教案的編寫需要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。教案范文中的教學(xué)方法和教學(xué)手段經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，具有很高的可操作性。
落葉飄飄教案篇一
一、說(shuō)教材散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如："小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。"這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
二、說(shuō)目標(biāo)與重難點(diǎn)《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)準(zhǔn)備為了能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀。
2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)。
3、錄音機(jī)，錄音磁帶。
（二）知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征。
四、說(shuō)教法與學(xué)法（一）教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)"，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。
1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解，我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，分層次地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)："小樹(shù)葉在春天是什么樣子的？夏天又是什么樣了？秋天又是什么樣？小樹(shù)葉落下來(lái)后，先飄到哪？后飄到哪？像什么？"等等引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
（二）學(xué)法1、動(dòng)作表演法：活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、游戲法：活動(dòng)中要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉，在游戲中加深體驗(yàn)。
五、說(shuō)教學(xué)程序：
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)：讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的`樹(shù)葉名稱及特征。
2、完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
接著老師提出問(wèn)題：小樹(shù)葉落下來(lái)后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹(shù)葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答）。
3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等.
4、集體朗誦并進(jìn)行表演教師扮演大樹(shù)媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉，體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。
5、遷移作品情感通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}："小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？"圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
落葉飄飄教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，表達(dá)自己的意愿。
2、學(xué)說(shuō)句子：xx我變成xx來(lái)幫助你。
3、知道幫助別人是件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、錄音磁帶；帶領(lǐng)幼兒觀察落葉；各種落葉若干，樹(shù)葉圖人手一份；樹(shù)干二棵；電視機(jī)、實(shí)物投影。
活動(dòng)過(guò)程：
1、秋風(fēng)到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉怎么啦？
2、引出主題：小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，他會(huì)飄到哪里去、會(huì)遇到誰(shuí)呢？
1、邊講述故事邊提問(wèn)：
小樹(shù)葉看到了誰(shuí)？它是怎樣說(shuō)的？
討論：小樹(shù)葉還會(huì)變成什么幫助小狗、小豬？（學(xué)說(shuō)句子：xx我變成xx來(lái)幫助你）。
3、用作畫的方式表達(dá)想到的方法：
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用xx我變成xx來(lái)幫助你的句式說(shuō)說(shuō)幫小樹(shù)葉想到的方法。
1、幫助大樹(shù)媽媽把小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽身邊。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，小樹(shù)葉幫助了別人，它真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？我們一起圍著大樹(shù)媽媽跳個(gè)舞吧！
落葉飄飄教案篇三
設(shè)計(jì)思路：
隨著寒冷的冬天來(lái)臨，我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說(shuō)：“堆雪人真開(kāi)心呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物，寶寶們大多都猜不出來(lái)，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見(jiàn)不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像，因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在描畫的`基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、冬爺爺來(lái)啦
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來(lái)了，有些什么感覺(jué)呀？（很冷的）
2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了，猜，能在天空中飄來(lái)飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）
二、雪花飄飄
1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說(shuō)，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來(lái)幫幫他吧。（請(qǐng)幼兒說(shuō)，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來(lái)幫你。）
2、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開(kāi)來(lái)，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái)，哇！雪花完成了！
請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開(kāi)來(lái)的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來(lái)拉”
師：開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說(shuō)站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見(jiàn)了，真開(kāi)心呀！
四、幼兒繪畫師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
五、交流
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫的雪花和雪人。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開(kāi)心呀。
2、豐富幼兒語(yǔ)言師：雪花飄到樹(shù)上象什么？（一朵一朵雪花開(kāi)滿了枝頭，象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
活動(dòng)反思：
美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。
落葉飄飄教案篇四
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班?？?，小路上落滿的樹(shù)葉，你看到了什么樣的樹(shù)葉？（幼兒自由表達(dá)。）。
小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹(shù)葉漸漸變成黃色，然后飄落下來(lái)。
二、情境“林中漫步”，感受樹(shù)葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、尋找落葉，感受樹(shù)葉飄落的意境。
師：聽(tīng)，風(fēng)婆婆在邀請(qǐng)我們到樹(shù)林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧?。ń處熓疽庥變焊處熥哌M(jìn)“樹(shù)林”，等幼兒走進(jìn)“樹(shù)林”后，教師有感情的朗誦兒歌。）。
2、傾聽(tīng)風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風(fēng)婆婆的兒歌里說(shuō)到了什么？（幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。）。
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧?。ń處熇昧舭椎男问揭龑?dǎo)幼兒跟隨教師說(shuō)兒歌。）。
三、情境游戲“樹(shù)葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹(shù)葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺(jué)吧！
落葉飄飄教案篇五
活動(dòng)背景
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?”和“許多”的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節(jié)
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？（好，過(guò)節(jié)）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊！
在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的.小紙片，找到了嗎？這是什么顏色?。浚ㄍ瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠）
2、請(qǐng)你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先對(duì)照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復(fù)）
感受“1和許多”，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
六、什么東西是這個(gè)顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
活動(dòng)反思
整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過(guò)節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。
落葉飄飄教案篇六
1、會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉粘貼成大樹(shù)，感受秋天樹(shù)葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹(shù)葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1、出示畫好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的粘貼方法。
選擇喜歡的'樹(shù)葉并在樹(shù)葉背面抹上漿糊，粘貼在樹(shù)枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。)。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼，會(huì)選擇同一種顏色的樹(shù)葉粘貼在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹(shù)”。如：用顏料刷樹(shù)葉，在“樹(shù)枝”周圍印樹(shù)葉；提供樹(shù)葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹(shù)上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹(shù)葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹(shù)”中，練習(xí)使用剪刀。
1、會(huì)分類選擇樹(shù)葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹(shù)桿的周圍粘貼上樹(shù)葉。
落葉飄飄教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的`優(yōu)美，風(fēng)趣。
1、圖片若干張
2、大樹(shù)媽媽的頭飾一個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干
3、錄音機(jī)，磁帶
一、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹(shù)葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂(lè)朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進(jìn)行表演
教師扮演大樹(shù)媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉。體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。
四、遷移作品情感
落葉飄飄教案篇八
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感知散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩(shī)。
3、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
4、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩(shī)《秋天的顏色》掛圖。
1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？
2、觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
（1）觀察掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天有什么顏色？
（2）教師有感情的朗誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴了"我"秋天的顏色？
（3）和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的'話。
（4）幼兒分角色朗誦散文詩(shī)。
3、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發(fā)幼兒想象說(shuō)出秋天還是什么顏色的？誰(shuí)告訴我的？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩(shī)歌。
落葉飄飄教案篇九
１、對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
２、能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、培養(yǎng)探索自然的'興趣。
１、觀察過(guò)落葉的情景．
２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
３、紀(jì)錄單、水彩筆。
一、觀察材料，擺弄落體。
請(qǐng)幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體飄落的情景。
請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，并用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。
讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時(shí)的有趣現(xiàn)象。
請(qǐng)幼兒一起用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
幼兒間相互交流觀察到的現(xiàn)象。
三、嘗試記錄。
師幼共同觀察紀(jì)錄單。
請(qǐng)幼兒把看到的情景用水彩筆記下來(lái)，大家一起交流、分享。
落葉飄飄教案篇十
優(yōu)點(diǎn)：
1、情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來(lái)讓幼兒充分的利用視覺(jué)、觸覺(jué)去感知，表達(dá)?；顒?dòng)之前，我本以為孩子看到這么多樹(shù)葉會(huì)亂成一團(tuán)，可是活動(dòng)中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以，真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹(shù)葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說(shuō)出了“各種形狀”、“心形”等，這說(shuō)明活動(dòng)之前的家長(zhǎng)對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要，它不僅是對(duì)幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。不足及改進(jìn)措施：
1）細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹(shù)葉小路”時(shí)，直接把樹(shù)葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候，我又利用了一部分樹(shù)葉。就等于把幼兒帶來(lái)的樹(shù)葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹(shù)葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時(shí)候，再利用這些樹(shù)葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備，而且情境會(huì)更加真實(shí)，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個(gè)海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺(jué)”的感覺(jué)會(huì)使情境更真！
2）環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端，當(dāng)我用語(yǔ)言去糾正幼兒的行為時(shí)，就會(huì)打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動(dòng)作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說(shuō)好他需要配合的工作，這樣就會(huì)使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧?。ń處熇昧舭椎男问揭龑?dǎo)幼兒跟隨教師說(shuō)兒歌。）
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案 | 托班教學(xué)計(jì)劃
落葉飄飄教案篇十一
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。
重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的
孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累；
會(huì)唱歌曲：“秋天”；
白色馬夾袋人手一份；
師生共同收集的樹(shù)葉（壓平）若干；
一、撿落葉
秋天到了，有許多小寶寶離開(kāi)了它們的媽媽，猜猜，它們是誰(shuí)呀？
在操場(chǎng)上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹(shù)葉”。
二、討論并欣賞
1、樹(shù)葉飄呀飄，像什么東西在飛？
2、掉在地上的樹(shù)葉還有用嗎？
3、欣賞老師的作品，示范講解作畫的重點(diǎn)。
（1）
（2）
三、幼兒創(chuàng)作
1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。
（1）手指點(diǎn)畫
（2）印樹(shù)葉
（3）點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉
2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的`樹(shù)葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。
四、表演
幼兒穿上自己做的“樹(shù)葉衣服”，在優(yōu)美的音樂(lè)下自由舞蹈。
落葉飄飄教案篇十二
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十三
彈指之間，秋天來(lái)了，這也不知已度過(guò)多少個(gè)春秋了，這也就只有時(shí)間告訴我們了。
有一種葉子叫做落葉，它會(huì)在秋風(fēng)中飛舞，飛得不高卻有自己的一片天空；有一種蝴蝶叫做落葉，它是疲憊的蝴蝶，在被風(fēng)精心渲染過(guò)后，在夕陽(yáng)的照耀過(guò)后，熠熠生輝；有一種精彩叫做落葉歸根，它飄到地上，飄飄的凝化，變成了母鼠的肥料，用一種特殊的方式與世界“問(wèn)好”。
落葉雖然枯黃，但他了解自己的使命，雖然成了枯枝敗葉，但他卻盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，他雖表面粗糙，但卻是時(shí)間的流逝，它記錄了一片新葉從發(fā)芽，變綠開(kāi)始到最后落葉歸根的整個(gè)過(guò)程，它是濃縮的精華。
在塵世繁華的喧鬧中，秋天的樹(shù)林里發(fā)出很微笑的卻能觸及我們心靈的聲音，是那南去的大雁在空中竊竊私語(yǔ)，讓我們也聽(tīng)到一個(gè)故事，是朋友的一句天寒加衣，字字溫暖我心。
當(dāng)天空藍(lán)得無(wú)邊無(wú)際，像一塊透明的水晶，當(dāng)天空暗淡的無(wú)光，卻是那樣純潔的灰，當(dāng)黃昏時(shí)刻，白云被鍍上金邊時(shí)，是那金黃的落葉飄飄，翩翩起舞像蝴蝶飛上天際。
落葉飄飄教案篇十四
夏天悄悄地走了，秋天在聲聲雁啼，飄飄落葉中不知不覺(jué)地來(lái)了。下面是小編推薦給你的飄飄落葉優(yōu)美作文，快來(lái)看看吧。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
什么時(shí)候起，我開(kāi)始注意落葉了呢?大概是有一天，我背著書包回家，看到爺爺正沐浴著晚霞，將一堆金燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我：它是一堆很好的肥料。也許是有一個(gè)清晨，我迎著晨風(fēng)，輕聲朗讀，幾片落葉飛入我的懷中，引起了我無(wú)限的遐思?？傊?，落葉是我對(duì)秋天的情。
在瑟瑟秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到廣袤的大地上。夕陽(yáng)，輕輕地為它們抹上一層金黃亮麗的色彩，細(xì)雨緩緩地為它們作最后的洗滌。于是它們終于落下來(lái)了，從相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)上悄無(wú)聲息地飄落下來(lái)了。難道說(shuō)它們就不依戀秋天的樹(shù)干，難道說(shuō)它們就喜歡孤獨(dú)的飄零?不，不是的，它們知道，它們的生命還在延續(xù)。
落葉，是的，它是一葉之毀滅，葬送，訣別，是時(shí)間的力量在樹(shù)上留下的痕跡，是歲月的巨輪輾出的凋零。因此，我為它悲傷。然而，我又為它自豪。
落葉，是課本，讓我們把從嫩綠到枯黃讀成歷史，一部只有春和夏的`歷史。不可否認(rèn)，沒(méi)有落葉，就無(wú)所謂鮮花，也更沒(méi)有成長(zhǎng)和衰老。是它促進(jìn)了生命的進(jìn)化，是它造就了起伏之美。
落葉是一種歸宿，又是一種開(kāi)始。它把脫離大地的美轉(zhuǎn)化為皈依大地的美，再過(guò)些時(shí)候，它們就會(huì)融入泥土，化作肥料，任新葉吸取它們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而開(kāi)始它生命的再現(xiàn)?！氨淙~于勁秋，喜柔條于芳春”，也許落葉正是這悲與喜的連接點(diǎn)，而這方落葉遍及的土地則是生命與生命交換的冥冥之界。
生與死的更替是自然界存在與發(fā)展的必然，是無(wú)法抗拒的。這是必然的毀滅之路，無(wú)從選擇，然而死的方式卻是可以選擇的。落葉選擇了燃燒，用血的沸騰滌滿周身，燃盡最后的熱情，面對(duì)消逝，它以一顆坦誠(chéng)、熱情和向上的心向大自然獻(xiàn)上了生命的色彩。
有人說(shuō)，落葉的意義在于孕育了春天，也有人說(shuō)落葉的美在于它本身的色彩。在我看來(lái)，落葉之美，在于過(guò)去，在于現(xiàn)在，也在于將來(lái)。
落葉飄飄，我心飛揚(yáng)。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
我愿落葉常飄。
泛黃的葉子，即將凋零。
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇十五
林徑里的小道上。
是誰(shuí)。
用無(wú)聲的問(wèn)候敲打著心靈的窗。
拾起一片飄落的葉片。
十指相扣合在手心。
攬?jiān)谛厍啊?/p>
微微閉上裝滿淚珠的雙眸。
把思念的琴弦靜靜奏響。
最美的音符鑲嵌在葉的每一條絲徑。
祈福著，祈福著。
松開(kāi)雙手。
在風(fēng)美人的吹拂下。
葉兒在空中放飛。
落葉飄飄教案篇十六
又是一個(gè)大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時(shí)刻。我又收到了她。我童年時(shí)好朋友的一封信。打開(kāi)一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來(lái)。
記得五年前我剛搬進(jìn)了新家。家里只有我和媽媽兩個(gè)人。很無(wú)聊很孤單，也沒(méi)上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺(jué)。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見(jiàn)了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹(shù)林里去散步，風(fēng)一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過(guò)。為什么媽媽不給我生一個(gè)妹妹？為什么要我孤單一人走過(guò)人生。我大哭一場(chǎng)。我突然聽(tīng)見(jiàn)腳步聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺(jué)得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來(lái)的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開(kāi)朗，不再是以往那個(gè)害羞靦腆的女孩。
謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒(méi)有因這樣而感動(dòng)不已，只是覺(jué)得多年被孤獨(dú)冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動(dòng)。你說(shuō)。風(fēng)不愿在松樹(shù)林徜徉。雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時(shí)刻，應(yīng)該珍惜當(dāng)下，過(guò)好每一天，不要擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說(shuō)去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語(yǔ)。走自己的路去吧。管別人說(shuō)什么呢。做好自己就好。不用擔(dān)心沒(méi)朋友。只要你做得好，人人都會(huì)喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹(shù)林里。把你寫的信念給楓葉聽(tīng)。他聽(tīng)后沙沙的響了，像是在鼓勵(lì)我要繼續(xù)前進(jìn)。
朋友感謝，一路上有你。一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開(kāi)始，好好把握當(dāng)下，珍惜每一天。
落葉飄飄教案篇十七
又是一個(gè)大雁南飛的秋天。又是青春最美好的時(shí)刻。我又收到了她。我童年時(shí)好朋友的一封信。打開(kāi)一看，我嚇了一跳。密密麻麻的，整整五篇多。我看了很久，眼淚嘩啦啦的直掉下來(lái)。
記得五年前我剛搬進(jìn)了新家。家里只有我和媽媽兩個(gè)人。很無(wú)聊很孤單，也沒(méi)上幼兒園。整天在家不是看電視，就是睡覺(jué)。因此媽媽很苦惱。直到那天我遇見(jiàn)了你。那天我像往常一樣到小區(qū)的樹(shù)林里去散步，風(fēng)一吹，楓葉沙沙的響了。我哭了。我相信這一定是上天在給我安慰。我很難過(guò)。為什么媽媽不給我生一個(gè)妹妹？為什么要我孤單一人走過(guò)人生。
我大哭一場(chǎng)。我突然聽(tīng)見(jiàn)腳步聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)嚇了一跳。一位清純漂亮的女孩正靜靜地望著我。正沖著我微笑。我覺(jué)得被孤單冰封的心得到溫暖。我們做好朋友吧。你溫柔的聲音給了我很大的啟發(fā)。我同意了，接下來(lái)的日子我們一起追逐，一起打鬧。我很快就發(fā)現(xiàn)自己變了。我變得活潑開(kāi)朗，不再是以往那個(gè)害羞靦腆的女孩。
謝謝你，感謝一路上有你。但我并沒(méi)有因這樣而感動(dòng)不已，只是覺(jué)得多年被孤獨(dú)冰封的心得到平靜。我靜靜地望著你。眼淚漸漸模糊我的雙眼。你在信上有一句話讓我很感動(dòng)。你說(shuō)。風(fēng)不愿在松樹(shù)林徜徉。
雨不愿在秋水微瀾里聯(lián)想。15歲是青春最美好的時(shí)刻，應(yīng)該珍惜當(dāng)下，過(guò)好每一天，不要擔(dān)心明天會(huì)發(fā)生什么。走自己的路，讓別人說(shuō)去。是啊，這么多年我都太在意別人的看法，因此而很煩惱。是啊，我不該去管別人的流言蜚語(yǔ)。走自己的路去吧。管別人說(shuō)什么呢。做好自己就好。不用擔(dān)心沒(méi)朋友。只要你做得好，人人都會(huì)喜歡你。這一次我再次流淚。我跑到楓樹(shù)林里。把你寫的信念給楓葉聽(tīng)。他聽(tīng)后沙沙的響了，像是在鼓勵(lì)我要繼續(xù)前進(jìn)。
朋友感謝，一路上有你。一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心里的痛苦，吹走了我痛苦的回憶。從現(xiàn)在開(kāi)始，好好把握當(dāng)下，珍惜每一天。
落葉飄飄教案篇十八
天氣漸漸冷了，樹(shù)葉也漸漸落了。
早上，我背著書包去學(xué)校，看見(jiàn)銀杏樹(shù)的葉子落了一地，好像給操場(chǎng)鋪上了金色的地毯。我拾起一片葉子仔細(xì)一看，銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子。一陣風(fēng)吹過(guò)，我又看見(jiàn)一片銀杏樹(shù)的葉子飄了下來(lái)，仿佛在說(shuō)：小朋友，快快撿起我，讓我變成書簽吧！我很高興，趕緊撿起那片葉子，放在書包里。走在操場(chǎng)上，我看見(jiàn)還有許多落葉，想去撿一些，可惜上課鈴聲響了。
多美的落葉啊！我的腦海里一直浮現(xiàn)著片片飛舞的落葉。
落葉飄飄教案篇十九
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的'使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
落葉飄飄教案篇二十
在微風(fēng)拂過(guò)的那一瞬間。
葉子邁出了這一步。
去完成它最后的使命。
那一瞬間，葉變成了落葉。
不知該開(kāi)心還是傷心。
空中，風(fēng)伴著葉，葉和著風(fēng)。
在旋轉(zhuǎn)，在飛舞。
似飄，似落。
似快，似慢。
緩慢的旋律在短暫的旅途中是那樣的美麗。
直到塵埃落定。
那一刻，只覺(jué)得落葉不絕于心。
不只是夢(mèng)，是醒。
夢(mèng)也罷，醒也罷。
我愿落葉常在。
我愿落葉常飄。
落葉飄飄教案篇二十一
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):秋天是一個(gè)迷人的季節(jié),是一個(gè)收獲的季節(jié)。孩子們也能感受到秋天的到來(lái),果園里的瓜果也熟了,各式各樣的花朵也開(kāi)放了,樹(shù)上的葉子也漸漸由綠色變成了黃色,就連我們活動(dòng)室里的各個(gè)角落也都是水果和秋天的味道,孩子們身上穿的衣服也換上了毛衣、毛褲。因此,秋天的變化和我們的生活是緊密相連的,為此,我們學(xué)習(xí)了主題《落葉飄飄》。
主題進(jìn)行的方式:《落葉飄飄》這一主題,意在讓幼兒更進(jìn)一步運(yùn)用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動(dòng)植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗(yàn)豐富的快樂(lè),知道不同的季節(jié)要穿不同的衣服,并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。
一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透:我們也組織了各種各樣的活動(dòng)(如:帶孩子到小樹(shù)林里觀察樹(shù)葉的變化,跟孩子們一起撿樹(shù)葉,利用家園聯(lián)系請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集有關(guān)秋天的資料及圖片……)感受和表現(xiàn)秋天的美麗,激發(fā)了幼兒對(duì)生活,對(duì)大自然的'熱愛(ài)之情。為了讓幼兒更多的清楚的了解秋天,我們?cè)诮逃顒?dòng)《秋天的顏色》《花兒朵朵開(kāi)》《三間樹(shù)葉房子》《小樹(shù)葉》,《秋天的果實(shí)》《秋蟲(chóng)的歌》等一系列的活動(dòng)中,運(yùn)用了上課的模式展示秋天多方面的美,使幼兒對(duì)秋天的特征有了更深一層的了解。
主題目標(biāo)的完成:通過(guò)學(xué)習(xí)主題,很多家長(zhǎng)也像我們反應(yīng)說(shuō):“張老師,你們是不是學(xué)秋天的知識(shí)了。我們孩子在上學(xué)的路上就跟我們說(shuō)秋天來(lái)了,小樹(shù)葉變黃了,小草也黃了,還拉著我們?nèi)タ茨?”看到孩子這么善于觀察周圍的事物,我真的感到很高興。”別看我們的孩子小、不懂事,其實(shí),他們是最聰明的寶寶,只要我們?cè)谏钪猩朴谝龑?dǎo),多與孩子交流,相信他們會(huì)更棒!
家園合作:在學(xué)習(xí)《落葉飄飄》這一主題前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集關(guān)于秋天景物的圖片,帶孩子到大自然中一起收集落葉,和爸爸媽媽觀察秋天的景物變化,尋找秋天的美。為此,家長(zhǎng)們不僅讓孩子感受到了秋天的美麗,也讓孩子學(xué)到了知識(shí)。
主題內(nèi)容的延伸:在這整個(gè)主題結(jié)束后,孩子們對(duì)秋天的美有了更進(jìn)一步的了解,孩子對(duì)這一主題掌握的還算可以,其實(shí),秋天的特征還有很多很多,我們和孩子們一起會(huì)繼續(xù)觀察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。
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