通過總結心得體會,我們可以更好地總結經驗,避免犯同樣的錯誤。寫心得體會時,要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀心得體會,希望能夠給大家提供一些借鑒和啟示。
愛生如子心得體會篇一
人生是一個奇妙的旅程,一直以來,人們都在追尋著生活的真諦,尋求快樂與滿足感。然而,在日常的瑣事中,我們往往忽視了愛生活的重要性。當我們真正學會去愛生活時,才能感受到它的美妙和價值。在我漫長的人生旅程中,我深深體會到了愛生活帶來的種種好處和心靈觸動。
首先,愛生活讓我更加珍惜眼前的一切。很多時候,我們太過于沉浸在過去的遺憾和未來的期許中,而忽略了眼前的美景和幸福。當我學會愛生活后,我常常會仔細觀察周圍的一切,感受著一切的美好。每一個繁忙的街角、每一個溫暖的微笑,都讓我心中充滿了感激和欣喜。我開始珍惜每一天,每一個與我交流的人,因為我知道生命太短暫,不值得浪費在抱怨和后悔中。愛生活啟迪了我的內心世界,讓我歡喜于此刻的幸福和滿足。
其次,愛生活使我更加樂觀積極。生活中常常會遇到挫折和困難,這是無可避免的。然而,當我愛上生活時,我不再為這些問題而沮喪,相反,我會積極地面對它們。因為我懂得,每一個困難都是生命中的一次磨礪,是一次體驗成長的機會。在面對困境時,我會告訴自己不要放棄,要相信自己的能力,以積極的心態(tài)去面對,始終保持對美好未來的期待。正是這種樂觀的態(tài)度,使我在生活中總是能夠挖掘到更多的可能性和機遇。
再次,愛生活讓我學會了感受當下?,F(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活讓我們常常感到緊迫和焦慮,我們總是忙于追趕時間,卻不知不覺中失去了當下的美好。當我學會愛生活后,我變得懂得放慢腳步,靜心去欣賞眼前的一切。在一朵正在盛開的花前,我會細細品味它的芬芳;在夜晚的星空下,我會仰望無垠的宇宙,感受到它的廣袤和神奇。不再為時間所困擾,我學會了欣賞生命中的每一個瞬間,感受到它的流動和變化。這種感知當下的能力,讓我學會了真正地活在當下,并從中汲取力量和智慧。
最后,愛生活讓我成為了一個更好的人。當我愛上生活時,我開始充滿愛心,樂于幫助他人。我發(fā)現(xiàn)生活中無處不有愛,只要我們細致地觀察,就能看到許多感動的瞬間。在一個寒冷的冬夜,我見到一個流浪漢在街頭打盹,我毫不猶豫地從包里拿出一條毛巾給他,這個簡單的舉動卻為他帶來了溫暖和關懷。當我看到別人因我的幫助而快樂、感激時,我的心中充滿了幸福感和喜悅。我深知,愛生活意味著愛他人,無論是多么微小的舉動,都能傳遞給他人溫暖與希望。
愛生活是一種美妙的體驗,它不僅僅是活在當下,更是一種心態(tài)和人生態(tài)度。當我們愛上生活后,可以感受到無處不在的美麗和無盡的可能。珍惜眼前,樂觀面對困難,感受當下,關心他人,這些都是愛生活的具體實踐。我相信,只有真正學會愛生活,才能活出最真實、最美好的自己,讓生命充滿幸福和心靈的觸動。
愛生如子心得體會篇二
人生如行舟,每個人都在航行的路上不斷尋找著自己的方向和意義。而在追求個人成長的過程中,往往不能忽略了對他人的關愛。近日,我參與了一項活動,名為“愛生節(jié)”,這是一次關注弱勢群體的公益活動。在活動中,我不僅感受到了愛的力量,也收獲到了許多意義深遠的體驗,讓我對生命有了更深刻的理解。
首先,參與愛生節(jié)活動讓我意識到了自己的幸運,并對生活懷有更加感恩的心態(tài)?;顒又校乙姷搅嗽S多患有殘疾的兒童和病患者,他們有的無法站立,有的無法聽到聲音,有的甚至無法與人交流。我深深地被他們無盡的樂觀與堅強所打動,他們并沒有因為生活給予的殘酷而氣餒,而是積極樂觀地面對每一天。看著他們微笑的臉龐,我對自己的健康和幸福有了更深刻的認識,也更加珍惜眼前的一切。
其次,愛生節(jié)活動讓我深刻明白了“愛”的力量是如此強大。在活動中,我們志愿者盡自己的最大努力去給予他人的關懷和幫助,或是陪伴他們,或是開展特殊的活動??粗晃覀兿ば恼疹櫟暮⒆觽?,臉上洋溢著開心和滿足的笑容,我明白到了愛的力量是能夠改變他人生活的最強大的力量。同時,我也感受到了愛的回饋,在與這些孩子們互動的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己也從中獲得了快樂和滿足。
此外,在愛生節(jié)活動中,我不僅學會了關愛他人,也學會了更好地與他人相處。這項活動給我提供了和陌生人交流和合作的機會。在陪伴患有殘疾的兒童時,我須要耐心地傾聽他們的需求,理解他們的困難,用溫暖和耐心去回應他們。通過這樣的交流和合作,我學會了更好地與他人溝通,關注他人的情感需求,使我過去內向的性格變得更加開朗與和善。
最后,愛生節(jié)活動讓我明白到愛心無國界。在活動中,我結識了許多來自不同國家和地區(qū)的志愿者。我們團結一致,共同為弱勢群體奉獻愛心。在這個大家庭中,文化的差異并沒有阻礙我們間的交流與理解,而是成為我們相互學習和成長的機會。在這樣的活動中,我同樣認識到愛的力量是普遍的,無論身處何地,愛的價值和力量都是相通的。
通過參與愛生節(jié)活動,我體會到了愛的力量和愛的回饋。我從中學會了更加感恩生活,關懷他人,與他人相處,同時也拓寬了自己的視野。這次活動讓我深刻明白了無論是在個人成長還是在關愛他人中,愛心永遠是最有力量的支持和動力。我相信在今后的生活中,我將會用這份愛心去關心身邊的人,分享愛與希望。因為只有愛,才能引導我們走向更美好的未來。
愛生如子心得體會篇三
第一段:初識愛生教育的感受(200字)。
我是一名小學教師,多年來一直積極探索教育的方法和途徑,希望能夠給予學生更多的關愛和幫助。在一次研討會上,我聽說了“愛生教育”這個概念,對此產生了濃厚的興趣,并立即決定深入了解這一方法。在接下來的幾個月里,我積極閱讀相關資料、參加培訓課程,并在實踐中不斷激發(fā)出新的思考和體會。
第二段:豐富的教育觀念(200字)。
通過學習愛生教育,我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的教育觀念和方法的不足之處。傳統(tǒng)的教學模式注重培養(yǎng)學生的知識和能力,但忽視了學生的情感和個性發(fā)展。而愛生教育則強調以愛為核心,尊重每個學生的個體差異,注重培養(yǎng)學生的情感支持和自我認知能力。這一觀念的確是我多年來一直缺失的,它讓我重新思考自己的教學方式,并試圖將其運用到實際教學中。
第三段:關愛與理解的重要性(300字)。
在實踐中,我逐漸深入思考愛生教育對學生的影響。這一方法讓我更好地理解了學生的內心世界,關注他們的情感需求和個性特點。我不再簡單地傳授知識,而是設身處地去體會學生的感受,并以愛心去對待每一個學生。我發(fā)現(xiàn),與學生建立起真實而親密的關系,不僅能夠提升他們的學習積極性和自信心,還能夠促進他們的健康成長。關愛和理解,是愛生教育的核心價值,也是我作為教師需要時刻銘記的。
第四段:愛生教育在實踐中的挑戰(zhàn)(200字)。
盡管理念上我深信愛生教育的價值,但在實踐中卻遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如,如何在有限的課時內,兼顧對學生的關懷和對知識的傳授,如何平衡對個體差異的尊重和教學的規(guī)范性等等。這些問題需要我不斷思考、摸索和改進。但是,盡管困難重重,我仍然堅定地相信,只要我用心去實踐,就一定能夠在教育中發(fā)現(xiàn)并傳遞更多的愛。
第五段:愛生教育的未來(300字)。
通過實踐和體會,我對愛生教育充滿了希望。我相信,隨著更多教師的加入和倡導,愛生教育的理念將會在教育界產生更大的影響力。它不僅能夠改變傳統(tǒng)的教育模式,使教育更加細致和有溫度,也能夠培養(yǎng)出更多關愛他人、包容他人的人才。我希望自己能夠繼續(xù)深入學習和實踐愛生教育,將其內化于心,外化于行,用愛心和關懷去教育每一個學生,并與更多的教師一起,共同創(chuàng)造美好的教育未來。
總結:
通過學習和實踐愛生教育,我深刻感受到它對學生全面發(fā)展的重要性。愛心和關懷是教育的基石,只有用心去關愛,才能夠激發(fā)學生的潛能和積極性。愛生教育的理念也讓我重新審視自己的教育觀念和方式,不斷提升自己的教育能力。我相信,只要我們堅守愛生教育的原則,教育界的未來會變得更加美好。
愛生如子心得體會篇四
人生的每一天都是一幅畫,它的美麗與否往往取決于我們對待生活的態(tài)度。而“愛生活”就是一種積極向上、享受生活的態(tài)度。經過多年的生活經驗積累,我深深體會到了愛生活的重要性,它讓我從種種瑣事中找到了快樂,也讓我在面對挫折與困難時能堅持向前。下面,我將從積極心態(tài)、感恩生活、保持快樂、享受當下、與他人分享等五個方面,談一談我對“愛生活”的心得體會。
首先,一個積極樂觀的心態(tài)是愛生活的基石。在面對困難與挫折時,如果我們總是抱怨、消極,那就無法克服困難,無法滿足自己對生活的期許。相反,如果我們能保持一個積極向上的心態(tài),那么我們就能更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。曾經,我遇到過許多困難,但我從不放棄,總是告訴自己:“只要堅持,一定會有機會”。積極樂觀的心態(tài)讓我在挫折面前有更大的勇氣和耐心,時常鼓勵著自己,繼續(xù)前行。
其次,感恩是愛生活的另一要素。生活中,我們常常會為種種事情而發(fā)牢騷,從而忽視了身邊的美好。然而,如果我們每天都懂得感恩,就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多讓人開心、幸福的事情??赡苁顷柟庀碌奈⑿Γ部赡苁桥惆樽笥业挠H人朋友。當我們認識到這些美好時,不僅會感受到生活的滋潤,更會深刻體會到感恩的力量。我常常告訴自己:“感謝生活給予我的一切,他們讓我變得更加堅強和獨立?!币虼?,感恩心是我愛生活的重要支撐點之一。
再者,保持快樂是愛生活的表現(xiàn)??鞓肥且环N積極向上的情緒,可以減輕我們的壓力,增加生活的樂趣。即使是在困境中,保持一顆快樂的心也能讓我們變得更加堅強??鞓肥且环N選擇,是我們對生活的態(tài)度。我將快樂作為每一天的座右銘,無論遇到什么困難,我都會告訴自己:“保持快樂,一切都會好起來。”事實證明,保持快樂的心態(tài)讓我更加頑強,讓我能夠勇敢地迎接生活的一切。
此外,享受當下也是愛生活的一種方式?,F(xiàn)代社會節(jié)奏快,人們總是匆匆忙忙地過日子,很少有時間停下來享受生活的美好。然而,生活的真諦就在于當下,我們應該懂得珍惜每一個瞬間?;厥走^去,或許我們曾因過度忙碌而錯過了許多美好的時刻。如今,我懂得了放慢腳步,感受每一個細節(jié),享受當下的寧靜。從那以后,我不再埋怨忙碌,而是用心去品味當下的美好。
最后,與他人分享也是愛生活的重要方面。生活中的快樂不僅僅是我們自己享受的,更是可以與他人分享的。當我們與他人分享自己的喜悅時,我們可以獲得更多的快樂。與他人分享生活中的點滴,不僅能拉近彼此的距離,還能激發(fā)更多的創(chuàng)造力和智慧。通過與他人的交流和分享,我意識到了這其中的樂趣,也拓寬了我的視野,增強了對生活的熱愛。
在愛生活的過程中,我也深深體會到了快樂和幸福背后帶來的積極能量。愛生活不僅是對自己的一種呵護和關懷,更是對生活本身的一種敬畏和感激。通過積極心態(tài)、感恩生活、保持快樂、享受當下和與他人分享,我們可以從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無限的可能和精彩。讓我們從現(xiàn)在開始,用心去愛生活,用行動去演繹生命的精彩。
愛生如子心得體會篇五
在我們的人生中,大多數(shù)人都必須經歷“求學”這個過程,而這個過程中學校和我們的成長密不可分。因此,我們應該“愛校愛生”,珍惜身邊的一切。在我看來,愛校愛生可以從以下幾個方面入手,讓我們一起來談談自己的心得體會。
【第一段】。
愛學習。學習是我們在校園中最重要的任務之一,而學習的目的是為了提升自己的知識水平,為以后的生活和工作打下堅實的基礎。在這個過程中,我們要愛學習,除了把握好學習時間,還要開啟“學習模式”,用心聆聽老師的講解、注意課堂筆記,并能夠積極進行思考,以及深入研究。這樣才能更好的掌握知識,同時提升我們的學習成績。
【第二段】。
愛生活。我們在學校時,學習之余,還應該善于調節(jié)心情,愉快地度過每一天。為此,我們需要愛生活,讓我們的學習、生活充滿快樂。我們可以和同學一起玩游戲、說笑話,或者參加校園活動、社團活動,更重要的是不斷認識新的人,不斷發(fā)掘新的事物。這會增加我們的生活體驗,使我們的大學生活充滿多姿多彩的活力。
【第三段】。
愛校園。大學校園作為學習和生活的重要場所,我們應該想方設法愛護它。我們可以通過保持校園環(huán)境的清潔,使其變得整潔美觀,亦可以走進圖書館、實驗室等校園地標建筑,去領略其中的文化內涵。同時,我們要注意自身的安全,保護公共設施的完好,共同維護校園的良好秩序。只有這樣,我們才能夠真正愛護校園,讓它永葆生機。
【第四段】。
愛社團。大學中的社團活動豐富多彩,可以滿足不同學生的需求,我們應該積極參加社團活動。參加社團有很多好處,可以培養(yǎng)我們的領導能力,同時還可以學習新的技能和知識。此外,參加社團運動也可以開闊我們的視野,學會如何為別人著想、理解和關愛他人。通過社團活動,我們可以與有相同興趣的同學結交,共同成長,享受快樂的時光。
【第五段】。
愛同學。大學是一個集體生活的大家庭,我們的同學不僅是我們的伙伴,也是我們的朋友,應該與之和睦相處。在大學里,我們應該相互關心、互相幫助,共同度過學業(yè)和生活的每一難關。我們可以一起學習、一起討論問題,一起參加活動、一起開展實習等等。此外,還應該主動向同學表達自己的關懷,增進彼此之間的感情,真正做到同學之間的互助與關愛。
【結語】。
在日復一日的學習和生活中,無數(shù)人用心地經營著他們的大學生活,他們用真心去愛,用耐心去體驗,使得校園充滿了生機和活力。在“愛校愛生”的日子里,我們要用心去愛眼前的一切,學會有所付出和回報,讓我們的校園生活變得更加美好,也讓我們的人生變得更加充實。
愛生如子心得體會篇六
“愛生項目”是我們學校對貧困地區(qū)優(yōu)秀學生的贊助項目,為他們提供幫助,讓他們接受更好的教育。我有幸參與這個項目,并從中獲得了很多體會和啟示。本篇文章將分享我的心得體會,為以后參加類似的公益活動提供借鑒。
第二段:理解“公益牽手,愛無界限”
每個人都有義務做出一些貢獻,讓世界變得更好。我參與“愛生項目”是一次為社會做貢獻的機會,能夠將我所學到的知識和技能運用到實踐中,幫助更多的人。同時,這個項目也充分體現(xiàn)了公益牽手、愛無界限的理念,讓我們與那些需要幫助的孩子們一起成長,一起進步。
第三段:實踐中的難點和克服方法。
在實踐中,我們遇到了一些難點。首先,由于地理位置和經濟條件的限制,我們無法面對面與這些受贊助的孩子們交流,所以我們只能通過其他途徑聯(lián)系。其次,由于來自不同地區(qū)的受贊助學生個人情況和需求各不相同,很難制定一套適合全體的教育計劃。我們通過建立一個交流平臺,與他們保持溝通,并了解他們的具體情況和需求,逐步解決這些難題。同時,我們也不斷嘗試,將工作更有效率地開展,提高資金利用率,使更多的人受益。
第四段:收獲與感悟。
參與“愛生項目”讓我深刻感受到了一份責任和使命感。我們要時刻牢記我們自己所處的環(huán)境和社會責任,為改善社會作出更多的貢獻。此外,在接觸這些受贊助的孩子們時,我也深刻體會到了教育的重要性,也感受到了他們對教育的熱愛。我希望,我們每一個人都能意識到教育的重要性,并為此做出一份貢獻,讓更多孩子能夠接受優(yōu)質教育,并有機會實現(xiàn)他們的夢想。
第五段:倡議和總結。
從“愛生項目”中,我得到了很多的收獲和感悟,而這些經驗也啟示著我未來的行動。我希望能夠繼續(xù)為社會做出自己的貢獻,幫助更多需要幫助的人。我也希望能夠通過這篇文章,傳遞出我們社會的責任和使命感,讓更多人走進公益事業(yè),為改善社會和人類進步作出貢獻。讓我們一起行動起來,成為這個世界的有益之人。
愛生如子心得體會篇七
第一段:介紹愛生活的重要性(200字)。
生活是人一生中最常見且最基本的經驗、感受和意義之一。然而,很多人往往對生活麻木不仁,對待生活漠不關心。而我認為,愛生活是一種自我享受和提高生活質量的積極態(tài)度。只有真正愛生活,我們才能真正感受幸福,體驗到人生的美好。
第二段:擁抱自然,感受生命的奇跡(200字)。
愛生活需要我們擁抱自然,感受生命的奇跡。當我們走進大自然,欣賞美麗的景色,我們就會深深感受到生命的寶貴和偉大。在大自然的懷抱里,我們能夠舒緩疲憊的心情,找回內心的平靜和喜悅。每次呼吸新鮮空氣,親眼看到一片綠意盎然的森林,一望無際的海洋,都讓我們明白,生命的美好并不在于物質的積累,而是在于對生命本身的敬畏和感恩。
第三段:珍惜每個當下,品味人生的滋味(200字)。
愛生活也意味著珍惜每個當下,品味人生的滋味。太多時候,我們太過專注于過去或未來,而忽略了眼前的朝陽和鮮花。每當我細細品味一杯香濃的咖啡的時候,我就能感受到一種幸福的感覺;每當我看到孩子笑的時候,我就能感受到一種童真的美好。生活的每個瞬間都有獨特的意義,我們應該學會放慢腳步,用心感受其中的美麗。
第四段:與人為善,傳遞愛的力量(200字)。
愛生活也包括與人為善,傳遞愛的力量。當我們關懷他人,愿意付出和幫助他人時,我們就能感受到愛的力量。有時候,一個簡單的微笑或一句鼓勵的話語,就可以讓他人的生活煥發(fā)出光彩。而當我們陷入了忙碌、壓力和煩惱中的時候,只有關注他人,并幫助他們排憂解難,我們才能真正體會到人際關系的美妙和生活的意義。
第五段:積極樂觀,堅持追求幸福(200字)。
愛生活還需要我們保持積極樂觀的心態(tài),堅持追求幸福。人生中不可避免會有困難和挫折,但只要我們保持積極的心態(tài),相信自己的能力和機會,我們就能夠面對問題并解決問題。同時,我們也應該時時刻刻關注自己的內心世界,尋找到讓自己快樂的源泉,并為之不斷努力。
總結:
愛生活是一種積極的態(tài)度和生活哲學,讓我們能夠真正感受到生命的美好和幸福。我們應該擁抱自然,珍惜每個當下,與人為善,并保持積極樂觀的心態(tài)。只有愛生活,我們才能活得更加充實和有意義。讓我們用愛去生活,用心去體會生命的美妙!
愛生如子心得體會篇八
現(xiàn)如今,快節(jié)奏的生活讓人們逐漸對生命的珍貴意識淡化,潛藏著許多危險和不可預料的風險。因此,我們應該時刻牢記“愛生命”的道理。個人來說,愛生命的體會包括對生命的珍視和尊重、對生活的感激和享受、對個人成長的追求和責任。而這種體會,離不開社會教育的引導和人們的共同努力。
首先,愛生命意味著對生命的珍視和尊重。生命是宇宙間最寶貴的禮物,每個人都應該珍惜。我們要意識到,只有擁有生命,我們才有機會去追求夢想,去創(chuàng)造價值。對待自己的生命,我們要有自愛的心態(tài),要愛自己,關愛自己的身心健康。此外,我們也要尊重他人的生命,尊重他人的選擇和尊嚴,建立和諧的人際關系。只有對自己和他人的生命一視同仁,我們才能互相成就,共同成長。
其次,愛生命包括對生活的感激和享受。盡管生活中充滿了困難和挑戰(zhàn),但我們依然要心存感激,用充滿激情和力量的心態(tài)去面對。人生充滿了各種各樣的美好與喜悅,無論是風景如畫的自然風光,還是人與人之間的親情友情,都值得我們用一顆感恩的心去體味。把握眼前,享受當下,我們才能品味生活的真諦,才能發(fā)現(xiàn)生命的美好。
再次,愛生命也意味著對個人成長的追求和責任。生命是一個成長的過程,每個人都應該盡力去發(fā)掘自己的潛能,實現(xiàn)個人的價值。我們要持續(xù)學習,提升自我能力,不斷開拓自己的視野和思維。同時,我們也要對社會負責,為他人的幸福和福祉做出貢獻。愛生命,不僅僅是關心自己的生活,還要關心社會的進步和發(fā)展。只有愛生命,才能在追求個人成長的同時,將自己的力量融入到更廣闊的社會中,為他人帶來希望和美好。
最后,愛生命需要社會教育的引導和人們的共同努力。教育是培養(yǎng)愛生命意識的重要途徑。學校和家庭應該共同肩負起培養(yǎng)學生愛生命的責任,引導學生正確看待生命,樹立正確的人生觀和價值觀。此外,社會上需要加強對生命的尊重和保護的宣傳教育,提高公眾對生命保護的認知和重視程度。只有通過全社會共同努力,才能形成愛生命的氛圍,保障每個人的生命權益。
總之,愛生命是我們每個人應該具備的美德。愛生命意味著對生命的珍視和尊重,對生活的感激和享受,對個人成長的追求和責任。我們需要不斷強化對愛生命意義的認識,將其融入到日常生活中,成為我們行動和決策的基準。通過個人的努力和社會的呵護,我們才能夠真正實現(xiàn)“愛生命”的理念,過上充實而有意義的生活。
愛生如子心得體會篇九
第一段:引言(150字)。
作為一名教師,愛生、師德一直是我無時無刻不在思考和追求的目標。多年以來,我在教育實踐中積累了一些經驗和感悟,對于如何愛生和踐行師德有了一些自己的體會。在這篇文章中,我將結合自己的親身經歷和實際教育環(huán)境,從個人責任、傳道授業(yè)、激勵引導、成就和為人師表五個方面詳細闡述我的心得體會,希望能夠激發(fā)更多教師思考和探索。
第二段:個人責任(250字)。
身為一名教師,首先需要明確的是個人對于教育的責任。我堅信,一名教師應當以全心全意的態(tài)度對待每位學生。無論學生是優(yōu)秀還是平庸,都需要我的關注和教育。在課堂上,我注重發(fā)掘學生的潛能,因材施教,積極引導學生樹立自信心,培養(yǎng)學生的綜合素質。在教育過程中,我從不放棄任何一個學生,用耐心和關愛傾聽他們的聲音,幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
第三段:傳道授業(yè)(250字)。
作為一名教師,我的責任不僅僅是傳授知識,更重要的是傳道授業(yè)。我努力在教學中注重啟發(fā)學生思考的能力,讓他們從問題中學習,通過實際操作和實踐來鞏固所學知識。同時,我堅持要求自己在教學中做到嚴謹和權威,讓學生獲得真正的理解和收獲。我的目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力,讓他們通過自己的努力成為真正的智慧人。
第四段:激勵引導(250字)。
作為一名教師,我深知激勵和引導學生的重要性。每個學生都是獨特的個體,需要不同的激勵方式。我注重樹立正面的榜樣形象,通過故事和案例激發(fā)學生對學習的興趣,調動他們的學習動力。同時,我也尊重學生的個性差異,給予他們適當?shù)淖杂煽臻g,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長,并充分發(fā)展。
第五段:成就和為人師表(300字)。
作為一名教師,我最大的成就就是看到學生們取得了進步和成就。他們的成功是我最大的動力和驕傲。在教育過程中,我堅持與學生保持良好的師生關系,站在他們的角度思考問題,關心他們的成長和發(fā)展。我明白,成為一個優(yōu)秀的教師,除了傳授知識和引導學生,還需要做一個為人師表的楷模。我盡力踐行師德,在言行舉止中樹立起端正的職業(yè)形象,以身作則地教育和影響學生。我希望自己的行為能夠給學生們帶來積極的能量,讓他們在未來的道路上也能做一個有愛心和責任感的人。
結尾(100字)。
愛生、師德是教師工作的核心價值和追求目標。作為一名教師,我感慨良多,也有了一些自己的心得和體會。在日常的教育工作中,我會不斷地總結和反思,不斷完善自己,為每一位學生的成長貢獻自己的力量,以愛心和責任心引導他們走向光明的未來。希望通過我的努力,能夠給更多的學生帶來希望和夢想的實現(xiàn)。
愛生如子心得體會篇十
愛生守則是人們在生活、學習和工作中必須遵守的規(guī)則,它是現(xiàn)代社會的一種基本道德標準,也是確保人類社會良性發(fā)展的重要保障。為什么要遵守愛生守則?原因很簡單,因為這是每個人的職責和義務,是每個人必須遵守的規(guī)范。在日常生活中,我深刻認識到了愛生守則的重要性,并從中汲取了很多寶貴的體驗和教訓。
愛生守則的重要性在現(xiàn)代社會已經被廣泛認可。在人類社會中,每個人都應該尊重他人的生命、尊嚴和權利,維護和平、理性和公正。如果每個人都能夠遵守愛生守則,社會將會更加和諧、安全和有序。例如,一個人如果不尊重他人的權利,將會誘發(fā)各種暴力事件和沖突,嚴重危害社會穩(wěn)定和民生安全。因此,遵守愛生守則是每個人應盡的道德義務,也是推動人類進步和社會發(fā)展的保障。
實踐是檢驗真理的唯一標準,遵守愛生守則也需要在實踐中不斷地加以體驗和驗證。在我看來,遵守愛生守則是一種積極的行為,它有助于引導人們走向真善美的方向,增強人的人文關懷和社會責任感。例如,如果我們在遵守規(guī)章制度的同時,還能更多地關注他人的需求和心理狀態(tài),對身邊的人給予更多的關注和支持,我們就能為社會提供更多的正能量,為人類社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
在生活中,我們無時無刻地面臨著各種各樣的選擇和決策,也就需要在不同的場合和情境下運用愛生守則。例如,在交通出行中,我們需要遵守交通規(guī)則,尊重交通信號并禮讓行人;在與他人的溝通交流中,我們需要傾聽和尊重對方的意見,并善于表達自己的情感和想法。總之,無論在哪個場景下,我們都需要運用愛生守則,以保持對人文關懷的體現(xiàn)和社會責任的擔當。
第五段:結尾。
在短短的日常生活中,我們往往會陷入瑣碎的追求和利益的考量中,忘記了最基本的人文關懷和社會責任。而愛生守則則提供了一種遵循基本道德原則的有效方式,能夠引導我們成為關注和支持他人的積極力量,為社會發(fā)展和人類進步做出自己的貢獻。因此,我將始終堅守愛生守則,做一個積極向上的人,從而成為人生走廊中的閃光點。
愛生如子心得體會篇十一
教育是一項偉大的事業(yè),而在這個過程中,愛是最重要的基礎。教師因為熱愛教育事業(yè),才能夠把自己的心靈傳遞給學生,激發(fā)他們的潛力。作為一名教師,我深有體會地認識到愛生教學的重要性。以下是我對愛生教學心得的體會。
首先,愛要無條件地付出。教育沒有大小之分,每一個學生都應該受到平等的關愛。無論學生表現(xiàn)如何、成績是否優(yōu)秀,我們作為教師不能有所偏袒。我在教學過程中發(fā)現(xiàn),當我抱著平等的態(tài)度對待每一個學生時,他們會感到被尊重和被關心,從而更有動力去學習。我還會根據每個學生的特點,量身定做學習計劃,給予他們不同的指導和支持。只有真正無私地愛孩子,才能建立起良好的師生關系。
其次,愛要用心傾聽。每個學生都有自己的故事,他們需要有人傾聽和理解。作為教師,不僅要教會學生知識,還要與他們建立起親密的關系。我常常和學生進行心靈溝通,聆聽他們的心聲和困惑。我發(fā)現(xiàn),只要我耐心傾聽,學生們會敞開心扉,訴說自己的困擾,而當他們得到宣泄時,就會重拾自信,更加專注于學習。在課堂上,我經常和學生開展討論,鼓勵他們表達自己的觀點,促進他們的思考和創(chuàng)造力。
第三,愛要用行動證明。愛可以通過種種行動來體現(xiàn),比如對學生的鼓勵和贊揚。當學生有所進步時,我們應該及時給予肯定和獎勵,激勵他們繼續(xù)努力。在我的教學中,我經常會對學生的表現(xiàn)進行肯定和贊美,讓他們感受到自己的成長和進步。另外,我還會為學生提供各種資源,幫助他們解決學習和生活中的困難。通過積極的支持和幫助,我希望每個學生都能夠感受到我的關愛和支持,為他們的未來奠定堅實的基礎。
第四,愛要教會學生愛自己。在現(xiàn)代社會,學生面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)。作為教師,我們不僅要教會他們知識,還要培養(yǎng)他們的自信和自愛。我常常會告訴學生,他們都是獨一無二的,每個人都有自己的優(yōu)點和長處。并且我鼓勵他們積極參與各種活動,發(fā)掘自己的興趣和潛能。只有學會愛自己,學生才能夠擁有積極的心態(tài)和健康的心理,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
最后,愛要不斷學習和提升。教育事業(yè)是一個不斷學習和提升的過程。作為教師,我們應該時刻保持學習的熱情和渴望,不斷更新自己的知識和教育理念。我常常參加各種培訓和學術研討會,不斷學習和反思自己的教學方法,以提高自己的教學水平。只有不斷提升自己,才能夠更好地教育和引導學生。
總之,愛生教學是一項遠遠超出教學本身的事業(yè)。通過愛的力量,我們能夠激發(fā)學生的潛力,培養(yǎng)他們的興趣和激情。在我實踐中,我深切感受到了愛對學生的積極影響。愛無處不在,無時不在,只有用愛去教育學生,我們才能夠真正地影響和改變他們的人生。愛生教學,是一場心靈的盛宴,是一次美麗的旅程,也是我人生的追求和使命。
愛生如子心得體會篇十二
人生如一場長跑,每個人都不希望賽程中遭遇意外,而生命的可貴更是無法用任何珍寶來衡量的。因此,我們要懂得愛生命,珍惜時間,勇敢面對困難和挑戰(zhàn),才能度過一生的美好旅程。下面將從積極心態(tài)、健康生活、關愛他人、感恩和夢想五個方面來談談我對于如何愛生命的心得體會。
積極心態(tài)是保持生命活力的重要保障。生活中,很少有人會一帆風順,總會遭遇生活的坎坷和挫折。然而,積極的心態(tài)能夠幫助我們從容面對困難。我曾經遭遇工作的失利和感情的挫折,但我認識到,抱怨和沮喪無法改變事實。相反,只有把目光投向明天,看到困難之后必然的機會與希望,我們才能保持積極進取的心態(tài),迎接生活的種種挑戰(zhàn)。擁有積極的心態(tài),就像是給生命添上了一劑強心針,使其煥發(fā)出無窮的活力。
健康的生活習慣是愛生命的重要表現(xiàn)。身體是我們靈魂的容器,只有保持良好的身體素質,才能更好地感受生命的美好。因此,培養(yǎng)良好的生活習慣是必不可少的。首先,要保持適度的運動。長時間久坐會導致肌肉無力和脊椎病等身體問題,而適度的運動能夠增強我們的抵抗力和免疫力。其次,要合理飲食。飲食是保證我們身體健康的基石,要攝入充足的營養(yǎng),避免高油、高糖、高鹽的食物。最后,要保持正常的作息。規(guī)律的作息能夠提高我們的工作效率,保證充足的睡眠時間,讓身體得到休息和恢復。健康的生活習慣是愛生命的基礎,只有好身體才能做好事業(yè)和享受生活。
關愛他人是為了讓生命更加有意義和豐富。人是社會的一員,唯有關愛他人,才能滿足我們共同生活的需求。關愛他人并不僅限于對親人和朋友的關心,也包括對弱勢群體的關愛。曾經,我參加了一個關愛留守兒童的公益活動。通過與那些孩子相處,我認識到他們內心的渴望和需求,也看到了自己的幸福和責任。我發(fā)現(xiàn),關愛他人,并不會消耗我們的愛心,相反還會讓我們的愛心更加豐盈,讓生命煥發(fā)出更加耀眼的光芒。給予別人關愛和幫助,就是給自己一個更美好的生活。
感恩是愛生命的一種美妙表達。感恩是心靈的滋潤劑,更是對生活的一種敬畏和感激。我們要學會感恩身邊的一切,包括生活中的瑣碎和困難。因為這些瑣碎和困難,才是生命中真正幫助我們成長和進步的良師益友。另外,感恩也要包括對自己的肯定和鼓勵。人生短暫而寶貴,我們要對自己的成就和努力保持感恩的心態(tài),以此激勵自己不斷前行。感恩讓我們心存喜悅,學會滿足,讓我們能夠從生活中品味到每個細微的幸福。
夢想是對生命最好的熱愛。每個人都有一個或大或小的夢想,夢想是我們奮斗的動力和目標。有了夢想,我們的生命才有了方向和意義。無論夢想是什么,只要我們付出努力和汗水,就一定會收獲成功和滿足。我曾經有一個夢想,那就是成為一名醫(yī)生。為了這個夢想,我努力學習醫(yī)學知識,付出了很多時間和精力。最終,在幾經努力之后,我的夢想實現(xiàn)了。有了夢想,生命才變得有趣和精彩,有了夢想,生命才會有無限可能。
總之,愛生命是一種對自己和他人的尊重與關愛,是一種積極向上的生活態(tài)度。我們要堅定信念,培養(yǎng)良好的生活習慣,關心他人,感恩生活,追求夢想。愛生命讓我們更加熱愛生活,更加珍視每一個呼吸,堅定我們對幸福和美好的追求。讓我們摒棄消極和懶散,擁抱陽光和希望,用行動去愛生命,用心靈去感悟生命的真諦。只有這樣,我們才能在有限的生命里舞出最亮麗的篇章。
愛生如子心得體會篇十三
李烈校長在書中寫到:教師工作對我們來說,不僅是職業(yè),還是我們生命的歷程;不僅是付出,不僅是奉獻,更是我們生命的收獲,收獲成功的的幸福;收獲發(fā)展的喜悅;收獲生命的價值;收獲生活的快樂!我理解:教育是一種播種的事業(yè),當我們把愛的種子播種在每一個孩子心田的時候,我們就會收獲愛的果實。
“三尺講臺雖小,卻勝過拿破侖那躍馬橫刀的萬里疆場,因為它決定的不是一個小小的法蘭西帝國,而是人類的未來。盈寸粉筆雖短,卻勝過羅丹那巧奪天工的雕刻刀,因為它雕刻的不是冷冰冰的大理石雕像,而是人類的靈魂?!边@句話十分鮮明的寫出老師的工作有多么的重要,不允許我們有一次失誤,有一點疏忽。
李烈校長在《給生命涂上愛的底色》中的“快樂生命學說”、“人生加減法”等如春天的陽光灑向我的心底,剎那間,原本失落的心頓時有了陽光的溫暖?!伴_心與不開心,與人的心態(tài)有直接的關系,只是期望值的大小和看事物角度的問題。當人的期望值過高時,就有了一個思維框,都用預設的思維框去定位每件事。這樣,幾乎所有的人和事都不合己意。如果沒有給自己預設心態(tài)框,期望值定位合理,每天遇到的都是開心的事,周圍的人和事都出乎意料的好,就會產生感激之情,也就有了快樂的感覺?!笔前。诠ぷ鲏毫Υ蠊?jié)奏快的今天,我們要學會調整自己思考問題的方式、調節(jié)心態(tài)、調節(jié)期望值,讓自己每天都快樂起來,讓生命在藍色的天空中自由快樂地翱翔。
自己教學中一直存在著這樣的心理和現(xiàn)象:課堂上,尤其是有領導聽課的時候,學生最好少出問題,甚至是別出問題,以免偏離自己預設的.教案,造成被動;課堂上,惟恐學生聽不懂,便在學生思考時“嘮嘮叨叨”地一遍遍要求學生“好好想一想”、“認真琢磨琢磨”;課堂上,類似的類型題做過多遍,而學生仍然錯誤連連,張冠李戴,自己便生氣急躁,……看了李校長的《給生命涂上愛的底色》后,頓時有種“柳暗花明又一村”的茅塞頓開之感。“學習的過程是認知的過程,既然是認知的過程,就不該怕有錯誤。學生在課堂上出現(xiàn)問題,即所謂摔倒了,實際上是一種非常正常的現(xiàn)象。有時候,教師甚至應有意識地設置一些陷阱,使學生先摔倒然后再爬起來,效果會更佳;教學重要的是發(fā)展學生的思維,而思維往往需要的是一種靜靜的環(huán)境、無聲的氛圍。這就需要教師做到:話不能太多,學生思考的時間要給夠,減少無意識的干擾,教給學生一些思考的方法;教師必須對出錯誤的孩子的行為有個正確的認識,需要教師‘內歸因’,查一查自己教學中的問題,是否講的清楚,是否指導到位,教法是否符合孩子的認知規(guī)律,習題難易程度是否合理,學生是否真正參與了”等。這些理念與細節(jié),是我們青年教師的課堂中很少注意到的,現(xiàn)在回頭審視自己的課堂教學,悟出了“所以然”,我想,“從大處著眼,從細節(jié)入手”進行課堂教學,是成就一個優(yōu)秀教師的關鍵所在。
一個優(yōu)秀的人,同時也是一個懂得愛別人的人,李烈校長從參加工作開始,就在處處享受著周圍人的愛,她也把愛灑向了身邊的每一個人。愛到底是什么,她為什么能帶給人們夢幻般真實的感受,她為什么能在孩子的心中蕩起無數(shù)的漣漪,她為什么在困難面前表現(xiàn)的那么寬容和智慧,她為什么能不斷糾正人們偏離軌道的思想,她為什么能在人們的心理生起不落的太陽。我說愛是老師從心底里發(fā)出的一種可以仰望思想的星空,讓目光變得深邃;可以搭建理想的階梯,讓歲月變得充實;可以品位別樣人生,讓生活變得陽光。情感,在家中愛自己的丈夫,孩子和父母,在工作中和同事之間互幫互愛,在休閑中和自己的朋友真摯的友愛,在教學中十分關愛自己的學生,哪怕他是一個差生。愛的播灑沒有時間和空間的限制,只要我們時時去愛,也一定能收獲一個愛的成功。老師有了愛而變的美麗,學生有了愛而變的可愛。
讀書是幸福的,讀書是快樂的。通過閱讀,我知道了“以愛育愛”的內涵,通過閱讀,我的笑容變得更燦爛;通過閱讀,我的生活變的更有品位,給每一天留下閱讀時間,給每一個閱讀時間留下寧靜心情,給每一份寧靜心情留下悠悠書香,四季將因此而充滿溫馨,青春將因此而溢滿甜蜜。
愛生如子心得體會篇十四
愛生如子是教師職業(yè)的特殊之處,也是一份莊嚴而神圣的責任。作為一名教師,我始終堅信愛生如子的教育理念,并一直將其融入到工作中。多年來,我深刻地體會到,愛生如子不僅是對學生關懷的體現(xiàn),更是塑造他們健康成長的必要手段。
首先,愛生如子是教師肩負的重任。作為教師,我們不僅僅是傳道授業(yè)解惑的知識傳遞者,更是學生人生路上的引路人。每個學生都是獨一無二的個體,有著不同的性格、優(yōu)點和缺點。只有真正理解并愛護他們,才能真正在他們身上發(fā)現(xiàn)和激發(fā)潛力,幫助他們成為更好的自己。
其次,愛生如子能夠建立良好的師生關系。人是感性的動物,學生也不例外。只有建立起師生之間的親密關系,才能讓學生真正地信任并敞開心扉。在這樣的關系中,學生才會對老師的教育活動保持高度的積極性和主動性,甚至對自己的學習充滿熱情。同時,愛生如子的教育態(tài)度也會獲得學生和家長的認可和尊重,形成和諧的教育環(huán)境。
再次,愛生如子能夠培養(yǎng)學生的自尊心和自信心。每個學生都有自己的優(yōu)點和特長,但也難免會遇到挫折和困難。這時,作為教師,我們要抓住學生的閃光點,給予他們鼓勵和支持,幫助他們逐漸樹立起自己的自尊心和自信心。只有自信的學生才能面對困難和挫折,勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)。
此外,愛生如子能夠引導學生正確面對競爭和壓力。當今社會競爭激烈,學生面臨的考試壓力和生活壓力日益增加。對于這些問題,我們不能冷漠和放任,而是應該積極引導學生正確面對競爭和壓力。我們要告訴他們,競爭是正常的,但并不是唯一的,只有心態(tài)積極健康,才能真正找到適合自己的發(fā)展道路。在這個過程中,作為教師,愛生如子的指導讓學生感受到了幫助和關懷,也逐漸具備了正確應對壓力的能力。
最后,愛生如子是一份快樂而有意義的事業(yè)。即使在工作中面臨各種困難和挑戰(zhàn),但當看到學生健康成長,當感受到學生對自己的感激和尊敬,當被學生成績的進步所打動時,所有的付出都是值得的。愛生如子不僅能夠幫助學生實現(xiàn)他們的夢想,還能夠讓自己在教育事業(yè)中找到了屬于自己的快樂和成就感。
總之,愛生如子是教師肩負的重要責任,也是教育工作中的核心體現(xiàn)。只有真正愛護學生,才能建立良好的師生關系,培養(yǎng)學生的自尊心和自信心,引導他們面對競爭和壓力,最終讓他們健康成長。以愛生如子的心態(tài)投入到教育工作中,我們將能夠收獲巨大的滿足感和成就感,也能夠為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
愛生如子心得體會篇十五
上周五,學校組織我們聽了一場別開生面的激情演講——《讓生命充滿愛》。
鄒老師的演講分為了四個部分:懂禮儀、愛祖國、尊老師、愛父母。
禮儀,中國可是禮儀之邦,我們從小被老師、父母教育:要懂禮貌,我們怎么會不懂禮儀呢?剛開始聽到這的時候,我很不以為然,可是聽了鄒越老師的演講,我還真不是一個懂禮儀的好孩子。每次碰到父母的朋友,我也會主動問好,可是我的聲音像蚊子哼一樣;隨著年齡的增長,我上課舉手的次數(shù)卻是越來越少;有什么當眾表演的活動,我總是不愿意參加;每次當眾講話我總是害羞膽怯;原來,我的一切自認為害羞的舉動,都是不自信的表現(xiàn),都是不懂禮儀的表現(xiàn),都是不尊重別人的表現(xiàn)。
“為中華之崛起而讀書”,小小年紀的周恩來就有這樣的志向,我們這些兩千年后的新時代的少年們?yōu)槭裁炊x書呢?我從沒仔細考慮過這樣的問題?!肮式袢罩熑?,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富;少年強則國強,少年獨立則國獨立;少年自由則國自由,少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球?!倍嗝春缐训脑捳Z,以前我只是機械地背這篇《少年中國說》,現(xiàn)在再讀起這篇文章,不禁心情澎湃,激情蕩漾,我們是新時代的少年,我們應該為了祖國的進步而讀書,我們應該現(xiàn)在多學知識,以后多為國家出力。有國才有家,國家富強了,我們才能有幸福的生活。
當我?guī)е字傻耐倪~入課堂的時候,是老師牽著我的手把我?guī)肓酥R的殿堂;當我有不解之惑的`時候,是老師使我茅塞頓開;當我們在烈日炎炎下軍訓的時候,是老師陪伴在我們的左右;老師為我們播下知識的種子,再和我們一起培育知識開花結果。老師,除了父母陪伴在我們身邊最多的人,我們身邊最重要的人,一個為我們傳道授業(yè)解惑的人,我們什么時候為老師著想過?早上,老師比我們早到課堂,晚上老師比我們晚離學校,當老師給我留的作業(yè)較多時,我們還要怨聲載道,可我們是否想過,我們做的作業(yè)越多,老師批改的作業(yè)就越多?老師,我唯有好好學習,以優(yōu)異的成績才能報答您的知遇之恩。當老師抱著我的時候,我哭了。
媽媽的頭上什么時候多了那么多的白頭發(fā)?媽媽的眼角什么時候有了隱隱約約的細紋?媽媽柔軟的雙手什么時候變得粗糙了?當我隨著鄒越老師的要求,拉著媽媽的手,細細觀望媽媽的時候,我發(fā)現(xiàn)了媽媽的一些平時我都沒注意到的變化。是的,我一天天的在長大,媽媽在一天天的變老。當看到媽媽的變化時,我哭了。
媽媽的早上總是在沖鋒陷陣,5:30鬧鈴準時響,然后起床做一家人的早餐,6:00叫我起床,還要為我盛飯晾涼,為我裝水,還要手忙腳亂的為我找要穿的衣服,當我上學走的時候,還得趕快收拾自己去上班。中午我放學回家,可口的飯菜已經盛好。晚上,還要檢查作業(yè)、簽字等等。媽媽就在這年復一年的操勞中慢慢地變老。爸爸為了我們這個家常年在外奔波,而我因為一聲不好意思,從來沒有向父母道過謝,從來沒有對父母說聲“爸爸媽媽,你們辛苦了!”從來沒敢向父母表白過“爸爸媽媽,我愛你們”。不好意思用語言表達,我們是否該用實際行動呢?當父母下班回家,我是否應該幫他們倒杯水?我是否應該在學習之余刷次鍋?我是否應該自己的事情自己做?爸爸媽媽,看我以后的實際行動吧!
鄒越老師的演講讓我懂得了很多很多,今后,我一定努力,讓生命充滿愛,讓世界充滿愛。
愛生如子心得體會篇十六
愛生教育既是一種教育理念也是一種教學模式,“關注人”是新課程的核心理念,應該說生本教育對新課程的核心理念論述更清晰明確,具體可操作性的實踐模式更為具體化。
具體說來,教師所要做的事情就是:積極地旁觀;給學生以心理上的支持,營造良好的學習氣氛;注重培養(yǎng)學生的自律能力。教師的角色時而是活動的促進者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協(xié)調者、資源的.開發(fā)者、得法的組織者,時而又是“顧問”與“同伴”,“顧問”角色其行為特征是“指點”;“同伴”角色,旨在參與合作,教師以同伴身份參與學生的活動。
生本課堂主張“無為而為”的原則,主張教師不給學生過多的干預,而是給他們學習盡可能的自主。教師要尊重學生的獨立意識,保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學習空間;同時創(chuàng)設情景,引發(fā)學生自我意識的發(fā)生,并不時強化。在生本課堂,不是“教”決定“學”,而是“教”引導“學”,為“學”服務。強化學生的自主學習,課堂少預設性多生成性。
課堂是學生生長的地方。在生本課堂上,學生不再是接受知識的“容器”,而是可點燃的“火把”。
我們經常會發(fā)現(xiàn)在教學我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承當了許多工作,渴望小朋友依照我們設計的方向去發(fā)展,但發(fā)現(xiàn)自身失敗了學生不領情,因為教育不可能像修剪樹苗對學生進行外在的改造,我們對學生所施加的影響教育都要通過兒童進行自我認知、自我建構、自我發(fā)展、自我完善來達到,教育過程的主力和主人是學生而不是教師,我們只不過是學生自主發(fā)展的服務者,學習是生命生長的過程,它是人自身的一種需要,而不是外在壓力的結果。教育的一切行為都應該是為了滿足兒童的這種需要,從而使他們內在的生命力、使他們的潛能得到充沛的發(fā)揮。課堂上應該在給予學生充沛的前置性學習的經驗基礎上放手讓學生去討論,思辨,能學會的自身學會,不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會,真正實現(xiàn)教育是為了協(xié)助學生,而不是限制學生。教師不做“拉動學生的纖夫”繁重而痛苦而應該做“生命的牧者”。
這告訴我們,一方面是學生對學習充溢了好奇欲望和發(fā)明欲,另一方面在它生活的經歷中積累了學習的資源和學習的能力,而不是一張白紙。人的起點非零,在基礎教育階段,所有的知識都可以在生活中找到,而不只僅是教材中。在教學中教師應該充沛利用小朋友學習能力把脫離了生活、脫離了學生的實際感受的知識符號學習和學生的生活結合,讓學生自身去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究去感悟。生本教育揭示教育的實質是提升生命,教育手段是依靠生命自身的內在力量。教育應該在此基礎上進行,充沛尊重和依循生命的實質,教育才可能是“人的教育”。使人的生命潛能得到充沛的發(fā)揮,使人的天性得到自由的發(fā)展,從而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。
教學中封閉的資源和方式給必將發(fā)生學習結果的單一和學生思維的僵化,于是學習變成沒有個性的重復和驗證、記憶,學生的思維和發(fā)明力都被禁錮,沒有發(fā)明性的工作讓教師在重復、單調中,滋生了麻木和倦怠,最后形成惡性循環(huán),教師厭教學生厭學。
德育的重要內容就是養(yǎng)成教育,我們以前的德育過分注重外在的說教與德育活動促進學生的內化。殊不知,人天生就有一種“向善”的天性,他是與生俱來的,我們需要做的工作是怎樣讓小朋友天生的“善意”不被沖淡,而且要得到深化和發(fā)揚,讓小朋友的生命中充溢著善帶來的積極情感。
當然,在目前,我們還停留在觀摩生本,感受生本的層面,還沒有成為一個實踐者,隨著實踐研究一定有所收獲,肯定能走出教學的誤區(qū)與盲區(qū),從面實現(xiàn)老師樂教,學生樂學的前景。那個時候就是中國教育培養(yǎng)出一批批適應社會的實用型人才,完全能夠實現(xiàn)中國教育走出應試教育的桎梏,我想這一天應該為時不遠了。
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