心得體會可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗，并在未來的工作中做出更好的決策。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的寫作經(jīng)驗和技巧。心得體會是人們在某種經(jīng)歷或活動中獲得的深刻感悟和體驗。通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。那么我們該如何寫好一篇心得體會呢？以下是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。
家校共育教師心得體會篇一
第一段：引言（100字）。
家校共育是指教師與家長合作共同育人的一種教育模式，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為教師，我深切體會到家校共育的重要性，并通過與家長的緊密合作，取得了一些令人滿意的成果。在這篇文章中，我將分享一些心得體會，與大家共勉。
第二段：建立良好的溝通機(jī)制（200字）。
家校溝通是家校共育的關(guān)鍵，要建立起一個良好的溝通機(jī)制。我參與創(chuàng)建了一個家長微信群，在這個群里，我與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)和成長發(fā)展。通過實時的溝通，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的具體情況，有助于我更好地制定適合學(xué)生的教育方案。同時，通過溝通，我也能及時向家長傳遞學(xué)校的項目和活動信息，使家長能更好地融入學(xué)校教育。
第三段：與家長合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（300字）。
家校共育要做到充分發(fā)揮教師和家長的作用，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教師，我與家長定期交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的優(yōu)點和問題，并與家長共同制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。在個別家庭困境學(xué)生方面，我與家長密切合作，提供額外的幫助，使學(xué)生能夠克服學(xué)習(xí)障礙。此外，在學(xué)?；顒又?，我鼓勵家長積極參與，與學(xué)生一起參與教育活動，提升家庭教育的質(zhì)量。
第四段：共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（300字）。
學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。作為教師和家長的合作伙伴，我們共同努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我定期與家長進(jìn)行學(xué)校和家庭的協(xié)同，共同討論如何創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的家庭氛圍。同時，我與家長共同制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)規(guī)劃，確保學(xué)生能夠在家庭中得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督。此外，學(xué)校也提供家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助家長更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）。
家校共育是一項需要長期堅持和努力的工作，但它的價值不容忽視。通過與家長的合作，我深切體會到家校共育能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿Γ瑢⒔逃牧α垦由斓綄W(xué)生的家庭。我相信，通過家校共育，我們可以共同為每個學(xué)生的成長和成功努力奮斗。
（全文1200字）。
家校共育教師心得體會篇二
暑期是學(xué)生放松心情、休息放松的時光，而對于教師而言，暑假則是進(jìn)行家校共育的好機(jī)會。在這個特殊的暑假，我充分利用時間和家長們相處，進(jìn)行家校共育探討、交流心得。通過這次家校共育的體驗，我認(rèn)識到了家長在學(xué)生成長中的重要作用，并深刻體會到了家校合作的重要性。
首先，家長在學(xué)生成長中的重要作用不容忽視。在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了他們在學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃上的關(guān)心與付出。在與家長們的交流中，我了解到很多家庭普遍存在的問題，例如孩子在學(xué)校無法全面發(fā)展、學(xué)習(xí)壓力過大等。通過與家長討論，我意識到只有全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，我將更多的時間和精力投入與家長的交流中，傾聽家長們對學(xué)校教育的期望和建議，以便在教學(xué)過程中更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
其次，家校共育的重要性不能忽視。在暑假期間，我組織了一次家長參觀學(xué)?；顒樱尲议L們親身感受到學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。通過這個活動，家長們更加了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，也意識到了他們在培養(yǎng)孩子方面的重要性。同時，我也鼓勵家長們積極參與學(xué)校的活動，例如親子閱讀活動、親子運動會等，以加深家校合作的互動。通過家校共育的方式，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系更加緊密，教育資源的共享也更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也將更有保障。
再者，教師在家校共育中的角色至關(guān)重要。作為教師，我們不僅僅是知識傳授者，更是學(xué)生的引路人。在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)家長有時會因為缺少相關(guān)知識而無法幫助孩子解決問題。因此，我決定在家校共育方面發(fā)揮更大的作用，更多地分享教育教學(xué)經(jīng)驗和知識，幫助家長更好地了解學(xué)校教育目標(biāo)和方法。與此同時，我也意識到要與家長密切配合，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的反饋和評估。通過教師與家長的密切合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步將會更加明顯。
最后，我進(jìn)一步加強(qiáng)自己的家庭教育知識和能力培養(yǎng)，以更好地開展家校共育工作。作為教師，我們不僅僅要具備專業(yè)知識，還要有家庭教育方面的知識和能力。因此，我積極參加家庭教育培訓(xùn)，并拓寬自己的教育視野。在與家長的交流中，我會根據(jù)家長的需求提供專業(yè)的教育指導(dǎo)，幫助家長更好地處理家庭教育問題。通過不斷提升自己的家庭教育知識和能力，我相信我能更好地開展家校共育工作，幫助學(xué)生健康成長。
總結(jié)而言，教師暑期家校共育是一次寶貴的經(jīng)驗，通過與家長的交流和互動，我進(jìn)一步認(rèn)識到家長在學(xué)生成長中的重要作用，并深刻體會到家校合作的重要性。教師在家校共育中扮演著重要的角色，我們應(yīng)加強(qiáng)自身的家庭教育知識和能力培養(yǎng)，為學(xué)生和家長提供更好的指導(dǎo)和幫助。我相信，通過家校共育的共同努力，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多有用之才。
家校共育教師心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
家校共育是現(xiàn)代教育中重要的一環(huán)，而教師作為家校之間的橋梁，對于家校共育的觀察和反思尤為重要。作為一名教師，我深深體會到了家校共育的重要性，并通過觀察家庭和學(xué)校之間的互動，收獲了許多心得體會。本文將從家庭教育的責(zé)任、學(xué)校的教育方法、家庭與學(xué)校的互動、共育的價值等方面，探討家校共育的實踐意義與困惑。
第二段：家庭教育的責(zé)任（250字）。
家庭是孩子成長的第一課堂，而父母是孩子的第一任老師。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的責(zé)任是怎樣地重要。家長不僅僅需要給予孩子物質(zhì)上的關(guān)懷，更需要陪伴在孩子的教育旅程中。孩子在家庭中培養(yǎng)起的習(xí)慣和價值觀將會影響他們的學(xué)校生活。因此，家長需要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。通過家庭教育的責(zé)任，孩子才能夠健康快樂地成長。
第三段：學(xué)校的教育方法（250字）。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)校的教育方法對于孩子的成長起著決定性的作用。作為一名教師，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了教授知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式以及行為習(xí)慣。因此，教師需要針對不同學(xué)生的特點和需求，采用不同的教育方法。同時，學(xué)校還需要提供全面的教育資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動。只有學(xué)校的教育方法得當(dāng)，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段：家庭與學(xué)校的互動（300字）。
家庭與學(xué)校之間的互動是家校共育的重要環(huán)節(jié)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)家長和學(xué)校的互動可以極大地促進(jìn)孩子的成長。家長可以參與家長會、家長志愿者等活動，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行交流。而學(xué)校也可以定期組織家長培訓(xùn)，指導(dǎo)家長在家庭教育中的角色。同時，家庭與學(xué)校的互動還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)校可以與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中的問題。只有家庭與學(xué)校形成良好的互動，家校共育才能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的效果。
第五段：共育的價值（200字）。
家校共育的最終目的是培養(yǎng)出有德有才的學(xué)生。通過觀察，我深刻認(rèn)識到共育的價值。家庭與學(xué)校的合作可以實現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，從而提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。孩子在家庭和學(xué)校共同的培養(yǎng)下，能夠形成全面發(fā)展的素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，共育也能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的互相理解和信任，形成共同育人的合力。家校共育不僅僅是為了孩子的成長，也是家庭和學(xué)校協(xié)同發(fā)展的需要。
第六段：結(jié)尾（100字）。
總之，教師作為家校共育的重要角色，觀察家庭和學(xué)校的互動是我們提高共育效果的重要方式之一。通過對家庭教育的責(zé)任、學(xué)校的教育方法、家庭與學(xué)校的互動以及共育的價值的思考和總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為孩子的成長和教育做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作與共同發(fā)展。家校共育之路任重道遠(yuǎn)，但只要我們堅持下去，共同努力，我們一定能夠收獲滿滿的成就。
家校共育教師心得體會篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改善教師思想政治教育、職業(yè)夢想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，進(jìn)取進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。_下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
經(jīng)過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要_，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生僅有學(xué)好科學(xué)文化知識，進(jìn)取參加體育活動，進(jìn)取參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大夢想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，僅有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯誤，僅有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，經(jīng)過教育勞動過程逐步構(gòu)成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
經(jīng)過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自我的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學(xué)水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自我，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
家校共育教師心得體會篇五
在家庭教育過程中，學(xué)校和家庭是孩子成長的兩大重要環(huán)境。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識和獲得教育的主要場所，而家庭則是孩子塑造性格和價值觀的關(guān)鍵場所。為了促進(jìn)家校共育，許多學(xué)校在近年來開始鼓勵教師參與學(xué)生的家庭生活，并觀看家庭教育的過程。作為一名教師，我也有幸參與了家庭教育的觀察，獲得了一些重要的心得體會。
首先，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生。在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生的一個側(cè)面，無法全面了解他們的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷。然而，當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生的家庭，觀看他們的生活和家庭互動時，我能夠更好地了解他們的家庭背景和個性特點。通過觀察他們在家中的表現(xiàn)，我能夠更全面地了解他們的興趣愛好、家庭教育方式以及與家人之間的關(guān)系。這樣的了解使我在教學(xué)過程中能更加有針對性地幫助他們，了解他們的需求和問題，并更好地與他們建立良好的學(xué)生-教師關(guān)系。
其次，觀看家校共育讓我與家長更密切地合作。在參與家庭教育的過程中，我和家長能夠更加近距離地交流，共同關(guān)注孩子的成長。我發(fā)現(xiàn)，家長對于孩子的期望和需求與我作為一名教師的關(guān)注點是相似的。我們都希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得好的成績，培養(yǎng)良好的價值觀和品德修養(yǎng)。通過觀察家庭的教育方式和家長的教育觀念，我能夠更好地與家長合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)方案。我們可以分享彼此的經(jīng)驗和觀點，共同探討孩子的問題和困惑，并給予他們更全面的教育支持。
第三，觀看家校共育讓我更加重視家庭教育的重要性。通過觀看家庭教育的過程，我意識到家庭教育對于孩子的成長影響重大。孩子在家庭中度過了大部分的時間，家庭教育對于他們的品德修養(yǎng)、社交能力以及學(xué)業(yè)成績都起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，我們應(yīng)該與家長緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的各方面能力。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建一個良好的成長環(huán)境和教育體系。通過觀看家庭教育的過程，我更加明確了自己的教育責(zé)任和重要性，并更加重視與家長的合作。
第四，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生的需求。每個孩子都有自己的個性特點和需求，而家庭教育正是滿足這些需求的關(guān)鍵環(huán)境。通過觀看家庭教育的過程，我能夠更好地了解不同學(xué)生的需求和問題，有針對性地給予他們幫助和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子來自于缺乏關(guān)愛和支持的家庭，需要更多的關(guān)注和鼓勵；有些孩子來自于過度保護(hù)的家庭，需要更多的自主和獨立；還有一些孩子來自于壓力過大的家庭，需要更多的放松和自我調(diào)節(jié)。通過觀察家庭教育的過程，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，建立起更加有效的教育方法和策略。
最后，觀看家校共育讓我更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校教育往往注重學(xué)科知識的傳授和考試成績的提高，而家庭教育更注重對孩子品德、價值觀和社交能力的培養(yǎng)。通過觀看家庭教育的過程，我意識到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是教育的最終目的。作為一名教師，我們應(yīng)該從更長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力，以及良好的價值觀和品德修養(yǎng)。家庭教育的觀察讓我更加明確了這一點，并在教育實踐中更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
綜上所述，作為一名教師，觀看家校共育給我?guī)砗芏嗟氖斋@和啟示。通過觀察家庭教育的過程，我更加了解學(xué)生，與家長合作更緊密，重視家庭教育的重要性，了解學(xué)生的需求，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些心得體會將對我未來的教育實踐產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更好的教師。
家校共育教師心得體會篇六
近年來，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學(xué)校停課，家長和教師們一起共同承擔(dān)起了孩子們的教育任務(wù)。這個特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個人的體會和感悟。
第一段：跨越云端的教學(xué)體驗。
在疫情期間，很多學(xué)校都開展了遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生和老師在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，不同于面對面的授課，遠(yuǎn)程教學(xué)中的攝像頭、話筒、鍵盤，讓教師可以更多地參與學(xué)生們的學(xué)習(xí)，適時地為學(xué)生們解決問題，也讓學(xué)生們能夠更加方便地參加教學(xué)。在這個過程中，我學(xué)會了遠(yuǎn)程教學(xué)的技巧，也認(rèn)識到在線教學(xué)的便利之處。開展遠(yuǎn)程教學(xué)使我們跨越了空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)成為不受時間和地域限制的自我學(xué)習(xí)過程。
疫情期間，家長和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長們一起分享了很多教學(xué)資料，我們也一起關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。這使得家長更能夠理解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學(xué)生們的個性差異和學(xué)業(yè)問題。同時，我們也在家長們的協(xié)助下，為學(xué)生們提供更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和音樂氛圍，增強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的互動。
第三段：情感新加固的教學(xué)模式。
在教學(xué)的過程中，我與學(xué)生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對面溝通，但我們通過網(wǎng)上交流、電話和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關(guān)注學(xué)生的生活情況，安撫他們的情緒，使學(xué)生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強(qiáng)了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的良好氛圍。
第四段：技術(shù)的進(jìn)一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識，更需要適應(yīng)新時代的教育技術(shù)，并將其運用到課堂教學(xué)和家庭教育中，在教育過程中，尤其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，我們需要運用更多的技術(shù)手段，從而才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。在這方面，我不斷將自己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗分享給在線孩子們，幫助他們掌握了相關(guān)的技能。
第五段：總體體驗與感悟。
總體說來，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對教學(xué)的期望。和家長、同事和學(xué)生一起度過了這個特殊的時間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式可能不會永遠(yuǎn)存在，但在這個特殊的期間，我們應(yīng)該把握這個機(jī)會，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長。
總之，在疫情防控生活的特殊時期，家校共育教育模式，為學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也提醒我們在新的形勢下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關(guān)系都需要重新認(rèn)識和定義。不管在哪里，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求來調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭取為孩子們提供更美好的未來。
家校共育教師心得體會篇七
現(xiàn)代教育不再僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭與學(xué)校的共同責(zé)任。在家校共育的理念下，家長與教師密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我從實踐中深感家校共育的重要性，通過撰寫這篇博客，我將分享我在家校共育中的心得與體會。
第二段：家校共育的重要性。
家校共育不僅僅是一種教育模式，更是一種價值觀和生活態(tài)度的體現(xiàn)。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家庭是孩子在教育過程中最早、最直接的影響者，學(xué)校則是孩子接受正式教育的主要場所。家校共育的理念可以使家庭和學(xué)校之間形成合力，讓孩子在家庭和學(xué)校兩方面都能得到關(guān)愛和教育。家長和教師的緊密合作能夠更好地滿足孩子的成長需求，讓他們獲得更全面的教育。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)家校共育需要建立良好的溝通機(jī)制。在學(xué)校中，我積極與家長進(jìn)行交流，定期組織家長會議，與家長共同探討孩子的教育問題。我還通過班級群發(fā)信息、家訪等方式，與家長保持密切聯(lián)系，了解孩子在家庭中的情況以及家長的期望。同時，家庭中我也積極參與孩子的教育，與孩子進(jìn)行交流并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
家校共育的實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和能力。作為一名教師，我不僅要針對學(xué)科知識進(jìn)行深入研究，還要了解家庭教育的基本原則和方法。我參加了家庭教育專業(yè)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)家庭教育的理論知識和實踐技巧，提高自己在家庭教育方面的素養(yǎng)。同時，我也要關(guān)注家庭教育的最新動態(tài)，通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提高自己的家庭教育水平。
第四段：家校共育的結(jié)果。
經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)家校共育的效果是顯著的。通過與家長密切合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)成績明顯提升。家長的參與讓孩子感到更加被重視和關(guān)愛，增強(qiáng)了他們對學(xué)校的歸屬感。另外，通過家庭與學(xué)校的共同努力，學(xué)生的品德發(fā)展也得到了良好的促進(jìn)，他們的自我管理能力和人際交往能力得到了提升。
第五段：總結(jié)與展望。
家校共育是一種教育理念和教育模式，也是一種良好的社會風(fēng)尚。在這種理念下，家長和教師將各自的責(zé)任有機(jī)地結(jié)合起來，共同培養(yǎng)出了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名教師，我深感家校共育的重要性，并通過實踐和學(xué)習(xí)不斷提高自己的能力。我相信，在家庭與學(xué)校的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠茁壯成長，成為有用之才。
總之，家校共育是現(xiàn)代教育的一種重要發(fā)展趨勢，通過家庭和學(xué)校的緊密合作，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)積極參與家校共育的實踐，并不斷提升自己的專業(yè)能力。相信在家校共育的指導(dǎo)下，我們的學(xué)生將能夠取得更好的成績和發(fā)展。
家校共育教師心得體會篇八
對于家校社共育等不等同于家園共育，相信很多人還存在著困惑。家園共育首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師康麗穎曾經(jīng)指出，“家校社共育是家長、學(xué)校、社會在明確主體責(zé)任的情況下多方配合，共同培育和教育孩子，實現(xiàn)最佳的育人效果。家校社共育在目標(biāo)上應(yīng)該是一致的，就是幫助兒童在三重空間下，即在家做個好孩子、在學(xué)校做個好學(xué)生、在社會上做個好公民。
我們在每一重空間教育孩子的時候，都要從孩子承擔(dān)的三種角色角度去考慮?！倍凹倚９灿笔侵讣彝ズ蛯W(xué)校兩大教育構(gòu)成主體之間，相互配合、相互合作、相互融合進(jìn)行啟智育人活動，在合力育人過程中，既充分利用學(xué)校一切教育資源，同時又注重開發(fā)家庭教育資源，兩者在步調(diào)一致形成積極育人合力的基礎(chǔ)上，最終實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人目標(biāo)。所以這兩者之間是相互包容又有區(qū)別的。那么在學(xué)校教育家庭教育和社會教育中，哪個所占的比例更加重要呢？我認(rèn)為可以從以下幾點來認(rèn)識它們之間的聯(lián)系與區(qū)別：
學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定社會或階級的要求，有目的，有計劃，有組織地對受教育者的身心施加影響，把受教育者培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的社會實踐活動。一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學(xué)校里學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價值觀念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。
簡言之，學(xué)校教育就是系統(tǒng)的集體式的教育，旨在培養(yǎng)社會性的個人。
家庭教育是指家庭生活中，以親子互動為主要特征，父母作為教育的主體按照一定的期望和目標(biāo)，采取一定的活動方式教育和影響孩子的教育活動。家庭教育是一種特殊形態(tài)的教育活動，與學(xué)校教育和社會教育相比，具有以下特點：
1啟蒙性。“父母是兒童的第一任老師”。新生嬰兒從呱呱落地到處不獨立生活，主要是在家庭中，家庭是孩子首先接觸到的社會環(huán)境。
2終身性。人一出生，甚至從胎兒開始，一直到他離開人世，都在不斷地受到家庭的教育和影響。
3情感性。家庭教育建立在骨肉之情的基礎(chǔ)上，它帶有濃厚的情感色彩。
4針對性。家庭教育具有很強(qiáng)的針對性，它具有實施個別教育的一些得天獨厚的有利條件。
5靈活性。家庭教育是家長在自己的家庭內(nèi)單獨進(jìn)行的，與學(xué)校教育相比，沒有固定的教學(xué)程序和組織形式，也沒有嚴(yán)肅的教學(xué)氣氛，多數(shù)情況下是根據(jù)具體情況隨機(jī)而發(fā)。
社會教育是通過學(xué)校以外的社會文化教育機(jī)構(gòu)對青少年和人民群眾進(jìn)行的教育。社會教育同學(xué)校教育，家庭教育相比有許多自身的特點：
1開放性。社會教育部向?qū)W校教育具有諸多限制。它沒有年齡，時間，地點，等局限，隨時隨地都可以接受教育。
2群眾性。社會教育的服務(wù)對象不僅是青少年，對各個年齡階段，各行各業(yè)人員都有重要意義。
3多樣性。社會教育的形式和內(nèi)容有極大的靈活性和多樣性。
4補(bǔ)償性。有些學(xué)校尚不具備的知識需要社會教育予以補(bǔ)充。
5融合性。社會教育不僅具有獨立形式，而且日益滲透到社會生活的方方面面。社會教育日益發(fā)展，盡管在整個教育體系中目前還處于輔助和補(bǔ)償?shù)匚唬絹碓斤@示出了不可替代的作用。
學(xué)校教育，家庭教育，社會教育的協(xié)調(diào)一致，相互配合，具有多方面的積極作用。
1、接有利于保證整個教育在方向上的高度一致。
2、有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜。
3、有利于實現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性。
家庭，學(xué)校和社會教育有著各自的特點和優(yōu)勢，他們之間很難相互代替，只有把這三個方面協(xié)調(diào)一致起來，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮他們各自的特點，注重多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果。
家校共育教師心得體會篇九
看了家校共育平臺里面的'專家講座，感觸頗多，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認(rèn)識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會勤奮。
現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣?！倍覄?wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。
3、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
看了講座以后，從現(xiàn)在開始，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中認(rèn)識到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認(rèn)識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。
家校共育教師心得體會篇十
我是宜昌一中1719班鄧雅格的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟。學(xué)校是教育孩子的主戰(zhàn)場，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；家庭是教育孩子的啟蒙地，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校和家庭在孩子的教育過程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂學(xué)習(xí)的一片藍(lán)天。
鄧雅格畢業(yè)于宜昌市長江中學(xué)，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)節(jié)奏，我給她報了語、數(shù)、外、物、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學(xué)習(xí)生活做好了心理和知識準(zhǔn)備。
鄧雅格從進(jìn)入初中開始，我們家對她的家庭教育就認(rèn)真做好了分工。她爸爸負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面，主要是在她放假的時候陪伴她學(xué)習(xí)，尤其是在各門功課遇到難題時，及時跟她一起討論講解直至她弄懂學(xué)透，這個習(xí)慣我們家一直堅持到現(xiàn)在，應(yīng)該說她爸爸在她初高中學(xué)習(xí)階段付出了大量心血，這也是她能取得較好成績的原因之一。我則主要負(fù)責(zé)她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面，確保她在學(xué)習(xí)上能做到不背包袱輕松愉悅。自從她緊張的高中學(xué)習(xí)生活開始后，我們?nèi)冶愀髯赃M(jìn)入自己的狀態(tài)，全力以赴，嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，積極與老師保持溝通，目的就是家校共育，讓孩子放松心情去學(xué)習(xí)，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸?？偨Y(jié)一下，我們在家庭教育中主要做了以下幾個方面的工作：
重視她的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關(guān)重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理。社會發(fā)展與時俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等。我對孩子的成績也很關(guān)心，但是不把分?jǐn)?shù)高低作為評判她能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵要看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責(zé)，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認(rèn)真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地面對孩子，聚精會神地聽她講話；第二，盡量理解孩子對你所講的話和她所關(guān)心的問題，把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。
著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習(xí)慣對于一個人的影響是多么大。
提高孩子對好習(xí)慣的認(rèn)知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，責(zé)任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習(xí)慣、壞習(xí)慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導(dǎo)過程中，不斷地向孩子強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。如果孩子缺乏對好習(xí)慣的認(rèn)知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習(xí)慣的重要性，孩子才會主動地強(qiáng)化這種良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣。
用自己的好習(xí)慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習(xí)慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習(xí)慣。因此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，要表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺中形成。
以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果，對孩子的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。鄧雅格在初中三年基本保持年級前列，進(jìn)入一中后目前也依然保持年級前列。所以我想說如果想要培養(yǎng)好我們的孩子，僅靠學(xué)校一方面的努力是不夠的，家庭必須認(rèn)真配合，不能把教育孩子的責(zé)任全推給學(xué)校。只有家校共建共同促進(jìn)，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
最后說一說鄧雅格為什么會選擇宜昌市一中？原因有三點，一是宜昌市一中有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是鄧雅格在初中已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，勤奮好學(xué)、積極主動、自律性強(qiáng)，而一中致力于素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)氛圍較好，不讓學(xué)生死讀書。三是客觀原因，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便。
家校共育教師心得體會篇十一
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個，教育就一定會落伍。schholminski還多次指出：教育的效果依賴于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權(quán)修》中有這樣一段話：“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹人；終身之計，莫若樹人。“一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人”這句話的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹最好；把一生作好，培養(yǎng)出人才最好。提高家庭教育水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長。在這個問題上，我有兩個體會。
積極有效的溝通是建立成長的橋梁。
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?；拥呐e措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都會公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學(xué)會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長。
父母認(rèn)真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認(rèn)識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導(dǎo)都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習(xí)慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說什么話都要說的好習(xí)慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機(jī)會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機(jī)會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認(rèn)識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進(jìn)步。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
家校共育教師心得體會篇十二
我是小五班蔡昕宸小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。今天分享下，希望能對各位家長有所幫助，如有不認(rèn)為的地方也請各位家長指出：
俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，因為孩子的模仿能力特別強(qiáng)，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。
1.講道德，懂禮貌，辨是非
個人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長輩，友愛他人，孩子主動叫人。如果孩子有不對的地方，要舍得批評孩子，但是要掌握批評的火候。
2.培養(yǎng)孩子讀書的興趣
開始的時候買一些孩子喜歡的圖冊，逐步的更換類型，和孩子一起看，讀給孩子聽，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
3.讓他幫忙做些事情
現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發(fā)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。孩子半年的改變，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂的成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦了！
家校共育教師心得體會篇十三
童年是學(xué)習(xí)神圣世界和世俗世界本質(zhì)的時候，是學(xué)習(xí)真、善、美的時期。家庭和學(xué)校這對cp,毫無疑問是完成這一神圣任務(wù)的不二載體。在參加完一年級家長會，聽完方校長和李老師的“家校夜話：培養(yǎng)+陪養(yǎng)”后，我確認(rèn)過眼神，也遇上了對的人。
方校長在家長會上講的最詳細(xì)和展示的最多的就是學(xué)生的閱讀。他引用莎士比亞的話“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”生動地強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。他親自講解學(xué)校的閱讀教育體系和激勵機(jī)制并示范了“閱讀存折”和“閱讀記錄本”的使用，讓家長落實親子閱讀有了明確方向。班主任李老師細(xì)化了具體措施并提供了詳細(xì)書單和實際的建議，讓我們受益匪淺。親子閱讀是我從吳宇倫一歲半開始一直堅持做的一件事情，拋開考試這一“功利”的目的不談，對于一個每天自己的孩子管不過來還要管別人的孩子的高中老師來說，每晚的睡前故事時間尤為珍貴。長大是不可逆的，每個家長都應(yīng)該跟自己的孩子有固定的連接方式，運動也好，讀書也罷，一起讀著讀著，聊來聊去，你才會真正地走進(jìn)他的內(nèi)心，建立快樂而穩(wěn)定的親子關(guān)系。從開學(xué)一個月的知識面和識字反饋來看，孩子的閱讀之花是綻放著的。當(dāng)然，我也會有因為工作或者私事而跳過這一程序的時候，這次家長會給我上了一次發(fā)條，督促我和孩子繼續(xù)不遺余力地尋找我們的“顏如玉和黃金屋”。
子曰“少成若天性，習(xí)慣成自然”。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中說道：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很自然地發(fā)生作用了?！蓖ㄟ^方校長的介紹，我們了解到學(xué)校用看不見的力量敦促看得見的成長，突出培養(yǎng)學(xué)生的十個好習(xí)慣：做人好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、勞動好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、書寫好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、運動好習(xí)慣、安全好習(xí)慣和飲食好習(xí)慣。同時根據(jù)評價內(nèi)容的四大板塊、十一個維度設(shè)立了十種學(xué)生，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮所長、持之以恒做秀的自己。李老師針對在校在家習(xí)慣的培養(yǎng)給出了十幾點中肯而且巧妙的建議，比如：養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習(xí)慣、坐姿和握筆姿勢的糾正、練一筆好字等等。李老師說她不是唯成績論英雄的老師，但對于好習(xí)慣的養(yǎng)成一定是嚴(yán)格要求的。這個理念獲得了家長們的一致認(rèn)同，也讓我們對家校共育更有信心！
家長會的最后，方校長介紹了家長志愿者和一些優(yōu)秀家長、書香家庭等等，給我們呈現(xiàn)了家校合作的完美例子，使我們感受到了家校共育的美好氛圍。在李老師和家委會陳主任的帶領(lǐng)下，我們也已經(jīng)體會到朝陽小騎兵們團(tuán)結(jié)的力量：我們擁有了自己的班徽和班訓(xùn)、創(chuàng)造了自己的綠色天地、成立了家委會和班委會等。一切都剛剛開始，一切美好都在發(fā)生。在接下來的6年乃至更長的歲月里，家長要誠心承擔(dān)起教育的責(zé)任，全力配合學(xué)校和老師的工作，一起培育“向真、向善、向美、樂學(xué)、樂思、樂問”的兒童，共同呵護(hù)優(yōu)秀的種子，讓情懷落地，待美好發(fā)生！
家校共育教師心得體會篇十四
家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，幸福德育的構(gòu)建，離不開家長的支持、家庭教育的'配合。家長是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標(biāo)努力時，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對學(xué)校教育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生和家長素質(zhì)參差不齊，這是我校開展家校共建工作出發(fā)點。教育這項責(zé)任僅僅靠學(xué)校來完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識，充分認(rèn)識到家長也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事：
我校每學(xué)期至少召開兩次全體學(xué)生的家長會，平時又不定期召開各種類型的家長座談會，及時地了解家庭教育的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
讓家長與老師面對面互動，盡管是一種非常有效的互動形式，但這種方式的互動畢竟要受到地域和時間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢，進(jìn)行家?；?，也是一條不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)，校訓(xùn)通平臺，使家長及時了解學(xué)校和班級的基本情況和重大活動，也可以留下自己的意見和建議，或者是要求學(xué)校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機(jī)微信或微信群進(jìn)行互動交流等等。與家長適時交流，及時溝通，快速而便捷。絕大部分家長在同學(xué)校交流時都非常理性，使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺，而且也是解決實際問題的平臺，更是家校友誼的橋梁與紐帶。
們在書的海洋里自由的遨游，讓書香沁入每一個學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長！
家長需要教育，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念！我校是家校共育的試點校，家長課堂8課時從2015年開展，一直以來我們學(xué)校堅持每月一課，在8課時中老師和專家在給家長講授育子方法，從今年開始，我們家校共育升級到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動各行業(yè)廣大家長資源，把家長請上講臺，豐富課堂內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，同時各班也必須開好常規(guī)的家長會，注重與家長進(jìn)行必要的溝通和交流，讓家長在相互交流中使認(rèn)識和意識都得到提高。要求一次一個主題，解決一至兩個問題，注重實際效果。
通過家校共育的活動，在深化學(xué)校德育工作改革的同時，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學(xué)生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，今后，我們會在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機(jī)制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來天空里！
家校共育教師心得體會篇十五
承蒙老師的信任，給我這個機(jī)會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流，如有不當(dāng)之處也請大家多加指點。
很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
靜怡剛上一年級時，其實是一個羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。
一年級的靜怡其實學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時，1—20她數(shù)不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査骸伴|女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問：“不問結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點，因為她夠努力，所以我不擔(dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。
1、學(xué)會放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，因為你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估。
2、做有原則、有底線的家長
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長
孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會不會堅持？會不會盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會支持你，只提一個要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因為你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。
家校共育教師心得體會篇十六
家庭是孩子成長的搖籃，每個家長都是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師。家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，對老師的教育指導(dǎo)起著至關(guān)重要的輔佐作用。把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望。作為家長，平時總是在不停的學(xué)習(xí)與摸索中教育孩子，重視孩子的心靈成長，培養(yǎng)孩子有顆感恩的心。此時多么渴望家校同心，攜手合作，共同努力讓孩子在和諧的環(huán)境中健康快樂地成長、成人、成才，把孩子培養(yǎng)成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的棟梁之才。
榜樣的力量是無窮的。我們平時工作比較忙，回家后忙完家務(wù)就想好好休息，能坐不站，能躺不坐，躺著看手機(jī)成為我們放松的主要方式，慢慢的孩子也跟著學(xué)。邊看書邊玩手機(jī)，邊寫作業(yè)邊玩手機(jī)，就算是睡覺前也要躺著看手機(jī)。反復(fù)提醒沒有效果乃至厲聲呵斥，沒成想孩子一句反問讓我一時語塞無從作答：你整天抱著個手機(jī)干嘛還說我？！是啊，是我潛移默化的影響了孩子啊，自己都做不到還怎樣要求孩子呢?不難看出，在孩子的教育中，言傳身教的作用真是威力無邊啊。為了不讓我們的不良習(xí)慣得到延伸、發(fā)展，更為了孩子的健康成長，我們便有意無意的拿起書本，讀讀寫寫。漸漸地，孩子愿意和我們交流讀后感想，甚至將美妙的句子進(jìn)行摘抄了。
其實，營造溫馨和睦的家庭氛圍是家庭教育的必要條件。營造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境，努力讓孩子在快樂中健康成長。和家人一起，為孩子營造一個和睦的家庭氛圍，讓孩子時時處處感受到濃濃的親情和愛意，尊敬老人，維護(hù)家庭，家里有什么大事小事，積極和孩子溝通商量。父母在孩子的教育理念上保持一致，對孩子的教育也要做到統(tǒng)一，好孩子都是表揚出來的，而不是批評呵斥甚至打罵出來的，對于孩子的點滴進(jìn)步及時給予肯定和鼓勵是必不可少的。當(dāng)然，對于違反原則的錯誤，也決不妥協(xié)，及時闡明道理，做到錯不二犯。
還有，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的獨立性和自律性也是孩子健康成長的必然。培養(yǎng)時間觀念，調(diào)整作息時間，讓孩子養(yǎng)成做事有條理有計劃的好習(xí)慣。做事全心全意，學(xué)習(xí)專心致志，學(xué)就學(xué)個埋頭苦干，玩就玩?zhèn)€痛痛快快。做事、求學(xué)都要細(xì)心、細(xì)致。做好規(guī)劃的同時還要做好事后回顧總結(jié)的好習(xí)慣。
另外，鼓勵孩子積極參加課外活動，尊重孩子的想法和要求。不強(qiáng)加給孩子任何興趣之外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但只要是孩子有興趣愛好的選擇，我們都會積極響應(yīng)并引導(dǎo)孩子堅持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)練習(xí)習(xí)慣。既不賦予她成績上的壓力，又能交到很多好朋友，讓孩子學(xué)的輕松愉悅，不但不會造成孩子的逆反，反而使其生活變得豐富多彩，也使孩子的性格更加開朗大方，與同學(xué)朋友相處溝通也更加和諧融洽，那顆從小就樂于助人的心愈發(fā)充盈著善與愛了。
傾聽孩子發(fā)自心底的聲音，給予孩子自由的發(fā)展空間;分享孩子成功的喜悅與挫折后的感悟，適時的給予合理分析，理性指導(dǎo)，讓孩子跟隨自己的心靈健康成長，而我們，只要學(xué)會用心去享受和陪伴孩子成長的歷程。
家校共育教師心得體會篇十七
孩子是祖國的未來，所謂“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”；孩子也是父母未來的期望，每個父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對孩子的成長肩負(fù)重責(zé)。在此，首先非常感謝老師們對孩子孜孜不倦的辛勤培育及對我本人的認(rèn)可與推薦，作為一位三個孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒有天生就會的父母，只有不斷學(xué)習(xí)的父母”。做父母應(yīng)是人生的一門必修課，小到如何科學(xué)喂養(yǎng)，大到如何引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因為的教育，其實就是家風(fēng)的傳承！此時教育就是潛移默化，“潤物細(xì)無聲”了。
記得在我剛懷孕三個月時，我便開始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽偏信。
其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問題及解決問題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母們在孩子成長過程中遇到的大部分問題。每一次的親子閱讀都猶如對心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場藝術(shù)盛宴?！皶凶杂悬S金屋”，書本將會是孩子的朋友，我堅信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫凱勒身殘志堅的高貴品格；在《人民總理周恩來》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒有時間陪伴，請讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長，父母也要慢慢地開始引導(dǎo)孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，給他們制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的時間觀念及自我管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難，我總是鼓勵他們要有耐心，不可浮躁。孩子進(jìn)步了，我也總是及時地進(jìn)行夸贊?？滟澮欢ㄒ⒁饪浜⒆拥那趭^努力，以此激勵孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭取更大的進(jìn)步。
最后，父母應(yīng)高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經(jīng)常跟老師溝通交流，既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動完成，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有家校共育最終才能促進(jìn)孩子健康陽光地成長，最終健全人格，自我獨立，成長為對社會有貢獻(xiàn)的人才！
家校共育教師心得體會篇十八
我與許許多多的家長一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀，并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認(rèn)識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責(zé)怪批評。多鼓勵引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待，其實老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時，不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
家校共育教師心得體會篇十九
該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。
每個做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和意識養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個過渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅持讀書學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。
愛玩是孩子的天性，每一個孩子都有一個快樂的童年，而快樂是來自不同的。
魏梓旭活潑開朗，喜歡運動旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學(xué)識體現(xiàn)，出去走走開闊視野，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動植物園，孩子認(rèn)知了許多動植物，好多動植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。
隨著社會的發(fā)展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學(xué)習(xí)。一年級下學(xué)期的時候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說想寫毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄。現(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒報一個學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會孩子要勇敢、堅強(qiáng)、善良、樂于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開，蝴蝶自來”期待每個孩子都能健康優(yōu)秀成長。
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