在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公平的感悟篇一
競(jìng)賽是一種普遍存在的現(xiàn)象，無(wú)論在學(xué)校、工作、生活，我們都無(wú)法回避競(jìng)爭(zhēng)。而公平競(jìng)賽是指在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，所有參與者擁有相同的機(jī)會(huì)和平等的條件，這種競(jìng)爭(zhēng)形式可以有效地激發(fā)參與者的積極性和拼搏精神。在過(guò)去的經(jīng)歷中，我也曾經(jīng)歷過(guò)公平競(jìng)賽，從中獲得了很多體會(huì)和收獲。
首先，公平競(jìng)賽的背后是需要付出更多的努力。感受到公平競(jìng)賽的魅力，我開(kāi)始進(jìn)一步努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，包括學(xué)習(xí)知識(shí)、練習(xí)技能、鍛煉身體等。在這個(gè)過(guò)程中，我越來(lái)越意識(shí)到，只有不斷地努力才能夠提高自己的實(shí)力，在競(jìng)爭(zhēng)中才能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
其次，公平競(jìng)賽能夠幫助自己作為一個(gè)學(xué)習(xí)者得到更多的成長(zhǎng)。在學(xué)校參加考試競(jìng)賽是一種常見(jiàn)的公平競(jìng)賽形式，然而，每次參加考試競(jìng)賽，不論結(jié)果如何，我都會(huì)在其中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。而那些沒(méi)有成為獲勝者的競(jìng)爭(zhēng)者，同樣也可以通過(guò)比賽中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)慢慢地改進(jìn)自己，提高自己的實(shí)力。
再者，公平競(jìng)賽也能夠培養(yǎng)出人們的堅(jiān)韌性與毅力。在公平競(jìng)賽中，同樣的條件是給予所有人的，那么就需要我們發(fā)揮出比別人更強(qiáng)的耐性和毅力。在我參加一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的時(shí)候，我們都必須要保持不遜與別人的姿態(tài)，在艱苦困難的情況下堅(jiān)定地堅(jiān)持下去，不輕易地放棄。這樣才能夠贏得勝利，同時(shí)也能夠錘煉自己的性格和毅力。
最后，公平競(jìng)賽能夠平衡機(jī)會(huì)和公正性。在一個(gè)沒(méi)有公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，資源幾乎都被嚴(yán)重歧視的少數(shù)人占據(jù)，而大部分人只能成為被欺負(fù)的對(duì)象。在公平的競(jìng)技環(huán)境下，每個(gè)人都有了自己進(jìn)一步奮斗和獲得成功的可能，而不是一味地依賴于機(jī)緣和他人的幫助。這使得人們更加明智、理性，以及更認(rèn)真地面對(duì)挑戰(zhàn)。
總之，公平競(jìng)賽在不同的領(lǐng)域中都有著廣泛的應(yīng)用，讓參與者通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得更多的機(jī)會(huì)和成功的可能。公平競(jìng)賽可以讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中得到更多的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。公正、公平是我們始終要堅(jiān)守的原則，與未來(lái)的合作、人際關(guān)系、人生經(jīng)歷都會(huì)有密不可分的聯(lián)系。
公平的感悟篇二
高考是一場(chǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的選擇之戰(zhàn)，對(duì)于各自來(lái)說(shuō)，這是一次重要的考試。然而，在這樣的考試之前，備考過(guò)程卻是極其漫長(zhǎng)和繁復(fù)的，需要細(xì)心和堅(jiān)毅的態(tài)度，才能在高考中取得令人滿意的成績(jī)。在此，我談?wù)勛约嚎荚嚽皩?duì)公平高考的心得體會(huì)。
第一段，深刻認(rèn)識(shí)公平高考的重要性
公平高考，可以說(shuō)是每年高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高考是人生道路上邁向成功的重要一步，高考的公平性一定程度上決定了高考成敗。深刻認(rèn)識(shí)到高考公平性的重要性，可以讓考生把心情放平，順利地進(jìn)行高考備考和筆試。
第二段，對(duì)公平高考有合理的認(rèn)識(shí)和判斷
公平的高考是國(guó)家教育政策的重要支柱，它承載著國(guó)家和社會(huì)對(duì)青年學(xué)子的期望。考生可以通過(guò)在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)自己規(guī)劃總結(jié)，對(duì)高考公平性具備更加深刻的認(rèn)識(shí)和判斷，讓自己有更好的心理準(zhǔn)備。
第三段，積極應(yīng)對(duì)考試難題
考試是高中學(xué)業(yè)的能力檢測(cè)，也是學(xué)生得以邁向更高層次的重要一環(huán)。在公平高考的考試環(huán)境中，考生應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)考試難題，盡最大努力將自己的能力在考場(chǎng)上充分展現(xiàn)。
第四段，注重素質(zhì)的綜合考察
高考作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，無(wú)論是高考前備考還是高考考場(chǎng)上，考生應(yīng)注重自身素質(zhì)和基本能力的養(yǎng)成和提高，進(jìn)而提升高考的綜合素質(zhì)水平。
第五段，加強(qiáng)對(duì)高考的心理調(diào)適
公平高考考試過(guò)程中，考生的心理狀態(tài)非常重要，這不僅關(guān)系到考生的考試成績(jī)，更關(guān)乎考生未來(lái)的職業(yè)選擇和生活發(fā)展。因此，考生在考前應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高考的心理調(diào)適，保持充足的精力，穩(wěn)定的心態(tài)，以應(yīng)對(duì)高考帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
公平高考是整個(gè)高中學(xué)業(yè)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)能力和素質(zhì)的公平檢驗(yàn)。初步總結(jié)自己的公平高考經(jīng)歷，頗有感觸，自己未來(lái)理想的學(xué)校和職業(yè)需要努力追求，人生沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己，用心做事，定能成就一番事業(yè)，創(chuàng)造屬于自己的人生價(jià)值。
公平的感悟篇三
導(dǎo)學(xué)測(cè)互動(dòng)教學(xué)模式探究
一、理論追溯
提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，規(guī)范課堂教學(xué)行，追尋理想課堂，是我們一直為之努力奮斗的目標(biāo)，廣泛開(kāi)展有導(dǎo)學(xué)測(cè)互動(dòng)教學(xué)模式研討活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了開(kāi)展導(dǎo)學(xué)測(cè)互動(dòng)教學(xué)模式教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我研讀了中心校推薦老師研讀的十篇學(xué)科教研論文有浙江省教育廳教研室斯苗兒的《課堂教學(xué)改革面臨的困惑和思考》、華東師范大學(xué)教育學(xué)系周彬的《課堂教學(xué)改革的六大趨勢(shì)》、《如何提高課堂教學(xué)效率》、興化市教育局基教科整理的《杜郎口模式摘要》、西郊中心校張峰云的《快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)》、西郊中心校陳糲的《課改，我們?cè)诼飞稀?、李中中心校朱學(xué)群的《自主創(chuàng)新以人為本》、《杜郎口教學(xué)模式》、摘自《當(dāng)代教育》的《課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性》、《提高課堂教學(xué)的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量》等書籍，并溯源至皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為：知識(shí)既不是客觀的東西（經(jīng)驗(yàn)論），也不是主觀的東西（活力論），而是個(gè)體在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果。這與我們的理論研究具有相通之處，值得研究與探究。
二、建構(gòu)體系：
1、導(dǎo)學(xué)測(cè)互動(dòng)教學(xué)模式是以導(dǎo)學(xué)結(jié)合和互動(dòng)探究為特征的教學(xué)體系。它的基本理念是變教為導(dǎo)，以導(dǎo)促學(xué)，學(xué)思結(jié)合，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，將教為學(xué)服務(wù)的理念進(jìn)行具體化、規(guī)范化、程序化，將教師的課堂教學(xué)行為提升至一個(gè)前所示有的業(yè)務(wù)理論的高度，為今后課堂教學(xué)的發(fā)展指明了方向。
2、基本框架：
一是以課時(shí)作為基本單位，把知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、科學(xué)化，以課堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)作為控制的教學(xué)過(guò)程。 二是程序化，將課堂有限的40分鐘里教師所要完成的任務(wù)進(jìn)行科學(xué)分工，對(duì)必須達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行鋼性規(guī)定。即課堂教學(xué)模式是四個(gè)模塊：
1、復(fù)習(xí)舊知，引入新知；
2、呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)；
3、互動(dòng)（合作）探究，拓展提高；
4、當(dāng)堂檢測(cè)，點(diǎn)評(píng)反饋。并且規(guī)定每個(gè)模塊的目標(biāo)必須達(dá)成。
3、以導(dǎo)學(xué)提綱為中心組織教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)提綱是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這里強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)將精力主要放在備課上，對(duì)課堂的發(fā)展進(jìn)行提前預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)出行之有效的教學(xué)策略，在課堂實(shí)施時(shí)進(jìn)行有效的即時(shí)調(diào)控，以保證課堂目標(biāo)能夠達(dá)成。
4、以導(dǎo)學(xué)互動(dòng)作為教學(xué)的基本組織形式。導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式改變了過(guò)去教師單純講授，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的滿堂灌教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱及學(xué)生情況，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動(dòng)形式。
5、分層實(shí)施。教師在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，面向全體，關(guān)注學(xué)困生及優(yōu)等生，對(duì)于學(xué)困生，著力于從坡形學(xué)習(xí)目標(biāo)的最底層，努力使他們基本掌握知識(shí)、技能，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握；對(duì)于優(yōu)等生，著力于學(xué)習(xí)方法與解題思路提點(diǎn)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思維飛躍與學(xué)習(xí)思路方法的創(chuàng)新。
6、當(dāng)堂檢測(cè)。在課堂知識(shí)教學(xué)結(jié)束時(shí)，用精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題對(duì)課堂上學(xué)生所掌握的知識(shí)技能進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。練習(xí)題題型設(shè)計(jì)要求教師在課前多方參考，精心設(shè)計(jì)，層次清晰，基礎(chǔ)為主，面向全體，適當(dāng)拓展。
7、此模式在實(shí)施過(guò)程中，可根據(jù)不同情況，如學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等進(jìn)行微調(diào)，但一定要保證講授時(shí)間不超過(guò)20分鐘，師生、生生互動(dòng)時(shí)間保證在1015分鐘，當(dāng)堂訓(xùn)練保證在10分鐘左右，以達(dá)到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率的目的。
三、其操作流程及基本要求如下： 基本
理念三大流程八個(gè)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)實(shí)施策略
教師
（主導(dǎo)）學(xué)生（主體）
記錄問(wèn)題具體化學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重知識(shí)和能力。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)明確，導(dǎo)學(xué)練習(xí)有層遞。
新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入集中注意提高興趣
明確目標(biāo)目標(biāo)設(shè)計(jì)要明確，針對(duì)性強(qiáng)，易實(shí)施。一般不要超過(guò)3個(gè)
自主學(xué)習(xí)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己學(xué)習(xí)尋找重點(diǎn)，圍繞導(dǎo)綱解答問(wèn)題。運(yùn)用評(píng)價(jià)，督促學(xué)習(xí)。巡視提點(diǎn)，關(guān)注全面，了解并解決學(xué)困生問(wèn)題。
互動(dòng)探究激發(fā)討論，重點(diǎn)講解圍繞問(wèn)題小組討論，大組交流分享成果。互動(dòng)：生生交流，師生互動(dòng)。精講：點(diǎn)撥疑惑，針對(duì)性強(qiáng)。
拓展提高引導(dǎo)探究，方法指導(dǎo)梳理知識(shí)提煉精要，關(guān)聯(lián)前后形成思維線索及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師巧妙引導(dǎo)： 精練板書理清思路。學(xué)生歸納：
融匯學(xué)習(xí)技能與方法。
測(cè)試是有效教學(xué)行為檢測(cè)的重要依據(jù)，可以為下一次的課堂教學(xué)提供依據(jù)。當(dāng)堂訓(xùn)練（鞏固、延伸）導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練精編習(xí)題，檢查反饋當(dāng)堂完成訓(xùn)練習(xí)題，消化鞏固反饋信息。訓(xùn)練：方式靈活，突出重點(diǎn)。評(píng)價(jià)：面向小組，明確任務(wù)，促成合作。
點(diǎn)評(píng)反饋對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握、練習(xí)正確率情況準(zhǔn)確把握明確錯(cuò)誤所在，鞏固糾錯(cuò)。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)撥啟發(fā)，總結(jié)方法，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
公平的感悟篇四
教育公平是現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要議題，它涉及到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。在我深入思考和實(shí)踐的過(guò)程中，我對(duì)教育公平有了一些心得體會(huì)。教育公平不僅僅是政府的責(zé)任，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的積極參與。只有通過(guò)多方共同努力，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
首先，教育公平要從家庭環(huán)境開(kāi)始。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)單位，也是塑造孩子價(jià)值觀和態(tài)度的重要場(chǎng)所。因此，家庭應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并盡最大努力為他們提供良好的教育資源。家長(zhǎng)應(yīng)該重視教育并為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，并積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和活動(dòng)。只有家庭的支持和關(guān)注，孩子才能得到公平的教育機(jī)會(huì)。
其次，學(xué)校應(yīng)該確保教育公平的落實(shí)。學(xué)校是教育公平的重要場(chǎng)所，它應(yīng)該提供優(yōu)質(zhì)的師資力量和教育資源，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平的教育機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，并為他們提供廣泛的課程選擇和活動(dòng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，每個(gè)學(xué)生才能在公平的環(huán)境下充分發(fā)展自己的潛力。
第三，政府在教育公平中扮演著重要角色。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入，提供平等的教育資源和條件，確保每個(gè)孩子都能獲得公平的教育機(jī)會(huì)。政府還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育體制的改革和優(yōu)化，建立完善的教育管理機(jī)制，提高教育質(zhì)量和效益。此外，政府還應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體的教育支持力度，縮小教育差距，確保所有孩子都能有平等的接受教育的機(jī)會(huì)。
第四，教育公平也需要社會(huì)的廣泛參與和支持。社會(huì)各界應(yīng)該關(guān)注教育公平問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教育的關(guān)注和支持。社會(huì)組織和非政府組織可以提供豐富的教育資源和服務(wù)，幫助那些缺乏教育資源的孩子。同時(shí)，社會(huì)輿論也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育公平問(wèn)題的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，發(fā)出公正的聲音，促使政府和學(xué)校更加重視教育公平。
最后，個(gè)體的努力也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要因素。每個(gè)孩子都應(yīng)該樹(shù)立追求知識(shí)和能力的信念，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。他們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到學(xué)校和社會(huì)的各種活動(dòng)中，拓寬自己的知識(shí)面和視野。同時(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)也應(yīng)該教育孩子要勤奮學(xué)習(xí)、自律自立。只有通過(guò)自己的努力，每個(gè)人才能真正享受到教育公平所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和益處。
綜上所述，教育公平需要家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)各方共同努力。家庭應(yīng)該為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。學(xué)校應(yīng)該確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平的教育機(jī)會(huì)。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入和支持，確保教育公平的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)各界應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育公平問(wèn)題的關(guān)注和支持。而個(gè)體的努力也是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要因素。只有通過(guò)共同的努力，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，為每個(gè)孩子創(chuàng)造更好的未來(lái)。
公平的感悟篇五
我迫不及待地拉著媽媽要去選購(gòu)自己喜歡的物品!只見(jiàn)媽媽神秘兮兮地遞給我50元錢，鄭重其事地說(shuō)要讓我自己學(xué)會(huì)消費(fèi)，我真是既高興又緊張，高興的是我可以自己當(dāng)家作主，想買什么就買什么了，不免心里樂(lè)開(kāi)了花;緊張的是第一次買東西怕人家嘲笑我。
沿著意式風(fēng)情街，我一邊走一邊看，媽媽在后面悄悄地跟著我，這讓我更加緊張了。我走進(jìn)了好幾家小店前，各具特色的小物品讓我的眼睛忙不過(guò)來(lái)，看看這個(gè)也喜歡，摸摸那個(gè)也不錯(cuò)，都想擁有，可是我只有50元錢，得好好的想想，精打細(xì)算，買最喜歡的東西。
終于，我在一家小攤前，發(fā)現(xiàn)了一只紫色的可愛(ài)的毛毛兔，這可是我夢(mèng)寐以求的小兔子啊，因?yàn)槲疑磉吅枚嗤瑢W(xué)阿姨們都有一只，我想買來(lái)掛在自己的包包上，那一定可愛(ài)極了，可是媽媽一直都沒(méi)給我買，今天終于有機(jī)會(huì)了，我回了幾次頭，媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭鼓勵(lì)我，我鼓足勇氣，羞澀的問(wèn)一句：“請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)多少錢?”可能因?yàn)槲业穆曇粜〉南裎米?，里面的人又很多，所以店主沒(méi)有聽(tīng)到，我卻不敢再問(wèn)，灰溜溜地逃走了。
但是毛毛兔的誘惑力太大，我又走到第二個(gè)攤點(diǎn)，媽媽說(shuō)：“你要大聲點(diǎn)，勇敢點(diǎn)……”沒(méi)等她說(shuō)完，我就跑了進(jìn)去，大聲問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)多少錢?”“35”“有點(diǎn)貴，30吧”“不行”店主擺了擺手，搖了搖頭，我怯怯地離開(kāi)了。媽媽又說(shuō)：“買東西要學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，你想想平時(shí)媽媽買東西的時(shí)候怎么說(shuō)，你就怎么說(shuō)，再大膽去試試吧!”
我又來(lái)到到第三個(gè)攤點(diǎn)，心想：這次可一定要成功，我指著一個(gè)紫色的毛毛兔說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)幾元錢?”“35”，“30吧”，店主搖搖頭，我靈機(jī)一動(dòng)，嬌滴滴地央求：“阿姨，30元賣給我吧，”店主看了我一眼，猶豫了一下說(shuō)：“好吧，看你這么文明，又這么勇敢就賣給你吧?！蔽腋吲d極了，拿著喜歡的毛毛兔十分有成就感。
那天晚上，我第一次成功的自己買到了東西，感覺(jué)自己買東西也不是很可怕，而且我還學(xué)會(huì)了文明購(gòu)物。媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們要合理的安排消費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，做個(gè)理財(cái)小能手。
公平的感悟篇六
如今，中國(guó)已走進(jìn)了新時(shí)代，很多人都富了起來(lái)，于是就有了這么一種觀點(diǎn)：“買什么都要買最貴的。”但我的消費(fèi)主張是“節(jié)約消費(fèi)，能不花的錢就別花。”
這樣的例子還很多：同車型同性能的東風(fēng)某款車，顏色一變，價(jià)格就增了十多萬(wàn);同樣的月餅，多了幾層包裝，便價(jià)值上百，普通的燈泡套上一層玻璃，便因?yàn)槟撬О愕男Ч麅r(jià)錢翻一倍……這種不值得的消費(fèi)，不要也罷。
第二，有的物品只是加了個(gè)幌子，價(jià)格就一飛沖天。這種情況還不如第一種——第一種好歹還增加了商品的價(jià)值。這一種商品壓根兒就是頂個(gè)幌子誆錢：達(dá)芬奇的地板一載上“意大利名貴木材”的帽子便定價(jià)幾十萬(wàn);養(yǎng)雞場(chǎng)里的雞蛋舉個(gè)“散養(yǎng)笨雞蛋”的牌子就2塊一個(gè);臺(tái)灣普通橄欖油加上銅葉綠素，再掛個(gè)“西班牙進(jìn)口原裝”的招牌價(jià)格就貴得嚇人……正如趙麗蓉、鞏漢林的《打工奇遇》中演的一樣，一盤蘿卜加上“宮廷”二字就值80元;一杯兌水二鍋頭加“宮廷玉液酒”就賣一杯一百八。這種花錢買氣生甚至花錢買罪受的消費(fèi)，不要也罷。
第三，勤儉節(jié)約是美德?！翱v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”秦始皇的驪山墓、阿房宮讓人民怨聲載道;勾踐臥薪嘗膽終于成就霸業(yè);慈禧太后在死后睡的褥子上嵌了1204粒寶石，還挪軍費(fèi)建頤和園，讓“堂堂大清”在洋人的鐵蹄下受蹂躪……數(shù)千年的分分合合得出教訓(xùn)一條：正是不該有的高消費(fèi)導(dǎo)致了民族的敗落，而勤儉節(jié)約才能興國(guó)安邦。“不積跬步，無(wú)以致千里”，正是一點(diǎn)一滴的節(jié)約使國(guó)家富強(qiáng)!所以我的消費(fèi)觀點(diǎn)是“節(jié)約消費(fèi)，能不花的就花“奢侈只是虛華的假象，只有簡(jiǎn)樸才能讓幸福更長(zhǎng)久。
公平的感悟篇七
教育公平是人們追求的一種社會(huì)理想，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的必然要求。在我國(guó)，教育公平的問(wèn)題一直備受關(guān)注和討論。本文就教育公平問(wèn)題進(jìn)行思考和體會(huì)，探討如何真正實(shí)現(xiàn)教育公平。
首先，教育公平是一種價(jià)值觀念。教育公平體現(xiàn)了每個(gè)人都有平等接受教育的權(quán)利，無(wú)論社會(huì)地位、財(cái)富背景或其他差異，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有當(dāng)全社會(huì)形成了教育公平的價(jià)值觀念，才能確保教育公平的推進(jìn)與實(shí)現(xiàn)。
其次，教育公平需要政府的積極作為。教育是國(guó)家的基礎(chǔ)工程，政府應(yīng)該承擔(dān)起教育公平的責(zé)任。政府應(yīng)該加大對(duì)教育的投入，保障教育經(jīng)費(fèi)的公平分配，特別是在偏遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)要加強(qiáng)教育資源的配置，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動(dòng)教育公平的發(fā)展。
再次，教育公平需要社會(huì)力量的支持。教育公平的實(shí)現(xiàn)需要全社會(huì)的共同努力，不僅限于政府的行動(dòng)，還需要企業(yè)、學(xué)校、家長(zhǎng)及各界人士的參與。企業(yè)可以為教育公益事業(yè)提供資金和資源支持；學(xué)校應(yīng)該落實(shí)素質(zhì)教育理念，提高教育質(zhì)量；家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的教育，給予他們充足的關(guān)愛(ài)和支持。只有全社會(huì)共同參與，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育公平。
然后，教育公平需要改革創(chuàng)新。在教育公平的道路上，我們需要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教育體制的創(chuàng)新是推動(dòng)教育公平的重要途徑之一。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始探索多元化、個(gè)性化的教育方式，通過(guò)引入線上教育、智能教育等新技術(shù)手段，打破時(shí)空限制，為學(xué)生提供更多選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)。此外，教育內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系的改革也是教育公平的重要方向。只有不斷創(chuàng)新，才能夠使教育更加公平、公正。
最后，教育公平需要全民的參與。教育公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要全民的共同努力。每個(gè)人都是教育公平的參與者和推動(dòng)者。我們應(yīng)該關(guān)注教育公平問(wèn)題，關(guān)心貧困地區(qū)的學(xué)生，鼓勵(lì)和支持他們追求高等教育的夢(mèng)想。此外，作為學(xué)生，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
總之，教育公平是每個(gè)人的共同追求和責(zé)任，只有全社會(huì)的共同努力，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的公平。通過(guò)改革創(chuàng)新、政府的積極作為和全民的參與，我們相信教育公平的目標(biāo)能夠逐漸實(shí)現(xiàn)，為每個(gè)人帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和希望。
公平的感悟篇八
前段時(shí)間從報(bào)紙上看到，一位多年經(jīng)營(yíng)燒烤的老板自爆自己從來(lái)不吃燒烤。因?yàn)槟切┧^的烤羊肉、烤牛肉很多都是貓肉，或者是腐爛變質(zhì)的肉。涂上一層特制香料，經(jīng)過(guò)燒烤，人們不但聞不出臭味，吃起來(lái)還覺(jué)得很香。倉(cāng)庫(kù)里，食材、原料隨意堆放，蒼蠅、蚊子到處亂飛……天哪，這也太恐怖了!幸好，媽媽從來(lái)不讓我吃路邊攤燒烤。起先聞到大老遠(yuǎn)飄來(lái)的香味還會(huì)嘴饞，媽媽總說(shuō)不衛(wèi)生，不讓買，被拒絕次數(shù)多了，也就斷了念想。哈哈，媽媽真英明!
媽媽還不讓我買很多東西，比如地?cái)?、小店的商品，因?yàn)槟切┥唐泛芏嗍侨裏o(wú)產(chǎn)品，是地下工廠生產(chǎn)的，質(zhì)量得不到保證。
現(xiàn)在的大型超市為我們帶來(lái)便利購(gòu)物的同時(shí)，也讓我們對(duì)食品安全更加放心。我們一家總是去超市選購(gòu)日常用品，在媽媽的言傳身教下，我每次選購(gòu)食品都會(huì)先看一下保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，盡量選生產(chǎn)日期近的。據(jù)說(shuō)9月1日起食品包裝上除了要標(biāo)明廠家、食物原料、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期外，更要詳細(xì)標(biāo)注添加物的成分。哈哈，以后媽媽選購(gòu)時(shí)更有得比較了。
選購(gòu)?fù)炅酥?，媽媽都?huì)索要發(fā)票，特別是大件商品。這樣，即使商品質(zhì)量有問(wèn)題，我們可以憑借發(fā)票找賣家或廠家維權(quán)。去年冬天，媽媽從超市買回來(lái)個(gè)暖手寶，一個(gè)月不到不通電了，媽媽拿著發(fā)票找到超市，超市退還了購(gòu)買暖手寶的錢，媽媽又買了一個(gè)另外品牌的暖手寶。我們沒(méi)有因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量而損失錢財(cái)。
做到了安全消費(fèi)，就能買的放心，吃的安心，用得舒心了!
公平的感悟篇九
最近發(fā)表了一篇名為《公平正義主題講座心得體會(huì)》的范文，覺(jué)得有用就收藏了，重新整理了一下發(fā)到這里。
公平正義主題講座心得體會(huì)
公平正義，是自古以來(lái)人類社會(huì)共同的、不懈的向往和追求，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。只有樹(shù)立公平正義的理念，才能使憲法規(guī)定的建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的任務(wù)落到實(shí)處，才能真正維護(hù)人民的利益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。公平正義的樸素含義包括懲惡揚(yáng)善、是非分明、處事公道、態(tài)度公允、利益平衡、多寡相勻等內(nèi)容。作為法治理念的公平正義，則在此基礎(chǔ)上增加了豐富的內(nèi)涵，是指社會(huì)成員能夠按照法律規(guī)定的方式公平地實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)，并受到法律的保護(hù)。與西方國(guó)家公平正義不同的是，我國(guó)是以維護(hù)、實(shí)現(xiàn)、發(fā)展最廣大人民群眾的根本利益為宗旨的公平正義。
一、公平正義是社會(huì)主義法治的重要目標(biāo)
依法治國(guó)的重要目標(biāo)就是在全社會(huì)實(shí)現(xiàn)公平和正義。僅有完善的法律體系并不是法治的全部，法治更深層次的意義在于公平正義的精神和價(jià)值通過(guò)法的適用、實(shí)施，在執(zhí)法實(shí)踐中得到實(shí)現(xiàn)、彰顯和弘揚(yáng)。只有牢固樹(shù)立公平正義的理念，讓公平正義的精髓滲透在法治實(shí)施的全過(guò)程，使公平正義成為人們看得見(jiàn)、實(shí)實(shí)在在感受得到的結(jié)果，社會(huì)主義法治才能真正成為吸引并惠及廣大人民群眾的偉大實(shí)踐。
二、實(shí)現(xiàn)公平正義是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)
社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)當(dāng)是公平正義的社會(huì)。在和諧社會(huì)中，社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，全體人民能夠平等友愛(ài)、融洽相處，所有這些都是公平正義得到實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。本站錦與此同時(shí)，公平正義又是社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)和保障。只有致力于實(shí)現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)公平正義，社會(huì)主義和諧社會(huì)才會(huì)獲得堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的、穩(wěn)定的和諧。
三、公平正義是新時(shí)期廣大人民群眾的強(qiáng)烈愿望
隨著社會(huì)主義民主法制建設(shè)的不斷發(fā)展，廣大人民群眾的民主法制意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)社會(huì)公平正義的現(xiàn)實(shí)要求也迅速增長(zhǎng)。但在社會(huì)生活中，不能夠維護(hù)公平、彰顯正義的現(xiàn)象還一定程度存在。如果漠視人民群眾對(duì)公平正義的呼聲，對(duì)各種社會(huì)不公聽(tīng)之任之，不去努力改善和消除，就會(huì)失去廣大人民群眾的信任，影響改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的大局。
四、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平正義是政法機(jī)關(guān)的神圣職責(zé)
政法機(jī)關(guān)和廣大干警肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民法人和其他組織權(quán)利的重任，是法律的執(zhí)行者，也是公平正義的維護(hù)者。政法工作是各類社會(huì)關(guān)系、矛盾、糾紛沖突的調(diào)節(jié)器，既是社會(huì)公平正義的重要組成部分和窗口，也是實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和保障社會(huì)公平正義的最后一道防線。因此，整個(gè)社會(huì)和廣大人民群眾對(duì)政法機(jī)關(guān)通過(guò)執(zhí)法活動(dòng)實(shí)現(xiàn)、維護(hù)公平正義寄予厚望，提出了很高的要求。與此相比，政法隊(duì)伍在思想觀念和實(shí)際工作中都還有許多不適應(yīng)的地方。公正執(zhí)法，理念先行。必須大力加強(qiáng)公平正義理念教育，引導(dǎo)和促使廣大政法干警牢固樹(shù)立公平正義理念，不斷提高執(zhí)法水平和能力，更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)社會(huì)公平正義的重任。
實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義是一項(xiàng)綜合工程，需要綜合運(yùn)用政策、法律、范文大全經(jīng)濟(jì)、行政等手段，堅(jiān)持依法、及時(shí)、合理解決的原則，采用教育、協(xié)商、調(diào)解、司法等方法，最重要的是要通過(guò)推進(jìn)社會(huì)主義法治進(jìn)程，逐步建立并從法律上保障公平的機(jī)制、公平的規(guī)則、公平的環(huán)境、公平的條件和公平發(fā)展的機(jī)會(huì)。一方面，在立法上，要體現(xiàn)全社會(huì)對(duì)公平正義的要求和愿望，使正義的要求法律化、制度化，使實(shí)現(xiàn)正義的途徑程序化、公開(kāi)化；
另一方面，在執(zhí)法與司法過(guò)程中,要牢固樹(shù)立公平正義的理念，讓公平正義的精髓滲透到法治實(shí)施的全過(guò)程，使公平正義的精神和價(jià)值通過(guò)法的適用、實(shí)施得到實(shí)現(xiàn)、彰顯和弘揚(yáng)，使公平正義成為人們看得見(jiàn)、實(shí)實(shí)在在的可以感受得到的結(jié)果。
體現(xiàn)公平正義精神的制度，如果沒(méi)有具有公平正義理念的人去執(zhí)行，再好的制度也會(huì)打折扣，還可能走向反面；
而如果執(zhí)法不公,再公平的法律制度也是空談，只會(huì)離公平正義越來(lái)越遠(yuǎn),而不可能實(shí)現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)的公平正義。公平正義的法治理念要求我們每一名司法行政干警至少要具備以下三個(gè)方面的素質(zhì)：
入黨志愿書一要有維護(hù)公平正義的品質(zhì)。踐行公平正義理念，首先要在思想上、情感上想公正。這種對(duì)公平正義的誠(chéng)摯追求，是肩負(fù)起公平正義使命的動(dòng)力源泉。公平正義又是善良和愛(ài)心的藝術(shù)，要讓人民群眾在司法工作中體會(huì)到公平正義的溫暖，不僅需要我們有一顆公正之心，而且要有一顆善良之心。
二要有維護(hù)公平正義的勇氣。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們的司法環(huán)境雖然有很大好轉(zhuǎn)，但許多方面還不很理想，執(zhí)法中時(shí)刻面臨著來(lái)自權(quán)力、金錢、物質(zhì)的各種誘惑，經(jīng)受著權(quán)與法、錢與法、情與法等各種考驗(yàn)。作為一名干警，在自身利益和社會(huì)利益的權(quán)衡中，要始終把社會(huì)利益放到第一位，樹(shù)立為公平正義事業(yè)獻(xiàn)身的精神，把維護(hù)社會(huì)公平與正義作為職業(yè)和人生價(jià)值所在。只要具有為公正獻(xiàn)身的精神和敢于公正的勇氣，就能把自己對(duì)公平正義的追求貫徹到實(shí)踐中。
三要有維護(hù)公平正義的智慧。公平正義是智慧的藝術(shù)，司法行政工作是一個(gè)綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、法學(xué)等各學(xué)科知識(shí)的過(guò)程，是集****意識(shí)、法學(xué)知識(shí)、專業(yè)技能、社會(huì)閱歷等綜合素質(zhì)于一體的高層次創(chuàng)造性勞動(dòng);不是簡(jiǎn)單地適用法律條文，而是要在辦案中融入我們的法律思想、手機(jī)版法治理念和工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)法的終極關(guān)懷和內(nèi)在價(jià)值。所以，作為一名干警要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)研究習(xí)慣，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)，勇于實(shí)踐，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，熟悉中國(guó)的****環(huán)境和文化背景，這樣才能真正擔(dān)負(fù)起維護(hù)社會(huì)公平正義的重任。
公平正義的理念，內(nèi)容十分豐富，內(nèi)涵博大精深。需要政法機(jī)關(guān)、政法干警不斷學(xué)習(xí)，加深理解，掌握其精神實(shí)質(zhì)和基本要求，真正做到內(nèi)化于心，外化于行，就能在執(zhí)法實(shí)踐和社會(huì)生活中自覺(jué)弘揚(yáng)和堅(jiān)定踐行，就能使公平正義的理念深入人心、惠及社會(huì)。
單元主題教學(xué)講座心得體會(huì)
專題講座心得體會(huì)
班主任講座心得體會(huì)
專題講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)
小學(xué)公平公正教學(xué)模式心得體會(huì)
以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到公平、正義、社會(huì)、實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、理念、人民、法治等方面，希望對(duì)網(wǎng)友有用。
公平的感悟篇十
記得有一次，媽媽讓我去時(shí)代超市買牛奶，在買牛奶時(shí)，我學(xué)了媽媽平時(shí)那樣，特意看了一下生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，哦，沒(méi)有過(guò)期，我這才一塊石頭落了地，買了牛奶，交錢以后，他發(fā)給我一張發(fā)票，我漫不經(jīng)心地把發(fā)票揉一揉，眼也不眨地把它扔掉，我心想：不就是買一盒牛奶嘛，還需要什么破發(fā)票啊!可就是這張小小的發(fā)票，讓我吃盡了苦頭，回到家，當(dāng)我打開(kāi)牛奶時(shí)，我大吃一驚，發(fā)現(xiàn)牛奶表面結(jié)成一片片奶白色的小塊，難道這是傳說(shuō)中的奶酪，但我買的是鮮奶呀!我再一聞，一股刺鼻的沖入我的鼻孔，原來(lái)牛奶變質(zhì)了，“咦，明明沒(méi)有過(guò)期啊?”沒(méi)辦法，我只好又走回去要求重?fù)Q，他們理都不理，于是，我和媽媽到超市去追根問(wèn)底，售貨員還挺友善，將我們的情況了解一番后，說(shuō)：“現(xiàn)在食物質(zhì)量安全不容易保證，變質(zhì)是難免的，你要退貨，把發(fā)票給我看看!我可以勉為其難幫你們換一下”我頓時(shí)猴兒吃芥末——傻了眼：“發(fā)票!早就被我折了個(gè)稀巴爛，扔了!”“扔了，那我也沒(méi)辦法解決了”聽(tīng)了他的話，我和媽媽也無(wú)可奈何，畢竟我們手無(wú)證據(jù)，只好自認(rèn)倒霉了。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，爸爸意味深長(zhǎng)地告訴我：“以后，我們凡是吃的，用的，玩的，都要到正規(guī)的購(gòu)物超市購(gòu)買，絕不能貪小便宜，而且一定要妥善管理發(fā)票，那可是重要的購(gòu)物憑證?！?/p>
又是一次購(gòu)物，我買了一瓶礦泉水，我付了錢后，仍然傻乎乎地站在那里，成了超市里一道亮麗的風(fēng)景線，阿姨早已注意到站在柜臺(tái)前的我，問(wèn)：“小同學(xué)，你已經(jīng)付了錢，怎么還站在這里?”“阿姨，你忘了給我發(fā)票了?！薄耙粡埌l(fā)票有什么關(guān)系?”“那可是重要的購(gòu)物憑證哪!”我模仿起爸爸的語(yǔ)氣嚴(yán)肅的說(shuō)，售貨員豎起大拇指說(shuō)：“不錯(cuò)，知道保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益啊!”聽(tīng)了他的話，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
是的，消費(fèi)權(quán)益是需要自己去維護(hù)的，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取享受自己的消費(fèi)權(quán)益，也希望其他的人能和我一樣分享自己的消費(fèi)權(quán)益故事。
公平的感悟篇十一
公平公證是社會(huì)中非常重要的一個(gè)價(jià)值觀，它可以保障社會(huì)的公正和平等。在我們的日常生活中，公平公證貫穿著方方面面，涉及到了各個(gè)方面。在這里，我將分享幾點(diǎn)關(guān)于公平公正的心得與體會(huì)。
第一段：公正無(wú)私，團(tuán)結(jié)合作
公正無(wú)私是良好的思想品質(zhì)和道德準(zhǔn)則，它要求我們?cè)谛膽B(tài)上做到“不為我獨(dú)得”的坦蕩和“公平公正”的平等。在社會(huì)互動(dòng)中做到公正無(wú)私也是一個(gè)必要的條件。在團(tuán)隊(duì)打造中，公正無(wú)私是非常關(guān)鍵的，特別是在協(xié)作共事的環(huán)境下。只有當(dāng)成員之間互相信任，坦誠(chéng)相對(duì)，以公正無(wú)私的態(tài)度相處，才能夠團(tuán)結(jié)合作。
第二段：公平公正，權(quán)利平等
公平公正要求每一個(gè)人都能夠享受權(quán)利平等，不受任何種族、性別、宗教、國(guó)籍、年齡等方面的歧視。在我的職業(yè)生涯中，我處理過(guò)許多關(guān)于權(quán)利的案件。當(dāng)我們審視權(quán)利時(shí)，要以公正的眼光看待，以保證權(quán)利被平等地分配。在處理權(quán)利案件時(shí)，我們要認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)人的訴求，并遵守涉及到權(quán)利案件方面的原則與規(guī)定。加強(qiáng)法定義務(wù)意識(shí)，切實(shí)保護(hù)每一個(gè)人的合法權(quán)益，推動(dòng)社會(huì)正義的實(shí)現(xiàn)。
第三段：公正審查，維護(hù)社會(huì)秩序
在處理諸如行政執(zhí)法案件以及違法犯罪案件時(shí)，公正審查是至關(guān)重要的。這種審查要求我們遵循相關(guān)的法規(guī)，公正地處理每一個(gè)案子，確保每一份證據(jù)都得到充分的考慮和評(píng)價(jià)。在審查中要處理合理規(guī)避暴力和貪污，避免任何罪惡的影響在社會(huì)上產(chǎn)生否定的影響，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)的秩序，使得整個(gè)社會(huì)得以健康的發(fā)展。
第四段：公平公正，推動(dòng)恢復(fù)與重建
當(dāng)我們的社會(huì)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行一些恢復(fù)和重建工作時(shí)，也需要對(duì)其采取公平公正的態(tài)度。這是因?yàn)榛謴?fù)和重建通常涉及到一些巨大的資源和資金，并且可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)某些人的經(jīng)濟(jì)和個(gè)人權(quán)利造成損失。在這個(gè)過(guò)程中，公平公正的態(tài)度要求我們仔細(xì)評(píng)估每個(gè)人的需要和損失，并盡力確保資源和資金分配的平等。
第五段：公平公正，走向美好的未來(lái)
公平公正的重要性無(wú)處不在，在我們的日常生活中，公平公正的態(tài)度會(huì)涉及到許多方面。這種態(tài)度要求我們?cè)谒枷肷蠠o(wú)私，在真誠(chéng)合作中團(tuán)結(jié)一致，在事業(yè)的推進(jìn)中進(jìn)行公平公正的審查，維護(hù)并恢復(fù)并重建社會(huì)的秩序，讓社會(huì)走向更加美好的未來(lái)。
總之，公平公正是一個(gè)永恒的主題。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力做到公正無(wú)私，依法行事，以保護(hù)公眾利益為己任。我相信，只有堅(jiān)持公平公正的原則，我們才能夠建立一個(gè)真正公平公正的社會(huì)。只有這種社會(huì)才能夠持續(xù)發(fā)展，為我們的下一代留下一個(gè)更美好的未來(lái)。
公平的感悟篇十二
一天，我和媽媽一起去超市買東西。由于我們買的是盒裝類日常用品，因此不能打開(kāi)詳細(xì)檢查有沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我們的維權(quán)意識(shí)也很薄弱，于是，我們付完錢就高高興興地回家了。到家以后，當(dāng)我們拆開(kāi)包裝，卻發(fā)現(xiàn)里面的東西有質(zhì)量問(wèn)題：這是一個(gè)利用開(kāi)關(guān)來(lái)操作的電動(dòng)水果器，可我們打開(kāi)開(kāi)關(guān)，水果器卻靜悄悄地紋絲不動(dòng)。我們想要看看說(shuō)明書，可沒(méi)想到連說(shuō)明書都無(wú)影無(wú)蹤。我們將物品拿回超市想要退貨，可沒(méi)想到，售貨阿姨說(shuō)拆開(kāi)包裝后就不能退貨了，她的臉上還寫滿了高傲。
于是我媽媽和售貨員辯論了起來(lái)，雙方都有自己的道理。這下倒好，引起了許多人的注意，都來(lái)圍觀，一個(gè)叔叔站在我們的立場(chǎng)上，說(shuō)作為消費(fèi)者，我們有權(quán)維護(hù)自己的權(quán)益。最后，還是請(qǐng)老板來(lái)，才解決問(wèn)題。由此看來(lái)，任何事情都要講誠(chéng)信，售貨也一樣。
人無(wú)信，不可立。記住誠(chéng)信吧，沒(méi)有了誠(chéng)信，還有什么事情會(huì)得到別人的認(rèn)可？誠(chéng)信就像生活中的一把小傘，當(dāng)它受到撞擊破碎時(shí)，自己也會(huì)感覺(jué)到生活中仿佛失去了什么。
誠(chéng)信，讓我們走進(jìn)自然；誠(chéng)信，讓我們接近科學(xué)；誠(chéng)信，更可以讓我們感受到什么是真正的朋友，什么是真正的幸福。
公平的感悟篇十三
公平公證一直被視為社會(huì)公正的標(biāo)尺。在我接受志愿服務(wù)的經(jīng)歷中，也深刻理解到這兩個(gè)詞的重要性。公正的關(guān)鍵是平等、自由、公正、有序的環(huán)境；而公證則要求行為的真實(shí)、公開(kāi)、透明?？偨Y(jié)我志愿服務(wù)中的經(jīng)歷，我認(rèn)為公平公證有以下體現(xiàn)：
第一段：公物管理中的公正與公證
我經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿服務(wù)，主要服務(wù)的對(duì)象是學(xué)校公物。我們每周都要幫助圖書館和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清潔和維護(hù)。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是保持公正和公證。所有參與者都遵守了相同的程序和規(guī)則，不使用自己的工具或設(shè)備，不擅自更改或搬動(dòng)任何器材，保持現(xiàn)場(chǎng)的公開(kāi)和透明。只有在遵從這些基本規(guī)則的情況下，我們的團(tuán)隊(duì)才能保持效率，確保公物管理的公正和公證性。
第二段：社區(qū)服務(wù)中的公平與公證
在參加社區(qū)服務(wù)時(shí)，我們是更多關(guān)注公民的需求，而不僅僅是只關(guān)注公物。在這里，公正和公證是至關(guān)重要的。作為服務(wù)者，我們不應(yīng)該選擇特定的團(tuán)體或個(gè)人來(lái)獲得支持，而應(yīng)該把援助傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。我們通過(guò)制定更加公正的項(xiàng)目計(jì)劃和程序，使每個(gè)人都有可以平等的獲得服務(wù)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們確保駐扎在每個(gè)服務(wù)位置上的人員都能夠公證執(zhí)行，確保正派對(duì)待每個(gè)服務(wù)對(duì)象。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作中的公正與公證
志愿服務(wù)也需要合作和有效的溝通，而這在團(tuán)隊(duì)效應(yīng)中是最重要的。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該有相同的機(jī)會(huì)和通過(guò)一些公正的規(guī)則和程序來(lái)表達(dá)意見(jiàn)和對(duì)項(xiàng)目的啟發(fā)。我們通過(guò)制定及時(shí)的自我反思和團(tuán)隊(duì)反思方案來(lái)完成這項(xiàng)工作，并確保透明和坦誠(chéng)的溝通。只有這樣，我們才能擁有公正和公證的協(xié)同效應(yīng)。
第四段：影響公正性和公證性的因素
在實(shí)踐中，公正和公證性總是會(huì)受到其他因素的干擾。貪污、腐敗甚至種族歧視和性別歧視等因素，是公正和公證大敵。對(duì)此，我們需要制定更加嚴(yán)厲的規(guī)章制度來(lái)確保服務(wù)的公正性和公證性受到保障，并設(shè)定更加明確的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。要維護(hù)公正和公證性，我們需要勇氣和智慧。
第五段：?jiǎn)酒鸸c公證意識(shí)
在中學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐中，我們遇到了很多受到不公正待遇的人。這些人面臨的問(wèn)題和困境，使我認(rèn)真思考問(wèn)題，感受到了更多的責(zé)任感。這些經(jīng)歷強(qiáng)調(diào)了我們?cè)趥€(gè)人行動(dòng)中的責(zé)任。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異見(jiàn)事務(wù)中的公正和公證問(wèn)題，并積極幫助解決這些問(wèn)題。
總結(jié)
在志愿服務(wù)的過(guò)程中，我們無(wú)處不在可以找到公正和公證這兩個(gè)單詞的重要性。在我們的活動(dòng)中，勇于維護(hù)公正和公證是非常重要且必不可少的。當(dāng)我們的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)平等、自由、透明和公正的環(huán)境時(shí)，這就成為了我們孜孜不倦的工作。僅有通過(guò)完全遵守規(guī)則和程序來(lái)確保公正和公證的方式，才能確保服務(wù)高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。公正價(jià)值的卸任需要我們?cè)诩w的實(shí)踐中融入團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公正價(jià)值的融合。只有這樣，我們才能遵循國(guó)家法律和社會(huì)信仰，真正地將我們的志愿服務(wù)使之具有廣泛的深遠(yuǎn)的影響。
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