教育是一項偉大的事業(yè)，我們每一個教育工作者都應該盡心盡力。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。以下是一些優(yōu)秀總結的實例，供大家借鑒和學習。
我國人口政策論文篇一
職務：中國作協副主席
住址：(略)郵編：(略)電話：(略)
被告：世紀互聯通訊技術有限公司法定代表人：宋小海住所：(略)
訴訟請求
1、判令被告立即停止侵權使用原告享有著作權的作品《堅硬的稀粥》;
2、判令被告向原告公開賠禮致歉;
3、賠償原告經濟損失3000元，精神損失5000元;
4、承擔本案的訴訟費、調查取證費等合理費用。
事實與理由
原告系《堅硬的稀粥》的作者，對該作品享有完全的著作權。
近期原告在互聯網被告的網站上發(fā)現其上述作品被登載。
被告事先并未取得原告方的授權同意，其行為已侵犯了原告對《堅硬的稀粥》享有的使用權和獲酬權。
為維護著作權人的合法權益，特訴至貴院。
此致
北京市海淀區(qū)人民法院
起訴人：王蒙訴訟代理人：楊黎明湯兆志
20xx年五月二十八日
我國人口政策論文篇二
中國傳統飲食文化源遠流長，通過不斷地演變發(fā)展形成豐富多彩、獨具特色的文化瑰寶。其精湛的技術、養(yǎng)生理論等文化內涵對當代中國具有極其重要的意義，研究和發(fā)揮其優(yōu)越性是我們始終堅持的目標。
淺析；中國傳統；飲食文化
飲食文化受自然、經濟、地理位置和思想文化的影響不斷發(fā)展。遠古時期人類以生食為主，隨之發(fā)展為熟食；烹飪技術由燎烤發(fā)展為蒸、煮、煎、炸等；飲食選材和菜系也不斷豐富；飲食觀也由“吃 飽”到“吃好”再到“吃出健康”；飲食風味也由閉塞的單一民族和地區(qū)融匯到如今的豐富多彩的飲食口味。
飲食文化包括三點：第一是食物的選材和加工。選材受季節(jié)、節(jié)日風俗、地域和食忌思想等的影響；加工又包括刀工和烹調技術，通過刀法可將食物分為條、片、丁、沫、絲等，其給人的視覺效果和口感截然不同，烹調方法更是中華民族智慧的結晶。第二是就人類而言，飲食文化包括少數民族、宗教和社會各階層飲食文化。各個民族都有其獨特的飲食文化習慣和代表性的飲食菜系；社會各階層的飲食文化由物質基礎決定，包括宮廷、士大夫飲食文化和百姓飲食文化等，各階層在進餐時很講究禮儀，也就形成了飲食禮儀文化。第三層次是與飲食有關的文學文化，包括歷朝歷代許多關于飲食介紹和文人對飲食的歌頌贊美的文學作品。
2.1 傳統膳食結構可傳承性
《素問·臟器法時論》： “五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充，氣味和而服之，以補精益氣”，這是最早關于膳食結構的記載，也是幾千年來的擇食原則。傳統的膳食結構以谷物為主食，肉類、水果和蔬菜為輔食，堅持低脂、高蛋白、高纖維素飲食?！肮使炔蝗?，半日則氣衰，一日則氣少矣”告訴我們谷類乃人類維持機體運動的基礎物質。幾千年來，中國人民始終堅持平衡膳食觀，合理搭配飲食。近年來，國內外越來越多的研究證實了中國傳統膳食結構才是最科學的膳食結構，《中國健康調查報告》報告了美國康乃爾大學、英國牛津大學和中國預防醫(yī)學科學院6年的合作研究結果：20世紀80年代，我國人民各種慢性非傳染性疾病的發(fā)病率遠低于西方發(fā)達國家，這與中國傳統膳食結構密切相關，可見傳統膳食結構的可傳承性。傳統膳食結構是中華民族智慧的結晶，我們需矢志不移地堅持弘揚其優(yōu)越性。
2.2 獨特的烹調技藝 注重色香味
我國的烹調技藝歷史悠久、經驗豐富，素以選料講究、制作精湛、品種多樣著稱于世，是我國寶貴的文化遺產之一。烹調技藝的精湛在于即使是同一種原材料，通過不同的烹調方法，也可以做成色香味截然不同的美食。我國傳統的烹飪、調味技法堪稱一絕，“烹”是指烹飪原料熟制成菜肴的操作過程，方式多種多樣，其制作過程重在掌握火候，如清蒸魚，火候不到則生，過火則老。而“調”則指原輔料的搭配和調味料的使用。通過調制，使菜肴美味可口、色澤誘人，《呂氏春秋·本味篇》云：“調和之事，必以酸、苦、甘、辛、咸。其先后多少，其奇甚微，皆有自起?！闭{味料所需數量和加入的先后順序都有講究 ?？梢?，中國傳統烹飪技藝之細膩無與倫比。
2.3 醫(yī)食同源的食療觀
“醫(yī)食同源”，即“藥食同源”。指用中醫(yī)理論知識和飲食文化相結合，使人們在解決溫飽問題的基礎上通過食物來調理身體、預防和治療疾病?！饵S帝內經·太素》：“空腹食之為食物，患者食之為藥物”，《靈樞·五味》：“五宜：脾病者，宜食禾亢米飯、牛肉、棗、葵；心病者，宜食麥、羊肉、杏；腎病者，宜食大豆黃卷、豬肉、栗、藿；肝病者，宜食麻、犬肉、李、韭；肺病者，宜食黃黍、雞肉、桃、蔥等”。名醫(yī)孫思邈在《千金藥方》中提出“凡欲治療，先以食療，食療不愈，后乃用藥爾”。由此可知，“醫(yī)食同源”并“寓醫(yī)于食”的食療觀歷史悠久，可分為三個層次：一是“食養(yǎng)論”，即注重飲食膳食平衡，使之有利于身體健康，預防疾病，以達到延年益壽的目的。二是“食療方”，即以食為藥，以日常食物的一種或數種作為藥用，以治療疾病。三是“藥膳”，以藥配食，取一味或數味藥物入膳。中國的食療藥膳文化在歷朝歷代的總結思考下不斷完善。關于醫(yī)食同源和食療的書籍數不勝數，醫(yī)食同源思想是中華民族幾千年來智慧的結晶。我們應當積極研究醫(yī)食同源理論，傳承其精華，真正達到飲食預防和治療疾病的目的。
2.4 食忌思想
“食忌”即 “忌口”，也就是我們在吃的時候應該吃什么，怎么吃…… “茍全其身，須知切忌者矣”旨在告訴我們飲食禁忌的重要性。其包括配伍、季節(jié)、時辰、體質、數量等方面的禁忌。配伍禁忌如：黃瓜與花生同吃易腹瀉；羊肉與西瓜同食會中毒等。 季節(jié)禁忌即春天不宜吃辛辣發(fā)散的食物，夏季應忌食肥甘厚膩，少食生冷之品，秋季應忌食性燥和大補之品，冬季不宜食油炸生冷之品，時辰忌如：“早上人吃姜，晚上姜吃人?！薄霸绾塞}水如參湯，晚喝鹽水如砒霜。” 體質忌即中醫(yī)將人的體質分為：偏陽質、偏陰質、陰陽平和質， 體質偏陽者應忌溫熱、辛辣助火之品；體質偏陰即陽虛型體質者，應忌食寒涼生冷傷陰之品等。數量忌即飲食有節(jié)制，不可過量，忌過飽。若不掌握一定的飲食禁忌知識、合理選擇食物，則會對我們的身體造成傷害，食忌思想是歷代人們經驗和理論的總結，不容忽視，掌握食忌思想可使我們飲食生活更加科學、安全。
2.5 五彩繽紛的少數民族飲食文化
少數民族飲食文化是中國傳統飲食文化優(yōu)越性的體現，其豐富多彩的飲食種類為傳統飲食文化增添了色彩，少數民族的飲食文化由農業(yè)、地理位置、食材決定。中國地大物博，各具特色的農業(yè)為少數民族飲食文化奠定了基礎。長期定居在大草原的畜牧業(yè)民族如蒙古族、哈薩克族、藏族等以肉類、奶制品為主；居住在南方的民族如苗族、回族、白族、傣族等民族從事農業(yè)，其主食多為大米、小麥、青稞等，代表特色如竹筒飯，菠蘿飯，五色飯等；少量三江平原的少數民族如赫哲族、鄂溫克族、基諾族等以狩獵和漁業(yè)為主，其主食多為野生肉類、植物、魚類，代表特色如殺生魚、蝌蚪拌臭菜、松鼠干湯等[5]。此外，少數民族多嗜茶、酒，我國少數民族多居住的邊疆高寒地區(qū)，喝酒可以防寒，因此大多嗜酒，我國是“酒文化之邦”，少數民族更有“無酒不成席”之說，各個少數民族以酒待客之道各不相同，酒種類更是形態(tài)各異，有青稞酒、檳榔酒、藤酒等；茶也是少數民族必備的飲品，藏族的酥油茶、蒙古族的，奶茶等。人們在食用各少數民族飲食的同時便能回味其蘊含的歷史文化，融合少數民族飲食文化使中國傳統飲食文化更具特色。
2.6 獨具特色的菜系文化
菜系是中國傳統飲食文化的區(qū)域表現，菜系的形成和發(fā)展是我國地理環(huán)境、氣候、食材、嗜好的真實寫照。菜系由宋代“南咸北甜”到明代“京蘇廣三式”到清代四大菜系再到清末的八大菜（浙、閩、湘、徽、魯、蘇、粵、川菜）。地理環(huán)境對飲食選擇很有講究，蜀湘一帶濕氣較重、選擇辣食能祛濕，故辣味菜是湘、川菜的特色；食材更是決定菜系的重要因素，臨近江海湖地帶則擅做海鮮、以鮮香聞名，如湘、魯、粵、閩菜系，相反，山地徽菜以烹制山珍野味著稱，蘇菜發(fā)源地由于菜種豐富所以一大特點便是四季有別；嗜好是決定菜系的又一重大因素，湘菜追求原汁原味， 香、嫩、清、脆是其特色；徽菜更愛燒、燉、蒸，注重火候，善于保持原汁原味；蘇菜選料嚴謹，愛好和注重制湯，保持原汁，追求鮮香酥嫩，重刀工、火候；粵菜技法、配料多樣，追求鮮嫩爽滑濃；川菜重調味，以“麻、辣、酸、香”為主味，由此可知，菜系是各區(qū)域歷史飲食文化的沉淀，賦予了傳統飲食文化的多彩和豐富內涵。
綜上所述，中國傳統飲食文化在發(fā)展中精華不斷被人們所傳承和豐富，作為新一代華夏子孫，我們應當積極去了解傳統飲食文化，并將其運用于我們的生活，嘗試不斷探索創(chuàng)新以豐富其內涵。
我國人口政策論文篇三
悠悠中華五千年，先輩們給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，然而，我們大部分的初中生對祖國的`優(yōu)秀傳統文化卻是知之甚少，古文化常識嚴重不足，在弘揚傳統美德上也不盡如人意，對傳承下來的社會公德處于一知半解的狀態(tài)。他們以自我為中心，沒有集體觀念，只會指責別人，不會反省自己，只會索取，不講奉獻，道德意識薄弱，理想、前途觀念淡薄。這些現象揭示出當代中學生缺乏傳統文化積淀，只能迅速的消化當代的一些快餐文化，做人缺少主心骨，精神上缺乏信仰和寄托。正所謂觀乎人文，天下化成，我們中華民族歷來重視文以載道，注重文明教化，在樹德務滋中化民俗，在潤物無聲中春風化人。因此，面對這種現狀，語文作為最重要的交際工具，作為人類文化的重要組成部分，理應肩負起改變這一現狀的歷史使命，充分發(fā)揮語文學科實施人文素質教育的特殊功能，通過祖國的山川之美，民俗之美，歷史之美，文化之美和傳統之美，讓學生在祖國燦爛的文化長河中游弋，在學生的靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎，初步形成具有中國特色價值觀、人生觀和世界觀。綜上所述，在語文教學過程中滲透中國傳統文化具有十分重要的時代意義。
在新型的課堂中，師生的角色已經發(fā)生了質性的改變，學生的思想被進一步解放，質疑生問的方向更廣，學習方式也發(fā)生了改變，隨之而來的問題便是如何調節(jié)教學方式，讓教師游刃有余地駕馭新的課堂。而教學方法有效與否就取決于師生雙方的人文素養(yǎng)的高低，而人文素養(yǎng)的提高則是通過教育來實現的。
在初中語文教學中滲透中國傳統文化，首要的便是提高教師的人文素養(yǎng)，以教師自身的人文精神去滋潤、去涵養(yǎng)、去提升學生的人文素養(yǎng)和品位，真正做到潤物細無聲。如何提高教師的人文素養(yǎng)呢？筆者認為教師首先要做的就是悉心學習古典文化，對中華民族悠久的歷史與燦爛的文學史有一定的了解，對其中的經典文化著作如四書五經了如指掌。從而在讀書史中構建自己的成長史。其次，語文老師要通過開設一些專題課程，增加傳統文化學習篇目，開闊學生的知識視野，在提高學生人文素養(yǎng)的同時，有利于增強學生對中華民族數千年所負載的精神價值的理性認同，培育學生的民族使命感和高尚健全的人格。再次，教師每教授一篇傳統文章，必須先鉆研教材，援疑質理，領悟傳統文化的精髓，然后深情投入教學，讓學生在教師的舉手投足間感受到真正的傳統文化的熏陶和感染。
（一）設文化課堂情境。語文是民族文化的載體，凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著深厚的文化積淀，閃耀著理性思維的光輝，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳材料。因此，作為一名語文老師，就應該努力營造語文課堂的文化氛圍，創(chuàng)設適合語文課堂的教學情境，在教學過程中藥進一步重視環(huán)境的影響力，要通過內引、外聯、與生活的對比三種方式綜合運用，為教學創(chuàng)設物理環(huán)境。在教學過程中，教師應該根據教學需要，創(chuàng)設多樣的教學情境，激發(fā)學生情意。
（二）挖傳統文化內涵。中國是詩文的國度，古典詩文是中國傳統文化的精髓所在。因此，語文教師在傳授語言文字的同時，應該深度挖掘傳統文化的內涵，并以適當的方式將其中的合理內核與真正價值傳遞個當代中學生。其實，語文的大部分篇目都洋溢著文化精神氣息，值得我們去探索、挖掘。因此，在教學中，我與學生一起查閱相關資料，了解詩人的生平事跡，初步感悟詩人寫這首詩時的心境。學生不但了解了一些作者相關的作品，拓展了知識，更為理解這首詩奠定了正確的情感基調，有利于更深入的理解詩境體會詩情。漸漸的學生喜歡上了古詩詞，自覺進行課外閱讀，認識了許多著名詩人，積累許多好詞佳句，成為他們一筆寶貴的精神財富。
（三）品傳統文化意蘊。語文教材中的文學作品大都是文情并茂，詞豐意美的作品，承載著民族文化的博大精深，傳達著古代仁人志士的生活情趣，泛著人文色彩的光芒。因此，當我們走進文本，教師就要引導學生著眼于對文學語言、形象和審美情趣作個性化地解讀和品味。古人說得好，綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文而入情。而現代教育家們也都提倡語文課要上出語文味，我覺得所謂的語文味，最主要的就是從語言文字生發(fā)出來的人文色彩。
（四）建傳統文化平臺。我們中華民族的傳統文化是博大精深的，因此語文教材出現的不過是滄海一粟罷了，為了進一步在語文教學中滲透中國傳統文化，必須為學生創(chuàng)設一個研究傳統文化的平臺，以求加厚學生們的文化底蘊，拓展學生們的文化視野。為此，我充分運用語文綜合活動，滲透傳統文化意識。綜合性學習是新課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學的一個亮點，也是一種全新的課型。語文綜合性學習充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性等特點。
我國人口政策論文篇四
眾多娛樂節(jié)目中，由浙江衛(wèi)視打造的《中國好聲音》脫穎而出，讓其他花哨而山寨的選秀類節(jié)目一敗涂地。不過近期，《中國好聲音》因學員翻唱一首歌曲，招致了版權糾紛，被推上了風口浪尖。
事情源于“好聲音”學員李代沫在參賽時翻唱了《我的歌聲里》這首歌，而這首歌的詞曲是由簽約于加拿大nerrwerk音樂公司的華人女歌手曲婉婷獨立創(chuàng)作。由于《中國好聲音》在翻唱“我的歌聲里”這首歌時未向版權人或音著協提出申請，最終才出現了曲婉婷所在的環(huán)球唱片在網上公開發(fā)布律師函，指責李代沫未經授權在自己的mv和電視節(jié)目中使用版權歌曲，要求李代沫停止以任何形式演唱或使用《我的歌聲里》。對此，《中國好聲音》節(jié)目組則強調稱“節(jié)目使用過的歌曲，我們會在音著協那邊登記報備，一年結束后會一次性支付費用，并非故意侵權，只是價格還在洽談中”。
對于這樣一種**，我們其實并不陌生，因翻唱他人歌曲被指責侵權的事情屢屢發(fā)生。相信大家對旭日陽剛因在商業(yè)演出中翻唱汪峰“春天里”這首歌被指侵權的事件仍然記憶猶新。面對越來越多的同類事件，人們不禁疑惑：為什么唱歌也可能侵權?平時唱歌也不行嗎?音著協在其中到底充當何種角色?種種疑問，實際上都是可以通過法律來解讀。
我國人口政策論文篇五
，湖北省荊門市部門會同版權部門對群眾舉報的“10.12”誠信網絡侵犯著作權案進行調查。經查，20以來，羅某某等7人未經著作權人許可，開設“誠信網絡一條龍”網站，售賣“傳奇”游戲私服版本、架設私服、為客戶代理發(fā)布該游戲私服廣告，非法接收資金共計202.3萬元;李某某開辦“至上科技”論壇，利用非法獲得的“傳奇”私服版本進行廣告推廣獲利，非法接收資金175.4萬元;何某某等3人利用qq在網上聯系發(fā)布“傳奇”私服廣告客戶獲利，非法接收資金共計1749.5萬元。
12月24日，湖北省荊門市東寶區(qū)人民法院以侵犯著作權罪分別判處羅某某等11人有期徒刑四年六個月至有期徒刑緩刑不等，并處罰金合計人民幣1240余萬元。
我國人口政策論文篇六
一、從教材編寫的理論層面看教材的獨創(chuàng)性
從教材編寫的層面來看，編寫人員編寫教材的過程是充分發(fā)揮自身聰明才智的過程。教材的編寫者在系統論和學習論的指導下編寫教材，教材具備獨創(chuàng)性。整體觀念是系統論的核心思想，整體性、關聯性、結構性、均衡性是系統論的基本特征。中小學教材的編寫是一個整體，教材的各個分冊，各分冊的每個章節(jié)、單元都是這個整體的一部分，編寫者需要考慮如何將每一部分的內容進行最優(yōu)的排列組合，在適應課程標準要求的同時發(fā)揮教材的最大價值。每一部教材的編寫都會考慮教材的整體性，而不同的編寫者因各種原因在以系統論為指導原則的前提下編寫出的教材有諸多不同。學習論是心理學中的一個重要領域，著名的“刺激—反應”學習理論學者桑代克通過實驗得出結論：所有的學習都不是突然發(fā)生的，而是通過一系列的、細小的步驟按順序逐漸達到的。a這一理論引申到教育領域，即學生在學習過程中，需要教師、教材等安排一系列的情境，學生對這些情境產生反應，就會學習到新的知識。將這一理論應用到教材編寫過程中，為了讓學生更好地學習，編寫者必須為教材創(chuàng)設一系列的情境。要讓這些環(huán)境對學生形成更有效的刺激，編寫者在創(chuàng)設情境時，必須考慮諸多因素，如情境是否能夠吸引學生，是否符合學生的認知水平，是否貼近學生的生活實際等。不同的編寫者，所考慮的因素不同，個人經驗和積累不同，所創(chuàng)設的情境就各不相同，最后編寫的教材自然不同。
二、從教材編寫的依據標準看教材的版權歸屬
教材的編寫，一般是由出版社主導，通過物色主編，邀請高校教育專家、教學研究人員和一線骨干教師組成教材編寫組編寫完成。課程標準是教材編寫的重要依據，編寫者需要對課程標準進行分析解讀，運用心理學、教育學等理論，將其內化為自己的思想、觀念，再滲透到教材內容中。在具體的編寫實踐中，編寫者必須先逐條分析課程標準的內容，再選擇材料，并對所選取的材料進行組織加工編排。編著者在對所選取的材料進行編排加工時，要考慮不同學段學生的心理素質、認知水平、生活經驗等因素，以幫助學生更好地學習。在一系列因素的作用下，編寫者將自己的思想滲透其中，最終呈現在教材的篇章結構和具體內容中。如《普通高中英語課程標準》對學生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面的能力分別提出了相應的具體內容和標準。在目前通過教育部審定的7套教材中，因對以上五個方面能力的培養(yǎng)的考慮不同，各套教材的內容千差萬別。這說明編寫者在教材編寫時，發(fā)揮了極大的主觀能動性以保證作品的獨創(chuàng)性，與其構成委托關系的出版社擁有教材的著作權。
三、從教材編寫的具體形式看同步教輔著作權侵權
1.體例的模仿是侵犯教材著作權的行為
對同步教輔作品在編寫體例方面的侵權行為界定中，司法實踐判定兩種情況為合理使用：一是認為同步教輔作為教材的配套用書，在整體的編排結構上必然要對教材進行借鑒，內容上少量引用教材內容屬于合理引用的`范疇，不構成侵權；二是認為同步教輔雖然整體框架、編排體例與教材一致，但在具體的編排上，其又有自己的特色，則不構成侵權。如前所述，編寫者在教材編寫的過程中，要對教材需要涉及的知識點等進行合理安排，這一過程是編寫者的智力成果。在安排教材的篇章結構時，編寫者要考慮教材的整體框架和版式設計，不同的編寫者編寫的教材在這些方面是完全不同的。因此，編寫體例的模仿是一種著作權侵權行為。在a出版社訴b出版社著作權侵權糾紛一案中，《英語七年級（上）》是a出版社組織人員編寫的教材，全書由4個單元組成，每個單元包括3個主題，每個主題下面包含1～3個知識點，分別包括課文、單詞、語法、練習等內容?！督滩耐耆庾x》是b出版社在未經a出版社授權的情況下編寫的同步教輔，這本書在整體結構上也分為4個單元，這4個單元的內容完全對應《英語七年級（上）》的4個單元，4個單元之下又分別包括3個主題，每個主題內又分為“知識能力聚焦”“方法技巧平臺”等6個欄目。法院在這一案例的判決中認為，同步教輔用書主要是配合教材來使用的，在整體編排上必然要參照教材的編排順序，《教材完全解讀》在每個主題下包含的6個欄目體現了其獨立構思。因此，《教材完全解讀》仍屬在合理的限度內對已有作品的使用，不構成對a出版社英語教材編排方式的侵害。筆者認為，《教材完全解讀》對教材編排體例的模仿已經侵犯了教材的著作權。在具體的司法實踐中，有教輔出版社在抗辯時陳述道，其教輔是在研讀課程標準后編寫者智力創(chuàng)造的成果。筆者不否認教輔有一定的原創(chuàng)成分，但是課程標準對教材的編寫只能起到宏觀的指導作用，只是指出了相當長的階段內學生應當掌握的知識和技能，但并未指明哪個學習階段要掌握哪些知識和技能。同步教輔是按照教材的編排體例及知識點進行編寫的，如果沒有經過教材出版社的授權，這種行為就是侵犯了教材的著作權。
2.內容的引用是侵犯教材著作權的行為
在教輔圖書對教材內容的引用是否侵犯教材著作權的問題中，法院認為，判斷教輔對教材的引用是否構成實質性使用，一看引用內容的數量，二看所引用的內容在整本書中的作用。b教材的內容包括兩個方面，一是素材，二是根據素材和課程標準的要求設計的各種練習和活動。教材素材的選擇是一項繁重的工作，編寫者在選擇素材時，要考慮是否符合課程標準的相關要求，能否引起學生興趣等因素。學生感興趣的內容非常復雜，巨大的可選擇性使得不同編寫者會根據自己的理解選擇素材，再根據課程標準的要求編排練習和設計活動，這些都需要編者充分發(fā)揮主觀能動性。從學習論的角度出發(fā)，編寫者在編寫教材時，尤其要注意的是情境的創(chuàng)設。情境的創(chuàng)設分為兩個部分，一是教材整體結構的情境的創(chuàng)設，二是每個知識點所屬內容的情境的創(chuàng)設，這些都與素材的選擇和練習、活動的設計密不可分。所以編寫者只有根據學生的興趣編寫教材，才能對學生形成刺激。根據教材編寫的同步教輔，必將根據教材內容包括教材的各個知識點和重難點進行編寫，也必將引用教材中的內容，無論內容引用多少，教材的內容在教輔中都起到實質性作用，否則編寫的教輔對學生起不到同步輔導的作用，教輔也就失去了應有的市場價值。筆者認為，同步教輔就對教材內容的引用而言，無論數量多少，都是對教材著作權的侵犯。
我國人口政策論文篇七
日本是亞洲地區(qū)加工貿易開展的早期國家之一，通過建立政府領導下的貿易激勵機制，其加工貿易產品質量和服務譽滿全球，已不再局限于早期的勞動密集型紡織產品加工，而是轉向高經濟附加值和高科技含量的加工產業(yè)領域，積極投身海外分公司建設，對于波音飛機的配套加工就是其加工貿易成功轉型的最好例證。20世紀80年代，在日元升值的背景下，日本政府瞄準國際貿易發(fā)展趨勢，積極引導建設加工貿易步入“引進來”和“走出去”階段，在有力適應亞洲國家產業(yè)經濟政策的同時，強化其對于亞洲地區(qū)的加工生產主導地位，產品逐漸走向中高檔，音響、彩電、錄音機、民用電器、復印機、傳真機等產品均獲得市場美譽。同時，日本還建立了聯合新加坡、泰國以及馬來西亞等國在內的集合組裝工廠、零部件供應等功能于一體的“亞洲加工網絡”，對后來亞洲其他國家的加工貿易發(fā)展也產生了深遠影響。
（二）韓國
韓國加工貿易的'起始發(fā)展時間為20世紀60年代，勞動密集型的服裝、紡織、木材加工以及制鞋等行業(yè)為主要發(fā)展領域，經過十余年的沉淀和積累，至70年代末，韓國造船、鋼鐵、電子、汽車、橡膠、石油化工以及特種金屬加工貿易等均呈現出較強的發(fā)展態(tài)勢，然而，自90年代以來，韓國地區(qū)由于地緣政治格局和勞動力成本上漲等因素而逐漸失去加工貿易競爭優(yōu)勢，韓國企業(yè)開始尋求將加工貿易委托于包括中國在內的其他亞洲國家，以半成品或成品的形式返銷國內或者到第三國出口。
（三）新加坡
1967年，新加坡政府為鼓勵對外貿易發(fā)展，頒布了《豁免所得稅（經濟擴展獎勵）法案》，其中提出“大力發(fā)展加工出口貿易”等政策法令。當時的新加坡加工貿易發(fā)展格局主要集中在食品、塑料、服裝、皮革以及紡織品等方面，勞動密集型色彩濃厚，并且主要依靠外部直接投資。此后，新加坡對外貿易逐漸擺脫密集勞動加工局限，自1980年開始便全面轉入電子器材、機械配件、飛機零部件、自動化設備以及醫(yī)療和通訊儀器等資本密集型和技術密集型加工生產領域。時至今日，新加坡對外貿易始終堅持與發(fā)達經濟體之間開展合作研發(fā)，形成了以高新技術產品作為加工貿易出口主要類型的外貿發(fā)展格局。
（四）中國臺灣
幾乎是與韓國、新加坡同時，中國臺灣地區(qū)開展起以紡織工業(yè)為主導的對外加工貿易，并在隨后的發(fā)展中逐步引入技術密集型產業(yè)。20世紀90年代以來，信息技術產業(yè)為主導的科技生產加工產業(yè)成為臺灣地區(qū)領先世界的經濟貿易優(yōu)勢，半導體和信息產業(yè)經濟增加值分別位居世界第四位和第三位，集成電路加工生產技術更是達到世界領先地位，主要的發(fā)達經濟體均選擇將加工生產基地建在臺灣地區(qū)，足以顯現其相關行業(yè)的加工貿易的發(fā)展優(yōu)勢。以上提及的四個國家和地區(qū)的加工貿易均呈現出發(fā)展的共同點，即均經歷了以勞動密集型為主的簡單裝配加工到資本和技術密集型為主的重工業(yè)和信息技術產業(yè)加工過渡階段，加工企業(yè)的產品生產職能都趨于下滑，而設計、研發(fā)以及物流等服務性職能比例則趨于增長，總部經濟在各國家和地區(qū)如火如荼的開展起來。
我國本土加工貿易的現實挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢
（一）我國本土加工貿易的現實挑戰(zhàn)
加工貿易作為我國對外開放政策下需求貿易突破口的優(yōu)先選擇，多年來為我國貿易和經濟增長做出了重要貢獻，然而，其先天存在的發(fā)展弊端也在近年來逐漸顯現，金融危機則使得積累問題得到了集中爆發(fā)。從圖1中國海關總署提供的我國最近二十年月度加工貿易發(fā)展數據變化情況可知，1995-20以來，進口來料加工貿易經歷了（0，1000）開區(qū)間的相對平穩(wěn)增長，2008-呈現出較低增長水平，以來在國家相關產業(yè)政策和外部經濟環(huán)境的刺激下，進口來料加工相對于出口來料加工發(fā)生了井噴式的增長波動，加工貿易行業(yè)發(fā)展不確定性得到顯現。在現階段，我國擁有自主經營權的企業(yè)多以貼牌生產方式參與加工貿易，產品附加值、技術含量都較低，處于產業(yè)價值鏈下游，部分外資企業(yè)依靠品牌和專利而壟斷高級加工貿易。在勞動力成本和人口結構發(fā)生遷移的背景下，我國加工貿易勞動力優(yōu)勢逐漸喪失，加工訂單大量流向東南亞國家，并且在原材料成本不斷攀升的情況下，加工貿易產業(yè)中的中小企業(yè)用工荒、融資難、利潤薄、競爭力低下等問題也得到集中體現，本土加工貿易發(fā)展步履維艱。金融危機過后，世界經濟在徘徊中復蘇，然而內生增長動能缺少，新興經濟體全球化意識不足，世界范圍內的外部直接投資額銳減。在各國尋找新經濟增長點和探索新經濟發(fā)展模式的進程中，震蕩徘徊依然會是未來一段時期的總體發(fā)展形勢。
（二）我國本土加工貿易的發(fā)展趨勢
由圖2海關總署統計數據可知，代表我國自主加工貿易核心技術能力的出料加工貿易數值與進料加工數值相比幾乎可以忽略，這在顯示我國發(fā)展委托加工貿易能力低下的同時，也反映了進料加工貿易這種風險相對較大、利潤較低的加工貿易模式依舊在我國占據主導地位的現狀。針對我國加工貿易呈現出的這種“風險-利潤-競爭力-可持續(xù)發(fā)展特性”倒掛的發(fā)展局面，海關總署、人力資源和社會保障部聯合商務部于20共同發(fā)文《關于建設珠江三角洲地區(qū)成為全國加工貿易轉型升級示范區(qū)的指導意見》，一系列優(yōu)化產業(yè)布局、延長貿易價值鏈以及增加金融支持加工貿易等政策紛紛出臺，對我國加工貿易轉型升級提供了指導。廣東地區(qū)作為沿海經濟大省最先提出了加工貿易“騰籠換鳥”的設想，前任商務部部長陳德銘則針對性的提出將廣東省來料加工貿易向研發(fā)和營銷延伸的發(fā)展策略，以經濟軟環(huán)境的改善為基礎，將大量貼牌生產加工貿易企業(yè)由中外合資轉為中方獨資企業(yè)，走自主發(fā)展道路。由于長期以來外商企業(yè)掌握著加工貿易指定生產和價值鏈控制等優(yōu)勢，我國難以實現契約背景下的要素稟賦主導型加工貿易升級。然而，在我國環(huán)境意識日益增強和勞動力成本上升的情況下，外商重新布局低端加工制造業(yè)為我們創(chuàng)造了貿易轉型的機會，我國民營企業(yè)將成為參與新型加工貿易的主力軍。目前，福建省部分民營企業(yè)已經開始了包括品牌建設、設計研發(fā)以及內外貿一體化的自主加工貿易探索，改貼牌生產為自主品牌生產，整合設計、生產和銷售等產業(yè)價值鏈，派出高級專業(yè)人才前往加工貿易轉型升級較為成功的日本和韓國等地取經，集合人力、物力和財力探索發(fā)展本土高附加值和高科技含量加工貿易，改革“中國制造”為“中國創(chuàng)造”?？梢韵胂?，伴隨我國“十二五”經濟發(fā)展期間自由貿易區(qū)、保稅物流港口以及加工貿易園區(qū)政策的逐漸完善，新型加工貿易將繼續(xù)推動我國經濟走向進步。
我國人口政策論文篇八
我們期待已久的“首屆足球文化節(jié)”終于拉開了帷幕。那天，天氣晴朗，初春的太陽格外耀眼，整個校園洋溢著歡聲笑語。
兩點鐘，隆重的開幕式開始了，我們每個班穿著整齊的服裝列隊進入操場，隨后舉行了升旗儀式，接著幾個班的同學表演了精彩的節(jié)目，得到了大家的熱烈掌聲。
重頭戲——足球表演賽開始了，由我校足球隊和家長組成的黃隊與湖南省足球隊藍隊走進了足球場，面對一米八、九個頭的職業(yè)運動員，我們的小隊員個個精神抖擻，毫不畏懼。你可別小瞧我們學校的足球隊，他們可是省少兒做足球的尖子。幾個回合后，我校隊員帶球突破了對方最后一名隊員，把球踢進了球門，頓時全場歡呼，1比0，我們領先了。省隊的隊員也不甘示弱，也回敬了一球，上半場雙方握手言和。休息了一會，下半場開始，我校隊員積極拼搶，密切配合，打進了制勝的一球，戰(zhàn)勝了藍隊。隨著哨聲一響，足球賽結束了，我們的足球節(jié)也劃上了圓滿的句號。
通過這次活動，我明白了只要團結才能勝利。而且，要勇于拼搏，敢于戰(zhàn)斗。這兩點，缺一不可。
我國人口政策論文篇九
1.1教學案例的收集與整理。
進行病案教學中，注意選擇一些比較典型的、時效性強的案例，把抽象的內容用形象的、生動的案例表達出來，對激發(fā)學生的學習積極性有很大幫助。所選擇的案例有以下幾方面要求：
（1）所選的案例能夠與教學目標相匹配，要貼切、恰當，能反應教學內容。
（2）案例要生動形象，在吸引學生的注意力的同時提高了學生的學習興趣。
（3）案例要容易被學生理解，難易適度。
（4）基于內容的重點難點之上來創(chuàng)設問題。
1.2病案討論。
教師對討論內容和結果在進行整理、總結、分析之后，聯系相關學科知識和基礎理論，針對難度較大的問題進行全面、深刻地點評，其目的，能夠使我們的同學盡快的習慣臨床思維方法。此階段，案例中的關鍵點及案例討論中存在的長處和不足必須要特別的講明，把病案中涉及到的理論背景重點指出，結合相應的學科知識做必要的強化，以此幫助學生認識和理解相關的疾病。
1.3設計實例。
例如在進行維生素d缺乏性佝僂病患兒的護理教學時，以一個典型的病例導入新課。如：患兒，男，11個月，因哭鬧，多汗一個月就診，混合喂養(yǎng)，未添加輔食，母親妊娠晚期有肌肉抽搐史。小兒常居在室內，經常腹瀉，至今不能扶站。查體：體重9kg，身長70cm，發(fā)育營養(yǎng)尚可，前囟2cm×1.5cm，枕禿，未出牙，方顱、肋緣外翻，肝右肋下1cm，脾（—），輕度“o”型腿。病例中播放患兒的臨床表現，尤其是骨骼改變引起的幾種常見體征（枕禿、方顱、肋緣外翻“、o”形腿等等），結合發(fā)病機理及圖片進行講解。采用多媒體形式，使學生更直觀地了解佝僂病患兒的癥狀和體征，嚴重患兒出現的后遺癥，加深了學生對佝僂病臨床表現和護理的認識，并在看完病例后提問：判斷小兒生長發(fā)育是否正常？為什么會出現上述表現？常見病因有哪些？首先，以問題導入新課讓學生帶著疑問和好奇心去聽課，這樣激發(fā)了學生的興趣和注意力。其次，教師精講佝僂病各期的臨床特點，討論出現上述體征的發(fā)病機制，然后請學生討論，并且提出護理診斷和護理措施。最后，在案例討論結束時教師進行總結，內容包括討論情況、學生發(fā)言和對案例的分析等，并將案例進一步引申，與相關理論相結合，從而歸納出重點內容。
2、病案教學應用的啟示。
2.1促進學生的主動學習。
在教學過程中，學生是主動的、積極的知識探究者，而不是被動的、消極的接受者。病案教學法能夠最大限度地利用學生的時間和能力，充分調動學生學習的主動性、積極性。
2.2培養(yǎng)學生學會學習。
教師是學生構建知識的組織者和促進者，病案教學法強調以學生的活動為主，在探究問題和解決問題的過程中，學生能夠自覺地形成良好的學習習慣。在掌握了學習的基本方法和基本技能的同時，為學生的終身學習打下了堅實的基礎。
2.3培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。
病案教學的目的，是讓學生從一個決策者的角度出發(fā)，根據案例中所提供的資料，作出自己的判斷，案例討論的結果也可能略有差異，沒有人告訴你答案。在這樣一個主動思考和參與的過程中，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2.4培養(yǎng)學生的綜合素質。
學生跨學科的綜合素質的培養(yǎng)，對于學校和教師來說，都是個難題。案例的設計和選擇中，不同學科的知識被整合在了一起，學生通過課堂討論和教師的適當引導，各科臨床知識與基礎知識間的應用和聯系實現了活學活用。由此可見，病案教學法培養(yǎng)了學生跨學科的綜合素質。
3、結語。
病案教學法在兒科護理學教學中的應用表明：課堂內容與案例的情境有機的結合在一起，從臨床角度，提出相應的護理問題，一方面，能夠將教學內容簡單易懂，生動形象的教授給學生，學生的學習興趣被有效激發(fā)，鍛煉了學生獨立思考的能力，同時，在討論的過程中，也鍛煉了學生的語言表達、邏輯思維及綜合分析問題的能力；另一方面，由于案例教學法要求教師具備多學科專業(yè)知識，可以促進教師專業(yè)素質的提高，在教學過程中，教師解決問題的能力也得到提高。由此可見，病案教學法的應用增強了兒科護理學的教學效果。
我國人口政策論文篇十
護士長是基層護理工作的組織者和領導者，一個科室的護理質量、護理技術水平及護理人員的素質都同該病區(qū)的護士長本身的素質和管理水平有直接的關系。21世紀，護理學科由技能轉變?yōu)榭茖W的今天，以及社會發(fā)展，人民生活水平的提高，醫(yī)學模式的改變，當今新世紀對護士長的角色要求更高，根據多年的工作體會，我就此談一些感受。
1作風民主。
寬宏待人護士長要廣泛聽取醫(yī)護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差;讓護士參與病房管理，以增強她們的主體意識和責任感。寬宏是在一定質、量、度范圍內，不怕她們工作和生活中有缺點和錯誤，而是捕捉有利時機進行啟示、誘導、教育。
護士長的作風民主、寬宏待人，能使下屬護士產生安全感，大家不必擔心“穿小鞋”、“抓辮子”，心情舒暢，有利團結，增加凝聚力。
2嚴于律己。
發(fā)揚無私奉獻精神護士長是護士的代言人，既是護士，也是一名護士管理者。作為一個護理管理者，首先要具備護理工作領導者的內在氣質、要熱愛護理工作，一切要忠實于患者的利益，急患者之所急，想患者之所想，具有高度的同情心和敬業(yè)奉獻精神，對待患者一視同仁，做到自尊、自愛、自強、自重、嚴于律己，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，在日常工作中，成為護士的榜樣。
3要有扎實的理論知識和熟練的護理操作技能。
醫(yī)學模式的改變，護理知識的日益更新，護士長如果只憑經驗工作，糾纏于日常的瑣碎事務中，已遠遠跟不上時代的步伐。時代要求:事業(yè)型與管理型融于一體。對于理論知識、?？谱o理、操作技能都應該是科室的佼佼者。遇到緊急情況能果斷處理，不論在理論和操作等方面都是護士可依賴和信任的。護士長更要加強專業(yè)基礎技能培訓、具備牢固的理論知識和熟練的技能、不斷向知識的深度、廣度挖掘，善于吸取新知識、新經驗，才能肩負起指導科室護理工作的重任，提高科室護士的整體素質，提高護理質量。
4樹立正確的管理理念。
提升護士品質護士長是臨床質量管理的參與者又是具體實施者，應明確地傳達上級的管理要求、標準，及時傳達護理部的管理精神，讓護士們了解護士長對待上級要求的態(tài)度、工作方式及對待檢查的態(tài)度，以及管理上對她們的希望，要求達到的目的。
給予每位護士明確的任務，個人在檢查中應負的責任，對她們的處罰、獎勵等管理理念。并與護士們達成共識，全員參與。
讓她們參與制訂護理質量管理制度，明確目標和標準，完成上級檢查的要求，自覺實踐“以患者為中心，以質量為核心”的護理行為準則、質量標準。而且在管理中應:。
4.1敢于管理護士長胸懷坦蕩，在眾人面前敞開心扉，不怕得罪人，對不認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和違反操作常規(guī)的人和事應毫不留情地進行批評教育，使之改正，決不視而不見。
4.2善于管理一個病區(qū)護理質量的好壞，很大程度取決于護士長管理水平的高低。管理的目的是為患者提供良好的護理措施使其得到優(yōu)質服務。因此，對于護理規(guī)章制度，護士長應該是執(zhí)行的模范，凡要求別人做到的，自己應先做到。在實踐中發(fā)現問題，收集和反饋信息，修正與完善制度中的某些薄弱環(huán)節(jié)，從而不斷推進護理工作的開展。
5掌握溝通技巧。
其次是處理好和患者的關系對患者要極端負責，儀表端莊，語言和藹親切，工作專心細致，動作輕巧，準確利落。經常與患者及家屬談心，虛心征詢和聽取患者及家屬對護理工作的評價，便于改進護理工作。護士長在工作中聯系人多，接觸面廣，應注意搞好橫向關系，團結其他科室的護士長，經常和她們交流經驗，虛心求教，取長補短，對于其他醫(yī)技、藥劑、后勤等科室應建立一種互相理解、信任和支持的關系。如發(fā)生配合不好時，亦應心平氣和地共同商討妥善解決問題的辦法，切不可得理不饒人或強詞奪理，僵化橫向聯系。
最后是處理好和上級領導及其他各科室的關系，護士長既是護理指揮系統的中層骨干力量，又是溝通上下的橋梁，醫(yī)院護理指揮系統的計劃決策均要通過護士長帶領護士去貫徹實施，所以護士長要團結在護理部周圍，主動爭取得到護理部的支持，對護理部下達的各項任務，應結合科室的具體情況進行有效的落實，并及時反饋科室信息、患者的要求，參與修訂護理計劃。護士長要與科主任保持團結協作的關系，在抓好本職工作的同時，應協助科主任處理科內的一些行政事務，遇事多與科主任共同探求對策，調整好醫(yī)護關系，相互配合相互支持，共同管好科室工作。
總之，要做一名合格的現代護士長，除具備以上述的各種素質外還應有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，豐富的專業(yè)知識，為人表率，以身作則，大膽管理，在實踐中積累經驗，不斷改進，進一步提高管理水平。
參考文獻。
[1]劉麗巖.21世紀護理管理者的基本素質和管理技能.國際護理學雜志，，25(2).
我國人口政策論文篇十一
后來，由于明朝的國際影響力逐漸下降，“四夷館”也日趨寥落。據隆慶時大學士高拱所說：“譯自字生自嘉靖十六年（1573）考收之后，迄今垂三十年，中多事故更遷，所存者僅余一二。世業(yè)無傳，番譯俱廢?！薄?」可見，翻譯最初的含義就是“番譯”，即將少數民族和外國的語言轉譯成我國的漢語。和現在“翻譯”的含義，即將一國的語言轉譯成另一個國家的語言的含義是有差別的！
清朝長期實行閉關鎖國的政策，和國外的交往幾乎處于與世隔絕的狀態(tài)，翻譯一事就無從說起了。但是到了清朝晚期，由于民族危機四伏，一些封建官僚中的開明士大夫，為了挽救民族危機，開始注目世界，其中杰出的代表就林則徐、魏源，他們是有名的“經世派”?！敖浭琅伞笔看蠓蜃铌P心的問題是了解擅長海事的西方。但是，如何了解呢？在欽差大臣林則徐看來，有效的途徑是通過翻譯。1839年在廣州時，曾命令翻譯廣州、澳門、新加坡和印度的外國報紙。后來魏源建議設立一個官辦譯書局?！龍蠹埻猓鞣降臍v史、地理、法律和政治情況的資料都在收集之列。「3」這應該是我國近代最早的翻譯事業(yè)，直接為當時的現實服務。
xx戰(zhàn)爭以后，來華的外國人漸多，我們也必須和外國侵略者打交道，就要涉及到語言的交往問題。特別是第二次xx戰(zhàn)爭時簽訂的中英《天津條約》規(guī)定，以后中外交涉的條約均用英文書寫，僅在3年內可以附用漢文。這就必然要求統治者正視我國當時翻譯人才奇缺的現實，想方設法培養(yǎng)自己的翻譯人才。
為了避免受制于人，同治元年恭親王奕上《奏設同文館折》，認為：“欲悉各國情形，必先諳其言語文字，方不受人欺蒙”，主張設立同文館。并以“止學言語文字，不準傳教”為條件，聘請英國傳教士包爾騰教授英文，漢人徐樹琳教習漢文，同文館由此產生?！?」同文館是我國的第一個培養(yǎng)外語翻譯人才的機構，但是奕奏設同文館的目的僅僅在于培養(yǎng)滿族的翻譯人員，人數也極為有限，同治元年七月二十五日奏定的《新設同文館斫擬章程》中規(guī)定，學生人數先定10人，最多不超過24名?！?」顯而易見，這些可憐的人數根本就無法滿足現實的需要。
隨著洋務運動的推進，對翻譯人才的要求也越來越高，不單單要懂得外國語言，還必須懂得一些專業(yè)的術語。為此，同治二年，李鴻章奏請在上海和廣州建立外語學校，他認為：“彼西人所擅長者，推算之學，格物之理，制器尚象之法，無不專精務實，……果有精熟西文者轉相相習，一切輪船火器等巧技，當可由漸迪曉?！薄?」因此，李鴻章設想中的新學校應該比京師同文館有更廣泛的目標，即在學習歐洲語言的同時，還要學習數學和自然科學。自然對語言的要求是達到“精熟”的程度！
李鴻章的建議得到清政府的批準，上海同文館于同治三年在上海興辦起來，錄取學生50名；廣州同文館根據李鴻章的奏折，在同治三年夏以同樣的方式創(chuàng)辦。
但是，只要不跨出國門，無論你的語言達到如何“精熟”的程度，都只能是閉門造車，無法了解和掌握西方真正的技術。對于這一點，以李鴻章為首的洋務派的精英們是知道的！因此，無論是主動還是被動，留學外國學習西方的一個長遠的計劃必須提上議事的日程。
因此，在和外國侵略者打交道被迫學習外國語言的過程中，以及隨后的洋務運動產生的“洞徹”外國“制器之密”的愿望，促成了留學的出現。但是，正是這些留學生在海外的學習經歷，進一步了解了國家的強盛不單單在于器物，還在于制度。鄭觀應就明確指出：“西人立國……育才于學堂，論政于議院，軍民一體，上下同心，務實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵輪、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，果以足恃歟？”「10」第一批留學生以及后來者反過來又把他們認為促使西方強盛的一些制度方面的書籍介紹到中國。梁啟超就說過：“今日之中國欲自強，第一策，當以譯書為第一事”，這句話有點偏頗，但這也是當時很多有識之士的想法！
嚴復（1853—1921），原名宗光，字又陵，后改名復，字幾道，福建侯官人。少年時期，嚴復考入了福州馬尾船政學堂，接受了嚴格的自然科學的'教育。1877年到1879年，嚴復等被公派到英國留學，先入普茨毛斯大學，后轉到格林威治海軍學院。留學期間，嚴復對英國的社會政治發(fā)生興趣，涉獵了大量資產階級政治學術理論，尤為贊賞達爾文的進化論。嚴復譯書，重點在社會科學上面，特別是西方資產階級學術經典著作上，尤其是資產階級的政治經濟學，邏輯學，政治學等。他認為只有從這些著作中才能找到西方國家強盛的真正命脈之所在，其他的都不過是“形下之粗跡”。他把譯書與尋求救國道路結合起來，翻譯《國富論》是為了發(fā)展中國的資本主義，翻譯《論法的精神》是為了反對君主專制制度，倡導君主立憲制度等等。
在他的筆端下，西方資產階級稱譽的優(yōu)秀著作，基本上都由他介紹到了中國。亞當·斯密的《原富》，斯賓塞爾的《群學肄言》，穆勒的《群已權界論》和《名學》，孟德斯鳩的《法意》，耶芳斯的《名學淺流》，甄克斯的《社會通詮》，赫胥黎的《天演論》被稱為“嚴譯八大名著”。
在嚴復的所有譯著中，影響最大的是《天演論》，康有為曾說“《天演論》為中國西學第一者也?！薄?2」在書中，嚴復反復強調“物競天擇，適者生存”的理論，向中國人民敲起了危亡的警鐘，大聲疾呼要順應“天演”的規(guī)律，改革現狀，變法維新，才能避免危亡之禍，否則就會被淘汰。
可見，翻譯在促使社會變革方面的巨大影響力。而后來的新文化運動，李大釗、陳獨秀等人介紹的西方馬克思主義，竟然開啟了我國歷史一個嶄新的時代！
與此同時，著名翻譯家林紓（1852—1924）等人翻譯了西方達二百部小說，這些西洋小說向中國民眾展示了豐富的西方文化，開拓了人們的視野；18我國最重要的翻譯出版機構商務印書館的成立，對國民素質的提高、民智的開啟也產生了深遠的影響；從日本翻譯過來的一些詞匯，大大地豐富了我們的漢語……可見，翻譯和留學對我們制度的變革、視野的拓展、學術的提升等等都產生了深遠的影響。
注：
「1」方志遠：《明代的國家權力及運行機制》142頁，北京，科學出版社。
「2」孫承澤：《天府廣記》卷27《四夷館》。
「3」《劍橋中國晚清史》第145頁，北京，中國社科出版社。
「5」《籌辦夷務始末》（同治）卷8，頁。
「7」容閎：《西學東漸記》，123頁。
「8」張之洞：《勸學篇·外篇》第5-6頁。
「9」《中國人留學日本史》第36頁。
「10」鄭觀應：《盛世危言·自序》。
「11」吳汝綸：《答嚴幾道書》，《桐城吳先生全書》，尺牘一。
「12」《與張之洞書》，《戊戌變法》第二冊，第525頁。
「13」胡漢民：《述侯官嚴氏最近之政見》，《民報》第二期，19。
我國人口政策論文篇十二
面對以上問題，威海市對外加工貿易亟須轉型升級，具體來說，需要做到以下幾個方面：
3.1政府要完善引資政策，推進對外加工貿易企業(yè)轉型升級穩(wěn)定的加工貿易扶持政策體系是穩(wěn)步推進加工貿易轉型升級的必要條件。這就要求威海市除了在制定稅收優(yōu)惠政策、進出口設備政策、園區(qū)配套設施等相關轉入產業(yè)的優(yōu)惠政策之外，還要制定相應的財政優(yōu)惠政策，以改善產業(yè)成長與發(fā)展的軟環(huán)境，簡化有關投資項目審批辦事程序，為客商主動搞好各項服務。同時扶持并引導威海市對外加工貿易企業(yè)走出一條以自主創(chuàng)新為核心的轉型升級之路。
3.2對外加工企業(yè)需提高產業(yè)品牌，增加高科技附加值，延長國內價值鏈產業(yè)鏈條較短、科技含量不高，是制約威海市對外加工貿易發(fā)展的根本原因。威海市加工貿易轉型升級要在提高產業(yè)層次和加工深度上下功夫，從提高加工貿易附加值入手，大力發(fā)展國內配套產業(yè)，同時大力吸引國外技術。近年來，全球制造業(yè)價值鏈在我國的布局日益系統化，跨國公司近年在華投資加大了在價值鏈上游研發(fā)環(huán)節(jié)的投資。威海市應抓住價值鏈模塊化的機遇，利用跨國公司投資的技術擴散效應，鼓勵企業(yè)加強國際間的科研交流與合作，把對外加工貿易作為承接國際產業(yè)轉移的有效平臺。要采取加大對大型跨國企業(yè)的吸引力度、鼓勵外商投資企業(yè)設立研發(fā)中心等措施提升加工貿易水平檔次，充分利用跨國公司技術溢出效應，將勞動力優(yōu)勢轉換成產業(yè)技術優(yōu)勢。
3.3結合山東半島藍色經濟區(qū)相關規(guī)劃，因地制宜發(fā)展海洋產業(yè)山東半島藍色經濟區(qū)本質是培育海洋優(yōu)勢產業(yè)、科學開發(fā)海洋資源并大力發(fā)展海洋經濟。因此，山東省威海市要審時度勢，乘勢而上，在選擇承接相關產業(yè)時，應注重充分發(fā)揮臨海產業(yè)優(yōu)勢，充分發(fā)展船舶產業(yè)、海洋開發(fā)與保護產業(yè)、現代漁業(yè)、電子信息產業(yè)、醫(yī)藥產業(yè)、新材料產業(yè)、新能源等產業(yè)。
3.4形成產業(yè)集群，提升三個國家級經濟開發(fā)區(qū)和十個省級旅游經濟開發(fā)區(qū)的承載能力產業(yè)園區(qū)被公認為區(qū)域品牌建設的最佳載體。威海市產業(yè)園區(qū)現在做得比較好，威海市現有威?；鹁娓呒夹g產業(yè)開發(fā)區(qū)、威海出口加工區(qū)、威海經濟技術開發(fā)區(qū)三個國家級經濟開發(fā)區(qū)，另有乳山經濟開發(fā)區(qū)、文登經濟開發(fā)區(qū)、榮成經濟開發(fā)區(qū)、榮成工業(yè)園區(qū)等十個省級旅游經濟開發(fā)區(qū)。威海市應充分發(fā)揮所轄的三個國家級經濟開發(fā)區(qū)和十個省級旅游經濟開發(fā)區(qū)的投資洼地效應，引進有可能形成產業(yè)鏈的企業(yè)集群。在園區(qū)建設中，威海市及所轄乳山、榮成等區(qū)縣應注重高起點規(guī)劃園區(qū)，多層次建設產業(yè)園區(qū)，設置合理的企業(yè)準入機制，把威海市打造成不斷擴大園區(qū)的產業(yè)生態(tài)空間，加強產業(yè)鏈的密集程度的極具吸引力的國外先進產業(yè)轉移的目的地。
總之，要實現對外加工貿易成功轉型升級，威海市任重而道遠。所轄區(qū)要完善引資政策，將主要精力放在對外加工貿易企業(yè)上面，引導和扶持企業(yè)走出一條以自主創(chuàng)新為核心的轉型升級之路；創(chuàng)新提高產業(yè)品牌建設水平，形成在當地甚至是國際上有影響力的知名品牌，增加產品高科技成分，提高進出口技術含量，延長國內產業(yè)價值鏈；同時因地制宜發(fā)展特色產業(yè)；形成產業(yè)集群，提升三個國家級經濟開發(fā)區(qū)和十個省級旅游經濟開發(fā)區(qū)的承載能力，使威海市對外加工貿易更快更好更可持續(xù)地發(fā)展。
我國人口政策論文篇十三
本文研究的主要內容是電視廣告對青年形象的再現問題。在百度上搜索與本文內容相關的關鍵詞“電視廣告青年形象”，總共可得到1250篇相關結果，完全切合關鍵詞意義的文章非常少，多數是代寫碩士論文介紹性質的文章或廣告，少數研究性質的文章的主旨集中在研究媒體中的青年（女青年）形象和電視廣告中的女性形象，角色定型等方面：如劉伯紅、卜衛(wèi)的《我國電視廣告中女性形象的研究報告》（青年研究，10月號），《試析我國電視廣告中的男女角色定型》（婦女研究論叢，1902期），黃楊的《媒介中的女青年形象簡析》（婦女研究論叢，02期），李立文的《當下青年女性形象分析――以〈中國婦女報〉抽樣的報道為例》（南昌航空工業(yè)學院學報社會科學版，01期）。這些文章多是從女性主義的角度來分析女性在媒介中的形象再現的，與本文的研究內容有一定的差別。
關于電視廣告和青年形象的理論研究，本文將從三個方面來進行整理：其一是電視廣告對社會文化的影響的研究，其二是關于青年和青年形象的研究，第三是從再現理論的角度研究人物媒介形象。
關于電視廣告在社會文化方面的影響的研究，還是做的比較多的。學者們從視覺文化、符號學、消費主義、電視廣告的社會功能與社會責任等方面來探討電視廣告對于社會文化的影響。
一部分研究者把視覺文化作為電視廣告的文化語境和基本屬性，從分析圖像傳播的特點入手，認為電視廣告依據圖像符號制造超現實幻象，這種“表層形象”的“狂歡”，訴諸的是觀眾當下的即時反應、引起視覺的快感和欲望，導致一種視覺符號的“通貨膨脹”，鈍化了人們的審美判斷力，誤導著受眾的現實生活。如饒德江、章俊在《現代廣告視覺轉向的文化批判》中指出“現代廣告視覺符號的‘通貨膨脹’在加大對消費者視覺沖擊的同時，必然不可避免地帶來消費者視覺神經的麻痹”。
也有研究者從消費主義角度入手，認為電視廣告是當代最為活躍的消費文化文本，是消費主義最直接的載體。電視廣告建構了一種消費烏托邦或者說“消費主義神話”，它所表現的深層價值觀通過“神話”和“涵化”對受眾形成強大的控制力，使其遭受消費主義文化的霸權統治，然而這只是一種“幸福生活的空幻許諾”，它導致受眾對現實世界和自我主體把握的雙重錯位，陷入生存的困惑。
電視廣告在觀念意識上拜金享樂、崇洋媚外、消費主義至上，在內容和手法上媚俗陳腐低下、違背誠信、在實踐上脫離現實、誤導兒童、助長抄襲，帶來了巨大的負面效應。如《廣告文化的負面效應探析》中作者柳禮泉、劉社瑞指出，“廣告在給社會文化帶來積極影響的同時，也帶來了諸多負面效應：一是廣告形象的超現實性，導致享樂消費觀念的過分張揚；二是廣告?zhèn)髅皆凇氨础蔽幕谋澈螅瑤砹藢鹘y文化的曲解和價值判斷的迷惘；三是電視廣告語言和畫面的庸俗化傾向，導致廣告文化品位和價值導向的迷失?！绷硪恍┭芯空咴诜治龃罅侩娨晱V告文本的基礎上，樂觀地探討了電視廣告對社會價值觀念的導向作用，指出電視廣告通過傳播價值觀念、道德規(guī)范、生活方式等潛在的文化信息，影響著人們的價值觀，引導著人們對真善美的追求。電視廣告特別是公益廣告能夠促進文化融合和增值，對大眾文化起到正面牽引的作用，并且在增長受眾知識、協調人際關系、引導社會生活方式等方面發(fā)揮積極影響。在審美日常生活化的當代，電視廣告能夠提供正面的審美體驗。
青年是個常說常新、值得研究的話題。在青年研究方面，黨和政府有關部門及學術機構相繼出版了一批學術水平較高的科研成果，如單光鼐主編、創(chuàng)刊于1978年12月的《青年研究》，上?？茖W院青少年研究所主辦的《當代青年研究》，黃志堅主編的《青年學》，金國華主編的《現代青年學》，作為教材使用的《青年思想教育學》、《青年組織學》等。
許多學者在文章當中指出中國青年研究的學科性建設步伐緩慢，如田杰在文章《“誰是青年”與“青年是誰”》中指出，青年研究及其基礎理論建設，應從理清“誰是青年”和“青年是誰”這兩個問題入手，不求構建那種主觀的、封閉的龐大體系，而應注重回歸青年自身，回歸社會與青年的種種互動關聯研究，在一個開放的.狀態(tài)下，在一個自然生成的過程中，以高度的學術自覺，吸納和吸引多學科的研究成果和研究力量，走一條“集約化”發(fā)展的路子，逐步改變中國作為青年人口大國卻是青年研究弱國的不合理局面。周燕來的文章《對中國青年研究的幾點思考》中也點出了這一現狀：“近年來，關于中國青年研究的理論文章明顯下降，中國青年研究的學科性建設步伐緩慢，造成對中國青年工作的指導存在理論滯后、零碎而分散的局面，政治性、實用性、滯后性、單一性突出，理論性、學科性、民族性特點明顯不足?；谶@些，我們認為應當從學科性、民族性、系統性的角度重新審視當今的中國青年研究，構建具有中國特色的青年研究科學的理論體系，指導中國的青年工作?！?/p>
學者們也指出了中國青年研究當中方法上的一些問題，如劉成斌在《方法的反?。呵嗄暄芯恐胁豢苫蛉钡膯栴}――以“抽樣”為例》中指出，“以樣本抽取為例，就存在諸如樣本與總體關系不清、樣本規(guī)模不符合應有標準、濫用與誤用樣本抽取方法、樣本質量缺乏監(jiān)測與控制，片面追求量化與問卷化、片面追求隨機概率之類的專業(yè)術語等?！?/p>
具體到對青年形象的研究，在百度上搜索關鍵詞“青年形象研究”，得出的結果有101，000篇。除了一些介紹性質的文章外，大多數文章都是從文學和政治的角度來研究青年形象。如《身體或欲望：當代文學中的青年形象鉤沉》、《談跨世紀青年干部的形象塑造》，也有諸如《中國大學生形象調查》的關于青年大學生媒介形象的研究。少數從傳播學角度上來進行闡述的研究性文章多集中在對青年女性形象的媒介再現上，如《女大學生形象的媒介再現》，也有關于電影中的青年形象的研究如《多元化的一代――美國當代電影中的青少年形象》。還有從經濟因素的角度來對青年作為負產階級進行研究的，如《城市年輕負產階級的調查與思考》中認為，“年輕負產階級群體的代寫碩士論文出現，正慢慢瓦解著中國的某些傳統，改變著人們的生活方式，個人和家庭的負債生活和消費現象，也成為企業(yè)負債經營后轉型期中國社會的又一個鮮明特點。中國城市里所出現的這個負產階級群體，其產生的影響無論是個人還是社會方面都是非常深遠的。個人信貸消費的擴大，負產階級們高負債的消費和生活方式，對我們住房和汽車消費起了極大的推動作用，有力地拉動了內需。負產階級作為一個社會存在，他們改變了中國的社會結構、社會的價值觀念和社會心理，影響了中國的文化，并在一定程度上加速了中國社會現代化的進程?！?/p>
從再現理論的角度研究人物媒介形象，多是從女性主義角度來進行。如臺灣學者李宜玲的文章《性的屈從與主動：女星寫真集內容的符號學分析》。在這類文章當中，作者大多從媒體作為一種社會文本的角度入手，研究媒體中再現出來的女性形象對女性自我定義和行為舉止的影響。在生物學方面，女性在滿足男性窺視欲時被簡化為“三圍”，不斷被推到媒介的曝光處展示“肉”的方面；在經濟學方面，“女人”為了滿足市場的需求和欲望，首先被消費物品和物品附加的概念培植起對市場的需要和欲望，然后又靠消費大量的關于成為“女人”的物品，成為市場和媒介認同的“女人”；在話語方面，“女人”不論是在大敘事還是在個人敘事方面都始終扮演第二的臣服角色。
也有研究者考察了電視廣告中性別定型現象特別是女性的刻板形象的特征：家庭主婦或是取悅男性審美的形象，其價值限制在容貌、年齡、體形方面，其生存空間限制在家庭以內，與男性的關系界定在服從、服務、性吸引等方面，所有這一切都是男性的視角塑造出來的，是男性話語下的女形象闡釋：有研究者以女大學生為例考察了女性刻板形象對受眾性別觀念塑造產生的影響和這種情況產生的社會動因，并提出了相應對策：“電視廣告表現應當賦予女性更多的話語空間,展示其現實生活中的真實自我與時代新女性的獨立與自信?！?/p>
就目前來說，我國關于青年與媒介的研究還比較有限，這主要是因為我國真正意義上在大眾媒介環(huán)境下成長起來的“80后”一代才剛剛走上社會，尚未有足夠時間對其和媒介的關系進行詳細考察，對這一課題的考查需要一個長期的過程，相信這一研究會在今后的時間里不斷深入。
我國人口政策論文篇十四
論文應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內容為主，不應脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的2500字國際貿易論文。
一、我國貿易摩擦現狀
入世以來，我國貿易摩擦急劇上升，截止到月，我國遭受國外貿易保護調查案件815起，涉案金額215億美元，發(fā)起國家地區(qū)38個，其中反傾銷712起，金額172億美元，反補貼4起，金額5000萬美元，保障措施74起，金額215億美元，特定產品過渡保障措施25起，金額36億美元。仔細分析我國貿易摩擦的統計數據，不難發(fā)現我國的貿易摩擦呈現如下幾個特點：
1、我國貿易摩擦案件數量增幅加大，案件涉及的金額有所增加
國際經濟摩擦常常與一國國際活動的擴大有密切的關系。加入wto以來，我國與歐、美、日和一些發(fā)展中國家的國際經濟聯系進一步加深，在雙方都獲得更大利益的同時，利益的沖突也日有所增。2002~2005年，兩反兩保貿易摩擦案件總數為246起，其中發(fā)達國家100起，發(fā)展中國家146起，涉案金額總數為653391萬美元。這一時期不單反傾銷、保障措施和特保調查猛增，技術性貿易壁壘也不斷地花樣翻新。2005年，我國遭遇各種貿易摩擦涉案金額約400億美元，其中兩反兩保調查約21億美元、紡織品設限及調查約83億美元、美國337調查約12億美元、各種技術壁壘約280億美元。
2、與我國發(fā)生貿易摩擦的國家已從發(fā)達國家擴展到發(fā)展中國家
20世紀70年代，對我國出口商品實施反傾銷制裁的國家和地區(qū)只有2個，即歐共體和美國;20世紀80年代，指控我國出口商品傾銷的國家和地區(qū)增為7個，主要集中在歐共體、美國、加拿大、澳大利亞等發(fā)達國家和地區(qū);到了90年代，這一數字急劇上升到了近40，除了上述發(fā)達國家和地區(qū)外，越來越多的發(fā)展中國家如阿根廷、印度、南非、墨西哥、巴西、韓國、智利、烏拉圭等都紛紛加入指控我國出口商品傾銷的行列;2005年，發(fā)展中國家對我國發(fā)起貿易救濟調查29起，占案件總數的66%。
3、貿易摩擦涉及的產品不斷擴大
1981年我國出口商品結構實現了由原料性的'初級產品向主要出口制成品的第一個轉變;進入20世紀90年代，隨著機電產品出口貿易比重突破兩位數以后持續(xù)大幅增長，出口商品結構也正實現由主要出口粗加工制成品向主要出口精加工制成品的第二個轉變。這種出口商品結構的變化使得我國出口商品的種類不斷擴大，同時遭受反傾銷的出口商品種類也在增加。20世紀80年代我國出口商品遭受反傾銷指控的有46類，如鞋、布、帽、相冊等，基本上是勞動與資金密集型的傳統商品;20世紀90年代以來則有超過150類的商品如鋼纜、電風扇、服裝、浮法玻璃、機床、鋼板等遭受反傾銷指控。
二、我國貿易摩擦頻發(fā)的原因
1、從我國內部經濟來看主要有以下幾點原因：
(1)貿易順差擴大和出口相對集中誘使貿易摩擦加劇。經過20多年的對外開放，我國已成為貿易大國，其貿易順差呈整體遞增趨勢。2002年我國的貿易順差為303.52億美元，同比增長34.6%，為255.4億美元，同比下降16.1%，年達到319.5億美元，同比增長25.4%，2005年尤為突出，順差高達1018.8億美元，同比增長217.4%。出口商品占領國際市場的份額過大，排擠了生產同類產品的其他國家的市場，從而招致了發(fā)達國家和一些發(fā)展中國家對我國的不滿，加劇了貿易摩擦的發(fā)生。另外，我國對外貿易的地理區(qū)域仍比較集中，銷往美、日、歐的產品占我國出口產品總額的75%以上。加之近幾年這幾個地區(qū)經濟的低迷，這三個地區(qū)的傳統產業(yè)極大地受到了我國廉價產品的影響，抵制我國產品的呼聲日益高漲。
(2)企業(yè)盲目生產，出口秩序混亂，對外低價競爭。為了爭奪國外市場，一些地區(qū)、部門和企業(yè)各自為政，不顧整體利益，多頭對外，出口企業(yè)在出口貿易中相互壓價，以低價銷售的手段擴大銷售量和占有市場，而大量出口企業(yè)的競爭壓價，造成出口價格的連續(xù)降低，給進口國同類產品的生產企業(yè)留下了低價傾銷的印象。
(3)國內技術標準與國際技術標準的差異引發(fā)貿易摩擦。由于我國起步較晚、底子薄等原因，我國的技術仍與發(fā)達國家之間存在較大的差距。國際上現行的技術標準是由發(fā)達國家制定和主宰的，而我國只有40%左右的國家標準采用了國際標準，這種差距勢必造成我國出口企業(yè)按照國內標準生產的產品很難滿足國際標準的要求，從而增大了貿易摩擦的幾率。
2、從外部環(huán)境來看主要有以下幾點原因：
(1)貿易自由化與經濟民族主義的沖突加劇了貿易摩擦。經濟民族主義是從一國經濟利益出發(fā)，強調對經濟生活的干預，其在對外貿易政策中的表現是關稅和非關稅保護主義。近年來世界經濟體都發(fā)生經濟衰退或增長速度緩慢，市場需求大幅度下降，各國爭奪市場的競爭白熱化，經濟民族主義大勢抬頭，各種新貿易保護主義相繼產生，左右著政府貿易政策的制定。這種帶有保護性的貿易政策嚴重的違背了wto的各國相互開放市場、消除貿易壁壘發(fā)展自由貿易的宗旨，為貿易摩擦的發(fā)生創(chuàng)造了條件。
(2)一些國家惡意制造中國威脅論，企圖阻止中國的崛起。我國經濟已取得了很大的成就，并仍以驚人的速度前進。對此，一些國家表現了極大的驚恐，害怕中國強大了對自己造成極大的威脅，擔心中國會走靠掠奪世界資源的路來發(fā)家致富，畏懼中國爭奪他們的市場。于是形形色色的中國威脅論應運而生，從最早的軍事威脅論、安全威脅論到如今的貿易威脅論、能源威脅論、商品威脅論，層出不窮，屢見不鮮。盡管這些論調花樣翻新，但目的只有一個，就是想方設法阻礙我國前進的步伐，遏制我國和平崛起。他們通過這些論調來獲得對我國采取貿易保護措施的輿論支持，取得阻礙我國貿易順利發(fā)展的目的。
(3)對我國產品的歧視。眾多國家對我國實行歧視性反傾銷貿易政策，其主要表現在兩個方面：一是仍視我國為非市場經濟國家，在確定我國出口商品的正常價值時采用類比國或替代國制度;二是對我國某一被控產品不論出口實際價值的高低，不分企業(yè)的性質，均實行統一的稅率。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6673668.html】
