讀后感是一種對(duì)讀書(shū)內(nèi)容的個(gè)人理解和感受的書(shū)評(píng)形式。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以關(guān)注作品的內(nèi)在價(jià)值和意義，探索作者所傳達(dá)的觀點(diǎn)和思想，思考對(duì)自己的啟示和影響。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
一根拐杖的讀后感篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“屏”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
3、理解“老隊(duì)長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒……創(chuàng)造奇跡的竟是一根微不足道的火柴”的內(nèi)在含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在危機(jī)時(shí)刻，只有堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定和智慧才能創(chuàng)造化險(xiǎn)為夷的奇跡。
4、建立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)生存意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗讀中理解課文。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文揭示的道理：在生死存亡的危機(jī)時(shí)刻，往往是用百折不撓的意志，處變不驚的鎮(zhèn)定和大智大勇的聰穎來(lái)化險(xiǎn)為夷，達(dá)到自己拯救自己的目的`。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生的道路不可能總是風(fēng)平浪靜，一旦處于危機(jī)時(shí)刻，這是求得生存的最好態(tài)度和最好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片或課件、生字卡。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)入：
1、播放課件：可可西里山，又名可可稀力山。蒙語(yǔ)意為“青色的山梁”，藏語(yǔ)意為“美麗的少女”。它南臨昆侖山脈，蔓延在青海與西藏境內(nèi)，這里平均海拔5000米以上，氣候寒冷、空氣稀薄，含氧量只有海平面的一半，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。它是世界上第三位、中國(guó)第一位的無(wú)人區(qū)。我國(guó)科學(xué)考察隊(duì)員在這里突然遇到了暴風(fēng)雪。
2、將課件的畫(huà)面停止，試著猜想后面發(fā)生的故事？
3、出示實(shí)物火柴。在老師板書(shū)時(shí)跟著書(shū)寫(xiě)“柴”字。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。
3、教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考揭題時(shí)的問(wèn)題。
三、精讀感悟，明白道理。
1、學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標(biāo)記出生字詞。
a、交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？
（聯(lián)系上下文，請(qǐng)教同桌，查字典、……）。
b、指名小老師書(shū)寫(xiě)：“達(dá)”，給它找朋友，說(shuō)句子。
c、用朗讀的方式告訴大家：險(xiǎn)惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生的語(yǔ)句。
（……無(wú)人區(qū)……突然遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來(lái)……營(yíng)救的隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)這里……這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過(guò)一個(gè)晚上幾乎是不可能的。）。
d、結(jié)合課件圖片和有關(guān)情感體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀感悟。
2、齊讀第二自然段。
我們?cè)谟龅竭@種惡劣的天氣后，采取了什么措施？
三、小結(jié)。
在這樣的環(huán)境下這樣的取暖方法有用嗎？科考隊(duì)員到底是怎樣渡過(guò)難關(guān)的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、圖片導(dǎo)入。
1、出示課文插圖，指名復(fù)述故事開(kāi)頭。
（科學(xué)考察六個(gè)隊(duì)員在可可西里無(wú)人區(qū)突然遭遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。）。
2、齊讀課文第一、二自然段。
3、這節(jié)課我們一起來(lái)看看科考隊(duì)員是怎樣渡過(guò)難關(guān)的？
二、精讀感悟。
1、默讀第三、四、五自然段，標(biāo)出生字詞。
a、檢查認(rèn)讀：
巖石跌猛然干枯投遺憾僅點(diǎn)燃上演一幕。
肆虐驟然顫抖對(duì)峙裹挾心領(lǐng)神會(huì)。
b、注意加點(diǎn)字在田字格中的位置，想想如何記住它們。
c、在課文中找出危機(jī)不斷加深的描寫(xiě)。
（一個(gè)隊(duì)員猛然發(fā)現(xiàn)……大家激動(dòng)不已……老隊(duì)長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)……火柴盒里的火柴僅剩區(qū)區(qū)幾根……一根，兩根，三根，火柴哧地一亮便熄滅了……到剩下最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了……六個(gè)生命，一根火柴，上演著與死神對(duì)峙的悲壯一幕。）。
d、結(jié)合課文描寫(xiě)理解詞語(yǔ)：“心領(lǐng)神會(huì)”“遺憾”
e、讀到這里，你的心情怎樣？你有什么想法？你對(duì)“老隊(duì)長(zhǎng)”有什么建議？
f、指名讀，點(diǎn)評(píng)，齊讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解六、七自然段。
1）帶著問(wèn)題：自由讀6自然段。
a、“老隊(duì)長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脫下，擁在各自胸前。然后用身體圍成一個(gè)圈，將老隊(duì)長(zhǎng)劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。）。
相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“令”可用熟字加一筆的方法如：
b、他自己是怎么做的？（“哧的一聲，火柴綻開(kāi)一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開(kāi)一角。老隊(duì)長(zhǎng)忙將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹(shù)枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來(lái)！”）。
c、如果你是這個(gè)準(zhǔn)備劃火柴的老隊(duì)長(zhǎng)，你心里怎么想？
2）討論：
你感覺(jué)老隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？你從哪里知道的？（有堅(jiān)強(qiáng)意志、鎮(zhèn)定，聰穎）。
3）齊讀第七自然段。
（火柴是“死物”，人是活的?；鸩衲軌蛳?，也能夠點(diǎn)燃，關(guān)鍵在于人怎么使用它。有不放棄希望，具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人才敢于劃燃最后一根火柴。）。
三、拓展交流，討論：
2、你遇到過(guò)什么危機(jī)或困境嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？
3、在以后的生活中，如果你遇到危機(jī)和困境，你應(yīng)該如何面對(duì)？
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
1、將好詞佳句收入你的詞語(yǔ)庫(kù)。
2、朗讀課文。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
點(diǎn)燃可可西里無(wú)人區(qū)產(chǎn)生。
天氣惡劣迷失方向。
老隊(duì)長(zhǎng)（堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定、聰穎）奇跡。
一根拐杖的讀后感篇二
正月初四這天，一個(gè)拿著木棍的老者進(jìn)入老家的庭院，我抬頭一看原來(lái)是大伯。大伯已經(jīng)八十有二了，今年他的身體不如往年。歲月的“重?fù)?dān)”把這位八旬老人的背壓的有點(diǎn)駝了，他走路也只能變得慢慢向前挪了。大伯的耳朵也變得不聽(tīng)使喚了，我們跟他說(shuō)話，也必須提高聲音，他才能聽(tīng)得清楚。
我把大伯迎到沙發(fā)上坐下，大伯把他那根木棍放到地上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)大伯使用的這個(gè)“拐杖”顯得格外簡(jiǎn)單。這根木棍，是大伯自己做的，“這怎么能行呀！一定要幫大伯買個(gè)拐杖。”我暗自對(duì)自己說(shuō)。隨后，我就在我們老家的微信群，把買拐杖的'想法告訴了大家，姐姐是第一個(gè)回聲的，她前幾年登泰山的時(shí)候留有一個(gè)拐杖，說(shuō)下午就讓姐夫送過(guò)來(lái)?！斑@下好了，大伯終于有個(gè)正規(guī)的‘幫手’了?！?/p>
下午，姐夫把拐杖送來(lái)了，姐夫說(shuō)，拐杖下面有點(diǎn)壞了，但是經(jīng)過(guò)他的修整，他在拐杖下面又安裝了一個(gè)防滑的皮套，比原來(lái)還要實(shí)用。我趕緊把拐杖給大伯送去，大伯說(shuō)，他平時(shí)使用的也不多，就是過(guò)年這段時(shí)間拜年的人多了起來(lái)，他感覺(jué)自己用個(gè)拐杖走路要輕松一些。我扶大伯站起來(lái)試了試這根拐杖，大伯說(shuō)高度各方面都正好。趁著大伯沒(méi)注意的時(shí)候，我?guī)痛蟛牧艘粡堉糁照鹊恼掌?，比起那跟木棍，大伯使用拐杖更顯精神。
大伯，無(wú)兒無(wú)女，一直以來(lái)都是自己照顧。但我們做晚輩的每次回家，都去看望他，并給他零花錢，錢雖然不多，但是我們的心意。周圍鄰居都說(shuō)，我們六個(gè)侄子和一個(gè)侄女比村里有些親子女對(duì)他們父母都好。大伯，現(xiàn)在拿著低保，雖然不多，但是在農(nóng)村還是夠用的。我們?nèi)硕荚谕饷妫@幾年父親也沒(méi)在家，如果大伯身體有什么不舒服的地方，我老母親就騎著三輪車帶著他去看病。
我們這個(gè)家庭，互幫互助的傳統(tǒng)一直很好。長(zhǎng)輩們的身體健康，就是對(duì)我們做晚輩的最好的支持。我們做晚輩的，如果有時(shí)間還真的要多回家看看，做點(diǎn)我們應(yīng)該做的。
一根拐杖的讀后感篇三
3、絕望到了極點(diǎn)。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊(duì)員的心情越來(lái)越緊張，希望越來(lái)越渺茫，火柴顯得越來(lái)越珍貴。
5、肖像行動(dòng)景物。
6、世界上再渺小的事物也會(huì)有它的偉大之處。一個(gè)人沒(méi)有理由看輕自己，更沒(méi)有理由不去對(duì)那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
《最后一根火柴》閱讀答案僅供參考，希望對(duì)于大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
歡迎大家關(guān)注下列推薦內(nèi)容：
1、《有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)》閱讀答案。
2、《生命的最后時(shí)刻》閱讀答案。
3、《欣賞是一種善良》閱讀答案。
4、《長(zhǎng)在心上的眼睛》閱讀答案。
5、《半截蠟燭》閱讀答案。
6、《回家》閱讀答案。
7、三峽之秋的閱讀答案。
一根拐杖的讀后感篇四
中午，送安安上學(xué)，我們并排緊挨著走，突然感覺(jué)她又長(zhǎng)高了一些，用手摟著她，胳膊完全放松地搭在她的小肩膀上，高度正合適，感覺(jué)很輕松、很舒服。
可能是覺(jué)得我的胳膊太沉，她笑著一轉(zhuǎn)身，把我的手甩開(kāi)了。“哎！小“拐杖”怎么跑了？”我逗她。當(dāng)她又走到我身旁時(shí)，我又故意把胳膊搭在了她的肩上，扛著沉甸甸的胳膊走了一會(huì)兒，她又忍不住一轉(zhuǎn)身，把我的手甩開(kāi)：“媽媽，你的胳膊真沉啊！放在我肩上，好累?。 薄笆菃?？這只是一條胳膊呢！你小時(shí)候，媽媽可是整天都抱著你??！”我笑著看著她。這時(shí)我的腦海里突然浮現(xiàn)出中央臺(tái)常出現(xiàn)的那個(gè)關(guān)于單詞“family”的廣告――孩子小的時(shí)候，father、mother像是一把大傘，為孩子(i)遮風(fēng)擋雨。孩子漸漸長(zhǎng)大成人要承擔(dān)責(zé)任，像是年老父母手中拄著的拐杖。于是認(rèn)真地對(duì)安安說(shuō)：“昨天過(guò)中秋回去看望爺爺，爸爸是不是攙著爺爺走路、上衛(wèi)生間？就像是爺爺?shù)摹肮照取币粯?？爸爸是不是?jīng)常抽時(shí)間回去扶爺爺？”安安眨著眼，使勁點(diǎn)頭?！艾F(xiàn)在爸爸、媽媽照顧你，將來(lái)你長(zhǎng)大了，爸爸、媽媽老了，你也是要照顧爸爸、媽媽的。你學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，包括最近學(xué)校開(kāi)展的28天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣活動(dòng)，你自己準(zhǔn)備水杯、主動(dòng)倒家里的垃圾等等，都是在培養(yǎng)你的獨(dú)立生活能力，只有你自己能夠獨(dú)立生活了，才能談得上照顧爸爸、媽媽呀！”安安使勁捏了捏我的手：“媽媽，我知道了！”
做為父母，我們現(xiàn)在花了那么多的精力來(lái)培養(yǎng)孩子，就是希望他們學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，將來(lái)能夠健康、獨(dú)立、快樂(lè)，并沒(méi)有想到將來(lái)會(huì)讓她來(lái)為我們做些什么。可是如果孩子只會(huì)索取，不懂得付出是不會(huì)得到真正的快樂(lè)的，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，甘愿當(dāng)“拐杖”也是人生的重要一課。
一根拐杖的讀后感篇五
這個(gè)故事講的是一支六人探險(xiǎn)隊(duì)在可可西無(wú)人區(qū)發(fā)生的事。
這支探險(xiǎn)隊(duì)遭遇暴風(fēng)雪，迷失了方向，而現(xiàn)在夜幕已經(jīng)降臨。如次惡劣的環(huán)境，救援工作根本無(wú)法進(jìn)行?，F(xiàn)在如果不生火，他們的生命都會(huì)被死神奪走。這時(shí)老隊(duì)長(zhǎng)拿出火柴，想點(diǎn)燃灌木枝?？墒?，每當(dāng)點(diǎn)燃火柴時(shí)，燃燒的火柴都會(huì)被強(qiáng)風(fēng)熄滅，隊(duì)員們無(wú)論怎么擋，那北風(fēng)都無(wú)孔不入。只剩下最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)命令大家把厚棉襖脫下來(lái)，把火柴圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。最后，一團(tuán)火焰升了起來(lái)，老隊(duì)長(zhǎng)用火柴點(diǎn)燃自己的帽子，然后放進(jìn)灌木枝里。頓時(shí)，一篝火焰瘋狂的燃燒起來(lái)，()他們得救了。
“真是‘微亦足以道’??！”讀完這個(gè)故事后我不禁感嘆。把他們從那么危險(xiǎn)的境地就出來(lái)的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴?，F(xiàn)在大家應(yīng)該明白，再怎么樣微不足道的東西，都會(huì)有他的偉大之處，人也是一樣。所以，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自我價(jià)值，沒(méi)有理由自輕自賤，更沒(méi)有理由輕視別人。應(yīng)該對(duì)每一樣?xùn)|西重新審視。
一根拐杖的讀后感篇六
一天，在可可西里無(wú)人區(qū)，我們科學(xué)考察隊(duì)六個(gè)人突然遇到暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來(lái)，老隊(duì)長(zhǎng)神色凝重地對(duì)我們說(shuō)：“天氣如此惡劣，夜里又黑，營(yíng)救的隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)這里，大家必須設(shè)法熬過(guò)今晚才有獲救的可能?！?/p>
我們的心一下子跌進(jìn)了無(wú)底的深淵。誰(shuí)都明白，這里夜間溫度將達(dá)零下37℃，要在里外熬外一個(gè)晚上幾乎不可能。最后，我們來(lái)到一個(gè)背風(fēng)的巖石下，六個(gè)人背靠背蜷縮著，彼此用身體取暖。
這時(shí)，一個(gè)隊(duì)員猛然發(fā)現(xiàn)，巖縫里竟然有許多干枯的灌木枝！大家激動(dòng)不已，把目光齊刷刷地投向老隊(duì)長(zhǎng)。老隊(duì)長(zhǎng)心領(lǐng)神會(huì)，從懷里換出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里僅剩幾根火柴了。
這里海拔數(shù)千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風(fēng)無(wú)孔不入。大家用身體擋著風(fēng)，開(kāi)始點(diǎn)火?；鸩襁甑囊涣帘銣缌?，冒起一縷青煙，一根，兩根，三根……到剩下最后一根時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)不再劃了。他很清楚，如果這根火柴再不能把火點(diǎn)燃，大家很難熬過(guò)今晚。
氣氛驟然緊張起來(lái)。狂風(fēng)裹挾著雪粒打在大家的臉上。老隊(duì)長(zhǎng)拿火柴的手開(kāi)始顫抖。六個(gè)生命，一根火柴，上演著與死神對(duì)峙的悲壯一幕。
老隊(duì)長(zhǎng)沉默了一會(huì)兒，然后命令大家把厚厚的'外衣脫下，擋在各自胸前。我們用身體轉(zhuǎn)成一圈，將老隊(duì)長(zhǎng)劃火柴的手圍得密不透風(fēng)。在火柴擦向磷紙的剎那，每個(gè)人都屏住了呼吸。哧的一聲，火柴綻開(kāi)一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開(kāi)一角。老隊(duì)長(zhǎng)忙將自己的帽子點(diǎn)燃，放在樹(shù)枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來(lái)！
那一夜是多么漫長(zhǎng)?。∩乐g，大家看到了自身的渺小，同時(shí)對(duì)那根救命的火柴產(chǎn)生了近乎崇拜之情。
天亮了，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，我們的眼里涌出了激動(dòng)的淚花。
一根拐杖的讀后感篇七
3、絕望到了極點(diǎn)。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊(duì)員的心情越來(lái)越緊張，希望越來(lái)越渺茫，火柴顯得越來(lái)越珍貴。
5、肖像行動(dòng)景物。
6、世界上再渺小的事物也會(huì)有它的偉大之處。一個(gè)人沒(méi)有理由看輕自己，更沒(méi)有理由不去對(duì)那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
一根拐杖的讀后感篇八
回首過(guò)去，我虛度的太多，無(wú)論做什么，都是今天推明天，明天推后天，今天我讀了一篇短文，名字叫《生命就像一根火柴》，從中，我受益匪淺。
短文主要講了一位老人與一位少年的對(duì)話。一位老人勸告一位少年：趁年輕，何不埋頭苦干，以成就一番事業(yè)呢？少年滿不在乎。老人便把少年引到一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的.地下室里，擦亮一根火柴，讓少年趁火柴未熄，在地下室里隨便選一件東西出去。少年借助微弱的亮光，四處尋找，還未等他找到一樣?xùn)|西，火柴就燃盡了，地下室頓時(shí)又變得漆黑一團(tuán)。少年很沮喪。老人說(shuō)：“你的青春年華就如同這燃燒的火柴，轉(zhuǎn)瞬即逝，朋友，你要珍惜?。 ?/p>
讀完這篇短文，使我想到了自己，我不是也和文中的那個(gè)人一樣嗎？媽媽叫我洗穿臟的衣服，我卻總是今天推到明天，明天推到后天，與寒號(hào)鳥(niǎo)一般，直到?jīng)]有干凈的衣服穿的時(shí)候才知道去洗。老師經(jīng)常教育我們，一寸光陰一寸金，黑發(fā)要只勤學(xué)早，而我總是認(rèn)為，車到山前必有路，船到橋頭自然直。
生命就像一根火柴，正如星際旅行，只有單程票，沒(méi)有返程票。這真令人沮喪，問(wèn)題的關(guān)鍵是在人生的旅途中，你做好了面對(duì)未來(lái)日子的打算了嗎？人生如棋，注意你現(xiàn)在手中的棋子，把它放在最佳位置上，那么，成功就離你不遠(yuǎn)了。
一根拐杖的讀后感篇九
這次寒假作業(yè)陳老師布置我們必讀曹文軒爺爺寫(xiě)的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》書(shū)，可是由于年前我媽媽的事情太多，等她到新華書(shū)店買的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有了，春節(jié)臨近網(wǎng)購(gòu)也停止發(fā)貨，沒(méi)辦法媽媽只能另找了幾本曹文軒爺爺寫(xiě)的書(shū)給我先看，我在閱讀完曹文軒爺爺寫(xiě)的《云霧中的古堡》中的第十一根紅布條這篇xx后，深受感動(dòng)。
這篇xx主要講的是：一個(gè)村子里有一位麻子爺爺，他有一頭獨(dú)角牛，村子里經(jīng)常有孩子落水。孩子落水后，要這樣救他：牽頭牛來(lái)，把孩子橫睡在牛背上，讓牛瘋狂奔跑，在牛跑一會(huì)后，有救的孩子就會(huì)醒來(lái)。有一次，亮仔落水了，村醫(yī)生也不在。人們趕緊叫來(lái)麻子爺爺牽牛救亮仔。因?yàn)槁樽訝敔數(shù)呐Ｖ荒芙o麻子爺爺牽，所以麻子爺爺只好拼盡全力牽著牛奔跑，跑了好一會(huì)亮仔醒了，牛被系了根紅布條，麻子爺爺卻因?yàn)樘狭硕疫^(guò)度勞累，便走了。下葬時(shí)，從他懷里落下一個(gè)布包，人們打開(kāi)一看，里面有十根紅布條，也就是說(shuō)，他一生救過(guò)十一個(gè)小小的.生命。真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的確不一定做到故事里的英勇救人，但幫助別人總是能做到的。例如：幫忙別人撿東西，幫家人做家務(wù)這樣都可以。上次我們班楊睿的書(shū)不見(jiàn)了，起先，大伙都幫著找，一天過(guò)去了書(shū)還沒(méi)找著，第二天已經(jīng)有部分人放棄了，就只剩幾個(gè)人幫忙了，我也不例外。最后是文瑞鈺幫他找到了，我以后也要向文瑞鈺學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的好精神。
讀完這篇xx，麻子爺爺令我感動(dòng)不已，也讓我學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)是長(zhǎng)久的事情。麻子爺爺令我受益匪淺??！
一根拐杖的讀后感篇十
在奶奶的床榻旁，閑置著一根拐杖。
拐杖是爸爸和小叔一起買給爺爺?shù)摹?/p>
拐杖是金屬的三角拐杖，恰好供爺爺用手支著。
上面的黑色皮套油光發(fā)亮。
它看上去相當(dāng)精致，每一個(gè)連接處都嚴(yán)密無(wú)縫。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再使用，但放在奶奶家里，仍像剛買來(lái)的一樣嶄新。
買來(lái)的時(shí)候，爺爺親手筑建的老房子還沒(méi)有拆。
爸爸幾下把拐杖的部件拆裝好，雙手遞給爺爺。
爺爺先是愣了一下，微弓起身，顫巍巍地伸出手，珍重地接過(guò)拐杖，小心翼翼地像國(guó)家元首正接受國(guó)際友人的贈(zèng)禮一樣。
他混濁無(wú)神的眼睛中射出一道清澈耀眼的光芒，又似小孩子收到了最想要的禮物一般歡喜。
“怎么樣，可以么?”爸爸緊張地盯著爺爺，小叔也目不轉(zhuǎn)睛。
爺爺?shù)淖觳恢挥X(jué)咧了開(kāi)來(lái)：“當(dāng)然，當(dāng)然，真是非常好的?！彼酶煽蓣詈诘碾p手一遍一遍地?fù)徇^(guò)拐杖的皮套，仔仔細(xì)細(xì)地像是要把拐杖摸個(gè)遍，搞得拐杖是多么金貴似的。
看到爺爺滿意，爸爸和小叔輕松地笑了;而那時(shí)爸爸眼角并不多的皺紋又深刻了些。
爺爺對(duì)這個(gè)拐杖總愛(ài)不釋手，有時(shí)甚至形影不離，著實(shí)讓爸爸和小叔苦惱了一番。
帶他出去玩，他都帶著它。
也不一定非要拄著，就是用手拿著，懷里抱著。
爸爸和小叔怕?tīng)敔斃壑?，關(guān)切地說(shuō)：“給我拿吧，你休息一會(huì)兒?！钡珷敔敺炊首鲀磹旱氐闪艘谎郏稚蠀s松了開(kāi)來(lái)，沉重的步履更輕快了幾分。
我那時(shí)就不明白了，那根拐杖有什么好的，值得這么喜歡。
后來(lái)爺爺病了。
我們趕到重癥監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，小叔正不聲不響地坐著，手里就是那根拐杖。
小叔進(jìn)去看爺爺了，爸爸接過(guò)拐杖。
我這才看見(jiàn)皮套上那清晰可見(jiàn)的`手印。
他狠狠地抓著拐杖，手背青筋突起，那拼命的樣子就像他抓住的是爺爺?shù)纳?，一個(gè)不留神就會(huì)讓他溜走。
拐杖現(xiàn)在仍放在奶奶家里。
我現(xiàn)在才算明白，那何止是一根拐杖，那是父子情深哦。
我爺爺腿腳不便，卻從不拄著拐杖。
每次外面有人請(qǐng)客吃飯的事，需要出門，唯一喊不動(dòng)的就是爺爺，哪怕是親戚之間的邀請(qǐng)，也經(jīng)常會(huì)說(shuō)不方便不愿出去。
我一直覺(jué)得，他需要一根拐杖。
寒假里的一天，我獨(dú)自一人在家，突然聽(tīng)到一陣很陌生的敲門聲傳了過(guò)來(lái)，這種敲門聲很陌生，我從未聽(tīng)過(guò)，出于警惕的我在貓眼里看了一眼，很是驚訝，來(lái)的居然是爺爺奶奶。
雖然爺爺奶奶家到我家步行幾分鐘就可以到，但是對(duì)于腿腳不便的爺爺來(lái)說(shuō)，這路也算長(zhǎng)了，對(duì)于他們的到來(lái)，我實(shí)在驚訝。
誰(shuí)知，他們?cè)谖壹肄D(zhuǎn)悠了一圈便打算離開(kāi)，我沒(méi)明白，便問(wèn)為什么那么快就走，得到的答復(fù)很簡(jiǎn)單：
“你那么久沒(méi)來(lái)看我們了，想你了，便走來(lái)看看。”
這便是爺爺走來(lái)的理由，簡(jiǎn)單又讓人心疼。
看到離開(kāi)時(shí)爺爺?shù)牟椒?，心里很不是滋味，我覺(jué)得他需要一根“拐杖”。
第二天，我便準(zhǔn)備過(guò)去住幾天，對(duì)于我的到來(lái)，爺爺自然是不勝歡喜，但接連兩天看到的都是爺爺只身一人坐在陽(yáng)臺(tái)上的的身影，片刻不離的看著窗外，我突然明白他來(lái)看我的理由——太孤獨(dú)。
我腦中忽然想到我小時(shí)候爺爺陪伴我出行的身影，我覺(jué)得，或許我可以做些什么。
“出去走走吧，我陪你一起。”
誰(shuí)知聽(tīng)到了這句話的爺爺突然站了起來(lái)，一下子精神了起來(lái)，二話不說(shuō)便答應(yīng)了。
我攙扶著爺爺走到沙洲湖邊，雖然是冬天，卻久違的有了陽(yáng)光，很溫暖，爺爺顯得很高興，似乎有段時(shí)間沒(méi)出來(lái)了，事實(shí)也是如此。
時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，突然發(fā)現(xiàn)，爺爺已經(jīng)脫離了我的攙扶，走在了我的前面，根本看不出我眼前的爺爺是腿腳不便的，然而我的雙腳已經(jīng)麻木，我問(wèn)道：
“走得累嗎?我實(shí)在走不動(dòng)了?！?/p>
“啥?這就累了?我還想多走會(huì)兒呢!”
爺爺在陽(yáng)光下笑了出來(lái)，我似乎從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他笑，這可能是第一次。
我終于明白爺爺為什么不用拐杖了，因?yàn)樗呀?jīng)擁有它的“拐杖”了，我的陪伴及他對(duì)我的愛(ài)，就是一根“拐杖”，支撐著他邁開(kāi)不便的雙腿。
我的爺爺從不需要新的拐杖，我愿成為他的“拐杖”，支撐著他邁開(kāi)不便的雙腿，直到永遠(yuǎn)，不離不棄。
一根拐杖的讀后感篇十一
五年級(jí)的`時(shí)候，我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《第十一根紅布條》，這本書(shū)主要寫(xiě)的是：麻子爺爺是一個(gè)年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨(dú)角牛，在一次救小孩亮仔的時(shí)候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂(lè)的精神。讀了這本書(shū)后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参！?/p>
我很敬佩曹文軒在書(shū)中說(shuō)的那段話：如果獨(dú)角牛能夠開(kāi)口說(shuō)話，它會(huì)滿含憂傷地向人們講述自己成為獨(dú)角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價(jià)換取了第十一根紅布條時(shí)，獨(dú)角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿中，我體會(huì)到了麻子爺爺樂(lè)于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見(jiàn)他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動(dòng)，也打動(dòng)了我。
為了救人，老牛不顧一切；為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇十二
在一個(gè)古老的村莊，生活著一群人的日出和日落。在村頭，一個(gè)簡(jiǎn)單的茅草房被水的邊緣，麻面，佝僂的老人，和有角的牛老化相依為命。
這是個(gè)幾乎被人遺忘的老人。村里的婦女主任登記人口時(shí)，把他遺漏了；分產(chǎn)到戶時(shí)，他分到的是無(wú)人肯要的獨(dú)角牛；當(dāng)亮仔因落水而生命垂危時(shí)，人們才想起將進(jìn)黃土的他——不是他本人，而是他的獨(dú)角牛。
但是當(dāng)梁仔掉進(jìn)水里昏迷不醒的時(shí)候，朝子爺爺來(lái)了！他移動(dòng)著僵硬的雙腿，解開(kāi)了他那只獨(dú)角牛的韁繩，他認(rèn)出那是他的主人。他把梁放在背上，牽著牛在打谷場(chǎng)上跑來(lái)跑去。和我一起跑步的最強(qiáng)壯的人喘著粗氣......而且他還活著！老人，當(dāng)人們想起他的時(shí)候，他躺在干草堆上，睜開(kāi)眼睛，永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)世界，只有他的獨(dú)角牛，永遠(yuǎn)不會(huì)被拋棄。
村里的人們，似乎醒來(lái)。他們記得：有角的牛是在拐角處幾乎傷害孩子老人被截肢后，老人保存的十面布，這意味著他和他的十個(gè)孩子救牛人們的生活......無(wú)聲，欲哭無(wú)淚。
人啊，總是在我們失去時(shí)才懂得如何珍惜！曹文軒兒童在這這一篇文章——《第十一根紅布條》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“拴在它角上的第十一根具有鮮艷的紅布條，在河上吹來(lái)的風(fēng)里飄動(dòng)著……”
紅色的緞帶，似乎在呼喚人們?nèi)ニ伎?生活，友誼，珍惜。
一根拐杖的讀后感篇十三
在一個(gè)古老的村莊，生活著一群人的日出和日落。在村頭，一個(gè)簡(jiǎn)單的茅草房被水的邊緣，麻面，佝僂的老人，和有角的牛老化相依為命。
這是個(gè)幾乎被人遺忘的老人。村里的婦女主任登記人口時(shí)，把他遺漏了；分產(chǎn)到戶時(shí)，他分到的是無(wú)人肯要的獨(dú)角牛；當(dāng)亮仔因落水而生命垂危時(shí)，人們才想起將進(jìn)黃土的他——不是他本人，而是他的獨(dú)角牛。
但是當(dāng)梁仔掉進(jìn)水里昏迷不醒的時(shí)候，朝子爺爺來(lái)了！他移動(dòng)著僵硬的雙腿，解開(kāi)了他那只獨(dú)角牛的韁繩，他認(rèn)出那是他的主人。他把梁放在背上，牽著牛在打谷場(chǎng)上跑來(lái)跑去。和我一起跑步的最強(qiáng)壯的人喘著粗氣......而且他還活著！老人，當(dāng)人們想起他的時(shí)候，他躺在干草堆上，睜開(kāi)眼睛，永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)世界，只有他的獨(dú)角牛，永遠(yuǎn)不會(huì)被拋棄。
村里的人們，似乎醒來(lái)。他們記得：有角的牛是在拐角處幾乎傷害孩子老人被截肢后，老人保存的十面布，這意味著他和他的十個(gè)孩子救牛人們的生活......無(wú)聲，欲哭無(wú)淚。
人啊，總是在我們失去時(shí)才懂得如何珍惜！曹文軒兒童在這這一篇文章——《第十一根紅布條》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“拴在它角上的第十一根具有鮮艷的紅布條，在河上吹來(lái)的風(fēng)里飄動(dòng)著……”
紅色的緞帶，似乎在呼喚人們?nèi)ニ伎?生活，友誼，珍惜。
一根拐杖的讀后感篇十四
五年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《第十一根紅布條》，這本書(shū)主要寫(xiě)的是：麻子爺爺是一個(gè)年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨(dú)角牛，在一次救小孩亮仔的時(shí)候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂(lè)的精神。讀了這本書(shū)后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参！?/p>
我很敬佩曹文軒在書(shū)中說(shuō)的那段話：如果獨(dú)角牛能夠開(kāi)口說(shuō)話，它會(huì)滿含憂傷地向人們講述自己成為獨(dú)角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價(jià)換取了第十一根紅布條時(shí)，獨(dú)角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿中，我體會(huì)到了麻子爺爺樂(lè)于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見(jiàn)他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動(dòng)，也打動(dòng)了我。
為了救人，老牛不顧一切；為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇十五
自從父親殘廢后雙拐就成了父親的終身伴侶，這也是父親唯一的貼身靠手。
至于父親從前有過(guò)這樣的心事和病痛我一概不知，因?yàn)橛仔〉奈也欢氖裁唇锌?，不懂真?ài)，自從慢慢長(zhǎng)大懂事后，才明白，人生重量的不同。
痛苦是忍耐的淪陷嗎？不會(huì)的，真愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是無(wú)形的。在這世間我拿什么真心的孝心才能勝過(guò)父親的雙拐呢？它是父親貼近肌膚的汗衫。唯一能支撐父親身體的大手。
而這雙拐是一個(gè)好心的木匠用楊樹(shù)為我爸做了一個(gè)y形的拐在y形的拐上面加了一節(jié)六七寸的橫向的木棍，在這節(jié)木棍上面父親繞了兩圈破舊的毛衣。使腋窩下面不就那么難受了。
簡(jiǎn)易的木棍就這樣實(shí)實(shí)惠惠的成了父親的通行的工具，它陪伴著父親走過(guò)了二十九個(gè)春秋冬夏，腋下的墊布磨爛了又繞，繞上了又爛，這樣反反復(fù)復(fù)了不明白多少次了，而這木棍依然這樣結(jié)實(shí)的陪伴父親艱難的行程，歲月的寒光留下了記憶的憂傷，在父親常常手抓的地方被磨得光滑細(xì)膩油亮，一瞧眼就明白歲月的歷程有多長(zhǎng)，在接近地面的那頭，父親怕被磨壞了，找來(lái)了一塊膠皮釘上，真是很耐用。
人生路茫茫，在這長(zhǎng)長(zhǎng)的港灣中，不知父親摔過(guò)沒(méi)有，我不敢想也不敢問(wèn)父親，怕精神的打擊會(huì)讓父親更加傷痛，總是留意的避免一些容易觸及父親心靈傷痛的話，在父親煩惱的時(shí)候，總是想法找些開(kāi)心的事讓父親開(kāi)心，這樣總覺(jué)得父親會(huì)忘記傷痛，精神會(huì)愈加好起來(lái)，有時(shí)候父親煩躁無(wú)理由罵我們的時(shí)候，性子火爆的我毫無(wú)顧忌父親的感受，狠狠的跟父親較著勁兒，頂撞的我的父親啞口無(wú)聲。
這時(shí)的我總覺(jué)得心中的怒火壓了一半，父親消停了，這時(shí)候的父親不再發(fā)火了，當(dāng)時(shí)暴跳的氣氛一下子拉沉下來(lái)的時(shí)候，我好后悔我不該頂撞我蒼老弱小的父親，他的煩躁完全來(lái)自病痛心理的煩躁而雞蛋里挑刺的罵妻兒，作為女兒的我連父親這點(diǎn)氣都受不了，在這個(gè)世界上我還會(huì)理解誰(shuí)的氣，此時(shí)的父親無(wú)語(yǔ)，嘴角邊微略觸動(dòng)的胡子分明有了幾絲傷悲，低著頭摸著雙拐，我的心酸酸的抽動(dòng)著，我的眼淚一顆顆滴落，我不明白我的父親也在哭泣，臉上沒(méi)有滾動(dòng)的淚花，在內(nèi)心深處好比滴血。只是臉上依舊保留著那絲從淚間擠出的笑容。
雙拐在父親的心中如此重要，不管是開(kāi)心的悲哀的事，父親都喜歡坐在墻角，雙手拄著自己的拐或喜或悲。有時(shí)候還會(huì)偷偷抹一把淚，直到我親眼目睹的那一刻，才明白父親與拐的情深。
那天天下著毛毛細(xì)雨，下午放學(xué)的我也比平日來(lái)的稍早一點(diǎn)，大老遠(yuǎn)的我就看見(jiàn)了那個(gè)熟悉的讓我再也熟悉但是的背影”父親“。
初秋的雨下的那么密，那么細(xì)，那么急，密密麻麻如大姑娘的繡花針，如牛毛。泥濘不堪的路上只有我和父親。雨中的父親顯得那么單薄瘦小，吃力。衣服全淋透了父親拄著雙拐行走在蒙蒙細(xì)雨中，路泥濘不堪，父親顯然走著十分吃力，衣服已經(jīng)被細(xì)雨侵透，褲管刷滿了泥巴，父親走的那么緩慢留意，我不由的打了個(gè)冷顫，哆嗦了一下，腳下的步子也加快了，想上去扶我的父親，覺(jué)得這樣父親就會(huì)安全一點(diǎn)，不用在擔(dān)憂每邁出的一小步，被腳下的泥水滑倒，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快就在我臨近父親的那一剎那，父親被腳下的泥水滑倒了，雙拐重重的落在地上，父親就像小孩一樣平爬在地上，濕透的前襟被泥水混合了。
”父親“我叫了聲，我伸手扶父親的時(shí)候父親從地上爬起，抬起頭，很平靜的對(duì)我說(shuō)：”丫頭，我沒(méi)事。你不用擔(dān)心我，你趕快回家吧，不然把你下透了。”我哭了，此時(shí)的父親也許辨不出我臉上的是雨水還是淚水。
我不明白我的父親被剛才的泥水摔痛了沒(méi)有，父愛(ài)到底有多重，即使自己到了最淪陷的時(shí)候，也不愿讓自己的女兒在這清冷的'雨天為他而等候。
我能走嗎？在這泥巴里爬的是我的父親，傷被錯(cuò)亂的情緒被朦朧的秋雨包圍著，真不知相對(duì)父親說(shuō)什么好，淚珠在眼框中打著旋兒往下流，這是我第一次體會(huì)到了眼淚的澀味。
我的那顆淚落在了泥潭里，父親的衣襟上，此時(shí)的我感覺(jué)我長(zhǎng)大了，我明白了很多。
“丫頭你先回去吧。我一會(huì)就到?！备赣H平靜的語(yǔ)氣打亂了我凌亂的心?！案赣H沒(méi)事我們一齊回家吧?！备赣H見(jiàn)我哭了，這會(huì)他真的生氣了，帶著高腔沖我吼過(guò)來(lái)?！坝惺裁春每薜?，只是摔了一下，看你沒(méi)出息的樣貌?！?/p>
父親生氣了，我不敢掉淚了。我明白此時(shí)父親的這顆摧殘的的心有多強(qiáng)的毅力，在激勵(lì)的奮斗著。
“你扶我，我很簡(jiǎn)單的起來(lái)，在沒(méi)有你的時(shí)候我就這樣的爬在泥窩中等人來(lái)扶我嗎？”
父親和祥的目光投向遠(yuǎn)處的大山，粗糙的雙手摸著我的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)嘆了一聲“我的丫頭啥時(shí)候也像人家的娃娃一樣能走出這個(gè)大山?！?/p>
父親意味聲長(zhǎng)的話多么期盼我有朝一日也能出頭。
“孩子，你還小，但你記住，在這個(gè)世上沒(méi)有一馬平川的好事，它總有個(gè)坎坎溝溝?！?/p>
我親眼目睹了一位殘疾的老人甘愿忍受痛苦展示自己生命力量的欲望，這是健全人難以想象的。
父親把右拐杖立直，用手握緊，左邊的拐杖稍微的傾斜著，猛地站起來(lái)了。再站起來(lái)的那一瞬間，父親急速的收回了傾斜的那個(gè)拐杖。
父親站起來(lái)了，我的心無(wú)比凄涼，侮辱與泥巴沒(méi)什么兩樣，平和的世界本來(lái)是不公平的。在完美的蘋(píng)果都有一個(gè)缺口，只要認(rèn)清自己的長(zhǎng)處，自己的位置，最重要的是能夠做一個(gè)最好的自己，心甘情愿的為自己應(yīng)對(duì)淪陷要學(xué)著去理解現(xiàn)實(shí)。
這是我的父親沒(méi)有飽學(xué)之士，但父親上給了我最有影響的一堂課。
風(fēng)雨更猛，寒雨陣陣，父親在前我在后，我們一前一后的慢慢走著，父親身上的泥水隨著迎風(fēng)挨上的雨水一塊塊滑落，在這泥水路上和泥漿融為一體。
父親空中的風(fēng)雨來(lái)了，你是我頭頂?shù)膫?，你為我遮風(fēng)擋雨，心中的雨來(lái)了，你是一爐篝火，事時(shí)溫暖著我獨(dú)立的天空。
拐杖?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，行人鉆在了房檐下，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了自己的巢里。只有你默默伴著父親一步步前行，心中的雨來(lái)了，是你纏著父親從淪陷的泥潭中托舉而出，把悲觀失意推向快樂(lè)健康的極點(diǎn)。
就在我用生硬的筆記拙寫(xiě)雙拐的時(shí)候，莫名的想起一句古詩(shī)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
是啊，兒女再孝心，也比但是一根拐杖的情深。
一根拐杖的讀后感篇十六
我的書(shū)架上放著一本書(shū)—《第十一根紅布條》，這是著名作家曹文軒的短篇小說(shuō)集，在這個(gè)寒假中我認(rèn)真地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，終于深深地愛(ài)上了它。
書(shū)中有不少短篇小說(shuō)，最讓我感動(dòng)的是其中的一篇同名小說(shuō)《第十一根紅布條》。主人公麻子爺爺沒(méi)有成過(guò)家，他長(zhǎng)得很不好看，滿臉的黑麻子，還是個(gè)駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。他性格孤僻，給孩子們的印象是面無(wú)表情，獨(dú)自一人，從不搭理別人的“怪物”。他有一只獨(dú)角牛，是全村最信得過(guò)的牛，很通人性，救過(guò)不少人，能將落水的孩子橫在牛背上抖，讓孩子把肚子里的水顛出來(lái)。每救一個(gè)孩子，那個(gè)孩子就會(huì)為它系上一條紅布條。后來(lái)牛老了，村子里又有了醫(yī)生，所以有孩子落水了，人們也不在想去牽獨(dú)角牛了。至于麻子爺爺更是被大家遺忘了。
可是發(fā)了秋水后的某一天，村里一個(gè)叫亮仔的孩子落水了，肚子挺得老高，醫(yī)生卻進(jìn)城購(gòu)藥了。有人忽然想起被遺忘的獨(dú)角牛，那時(shí)麻子爺爺已長(zhǎng)期臥床，可他竟顫顫抖抖地下床了，他解開(kāi)了牛繩，拉著牛就朝外走去。蒼老的獨(dú)角牛馱著亮仔拼命地跑。麻子爺爺也跟著牛跑，亮仔得救了，麻子爺爺卻耗盡了全部力量，與世長(zhǎng)辭了。他的懷里藏著一個(gè)紅布包，里面有十根紅布條。
麻子爺爺用自己的死換回了亮仔的生?。∵@是一位多么善良的老人??！是一種多么博大的愛(ài)呢？盡管表面上麻子爺爺寡言少語(yǔ)，給村民們留下了冷漠的印象，而且村民們對(duì)他也缺少關(guān)愛(ài)，但是麻子爺爺并不計(jì)較這些，依然對(duì)落水的孩子舍命相救。讀了這篇短文，讓我非常感動(dòng)。麻子爺爺他是在用實(shí)際行動(dòng)傳遞著心中的'愛(ài)，直到付出生命。
哦，十一根紅布條，它們永遠(yuǎn)飄在我的心間，讓我明白了什么是不求回報(bào)的真心奉獻(xiàn)，什么是永不褪色的人間真愛(ài)。
一根拐杖的讀后感篇十七
在這世間，最平凡、最隨處可見(jiàn)的便是愛(ài)。可是每個(gè)人對(duì)愛(ài)的理解，表達(dá)卻不一樣，但愛(ài)卻是善良，樂(lè)于助人最好的表達(dá)方式，因?yàn)橹挥猩屏疾艜?huì)去愛(ài)每一個(gè)人。
《第十一根紅布條》便是這個(gè)故事的題目，第一次看這個(gè)題目時(shí)，我的心中出現(xiàn)了很多疑惑：紅布條與這個(gè)故事有什么關(guān)系？為什么前面會(huì)有十根紅布條？我?guī)е@些疑惑讀了下去。
這篇故事主要是由麻子爺爺和他的獨(dú)角牛為題寫(xiě)的。剛開(kāi)始讀時(shí)，我非常討厭麻子爺爺，因?yàn)槲矣X(jué)得他不僅不喜歡孩子，并且對(duì)于他的獨(dú)角牛更是不讓人碰，而且是他親手把獨(dú)角牛的一只角鋸下來(lái)的，可想而知，當(dāng)時(shí)獨(dú)角牛的痛苦，但孩子們卻很想逗弄他的獨(dú)角牛。想要在他的背上騎。有一次，一個(gè)孩子趁麻子爺爺不注意，便騎上了他的獨(dú)角牛，可是麻子爺爺一下子就看到了，甚至不出一聲，就追了過(guò)來(lái)，還把那個(gè)孩子從牛背上拽了下來(lái)，摔到了地上，那個(gè)孩子頓時(shí)就哭了，可麻子爺爺一點(diǎn)都不在意，還用眼睛瞪著孩子，便把牛拉走了。這可能就是我討厭麻子爺爺?shù)脑颉Ｒ驗(yàn)槲覍?shí)在想不明白，畢竟孩子還小，貪玩也算正常，可是麻子爺爺為什么會(huì)這么做呢？是因?yàn)樗憛捫『簡(jiǎn)?？我也不知道真正地原因什么。接著我又讀了下去。
讀著讀著，我便慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，麻子爺爺并非我想象地那樣。在他們那個(gè)村里，有許多的大河小溝縱橫交錯(cuò)，家家戶戶都挨著，到處都是水，可是，他們都十分的擔(dān)心孩子在玩耍時(shí)，掉入水中淹死。所以這便想出一個(gè)辦法：把孩子放在牛背上，讓牛在谷場(chǎng)上跑，讓孩子把水吐出來(lái)，而麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛是全村最勝任的一頭牛。
可是如今，麻子爺爺?shù)腵獨(dú)角牛也很少被人提到了，因?yàn)樗狭?，跑起?lái)非常慢，甚至有孩子掉落水中時(shí)，村中也有醫(yī)生。
有一天，一個(gè)孩子落入水中，一個(gè)打魚(yú)的叔叔看見(jiàn)了便大喊，有孩子落水了！河邊的人都紛紛跑過(guò)去，焦急地問(wèn)著，忽然有人看出那個(gè)孩子是亮仔，這時(shí)河邊已經(jīng)圍滿了人。亮仔的媽媽聽(tīng)到消息后，立馬來(lái)到了出事地，緊緊地抱著亮仔，巧的是，這天剛好醫(yī)生去城中買藥了，大家緊張著，立即有人說(shuō)：快去，找麻子爺爺，牽他的獨(dú)角牛來(lái)。說(shuō)完后，便有人跟向了麻子爺爺住的那片林子，當(dāng)時(shí)麻子爺爺躺臥在小鋪上，像快入土的老人一樣，大多數(shù)時(shí)間都在床上度過(guò)。聽(tīng)完小伙子的話后就顫顫微微的下了床，牽了牛就往林子外跑。人們把孩子放在獨(dú)角牛身上，而麻子爺爺緊緊地抓住牛尾，讓牛去跑，亮仔的媽媽呼喚著：亮仔，乖乖，回來(lái)吧！村上的人們都在喊著，讀到這兒，我的心也揪起來(lái)了，仿佛我的心也在吶喊著：“亮仔，回來(lái)吧?！币捕嗝吹南Ｍ磷心芷鹚阑厣?，畢竟還是那么小的生命。經(jīng)過(guò)一翻斗爭(zhēng)，獨(dú)角牛站住了，麻子爺爺看了一眼亮仔，他活過(guò)來(lái)了，麻子爺爺把牛繩放在地方，朝前面草垛走著，倒在了草垛上，人們把一根紅布繩拿出來(lái)拴在牛角上，只知道，一頭牛，救個(gè)孩子便拴一根紅繩。
讀完這個(gè)故事后，我深深地進(jìn)入了反思，其實(shí)麻子爺爺表面上雖然是非常地冷漠、古怪、不近人性，而實(shí)際上卻非常的善良、樂(lè)于助人，剛讀時(shí)，我只是微觀地看出麻子爺爺表面做的事，非常令人不解，而沒(méi)有宏觀地看到他做這件事的目的。
他不讓孩子騎牛，是怕孩子受到危險(xiǎn)，他鋸掉獨(dú)角牛的角，是因?yàn)楫?dāng)?shù)鬲?dú)角牛沒(méi)有聽(tīng)他的話，去求人，才這么做的。
在這個(gè)世界上，有大多的人，因?yàn)樗麄儛?ài)的人，因?yàn)樗麄兩屏嫉男娜プ鲆恍?，很讓人不解地事情，但是總是?huì)在關(guān)鍵時(shí)刻去舍命相助，其實(shí)當(dāng)我們誤解一個(gè)人的時(shí)候，不應(yīng)該去指責(zé)、厭惡他，而是應(yīng)該去深度的了解他，明白他的良苦用心，希望我們都能做一個(gè)善良的人，一個(gè)愛(ài)他人的人。
一根拐杖的讀后感篇十八
五年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《第十一根紅布條》，這本書(shū)主要寫(xiě)的是：麻子爺爺是一個(gè)年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨(dú)角牛，在一次救小孩亮仔的時(shí)候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂(lè)的精神。讀了這本書(shū)后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参！?/p>
我很敬佩曹文軒在書(shū)中說(shuō)的那段話：如果獨(dú)角牛能夠開(kāi)口說(shuō)話，它會(huì)滿含憂傷地向人們講述自己成為獨(dú)角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價(jià)換取了第十一根紅布條時(shí)，獨(dú)角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿中，我體會(huì)到了麻子爺爺樂(lè)于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見(jiàn)他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動(dòng)，也打動(dòng)了我。
為了救人，老牛不顧一切;為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
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