心得體會(huì)不僅可以鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還可以為他人提供一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、圖片等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文欣賞，希望能給大家?guī)?lái)一些寫作上的啟示和點(diǎn)子。
搗蛋日記心得體會(huì)篇一
《搗蛋日記》是一本廣受歡迎的兒童文學(xué)作品，講述了主人公格雷格的日常生活和他在小學(xué)的種種搗蛋經(jīng)歷。作為一本風(fēng)靡全球的暢銷書，這本書并非僅僅是一本幽默搞笑的小說(shuō)，更是對(duì)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的掙扎和困惑進(jìn)行了深入研究。我在閱讀《搗蛋日記》之后，不禁產(chǎn)生了一些自己的心得體會(huì)。
第二段：與主角的共鳴。
格雷格的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的場(chǎng)景，比如他受到哥哥羅德里克的欺負(fù)，和他朋友羅利制造的種種奇葩事件，這些都讓我忍俊不禁。然而，在歡笑背后，我看到了格雷格自我表達(dá)的渴望和對(duì)社交壓力的焦慮。我經(jīng)常在班級(jí)中感到沉默寡言，與同學(xué)的交流顯得有些困難，看似外表協(xié)調(diào)，但心境卻和格雷格一樣迷茫。
第三段：對(duì)勇氣的思考。
格雷格的一些行為并不被認(rèn)同，甚至讓人感到憤怒和討厭。他常常為了自己的利益不惜犧牲別人的權(quán)益，對(duì)待朋友和家人也欠缺同理心。然而，在格雷格忍受著發(fā)自內(nèi)心的壓力的過(guò)程中，也讓我想到了勇氣這個(gè)話題。成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常面臨抉擇，要么選擇走出自己的舒適區(qū)，要么繼續(xù)原地踏步。格雷格的勇氣，或許可以理解為對(duì)未知的探索和敢于突破自我的表現(xiàn)。
第四段：家庭關(guān)系的現(xiàn)實(shí)。
在《搗蛋日記》中，格雷格和他的家庭關(guān)系并不完美。他感到無(wú)奈和憤怒，因?yàn)樗３１桓绺缌_德里克陷害和欺負(fù)。他和父母對(duì)抗，試圖改變獲得更多自由。這讓我想到了我們每個(gè)人和家人之間也會(huì)存在各種各樣的摩擦。我們之間的矛盾不僅來(lái)自于對(duì)待家庭角色的負(fù)擔(dān)和期望，還來(lái)自于彼此之間的誤解和溝通不暢。正如格雷格一樣，學(xué)會(huì)溝通、理解和尊重家庭成員，是我們與家人建立更好關(guān)系的考驗(yàn)。
第五段：成長(zhǎng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
從《搗蛋日記》中，我學(xué)到了許多關(guān)于青少年成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，要敢于展現(xiàn)真實(shí)的自我，不要害怕被別人嘲笑或者評(píng)價(jià)。其次，要學(xué)會(huì)尊重他人的感受，不只是關(guān)注自己的利益。再者，通過(guò)和家人的密切相處，從中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改善自己的與人相處能力。最后，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)：
《搗蛋日記》是一本值得讀者深入思考的作品。從格雷格的經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多有關(guān)成長(zhǎng)和人際關(guān)系的啟示。要在成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步，我們需要勇氣，理解和尊重他人，改善與家人的關(guān)系，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。作為青少年，我們應(yīng)該始終保持朝氣蓬勃，追求自己的夢(mèng)想，并成為一個(gè)有愛(ài)心和勇敢的人。
搗蛋日記心得體會(huì)篇二
在廣大的中小學(xué)校園里，總有一些學(xué)生喜歡在課堂上搗蛋，讓老師頭痛不已。如何應(yīng)對(duì)這些搗蛋學(xué)生一直是老師們的難題。作為一名曾經(jīng)的搗蛋學(xué)生，我也曾帶給老師們很大的麻煩。然而，經(jīng)過(guò)一番反思和成長(zhǎng)，我逐漸明白了課堂紀(jì)律的重要性以及做一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生的必要性。在這里，我想與大家分享我對(duì)“課堂搗蛋學(xué)生”的心得體會(huì)。
首先，在過(guò)去的幾年里，我意識(shí)到搗蛋學(xué)生對(duì)課堂的負(fù)面影響。當(dāng)有人在課堂上搗亂時(shí)，不僅會(huì)分散其他同學(xué)的注意力，還會(huì)干擾老師的講課。搗蛋學(xué)生常常會(huì)讓整個(gè)課堂氣氛緊張和不友好，對(duì)于那些愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常不公平的。搗蛋學(xué)生往往不顧他人感受，只為了滿足自己的興趣和責(zé)任欲。然而，這種行為不僅會(huì)導(dǎo)致他人的困擾，也會(huì)影響到他們自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，我逐漸明白了教師的苦衷。作為搗蛋學(xué)生，我們常常會(huì)感到被教師訓(xùn)斥和責(zé)備。然而，反過(guò)來(lái)想，這是教師們?yōu)榱耸拐n堂秩序井然而努力付出的結(jié)果。他們不僅要教授知識(shí)，還要維持課堂的紀(jì)律，確保學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利接受良好的教育，而只有一個(gè)人的行為就足以破壞整個(gè)課堂秩序。因此，我們作為搗蛋學(xué)生，應(yīng)該意識(shí)到自己的行為是對(duì)教師的不尊重，也是對(duì)其他同學(xué)的不公平。
然后，我想說(shuō)的是，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生遠(yuǎn)比搗蛋更有意義。當(dāng)我開(kāi)始嘗試做一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)都得到了顯著提升。我開(kāi)始專心聽(tīng)講、完成作業(yè)和積極參與課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我專注于學(xué)業(yè)時(shí)，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，我應(yīng)該為我的行為負(fù)責(zé)，尊重他人，保持良好的課堂紀(jì)律。
最后，作為曾經(jīng)的搗蛋學(xué)生，我深知教師對(duì)我們的期望與要求。他們希望我們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，并善于合作。他們渴望看到學(xué)生們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并為能夠教育好他們感到自豪。因此，我們作為學(xué)生，應(yīng)該反思自己的行為，時(shí)刻牢記這些期望和要求。我們應(yīng)該珍惜我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力做到成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
總之，作為曾經(jīng)的搗蛋學(xué)生，我深刻體會(huì)到課堂紀(jì)律和秩序的重要性。搗蛋行為不僅影響到他人，也阻礙了我們自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，并努力為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有這樣，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
搗蛋日記心得體會(huì)篇三
《搗蛋日記》是美國(guó)作家杰夫·金尼的一部?jī)和膶W(xué)作品，也是一本以主人公瑞奇的視角記錄日常生活中搗蛋行為的日記。這本書以幽默風(fēng)趣的文字，描繪了一個(gè)普通男孩的童年生活。讀完《搗蛋日記》，我收獲了很多心靈上的感悟。本文將從幼年成長(zhǎng)、友情的重要性、走出舒適區(qū)、與父母的溝通和道歉與認(rèn)錯(cuò)的重要性這五個(gè)方面展開(kāi)討論。
第二段：幼年成長(zhǎng)的重要性。
瑞奇出生在一個(gè)平凡家庭，和許多孩子一樣，他有時(shí)會(huì)偷偷摸摸地去做一些調(diào)皮搗蛋的事情。家庭教育尤其重要，對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，父母的言傳身教是不可或缺的。家庭教育應(yīng)該告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，鼓勵(lì)他們積極向上地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，家庭教育還應(yīng)該有足夠的寬容和理解，給予孩子發(fā)展個(gè)性的空間。
第三段：友情的重要性。
《搗蛋日記》中，瑞奇有一個(gè)好朋友羅伯特，他們互相鼓勵(lì)、互相扶持、互相陪伴，度過(guò)了童年的快樂(lè)時(shí)光。友情是人生中一份寶貴的財(cái)富。朋友之間相互幫助，不僅可以解決困難，還能夠互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。所以，在日常生活中，我們要珍惜每一個(gè)朋友，用心去經(jīng)營(yíng)和維護(hù)這份珍貴的情感。
第四段：走出舒適區(qū)的意義。
瑞奇經(jīng)常會(huì)嘗試一些與眾不同的事情，很多時(shí)候是以自己的方式去表達(dá)自己。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。走出舒適區(qū)，嘗試新的事物，能夠幫助我們開(kāi)拓眼界，豐富閱歷，增加自信心。只要有勇氣去嘗試，我們就能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，并為自己的人生開(kāi)辟更加精彩的未來(lái)。
第五段：與父母的溝通和道歉與認(rèn)錯(cuò)的重要性。
在《搗蛋日記》中，瑞奇不僅和朋友們有著良好的互動(dòng)關(guān)系，還與父母保持了緊密的聯(lián)系。作為孩子，應(yīng)該與父母進(jìn)行充分的溝通，分享自己的想法和困擾，接受他們的指導(dǎo)和關(guān)懷。同時(shí)，孩子也需要學(xué)會(huì)道歉和認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：《搗蛋日記》是一本值得推薦給孩子閱讀的好書。通過(guò)閱讀這本書，孩子能夠了解到成長(zhǎng)的艱辛和困擾，從中收獲到友情、家庭教育、嘗試新事物的勇氣，以及與他人溝通的重要性。在我們的生活中，也都能夠從中獲取啟示，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
搗蛋日記心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)搗蛋鬼，我不禁感慨，有些同齡人都不理解我們這些玩鬧、惹事生非的孩子。但我堅(jiān)信，如果用得當(dāng)?shù)脑挘鰮v蛋鬼會(huì)帶來(lái)許多有趣的體驗(yàn)和寶貴的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我總結(jié)了一些以往做過(guò)的搗蛋實(shí)踐的心得體會(huì)，結(jié)合自己的見(jiàn)聞和感受，今天在此分享給大家。
第一段：搗蛋依然有其意義。
做搗蛋鬼可能被看為不良行為，常常被老師和家長(zhǎng)批評(píng)。但是，搗蛋對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，有時(shí)候也能夠提供一種極好的學(xué)習(xí)方式。小時(shí)候，我常常在課堂上調(diào)皮搗蛋，然而不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)搗蛋不斷探究事物、吸收經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)展自己的知識(shí)面。創(chuàng)造力和創(chuàng)新力是搗蛋鬼們的必備素養(yǎng)，正是這種素養(yǎng)在破壞和創(chuàng)造之間取得了巧妙的平衡，形成了搗蛋的精髓。
第二段：做搗蛋鬼不應(yīng)該忘記規(guī)矩。
作為一個(gè)搗蛋鬼，即使想要自由自在地玩鬧，也不應(yīng)該忘記禮儀和規(guī)矩。我曾經(jīng)在學(xué)校鬧騰了一番，最后被老師批評(píng)并罰站，當(dāng)時(shí)我才恍然大悟——做搗蛋鬼也應(yīng)該有技術(shù)含量。我們?cè)谕嫠５臅r(shí)候要懂得如何避免傷害自己和他人，合適的場(chǎng)地和時(shí)間也會(huì)讓我們避免冒險(xiǎn)和危險(xiǎn)。如果玩得在規(guī)矩之內(nèi)，搗蛋鬼反而可以成為很好的生日派對(duì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的有趣元素。
第三段：永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)尊重他人。
搗蛋鬼的行為經(jīng)常牽涉到其他人，因此我認(rèn)為做搗蛋鬼需要尤其注重尊重他人。我們?cè)隰[著玩的時(shí)候，也要尊重其他人的感受，不要嘲笑他人或傷害他人的自尊心。當(dāng)我們變得咄咄逼人的時(shí)候，往往會(huì)讓其他人感到不安甚至痛苦。因此，做搗蛋鬼的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人的發(fā)言和意見(jiàn)，體會(huì)到與大家合作、互相幫助的快樂(lè)。
第四段：做搗蛋鬼可以讓人解壓。
搗蛋鬼們?cè)谕骠[中也會(huì)遇到挫折，但是這種挫折同樣會(huì)帶來(lái)另一種放松和解壓的體驗(yàn)。做搗蛋鬼可以找到一些不尋常的方法來(lái)放松壓力，比如三人拔河、水球比賽等等，這些活動(dòng)都同樣可以讓我們走出煩惱和不安，并與其他人建立親近的關(guān)系。而這些解壓的經(jīng)驗(yàn)也可以轉(zhuǎn)化成我們?nèi)蘸竺鎸?duì)各種挫折和困難的能力。
第五段：做搗蛋鬼可以尋找更多的啟示。
搗蛋鬼們往往會(huì)成為創(chuàng)新改變的推動(dòng)力。有時(shí)，一個(gè)不符合慣常的思路或想法，可能就成了對(duì)決口三會(huì)與生活所帶來(lái)的刺激，我也得到了不少啟示。搗蛋行為不僅僅能夠在人際交往方面鍛煉我們的技巧和信心，還在我們想象無(wú)限的小天地中，尋找到更多探索與發(fā)掘自我的機(jī)會(huì)。以一種小心玩樂(lè)的態(tài)度，在破壞和創(chuàng)造之間，找到了我們感到快樂(lè)、滿足和探究的本源。
總結(jié)：搗蛋行為，如果做得有技術(shù)含量、有規(guī)矩有節(jié)，就可以打破約定俗成的束縛，不斷尋找信息，探索有趣和創(chuàng)造性的靈感。因此，當(dāng)孩子們被叫做“搗蛋鬼”時(shí)，不妨冷靜思考這次行為的意義和目的，不斷充實(shí)自己，讓小搗蛋行為成為提升自我的橋梁。
搗蛋日記心得體會(huì)篇五
我們生活中時(shí)不時(shí)會(huì)遇到一些讓人頭疼的人——搗蛋鬼。這些人總是干擾我們的正常生活，讓我們感到疲憊不堪。但是，當(dāng)我們正視并理解這些搗蛋鬼時(shí)，我們可能會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生不同的看法。在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人體驗(yàn)和對(duì)搗蛋鬼的認(rèn)識(shí)，以及如何應(yīng)對(duì)和處理這些人。
第二段：理解搗蛋鬼的行為。
首先，我們需要深入了解搗蛋鬼的心態(tài)。他們的行為可能是由于一些過(guò)去的經(jīng)歷、家庭背景，或者是缺乏自我意識(shí)和社交能力。他們可能也是在試圖尋找自己的位置，或者是想獲得某些成就感。了解這些背景信息有助于我們對(duì)其行為進(jìn)行更好的解讀和理解，避免過(guò)度消極的反應(yīng)。
第三段：應(yīng)對(duì)搗蛋鬼的行為。
當(dāng)遭遇搗蛋鬼的行為時(shí)，我們需要選擇正確的應(yīng)對(duì)方式。首先，我們不能讓自己受到傷害或被影響，需要保持冷靜，并盡可能讓自己保持不被影響的狀態(tài)。其次，我們需要提高自己的自我意識(shí)和情商，能夠找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式，與該搗蛋鬼進(jìn)行溝通和交流。這樣有助于我們更好的控制局面。
第四段：發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價(jià)值。
盡管搗蛋鬼的行為可能會(huì)讓我們感到困惑和疲乏，但也有可能從中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的價(jià)值。通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣?，我們可能?huì)發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼也有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)，我們也可以從搗蛋鬼的戲弄中獲得一些讓人驚喜的反應(yīng)和認(rèn)識(shí)。因此，我們需要擺脫過(guò)度消極的情緒，學(xué)會(huì)平衡地看待和理解他們的行為。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，在未經(jīng)充分了解和理解的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)保持冷靜的應(yīng)對(duì)方式。我們需要學(xué)會(huì)溝通和交流，并尋找發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價(jià)值。通過(guò)正確處理與搗蛋鬼打交道的方式，我們也可以掌握自身情緒，減少?zèng)_突和消極情緒。對(duì)于一些他人的行為，我們需要相信他人并理解他人，同時(shí)也要注意自己的情緒和注意力，以構(gòu)建更好的人際關(guān)系。
搗蛋日記心得體會(huì)篇六
《搗蛋日記》是一部由杰夫·金尼編寫的系列幽默小說(shuō)，以日記的形式記錄了主人公格雷格的生活經(jīng)歷，其中充滿了搗蛋和歡樂(lè)。這一系列作品已經(jīng)成為許多孩子喜愛(ài)的閱讀材料。我近日讀了《搗蛋日記》，感受良多，不禁產(chǎn)生了一些思考與感悟，在這里與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理解主人公格雷格。
格雷格是一個(gè)中學(xué)生，對(duì)生活充滿了無(wú)限好奇和幽默感。每個(gè)人或多或少都有一些像格雷格一樣的天性，例如想要逃避困境或犯錯(cuò)時(shí)總會(huì)找到一些有趣的借口。他在書中的搗蛋經(jīng)歷讓人感到好笑但又不乏深意。通過(guò)格雷格的故事，我了解到生活中并非只有完美和成功，也有失敗和尷尬，但只要我們樂(lè)于接受并從中學(xué)習(xí)，我們將更加堅(jiān)韌和成熟。
第三段：搗蛋的正反面影響。
在《搗蛋日記》中，格雷格與朋友羅利一起實(shí)施了許多惡作劇，這些搗蛋行為給他們帶來(lái)了很多樂(lè)趣，也給周圍的人帶來(lái)了一定的困擾。這讓我想到，搗蛋行為是一把雙刃劍，它既能增加生活樂(lè)趣，又可能引發(fā)不必要的麻煩。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，要懂得把握度，學(xué)會(huì)分辨何時(shí)該停止，何時(shí)該警惕，確保我們的行為不傷害到別人。
第四段：搗蛋的意義與可取之處。
盡管有時(shí)搗蛋行為可能會(huì)有不良影響，但它也有其積極意義和可取之處。搗蛋行為可以促進(jìn)人際交往，增強(qiáng)人與人之間的友情和信任。在《搗蛋日記》中，格雷格和羅利的搗蛋行為雖然讓哈迪中學(xué)的教師們困擾不已，但他們也因此建立了深厚的友誼。而且，適度的搗蛋行為也能幫助人們釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，讓生活更加有趣。
第五段：聰明運(yùn)用搗蛋精神。
通過(guò)閱讀《搗蛋日記》，我明白了搗蛋的背后也需要智慧與技巧。格雷格并不僅僅是個(gè)愛(ài)搗蛋的孩子，他也是個(gè)思考者。他在搗蛋的同時(shí)，也摸索著解決問(wèn)題和適應(yīng)環(huán)境的方法。這激勵(lì)著我在生活中也要保持思考的能力，靈活運(yùn)用具有創(chuàng)造性的行動(dòng)，適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系。因此，我認(rèn)為搗蛋也可以培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力，讓我們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)能夠找到更好的解決辦法。
《搗蛋日記》這一系列作品給了我許多啟示，讓我深思人生的種種可能性。搗蛋行為雖然有時(shí)看似調(diào)皮搗蛋，但如果我們能夠明辨是非，均衡運(yùn)用，它也可以成為我們成長(zhǎng)的一部分，讓我們?cè)谏钪懈訕?lè)觀積極。因此，我愿意和格雷格一樣，不斷追求冒險(xiǎn)與變化，享受生活中美好的挑戰(zhàn)和無(wú)限的樂(lè)趣。
搗蛋日記心得體會(huì)篇七
笠笠，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小鬼，他總是惹出一些烏龍的事情，給人們帶來(lái)不少麻煩。然而，每次鬧出事情后，笠笠總會(huì)了解到自己的錯(cuò)誤，并從中得到一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將通過(guò)五段式的連貫結(jié)構(gòu)，為大家分享笠笠的心得體會(huì)。
段落一：認(rèn)識(shí)到搗蛋的后果。
“神之笠笠”，這是人們對(duì)笠笠的第一印象。他喜歡玩弄一些小把戲，使人們感到惱火和困惑。然而，笠笠在搗蛋的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的后果。一次，他在街上偷拿了別人的錢包，結(jié)果被抓了個(gè)正著，被迫道歉并賠償了損失。從那以后，笠笠明白了自己的惡作劇不僅給他人帶來(lái)了困擾，還會(huì)影響到自己的名譽(yù)和形象。
段落二：學(xué)會(huì)尊重他人。
尊重他人是笠笠學(xué)到的第一個(gè)重要教訓(xùn)。在過(guò)去的一次惡作劇中，笠笠誤將美術(shù)老師的作品用水潑濕了，使老師氣急敗壞。而當(dāng)他看到老師辛苦創(chuàng)作的藝術(shù)品被毀掉時(shí)，他看到了老師傷心的眼神。此時(shí)，笠笠深深感受到了損害他人辛勤勞動(dòng)的無(wú)情后果，從而認(rèn)識(shí)到了尊重他人勞動(dòng)成果的重要性。
段落三：學(xué)會(huì)用搗蛋的技巧為人服務(wù)。
通過(guò)一系列的調(diào)皮搗蛋，笠笠意識(shí)到他可以利用這些調(diào)皮搗蛋的技巧來(lái)為人服務(wù)。一次，他用自己特有的方式吸引了孩子們的注意力，使他們興奮地參與到一個(gè)植樹(shù)活動(dòng)中。在那次活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，而笠笠也在其中找到了自己服務(wù)他人的方式。從此以后，笠笠將搗蛋的技巧轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的力量。
段落四：學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
搗蛋鬼笠笠學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的過(guò)失。他明白無(wú)論是好心的鬧脾氣還是惡作劇，都有可能帶來(lái)意想不到的后果。一次，他張貼了一些錯(cuò)誤的信息，導(dǎo)致別人走錯(cuò)方向，結(jié)果險(xiǎn)些造成了一場(chǎng)交通事故。雖然笠笠沒(méi)有意圖這樣做，但他學(xué)會(huì)了從意外中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)向受害者致以誠(chéng)摯的道歉。通過(guò)承擔(dān)責(zé)任，笠笠在成長(zhǎng)中更加謹(jǐn)慎行事。
段落五：成為一個(gè)有益的人。
通過(guò)一系列的失誤和反思，笠笠終于明白了什么是一個(gè)有益的人。他開(kāi)始用自己的智慧和能力幫助他人，而不是以違背他人意愿的方式自我滿足。他參與了社區(qū)服務(wù)，并幫助老人清理院子。此時(shí)，人們看到了一個(gè)變得乖巧、有愛(ài)心的笠笠，愿意給他一個(gè)新的機(jī)會(huì)。
通過(guò)以上五個(gè)段落，我們可以看到搗蛋鬼笠笠在成長(zhǎng)中的重要轉(zhuǎn)變。他從一個(gè)只注重自我快樂(lè)的人變成了一個(gè)注重他人感受、樂(lè)于助人的人。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論是怎樣的惡作劇，都是我們成長(zhǎng)的一部分。只有通過(guò)承擔(dān)責(zé)任和從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能變得更好，成為對(duì)社會(huì)有益的人。
注：本文所述干擾寫作主題的提供情景，故提供一個(gè)符合主題的篇幅。求助者可根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行刪減或擴(kuò)充。
搗蛋日記心得體會(huì)篇八
所謂“搗蛋鬼當(dāng)家”，就是指在一個(gè)團(tuán)體或社會(huì)中，有一些人總是在制造混亂，不斷挑釁別人，讓人不得安寧。他們常常故意挑釁、調(diào)侃、惡意抨擊別人，甚至帶有惡作劇、欺騙性質(zhì)，因此會(huì)引起爭(zhēng)執(zhí)、矛盾等負(fù)面情緒，讓人備感疲乏。而作為一位“搗蛋鬼”，我曾體驗(yàn)到了這樣的狀態(tài)和感受，不禁對(duì)此有所感悟。
第二段：現(xiàn)象解讀。
為什么會(huì)出現(xiàn)“搗蛋鬼當(dāng)家”這個(gè)現(xiàn)象？我想，主要原因還是社會(huì)環(huán)境的變化?，F(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏明顯加快，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，尤其是在年輕人之間，為了贏得別人的認(rèn)可，他們可能會(huì)不擇手段，將自己的負(fù)面情緒或經(jīng)歷強(qiáng)加給別人。有些時(shí)候，作為一位“搗蛋鬼”，我其實(shí)也是想要得到別人的關(guān)注和認(rèn)可，只是沒(méi)有用正常的方式去實(shí)現(xiàn)。
第三段：?jiǎn)栴}探討。
那么，怎樣才能讓“搗蛋鬼”走出誤區(qū)，更好地與他人相處呢？我認(rèn)為，最核心的問(wèn)題在于情緒管理。我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要讓負(fù)面情緒占據(jù)主導(dǎo)地位，否則很容易引起不必要的矛盾和紛爭(zhēng)。同時(shí)，我們也要尊重別人的感受和利益，多換位思考，理解他人的想法。只有這樣，才能讓我們?cè)谂c他人相處中更加得心應(yīng)手。
第四段：實(shí)踐探究。
在我的生活中，有以下幾個(gè)方法幫助我更好地管理自己的情緒：首先，我會(huì)盡量讓自己處于一個(gè)愉悅、輕松的心態(tài)，多聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、社交等，以提高自己的心情。其次，我嘗試從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，設(shè)身處地地思考他人的利益和立場(chǎng)，去理解他們的感受。這樣，我有了更多的共鳴和理解，也更有耐心去與他人相處。最后，我會(huì)更加注重自己的語(yǔ)言和行為，做到不傷害別人的感情，也不失去自己的態(tài)度和底線。
第五段：結(jié)論。
在“搗蛋鬼當(dāng)家”這個(gè)問(wèn)題上，我們需要做的不是去指責(zé)或打壓“搗蛋鬼”，而是要幫助他們實(shí)現(xiàn)自我管理，變得更加成熟和理智。只有這樣，我們才能在一個(gè)和諧、舒適的環(huán)境中共同成長(zhǎng)和發(fā)展。
搗蛋日記心得體會(huì)篇九
在學(xué)校的課堂上，總是少不了一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋的行為，這些學(xué)生常常會(huì)干擾到教學(xué)秩序，給老師和其他學(xué)生帶來(lái)困擾。然而，作為一個(gè)曾經(jīng)的“課堂搗蛋學(xué)生”，我深感這種行為的不妥之處，并從中體悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這片文章中，我將分享我在課堂搗蛋過(guò)程中的心得體會(huì)，并呼吁每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
首先，我認(rèn)識(shí)到課堂搗蛋對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響?；叵肫鹨郧暗娜兆?，有時(shí)候我為了抬高自己的威嚴(yán)而故意制造噪音，以此引起其他同學(xué)的注意。然而，這種行為不僅分散了他們的注意力，還干擾了他們的思維過(guò)程。課堂應(yīng)該是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利享受一個(gè)安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我從心底感到對(duì)不起那些受到我行為影響的同學(xué)，并深深地為我的無(wú)知和自私感到羞愧。
其次，通過(guò)課堂搗蛋，我懂得了教師是我學(xué)習(xí)的重要伙伴。曾幾何時(shí)，我把老師當(dāng)成了我的對(duì)手，認(rèn)為他們只是來(lái)教訓(xùn)我們的。于是，在課堂上，我常常把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，故意不聽(tīng)從他們的指導(dǎo)。但是現(xiàn)在，我明白了老師是我們學(xué)習(xí)的向?qū)Ш鸵啡?，他們的?zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有素質(zhì)的人。為了受益，我們必須主動(dòng)與老師合作，積極參與課堂討論，并認(rèn)真對(duì)待老師的教導(dǎo)。
其次，通過(guò)課堂搗蛋，我發(fā)現(xiàn)了建立良好師生關(guān)系的重要性。在過(guò)去的日子里，我總是惡意對(duì)待老師，用尖銳的語(yǔ)言刺傷他們的自尊心。然而，我現(xiàn)在意識(shí)到，這種行為不僅傷害了老師的感情，也影響了我自己的發(fā)展。一個(gè)良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的基石，只有與老師建立互相尊重和理解的關(guān)系，我們才能真正受益于他們的教誨和指導(dǎo)。因此，我強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該尊重老師，尊重他們的勞動(dòng)和智慧，通過(guò)積極的互動(dòng)和溝通，建立和諧的師生關(guān)系。
最后，通過(guò)課堂搗蛋，我認(rèn)識(shí)到我的行為對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生了負(fù)面影響。曾經(jīng)，我總是以調(diào)皮搗蛋為樂(lè)，覺(jué)得那是一件很酷的事情。然而，現(xiàn)在我明白了這種行為只會(huì)給我?guī)?lái)遺憾和后悔。學(xué)校的課堂是學(xué)習(xí)的殿堂，是我們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)的基礎(chǔ)。如果我們?cè)谶@個(gè)階段耍小聰明，把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)用的事情上，那么我們的未來(lái)將會(huì)付出沉重的代價(jià)。因此，我強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這段課堂搗蛋的經(jīng)歷，我深刻地領(lǐng)悟到了不當(dāng)行為的后果，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我呼吁每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重教師和同學(xué)。只有通過(guò)積極參與和努力學(xué)習(xí)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)有價(jià)值和受人尊敬的人。讓我們一起為創(chuàng)造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境努力奮斗吧！
搗蛋日記心得體會(huì)篇十
今年暑假媽媽給我買了一本《搗蛋鬼日記》，我讀后感概萬(wàn)千。
我印象最深刻的是加尼諾受到了委屈，家人卻坐視不理，然后，怒氣沖天的加尼諾做出了一個(gè)重大的決定——離家出走！加尼諾獨(dú)自一個(gè)人坐火車，在火車上受到的委屈，他也忍著，我真為加尼諾的勇敢而欽佩，年僅九歲的加尼諾比我們十一二歲的小學(xué)生更加勇敢，讓我不免有一些慚愧。
讀了這本書，讓我領(lǐng)悟到孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的是大人！《搗蛋鬼日記》記錄了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)，委屈，反抗與懺悔。從表面來(lái)看，這僅僅是一部惡作劇大全，一本讓人捧腹大笑的少兒讀物，但在我的眼里，它揭示了家庭教育與學(xué)校教育存在的問(wèn)題，從反面引導(dǎo)讀者的思考，啟發(fā)人們對(duì)孩子進(jìn)行真正愛(ài)的教育。
在生活中，有些大人根本不知道什么才是愛(ài)孩子，如果他們知道的話，就不會(huì)有這么多可憐的孩子在福利院。他們知道自己的孩子有缺陷，就把他們給拋棄了，使孩子的自尊心受到了傷害。我真不明白大人們是怎么想的？反正，我希望大人們能給我們小孩一個(gè)溫暖的家。
我想：如果我們的家庭和學(xué)校里能夠多出幾個(gè)像搗蛋鬼一樣的孩子，那么即使我們的生活不會(huì)變的更美好，它也會(huì)變得更真實(shí)；即使我們的心靈不會(huì)再擁有一個(gè)孩子似的純真，它也會(huì)跳動(dòng)得更活潑。
感謝作者萬(wàn)巴給大家展現(xiàn)了一篇篇充滿童真，趣味的日記。我確信，不管是大人還是小孩，不管是在火車上還是汽車上，只要閱讀了這本書，就會(huì)不由自主地笑出聲來(lái)，而這一切，來(lái)源于“搗蛋鬼”----加尼諾.斯托帕尼。
我希望以后大人們不要拋棄孩子，這一切都是有生命的，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲。如果有機(jī)會(huì)，大家也可以去讀一讀這本引人發(fā)笑的——《搗蛋鬼日記》，你肯定會(huì)受益匪淺的！
搗蛋日記心得體會(huì)篇十一
我是一個(gè)安靜的女孩，我也是個(gè)愛(ài)讀書的女孩，我讀過(guò)很多書，但給我印象最深的卻是一本極富個(gè)性的書——《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》是一部自傳體小說(shuō)，也是作者路易吉.貝特利童年生活的 真實(shí)寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他半年來(lái)種種搗蛋的經(jīng)歷，讓人忍俊不禁?？烧l(shuí)又知道，他的快樂(lè)，在“倒霉”邊緣。
他每次的“搗蛋”都是出于好心，也有不少偶然的意外。如：他想讓姑媽開(kāi)心，就把姑媽最喜歡的龍膽草綁到小木條上，趁姑媽不在時(shí)，把木條往上捅捅?？傻阶詈蟊话l(fā)現(xiàn)時(shí)，姑媽轉(zhuǎn)身幾去拿棍子……還有一次，裁縫到他家收工錢時(shí)，他想起媽媽時(shí)常對(duì)他說(shuō)：撒一次謊就要在地獄里關(guān)七年。他為了不讓心愛(ài)的媽媽到地獄去受苦，就趕緊大聲喊：“卡泰利娜撒謊，媽媽在家！”可他得到的獎(jiǎng)賞卻是一記響亮的耳光。
這類事件常有，卻沒(méi)有一人能與他溝通，他只能把自己心里的哭變成文字，寫在日記本上！
“說(shuō)起來(lái)難以相信，在我掉進(jìn)河里的一剎那，我……只是想到：這下子爸爸.媽媽.姐姐們將因?yàn)樗麄兩磉厸](méi)有我而高興了！他們將再也不會(huì)說(shuō)是我毀了家了！他們將再也不用叫我搗蛋鬼的外號(hào)了！
這些話，竟然出自一個(gè)九歲的孩子之口?。?shí)在令人心酸。回想一下，我也有類似的委屈，小時(shí)侯的我分外天真，看見(jiàn)家里養(yǎng)的小雞們到處找蟲(chóng)吃，看見(jiàn)菜園的菜也有不少長(zhǎng)蟲(chóng)的，就把小雞們放進(jìn)菜園。過(guò)一會(huì)兒來(lái)看，菜園竟被小雞們?cè)闾５牟怀蓸幼?！后?lái)，大人不問(wèn)我原因就把我大罵了一頓。我也記不清我為這種委屈流了多少淚，沒(méi)有一個(gè)人能看清我的內(nèi)心世界！
當(dāng)我讀到加尼諾受到委屈時(shí)，我的心就像被針扎般的刺痛，替加尼諾感到委屈，那時(shí)我真想到書中去為他申冤，為他澄清。但我不能，現(xiàn)實(shí)就事現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)沒(méi)有人能夠改變。如果大人們知道他的這些想法……不，沒(méi)有可能，因?yàn)槟切┐笕藗冎辉粩嘤么直┑姆绞桨炎约旱暮⒆幼兊孟袢思业暮⒆右粯勇?tīng)話，卻不想抽空去聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲。
我愿意敞開(kāi)心扉，讓大人走進(jìn)我的內(nèi)心世界，或就像加尼諾一樣，把苦說(shuō)給日記本……我希望有一天，有一個(gè)人能夠理解我，一個(gè)就夠了，可又有誰(shuí)能走進(jìn)我的心？《搗蛋鬼日記》，你給我?guī)?lái)了許多書中沒(méi)有的東西！
搗蛋日記心得體會(huì)篇十二
寒假里，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝臺(tái)利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個(gè)小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
似乎每個(gè)孩子在孩童時(shí)代都曾搗蛋過(guò)，而大部分的男孩子都受到過(guò)棍棒的譴責(zé)，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責(zé)后還是會(huì)重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個(gè)從棍棒中走來(lái)的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫在日歷上，來(lái)提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開(kāi)加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的敘述。）
在序言后面整理出了他在日記中的一些語(yǔ)錄：
——真的，我沒(méi)有一絲惡意，如果在場(chǎng)的大人勇敢一些的話，就會(huì)以一場(chǎng)大笑來(lái)結(jié)束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來(lái)就沒(méi)被承認(rèn)過(guò)。
——他們一唱一和，意思是：孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子……
這是孩子真實(shí)的想法和感受，因?yàn)闆](méi)有傾訴對(duì)象，沒(méi)有理解孩子的長(zhǎng)者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實(shí)的聽(tīng)眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會(huì)搞砸呢？把農(nóng)場(chǎng)改造成動(dòng)物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚(yú)，把孩子吊到樹(shù)上當(dāng)猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實(shí)都是加尼諾為了讓那些鄉(xiāng)下的孩子見(jiàn)識(shí)下“動(dòng)物園”，所特意營(yíng)造的氛圍?？纱笕藗儠?huì)靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話語(yǔ)。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無(wú)時(shí)無(wú)刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)?？墒且淮未螄L試換回的只是一次次的責(zé)罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當(dāng)中，又被大人認(rèn)為是“搗蛋事件”。聽(tīng)了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因?yàn)橄胍饎e人的關(guān)注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進(jìn)了一步。嘿嘿，就是這樣！
搗蛋日記心得體會(huì)篇十三
哈哈！搗蛋鬼還有日記？我懷著好奇的心情讀完了《搗蛋鬼日記》這本書，《搗蛋鬼日記》讀后感。
這本書講的是一個(gè)9歲的.小男孩，他叫加尼諾。他做了許多惡作劇，比如：在客廳釣魚(yú)，釣到一顆牙齒，那是一個(gè)老人僅有的一顆牙齒；在姑媽院子里搞動(dòng)物園，把姑媽家的狗涂上紅漆變成獅子，把鄰居家的小孩當(dāng)“猴子”掛在樹(shù)上；在家里表演魔術(shù)，差點(diǎn)射瞎一位客人的眼睛……但是我還是感受到了他的聰明、熱情、誠(chéng)實(shí)和正義感，讀后感《《搗蛋鬼日記》讀后感》。談到這里我感受到作者對(duì)加尼諾喜愛(ài)之情。
讀完了這本書我感覺(jué)到這本書里也有我。在婚禮上我也拉過(guò)響炮，我感到很好玩。第二次我放響炮的時(shí)候故意靠近新娘和新郎的時(shí)候拉，一下子他們身上滿是響炮的禮花。等到新娘和新郎來(lái)到主席臺(tái)上時(shí)，我們臺(tái)下的所有人都“哈哈”大笑起來(lái)，都笑新娘子滿頭都是禮花。
通過(guò)閱讀這本書，我認(rèn)為惡作劇是大家的小缺點(diǎn)，大家要改正缺點(diǎn)才是好孩子。
搗蛋日記心得體會(huì)篇十四
今天下課，我去上了一下廁所，回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒里的筆，鉛筆芯全都撒了一地，而且鉛筆芯都斷掉，我看到這些慘景火冒三丈，怒氣沖冠，我像只母老虎一樣吼到：“到底是誰(shuí)把我的鉛筆盒搞掉的?直到上課，我問(wèn)肖揚(yáng)肖揚(yáng)說(shuō)：“剛才我看到方鎮(zhèn)宇在這里玩，然后把你的鉛筆盒搞到地上去了，我替方鎮(zhèn)宇跟你說(shuō)聲對(duì)不起。聽(tīng)了肖揚(yáng)的話我心情的確好了許多，我想我也不是那么不講道理，竟然肖揚(yáng)幫方鎮(zhèn)宇道歉了，那我就原諒他。于是這件事就慢慢平息了......
真是解決一出，又來(lái)一出。大課間時(shí)間到了，我們又要進(jìn)行“惡魔”跑步了，我的心情真是糟糕透頂了，因?yàn)榕懿饺?，你不跑不知道累，一跑就知道累。忽然方?zhèn)宇來(lái)找茬說(shuō)：“林姝琪今天上午你把我的鉛筆盒搞下地了。我聽(tīng)了大驚，我怎么不記得。于是我說(shuō)：“那對(duì)不起了，很抱歉，可是你也以其人之身還治其人之道了呀!我們扯平了，難道不是嗎?哼!什么扯平了，我可聽(tīng)不懂。方鎮(zhèn)宇裝蒜說(shuō)?？墒俏掖笕擞写罅?，不跟你斤斤計(jì)較。于是我干脆不搭理他。誰(shuí)知道他竟然.....竟然，唉!方鎮(zhèn)宇說(shuō):“林姝琪是泰國(guó)人妖、是蛇精、母老虎。接著章峰又打了我一下，胡宇翔見(jiàn)了也開(kāi)始罵我：“林姝琪，說(shuō)你瓜你就瓜半夜起來(lái)掃院巴,人家的婆娘你喊媽，說(shuō)你寶你就寶,半夜起來(lái)往廁所跑......我簡(jiǎn)直氣的火冒三丈。忍不住大叫起來(lái)說(shuō)：“我招惹你們誰(shuí)了我，我誰(shuí)都沒(méi)招惹，你們罵我做什么?！芭九居腥伺牧宋覂上卤?，“啊!疼!我尖叫起來(lái)。往回一看，是朱華勇打了我，還沒(méi)會(huì)過(guò)神來(lái)，朱華勇又踹了我一腳，我一下沒(méi)站穩(wěn)，摔倒在地，手上破了好一大皮，出血了。頓時(shí)我的眼淚嘩嘩的流了下來(lái)，我從來(lái)還沒(méi)有這么挨過(guò)一頓重打又是罵、有是打、有時(shí)踹、讓我狼狽不堪，真是丟死人了......回到家后，我趕忙把眼淚擦干，怕被爸爸媽媽知道，他們擔(dān)心我，可是紙包不住火，我的眼睛紅通通的，媽媽問(wèn)我：“你剛才是不是哭了。我沒(méi)辦法，只好告訴媽媽來(lái)龍去脈，媽媽聽(tīng)了對(duì)我說(shuō):“你有沒(méi)有告訴老師。我說(shuō)沒(méi)有，我不敢說(shuō)。你不說(shuō)，到時(shí)候他們?cè)诹R你、打你怎么辦。
于是媽媽不管三七二十一，打了電話給老師，老師批評(píng)了那幾個(gè)搗蛋鬼，后來(lái)這件事也就平息了。我也沒(méi)再去多想，希望明天還能好好我。
搗蛋日記心得體會(huì)篇十五
別認(rèn)為孩童偶然間無(wú)理取鬧的創(chuàng)作是荒誕不經(jīng)的，那可能是他們靠自己的想象和智慧完成的佳作。孩子們的每一次搗蛋其實(shí)都是對(duì)未知的探索，對(duì)新事物的思考，只有走進(jìn)他們的世界，你才能懂得他們。
萬(wàn)巴就是以孩童的視角寫下了《搗蛋鬼日記》，文章的開(kāi)頭就記述了愛(ài)搗蛋的加尼諾做壞事的日常。這位古靈精怪的小鬼頭在生日時(shí)意外得到一份獨(dú)特的禮物——日記，從此他開(kāi)始在日記里寫下他的人生經(jīng)歷。日記中記錄下他調(diào)皮而又搞笑的生活片段，也見(jiàn)證了加尼諾從天真無(wú)暇的搗蛋鬼成為一位正義，敢于反抗權(quán)威的男孩的轉(zhuǎn)變。最后他的日記因財(cái)產(chǎn)的問(wèn)題被法官收走作證物，經(jīng)人傳到作者手中。
《搗蛋鬼日記》是一本以日記為體裁，充滿童真童趣和想象力的小說(shuō)，以舊時(shí)代作背景，描繪出一位調(diào)皮搗蛋、心地善良、充滿正義感的小男孩形象，揭露并譏諷了那些自以為是、唯利是圖的大人們，體現(xiàn)了作者萬(wàn)巴對(duì)這社會(huì)不良風(fēng)氣的厭惡、憤恨，及對(duì)孩子們飽受位高權(quán)重、霸道之人折磨的同情和憐憫。
其中，我最感興趣的是加尼諾在學(xué)校參加“一人為大家，大家為一人”的秘密組織并聯(lián)合小伙伴們一同反抗欺凌學(xué)生的校長(zhǎng)及他夫人的事件。加尼諾和他的小伙伴們與校長(zhǎng)及他夫人斗智斗勇，加尼諾作為“哨兵”時(shí)刻密切偵查他們的行蹤，為伙伴們提供情報(bào)，最后雖抗議失敗，但卻讓學(xué)生們改善了伙食。
文中多次提到加尼諾對(duì)大人們的想法：他們從來(lái)不認(rèn)為孩子的想法是正確的，而對(duì)自己的觀點(diǎn)深信不疑，認(rèn)為小孩子什么也不懂，但事實(shí)并非如此。有時(shí)，在生活中大人們也會(huì)犯錯(cuò)，可有些人卻固執(zhí)己見(jiàn)，對(duì)他人的建議無(wú)動(dòng)于衷，更別說(shuō)對(duì)小孩子們的態(tài)度。大人們的刻板印象是：大人的閱歷比小孩子多，自然懂的更多。這也跟當(dāng)時(shí)時(shí)代背景息息相關(guān)，人們知識(shí)水平整體不高，處處以權(quán)利、地位高低決定人們的受尊重的程度。但在現(xiàn)如今的社會(huì)，知識(shí)的范圍永無(wú)止境，學(xué)識(shí)多少不在年齡大小而在于學(xué)習(xí)多少，所以我們要更專注，努力地投入學(xué)習(xí)中，不恥下問(wèn)、學(xué)而不厭、虛心好學(xué)。在生活中做個(gè)有學(xué)識(shí)之士，平等看待他人，不能以自己狹隘的眼光看待他人。
每個(gè)人都有童年，只愿你閱盡千帆，歸來(lái)仍是少年。請(qǐng)記住，保留你的純真，不忘你的初心，在這現(xiàn)實(shí)生活中也能創(chuàng)造出美好的奇妙世界。
搗蛋日記心得體會(huì)篇十六
我看過(guò)的書有許多:《格林童話》、《三毛流浪記》、《一千零一夜》、《大林和小林》等等。其中我最喜歡的是《搗蛋鬼日記》。
從這本書中我懂也得了一些事情，如不能在壁爐中放煙花爆竹，不做傷害他人的事情等等。我也明白了搗蛋鬼不僅會(huì)讓人擔(dān)心，還會(huì)傷了別人。我們雖然有好奇心，但應(yīng)該本著不傷害別人為原則，不應(yīng)該亂搗蛋、亂管事，給別人帶來(lái)麻煩。
搗蛋日記心得體會(huì)篇十七
這幾天沒(méi)書看，就再把家里的書重新翻閱了一下。我先看得是，它是由意大利的萬(wàn)巴寫的，錢申杰進(jìn)行翻譯。
搗蛋鬼不是一個(gè)人的名字，耳熟一個(gè)外號(hào)。是一個(gè)小孩的外號(hào)，這個(gè)小孩叫加尼諾斯托帕克真是淘氣透頂啊！在大半夜的時(shí)間里。他一直想做些好事，結(jié)果卻往往弄巧成拙，惹得大人們暴跳如雷，他想去釣魚(yú)，卻不小心掉進(jìn)了河里，興致勃勃表演魔術(shù)時(shí)。卻射傷了客人的眼鏡。他想給姑媽一個(gè)驚喜，結(jié)果讓姑媽火冒三丈，他想讓鄰居小孩長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，卻惹得小孩父母義憤填膺，他和同學(xué)打賭，卻釀成了一場(chǎng)車禍，他玩釣魚(yú)游戲，卻釣下了一個(gè)老人的牙齒。這個(gè)聰明的孩子為什么這么搗蛋，這么討大人嫌呢？是因?yàn)樗幸粋€(gè)像暴君的父親，一味溺愛(ài)他的母親，還有三個(gè)言行不一的`姐姐和姐夫，孩子是沒(méi)有任何錯(cuò)的，錯(cuò)的是大人！
搗蛋鬼日志記錄了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)委屈反抗與懺悔，一系列的調(diào)皮搗蛋行為開(kāi)啟了所以人孩提時(shí)間的共同秘密。
搗蛋日記心得體會(huì)篇十八
我喜歡讀許多的書，最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了。
《搗蛋鬼日記》是意大利著名作家萬(wàn)巴的著作。文中的主人公加尼諾是一個(gè)頑皮的小男孩，很愛(ài)搞惡作劇。他在客廳釣魚(yú)，卻釣下一位老人僅剩的一顆牙齒；他在家里表演魔術(shù)，卻差點(diǎn)射瞎一個(gè)客人的眼睛；他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫扣眼上點(diǎn)炸了；他搞了一個(gè)動(dòng)物園，掛在樹(shù)上的猴子是鄰居家的小孩。
加尼諾是個(gè)頑皮的男孩，但他本質(zhì)并不壞，加尼諾善良，聰明，熱情，富有正義感和好奇心，喜歡動(dòng)物，討厭虛偽，熱愛(ài)藝術(shù)，只是缺少用腦子轉(zhuǎn)載自百分，加尼諾常常好心辦壞事，常受到大人的厭惡，他沒(méi)有錯(cuò)，只是沒(méi)有好好思考。
有個(gè)木工在森林里砍了一棵大樹(shù)，做房子的棟梁。他把樹(shù)拖回家，舉起鋸子就鋸。鋸?fù)旰?，木工發(fā)現(xiàn)木頭太短，只好改做門框。他提起斧子右砍，砍好后，發(fā)現(xiàn)木頭太薄，只能做扁擔(dān)。于是他拿起刨子來(lái)刨。刨完后，木頭刨得太小，只能做刀柄。他操起削刀，一個(gè)勁地削。削完后，又發(fā)現(xiàn)木頭削得太細(xì)，只能做牙簽。這時(shí)他滿頭大汗，把牙簽含在嘴里，坐在椅子上喘氣。突然，牙簽斷成兩半。
讀了這本書，第一感覺(jué)是好玩，第二感覺(jué)是他的惡作劇在我們的生活中并不少見(jiàn)，大人對(duì)付的方法也很常見(jiàn)。只要拿起《搗蛋鬼日記》，你就會(huì)讀到加尼諾的種種淘氣事兒。但是，我認(rèn)為它不僅僅是一本幽默的、童趣十足的兒童讀物，它還能把父母在教育上的不足之處折射出來(lái)。
我在《搗蛋鬼日記》里讀到了我的心聲：難道孩子有義務(wù)尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子嗎？讀了這本書，我認(rèn)為孩子有了錯(cuò)應(yīng)當(dāng)改正，但不能靠棍棒；大人們不要總是把過(guò)錯(cuò)推到孩子身上，并強(qiáng)迫我們承認(rèn)這些“過(guò)錯(cuò)”；孩子有時(shí)比大人判斷的更正確，而大人們卻總是認(rèn)為自己是對(duì)的。
搗蛋日記心得體會(huì)篇十九
“我愛(ài)上學(xué)，就像鳥(niǎo)兒愛(ài)著雨，不管多累，老師嚴(yán)厲，我也絕不會(huì)放棄……”歌曲唱得多好，可我們學(xué)生又有幾個(gè)是真的心甘情愿去上學(xué)呢？我們只是每天重復(fù)一件事情，慢慢地忘記了自己童年該有的樂(lè)趣。
孩子在上學(xué)的第一天起就被告知：“好好學(xué)習(xí)，這樣才能考好大學(xué)?！边@樣便開(kāi)始了我們艱難的考學(xué)征途。每天都是以學(xué)習(xí)考試為中心，而不是以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，幾乎完全忽視了本該玩耍的時(shí)間。我們失去了孩子原本應(yīng)該擁有的玩心、童心，無(wú)法像意大利著名作家萬(wàn)巴筆下的“搗蛋鬼”加尼諾那樣充滿想象力，每天都能闖一堆“禍”——但這對(duì)加尼諾來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比快樂(lè)的。他從不讓大人們左右自己的想法，他根據(jù)自己的心去做自己認(rèn)為對(duì)的事，他的童年總是充滿歡樂(lè)和美好的回憶。而在我童年的記憶里，記得最清的居然是立志考清華大學(xué)。我記得幼時(shí)聽(tīng)到媽媽告訴我清華是全國(guó)最好的大學(xué)，我便嚷著長(zhǎng)大要上清華，媽媽便笑得合不攏嘴，逢人便炫耀。我便為自己這句話感到高興，因?yàn)槲矣X(jué)得這句話讓媽媽為我自豪?，F(xiàn)在想想?yún)s覺(jué)得有點(diǎn)兒好笑，這是多么功利的一句話，卻出自一個(gè)幼兒園小孩子之口。
“父母和老師說(shuō)的話都是對(duì)的?！蔽覀兒苄∷坪蹙投昧诉@句話的意義。
這句話看似荒謬，卻是中國(guó)孩子們一直奉行的“真理”，我們總習(xí)慣于把父母和老師的話奉以為“真理”。有一次我無(wú)意中看見(jiàn)我弟弟寫錯(cuò)了一個(gè)句子，便告知他錯(cuò)的原因。令我意想不到的是，他居然說(shuō)：“老師說(shuō)是這樣寫的，所以我是對(duì)的?！焙髞?lái)無(wú)論我怎么說(shuō)，他都不肯相信，好像老師說(shuō)的就是圣旨，不可以更改。孩子們完全拋棄了思考，認(rèn)為只有聽(tīng)父母和老師的話才是對(duì)的，即使隨著知識(shí)的增長(zhǎng)明白了“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理”的道理，但是我們已經(jīng)習(xí)慣于聽(tīng)從父母和老師的，這種思想已經(jīng)根深蒂固。萬(wàn)巴筆下的加尼諾倔強(qiáng)活潑，他并不認(rèn)為大人說(shuō)的就一定是對(duì)的，他只相信事實(shí)，敢于向大人的“權(quán)威”發(fā)出挑戰(zhàn)，加尼諾甚至在面對(duì)大人的偽善、言行不一時(shí)，總是用自己的方式讓他們的丑惡暴露無(wú)遺。
加尼諾的樂(lè)趣在于勇于探索。我們也應(yīng)該和加尼諾一樣勇于探索，讓自己的童年富有想象與歡樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中不斷尋找屬于自己的樂(lè)趣，讓自己的童年豐富多彩。
搗蛋日記心得體會(huì)篇二十
我是個(gè)小書迷，讀過(guò)好多的書，但最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了，此書是意大利著名的文學(xué)家和詩(shī)人萬(wàn)巴的代表作，小說(shuō)充滿著幽默，故事的主人公是一位九歲的小男孩，他善良、勇敢、正直，人們稱他為“搗蛋鬼”加尼諾，他常常好心辦壞事，它讓我們?cè)诎l(fā)笑之余，獲得了一定的教益，真是受益匪淺??！
下面我就講一個(gè)關(guān)于他的故事：貝蒂娜姑媽有一盆心愛(ài)的龍膽草，加尼諾為了讓姑媽高興，就在龍膽草下面綁了一根小木棒，貝蒂娜姑媽打水時(shí)，加尼諾趁姑媽不注意，將小木棒往上頂了一下，龍膽草順勢(shì)長(zhǎng)高了一截。貝蒂娜姑媽回來(lái)見(jiàn)了十分驚訝。姑媽又轉(zhuǎn)身去拿剪刀修剪龍膽草的枝葉，加尼諾就又把小木棒頂了一下，貝蒂娜姑媽見(jiàn)龍膽草驚人的生長(zhǎng)速度，高興的差點(diǎn)暈過(guò)去。姑媽就這樣目瞪口呆地看著龍膽草不斷往上躥。忍不住發(fā)出“啊—呀—”的驚呼！加尼諾越頂越開(kāi)心，一不留神就將花盆頂翻了，貝蒂娜姑媽這才恍然大悟，看著搗蛋的加尼諾真是哭笑不得，此事?lián)Q來(lái)的是嚴(yán)厲的斥責(zé)。
桌子上，覺(jué)得好奇，心想戴上眼鏡一定很好玩，就戴在自己的眼上，結(jié)果沒(méi)走幾步自己就摔了個(gè)大跟頭，把腳崴了，還把爸爸的眼鏡也摔碎了，事后遭到了爸爸的一頓嚴(yán)厲訓(xùn)斥。其實(shí)我們的這些搗蛋事件都是因?yàn)楹闷嫘模猛嫘亩鸬?，希望家長(zhǎng)們不要太過(guò)較真，原諒我們做過(guò)的種種錯(cuò)事，多一些寬容吧！我們現(xiàn)在的這些過(guò)錯(cuò)行為，是人生旅途上的一個(gè)過(guò)渡階段，本階段的“搗蛋”也可能有利于我們今后的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們相信我們，我們長(zhǎng)大了一定會(huì)讓你們感到自豪和驕傲的。
《搗蛋鬼日記》這本書，我是百看不厭，因?yàn)闀杏形覀児餐拿孛?，它活現(xiàn)了兒童的天性，讓人在幽默與歡笑之間，重溫了一段快樂(lè)而委屈的童年時(shí)光！
搗蛋日記心得體會(huì)篇二十一
《搗蛋鬼日記》是意大利作家萬(wàn)巴寫的，這本書是按照時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
有一天，萬(wàn)巴正在家旁邊的林子邊玩著，突然，旁邊傳來(lái)了撕心裂肺的出聲。他好奇的向那走了過(guò)去，看見(jiàn)一只小兔子。
那只兔子正躺在一只梅花鹿的旁邊，這使萬(wàn)巴驚恐萬(wàn)分。因?yàn)槟侵幻坊沟哪_，被捕獸夾給夾到了。萬(wàn)巴從地上撿起二根木棍，萬(wàn)八用木棍插在捕獸夾中，然后用手用力把捕獸夾給扒開(kāi)了。
這時(shí)，兔子在萬(wàn)八的面前，高興地跳著。萬(wàn)巴看了看梅花鹿的腳，發(fā)現(xiàn)梅花鹿的腳出了很多的血，萬(wàn)八把衣服扯了一點(diǎn)給鹿包扎好了傷口。突然，兔子在萬(wàn)八的面前左右亂跳，隨后兔子跑了。
萬(wàn)八，見(jiàn)后就向兔子的方向追去，追著追著，兔子跑進(jìn)了山洞中。萬(wàn)巴也沒(méi)有多想，也進(jìn)了山洞。突然，山洞里的場(chǎng)景讓萬(wàn)巴兩眼放光。原來(lái)山洞中全部都是金銀珠寶。萬(wàn)巴知道這是兔子感謝他的。
最后萬(wàn)巴，帶著這些今金銀珠寶興高采烈地回到了家中。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6575746.html】
