教案要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家的教案編寫和教學(xué)實(shí)踐有所幫助。
幼兒園海報(bào)教案篇一
1、了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感
2、產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
1、“行花街”音樂(lè)、視頻
2、春節(jié)花市的各種圖片
1、談話導(dǎo)入。
（1）聆聽“行花街”音樂(lè)，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2、觀看逛花市的視頻。
（2）觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花、等圖片，說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
（3）逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全？
3、角色扮演：熱鬧的花市
（1）幼兒布置游戲場(chǎng)地。
（2）商量角色分工。
（3）幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
幼兒園海報(bào)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)及大、小肌肉群的發(fā)展；
2、幫助幼兒提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性；
3、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太空棒1個(gè)，大龍球（瑜伽球）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒在教師的示范指導(dǎo)下，一起做一段韻律操。
1、故事引導(dǎo)
今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋€(gè)安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
2、游戲方式
（1）每排第一個(gè)小朋友將大龍珠抱起來(lái)從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將龍球傳交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)。
（2）每?jī)蓚€(gè)小朋友一起將大龍球滾至折返點(diǎn)，隊(duì)列前后兩位小朋友一起合作將龍球測(cè)滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)。
（3）當(dāng)聽到教師指令“翼龍來(lái)了”時(shí)，小朋友停止動(dòng)作并兩兩抱著龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動(dòng)，翼龍就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸。
1、故事引導(dǎo)
這個(gè)時(shí)候霸王龍來(lái)了，離我們?cè)絹?lái)越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快！霸王龍已經(jīng)追上來(lái)了。
2、游戲方式
（2）多放一個(gè)龍球在雙重球間，因?yàn)辇埱蚴强铸埖?，所以兩個(gè)龍球不能撞到一起；
（3）拿掉一個(gè)龍球，老師充當(dāng)霸王龍角色，在雙重圓間跑動(dòng)追龍球小朋友動(dòng)作要快速，不能讓霸王龍追到龍球。
1、故事引導(dǎo)
經(jīng)過(guò)小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化了，看著小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見(jiàn)小恐龍更開心，心想：我終于可以大吃一頓了。
2、游戲方式
跟著教師喊口訣、做動(dòng)作。
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說(shuō)“抓不到”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍大聲說(shuō)“你別跑”
通過(guò)律動(dòng)節(jié)奏的變化，教師和幼兒互做對(duì)立角色進(jìn)行追逐。
游戲結(jié)束了，馬上我們今天的冒險(xiǎn)也要結(jié)束了，小朋友們今天的冒險(xiǎn)開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在圓圈上坐下，一起向剛才傳球的方向轉(zhuǎn)，我們替前面的小朋友捏一捏肩膀。給自己捶一捶小腿。起立，我們手拉手甩一甩手臂。
冒險(xiǎn)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
幼兒園海報(bào)教案篇三
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。
2、能大膽聯(lián)想組畫成簡(jiǎn)單的物體，表現(xiàn)其特征。
3、體驗(yàn)拼貼添花的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行貼畫。
難點(diǎn)：能大膽聯(lián)想組畫成簡(jiǎn)單的物體，表現(xiàn)其特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、a4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片
2、范例作品
3、裝圖形的盤子
4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒
活動(dòng)過(guò)程
教師："剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術(shù)師一樣能變出很多的物體。
今天老師要帶大家去魔術(shù)王國(guó)看一看，魔術(shù)師會(huì)變出哪些物體。
去魔術(shù)王國(guó)時(shí)，我們要會(huì)說(shuō)魔術(shù)王國(guó)的咒語(yǔ)，才能進(jìn)去，請(qǐng)小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語(yǔ)：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"(幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語(yǔ))
1幼兒閉上眼睛說(shuō)咒語(yǔ)兩次，教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。
2幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來(lái)到魔術(shù)王國(guó)。
教師自我介紹："小朋友們好，我是魔術(shù)王國(guó)的魔術(shù)師，歡迎你們來(lái)到魔術(shù)王國(guó)。"(小朋友向魔術(shù)師問(wèn)好)
3出示材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)變魔術(shù)需要用到的道具。
(圖形、魔術(shù)盒)
4師幼齊說(shuō)出圖形的名稱。
教師："現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細(xì)看，我用什么圖形變成了什么?"
5教師變魔術(shù)，幼兒說(shuō)咒語(yǔ)(兩個(gè)圓形變成數(shù)字寶寶8或說(shuō)是葫蘆)
6再變魔術(shù)(圖形拼貼：用半圓形和長(zhǎng)方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)
7幼兒交流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
教師："老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動(dòng)手變一變吧。
等會(huì)我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來(lái)。"
在幼兒自由探索之后，教師組織幼兒將自己的`魔術(shù)作品貼在魔術(shù)鏡上，并帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園海報(bào)教案篇四
（1）認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)這一自然現(xiàn)象
（2）了解臺(tái)風(fēng)的危害和防范臺(tái)風(fēng)的簡(jiǎn)單方法
臺(tái)風(fēng)天氣預(yù)報(bào)的視頻
臺(tái)風(fēng)危害的圖片
（一）引入（觀看天氣預(yù)報(bào)）
老師：小朋友平時(shí)在家里有沒(méi)有與爸爸媽媽一起看天氣預(yù)報(bào)的電視節(jié)目？（有）那你們知道天氣預(yù)報(bào)說(shuō)的是什么嗎？（主要是讓我們了解天氣情況的一種報(bào)告）
老師：嗯，看來(lái)小朋友平時(shí)在家的喜歡看天氣預(yù)報(bào),那現(xiàn)在你們認(rèn)真看看視頻，看看說(shuō)的是什么？什么叫臺(tái)風(fēng)？并想想臺(tái)風(fēng)云圖和臺(tái)風(fēng)、風(fēng)力這些標(biāo)志有什么作用？（幼兒自由回答）
師小結(jié):臺(tái)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強(qiáng)烈熱帶氣旋。標(biāo)志的作用是為了讓人們更加明白、容易識(shí)別東西的特征。
（二）組織幼兒討論
師；小朋友都明白了什么是臺(tái)風(fēng)，那你們知道臺(tái)風(fēng)的危害嗎？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖诤艽蟮奈：?，臺(tái)風(fēng)的風(fēng)力很強(qiáng)大，會(huì)把我們的小樹木甚至大樹吹倒、會(huì)刮斷電線、會(huì)把房屋給摧毀、更加嚴(yán)重還會(huì)引發(fā)洪災(zāi)等等。
（三）討論防范臺(tái)風(fēng)方法
師；小朋友看來(lái)臺(tái)風(fēng)的危害很大，那我們應(yīng)該怎么防范臺(tái)風(fēng)，有什么方法呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：在我們生活中我們應(yīng)該有知道一些防范臺(tái)風(fēng)的方法，如陽(yáng)臺(tái)擺放的花盤要把它移到室內(nèi)、要關(guān)緊門窗、刮臺(tái)風(fēng)時(shí)不要外出、臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前要儲(chǔ)備食物和水等。
活動(dòng)結(jié)束；（出示圖片）
師；小朋友現(xiàn)在我們來(lái)看看這幾張圖片，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愒斐傻奈：τ心男?
師小結(jié)：看完這幾張圖片后老師相信小朋友們都認(rèn)識(shí)了臺(tái)風(fēng)，都知道臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟惔嬖谠S多危害，所以在生活中我們要注意保護(hù)環(huán)境，不要亂砍亂伐，保護(hù)樹木，這樣就可以減少臺(tái)風(fēng)來(lái)襲。
幼兒園海報(bào)教案篇五
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月26號(hào)星期五一日主題活動(dòng)：我是開心果。
活動(dòng)一:蒙氏工作。
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
工作過(guò)程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。2幼兒自主工作。
活動(dòng)二：線上團(tuán)討。
活動(dòng)名稱：《開心果的成就》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè)的表現(xiàn)。2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料?；顒?dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。
活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》。
活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來(lái)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。
活動(dòng)過(guò)程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話導(dǎo)入。
———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè)？你們覺(jué)。
得開心嗎？
6練習(xí)操作冊(cè)。
7活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：思維訓(xùn)練。
活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。
活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。
能力。
3感受給同伴帶來(lái)的樂(lè)趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(幸福拍手歌)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）。
活動(dòng)名稱：《圖形組合》。
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏。
色的.分辨能力。
3在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)律動(dòng)。(火苗)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂(lè)。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：離園活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。
2感受看動(dòng)畫的快樂(lè)。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂(lè)的情趣。
活動(dòng)六：離園。
幼兒園海報(bào)教案篇六
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述主要特征，并在猜猜樂(lè)的游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)孩子對(duì)中國(guó)的感情。
圖片（筷子、汽車、飛機(jī)、小狗、國(guó)旗、熊貓、天安門、長(zhǎng)城、牡丹、乒乓球、胡錦濤等）計(jì)分牌、鉛筆、10分的撲克牌7張。
一、導(dǎo)入
師：小朋友們中午好！
幼：老師中午好！
師：看看今天的主題活動(dòng)是什么？
幼：猜猜樂(lè)。
師：想想看，猜猜樂(lè)會(huì)是干什么的活動(dòng)呀？
幼：腦筋急轉(zhuǎn)彎
師：今天可不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們要像猜謎語(yǔ)一樣的玩。
二、學(xué)玩游戲
1、交代游戲玩法
師：先認(rèn)真聽聽游戲的玩法，一名小朋友和老師抱在一起，不能看圖片，其他小朋友要仔細(xì)看黑板上的圖片，并根據(jù)圖片提供相關(guān)信息，比如如果圖片是小貓，就不能說(shuō)出小貓的名字，可以提供信息說(shuō)是一種動(dòng)物，是愛(ài)吃魚的動(dòng)物，叫聲是喵喵喵。猜謎者若能猜出謎底就算勝，如果猜不出，下面的小朋友應(yīng)繼續(xù)提供信息，直到猜出來(lái)為止。
2、交代游戲規(guī)則
師：哎呀，有人沒(méi)坐好，我真擔(dān)心他沒(méi)聽懂。再認(rèn)真聽聽游戲規(guī)則吧，第一，猜謎者不能看圖片。第二，提供信息的幼兒不能說(shuō)出圖片的名字，每次可用一句話來(lái)描述這樣?xùn)|西的特征。第三，猜出后，和提供信息的朋友握握手，感謝他們給了重要的信息。
3、重溫游戲規(guī)則
師：好，我來(lái)考察一下，看看你們有沒(méi)有弄明白，幾個(gè)人和老師抱在一起？
幼：一個(gè)
師：其他的人看圖片，看完了沒(méi)事了嗎？
幼：有事呀，比如說(shuō)看到蘋果就不能說(shuō)蘋果
師：還有呢？不能說(shuō)蘋果那要說(shuō)什么？
幼：提供信息，說(shuō)蘋果的特征。
幼：不能。
4、試玩游戲
師：好，既然明白了，那誰(shuí)先來(lái)試試看？好，男孩先來(lái)！
（師在黑板上出示圖片小狗）
師抱住幼兒：30秒時(shí)間看圖片，記住哦，提供信息時(shí)不能說(shuō)出圖片的名字，否則就是違反游戲規(guī)則。
（30秒后拿掉圖片）
師：提供信息開始
幼：是一種愛(ài)吃骨頭的動(dòng)物
幼：會(huì)汪汪汪的叫
幼猜：是小狗
師：呵，信息相當(dāng)準(zhǔn)確，要過(guò)去怎么樣？
幼：握手
師：對(duì)呀，快去感謝他們
師：男孩試過(guò)了，再來(lái)個(gè)女孩吧
（師先抱住幼兒，另一老師出示圖片筷子，30秒后拿走）
幼：筷子
師：你看你看，管不住自己的小嘴巴了吧，違反了游戲規(guī)則，
師：好，三十秒到，拿走圖片，開始提供信息
幼：吃飯的
幼：用手，有兩支
幼：夾的
幼猜：螃蟹
師：顯然，信息還不夠精準(zhǔn)
幼：吃飯用的，用來(lái)夾菜的兩根
幼猜：筷子
師：這個(gè)有點(diǎn)難哦，總算猜出來(lái)了，快去和她握握手。
三：游戲競(jìng)賽
1、賽前準(zhǔn)備
師：真的要開始玩了，比賽分為男孩女孩隊(duì)兩組，7名男孩，7名女孩，每隊(duì)依次派出一名小朋友參加，什么叫依次明白嗎？比如說(shuō)：第一輪，每隊(duì)的第一個(gè)參加，第二輪，就是每隊(duì)的第二個(gè)小朋友參加。依次類推。游戲開始后進(jìn)行搶猜，誰(shuí)先猜出謎底，他所代表的隊(duì)為勝，并可加十分。競(jìng)賽過(guò)程中若有人將答案直接說(shuō)出，對(duì)方隊(duì)可加十分。比賽結(jié)束，總分多的一方為勝。每隊(duì)的第一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)計(jì)分，但必須聽到我說(shuō)“請(qǐng)加分”才能去翻牌。
2、比賽開始
師：接下來(lái)要猜的與祖國(guó)有關(guān)
幼：國(guó)旗
幼：京劇
幼：天安門
師：千萬(wàn)要管住自己的嘴巴哦，記住，圖片拿走后才能提供信息。
（老師左右抱住兩幼兒，另一老師出示圖片國(guó)旗，一分鐘后拿掉，放開幼兒）
師：記牢了吧，開始提供信息
幼：是紅色的
幼：有5顆星
幼猜：五星紅旗
師：他的信息很精準(zhǔn)！和他握握手，某某隊(duì)加十分。
（老師左右抱幼兒，出示圖片熊貓30秒后拿掉）
師：開始提供信息
幼：愛(ài)吃竹子的動(dòng)物
幼：是我們的國(guó)寶
幼猜：熊貓
師：好，某某隊(duì)加十分，翻牌
（出示圖片天安門，1分鐘后拿走）
師：開始
幼：門上有毛主席的
幼猜：天安門
師：某某隊(duì)翻牌加分
（出示圖片長(zhǎng)城，一分鐘后拿走）
師：開始提供信息
幼：很長(zhǎng)很長(zhǎng)
幼：比火車還長(zhǎng)
幼猜：堵車
師：不對(duì)！顯然你們的信息不夠精準(zhǔn)！再看看圖片
師：繼續(xù)
幼：很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，彎彎曲曲的
幼猜：軌道
師：還是不對(duì)，讓老師告訴你們，這樣?xùn)|西一定在北京
幼：長(zhǎng)城
師：有在坐小朋友說(shuō)出了長(zhǎng)城，對(duì)方隊(duì)加十分
師：誰(shuí)能說(shuō)得更精準(zhǔn)一些？
幼：打仗用的
師：對(duì)，上面有峰火臺(tái)，是秦始皇建的
（出示圖片乒乓球，30秒后拿走）
師：開始提供
幼：有兩個(gè)球拍
幼：有紅有白，圓的
幼猜：乒乓球
師：為什么要猜乒乓球呢？因?yàn)槠古仪蚴俏覀兊?/p>
幼：國(guó)球
師：請(qǐng)翻牌，某某組
（出示圖片牡丹）
師：好，拿走圖片，開始猜謎
幼：紫色的一種花
幼：有葉子
幼：它有毒
師：這種花可沒(méi)毒
幼猜：馬蘭花
幼：杜丹
師：腳有聲音，我不能請(qǐng)
幼：有兩個(gè)字，第二個(gè)字有丹
師：聽音樂(lè)，有一首音樂(lè)可以聽，到底讀什么？（可變更為拼音節(jié)）
幼：牡丹
師：其實(shí)是中國(guó)的國(guó)花叫“牡丹花”
（出示圖片胡錦濤）
師：好，最后一組，這個(gè)很難猜哦，不過(guò)，如果經(jīng)?？葱侣?，就會(huì)認(rèn)識(shí)他
幼：一個(gè)北京的人
幼：胸前有徽
幼：代表國(guó)民
幼：是中國(guó)的主席
幼猜：毛主席
師：第四代的，看圖片吧
幼：胡錦濤
師：宣布得分！妹妹組得分？弟弟組得分？
師：我宣布，某某組贏了
四、了解我們的祖國(guó)
師：好，一起來(lái)欣賞一段詩(shī)歌，了解我們的祖國(guó)！
師：關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎
師：小朋友們?cè)僖?jiàn)！
幼：老師再見(jiàn)！
幼兒園海報(bào)教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“桌子”“椅子”“玩具”·······
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分
播放音樂(lè)（ 《我愛(ài)我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語(yǔ)表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
（二）展開部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語(yǔ)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整句：活動(dòng)室里有······
（三）結(jié)束部分。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說(shuō)一說(shuō)，里面有什么？
五、溫馨提示
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)漢語(yǔ)。
2、激發(fā)幼兒敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的興趣。無(wú)論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
2015年9月2日 星期二
看看周圍有什么（談話活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園的環(huán)境，并樂(lè)于用漢語(yǔ)去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)“操場(chǎng)”“保健室”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如操場(chǎng)、保健室等。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：活動(dòng)室里有什么？
2、教師提問(wèn)：幼兒園里除了有活動(dòng)室之外，還有什么呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
（二）展開部分。
1、教師：”今天，老師帶小朋友到活動(dòng)室周圍去參觀，我們自己看看活動(dòng)室周圍有什么吧！”帶幼兒到活動(dòng)室外散步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室周圍有什么。
2、認(rèn)識(shí)操場(chǎng)。當(dāng)幼兒走到操場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“保健室”這一名稱。教師可根據(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言水平，共同說(shuō)說(shuō)保健室與自己的關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)保健室。當(dāng)幼兒走到保健室時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“操場(chǎng)”這一名稱。教師可以告訴幼兒操場(chǎng)的用處，（我們可以在這里玩耍、做操等。）
（三）結(jié)束部分。
教師繼續(xù)組織幼兒到幼兒感興趣的地方參觀，并適時(shí)地用漢語(yǔ)和肢體語(yǔ)言進(jìn)行示范和啟發(fā)。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
1、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本設(shè)備（體重表、藥柜等。） 教師適當(dāng)講解，還可以師范用途。幼兒如果難以理解，可以適當(dāng)用母語(yǔ)解釋。
2、參觀廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的。 認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如鍋、碗、盤、盆等，隨機(jī)教育幼兒要愛(ài)惜糧食，多吃飯菜身體棒。
3、認(rèn)識(shí)院長(zhǎng)室等。
五、溫馨提示
1、參觀的順序可根據(jù)幼兒園場(chǎng)地的設(shè)置來(lái)安排。
2、每到一個(gè)地方，教師都可以提出一些小問(wèn)題請(qǐng)幼兒回答。
3、請(qǐng)幼兒記住去過(guò)的地方（名稱）。
4、在語(yǔ)言交流的過(guò)程中，與導(dǎo)游而難以理解的地方，教師可以適當(dāng)?shù)挠媚刚Z(yǔ)解釋，但要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漢語(yǔ)。
5、對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)確的語(yǔ)音，教師要注意及時(shí)糾正。
6、在其他活動(dòng)中，繼續(xù)鞏固與幼兒園相關(guān)的詞語(yǔ)。
2015年9月2日 星期二
吹泡泡（科學(xué)活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己制作吹泡泡的熱情和興趣。
2、嘗試使用各種洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、體驗(yàn)不同濃度的泡泡水對(duì)吹泡泡效果的影響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清潔精、兒童洗發(fā)水等常見(jiàn)洗浴用品。
2、每個(gè)幼兒半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老師半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上貼有各種洗浴用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
教師 （出示凈水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，這兩杯水當(dāng)中，哪一種水能吹出泡泡？ ”（請(qǐng)幼兒用手指）。
（二）展開部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，體驗(yàn)不同濃度對(duì)吹吹泡泡效果的影響。
（三）結(jié)束部分。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)大膽探索嘗試的幼兒。
請(qǐng)幼兒收拾整理物品，按實(shí)物圖的標(biāo)記，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
繼續(xù)觀察各種洗浴用品做的泡泡水有什么不同。請(qǐng)幼兒在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
五、溫馨提示
注意提醒幼兒不要把泡泡水吸到肚子里。
2015年9月2日 星期二
參觀幼兒園（社會(huì)活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步知道幼兒園各個(gè)部門及工作人員和幼兒的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解所在幼兒園的環(huán)境。
3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好幼兒園部分工作人員。
2、提前對(duì)幼兒進(jìn)行紀(jì)律要求和外出的'安全教育。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
2、教師引導(dǎo)：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”
3、教師總結(jié)：“老師帶小朋友去看看我們的幼兒園，好嗎？
（二）展開部分。
1、教師向幼兒提要求：排兩隊(duì)、站整齊、小手拉小手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀保健室。
3、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。
4、教師帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)場(chǎng)地。
5、教師總結(jié)，進(jìn)一步介紹各種活動(dòng)場(chǎng)所，了解其作用以及幼兒與其之間的關(guān)系。
（三）結(jié)束部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回到自己班級(jí)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：今天都參觀了幼兒園的哪些地方？
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幼兒園的情感。
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師引導(dǎo)幼兒將自己在幼兒園參觀的內(nèi)容回家給父母說(shuō)一說(shuō)。
五、溫馨提示
教師要做好參觀前的準(zhǔn)備工作和安全教育。
丟手絹（游戲活動(dòng)）
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力。
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲規(guī)則和玩法。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的參加游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手絹
2.錄音機(jī)或vcd、歌曲《丟手絹》錄音磁帶。
3.干凈的戶外場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）介紹游戲規(guī)則
1.幼兒圍成一圈，臉朝下蹲下。
2.一名幼兒拿著手絹，在圍成圈的幼兒身后面跑。
3.拿著手絹的幼兒跑的時(shí)候悄悄的把手絹丟在一名幼兒的身后面（幼兒必須跑完一圈后才能將手絹丟在別的小朋友身后），然后繞著跑一圈回到那個(gè)幼兒的位置，背放手絹的幼兒知道后，要趕緊拿起手絹跟著跑，丟手絹的人就在空著的位子上坐下來(lái)。如果被放了手絹的幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身后的手絹，或發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有來(lái)得及跑，被捉住，就要表演一個(gè)節(jié)目：說(shuō)一個(gè)漢語(yǔ)詞或者單腿或雙腿跳一下。
4.丟手絹的幼兒剛走過(guò)其他幼兒的身后是，其他幼兒不能偷看別后有沒(méi)有手絹。
5.其他幼兒不能提醒被丟手絹的幼兒。
（二）展開游戲
教師先示范，然后組織幼兒展開游戲。
（三）結(jié)束部分 教師點(diǎn)評(píng)游戲情況，適時(shí)結(jié)束游戲。
幼兒園是我家（一） （兒歌學(xué)習(xí)）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)傾聽兒歌，嘗試?yán)斫鈨焊璧膬?nèi)容。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌掛圖。
2.《我愛(ài)我的幼兒園》錄音磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開始部分。
1.教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》。
2.教師：“小朋友，你們愛(ài)幼兒園嗎？”請(qǐng)幼兒說(shuō)完整句：我愛(ài)幼兒園。
3.教師：“今天老師又給小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌，它的名字叫《幼兒園是我家》。你們想聽嗎？” 教師播放兒歌錄音。
（二）展開部分。
1.教師出示兒歌掛圖，朗誦兒歌或播放兒歌。
2.請(qǐng)幼兒跟讀兒歌，并跟著教師做動(dòng)作。
3.教師說(shuō)說(shuō)愛(ài)幼兒的心里話。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡幼兒園、喜歡老師。
5.引導(dǎo)幼兒邊看兒歌掛圖邊大聲朗誦兒歌。
（三）結(jié)束部分
1.教師朗誦兒歌句子的前半句，啟發(fā)幼兒補(bǔ)充后半句。例如，教師朗誦“幼兒園是·····”，請(qǐng)幼兒補(bǔ)充完整。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前看著兒歌掛圖朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒大膽地發(fā)出聲音，教師注意輔導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1.將兒歌掛圖掛在活動(dòng)區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒試著朗誦兒歌。
2.在自由游戲時(shí)，教師可播放兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試著說(shuō)出在幼兒園的感受。
五、溫馨提示
1.教師要喜愛(ài)、關(guān)心幼兒，才利于幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師情感的培養(yǎng)。
2.教師要根據(jù)兒歌內(nèi)容編出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以利于幼兒感受到兒歌傳遞出的情感色彩。
3.教師多和幼兒一起游戲，多和幼兒進(jìn)行漢語(yǔ)交流。
2015年9月5日 星期五
折紙扇（藝術(shù)：手工）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對(duì)邊折的技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣，發(fā)展其動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一張正方形或長(zhǎng)方形的色彩手工紙。
2.油畫棒、膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分。
教師用小動(dòng)物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
（二）展開部分。
1.將一張正方形或長(zhǎng)方形的彩色手工紙對(duì)折。
2.在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對(duì)折，使對(duì)折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3.再將對(duì)折的紙完全打開。
第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。
5.將“紙條”從中間對(duì)折。
6.將紙的對(duì)折面用膠棒粘住。
7.將對(duì)折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。
（三）結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1.教師教折扇子的過(guò)程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2.幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對(duì)齊。
3.對(duì)折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4.鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說(shuō)“你好”等禮貌用語(yǔ)。
幼兒園海報(bào)教案篇八
新操――響鈴操
健康
音樂(lè)
1、 初步學(xué)會(huì)響鈴操的第一節(jié)，能樂(lè)意學(xué)與練
2、 發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性
1、 能認(rèn)真完成動(dòng)作。
2、 能同時(shí)跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時(shí)收回動(dòng)作。
幼兒每人兩個(gè)響罐。
要求：聽從老師的指揮，精神飽滿
1、依次進(jìn)行手腕彎曲―肘關(guān)節(jié)彎曲―肩關(guān)節(jié)彎曲―低頭―彎腰―膝關(guān)節(jié)彎曲。
2、依次進(jìn)行手腕彎曲―肘關(guān)節(jié)彎曲―肩關(guān)節(jié)彎曲―低頭―彎腰―膝關(guān)節(jié)彎曲―跳起。
3、依次進(jìn)行手腕彎曲―肘關(guān)節(jié)彎曲―肩關(guān)節(jié)彎曲―低頭―彎腰―膝關(guān)節(jié)彎曲―跳起轉(zhuǎn)圈。
4、依次進(jìn)行手腕彎曲―肘關(guān)節(jié)彎曲―肩關(guān)節(jié)彎曲―低頭―彎腰―膝關(guān)節(jié)彎曲―跳起沖拳。
1、教師：“小朋友，今天我們要學(xué)新操，你們樂(lè)意和老師一起學(xué)嗎？ 教師示范整套新操。
2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
3、 幼兒模仿教師的動(dòng)作，并能把動(dòng)作做到位。教師重點(diǎn)提醒幼兒跨腳與手腳動(dòng)作。
4、 幼兒分四組比賽，看哪組做的最好。
1、放松游戲――“請(qǐng)你跟我這樣做”。
2、 和幼兒共同評(píng)這節(jié)課。
幼兒園海報(bào)教案篇九
2、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、場(chǎng)地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。
2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，每人一個(gè)盤子。
3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、小雞出蛋殼，引出活動(dòng)（背景圖：雞的家）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
教師繼續(xù)問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
3、雞媽媽說(shuō)：“寶寶們，我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”
二、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）
1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時(shí)什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問(wèn)好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問(wèn)好！
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”
3、教師：“小雞們，我們一起來(lái)幫忙捉蟲子吧！捉蟲時(shí)不要擠在一起，每人捉一條，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你捉的是什么顏色的蟲子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。
4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。
（青菜地二）
1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會(huì)了捉蟲的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>
2、幼兒們自由捉蟲，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時(shí)不要擠在一起。
3、聽教師口令吃蟲子。
三、小雞悠閑散步
1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了，真開心，讓我們一起去散步吧！”
2、老師放音樂(lè)磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽(yáng)，走回教室，結(jié)束。
幼兒園海報(bào)教案篇十
1、愛(ài)與自由，規(guī)則與寬容。
2、幼兒成長(zhǎng)的樹蔭。
3、讓孩子贏在起跑線上。
4、用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。
5、守護(hù)天使稚嫩的翅膀。
6、讓愛(ài)伴隨我們一同成長(zhǎng)。
7、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。
8、使其樂(lè)在其中，學(xué)以致用。
9、假如我是孩子，假如是我的孩子。
10、祖國(guó)花朵的園丁。
11、親愛(ài)的孩子，老師是你最好的朋友!
12、滿園蓓蕾，個(gè)個(gè)芬芳。
13、向陽(yáng)!向陽(yáng)!走向輝煌!
14、自信、健康、快樂(lè)、感恩。
15、孩子們，我會(huì)看著你們一天天長(zhǎng)大!
16、這是小靈童幼兒園的教學(xué)宗旨。
17、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
18、小靈童幼兒園，讓歡樂(lè)的種子撒在每個(gè)孩子的心田!
19、新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)。
20、教育為本，為每個(gè)孩子創(chuàng)造屬于他們的知識(shí)海洋。
21、讓我們的孩子快樂(lè)的走向陽(yáng)光，走向明天……
22、新的希望，愛(ài)的陽(yáng)光，我們與孩子一同成長(zhǎng)!
23、校園信息化，育人現(xiàn)代化。
24、兒童健康的天使。
25、小靈童幼兒園，讓每個(gè)家庭都有一個(gè)活潑的孩子!
26、靈童幼兒園讓您的孩子成為靈童。
27、孩子是祖國(guó)未來(lái)的'太陽(yáng)。
28、使你放心寶寶舒心我們用愛(ài)心給您的孩子一個(gè)完美的學(xué)前旅程。
29、給孩子一個(gè)美好的童年，是您的期待，也是我們的責(zé)任!
30、一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。
31、用太陽(yáng)的光輝照亮孩子的心房。
32、美麗的花朵迎著朝陽(yáng)成長(zhǎng)，稚嫩的小臉透著無(wú)限希望。
33、關(guān)心下一代，汗水澆未來(lái)。
34、同在藍(lán)天下，和孩子共同成長(zhǎng)!
35、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子!
36、向陽(yáng)!向陽(yáng)!迎接陽(yáng)光!
37、我們一同去探索和發(fā)現(xiàn)這世界的秘密。
38、名師精心指導(dǎo)，培育一代新人。
39、今日的學(xué)校之星，明日的社會(huì)之星!
40、授一技之長(zhǎng)，養(yǎng)百年之身。
41、孩子，老師和你一起成長(zhǎng)!
1、不要推不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己。
2、為中華之崛起而讀書!
3、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。
4、星期天，逛商場(chǎng)，跟著爸媽別走散，如真走散別著急。
5、校園信息化，育人現(xiàn)代化。
6、行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
7、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！獝?ài)因斯坦
8、孩子開心、家長(zhǎng)放心。
9、東西越用越少，學(xué)問(wèn)越學(xué)越多!
10、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。
11、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
12、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
13、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
14、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！蜖栐?/p>
15、孩子，老師和你一起成長(zhǎng)!
16、上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。
17、生活就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑。
18、不要讓孩子輸在起跑線上。
19、天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。——童第周
20、講文明，講衛(wèi)生，講科學(xué)，樹新風(fēng)。
21、使其樂(lè)在其中學(xué)以致用。
22、孩子是祖國(guó)未來(lái)的太陽(yáng)!
23、禮儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。
24、新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)。
25、上下樓梯靠右邊，腳下踏實(shí)才安全。
26、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
27、親愛(ài)的孩子，老師是你最好的朋友!
28、道德是永存的，而財(cái)富每天都更換主人。
幼兒園海報(bào)教案篇十一
2、初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)、
3、能積極參與游戲活動(dòng)、
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高重
一、介紹玩法,孩子示范
教師:場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的。
每個(gè)小朋友站在球的下面，用里向上跳起，用頭把球頂起來(lái)，跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕。
誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看?
請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)。
二、孩子頂球
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂。
教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
2、幼兒園托班健康教案：動(dòng)一動(dòng)
幼兒園托班健康教案：動(dòng)一動(dòng)
1、根據(jù)兒歌的提示做身體運(yùn)動(dòng)。
2、通過(guò)動(dòng)作模仿增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力。
3、愿意和小朋友一起做運(yùn)動(dòng)。
音樂(lè)：每天做運(yùn)動(dòng)
一、和幼兒交流運(yùn)動(dòng)。
1、你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?
2、爸爸、媽媽平常會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
3、你知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處嗎?
二、通過(guò)做身體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師表演兒歌《動(dòng)一動(dòng)》的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師身體的哪些地方在動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒選取自己最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿。在幼兒模仿動(dòng)作的時(shí)候，教師加入兒歌語(yǔ)言的提示。
3、和幼兒一起邊念兒歌，邊動(dòng)動(dòng)身體。
三、以角色情境配合語(yǔ)言節(jié)奏，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
1、假裝是大象。
來(lái)個(gè)“大大動(dòng)一動(dòng)”
2、假裝是小老鼠。
來(lái)個(gè)“小小動(dòng)一動(dòng)”
3、假裝是花豹。
來(lái)個(gè)“快快動(dòng)一動(dòng)”
4、假裝是機(jī)器人。
來(lái)個(gè)“慢慢動(dòng)一動(dòng)”
5、假裝是毛毛蟲。
來(lái)個(gè)“彎來(lái)扭去動(dòng)一動(dòng)”等。
幼兒園海報(bào)教案篇十二
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在人際交往和與社會(huì)環(huán)境的相互作用中進(jìn)行的。在一日生活和交往過(guò)程中進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)，成人對(duì)幼兒關(guān)愛(ài)、肯定、信任、尊重的態(tài)度及為幼兒提供的自主、成功的機(jī)會(huì)等，都有利于提高幼兒的自尊自信，形成對(duì)人、對(duì)己的正確態(tài)度，因此，對(duì)處于交往能力蓬勃發(fā)展的中班幼兒來(lái)說(shuō)，開展萌發(fā)自尊自信的情感活動(dòng)尤為重要。
《指南》中強(qiáng)調(diào)：關(guān)注幼兒的感受，以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，保護(hù)其自尊心和自信心。我班幼兒升入中班后，基本能夠情緒愉快的在集體中自主選擇游戲伙伴和游戲主題，但大多數(shù)幼兒在集體中表達(dá)和表現(xiàn)還不夠自信，比如在繪畫、講述等活動(dòng)中比較拘謹(jǐn)，并且在生活中有依賴的情緒，可見(jiàn)，幼兒缺乏對(duì)自己的認(rèn)可，表現(xiàn)為在生活中不夠自信。因此，此次活動(dòng)我為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的氛圍，支持他們自主、自信表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)自己很棒，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，樹立自信。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己對(duì)比，知道自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：在情景中，感受自己的進(jìn)步，覺(jué)得自己很棒。
3、情感目標(biāo)：相信自己越來(lái)越棒，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
重點(diǎn)：在情景中，感受自己的進(jìn)步，覺(jué)得自己很棒。
難點(diǎn)：通過(guò)過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己對(duì)比，知道自己的優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)運(yùn)用了提問(wèn)法（激發(fā)興趣）、發(fā)現(xiàn)法（經(jīng)驗(yàn)回放）、對(duì)比法（發(fā)現(xiàn)進(jìn)步），引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，自主表達(dá)獲得自信的體驗(yàn)。
幼兒通過(guò)模仿、同化、強(qiáng)化、體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)，幼兒的自尊、自信是一種積極的個(gè)性品質(zhì)，也是幼兒發(fā)展極為重要的內(nèi)在動(dòng)力，它實(shí)現(xiàn)的基本途徑是來(lái)自于交往過(guò)程和各種活動(dòng)過(guò)程中的“體驗(yàn)”。
我班大部分幼兒的家庭現(xiàn)狀是6：1的情況，雖然已經(jīng)升入中班，但是孩子的很多事情仍然由家長(zhǎng)“包辦代替”，缺乏自主意識(shí)，但在幼兒園中，幼兒進(jìn)步非常大，也有“長(zhǎng)大了”的自我意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，為幼兒提供充分表達(dá)表現(xiàn)和展示的平臺(tái)，幫助幼兒樹立自信。同時(shí)，4—5歲幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，在自我意識(shí)方面，他們開始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)，情緒情感和行為反應(yīng)，在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)我班幼兒已經(jīng)具有表達(dá)表現(xiàn)的欲望，因此在此次活動(dòng)中，我通過(guò)談話、對(duì)比等方法使幼兒感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，獲得成功的感受，體驗(yàn)自尊自信。
第一環(huán)節(jié)：“翻翻樂(lè)”我來(lái)介紹自己，鼓勵(lì)幼兒自信表達(dá)。
首先播放ppt，出現(xiàn)幼兒小嬰兒時(shí)候的照片，通過(guò)提問(wèn)：“孩子們，照片中都有誰(shuí)？找找看你在哪？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。當(dāng)幼兒找到自己時(shí)，引導(dǎo)幼兒用鼠標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn)，出現(xiàn)幼兒現(xiàn)在的照片，看看是不是找到自己了。這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你向好朋友介紹一下小時(shí)候的樣子吧？鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己。
第二環(huán)節(jié)：“小影集”講講我的故事，幫助幼兒體驗(yàn)自己的進(jìn)步。
首先引導(dǎo)幼兒展示自己收集好的“小影集”，我會(huì)說(shuō)：“孩子們，看一看，小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比，自由地向同伴、老師介紹自己的進(jìn)步。其次，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的“小影集”到集體面前為大家講講自己的故事，教師運(yùn)用白班為幼兒播放，支持幼兒表達(dá)。再次，通過(guò)教師小結(jié)：“孩子們，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們有了很大的進(jìn)步，你能自己的事情自己做、能幫助別人做事情、還能爭(zhēng)當(dāng)小老師教我們做事情呢，你們真的很棒！”。最后，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“疊被總動(dòng)員”“拼擺總動(dòng)員”的游戲，引導(dǎo)在快樂(lè)游戲中感受自己最棒，獲得愉快的體驗(yàn)，感受自己的進(jìn)步。
第三環(huán)節(jié)：“點(diǎn)贊啦”知道自己很棒，引導(dǎo)幼兒相信自己越來(lái)越棒。
在這一環(huán)節(jié)中，首先告訴幼兒：“小朋友你們真棒，張老師為你們點(diǎn)贊，還有一些大朋友也要為小朋友點(diǎn)贊呢！”引導(dǎo)幼兒歡迎家長(zhǎng)朋友，并說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，有很大的進(jìn)步，爸爸媽媽非常高興，為你們點(diǎn)贊。還有很多的爸爸媽媽也要為小朋友點(diǎn)贊呢，我們一起來(lái)看一看爸爸媽媽的視頻吧，相信你們會(huì)越來(lái)越棒的?！辈シ拧翱鋵氊悺币曨l。
第四環(huán)節(jié)：“跳起來(lái)”我真的很不錯(cuò)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
播放音樂(lè)“我真的很不錯(cuò)”鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)為家長(zhǎng)表演，在愉快的氛圍中充分表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)為提供情感表達(dá)的空間，樹立幼兒很棒、很不錯(cuò)的自信。
結(jié)合中班幼兒喜歡與同伴交往，能夠在自主的表達(dá)中感受到愉悅的特點(diǎn)，活動(dòng)能夠讓幼兒在傾聽和表達(dá)中學(xué)習(xí)；同時(shí)，活動(dòng)中的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)也能幫助幼兒獲得積極的情感。因此本次活動(dòng)我將情感體驗(yàn)貫穿活動(dòng)始終，巧設(shè)“翻翻樂(lè)—小影集—點(diǎn)贊啦—跳起來(lái)”層層遞進(jìn)的四大環(huán)節(jié)，沿著“自信表達(dá)—經(jīng)驗(yàn)回放—樹立自信—情感升華”的教學(xué)策略逐層落實(shí)目標(biāo)。
說(shuō)活動(dòng)延伸
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以我們要遵循幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)幼兒的情感教育，不僅僅在一節(jié)活動(dòng)中，最重要的是潛移默化的滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，讓幼兒在積極健康的環(huán)境中充分發(fā)展自尊和自信。班級(jí)中后續(xù)開展“蒲公英小喇叭”“小小接班人”等活動(dòng)。
幼兒園海報(bào)教案篇十三
1、通過(guò)討論、欣賞，了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌，并能進(jìn)行大膽的表達(dá)。
1、通過(guò)討論、欣賞，了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌，并能進(jìn)行大膽的表達(dá)。
課件、圖片
理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編。
一、意圖：通過(guò)猜謎，激發(fā)幼兒對(duì)“云彩和風(fēng)”的興趣。
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了二位朋友和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，猜猜它們是誰(shuí)？
（1）師念謎語(yǔ)，幼兒猜。
（2）出示：云彩、風(fēng)的圖片
師小結(jié)：你們真聰明都猜對(duì)了是云彩和風(fēng)。
2、那你們看到的云彩像什么呢？（幼）
師小結(jié)：哦！原來(lái)云彩是會(huì)變化的。
二、意圖：在欣賞、理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
（一）1、想想看，是誰(shuí)有那么大的本事讓云彩變來(lái)變?nèi)サ?？（風(fēng)）
2、那我們來(lái)看看風(fēng)是怎么讓云彩變化的？（ppt）
提問(wèn)：（1）風(fēng)在使勁的做什么動(dòng)作，它讓云彩變成了什么？想想變成的小白船會(huì)怎么樣？（圖1）
（2）接著吹呀吹，云彩變成了什么？會(huì)怎么樣？（圖2）
（3）吹呀吹，云彩又變成了什么？
師小結(jié)：用詩(shī)句小結(jié)。
1、聽了這首詩(shī)歌：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的第一句說(shuō)了什么？和詩(shī)歌那一句是一樣的？
2、詩(shī)歌里還說(shuō)了什么？怎么說(shuō)的？
師小結(jié)：你們聽的真仔細(xì)，詩(shī)歌的第一句和最后一句是相同的，中間幾句說(shuō)的是云彩的變化。
三、意圖：運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)試試看把看到的云彩的變化，編一首好聽的詩(shī)歌，行嗎？
2、分成四組，每組一張圖片：看看圖上的云變成了什么？變成的東西怎么樣了？用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)。
3、大家都想好了嗎？好。在我們想好的詩(shī)句前和最后，加上一句相同的詩(shī)句，就變成了一首完整的詩(shī)歌。
4、幼兒分享自己的詩(shī)歌。
師表?yè)P(yáng)結(jié)束。
幼兒園海報(bào)教案篇十四
2.恩比青天，廣施甘露千株翠；
3.節(jié)猶黃花，報(bào)得春風(fēng)一寸丹
4.為學(xué)子茁壯奠基石為祖國(guó)未來(lái)育英才敬業(yè)者典范教育界楷模
5.品德高尚教學(xué)有方
6.辛勤園丁愛(ài)的使者
7.名師精心指導(dǎo)培育一代新人辦一流學(xué)校育世紀(jì)英才
8.敬業(yè)一絲不茍解惑無(wú)微不至濃濃愛(ài)意如春風(fēng)，無(wú)微不至似母情
9.愛(ài)生如子德才兼顧
10.關(guān)心下一代，汗水澆未來(lái)
11.全面發(fā)展未來(lái)?xiàng)澚?/p>
12.纖手扶行慈母心啟蒙開智始登程師生情無(wú)價(jià)，相聚也有緣
13.人間天使花朵園丁站三尺講臺(tái)，創(chuàng)千秋基業(yè)。
14.桃李滿天下，恩心寄南園。
15.似園丁，汗水澆開桃李蕊；
16.如慈母，心血育出棟梁材
17.恩比青天，廣施甘露千株翠；
18.節(jié)猶黃花，報(bào)得春風(fēng)一寸丹
幼兒園海報(bào)教案篇十五
1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè)的事情。
3、通過(guò)表演活動(dòng)，感受做事情的快樂(lè)，樂(lè)意參與各種勞動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
幼兒用書人手一本。
一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。
2、教師講故事至：“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì)做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問(wèn)：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn)：你們猜小豬會(huì)做些什么呢？
5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>
3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲：說(shuō)說(shuō)做做。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園海報(bào)教案篇十六
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)正確使用動(dòng)詞：飛。游。爬。跳。
2、培養(yǎng)幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。
1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍(lán)天的背景圖。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂(lè)和一段活潑歡快的音樂(lè))。
3、貼絨小動(dòng)物若干(小動(dòng)物應(yīng)準(zhǔn)備充足)，各種動(dòng)物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
1、播放音樂(lè)，出示背景圖。教師抒情地講解，引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣，把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。
師：樹林里真美麗，小動(dòng)物們將在這里舉行音樂(lè)會(huì)，你們看誰(shuí)來(lái)了!它是怎樣來(lái)的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛。游。爬等動(dòng)詞。
師：想想看，除了蝴蝶會(huì)飛，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的?(幼兒說(shuō)到什么動(dòng)物，教師盡可能在圖上貼出什么動(dòng)物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。"還有誰(shuí)會(huì)爬?(依次進(jìn)行下去，方法同上)
3、按要求的動(dòng)詞，讓幼兒選出有關(guān)動(dòng)物圖片，貼在背景圖的適當(dāng)位置上。
師：大樹林里有小動(dòng)物們喜歡的
家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙把會(huì)飛的小動(dòng)物先送去休息：再把會(huì)游的動(dòng)物送回家休息。'(依次進(jìn)行下去)
4、游戲開始，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師：小朋友，動(dòng)物園音樂(lè)會(huì)開始了。你們看，小動(dòng)物們跳的多開心呀!我們也來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)吧!誰(shuí)想扮什么動(dòng)物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰(shuí)的動(dòng)作。讓我們一起跳起來(lái)吧!(音樂(lè)起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))
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