心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它可以幫助我們更好地回顧和反思過去的經(jīng)歷。寫心得體會(huì)時(shí)要注重邏輯性，將自己的觀點(diǎn)和理由有機(jī)地連接起來。閱讀他人的心得體會(huì)范文可以拓寬我們的思路和視野，使自己的寫作更加豐富多樣。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇一
第一次接觸中醫(yī)藥類的課程，切身感受到中醫(yī)藥文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。當(dāng)初選修這一課程，無非是為了一“食”字，我就是那種嘴里常掛著“減肥”，見到美食便不顧一切的典型。所謂“民以食為天”、“人以食為養(yǎng)”，食出美味是必須的，食得健康是必要的。中醫(yī)藥膳，在突出中國美食風(fēng)味的同時(shí)，能夠幫助人們防病治病，強(qiáng)身健體，無疑是愛吃之人的第一選擇。更何況，如今“綠色”和“養(yǎng)生”已成為新的健康生活潮流。
自古以來，民間廣泛流傳著“醫(yī)食同源”、“藥食同源”的說法。人們自古以來就掌握藥膳養(yǎng)生之道。藥膳具有食、治、養(yǎng)結(jié)合的作用，但人們更注重的是調(diào)養(yǎng)，調(diào)養(yǎng)即“治未病”——預(yù)防。人不可能天天吃藥，但一日三餐是少不了的。利用三餐與療養(yǎng)結(jié)合，是養(yǎng)生健體的最好方法。
霜，養(yǎng)顏?zhàn)o(hù)膚的蝦丸雞皮湯，補(bǔ)益虛勞的奶子糖粳米粥??同時(shí)，這門課令我對(duì)“中華醫(yī)藥”這個(gè)節(jié)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，閑暇之際我會(huì)看一下視頻，以了解更多中華醫(yī)藥方面的知識(shí)。
其實(shí)，藥膳對(duì)我們身體的調(diào)養(yǎng)作用很大。但以前我一聽“藥”便反感，因?yàn)樾r(shí)候我得了慢性支氣管炎，隔幾個(gè)星期跑一次醫(yī)院，這個(gè)病一直困擾了我十多年。在我印象中，中藥要比西藥可怕多了，我一聞到味道就知道有多苦了。上過這門課我才知道，原來“藥”的味道也可以很好，而且我們非醫(yī)者也能自醫(yī)。清熱喝杯菊花茶，開胃喝碗酸梅湯，驅(qū)寒喝碗姜湯??這些都再簡單不過了。
很多藥膳的配制其實(shí)并不復(fù)雜。夏天來了，我們女孩子都說著要減肥。剛好從家里帶來了幾個(gè)芒果，于是就煮起芒果茶來了。對(duì)照著課本上的食譜，芒果茶對(duì)我這個(gè)不太擅長烹飪的人來說也簡直是易如反掌。
芒果茶
用料：芒果兩枚，白糖適量。
制法：芒果洗凈去皮、核，切片放入鍋內(nèi)加適量水，煮沸15分鐘，加入白糖攪勻即成。
功用：生津止渴開音，降脂減肥。適應(yīng)證：高脂血癥，肥胖癥。
方義：芒果性涼味甘酸，芒果中維生素c含量高于一般水果，芒果葉中也有很高的維生素c含量，且具有即時(shí)加熱加工處理，其含量也不會(huì)消失的特點(diǎn)。常食芒果可以不斷補(bǔ)充體內(nèi)維生素c的消耗，降低膽固醇、甘油三酯，有利于防治心血管疾病。芒果不宜一次食入過多，臨床有過量食用芒果引致腎炎的報(bào)道。不宜與大蒜等辛辣食物同食，否則易致黃疸。
中醫(yī)藥膳食療法，一個(gè)學(xué)期的課程是結(jié)束了，但在這門課中我所學(xué)到的知識(shí)，終生受用。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇二
尊敬的李恩慶老師：
您好??！
本學(xué)期我選修了《中醫(yī)藥膳食療法》這門課程。這門課程是同學(xué)推薦選讀的。她說，老師是一個(gè)很幽默的人，又能夠?qū)W到東西，而且不點(diǎn)名（嘻嘻）。
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)原來食療是有這么悠久的歷史文化背景的?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)“飲食有節(jié)”、“五味調(diào)和”的養(yǎng)生方法，以補(bǔ)精益氣，防止早衰。唐代名醫(yī)孫思邈《千金方〃食治篇》中明確指出：“為醫(yī)者當(dāng)洞查病源，知其所犯，以食治之，食療不愈，然后命藥?！薄笆衬芘判岸才K腑，若能用食平疴，釋情遺疾者，可謂良工?！庇纱丝梢?，中醫(yī)食療的確是具有很深的歷史文化底蘊(yùn)的。
食療，在我國至少有三千年的歷史。從西周到明清歷代都有大量的藥膳食療著作，論述十分精辟，形成了相當(dāng)完整的理論體系，構(gòu)成了我國在這一領(lǐng)域的優(yōu)勢，在中醫(yī)藥學(xué)中占有十分重要的地位，甚至放在藥療、針灸等療法之首。歷代醫(yī)家都非常重視藥膳食療在治療中的應(yīng)用。
與我而言，從一個(gè)不專業(yè)的角度去理解，藥膳，它把中藥跟食物（甚至有些材料既是中藥又是食物）混合在一起烹調(diào)，“寓醫(yī)于食”，既將藥物作為食物，又將食物賦以藥用，藥借食力，食助藥威；既具有營養(yǎng)價(jià)值，又可防病治病、保健強(qiáng)身、延年益壽。
在課程設(shè)置方面，我比較喜歡每次課第二部分，也就是視頻教學(xué)的部分。在這個(gè)部分，每次都介紹很多家常藥膳的做法，讓我們有機(jī)會(huì)去試試。這應(yīng)該是對(duì)我最大的吸引力了，我是一個(gè)很喜歡吃東西的人。而老師深入淺出的講解，以及視頻的演示，極大地勾起了我的動(dòng)手欲望。平常在宿舍會(huì)自己煮簡單的“藥膳”和同學(xué)們一起分享。
上次端午回家，我做了一道“泥鰍燉豆腐”，就是根據(jù)老師上課演示的視頻做法來做的。但是比較遺憾的是，老媽買回來的泥鰍，是在攤子上已經(jīng)宰殺好的，因此可能會(huì)影響口感和新鮮度吧。
當(dāng)我燉好端給老爹老媽的時(shí)候，心里別提多高興了。
中醫(yī)食療是一門很深?yuàn)W的學(xué)科來的，單單只以一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是不夠的。雖然我現(xiàn)在所接觸到的只是一點(diǎn)兒皮毛，但足以引起了我極大的興趣，尤其我是一個(gè)很喜歡吃東西的人，中醫(yī)食療讓我對(duì)“食”這個(gè)觀念又有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變?！?/p>
我真的很感謝中醫(yī)食療學(xué)這門課，感謝李恩慶老師，激發(fā)我產(chǎn)生了這個(gè)想法。根據(jù)我自己上課的上些感受，我想給李恩慶老師提幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)李恩慶老師以后的教學(xué)工作有所幫助。
1，希望李恩慶老師以后能多講一些跟男生日常有關(guān)的一些知識(shí)。在這個(gè)學(xué)期，老師講了很多女生生理時(shí)期等等的保健方法，我在女朋友生理期的時(shí)候熬湯水給她，很感激您呢。但是關(guān)于男生的知識(shí)，貌似比較少。2，對(duì)于北方的同學(xué)而言，很多人都不適應(yīng)南方的水土和飲食，希望李恩慶老師有機(jī)會(huì)能講講有關(guān)于南方飲食的問題，比如說在南方吃什么東西容易上火，有什么藥膳可以改善水土不適應(yīng)的癥狀等等。
3，希望李恩慶老師能多講一些利用宿舍條件就可以制作的膳食，因?yàn)槲医?jīng)常感到總有沖動(dòng)想在下課后就做一下在課堂上學(xué)到的藥膳，但是由于宿舍烹飪條件的簡陋，而只能紙上談兵。
4，希望李恩慶老師能夠加強(qiáng)每節(jié)課跟同學(xué)的互動(dòng)。每次上課，第一節(jié)課您一直在傳授知識(shí)，第二節(jié)課進(jìn)行視頻教學(xué)，作為學(xué)生總覺的自己參與度不夠。希望老師能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們更好地參與到課堂中來。
ps:我有去您的blog喔，學(xué)了好幾種糖水的做法呢，但是更新貌似不及時(shí)哇哈哈哈
最后，感謝李恩慶老師的細(xì)心教導(dǎo)，相信很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這門課程受益終生的。
謹(jǐn)祝
工作順利身體健康
理工學(xué)院建筑學(xué)
2008052140
景尚龍2011.06.19
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇三
這學(xué)期的選修課我選了中醫(yī)養(yǎng)生保健食療。中醫(yī)學(xué)是我們中華民族獨(dú)一無二的傳統(tǒng)，其內(nèi)容博大精深，歷史源遠(yuǎn)流長，是我們中華文化的瑰寶，我們有責(zé)任也有理由將中華瑰寶傳承下去并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)習(xí)了中醫(yī)食療，對(duì)于自己身體狀況會(huì)有一定的了解，還可以通過學(xué)習(xí)它來改變或調(diào)整自己的飲食習(xí)慣，從而達(dá)到養(yǎng)生、保健的目的。并且高中看了中里巴人所著的《求醫(yī)不如求己》系列的中醫(yī)養(yǎng)生書籍，那時(shí)便對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生有了強(qiáng)烈的興趣，但那是主要精力都放在學(xué)習(xí)上，因此也沒有機(jī)會(huì)再去細(xì)細(xì)品味，而當(dāng)在選課的時(shí)候看到這個(gè)學(xué)期竟然有開中醫(yī)保健的課。因此，即使我的b類選修課學(xué)分已經(jīng)修夠，但還是毫不猶豫地選了這門課程。
第一次上這門課的時(shí)候，覺得不是很有吸引力，因?yàn)槔蠋熤v的只是中醫(yī)食療的歷史由來這類的，沒有什么實(shí)質(zhì)性的東西，而且還有很多的古文，令人眼花繚亂，當(dāng)時(shí)就在想選這門課會(huì)不會(huì)是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。但轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)選了這門課，那就接著上吧，權(quán)當(dāng)是增長見識(shí)了。也慶幸當(dāng)時(shí)有這樣的想法，后來才會(huì)繼續(xù)去上課，才能學(xué)到很多有用的東西。通過中醫(yī)養(yǎng)生保健食療課程的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到食物其實(shí)就是人類最好的保健品。大家都知道“是藥三分毒”，無論是藥品還是保健品，都或多或少為身體帶來一定的負(fù)擔(dān)。而已經(jīng)經(jīng)歷過數(shù)千年的檢驗(yàn)且不需借助額外的藥物、維生素的中醫(yī)養(yǎng)生保健食療，只要仔細(xì)注意搭配好每日三餐的食物種類，做到葷素搭配，咸淡有度，營養(yǎng)合理，需要時(shí)添加上一些中藥或具有藥物效用的食材，也能很好的維持身體的健康。既然不用再花費(fèi)額外的錢財(cái)和為身體添加額外的負(fù)擔(dān)，只需在日常生活中稍加留心和學(xué)習(xí)就能讓我們快樂健康過每一天，何樂而不為呀！
盡管在學(xué)校吃飯?zhí)玫奈覀冊(cè)谄匠Ｉ钪泻苌儆袡C(jī)會(huì)通過自己煮飯煲湯來實(shí)踐老師上課所教的內(nèi)容，但我們還是可以本著“葷素搭配，咸淡有度，營養(yǎng)合理”的理念，再結(jié)合自己的身體狀況和喜好來選擇飯?zhí)玫娘埐?。并且也可以把老師上課所講的健康理念和健康食譜轉(zhuǎn)述給自己家中的父母，讓他們能夠注意日常生活的飲食搭配，調(diào)整一些之前不好的飲食習(xí)慣于觀念，并按照食譜做出健康可口的菜肴，讓父母能夠更加健康，也是我們?yōu)槿俗拥艿囊黄⑿摹?/p>
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇四
肥胖是如今全球存在的一個(gè)十分普遍的健康問題，它對(duì)我們的身體健康和心理健康都會(huì)造成嚴(yán)重的影響。中醫(yī)食療在治療肥胖方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢，因?yàn)橹嗅t(yī)食療是采用食物治療方法，并且從身體的整體角度來考慮。在我進(jìn)行肥胖中醫(yī)食療方案的實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到食療對(duì)于減肥的重要性。在本文中，我將分享我的中醫(yī)食療方案實(shí)踐心得體會(huì)。
第二段：中醫(yī)食療方案的整體觀點(diǎn)
中醫(yī)食療方案不僅僅是簡單的食物攝入控制，還需要考慮氣、血、津液等全身要素的平衡。例如，消化系統(tǒng)的功能是否正常，有沒有什么疾病，以及是否吸收充分等。此外，還需要考慮飲食的熱量，纖維素含量、蛋白質(zhì)含量等因素的平衡。因此，中醫(yī)食療是一種從全身的角度來考慮減肥的方法，它可以幫助我們更好地理解肥胖的原因和如何有效地治療肥胖。
第三段：中醫(yī)食療方案有力調(diào)節(jié)肥胖問題
中醫(yī)食療方案對(duì)于肥胖的治療非常有效，其主要原因是可以有力地調(diào)節(jié)肥胖問題。中醫(yī)食療不僅能夠調(diào)節(jié)人體內(nèi)的能量代謝，而且能夠修復(fù)胃腸道的功能。中醫(yī)食療方案能夠從食物的選擇和食用方式等方面來進(jìn)行療效治療。常規(guī)的中醫(yī)食療方案包括小米粥、姜湯、粉條湯等，這些食物都能夠改善人體內(nèi)部環(huán)境和內(nèi)分泌，有助于減肥，而且還有不錯(cuò)的口感，也能夠滿足人們的口腹之欲。
第四段：中醫(yī)食療方案是一種長期的健康方式
中醫(yī)食療方案在減肥效果方面更加顯著和長久，這是因?yàn)樗⒉皇呛唵蔚臏p少攝入的熱量。中醫(yī)食療方案關(guān)注的是食物本身的營養(yǎng)成分，它可以通過改變飲食習(xí)慣來增加身體對(duì)所需營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。中醫(yī)食療的長期實(shí)踐可以讓身體逐步地適應(yīng)一些健康的食物，并長期保持身體的健康狀態(tài)。對(duì)于長期的亞健康狀態(tài)和疾病預(yù)防有著重要的作用。
第五段：總結(jié)
中醫(yī)食療的實(shí)踐是一個(gè)需要時(shí)間和耐心的過程，它需要我們持之以恒的去執(zhí)行。通過這種方式，我們可以減少許多不良疾病的發(fā)生，改善自己的健康狀態(tài)，并且從長遠(yuǎn)來看有重要的積極意義。因此，我建議每個(gè)肥胖人士都可以用中醫(yī)食療方案來減肥，這也是效果最佳的一種減肥方法之一。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇五
在大三學(xué)年上學(xué)期學(xué)習(xí)了教育學(xué)、教育心理學(xué)和生活與健康三門課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又學(xué)習(xí)了心理健康教育課程，進(jìn)一步豐富和夯實(shí)了自身專業(yè)理論修養(yǎng)和水平。通過本課的學(xué)習(xí)，我感覺受益良多，不僅讓我充實(shí)了理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，對(duì)健康的認(rèn)識(shí)、教育的理解和人生的看法都有了不少的感悟。下面我就從健康、教育和人生三個(gè)方面談?wù)勛约罕鹃T課學(xué)習(xí)心得與感悟。
一、關(guān)于對(duì)健康的認(rèn)識(shí)
關(guān)鍵詞：健康；心理健康；同心理首先，對(duì)健康含義的理解有了更寬闊的視野。健康，是人生最大的財(cái)富，是任何東西都換不來的，那什么是健康？健康的含義是什么呢？之前也學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，了解到當(dāng)今時(shí)代對(duì)健康的定義，不僅指身體機(jī)能良好，還包括心理健康，而這門課中還提到社會(huì)適應(yīng)性和道德健康也是健康內(nèi)涵的重要組成部分。細(xì)細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)這種解釋不無道理。人，是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一體。話說“身體是革命的本錢”，作為自然存在物，說到健康，首先，應(yīng)該是指人的身軀健壯，機(jī)能良好；而人是有思想的社會(huì)性動(dòng)物，時(shí)時(shí)得面對(duì)認(rèn)識(shí)自己、協(xié)調(diào)自己，人與其自身之間內(nèi)在的協(xié)調(diào)平衡，也應(yīng)該是健康含義的范疇，處在社會(huì)之中，就得遵守社會(huì)規(guī)則，處理人際關(guān)系，人與社會(huì)之間的內(nèi)外的和諧統(tǒng)一，即人在社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)度以及自我規(guī)則與社會(huì)規(guī)范的統(tǒng)一性也應(yīng)是一個(gè)社會(huì)中的人之于健康的應(yīng)有之義。
其次，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步提高。一直以為，心理健康，就是沒有心理疾病，沒有思想上的困擾，沒有心結(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)心理健康的理解更全面、更加系統(tǒng)了。原來，心理健康分為正負(fù)兩個(gè)方面，它不僅僅是消極情緒情感的減少，同時(shí)也是積極情緒情感的增多。而心理健康內(nèi)涵的核心是指自尊。所謂自尊，是指個(gè)體對(duì)自己（或自我）的一種積極的、肯定的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)或態(tài)度。一個(gè)心理健康的人，不僅具有積極的自我觀，能恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人和面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)，而且主觀經(jīng)驗(yàn)豐富。有的學(xué)者，還將智慧能力，即知覺的準(zhǔn)確性，心理功能的有效性，認(rèn)知的適當(dāng)合理性，解決問題的能力也歸為心理健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，要真正時(shí)時(shí)刻刻做到這一點(diǎn)?；旧鲜遣惶F(xiàn)實(shí)的，也就是說基本上沒有人能絕緣于心理困擾、心理問題甚至心理疾病。人的心理世界、機(jī)體與外部世界是無時(shí)不刻在發(fā)生著變化的，出現(xiàn)心理困擾與心理問題是十分正常的，因而，應(yīng)樹立正確的心理健康觀，正確看待自身的心理困擾，有需要的時(shí)候，不必為傳統(tǒng)陳舊觀念所限，可及時(shí)尋求有效的心理咨詢與心理疏導(dǎo)；同時(shí)，對(duì)于身邊存在心理問題的人，不歧視、不嘲笑，而是設(shè)身處地，以同心理體會(huì)他人的難處，并給予力所能及的幫助。
二、關(guān)于對(duì)教育的理解
關(guān)鍵詞：理解；傾聽；責(zé)任
教師，并贊譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，教師的心理健康水平，會(huì)直接影響學(xué)生的心理健康。因而，一名教師絕不僅僅是一門學(xué)科、一門課程的教授者，他還應(yīng)兼修得教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)，了解基本的心理學(xué)理論，知曉心理咨詢的大致路徑。中小學(xué)生，處在生理和心理雙重發(fā)育和成長的關(guān)鍵期，具有極強(qiáng)的模仿性和受動(dòng)性，老師的心理健康狀況對(duì)學(xué)生的影響極大。心理健康，樂觀、寬容、豁達(dá)、富有同情心的品質(zhì)特征的老師，能使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多愁的孩子笑臉綻放，使暴躁易怒的學(xué)生擁有平和的心態(tài)？?相反，如果老師遇事急躁，心理不健康，就可能把不良情緒帶到課堂，影響學(xué)生。新課改已經(jīng)全國范圍鋪開，我區(qū)2012年秋季也將全年推開高中階段新課改工作，這預(yù)示著新的教育教學(xué)理念必須彰顯，傳統(tǒng)的只注重知識(shí)傳授而忽視學(xué)生的身心成長的理念已不適應(yīng)時(shí)代需求，要求教育教學(xué)回到學(xué)生主體的原意來，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心靈世界的成長，因而對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，應(yīng)以一顆寬容、豁達(dá)的心去理解，學(xué)會(huì)傾聽，傾聽學(xué)生的心聲（這也是本課中聽的最多的詞匯之一），聽聽他們心里的想法，做一名亦師亦友的傾訴人和傾聽者，而不是一味的責(zé)怪甚至體罰，因?yàn)樽约盒W(xué)和初中就是體罰過來的，所以對(duì)這一點(diǎn)深有感觸。
作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，一名有志于從事教育事業(yè)的學(xué)生，對(duì)照這些，覺得自己要走的路還有很長。
三、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)
關(guān)鍵詞：本真；命運(yùn)；獨(dú)立
學(xué)習(xí)新版作業(yè)指導(dǎo)書的心得體會(huì)
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)；
首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)在7月7號(hào)，7月13號(hào)，7月15號(hào)組織新版作業(yè)指導(dǎo)書的深入學(xué)習(xí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)完之后，我受益匪淺，收獲很多，此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面。
一、對(duì)物業(yè)管理有了新的高度認(rèn)識(shí)，更深入的了解了物業(yè)的工作流程，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，讓自
己在工作中知道工作方向在哪。工作重點(diǎn)在哪，知道我們禮賓部的工作重點(diǎn)在哪
二、信息溝通的及時(shí)性
抓住機(jī)遇找起點(diǎn)，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)康復(fù)科---中醫(yī)一附院進(jìn)修學(xué)習(xí)體會(huì)
在中醫(yī)一附院進(jìn)修的三個(gè)月時(shí)間很快就過去了，在這三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)中，使我學(xué)到了很多東西，學(xué)到了對(duì)我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域——康復(fù)醫(yī)學(xué)科的方方面面，具體總結(jié)如下：
說實(shí)話，剛被任命為康復(fù)中心的護(hù)士長時(shí)，很多人都很羨慕我，但對(duì)于我來說，到了一個(gè)新的科室，特別是還沒有完全成立的科室，讓我覺得無從下手。十一月份我被派往河南中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)“康復(fù)護(hù)理與管理”，為期三個(gè)月。到那里的第一天，看到他們病區(qū)的走廊上加滿了床，原本四十六張床位的病區(qū)收到了九十三個(gè)病人，還有幾十個(gè)病人已預(yù)約好，在家等床位，我心中只有一個(gè)感覺，病人真多！第一眼看到康復(fù)大廳時(shí)，心中充滿了震撼，寬敞明亮的大廳里熙熙攘攘，到處都是人——病人、家屬、陪護(hù)、治療師、起立床，肌力訓(xùn)練架、治療床等，輪椅都折疊著，整齊的放在過道兩邊，人群忙碌而有序的轉(zhuǎn)移著。
療、康復(fù)工程、康復(fù)護(hù)理、中醫(yī)傳統(tǒng)治療等。病房管理規(guī)范，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，康復(fù)科病人大都伴有肢體障礙，出現(xiàn)各種軀體不適感和疼痛癥狀，同時(shí)，長期患病，心理上多有焦慮、抑郁、自卑、絕望、甚至自暴自棄，失去康復(fù)信心。嚴(yán)重時(shí)可有厭世和輕生的行為。
中醫(yī)一附院康復(fù)科的病人以腦卒中和脊髓損傷為主，主要運(yùn)用各種康復(fù)治療技術(shù)，配以少量的藥物綜合治療。護(hù)士做治療的時(shí)間相對(duì)較短，多數(shù)時(shí)間都在與病人及家屬、陪護(hù)溝通，重點(diǎn)是安全與配合。床旁桌上的物品擺放以病人方便為主，同時(shí)兼顧整潔。所有病人均被稱為老師，不叫老師不說話。醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格約束自己的言行，主動(dòng)詢問陌生人，實(shí)行首問負(fù)責(zé)，不推諉。主任、護(hù)士長是大家可以信賴的大哥哥大姐姐，誰有什么困難、受了委屈都愿找他們說說，而他們也經(jīng)常找大家聊聊，幫大家解決一些問題。工作中大家互相幫助，多溝通，每天早交班后利用二十分鐘時(shí)間討論病情，及時(shí)調(diào)整方案，使病人達(dá)到最好的治療效果。一名護(hù)士專門負(fù)責(zé)病人治療的排點(diǎn)兒工作，最大限度的滿足病人的治療需要，同時(shí)，也使治療師有足夠的時(shí)間為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過這三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我看到康復(fù)醫(yī)學(xué)是一個(gè)很有發(fā)展前景的學(xué)科，隨著醫(yī)改的深入，藥占比的不斷降低，重點(diǎn)發(fā)展康復(fù)專業(yè)是各家醫(yī)院的共識(shí)，康復(fù)科的收入含金量高，絕大部分的收入為治療收入。但是要想做好也并不容易，需要院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、需要全院各科室的通力配合、需要康復(fù)中心人員的齊心協(xié)力。在一附院我遇到好幾位家住西郊的病人，其中一位剛從我院神內(nèi)三出院，她經(jīng)過多方打聽，舍棄了離家較近的中醫(yī)院而選擇住到中醫(yī)一附院的走廊上。我院康復(fù)中心現(xiàn)在成立，還不算太晚，但要想有好的發(fā)展也不容易，我們要有自己的優(yōu)勢。建議：
1、突出特色，注重傳統(tǒng)
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以傳統(tǒng)中醫(yī)理論為指導(dǎo)，針灸為主，針灸、推拿、拔罐、穴位注射（包括穴位封閉）相結(jié)合，配合“穴位貼敷”、淺針療法、小針刀微創(chuàng)治療、刺絡(luò)拔罐圍刺法等特色療法，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在優(yōu)勢病種和優(yōu)勢環(huán)節(jié)上的作用。
2、挖掘潛能，創(chuàng)新發(fā)展
成立康復(fù)保健部，建立中醫(yī)熏蒸室，根據(jù)中醫(yī)經(jīng)絡(luò)理論全身各部在足底穴位上的反射區(qū)，提供足療、中藥熏洗等項(xiàng)目，延長工作時(shí)間，為亞健康的上班族提供康復(fù)保健服務(wù)，以此吸引病人，增加收入。
3、深入調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃
深入調(diào)研目前康復(fù)醫(yī)學(xué)及康復(fù)專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和不足，取長補(bǔ)短，為我院康復(fù)科的發(fā)展找準(zhǔn)起點(diǎn)，找準(zhǔn)路子，爭取不走彎路，按照目前衛(wèi)生部關(guān)于三甲醫(yī)院康復(fù)科的規(guī)模的指導(dǎo)意見，我院康復(fù)科病區(qū)至少應(yīng)在48張床位，專業(yè)設(shè)置方面，除了現(xiàn)有的神經(jīng)內(nèi)科方面的康復(fù)，還應(yīng)該有骨科、外科、腦癱等涉及康復(fù)治療的學(xué)科，甚至可以繼續(xù)擴(kuò)大康復(fù)范圍，有條件的話成立骨關(guān)節(jié)康復(fù)治療中心，目前在全省乃至全國還沒有一個(gè)專門做骨關(guān)節(jié)置換術(shù)后康復(fù)的地方，我們可以在這方面多做工作。
4、規(guī)范制度，嚴(yán)格管理
制定完善的規(guī)章制度，配備指紋打卡機(jī)，明確獎(jiǎng)懲措施，體現(xiàn)多勞多得。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升水平
平時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科室人員的學(xué)習(xí)熱情，提高大家的業(yè)務(wù)水平，每周可以抽出專門的時(shí)間集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)給大家分享自己的心得體會(huì)，做到資源共享，積極參加院內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，了解專業(yè)最新動(dòng)態(tài)，有機(jī)會(huì)多參觀學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)，鼓勵(lì)大家多參與學(xué)術(shù)活動(dòng)、多撰寫論文，集思廣益，多創(chuàng)新。
6、改變現(xiàn)狀，整合資源
目前我院康復(fù)治療器械分散，各個(gè)科室采購器械泛濫，治療上又不規(guī)范，大都為了追求利潤，降低藥占比，造成病人治療項(xiàng)目繁多，收費(fèi)混亂，效果卻不盡人意，病人意見較大，建議改變這種現(xiàn)狀，亟待整合醫(yī)療資源，可以把各個(gè)科室的醫(yī)療器械統(tǒng)一收回，規(guī)范管理，明確分工，合理分成，是歸康復(fù)治療用的，就要物有所值，真正做到用有所專，專有所精，才能大大提高兩個(gè)效益。
2011年2月10日篇四：現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得
現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得一：現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得
進(jìn)公司已經(jīng)倆個(gè)多月了，在這倆個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到了很多。由剛開始什么也不懂，到現(xiàn)在能把施工材料的名字叫上來。每一樣施工材料的使用，每一道施工順序都已經(jīng)了解。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，仍然有許多讓我了解了更多的東西。工程管理與我想象中的不一樣，原來以為上面也不用去做，只要在現(xiàn)場看看就可以了，通過這次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)者當(dāng)中每一個(gè)施工過程都是經(jīng)過各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量的，并不是隨便一施工就行的。都是必須嚴(yán)格按照?qǐng)D紙上面的規(guī)定要求進(jìn)行施工的。自己必須懂得更多關(guān)于加熱爐施工這方面的施工規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)才行的。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，想要做一個(gè)合格的現(xiàn)場管理和專業(yè)技術(shù)人員不是那么容易。其中管理材料、工程質(zhì)量只是基本的知識(shí)，更要做到和甲方及時(shí)的溝通，處理對(duì)方提出的問題，同時(shí)還要及時(shí)的反應(yīng)給下面的施工隊(duì)和各種設(shè)備廠家的人員進(jìn)行解決。由于有多個(gè)施工隊(duì)伍一同進(jìn)行施工還要把施工材料進(jìn)行合理的規(guī)劃，而且天車、吊車也要進(jìn)行分工明確使用時(shí)間段進(jìn)行使用。其中的材料進(jìn)出場都需要甲方的進(jìn)出門崗各個(gè)負(fù)責(zé)人簽字才可以的?，F(xiàn)場收取施工材料的時(shí)候還要進(jìn)行及時(shí)的檢查，看是否與清單上面的一致，不一致就要及時(shí)的反應(yīng)。尤其有很多設(shè)備自身帶有說明書、合同和技術(shù)附近的資料要保管好，做到心里有數(shù)，同一廠家進(jìn)行統(tǒng)一管理。其次應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量驗(yàn)收制度，對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行巡回檢查，走動(dòng)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題必須查明原因，追查責(zé)任，并跟蹤檢查整改措施的落實(shí)情況，同時(shí)在全面抓好施工質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同階段的工程特點(diǎn)有針對(duì)性地加大管理措施。保持和各個(gè)施工隊(duì)和各個(gè)設(shè)備廠家可以及時(shí)溝通、合作，出現(xiàn)任何狀況都可以及時(shí)的解決。工程的施工質(zhì)量也是一個(gè)方面，施工過程保持著嚴(yán)格要求，一切按照施工要求進(jìn)行，對(duì)施工單位進(jìn)行監(jiān)督，以免發(fā)生質(zhì)量問題。進(jìn)度管理是施工項(xiàng)目現(xiàn)場管理中最主要的環(huán)節(jié)，是施工項(xiàng)目按照合同工期順利完成的有力保證，以最快的速度組織材料設(shè)備進(jìn)場，搭設(shè)臨建、布置臨時(shí)用水用電線路等工作，建立各類臺(tái)帳，做好管理準(zhǔn)備工作，大管理協(xié)調(diào)力度，采取強(qiáng)有力措施，防止因各分項(xiàng)工程同時(shí)施工可能發(fā)生的混亂，使各項(xiàng)工序積極有序地進(jìn)行。
通過這次的學(xué)習(xí)讓我更加的了解工程過程中所需要了解的和解決的問題，也學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于施工過程的規(guī)范。許多自己以前沒有注意到的東西，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)心得二：淺談現(xiàn)場品質(zhì)管理心得體會(huì)（1796字）
品質(zhì)兩字是由三個(gè)口和三個(gè)斤組成，也就是說要想做好品質(zhì)，除了要嚴(yán)格遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)外，還需品質(zhì)管理人員婆婆媽媽，斤斤計(jì)較去指導(dǎo)您負(fù)責(zé)范圍的作業(yè)及品質(zhì)檢驗(yàn)人員，讓之理解并執(zhí)行，同時(shí)需確認(rèn)實(shí)施效果。
一個(gè)優(yōu)秀的管理人員，絕不是在其下屬工作人員犯錯(cuò)之后通過罰款去追究下屬失職的責(zé)任，例如某些企業(yè)，下屬員工不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及管理不良事件一犯再犯，而管理人員每次均采取罰款，而且還罵員工很笨，教多次都教不會(huì)，使員工抵觸情緒及怨言很大，但問題一直未得到解決，其實(shí)不是員工笨教不會(huì)，而是我們給了員工太多犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，俗話說沒有教不好的兵，只有不會(huì)帶兵的將，要想解決此問題，只有在下屬執(zhí)行某件任務(wù)之前通過教育或在模治具上做一些防呆措施去防范其犯錯(cuò)，同時(shí)還需制定一套健全的管理機(jī)制，約束工作人員在執(zhí)行任務(wù)過程中的行為規(guī)范，以順利達(dá)到預(yù)期的執(zhí)行效果。
一個(gè)優(yōu)秀的品管人員，他的主要職責(zé)是配合生產(chǎn)組長（或供應(yīng)商）在生產(chǎn)之前教育每一個(gè)作業(yè)員工正確的操作方法及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，并通過每一環(huán)節(jié)的嚴(yán)格檢驗(yàn)，層層把關(guān)，使成品品質(zhì)達(dá)到預(yù)定品質(zhì)水平的目的。生產(chǎn)如同一列高速前進(jìn)的火車，客戶是終點(diǎn)站，品管人員是列車長，基層生產(chǎn)管理人員則是火車頭，列車長需要做的，就是引導(dǎo)火車頭的方向，使其朝著終點(diǎn)站前進(jìn)，無論火車速度多快，列車長必須保持清晰的頭腦，為其指明一條正確的道路，以預(yù)防其偏離軌道，并朝著終點(diǎn)站順利前進(jìn)。而每一個(gè)工序如同每一節(jié)車廂，必須一環(huán)銜接一環(huán)，不可脫節(jié)。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)如同火車軌道，每一節(jié)車廂必須在固定的軌道上前行，只要有一節(jié)車廂越軌，必將導(dǎo)致整列火車的翻車。每一位管理人員的工作就是排除所有會(huì)造成列車翻車的影響因素，從而預(yù)防列車翻車，而不是在翻車以后去搶救，“亡羊補(bǔ)牢”雖然猶未為晚，但我們更應(yīng)該做的工作是在狼來以前就將羊圈修牢固一些；強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防重要性，重視事后糾正及改善效果的確認(rèn)。品質(zhì)是生產(chǎn)出來的，而不是檢驗(yàn)出來的，品管人員的工作重點(diǎn)是“管”，檢驗(yàn)只是手段。我還記得在有一次在參加培訓(xùn)質(zhì)量管理的時(shí)候，有一位老師帶我們?nèi)ヒ患移髽I(yè)參觀，走進(jìn)企業(yè)大門看見這家企業(yè)的品管人員輕閑的在車間里飄來飄來去，無所事事的樣子，覺得很奇怪，我就隨便問一個(gè)品管員為什么不去檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量，而站在流水線中間，那個(gè)品管員對(duì)我說，我用眼睛在檢驗(yàn)每位作業(yè)員是否做到自檢、互檢、是否按作業(yè)指導(dǎo)書操作，員工素質(zhì)和精神狀態(tài)。主要檢驗(yàn)工作是在上班時(shí)檢驗(yàn)各工作場所是否存放有與產(chǎn)品無關(guān)的材料和雜物、衛(wèi)生環(huán)境、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的懸掛、作業(yè)條件是否與標(biāo)準(zhǔn)相符、半成品的擺放方式、成品的包裝是否與包規(guī)相符等；當(dāng)這些事項(xiàng)均符合要求后，具體檢驗(yàn)只要做好首件、巡檢及末件工作，品質(zhì)便可得到很好的保障；同時(shí)她還對(duì)我說：假如在正常生產(chǎn)過程中，依賴品管人員對(duì)每件產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量是無法得到保障的，我又問為什么她說，如是那樣一條線有多少操作人員，也就要有多少品管人員，我想想也說得不錯(cuò)，因那樣每位員工都有依賴性質(zhì)量。而檢驗(yàn)出來的不良品、返工、返修、品質(zhì)就比不上一次性完工的產(chǎn)品。一個(gè)品管人員如果完成了這些工作后，只需在車間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看就行了，看的也就是六個(gè)項(xiàng)目:（人、機(jī)、料、法、環(huán)、測量），這六個(gè)項(xiàng)目是產(chǎn)品中影響質(zhì)量主要因素；管好了這六大因素，品質(zhì)管理工作便會(huì)既輕松且品質(zhì)又有保障。
通過以上一個(gè)現(xiàn)場簡單的一問一答案例，相信各位正從事品質(zhì)及現(xiàn)場管理工作的人員有所體會(huì)，對(duì)后續(xù)的質(zhì)量管控有了新的方法和目標(biāo)。
：其實(shí)現(xiàn)場品質(zhì)管理的有效方法就六個(gè)字（三原則）：眼到、心到、手到；一個(gè)不良也逃不掉；這句話的意思是說，我們要多到現(xiàn)場找問題，注重細(xì)節(jié)，通過眼睛去巡視現(xiàn)場的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后用心去體會(huì)和思考，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的地方，親自動(dòng)手操作一下或拿來看看，發(fā)現(xiàn)不符合的地方給予及時(shí)糾正。
用在實(shí)際中；工作更順利；
品質(zhì)提升了；訂單增多了；
老板賺錢了；工資加多了；
自己賺錢了；夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)場學(xué)習(xí)心得三：6s現(xiàn)場管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3011字）“6s管理”由日本企業(yè)的5s擴(kuò)展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6s的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎(chǔ)性的6s工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺(tái)。6s現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。
要切實(shí)取得這樣的大好形勢，確實(shí)不是一件易事，需要我們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)與體會(huì)。
剛到工作場所時(shí)，各種辦公用品擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書籍資料與私人用品都擺在一起，沒有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來，嚴(yán)重影響了大家的工作效率。經(jīng)過整理后，不但空間得到了解放，而且對(duì)各種物品進(jìn)行了劃分，貼上了標(biāo)簽，一目了然，讓大家工作時(shí)的心情都舒暢多了，提高了大家的工作積極性。還是那句老話：“群眾的力量是無窮的”。在學(xué)習(xí)實(shí)踐6s當(dāng)中，大家應(yīng)該開動(dòng)大腦，積極提出創(chuàng)意和建議，努力解決面臨的問題。
從雜亂無章的辦場所到井然有序的工作環(huán)境？?所有的一切，無論是誰都明白“一份耕耘、一份收獲”的道理。然而，這只是6s學(xué)習(xí)實(shí)踐的攻堅(jiān)段的成績。今天的成績并不意味著明天的成功，一段時(shí)間的糾正也并不代表優(yōu)秀的素養(yǎng)已經(jīng)定型。6s管理的最終目的就是提升員工品質(zhì)，鞏固好攻堅(jiān)的成果，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)習(xí)慣化，使公司擁有更加輝煌的明天。
我們要在工作上推進(jìn)6s，形成處處6s，時(shí)時(shí)6s的大環(huán)境。沒有最好，只有更好，使落后的經(jīng)常接觸到先進(jìn)的，不太注意的時(shí)時(shí)看到注意的，不太堅(jiān)持的看到永遠(yuǎn)堅(jiān)持的，形成良好的心理督促氛圍。
不但要將6s貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6s似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。我們的著裝、工作用語，禮儀等細(xì)節(jié)問題都要形成修養(yǎng)。讓好的成為制度、習(xí)慣，它將激勵(lì)我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己，不斷為企業(yè)導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供平臺(tái)，并最終促使企業(yè)成為管理先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)一流的現(xiàn)代化公司。
管理概念或方法，有其特定的環(huán)境或范圍，過于拓展和泛化，難免失其精要。這種傾向在5s的推廣和流行中也存在，是應(yīng)當(dāng)加以避免的。從它在日本的發(fā)源、應(yīng)用和內(nèi)容等方面看，正確理解5s，應(yīng)當(dāng)圍繞著工作現(xiàn)場管理這個(gè)明確的主題，也只有圍繞這個(gè)主題，才真正顯示出其精要性、操作性，而不是一些空泛或隨意的口號(hào)。
要素要義實(shí)施要點(diǎn)
清理清理現(xiàn)場空間和物品1.清除垃圾或無用、可有可無的物品；2.明確每一項(xiàng)物品的用處、用法、使用頻率，加以分類；3.根據(jù)上述分類清理現(xiàn)場物品，現(xiàn)場只保持必要的物品，清理垃圾或無用物品。
整頓整頓現(xiàn)場次序、狀態(tài)1.在清理基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃現(xiàn)場的空間和場所；2.按照規(guī)劃安頓好現(xiàn)場的每一樣物品，令其各得其所；3.做好必要的標(biāo)識(shí)，令所有人都感覺清楚明白。
家訪心得體會(huì)
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對(duì)我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心，我們班的陳金金，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對(duì)孩子的教育，從他媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯模呛⒆诱幱谂涯嫫冢议L的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對(duì)孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。阮慧欣是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日我去到了他家。經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇六
肥胖是現(xiàn)代人常見的健康問題之一。隨著生活水平和工作壓力的提高，越來越多的人變得肥胖。多年來，中醫(yī)食療一直被認(rèn)為是治療肥胖的有效方法，本文將分享我在肥胖中醫(yī)食療方案方面的心得體會(huì)。
第二段：中醫(yī)食療方案的優(yōu)點(diǎn)
中醫(yī)食療方案是一種以食物為基礎(chǔ)的治療方法，它通過飲食調(diào)節(jié)來改善健康狀況。與西方藥物療法相比，它具有以下顯著優(yōu)點(diǎn)。首先，中醫(yī)食療方案具有可持續(xù)性。它不需要長期依賴藥物，而是建立在長期飲食調(diào)節(jié)基礎(chǔ)上的。其次，它是一種安全和自然的治療方法。中醫(yī)食療方案不會(huì)產(chǎn)生副作用，并且更符合人體自然的需求。
第三段：中醫(yī)食療方案的實(shí)踐
執(zhí)行中醫(yī)食療方案不僅需要對(duì)食物有足夠的了解，還需要對(duì)自身相關(guān)的身體健康情況進(jìn)行分析。食物的療效與身體的狀況、氣候環(huán)境、養(yǎng)育方式有關(guān)。比如，對(duì)于冬季肥胖的人來說，常見的負(fù)面影響因素包括食欲上升和新陳代謝減速。因此，制定合理的飲食計(jì)劃，多吃一些溫和的食物，如姜、蔥、蒜和粗茶，可以緩解這些負(fù)面影響。
第四段：中醫(yī)食療方案的技巧
中醫(yī)食療方案不僅涉及到什么吃，還涉及到怎樣吃。對(duì)于肥胖的人，不僅需要注意食物的選擇和營養(yǎng)配比，還需要注意食物的烹飪方式。烹飪技巧影響到食物中的營養(yǎng)價(jià)值和食欲。同時(shí)，仔細(xì)嚼食和緩慢進(jìn)食可以幫助身體適應(yīng)食物，減輕消化系統(tǒng)的壓力。此外，每一次進(jìn)食量也需要控制，避免進(jìn)食過量。
第五段：總結(jié)
總的來說，肥胖并非不可逆轉(zhuǎn)。中醫(yī)食療方案是一個(gè)健康和自然的選擇。它可以通過調(diào)節(jié)飲食，改變身體的狀況和養(yǎng)育方式來達(dá)到瘦身的效果。如果我們能繼續(xù)實(shí)踐中醫(yī)食療方案，并注意食物的選擇和技巧，就能成功地?cái)[脫肥胖的困擾，享受健康生活。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇七
肥胖是當(dāng)前社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題，許多人因?yàn)椴唤】档娘嬍澈蜕盍?xí)慣而變得越來越肥胖。而中醫(yī)食療是一種可以有效控制肥胖問題的方法。在本文中，我將分享我在實(shí)踐中的中醫(yī)食療方案心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)肥胖
要解決肥胖問題，首先需要了解它的成因。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，肥胖主要是因?yàn)轶w內(nèi)濕氣過盛、脾胃失調(diào)以及氣虛血瘀等因素導(dǎo)致的。因此，通過中醫(yī)食療來改善飲食習(xí)慣，調(diào)理體內(nèi)的氣血，從而達(dá)到控制肥胖的目的。
第三段：中醫(yī)食療方案
在中醫(yī)食療中，首要的原則是“食療同源”，也就是說藥食同源。中藥和食物都有著治療疾病的效果，而中醫(yī)食療方案便是利用這些食物的藥性來達(dá)到治療的效果。例如，對(duì)于濕氣過盛的肥胖者，可以多食谷類食品、海帶、木耳等水性食物，注意控制鹽分的攝入，以減少濕氣的沉淀。而對(duì)于氣虛血瘀型肥胖者，則需要多食蔬菜水果、紅豆、黑豆等補(bǔ)氣益血的食物，同時(shí)避免食用辛辣、油膩的食品。
第四段：食療的注意事項(xiàng)
在中醫(yī)食療中，有著一些重要的注意事項(xiàng)。首先是多食五谷雜糧、水果以及蔬菜等優(yōu)質(zhì)食品，可以促進(jìn)身體健康、緩解肥胖問題。其次，注意控制烹飪方法，避免過多的油炸和煎炒，選擇蒸、煮等健康的烹飪方式。還有就是適當(dāng)控制食量，不要吃得過多過快，要注意慢慢咀嚼食物。
第五段：總結(jié)
中醫(yī)食療是一種非常實(shí)用的控制肥胖問題的方法，通過調(diào)節(jié)飲食習(xí)慣、促進(jìn)身體健康來達(dá)到減肥的效果。在實(shí)踐中，我們需要注意中醫(yī)食療方案的具體操作、搭配以及注意事項(xiàng)。只有了解肥胖的成因，正確掌握中醫(yī)食療的原則和方法，才能有效緩解肥胖問題，使身體健康起來。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇八
中醫(yī)藥膳食療法是一種傳統(tǒng)的治療方法，它重視飲食對(duì)健康的影響，上醫(yī)治未病，中醫(yī)藥膳食療法是中醫(yī)藥學(xué)的一種重要分支，它旨在通過合理攝入食物，調(diào)節(jié)臟腑功能，防病強(qiáng)身。與西方的醫(yī)學(xué)療法相比，中醫(yī)藥膳食療法更加注重預(yù)防疾病。
第二段：中醫(yī)藥膳食療法的治療方式
中醫(yī)藥膳食療法采用不同的治療方式，以應(yīng)對(duì)不同的病癥。其中最為常見的膳食療法包括食療、藥膳和茶飲。食療是指通過食物來治療疾病，而藥膳是以草藥為主要成分，用于治療疾病。茶飲則利用茶葉等天然食材加工而成，以減輕疲勞、提神醒腦等保健功效為主。這些治療方式多數(shù)是無毒無害，沒有副作用的，能夠通過調(diào)整飲食來滿足身體對(duì)各種養(yǎng)分的需求。
第三段：中醫(yī)藥膳食療法的優(yōu)點(diǎn)
中醫(yī)藥膳食療法的優(yōu)點(diǎn)是多方面的，首先是無毒無害，沒有副作用的，能有效提高機(jī)體免疫力，增加自愈能力。其次中醫(yī)藥膳食療法是以中藥為主要成分，這些中藥不僅有藥用價(jià)值，還有均衡食物的作用，通過中藥和膳食相結(jié)合，來達(dá)到治療疾病和保健的作用。此外，中醫(yī)藥膳食療法還能調(diào)節(jié)情緒，改善睡眠，提高消化能力，同樣對(duì)治療糖尿病、心腦血管疾病等慢性病也具有效果。
第四段：中醫(yī)藥膳食療法的適用范圍
中醫(yī)藥膳食療法，雖然效果很好，但并不是所有的疾病都適用，疾病的程度和病因等原因也會(huì)影響到中醫(yī)藥膳食療法的效果。對(duì)于一些輕微的疾病，如傷風(fēng)感冒、感冒、胃病、手腳冰涼等都適用，如果病情嚴(yán)重需要藥物的支持，則不能單純依靠中醫(yī)藥膳食療法來治療。
第五段：總結(jié)
中醫(yī)藥膳食療法具有獨(dú)特的治療方式和療效，雖然不是適用于所有的患者，但是可以通過中醫(yī)藥膳食療法來預(yù)防疾病，保持身體健康。這種治療方式不僅有效，而且安全可靠，也為廣大患者帶來了新的治療選擇。如果長期對(duì)自己的飲食進(jìn)行調(diào)理，適當(dāng)食用藥膳、茶飲，維持一個(gè)健康的生活方式，自然保持一個(gè)健康的身體。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇九
本學(xué)期我選修了《中醫(yī)藥膳食療法》這門課程。這門課程是同學(xué)推薦選讀的。她說，老師是一個(gè)很幽默的人，又能夠?qū)W到東西，而且不點(diǎn)名(嘻嘻)。
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)原來食療是有這么悠久的歷史文化背景的?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》強(qiáng)調(diào)“飲食有節(jié)”、“五味調(diào)和”的養(yǎng)生方法，以補(bǔ)精益氣，防止早衰。唐代名醫(yī)孫思邈《千金方〃食治篇》中明確指出：“為醫(yī)者當(dāng)洞查病源，知其所犯，以食治之，食療不愈，然后命藥?！薄笆衬芘判岸才K腑，若能用食平疴，釋情遺疾者，可謂良工?！庇纱丝梢?，中醫(yī)食療的確是具有很深的歷史文化底蘊(yùn)的。
食療，在我國至少有三千年的歷史。從西周到明清歷代都有大量的藥膳食療著作，論述十分精辟，形成了相當(dāng)完整的理論體系，構(gòu)成了我國在這一領(lǐng)域的優(yōu)勢，在中醫(yī)藥學(xué)中占有十分重要的地位，甚至放在藥療、針灸等療法之首。歷代醫(yī)家都非常重視藥膳食療在治療中的應(yīng)用。
與我而言，從一個(gè)不專業(yè)的角度去理解，藥膳，它把中藥跟食物(甚至有些材料既是中藥又是食物)混合在一起烹調(diào)，“寓醫(yī)于食”，既將藥物作為食物，又將食物賦以藥用，藥借食力，食助藥威；既具有營養(yǎng)價(jià)值，又可防病治病、保健強(qiáng)身、延年益壽。
在課程設(shè)置方面，我比較喜歡每次課第二部分，也就是視頻教學(xué)的部分。在這個(gè)部分，每次都介紹很多家常藥膳的做法，讓我們有機(jī)會(huì)去試試。這應(yīng)該是對(duì)我最大的吸引力了，我是一個(gè)很喜歡吃東西的人。而老師深入淺出的講解，以及視頻的演示，極大地勾起了我的動(dòng)手欲望。平常在宿舍會(huì)自己煮簡單的“藥膳”和同學(xué)們一起分享。
上次端午回家，我做了一道“泥鰍燉豆腐”，就是根據(jù)老師上課演示的視頻做法來做的。但是比較遺憾的是，老媽買回來的泥鰍，是在攤子上已經(jīng)宰殺好的，因此可能會(huì)影響口感和新鮮度吧。
當(dāng)我燉好端給老爹老媽的時(shí)候，心里別提多高興了。
中醫(yī)食療是一門很深?yuàn)W的學(xué)科來的，單單只以一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)是不夠的。雖然我現(xiàn)在所接觸到的只是一點(diǎn)兒皮毛，但足以引起了我極大的興趣，尤其我是一個(gè)很喜歡吃東西的人，中醫(yī)食療讓我對(duì)“食”這個(gè)觀念又有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變?！?/p>
我真的很感謝中醫(yī)食療學(xué)這門課，感謝李恩慶老師，激發(fā)我產(chǎn)生了這個(gè)想法。根據(jù)我自己上課的上些感受，我想給李恩慶老師提幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)李恩慶老師以后的教學(xué)工作有所幫助。
1，希望李恩慶老師以后能多講一些跟男生日常有關(guān)的一些知識(shí)。在這個(gè)學(xué)期，老師講了很多女生生理時(shí)期等等的保健方法，我在女朋友生理期的時(shí)候熬湯水給她，很感激您呢。但是關(guān)于男生的知識(shí)，貌似比較少。
2，對(duì)于北方的同學(xué)而言，很多人都不適應(yīng)南方的水土和飲食，希望李恩慶老師有機(jī)會(huì)能講講有關(guān)于南方飲食的問題，比如說在南方吃什么東西容易上火，有什么藥膳可以改善水土不適應(yīng)的癥狀等等。
3，希望李恩慶老師能多講一些利用宿舍條件就可以制作的膳食，因?yàn)槲医?jīng)常感到總有沖動(dòng)想在下課后就做一下在課堂上學(xué)到的藥膳，但是由于宿舍烹飪條件的簡陋，而只能紙上談兵。
4，希望李恩慶老師能夠加強(qiáng)每節(jié)課跟同學(xué)的互動(dòng)。每次上課，第一節(jié)課您一直在傳授知識(shí)，第二節(jié)課進(jìn)行視頻教學(xué)，作為學(xué)生總覺的自己參與度不夠。希望老師能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們更好地參與到課堂中來。
最后，感謝李恩慶老師的細(xì)心教導(dǎo)，相信很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這門課程受益終生的。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十
第一天：
下午2：30-5：30真實(shí)體驗(yàn)和分享、交流
第二天：
3：40-5：00兒童沙盤的特點(diǎn)及案例分析
5：00-5：30回答提問
第三天：
下午2：30-5：00一個(gè)長程邊緣型人格障礙患者的系列沙盤分析
5：00-5：30回答提問、討論和分享感受
沙盤游戲療法高級(jí)課程大綱
1月9日：
3：30-5：30沙盤案例督導(dǎo)
5：00-5：30回答提問
1月10日：
下午2：30-5：30真實(shí)體驗(yàn)和分享、交流
1月16日：
下午2：30-5：30沙盤案例分析與督導(dǎo)
5：00-5：30回答提問
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十一
（一）癥狀鑒別：
1、咳嗽特點(diǎn)的鑒別：
咳嗽時(shí)間，白天多于夜間，咳而急劇，聲重，或咽癢則咳作者，多為外感風(fēng)寒、風(fēng)熱或風(fēng)燥引起；若咳聲嘶啞，病勢急而病程短者，為外感風(fēng)寒、風(fēng)熱或風(fēng)燥，病勢緩而病程長者為陰虛或氣虛；咳者聲粗濁者多為風(fēng)熱或痰熱傷津所致；早晨咳嗽，陣發(fā)加劇，咳嗽連聲重濁，痰出咳減者，多為痰濕或痰熱咳嗽；午后、黃昏咳嗽加重，或夜間有單聲咳嗽，咳聲輕微短促者，多數(shù)肺燥陰虛；夜臥咳嗽較劇，持續(xù)不已，少氣或伴氣促者，為久咳致喘的虛寒癥；咳而聲低氣怯者屬虛，洪亮有力者屬實(shí)；飲食肥甘、生冷加重者多屬痰濕；情志郁怒加重者因于氣火；勞累、受涼后加重者多為痰濕、虛寒。
2、痰特點(diǎn)的鑒別：
包括痰的色、質(zhì)、量、味等。咳而少痰的多屬燥熱、氣火、陰虛；痰多的常屬痰濕、痰熱、虛寒；痰白而稀薄的屬風(fēng)、屬寒；痰黃而稠者屬熱；痰白清稀，透明呈泡沫樣的屬虛、屬寒；咯吐血痰，多為肺熱或陰虛；如膿血相兼的，為痰熱瘀結(jié)成癰之侯；咳嗽，咯吐分紅色泡沫痰，咳而氣喘，呼吸困難者，多屬心肺陽虛，氣不主血；咳痰有熱腥味或腥臭氣的為痰熱，味甜者屬痰濕，味咸者屬腎虛。
（二）預(yù)防調(diào)護(hù)：
預(yù)防重點(diǎn)在于提高機(jī)體衛(wèi)外功能，增強(qiáng)皮毛腠理御寒抗病能力。
平素易于感冒者，配合防感冒保健操，面部迎香穴按摩，夜里足三里艾灸。
藥膳：
1、糯米粥取長3cm肥大蔥白5段，糯米50g,生姜5片，米醋5ml。將前3味洗凈，共煮為粥，粥熟后加米醋，每日2次，趁熱服用。有散寒解表，溫中止咳的功效，用于風(fēng)寒型咳嗽。
2、雪羹湯海蜇30g，鮮荸薺15g。海蜇用溫水泡發(fā)，洗凈、去皮。一同放入鍋內(nèi)，加水適量，以小火燉煮約1小時(shí)。有清熱化痰、止咳潤肺之效。適用于陰虛內(nèi)熱或痰熱蘊(yùn)肺之咳嗽、痰多之癥。
3、川貝梨取大鴨梨1個(gè)，切開梨蓋挖去梨核，裝入貝母粉5g，扣上梨蓋，放入蒸籠或飯鍋內(nèi)蒸熟食，早晚各1次。有清熱宣肺、潤肺止咳的功效，用于燥熱型咳嗽。
4、百合杏仁粥百合50g，杏仁10g，白米50g，白糖適量。先將米煮沸后放入百合、杏仁。煮成后加糖即成。有潤肺止咳之效，主治肺胃陰傷，肺失清肅而引起的干咳無痰等癥。
5、二陳湯粥茯苓、半夏各9g，陳皮6g，粳米50g。先將前3味中藥浸泡20分鐘，然后入砂鍋煎取藥湯，去藥渣，加入洗凈的粳米煮粥。此為1日劑量，分早、晚2次空腹食。有健脾燥濕，化痰止咳的作用，用于痰濕蘊(yùn)肺型咳嗽。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十二
這學(xué)期有幸選到了___老師的《中醫(yī)藥膳食療法》課程，一方面更體會(huì)到中醫(yī)深邃的歷史文化底蘊(yùn)與博大精深，源遠(yuǎn)流長；另一方面，發(fā)現(xiàn)原來中醫(yī)無時(shí)不刻的影響著我們的生活，中醫(yī)食療更是讓中醫(yī)更加通俗、實(shí)用、真實(shí)、獨(dú)特地融入了尋常百姓家的膳食當(dāng)中。
由于生長在南方地區(qū)，從小就開始接觸到中醫(yī)藥膳，對(duì)于“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)”、食藥結(jié)合等藥膳養(yǎng)生有一定的了解。
喜歡中醫(yī)，因?yàn)樗铄涞臍v史文化思想底蘊(yùn)與健康的治療之道。
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，除概括了解中醫(yī)的一些基本理論知識(shí)外，我最大的體會(huì)是明白了怎樣在日常的點(diǎn)滴生活中貫穿中醫(yī)食療之道，有時(shí)候看上去“貌不驚人”的一些食材竟然對(duì)一個(gè)人的身體有如此深刻的潛移默化的影響，如我的家鄉(xiāng)特產(chǎn)大棗，可以健脾益氣、和胃生津。
但就像李恩慶老師說的，一學(xué)期的課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了解到具體全面的知識(shí)，我們的課堂就是希望能夠與對(duì)中醫(yī)有興趣的同學(xué)有所教導(dǎo)與交流。
三十多個(gè)課時(shí)的課程中，優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的中醫(yī)膳食療法令我感受頗深。
通過課堂上李老師的講解我明白了，中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)在于它的整體觀念和辨證論治兩個(gè)方面，比如，人體是有機(jī)的整體，它是由若干臟器和組織、器官所組成的，它們?cè)谏砩舷嗷ヂ?lián)系，在病理上相互影響；而且，人類生活在自然界中，其生理、病理無不受自然環(huán)境的影響；“證”與“癥”的概念不同的，在中醫(yī)治療的過程中會(huì)“同病異治”或“異病同治”。
在課堂學(xué)習(xí)上，給我印象最深的，應(yīng)該是“藥膳食療應(yīng)用”這一塊。
因?yàn)檫@些藥膳食療在我們的日常生活中處處都能得到體現(xiàn)。
記得當(dāng)初剛剛來到珠海的時(shí)候，不是很適應(yīng)這邊的食物和氣候，經(jīng)常容易上火或者濕熱。
現(xiàn)在通過對(duì)《中醫(yī)藥膳食療法》這門課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于日常生活中的食物和常用的藥物都有了一定的了解，能夠較好地跟隨氣候的變化來調(diào)節(jié)自己的飲食習(xí)慣，使得自己的身心都處于健康的狀態(tài)，也能夠?yàn)榧胰巳粘Ｉ畹慕】碉嬍程峁┮恍┖苡杏玫慕ㄗh。
中醫(yī)藥膳食保健是中醫(yī)中的重要部分，在將來也必將為更多的人所了解，影響著我們的日常生活，在輔助治療和調(diào)養(yǎng)中發(fā)揮出巨大的作用，并且會(huì)一代代的發(fā)展和流傳下去。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十三
食療是一種古老而有效的治療方法，它通過食物的營養(yǎng)成分，來調(diào)理人體的機(jī)能，幫助人們預(yù)防疾病和促進(jìn)康復(fù)。最近我開始嘗試食療，通過對(duì)不同食物的研究和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)食療對(duì)我來說有著驚人的好處。在本文中，我將分享我個(gè)人的食療心得和體會(huì)。
第二段：食物的選擇
食物的選擇是食療中至關(guān)重要的一環(huán)。在嘗試食療之前，我首先需要了解各種食物的功效和特點(diǎn)。在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)不同的食物對(duì)不同的身體問題有著不同的治療效果。例如，姜可以幫助緩解消化不良，蜂蜜則有助于咳嗽和感冒的緩解。因此，在開始食療之前，我會(huì)根據(jù)自己的身體問題選擇適合的食物，并確保它們的品質(zhì)和新鮮度。
第三段：食療的實(shí)踐
食療的實(shí)踐是一個(gè)長期的過程，它需要耐心和持之以恒。在開始食療之后，我發(fā)現(xiàn)一開始效果并不明顯，所以我沒有放棄。我每天堅(jiān)持食用特定的食物，同時(shí)盡量避免一些對(duì)身體有害的食物。隨著時(shí)間的推移，我開始感到身體的變化。我發(fā)現(xiàn)我的消化系統(tǒng)更加健康，我也不再經(jīng)常感冒。這些改變不僅讓我感到驚喜，也激勵(lì)著我繼續(xù)實(shí)踐食療。
第四段：食療的挑戰(zhàn)
盡管食療對(duì)我有著明顯的好處，但它并不是一條完美的道路。在我實(shí)踐食療的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，選擇適合的食材是一項(xiàng)困難的任務(wù)。有時(shí)候我可能無法找到新鮮的食材，或者某些食材很難入口。其次，改變飲食習(xí)慣并不容易，我需要逐步更改自己的飲食結(jié)構(gòu)和口味偏好。然而，我堅(jiān)信這些挑戰(zhàn)是值得的，因?yàn)槭朝熃o予了我很多好處。
第五段：總結(jié)和展望
通過食療，我不僅獲得了身體上的好處，還學(xué)會(huì)了重視自己的健康。我開始更加關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，并積極尋找更多適合我的食療方法。我相信食療是一種可持續(xù)的健康模式，它不僅可以幫助我治愈身體上的問題，還能增強(qiáng)我的身體和心理健康。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持食療，同時(shí)也愿意分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以幫助更多人獲得健康和幸福。
總結(jié)：
食療是一種古老而有效的治療方法，通過選擇適合的食物來調(diào)理人體的機(jī)能。通過食療的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)食療對(duì)身體的好處是顯著的。然而，食療也面臨一些挑戰(zhàn)，如食材選擇和改變飲食習(xí)慣。盡管如此，我堅(jiān)信食療是一種可持續(xù)的健康模式，并將繼續(xù)堅(jiān)持下去。通過分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我希望能幫助更多人獲得健康和幸福。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)，健康的生活方式已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。其中，飲食健康成為了越來越多人的關(guān)注點(diǎn)。為了更好地了解食療的具體方法及其對(duì)于身體健康的作用，我參加了一次食療課程。在這次課程中，我收獲了很多。本文將圍繞著“食療課心得體會(huì)”這一主題，從五個(gè)方面詳細(xì)介紹我的感悟。
一、了解飲食的重要性
飲食的重要性在我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)被強(qiáng)調(diào)了很多次。而在食療課上，老師更是通過各種生動(dòng)的例子，強(qiáng)調(diào)了飲食與健康的密切關(guān)系。無論是健康還是疾病都與飲食有著密不可分的關(guān)系。因此，我們要注重飲食，尤其是在調(diào)節(jié)身體狀態(tài)和預(yù)防疾病方面，飲食更是至關(guān)重要的。
二、學(xué)會(huì)合理搭配食物
在食療課上，老師重點(diǎn)講解了食物的熱量、營養(yǎng)成分和功效等方面的知識(shí)。特別是在講解食物合理搭配的時(shí)候，我感覺十分實(shí)用。首先，搭配不當(dāng)會(huì)影響食物的吸收和利用率；其次，不同食物搭配也有可能出現(xiàn)負(fù)的影響，例如產(chǎn)生腹瀉或引發(fā)過敏等問題。因此，我們需要學(xué)會(huì)合理搭配食物，以幫助我們更好地吸收和利用食物中的營養(yǎng)。
三、了解中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)
作為一名中醫(yī)養(yǎng)生愛好者，我在食療課上也收獲了不少中醫(yī)養(yǎng)生的知識(shí)。老師通過講解氣血流通、五臟六腑的相互關(guān)系等，讓我們更加深入了解中醫(yī)養(yǎng)生的原理和方法。同時(shí)，當(dāng)老師講解一些食療方法時(shí)，也會(huì)提到中醫(yī)的理念和方法。這些知識(shí)不僅豐富了我的養(yǎng)生知識(shí)，也讓我對(duì)中醫(yī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
四、體驗(yàn)健康食譜
在食療課上，老師會(huì)親自帶著大家去超市購買食材，然后回到教室進(jìn)行現(xiàn)場烹飪。這種帶動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我感覺非常實(shí)際，不僅讓我們學(xué)會(huì)了具體烹飪的技巧，也嘗試到了一些健康的食譜。從課堂中學(xué)到的知識(shí)可以直接應(yīng)用到實(shí)踐中，讓我們更有動(dòng)力去實(shí)踐健康的食譜，讓自己更加健康。
五、傳播健康理念
在食療課上，老師強(qiáng)調(diào)了健康飲食的重要性，也教給我們一些健康的飲食方法。這使得我們?cè)诹私怵B(yǎng)生知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)⑦@些知識(shí)傳遞給身邊的人。我們可以將學(xué)到的健康理念和飲食方法，傳達(dá)給家人、朋友，或是在社交媒體上進(jìn)行分享，讓更多的人了解到健康飲食的重要性。
總之，在食療課上，我收獲了很多關(guān)于飲食健康方面的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也讓自己對(duì)養(yǎng)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)繼續(xù)嘗試這些健康的飲食方法，并將學(xué)到的知識(shí)分享給身邊的人，讓更多的人能夠更好地享受健康的生活。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十五
隨著人們對(duì)健康飲食的重視，食療成為了一種越來越受歡迎的養(yǎng)生方式。我近期參加了一場食療課，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)食療有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享食療課的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Ω嗳说慕】瞪钣兴鶈l(fā)。
段落一：探究食療的定義與原理
在課程開篇時(shí)，教練解釋了食療的定義，即通過食補(bǔ)的方式來改善健康狀況的方法。食療的原理是根據(jù)人體需要營養(yǎng)的不同來選擇食物，利用食物中的營養(yǎng)成分協(xié)助調(diào)理和恢復(fù)身體的健康。在食療的過程中，應(yīng)該將注意力集中在食物的品質(zhì)、來源、營養(yǎng)成分，盡可能的保證食物的營養(yǎng)價(jià)值和安全性。
段落二：深入學(xué)習(xí)食療的分類和食材的知識(shí)
為了更好地了解食療的分類和食材的知識(shí)，課程的主要內(nèi)容就是講授有關(guān)的知識(shí)。首先，食療的分類分為幾種不同的類型，例如“補(bǔ)腎食療”、“清肺食療”的分類。其次，教練介紹了不同的食材有哪些營養(yǎng)成分和作用。通過學(xué)習(xí)的過程，我了解了哪些食材適合我，并如何搭配食材來調(diào)理身體的不適，讓我在日常飲食中有更多的選擇方案。
段落三：課程中的實(shí)踐操作
在食療課上，實(shí)踐操作是不可缺少的。我們使用所學(xué)到的知識(shí)配制簡單的食療湯品，模擬日常生活中采用食療的場景，在食物的搭配和制作中學(xué)習(xí)如何使食物更加健康而美味。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)健康食材不一定比普通食材更難處理和修改，反而使用健康食材做的食物更加美味，這讓我更加信任食療的方法。
段落四：理論與實(shí)踐相結(jié)合的好處
食療課程安排的理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式讓我有更深刻的體驗(yàn)，并且理解了當(dāng)下的飲食發(fā)展趨勢。以往的飲食觀念中，要求能吃就是好的，而現(xiàn)在的食療觀念強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)、平衡和健康，所以我們不僅要了解食物，更要了解如何科學(xué)的吃飯。理論總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)讓實(shí)踐更加系統(tǒng)，而實(shí)踐也為理論加深了印象，更加有利于學(xué)習(xí)成果的掌握。
段落五：食療對(duì)個(gè)人健康的影響
參加食療課程后，我感覺我的飲食觀念在變化。在審視自己的飲食狀況時(shí)，我想著如何搭配食材來達(dá)到食療的目的，也更加注重食物的品質(zhì)和營養(yǎng)價(jià)值。通過這次課程，我發(fā)現(xiàn)食療對(duì)維護(hù)健康非常有益，不但可以預(yù)防疾病，還能通過平衡營養(yǎng)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，改善身體狀況。我相信食療將會(huì)成為我未來生活中一種非常重要的保健方式。
綜上所述，食療課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到食療的重要性，隨著更多人的重視，食療將成為一種越來越流行的保健方式。每個(gè)人的身體狀況不同，通過了解不同食物的特性，選擇和搭配出適合自己的食譜，是食療的主旨。我希望通過分享我的心得體會(huì)，能夠讓更多想要探究養(yǎng)生之道的朋友受到啟發(fā)，以更加健康的方式去生活。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十六
食物對(duì)于人體健康和養(yǎng)生非常重要，不僅可以提供營養(yǎng)，更可以起到食療的作用。我近期對(duì)食療藥膳進(jìn)行了一些嘗試和摸索，通過攝入一些具有特殊功效的食材，我發(fā)現(xiàn)食療藥膳對(duì)于身體的健康有著顯著的改善作用。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我在食療藥膳上的心得體會(huì)。
第一段：營養(yǎng)豐富是食療藥膳的基礎(chǔ)
食物是構(gòu)成我們身體的基礎(chǔ)，通過攝取不同食材所提供的營養(yǎng)，可以滿足身體的需要，促進(jìn)身體各系統(tǒng)的正常運(yùn)作。食療藥膳作為一種有針對(duì)性的養(yǎng)生方法，更是在營養(yǎng)的基礎(chǔ)上追求更多功能性的作用。例如，當(dāng)我們感到疲倦或壓力過大時(shí)，可以選擇一些具有提神作用的食材，如人參、枸杞等。通過合理搭配食材，我們可以獲取更全面的營養(yǎng)，并且將這些食材的藥用價(jià)值完全發(fā)揮出來，使我們的身體更加健康。
第二段：食療藥膳可以有針對(duì)性地改善身體的問題
與傳統(tǒng)的西藥相比，食療藥膳更注重預(yù)防和調(diào)理，有針對(duì)性地解決人體的問題。比如，我曾經(jīng)有一段時(shí)間食欲不振，整日精神不佳，經(jīng)過咨詢中醫(yī)后了解到這是脾胃功能不佳所引起的。于是我開始食療藥膳，選擇了一些有益于調(diào)理脾胃的食材，如山藥、茯苓等，每天堅(jiān)持食用。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)理，我的食欲逐漸恢復(fù)，精神狀態(tài)也明顯改善。這一經(jīng)歷讓我深信食療藥膳的療效，同時(shí)也讓我對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)的智慧感到驚嘆。
第三段：食療藥膳的制作需要技巧和耐心
雖然食療藥膳可以起到預(yù)防和調(diào)理身體的作用，但是要想發(fā)揮其最大的效果，制作過程中需要一些技巧和耐心。首先，我們需要掌握一些基本的調(diào)理原則，如不同食材的搭配，烹飪時(shí)間掌握等。其次，在選擇食材時(shí)需要根據(jù)自己的體質(zhì)和需求進(jìn)行合理搭配，這需要一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最后，制作食療藥膳需要耐心和時(shí)間，有些食材的制作需要多道工序和長時(shí)間的燉煮，所以需要我們有足夠的耐心和時(shí)間投入。
第四段：食療藥膳需要持之以恒才能取得效果
即使食療藥膳能夠起到顯著的改善作用，但是只有持之以恒才能取得更好的效果。食療藥膳不是一勞永逸的事情，而是需要我們堅(jiān)持不懈的調(diào)理。比如，我曾經(jīng)得了一次急性感冒，通過食療藥膳的調(diào)理，我的病情很快好轉(zhuǎn)。但是為了徹底根治，我接下來的一段時(shí)間依然堅(jiān)持食用一些對(duì)免疫系統(tǒng)有益的食材，如銀耳、雞蛋等。最終，我養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，身體也更加健康了。
第五段：食療藥膳對(duì)于個(gè)人的意義和價(jià)值
通過食療藥膳的嘗試和實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到食物對(duì)于身體健康的重要性。食療藥膳不僅提供營養(yǎng)，更是為我們帶來了一種健康的生活方式。通過食物的調(diào)理和療養(yǎng)，我們可以在日常生活中更加注重健康，預(yù)防疾病的發(fā)生。同時(shí)，食療藥膳也讓我重新認(rèn)識(shí)了中醫(yī)文化，了解到了深厚的中醫(yī)智慧。通過食療藥膳的實(shí)踐，我更加尊重和信賴傳統(tǒng)中醫(yī)的治療方法。
總結(jié)：
食療藥膳作為一種可以通過食物調(diào)理身體的方法，對(duì)于我們的身體健康和養(yǎng)生非常重要。在實(shí)踐中，我們不僅可以獲取更全面的營養(yǎng)，解決身體的問題，還可以培養(yǎng)健康的生活方式。雖然制作食療藥膳需要一些技巧和耐心，但只要我們持之以恒，相信食療藥膳會(huì)給我們帶來更多的健康和快樂。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十七
近年來，隨著健康意識(shí)的提高，人們對(duì)食物的關(guān)注也越來越多。在中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中，本草學(xué)作為一門重要的學(xué)科，通過研究植物藥物的屬性和功效，為人們提供了豐富的食療知識(shí)。通過本草學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了食療的益處，并積累了一些心得體會(huì)。本文將圍繞“食療本草心得體會(huì)”這一主題，從五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，食療本草是一門獨(dú)特的學(xué)科。本草學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其研究對(duì)象是植物藥物。相比于西藥，植物藥物天然、溫和，且有較少的毒副作用，因此備受人們的青睞。而食物是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，具有一定的藥用價(jià)值。食療本草的研究，將這兩個(gè)領(lǐng)域融合在一起，通過探討食物的性味歸經(jīng)、功效特性，進(jìn)而提出食療方案，讓食物兼具食療的功效，幫助人們調(diào)理身體。
其次，了解自身體質(zhì)對(duì)食療很有幫助。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)食療本草的推薦方案并非適用于每個(gè)人。因?yàn)槊總€(gè)人的體質(zhì)不同，對(duì)于食物的需求也會(huì)有所差異。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為人體有五臟六腑，每個(gè)臟腑都與某種食物有關(guān)，因此，針對(duì)個(gè)人的體質(zhì)進(jìn)行食療是很有必要的。比如，對(duì)于體寒的人來說，可以多吃一些性溫的食物，如姜、辣椒等，以溫暖身體；而對(duì)于體虛的人來說，可以多吃一些補(bǔ)益腎氣的食物，如黃鱔、綠豆等。只有根據(jù)自身體質(zhì)來合理選擇食療方案，才能達(dá)到良好的效果。
第三，食療本草有助于預(yù)防和治療疾病。食物中含有豐富的維生素、礦物質(zhì)和其他營養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)對(duì)于人體的健康至關(guān)重要。根據(jù)中醫(yī)學(xué)的理論，采用特定的食物進(jìn)行食療，可以調(diào)整人體的陰陽平衡，改善人體器官的功能，從而達(dá)到預(yù)防和治療疾病的效果。比如，中醫(yī)學(xué)認(rèn)為虛火內(nèi)盛的人宜飲綠豆湯，可以清熱解毒；食用山楂可以促進(jìn)消化，減輕消化不良的癥狀；而大蒜具有抗菌作用，可以預(yù)防感冒等。通過合理食療，我們可以充分發(fā)揮食物的藥用價(jià)值，提高免疫力，減少疾病的發(fā)生。
第四，合理搭配食療菜肴可以使食療更加美味。有人認(rèn)為食療本草就是吃苦藥，其實(shí)不然。食物的藥用價(jià)值只是其功能的一方面，而在烹飪過程中，我們可以通過合理的搭配和烹調(diào)方法，使其味道更加美味可口。比如，紅糖姜茶是一種養(yǎng)顏美容的食療品，通過加入紅糖和姜片，既可以去除苦澀的味道，還可以增加甜味和辣味的口感。此外，我們還可以根據(jù)個(gè)人口味的不同，自行進(jìn)行創(chuàng)新搭配，制作出符合自己口味的食療菜肴。
最后，食療本草需要慢慢積累和實(shí)踐。食療本草涉及的知識(shí)很廣，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過實(shí)踐，我們才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的食療方案，并獲得健康的效果。經(jīng)過一段時(shí)間的食療實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行食療，才能逐漸感受到身體的變化。因此，在食療的過程中，我們要保持積極的態(tài)度，耐心地去嘗試和發(fā)現(xiàn)，才能收獲真正的健康。
總之，食療本草是一門值得深入研究和實(shí)踐的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)食療本草的知識(shí)，我們可以了解自身體質(zhì)，預(yù)防和治療疾病，改善飲食習(xí)慣，提高身體健康水平。雖然這一過程需要耐心和積累，但只有堅(jiān)持下去，我們才能逐漸掌握食療的要領(lǐng)，并從中獲得豐富的健康收益。相信通過我們共同的努力，食療本草會(huì)為我們的健康帶來更多的福祉。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十八
食療和藥膳作為傳統(tǒng)中醫(yī)的獨(dú)特療法，受到越來越多人的關(guān)注和重視。我也是其中之一，通過長時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)理，我深深體會(huì)到食療藥膳的神奇之處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)食療藥膳的心得體會(huì)，希望能夠給更多需要幫助的人提供一些借鑒和啟發(fā)。
食療和藥膳都以食物為基礎(chǔ)，通過合理搭配和烹飪方法，起到保健和治療的作用。食療的原理是通過食物的性味歸經(jīng)，調(diào)整人體陰陽平衡，達(dá)到治療疾病的目的。而藥膳則是在藥物的基礎(chǔ)上加入食材，進(jìn)一步增強(qiáng)了食物的藥用價(jià)值。無論是食療還是藥膳，都可以滋補(bǔ)養(yǎng)生、調(diào)理疾病、提高免疫力。
第三段：個(gè)人體驗(yàn)。
我在平時(shí)的生活中，經(jīng)常遇到一些小毛病，比如消化不良、失眠等。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)一些常見問題的食療藥膳有了一定的了解。例如，當(dāng)我遇到消化不良時(shí)，我會(huì)選擇一些具有祛濕和健脾的食物，如山藥、扁豆等，烹飪成藥膳食用，能夠有效改善我的消化問題。對(duì)于失眠問題，我會(huì)選擇一些有很好的鎮(zhèn)靜作用的藥材和食材，如枸杞、百合等，通過適當(dāng)搭配和烹飪，幫助我恢復(fù)良好的睡眠質(zhì)量。通過這些食療藥膳的調(diào)理，我的身體狀況和健康都得到了明顯的改善。
第四段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。
雖然食療和藥膳具有悠久的歷史，但在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)于這種傳統(tǒng)療法的認(rèn)可度還不夠高。然而，隨著人們健康意識(shí)的提升，越來越多的人開始關(guān)注健康的生活方式和飲食習(xí)慣。食療和藥膳正是一個(gè)很好的選擇，不僅能夠通過合理的食療方法改善身體健康，還能夠避免一些不必要的藥物副作用。同時(shí)，現(xiàn)代科學(xué)也對(duì)食療和藥膳進(jìn)行了研究和驗(yàn)證，為其在健康領(lǐng)域樹立了更高的權(quán)威性。結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的理論和實(shí)踐，我們可以更好地應(yīng)用食療和藥膳，從而提高生活質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過實(shí)踐和體驗(yàn)，我深刻地意識(shí)到食療和藥膳對(duì)健康的積極影響。但我也清楚地知道，食療和藥膳并非萬能之藥，對(duì)于一些嚴(yán)重的疾病，仍然需要依靠專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)和治療。然而，在日常生活中，我們可以通過食療和藥膳來預(yù)防和改善很多小毛病，提高身體的免疫力。未來，隨著人們對(duì)健康的需求越來越高，食療和藥膳將會(huì)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。我們也應(yīng)該更加注重自己的飲食習(xí)慣，選擇適合自己的食物，并合理搭配，從而保持良好的身體狀態(tài)。
總之，食療藥膳作為傳統(tǒng)中醫(yī)的療法，擁有很高的療效。通過食療藥膳的調(diào)理，我們可以調(diào)整身體的陰陽平衡，改善健康狀況。然而，我們?cè)谑褂檬朝熕幧诺臅r(shí)候仍需謹(jǐn)慎，盡量避免自己亂用食療藥膳方法，以免造成不必要的損失。只有在正確的指導(dǎo)下使用食療藥膳，才能夠取得良好的效果。相信隨著人們對(duì)健康的追求和認(rèn)可度的提高，食療藥膳將會(huì)在未來得到更廣泛的應(yīng)用。
中醫(yī)食療的心得體會(huì)篇十九
中國有一個(gè)深?yuàn)W而浩瀚的文化遺產(chǎn)，那就是傳承了千年的食療文化。中醫(yī)治療疾病依據(jù)的就是通過食療調(diào)整人體的陰陽平衡，達(dá)到治療的目的。雖然在當(dāng)今醫(yī)學(xué)界似乎越來越應(yīng)用西醫(yī)的方法進(jìn)行治療，但是在我看來，食療依舊是很值得繼承和傳承的。接下來，我將分享一些我在食療方面的一些心得體會(huì)。
二段：認(rèn)識(shí)食療
食療不是亂吃東西，也不是胡亂組合食材。在病痛的治療上，選擇種類、分量、形態(tài)都有制定的方法。食療還要注意人身體內(nèi)外的環(huán)境和時(shí)間的因素，在不同的時(shí)令里，我們要用不同的食物進(jìn)行改善。只有把這些東西都摸熟悉悉后，才能真正的運(yùn)用食療功大于藥的長處。
三段：食療調(diào)理
有些人感冒發(fā)燒了會(huì)選擇用各種藥去壓制發(fā)燒。其實(shí)這些化學(xué)制劑不僅不能解決問題，反而會(huì)帶來其他副作用。食療起到的就是有機(jī)排毒。感冒發(fā)燒就是身體內(nèi)部出現(xiàn)了問題，而食療無非就是通過吃東西的方式，幫助身體把毒素排掉。具體的方法就是，首先要保持清淡的飲食，少吃辛辣、腥熱的食物。其次可以嘗試適量喝一些中藥，如菊花茶等，協(xié)同食物來排毒。
四段：注意事項(xiàng)
作為一名喜歡食療的人，我也遇到了不少的困境。其中最大的一個(gè)問題，就是食療對(duì)于每個(gè)人是不一樣的。一個(gè)人可能吃了一種食物之后感覺身體明顯有好轉(zhuǎn)，但是換過來對(duì)別人來說就可能不適用。所以，食療最大的難點(diǎn)就在于找到適合自己的方法。
五段：結(jié)語
食療在治療上的功率和一些藥物都是相當(dāng)?shù)?。不過，在理性運(yùn)用食療的過程中，我們需要對(duì)自己的身體了解得越多越好。食療需要的是用心體察，用自己對(duì)食物的了解，來打造出一個(gè)用食物來創(chuàng)造健康的養(yǎng)生方案。因?yàn)橹挥袑?duì)自己的身體有了更加細(xì)致的了解，才能有更好的效果。
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