專業(yè)班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中（通用15篇）

總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和檢視。寫心得體會(huì)時(shí)，可以多角度思考問題，提供多元化的觀點(diǎn)和思考。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的技巧和方法，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇一

國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)國(guó)家公民的精神價(jià)值觀之一，是國(guó)家建設(shè)和個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的重要品質(zhì)。作為一名高中生，我深刻地體會(huì)到了國(guó)家榮譽(yù)感的重要性并從中得到了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將通過五個(gè)方面來說明我的理解和感想。

首先，國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任所在。無論是信國(guó)敬民、盡力輔佐國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，還是愛護(hù)國(guó)土、維護(hù)國(guó)家利益，每個(gè)人都有著不可推卸的責(zé)任。作為一個(gè)高中生，我常常在學(xué)校里參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如清潔校園、植樹造林等，為國(guó)家環(huán)境和綠化事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。此外，我們也應(yīng)該時(shí)刻銘記國(guó)家發(fā)展的重任，培養(yǎng)自身的專業(yè)能力，將來成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。

其次，國(guó)家榮譽(yù)感是中國(guó)人民的精神紐帶。中國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，有著千年的文化歷史和多樣的民族背景。正是因?yàn)橛兄餐膰?guó)家榮譽(yù)感，我們才能團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗。舉個(gè)例子，當(dāng)中國(guó)隊(duì)在國(guó)際體育賽事中獲得一項(xiàng)重要的冠軍時(shí)，全國(guó)人民會(huì)沸騰并為之歡呼。這是我們對(duì)國(guó)家的深切熱愛和對(duì)國(guó)家榮譽(yù)感的體現(xiàn)。

第三，國(guó)家榮譽(yù)感是個(gè)人成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。年少時(shí)，我們并不清楚自己未來的目標(biāo)，但是有了國(guó)家榮譽(yù)感，我們會(huì)不斷地追求進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值而努力奮斗。當(dāng)我們看到國(guó)家取得了顯著的成就時(shí)，會(huì)不禁為之自豪，同時(shí)也意識(shí)到自己還有很多不足之處。于是，我們會(huì)不停地學(xué)習(xí)、提高自己，以更好地為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

第四，國(guó)家榮譽(yù)感是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。隨著全球化的深入發(fā)展，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不再局限于經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域，更多地體現(xiàn)在文化、科技和社會(huì)制度等方面。一個(gè)擁有國(guó)家榮譽(yù)感的國(guó)家，無論在世界舞臺(tái)上還是國(guó)際交往中都能夠展示出強(qiáng)大的軟實(shí)力。這樣的國(guó)家不僅能夠吸引更多的人才和投資，還能夠?yàn)楹推脚c發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，國(guó)家榮譽(yù)感是一種集體的情感寄托，它連接著每一個(gè)國(guó)民的心靈。無論在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，我們都應(yīng)該為自己的國(guó)家感到自豪。在新的時(shí)代背景下，我們的國(guó)家取得了巨大的發(fā)展成就，人民生活也得到了大幅度改善。有了國(guó)家榮譽(yù)感，我們不僅是自己國(guó)家的親人，更是全人類大家庭中的一員。讓我們共同努力，與國(guó)家一起繁榮昌盛！

綜上所述，國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是連接全體國(guó)民的紐帶，是個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)力，也是國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記國(guó)家利益高于一切，努力提升自己的專業(yè)和技術(shù)能力，為國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們才能共同邁向更加美好的未來。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇二

第一段：引言（150字）。

國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)高中生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和具備的一種品質(zhì)。作為國(guó)家的未來和希望，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。國(guó)家榮譽(yù)感不僅僅是對(duì)國(guó)家的尊重和熱愛，更是一種責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)。在接下來的文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)國(guó)家榮譽(yù)感的心得體會(huì)。

第二段：愛國(guó)熱情的激發(fā)（250字）。

愛國(guó)熱情是國(guó)家榮譽(yù)感的源頭。作為一個(gè)年輕人，我們需要正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的歷史和文化，了解國(guó)家的發(fā)展成就和困難。當(dāng)我們看到祖國(guó)在科技、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面取得巨大的進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心自然而然地涌現(xiàn)出一種自豪感和熱愛之情。這些進(jìn)步不僅僅是國(guó)家政府的努力，更是億萬人民的共同奮斗的結(jié)果。我始終覺得自己是這個(gè)偉大祖國(guó)的一份子，為國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)而驕傲。

第三段：奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)（250字）。

國(guó)家榮譽(yù)感需要我們以奉獻(xiàn)精神來實(shí)踐。作為高中生，我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，將來能為國(guó)家的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。無論是參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還是自愿參加各種公益活動(dòng)，我們都應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)起來，用實(shí)際行動(dòng)來踐行愛國(guó)精神。只有通過貢獻(xiàn)自己的力量，才能真正感受到祖國(guó)賦予我們的責(zé)任和使命感。

第四段：對(duì)國(guó)家發(fā)展的努力（250字）。

愛國(guó)榮譽(yù)感需要我們努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。作為高中生，我認(rèn)識(shí)到知識(shí)是我們發(fā)展的根本。培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，提高自己的能力，將來能夠?yàn)閲?guó)家科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面做出貢獻(xiàn)，是我們應(yīng)當(dāng)努力追求的目標(biāo)。通過積極參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科研活動(dòng)，我增加了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了為國(guó)家發(fā)展努力的意義和價(jià)值。

第五段：傳承與弘揚(yáng)國(guó)家文化（300字）。

國(guó)家榮譽(yù)感還需要我們傳承和弘揚(yáng)國(guó)家的文化。作為一個(gè)國(guó)家的一份子，我們應(yīng)當(dāng)了解、尊重和傳承國(guó)家的傳統(tǒng)文化，推廣和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)中國(guó)歷史、經(jīng)典文學(xué)作品以及傳統(tǒng)藝術(shù)等，我們能夠更好地理解國(guó)家的深厚底蘊(yùn)和民族精神。同時(shí)，作為傳承者和弘揚(yáng)者，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，推動(dòng)國(guó)家文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

結(jié)尾（150字）。

國(guó)家榮譽(yù)感是一種高尚的情感。通過培養(yǎng)這種榮譽(yù)感，我們能夠正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和使命，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。通過了解國(guó)家的歷史和文化，我們能夠更好地體會(huì)到自己是這個(gè)偉大祖國(guó)的一份子。通過奉獻(xiàn)自己的力量，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，我們能夠?qū)嵺`并傳承國(guó)家榮譽(yù)感。希望每個(gè)高中生都能通過自己的努力，讓國(guó)家榮譽(yù)感在心中生根發(fā)芽，成為為國(guó)家繁榮奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。讓我們共同呼喚國(guó)家榮譽(yù)感，讓祖國(guó)的明天更加美好。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇三

每個(gè)高中班級(jí)都有自己的值日制度，而作為班級(jí)的一員，值日工作顯得十分重要。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，值日是大家參與班級(jí)管理、學(xué)會(huì)自我管理的一個(gè)平臺(tái)。本文將分享我在值日中的體會(huì)和收獲。

第二段：責(zé)任感

值日意味著擔(dān)負(fù)著班級(jí)衛(wèi)生、秩序等職責(zé)，自然需要有較強(qiáng)的責(zé)任感。在值日中，我認(rèn)真檢查衛(wèi)生、整理桌椅、看管教室物品、保持紀(jì)律等，不斷提醒同學(xué)們遵守規(guī)定。我深刻地感受到了責(zé)任的重要性，只有肩負(fù)起責(zé)任，才能成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

第三段：協(xié)作精神

值日工作需要全班協(xié)力，每個(gè)人都要充分發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神。在值日中，我們需要協(xié)同完成各項(xiàng)任務(wù)，這需要大家互相配合，凝聚全班的力量。通過與同學(xué)相互合作，我發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)人能力得到了提升，團(tuán)體氛圍也更加融洽。

第四段：細(xì)節(jié)把控

值日工作涉及的任務(wù)不是很復(fù)雜，但是需要我們時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。比如，整理課桌時(shí)需要將文具物品分類并放回對(duì)應(yīng)的抽屜，清理衛(wèi)生時(shí)需要仔細(xì)檢查角落、邊緣。通過這些細(xì)節(jié)把控，我們可以保證工作的質(zhì)量和效率。

第五段：收獲與感悟

在這一段時(shí)間的值日中，我受益匪淺。值日不僅鍛煉了我的責(zé)任感、協(xié)作精神和細(xì)節(jié)把控能力，同時(shí)也培養(yǎng)了我的愛班級(jí)、愛生活的態(tài)度。在工作的過程中，我理解到班級(jí)是一個(gè)有機(jī)的整體，每個(gè)人都有自己的角色和貢獻(xiàn)，我們需要共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、有序、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)

值日工作是高中生活中的一部分，也是我們必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們需要體會(huì)到責(zé)任、協(xié)作、細(xì)節(jié)，不斷提升自己的能力，為班級(jí)提供更好的服務(wù)。值日過程不僅讓我們學(xué)會(huì)了管理和自我管理，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任、積極向上的人。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇四

國(guó)家榮譽(yù)感是指對(duì)自己國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的成就感到驕傲和自豪的心理狀態(tài)。它是每個(gè)國(guó)家公民內(nèi)心深處的一種認(rèn)同和情感，具有激發(fā)個(gè)人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的作用。國(guó)家榮譽(yù)感是國(guó)家凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要來源，它能夠促使國(guó)民團(tuán)結(jié)一心，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

高中教育是培養(yǎng)國(guó)家榮譽(yù)感的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該通過多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。首先是樹立正確的國(guó)家觀，學(xué)?？梢越M織觀眾參觀國(guó)家重要機(jī)構(gòu)、文化遺址等，讓學(xué)生親身感受國(guó)家的偉大和文明。其次是提供正面的國(guó)家形象，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家英雄、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等的宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的人和事物學(xué)習(xí)。最后是注重培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，學(xué)?？梢酝ㄟ^社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促使他們?yōu)榻ㄔO(shè)和發(fā)展國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

段落三：親身經(jīng)歷感悟國(guó)家榮譽(yù)感。

在自己成長(zhǎng)的過程中，我親身經(jīng)歷了一次有關(guān)國(guó)家榮譽(yù)感的感悟。那是參加學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，我們被安排參觀了一家國(guó)有企業(yè)。在參觀的過程中，我看到了這家企業(yè)在技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)上取得的突破，感受到了國(guó)家在高科技領(lǐng)域的強(qiáng)大實(shí)力。這讓我對(duì)自己的國(guó)家無比驕傲，我深刻意識(shí)到每一個(gè)國(guó)家榮譽(yù)感的培養(yǎng)和維護(hù)者，都是國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)者和實(shí)現(xiàn)者。

國(guó)家榮譽(yù)感對(duì)高中生來說非常重要，它可以激勵(lì)我們積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。具有國(guó)家榮譽(yù)感的高中生會(huì)把個(gè)人的追求和國(guó)家的需要結(jié)合起來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，國(guó)家榮譽(yù)感也可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使我們成為國(guó)家的未來建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。

作為一名高中生，我們有責(zé)任和使命去培養(yǎng)和維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)感。我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、國(guó)際關(guān)系等知識(shí)，提高自己的國(guó)家觀念和國(guó)際視野。我們還要艱苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)水平，為國(guó)家的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還要積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展盡一份力量。

結(jié)語：國(guó)家榮譽(yù)感是每個(gè)公民的責(zé)任和使命，只有每個(gè)人都從內(nèi)心深處熱愛、自豪和尊重自己的國(guó)家，國(guó)家才能真正強(qiáng)大。作為一名高中生，我在成長(zhǎng)過程中深刻體會(huì)到了國(guó)家榮譽(yù)感的重要性，我將以高尚的國(guó)家榮譽(yù)感為動(dòng)力，不斷提高自己，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇五

目前，班級(jí)值日制度已經(jīng)成為了每個(gè)班級(jí)必備的管理方式之一。這是一種通過輪流值日的形式讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，既可以讓所有同學(xué)分擔(dān)管理的責(zé)任，又能讓大家更加了解班級(jí)的情況，促進(jìn)班級(jí)的和諧和穩(wěn)定。在這種制度下，同學(xué)們可以培養(yǎng)出愛護(hù)集體的意識(shí)，提高自己的管理能力。

第二段：我在班級(jí)值日中的體會(huì)和感受

每當(dāng)我輪值班的時(shí)候，我總會(huì)認(rèn)真對(duì)待這份責(zé)任。一方面，我會(huì)認(rèn)真查看值日清單，逐一核對(duì)確認(rèn)，保證班內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境良好。另一方面，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和生活動(dòng)態(tài)，盡力協(xié)調(diào)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)反饋給老師。在班級(jí)值日中，我覺得不僅可以鍛煉自己的管理能力，還能與同學(xué)們加深交流、互相幫助。

第三段：班級(jí)值日的重要性

班級(jí)值日制度的實(shí)行，可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到個(gè)體的行為以及他們的貢獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)和整個(gè)學(xué)校產(chǎn)生相應(yīng)的影響。通過值日工作，同學(xué)們可以加強(qiáng)對(duì)集體的歸屬感、責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，這也是一種鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的機(jī)會(huì)，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：班級(jí)值日的不足之處

雖然班級(jí)值日制度具有許多好處，但是也存在一些不足之處，在值日過程中，同學(xué)們的責(zé)任心、自我主動(dòng)性等方面仍然需要加強(qiáng)。有的同學(xué)認(rèn)為值日只是一件力所能及的小事，稍有不慎，可能會(huì)導(dǎo)致他們的欠缺被關(guān)注。因此，在班級(jí)值日的過程中，更需要加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)意識(shí)和紀(jì)律性，提高班級(jí)管理效率。

第五段：總結(jié)

在我看來，班級(jí)值日制度是一種重要的班級(jí)管理手段，可以促進(jìn)學(xué)生的集體意識(shí)、交流能力、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷反思、完善該制度，為班級(jí)管理提供更加完善的支持。只有在班級(jí)管理這條路上不斷前行，才能夠讓班級(jí)的管理更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)定和有序，為學(xué)業(yè)和未來的個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇六

隨著高中學(xué)習(xí)的深入，考試成為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要方式之一。班級(jí)考試是高中學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化學(xué)業(yè)考核的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生提升自身能力的重要機(jī)會(huì)。經(jīng)歷了一次又一次的班級(jí)考試，我逐漸對(duì)學(xué)習(xí)掌握了一些心得體會(huì)。

首先，認(rèn)識(shí)到班級(jí)考試的重要性。班級(jí)考試是我接受教育教學(xué)的一把尺子，也是日常學(xué)習(xí)的一次總結(jié)。它能夠客觀地反映出自己學(xué)習(xí)的成果，發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)和不足之處。班級(jí)考試不僅僅是一場(chǎng)考試，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗(yàn)。因此，我將班級(jí)考試視為檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)考試是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性總結(jié)，也是新知識(shí)的一個(gè)鞏固和強(qiáng)化。通過對(duì)考試中易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和分析，我找到了自己學(xué)習(xí)的問題和不足之處，進(jìn)一步完善了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在備考過程中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，記憶方式不夠科學(xué)，因此我從各種渠道查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，與同學(xué)交流探討，重新夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

第三，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。班級(jí)考試不僅僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行。只有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，才能達(dá)到學(xué)以致用的效果。因此，我開始制定周、月、季度等不同層面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配在時(shí)間軸上。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)定量地完成作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)積極性和思維方式。

第四，積極參與學(xué)科競(jìng)賽。班級(jí)考試只能反映學(xué)生在一定范圍內(nèi)的學(xué)科水平，而學(xué)科競(jìng)賽則是展示個(gè)人綜合能力和學(xué)科突出特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過參與學(xué)科競(jìng)賽，我不僅鍛煉了自己的應(yīng)試能力，還積累了豐富的學(xué)科知識(shí)和比賽經(jīng)驗(yàn)。比如，我參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力，還培養(yǎng)了堅(jiān)持到底的毅力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

最后，班級(jí)考試過后，陶冶性情。班級(jí)考試不僅僅是一場(chǎng)普通的考試，更是一次對(duì)學(xué)生個(gè)性和性格的培養(yǎng)。通過考試，我懂得了成績(jī)的背后是需要付出努力和時(shí)間，不斷的進(jìn)步才是成功的關(guān)鍵。而不論考試成績(jī)的好壞，都不應(yīng)該讓自己沉浸在得失之中，而是要看到自己的進(jìn)步和不足，努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總而言之，班級(jí)考試是我高中學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，每次考試都給我?guī)砹瞬煌氖斋@和啟示。通過對(duì)考試的反思和總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到班級(jí)考試的重要性，學(xué)會(huì)了總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)也培養(yǎng)了健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和性情。我相信，在不斷的積累和努力下，我一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇七

從1952年起，為昭烏達(dá)地區(qū)培養(yǎng)了民族教育陣線的骨干力量，到如今已過半個(gè)世紀(jì)。隨著教育改革的深入，國(guó)家教委決定在全國(guó)范圍內(nèi)，不再分配中師畢業(yè)生之后林東師范昔日的輝煌已經(jīng)過去。中師教育已經(jīng)沒有了吸引力，報(bào)考者不像往日，可謂寥寥無幾。這種情況下，直接面臨的是轉(zhuǎn)型的問題。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)1999年開始的高中實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，決定從20xx年秋季，開始招收正式的高中班。暑假后，我任高一一班(唯一)班主任。學(xué)生來源多以原中師專業(yè)班的學(xué)生為主，他們想依靠專業(yè)實(shí)力考大學(xué)，真正的高中生有十幾個(gè)，但很多是沒有通過中考或中考成績(jī)低下者。開學(xué)時(shí)，面對(duì)眾多的新面孔我沒有任何喜悅。學(xué)生成績(jī)和來源不容我樂觀起來。而且很大一部分是原校中師生，對(duì)于他們學(xué)習(xí)成績(jī)、思相品德等方面還有一定的了解。剛剛上完第一節(jié)課，老師們就達(dá)成了一致：這班學(xué)生的綜合素質(zhì)“太差”!可是，怨天尤人解決不了任何問題。我開始琢磨怎樣才能提高他們的素質(zhì)，怎樣能讓他們?cè)谖业氖种谐蔀橐粋€(gè)有教養(yǎng)的人、一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，最起碼要保證他們順利完成高中學(xué)業(yè)，同時(shí)我還考慮怎么樣讓一些有一定潛力的學(xué)生不受干擾地達(dá)成他們的上大學(xué)的愿望。

那么我們的學(xué)生到底如何，具有哪些潛力呢。為什么會(huì)造成如此之情況呢。我思考了很多，還是想把自己的心里話說出來。林東師范學(xué)校高中生的情況之所以如此，一個(gè)重要表現(xiàn)就在于生源素質(zhì)差。盡管造成生源素質(zhì)差的原因是多方面的，但我們必須面對(duì)生源素質(zhì)差這個(gè)現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地完成我們的教學(xué)任務(wù)。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低，當(dāng)中有的成績(jī)雖好，但卻不是最好，有的成績(jī)很差并且經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，出入游藝廳、臺(tái)球室、網(wǎng)吧。遲到、曠課是他們家常便飯。不過，這些學(xué)生一般都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是在事后教師找他們時(shí)，他們大都知道自己做得很不對(duì)，很不應(yīng)該，就是拿自己沒辦法。他們說：“老師，我也想改，但卻總是抵制不住誘惑，甚至有時(shí)越想控制自己，越是動(dòng)搖”，要求老師多幫助他們。為此，我專門召開主題班會(huì)“自主、自律、自尊、自強(qiáng)”，并不厭其煩和直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生這樣一個(gè)淺顯的道理，即“貪圖一時(shí)的享受，會(huì)誤了你一生的安逸”，讓他們知道，一個(gè)農(nóng)村牧區(qū)的小孩如果不能自制，就不止是使智慧和你遠(yuǎn)離，將來生活的質(zhì)量也會(huì)受到極大的影響。甚至告訴他們，內(nèi)蒙古的草原已經(jīng)開始沙化，最終變成沙漠是不可挽回的現(xiàn)實(shí)，在這種情況下，你不讀書找出路，最終連個(gè)好牧民、農(nóng)民都當(dāng)不上。特別是由于你不能自制，就會(huì)使你過于快樂，留連忘返，常常使那些本來能分辨好壞的感覺變得遲鈍，以至于你不但不去選擇較好的事，反而選擇較壞的事，從而就阻礙了我們對(duì)于有用事物的注意和學(xué)習(xí)。

例如，你過分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、臺(tái)球，就會(huì)使你對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣;過分貪圖輕松自在，就會(huì)使你覺得學(xué)校生活即苦又累等等。當(dāng)然，光講這些還是不夠的，還要有一定的獎(jiǎng)懲措施做保證，以長(zhǎng)善救失，以學(xué)校的

規(guī)章制度

這里所說的較好是針對(duì)其他同學(xué)而言的，真的和各旗縣的中學(xué)比起來，還是存在著很大的區(qū)別。就這樣的情況下，一部分學(xué)生自認(rèn)為在班內(nèi)算是姣姣者，沒有進(jìn)取精神，視上課為畏途，把老師們的苦口婆心的勸說認(rèn)為是多余、啰嗦。上課就開始盼下課鈴聲。晚自習(xí)上沒有老師就不能安靜地坐下來。這樣的學(xué)生智力水平中等，但只卻有很大的潛力可挖掘，如果引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)很快上升。如果對(duì)其不聞不問，任其自然發(fā)展，他們當(dāng)中很多人可能會(huì)被淹沒。在我班，這樣的學(xué)生占絕大多數(shù)，這就要求我們必須做好這部分學(xué)生的工作，他們是我校高考升學(xué)率的增長(zhǎng)點(diǎn)。做這部分學(xué)生的工作首當(dāng)其沖的就是班主任。這就需要班主任平時(shí)仔細(xì)觀察，耐心細(xì)致地做好他們的工作，及時(shí)捕捉他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給他們機(jī)會(huì)讓其在眾人面前展現(xiàn)自己，培養(yǎng)其自尊心，以他們的優(yōu)點(diǎn)來激勵(lì)他們而達(dá)到逐步培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其實(shí)很多學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度和他們的自尊心以及自我認(rèn)識(shí)的水平是有關(guān)的。只要他們充分認(rèn)識(shí)到自己，時(shí)時(shí)刻刻感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛就會(huì)漸漸形成自律的性格。這樣良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不難形成。在教學(xué)中我們有些老師因愛而成恨，哀其不幸、怒其不爭(zhēng)，對(duì)學(xué)生“恨鐵不成鋼”，所以動(dòng)輒挖苦貶斥學(xué)生，從而使一部分學(xué)生悲觀失望消沉，一部分學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)立情緒，破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)更沒有了興趣，而且在課堂上和老師抵觸，有的消極怠工。俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”就是這個(gè)道理。

因而我也經(jīng)常跟一些老師產(chǎn)生意見的對(duì)立。我常有這樣的體會(huì)，就是一句善良的謊言比一句真話往往更能打動(dòng)人。因此，我主張對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，有時(shí)甚至故意在眾人面前夸大其優(yōu)點(diǎn)，讓他們體驗(yàn)一點(diǎn)兒成功的喜悅。這個(gè)班的學(xué)生對(duì)于成功真是從內(nèi)心盼望的。因此我在教師和學(xué)生中間進(jìn)行著調(diào)和，對(duì)于課任老師們提出的有些問題和不滿狀況，能及時(shí)處理的就及時(shí)處理，不能及時(shí)處理的也只好裝聾作啞。因?yàn)槲抑?，根子上的問題并不能一天兩天或一次兩次的生氣就能解決的。通過我一年來的艱苦努力，我班學(xué)生開始表現(xiàn)出十足的干勁，越學(xué)越投入，絕大部分學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)瓕僦械鹊膶W(xué)生和逃課曠課的學(xué)生的成績(jī)逐步提高了起來。到了高一結(jié)束時(shí)，很大部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本形成。

班級(jí)剛建立時(shí)，我注意到有這樣幾個(gè)學(xué)生待人接物觀點(diǎn)特別，與老師接觸還較不錯(cuò)，但在同學(xué)中間有著自己的社交圈子，而且以這個(gè)圈子為基點(diǎn)，與其他同學(xué)經(jīng)常發(fā)生各種沖突，在班級(jí)活動(dòng)中消極抵抗，對(duì)人們所謳歌弘揚(yáng)的東西嗤之以鼻，生存價(jià)值嚴(yán)重歪曲。這幾個(gè)學(xué)生人數(shù)雖是極少數(shù)，但卻都有一定頭腦，成績(jī)也較好，但卻由于沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，不僅學(xué)業(yè)成績(jī)始終達(dá)不到最佳狀態(tài)，道德品質(zhì)也較差，最終根本沒有能發(fā)揮本來就不錯(cuò)的優(yōu)勢(shì)。他們拉幫結(jié)派，打架滋事，更有甚者故意破壞公物來滿足他的扭曲的心理需求。究其原因，我想大多是因?yàn)楦改附逃侄萎a(chǎn)生偏差和沒有良好的家庭氛圍所致。

對(duì)待這樣的學(xué)生我做為班主任，首先是以寬容來感化，對(duì)于實(shí)在超出規(guī)定和約定之外的，給與了嚴(yán)厲的懲處。因?yàn)楦咧薪逃吘共皇橇x務(wù)教育。某些學(xué)生隨年齡的增長(zhǎng)，各種偏激 思想與從社會(huì)上學(xué)來的各種不良風(fēng)氣，已經(jīng)影響到教學(xué)和其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而且沒有什么悔過的表現(xiàn)，且進(jìn)一步堅(jiān)持自己的做法，我都是先勸說，后警告，再后就會(huì)同有關(guān)部門給與堅(jiān)決的處理。雖說寬容能反映一個(gè)老師的胸襟、人格和愛心，能造就一種和諧的師生關(guān)系，但這種做法只適合為學(xué)生，我們有些學(xué)生的做法，已經(jīng)超出了學(xué)生所應(yīng)做的范疇之后，我們所有的努力將會(huì)受到無情的打擊，這個(gè)時(shí)候我們也只能以大局為重，用懲戒的手段了。其實(shí)在我看來，這也是教育的一種方式，并不是說學(xué)校就不能有懲罰。當(dāng)然，最好的教育莫過于能打動(dòng)學(xué)生的心和讓學(xué)生理解老師的心，我們所采取的嚴(yán)厲措施也是為了讓學(xué)生更好更快在融入安定和諧的班集體中。其次，要對(duì)他們多一些個(gè)別交流，少一些泛泛而言。所謂因材施教就是這個(gè)意思。在教學(xué)和管理工作過程中深入學(xué)生生活，了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，掌握學(xué)生的第一手材料，才能夠做到對(duì)癥下藥。從我們班的具體情況來看，學(xué)生來源參差不齊，有音體美的專業(yè)愛好者，也有普通高中的最普通的學(xué)生，他們當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)的差異很大，有中考中得八十分的學(xué)生 ，這是說在中考中全部課程才得了八十分。想一想，中考分應(yīng)該是八百多分啊。

高一階段，我班開設(shè)七門課，三分之二的學(xué)生期末考試中超不過三百分。這種成績(jī)結(jié)構(gòu)中我們也可以看出有那么幾個(gè)學(xué)生以偏激、倒逆的形象出現(xiàn)也可以說是自然現(xiàn)象。再次，要對(duì)他們多一些耐心，少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在實(shí)際生活中聽得進(jìn)逆耳直言的人畢竟是少數(shù)，更不要說還不成熟的中學(xué)生了。面對(duì)可塑性極強(qiáng)，自控力較差的這些惱人的學(xué)生，班主任一定要常常告誡自己：做人的思想工作沒有一勞永逸的妙方和捷徑，他們畢竟還是孩子，我們有義務(wù)有責(zé)任教育他、幫助他，這樣心情可能會(huì)平靜許多。另外。對(duì)待這一類學(xué)生還有一個(gè)重要的策略，就是要采取一些必要的措施來不定期地刺激他，讓他時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，并時(shí)刻提醒他們：要想有一番作為，第一要有責(zé)任感，一個(gè)沒有社會(huì)責(zé)任感的人很難有一番成就;第二要有事業(yè)心，進(jìn)取精神，敬業(yè)精神;第三要有競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，也要有合作的精神;第四，要經(jīng)常否定自己，超越自己，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，最終成功。當(dāng)然作好上述這些工作還需要家長(zhǎng)的合作與支持，我們所欠缺的正是家長(zhǎng)的積極參與。我班學(xué)生來自全區(qū)各盟市，通電話都有很大的困難，更不用說讓家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)工作了。這也是我們學(xué)校所存在的最大的難題。教育影響的各個(gè)方面不能形成合力，不能充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生的整體的影響和教育。從這個(gè)意義上說，我們的高中教育是個(gè)單方面的，片面的教育。

這是在這個(gè)時(shí)期不可避免的問題，也是一個(gè)老生常談的問題，更是令家長(zhǎng)學(xué)校頭疼的問題，同時(shí)也是一個(gè)仁者見仁智者見智的問題。單從談戀愛的角度看，這確實(shí)不是什么大的問題，青春期的中學(xué)生當(dāng)中有人談戀愛應(yīng)該是一種正常現(xiàn)象。但從我們學(xué)生的實(shí)際情況看，問題還是不小的。他們把戀愛當(dāng)成首要的問題，更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學(xué)校紀(jì)律、學(xué)生守則，更是違反了青少年身心健康發(fā)展的要求。原因當(dāng)然很多，一是學(xué)生處于青春期，性意識(shí)的朦朧的開端，二是對(duì)社會(huì)生活的一種想往和模仿，三是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣等等。

通過這幾年來的觀察，我發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象有兩個(gè)高發(fā)期，第一個(gè)是高一開學(xué)后不久，第二個(gè)時(shí)期是升入高三快畢業(yè)的時(shí)候。而如果在前一個(gè)時(shí)期能進(jìn)行控制的話，那就不存在第二個(gè)時(shí)期。但因?yàn)閷W(xué)校還境和長(zhǎng)久以來形成的學(xué)校風(fēng)氣，這種談戀愛現(xiàn)象一直沒能得到有將效的控制。我校對(duì)原中師生談戀愛一直保持著不承認(rèn)，但不過多的干豫的態(tài)度。學(xué)生中的“小情侶”，“小戀人”很多，在教師和管理者眼里雖沒有過分的表現(xiàn)，卻在學(xué)生中早已成為風(fēng)氣。(有的學(xué)生把談戀愛當(dāng)成游戲，跟朋友要錢要物的，但此屬特例，這里不再探討。)因此，從實(shí)際上杜絕學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，在我校還得需要很長(zhǎng)時(shí)間。這其實(shí)是學(xué)校風(fēng)氣，只有從跟本上把教育和管理搞上去，才有一定的改變。我從班主任的角度看這個(gè)問題，總認(rèn)為在高一階段把這個(gè)問題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛情”那層神秘的面紗，不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”。我們可以通過召開過主題班會(huì)、進(jìn)行過心理講座、問卷調(diào)查等形式，與學(xué)生進(jìn)行過討論，因?yàn)閷?duì)這個(gè)問題隱藏或回避是不能解決的。討論中，我們可以設(shè)幾個(gè)情境，諸如沒有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛情?你的人生理想、奮斗目標(biāo)是什么?在關(guān)鍵的十字路口，你選擇什么?對(duì)于這些問題，班主任要向?qū)W生開誠(chéng)布公的說出自己的觀點(diǎn)：這不是什么可恥的事情;應(yīng)該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是，我們?cè)撊绾乌吚祝炔恢羵Ω星?，又能有利于學(xué)習(xí)。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生也知道早戀不好，只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長(zhǎng)的越是壓制就越起反作用。因?yàn)橐话闳硕加幸环N逆反心理，越是得不到的東西就越認(rèn)為是好的，于是就越有可能不顧一切地去得到它。

20xx年，我班來了一名學(xué)生 ，中考分為87分，這在中考生中很少的，可以說是極少。問問這位學(xué)生來這里讀書的目的，讓我感到有些無奈。他自己說，因?yàn)槟昙o(jì)小，在家里也干不成什么活兒，家長(zhǎng)讓他到高中學(xué)習(xí)一兩年，自己根本就沒有通過學(xué)習(xí)考大學(xué)什么的愿望。這類學(xué)生在我班里還不少。不只是在這年，在我校接下來的幾年的招生中都有類似的學(xué)生。這類學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校明確表示，讓孩子在學(xué)校呆上三年，等身子骨硬實(shí)了就回家干活兒了。這就應(yīng)了那句蒙古族俗話：不學(xué)知識(shí)也學(xué)學(xué)做人。這些學(xué)生大多沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過且過，整天無所事事，空虛無聊，上課睡覺，課下打鬧，自習(xí)說笑，吃好穿好，晚上還不按時(shí)睡覺，著實(shí)讓老師們頭疼。其實(shí)這些學(xué)生也有閃光點(diǎn)，只是由于成績(jī)太差，生活太散漫，被大家給忽視了。但殊不知，這些人也有自尊，也需要被人重視，被人表?yè)P(yáng)。如果對(duì)他們“過剩的精力”聽之任之，就會(huì)直接影響班內(nèi)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為一種極不安定的因素。

對(duì)待這樣的學(xué)生，班主任首先要做到對(duì)所有學(xué)生的一視同仁，讓他們明白，在老師心目中，考試分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)成績(jī)并不等于一個(gè)人的好壞，老師固然喜歡學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生，但同時(shí)更喜歡踏踏實(shí)實(shí)、品質(zhì)優(yōu)良的的學(xué)生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處，然后根據(jù)其特長(zhǎng)讓他們忙起來，讓他們充實(shí)起來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，我班的這樣幾位同學(xué)，除了學(xué)習(xí)不好之外，也有些過人之處。比如，有一位從克旗來的學(xué)生，心地善良，做事從不含糊，而且和同學(xué)們都能處得來，在同學(xué)們中間有很好的人緣。他們愛好也廣泛，一般的班集體的群眾性活動(dòng)中都能起到很好的作用。因此對(duì)這類同學(xué)，我的認(rèn)識(shí)是不要強(qiáng)要求他們考上什么大學(xué)。只要根據(jù)他們的興趣愛好的特點(diǎn)，讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，或者學(xué)習(xí)為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，大概情況如此，還有一些小的問題我不在這里闡述。從這一屆的學(xué)生想到的一些問題，即是特例，也是通例。如果想把學(xué)生工作搞好，我認(rèn)為在我校還得做很多的工作。首先，生源問題不解決，學(xué)生工作將費(fèi)力不討好。其次，教師的觀點(diǎn)不轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作將變成很苦很累的工作，教師和學(xué)生雙方面都不會(huì)得到樂趣。第三，各任課教師不參與班級(jí)管理，只能靠班主任和學(xué)生科去管理學(xué)生，那么這個(gè)管理工作將變成一種形而上的東西，不能體現(xiàn)科學(xué)的管理模式。我認(rèn)為我校很缺乏這種參與。第四，閉門辦學(xué)，缺少社會(huì)和家庭的整體參與，全面發(fā)展教育將無從談起，教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養(yǎng)著的姑娘，為的是不讓她明白事理。但是如果私通，誰都不會(huì)阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式，相當(dāng)于掩耳盜鈴。這是一種對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的考慮而不是教育的正確途徑。對(duì)學(xué)校和學(xué)生有百害而無一利。具體利害關(guān)系，我不在這里闡述。

最后，再轉(zhuǎn)到班級(jí)工作的重點(diǎn)上再說幾句。首先，“學(xué)高為師，身正為范”，做為一名班主任就應(yīng)該注意自身的形象，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任心，一身正氣，用平時(shí)的一言一行去感染熏陶學(xué)生，更應(yīng)該具有熟練駕馭課堂、教材的能力，博古通今、博聞強(qiáng)記，讓學(xué)生對(duì)你形成必要的個(gè)人崇拜;就更應(yīng)該在管理中因人而異，因材施教，兼顧兩頭，抓住中間，不偏不倚，切忌喜好厭差。其次，人人都有成才的權(quán)利，人人都有成才的可能。但我們不能以考上大學(xué)做為學(xué)生成才成人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果這樣，我們的教育將偏離航線，有意無意地助長(zhǎng)學(xué)生的各種不良的行為方式。我們必須也應(yīng)該為每一個(gè)孩子編織成才的夢(mèng)想，開辟多條成才的道路，讓學(xué)生得到最適合他們發(fā)展的教育。作為班主任應(yīng)該比別的教師更了解、更關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生再大，在我們面前永遠(yuǎn)是孩子。這兩點(diǎn)，對(duì)于我校的班主任工作具有特別的重大意義：即林東師范學(xué)校的學(xué)生更需要高素質(zhì)的教師，尤其更需要高素質(zhì)的班主任。

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班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇八

高中時(shí)期是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的階段之一，這個(gè)時(shí)期我們開始考慮未來的方向，也是我們個(gè)性的形成期。在這個(gè)時(shí)期，班級(jí)文化成為一種非常關(guān)鍵的因素之一，它可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和相互了解。過去幾年，我作為一名高中生，經(jīng)歷了很多有趣的班級(jí)文化活動(dòng)，收獲了很多，也感悟不少。今天，我就讓我們一起來分享一下我對(duì)于高中班級(jí)文化拓展的體會(huì)心得。

第二段：班級(jí)文化的重要性。

班級(jí)文化是指班級(jí)中的一種思想文化狀態(tài)，是由師生所共同創(chuàng)建而形成的，代表的是這個(gè)班級(jí)的特色和風(fēng)格。班級(jí)文化可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和自豪感。在我的班級(jí)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)起各種有趣的活動(dòng)，有籃球賽、足球賽，也有音樂會(huì)、才藝表演，這些活動(dòng)都是通過班級(jí)文化建設(shè)而得以順利舉辦，我們通過這些活動(dòng)可以更好的融入和了解這個(gè)班級(jí)。

第三段：拓展班級(jí)文化的方式和方法。

對(duì)于班級(jí)文化，我們可以通過多種多樣的方式進(jìn)行拓展和推廣。例如我們可以利用白板報(bào)、手工飾品、班級(jí)宣傳等方式來傳遞班級(jí)文化，也可以通過組成各種有趣的團(tuán)隊(duì)或社團(tuán)，組織各種有意義的活動(dòng)來豐富班級(jí)文化。這些活動(dòng)可以是運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝比賽，或者是口語講解，它們都有助于通過班級(jí)文化的領(lǐng)導(dǎo)來推動(dòng)班級(jí)文化的發(fā)展和成長(zhǎng)。

第四段：班級(jí)文化建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn)。

班級(jí)文化建設(shè)并不是一件容易的事情，它同樣面臨許多挑戰(zhàn)和困難。例如，法規(guī)限制、人員不足、經(jīng)費(fèi)等問題常常會(huì)讓班級(jí)文化的拓展和推廣陷入困境。但是，我認(rèn)為，這些困難并不是不能克服的，我們可以通過合理規(guī)劃，合理分工，更好地利用資源，找到一些志同道合的小伙伴一起攜手推進(jìn)班級(jí)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。

第五段：結(jié)語。

在我看來，班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)成功的重要因素。它可以促進(jìn)班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)的自豪感和歸屬感。班級(jí)文化有許多發(fā)展的方向和未來可期，而我們身為高中生，肩負(fù)著更多的責(zé)任和重任。讓我們?yōu)榘嗉?jí)文化，為這個(gè)班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)，讓班級(jí)文化更加充實(shí)和多彩，讓我們留下有意義的高中回憶。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇九

農(nóng)村高中班級(jí)是一個(gè)由來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生組成的集體，人數(shù)眾多，背景復(fù)雜。這種班級(jí)管理比城市的高中班級(jí)管理更加具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)生一般來自于低收入家庭，且普遍缺乏對(duì)于教育的重視。加上班級(jí)人數(shù)眾多，班級(jí)管理難度加大。因此，農(nóng)村高中班級(jí)管理必須具備一定的策略和方法，以確保班級(jí)和諧穩(wěn)定、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

二、 建立良好的班級(jí)文化

1.確立班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律

要建立良好的班級(jí)文化，首先要確立班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律。班級(jí)規(guī)則應(yīng)該明確，具體，并且有一定的約束力。學(xué)生們應(yīng)該明白不良行為和違紀(jì)行為會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，以及積極的行為會(huì)受到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種規(guī)則和紀(jì)律的建立可以幫助學(xué)生樹立正確的行為觀念，提高紀(jì)律性。

2. 加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

建立良好的班級(jí)文化還需要加強(qiáng)班級(jí)凝聚力?？梢酝ㄟ^組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)成員之間的溝通和合作。另外，班級(jí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感，例如班級(jí)口號(hào)的制定和班級(jí)集體榮譽(yù)的爭(zhēng)奪。

三、 家校合作

1. 開展有效的與家長(zhǎng)的溝通

在農(nóng)村高中班級(jí)管理中，家校合作是非常重要的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)該積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長(zhǎng)一起討論解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。家校合作的有效開展可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)

學(xué)校可以通過舉辦親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座等方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)。這樣一來，班級(jí)與家庭的關(guān)系可以更加緊密，班級(jí)管理也可以更加順利。

四、 注重個(gè)性化教育

農(nóng)村高中班級(jí)管理中，學(xué)生的個(gè)性差異較大，因此注重個(gè)性化教育非常重要。教師應(yīng)該了解學(xué)生的個(gè)性需求和興趣特長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育方案。個(gè)性化教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、 培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

農(nóng)村高中班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力是非常重要的。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，并參與班級(jí)管理的一些工作。例如學(xué)生可以組織集體學(xué)習(xí)和生活，共同解決一些班級(jí)問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力可以提高班級(jí)的整體管理水平，同時(shí)也有利于學(xué)生的自我發(fā)展。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十

每年過年之際，學(xué)校都會(huì)組織班級(jí)新年晚會(huì)，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語中迎接新的一年。最近，我所在的高中班級(jí)也舉行了新年晚會(huì)，讓我深深地感受到了班級(jí)團(tuán)結(jié)和友愛的力量。接下來，我將分享自己對(duì)這次班級(jí)新年晚會(huì)的心得體會(huì)。

二、精心準(zhǔn)備。

班級(jí)新年晚會(huì)的成功舉辦充分證明了團(tuán)隊(duì)的力量。在準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們互相合作、積極配合，共同制定節(jié)目方案，分工明確，做到了有條不紊。我們溫故而知新，挖掘班級(jí)文化、歷史，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)新設(shè)計(jì)節(jié)目，勾勒出一幅幅別開生面、具有特色的畫卷。

三、歡樂表演。

晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各種文藝表演如火如荼，讓觀眾們目不暇接、心馳神往。同學(xué)們精彩的歌曲、舞蹈、相聲、小品，激發(fā)了彼此之間的創(chuàng)意和熱情，展現(xiàn)出了自己的鋒芒之處。眼看著，場(chǎng)館內(nèi)掌聲如雷、歡呼如潮，每一個(gè)人都沉浸在自己的表演中，此時(shí)，班級(jí)因?yàn)檫@些表演而更加熱鬧、歡樂。

四、感恩團(tuán)結(jié)。

在晚會(huì)中，學(xué)生會(huì)干部表達(dá)了對(duì)于班主任、對(duì)于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的感激之情，感恩大家為班級(jí)所做的貢獻(xiàn)，同時(shí)也送上了最好的祝福。同學(xué)們也于此時(shí)深深體會(huì)到班級(jí)的團(tuán)結(jié)，彼此之間更加親密，班級(jí)愈加像一個(gè)大家庭，更加團(tuán)結(jié)友愛。

五、總結(jié)反思。

這次班級(jí)新年晚會(huì)不僅為大家?guī)砹藲g樂，更是大家團(tuán)結(jié)、向上、友愛的一面鏡子。我們感受到了集體的力量，感受到了班級(jí)文化的魅力和班級(jí)精神的價(jià)值。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，我們要繼續(xù)努力、互相支持，才能夠共同進(jìn)步。

最后，我相信，在以后的日子里，我們班級(jí)一定會(huì)更加團(tuán)結(jié)、向上，為傳承和發(fā)揚(yáng)班級(jí)文化而不懈努力！

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十一

第一段：會(huì)議前的準(zhǔn)備與期望（字?jǐn)?shù)：200）

班級(jí)管理會(huì)議是為了提高班級(jí)的組織、紀(jì)律和凝聚力而召開的重要活動(dòng)。作為班級(jí)的班長(zhǎng)，我對(duì)此次會(huì)議充滿期待，因?yàn)樗歉纳瓢嗉?jí)管理的重要機(jī)會(huì)。在會(huì)議前，我加倍努力準(zhǔn)備了會(huì)議內(nèi)容和演講稿，并希望能通過會(huì)議，讓全班同學(xué)更加積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理，提高班級(jí)的整體水平。

第二段：會(huì)議的目標(biāo)與內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：250）

在這次班級(jí)管理會(huì)議上，我們主要討論了班級(jí)活動(dòng)的策劃與組織、學(xué)習(xí)秩序的改進(jìn)和班級(jí)紀(jì)律的規(guī)范等問題。首先，我們確定了班級(jí)的年度活動(dòng)計(jì)劃，并制定了具體的責(zé)任分工。其次，我們針對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的問題進(jìn)行了深入討論，提出了建議和解決方案。最后，我們對(duì)班級(jí)的紀(jì)律進(jìn)行了全面的檢查，制定了明確的規(guī)則和處罰措施，以確保班級(jí)的秩序和凝聚力。

第三段：會(huì)議的效果與啟示（字?jǐn)?shù)：300）

通過這次會(huì)議，我們班的管理工作取得了明顯的改善。首先，在班級(jí)活動(dòng)的策劃與組織方面，我們?cè)黾恿藞F(tuán)建活動(dòng)的頻率，使同學(xué)們更加融洽地相處，提高了彼此間的了解和友誼。其次，在學(xué)習(xí)秩序的改進(jìn)方面，我們明確了學(xué)習(xí)時(shí)間的分配和自習(xí)安排，讓同學(xué)們能更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和提高學(xué)習(xí)效果。最后，在班級(jí)紀(jì)律的規(guī)范方面，我們通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則和制定明確的處罰措施，有效地減少了違紀(jì)行為的發(fā)生，增強(qiáng)了班級(jí)的紀(jì)律性。

通過這次會(huì)議，我也領(lǐng)悟到了班級(jí)管理的重要性和技巧。首先，作為班長(zhǎng)，我們要時(shí)刻保持積極的態(tài)度和良好的榜樣作用，才能影響和帶動(dòng)全班同學(xué)。其次，班級(jí)管理需要團(tuán)隊(duì)合作，要充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，共同制定規(guī)則和解決問題。最后，班級(jí)管理要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以滿足不同同學(xué)的需求和提高班級(jí)的整體素質(zhì)。

第四段：班級(jí)管理會(huì)議的啟示與展望（字?jǐn)?shù)：200）

通過這次班級(jí)管理會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程。班級(jí)管理不僅僅是班長(zhǎng)和老師的事情，更需要全體同學(xué)的共同努力。希望未來能繼續(xù)舉行類似的會(huì)議，以促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。我也希望通過班級(jí)管理的實(shí)踐，學(xué)會(huì)更好地與人相處、協(xié)調(diào)溝通的能力，為將來的社會(huì)工作做好準(zhǔn)備。

第五段：總結(jié)與感悟（字?jǐn)?shù)：250）

通過這次班級(jí)管理會(huì)議，我不僅了解了班級(jí)管理的重要性，還認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)管理中的作用和責(zé)任。作為班長(zhǎng)，我應(yīng)該不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，發(fā)揮好榜樣作用，帶動(dòng)全班同學(xué)向著共同目標(biāo)努力。同時(shí)，我也明白了班級(jí)管理需要全體同學(xué)的積極參與和合作，只有凝聚力強(qiáng)大的班級(jí)才能更好地發(fā)展和進(jìn)步。希望未來我們班級(jí)可以更加團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，成為一個(gè)和諧向上的集體。

通過這次班級(jí)管理會(huì)議，我不僅獲得了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，也深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性和挑戰(zhàn)。希望我能繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，帶領(lǐng)班級(jí)取得更大的進(jìn)步和成就。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十二

每到年末，都是充滿熱鬧和喜慶的時(shí)節(jié)。對(duì)于高中生來說，一年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，孩子們也開始展開各種活動(dòng)，其中一項(xiàng)重要的活動(dòng)就是班級(jí)新年晚會(huì)。在這場(chǎng)晚會(huì)中，同學(xué)們可以展示自己的才藝，也可以更好地加強(qiáng)班級(jí)之間的情感交流。今天，我將分享我參加的班級(jí)新年晚會(huì)的心得體會(huì)。

第二段：策劃與準(zhǔn)備。

一場(chǎng)成功的班級(jí)新年晚會(huì)，離不開充分的策劃和準(zhǔn)備。我們班級(jí)的老師和同學(xué)們?cè)缭绲亻_始準(zhǔn)備。老師帶著大家集思廣益，每個(gè)人都可以提出自己的創(chuàng)意。隨著準(zhǔn)備的深入，我們小組的任務(wù)也越來越明確。我們班級(jí)共分為五個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)舞蹈、歌曲、小品、主持以及后勤等方面。每個(gè)小組都積極地安排任務(wù)，不斷調(diào)整，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都是精彩的。

第三段：舞臺(tái)表演。

新年晚會(huì)上，舞臺(tái)表演是最為重要的環(huán)節(jié)之一。我們班里的舞蹈小組提前練習(xí)了幾個(gè)月，他們精彩的表演引得全場(chǎng)掌聲不斷。歌曲小組的演唱也令人耳目一新，每個(gè)人的聲音都相互搭配，給人留下了深刻的印象。除了舞蹈和歌曲，我們還有小品、情景劇等多種形式的表演。每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)琢磨和打磨，最終呈現(xiàn)給觀眾一個(gè)流暢、高質(zhì)量、令人難忘的演出節(jié)目。

第四段：感受與收獲。

參加班級(jí)新年晚會(huì)，讓我們體驗(yàn)到了集體力量的魅力。整個(gè)活動(dòng)的過程中，同學(xué)們形成了緊密的團(tuán)隊(duì)。無論是在彩排、練習(xí)、還是演出的過程中，同學(xué)們相互協(xié)作，為整場(chǎng)晚會(huì)的順利舉行共同努力。此外，參加新年晚會(huì)，也讓我們更深刻地感受到班級(jí)的凝聚力。在晚會(huì)中，同學(xué)們積極參與，相互扶持，從而讓班級(jí)關(guān)系更加的融洽。在這個(gè)過程中，我們也學(xué)會(huì)了如何沉淀情感，如何合理分配每個(gè)人的任務(wù)，如何發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。

第五段：總結(jié)與展望。

班級(jí)新年晚會(huì)已經(jīng)落下帷幕，但我們的付出和收獲將伴隨著我們的成長(zhǎng)。這場(chǎng)班級(jí)新年晚會(huì)不僅僅是一場(chǎng)演出，更是我們班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作和快樂的體現(xiàn)。參加活動(dòng)讓我們找到了共同的方向，也讓我們用自己的智慧和努力為班級(jí)的未來奠定了基礎(chǔ)。相信我們未來也會(huì)在集體中，體驗(yàn)更多共傳的精彩時(shí)刻。

總之，班級(jí)新年晚會(huì)不僅僅是為了慶祝新的一年，而是為了讓同學(xué)們?cè)诹鬟B忘返的活動(dòng)中，感受集體的力量，并進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)們之間的感情，讓我們團(tuán)結(jié)一致地迎接更加美好的未來。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十三

時(shí)間是珍貴的資源，對(duì)于高中生來說更是如此。在龐大的學(xué)業(yè)壓力面前，合理的時(shí)間管理成為了學(xué)習(xí)生活中快樂的保障。作為一名高中生，我深深地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)時(shí)間管理的重要性，以下是我在時(shí)間管理方面的一些體會(huì)和心得。

一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地分配時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)先列出每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，指明截止日期和完成時(shí)間，并合理分配時(shí)間。同時(shí)，每項(xiàng)任務(wù)所需的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)列清楚。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我也會(huì)空出每日30分鐘左右的時(shí)間，用于處理突發(fā)事宜或進(jìn)行休息。

二、學(xué)會(huì)拒絕

在班級(jí)中，各種課外活動(dòng)和社交活動(dòng)總是層出不窮，很容易讓人心煩意亂，耽誤學(xué)業(yè)。因此，學(xué)會(huì)拒絕是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)同學(xué)們頻繁來請(qǐng)你幫忙或參加各種活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，理智地判斷是否有足夠的時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果無法應(yīng)付，果斷拒絕，盡量避免浪費(fèi)時(shí)間。

三、避免拖延

拖延是很多高中生常遇的問題。在我這里，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種懶惰心理，推遲些許學(xué)習(xí)計(jì)劃，將其留至課后甚至深夜進(jìn)行，導(dǎo)致浪費(fèi)大量時(shí)間和自身精力。若是不能避免拖延，即使再堅(jiān)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也變得毫無意義。因此，我會(huì)控制自己及時(shí)處理事物，不把學(xué)習(xí)擠在最后一刻。

四、限制碎片時(shí)間

班級(jí)中的碎片時(shí)間指的是無意義的時(shí)間，例如在教室里聊天、刷手機(jī)、聽音樂等。這些時(shí)間雖然看似短暫，但如果累加起來，時(shí)間成本就很高。我在班級(jí)中，會(huì)限制碎片時(shí)間，讓自己及時(shí)轉(zhuǎn)換思維，同時(shí)加強(qiáng)意志力鍛煉提升認(rèn)知能力。在日常生活中，我也會(huì)利用碎片時(shí)間多看書、背單詞等，把碎片時(shí)間變成有效時(shí)間。

五、溝通協(xié)調(diào)

班級(jí)的時(shí)間管理要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同學(xué)之間要互相溝通協(xié)調(diào)。個(gè)人的時(shí)間計(jì)劃產(chǎn)生變動(dòng)時(shí)，要及時(shí)告知組員，以便大家在時(shí)間上能夠更加有效地平衡學(xué)習(xí)和生活需求。在團(tuán)隊(duì)合作中，及時(shí)響應(yīng)信息、互相理解與幫助是一個(gè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期走向成功的基石。

作為一名高中生，班級(jí)時(shí)間管理是我學(xué)習(xí)生活中重要的一課。只有好的時(shí)間管理，才能使我在學(xué)業(yè)上不斷提升，同時(shí)保持好的心態(tài)和身心健康。我相信隨著我在這一方面的堅(jiān)持和不斷努力，我一定能更好地去應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)和未來挑戰(zhàn)。

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十四

我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來，我早就沒了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對(duì)花開花落云卷云舒。接手該班文秘雜燴網(wǎng)后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話，覺得孩兒們感觸挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀！他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀！等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級(jí)，說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無動(dòng)于衷的表情，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切，覺得自己特失敗，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們？”寫完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流――班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯(cuò)了，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?！你別哭了！”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒講，示意他們回到自己的座位上去。

這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長(zhǎng)的電話，向我反映說孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)技能大賽上，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。

我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧！

班級(jí)榮譽(yù)感心得體會(huì)高中篇十五

班主任工作是細(xì)碎而繁瑣的，每天對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心，衛(wèi)生要操心，總感覺自己是以奔跑的姿勢(shì)演繹著教學(xué)生活。作為一名新老師，一名新班主任，我在班級(jí)管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的時(shí)期，經(jīng)常覺得疲憊不堪。幸運(yùn)的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積累學(xué)習(xí)，我明白了作為一名班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要用心地投入，盡心盡責(zé)地去澆灌那些祖國(guó)未來的花朵，讓他們?cè)趯W(xué)校里健康快樂地成長(zhǎng)。

一、用愛心澆灌，給學(xué)生成長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)墓庹?/p>

著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長(zhǎng),影響著他們一生的生活道路。世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生等。愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！?/p>

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，生活在重組家庭，后母對(duì)她很不好。其實(shí)她的內(nèi)心是怯弱的，她的上進(jìn)心被倔強(qiáng)的性格、她人的褒貶所淹沒。并且她在小學(xué)的時(shí)候，就常常因?qū)W習(xí)上的困難和違反紀(jì)律的行為受到老師嚴(yán)厲的批評(píng)，造成她具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。開始我對(duì)她漠不關(guān)心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來。一天，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。

我沒有直點(diǎn)名，只是直直地看著他，提醒他。“干嘛？”我的話被他打斷?！罢?qǐng)認(rèn)真聽課！”我心平氣和地說?！瓣P(guān)你什么事？”她的頂撞真出乎我的意料。一個(gè)初一新生膽子竟然這么大！我當(dāng)時(shí)十分生氣。而她呢，故作鎮(zhèn)靜，雙手抱胸，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時(shí)理智告訴我必須冷靜，畢竟我是老師，他是學(xué)生，作為一個(gè)老師不能失了老師的樣子。

課后，我特意找到她，微笑著問她：“如果一個(gè)老師在她的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，視而不見，那這個(gè)老師是不是好老師？你的家長(zhǎng)喜歡這樣的老師嗎？你做錯(cuò)事情卻不讓老師批評(píng)，有這樣的道理嗎？”我心平氣和地跟她說，給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感動(dòng)。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。從交談中，我感到了解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生自尊心的重要性。事后，我當(dāng)著全班的面說“今天的事就讓它過去了。

我們要相信小曾同學(xué)會(huì)從中吸取教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，讓我們歡迎她與大家一起進(jìn)步吧”。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進(jìn)步。雖然后來偶發(fā)幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時(shí)我還多注意她，給予她更多的關(guān)心和幫助。比如拉拉家常，給她補(bǔ)補(bǔ)課，讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學(xué)生。漸漸的，她那不服管的野性收斂了許多。我想，只要對(duì)學(xué)生付出了真情，付出了愛，學(xué)生回報(bào)你的也將是世界上最美好的情感。用愛心去感化學(xué)生，就會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到來自于老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照，學(xué)生在老師的愛心感化下再頑固的心也會(huì)慢慢融化，健康快樂地成長(zhǎng)。

二、用耐心澆灌，給學(xué)生的.成長(zhǎng)提供肥沃的土壤

每個(gè)班級(jí)中或多或少都有些特殊的學(xué)生，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的任務(wù)。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會(huì)環(huán)境的影響，這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，有時(shí)甚至反復(fù)多次，這就要求我們?cè)诮逃ぷ髦幸心托模荒芤蛞淮蔚姆磸?fù)而心煩急躁。要知道，特殊生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)教育人的工作，而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素，同時(shí)第一個(gè)人都必然與社會(huì)的各個(gè)方面，各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此，這又是一項(xiàng)多角度，多層次的工作，如果因一、二次的失敗而喪失信心，放棄努力，不僅使自已前面所費(fèi)的心血會(huì)之東流，甚至?xí)绊懙綈劢逃龑?duì)象的一生。

其次，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，確立不同的階段目標(biāo)，循序漸進(jìn)，而不能要求學(xué)生一夜之間徹底覺悟，任何急于求成的想法，都是有害的。所謂自我教育是指一個(gè)人自已提出目標(biāo)，并從內(nèi)心感到要用實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一個(gè)人在道德修養(yǎng)上的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。我們?cè)趯?shí)施轉(zhuǎn)化工作的過程中，就要依據(jù)每一個(gè)特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標(biāo)。最初的目標(biāo)可以制定得很簡(jiǎn)單，使得他們稍加努力便可完成。教師在實(shí)施目標(biāo)戰(zhàn)略的過程中，要注意把握好以下幾條：

(1)把教育的敏感點(diǎn)放在學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上，激發(fā)學(xué)生自我教育的責(zé)任感。教師引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到到自已的長(zhǎng)處和責(zé)任。這樣才能使學(xué)生樹立信心。

(2)要寓整事理于生動(dòng)形象的、充滿哲理的可感事例當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的道德思維和道德榮辱感，喚起學(xué)生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再耐心是做好這項(xiàng)工作的必不可少的條件。

班里有一個(gè)腿腳行走不方便，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀(jì)律，不肯完成勞動(dòng)任務(wù)，甚至還常常會(huì)打架鬧事。這樣的學(xué)生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會(huì)多少有些自卑的心理，會(huì)怯于跟其他同學(xué)交往，性格會(huì)非常內(nèi)斂。沒想到這個(gè)學(xué)生確實(shí)截然相反，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學(xué)的地步。并且屢教不改，總是要和班主任對(duì)著干，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一次又一次，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對(duì)這樣的學(xué)生完全沒有了辦法。但是轉(zhuǎn)機(jī)確實(shí)在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次，他又和人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)打起架來了，雙方各有負(fù)傷，他自己的脖子也被抓出了幾道學(xué)生，我強(qiáng)壓制住自己的怒氣，先給他擦了藥，讓兩個(gè)打架的人在辦公室坐了好久好久，除了給他們擦藥，我一句話都沒有再說。兩個(gè)人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久，他們自己先開了口：“老師，我們想回課室了。”“回去做什么呢？事情還沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么？”

“不是的，回去上課，我保證下次不再打架了?！蹦莻€(gè)腿腳不方便的學(xué)生說著，趁著這樣的機(jī)會(huì)，我心平氣和語重心長(zhǎng)地和他談了很多很多，包括打架的危害，包括他自己身上存在的其它惡習(xí)，包括我和他父母對(duì)他的期望，他都低著頭，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了。事后，他也跟我保證以后會(huì)好好控制自己的脾氣，逐步改正自己身上的缺點(diǎn)。接下來幾天，他的表現(xiàn)果真好了很多，地也會(huì)主動(dòng)掃了，上課也不再那么搗亂了，我更是趁機(jī)好好地在全班人面前大大地把他夸獎(jiǎng)了一番。隨著時(shí)間的流逝，雖然這個(gè)同學(xué)還是偶爾會(huì)犯錯(cuò)誤，但我欣慰地看到他所犯的錯(cuò)誤在慢慢地減少。他每一犯錯(cuò)誤，我都會(huì)把他叫到辦公室來，耐心地和他一起分析犯錯(cuò)誤的原因，并且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分。我負(fù)責(zé)看提醒和看他改正錯(cuò)誤的情況，他自己呢則學(xué)著克制自己。在這個(gè)時(shí)候，耐心顯得多么重要??！如果我在那次打架事件時(shí)沒有按捺住自己的情緒，像往常一樣毫無耐心簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)他嚴(yán)厲呵斥，我不知道他今天會(huì)變成多可怕的一個(gè)樣子。但現(xiàn)在，我卻因?yàn)樗那娜桓淖兌械接芍缘拈_心。的確，耐心可以為學(xué)生創(chuàng)造一大片適合他們成長(zhǎng)的土壤，讓學(xué)生在適合自己生長(zhǎng)的土壤里長(zhǎng)成茁壯的樹木，并且開花結(jié)果。

三、用細(xì)心澆灌，給學(xué)生的成長(zhǎng)提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

很多時(shí)候，我們教師喜歡用成績(jī)的好壞來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣中差。甚至于，在不知不覺中把所有的關(guān)愛都給了那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而對(duì)所謂的差生置之不理。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有每一個(gè)學(xué)生自己的“閃光點(diǎn)”，他們絕非一無是處。這就要求我們班主任工作要細(xì)心，細(xì)致觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”甚至于是十分微弱的“火星”，要想方設(shè)法把這一“火星”燃成“火苗”“火團(tuán)”，從而燃起每個(gè)學(xué)生進(jìn)取的熱情。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，使他們身上的優(yōu)點(diǎn)能得到充分發(fā)揮，這樣不僅能引起老師、同學(xué)們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，鼓起勇氣，不斷進(jìn)步。

要做到細(xì)心，首先要求我們教師要“沉下去”深入到學(xué)生中間，與他們交朋友，傾聽他們的心聲，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛，要善于從“細(xì)微”處見精神，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無睹，或是昏頭昏腦，那是看不出什么東西的。要葆有一顆細(xì)心，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)地解決問題。

所以，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點(diǎn)”，對(duì)其進(jìn)行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對(duì)傾聽和欣賞的鞏固。它和表?yè)P(yáng)不同,它不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美。它是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐表明，兩個(gè)互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會(huì)煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當(dāng)學(xué)生聽別的同學(xué)說出來的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)老師的教育感激，對(duì)老師的教育感恩，才會(huì)肯定老師的誠(chéng)意，才會(huì)不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。

作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。

我班有個(gè)學(xué)生，性格暴躁，好打架。我仔細(xì)分析了他的問題后，認(rèn)為他個(gè)人品質(zhì)不錯(cuò)。在一次班干部會(huì)議上，我有意識(shí)的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“這位同學(xué)盡管好打架，但是他還是有許多好的品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風(fēng)行，敢于承擔(dān)責(zé)任；他人際關(guān)系好，有號(hào)召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責(zé)的了?！碑?dāng)有的干部把我說過的話說給他聽之后，他感到十分意外，他自己沒有想到，一個(gè)多次打架的學(xué)生，老師竟會(huì)有如此評(píng)價(jià)。從此以后，他慢慢地學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，不會(huì)動(dòng)輒發(fā)脾氣了，爭(zhēng)執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。

班里還有一個(gè)學(xué)生，逃學(xué)、曠課、打架無惡不作，是讓每一個(gè)科任老師都聞之變色的人。對(duì)于這個(gè)“老大”般的存在，我總是感到無可奈何無計(jì)可施。我了解過他的家庭，是一個(gè)單親家庭長(zhǎng)大的孩子，母親在外打工，長(zhǎng)年疏于管教，陪在他身邊的只有一個(gè)大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命，住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧，對(duì)兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個(gè)比較內(nèi)斂的男生，對(duì)弟弟完全沒有震懾力，兄弟倆平時(shí)除了一起上學(xué)，其他時(shí)候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關(guān)系，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻，任誰也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想，這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢？我試著觀察他，發(fā)覺他自己總是喜歡默默地在操場(chǎng)上看著同學(xué)們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不一樣，他也總是獨(dú)來獨(dú)往，很少跟其他同學(xué)玩。那次我碰巧看到他又是一個(gè)人蹲在操場(chǎng)邊上看其他同學(xué)打籃球，便慫恿他加入到打籃球的行列當(dāng)中去。他被我拉到了場(chǎng)中，半推半就地打了起來。這時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他的籃球技術(shù)還是相當(dāng)可以的。我在想我可以以此為契機(jī)，趁機(jī)建立起他的自信心。另一方面，打籃球也可以讓他增進(jìn)與其他同學(xué)的情感，收獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻。此后，我常常鼓勵(lì)他多打籃球，并且還讓他參加了學(xué)校舉行的籃球比賽，取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。閃光點(diǎn)被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地，慢慢地肯跟我交談了，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習(xí)?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能夠做到基本遵守學(xué)校的紀(jì)律，好好地聽從老師的教導(dǎo)了。細(xì)心是必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更充分養(yǎng)料，催促學(xué)生更好地成長(zhǎng)！

誠(chéng)然，班主任工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們用心付出，具備愛心、耐心和細(xì)心，不斷地加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中完善自己，形成自己的一套系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就一定能把班主任工作做好。

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