總結(jié)能夠幫助我們優(yōu)化工作流程，提高工作效率。在寫總結(jié)時，我們可以借助適當?shù)膱D表和表格來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。雖然每個人的總結(jié)方式和風(fēng)格有所不同，但總結(jié)范文對于我們的寫作仍有很大的幫助。
學(xué)生跟老師的談話心得篇一
作為一名學(xué)生，和老師談話是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾氖虑?。在這個過程中，當我們以正確的態(tài)度和方式與老師交流時，可以收獲很多。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)與多位老師有過深入的交流，這些交流對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我逐漸明白了一些道理和原則。以下是我對這些談話經(jīng)驗的總結(jié)與回顧。
第一段：建立信任和尊重
在與老師的談話中，最重要的是建立起相互信任和尊重的關(guān)系。我記得曾經(jīng)有一次，我因為某次考試的成績不理想而來找老師談話。當時我上當下嫌地責(zé)備了老師，認為老師的教學(xué)質(zhì)量不夠好。但是，老師并沒有生氣或反駁，而是很耐心地傾聽了我的想法，并向我解釋了我的錯誤認識。這次談話之后，我意識到自己的不當言行，同時也感受到了老師對我的信任和尊重。因此，在與老師交流時，我們應(yīng)該保持謙虛和尊重的態(tài)度，同時也要充分信任老師，相信他們對我們的幫助和關(guān)心。
第二段：全面了解自己的問題和困惑
在與老師的談話中，我們需要仔細了解自己的問題和困惑。有時候我們會覺得自己很了解自己，以為自己知道自己的缺點和優(yōu)點。但是實際上，我們可能并沒有真正了解自己，或者只是有一個粗淺的認識。因此，與老師談話時，我們應(yīng)該全面地了解自己的問題和困惑。這包括我們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度等方面。只有當我們真正了解自己，才能夠更好地與老師交流，更好地解決自己的問題。
第三段：積極主動地尋求解決問題的方法
在與老師的談話中，我們不僅要了解自己的問題和困惑，還需要積極主動地尋求解決問題的方法。我曾經(jīng)遇到過這樣一位老師，他非常善于鼓勵我們?nèi)ふ覇栴}的解決方法。每次與他交流時，他都會耐心地聽我談?wù)撐业膯栴}，并幫助我尋找解決問題的方法。他鼓勵我勇于探索，不斷嘗試各種解決方案。這位老師的言傳身教使我深受啟發(fā)，逐漸學(xué)會了積極主動地尋求解決問題的方法。
第四段：接受批評和建設(shè)性的反饋
在與老師的談話中，我們也要接受老師的批評和建設(shè)性的反饋。有些學(xué)生可能會因為害怕被批評而不愿意和老師交流。但是，我們要知道，老師的批評和建設(shè)性的反饋對我們的成長和進步是非常有幫助的。我曾經(jīng)有一次在班級活動中表現(xiàn)不佳，導(dǎo)致活動的失敗。這時，老師私下找我談話，給了我一些有益的建議和反饋。雖然當時有些難受和不舒服，但是我很快就意識到了老師的用心和好意。最終，我接受了老師的建議，并在之后的活動中有了很大的進步。
第五段：反思和總結(jié)
在與老師的談話之后，我們還要反思和總結(jié)。通過反思，我們可以更好地了解自己的情況和問題，也可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。通過總結(jié)，我們可以更好地汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為將來更好地與老師交流做好準備。每次與老師交流之后，我都會花一些時間來反思和總結(jié)，從而不斷提高自己的交流能力和獲取更多的經(jīng)驗。
總結(jié)：
與老師的談話可以為我們的成長和進步帶來很多的幫助。在與老師交流時，我們要建立起信任和尊重的關(guān)系，全面了解自己的問題和困惑，積極主動地尋求解決問題的方法，接受批評和建設(shè)性的反饋，以及反思和總結(jié)。通過這些措施，我們可以更好地與老師交流，更好地獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步提高自己的交流能力和獲取更多的經(jīng)驗。
學(xué)生跟老師的談話心得篇二
這學(xué)期，我拿到了本蘇聯(lián)列·符·贊科夫的《和教師的談話》書。贊科夫是蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通教育研究所“教學(xué)與發(fā)展問題實驗室”領(lǐng)導(dǎo)人。
雖然蘇聯(lián)已經(jīng)解體了，但蘇聯(lián)的教育曾經(jīng)是世界上最優(yōu)越的教育之。眾所周知，中國教育受蘇聯(lián)教育的影響很深，建國之初，我們曾根據(jù)蘇聯(lián)教育的經(jīng)驗對舊中國的教育進行了徹底改造，這給當時我國的教育帶來過積極影響。
在蘇聯(lián)教育界涌現(xiàn)了批著名的教育家：有鼓動用共產(chǎn)主義教育青年的加里寧，他對教育下的定義至今仍影響著教育理論界；有運用馬克思主義觀點分析歐美教育的克魯普斯卡婭，她對少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒；有改造流浪兒童的教育家馬卡連柯，他提出的許多教育原則不僅豐富了教育理論寶庫，也被廣大教師所運用；有提倡教育促進發(fā)展的贊科夫，他的實驗研究為教育科學(xué)實驗提供了范例，他的發(fā)展能力的理解對教育適應(yīng)時代的要求、實現(xiàn)教育職能的轉(zhuǎn)變具有重大的意義；有主張個性和諧發(fā)展的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基，他可以說是蘇聯(lián)教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶，他的教育實踐鼓舞著千百萬的教師，他已經(jīng)成為廣大教師心中追求的偶像，此外還有像維果茨基、巴班斯基等批教育家，他們都為教育理論的發(fā)展作出了重要貢獻。
本書是作者以其長期實驗積累起來的研究成果。全書分十章，以各種談話形式闡述了低年級教學(xué)中的系列基本問題，把對小學(xué)教學(xué)的各種不同的教學(xué)論觀點、各種不同的教學(xué)方法和方式進行了對比，分析了它們的特點和效果，是專門為中小學(xué)教師而寫的。
翻開書來，剛看第章，我就被吸引住了。第章講的是“課堂上的生活”。其實這個說法和“教學(xué)聯(lián)系生活”有些類似。書中有人認為像是在作文里描寫兒童觀察到的東西就是聯(lián)系生活，或?qū)W語文時舉生活中的例子就是聯(lián)系生活。依我的理解，這確實是聯(lián)系生活。也有人認為：——兒童是那么渴望多了解些周圍的事物，如果學(xué)校不能給以響應(yīng)，那將會對他們欠下筆多么大的無法償還的債務(wù)??！在此，指的是那些記憶猶新的、昨天或者前天才在我們眼前發(fā)生的事件。孩子們滿懷著新的印象來到學(xué)校上課?？墒墙Y(jié)果怎么樣呢？在課堂上，常常是根本不談這些重大事件，或者是三言兩語的帶而過，而孩子們很想傾吐自己的滿腔熱情，并且希望對不懂的問題得到解答因為是談話，所以會有各種不同的意見。可是，我本以為既然孩子們從自己家里的人那里，從電視里已經(jīng)聽到或者看到了，課堂上又何必重復(fù)講解呢？書中有段話說得很好：——就是在課堂上跟老師、同學(xué)交談自己的想法，跟在校外偶然聽到別人的談?wù)摬⒉皇腔厥聝?。如果真正的、廣闊的生活沖進教室的門兒而來到課堂上，教室的天地就開闊了，兒童們就會感覺到我們祖國前進的巨大的步伐。這里就會萌發(fā)出幼芽，從里面培育出愛國主義的情感來。是呀，這種無拘無束的談話，對于班級集體的形成也有不可估量的意義。每個孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言，如同他們體驗著同樣的內(nèi)心感受，共同的感受也就有助于集體的團結(jié)。讀到這里，我感覺到這切很需要，但是做起來就有困難。首先，在上課時哪里有時間跟兒童進行這種談話？其次，怎樣跟兒童進行這種談話？—當教師解釋他要說明的事件和談話的時候，必須克服那種形式主義、裝腔作勢的作風(fēng)。如果班級里能夠創(chuàng)造種推心置腹的`交談思想的氣氛。孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導(dǎo)并且參加到談話中去，發(fā)表自己的意見，就可收到預(yù)期的教育效果。后面以語文課的講讀課時的做法為例。比如說，我們般會這樣上課：把課文初讀之后進行分段閱讀和分析，然后把全文重讀遍，再把全文來個表情朗讀。還不算完結(jié)，還要進行分角色朗讀?！凑丈厦嫠f的方法進行教學(xué)，課堂上的氣氛是多么的枯燥乏味。即使教師竭力想把課上的活躍些，向兒童提出幾個引起注意的問題，說幾句有特色的話，但是仍然達不到目的?？吹贸鰜?，兒童眼光里剛剛露出點火花來，可是剎那之間就熄滅了。有時候，眼看著兒童就要“熱情奔放”起來了，可是并沒有發(fā)生這樣的事。因為，按照教學(xué)法的規(guī)定，這時候卻要轉(zhuǎn)到重復(fù)朗讀課文的階段去了。我想，這些話觸及了個怎樣上課的問題的個新方面：兒童在課堂上的生活。那什么叫生活呢？生活就是人的（也包擴切有機體的）生理的存在。這就是說，人在呼吸，他的心臟在跳動，消化器官在工作，感觀在活動，等等。從這個意義上來說，當然，在任何節(jié)課上，不管課是怎樣上的，學(xué)生都在生活。但是，還應(yīng)從精神生活（人的思想、感情、愿望）的意義上來理解生活。精神生活可能是積極的、豐富的、多方面的，也可能是貧乏的、萎靡不振的、單調(diào)的。第章的前半部分是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的質(zhì)疑，提出系列的問題：這種傳統(tǒng)教學(xué)方法到底對學(xué)生有什么樣的意義？能否提高學(xué)生的發(fā)展能力？為什么分析課文定要先經(jīng)過六個階段，才開始闡述作品的中心思想呢？為什么加深對課文的完整感知定要和闡明它的中心思想分開進行呢？為什么整篇課文的表情朗讀要放在末尾呢？表情朗讀是跟闡明課文內(nèi)容和它的語言表達手段無法分割的！起初呢，我還覺得原來的這種教學(xué)方法很嚴整，很有邏輯性，我上學(xué)的時候老師就是這樣教授的，而且直是這樣教的。但是，現(xiàn)在讀了專家的談話，我也開始懷疑它的優(yōu)點究竟在哪里了。
學(xué)生跟老師的談話心得篇三
忙完了期中考試，今天坐下來欣賞學(xué)校發(fā)給教師們的一本贊科夫的《和教師的談話》。我獲得了一次與偉大的教育學(xué)家對照學(xué)習(xí)的機會。
讀了第一章，我看到了自己的落后，我開始深思自己的課堂，在我的課堂上，學(xué)生到底學(xué)到了多少？之前我也有對自己課堂的反思，相比較而言，現(xiàn)在的反思更有針對性和現(xiàn)實意義。對于課堂上的生活，作者提出了“學(xué)習(xí)應(yīng)該聯(lián)系生活”。兒童是多么渴望多了解一些周圍的事情，可是我們的課堂更多的只是把目光停留在課本之上。有的老師為這個提出了自己的理由：“課堂上的時間有限，應(yīng)該著眼于課本?！焙⒆觽儽簧磉叺闹卮笫录钌钗?，當他們滿懷著新的印象來到學(xué)校上課時候，我們的課堂卻常常對這些重大事件以只言片語帶過，孩子的新鮮感頓時跌到了低谷。作者也提到了課堂上這種無拘無束的談話，對于班級集體的形成也有不可估量的意義。每一個孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言，如同他們體驗著同樣的內(nèi)心感受，共同的`感受也就有助于集體的團結(jié)。我的課堂中也偶爾涉及到聯(lián)系到生活方面的對話，但都是及其簡單，甚至是我一筆帶過，學(xué)生附和幾句便是?，F(xiàn)在我認識到課堂時間是有限，但是如果能夠不浪費時間，再把這些時間用到課堂談話，這堂課就非常有意義了，學(xué)生也真正學(xué)到了知識。與此同時，學(xué)生也能把自己在談話中的感悟和思想過程運用到語文課堂上，真正實現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
《和教師的談話》讓我重新做了一回渴求知識的學(xué)生，它不僅教會了我許多教學(xué)上的技巧和知識，也教會了我從正確的角度去反省自己的教學(xué)，更好地培養(yǎng)我的學(xué)生。最重要的一點是它讓漸漸地我明白教師是人類靈魂的工程師這句話的真正內(nèi)涵，直到有一天我能夠發(fā)自內(nèi)心地說出這句話。
學(xué)生跟老師的談話心得篇四
作為一名托管老師，為了更好地了解和引導(dǎo)孩子的成長，與家長進行談話是非常重要的。在與家長的談話中，我不僅能夠了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，更能夠與家長合作，共同為孩子的發(fā)展制定合理的目標和計劃。在這篇文章中，我將分享我在與家長談話過程中的心得體會。
二、建立信任
在與家長談話的過程中，我首先要做的是與家長建立信任關(guān)系。信任是有效溝通的基礎(chǔ)，只有建立了信任，才能夠更好地了解孩子的情況，也才能夠更好地與家長合作。為了建立信任，我會耐心聆聽家長的講述，不打斷他們的發(fā)言，同時展示出對他們的關(guān)心和理解。
三、關(guān)注孩子的全面發(fā)展
與家長談話的一個重要目的是為了了解孩子的全面發(fā)展情況。在與家長談話的過程中，我會詢問孩子在學(xué)習(xí)、生活、身心健康等方面的情況，了解他們的優(yōu)點和需改進的地方。通過了解孩子的全面發(fā)展情況，我可以更好地為孩子的成長制定目標和計劃，并與家長共同配合，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
四、積極溝通問題與解決方案
在與家長談話的過程中，難免會出現(xiàn)問題和困惑。例如，孩子學(xué)習(xí)成績下降、行為不端等問題。這時，作為托管老師，我需要積極與家長溝通，并共同尋找解決問題的方案。首先，我會就問題本身進行分析，找出問題的原因和影響。然后，我會向家長提供一些建議和建議，以幫助他們解決問題。同時，我會與家長制定一個可行的計劃，并跟進孩子的進展。通過積極溝通和合作，我相信我們能夠共同解決問題，促進孩子的全面發(fā)展。
五、總結(jié)與展望
通過與家長的談話，我深刻體會到了溝通的重要性。只有通過良好的溝通，才能夠建立起家校合作的良好關(guān)系，促進孩子的全面發(fā)展。在與家長談話的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，例如缺乏耐心和理解等等。但是，我相信通過不斷的努力和反思，我可以不斷進步，提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。我也相信，通過與家長的合作，我能夠更好地為孩子的成長和發(fā)展盡一份力量。
學(xué)生跟老師的談話心得篇五
在我們?nèi)粘５慕逃龑W(xué)習(xí)中，學(xué)生與老師的談話是一種非常重要的交流方式。在這種交流中，學(xué)生可以得到老師的指導(dǎo)和幫助，而老師也可以了解到學(xué)生的情況和需求。最近我與老師進行了一次談話，讓我深受感受到了這種交流的重要性，也讓我更加認識到了自己的不足。
第二段：具體交流過程
那次談話是我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)效果不太好，想去請教老師的。老師很熱情地接待了我，仔細詢問了我的具體狀況，又通過與我交流、分析和解決了我的問題。老師在交流中語速緩慢，確信我能聽懂，他還鼓勵我做好積極向上的心態(tài)，告訴我遇到困難不可怕，關(guān)鍵在于能否迎難而上。我十分感謝老師的指導(dǎo)和關(guān)心，也感謝他讓我受益匪淺。
第三段：交流的意義
這場談話意義重大，既增進了我與老師之間的交流和理解，也讓我瞬間撥云見日。在這個過程中，我解開了許多困擾我自己的疑問，找到了一個更好的學(xué)習(xí)方法，也就是將知識點分段學(xué)習(xí)，增強記憶。此外，我還意識到自己很長時間以來自學(xué)能力不足的問題，要認真復(fù)習(xí)課堂講義，增大學(xué)習(xí)量，加強自我意識，提高自學(xué)效率。
第四段：心得收獲
這一次的談話讓我深深體會到：與老師互動交流對于學(xué)生的成長和發(fā)展是必不可少的。單靠自己很難查漏補缺擋住心靈的空窗期，也容易被情感波動所破壞。同時，我還認識到要全面了解自己的缺陷，善于反思自己平時的不足，多向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)。應(yīng)該多加認真對待課堂聽講及筆記，做好自己的計劃和時間安排，提升時間價值和效益，合理分配時間，高效記憶知識。
第五段：總結(jié)
綜合以上所述，學(xué)生與老師的交流是學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一種交流方式，無論是在情感、認知、還是行為等方面都必須通過良好的老師談話來維護良好的自我內(nèi)心環(huán)境。這次交流，讓我深深認識到學(xué)習(xí)的重要性，也讓我對以后的學(xué)習(xí)充滿了信心。希望在今后的成長中，我能多向老師和身邊學(xué)長學(xué)姐學(xué)習(xí)，獲得更大的進步。
學(xué)生跟老師的談話心得篇六
第一段：引言和背景介紹(200字)
現(xiàn)代社會中，隨著人們生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增加，許多家庭不得不選擇托管機構(gòu)來照顧他們的孩子。作為托管機構(gòu)中的重要一環(huán)，托管老師在日常工作中除了照看孩子們的生活起居外，也起到了育人的作用。最近，我有幸參加了一次托管老師的談話活動，與來自不同背景的托管老師進行了交流，并從中受益匪淺。
第二段：全面了解孩子的需求(200字)
在談話中，托管老師強調(diào)了了解每個孩子的需求和個性的重要性。指導(dǎo)孩子建立良好的習(xí)慣和規(guī)律，是他們在成長過程中必須掌握的能力。托管老師通過與孩子的深入交流，了解到孩子們在托管機構(gòu)的時間過程中的需求和期望。有些孩子可能需要額外的關(guān)注和鼓勵，有些孩子則需要更多的自主空間。通過了解這些需求，托管老師能夠更好地滿足孩子們的需要，幫助他們更好地成長。
第三段：與家長的合作溝通(200字)
托管老師還提到了與家長的合作和溝通在照顧孩子方面的重要性。托管機構(gòu)是家長放心托付孩子的地方，因此，托管老師需要與家長保持積極的溝通，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的變化和需要。通過與家長合作，托管老師可以更好地了解孩子的家庭背景和教育期望，從而在工作中更有針對性地照顧和教育孩子。雙方的有效合作將為孩子打造一個更好的成長環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好(200字)
托管老師在談話中也強調(diào)了培養(yǎng)孩子的興趣愛好的重要性。每個孩子都有自己的獨特興趣和天賦，托管老師需要發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的興趣愛好的發(fā)展。通過提供豐富多樣的活動和課程，托管老師可以幫助孩子們探索自己的興趣領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和個性。這不僅有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，更能增強他們的自信心和動力。
第五段：結(jié)語(200字)
參加托管老師的談話活動給了我很多啟示。托管老師的工作不僅是照顧孩子的日常生活，更是育人的工作。只有全面了解孩子的需求，積極與家長進行溝通合作，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地履行自己的職責(zé)。托管老師的談話不僅讓我對托管教育有了更深的了解，也使我更加珍惜和重視托管老師的工作，因為他們?yōu)楹⒆拥某砷L和發(fā)展做了很大的貢獻。
總結(jié)：通過托管老師的談話活動，我深刻地認識到了托管老師育人的責(zé)任和重要性。只有通過全面了解孩子的需求，與家長合作溝通，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地引導(dǎo)和促進孩子們的成長。我希望未來托管機構(gòu)能夠進一步重視托管老師的培訓(xùn)和發(fā)展，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件，共同努力為孩子們打造一個更加優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。
學(xué)生跟老師的談話心得篇七
內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容。
老師：近來在班里表現(xiàn)如何啊？
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎？
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！
老師：英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)！
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢？
老師：1，要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進步那么快呢？因為他們每天都跟英語打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如stepbystep，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊清：我會的！
學(xué)生跟老師的談話心得篇八
看完了蘇霍姆林斯基的《和教師的談話》，受益匪淺。感到自己應(yīng)該看的書太多。就先選擇這本贊科夫的《和教師的談話》吧。我打算看后，按章節(jié)寫出不能稱為讀后感的讀書筆記，希望大家和我起分享。
“課堂上的生活”這節(jié)和教師談到學(xué)生課堂上的生活，就是我們所說的課堂吧。首先是對提出的“學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活”的看法。學(xué)習(xí)怎么聯(lián)系生活？就是把自己的生活用作文寫出來嗎？不是的，太狹義了。聯(lián)系生活，就是要把時事搬上課堂。對身邊發(fā)生的事情，在課堂上談?wù)?。如果身邊發(fā)生了大的事情，而課堂卻對這些事情只字不提或者只言片語，那課堂學(xué)習(xí)的知識又有什么用呢？要拿出課堂上的時間，讓同學(xué)來談?wù)撋磉叺氖虑椤！罢n堂要學(xué)習(xí)課文，沒有時間。”有的老師這么說。是的，課堂的時間是有限的，但很多時間都被浪費掉了。在班級里創(chuàng)設(shè)種能夠推心置腹的.交談思想的氣氛，讓孩子們把自己的各種印象、感受和懷疑帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師就要以高度的機智引導(dǎo)并且參加到談話里去，發(fā)表自己的意見，就可以受到預(yù)期的教育效果。我們的課堂有這樣的內(nèi)容嗎？應(yīng)該有，學(xué)校不應(yīng)該和社會隔離，這樣學(xué)知識就是死學(xué)。
體性，強調(diào)在語文課上學(xué)生的感悟嗎？在讀文章的時候，不必面面俱到去分析，可以選讀自己認為有價值的部分。這是當時贊科夫的主張。我深深感到，我們的步伐晚了太多。緊接著，又談了這樣的課堂是不是老師輕松了？不是的，對教師的要求更高。要求教師對教材有著深刻的理解，才能在課堂上對學(xué)生進行指導(dǎo)和引導(dǎo)，才能在學(xué)生的談話偏離主題而進入細節(jié)處進行引導(dǎo)。這正是我們課改中對教師的要求！
作者還談了如何上數(shù)學(xué)課。他主張數(shù)學(xué)課上的發(fā)現(xiàn)。比如乘法口訣的學(xué)習(xí)，在頭天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二天學(xué)下組乘法口訣的時候，讓學(xué)生去列，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。作者主張學(xué)生在課堂上要時刻處于對知識渴求的狀態(tài)。看了第章，使我感到震驚。為什么沒有早看到它！新課程標準頒布了，大力提倡學(xué)生的主體性和個人感悟。而當時贊科夫提倡的正是這樣的課堂。我們的步伐太慢，我們的起步太晚?，F(xiàn)在課程標準出來了，可是有好多老師，仍舊沿用就的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)，落后了多少？作為教育，怎么能適應(yīng)社會？又怎么能促進社會發(fā)展？第章，就深深吸引了我。讓我看到了自己的落后，讓我深思自己的課堂，在自己的課堂上，學(xué)生究竟學(xué)到了什么？是利用了時間還是浪費了時間？是不是讓學(xué)生自己在感受作品？雖是舊作，卻可以指導(dǎo)新時代的步伐！
學(xué)生跟老師的談話心得篇九
學(xué)生和老師之間的談話是學(xué)生成長過程中很重要的一部分。通過與老師的談話，學(xué)生可以共享他們的經(jīng)驗和知識，獲得關(guān)于學(xué)習(xí)和生活方面的指導(dǎo)和建議。在這篇文章中，我將談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗，并講述我從和老師的談話中學(xué)到的東西。
第二段：表達感激之情
首先，在我和老師的談話中，我學(xué)會了對老師的感激之情。我明白，老師不僅僅是教我們知識，還在很多方面通過他們的關(guān)心，關(guān)注和支持激勵我們。他們的鼓勵和指導(dǎo)，讓我感到更自信和更有動力，我不會忘記老師們對我的幫助和助力。
第三段：分享談話所帶來的啟示
其次，在與老師的交流中，我收獲了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和生活方面的啟示。通過他們分享的故事和經(jīng)歷，我認識到，學(xué)習(xí)不僅是要死記硬背，還需要對學(xué)習(xí)進行靈活的思考和應(yīng)用。另外，做好時間管理和提高自己的學(xué)習(xí)和生活能力，是我們必須時刻關(guān)注的。
第四段：反思自己的不足
與老師溝通還讓我有機會反思自己的不足。老師們總是會在交流中指出我的不足和需要進一步改進的地方。我明白，自我反思和接受他人的反饋，是成長的一個重要部分，只有通過認真地思考和行動，我才能夠逐步變得更好，更優(yōu)秀。
第五段：總結(jié)延伸
綜上所述，與老師的談話不僅能夠為我們帶來很多啟示和指導(dǎo)，還可以讓我們了解到自己的不足和需要改進的地方。我相信，隨著我們和老師之間的交流與合作不斷加強，我們可以更加專注于自身發(fā)展，無論是在學(xué)習(xí)、工作、生活和人際交往方面都能夠取得更好的成果。在今后的成長和發(fā)展中，我會始終保持開放的心態(tài)，接受各種建議和反饋，不斷努力改進自己，為實現(xiàn)自己的理想和追求而不斷努力。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十
——記與xxx老師親切交流后的心得
我是一名xxxx的同學(xué)，今年剛好到了要找工作的時候，幸運了的是在這學(xué)期開學(xué)后的一天下午，學(xué)生工作室主任xxx老師在百忙之中抽出了時間，來到了我們宿舍。在看到x老師親切的笑容，以及x老師說明她的來意后，x老師便坐下來對就業(yè)方面的問題與我們宿舍的同學(xué)進行了深刻的交流。剛好這學(xué)期學(xué)校有雙選會，而就業(yè)問題也是我們同學(xué)們最關(guān)心的問題，x老師的到來為我們解決就業(yè)的困惑起到了良好的幫助，實在是一場“及時雨”。在交流當中，x老師為我們先說明了就業(yè)的定義。她說大學(xué)生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。然后x老師還就大學(xué)生怎樣才能成功應(yīng)聘上心儀的單位為提出了以下四個方面的要求。
第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是要認清自己，明白自己本身是否是有用之才。是才或非才，主要體現(xiàn)在三個方面：一是有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、采油采氣工等任職資格證書或獲獎證書。二是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。三是是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好，當過學(xué)生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計劃、指標，這一點也就是找準自己的定位。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的`求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
x老師隨后還說到，具備了這些條件，你就可以成為一名合格的應(yīng)聘者，并且也具備了一定的應(yīng)聘技巧，但同時x老師還指出，僅僅做到這些，也還是不夠的，不管是應(yīng)聘，還是以后的工作、學(xué)習(xí)、生活等一些方面都需要認清自己，找準定位，并不斷的努力，不斷的追求，始終完善自己，提升自己，把自己培養(yǎng)成為黨和國家所需要的高素質(zhì)人才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，感謝x老師對我們的幫助，感謝x老師對我們的諄諄教誨，我一定會牢記在心，認清自己，找準定位，厚積薄發(fā)，始終向x老師學(xué)習(xí)，把自己變得更加優(yōu)秀，同時積極進取，以后為社會貢獻出自己的一份力量。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十一
托管老師談話是指學(xué)校與學(xué)生家長進行的一種溝通形式，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在這次文中，將分享我作為一名托管老師的心得體會。
第二段：談話前的準備
在進行托管學(xué)生家長談話之前，我會提前準備。首先是查閱學(xué)生的檔案，了解他們的學(xué)習(xí)成績、品行表現(xiàn)等信息，以便更好地與家長溝通。其次，我會準備一些相關(guān)的資料，如學(xué)校教學(xué)計劃、教材等，以便在需要的時候向家長提供參考。最后，我會對整個談話的內(nèi)容和方式進行規(guī)劃，確保能夠全面且有條理地與家長進行交流。
第三段：談話過程中的技巧
在與學(xué)生家長進行托管談話的過程中，我會注意一些談話技巧。首先，我會保持耐心和理解，尊重家長的觀點和意見，并積極給予回應(yīng)。其次，我會傾聽家長的訴求和關(guān)心，了解他們對孩子的期望和需求。在交流中，我會用簡明清晰的語言表達自己的觀點，避免術(shù)語過多，以免家長產(chǎn)生困惑。最后，我會注重細節(jié)，如細心記錄家長的問題和意見，并根據(jù)需要進行相關(guān)的跟進。
第四段：談話中的困難及解決
在談話中，難免會遇到一些困難。首先，家長可能會對學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式產(chǎn)生質(zhì)疑。對于這一點，我會耐心地解釋學(xué)校的教育理念，并說明其背后的原因和依據(jù)。其次，家長可能存在對于學(xué)生身心發(fā)展的擔(dān)憂。為了解決這個問題，我會告知家長學(xué)校的關(guān)心和照顧政策，以安撫他們的心情。最后，家長可能會提出對于孩子的要求過高，希望孩子能夠取得更好的成績。對于這一情況，我會與家長一起探討學(xué)生的實際能力，并尋找到適合孩子發(fā)展的策略。
第五段：總結(jié)
通過托管老師與家長的談話，我深刻體會到溝通的重要性。交流不僅是解決問題的橋梁，也是促進雙方理解的關(guān)鍵。作為一名托管老師，我將繼續(xù)不斷提升自己的溝通技巧，以更好地與家長合作，為學(xué)生的發(fā)展多做貢獻。
該篇文章共822字。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十二
與學(xué)生談話，是教師對學(xué)生進行思想教育、完善學(xué)生人格的重要手段，也是一種技巧性很強的教育方法，要想通過師生談話，真正達成有效溝通，下面本站小編整理了老師與學(xué)生的談話技巧以及談心藝術(shù)，供你閱讀參考。
1發(fā)泄型談話。
對于學(xué)生的有些不當行為，教師要細心地了解其背后的深層原因，老師如果僅僅因為學(xué)生犯錯，就氣勢洶洶，大聲斥責(zé)，那是失態(tài)的。冰凍三尺，非一日之寒，學(xué)生的一些毛病，可能有它特定的成因，學(xué)生自己可能也是深受其害。急，不是辦法，教師簡單粗暴的談話，除了自己發(fā)泄一通以外，對改變這個學(xué)生的不良習(xí)慣幾乎沒什么作用。面對幾十名性格多樣化的學(xué)生，面對每天各式各樣即時生成的問題，教師確實容易心生煩躁，但作為一名成熟的、有素養(yǎng)的教育者，是絕對不應(yīng)該一遇問題就向?qū)W生發(fā)泄的，而是應(yīng)該努力在工作中做到：有愛心、有耐心、有良策。
2訓(xùn)斥型談話。
在日常教育教學(xué)工作中，常常會遇到一些紀律觀念淡薄、成績不盡如人意的學(xué)生，當這類學(xué)生犯錯誤的時候，有些教師在與他們談話的過程中，難免連說帶訓(xùn)，指責(zé)有加。因為學(xué)生犯了錯，老師平地一聲吼，學(xué)生心里肯定不是滋味，卻還不敢回話，只能乖乖地聽訓(xùn)，心里卻巴不得老師快點結(jié)束這次談話。要知道這一吼于事無補，只能是吼出了師生之間的心理距離，形成了更大的內(nèi)心隔閡。因此，當違規(guī)發(fā)生后，學(xué)生個體還是比較緊張的，他希望能夠得到老師的寬大處理，那我們能不能換位思考，感受他們的心理，體諒他們的心情。所以，教師應(yīng)當尊重學(xué)生，即使他(她)犯了錯，也應(yīng)當理性的對待，以利于各種問題的順利解決。
3命令型談話。
一些教師往往因為學(xué)生屢教不改，或做事拖拉等，就給學(xué)生下了這樣那樣的指令，但一段時間過后，卻發(fā)現(xiàn)，那些老面孔還是在做些違規(guī)的事，甚或其行為也更加隱蔽了，從表面轉(zhuǎn)移到背后，從地上轉(zhuǎn)移到地下?？梢?，教師這樣的做法實在是弊多利少。因為，命令型談話首先易導(dǎo)致學(xué)生的不滿，可能會把違規(guī)的學(xué)生徹底趕到自己的對立面，使他們會從最初的聽從到不滿，從不滿到抵觸，最終反而會有違初衷。其次，忽視了學(xué)生的個體差異性。再盡心盡力的教師，對學(xué)生的了解，永遠都可能存在盲區(qū)，他們的內(nèi)心世界太豐富了，他(她)可以向網(wǎng)友傾訴，卻未必會向老師敞開心扉。每個家庭都有各自的特殊情況，每個學(xué)生都有他獨特的成長環(huán)境，有時候，教師提出的一些教育要求，其實并不能適合每個學(xué)生。如果教師只是習(xí)慣于命令學(xué)生，結(jié)果往往是事與愿違。
4恐嚇型談話。
對于一些屢教屢犯、屢教不改的學(xué)生，或者是一些重大事件的違規(guī)處理上，有些教師還喜歡采取“恐嚇”型的非常態(tài)的談話方式。教師通過不同形式的“恐嚇”來施加影響，傳遞壓力，輕易、草率地下結(jié)論，不會變通，只會形成師生雙方談話的僵局，實在是有百害而無一利。同時，也容易導(dǎo)致產(chǎn)生嚴重的師生矛盾和家校矛盾，讓自己的工作更加被動。所以，教師應(yīng)當用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有允許學(xué)生犯錯的雅量，給學(xué)生修正錯誤的機會與時間。絕對不能把與學(xué)生談話的目的簡單化為讓學(xué)生“服”老師。尊重與寬容并行，有了這樣的心態(tài)與認識，才能更好地與學(xué)生談話，達成溝通的預(yù)期效果。
1拉近距離，互吐心聲。
談心，便是用心去與心交談。因此，談心首先是要建立良好的師生情感。雖然感情并不能取代教育?？山逃娜^程必須充滿感情。懷學(xué)生談心的過程就是雙方感情交流的過程。是兩顆心碰撞的過程。學(xué)生最愛向知心人說知心話，因而談心時，教師應(yīng)注意自己的角色，將心比心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個親密無間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的愛去贏得學(xué)生的信服。如此，就像掌握了一把神奇的鑰匙，能助你步入學(xué)生的心靈世界。
2雙向交流，防止說教。
學(xué)生談心開始時，要么無從談起，要么羞于啟齒，打不開話匣子。此時，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，使之敢說、愿說。然而與此同時，容易步入"說教"的誤區(qū)。與學(xué)生談心有時是給學(xué)生以申辯或解釋的機會。"說教"不但不能解開學(xué)生心頭之結(jié)，反而讓學(xué)生感到"強詞奪理"，口服心不服，甚至產(chǎn)生逆反的心理。
3含蓄委婉，易于接受。
談心時，語氣除了親切、真誠外，內(nèi)容還應(yīng)含蓄委婉，直話曲說。教師可以從自己的生活閱歷和知識積累中選取富有啟發(fā)性的事例或故事講給他們聽，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，受到教益。
4呵護隱私，為其保密。
談心是建立在信任的基礎(chǔ)上的，師生之間的談心可能會談及對方真情實感甚至隱私，教師應(yīng)為學(xué)生保密，充分尊重學(xué)生權(quán)利。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十三
時間：體育課課后地點：校園操場司令臺旁(無人)。
(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提。)。
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)。
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進nba?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負責(zé)，才能對其他的事情負責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對他有所觸動)。
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十四
近日，我有幸與我校知名的于老師進行了一次深入的談話。于老師是我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課代表，以其嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和淵博的知識深受學(xué)生們的喜愛和敬重。在和于老師的交流中，我受益匪淺，對于學(xué)習(xí)和生活都有了更為深刻的認識。以下是我對于這次談話的心得體會。
首先，于老師在談話中強調(diào)了課堂紀律的重要性。于老師表示，課堂紀律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長的必備條件。一方面，良好的課堂紀律能夠營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個學(xué)生都能專心聽講、積極參與；另一方面，紀律的保持也是對老師的尊重。于老師教育我們要自覺遵守課堂紀律，不在課堂上吃零食、聊天等行為，要時刻保持專注。這次談話使我意識到了自己在課堂紀律方面的不足，并決心改正。
除了課堂紀律，于老師還強調(diào)了努力學(xué)習(xí)的重要性。于老師深知數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和堅毅不拔的毅力。他告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和奧秘。于老師還建議我們在學(xué)習(xí)中多做思維訓(xùn)練和題目拓展，積極參加數(shù)學(xué)競賽，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。這次談話使我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅定的決心和持續(xù)的努力，為此我決定加倍努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
與此同時，于老師還對我們進行了人生規(guī)劃的引導(dǎo)。他告訴我們，高中時期是人生的關(guān)鍵階段，我們要明確自己的發(fā)展目標并為之奮斗。于老師建議我們要樹立正確的人生觀和價值觀，明確自己的興趣和擅長的領(lǐng)域，并為之努力。他還鼓勵我們勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，相信自己的能力，堅持不懈地追求夢想。這次談話使我意識到了自己對未來的迷茫，我決定要更加深入地思考和規(guī)劃自己的未來，為之努力奮斗。
談話的最后，于老師給予了我許多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧的建議。他告訴我們，正確的學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能夠幫助我們更好地掌握知識。他介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如分塊學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法等，并鼓勵我們要有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，勤于思考和總結(jié)。對于應(yīng)試技巧，于老師建議我們要熟悉考試要點和命題規(guī)律，注重解題的策略性和方法的靈活應(yīng)用。這次談話使我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性，我決定要改變自己原有的學(xué)習(xí)方式，采用更加科學(xué)有效的方法來提高學(xué)習(xí)效果。
通過與于老師的談話，我對于學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的認識。談話中，于老師給予我許多有益的建議和啟示，使我認識到了自身的不足，并下定決心要積極改正。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我會以更加認真負責(zé)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和進步，為自己的未來鋪就堅實的基礎(chǔ)。同時，我也要充分利用好這次寶貴的談話機會，將其轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。感謝于老師的悉心教誨，我將牢記于心，并為之努力奮斗。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十五
楊x：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎？
楊x：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！
老師：英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)！
楊x：那怎么樣才能學(xué)好呢？
老師：
1，要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的`學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進步那么快呢？因為他們每天都跟英語打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如stepbystep，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊x：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊x：我會的！
學(xué)生跟老師的談話心得篇十六
學(xué)生姓名：陳海。
教師姓名：王昌學(xué)。
談心事由：課堂不注意聽課。
談話內(nèi)容：
能被里面的情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響。
文化課的學(xué)習(xí)；另外看小說一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：
一、以后再借書多借些我所說的`這方面的書籍看；
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝！
學(xué)生跟老師的談話心得篇十七
內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容。
老師：近來在班里表現(xiàn)如何啊？
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好！學(xué)習(xí)中有什么不足嗎？
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！
老師：英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)！
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢？
老師：
1，要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的'學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進步那么快呢？因為他們每天都跟英語打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如stepbystep，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊清：我會的！
學(xué)生跟老師的談話心得篇十八
談話對象：汪xx、潘xx、劉xx、孫xx、任xx、馬xx、怡xx。
談話對象分析：以上這幾個學(xué)生在七年級的`時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。
談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時重視體育課。
談話要點：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？
3、那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？
學(xué)生認識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴重的現(xiàn)實問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當一部分學(xué)生認為體育課是用來玩的。
教師的引導(dǎo)：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生認識體育運動的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十九
談話心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
在與老師的談話中，我深刻地認識到了自己的不足之處。首先，我意識到自己在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動性和參與性。老師指出，我需要更加積極地參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點和看法，才能更好地掌握知識和技能。
其次，我也意識到了自己在課外時間的學(xué)習(xí)不夠努力。老師指出，我需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力，才能更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
在與老師的談話中，我也學(xué)到了很多有用的知識和技能。老師告訴我，要想在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功，需要具備一些重要的素質(zhì)和能力，如溝通能力、團隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。老師還告訴我，要想提高自己的能力，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷提高自己的能力和水平。
最后，我也深刻地認識到了自己的不足之處，并決定在未來的學(xué)習(xí)和生活中，要更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的能力和水平。同時，我也決定要積極參與到課堂討論中，發(fā)表自己的觀點和看法，更好地掌握知識和技能。
總之，與老師的談話讓我受益匪淺，讓我更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)和生活方向，也讓我更加清晰地認識到了自己的不足之處，并決定在未來的學(xué)習(xí)和生活中，要更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的能力和水平。
學(xué)生跟老師的談話心得篇二十
時間：體育課課后地點：校園操場司令臺旁(無人)。
(改變一個人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。)。
我：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?
孫：可以。
我：可以時什么程度啊?期中考試有進步嗎?
孫：進步了，進步了一百名!(排名是按全年級來排的)。
我：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了!雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學(xué)習(xí)進步了，其他方面也要注意啊!不要總是跟老師作對，其實老師時為你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!
孫：好的。您放心吧!
效果：得知他進步了，別提我有多高興了!雖然從年級倒數(shù)進步了一百名也不見的會有多么好，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當?shù)姆椒?，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。
學(xué)生跟老師的談話心得篇二十一
作為學(xué)生，與老師談話是我們學(xué)習(xí)和成長的一種重要方式。近日，我有幸與我班的語文老師進行了一次談話，使我受益匪淺。通過這次談話，我進一步認識到老師的良苦用心，也明確了自己在學(xué)習(xí)上的不足。以下是我對這次談話的心得體會。
第一段：了解老師的關(guān)懷和期望
這次談話開始時，老師首先詢問我在學(xué)習(xí)上的情況和進步情況。老師對我學(xué)習(xí)上的關(guān)注和期望讓我感到溫暖和鼓舞。通過對話，我了解到老師非常關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展，特別希望我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，在學(xué)習(xí)上取得良好成績。老師的關(guān)懷讓我倍感珍惜，也激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)熱情。
第二段：認識到自己的不足和改進方向
在與老師的交談中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上存在一些問題，如學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、注意力不集中、錯過作業(yè)等。這些問題的存在直接影響了我的學(xué)習(xí)效果和成績。通過對話，我跟老師討論了這些問題的原因，并得到了許多寶貴的建議。我明白了學(xué)習(xí)上的不足不僅僅是技術(shù)上的問題，更是需要端正態(tài)度和鍛煉意志力的過程。我決心改正這些問題，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)習(xí)方法和思維方式的調(diào)整
與老師的交談中，老師向我介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法，如合理規(guī)劃時間、有意識地閱讀并總結(jié)重要內(nèi)容、解決難題時多思考和多交流等。這些方法的介紹給我?guī)砹诵碌膯⑹尽Ｎ颐靼琢藢W(xué)習(xí)應(yīng)該注重思維方式的培養(yǎng)，不僅僅是單純地記住知識。我將刻意培養(yǎng)自己的思考能力，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力，以提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
第四段：強調(diào)合作和交流的重要性
與老師談話中，老師與我強調(diào)了合作和交流的重要性。老師說，只有通過合作和交流，我們才能在互相幫助中取得更好的成績。這讓我明白了在學(xué)習(xí)中，不僅要有競爭意識，更要有合作意識，與同學(xué)們共同進步。我將更加積極與同學(xué)交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，相互促進，共同進步。
第五段：明確目標和堅持努力
通過與老師的談話，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標和努力方向。我將樹立明確的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的計劃和步驟，以實現(xiàn)這些目標。我將努力克服學(xué)習(xí)上的問題和困難，堅持學(xué)習(xí)，不輕言放棄。我相信只要堅持不懈，一定能夠克服自己的不足，取得更好的成績。
通過與老師的談話，我得到了許多寶貴的指導(dǎo)和鼓勵，更明確了自己在學(xué)習(xí)上的不足和改進方向。我將在老師的關(guān)懷和期望下，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思維方式，注重合作和交流，堅持努力，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。我相信，只要我努力奮進，我的學(xué)習(xí)將會有質(zhì)的飛躍。
學(xué)生跟老師的談話心得篇二十二
案例背景：
小泉（真實姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。后聽說在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過激。等我一了解，原來正是這位小泉。當我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。雖然沒有底氣，但是我決定試試。
對學(xué)生的基本了，在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。
初步分析：
對于這個時期的男生容易偏執(zhí)、敵對、適應(yīng)不良、心理不平衡，“長大未成人”是對他們發(fā)展特點的綜合評價。經(jīng)過多方了解小泉情況后，其問題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實力還是有得，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。老師可能對其采取的方式過于嚴厲。在現(xiàn)代社會中，隨著離婚率的上升，離異家庭對子女心理的負面影響也凸現(xiàn)出來，并日益受到人們的關(guān)注。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結(jié)婚數(shù)的10％。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響。一項有關(guān)的研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。作為體育老師，和其他學(xué)科教師有著很大的不同，過多的談?wù)搶W(xué)習(xí)上的東西沒多大的效果，我決定采取談話的方式，采用引導(dǎo)、鼓勵的方法。
時間：體育課課后地點：校園操場司令臺旁（無人）。
（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提。）。
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？
孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。）。
我：不管你以前的'表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進nba？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負責(zé)，才能對其他的事情負責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
（我知道我的話對他有所觸動）。
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節(jié)上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生跟老師的談話心得篇二十三
初一是學(xué)生們步入初中階段的重要時刻，也是他們從小學(xué)到初中的一個重要轉(zhuǎn)折點。為了更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作，我參與了與新初一老師的談話活動。通過與老師的交流，我深感初一的學(xué)習(xí)生活與幼兒園、小學(xué)有很大不同，同時也意識到了自己作為家長在這個階段的重要作用。以下是我在與新初一老師談話后的一些心得體會。
在和新初一老師的交談中，老師向我指出了學(xué)生們在初中學(xué)習(xí)生活中可能遇到的困難和問題。首先，初一的學(xué)業(yè)負擔(dān)相較于小學(xué)有所增加，學(xué)生們需要更多的時間和精力去完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。而對于很多學(xué)生來說，這是他們第一次面對如此多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。此外，初中的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法也與小學(xué)有所不同，學(xué)生們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。老師提醒我，作為家長，我們要做好心理準備，給予孩子適當?shù)膸椭椭С帧?/p>
其次，新初一老師強調(diào)了家庭教育在學(xué)生發(fā)展中的重要性。她表示，初中生的認知能力有了很大的提升，他們開始獨立思考和判斷事物，渴望自由和獨立，但同時也存在一些行為問題。老師鼓勵我多與孩子交流，了解他們的想法和感受，同時也要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。家庭應(yīng)該是孩子發(fā)展的港灣，給予他們溫暖和關(guān)愛的同時，也要讓他們明白責(zé)任、紀律和合理的自由。
另外，新初一老師還提到了學(xué)生在人際交往方面可能遇到的問題。初中是孩子們開始接觸社會的階段，他們會結(jié)交新的朋友和碰到各種不同性格的同學(xué)。老師告訴我，我們要引導(dǎo)孩子正確對待同學(xué)之間的友誼和競爭，幫助他們學(xué)會與人相處和處理人際關(guān)系的技巧。同時，還要關(guān)注孩子是否受到欺凌或排擠，及時與老師溝通并解決問題。
此外，新初一老師也提醒了我對孩子進行學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)。她強調(diào)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要性。學(xué)生們需要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，合理規(guī)劃時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，他們也應(yīng)該保持良好的飲食和作息習(xí)慣，保持身體健康和注意力集中。這些都需要家長從小事做起，給予孩子正確的引導(dǎo)和榜樣。
通過與新初一老師的交談，我深感初中生活對孩子們的挑戰(zhàn)以及家長的重要作用，并從中獲得了一些指導(dǎo)和啟示。作為家長，我們應(yīng)該給予孩子足夠的支持和理解，同時也要引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。通過與孩子的交流和關(guān)注，我們可以更好地了解他們的需求和困難，幫助他們度過初中這個關(guān)鍵的階段，更好地迎接學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn)。
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