心得體會(huì)是在人際交往中展現(xiàn)自己的重要途徑之一。避免過于主觀和情緒化的表達(dá)，保持客觀和理性。心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的一種總結(jié)和概括，以下是一些范文，供大家參考。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇一
記憶力是人類智力發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于幼兒早期的教育尤為重要。作為一名幼兒園教師，我多年來在觀察和實(shí)踐中逐漸總結(jié)出一些關(guān)于幼兒園記憶力培養(yǎng)的心得體會(huì)。本文將從觀察幼兒行為習(xí)慣的重要性、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記憶力訓(xùn)練、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)幼兒關(guān)注力和培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力等五個(gè)方面探討如何有效地培養(yǎng)幼兒園記憶力。
首先，觀察幼兒的行為習(xí)慣是培養(yǎng)記憶力的基礎(chǔ)。幼兒的記憶力發(fā)展需要良好的行為習(xí)慣作支撐。為此，我們作為教師要密切觀察幼兒的行為舉止，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。例如，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的注意力習(xí)慣，防止分神和匆忙，同時(shí)要培養(yǎng)他們規(guī)律的生活習(xí)慣，如定時(shí)起床、規(guī)律進(jìn)食、按時(shí)休息等。通過建立良好的行為習(xí)慣，可以增強(qiáng)幼兒的自控力和持久力，從而有助于記憶力的發(fā)展。
其次，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記憶力訓(xùn)練也是必要的。記憶力的培養(yǎng)需要系統(tǒng)和有計(jì)劃的訓(xùn)練。幼兒園教師可以通過有趣的游戲和活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記憶力訓(xùn)練。例如，可以利用卡片配對(duì)游戲、顏色識(shí)別游戲等，讓幼兒通過觀察記住圖案或顏色的排列，然后憑記憶找到相對(duì)應(yīng)的卡片。這樣的活動(dòng)既能鍛煉他們的注意力和觀察能力，又能培養(yǎng)他們的記憶力。
第三，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)記憶力的重要因素。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。我們需要提供一個(gè)安靜、有秩序、富有刺激性和愉悅感的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要從教室布置、教具選擇、教師的言行舉止以及與幼兒的互動(dòng)等方面全面考慮。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒容易集中注意力，更好地接受和記憶知識(shí)。
第四，培養(yǎng)幼兒的關(guān)注力也是記憶力培養(yǎng)的關(guān)鍵。幼兒的關(guān)注力是記憶力的基礎(chǔ)和前提。我們可以通過多種方式來培養(yǎng)幼兒的關(guān)注力，如鍛煉幼兒的聽覺、視覺、觸覺和動(dòng)覺等感官，增加感知的廣度和深度。同時(shí)，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，提供多樣化的教學(xué)材料，以激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，從而加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。
最后，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力是促進(jìn)記憶力發(fā)展的有效途徑。幼兒的自主學(xué)習(xí)能力包括主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)控等方面。教師要通過啟發(fā)性的提問、任務(wù)引導(dǎo)和問題解決等活動(dòng)，讓幼兒參與到學(xué)習(xí)過程中，并倡導(dǎo)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題。在這個(gè)過程中，幼兒需要不斷進(jìn)行記憶、回顧和總結(jié)，從而使其記憶力得到更好的發(fā)展。
總之，幼兒園記憶力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)而長期的過程。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該密切關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的關(guān)注力和自主學(xué)習(xí)能力。這樣才能全方位地促進(jìn)幼兒的記憶力的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇二
幼兒期是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)好孩子的記憶力是非常重要的。在幼兒園，我們可以通過各種活動(dòng)和游戲來幫助孩子提高記憶力，比如歌唱、繪畫、拼圖、排列等。這些活動(dòng)可以幫助孩子鞏固知識(shí)，提高記憶能力，同時(shí)也能開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：分享在幼兒園如何培養(yǎng)孩子的記憶力。
在幼兒園，我們可以通過各種方法來培養(yǎng)孩子的記憶力。首先要讓孩子感興趣，通過有趣的活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過唱歌來學(xué)習(xí)拼音，這樣孩子就可以輕松地記住它們。另外，通過游戲來讓孩子記住圖形或顏色，比如，點(diǎn)名游戲、卡片配對(duì)游戲、圖片排列游戲等，這些游戲都可以培養(yǎng)孩子的記憶力。
第三段：探討孩子記憶力的影響因素。
孩子記憶力的好壞和個(gè)體差異相關(guān)，但也和環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果環(huán)境嘈雜或者過于冷靜，就會(huì)分散他們的注意力，影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要，比如，是否有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，是否專注于學(xué)習(xí)等，這些都會(huì)對(duì)記憶能力產(chǎn)生影響。
在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，無論是對(duì)于孩子還是教師都非常重要。同時(shí)，活動(dòng)和游戲也是非常重要的，通過豐富多彩的游戲來培養(yǎng)孩子的記憶力，不僅能輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以讓孩子更加愉悅地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
第五段：展望未來。
隨著教育科技的不斷發(fā)展，我們將有更多的機(jī)會(huì)來提高孩子的記憶力。比如，可以使用電子設(shè)備來輔助學(xué)習(xí)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源來豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，在使用這些科技工具的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意保持學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)律，讓孩子的學(xué)習(xí)更加高效和健康。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇三
隨著孩子的成長，家長們開始了解到記憶對(duì)于孩子來說是極其重要的。在幼兒園，孩子們的記憶力可以說是不斷在提升的。在我孩子入園后，我也逐漸了解到了這方面的重要性，同時(shí)也有了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面，我將就我的“幼兒園記憶力心得體會(huì)”進(jìn)行闡述。
第一段：注意培養(yǎng)孩子的興趣。
我認(rèn)為，興趣是孩子記憶良好的基礎(chǔ)。因?yàn)橹挥姓嬲信d趣的事情才會(huì)使孩子投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才會(huì)記得更加深刻。在幼兒園時(shí)，老師們通常都會(huì)通過游戲等方式激發(fā)孩子的興趣，這是非常重要的。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，孩子們會(huì)玩一些數(shù)字接龍的游戲，這樣學(xué)習(xí)的過程就不會(huì)枯燥乏味。因此，家長們平時(shí)也要多關(guān)注孩子，找到他們喜歡的事情，讓他們?cè)谂d趣中漸漸地學(xué)會(huì)記憶。
第二段：注重提高孩子的注意力。
注意力也是孩子記憶力表現(xiàn)優(yōu)秀的重要因素之一。在幼兒園里，孩子們的一些注意力訓(xùn)練也非常必要。比如，老師會(huì)讓孩子們聽故事，然后做一些相關(guān)的游戲。這樣的話，孩子們就能夠在這個(gè)游戲當(dāng)中同時(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練注意力。同時(shí)，家長們也要在平時(shí)的生活中注重訓(xùn)練孩子的注意力?？梢宰尯⒆觽冹o下來，集中精力，完成一些小任務(wù)，如找到某個(gè)物品，或者認(rèn)真觀察一些東西等。
第三段：鞏固記憶需要反復(fù)練習(xí)。
即使孩子們對(duì)于某個(gè)事物感興趣，注意力也好，但是要想記憶牢固就需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常需要背一些詩歌、兒歌、繞口令等等，這些都是需要反復(fù)練習(xí)的。而且在每次追溯前一節(jié)課的時(shí)候，也需要老師們讓孩子們重復(fù)課堂內(nèi)容，鞏固記憶。在家里，家長們也可以通過一些游戲的方式讓孩子們進(jìn)行記憶訓(xùn)練，如讓孩子記住水果的種類和名稱、嘗試記住一組數(shù)字等等，只要多次練習(xí)就可以大大提高孩子記憶力。
第四段：關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)。
除了上述提到的因素，我認(rèn)為孩子的情緒狀態(tài)也對(duì)于他們記憶力的發(fā)揮有較大的影響。許多孩子因?yàn)榍榫w焦慮等原因往往是記不牢事物的，而在幼兒園里，老師們會(huì)特別注意孩子們的情緒變化。如果發(fā)現(xiàn)孩子有些不開心、情緒低落等，老師們會(huì)及時(shí)找到孩子進(jìn)行談話，發(fā)泄情緒。而家長們也可以通過和孩子多溝通，了解孩子的具體情況，以及關(guān)注孩子與家長之間的交流，讓孩子在課堂和生活中保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，這樣也可以為他們的記憶力發(fā)揮提供保障。
第五段：注意與孩子的交流互動(dòng)。
最后，我認(rèn)為與孩子的交流互動(dòng)也是很有必要的。作為父母，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的心理成長。特別是在幼兒園時(shí)期，家長們應(yīng)盡可能多地關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)，多和他們交流，多給予他們支持和鼓勵(lì)。只有與孩子們多溝通，多互動(dòng)，才能真正了解他們的成長狀態(tài)和需要，從而更好地輔導(dǎo)他們提高記憶力。
總之，孩子的記憶力是一個(gè)比較復(fù)雜的組合，不僅包括孩子的興趣、注意力、反復(fù)練習(xí)等因素，也與孩子的情緒和家庭互動(dòng)密切相關(guān)。在幼兒園階段，孩子的記憶力在老師和家長的共同幫助下不斷增強(qiáng)，家長們也需要根據(jù)孩子自身情況，采取合適的教育方法，才能真正幫助他們提高記憶力，成長為健康向上的人。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇四
記憶力是人類思維能力的重要方面，也是兒童在成長過程中需要培養(yǎng)和發(fā)展的能力之一。在幼兒園的生活中，兒童們通過各類活動(dòng)和游戲鍛煉和提升了記憶力。在這個(gè)過程中，我有了一些值得分享的心得體會(huì)。
首先，通過游戲培養(yǎng)記憶力。在幼兒園，老師們通過有趣的游戲來引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與、積極思考。比如，我們經(jīng)常玩“看圖說話”游戲，要求我們觀察一張圖片，然后根據(jù)記憶力來復(fù)述圖片中的場(chǎng)景和內(nèi)容。這樣的游戲不僅培養(yǎng)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的注意力，還鍛煉了我們的表達(dá)能力和思維邏輯。在游戲中，我們激發(fā)了記憶的欲望，加深了對(duì)事物的記憶，提高了我們的記憶力。
其次，通過習(xí)慣養(yǎng)成提升記憶力。在幼兒園的生活中，老師們注重培養(yǎng)我們良好的生活習(xí)慣。比如每天要求我們按時(shí)進(jìn)食、睡覺，以及定時(shí)清潔和整理自己的物品。這樣的生活習(xí)慣不僅讓我們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)記憶力。每天按時(shí)起床和睡覺，不僅讓我們的大腦和身體能夠得到充足的休息，還能穩(wěn)定我們的情緒和精神狀態(tài)，從而提高我們的注意力和記憶力。
另外，通過歌曲和節(jié)奏提升記憶力。幼兒園的老師們經(jīng)常教我們一些有趣的歌曲和兒歌。這些歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單易懂，容易記憶。通過唱歌的方式，我們能夠更加輕松地記住一些知識(shí)點(diǎn)和故事情節(jié)。此外，老師們還教會(huì)了我們一些節(jié)奏感強(qiáng)的動(dòng)作歌曲，通過與動(dòng)作的結(jié)合，我們能夠更加直觀地理解和記憶歌曲的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方式既寓教于樂，又能夠提高我們的記憶力。
另一方面，通過繪畫和手工提升記憶力。繪畫和手工活動(dòng)既能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，也能夠通過觀察和思考來鍛煉我們的記憶力。在幼兒園的繪畫和手工活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)需要根據(jù)記憶來創(chuàng)作和制作。比如，老師會(huì)給我們一張圖片，然后讓我們關(guān)閉眼睛，憑記憶把圖片上的事物畫出來。這樣的活動(dòng)既能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，又能夠提高我們的記憶力。
最后，通過閱讀提升記憶力。在幼兒園的生活中，我們被老師們帶入了一個(gè)豐富多彩的故事世界。通過閱讀故事書和繪本，我們能夠拓寬眼界，鍛煉閱讀理解和記憶能力。每個(gè)故事都包含著豐富的情節(jié)和人物，要想記住這些內(nèi)容，我們需要用心去閱讀，理解故事情節(jié)，感受人物情感。通過不斷閱讀和思考，我們可以提高自己的記憶力和理解能力。
綜上所述，幼兒園的生活不僅是我們開心快樂的時(shí)光，也是我們培養(yǎng)和提升記憶力的重要階段。通過游戲、習(xí)慣養(yǎng)成、歌曲和節(jié)奏、繪畫和手工以及閱讀，我們?cè)谟變簣@中不僅鍛煉了記憶力，還培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。這些經(jīng)歷將伴隨我們一生，并對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇五
幼兒園是孩子開始接觸外界的重要場(chǎng)所，在幼兒園里，孩子學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和技能，也結(jié)交了許多朋友。而良好的記憶力是孩子這一階段發(fā)展的重要因素之一。幼兒園記憶力的好壞，關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，因此我們應(yīng)該給孩子一個(gè)好的開端，從幼兒園就開始注重孩子的記憶力的培養(yǎng)。
言傳身教是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，父母或老師應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)孩子。另外，在幼兒園里，老師們會(huì)通過游戲、歌曲等方式來引導(dǎo)孩子進(jìn)行記憶力的訓(xùn)練。而家長也可以在家中進(jìn)行類似的活動(dòng)，例如提前讀故事給孩子聽，讓孩子反復(fù)模仿、朗讀；教孩子背顏色、數(shù)字、字母等?？傊灰?jiǎng)?chuàng)造適合孩子年齡的活動(dòng)，讓孩子在愉悅的氛圍中進(jìn)行記憶力的訓(xùn)練，就能有效提高孩子的記憶力。
第三段：記憶力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。
要讓孩子們?cè)谟洃浟τ?xùn)練中取得良好的效果，我們還需注意以下幾點(diǎn)。
第一，讓孩子們感到愉悅。孩子們是天生好動(dòng)的，如果讓他們?cè)诳菰铩?yán)肅的氛圍中進(jìn)行記憶力訓(xùn)練，很難收到良好的效果。所以，需要讓孩子們感到愉悅，將記憶力訓(xùn)練作為一種游戲，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊羞M(jìn)行訓(xùn)練。
第二，讓訓(xùn)練緊跟實(shí)際。記憶力的訓(xùn)練不能太過與實(shí)際個(gè)中脫離，孩子們只有在實(shí)際中不斷接觸，才能更深入記憶。
第三，重視訓(xùn)練方法，確保每個(gè)孩子都能得到良好的記憶訓(xùn)練。要根據(jù)孩子的興趣、特點(diǎn)、潛質(zhì)等情況，制定專屬的訓(xùn)練方案。
第四段：記錄孩子的成長。
良好的記憶力需要不間斷的訓(xùn)練和鞏固，因此家長和老師們都要記錄每個(gè)孩子的成長過程，并提供適合孩子的訓(xùn)練任務(wù)。同時(shí)也可以進(jìn)行一些想象訓(xùn)練，例如讓孩子自我描繪畫面中自己想象曾經(jīng)發(fā)生過的事情，讓孩子自己構(gòu)思情節(jié)。除此之外，家長和老師還可以不定期地進(jìn)行測(cè)試和比較，以鼓勵(lì)孩子們不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)論。
孩子的記憶力是幼兒教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，良好的記憶力可以為孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們要重視孩子的記憶力訓(xùn)練，在實(shí)際操作中以一種愉悅的方式，讓孩子們?cè)诓粩嗟挠?xùn)練中提高自己的記憶力，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇六
記憶力是人類思維能力中的重要一環(huán)，對(duì)幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展具有重要影響。作為幼兒園教師，在教育教學(xué)過程中，我深切體會(huì)到培養(yǎng)幼兒記憶力的重要性。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一些方法和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)觀察力。
幼兒的記憶力建立在觀察力的基礎(chǔ)上。在日常課堂活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力，通過啟發(fā)幼兒觀察周圍事物的特征和變化，加深他們的印象。比如，我組織幼兒觀察各種水果的形狀、顏色和味道，讓他們利用視覺、嗅覺和味覺感知，從而提高他們的觀察力和辨別能力。同時(shí)，我還經(jīng)常開展觀察動(dòng)物和植物的活動(dòng)，讓幼兒充分接觸自然界的事物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。
第三段：創(chuàng)設(shè)情境。
為了幫助幼兒記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和記憶。通過模擬實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓幼兒參與其中，深入體驗(yàn)和感受，從而加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和吸收。例如，我會(huì)把課本內(nèi)容與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，設(shè)計(jì)有趣的角色扮演和游戲，使幼兒參與其中，通過親身經(jīng)歷來記憶和掌握知識(shí)。
第四段：多種記憶方式。
幼兒園階段的記憶力較弱，缺乏長時(shí)間的記憶能力，所以我采用了多種方式來幫助幼兒記憶和復(fù)習(xí)。一方面，我注重用圖畫和故事講解知識(shí)，通過視覺和聽覺的雙重刺激，激發(fā)幼兒的記憶力。另一方面，我還鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作和參與互動(dòng)，通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)，加深他們對(duì)知識(shí)的印象和記憶。此外，我還經(jīng)常運(yùn)用游戲、歌曲和舞蹈等形式，增加幼兒對(duì)知識(shí)的興趣和記憶的樂趣。
第五段：培養(yǎng)記憶習(xí)慣。
在幼兒園教育中，除了幫助幼兒提高記憶力外，我還注重培養(yǎng)他們正確的記憶習(xí)慣。我常常和幼兒一起總結(jié)并記錄他們的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們學(xué)會(huì)整理和梳理課堂知識(shí)，促進(jìn)記憶和思維的發(fā)展。我還鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)時(shí)間，從而培養(yǎng)他們自覺記憶和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
結(jié)尾段：總結(jié)。
培養(yǎng)幼兒記憶力是幼兒園教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。我通過觀察力培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、多種記憶方式和記憶習(xí)慣的培養(yǎng)等方法，致力于幫助幼兒提高記憶能力。我深信，只有擁有良好記憶力的幼兒，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需求，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇七
作為一位幼兒園的中班學(xué)生，我認(rèn)為記憶力的提升是非常重要的。我的幼兒園老師們?cè)谖覀內(nèi)粘５恼n程和活動(dòng)中都會(huì)注意培養(yǎng)我們的記憶力。在這篇文章中，我想分享一些我在日常學(xué)習(xí)和生活中提高記憶力的心得體會(huì)。
第一段：方法一——重復(fù)。
當(dāng)我想記住一些東西的時(shí)候，我會(huì)重復(fù)它們多次。這個(gè)方法在學(xué)習(xí)字母表，數(shù)字，電話號(hào)碼等方面非常有效。還有一些流行的歌曲和兒歌，如果我想把歌詞背下來，我也會(huì)用這個(gè)方法。通過反復(fù)的練習(xí)，我會(huì)慢慢地記住他們，而且很容易回想并聽喚起那些信息的記憶。
第二段：方法二——聯(lián)想。
有時(shí)候，要記住一些內(nèi)容，可以與其他已知的事物進(jìn)行聯(lián)想，或者用一個(gè)有趣的故事將它們聯(lián)系在一起。例如，在數(shù)學(xué)課上，如果我需要記住某個(gè)公式或定理，我會(huì)想象它是一個(gè)故事的一部分，它有一個(gè)主角，并與我已知的其他概念或情節(jié)聯(lián)系在一起。這種方法使那些可能很枯燥的概念更加生動(dòng)、有趣，我們記住它們的時(shí)間也會(huì)更長。
第三段：方法三——視覺化和多感官。
視覺和聽覺是我們常用的感官，并且很重要，但其他感官也可以用來輔助我們的記憶力。例如，在看到一張地圖時(shí)，我會(huì)花很長時(shí)間來觀察它，并試著用自己的話來描述它。有時(shí)候，我甚至?xí)谀X海中畫出自己的地圖。我也會(huì)經(jīng)常使用聞、嘗、觸等不同的感官，幫助我記住一些特定的物品或顏色。
第四段：方法四——睡眠和飲食。
睡眠和飲食對(duì)我們的記憶力起著至關(guān)重要的作用。在我們的身體和大腦得到充足的休息和營養(yǎng)中，我們的大腦會(huì)更容易地處理和儲(chǔ)存信息。獲取足夠的睡眠和適當(dāng)?shù)娘嬍巢⒉豢偸侨菀椎?，但這是我們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中需要著重關(guān)注的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
第五段：方法五——學(xué)習(xí)和日常生活中的交互。
在學(xué)習(xí)和日常生活中積極參與交流的過程中，我們可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀察相結(jié)合。例如，看到一張黑白照片，我會(huì)猜測(cè)它是在一則新聞報(bào)道中出現(xiàn)的畫面，猜測(cè)故事和畫面中的事件。而且，常常會(huì)在游戲和小組討論中測(cè)試彼此的記憶，這種方式非常有趣，同時(shí)又可以提高我的記憶力。
總之，記憶力提高需要不斷練習(xí)，也需要探索屬于自己的方法。在幼兒園的生活中，我們可以結(jié)合游戲、學(xué)習(xí)和生活中的各種機(jī)會(huì)來幫助我們更好地記憶，這不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也將有助于我們?nèi)蘸蟮纳睢?/p>
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇八
記憶力是兒童認(rèn)知能力中至關(guān)重要的一環(huán)。隨著幼兒園教育的發(fā)展，越來越多的家長和教育工作者開始重視兒童的記憶力培養(yǎng)。而我在這方面也有著一些獨(dú)特的心得體會(huì)。在幼兒園中，我學(xué)到了各種提高記憶力的方法，并且不斷嘗試和總結(jié)，感受到記憶力對(duì)兒童學(xué)習(xí)的重要性。本文將從提高記憶力的意義、記憶力的影響因素、培養(yǎng)記憶力的方法、記憶游戲與技巧以及培養(yǎng)記憶力的過程中遇到的困惑和解決方法等幾個(gè)方面進(jìn)行論述。
提高記憶力的意義是顯而易見的。記憶力不僅與兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)，而且也是培養(yǎng)兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基石。一個(gè)記憶力好的孩子能夠迅速吸收和掌握知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)效率高，而且也能夠在考試中發(fā)揮出更好的水平。此外，記憶力還與兒童的思維發(fā)展密切相關(guān)。一個(gè)記憶力強(qiáng)大的孩子能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和解決問題，發(fā)展出更豐富和靈活的思維方式。
記憶力的影響因素有很多，其中最重要的是興趣和意愿。興趣是記憶力的源泉，只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，孩子才能夠真正投入到學(xué)習(xí)中，并且持久地保持對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。意愿則是記憶力的動(dòng)力，只有孩子主動(dòng)去培養(yǎng)和提高記憶力，才能夠不斷開拓自己的認(rèn)知邊界，以及接受新知識(shí)和技能的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)記憶力的方法有很多，最常用的方法是通過刺激感官記憶。在幼兒園中，老師們會(huì)采用各種兒童喜歡的教學(xué)游戲來培養(yǎng)孩子們的感官記憶。比如，通過觸摸游戲來讓孩子們記住物體的外形和觸感，通過聽音辨聲游戲來讓孩子們記住不同聲音的差異，通過聞味道游戲來讓孩子們記住食物的香味等等。這些活動(dòng)不僅能夠提高孩子們的感知能力，而且也能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，從而更好地記憶和消化各種學(xué)習(xí)內(nèi)容。
記憶游戲和技巧也是培養(yǎng)記憶力的重要途徑。比如，使用聯(lián)想法來幫助孩子記憶抽象的概念。通過與具體事物進(jìn)行聯(lián)想，孩子們能夠更容易地記住并理解這些抽象的概念。此外，通過編制故事或歌曲來幫助孩子記住一些重要的知識(shí)點(diǎn)也是很有效的方法。比如，用一個(gè)故事串聯(lián)起不同的知識(shí)點(diǎn)，或者用一個(gè)簡(jiǎn)單易記的旋律來幫助孩子吸收和記憶知識(shí)。這些游戲和技巧能夠使記憶過程更加有趣和生動(dòng)，從而更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
在培養(yǎng)記憶力的過程中，我也遇到了一些困惑。比如，有時(shí)候孩子們會(huì)遺忘之前學(xué)過的知識(shí)，或者在考試中臨時(shí)失憶。對(duì)于這些困惑，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要理解孩子的心理特點(diǎn)，不給孩子過高的壓力，并且要耐心和他們進(jìn)行交流。另外，我還經(jīng)常給孩子們提供具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過親身體驗(yàn)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這種方式，孩子們能夠更加深入地理解和記憶知識(shí)，并且在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的記憶方法。
總之，提高記憶力對(duì)于幼兒園兒童的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過培養(yǎng)興趣和意愿，采用刺激感官記憶的方法，以及運(yùn)用各種記憶游戲和技巧，孩子們的記憶力能夠得到有效的提高。雖然在培養(yǎng)記憶力的過程中也會(huì)遇到一些困惑，但只要我們善于傾聽孩子的想法和感受，并且采取相應(yīng)措施解決問題，那么孩子們的記憶力將會(huì)不斷進(jìn)步，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇九
初入幼兒園的孩子們，記憶力是非常有限的，他們剛剛開始接觸世界，對(duì)周圍的事物并不了解，因此往往對(duì)所學(xué)內(nèi)容無法真正記憶。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，幼兒園的孩子們逐漸發(fā)展起了自己的記憶力。在這一過程中，我從自己以及同齡小朋友身上體會(huì)到了幾個(gè)關(guān)鍵因素，對(duì)于提高兒童記憶力有著重要的影響。
首先，觀察表明，情感因素能夠?qū)和挠洃洰a(chǎn)生巨大的影響。幼兒園是一個(gè)充滿歡聲笑語的地方，孩子們?cè)谶@里玩耍、學(xué)習(xí)，與老師以及同齡小朋友建立了深厚的情感聯(lián)系。而這些美好而深刻的情感體驗(yàn)，往往會(huì)成為孩子記憶中最鮮活、最持久的一部分。比如，每次和小伙伴們一起開心地玩耍時(shí)，我都會(huì)用心去記住這份快樂，并經(jīng)常會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中通過自己的回憶將歡樂重新呈現(xiàn)在腦海中。
其次，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度也是提高兒童記憶力的重要因素。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)遇到各種各樣富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如記住文字、數(shù)字、歌謠等等。而當(dāng)他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，用心去記憶，并且不斷地重復(fù)練習(xí)時(shí)，他們的記憶力也會(huì)逐漸得到增強(qiáng)。我自己就是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，每次老師給我們布置任務(wù)，我總喜歡利用自己的時(shí)間去反復(fù)記憶。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，我發(fā)現(xiàn)我的記憶力得到了顯著的提升。
再次，運(yùn)用多種方法對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行記憶也是提高兒童記憶力的有效途徑之一。幼兒園的老師們通常會(huì)通過游戲、歌謠等方式將知識(shí)傳授給我們，這樣不僅能夠提升學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，并且促使我們更加容易地記憶和理解。作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園兒童，我深刻體會(huì)到，當(dāng)我通過多種方式學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，記憶效果會(huì)更好。畢竟，不同人的學(xué)習(xí)方式不同，通過多種途徑學(xué)習(xí)，可以更好地滿足個(gè)體差異，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固也是提高兒童記憶力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在幼兒園中，每天都會(huì)學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，比如字母、數(shù)字、顏色等等。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固這些知識(shí)，很容易會(huì)忘記。因此，我們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)內(nèi)容，都需要經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這樣才能夠真正將這些知識(shí)融會(huì)貫通，提高記憶力。我自己就喜歡利用自己業(yè)余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，不斷地熟悉，并與老師、家長進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣我就更容易記住并理解所學(xué)內(nèi)容了。
通過自己的體驗(yàn)和觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到情感因素、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、多種方法的應(yīng)用以及及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固是提高幼兒園兒童記憶力的重要因素。當(dāng)然，記憶也是一個(gè)長期積累的過程，需要不斷地努力和實(shí)踐。希望通過我們以后的學(xué)習(xí)，能夠更好地發(fā)展自己的記憶力，并在成長的路上茁壯成長。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）。
道恩記憶力是一種針對(duì)提高記憶力的訓(xùn)練方法，深受許多學(xué)生和職場(chǎng)人士的喜愛。在我使用道恩記憶力訓(xùn)練法的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。本文將分享我使用道恩記憶力方法的體會(huì)以及對(duì)于提高記憶力的幾點(diǎn)見解。
道恩記憶力是由加拿大記憶力大師道恩·布天尼創(chuàng)立的一種記憶力訓(xùn)練方法。其核心理念是通過訓(xùn)練大腦的聯(lián)想能力和空間記憶能力，提高記憶效果。這個(gè)方法通過將記憶的內(nèi)容與視覺形象、情節(jié)故事等聯(lián)想起來，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖片，從而提高記憶力。
第三段：實(shí)踐與體驗(yàn)（400字）。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)道恩記憶力方法先要激活大腦，提高注意力集中。我通常選擇一個(gè)安靜的環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，使自己能夠集中注意力。接下來，我遵循道恩的建議，將要記憶的內(nèi)容分成適當(dāng)?shù)牟糠郑⒔o每一部分分配一個(gè)具體的形象。然后，我將這些形象串聯(lián)起來，構(gòu)建一個(gè)情節(jié)故事，用來幫助我記憶。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我將歷史事件與特定地點(diǎn)和人物聯(lián)想在一起，形成一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景。這樣，當(dāng)我回憶時(shí)，只需想起這個(gè)場(chǎng)景，就能迅速記起相關(guān)的知識(shí)。通過這種方式，我不僅提高了記憶效果，還培養(yǎng)了對(duì)歷史的興趣。
第四段：效果與應(yīng)用（300字）。
道恩記憶力方法在提高記憶效果方面取得了顯著的成果。通過訓(xùn)練，我的記憶力顯著提高，不僅能夠更快地記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能更長時(shí)間地保持記憶。這對(duì)我在學(xué)校學(xué)習(xí)和工作中都帶來了很大的幫助。在考試前，我可以事先用道恩記憶力方法整理和記憶知識(shí)點(diǎn)，從而更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，在考試中取得更好的成績(jī)。在工作中，我能夠更好地記住會(huì)議內(nèi)容和重要的信息，提高工作效率。
第五段：總結(jié)與啟示（200字）。
道恩記憶力方法不僅僅是一種記憶技巧，更是一種思維方式的培養(yǎng)。它教會(huì)了我如何用聯(lián)想和情節(jié)故事的方式記憶，從而培養(yǎng)了我大腦中的創(chuàng)造力和想象力。深刻理解了道恩記憶力的核心原理后，我在其他方面的學(xué)習(xí)和工作中也能更好地應(yīng)用，例如，通過將書中的概念等抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視化圖像，能夠更快地理解和記憶。因此，道恩記憶力方法是一個(gè)非常有效的記憶訓(xùn)練方法，我將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用它。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十一
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)是在各個(gè)幼兒班級(jí)開展的。本次活動(dòng)首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會(huì)，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動(dòng)的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動(dòng)由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對(duì)孩子的各項(xiàng)檢查。接下來是晨練及各種活動(dòng)課和幼兒的飲水活動(dòng)，活動(dòng)課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會(huì)和各項(xiàng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動(dòng)中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十二
8月22日我有幸參加了全區(qū)農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)，上午聆聽了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象光華道幼兒園教師劉麗主講的《依據(jù)指南如何更好開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)》的專題報(bào)告，使我收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我對(duì)藝術(shù)教研有了更深刻的認(rèn)識(shí)。藝術(shù)教育是學(xué)前教育課程體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它是實(shí)現(xiàn)審美教育目的、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并能夠有效地遷移到其它領(lǐng)域的知識(shí)，因此藝術(shù)活動(dòng)的開展對(duì)幼兒的發(fā)展起著重要作用。下面我談一下自己的一些心得體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為：
1、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求為：
(1) 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
(2) 在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
(3) 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
(4) 在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
(5) 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。
(6) 為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
音樂教學(xué)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域里主要的活動(dòng)，幼兒園唱歌教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循下列原則：
一、選材恰當(dāng)，激發(fā)興趣。
二、動(dòng)作引導(dǎo)，富有情趣。
由動(dòng)作引導(dǎo)的新歌教學(xué)活動(dòng)，就是組織幼兒做動(dòng)作開始活動(dòng)。這種教學(xué)方法主要適用于詞曲簡(jiǎn)單、多重復(fù)，歌詞內(nèi)容有直接描述動(dòng)作過程，賦予動(dòng)作性。如，在進(jìn)行歌曲《蝴蝶找花》較長活動(dòng)時(shí)，先讓孩子進(jìn)行“蝴蝶找花”的游戲，讓孩子分別扮演“蝴蝶”和“花”，借歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，并利用游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)伴隨歌詞朗誦，再進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌和相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣不僅使幼兒學(xué)唱興趣濃，而且還能夠使平淡的新歌教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。
三、創(chuàng)設(shè)氛圍，寓教于樂。
在教唱活動(dòng)中教師應(yīng)給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，寓教于樂，同時(shí)建立融洽的師生關(guān)系，以充分調(diào)動(dòng)孩子參與唱歌活動(dòng)的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學(xué)習(xí)，甚至以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子輕松的學(xué)唱歌曲。如，歌曲《幸福拍手歌》是一首活潑、歡快、節(jié)奏性很強(qiáng)的歌曲。在學(xué)唱歌曲前，我便有意識(shí)的在孩子們自由活動(dòng)時(shí)播放這首歌曲，那歡快、跳躍性的旋律，以及那拍拍手、跺跺腳等歌詞，很快吸引著“你們真了不起，老師沒教就會(huì)唱了。”孩子們?cè)诒頁P(yáng)和鼓勵(lì)下，感受了成功的喜悅，自信心大增;一些平時(shí)不大表現(xiàn)的孩子也投入到了歌唱活動(dòng)中，和大家一起“瘋”了起來。在進(jìn)行唱歌教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我嘗試著不用琴來伴奏，而是讓孩子們自由的拍手、拍腿，邊拍邊清唱歌曲，擁有節(jié)奏的拍打增強(qiáng)孩子們學(xué)唱的興趣。在教學(xué)中教師的教學(xué)態(tài)度、眼神、動(dòng)作語調(diào)等也是營造教學(xué)氛圍的重要因素;所以在教學(xué)過程中安排的一切活動(dòng)都要富于感染力，建立輕松、相對(duì)自由的教學(xué)氛圍，以及平等、友好的師生關(guān)系，能讓每個(gè)孩子產(chǎn)生積極學(xué)唱歌曲的愿望。
四、大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考。
有位教育學(xué)家曾說過：“學(xué)會(huì)創(chuàng)造是培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要內(nèi)容，教育有著開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神的雙重力量?！痹谖覀兂璧慕虒W(xué)活動(dòng)中，不光強(qiáng)調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓(xùn)練，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導(dǎo)孩子大膽的創(chuàng)新，獨(dú)立的思考。培養(yǎng)創(chuàng)造能力并不是要摒棄模仿，因?yàn)槟７率亲畛醯膶W(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在提供給孩子學(xué)習(xí)的歌曲一般都是開創(chuàng)性的，都留有給孩子探索船邊的余地。例如，創(chuàng)編歌詞，在學(xué)唱活動(dòng)中根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng)造性地發(fā)展。根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，也是對(duì)孩子創(chuàng)造性的很好的培養(yǎng)。對(duì)于孩子的創(chuàng)造行為，我們應(yīng)給予充分的肯定;在孩子已有的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)給予幼兒自主的創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，由淺入深的引導(dǎo)幼兒向更深層次發(fā)展，激勵(lì)幼兒從自身的感受、體驗(yàn)出發(fā)，通過努力展示孩子的創(chuàng)造力。
五、善于發(fā)現(xiàn)，教學(xué)協(xié)調(diào)。
在教唱活動(dòng)中，有時(shí)一次活動(dòng)下來大多數(shù)孩子記不清歌詞，更不用說什么表情、感情了，但在教學(xué)過程中，如果一味的讓孩子記歌詞，而沒有幫助孩子去理解歌曲的性質(zhì)，沒有教給孩子怎樣唱好它的方法，那就沒有什么意義。在歌唱活動(dòng)結(jié)束時(shí)，如果孩子沒有記住歌詞，那么經(jīng)常性的播放這首歌曲，讓孩子在無意識(shí)中學(xué)會(huì)歌曲。其實(shí)同伴也是孩子最好的老師;有時(shí)一首歌教下來只有幾個(gè)孩子會(huì)唱了，但過一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，已有大部分孩子都會(huì)唱了;因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕嫠?、游戲中?huì)互相模仿、學(xué)習(xí)，就是“兒童教兒童”，它是教學(xué)方法的有益補(bǔ)充，隨時(shí)可教、隨處可教，有時(shí)比老師教的更有效。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)注意教與學(xué)的相互協(xié)調(diào)，重視孩子的學(xué)習(xí)過程。
在教唱歌曲前，我們還可以在日常生活、活動(dòng)中給孩子播放歌曲聽，用說兒歌和講故事的形式幫助孩子記憶旋律、節(jié)奏和理解歌詞內(nèi)容，并吐字清楚的表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感。
童聲能帶給我們很多美妙的感受，我想，只要我們掌握了好的方法，運(yùn)用好我們的活動(dòng)方案，孩子們就會(huì)唱出動(dòng)聽的歌、快樂的歌!
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十三
xx年9月27日晚，本人以張杞妍家長的身份，參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長會(huì)。給本人的一個(gè)感覺就是：幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長們獲益良多——營造了一個(gè)成功的家長會(huì)。作為幼兒的家長，本人總結(jié)本次家長會(huì)為三個(gè)詞語：感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長一樣，父母最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長會(huì)，無疑是家長們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L付出的辛勤勞動(dòng)。
當(dāng)晚家長會(huì)的“盛況”可以用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會(huì)的熱情，這不僅反映了家長對(duì)孩子的關(guān)心，更反映了家長對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會(huì)這樣踴躍參加嗎？這就證明了家長對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。
家長會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長萍老師給家長帶來的“關(guān)注孩子成長心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強(qiáng)了教育好孩子的信心，獲益良多。
講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況，指出了孩子在園里存在的問題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的`環(huán)境，家長們心里踏實(shí)，面露笑容。
本次家長會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況，收益頗豐。對(duì)家長來說，期望的是孩子的收獲。通過這次家長會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的！
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十四
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十五
5月10日，xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中，我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都可見執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問題時(shí)，他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來讓幼兒發(fā)表意見。
2、活動(dòng)中，教師的語言親切，生動(dòng)
在活動(dòng)中，教師的語言起著引導(dǎo)性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動(dòng)《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導(dǎo)：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒，關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《水袖飄飄》中，教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺時(shí)，依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同，在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后，讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范，并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué)，這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子，融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒，使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如：在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中，應(yīng)老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來，我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長！
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十六
此次的活動(dòng)已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識(shí)。對(duì)于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的`美麗的活動(dòng)環(huán)境！
5月29日，各學(xué)區(qū)村級(jí)幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動(dòng)。此次活動(dòng)由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對(duì)農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動(dòng)中包含了各項(xiàng)領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會(huì)幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十七
這學(xué)期總結(jié)，我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個(gè)快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數(shù)顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學(xué)過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流，仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說話。如果他們說錯(cuò)了，不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯(cuò)就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語言和表達(dá)來傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過程中的英語表達(dá)，還看到了他們對(duì)英語活動(dòng)的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動(dòng)唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向沉默，所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，有利于培養(yǎng)孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后，有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過程中加入一些個(gè)人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù)，而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應(yīng)孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個(gè)性和愛好。只要這些處理得當(dāng)，就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結(jié)對(duì)以后有幫助，對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間，又會(huì)是一個(gè)開始，也許我會(huì)平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是讓每個(gè)孩子都快樂地學(xué)習(xí)英語！我想我明天會(huì)努力做得更好！
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十八
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號(hào)晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個(gè)老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報(bào)名來著，報(bào)明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報(bào)名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個(gè)陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢(shì)，讓欣寶跟老師們其樂融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會(huì)上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時(shí)候會(huì)愣神，要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時(shí)，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會(huì)兒，說會(huì)兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識(shí)方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識(shí)不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇十九
記憶力是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)能力。在現(xiàn)代社會(huì)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握各種技能。然而，由于繁忙的生活和信息的爆炸，我們常常感到記憶力不足，難以記住所學(xué)的內(nèi)容。在我的求知之旅中，我有幸接觸到了道恩記憶力訓(xùn)練法。通過實(shí)踐和體會(huì)，我深感道恩記憶力訓(xùn)練法的有效性和重要性。下面我將分享我對(duì)于道恩記憶力訓(xùn)練法的體會(huì)和心得。
首先，道恩記憶力訓(xùn)練法強(qiáng)調(diào)與普通記憶方法的區(qū)別。普通的記憶方法更加注重從外部輸入信息到大腦中的過程，而道恩記憶力訓(xùn)練法則著眼于大腦內(nèi)部信息的處理和整合過程。通過對(duì)信息的編碼、儲(chǔ)存和檢索過程進(jìn)行優(yōu)化，道恩記憶力訓(xùn)練法能夠提高我們的記憶效率和質(zhì)量。在我的記憶力訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)道恩記憶力訓(xùn)練法的正反饋機(jī)制對(duì)于記憶的鞏固和提升具有重要作用。道恩記憶力訓(xùn)練法能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正記憶錯(cuò)誤，幫助我們將信息儲(chǔ)存到長期記憶中，而不是僅僅停留在短期記憶中。
其次，道恩記憶力訓(xùn)練法注重提高注意力的集中程度。在現(xiàn)代社會(huì)，人們常常面臨各種干擾和誘惑，導(dǎo)致我們難以專注于記憶任務(wù)。道恩記憶力訓(xùn)練法通過一系列的專注訓(xùn)練，幫助我們提高注意力的集中度，增強(qiáng)記憶力的效果。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真正專注于學(xué)習(xí)和記憶任務(wù)時(shí)，道恩記憶力訓(xùn)練法的效果才能夠得到充分發(fā)揮。我學(xué)會(huì)了將手機(jī)和其他干擾因素遠(yuǎn)離我，創(chuàng)造一個(gè)安靜和專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三，道恩記憶力訓(xùn)練法重視記憶技巧和策略的培養(yǎng)。記憶力并非固定不變的，它可以通過不斷訓(xùn)練和提高來發(fā)展。道恩記憶力訓(xùn)練法通過引導(dǎo)我們掌握一些實(shí)用的記憶技巧和策略，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)不同的記憶任務(wù)。在我的記憶力訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了使用聯(lián)想和圖像化等技巧來加強(qiáng)記憶效果。這些技巧和策略幫助我在學(xué)習(xí)過程中更加高效地記憶和理解知識(shí)。
第四，道恩記憶力訓(xùn)練法鼓勵(lì)多種形式的記憶訓(xùn)練。在道恩記憶力訓(xùn)練法中，我們不僅僅通過書本學(xué)習(xí)來提高記憶力，還可以通過音頻、視頻、游戲等多種形式進(jìn)行記憶訓(xùn)練。這些多元的訓(xùn)練形式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和注意力，提高記憶效果。在我的訓(xùn)練中，我嘗試了不同的記憶訓(xùn)練形式，比如通過聽音樂來記憶單詞，通過進(jìn)行記憶游戲來鞏固知識(shí)。這些多元的訓(xùn)練形式使得記憶過程更加刺激和有趣。
最后，道恩記憶力訓(xùn)練法強(qiáng)調(diào)持之以恒的訓(xùn)練。記憶力的提高需要時(shí)間和耐心。道恩記憶力訓(xùn)練法鼓勵(lì)我們堅(jiān)持每天進(jìn)行記憶訓(xùn)練，形成良好的記憶習(xí)慣。在我的訓(xùn)練中，我意識(shí)到記憶力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力。只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持，我們才能真正取得顯著的記憶提高和效果。
總之，道恩記憶力訓(xùn)練法是一種高效的記憶力提高方法。通過與普通的記憶方法的比較，我認(rèn)識(shí)到道恩記憶力訓(xùn)練法的獨(dú)特之處和有效性。通過培養(yǎng)注意力集中、掌握記憶技巧和策略、多樣化的記憶訓(xùn)練和持之以恒的訓(xùn)練，我在實(shí)踐中感受到了道恩記憶力訓(xùn)練法的實(shí)用性和益處。通過不斷地訓(xùn)練和提高，我相信我的記憶力會(huì)得到顯著的提高，幫助我更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
幼兒園記憶力心得體會(huì)篇二十
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
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