廣泛了解寫總結時要注意語言簡練明了，避免使用晦澀難懂的專業(yè)術語?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課心得格式篇一
黨校聽課是年輕干部們重要的學習方式之一，不僅能夠學習到新思想、新理念，還能夠結識同行并進行交流。然而，在聽課過程中，如何抓住重點、理清思路，有針對性地做好筆記是很重要的。下文將從我的親身經歷中總結出來一些黨校聽課的心得和體會，供大家參考。
第二段：聽課前的準備
在去聽課前，首先要了解講師的背景、講課的內容以及重點?？梢酝ㄟ^查閱講課教材、上網搜索信息等方式來了解，這樣可以幫助后期收集資料、篩選重點。同時，還需要做好筆記的準備工作，如攜帶紙、筆或電子設備等，以備不時之需。
第三段：聽課中的技巧
在聽課過程中，可以將講師的話按照大意進行分類，然后挑選出符合自己思路的部分進行記錄。在記錄過程中，要注意有針對性地收集、整理信息，切勿生搬硬套、簡單復制。同時，可以將自己的思考進行記錄，以便后期進行總結和回顧。如果有不懂的問題，也應該及時向講師提問，以便及時解決疑惑。
第四段：聽課后的總結
聽課結束后，應該將所收集的資料進行整理、加工。這一過程可以通過把筆記進行整合、編輯，提取出重點及思路，以便后期回憶并進行進一步的研究。同時還可以將自己的思考和感悟記錄下來，以便日后回顧和總結，培養(yǎng)思考和判斷能力。
第五段：總結
在黨校聽課過程中，如何做好筆記，是一個需要重視的問題。準備、聽課技巧和總結，三者缺一不可。通過本文對黨校聽課的心得和體會的總結，可以幫助廣大干部更好地在黨校聽課中進行收集、整理資料，從而更好地學習理論知識，不斷提高自己的理論水平，為黨和人民事業(yè)做出更大的貢獻。
聽課心得格式篇二
聽課是學生獲取知識、提高能力的主要途徑之一。然而，很多學生在聽課時常常過于被動，只是靜靜地聽著，不加思考，沒有形成自己的思想和見解。因此，養(yǎng)成良好的聽課習慣和總結心得的能力，對于學生的學習、提高思維水平、提升人際交往能力、豐富人生閱歷都有著重要的作用。
二、聽課前的準備。
聽課前的準備十分重要。首先要先預習相關知識，對于不了解的概念、詞匯，應該提前查閱資料，爭取明白學習的內容。其次要準備好筆記本和筆，寫出自己對于該門課程的期望、疑惑和問題，以便在聽課過程中根據需要補充和修改。最后需要調整好自己的心態(tài)，認真對待每一節(jié)課，做好心理和物質上的準備。
三、聽課中的注意事項。
聽課時，首先要采用正確的聽課姿勢，盡量避免長時間低頭，以免損傷頸椎。其次要保持專注，不被誘惑和外界干擾，靜下心來認真聽講。在教師講解時，要及時記錄下主要的句子、詞匯和概念，筆記格式要清晰、簡潔、易于回顧。如果遇到不懂的問題要及時向老師提問，不要怕麻煩，更不能讓問題滯留。
四、聽課后的總結。
聽完課后，要及時總結自己的收獲和感受，可以通過寫日記、筆記、聊天等多種方式記錄下來，以便更好地吸收思考和記憶。首先要復述教師講解的主要內容，與自己預設的期望和疑惑進行對比，再根據聽課的經歷，記錄一些對個人成長和學習方法的思考。最后要按照自己的想法，針對課程進行反饋，提出自己的問題和建議，為今后的學習提供方向和目標。
聽課不僅是獲取知識，更是鍛煉自我修養(yǎng)和思維能力的重要方式。學會了如何去聽課、如何記錄、總結及反思課程內容，讓自己的學習變得更高效、更有價值。同時，也培養(yǎng)了自己的領悟能力、表達能力和分析能力，讓自己變得更加自信和成功。聽課是一種美妙的體驗，站在知識的海洋邊緣，收獲思想的桃李，體驗人生的精彩。
聽課心得格式篇三
聽課是我們獲取知識和提升自我能力的重要途徑，而寫下聽課心得體會則是將所學所思加以整理和總結的過程。隨著科技的發(fā)展，電子版格式已經逐漸成為人們記錄、分享和傳播知識的重要方式。本文將介紹關于聽課心得體會的電子版格式，探討其優(yōu)勢和方法。
第二段：電子版格式的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的紙筆記錄相比，電子版格式具有許多獨特的優(yōu)勢。首先，電子版格式可以輕松保存在電腦或移動設備中，不會受到時間和空間的限制。同時，使用電子版格式還可以實現文字、圖片、音頻和視頻的多媒體展示，使得聽課心得更加豐富多樣。另外，電子版格式還便于分享和傳播，只需一鍵轉發(fā)或發(fā)布到網絡平臺，就能讓更多人受益。因此，電子版格式成為越來越多人選擇的聽課心得記錄方式。
第三段：電子版格式的方法和技巧
在使用電子版格式記錄聽課心得時，我們需要注意一些方法和技巧。首先，選擇一個合適的電子文檔編輯軟件，例如Microsoft Word或Google Docs。接下來，我們可以根據需要為聽課心得添加標題、日期、地點等基本信息。然后，我們可以按照自己的思路將所聽到的知識和觀點分段整理，使用有序列表或標題來突出重點。同時，可以將自己的思考和感悟以文字或圖片的形式添加到相應的段落中。最后，為了提高文章的可讀性和美觀度，我們還可以調整字體、顏色、排版等，使得電子版格式更具吸引力。
第四段：電子版格式的應用場景和實踐
除了個人記錄和總結心得之外，電子版格式的應用場景還有很多。例如，學?？梢砸髮W生使用電子版格式提交聽課心得作為評價學習成果的一部分。工作場景下，員工可以使用電子版格式記錄培訓和會議的心得，與同事進行分享和討論。此外，教育機構和專業(yè)培訓機構也可以使用電子版格式的聽課心得作為教學評估和宣傳學生學習成果的材料。電子版格式的應用可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。
第五段：總結
聽課心得體會電子版格式的應用正逐漸成為現代學習和工作的一種新趨勢。通過選擇合適的電子文檔編輯軟件，采用適當的方法和技巧，我們可以更加便捷、豐富地記錄和分享聽課心得。同時，電子版格式也拓寬了我們應用所學知識的場景和方式，使得學習變得更加有趣和有效。因此，我們應該積極掌握電子版格式的使用技巧，將其應用到我們聽課心得的記錄和總結中，為個人學習和職業(yè)發(fā)展提供更有力的支持。
聽課心得格式篇四
聽課是學習中不可或缺的環(huán)節(jié)，是為了增強自己的知識儲備，提高自己的學習能力而必須經歷的學習方式。但是，不同的學生在聽課的時候有著不同的心態(tài)和感受，有一些人會認為聽課是枯燥乏味的學習內容，不會有太多的收獲，而有些人則會認為每一次的聽課都是一次鍛煉自己的機會，是一次增長自己智慧的過程。如何將聽課過程中的知識梳理好，以便在以后的學習生活中發(fā)揮最大的作用，成為了很多學生需要思考和探究的問題。因此，本文將從聽課方法和技巧、聽課中的心理和態(tài)度、聽課的目的和意義等多個方面進行剖析和探究，幫助大家更好地理解和掌握聽課的核心要素。
二、聽課方法和技巧。
1.建立聽課思維方式。
學習并掌握好聽課的方法和技巧是很有必要的，這將會讓我們在課堂上更加專注、積極，收獲也會更大。我們需要認識到，聽課學習是一種思維方式的培養(yǎng)過程，它需要我們對課堂內容進行認真思考和細致分析，讓知識真正變?yōu)樽约旱呢敻?。這既需要我們對課前知識的熟悉掌握，又需要我們對課堂知識的整理和問題的提出，還需要我們對問題的深度分析和解決方案的思考等過程。
2.利用筆記將知識整理好。
聽課的過程中，我們可以利用筆記記錄下想法或者疑惑，整理信息并篩選出關鍵內容，以便日后查閱和復習。同時，在課堂筆記中加入自己的思考和心得，也可以讓自己在課后的學習中更好地掌握重點知識和解決疑問。
1.保持專注和耐心。
在聽課的過程中，我們需要時刻保持專注和耐心，避免受到外界干擾和自我心理的影響，以便更好地聆聽老師的講解和課堂互動，真正掌握課堂的主要內容和難點。
2.積極參與互動。
參與互動是在課堂上提高自己學習效果的重要手段之一，可以通過與老師和同學的有效交流與溝通，增加自己的思維深度和廣度，提高自己的學習興趣和熱情，讓課堂變得更加生動和豐富。
四、聽課的目的和意義。
1.增加學習的深度和廣度。
學習是一個持續(xù)做好的過程，不能輕視每次聽課的機會。通過聽課，我們不僅可以在學科上積累更多的知識，還可以對學科有更加深入的了解和領悟。
2.鍛煉自己的思維和智慧。
聽課的過程中，我們需要運用自己的思維能力來分析和理解課堂知識，提出問題并尋求答案，這是我們對課堂的主要貢獻。通過不斷地深化自己的思維和智慧，我們可以提高自己的學習能力和潛力。
五、結語。
在聽課的過程中，我們需要認真對待每一個學習機會，通過科學、合理的方法和技巧，積極參與互動和討論，從而達到更高的學習效果和收獲。聽課的重要性不言而喻，只有我們在學習生活中時刻保持積極的心態(tài)，不斷提升自己的思維和智慧，才能夠在知識和技能上實現更高的突破和發(fā)展。
聽課心得格式篇五
隨著信息技術的迅速發(fā)展，電子版格式已經成為我們生活和學習中必不可少的一部分。在學生們的學習過程中，聽課心得體會是一種非常重要的學習方式。它不僅有助于我們回顧和鞏固所學內容，還能夠歸納總結知識點，提高學習效果。本文將介紹一種基于電子版格式的聽課心得體會的模板，以幫助學生們更好地整理和展示自己的學習成果。
首先，聽課心得體會的電子版格式應該包含基本信息。在正文之前，我們應該將聽課的時間、地點和授課教師等基本信息標明。這樣一來，讀者在閱讀我們的心得體會時，就能迅速了解到相關背景信息。例如，“聽課時間：2021年3月4日下午2點到4點，地點：XX教室，授課教師：XX”。
其次，我們應該給出簡要的課程內容概述。這一部分可以用幾句話簡要地總結出本次課程的主要內容，讓讀者在讀完概述后能對整個課程有一個基本的了解。例如，“本次課程主要介紹了計算機網絡的基本原理和網絡安全的重要性。其中包括了網絡拓撲結構、IP地址分配、網絡傳輸協(xié)議等內容”。
接下來，我們可以根據聽課內容的不同進行分類，逐個進行心得體會的分析。在每個分類下，我們可以按照時間順序或者重要性等來進行排序。對于每一個重要的知識點或者主題，我們可以用一個小標題來引導讀者的閱讀。例如，“1. 網絡拓撲結構的種類和特點”、“2. TCP/IP協(xié)議的分層結構和工作原理”等。在每個小標題下，我們可以根據自己的理解，用簡潔明了的語言概括出關鍵要點，再進一步展開敘述自己的體會和思考。同時，我們還可以貼上相關的圖片、文檔、鏈接等來支持自己的觀點和進一步深化學習。
最后，我們應該在文章的結尾給出一個總結和收獲?？偨Y部分可以簡要概括本次聽課的重點內容，并強調其中的亮點和難點。收獲部分可以歸納自己在本次聽課過程中所學到的知識和技能，以及對今后學習和實踐的啟示。例如，“通過這次課程的學習，我對計算機網絡的基本原理和網絡安全的重要性有了更加深入的了解。同時，我也意識到自己在網絡傳輸協(xié)議方面的不足，需要進一步加強學習和實踐”。
綜上所述，聽課心得體會的電子版格式能夠幫助我們更好地整理和展示自己的學習成果。通過基本信息、課程內容概述、分類分析和總結收獲等部分的安排，我們可以讓讀者更加直觀地了解我們的心得體會，同時也可以幫助自己更加系統(tǒng)地學習和鞏固所學內容。希望本文的模板能夠對廣大學生們在整理和撰寫聽課心得體會時有所幫助。
聽課心得格式篇六
黨校作為中國共產黨培養(yǎng)干部的重要途徑，通過學習、培訓等多種方式，幫助廣大黨員加深對黨的理論、路線、方針和政策的認識，提高思想政治素質，為順利實現中華民族偉大復興目標奠定基礎。在黨校的學習過程中，聽黨課是一項非常重要的任務。本文將探討并分享我在黨校聽課的心得體會。
第二段：聽課前的準備工作
在黨校聽課前，我們需要做好充分的準備工作，包括預習教材、提前了解講師的背景、熟悉課程內容等。預習教材能夠幫助我們對課程內容有一個大概的了解，并能讓我們在聽課時更容易理解、吸收到更多的知識。了解講師的背景可以幫我們更好的了解他的觀點和方式，從而更好的理解課程內容。同時，熟悉課程內容也是聽課前的重要準備工作，只有具備了足夠的背景知識，才能更好的聽懂課程內容。
第三段：聽課技巧
在黨校聽課時，我們應該采取有效的聽課技巧來提高學習效果。首先，注意聽講師的表述和語言，對于不懂的地方要及時提問，及時解決自己的疑惑。其次，要注意聽講師的重點，重點講解的內容是我們學習的重點，需要認真聽取。此外，要注意做好筆記，及時總結、歸納所聽到的知識點，便于回憶所學內容。
第四段：聽課后的總結和思考
聽完課程后，我們要在讀書筆記和思考的基礎上，進一步總結和思考，做到知行合一。通過總結，能夠更好地理解知識點，思考如何運用到自己的工作和生活中去。同時，要注意找到自己的不足之處，進一步改進自己，提升自己的綜合素質。
第五段：結尾
黨校聽課是加強自身思想政治素質重要的一種方式，通過探索聽課的方法和技巧，加強聽課的總結和思考，提高個人綜合素質，形成良好的思想政治建設氛圍，全面奠定中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度體系，黨員干部的心靈世界和智慧之源。我將始終堅持聽課的原則，不斷探索路線，提高自身的素養(yǎng)，形成良好的思想政治建設氛圍，最終為實現中國夢不敗祖國做出自己的貢獻。
聽課心得格式篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的學習方式也在不斷改變。在學校中，聽課是學生們獲取知識和提高自身能力的重要途徑。然而，很多學生在課堂上并沒有真正的專注，對于課程內容也不能做到深入理解。因此，學生們需要提高自己的聽課效率，充分利用每一堂課的時間，從而更好地學習。在我自己的聽課經歷中，我發(fā)現了一些有效的方法來提高聽課效果，這些經驗或許對其他學生也有所幫助。
首先，我發(fā)現在課堂上保持專注是非常重要的。時下，科技的快速發(fā)展給我們帶來了各種干擾，如手機、社交網絡等。這些干擾使得我們很難集中注意力，聽講老師的講課內容。所以，在課堂上，我們應該盡量遠離這些干擾因素，將手機調到靜音，不做與課堂無關的事情。只有將全部的注意力放在老師的講解上，我們才能真正地理解和吸收知識。
其次，積極參與課堂討論是提高聽課效果的重要手段。在課堂上，老師和同學們的討論是相互學習的機會。通過積極提問和回答問題，我們不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)自己的思維能力和表達能力。在課堂上，我通過積極參與討論，不斷與他人交流和分享自己的觀點，不僅能夠加深對知識的理解，還能夠與同學們建立良好的互動關系。
此外，做好聽課筆記也是提高聽課效率的關鍵。課堂上老師所講解的內容往往是有限的，通過做好筆記，我們可以延展課堂的內容，進一步查漏補缺。在做筆記時，我們應該盡量簡潔明了，用關鍵字和句子來記錄，以便后期復習和整理。同時，我們也可以在筆記中加入一些自己的思考和理解，以便加深記憶和理解。
另外，我認為及時復習也是提高聽課效果的重要環(huán)節(jié)。課堂上學習的知識需要及時地進行復習鞏固才能達到更好的效果。當課后復習時，我會結合課堂筆記和課本，整理知識點，回顧老師講解的重點和難點，做一些相關的題目來檢驗自己的掌握情況。通過及時的復習，我們能夠更好地消化和吸收知識，鞏固學習成果。
綜上所述，通過保持專注、積極參與、做好筆記和及時復習這幾個方面的努力，我們能夠提高聽課效果，更好地掌握課堂知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，運用這些方法提高自己的聽課能力，不斷提高自己的學習效率。相信通過自己的努力，我會取得更好的成績，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
聽課心得格式篇八
在大學生活中，上課是我們接觸新知識、學習技能的重要途徑之一。每一堂課都蘊含著老師的智慧和經驗，也是我們拓寬視野、提升自己的機會。因此，如何有效地聽課并學以致用，已經成為學生必須面對和解決的問題。我在大學的學習過程中，通過總結反思，形成了一套簡潔而實用的聽課心得，希望與大家分享。
首先，要有積極的心態(tài)。一名好的學生應該始終保持積極、主動的學習態(tài)度。這種心態(tài)對于聽課尤為重要。在上課時，我們應該盡可能地投入到課堂氛圍中，主動思考并積極回應老師的提問。同時，積極參與課堂討論和互動，與同學們進行交流，這樣可以幫助我們更好地理解知識，并鞏固學習效果。只有積極的心態(tài)，才能真正將課堂上所學的知識內化為自己的東西，為將來的學習和生活提供有力支持。
其次，要合理安排時間。時間管理是成功學習的基礎。在課堂上，我們要合理安排時間，充分利用每一分鐘。首先，我們應該提前預習課程內容，對將要學習的知識有一個初步的了解。這樣一來，不僅能夠更好地理解老師的講解，還可以提前準備好問題進行提問。其次，我們要用心去聽講。不只是聽，而要全身心地投入到課堂中。要有良好的注意力和理解力，努力抓住老師重點，積極記錄要點和難點。在聽課期間，合理利用課堂時間，記錄筆記并標記重點，有助于加深記憶并鞏固所學內容。
第三，要善于思考。在大學期間，我們要養(yǎng)成主動思考的習慣。在聽課過程中，我們不僅僅只是要記住所講的內容，還要進一步思考并探索內在的邏輯和關系。要嘗試著將所學的知識與實際問題相聯(lián)系，應用到實際生活中。只有這樣，才能真正地理解和掌握所學的內容，提高自己的思維能力。
第四，要善于總結。課后，我們應該及時對所學的內容進行總結?？梢詫⒅匾闹R點整理成筆記或制作思維導圖，以便于回顧和溫習。同時，要及時抓住所學知識的實際意義和應用，形成自己的思考和見解，并結合實際情況加以運用。這樣一來，不僅可以深化對知識的理解，還可以提升自己的學習能力和解決問題的能力。
最后，要不斷反思和調整。聽課是一個自我提升、不斷改進的過程。我們需要反思自己的聽課方法和效果，總結經驗，及時調整學習策略。在聽課過程中，要善于發(fā)現自己的不足和問題，并加以改進。只有不斷反思和調整，我們才能逐漸提高自己的聽課能力，取得更好的學習成果。
總而言之，在大學期間，我們需要掌握一套有效的聽課方法和技巧。通過積極的心態(tài)、合理安排時間、善于思考、及時總結并不斷反思調整，我們可以更好地掌握所學知識，提高學習效果。也只有這樣，我們才能在大學期間充分發(fā)揮自己的潛力，并為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
聽課心得格式篇九
xx年x月x號，我有幸去二中，聽取了李與于x兩位老師的課，通過學習，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F在就自己此次聽課活動，談談自己的幾點收獲：
首先，每一堂優(yōu)質課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動、生生互動。學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。絕大多數課題，教師都采用不同的方式和手段，調動學生的積極性，參與到思品學習中來。像：設置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質高，表現出高超的教學藝術。 本次活動，教師不僅課件制作的好，教學風格也很獨特。此外，教師在設計活動上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，為學生拓寬思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。
兩位老師的共同點是：
2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒有造作的表演痕跡。
3.有扎實的理論素養(yǎng)和豐富的生活經驗作后盾，課堂形式豐富，教學內容充實，既傳授了知識，又教會了做人。
4.善于引導學生，能充分調動學生的積極性，師生互動好，課堂參與面廣，課堂氣氛活躍，讓學生感受到了學習是種快樂而不是負擔。
第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用體現了教者的創(chuàng)新精神。 “利用教材教而不是教教材 ”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據學生實際，科學地創(chuàng)設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。
第四，學生主體地位更突出 我們高興地看到，兩位老師都在設法突出學生的主體地位，自己則樂當配角，努力地做個組織者、激勵者，必要的時候進行點撥、引導。無論是新授還是練習，無論是獨立自學、小組討論，還是老師的點撥，學生始終處在“我要學、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學習，始終是學生學習活動的組織者、指導者和合作者，而學生始終都是一個發(fā)現者、探索者，充分發(fā)揮他們的學習主體作用。放手讓學生探索，促進學生主動發(fā)展。
通過學習，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領學生走進班級，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以，我們依然在不斷努力!
聽課心得格式篇十
12月16日，我們花廳小學語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶著下，五點多就起床，六點鐘動身，七點非常就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小進行的小語課堂改革研討會。此次活動的內容出名師課堂教學、校長評課、網絡作文教學等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現共享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣雄偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學習意義，每一個教師的細心展現不僅令學生沉醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會：
聽完幾位教師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗讀了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的欣賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的根底。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進展細致的分析。最終，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長美麗生動的語言中層層綻開，使聽者回味無窮。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位教師都充分的做到了這點。例如汪教師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
大局部教師都特別注意指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，例如：范教師和王教師的同課異構，教師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱鬧而長久的情感;再讀課文，讓學生找出掌聲響起的緣由;配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。
許多教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如葉教師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時快速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。教師在學生閱讀的過程中準時的訂正文的發(fā)音，潛移默化的教育學生音要讀準的習慣。還有的教師始終強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育學生集中精力的好習慣。
幾位教師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的教師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告知我答案了”等來鼓舞學生。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些漂亮的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。但是還有一絲圓滿：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特殊是網絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培育學生去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領悟情感。這些力量的習得需要語文教師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
1、必需不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對教師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化進展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練，特殊是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的'道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的學問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師始終是學問的，學生是被動地學習，學生是學問的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合，我們要蹲下身子看學生，要公平地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了學生的進展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生進展打下堅實的根底，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面進展，轉變學生的學習方式，要提倡自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習時機積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
聽課心得格式篇十一
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內容對于我們日后的學習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關注老師的表情、口吻和身體語言，并結合自己的學習經驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結
聽課是我們有效學習的關鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關注我們自己的培養(yǎng)，還應該關注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
聽課心得格式篇十二
今天學校組織教研活動，聽了二年級的《7的乘法口訣》，感觸頗多。
聽課的時候，我坐在教室的中間，仔細觀察著孩子上課的發(fā)言狀況。教師出示小船情境圖，從1個7，寫成乘法算式1×7=7，口訣是一七得七，到7個7相加，口訣七七四十九。在整個過程中，我發(fā)現很多孩子也許由于提前學習和背誦，7的口訣個別背誦上沒有問題。
課后我在思考：有些知識通過家長提前知道孩子或許能初步感知，課堂上我們又應該著重給孩子什么呢？我感嘆當今時代和我們那個上學時代的差別?，F在由于網絡的普及、父母對教育的關注，很多孩子提前接受一些知識，就像我現在一年級孩子，在學減法時候說出“負數”。很多的問題浮現在我腦海中，讓我開始不斷反思尋找我課堂的價值和意義，由于自己教學經驗不足，看到的東西并不是很深刻，以我現在能想到的，我用兩個字概括——過程。
也許網絡可以輕松告訴你想要的結果，也許父母會告訴你如何背誦口訣，但是課堂——確實是一個讓孩子經歷知識過程的主陣地，作為專業(yè)人員的教師，應該確保給孩子這樣的機會。
所以針對這節(jié)課，教師不必步步領著孩子寫口訣，背口訣，而是可以適當放手，讓學生自主根據情境圖經歷編寫口訣的.過程，也許在這個編寫的過程中孩子會犯錯，比如有孩子寫“五七三五”，讓孩子先犯錯再糾正，比直接告訴體驗來得更深刻，我們的課堂應該要給孩子這樣一個犯錯然后再改正的機會，也應該給孩子自主發(fā)現口訣規(guī)律的機會，讓孩子自主發(fā)現規(guī)律，有的孩子會很快發(fā)現，是1個7,2個7,3個7……,這個時候，他自己已經感知前后聯(lián)系，甚至有的孩子會發(fā)現下面的口訣都比上面多7，通過追問孩子能夠說出都比前面多1個7，在發(fā)現中也加深多乘法含義的理解。在學生結合乘法含義并溝通前后口訣的基礎上，我想孩子這個時候再記憶口訣，口訣就不僅僅是符號，其背后更承載著孩子火熱的思考。同時孩子記憶口訣并不是零散地記憶，而會形成整體感，更利于學生完善口訣的認知結構。
課堂上應該給學生什么？這個問題不斷引發(fā)我去思考課堂價值，鞭策我要守好課堂陣地，還學生一個真實的學習過程：會犯錯、勇糾正、敢發(fā)現，敢表達。
關于課堂的價值和意義還有很多很多，這里的學問值得我用一生去探索，要想讓孩子感知探索和學習的快樂，教師本身也該如此，只有教師對課堂鉆研深刻，才能給予學生更加真實有意義的課堂。
聽課心得格式篇十三
我聽了區(qū)優(yōu)質課評比的課，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，她們或淺唱低呤，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。
下面我談談自己的體會：
聽完區(qū)里舉行的公開課后，我被幾位教師的語言深深的吸引住了，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學生的心靈深處;語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，王老師在教學《一幅名揚中外的畫》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊讓學生有感情的讀重點語句，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。教學設計是合理，流暢。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
(4)要突出做到“四個明白”，進一步取得學整樹實效。一要明白學什么。“學整樹”實施方案講的非常清楚。只有“學明白”了，才能對市委、市政府的政策措施、規(guī)定要求，有深刻的理解、透徹的認識，才能對形勢把握得更準確，對黨組的決策意圖理解得更透徹，對工作方向、工作重點認識得更清楚。在實際工作中才能與市委、市政府的決策部署保持高度一致，保證各項工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。
只有“想明白”了，才能有工作的目標和方向。需要同志們在學習好的基礎上，寫好心得體會，組織開展好討論。學習越多，心得體會越深，思想層次越高、工作思路越開闊，活動效果就越明顯。三要明白查什么。只有“查明白“了，才能找準問題，剖析根源。學整樹活動的重點就是要查，要剖析查擺，通過自己查、同志幫、群眾提、組織點，找出單位和個人存在的“庸懶散軟”現象，對主要癥結、表現等方面要一一點明、指正，找準問題、剖析根源、明確方向。四要明白做什么。只有“做明白“了，才能保證開展“學整樹”活動的效果。關鍵要做好整改和承諾，各科室、二級機構要對個人和單位查擺剖析出來的問題，進行認真梳理，寫好個人和單位整改措施與承諾，并在全委公示。要把“學整樹”活動列入重要工作日程，分管領導要親自抓，科室負責人要具體抓，嚴格落實方案中各項工作任務，按時上報“學整樹”活動各階段相關材料和總結，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”，確?；顒雍推渌黜椆ぷ饔行蜻M行。
聽課心得格式篇十四
作為一名課改教師，我有幸參加了學?！巴n異構”教學研討活動，這次同課異構活動，給我們提供了一個很好的學習平臺。此項教研活動是真實地發(fā)生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究教學內容，由四個教師來共同開展制訂計劃、實施教學、檢驗效果和改進提高的工作。
這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進教學行為，提高教學水平。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學的依據。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
同課異構”即同一教學內容，不同的教師根據自己的實際、已有的教學經驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內容不同結構的課。“同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現了資源共享，優(yōu)勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經過教師一輪“同課異構”教研活動，我認為建立在備課基礎上的“同課異構”則是在集中大家智慧的基礎上，形成大體的框架和思路，已經是集體智慧作為鋪墊，這種“異構”體現的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構”必然會張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構”中感悟自我，讓教師在“異構”中學習他人的長處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這四節(jié)課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力！
新課改新理念，同課異構教學，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時也能傳遞新的教學理念。總之每位老師各具特色，但又互相包容。。作為教師不僅要認真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學生的數學思維，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。
聽課心得格式篇十五
秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現在：
1、安靜的數學課堂
這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
2、課堂教學體現數學味道
這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數學認識，對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程、中位數等。還講了一些比較有難度的知識正數和負數、解決問題、復習課等。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
3、注重小組合作的實效性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。
(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是三節(jié)復習課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復習課，老師們都認為復習課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復習課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數乘兩位數復習》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復習》這兩節(jié)課是我對如何上好復習課有了更深的認識。
對于三年級的孩子，唐老師的復習課首先明確提出復習的方法：1、閱讀課本是復習的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內容，并用簡單的方式來記錄本單元的內容;在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項，并且對學生采用的表格法、畫圖法和文字敘述法給與了肯定。然后，通過一些練習，和學生一起歸納總結出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎，而估算和筆算結果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進行了復習，而且在復習的過程中對孩子的學習方法進行了指導。
金怡老師上的是一節(jié)五年級的復習課，對于高年級的孩子而言，已經具備自己整理舊知識的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評選建議：1、作業(yè)能突出重點;2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據建議進行評比的同時，也是對知識的一次復習。在接下來展示作業(yè)的時，通過小組代表的發(fā)言，學生對圓柱和圓錐的特點、以及體積和表面積的計算公式又一次進行了復習。然后，教師設計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據兩張圖片提出關于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設計出一道開放性很強的問題，不僅復習了知識，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
聽課心得格式篇十六
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學舉行的小學數學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
一、視營造高興體現新課標的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特殊是同課異構的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學內容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。比方：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學資源，從身邊找出數學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學作風正合適小學生的春秋特點，適時的組織學生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優(yōu)美的導入語言，始終借助學生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學生的學習興致，學生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學生在快活中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感觸到數學貼近生活，領會到了數學的樂趣。同時，張老師還及時應用動畫中的人物給學生浸透德育教育，教導學生學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習。總之，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現數學與生涯的接洽，器重創(chuàng)設情景
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數學信息和數學資源作為教學資料，以贊助自己實行教學設計，老師們都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自若的引入課堂及學習內容，這樣激發(fā)了學生探索新知的興趣和愿望，使學生體會到數學就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數學信息，從而把所學數學知識利用到**常生活中去，使學生從生活中感想數學，從數學中感觸生活。
三、體現自動性學習，看重學生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領導下，學生能主動探究協(xié)作交流的學習知識，充散發(fā)揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用
課堂上的出色展現，教研活動上的暢所欲言，已經體現了我們聽課評課的真正內涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學習自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨到之處，對一些優(yōu)質課進行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數學常識能進行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓，經驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進。
總之，通過一學期的聽課評課運動，在今后的教學中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀檔次，虛心向教訓豐盛的老師學習，我們大家群策群力，共同探討，相互學習，互相輔助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗小學共同提高，獨特發(fā)展。
聽課心得格式篇十七
9月29日，我有幸在我的母校湖北外語學校聽課學習，觀摩了幾位老師數學優(yōu)質課，一天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數學教學，強調數學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數學教學本質是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。下面結合自己的教學實際談談自己在數學教學實踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設情境
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言是至關重要的，不但要有準確的數學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非?？臁?/p>
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現了學生自主探索的意識，，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現了探索性的教學過程。
以上是我聽數學課的幾點心得體。聽幾位教師的數學優(yōu)質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學。
數學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后我自己的數學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數學教師。
聽課心得格式篇十八
為了提升教育教學質量、提高教師教學水平，本周我們數理組組織聽課學習，分別觀摩了六位教師的數學、物理、化學優(yōu)質課，本次聽課學習我收獲很大，下面就這次的聽課狀況談點自己的感受。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學效勞。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是好玩的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是學生的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生供應挑戰(zhàn)的時機，不失時機地為他們走向勝利。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的`重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近學生生活，做到學數學用數學。表達了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學學問得堅固把握。
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有精確的數學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解學問，而且教師要有準時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
在數學教學中，依據學生的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培育了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到教師和學生之間是如此的默契……看到每個教師都細心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被教師的課所吸引著。
在教學中要注意加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調協(xié)作，對學習內容進展充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培育了學生的合作探究力量，表達了探究性的教學過程。
以上是我聽這幾節(jié)課的幾點心得體會，由于各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的物理實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活潑起來，真正讓學生在歡樂的氣氛中學習。充分讓學生參加到物理的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分表達”教師以學生為主體，學生是學習的仆人，教師是學習的組織者、引導者和合”的教學理念。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6638889.html】
