實用小學英語研修總結(jié)反思（模板16篇）

總結(jié)不僅僅是對已經(jīng)發(fā)生的事情進行總結(jié)，也可以對未來的計劃和目標進行規(guī)劃和總結(jié)。寫總結(jié)時要注意客觀中立，全面準確地反映事實。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

小學英語研修總結(jié)反思篇一

很高興參加了20xx年國培小學英語培訓學習。在學習中，我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業(yè)素養(yǎng)是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的學習即將結(jié)束。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。通過這次的學習我提高了認識，提升了學習理念，豐富了專業(yè)理論?，F(xiàn)總結(jié)如下：

雖然剛上一年的英語，可我清楚的認識到，新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學水平，不斷總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，不但有利于我們自主安排學習，減少工作與學習的矛盾，而且有助于我提高學習效率和實踐應(yīng)用的效率。

。

兩個月的培訓，既有理論上的提高，知識上的沉定，也有教學技藝的提高。本屆英語教師培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的實踐課例，觀摩課，互動討論等。各位專家用質(zhì)樸的言語，淵博的知識，先進的教育教學理念來點化我在教學中的不足之處和疑問。

特別是持此培訓特別注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論知識的同時回歸課堂，各指導老師指導教學實踐，通過聽課，評課，指點迷津。從而使學員們的教學水平提高迅速。

通過這次培訓，我認為作為一名英語老師，必須有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。整個活動以學習、討論的形式開展。研討活動異常熱烈。這種開放式的，自由式的學習讓各學員之間互相學習，交流經(jīng)驗。從而在以后的教育教學工作中一定會揚帆遠航。

小學英語研修總結(jié)反思篇二

本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領(lǐng)導的指導下，在郭主任的直接領(lǐng)導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結(jié)如下：

1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，并能根據(jù)自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，相信會有很大的收獲的。

2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學經(jīng)驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續(xù)努力完善自己的課堂教學。

3。認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真反思自己，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語老師還要繼續(xù)努力學習，適應(yīng)新課改的需要。

一個學期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1、務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學。

2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

3、帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學習意識。

收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

小學英語研修總結(jié)反思篇三

xxxx年1月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。

本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段;課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標準，并利用活動組織教學，充分調(diào)動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步?；顒咏Y(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。

小學英語研修總結(jié)反思篇四

12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學舉行。來自桃林小學、雙店小學、洪莊小學、李埝小學和山左口小學五所學校近30名英語教師參加了本次教研活動。

本次活動采用“同課異構(gòu)”形式，活動分為課堂教學觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學呂如意老師、雙店中心小學錢思文老師、桃林中心小學馬可老師都執(zhí)教了五年級unit8atchristmas的storytime板塊。三位老師都能抓住高年年級學生的特點，運用自己的教學特長就同一教學板塊設(shè)計不同的教學過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學理念，更引發(fā)了自己對教學的思考，桃林中心小學呂如意老師的課件制作精美，教學樸實自然，一步一步帶領(lǐng)學生深入學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學錢思文老師課的開始就播放了有關(guān)圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。桃林中心小學馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，讓學生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學，在學中玩。接著三位老師就自己的教學設(shè)計理念進行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。

最后大家就“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學，采用適合本年級段的教學方式方法，進一步研讀教材，多思考，勤反思。

本次活動收到了預期效果。

小學英語研修總結(jié)反思篇五

隨著新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們科組本學期我們英語科組以市、鎮(zhèn)、校教研工作要求為指導，提出了這樣一個工作總要求，即以從“關(guān)注如何教”轉(zhuǎn)向“關(guān)注如何學”為教研工作重點，以“教研大課堂”為教研活動形式，以“教師專業(yè)素養(yǎng)研訓”為鎮(zhèn)的工作目標，以“課題研究”為校本教研活動，切實提高英語教學實效?，F(xiàn)對本學期工作作如下小結(jié)：

一、理論聯(lián)系實際，積極參加鎮(zhèn)舉行的一系列專業(yè)素養(yǎng)研訓活動。

為了讓老師們更深刻地了解當一名與時俱進的教師應(yīng)具備的要求與條件，造就一支高素質(zhì)的小學英語教師隊伍，本學期我科組教師積極參加我鎮(zhèn)宣教辦舉辦的“小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)”一系列培訓。并在每次培訓后，集中教師對培訓后的所得進行一次探討和學習，進一步通過學習、反思和研討提高教師的自身文化素質(zhì)。本學期我科組繼續(xù)開展“讀專著，促發(fā)展”的交流活動，組織繼續(xù)學習《兒童英語教學實用技巧》、《英語新課程標準》有關(guān)新課程的文章和通過網(wǎng)絡(luò)資源的學習，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養(yǎng)。

二、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

認真落實常規(guī)教學的各項任務(wù)，堅持每周一次的英語教研活動，響應(yīng)鎮(zhèn)宣教辦的“以整體教學觀優(yōu)化課堂教學，打造實效、高效課堂”精神，落實重點和難點，集體備課——現(xiàn)場授課——評、研課——二次研課——教學反思。集體備課的活動，充分體現(xiàn)團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經(jīng)完成教研組布置的校內(nèi)公開課以及聽課任務(wù)，課后都參加了評課活動并寫了評課稿;過程考核方面，英語組也率先完成學校布置的任務(wù)，充分展示了我們教研組的整體實力水平。

三、具體的工作和取得的成績。

1、組織教師參加市、鎮(zhèn)的“教研大課堂”活動。

2、出色的完成了校園英語文化活動。

3、本學期英語組繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得，堅持寫讀書筆記，提高自身修養(yǎng)。

5、各年級英語備課組制定了系統(tǒng)的復習計劃，組織教師認真研討復習課。

小學英語研修總結(jié)反思篇六

今天是6月8日，離本學期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了。因為本學期時間短，上課任務(wù)重，期末復習在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間復習。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，討論期末復習計劃和策略。爭取用最短的時間，達到最好的效果。

首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，了解課時安排的具體情況。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級新課還沒有結(jié)束，金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容。同時在上新課的過程中，盡量將已學的舊知進行復習，加快進度。其次，對本學期最后兩周的英語教學進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學生的學情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學生的英語學習情況。根據(jù)這樣的實際情況，她們發(fā)現(xiàn)，學生只有掌握好在學校的每一分時間，并且提高學習效率，才能有效改善當前的學習情況。于是，經(jīng)過討論，英語組一致決定，采用“互助小組”方式進行指導。具體做法為，在高年級班級中挑選成績較為優(yōu)異的學生，幫助低年級的幾位后進生，利用午讀時間進行朗讀和發(fā)音的糾正和指導，幫助提高學習成績。

這樣做的目的，在于讓學生之間形成互幫互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動后進生學習，學生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優(yōu)秀學生指導幾個低年級的后進生，能有效提高學習效率。希望在接下去的兩個星期中，xx小學的學生能通過這種互助學習，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。

小學英語研修總結(jié)反思篇七

為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高教師對小學階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活，我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應(yīng)達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、取得的成績。

本次比賽，要求三至六年級的學生人人參與，以書寫字母、單詞、句子、短文為比賽內(nèi)容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應(yīng)，積極參加，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底，字母、單詞、句子、短文書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。賽后，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎數(shù)十名。獲獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發(fā)了學生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質(zhì)。

二、存在的問題：

首先，部分學生在書寫中，字母的傾斜度不適當，有的學生書寫的字母與漢語拼音一樣。

另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末尾單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分。

還有，部分學生在書寫句子時，第一個單詞的首字母沒有大寫，句子末尾的標點符合也忘記了。

最后，書寫差距較大。部分后進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真規(guī)范，欠美觀，書寫速度慢等。

三、改進措施：

1、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理，使學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。

2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正了解書寫的要領(lǐng)格式，使學生真正知道如何規(guī)范書寫英語。

3、加強后進生的輔導。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫，從日常教學的點滴做起。

4、加強學生書寫的訓練，使學生規(guī)范書寫成為一種習慣。

小學英語研修總結(jié)反思篇八

短短幾天的研修在依依不舍結(jié)束了，在這幾天中我學到了很多知識，了解了作為教研員應(yīng)該具有哪些素質(zhì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.教研員要具有新課改要求的文化知識。

教研員具有扎實的專業(yè)知識毋庸質(zhì)疑，在新課程的教研工作中，還應(yīng)具備豐富的文化知識。無論作何研究，都必須以專業(yè)基礎(chǔ)知識為基矗新課程的教育理念要求教師拓寬教學領(lǐng)域，開發(fā)和挖掘教育資源，在教學過程中師生互動，學生自主學習，收集學習資料，質(zhì)疑讀本，敢于探討等等，都迫使教師必須具備廣博的文化知識，才能適應(yīng)新的學習方式。而作為教研員在文化知識上要高于教師，要改變原有的知識結(jié)構(gòu)，要不斷更新知識，只有保證自己知識庫存的充足與新鮮，才能保證自己的教研工作與時代同步。

2、強勁的研究能力。

研究是教研員的職責之一，但是在新課程的進程中，教研員更應(yīng)具備強勁的研究能力。新課改的教學內(nèi)容變化大，教學形式靈活多樣，教學手段和技術(shù)現(xiàn)代化，學生的主體性學習增強種種，這就給教研員的教研工作增大了研究難度，擴大了研究范圍。另外，新課程為教師留有廣泛的發(fā)揮空間，要求教師應(yīng)是研究型教師，這又給教研員指導教學工作增加了研究難度。因此，教研員面對多方面的挑戰(zhàn)，必須具備強勁的研究能力，才能勝任新時期的教研工作。

3.較強的組織與交際能力。

這是由教研員具有服務(wù)的.性質(zhì)決定的。尤其在課程改革的進程中，教研活動頻繁，工作量增大，經(jīng)常深入基層學校，經(jīng)常開展教研活動，不具備較強的組織能力和交際能力，很難使教研工作富有成效。

現(xiàn)代教研員的組織能力和交際能力，應(yīng)更真實的體現(xiàn)人性化。教研員與基層學校領(lǐng)導和教師的關(guān)系不應(yīng)是僅僅的組織關(guān)系，而應(yīng)當是平等、和諧、合作的關(guān)系。這樣，才能使教研員的工作具備親和力和凝聚力，才能產(chǎn)生事半功倍的工作效果。

總之，教研員需要具備的還很多，自己一定在實踐中好好學習，爭取更上新的臺階。

清楚地記得在三年前，我接到魏老師的電話，說我可以參加第二屆小學英語研修班，作為一名才剛剛踏上講臺的新教師，這是一個多么激動人心的消息，許多老師工作了好幾年后才有這樣的機會，我把它看作是我工作后的第一份榮譽，下定決心每一次研修活動都要認認真真。

對我來說，這是忙碌的三年。一直擔任班主任的我，天天忙于應(yīng)對班級里的各種瑣事。因而每次研修班里有外出聽課的機會，我都非常珍惜，做到了專心聽好研修活動的每一堂課，并在認真反思后完成每一次的研修作業(yè)。我也發(fā)現(xiàn)班里臥虎藏龍，這里有最優(yōu)秀的老師，他們有自己的教學風格，對問題有自己的思考，自身素質(zhì)也很好，各方面能力也很強，從他們身上我學到了很多，也知道自己要學的還有很多。

翻看每一次的聽課筆記，每一次研修作業(yè)，每一次比賽，記載著我在研修班學到的點點滴滴，這也是我成長的三年。教學，應(yīng)該是一潭活水，源源不斷有新的元素流入，除了雜志和網(wǎng)絡(luò)，給我最多思考的就是研修班，我從別的老師那里學到了許多可以實實在在用于教學的好方法好點子，觀察自己的課堂，每一次研修活動回來，我的課上總會多出一些新游戲、新的教學手段，教學設(shè)計、教態(tài)、課堂用語、課件和教具制作水平、板書等等各個方面都逐漸改進，雖然未能在每次比賽中都獲得優(yōu)異的成績，但自己從一開始的上不好課到現(xiàn)在至少能上好扎實的家常課，這就是最大的收獲，我的一筆寶貴的財富。

這也是我和師傅吳東萍老師緊密互動的三年。三年多來，只要教研室里有比賽了，無論是學校的還是我個人的，師傅和我總是一次次地聚在一起討論商量，直到得出一個滿意的作品。只要我參加研修班活動回到學校，師傅總是第一時間出現(xiàn)，讓我談?wù)勥@次研修活動的感受，分享我?guī)Щ貋淼馁Y料。

在師傅、魏老師和章老師的幫助下，我在小學英語“綠色家園”主題故事比賽、小學英語青年教師英語書法比賽、嵊州市中小學教育教學論文評比中都獲得了一等獎。這對我是很大的鼓勵，能激勵我在小學英語教學方面更加努力、上進。

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小學英語研修總結(jié)反思篇九

總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的小學英語研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

俗話說“活到老，學到老”，即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者，我們依然有很多東西要學習。每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的。通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步。

一、對教學的重新認識

以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。

二、更加重視課程標準

以前上英語課，我總認為只要學生會讀會寫就算達到了教學目的，其實我忽略了一個最重要的點，那就是運用，學生會讀會寫哪怕倒背如流，也只是一個如花瓶般的擺設(shè)，而語言的學習重要的還是運用。聽完北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》、劉瑩老師的《小學生英語讀寫能力測試的原則與方法》、王文娟老師的《小學英語教學設(shè)計》以及《課堂教學技能訓練》等系列專題講座，我感慨良多。

1、學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果；小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言；要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。

2、要更加注重教學技能的合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。反之，一個新穎有趣的導入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導入不是復習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。

3、注重學生的郎讀。以前我總認為學習英語的重點是多記單詞，認為單詞是學習英語最基本的東西，因此忽略了學生的讀。然而，在通過這次學習，我才意識到朗讀才是學習英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”，學生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’stheweatherlikeinbeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。

4、更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計?？赡芪腋蟛糠纸處熞粯?，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的.歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習；在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。

四、提高教師的自身素質(zhì)

教師是一個社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學生的鏡子，學生會照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應(yīng)教學的變遷。

我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。

小學英語研修總結(jié)反思篇十

每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步

以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準(20xx年版)》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。

二、更加重視課程標準。

《義務(wù)教育英語課程標準》是我們設(shè)計教學環(huán)節(jié)、組織教學活動、反思教學效果、評價學生學習的重要藍本。它既規(guī)定了具體的課程目標、課程性質(zhì)，同時還闡述了教學的基本理念，還給出了詳盡的評價建議。對我們平時的教學有很重要的指導意義，俗話說“萬變不離其宗”，我想用在此處是非常合適的，不管你設(shè)計怎樣的教學，也不管你采用什么樣的教學方法，始終都離不開課程標準的指導。只有認真的鉆研它的思想，才能更好的為教學服務(wù)，才能達到有效課堂以及高效課堂的最終目的，才能真正實現(xiàn)學生的發(fā)展。

三、教學理念得到更新。

講座，我感慨良多。

學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果;小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言;要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。要更加注重教學技能的`合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。

反之，一個新穎有趣的導入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導入不是復習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。

語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’sweatherlikebeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm，hot，cold，cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。

更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計?？赡芪腋蟛糠纸處熞粯?，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whowearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習;在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。

四、提高教師的自身素質(zhì)。

做事做人。因此教師不僅是在教學還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應(yīng)教學的變遷，

資料共享平臺。

《》()。

我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。

小學英語研修總結(jié)反思篇十一

我們在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，開展了積極有效的國培光盤觀看活動，培訓時間雖然很短暫，但是培訓很扎實，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：

一、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

觀看了光盤，我覺得理論和實踐應(yīng)相結(jié)合，在今后的教學中，我們要認真學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且深入研究了區(qū)教研中心倡導的“導、學、議、練”課堂教學模式，使我們教師對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三年級使用的新教材進行了研讀，加深了老師們對新教材的認識。

二，突出學生為主體，注重素質(zhì)教育，教書育人。

學生才是學習的主人，在教學活動中，應(yīng)充分尊重學生，尊重學生的個體差異，發(fā)揮他們的主體性。在教學活動中，不僅要注重語言知識的權(quán)授，更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

三，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

經(jīng)過觀看光盤，我深深的體會到：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生英語學習興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。激發(fā)學生對學科的興趣，我們注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學生去接受嶄新學科對新鮮事物時，幫助學生消除學習的疑慮，樹立自信，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生的潛在動力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當英語以其陌生的面孔，異樣地走進學生當中，他帶給學生全身的好奇感。

學生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地投入學習。學習不是一種負擔。這在三年級開始教育中我們都強烈地體會到?，F(xiàn)教材以其豐富的色彩，富于變化的節(jié)奏，悅耳的美式音吸引學生，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習得大量言語。而教師因初次接觸教材，對大綱認識的淺薄，教學上不能很好把握等，在課堂教學中體現(xiàn)在以下特點。“鬧著玩”。初次接觸教材，教師對教材的靈活性，意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W生注意力，設(shè)計各種活動豐富課堂。如：動手做賀卡。

四、教師自身保持陽光心態(tài)。

好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的.當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。

五、終身學習。

作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。

通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

在感動中研修，在幸福中提升在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。

小學英語研修總結(jié)反思篇十二

通過本次遠程研修，我認識到自己以前在教學中的缺陷和不足，當自己的做法與專家們講的相同時，心情格外飛揚，但當自己的做法被專家否定時，心里有一種誤人子弟的感覺，真想再重新教一遍。這次學習確實開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，增強了我今后搞好英語教學的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點：

1、明晰了課堂教學的總體思路。

這就是以教材為素材和載體，以學生為主體，運用符合教材和學生特點的先進的教學手段和策略，充分調(diào)動學生聽、說、讀、寫、用的積極性，達到綜合運用英語的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2、完善了教學目標設(shè)計體系，糾正以前對教學目標的設(shè)計和達成存在的不足和偏差。

教學目標是一堂課的基礎(chǔ)和指引，其他活動都是服從和服務(wù)于目標的。每個環(huán)節(jié)也都應(yīng)該有一個環(huán)節(jié)目標，我們每結(jié)束一個環(huán)節(jié)，都要看看是否達到了目標，不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標的達成。

3、認識到教師和學生在教學中的位置。

專家提到的任何目標都要考慮到學生，學生是上帝這一觀念。專家提到三個p，第一個是putyourselfatthepositionofthestudents，把自己擺在學生的地位來考慮問題。第二個putthestudentstoexperiencethelearningprocess，就是讓學生去體驗學習過程，讓學生學習以后，明確我學到什么，我能夠做什么，我會干什么。第三個是puttheemphasisonstudents’practice。應(yīng)該注意把學生的實踐擺在我教學的最核心的地位。讓學生多在真實的語境中用語言，語言說到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置。

4、明確了如何對待學生的語言錯誤。

我們要有寬容心，要允許學生犯錯誤，只有學生犯了錯誤，我們才能有針對性地去糾正錯誤，才能避免學生以后不再犯類似的錯誤。正像專家說的：學生犯錯誤應(yīng)該是個正?，F(xiàn)象，錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學生的缺陷，或者說學生通過犯錯誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學生口頭表達過程中語言錯誤，而且要注意采取別的辦法來幫助他減少這個錯誤。孩子是一個生長的過程，他自己也會有一個逐步修正的能力。我們不能一棍子打死，導致孩子有自卑心，要正確地對待孩子犯的錯誤，要有一個寬容心。

5、認識到故事教學的重要性。

首先故事是學生感興趣的學習材料。小學生從小到大都是對故事很感興趣的，給學生提供有趣生動，貼近學生生活的故事情節(jié)，目的是提高學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，有了興趣學生才會積極主動的去學語言，用語言。其次，故事是一個相對完整的有語境的語言素材。讓學生在相對真實的語境中理解語言的意義、理解語言運用的具體情況。學生的觀察力，想象力都會在故事的學習中得到提高。便于學生在真實的環(huán)境中能夠運用語言。故事教學可以全面提高學生的英語綜合素質(zhì)和能力，是一種非常有效的教學方式，今后我要充分研究利用它。

6、明確了課程改革前后終結(jié)性評價的不同。

終結(jié)性評價是學生英語學習過程中的一部分，是必不可少的，終結(jié)性評價并不是完結(jié)性評價，現(xiàn)在的終結(jié)性評價的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學生的發(fā)展。課程改革以前對學生的評價只有一種方式，就是紙筆測試的方式。現(xiàn)在所說的終結(jié)性評價仍然采用的是紙筆測試的方式，同是終結(jié)性評價，課程改革以后更多關(guān)注的是學生英語學習的能力，同時他還為了全面地評價學生引入了口試和聽力。終結(jié)性評價是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反應(yīng)教學效果，學校辦學質(zhì)量的重要指標之一。終結(jié)性評價必須以考查學生綜合語言運用能力為目標，力爭科學地全面地考查學生在經(jīng)過一段時間學習后所具有的語言水平。培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun，itiseasy?！睆亩〉酶筮M步。

小學英語研修總結(jié)反思篇十三

我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質(zhì)量。

1、更新了觀念。

通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野，增長了見識。

培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。

3、明白了自己的努力方向。

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風采，學到有用的知識。

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力。小學開設(shè)英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。

從事第一線英語教學十余年的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：

反思一、*持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單*唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。

反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。

“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節(jié)課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。

而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

反思三、小學英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。

一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰，工作總結(jié)《小學英語研修總結(jié)》。

“changingenglishinthechangingworld”?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

2、隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅(qū)動器)等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越校也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

反思四、小學英語教師應(yīng)有文化意識。

在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。

跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習，是達到這三條的捷徑。

反思五、小學英語教師應(yīng)有情感意識。

從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學是當前外語教學戰(zhàn)線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據(jù)《文匯報》載(1993，11，19)：上海市教育科學研究所對全市十個區(qū)1480名初中預備半和三個縣的1622名六年級學生進行調(diào)查測試和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學習困難學生中有57.8%是屬于動力型困難的學生，其具體表現(xiàn)在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學習過程中的重要作用。

英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應(yīng)注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。

反思六、小學英語教師應(yīng)更新觀念，學會使用現(xiàn)代化手段進行教學。

現(xiàn)在人們已經(jīng)清楚地看到，21世紀是高新科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，尤其是電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的大趨勢。世界已經(jīng)變小了，由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球連網(wǎng)和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學習方式，娛樂方式,交際方式乃至思維方式都將發(fā)生巨大的變化。21世紀教與學不進入英特網(wǎng)是不可想象的。而另一方面英特網(wǎng)將使人類教育進入了“電子教育”時代。

英語學習離不開詞典這個重要的輔助工具。我們可以向?qū)W生們介紹如《金山詞霸》，《webster’snewworldcollegedictionary》、《theoxfordthesaurus》`《超級萊思恩光碟字典》和《roboword動態(tài)英漢詞典》等電子詞典。學生可以在電腦上隨時查詢學習中遇到的生詞和問題，借助于電子詞典，學生在很短的時間里記住更多的單詞。

小學英語研修總結(jié)反思篇十四

師語言之大忌一忌語病,二忌冷語,三忌臟語,四忌咒語,五忌浮語,六忌煩語。教師使用不規(guī)范的語言,或者有輕涪侮辱性的語言,會導致學生語言混亂,使學生稚嫩的童心受到傷害、滋生厭煩情緒、產(chǎn)生逆反心理等。在新課程改革理念的光照下,新的語文教學應(yīng)為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環(huán)境,傾注更多的人文關(guān)懷,激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的維生素,應(yīng)讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣,并期待終身學習所帶來的快樂。

反思二:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候,很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實驗的過程,但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為:“教師在乎什么,學生就發(fā)展什么。”

(一)給學生一個“情感的課堂”。

1.一個語文教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情”在語文課中,如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師,如何能調(diào)動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2.尊重“需要”,注重“激趣”。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

3.教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山,觀海則意溢于?！?教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

(二)給學生一個“交流的課堂”。以前的語文課堂,學生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”、叫“生交流”和“生生交流”

(三)給學生一個“開放的課堂”。讓孩子去“展示自己”。“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課學是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。

總結(jié)

學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

培訓伊始，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓是一門全新的`課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說――表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。

二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過學習，獲取經(jīng)驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。

小學英語研修總結(jié)反思篇十五

為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)接近尾聲，在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的我市的同行，領(lǐng)略了他們的教育教學和育人風采。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙;。

同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀;。

遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。

可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰，這對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、遠程研修，新課改的照明燈。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

新課改的春風已經(jīng)吹遍了我們隴原大地，各縣區(qū)從去年開始了轟轟烈烈的新課程改革，把新課改納入了縣區(qū)教育工作重點議事日程。

然而在新課改面前，我們大。

通過這次培訓消除了我心中的顧慮疑惑，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加話題討論，自覺書寫并上交作業(yè)。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的專業(yè)素養(yǎng)與道德要求，明確新時代教師網(wǎng)絡(luò)研修的重要意義。

我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，鑄就教學新成就。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力，她開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。

我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。

在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事教學工作和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。

學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

具體做到了以下幾點：

1、積極認真的觀看視頻學習、專題講座，特別是小學英語pck知識的講解和一線教師的優(yōu)秀教學案例，這些都讓對于小學英語教學充滿了無限期待。

到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，對于視頻學習進行客觀公正的評論。

答疑，及時化解自己的教學疑惑。

通過這段時間勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了學校老師和各位網(wǎng)絡(luò)研修同仁們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

3、積極參與在線話題研討，班級活動，加強與各位一線教師的交流，分享自己在教學中的優(yōu)秀教學成果案例，使我感覺自己一步步成長，曾今課堂之上的困惑，也已漸漸消去，對于自己今后已充滿信心，有了各位專家與同仁們的鼓舞，我更應(yīng)該要有咬定青山不放松，執(zhí)著追求自己教育夢想。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”期待未來我們再相會與網(wǎng)絡(luò)研修。

三、深刻感悟，啟航新的旅程。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

回顧兩個月的研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。

我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;。

通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。

沒有震動就沒有覺醒;。

沒有反思就沒有進步。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考、定位。

在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤懇;。

克服漫無目的、力求有計劃;。

通過各模塊的專題學習，要力。

求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。

我堅信：我研修、我進步、我快樂!同時我也體會到遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。

以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。

我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”。

遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。

作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，勇于探索，學有所獲!

四、情懷慶陽，研修充實了大家。

感謝遠程研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;。

感謝付出智慧和辛苦的教育。

專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景!

收獲了友情，加強了與一線同行們的交流;。

收獲了幸福，讓我們重溫作為一名教師的責任與光輝。

今天的研修意味著今后我要帶著新課程理念，新課改方法，新教學思路走進基層課堂，面對困難疑惑，將繼續(xù)知難而上，在新的教學起點與實踐中實現(xiàn)新突破，新跨越，讓自己教育教學水平邁上新臺階。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

我要在今后的教育教學中，更要樹立終生學習意識，不斷更新自己教學教學觀念，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的教師。

昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，;。

今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;。

明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進!

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小學英語研修總結(jié)反思篇十六

俗話說“活到老，學到老”，即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者，我們依然有很多東西要學習。每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的。通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步。

一、對教學的重新認識

以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。

二、更加重視課程標準

以前上英語課，我總認為只要學生會讀會寫就算達到了教學目的，其實我忽略了一個最重要的點，那就是運用，學生會讀會寫哪怕倒背如流，也只是一個如花瓶般的擺設(shè)，而語言的學習重要的還是運用。聽完北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》、劉瑩老師的《小學生英語讀寫能力測試的原則與方法》、王文娟老師的《小學英語教學設(shè)計》以及《課堂教學技能訓練》等系列專題講座，我感慨良多。

1、學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果；小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言；要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。

2、要更加注重教學技能的合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。反之，一個新穎有趣的導入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導入不是復習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。

3、注重學生的郎讀。以前我總認為學習英語的重點是多記單詞，認為單詞是學習英語最基本的東西，因此忽略了學生的讀。然而，在通過這次學習，我才意識到朗讀才是學習英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”，學生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’stheweatherlikeinbeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。

4、更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計。可能我跟大部分教師一樣，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習；在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。

四、提高教師的自身素質(zhì)

教師是一個社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學生的鏡子，學生會照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應(yīng)教學的變遷。

我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。

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