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教育現代化的論文篇一
新經濟時代下，全球化進程不斷加快，企業(yè)財務管理工作標準需求也與之提升，要求跟隨時代步伐，加強與國際接軌，使其財務管理走向國際舞臺。在此形勢下，就要求現代化企業(yè)要充分分析當前財務管理體制建設過程中所存在的問題，并根據企業(yè)實際的生產經營狀況，不斷提升財務管理人員的素養(yǎng)，打造出適應市場經濟行情，適應自身發(fā)展的科學的、規(guī)范的現代化企業(yè)財務管理體制，以便為企業(yè)進行財務管理工作而提供強有力的保障。因此，如何構建現代化企業(yè)財務管理體制是當前各企業(yè)所應當著重考慮的問題。
一、打造現代化企業(yè)財務管理體制的重要性
（一）新時期經濟形勢的要求
近幾年來，經濟迅速發(fā)展，人才不斷培養(yǎng)，我國眾多企業(yè)的財務管理水平有了顯著的提升。然而，仍有部分企業(yè)財務管理沒有準確劃分會計與財務的關系，在一定程度上也只是將財務作為企業(yè)會計的附屬并不重視財務管理體制的存在意義，在工作內容上也只局限于成本控制。而在全新的市場經濟形勢下，強烈要求現代化企業(yè)必須建立健全財務管理體制，并不斷進行創(chuàng)新，以適應時代潮流。
（二）企業(yè)管理的實際需求
在整個企業(yè)活動過程中財務管理是其基礎，這也意味著財務管理在企業(yè)管理中占據著極為重要的地位，企業(yè)內部財務管理在進行企業(yè)資金活動、價值形態(tài)等方面的管理時，往往是以資金成本為主要核心，并在有效的價值形態(tài)管理基礎上，實現對實物形態(tài)的管理。所以，財務管理對于企業(yè)進行各方面的管理尤其重要，更是不可分割的重要部分。
二、企業(yè)財務管理體制的發(fā)展現狀
（一）理念陳舊，內控不足
現代化企業(yè)中特別是個體和私營企業(yè)的經營管理權、資產使用都掌握在經營者的手里，家族企業(yè)的經營管理權更是集中于家族中，缺乏對人才的信任，很少會讓更有才能的人來進行財務管理，這在一定程度上阻礙了企業(yè)的更好發(fā)展。大多數的個體企業(yè)及私營企業(yè)大都是靠自己投資，慢慢累積經驗才得以發(fā)展起來，對于會計、財務等相關專業(yè)知識認知并不大懂得，也不夠重視，部分經營者甚至認為設置財務管理，內控制度反而會阻礙企業(yè)經濟收益，致使財務管理在企業(yè)管理中流于形式化。而在市場經濟不斷發(fā)展的背景下，這種陳舊的經營管理理念顯然弊端愈發(fā)明顯，難以保障企業(yè)財務工作獨立化。此外，企業(yè)高層管理人員過于重視企業(yè)生產和產品研發(fā)，對于企業(yè)內部管理極為忽視，在財會方面很少從企業(yè)的整體性和經營性來進行綜合考慮。部分企業(yè)對于內部財務審核不夠重視，雖然有的企業(yè)有加強審核制度，但也沒有依據實際規(guī)范進行，缺乏有效完整的審核制度。缺乏完善的會計控制制度、缺乏有效的會計管理制度、缺乏科學性的制度等等，都直接導致了企業(yè)財務內控制度難以正常運行。
（二）規(guī)章制度不全，人員素質有待提高
大多數的企業(yè)缺乏扎實的財務管理基礎，對于財務管理制度缺乏重視和完善，財務管理人員專業(yè)素養(yǎng)也相對不高，在開展財務管理工作時很難得到高層管理人員的重視。企業(yè)在資金投資分配上沒有遵循科學性和合理性，導致資金投資回報率無法提高。同時，大多數企業(yè)只將眼光局限于科研技術人才的培養(yǎng)，對于財務管理人員素質的提高、專業(yè)技能培訓等方面卻極為忽視。企業(yè)沒有建立健全財務管理的規(guī)章制度，導致企業(yè)財務管理人員理財觀念相對落后，理財知識尤為不足，最終導致企業(yè)財務核心不能發(fā)揮實際作用。
（三）風險意識不高
知識經濟的發(fā)展，對于企業(yè)而言，風險也愈來愈高。在實際的投資經營過程中，企業(yè)經營項目很少單一化，大都是趨于多個項目共同經營，但卻缺乏統籌兼顧，沒有進行全方位、全方面的考量和分析，只是盲目的添加設備設施，對于資金成本投入、實際運作效率的控制，經營過程中可能會存在的財務風險皆缺乏重視。尤其是在高新技術時代，產品更新速度快，企業(yè)進行產品開發(fā)設計時風險也逐漸增加。
三、打造現代化企業(yè)財務管理體制的措施
打造現代化企業(yè)財務管理制度，有利于促進企業(yè)經濟效益和發(fā)展水平的提高，推動市場趨向規(guī)范化和制度化，有效的滿足我國國民經濟的發(fā)展需求，為此，應從以下幾個方面進行財務管理體制的打造。
（一）強化內控制度
打造現代化企業(yè)財務管理體制的基礎就是建立起科學、系統、嚴謹的企業(yè)財務內控制度。財務內控制度有利于促進企業(yè)經營管理活動的正常開展，有效保障了財務報告的真實可靠和法律性，所以說，加強財務內控是企業(yè)財務管理體制建設的重要措施。因此，對于企業(yè)的基本業(yè)務流程財務管理人員應當準確把握，鑒定財務內控的關鍵點，保障內控措施的合理進行，切實做到各司其職、各職務相互分離、制約和監(jiān)督，使財務會計資料真實合法，財務人員素質切實提高，且經濟活動穩(wěn)序進行，財務管理水平有所提升。為此，加強企業(yè)財務內控制度還必須從以下兩點出發(fā)：一是打造科學的組織機構?？茖W的組織機構對于打造企業(yè)良好的財務內控環(huán)境有其積極性作用，對于縱向間的權利與義務要切實重視，在此基礎上不斷加強橫向間聯系，堅持制衡原則，以便形成企業(yè)科學決策，有效執(zhí)行對財務人員工作的監(jiān)督，保障企業(yè)資產安全、經營合法；二是對于財務內控制度要不斷細化，對于管理權限要不斷量化。細化內控制度主要是以企業(yè)的總體實施要求原則為主，輔之以操作指引的基本思路，與此同時構建起以“內控制度———內控辦法———相關內控細則”的基本實施框架。并根據企業(yè)實際的管理狀況，在財務會計相關法律準則的要求下進行財務控制崗位、流程及其稽核監(jiān)督的設立。在實際內控過程中，有效的對人員控制管理權限進行量化，以便內控制度措施更好的實施操作。
（二）提高企業(yè)資金使用率
財務管理中的各項價值指標對于企業(yè)高層管理人員進行經營決策起著關鍵性作用，如何提高企業(yè)資金的使用率，以加強企業(yè)經營收益，節(jié)省支出，推動企業(yè)各個部門的增產節(jié)約對于現代化企業(yè)財務管理體制的'建設發(fā)揮著重大作用。首先，對于企業(yè)投資項目管理，應當逐步加強投資管理體制的建設；其次，在存貨管理上也要加大管理力度，建立合理的存貨儲備；再次，重視應收賬款的管理，加強完善往來項目管理體系的建設；最后，企業(yè)還應進行定期檢查財務資金使用項目，建設獨立的審計制度。通過上述的幾個管理制度，企業(yè)各個生產經營活動都能有效的進行，不僅能夠為企業(yè)經營決策而提供有效依據，更使資金使用率得以有效提升，極大的推動了現代化企業(yè)財務管理體制的創(chuàng)建。
（三）提高管理人員素質
打造現代化企業(yè)財務管理制度對于財務管理人員也有著相對較高的標準要求。財務人員不僅要加強財會專業(yè)知識和技能，更要熟知企業(yè)經營過程中的相關知識，積極適應當今市場經濟條件下的現代化企業(yè)財務管理制度對于人才的實際需求，屏除落后、陳舊的財務管理理念和方法方式，不再單純的局限于財務管理的財務框架，而是不斷提高自身的財務專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮財務人員的作用，使其在進行財務管理工作時能夠靈活運用現代化的財務管理手段，在保障高素質人員的基礎上有效實現高質量、高效率的現代化財務管理。為此，企業(yè)應當積極進行財務人員培養(yǎng)，定期組織相關財務人員進行培訓，或是聘請外部專業(yè)人士開辦講座，在不影響企業(yè)財務人員工作的前提下，開闊員工的視野，不斷提升業(yè)務能力。同時，企業(yè)應當逐漸樹立起科學合理的經營管理理念，并以此來帶動財務人員，使其由純粹的業(yè)務核算型不斷朝著業(yè)務管理型和風險防范型發(fā)展。
四、結語
打造現代化財務管理制度體制是企業(yè)穩(wěn)序發(fā)展、有效規(guī)范財務行為的關鍵所在。所以，企業(yè)應當積極轉變建設理念，摒除陳舊的財務管理制度，不斷提出科學決策以提升企業(yè)資金使用率，逐步加強企業(yè)內部控制制度，提高財務人員職業(yè)道德素養(yǎng)，使其企業(yè)財務管理體制能夠更好的順應時代的發(fā)展潮流，讓企業(yè)財務管理工作有法可依、有章可循，逐步朝著制度化和規(guī)范法前進。
參考文獻：
[1]尚素萍，基于現代企業(yè)財務管理體制創(chuàng)新的探討[j].經營管理者,2014(11).
[2]丁蕊，淺談如何構建現代化的企業(yè)財務管理制度[j].進出口經理人,2014(08).
教育現代化的論文篇二
我校是河南省農村現代遠程教育模式三項目學校，配備電腦室一個（30臺學生機、1臺服務器）、多媒體教室一個（中控電腦1臺、投影設備一套）、衛(wèi)星接收室一個（衛(wèi)星接收電腦一臺、海爾彩電一臺、衛(wèi)星接收設備1套）、光盤播放室一個（長虹彩電1臺、海爾dvd1臺、教學光盤74套394張）。
信息時代的到來給我們的'工作造成很大的壓力，農村遠程項目又為我們提供了一個很好的工具。為了使其發(fā)揮最大效益，服務于教學特定如下目標：
（一）培養(yǎng)一批電腦方面的天才學生
（二）讓電化教學手段在我校得以普遍應用
（三）把電化教學辦成我校特色，讓我校電教水平達到全縣前三名
學生培養(yǎng)計劃：
1.以每周固定上課和電腦課外興趣小組為主要學習形式。
2.上課以課表為準，興趣小組學習以下午第四節(jié)和其他業(yè)余時間為準。
3.內容以電腦操作和興趣培養(yǎng)為主。
4.興趣小組由各班選定兩人經培訓教師測試合格后通過。
教師培訓計劃：
（一）培訓內容：
1.光盤播放室：要求教師都會開關機、播放教學光盤。
2.衛(wèi)星接收室：要求教師會用遠程ip接收系統、空中課堂系統、資源下載、復制、引用、分類管理。
3.多媒體教室：會操作中控臺，正確開關投影設備會把自制課件復制到本地磁盤并播放應用。
4.計算機室：會用科教20xx電子教室系統上課、會用中教育星資源庫查找下載資料、會用備課系統備課。
5.計算機操作：會用微軟office辦公軟件中的word、excel、powerpoint、wpsoffice的金山文字、金山演示等基本操作；有能力教師可以學習flash、authurware制作課件。
（二）培訓安排：
1.電腦基礎知識3學時
2.中教育星資源庫應用3學時
幻燈演示制作8學時
、wps的應用3學時
的應用3學時
6.中教育星備課系統應用5學時
7.科教20xx的運用5學時
8.衛(wèi)星接收系統應用5學時
（三）培訓時間：
每周一、周四晚上為固定培訓時間，無課教師到機房學習。平時理科教師上午、文科教師下午到機房自由學習。
分機辦法：
xxxx-5-9
教育現代化的論文篇三
教育部。
來，教育部充分發(fā)揮法律的引領和規(guī)范作用，把職業(yè)教育作為深化教育領域綜合改革的重要突破口，認真履行統籌規(guī)劃、綜合協調、宏觀管理的法定職責，會同各部門依法推進職業(yè)教育改革發(fā)展。
一是著力構建適應需求的人才培養(yǎng)結構。牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，堅持職普招生規(guī)模大體相當的原則，大力發(fā)展中等和高等職業(yè)教育，推動人才培養(yǎng)與產業(yè)轉型升級和技術進步相協調。二是建立健全職業(yè)教育特色制度和標準。遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律，逐步完善涵蓋學校、教師、學生、教學、實習、投入等環(huán)節(jié)的管理制度和辦學標準。三是深度構建產教融合、校企合作機制。教育部聯合行業(yè)主管部門、行業(yè)建成62個行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會，推動組建了1300個職教集團，開展了165個現代學徒制試點。四是全面深化職業(yè)教育教學改革。落實立德樹人根本任務，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，重視培育工匠精神，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，致力培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質技術技能人才。健全專業(yè)隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整的機制，及時優(yōu)化專業(yè)設置、教學標準、課程體系和教材教法。五是持續(xù)加大職業(yè)教育經費投入。推動各地制定職業(yè)學校生均撥款標準。
同時，我們也認識到，職業(yè)教育仍然是教育領域的薄弱環(huán)節(jié)，面對國家發(fā)展戰(zhàn)略新要求和產業(yè)革命新趨勢，還需要攻堅克難、提升水平。我們將瞄準到基本實現職業(yè)教育現代化的目標，堅定方向、準確定位、細化措施，努力推動職業(yè)教育實現新的跨越。重點有3個關鍵詞：
一是推進。加強對各地落實全國職業(yè)教育工作會議精神等工作的督導檢查，確保中央決策部署落地生根。對于成熟的做法，加強宣傳、擴大影響，提升為制度。對于工作進展不明顯的，加大推進力度，加強指導和督促。充分用好“職業(yè)教育活動周”等載體，匯聚各方合力，營造良好氛圍。
二是深化。完善引導政策和激勵機制，確保職業(yè)教育正確的辦學方向，推動學生多樣化成才，推動學校特色發(fā)展，避免升學導向和升格趨向。深入推進現代學徒制、集團化辦學等，不斷深化產教融合、校企合作。深化辦學體制改革，積極吸引社會資本資源，進一步形成多元辦學的格局。
三是提升。緊密對接國家發(fā)展戰(zhàn)略的實施，調整優(yōu)化職業(yè)教育布局結構，建成一批世界一流的職業(yè)學校和骨干專業(yè)。堅持“引進來”“走出去”相結合，積極借鑒吸收國際先進經驗，打造和輸出中國職業(yè)教育品牌，擴大中國職業(yè)教育的國際話語權和貢獻力。
不斷優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。
人力資源和社會保障部。
職業(yè)教育法公布施行以來，人社部作為重要實施部門，重點從4個方面抓好貫徹落實，促進職業(yè)教育培訓事業(yè)健康發(fā)展。
大規(guī)模開展職業(yè)培訓，切實提高勞動者素質。健全工作機制。加強與有關部門協調配合，發(fā)揮各方面參與職業(yè)培訓的積極性，形成了各司其職、密切配合、協調推進的工作機制。完善政策制度。鼓勵各類職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構大力開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓。實施專項計劃。自實施職業(yè)培訓補貼政策以來，政府補貼性職業(yè)培訓每年余萬人。
大力支持技工學校發(fā)展，著力培養(yǎng)后備技術工人。完善支持政策。以來，3次出臺推進技工學校發(fā)展的綜合性文件，制定并完善技工學校設置標準、國家重點技工學校評估標準，會同有關部門出臺資助、生均經費、畢業(yè)生待遇等政策。堅定辦學方向。指導技工學校堅持高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展的辦學理念。提高辦學質量。大力推進工學結合一體化課程教學改革，培養(yǎng)具有一技之長的技能人才。加大支持力度。中央財政累計投入近70億元。
加強技能人才隊伍建設，服務經濟社會需求。在評價方面，完善社會化職業(yè)技能鑒定、企業(yè)技能人才評價和院校職業(yè)資格認證相結合的技能人才多元評價機制。在競賽方面，初步形成了以世界技能大賽為龍頭、中國技能大賽為主體、企業(yè)崗位練兵為基礎、國內競賽與國際競賽相銜接的技能競賽體系。在表彰激勵方面，設立高技能人才專門表彰獎項，1995年以來，已開展12屆高技能人才評選表彰活動，累計評選出200名中華技能大獎獲得者、2399名全國技術能手。
完善政策措施，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。完善支持職業(yè)學校發(fā)展的政策。與有關部門制定了職業(yè)學校兼職教師管理、學生實習管理、教師企業(yè)實踐等方面的政策。加強人才評價工作。對涉及公共安全、人身健康、生命財產安全等特殊工種，實行職業(yè)資格證書制度，重點在職業(yè)學校推行“雙證書”制度。創(chuàng)造平等就業(yè)環(huán)境。著力消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視，為職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)、升學、晉升及教師工資福利等方面創(chuàng)造公平環(huán)境。
下一步，我們將加快構建勞動者終身職業(yè)培訓體系，研究制定《關于推行終身職業(yè)技能培訓制度的意見》；制定并落實《技工教育“十三五”規(guī)劃》，弘揚新時期工匠精神；制定提高技術工人待遇的政策，實施技能人才激勵計劃；研究完善職業(yè)技能等級制度，做好職業(yè)資格制度與職業(yè)技能等級制度的銜接，進一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。
發(fā)揮群團優(yōu)勢助力職教發(fā)展。
中華職業(yè)教育社。
在舉國上下全面貫徹黨的十八屆六中全會精神的新形勢下，我們在這里召開“推進職業(yè)教育現代化――紀念《職業(yè)教育法》公布實施20周年”座談會，商討推動職業(yè)教育長遠發(fā)展大計，可謂恰逢其時。
《職業(yè)教育法》的實施是推動職業(yè)教育發(fā)展最重要的頂層制度設計。195月，《職業(yè)教育法》正式頒布，確定了職業(yè)教育的法律地位，規(guī)定了政府、社會、企業(yè)、學校、個人的義務和權利，明確了職業(yè)教育的根本任務、辦學機制和管理體制，提出了發(fā)展職業(yè)教育的方法和途徑。基于改革開放10多年職業(yè)教育發(fā)展的實踐探索和政策積累，《職業(yè)教育法》將有關發(fā)展職業(yè)教育的政策提升為國家法律，把發(fā)展職業(yè)教育的各方責任確立為國家意志，開啟了職業(yè)教育依法治教的新紀元。
《職業(yè)教育法》頒布后，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育。國務院3次召開全國職業(yè)教育工作會議；，全國人大常委會進行了《職業(yè)教育法》實施情況大檢查。在強有力的措施推動下，職業(yè)教育地位更加突出，作用更加明顯，政策環(huán)境、輿論環(huán)境和社會環(huán)境明顯改善，基礎辦學能力顯著提高。
中華職業(yè)教育社始終是助推《職業(yè)教育法》出臺、學習、宣傳、貫徹、落實的'排頭兵。中華職教社成立以來，始終以“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”為宗旨，宣傳推廣職業(yè)教育，成為我國現代職業(yè)教育的開創(chuàng)者、引領者、踐行者。改革開放以來，中華職教社積極參與職業(yè)教育的實踐探索。在理論研究方面，完成了多項國家級、省部級重大課題，為推動職業(yè)教育理論創(chuàng)新作出了突出貢獻。在建言獻策方面，依托人才薈萃，渠道暢通的優(yōu)勢，通過社員中1400多位各級人大代表、政協委員建睿智之言，獻務實之策。在辦學實踐方面，大膽創(chuàng)新辦學培訓模式，積極開展溫暖工程公益項目。在交流合作方面，發(fā)揮聯合國非政府組織成員單位優(yōu)勢，深化與國際組織的交流合作，為深入開展職業(yè)教育合作搭建平臺。
在推動《職業(yè)教育法》出臺過程中，中華職業(yè)教育社積極參與，勇當排頭兵，助推《職業(yè)教育法》出臺，積極為推動職業(yè)教育發(fā)展鼓與呼。從1993年1月起作為立法領導小組成員，先后4次參與領導小組會議?！堵殬I(yè)教育法》頒布后，推動《職業(yè)教育法》學習宣傳和貫徹落實。多次出席原國家教委、全國人大常委會和國務院法制局舉辦的貫徹《職業(yè)教育法》座談會，為職業(yè)教育正名定位。年6月，《職業(yè)教育法》頒布后召開首次全國職業(yè)教育工作會議，強調要學習宣傳《職業(yè)教育法》。6月，聯合舉辦《職業(yè)教育法》頒布實施10周年座談會，推動《職業(yè)教育法》全面貫徹實施。
創(chuàng)新體制機制加快構建現代職教體系。
山東省人民政府。
黨的十八大以來，山東省委、省政府從經濟社會發(fā)展全局統籌謀劃職業(yè)教育改革發(fā)展，堅持目標和問題導向，整體設計、全面推進。先后制定50多個政策文件，建立30多項制度，形成了支持和推動職業(yè)教育改革發(fā)展比較完整的政策體系。
一、以改革考試招生制度為突破口，破解職業(yè)教育上下不貫通、左右不銜接的體制障礙。一是建立“文化素質+專業(yè)技能”春季考試招生制度，對獲得國家技能大賽三等獎以上、省級一等獎的學生免試專業(yè)知識和技能。二是建立職普統一的高中階段招生平臺，開展中職學校與普通高中學分互認、學籍互轉試點。三是建立中職學業(yè)水平考試制度及綜合素質評價制度，對學生思想品德、學業(yè)成績、身心健康、興趣特長、社會實踐等綜合素質進行全面科學評價。四是加快推動本科院校分類改革，支持省屬本科院校更多地向應用型本科教育轉型。
二、以“雙師型”隊伍建設為核心，建立靈活多元的教師供給機制。擴大職業(yè)院校辦學自主權，創(chuàng)新編制管理，允許職業(yè)院校教職工編制總額的20%不納入編制實名制管理，由學校自主聘用專業(yè)兼職教師，財政參照“副教授”平均薪酬水平確定經費撥付標準。對教學急需的技術技能人才，允許先行參加教師招聘考試，符合要求者先錄作兼職教師，待取得教師資格證后再轉為正式教師。將教學實績、技能水平、技術研發(fā)成果等作為職稱評聘的重要依據，開展中職學校設立正高級教師職務試點。
三、以實現產學良性互動為出發(fā)點，建立校企合作長效機制。積極創(chuàng)新校企合作方式、健全合作機制、鼓勵合作辦學。建立職業(yè)院校學生實習責任保險制度，將校企合作項目收費標準浮動幅度提高到30%等。同時，按照校企聯合招生、聯合培養(yǎng)、一體化育人的思路，開展現代學徒制試點。
四、以加大和整合財政投入為抓手，完善職業(yè)教育保障機制。一是制定職業(yè)院校生均公用經費撥款標準，將中職教育納入基本公共服務體系和公共財政保障范圍，免除所有中職學校在校生學費。二是省級財政投入10億元，全面完成每縣（市）1所省級規(guī)范化中職學校目標。三是鼓勵社會力量舉辦職業(yè)教育，建立民辦職業(yè)教育改革發(fā)展獎補機制。四是加強市域統籌，將省屬中職學校全部下放到市，實現屬地管理。五是加強考核監(jiān)督，省政府對各市開展職業(yè)教育專項督導。
下一步，我們將進一步解放思想、改革創(chuàng)新，不斷完善現代職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、結構合理、數量充足的高素質勞動者和技術技能人才，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢提供堅強人才保障。
落實政府大力發(fā)展職業(yè)教育責任。
重慶市人民政府。
黨的十八大以來，重慶認真貫徹落實《職業(yè)教育法》，制定出臺《重慶市職業(yè)教育條例》，優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，有力推動職業(yè)教育大發(fā)展，職業(yè)教育服務全市經濟社會發(fā)展的能力不斷提高。目前，全市有職業(yè)院校254所，在校生73.6萬人，近5年來，向社會輸送畢業(yè)生110萬人，城鄉(xiāng)勞動力接受職業(yè)培訓比例超過63.5%,助推全市每年新增城鎮(zhèn)就業(yè)70萬人，有效提升了各類勞動者的增收致富、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
落實職業(yè)教育在經濟社會發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。堅持把發(fā)展職業(yè)教育作為“科學發(fā)展，富民興渝”的戰(zhàn)略重點，作為縮小城鄉(xiāng)區(qū)域差距的重要途徑，作為實施創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的主要抓手，規(guī)劃上優(yōu)先安排，投入上優(yōu)先保障，資源配置上優(yōu)先滿足。相繼出臺《關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》《重慶市職業(yè)技術教育改革發(fā)展規(guī)劃（―年）》和《加快發(fā)展現代職業(yè)教育的實施意見》。
構建起適應五大功能區(qū)的職業(yè)教育布局結構。一是圍繞產業(yè)布局學校。按照重慶五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略要求，統籌安排城鎮(zhèn)體系、產業(yè)和職業(yè)教育布局。二是對接產業(yè)設置專業(yè)。緊緊圍繞我市支柱產業(yè)、戰(zhàn)略性新興制造業(yè)和服務業(yè)、特色農業(yè)發(fā)展需求，調整職教專業(yè)設置，培養(yǎng)產業(yè)和市場急需人才。
完善適應經濟社會發(fā)展需求的培養(yǎng)培訓體系。一是強化產教對接合作育人。把城市發(fā)展、工業(yè)園區(qū)、產學研訓、城鄉(xiāng)統籌與職業(yè)教育相結合，建立16個職教園區(qū)，促進學校和工廠、教室和車間、學生和學徒、招生和招工等融合。組建8個職教行業(yè)協調委員會、11個區(qū)域和行業(yè)職教集團、14個專業(yè)教學指導委員會。二是完善技能人才成長立交橋。推動普通本科高校向應用技術大學轉型發(fā)展，改革考試招生制度，加快推進高職院校分類考試。推行學歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”制度，探索建立學分銀行，90%的中高職畢業(yè)生能夠獲得“雙證”.
健全適應城鄉(xiāng)統籌發(fā)展的職教資源配置機制。一是完善職教學生資助政策。從20起，在全國率先實施城鄉(xiāng)“五類困難學生”全額資助學費、包干補助生活費和住宿費政策。從秋季開始，免學費政策覆蓋全市所有中職學生，外地來渝中職學生享受同等待遇。二是推動城鄉(xiāng)職教協調發(fā)展。建立市內學校與市外學校、城市優(yōu)質職業(yè)學校與農村中職學校合作辦學機制。近5年來，先后在渝東北、渝東南地區(qū)中職學校建設實訓基地55個、基礎能力建設項目20個、國家和市級中職示范校19所。
深化產教融合協同育人建設制造強國。
中國機械工業(yè)聯合會。
黨的十八大提出“加快發(fā)展現代職業(yè)教育”,我國職業(yè)教育迎來了發(fā)展的黃金期。據統計，全國以機電類專業(yè)為主體的中、高職院校達800多所，每年向機械行業(yè)輸送畢業(yè)生100多萬名。這期間，中國機械工業(yè)聯合會努力發(fā)揮綜合性行業(yè)協會優(yōu)勢，堅持以黨的方針政策為指引，認真按照《職業(yè)教育法》規(guī)定，與教育部、人社部、總工會等多部門合作，積極探索產教融合、協同發(fā)展的新思路新模式，有力促進了行業(yè)技術技能人才成長和產教協同共進。
一是推動人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃。在編制《機械工業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃》中，專門編制了技能人才培養(yǎng)規(guī)劃。開展行業(yè)人才需求預測及對策研究，編制并發(fā)布了《機械工業(yè)轉型升級技術技能人才需求趨勢報告》和《機械行業(yè)智能制造領域技術技能人才需求趨勢分析報告》及相應的專業(yè)設置指導報告，推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給結構優(yōu)化。二是參與技術技能人才培養(yǎng)全過程。組織行業(yè)、企業(yè)和院校專家，先后參與了教育部委托的20個中職加工制造類專業(yè)教學標準制訂、高職裝備制造大類專業(yè)目錄修訂，以及部分專業(yè)頂崗實習標準制訂、生產性教學案例庫開發(fā)等工作。三是推動構建校企協同發(fā)展新模式。積極舉辦產教對話活動，召開全國機械行業(yè)職業(yè)教育工作會議，制訂《機械行業(yè)開展現代職業(yè)教育創(chuàng)新實踐的指導意見》，鼓勵和支持行業(yè)內企業(yè)積極參與職業(yè)教育發(fā)展。
“十三五”時期，發(fā)展現代職業(yè)教育與建設機械制造強國均已上升為國家戰(zhàn)略，深化產教融合、實現創(chuàng)新發(fā)展，成為我們共同的責任使命。機械工業(yè)將按照《中國制造2025》和《國務院辦公廳關于機械工業(yè)調結構促轉型增效益的指導意見》部署要求，遵循五大發(fā)展理念，堅持創(chuàng)新驅動、智能轉型、綠色發(fā)展，加快推進產業(yè)實現中高速、邁向中高端。一是在政府領導下，進一步健全完善產教融合工作機制，加快建立起政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)院校為主體、社會支持、協同共進的工作新體系新格局。二是繼續(xù)發(fā)揮行業(yè)專業(yè)優(yōu)勢，積極組織開展多種形式的產教融合推進項目，積極參與專業(yè)師資培訓和專業(yè)課程改革等工作。三是充分發(fā)揮國家級培訓基地、行業(yè)人才培養(yǎng)聯盟和行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會等組織優(yōu)勢，聯合行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校等各方力量，共同開展技術技能人才培育提升工程。四是構建校企深度合作平臺，以點帶面推動更多行業(yè)內代表性企業(yè)和優(yōu)質職業(yè)院校開展深度合作。五是推進工業(yè)文明和企業(yè)優(yōu)秀文化進校園，大力弘揚“工匠精神”,為培育新一代我國裝備制造業(yè)合格人才作出努力。
推進職教改革助力企業(yè)發(fā)展。
中國鐵路工程總公司。
作為職業(yè)教育的參與者與支持者，中國鐵路工程總公司見證了在黨和國家高度重視下我國職業(yè)教育事業(yè)取得的巨大成就，見證了《職業(yè)教育法》實施20年走過的歷程。這部法律第一次把企業(yè)舉辦職業(yè)教育納入我國職業(yè)教育體系，對企業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展起到了雙向促進作用。
中鐵工程總公司現有職業(yè)學校12所，其中，高職2所、職工大學1所、干部培訓學院1所，國家重點中專6所、技校2所，分布在陜西、山西、黑龍江、湖北、貴州、河北、河南、甘肅8個省。底，在冊職工1745人，全日制在校生7萬余人。
我們推進職教改革的具體做法有以下幾點：一是強化頂層設計，實施專業(yè)化管理。，中鐵工程總公司專門成立了中鐵宏達資產管理中心，對12所學校采取專業(yè)化集中管理，建立了職業(yè)教育集團化發(fā)展的辦學體系，為學校發(fā)展搭建新的平臺。二是狠抓薄弱環(huán)節(jié)，改善辦學條件。針對各學校辦學條件不足的情況，我們通過各種渠道籌集調劑資金用于改善辦學條件，其中投資6億余元，為4所院校置地建設新校區(qū)，從而有效地提高了各學校辦學實力。三是改進培養(yǎng)模式，推進校企合作。制定集團支持校企合作的辦法和實施意見，各學校與中鐵工程總公司及子分公司、三級企業(yè)和項目部對接，在人才培養(yǎng)模式、工學結合、產教融合、訂單培養(yǎng)、招生就業(yè)、師資隊伍、資源共享等方面全面實施校企合作。四是對接企業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)設置。緊跟企業(yè)做強做優(yōu)做大和走出去步伐，改革和設置急需專業(yè)，在高速鐵路、城市軌道等現代建筑領域形成高職、中職共50個特色品牌專業(yè)。如哈爾濱鐵道職業(yè)技術學院在全國率先開設了高鐵技術、盾構技術等專業(yè)。五是加強“雙師隊伍”建設，提高人才培養(yǎng)質量。推行企校專兼教師“互兼互聘、雙向交流”,選派企業(yè)技術專家到各院校參與專業(yè)建設、課程建設、教材建設、師資建設、專業(yè)課教學，推進各學校專任教師到施工項目掛職鍛煉，建立校企“雙師型”師資人才庫，為解決學校師資力量不足和提高教學質量奠定良好基礎。
《職業(yè)教育法》公布實施20年來，各學校為中鐵工程總公司、鐵路行業(yè)和其他企業(yè)培養(yǎng)了十幾萬名優(yōu)秀經營管理和技術技能人才。同時，各院校把企業(yè)員工培訓作為重要的辦學職能，僅20，就為中鐵工程總公司培訓生產一線急需的40個工種技能人才7000多名。各學校還通過技術開發(fā)與應用、技能鑒定、編制技師培訓教材、舉辦技能大賽等形式，發(fā)揮了主動服務企業(yè)的優(yōu)勢。
為高端裝備制造培養(yǎng)緊缺人才。
四川工程職業(yè)技術學院。
我校地處中國“重大技術裝備制造業(yè)基地”――四川德陽，是1959年國家與中國二重、東方電機等重裝企業(yè)一起布點建設的學校。我們在辦學中，始終堅持“裝備制造業(yè)產業(yè)結構調整到哪里，學校辦學就跟進到哪里；裝備制造業(yè)需要什么樣的技能人才，我們就提供什么樣的人才支撐”這一理念，不斷創(chuàng)新體制機制和人才培養(yǎng)模式，走出了一條特色鮮明的發(fā)展道路。
一是開放辦學，融入產業(yè)，成為重裝企業(yè)戰(zhàn)略合作伙伴。近年來，四川省經信委組織所屬學校與100家大型企業(yè)、10個重點產業(yè)園建立對接；省發(fā)改委組織、我校牽頭，聯合行業(yè)協會、裝備制造企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所，組建“四川裝備制造業(yè)產教聯盟”.引入行業(yè)技術標準，校企聯合制定人才培養(yǎng)方案，建立“快速反應、同步跟進、動態(tài)調整”的機制。
二是省市共建，整合資源，推動政產學研用一體化。學校圍繞中國制造2025“四川行動計劃”、德陽打造重大裝備智能制造核心技術和職業(yè)教育“兩張名片”戰(zhàn)略，先后與中航集團共建航空材料檢驗檢測中心，與德國kuka、成都環(huán)龍共建“四川工業(yè)機器人應用創(chuàng)新中心”,與中科院成都分院、德陽市政府共建德陽中科先進制造創(chuàng)新育成中心；聯合裝備制造大企業(yè)、大集團，建設“裝備制造業(yè)機器人應用技術、高溫合金切削工藝技術、航空材料檢測與模鍛工藝技術”3個省級工程實驗室，協同實施人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新和生產性服務，助推裝備制造業(yè)轉型升級。
三是立德樹人，創(chuàng)新模式，弘揚“大國工匠”精神。自起，學校在保證輔導員隊伍的基礎上，為每個班級配備一名班級導師，由學校領導、中層干部、教授擔任，做學生成長成才的引路人；在學生頂崗實習期間，與企業(yè)基層黨組織建立“雙匯報、雙考察”制度，開展思想政治教育，先后與16家企業(yè)共同培養(yǎng)新黨員329人。學校聘請“大國工匠”高鳳林、8萬噸航空模鍛壓機總設計師陳曉慈、中航集團材料失效分析首席專家陶春虎等大師、專家，直接參與專業(yè)建設和教學實施，用精益求精、腳踏實地、吃苦耐勞的大國工匠精神培養(yǎng)塑造學生。把企業(yè)引入校園、產品引入實訓、工程師引入課堂，讓教師進入車間、學生進入工段、教學進入現場，讓學生接受原汁原味的技藝傳授。
當前，國家正全力推進創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，我們將始終圍繞國家重大戰(zhàn)略、高端裝備、智能制造發(fā)展的需要，建好學院產學研園，深入推進產教融合，提高人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，為產業(yè)轉型升級作出積極貢獻。
教育現代化的論文篇四
進入21世紀，以信息科學和生命科學為代表的現代科學技術的突飛猛進，對世界政治、經濟、文化、生活等各個方面產生著越來越深刻的影響。借助信息技術的發(fā)展，以信息技術帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。近年來，作為路橋區(qū)窗口學校的路橋小學，認真貫徹落實省、市中小學信息技術教育工作會議精神，思想高度重視，措施有力到位，投入大量資金，加強了對教師的培養(yǎng)，加強了硬件等基礎設施的建設，力圖將最先進的教學模式和教育手段引入課堂，教育現代化工作有聲有色、穩(wěn)步推進。
一、加強領導，注重人才培養(yǎng)。
人是一切工作的出發(fā)點和落腳點。學校教育的現代化，要從提高教師的整體素質著手，我們采取了抓教育、抓培訓、壓課題等手段，切實提高教師的現代化教育意識和技能。教師的現代化是學校教育現代化的重要前提。
1、建立健全組織，高效實施規(guī)劃。
學校建立了現代教育技術實驗領導小組，由校長任組長，成員包括中層領導、各教研組長、各科教學骨干、積極分子及專職管理人員。下設各學科的網站制作小組，所有成員實行崗位責任制。領導小組的職責是定期研究現代教育技術實施過程中出現的有關問題，把握研究方向，總結經驗教訓，找出差距，探討對策，從組織上保證了現代教育技術應用的針對性和有效性。根據國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，結合本校教育改革和發(fā)展目標，我們制訂了《路橋小學現代教育技術發(fā)展三年規(guī)劃》。為確保規(guī)劃的貫徹落實，學校制定了各類職責、計劃、制度如《路橋小學電教媒體使用規(guī)范》、《教室電教設備使用情況抽查表》等，建立了比較科學的評價體系、有效的運行機制和反饋糾偏機制，并在每學期初都提出具體的工作目標和任務，從而有效控制規(guī)劃實施的全過程，使我?，F代教育技術發(fā)展規(guī)劃高效運作、落到實處。
2、多種措施并舉，加強教師培訓。
運用現代化教育手段的主體是廣大教師，培養(yǎng)廣大教師的現代教育技術意識和運用現代教育技術進行教學的能力，是實現教育現代化的關鍵所在。為此，學校制訂了《路橋小學現代教育技術培訓計劃》，采取多種手段，加強對教師的培訓。一是派出去。選送專業(yè)人員到省、市等電教館培訓，學習現代教育技術理論，提高專業(yè)知識水平。并派出有關領導參加現代教育管理培訓，掌握基本的現代教育技術應用手段。二是請進來。學校定期舉辦現代教育理論、電教技術等專題講座，聘請一些校外專家講授現代教育理論和現代教育技術的發(fā)展狀況，開闊了教師的視野，提高了他們掌握運用現代教育技術的能力。三是校內集中培訓。采用多種形式，利用教研活動、寒暑假、節(jié)日等時機，組織教師學習學習現代教育理論和外地現代教育技術管理的先進經驗，現代教育技術的實際運用，并指導閱讀《浙江現代教育技術》等刊物，提高了教職工的現代教育理論水平和實踐操作能力。四是個人業(yè)余訓練。由學校提供設備，安排專業(yè)人員輔導，教師個人自愿參加。為了調動教職工學習、運用現代教育技術的積極性，學校還適時組織電腦操作比賽等，對優(yōu)勝者給予一定的物質獎勵。
3、保障課題研究，自主開發(fā)課件。
為了促進現代教育技術在教育教學中的廣泛應用并切實發(fā)揮作用，學校教科室把現代教育技術的研究與實驗列為重點課題。學校為該課題提供了三條保障措施，保證課題研究有足夠的人員、經費和時間。一是安排專項經費，二是制定實施《路橋小學教師獎勵辦法》;三是保證相關人員有從事研究的時間。這些措施使課題研究工作成為學校的經常性工作，促進了現代教育技術在教育教學中的應用，提高了應用水平。
學校十分重視現代教育媒體軟件人才的培養(yǎng)，結合本校實際，開發(fā)了一大批自制課件。一是注重培養(yǎng)和物色課件開發(fā)人員，制定特殊政策，實施獎勵制度，加強業(yè)務培訓，大大調動了他們開發(fā)軟件的積極性。二是采取購入、借用、收集、自制結合的辦法，每年都撥出5萬多元經費購入各類影碟、音像教材等，購進了authorware、flash、課件大師等課件開發(fā)工具及相應教程，保證了軟件、教材的數量和質量。三是積極運用已有設施，制作課件并運用于課堂，既使課件開發(fā)人員在實踐中提高水平，又直接促進了現代教育技術在課堂上的應用。
二、保證投入，加強軟硬件建設。
現代科學技術背景下的素質教育，要求學校必須為學生創(chuàng)造具有現代化特征的教育環(huán)境，現代化的教育裝備、設施等硬件成為現代學校不可或缺的組成部分。為此，校領導班子統一了思想認識，確立了以增添教育技術裝備為加快教育現代化進程突破口的指導思想，近三年來，學校加大投入力度，自籌經費200多萬元，新建和完善了一批現代教育技術軟硬件，使我校的現代教育技術設備及教材配備達到了省教育廳規(guī)定的一類標準。
1、建設現代教育設施，添置教學常規(guī)設備。
近些年來，學校建成多媒體報告廳3個，具有雙向互動功能的電子綜合教室3個、語音教室1個。教師均配備了筆記本電腦，教室均配置了實物投影、大屏幕電視機或投影儀，使每個教室都成為多媒體電子教室，方便教師移動使用。通過校園網絡，實現了學校資源庫的教學共享。為了給學生搭建更好的展示舞臺，辦好學校小白鴿電視臺，在已配備4臺攝像機，電視采編系統、數碼相機、數碼攝像機、掃描儀、光盤刻錄機等器材的基礎上，又添置了4臺攝像機等多媒體設備。
2、建成校園網絡，完善學校網站。
我們共投入60多萬元，建成了采用基于第三層交換的千兆主干的以太網的校園網絡系統。在原有主干交換機采用1臺銳捷3708交換機和1臺sico3548，網絡服務器由2臺浪潮n、1臺光盤鏡像服務器和1臺hpnetservere50組成的基礎上。又花了10多萬元添置了1臺銳捷3708g光纖交換機、三臺2648交換機，真正實現了三層交換管理;同時又新購了三臺ibm3500系列服務器，并通過雙路路由器由區(qū)教育局和電信兩條線路接入互聯網，方便教師查詢資料、開闊視野;投入10多萬元建成校園閉路電視系統，可通過這套系統直播學校各類活動、安排全校電視電話會議等，實現了教育活動的全天候，降低了會議的時間等成本;配備了校園音響系統，學校的早操、課間活動、上下課鈴全部實現電腦自動控制，提高了準確率，以更好地培養(yǎng)學生的時間觀念;利用電腦將一些世界名曲制作成課間音樂，以培養(yǎng)學生的音樂、藝術欣賞能力。在此基礎上，學?；Ф嘣I了動易網站發(fā)布系統，建成了網站，并且通過教育局對外發(fā)布，把我們這所優(yōu)秀的學校展示在世人的面前，把我們優(yōu)秀的教師推向社會，把我們優(yōu)秀的經驗、論文、教案介紹給大家。各部門、各班級及教師、學生的有關資料都可上傳至網站，行政管理人員、教師、學生都可以通過校園網操作系統查找教育信息，進行雙向交流;并成立了各學科網站小組，使我們學校的三大學科組都有交流、學習、展示的網絡陣地;要求各班級將自己班級的班風、班貌、班級的先進事跡、班集體建設、班級活動的具體情況制成網站，使自己的班級成為“網上班級”，學生通過訪問校園網就可以了解班級的基本情況和動態(tài)、特色，同時班級網站也是學生展示風采的舞臺，學生的優(yōu)秀習作都會通過班級的“網站管理員”上傳到自己的班級網站上，學生的活動靚照也可以傳到網站上，我們的班級網站，真正成為了集學生檔案、教育平臺、家校合作等多項功能為一身的交流平臺。讓結合學校的德育課題，我們在網站上開設了在線德育，充分利用網絡開展豐富多彩的活動，提高德育的實效性;利用情感在線，由心理輔導教師在線指導，學生通過網絡與指導老師進行交流、談心，教師及時幫助學生排除心里障礙。由于網上交流有很大的隱蔽性，學生不露面，可以大膽地說出自己的隱私和心理疾患，通過自身努力和老師指導，求得心里平衡，醫(yī)治心理疾病。我們還把學校近120g的資源也連接在網站上，以求達到資源的最大利用。我們引進目前最為流行的第四代交流、學習的平臺“教育blog”,它可作為課堂教學的拓展和延伸，已逐漸成為信息技術與課程整合的有效工具和師生、生生之間思想交流的平臺。教師與教師、教師與學生之間，正在借助blog頻繁地溝通信息、交換思想、開展研究和學習。對于教師來說，blog可作為教育知識管理的工具、教學反思錄、教育敘事工具與個人專業(yè)出版工具，促進教師的專業(yè)發(fā)展。blog可以作為個人知識管理系統，可以寫日記、寫靈感錄，寫讀書筆記，既可以作為學生的個人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本;blog可以作為教研室的教研平臺，在網上進行教學和研討，合作編寫教材等;blog可以作為學生進行自主學習、研究性學習和協作學習的平臺;現在這個我們新起用的平臺，正因為它有如此多的作用，已經為我們老師所接受并運用。特別是上個學期，我們又引進了研磨課平臺，這個平臺按學期、按課時分類，讓教師把平時所用的同一課時相關的教案、論文、評課、說課、課件、積件等相關的材料上傳到這個平臺，隨著時間的積累，我們現在在這個平臺上積累的文章大概有2000多篇，課件也有150多個，這樣大大增加了老師之間的經驗交流，也為下一學年的老師積累了豐富的資料，隨著時間的積累，我們相信會成為我們教師上課、備課、學習、交流不可缺少的平臺。
3、充實教育資源庫，引進電腦辦公系統。
以圖書館、光盤庫、k12小學資源庫為中心，以教育局資源庫為后盾，我校建設了較為完善的學校教育資源庫。圖書館安裝了圖書查詢系統，定期向電教館、新華書店等購買新的'圖書和課件，還聘請一名工作人員，專職從網上查找、下載有關資源。圖書資料全部輸入電腦，且進入學校的教育庫。為了提高辦公效率，我校專門購買了浙大教育平臺，并結合區(qū)教育局的浙大城域平臺，實行電腦辦公。利用區(qū)教育局的電子備課系統，自制課件系統，進行輔助教學。并且逐年投入一定的資金，用來購買在市面上比較好的、實用的課件，到目前為止，我們已經有了語文全套課件3種、數學全套課件2種、音樂1種、科學1種、思品2種，也使得我們的教育資源達到了500多g。
三、整體突破，取得累累碩果。
先進的教育理論和技術，只是為實施現代教育提供基礎。只有將先進的教育理論和技術，廣泛運用于教育過程，才能發(fā)揮其應有的作用，真正為提高教育質量服務。我們在抓人的培訓和物的充實的基礎上，積極探索現代教育理論和技術在教育教學中的實際運用，解決了一些教育改革中的實際問題，取得了較好的成績。
1、現代教育技術全面普及。
為了從小培養(yǎng)學生學習的興趣，我們從開始在全校開設信息技術課，主要抓兩方面工作：一是重視形成性評價。抓實課堂教學，關注每個學生的發(fā)展，重視平時成績與學期考核相結合。從去年開始，逐步實施等級考核。二是重視展示性評價。利用計算機教室后面的吹塑板、藝術周展板和校園網等，及時展出優(yōu)秀作品，如：電腦小報、電腦繪畫、個人網頁等，同時，積極鼓勵學生參加各級各類比賽，取得了較好的成績，如顏馳文獲省中小學機器人比賽足球組第一名，并進入全國八強，王盛、顏馳文獲省科協組織的中小學生機器人比賽一等獎、陳理杰等獲省三等獎，別的獲省三等、市一等獎的還有多名學生，潘雪丹獲省中小學生電腦制作比賽繪畫類二等獎，還有多人次在省、市、區(qū)級獲獎。
2、現代教育技術與課程全面整合。
現代教育知識的教育培訓，使現代教育理念融入到每個教師的頭腦中。教育技術設備設施的更新則使我校的現代教育如虎添翼。人與物的充分結合，使現代教育技術、手段在教育教學中得到充分應用，極大地促進了素質教育的發(fā)展。據統計，我校應用現代教育技術的學科已達100%。集聲音、圖像、文字、影像于一體的多媒體教學演示，為課堂教學提供了生動、直觀、形象、精確的交互式輔助教學手段，深受學生歡迎。92%的教師都能熟練掌握、使用交互網絡上課，會制作簡單的課件。學生計算機室每天有400多人次上機，語音教室等專用教室平均周使用率達到60%以上。實施新課程以來，我們及時開設了50個講授教室，極大地方便了新課程教學實踐，使得現代教育技術與之的整合更加緊密，取得了長足的進步。如鄭希、吳嫻靜的音樂教案《愛勞動》二課被省教育廳電化教育辦公室關于在現代教育技術實驗學校中實施“新課改多媒體教案設計和應用”的項目錄用。電教中心拍攝了十多節(jié)課堂實錄，吳凌晨執(zhí)教的《大象博士請助手》獲全國發(fā)展與創(chuàng)新第二屆研討會錄像課評比獲一等獎、林玲萍執(zhí)教的《8、9的認識》獲全國小學數學課堂教學錄像課評比二等獎、林紅珠執(zhí)教的《aneninun》第二課時送全國新課程課堂教學展示、梁茶斌執(zhí)教的《數學廣角》送市教研室參加評比、戴金玲執(zhí)教的《統計》和張晴雨執(zhí)教的《識字8》送浙江新課程教育網等。
在技術運用方面，通過活動展示現代教育技術獨特的魅力。一是輔助開展各種教育活動。如每周組織全校學生收看一次小白鴿電視臺自編自演的節(jié)目，展現學生的技藝，鍛煉學生的能力，陶冶學生的情操，提高學生的藝術修養(yǎng)，也加強了對學生的思想教育。二是輔助開展各級各類的教學展示活動，如學校的青年教師教學比賽，對外公開教學日活動，以及邀請省市名師上示范課、新分配教師上匯報課等，都少不了現代教育技術的應用。現代教育技術已成為我校的教育、教學活動不可或缺的工具和手段，既取得了良好的教學效果，又促進了學校在教學思想、教學模式上的改革和創(chuàng)新，促進了素質教育的發(fā)展。
3、課題研究收獲頗豐。
我們確立了以課題研究為抓手，以現代教育技術為載體的工作思路，積極開展教學研究，使得現代教育技術植根于教學實踐。近幾年來，學校承擔省、市、區(qū)各級研究課題100多項，多篇教育教學論文在省級以上刊物發(fā)表。如：吳善進校長主持的課題《利用現代教育技術手段加強小學生思想品德的教育研究》在省立項(上報結題);蔣小彩老師主持的課題《語文教學四結合》課題在市立項并已結題;羅建群老師的課題《在線德育的研究》在市立項已結題;蔣小彩的課題《網絡環(huán)境下小學語文素養(yǎng)的培養(yǎng)》在市立項并已結題;張群芝的課題《借助網絡構建一種交互性學習模式的研究》在市立項已結題;目前還有5個課題在市級立項，現在還在研究之中。張素貞老師的《利用多媒體技術優(yōu)化語文閱讀教學》獲省三等獎;陳美輝老師的論文《運用現代教育技術優(yōu)化數學教學過程》發(fā)表在《中小學數學》上;梁茶斌老師的論文《讓多媒體在課堂教學中發(fā)揮作用》獲市三等獎;張靈姿老師的論文《多媒體技術用得妙，語文課上見成效》獲區(qū)三等獎;甘梅花老師的論文《運用媒體輔助教學，促進思維發(fā)展》發(fā)表在《中國素質教育理論與實踐》上。臺州市“小學教學四結合”現場會在我校舉行，由陳美輝、羅熙禧兩位老師執(zhí)教的教研課獲得與會專家的高度好評。
4、軟件開發(fā)有所成就。
5、優(yōu)勢輻射全區(qū)。
我校的各種現代教育技術資源，不但在全校得到充分的利用，而且對全區(qū)的各小學都起到帶頭、幫助的作用。如我校老師制作的課件，多次在區(qū)內甚至市內各兄弟學校的老師拷貝、使用;陳曉老師被市電教館聘請為網絡管理講課教師，區(qū)教師進修學校聘請為中小學教師電腦操作技能培訓的輔導老師;我校還派陳曉老師去春暉小學支教一年，幫助他們建設校園網、電子打鈴系統等現代教育設備，同時對他們的老師進行不定期的培訓;河西小學常常邀請我校的幾位老師幫助他們解決一些難題。蓬街小學還派孫金榮老師來我校學習網站建設，河西小學派了梁曉燕教師來學校學習。
在各級各部門領導的關懷、幫助和指導下，經過全體教職工的共同努力，我校的現代教育技術工作已逐步走上規(guī)范化發(fā)展的軌道，得到了市、區(qū)電教部門的充分肯定。今后，我們將一如既往地堅持創(chuàng)新理念，繼續(xù)加大投入力度，加強人才培養(yǎng)，努力使我校的現代教育技術工作百尺竿頭、更進一步!
教育現代化的論文篇五
1、啟世紀之航，揚理想之帆。
2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
3、自學、自理、自護、自強、自律。
4、優(yōu)質教育、多元模式、一流人生。
5、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。
1．靠近方便，貼近文明。
2．向前一小步。文明一大步。
3、這里是廁所，環(huán)境靠大伙。
4、精神文明和環(huán)境文明一手抓。
5、廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔常保持。
1、拐彎處，人生的轉折點。
2、輕輕的我走了，正如我輕輕的來！
3、請帶走你的聲音，留下你的寂靜。
4、“禮貌伴我行，天天好心情”
5、“慢走，有利于您心臟健康”
6、“噪聲大，吵吵吵；噪聲小，不煩躁”
7、輕聲慢步靠右行。
1、以浪費水為恥，以節(jié)約水為榮。
2、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。
3、節(jié)水光榮，浪費可恥；
4、地球母親提醒你節(jié)約用水。
5、別說我的眼淚你無所謂。
6、“不要讓我再默默的傷心流淚”
1、不要把‘美味’，送到地面。
2、人人講衛(wèi)生個個愛清潔。
3、保護環(huán)境，從我做起。
4、素質你高我也高，環(huán)保意識要提高。
5、陋習慣、要擯棄，小問題、要重視。
6、環(huán)境衛(wèi)生的潔凈，有您的一份文明。
7、環(huán)保做不好，健康就難保。
8、綠化環(huán)境，凈化心靈。
9、讓潔凈的環(huán)境與美好的心靈同在。
10、學校是我家，環(huán)?？看蠹?。
1、音樂是人生的藝術，繪畫是沒有文字的詩。
2、藝術只承認一流，時間只記住精品。
3、發(fā)現美、鑒賞美、創(chuàng)造美。
4、舞蹈是人對社會掌握的一種獨特藝術形式。
5、藝術的基礎存在于道德的人格。
6、流動的詩，運動的.畫。
7、簡潔是藝術性的第一個條件。
8、藝術家是美的事物的創(chuàng)造者。
9、藝術的敵人就是不學無術。
10、藝術的基礎存在于道德的人格：
11、振奮中華英雄氣概，攀登世界體育高峰。
12、移風易俗，莫善于樂。
教育現代化的論文篇六
“教育的現代化”或“現代化的教育”已成為人們非常熟悉的詞匯。一些同志常常將“傳統教育”與“現代教育”作為一對對稱的概念，討論二者的關系。我們認為，與“傳統教育”相對稱的概念應該是“現代化教育”(modernizededucationormodenizationaleducation)；而與“現代教育”相對稱的概念則是“古代教育”?！肮糯逃迸c“現代教育”，這是一對在時間維度上對教育特征進行把握的概念；而“傳統教育”與“現代化教育”則是一對在教育內在特性上對教育特征進行把握的概念。教育的現代化是一個能動的具有指向性的過程，是一個對傳統教育瓦解、揚棄、進行創(chuàng)造性轉化的過程，也就是為使教育適應整個社會現代化的歷史進程面向未來整合，重建教育的傳統的過程。這一具有指向性的過程的結果，便是現代化的教育(因此，也可視為一個實體存在物)。現代化的教育，作為教育自身發(fā)展追求的一個目標和作為教育現代化運動的結果，在一定的時限內，是具有特定的質的規(guī)定性的。然而，隨著人類社會的不斷向前發(fā)展，教育要不斷適應社會發(fā)展的需要，因而“現代化教育”作為一個目標其本身也是動態(tài)發(fā)展的概念。教育適應社會需要的過程，也就是教育不斷現代化的過程。在實現教育現代化，對傳統與現代的整合過程中，必須尊重傳統文化教育在現實文化教育中的反映和價值。傳統教育，即指在整個歷史中形成的并已定型了的教育。傳統教育也曾是一個“活的有機體”，也是在不斷地新陳代謝中，有其自身發(fā)展的階段性。農業(yè)社會中形成發(fā)展起來的教育，不能適應工業(yè)社會的需要，因而農業(yè)社會中形成發(fā)展起來的教育更是“傳統的教育”；而當人類進人信息社會以后，能適應工業(yè)社會的那套教育卻不能適應信息社會的發(fā)展要求也就成其為“傳統教育”了。
教育現代化的論文篇七
美學作為一門獨立的學科，起始于德國。鮑姆嘉通的〈美學》第一卷于1750年問世以來，美學界對美學的定義和美學研究對象等問題一直在進行著熱烈的討論，眾說紛紜、莫衷一是。在現實生活中，美是無所不在的，美也和其他事物一樣，有著不以人們的意志為轉移的客觀規(guī)律，人們只有按照美的規(guī)律去認識世界和改造世界，才能正確地欣賞美、創(chuàng)造美。美學是一門研究美、美感、美的創(chuàng)造規(guī)律的科學。也就是說:美學要研究現實生活中客觀存在的自然美、社會美、藝術美、科學美和技術美，以及其他與人類社會生活密切相關的一切美學問題。美感是一種審美意識，是對客體的反映與認識，研究人的審美感受、美感與審美對象的關系，是美學研究的根本問題。
二、關于美學教育。
在現實生活和教育中，審美教育則主要涉及審美能力、審美理想的培養(yǎng)問題即建造審美心理結構的問題，它關系到內在人性、心靈的塑造，形成了有關審美教育的某些思想。至近代，隨著“美學”學科的建立，美育才有了獨立的體系和理論。
1.古希臘的美育思想。
古希臘的思想家們對審美教育極為重視。柏拉圖在(〈理想國》中提出教育制度應該包括兩個方面:一是關于身體的教育，即體育;二是關于心靈的教育，即藝術教育。他主張用體育鍛煉身體用音樂陶冶心靈。他把文學和音樂作為教育的起始和基礎。柏拉圖特點重視音樂教育，認為“音樂教育比起其他教育都重要得多”。因為“音樂是求心靈的美善的”。音樂的“節(jié)奏與樂調有最強烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會拿美來浸潤心靈，使它也就因而美化”，“受過這種良好的音樂教育的人，可以很敏感地看出一切藝術作品和自然界事物的丑陋，很正確地加以厭惡，但是一看到很美的東西，他就會贊賞他們，很快樂地把它們吸收到心靈里，作為滋養(yǎng)，因此自己性格也變成高尚優(yōu)美”。
古希臘的另一位思想家亞里士多德也非常重視審美教育，他把人分成肉體和靈魂兩大部分，而靈魂又分為理性靈魂和非理性靈魂兩種。理性靈魂主要表現在思維、理解、判斷等方面；非理性靈魂主要表現在本能、情感、欲望等方面。人的發(fā)育過程應該首先是身體的發(fā)育，繼之為情感的培養(yǎng)，最后是理智的鍛煉。他認為要使這三部分都得到充分的完滿的發(fā)展，最有效的途徑就是教育和訓練，這就是要進行體育、德育、智育和美育的教育。教育的最終目的是發(fā)展人的理智，這是人的活動能力的最高級的活動。為了培養(yǎng)人的這種能力，亞里士多德主張實施和諧教育，和諧教育的內容包括:閱讀和書寫、體育鍛煉、音樂和繪畫以及道德品質的培養(yǎng)等。在和諧教育中，音樂教育占有重要的地位，它是和諧教育的核心部分。他認為音樂具有以下的功能:教育、凈化和精神享受。也就是說，音樂不僅是進行道德教育的有力手段，而且是陶冶人的情感和性格的重要力量。
2.中國的美育思想。
我國古代美育思想和美育實踐也是有著悠久的歷史。古代教育的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）中就包含著美育的內容。古代教育家、思想家都非常強調“禮”、“樂”的教育作用，他們把‘禮，，和“樂，，放到了教育的首位，認為“禮，，能以“修外”，“樂，，能以“修內”，把“禮，，和“樂”作為修身齊家、興邦治國的工具?？鬃犹岢觯号d于詩，立于禮，成于樂”?！霸姟焙汀皹贰笔蔷有奚沓扇说闹匾緩剑有奚響獜膶W詩開始，最后完成還在于樂。因為“樂以治性，故能成性，成性亦修身也”。
荀子在〈樂記》中對樂的作用作了比較深刻和系統的論述。這是我國古代第一部論述音樂問題的著作，它是儒家美學思想的重要經典。在這部著作中，對音樂的道德化作用，作了系統、生動和具體的描述，認為音樂能厚人論、美教化、移風俗，從上所敘述的歷史事實說明，在古代，無論是西方還是我國，美育實踐和美育思想早已盛行，只不過還沒有提出美育概念也沒有形成完整的理論體系。
到了近代，西方美學思想和教育思想也影響到了我國。以王國維、蔡元培、魯迅等人在引進西方美學思想的過程中，也先后提育的主張。王國維在19發(fā)表的《論教育之宗旨〉〉中，他把教育分為體育和心育兩大部分。而心育中，又包括智育、德育和美育。他認為“美育者一面使人感情發(fā)達，以達完美之域，一面又為德育與智育之手段，此又為教育者不可不留意也?！蓖鯂S的主要功績不在于他提出了全面發(fā)展的方針，而在于他明確地提出了要把美育列入全面發(fā)展的教育宗旨之中。蔡元培對美育的理論，作了全面、系統的`闡述和發(fā)揮，并且還提出了一整套的美育實施方案。他為倡導和實施美育呼號奔走了二、三十年為我國近代美育體系的建立和美育思想的發(fā)展做出了重要的貢獻。
1.啟迪性。
審美教育具有啟迪性特點，通過審美教育能啟迪人的智慧，增長知識，發(fā)展思維能力?？陀^世界的事物是豐富多彩、千變萬化的，它有無數的奧秘等待著人們去探索和發(fā)現。人們要揭開這些奧秘，首先需要有一種強烈的情感作為推動力。歷史上許多著名的科學家之所以能夠在科學事業(yè)上做出更大的貢獻，有著杰出的發(fā)明和創(chuàng)造，首先在于他們有著探求真理的激情，有一種不可遏止的創(chuàng)造沖動。這種激情和沖動是靠美育的培養(yǎng)和熏陶。美育可以激發(fā)科學家求知的渴望和熱情，推動著他去探索、去追求、去發(fā)現。客觀自然界的美以及由審美活動特別是藝術美的審美活動而哺育起來的美感，成了科學家進行探索的智慧源泉之一。由美的事物所產生的美感啟迪激發(fā)了科學家強烈的探索真理的動機，給他們帶來了無窮無盡的探索力量和智慧。愛因斯坦曾說：我的科學成就，有很多是從音樂啟發(fā)而來的。”愛迪生之所以能在科學上有著杰出的發(fā)明和創(chuàng)造，在很大程度上要歸功于他母親所給予他的審美教育。在美育教育過程中訓練了愛迪生的思維能力，啟發(fā)了他的想象力和創(chuàng)造力，這對于他后來成為一個偉大的發(fā)明家無疑是起了很大的作用的。審美教育是激發(fā)人們追求真理、發(fā)現真理、并按照美的規(guī)律去發(fā)明創(chuàng)造重要途徑和手段。美育總是以積淀著理性的感性形式進行教育，它啟迪人柯們的智慧、發(fā)展人們的思維能九它培養(yǎng)人們敏哈爾濱學院學報銳的感知力、深刻的觀察力、豐富的想象力和巧妙的創(chuàng)造力，從而使形象思維和抽象思維相互促進，協調發(fā)展，使人的聰明才智得以充分的發(fā)揮。
2.道德性。
美學教育又具有道德性，通過審美教育，培養(yǎng)人們高尚的道德情操，促使人們心靈趨向善，走向人格完美。人們的任何道德行為，都是發(fā)源于人們的內心指令，一切道德條文和道德規(guī)范，只有當它成為人們自己的內心信仰和要求之后，才能在實踐中付諸行動，也就是說，要使人們不僅從理性上認識應該這么做，而且還要從內心情感上甘心情愿地這么做，只有這樣，人們的道德信念才能是堅定的、穩(wěn)固的。審美教育是道德教育的情感基礎和有力手段。通過審美教育，可以使外在的他律（社會規(guī)范）轉他為內在的“自律，（自覺的命令)，使主體的目的性符合于最高的善，即符合人類總體的具體存在和發(fā)展，從而顯示出理性凝集的力量和主體性的本體價值。一個人如果能自覺地審視自己內心和行動，那么，他在道德上也就一定會日趨完善。他的審美情感和道德情感的形成是完全一致的。高爾基曾預言：美學是未來倫理學。
3.情感性。
美學教育又具情感性，通過審美教育，可以凈化人們的情感，愉悅人們的精神，美化人們的心靈。人生來就有“七情六欲”的本能沖動，這些情感和本能沖動需要得到正常的發(fā)泄和引導，使它升華到一個高尚、純潔的境界，使本能和情感理性化。黑格爾說:“美感教育的目的就是要把欲念、感覺、沖動和情緒養(yǎng)成為本身就是理性的?！毕找舱f：只有美才能使全世界幸福，誰要受到美的魅力的誘惑，他就會忘掉自己的局限?！庇纱丝梢?，美育可以凈化人的情感提高人的精神境界，使人們認識人生的價值，使人們生活得更充實、更豐富、更有樂趣、更有意義。
4.個體性。
美育還能夠提供娛樂和消遣，使人們在緊張的學習和工作之后，轉換一下興奮中心，解除由于緊張而引起的疲勞，使身體和心理得到舒暢。同時，美育還有助于促進人的身體機能的諧調。悅耳的音樂、動人的繪畫、優(yōu)美的舞蹈、奇妙的書法，都能激發(fā)人們愉快的情感從而使血液中分泌出一種有益于健康的化學物質，它能調節(jié)人體的節(jié)律、引起中樞神經的興奮，還能加強消化功能，活動筋骨，舒心通氣。因此，參加美育活動，能使人協調精神，延年益壽。促進個性的和諧發(fā)展，激發(fā)個體的創(chuàng)造潛力，建構審美的心理，塑造心靈，充分發(fā)揮審美教育在社會主義物質文明和精神文明建設中的重要作用。
總之，美學教育總是以積淀著理性的感性形式進行教育。它可以培養(yǎng)人們敏銳的感知力，深刻的觀察力，豐富的想象力和巧妙的創(chuàng)造力，從而使形象思維和抽象思維相促進，協調發(fā)展，使人的聰明才智得以充分的發(fā)揮，使心靈豐富充實，人性和諧完善，民族興旺發(fā)達，社會文明進步。
教育現代化的論文篇八
2、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。
3、守護一片綠，增添一份美。
4、春來小草醒，請您繞道行。
5、芳草茵茵，足下留情。
6、綠色校園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享。
7、青草無語，足下留情。
8、別說你的腳步我無所謂。
9、我們的.心靈像花一樣美麗。
10、手下留情花似錦，腳下留情草如茵！
11、花草用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
12、綠色的生命需要我們的共同呵護。
13、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。
15一花一草藏世界，一言一行見精神。
16、青草在微笑，請你繞一繞。
教育現代化的論文篇九
中華民族的偉大復興離不開中華民族優(yōu)秀文化的傳承，近年來，我們有幸接受越來越多的感恩教育，這是公民道德教育的重要組成部份。以下是本站小編為大家整理的傳統文化議論文現代化，歡迎大家參考閱讀。
我，一個普普通通的地道中國人，一生只有兩個母親:一個是生我養(yǎng)我的母親，一個是可親可敬的祖國母親。
我的祖國母親，從古至今“養(yǎng)”成了許多“習慣”。這些習慣說的俗一點，就是她的傳統文化。
中國的茶文化歷時悠久，其中“祁紅”算是出名的了。爺爺曾為它夸贊:“你們祁紅世界有名?！钡脑挘梢娖铋T紅茶的名、醇、香和地道。飲祁門紅茶的人骨骼強壯，紅茶中的多酚類(綠茶中也有)有抑制破壞骨細胞物質的活力，可見“祁紅”是名不虛傳呀。
食品文化更是繁多，就拿各位最熟悉的粽子說吧。粽子是因為屈原的故事而流傳的。那你們知道粽子為什么要用艾葉包嗎?告訴你們吧，因為漢代建武年間，長沙人晚間夢見一人，自稱是三閭大夫(屈原的官名)，對他說:“你們祭祀的東西，都被江中的蛟龍偷去了，以后可用艾葉包住，將五色絲線捆好，蛟龍最怕這兩樣東西。”所以嘛，現在同學們都只能看到媽媽們準備艾葉和肉、米包粽子了。
不同的國家，服裝也不同。中國的服裝文化最早就有清淡平易、寬抱大袖，褒衣博帶，形制雖然簡單，但一穿到人身上便各人一樣，神采殊異，可塑性很強的特點。
祖國的傳統文化還有許多許多，我寫一天也寫不完。不過，只要我們心中知道它，遵守這種傳統，那我們就是一名優(yōu)秀的中國人!
當時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛;當貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼。當六年的養(yǎng)分在體內積累，毛竹的生機也會如此蓬勃。
正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長河中，最終誕生了華夏女兒的獨一無二的中國傳統文化，傳承優(yōu)秀傳統文化，是我們每個人的使命。材料中所說的那個歌星的經歷，正是由于時代的進步、社會的發(fā)展、觀念的更新形成的。
傳承優(yōu)秀傳統文化，正確對待外來文化。現如今，知道重陽節(jié)的人越來越少了，知道感恩節(jié)的人越來越多了;知道情人節(jié)的人越來越多，可知道七夕節(jié)的人越來越少了。對于我們先輩留下來的許多傳統節(jié)日，我們中的許多人都幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎?這難道是我們口口聲聲說到的責任感嗎?然而，我們身邊其實有許多人在為我們做榜樣，他們能堅守自己的信念，鼓勵人們學習繼承優(yōu)秀傳統文化，著名學者馬寅初不就是嗎?他積極提倡我們青少年應當多多學習中國的優(yōu)秀傳統文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統的中化文化不能丟!因此，我們是否想過，在不久的將來，中國優(yōu)秀傳統文化是否會被他國文化所取代?這個答案須靠我們用行動來回答。優(yōu)秀傳統文化，是我們繼續(xù)發(fā)展的基石，是我們共同保護，共同繼承的使命。
傳承優(yōu)秀傳統文化，讓我們堅定信念，共創(chuàng)美好未來!憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時珍的跋山涉水，怎會有《本草綱目》的福祉遺萬年代;若不是曹雪芹的五次易稿，怎會有《石頭記》的哀婉催人淚?看今昔，是誰苦心鉆研十余載，終使兩星成?是誰奮斗十八年，終抱金牌歸?是錢學森!是申雪與趙宏博。他們是繼承了中華傳統文化經典中的堅定，他們是傳承了中華傳統文化典籍中的不懈。正是由于繼承和傳揚了中國優(yōu)秀傳統文化和精神，才使得他們能夠這般堅定，這般執(zhí)著。
傳承優(yōu)秀傳統文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統文化，我們雖如一片綠葉，但能點綴整個春天;傳統優(yōu)秀傳統文化，我們雖若駕一葉扁舟，但仍能驚動一片大海。
傳承中華優(yōu)秀傳統文化，是我們生命的支撐，成功的基石。
中華民族的偉大復興離不開中華民族優(yōu)秀文化的傳承。近年來，我們有幸接受越來越多的感恩教育，這是公民道德教育的重要組成部份。要進行道德教育就無法離開中華傳統文化的教育。
中華文化的最高境界是和諧，要和諧就要順應自然，尊重自然，而不是去破壞自然，去“人定勝天”。我們把天地比作父母，感恩大自然賦予了我們賴以生存的物質基礎，感恩大自然賦予了與人類生生不息、和諧相處的萬物。有了這份感恩之心，我們就會贊美天地、贊美萬物，懂得與自然和諧相處。這是我們人類長久生存的金鑰匙。1988年，75位諾貝尓獎得主在巴黎發(fā)表聯合宣言：21世紀的人類要生存，必須從兩千多年前的中國孔老夫子那里汲取智慧;二十世紀70年代，英國大哲學家湯恩比教授說：要解決21世紀的人類問題，只有孔、孟學說。這些世界頂尖級的人物，懂得我們中華先祖留下的文化是安身立命、修身、齊家、治國、平天下的智慧與大道，而我們更應感念祖恩，以中華文化之精神，重視我們的地球，重視我們的家園。
念及恩情，大莫過于父母的生養(yǎng)之恩?！按髳蹮o疆”、“大道至簡”、“大恩不言謝”;要真知和踐行感恩，莫過于孝。如果說一個人對自己的父母都不能盡孝，那么很難相信他能對別人真誠。沒有真誠就談不上信用?？鬃诱f“興于《詩》、立于禮、成于樂?！本褪歉嬖V人們要從真誠開始，自立于社會，成就于和諧，踐行人性向善、擇善固執(zhí)、止于至善。孝，要有一體的觀念，懂得孝就是要懂得感恩，把一體的觀念落實到生活、言行中就是孝道。我們從對父母開始盡孝心，然后推廣開來，對兄弟姐妹、對所有的親人也有這樣的愛心;對老師同學、對領導同事、對社會大眾，不管到哪里，都用這種愛心對待所有的人。宇宙萬物與我一體，愛別人就是愛自己。孝是感恩，孝是仁愛。真正懂得孝的道理，懂得感恩的情懷，就懂得修身、齊家、治國、平天下的道理。
孝的延續(xù)，不僅愛現在的大眾，還要愛未來的大眾。我們要關照未來，不能因為眼前的享受而把子孫未來的資源糟蹋了。如果為了眼前暫時的利益，造成嚴重的環(huán)境污染，大自然的資源被破壞，將來吞咽這些苦果的必然是我們的子孫后代。人類只有一個地球，要長久發(fā)展，就要對自然有恭敬心、感恩心。
在日常生活中，我們應心存感恩的心，感恩自然，
感恩父母。
親人，感恩社會?？鬃拥拈T人曾參說：“夫子之道，忠恕而已”。何謂“忠恕”?盡已之為忠，就是要竭盡自己之力認真對待每一件事，善待同學同事親朋好友;“恕”寓意“如心”，就是推己及人，將心比心。我們在工作和生活中有了“忠恕”之心，就能認真對待工作，處理好各種關系，就能夠“團結干事”。如此，我們才能更好地自立于社會，成就于和諧。
教育現代化的論文篇十
在推進新時代改革開放的進程中，必須認認真真學習憲法，不折不扣貫徹憲法。國務院發(fā)展研究中心將重點圍繞憲法提出的一些重大原則開展研究、建言獻策，為深入學習貫徹實施憲法、推進新時代改革開放提供智力支持。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。要把學習領會貫徹這一重要思想，與落實中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局的需要結合起來，與解決新時代社會主要矛盾的需要結合起來，與準確把握新時代改革的總目標、總部署和基本路徑、方式方法結合起來，與構建新型國際關系和人類命運共同體的任務結合起來。
堅持黨對改革開放的集中統一領導。要牢固樹立“四個意識”，堅決維護習近平總書記黨中央核心、全黨核心的地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致;要堅定全面落實黨中央關于改革開放的決策部署;要加強黨的建設，提高應對復雜局面、推進改革開放的能力。
堅持社會主義市場經濟的正確改革方向。深入推進改革開放，必須牢記全面深化改革的總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。堅持正確改革方向，要求我們正確處理政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，繼續(xù)推進簡政放權，以有效的政府作為，保證市場的有序高效運行。
堅持和完善基本經濟制度。必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，堅持公有制經濟主體地位，發(fā)揮國有經濟主導作用，不斷增強國有經濟活力、控制力、影響力;必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發(fā)展，真正把民營經濟看成我國經濟制度的內在要素，切實把民營經濟當作我們黨長期執(zhí)政的重要力量，在市場準入、生產要素使用、市場監(jiān)管、產權保護等方面,公平對待各類所有制經濟。
堅持在開放中推動改革和發(fā)展。要繼續(xù)堅持對外開放的基本國策，把中國開放的大門越開越大。要繼續(xù)放寬市場準入，穩(wěn)步推進服務業(yè)開放;要加快統一內外資法律法規(guī)，確保外資企業(yè)準入后在法律政策上享受國民待遇。
憲法規(guī)定了改革開放的總方向，憲法為改革開放提供了法律保障。國務院發(fā)展研究中心作為中央的重要智庫，將進一步把憲法的規(guī)定精神和重大原則作為重大課題，深入思考探索，助力落實落地。
堅定不移的推進改革開放工作會議講話發(fā)言稿。
作為年度法治人物候選人代表參加第五個國家憲法日座談會，這是對我的極大鼓舞和鞭策。近年來，烏魯木齊市人大常委會緊緊圍繞經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和長治久安總目標，充分運用法治方式做好地方立法工作，調整好各種利益關系，從制度層面解決改革發(fā)展帶來的各種問題，確保黨的路線方針政策通過法定程序成為全市各族人民的行為規(guī)范，確保憲法法律成為規(guī)范和引導全市各族人民的行為準則。
堅持依法立法，把憲法精神落實到地方立法工作各方面。憲法是所有立法活動的根本依據，必須準確把握憲法的核心要義，起草、審議、修改法規(guī)案和開展立法調研、研究立法問題，要嚴格做到依憲立法，確保每一項立法都符合憲法精神，符合人民群眾意志。
一是堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想的“八個明確”“十四個堅持”準確無誤地貫徹到立法工作中;二是嚴格落實關于加強黨領導立法工作的意見，自覺圍繞黨中央決策部署謀劃立法，重大問題積極主動向市委請示報告;三是堅持立法原則不動搖，嚴守政治規(guī)矩，始終把法制統一作為紅線，杜絕部門利益法制化。同時，注重對規(guī)范性文件做好備案審查，保證我市規(guī)范性文件與國家法律的統一。
做好法律實施監(jiān)督工作，確保憲法法律全面有效實施。認真履行法定職責，綜合運用法律監(jiān)督手段，對“民族團結一家親”活動開展情況進行調研，促進宗教和睦、民族團結。對貫徹執(zhí)行預算法情況進行執(zhí)法檢查，聽取審議上半年國民經濟和社會發(fā)展計劃以及財政預算執(zhí)行工作的報告，推動建立健全規(guī)范、公開、透明的預算制度。聽取審議“七五”普法工作情況專項報告，敦促有關部門落實責任，創(chuàng)新形式，增強實效。
加強法治宣傳教育，努力提高全社會法治意識。市人大常委會高度重視憲法宣傳教育，把弘揚憲法精神、普及憲法知識作為常委會工作應有之義和重要抓手。制定了《學習宣傳和貫徹實施憲法工作方案》，落實學法制度，把憲法作為學習必修課程;邀請專家進行授課，對憲法修正案、監(jiān)察法以及相關內容進行專題輔導和解讀。通過分批組織人大代表集中培訓、參加執(zhí)法檢查等各種形式，進行憲法以及相關法律法規(guī)的學習。參加普法宣傳在線學習、考試以及“與法同行”宣講，結合本市“四同四送”活動，在廣大結親戶中宣傳憲法法律知識。
圍繞黨中央治疆方略，切實維護好各族群眾合法權益。立法工作追求群眾滿意，實在管用。我們始終堅持開門立法，積極回應群眾訴求，加強民生領域立法工作。比如，為維護廣大員工合法權益，使勞動關系和諧，我們制定了《企業(yè)職工工資集體協商條例》。此外，我們還修訂和制定了《大氣污染防治條例》《濕地保護條例》《消防安全條例》《綠化管理條例》《燃氣管理條例》《居家養(yǎng)老服務條例》等群眾關心的法規(guī)，均立足于改革發(fā)展變化的需求和群眾的期盼，得以順利實施。
堅定不移的推進改革開放工作會議講話發(fā)言稿范文。
全民普法和守法是依法治國的長期基礎性工作。中宣部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學習貫徹習近平總書記全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略，不斷加大工作力度，努力推進法治宣傳教育開創(chuàng)新局面、邁上新臺階。
積極推動憲法精神深入人心、落地生根。要在全社會深入開展尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法的宣傳教育活動，通過舉辦報告會和各類群眾性活動，編寫憲法學習主題圖書等多種形式，大力弘揚憲法精神，讓憲法家喻戶曉、深入人心，為全面貫徹實施憲法提供堅實思想基礎、營造良好氛圍。要組織各級各類媒體生動鮮活講述憲法故事，深入宣傳憲法的重要地位、作用和貫徹實施的重大意義，深入宣傳憲法修改的總體要求和原則，深入宣傳憲法修正案的核心要義，深入宣傳全黨全國各族人民學習和貫徹實施憲法的實際行動，不斷增強廣大干部群眾的憲法意識。要抓住“12·4”國家憲法日這一重要契機，大力組織開展“憲法宣傳周”活動，使憲法宣傳走入日常生活、走入人民群眾，推動在全社會形成憲法學習宣傳的熱潮。
積極推動社會主義核心價值觀入法入規(guī)、形成機制。要按照中央印發(fā)的《社會主義核心價值觀融入法治建設立法修法規(guī)劃》要求，會同有關部門建立完善社會主義核心價值觀融入法治建設立法修法協調機制，形成社會主義核心價值觀審查標準，從源頭上確保新制定的法律法規(guī)符合社會主義核心價值觀要求，維護中國特色社會主義法律體系價值導向與內在邏輯的統一與權威，既確保社會主義核心價值觀入法入規(guī)審查的有效開展，又利于提高立法工作效率，真正讓社會主義核心價值觀入法入規(guī)制度化。要更好發(fā)揮法治在解決誠信缺失等道德領域突出問題中的作用，著力健全公民和組織守法信用記錄，完善跨部門跨地區(qū)跨行業(yè)的守信激勵和失信懲戒的聯動機制，集中開展專項治理，強化有利于誠信建設的法治環(huán)境和政策導向，推動形成崇法守信的社會風尚。
積極推動法治宣傳教育向基層延伸、守正創(chuàng)新。要推動法治宣傳教育進一步向基層延伸、在群眾中開展，用好基層法治宣傳陣地，擴大法治宣傳覆蓋面和影響力，開展生動直觀的法治宣傳教育。要抓住黨和國家工作人員、青少年等重點人群開展法治宣傳教育。要推進社會主義法治文化建設，加強優(yōu)秀法治宣傳教育產品創(chuàng)作生產。要落實媒體公益普法制度，深化“誠信建設萬里行”主題宣傳活動，推動形成輿論監(jiān)督揭露問題、部門地方正面回應問題、采取措施推動解決問題的良性循環(huán)，營造“知信、用信、守信”的良好氛圍。要適時發(fā)布“誠信之星”，強化全社會誠信守法意識。要落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責任制，推行法官、檢察官、行政執(zhí)法人員、律師以案釋法制度，把法治宣傳教育貫穿執(zhí)法全過程，讓人們在解決問題中學習憲法法律知識。
教育現代化的論文篇十一
當今社會，教育活動一直是我們國家很重要的部分，教育水平的提升，直接關系到我們國家的發(fā)展。教育現代化是時代的要求，我們需要借鑒國外先進的經驗和技術，運用到我國的教育領域，以追求教育的現代化，提高教育質量。為了更好的理解和探討教育現代化，我們進行了實地調研，獲得了不同角度的見解和心得。
第二段：關于教育現代化的概述
教育現代化是指用現代化的思想和技術手段改進教育工作，重新設計人才培養(yǎng)模式，提高人員素質和人才質量。學校運用多種手段和方法，進行課堂教學，如線上教學和線下實體教學，匹配不同水平的學生，注重信息化，發(fā)揮現代科技的巨大作用，使學生的選擇性更廣泛，學習效果更好，提高教學質量。教育現代化對學生個性化需求的理解和貼近學生的教育管理和質量保障也非常重要。
第三段：實地調研的主要發(fā)現
我們深入學校，調研了一所實驗性較強的民辦學校。我們發(fā)現這所學校對教育現代化非常注重，強調學生的素質教育和啟發(fā)式教學。學校引入多媒體技術，給學生帶來豐富的學習體驗，多個班級有自己的在線微信群，由老師進行輔導，方便學生進行及時的交流和互動。學校采用項目學習模式，對學生的思維創(chuàng)新和動手能力方面有很大的幫助。同時，學校注重課外活動，組織豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生綜合素質。
第四段：心得體會
在實地調研之后，我深刻認識到了教育現代化的意義，更加明白了，我們必須利用現代化的科學技術，將其與教育工作相結合，實現教育的現代化。同時我們也必須認真思考，如何更好地適應這個時代的發(fā)展，如何更好地實現教育現代化，如何更好地了解學生的需求和特點，打造更為有質量的教育。
第五段：結論
教育的現代化，需要我們全社會的共同努力，主管部門需要更好地組織和推動教育現代化，學校要更好地適應現代化管理的要求，學生也要不斷地提高自己的素質與創(chuàng)新能力，同時應該注重家庭教育的重要性。通過我們的調研可以看到，我國有許多優(yōu)秀的教育實踐，我們要認真借鑒和學習，發(fā)揚這些經驗，不斷推動我國的教育現代化進程，打造國際化的精英教育。
教育現代化的論文篇十二
隨著我國的人民公社化運動的深入開展以及集體經濟的不斷發(fā)展，集體經濟對于農業(yè)機械化生產的呼聲越來越高，迫切需要更多的農業(yè)生產機械投入到生產中去。在農業(yè)合作化的推動作用下，黨和國家領導人對于我國農業(yè)發(fā)展的實際國情做出了深入的分析，對于我國的農業(yè)機械化生產提出了更高的發(fā)展要求。在農業(yè)現代化發(fā)展階段首次引入了要以水利農田和農業(yè)機械化生產兩個方面促進我國社會經濟的發(fā)展。在這一時期，農業(yè)機械化是作為改變我國農業(yè)生產落后面貌的唯一方法與唯一出路，收到了國家的高度重視，于二十世紀六十年代初毛澤東同志提出了“農業(yè)化的發(fā)展根本出路就需要機械化水平的提高”這一理論基礎。在這一時期，國家對于農業(yè)生產的現代化發(fā)展尤為重視，我國不同地區(qū)的農業(yè)機械化發(fā)展取得了巨大的成就。
1多種所有制經濟時期的農業(yè)現代化發(fā)展階段。
在多種所有制經濟的發(fā)展階段我國的農業(yè)現代化的發(fā)展是速度最快的時期，在這一時期農業(yè)現代化的發(fā)展特點主要是農業(yè)現代化的投資又增添了更多的通道，不僅僅包括著國家投資建設農業(yè)現代化的發(fā)展，還包括著；個人投資建設以及集體經濟等等多種投資渠道，不同形式的投資機制。我國的農業(yè)現代化發(fā)展的道路逐漸的由“國有體制”走向了“民辦所有”。“家庭聯產承包責任制”以及建立“社會主義市場經濟體制”以后，農業(yè)機械化的發(fā)展也由計劃體制向市場體制轉變。在這一時期，我國農業(yè)機械化水平的提高大大促進了我國的農業(yè)現代化的發(fā)展，我國的農用拖拉機的數量每年都呈現增長的態(tài)勢，聯合收割機等大型農業(yè)生產機械設備的保有數量成倍增長，徹底打破了我國傳統的“人力生產為主”農業(yè)生產模式，逐漸的，我國的農業(yè)化發(fā)展走向了現代化的道路，使得我國大量的農業(yè)生產力得到了解放，提高了農業(yè)的生產效率，促進了我國的社會主義經濟的發(fā)展。
2.1提高了土地的生產力以及生產資料的利用率。
農業(yè)機械化水平的提高與機械化的發(fā)展，使得我國的農業(yè)生產不斷提高。農業(yè)機械化水平的不斷提高更加證明了我國的科技水平在不斷提高，農業(yè)機械化水平的高低代表我國農業(yè)的生產力的發(fā)展水平，使得我國的農業(yè)現代化水平不斷得到了提升。同時，農業(yè)機械化的發(fā)展提高了農村生產資料的利用率，可以在有限的農耕土地上生產出更多的農作物，達到了提高生產量的目的，與此同時，也改善餓了我國的農業(yè)生產條件，很大程度上推動了我國現代農業(yè)的發(fā)展。
2.2提高了抵御自然災害的能力。
農業(yè)機械化水平的發(fā)展使得農業(yè)生產一定程度上免受了自然條件的限制，也提高了農業(yè)生產抵御自然災害的能力，由于我國大部分農耕土地都處于“季風區(qū)”氣候條件變化莫測，我國利用了現代化的農業(yè)對農田進行了各種自然災害的防治，很大程度上提高了我國農業(yè)上對于自然災害的抵御能力，更打破了自然條件對于農業(yè)生產的限制。例如：水利設施可以抵抗旱澇等自然災害，溫室大棚生產可以抵御寒潮霜凍的危害等等。在近幾年來，更是引用了農用飛機撒藥防治蟲害的措施，更是很大程度上抵御了自然災害對農業(yè)生產的影響，促進了農業(yè)現代化的生產。
2.3解放了農村生產力與勞動力。
農業(yè)機械化水平的提高不僅僅提高了生產效率，往往機械化生產是人力所不能代替的。一個機械的生產效率可以與十個人甚至更多的人力所比較。這樣一個人控制機械生產其余的勞動力就可以參與到其他產業(yè)與行業(yè)中去，這樣，農業(yè)機械化生產就可以解放更多的農村勞動力與生產力，促進其他產業(yè)的發(fā)展。所以，農業(yè)機械化的發(fā)展不僅僅可以起到促進農業(yè)現代化的作用，同時也可以促進更多的產業(yè)發(fā)展，從而促進我國社會主義經濟的發(fā)展。
3結語。
農業(yè)機械化水平的不斷提高促進了我國農業(yè)現代化水平的不斷提高，可以解放農村更多的生產力，使得農民的收入不斷提高，使我國農業(yè)發(fā)展水平能夠與世界相接軌，甚至可以走向更高的發(fā)展層面。在未來的農業(yè)生產中，機械化的生產會促進我國農業(yè)向著更加現代化、科學化的方向發(fā)展。
教育現代化的論文篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，教育治理現代化已經成為了重要的國家戰(zhàn)略。對于我來說，作為一個正在從事教育工作的人來說，教育治理現代化是一個具有重要意義的話題。在我多年的從教經驗中，我深深體會到教育治理現代化在教育事業(yè)發(fā)展中的重要性。以下是我的心得體會。
第一段：強化教育治理現代化意識，提高治理效能
教育治理現代化是充分發(fā)揮政府主導、市場調節(jié)、社會監(jiān)督等多方合力的制度安排，而治理效能是檢驗教育治理現代化水平的重要標志。在工作中，我們必須堅持創(chuàng)新、科學、協調、綠色、開放的新發(fā)展理念，進一步強化教育治理現代化意識，不斷提升教育治理的質量與水平。只有這樣才能更好地服務于教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：建立信息化教育治理與監(jiān)管系統，推進信息共享
為加快教育治理現代化，我們需要建立信息化教育治理與監(jiān)管系統。在這個系統中，我們須積極打造立體化的信息共享平臺，實現國家教育資源的共建共享，不斷豐富教育資源，為全社會提供更為優(yōu)質的教育資源。
第三段：加強人才培養(yǎng)，提高治理水平
教育治理的先進性與水平很大程度上取決于治理者的素質，因此必須加強教育行政人員、教育專業(yè)人員的培養(yǎng)，提高他們的素質和水平。教育行政人員和教育專業(yè)人員應注重實踐、注重創(chuàng)新、注重協調，不斷學習、掌握最新的國際教育治理理論和方法。
第四段：借鑒國際先進經驗，推進教育治理現代化
教育事業(yè)發(fā)展是國際性的，各國之間應該相互借鑒優(yōu)秀經驗，推動教育治理現代化的共同進步。我們應該主動學習和借鑒發(fā)達國家在教育治理現代化方面的先進經驗，以期更好地實現我國教育治理現代化的目標。
第五段：大力推進社會參與，共同推進教育治理現代化
在教育治理中，加強社會參與是非常重要的一環(huán)，只有吸取各方面的智慧，才能更好的推進教育治理現代化。我們應該一方面通過支持和引導社會資本投資教育領域，參與教育治理，另一方面大力加強家庭教育、社區(qū)教育、終身教育等方面的工作，充分發(fā)揮社會力量的積極作用。
總之，教育治理現代化是我們必須要面對的難題，但是也是我們必須要去攻克的難題。只有在不斷地學習、總結、摸索中，才能真正實現教育治理現代化。我們必須時刻提高教育治理水平，能夠在市場化、社會化、法治化的環(huán)境下，更好地為廣大師生服務，發(fā)揮真正的教育價值。
教育現代化的論文篇十四
尊敬的各位專家、各位領導：
感謝你們蒞臨我校，督查指導我校創(chuàng)建工作，在此，我代表學校全體教職工，對你們的光臨表示熱烈歡迎?，F在我就學?，F代化創(chuàng)建工作作簡要匯報。
一、思想上高度重視創(chuàng)建工作
創(chuàng)建伊始，學校成立了以校長為組長，各部門主要負責人為組員的創(chuàng)建領導小組。多次分層召開專門會議，學習創(chuàng)建文件，領會創(chuàng)建精神，研究制定了學校教育現代化創(chuàng)建工作實施方案。
二、物質上保障創(chuàng)建工作
2017年，學校以創(chuàng)建江蘇省三星級高中、連云港市現代化裝備實驗學校為契機，投入近3000萬元，不斷加強基礎設施建設，極大地提高了學校的現代化裝備水平。近來學校又斥資200多萬，購買了教師筆記本電腦10臺、電子白板3套、圖書2萬冊、多媒體移動車1臺、信息中心服務器2臺、多媒體展臺3個、理化生儀器共240包。教育技術裝備的不斷投入建設，為學校創(chuàng)建工作的有效、高質開展提供了強有力的支撐。
三、措施上落實創(chuàng)建工作
1．學校創(chuàng)建領導小組認真對照縣級任務指標及責任分解表，理清思路，制訂工作計劃，落實工作推進表，認真履行創(chuàng)建職責。
2．學校成立宣傳組，利用多種形式宣傳教育現代化創(chuàng)建工作， 1
使全校都能重視、關心、支持創(chuàng)建工作，在全校積極營造加快建設教育強縣、率先基本實現教育現代化的輿-論環(huán)境。
3．學校還成立了材料組、物資接收組、器材裝配組、基建工程組等，各部門密切配合、齊抓共管、協作聯動，形成強大的創(chuàng)建工作合力，確保創(chuàng)建工作的有序推進。
4．責任到人，落實到位，各處室、組根據各自工作的重點及特點，把任務分解到具體的教研組長、班主任、管理人員，加強工作的指導和督促，確保工作按期完成。
四、現階段創(chuàng)建成果
1．辦學條件不斷改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化
目前，我校已建成了連接教室、辦公室、圖書館的千兆主干校園網、閉路電視和廣播系統?，F有網絡活動室4個，計算機資料室1個，多媒體課件制作室1個，中型多媒體教室2個，多媒體投影教室46個，信息中心1個，教師每人一臺筆記本電腦，學生用電腦218臺，生機比例達8:1。
學校設有物理實驗室4個，化學實驗室3個，生物實驗室3個，另有物理儀器室、化學儀器室、生物儀器室、藥品室、準備室各若干個。實驗設備、標本品種齊全，能按課程標準開出全部實驗，學生分組實驗具備2人一組的條件，演示實驗儀器具備每4個平行班配備一套的條件。理、化、生實驗符合實施新課程的需要。教師的演示實驗與學生分組實驗開出率為100%。
學校設有音樂、美術、書法、舞蹈形體和勞技和通用技術專用教 2
室。其中音樂教室3個，配有鋼琴、電視機、音響設備及聲樂輔導等教具；美術標準教室5個，配有展示臺、靜物臺、寫生燈、石膏像、畫板、畫架等教具；書法室1個，配有電子白板一套；有勞技教室1個，舞蹈形體教室和舞蹈形體準備室各1個；還有音樂器材室1個、美術器材室1個、舞蹈服裝室1個；為學生的特長發(fā)揮和個性發(fā)展提供良好的條件。
學校圖書館、閱覽室布局合理，使用面積1126.2㎡。藏書總量為73720萬冊，生均藏書41.5冊/生。工具書及教參440種，訂閱報刊雜志164種，音像資料豐富齊全，涵蓋每學科至少14種，每種2套。學?，F有學生閱覽室1個，座位數424個，閱覽室座位與學生的比例為1:4.7；學生電子閱覽室1個，座位數60個。教工閱覽室1個，座位數80個；教工電子閱覽室1個，座位數18個。圖書館、閱覽室均實行全天候開架借閱，圖書系統管理自動化，圖書館網頁接入校園網，實現網上資源共享。
經過多年建設，整個校園劃分為教學、運動和生活三個區(qū)域。教學區(qū)內教學樓、綜合樓設施先進，功能完備；運動區(qū)內，標準的田徑運動場、塑膠跑道、籃球場；生活區(qū)內，學生宿舍寬敞明亮，師生食堂清潔衛(wèi)生。另外，多處景觀點綴校園，樓臺亭閣、小橋流水、花草樹木錯落有致，名人名言、學生書畫隨處可見。學校以合理的布局、優(yōu)美的環(huán)境、濃郁的文化氛圍、優(yōu)越的辦學條件營造了良好的育人環(huán)境。給學生、家長、社會各界留下了深刻的印象。
2．課程改革不斷推進，素質教育不斷深化
3
為切實推行素質教育，我校組織教師大力進行課堂教學改革嘗試。從縣教研室提出的“全優(yōu)課堂”到市教研室提出的“六模塊建構式課堂”我們認真學習并研討，總結出了適合學校自身特點的教學模式。在嚴格執(zhí)行課程計劃、開足開齊必修課程的同時，我校十分重視研究性學習、社會實踐活動和校本課程開發(fā)。引導學生根據自己的興趣和已有的知識經驗,從接觸的生活世界出發(fā)，從熟悉和關注的社會實際中自主選取活動主題和內容。我校先后舉辦了“校園十大歌手大賽”、“廣播操大賽”、“美術肖像畫比賽”、“校園藝術節(jié)”等一系列主題活動。還以公益勞動、助殘幫困等形式開展了社區(qū)服務活動。
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教育現代化的論文篇十五
摘要：中國最大的問題是農業(yè)問題，實現農業(yè)現代化是我國農業(yè)發(fā)展的目標，是我國農業(yè)發(fā)展的基本方向。我們要把傳統農業(yè)轉變?yōu)楝F代農業(yè)，把農業(yè)建立在現代科學基礎上，從而實現農業(yè)現代化。
關鍵詞：農村；農民；現代農業(yè)；農業(yè)現代化。
中國最大的問題是農業(yè)問題，中國現代化的實現，最難的是農業(yè)的現代化。實現農業(yè)現代化是我國農業(yè)發(fā)展的目標，是我國農業(yè)發(fā)展的基本方向。把傳統農業(yè)轉變?yōu)楝F代農業(yè)，把農業(yè)建立在現代科學基礎上，用現代科學技術和現代工業(yè)技術裝備武裝農業(yè)，用現代科學管理方法來管理農業(yè)。從而實現農業(yè)現代化。
“統籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展，建設現代農業(yè)，發(fā)展農村經濟，增加農民收入，是全面建設小康社會的重大任務?！?0_年中央1號文件指出：發(fā)展現代農業(yè)是社會主義新農村建設的首要任務。溫家寶同志在十屆五次人大會上所做的《政府工作報告》中再次強調：要以加快發(fā)展現代農業(yè)為重點，扎實推進社會主義新農村建設。發(fā)展現代農業(yè)，意味著給農業(yè)注入更多的現代理念和方式，將更多地用現代物質條件裝備農業(yè)，用現代科學技術改造農業(yè)，用現代產業(yè)體系提升農業(yè)，用現代經營形式推進農業(yè)，用現代發(fā)展理念引領農業(yè)，用培養(yǎng)新型農民發(fā)展農業(yè)，提高農業(yè)水利化、機械化和信息化水平，提高土地產出率和農業(yè)勞動生產率。
什么是現代農業(yè)？簡而言之，現代農業(yè)是指處于一個時期和一定范圍內具有現代先進水平的農業(yè)形態(tài)，具體就是指用現代工業(yè)力量裝備的、用現代科學技術武裝的、以現代管理理論和方法經營的，生產效率達到現代先進水平的農業(yè)。與傳統農業(yè)相比，現代農業(yè)的核心是科學化，特征是商品化，方向是集約化，目標是產業(yè)化。它具有四大特點：一是突破了傳統農業(yè)僅僅或主要從事初級農產品原料生產的局限性，實現了種養(yǎng)加、產供銷、貿工農一體化生產，使得農工商的結合更加緊密；二是突破了傳統農業(yè)遠離城市或城鄉(xiāng)界限明顯的局限性，實現了城鄉(xiāng)經濟社會一元化發(fā)展、城市中有農業(yè)、農村中有工業(yè)的協調布局，科學合理地進行資源的優(yōu)勢互補，有利于城鄉(xiāng)生產要素的合理流動和組合；三是突破了傳統農業(yè)部門分割、管理交叉、服務落后的局限性，實現了按照市場經濟體制和農村生產力發(fā)展要求，建立一個全方位的、權責一致、上下貫通的管理和服務體系；四是突破了傳統農業(yè)封閉低效、自給半自給的局限性，發(fā)揮資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，實現了農產品優(yōu)勢區(qū)域布局、農產品貿易國內外流通。
現代農業(yè)的發(fā)展過程就是傳統農業(yè)和不發(fā)達農業(yè)轉變到現代發(fā)達農業(yè)的過程?，F代農業(yè)的基本特征具體表現在五個方面：一是現代化的農業(yè)技術裝備和較高的投入水平和產出水平；二是高效能的農業(yè)產前、產中、產后服務部門的支撐和效益相對較高的非農產業(yè)需求的支撐，并采用現代營銷方式提高農產品商品率；三是現代化的農業(yè)技術水平如生物技術、化學技術等，有一定科學文化素質和經營管理才能的農業(yè)勞動者，農民的收入水平接近城市居民水平，生活、居住方式城鄉(xiāng)一體化；四是農民組織結構的改善與優(yōu)化，尤其是通過農業(yè)產業(yè)化，形成較高的農產品加工增值率；五是有良好的農業(yè)資源生態(tài)環(huán)境并有較高的資源轉化率。
加快建設現代農業(yè)具有重大意義：通過建設現代農業(yè)，促進農業(yè)增長方式轉變，優(yōu)化農業(yè)農村經濟結構，集約使用農業(yè)資源，提高農業(yè)競爭力，實現農業(yè)又好又快發(fā)展。
第二，加快建設現代農業(yè)是推進社會主義新農村建設的首要任務。推進社會主義新農村建設，要堅持以發(fā)展農村經濟為中心，進一步解放和發(fā)展農村生產力。要通過加快建設現代農業(yè)，促進生產發(fā)展，增加農民收入，改善生態(tài)環(huán)境，為新農村建設奠定堅實的產業(yè)基礎。
第三，加快建設現代農業(yè)是促進糧食穩(wěn)定發(fā)展、農民持續(xù)增收的根本途徑。實現糧食穩(wěn)定發(fā)展和農民持續(xù)增收，是“三農”工作的根本目標和中心任務。只有加快建設現代農業(yè)，才能全面提高糧食綜合生產能力，提高農業(yè)綜合效益，從根本上夯實增糧增收的基礎。
第四，加快建設現代農業(yè)是實現農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。我國農業(yè)發(fā)展面臨資源與市場雙重制約，資源短缺的矛盾越來越突出，國內外市場競爭的壓力越來越大。加快現代農業(yè)建設，推進農業(yè)科技進步和創(chuàng)新，大力發(fā)展循環(huán)農業(yè)和農村循環(huán)經濟，將進一步提高資源利用效率，提高農業(yè)發(fā)展質量和效益，促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
經過多年的發(fā)展積累，我國農業(yè)的內在基礎正逐漸強化。目前，農業(yè)科技進步率已達到48%，農業(yè)生產條件和基礎設施不斷改善，物質裝備支撐能力明顯增強。已具備了加快發(fā)展現代農業(yè)的條件。那么，建設現代農業(yè)的目標和任務是什么呢？我們認為，建設現代農業(yè)的目標應該是要經過堅持不懈的努力，使農業(yè)基礎設施和生產條件得到明顯改善，農業(yè)科技創(chuàng)新和推廣應用能力明顯加強，土地產出率和農業(yè)勞動生產率明顯提高，產業(yè)發(fā)展水平和市場競爭能力明顯提升，生態(tài)功能和可持續(xù)發(fā)展能力明顯增強。建設現代農業(yè)的任務主要是抓住薄弱環(huán)節(jié)，突出重點，采取綜合措施，整體推進。要加強農業(yè)基礎設施建設，廣泛應用農業(yè)機械，推廣資源節(jié)約型農業(yè)技術，提高農業(yè)抵御災害的能力和生產效率；要增強農業(yè)科技自主創(chuàng)新能力，提高農業(yè)科技應用水平，強化科技對農業(yè)發(fā)展的支撐作用；要開發(fā)農業(yè)多種功能，健全農業(yè)產業(yè)體系，推進農業(yè)結構不斷升級優(yōu)化；要將農業(yè)產業(yè)化經營貫穿于現代農業(yè)建設全過程，提高農業(yè)生產的組織化、規(guī)?；蜆藴驶剑灰囵B(yǎng)一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民，為農業(yè)發(fā)展提供強大的人才智力支持；要樹立和運用大資源、大農業(yè)、大食物、大市場和大生態(tài)的理念，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式。積極發(fā)展現代農業(yè)，是一項長期而艱巨的任務，將貫穿新農村建設和農業(yè)現代化的全過程。因此，必須從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，有重點、有計劃、有步驟地扎實推進，確?，F代農業(yè)建設穩(wěn)步健康推進。
農業(yè)現代化這個主題是一個包括多方面的運動過程。這個過程在不同發(fā)展階段上有不同的要求。長期以來，世界各國都在積極探索適合本國的農業(yè)現代化理論及發(fā)展模式。新中國成立后不久，我國就提出了農業(yè)現代化的目標，并把農業(yè)現代化概括為“四化”，即農業(yè)機械化、水利化、化學化、電氣化。20世紀70年代末，又以科學化、集約化、社會化和商品化代替了原來的“四化”，用現代科技、現代裝備、現代管理來概括農業(yè)現代化的內涵，同時還把生產區(qū)域化、專業(yè)化以及農村工業(yè)化、小城鎮(zhèn)建設等內容同農業(yè)現代化緊密聯系在一起。這說明我國農業(yè)現代化建設的內涵是不斷完善的。
了農業(yè)現代化，不能把本國已經達到的技術、經濟水平同本國過去的情況相比，而應該同當時在經濟上和技術上已達到世界先進水平的國家比。只有在經濟上、技術上趕上、接近或超過當時先進國家的水平，才算實現了和基本實現了現代化。人們根據生產力的發(fā)展水平、從歷史的角度，把農業(yè)劃分為原始農業(yè)、傳統農業(yè)和現代農業(yè)三個發(fā)展形態(tài)。農業(yè)現代化則是指農業(yè)由原來落后的傳統形態(tài)向先進的現代形態(tài)轉變的過程，同時也是指農業(yè)要達到的現代水平程度。
農業(yè)現代化，是我國四個現代化發(fā)展目標之一，對于發(fā)展農村經濟，提高農業(yè)生產效率，促進增收，其重大意義不言而喻。從目前世界農業(yè)發(fā)展的大趨勢和社會環(huán)境來看，中國的農業(yè)現代化，至少應具備以下六個方面的基本特征：
生產過程機械化，是指運用先進設備代替人力的手工勞動，在產前、產中、產后各環(huán)節(jié)中大面積采用機械化作業(yè)。
生產技術科學化，其涵義是指把先進的科學技術廣泛應用于農業(yè)，從而收到提高產品產量、提升產品質量、降低生產成本、保證食用安全的效果。
增長方式集約化，是指摒棄傳統的粗耕簡作，推廣現代的精耕細作，在化肥、農藥、灌溉等方面的投入邊際效益遞減，外延擴大生產余地變小的情況下，把增產的基點轉到挖掘內部潛力，降低生產成本，提升產品檔次，提高綜合效益，提高勞動者素質的軌道上來。
經營循環(huán)市場化，就是指投入—產出—消費的經營循環(huán)都要在市場上得以實現。
生產組織社會化，它意味著農業(yè)生產與流通活動的各個部門、各個環(huán)節(jié)，必須和社會上的有關部門、市場主體有機地聯系起來，以達到揚長避短，優(yōu)勢互補，提高勞動生產率的目的。
勞動者智能化，在這里是指從事農業(yè)生產或經營的人，一定要具備現代化水平的文化知識和技能水平。總的來說，實現農業(yè)現代化是在人的主觀能動作用下得以實現的。離開人，現代化是不復存在的。農業(yè)現代化意味著提高農業(yè)勞動生產率，而提高農業(yè)勞動生產率不能只是使用現代物質投入，不能“見物不見人”，必須認識到使用現代物質投入品的只能是具有現代技能的農民。
各國農業(yè)現代化的道路雖然不盡相同，前進的速度也有差異，但它們都希望到達同一個目的地；受各種因素的影響，奮斗與成功，預想與結果會有一定的距離，但這不妨礙人們朝共同的方向努力。什么是農業(yè)現代化的目標？這應當包括三個方面，即發(fā)達的農業(yè)、富庶的農村和良好的環(huán)境。（1）發(fā)達的農業(yè)就是要努力提高農業(yè)生產力，將目前低產低效的農業(yè)建設成高產高效的農業(yè)，使社會對農產品的需要能夠得到充分的滿足，從而為整個國家經濟的現代化奠定穩(wěn)固的基礎。（2）富庶的農村就是要改變農村的落后面貌，穩(wěn)步提高農民的收入，縮小城鄉(xiāng)之間、工農之間的物質生活與精神生活方面的差距。（3）良好的環(huán)境就是要在實現農業(yè)現代化的過程中避免對自然資源掠奪式的開發(fā)經營，注意保護和改善生態(tài)環(huán)境，為農業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展、資源的持續(xù)利用創(chuàng)造良好的條件，為人民工作與生活創(chuàng)造美好的環(huán)境。
總而言之，農業(yè)的現代化應當建立在經濟上可行、生態(tài)上適應、社會可持續(xù)的基礎之上，利用最先進的科學技術從廣度和深度來改進和協調農業(yè)生態(tài)、技術與經濟這三個系統，使之在和諧中發(fā)展，在互動中前進。
沒有農業(yè)的現代化，就談不上全面建設小康社會，也就沒有中國整個社會的現代化，因此，我們必須重視并加快發(fā)展我國的現代農業(yè)，才能促進我國農業(yè)現代化的建設。
教育現代化的論文篇十六
教育是國家和民族的未來。而教育的治理又是教育發(fā)展的重要保障。在當前，隨著社會變革的加速和信息技術的廣泛應用，教育治理現代化顯得尤為迫切。曾經參與課題研究，定期參加政策研討的我，深刻領會到，教育治理現代化，是最重要的大事，對于推進教育現代化必須給予足夠的重視。
第一段：了解現代化教育治理的概念及其特點
教育治理現代化是指在現代信息技術快速發(fā)展的背景下，教育主管部門必須跟進信息化和數字化的發(fā)展步伐，充分運用先進的管理科技手段，改善教育管理環(huán)境，提高教育管理的水平和效率?，F代化教育治理有著很明顯的特點，唯一性和復合性。就是特別重視教育主題本身的重要性，同時，又要對教育政策的制定、實施和評估等方面，賦予多維度的制度設計和管理功能，以維持教育治理的和諧穩(wěn)定。
第二段：認識現代化教育治理的必要性
教育領域的現代化治理是當前推進教育現代化的必然選擇。尤其面臨新冠肺炎疫情沖擊下的推進，現代化教育治理更具有迫切性。它不僅可以促進國民素質的提高，同時也可以提高教育教學水平?，F代化教育治理還能推動教育與產業(yè)的深度融合，使得產業(yè)要素進一步細分，知識結構更加豐富?，F代化教育治理直接關系到教育的質量和效果，其必要性無需多言。
第三段：分析現代化教育治理的優(yōu)勢
現代化教育治理的優(yōu)勢在于，可以加強對教育行業(yè)的監(jiān)管力度，使教育資源更加公共化和科學化。它還有助于推進教育教學內容的創(chuàng)新和跟蹤評價，充分發(fā)揮教育的學習潛力。同時，它也能大幅度提高整個教育系統的質量，增強教師和學生的工作熱情，從而有效推動了教育現代化的進程。
第四段：探究現代化教育治理的挑戰(zhàn)
教育治理現代化的推進還面臨一些挑戰(zhàn)，首先是基礎設施的建設問題，缺乏高效的教育信息化系統和硬件條件，造成了教育治理現代化的進展緩慢。其次是監(jiān)管機制和制度方面的缺乏，權責不明確和制度未完善，制約了現代化教育治理的發(fā)展。這些挑戰(zhàn)需要在推進現代化教育治理的過程中，同時解決，以進一步提升現代化教育治理的效果。
第五段：總結現代化教育治理的未來展望
教育治理現代化是推動教育現代化發(fā)展的重要手段。隨著各項職責、任務的不斷落實，現代化教育治理將不斷完善，各項細則將得到進一步的改善，更加靈活多樣的治理模式將逐漸形成?，F代化教育治理不僅僅是一項教育任務，更是一項義不容辭的時代責任，也是為社會大眾提供更公正、公開、透明的教育服務和更廣闊的平臺，讓教育的潛力和社會的期待更好地結合起來。教育治理現代化為走向更加繁榮發(fā)展的未來描繪了光明的前景。
教育現代化的論文篇十七
隨著我國社會市場經濟范圍的不斷擴大，市場的整體結構也呈現出了復雜化現象。企業(yè)想要在如此復雜的環(huán)境下得到發(fā)展，提升企業(yè)自身的綜合能力，就需要依靠強大的管理體系來維護。在管理體系中，其核心的內容就是經濟管理，可以說經濟管理會直接影響到企業(yè)自身的運行。所以說，分析經濟管理現代化和經濟管理發(fā)展趨勢對于一個企業(yè)來說非常重要。
1我國經濟管理現代化分析
1.1經濟管理現代化概念及必要性
1.1.1經濟管理現代化概念
經濟管理是目前一門集合了多門課程和多個領域的綜合性學科，因此需要掌握的知識相對要復雜很多，是目前實用型非常強的管理學科。經濟管理主要包括設計經濟的預定目標，也就是在某一個時間段內，能夠達到一定的收益或者是實現了某一階段經濟的增長。經濟管理主要包括了監(jiān)督、協調、指揮、組織等多項工作內容。從這一點不難看出，經濟管理屬于一種綜合性較強的管理行為，它主要是以經濟為中心開展的各項管理活動，這也是保證經濟運作可以控制在要求范圍內的主要范式。經濟管理現代化的主要內涵就是為了更好地適應現代化信息時代而采取的一種新型的經濟管理模式，它很好地實現了經濟管理效率與時代需求的同步發(fā)展，實現了經濟管理可以促進現代經濟的穩(wěn)步發(fā)展。也就是說經濟管理現代化是在傳統的經濟管理中刪除了沒有太大價值的部分，添加了全新的現代化管理理念，促進了經濟管理的最優(yōu)化發(fā)展，能夠保證經濟管理可以更好地服務現代化的經濟環(huán)境。
1.1.2經濟管理現代化必要性
經濟管理現代化是當今時代發(fā)展的一個必然的趨勢，現代社會運行速度隨著信息化的加入而不斷成熟，使得傳統的經濟管理模式已經不能適應這一全新的社會環(huán)境。如果還堅持使用傳統的經濟管理模式，必然會導致經濟管理出現滯后性，而且也會導致經濟管理的實際作用被極大的弱化，經濟管理的相關價值也會逐漸退減，經濟管理的地位一時間沒有辦法得到有效的保證，而且經濟的發(fā)展方向也沒有辦法得到探尋。這樣一來就會產生一系列的不可控行為，而這些行為的出現對整個社會市場而言影響非常大。而經濟管理現代化的運用則可以很好地避免上述局面出現，經濟管理現代化的出現可以有效保證經濟管理的相關作用得到全面的發(fā)揮，經濟的整體發(fā)展方向也更加的明朗，經濟的整體發(fā)展趨勢也趨于穩(wěn)定。除此之外，經濟管理現代化還能夠保證經濟管理自身的不斷優(yōu)化，管理結構也會得到全面的調整，以更好地適應當前社會經濟的實際發(fā)展需求。目前來看，經濟管理的成本有了下降的趨勢，但是其管理的效果卻越來越明顯。
1.2觀念現代化
從目前我國的經濟管理實際情況來看，經濟管理現代化進程緩慢的一個主要原因就是人們自身的觀念還是傳統的經濟發(fā)展觀念。針對這一情況，要想實現經濟管理現代化，就要先從人們自身的觀念入手，可以通過舉例、宣傳等多種手段讓社會各個經濟領域都意識到經濟管理對其自身發(fā)展的重要性，并在此基礎上對人們的觀念進行現代化的轉變。只有這樣在落實經濟管理現代化的時候，才能夠取得事半功倍的效果。落實到具體的轉變方式的時候，主要包括經濟管理的剛柔結合，也就是在經濟管理的過程中，不僅要采用強制性的管理手段來對經濟進行管理，還要落實獎勵制度，給員工充分發(fā)揮自己才能的空間，讓工作人員能夠在這樣的一種優(yōu)良的環(huán)境中不斷壯大自我，提高自身的價值。而且在這樣的一種大環(huán)境中，工作人員還能夠根據自己的實際工作內容為企業(yè)提供更多的促進企業(yè)發(fā)展的意見和建議，進一步確保工作人員工作質量的提升。此外，另一個轉變的方向包括經濟管理的觀念協調化。也就是在經濟管理過程中，研究人員要重視企業(yè)各個部門之間的聯系，重視企業(yè)內部環(huán)境的和諧發(fā)展，保證企業(yè)整體運行的規(guī)范化進程。讓企業(yè)中的工作人員都有發(fā)表自己言論，為企業(yè)提出建議的權利，這樣企業(yè)在吸取了工作人員意見之后，通過不斷的改進來提升企業(yè)自身的發(fā)展能力。而企業(yè)員工在看到企業(yè)有如此大改變的情況下，尤其是聽取了自身建議之后，工作的干勁也會越來越足。這樣就可以形成一個穩(wěn)固的經濟管理體系，進而全面促進企業(yè)的多元化發(fā)展。
2當前經濟管理發(fā)展新趨勢分析
2.1管理民主化
當前社會對民主的理解要比之前深刻得多，而且人們對民主的認可程度也是越來越高。民主化經濟管理的'具體操作就是保證企業(yè)要充分尊重各層員工的意見和建議，不斷強化企業(yè)工作人員的參與度。這樣一來企業(yè)工作人員的工作熱情也會被極大的激發(fā)出來，從而達到全面提升綜合能力的目的。
2.2管理人本化
在經濟管理過程中，管理的對象是人，因為經濟創(chuàng)造的主體就是人，所以在發(fā)展經濟管理的同時，還要認識到人自身的重要性、創(chuàng)造性對經濟的影響。而經濟管理中的管理人本化主要是建立在以人為本的管理體制下，在實際的管理過程中注重人自身的需求和實際想法，在保證企業(yè)員工都能夠積極主動的參與到企業(yè)發(fā)展當中時，企業(yè)還要針對工作人員設置一系列的獎罰體制，建立可以激發(fā)工作人員工作積極性的工作機制，充分注重人的各項經驗及能力，不斷提升工作人員的實際工作能力。只有這樣才能夠讓企業(yè)的工作人員將更多的時間和精力都投入到企業(yè)的生產當中，進而為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
2.3重視消費群體
要在經濟管理現代化發(fā)展中充分認識到消費群體所占的比重。在整個社會發(fā)展中，各個領域的發(fā)展都與消費者有著密切的關系，可以說是消費者主導著市場的真正走向。而對于其他來說，消費者的各項需求將會直接影響到企業(yè)的經濟發(fā)展狀況，更會影響到企業(yè)的整體運營速度。所以在實際的經濟管理中，一定要高度重視消費群體在整個社會經濟發(fā)展中所占的比重，企業(yè)一定要了解消費者的各項需求，消費者的真實購買能力以及相關想法，等等。在結合了上述因素以后，才能夠針對提出有針對性的對策，才會讓企業(yè)與市場之間的利益沖突最小化，經濟管理在企業(yè)中發(fā)揮的作用也將會真正的顯現出來，此次提出的經濟管理也將會在這樣的一種環(huán)境中得到穩(wěn)固發(fā)展。
3結語
經濟管理現代化是我國社會經濟各個領域發(fā)展的一個必然的趨勢，在當前的社會發(fā)展中，信息化占據了絕對的優(yōu)勢，傳統的經濟發(fā)展逐漸淡出了歷史舞臺。在這樣的一種大環(huán)境下，經濟管理現代化有效的平衡了企業(yè)與市場之間的利益沖突，更加全面的剖析了當前市場經濟發(fā)展的趨勢，并針對這一趨勢將我國的企業(yè)發(fā)展帶向了一個全新的階段。未來的社會發(fā)展是信息化、智能化占主導的，我國的各大企業(yè)也要與時俱進，將各種適合企業(yè)發(fā)展的技術手段都引入其中，以經濟管理為前提，全面推進我國企業(yè)的多元化發(fā)展。并進一步縮短企業(yè)與市場之間的利益沖突，提升企業(yè)的信譽及綜合能力。
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教育現代化的論文篇十八
我校是河南省農村現代遠程教育模式三項目學校，配備電腦室一個（30臺學生機、1臺服務器）、多媒體教室一個（中控電腦1臺、投影設備一套）、衛(wèi)星接收室一個（衛(wèi)星接收電腦一臺、海爾彩電一臺、衛(wèi)星接收設備1套）、光盤播放室一個（長虹彩電1臺、海爾dvd1臺、教學光盤74套394張）。
信息時代的到來給我們的工作造成很大的壓力，農村遠程項目又為我們提供了一個很好的工具。為了使其發(fā)揮最大效益，服務于教學特定如下目標：
（一）培養(yǎng)一批電腦方面的天才學生。
（二）讓電化教學手段在我校得以普遍應用。
（三）把電化教學辦成我校特色，讓我校電教水平達到全縣前三名。
學生培養(yǎng)計劃：
1.以每周固定上課和電腦課外興趣小組為主要學習形式。
2.上課以課表為準，興趣小組學習以下午第四節(jié)和其他業(yè)余時間為準。
3.內容以電腦操作和興趣培養(yǎng)為主。
4.興趣小組由各班選定兩人經培訓教師測試合格后通過。
教師培訓計劃：
（一）培訓內容：
1.光盤播放室：要求教師都會開關機、播放教學光盤。
2.衛(wèi)星接收室：要求教師會用遠程ip接收系統、空中課堂系統、資源下載、復制、引用、分類管理。
3.多媒體教室：會操作中控臺，正確開關投影設備會把自制課件復制到本地磁盤并播放應用。
4.計算機室：會用科教電子教室系統上課、會用中教育星資源庫查找下載資料、會用備課系統備課。
5.計算機操作：會用微軟office辦公軟件中的word、excel、powerpoint、wpsoffice的'金山文字、金山演示等基本操作；有能力教師可以學習flash、authurware制作課件。
（二）培訓安排：
1.電腦基礎知識3學時。
2.中教育星資源庫應用3學時。
3.ppt幻燈演示制作8學時。
4.word、wps的應用3學時。
5.excel的應用3學時。
6.中教育星備課系統應用5學時。
現代化教學發(fā)展計劃,本站還有更多關于學校工作計劃,學校工作計劃大全,學校工作計劃范文的資料。
7.科教2000的運用5學時。
8.衛(wèi)星接收系統應用5學時。
（三）培訓時間：
每周一、周四晚上為固定培訓時間，無課教師到機房學習。平時理科教師上午、文科教師下午到機房自由學習。
1.電腦按照兩人一臺搭配編號分配，以便財產管理。
2.圈定我校中青年教師（40人左右）經常利用多媒體備課和講課。本學期每周至少備課一節(jié)，兩周至少利用多媒體上一節(jié)課，其他教師隨意。
3.教師分a組和b組，每組在規(guī)定周次內必須至少完成一節(jié)任務，非規(guī)定周次鼓勵教師主動上課。
4.需要上課教師應該提前兩天向電腦室管理員上報，以備協調上課時間；講完課后教師本人要在記錄表中作好記錄，并保存課件以備備案考評。
5.準備在一至兩年時間內對于各級各科形成一套完整的教學課件。
7.同級同科教師可以資源共享，共同備課，分解備課，集中眾人智慧備好課上好課。
8.對于優(yōu)秀的教學課件和教學光盤，可以在師生中觀摩學習，向上級推薦。
9.教師上課完成情況依據管理員記錄和課件為準，完不成任務者每缺一節(jié)罰款10元（第二周例會通報會后交），期末量化考核總成績上扣2分；自由上課教師不上課不扣分。
教師分組：
a組：建光宗偉會米拂曉君英利凡雪曉玉杰會娟朋飛前進書芳紅獻李峰志峰會巧喜粉。
玉輝旭亮（19人）。
b組：振國懷霞會粉旭峰藝娜雪芹利敏進濤會利朋利繼先會強剛鋒。
靈偉艷曉站軍漢成軍委小立（19人）。
分機辦法：
機號。
姓名。
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會米志峰。
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朋飛仁敏。
13。
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振國建宗。
19。
進濤戰(zhàn)房。
25。
雪芹全強。
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君英旭亮。
8
會娟春紅。
14。
靈偉。
20。
旭峰。
26。
朋利炳耀。
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利凡軍委。
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玉輝文軍。
15。
會強。
21。
會粉。
27。
繼先李峰。
4
雪曉建立。
10。
前進站軍。
16。
剛鋒景栓。
22。
艷曉武森。
28。
會巧漢成。
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玉杰。
11。
拂曉。
17。
利敏。
23。
懷霞會平。
29。
宗偉素梅。
6
書芳安輕。
12。
紅獻喜應。
18。
會利。
24。
藝娜小立。
30。
喜粉建光。
田湖二中教導處。
教育現代化的論文篇十九
教育事業(yè)是國家和人民生產力的重要組成部分，是中華民族偉大復興的基礎之一。近年來，隨著經濟社會的快速發(fā)展和全球化的推進，教育現代化已成為國家發(fā)展的迫切需求。為更好地了解我國教育現代化的現狀和存在的問題，筆者進行了一次調研，本篇文章就此展開討論。
第二段：教育現代化的現狀
我國教育現代化取得了一些成就，如教育資源的基本均衡、學前教育的逐步普及、高等教育的大規(guī)模開展等。但同時也面臨一些現實問題，如城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育資源不均衡，教育質量不穩(wěn)定等。在新時代，教育現代化必須立足于教育教學深度改革、信息化教育等現代教育理念，加強高等教育、職業(yè)教育和成人教育等多種教育形式的發(fā)展，不斷提升我國教育實力和國際競爭力。
第三段：教育現代化存在的問題
教育現代化的發(fā)展也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是技術方面的不足，如網絡覆蓋率較低、數字化平臺建設較少。其次是教育人才隊伍建設的不完善，教師數量不足、教師素質不高等。此外，教育資源的分配不均衡，教育服務的質量參差不齊也是教育現代化需要解決的問題。
第四段：教育現代化的發(fā)展路徑
針對教育現代化存在的問題，筆者認為應該從以下幾個方面入手。首先，加強教育科技的應用。此外，加強教師職業(yè)發(fā)展，提供更好的教育培訓和交流機會，同時加大對基礎教育的投入力度。同時，優(yōu)化教育資源配置，實現教育公平，提高教育服務質量。
第五段：結論
以教育現代化為主線的教育改革，為中國未來的人才培養(yǎng)和世界的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個無限的空間。鑒于當前全球形勢和國內發(fā)展趨勢，教育現代化已成為國家基本政策之一，未來的教育改革也必須以此為核心和驅動力，加快推進教育現代化的順利實現。
教育現代化的論文篇二十
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的.成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象，讓他們健康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養(yǎng)教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
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