教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)內(nèi)容進行詳細分析，確保教學(xué)過程合理有序。教案的編寫需要注重反思和評價，及時調(diào)整和改進教學(xué)策略和方法。下面是一些教案的案例分析，希望能為大家解決實際教學(xué)中的問題。
四年級品德教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：
對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：
兩課時。教學(xué)過程：
第一課時困難是什么。
一、談話導(dǎo)入。
二、看圖講故事，認識困難。
1、學(xué)生自學(xué)：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事，悟道理。
1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。
3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
6、學(xué)生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導(dǎo)入。
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
主題二成功一定有方法。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：
通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
教學(xué)課時：
兩課時。教學(xué)過程：
第一課時為自己喝彩。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>
4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
7、學(xué)生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學(xué)生寫計劃書。
5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展。
繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
第二課時我堅持，我成功。
一、故事導(dǎo)入。
出示《王獻之練書法》的故事。
1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結(jié)：堅持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。
2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）。
師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。
3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？
4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。
三、立刻動起來。
1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。
4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。
5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。
四、總結(jié)活動。
1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
主題三每天都有好心情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。
第一課時對自己說“不要緊”
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動準(zhǔn)備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程。
一、情境導(dǎo)入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
學(xué)生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。
二、學(xué)說“對不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學(xué)生討論。
3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學(xué)生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”
還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。
6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什么感想？
當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！
學(xué)生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
我的開心日歷。
活動目標(biāo)。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？
秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個想法，就會高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！
三、給自己找個快樂理由。
1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。
學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業(yè)。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學(xué)后記]：
第二單元我們的快樂大本營。
主題一成長的故事。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。
學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：
一課時。教學(xué)過程：
一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
事。
3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。
1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會。
1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。
五、開展“送一個微笑”活動。
1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。
3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>
5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：
主題二“我”和“我們”
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點。
表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：
一課時。教學(xué)過程：
一、理解和尋找。
1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。
1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。
2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。
1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。
3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。
1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。
3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。
討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：
一課時。教學(xué)過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。
3、交流采訪稿。
請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
人員心中，我們的班級是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級手冊”。
（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。
（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。
（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：
兩課時教學(xué)過程：
第一課時價格的秘密。
一、導(dǎo)入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？
二、深入探究。
1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。
讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會，你贊成哪種觀點？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。
四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
第二課時買東西看什么社會實踐。
一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標(biāo)，自定調(diào)查項目。
1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。
二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)。
據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。
五、活動前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學(xué)后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動目標(biāo)。
知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施?；顒訙?zhǔn)備。
繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程。
一、認識公用設(shè)施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的公用設(shè)施。
4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。
2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
三、拓展活動。
討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
活動目標(biāo)。
1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。
2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點。
關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物?；顒訙?zhǔn)備。
調(diào)查表，勞動工具或修理工具。活動過程。
一、活動動員。
2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。
二、看看周圍的公用設(shè)施。
1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。
3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。
2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。
四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？
2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié)，寫活動日記。
五、拓展活動。
組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
主題二大家生活在一起。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
一、尋找生活中的“細繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??。
二、尋找身邊的“細繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會調(diào)查活動。
1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調(diào)查活動。
4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。
及時向有關(guān)部門反映。
3、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。
2、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒訙?zhǔn)備：
1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計紙16張3、表格60份活動過程：
一、導(dǎo)入，揭題。
師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
二、認識各種安全標(biāo)志。
1、介紹規(guī)則。
師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
2、學(xué)生搶答。
3、四人小組認識安全標(biāo)志。
師出示答案：你答對了嗎？
5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。
四、設(shè)計安全用語1、出示安全用語范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。
師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！
4、交流小組設(shè)計的安全用語。
五、總結(jié)。
1、評比、頒獎、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：
一課時。
我們是鄰居。
活動目標(biāo)。
圖片或課件?；顒舆^程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯(lián)系實際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
三、拓展活動。
1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學(xué)目標(biāo)。
寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程。
一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。
1、布置任務(wù)。
2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。
4、活動匯報。
分組準(zhǔn)備匯報內(nèi)容和形式。
二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。
三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。
四、課外活動。
1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
第五單元大自然在發(fā)怒的時候。
主題一天有不測風(fēng)云。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災(zāi)害。
活動目標(biāo)。
1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。活動準(zhǔn)備。
1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。
2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想。
像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報道。
1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。
2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。
3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災(zāi)害小剪報”
1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。
3、學(xué)生分小組編輯剪報。
4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：
主題二在這危急時刻。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。
2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程。
一、故事導(dǎo)入。
1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
2、老師講述故事。
3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？
二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。
讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。
評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險記”創(chuàng)作漫畫。
4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報表演。
3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。
4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。
得最后的勝利。
四、續(xù)編丁丁歷險記。
1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。
2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。
3、總結(jié)。
五、課后實踐。
收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
（二）我們的生存手冊。
活動準(zhǔn)備。
采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
二、分組合作，初步設(shè)計生存卡。
1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
三、匯報合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
1、舉行經(jīng)驗交流會。
2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
四、室外避險演練。
五、總結(jié)拓展。
老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：
主題三災(zāi)害無情人有情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點。
1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動。
1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
四年級品德教案篇二
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。
學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)會給自己制動不同時期的目標(biāo)，樹立自信心。
引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。
幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。
教師準(zhǔn)備：
多媒體（故事錄音）、拼圖積木。
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。
2課時。
第一課時完成教材p22—p24頁內(nèi)容，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。
第二課時完成教材p25—p26頁內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進步。
第一課時。
活動一我是小記者。
1、創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)。
習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星————小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）。
2、記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做。
活動二學(xué)習(xí)大家談。
2、記者：看來每個人都有自己的`學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)砹宋覈臉蛄篰^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）。
3、記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？
4、記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。
活動三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見。
1、師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué)，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙?！我們請小記者來說說他遇到的問題。
（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。
（2）遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。
（3）遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。
3、師：如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）。
4、學(xué)生自由發(fā)言。
5、記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。
6、師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學(xué)生制作書簽。
7、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對家庭和社會有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。
板書設(shè)計。
學(xué)習(xí)是我自己的事。
自己的事情自己做。
獨立完成作業(yè)。
做完作業(yè)再去玩。
第二課時。
活動一拼圖游戲。
1、師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。
2、提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān)。
3、學(xué)生分組拼圖。
4、師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細心照圖，耐心拼圖的。
5、小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要具備了堅強持久的意志就可以成功。而這種堅強持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。
活動二名人名言說毅力。
1、（多媒體）出事教材p25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？
2、師：你知道這句話的意思嗎？
3、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？
4、從這些名人名言中，你有什么感受？
5、師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）。
6、小結(jié)：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。
活動三其實我很棒。
1，師：剛才在同學(xué)們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。
2。全班交流。
3。師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材p26頁圖。
4。師：你認為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。
5。師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？
6。師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。
板書設(shè)計。
毅力幫助我們進步。
耐心。
成功堅持。
毅力。
四年級品德教案篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免不良情緒的產(chǎn)生。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。
3、提醒自己保持良好的心態(tài)對成功有幫助。
正確面對生活中的沖突、問題和壓力，找到能使自己快樂的方法。
小鏡子、萬花筒、臉譜圖。
對自己說“不要緊”
一、情景導(dǎo)入。
1、出示京劇臉譜（怒發(fā)沖冠）我們什么時候有這樣的心情？
2、說說令自己生氣的事情。
3、生活中的確有許多磕磕碰碰的事情，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在太難受了。
二、學(xué)說“對不起”
1、面對讓自己不開心的事，你有什么辦法讓自己露出笑容？
2、學(xué)著處理不愉快的事：情景表演。
3、秘密武器：先說“對不起”。
三、把生氣丟在一邊。
1、小美和朋友鬧了矛盾，十分生氣。
2、學(xué)生代小美反省自己。
3、試試自己的忍耐力：弟弟又把自己的書弄壞了，怎么辦？
4、生氣解決不了問題：想辦法解決問題。
四、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
1、生氣的時候怎么辦，你來當(dāng)小醫(yī)生，開個處方吧。
2、把處方貼在家里醒目處，當(dāng)自己生氣時就看著它，冷靜下來想辦法。
反思。
我的開學(xué)日歷。
一、導(dǎo)入。
看漫畫，你能讓老婆婆高興起來嗎？
二、培育心中快樂小花。
1、出示三組圖：出現(xiàn)這樣的情況，你會怎么做?
a秋游時，還沒到達目的地，我的水只有半瓶了。
b我的`紐扣錯了，多難為情呀。
c我參加長跑得了第二名。
2、討論，交流。
三、找個快樂的理由。
1、如果你戰(zhàn)勝冠軍，你怎么想？如果輸了呢？
2、每到考試，你會緊張嗎？怎么辦？
3、同學(xué)都有新衣服，我卻沒有。
四、情緒戒指。
1、神奇的戒指“情緒戒指”，能夠隨著人的情緒而改變顏色。
2、明白：情緒控制在自己心中。
五、活動：
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、開心作業(yè)：做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。
四年級品德教案篇四
1、使學(xué)生了解基本的.防火知識和方法。
2、向?qū)W生滲透防火意識，加強防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護能力。
：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對。
四年級品德教案篇五
1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
真正理解"誠實守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備：
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。
教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。
教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）。
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
信息反饋表二：
調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。
信息反饋表三：
不誠實守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。
討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別。
兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。
四年級品德教案篇六
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。
通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。
：洪水來了地震發(fā)生時——絕處求生。
1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
2、體會到在危難中應(yīng)當(dāng)團結(jié)互助，還應(yīng)有堅強的意志。
1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；
2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時的自護自救的方法；
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。
四、故事導(dǎo)入。
師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時，最后終于得救。
聽了這個故事，你有什么樣的感受？
小結(jié)過渡。
五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗。
組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗。
你還知道哪些洪災(zāi)時的自護自救方法？
六、演一演，談一談。
1、小組合作，選擇一個情景表演。
2、小組匯報表演。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？
組織學(xué)生進行比賽，看誰得分最多？
七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗和求生手段？
八、我們這里遇到地震怎么辦？
九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計一個“避險求生進退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險記。
總結(jié)。
十一、教學(xué)后記：
我們的生存手冊。
1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力；
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。
十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時發(fā)生地震，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。
3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）。
5、出示卡片，導(dǎo)入主題。
十三、分組合作，初步設(shè)計生存卡。
1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險求生資料、采訪記錄進行分類，展示在黑板上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。
十四、匯報合作成果，展示生存卡。
1、過渡：
2、舉行經(jīng)驗交流會。
3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引進評價機制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。
5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
十五、野外避險訓(xùn)練。
十六、總結(jié)拓展：
從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會避險的方法。
四年級品德教案篇七
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
寫有活動內(nèi)容的卡片。
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動。
1分組匯報內(nèi)容和形式。
2班級匯報，全班評價。
3評選“文明使者”。
1.總結(jié)“文明使者”的.經(jīng)驗。
2.選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會。
四年級品德教案篇八
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。
通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
學(xué)會了解社區(qū)，融入生活。
2課時。
我當(dāng)購物小導(dǎo)游。
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。
3、學(xué)會了解社區(qū)，融入生活。
筆記本、相機。
2課時。
一、調(diào)查準(zhǔn)備。
1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所？進行詳細記錄。
3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個調(diào)查活動小組。
4、各小組將了解到的資料進行整理。
（在記錄調(diào)查過程中要有禮貌，使用文明禮貌用語）。
二、各調(diào)查小組進行調(diào)查，共同完成分布圖的'繪制。
三、在規(guī)模大的商業(yè)場所都設(shè)置了導(dǎo)購圖，怎樣使導(dǎo)購圖中的語言更吸引人。進行人性化的導(dǎo)購語言的設(shè)計。
四、為了檢驗各小組對購物場所的了解，教師可采用模擬實地購物的方式進行檢查。
購物活動可在教室進行，天氣晴朗也可在室外進行，可布置幾個不同的購物場所的模樣。
學(xué)生自由組合，承包購物場所中的柜臺，并確定個人工作崗位，每個柜臺銷售人員由組員分兩批輪流擔(dān)任。
反思：
四年級品德教案篇九
1、認識幾個有關(guān)溫度的概念。
2、通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。
3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。
：一個課時。
請同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么。
如：
我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……。
我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……。
：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的`地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)。
了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。
四年級品德教案篇十
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。
寫有活動內(nèi)容的卡片。
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？
4分小組課開展體驗活動。
1分組匯報內(nèi)容和形式。
2班級匯報，全班評價。
3評選“文明使者”。
1.總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
2.選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會。
四年級品德教案篇十一
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。
3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的'包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
：一課時。
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進行調(diào)查：
（1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
（2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？
2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。
2.自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
1.分組進行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
（1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結(jié)果進行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
學(xué)會保護自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權(quán)益不受損害。
四年級品德教案篇十二
：你知道嗎？你有活潑熱情的個性，只要你努力，你會是個很優(yōu)秀的學(xué)生。哪一天你認清了自我，哪一天你管住了自己的小手，上課少說悄悄話，真正做到了專心與勤奮，那這一天就是你在同學(xué)中脫穎而出的時候。記?。禾撔氖谷诉M步，驕傲使人落后。努力吧！
：或許你有些調(diào)皮,有些好動,也常挨批評,可你知道嗎其實在老師的心里,一直認為你也很不錯,學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻,那么你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!
：你對于不懂得知識從不問老師,其實學(xué)問學(xué)問,要學(xué)要問,只學(xué)不問,哪有學(xué)問。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問,這樣你才會有進步,相信不久的將來。你會取得好成績,老師期待著你的進步。
：老師很喜歡樸實大方的你?？膳紶柲阋矔屯瑢W(xué)鬧小別扭，心急起來字就不那么工整了。你滿意自己的成績嗎？你是否已盡了全力？聰明的孩子懂得努力學(xué)習(xí)。“一分辛勞一分才，勤能補拙是良訓(xùn)?！鼻趭^和方法是達到成功彼岸的雙槳。努力吧！
：你是一個活潑、好動、頑皮的孩子。上課時有時分散精神，開小差。要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。你很聰明，也很靈氣，你本來不應(yīng)該是一個普普通通的學(xué)生，只可惜，你太貪玩了。希望你能改掉壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)。
：你是一個老實、內(nèi)向的男孩,上課能遵守紀(jì)律,并且每天都能按時完成作業(yè),從不讓老師操心。你很善良,總是默默無聞的關(guān)心著班集體,老師在心里一直都是很喜歡你的。如果今后你能上課多舉手發(fā)言,讓自己變得再活潑一些那就更好了!
：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情、聰慧上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!
：能說會道的你讓老師或喜或憂。你靜下心來認真完成的作業(yè)肯定是喜人的，可你一不留心馬虎應(yīng)付的作業(yè)一定會讓人擔(dān)憂，努力吧！只有腳踏實地一步一個腳印才會取得成功！
：你是個講文明、懂禮貌的好孩子。上課能專心聽講,每次的作業(yè)都完成得不錯。學(xué)習(xí)刻苦認真,善于思考。你是個關(guān)心集體,熱愛勞動的孩子,能幫助同學(xué),主動為集體做好事。老師希望你今后上課能夠更好的表現(xiàn)自己,鍛煉自己的語言表達能力!
：你是個乖巧、懂事的好學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，作業(yè)一貫認真、踏實、有上進心，自理能力強。老師希望你今后能更發(fā)奮，爭取不光能學(xué)好課本知識，更能閱讀課外知識；不光能管好自己，更能協(xié)助老師；不光能默默學(xué)習(xí)，更能勇敢向大家展現(xiàn)自己的優(yōu)秀！你自信的笑容很燦爛，盡情綻放吧，讓大家都為你喝彩！
：你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。敬愛老師，和同學(xué)們相處的很好。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學(xué)習(xí)、認真聽講，按時完成作業(yè)，那么，你的進步會更大。
：你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，特別是檢查紅領(lǐng)巾的事做得認真負責(zé)。與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認真些，課堂上專心聽講，那你一定會更出色。
：你很關(guān)心班集體，工作認真負責(zé)，對同學(xué)熱心相助，不過在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如人意，作業(yè)書寫馬虎，有時不能按時完成，成績一般，希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習(xí)態(tài)度，練好字，爭取更大的進步。
：在老師眼里，你是一個非常可愛的男孩。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠，同學(xué)們都愿意和你交朋友。你的學(xué)習(xí)這學(xué)期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
：在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，每當(dāng)老師講課到精彩之處時，總能見到你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
：你總是那么默默無聞，從來都聽不到你的高聲。但上課時老師總能看到你端正的身影，學(xué)習(xí)時也能看到你勤奮的勁兒，不足之處就是上課發(fā)言不夠積極。聰明的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。但有時你也偶爾放松對自己的要求，所以你的學(xué)習(xí)不是很穩(wěn)定。
：不管是在紀(jì)律或是出勤方面，你都是讓老師省心的學(xué)生，你能夠很好地管理自己，說明你是一個懂事的孩子。但是，你不太喜歡和同學(xué)交流，甚至很少見你說話，與人的溝通和交際是必須的生活手段，所以，老師希望你能在這方面努力，試著和同學(xué)多交流，多融入同學(xué)之中。
：你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
：你是一個勇敢承認錯誤的孩子，每次你犯了錯，你都會反省并勇敢接受懲罰，這一點，老師很喜歡?？墒?，人不能在同一個地方摔兩次。
：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？希望能從根本上認識到自己學(xué)習(xí)上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。
：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。有時對自己要求不夠嚴(yán)格，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實地去掌握。要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中！
：我想你應(yīng)該是個很懂事，也想進步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎？只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的！
：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。
：你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，你的成績有待進步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重學(xué)習(xí)，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！
：你是一個活潑可愛的小女孩，老師時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛埃瑲g樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時認真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮。如果你能認真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學(xué)們會更樂意與你交朋友。
：你的手、臉、脖子、衣服總是干干凈凈。下課時，你經(jīng)常主動拿起笤帚掃地，隨時撿起一個粉筆頭，一張小紙片，一個拖布毛，把它放到撮子里。上課時，你把小手舉得高高的，大膽發(fā)言。不過，你的計算還不太準(zhǔn)確，要又準(zhǔn)又快才好喲！認真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。祝你的學(xué)習(xí)和胸前的紅領(lǐng)巾一樣紅紅火火！
四年級品德教案篇十三
1、通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛與希望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
通過探尋自己生命的歷程，了解成長的不易，知道怎樣珍愛生命。
調(diào)查表、學(xué)生照片、視頻資料
一、激趣導(dǎo)入
讓學(xué)生猜謎語：小時四條腿，長大兩條腿，老來三條腿。
師：這條謎語給我們生動形象地揭示了人的一生，這節(jié)課我們就來了解“我們的生命”
二、教學(xué)實施
1、交流了解自己的孕育過程
師：其實，我們的生命從媽媽肚子里就開始了，那時媽媽為了保證給我們提供豐富的營養(yǎng)，保證我們健康、平安地出生，媽媽付出了很多，也很辛苦，課前同學(xué)們都做了小調(diào)查，你都了解到了什么？（學(xué)生交流）
師：看來，媽媽為了你們的健康的確付出了許多，媽媽雖然很辛苦，但因為有你們的存在媽媽仍感到很幸福，你的其他家人又是怎樣做的呢？（交流）
2、了解自己的出生過程
(1)師：小生命經(jīng)過十個月的漫長時光，終于發(fā)育成熟了，小生命就要降臨了，家人有是怎樣度過的呢？（播放視頻）
師：你看到了什么？有什么感受呢？
師小結(jié)：就這樣，我們在家人的期盼中出生了，并且在家人的精心照料下逐漸長大，從幼兒時期開始，我們已經(jīng)有些記憶了，現(xiàn)在讓我們來回顧成長中的點點滴滴，感受生命的.成長。（學(xué)生交流見證成長的物品或成長中的小故事）
(2)觀看照片，感受成長
播放學(xué)生從小到大的照片，讓生感受成長的快樂
師小結(jié)：從大家的眼神和開心的笑聲中，我知道你們已經(jīng)感受到自己成長的快樂，感受到了生命的美好，那么通過以上交流學(xué)習(xí)，你認為我們的生命僅僅屬于自己嗎？（學(xué)生交流）
教師相機播放四川地震是的視頻。
師：這些孩子能夠幸存下來應(yīng)該感謝誰呢？
師小結(jié)：是啊，從出生到嗷嗷啼哭，到牙牙學(xué)語，到成長為一名小學(xué)生，家人和社會付出了多少愛和心血啊！生命不僅僅屬于自己，還承載著家人和社會的愛與期待，為了自己，為了所有關(guān)心自己的人，我們一定要“珍愛生命”
3、情境表演，珍愛生命
教師出示情境，學(xué)生以小組為單位表演。
三、小結(jié)
是啊，生命只有一次，我們要好好珍惜，生活中還有許多人身體受到損傷，生命受到威脅，這就需要我們獻出愛心、延續(xù)生命，這將是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（教師出示關(guān)于生命的格言）
師：希望同學(xué)們用自己的信心、誠心、愛心，讓自己的生命之旅更加充實、完美！
四年級品德教案篇十四
1、這學(xué)期你最大的進步就是能夠幫助學(xué)習(xí)能力相對較弱的同學(xué)共同進步了，在你的帶動下，我班男生也開始了比、學(xué)、趕、幫，老師感到欣慰，希望你再接再厲，爭取更全面的發(fā)展。
2、這學(xué)期你讓老師看到了你的努力和能力，你是一位好學(xué)上進有同情心的小女孩，能積極主動的參與學(xué)校及班級組織的各項活動，并取得了較為滿意的成績，希望你戒驕戒躁，爭取更大的進步。
3、你是個聰明可愛的男孩子，是老師心目中的好學(xué)生，是同學(xué)們眼中的好伙伴?？墒亲罱愕谋憩F(xiàn)卻不盡人意。你上課時忽閃著那雙大眼睛，思緒卻飛到了窗外。不好好聽講的你讓老師很不舒服，希望你努力改正。
4、相對于中年級來說，你的學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有了一些松懈，雖然是學(xué)習(xí)內(nèi)容加深帶來的，但主觀上你的學(xué)習(xí)勁頭不如以前了，老師為你擔(dān)憂，希望下學(xué)期能看到一個勇于探索，不畏懼困難的你，加油啊!小男子漢。
5、你是一個不善表達也不太會思考的孩子。你很希望自己表現(xiàn)出色，但是卻不知道怎么做。老師告訴你：勤于思考、樂于動手、勤學(xué)好問，你就會出色的。
6、你是一個待人誠懇、善解人意的小姑娘，老師們都很喜歡你，夸你懂事。在學(xué)習(xí)上你也是努力上進的。老師教你一招提高數(shù)學(xué)成績：幫助父母賣貨。你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)原來就在你身邊。
7、你本是一個很有志氣的男孩。到我們學(xué)校來，據(jù)說是你自己決定的，想離開父母，自覺接受鍛煉。小小年紀(jì)就有這樣的雄心，可見你是一個不簡單的人。盡管你曾經(jīng)想打退堂鼓，但你還是勇敢的堅持下來了。你為人誠實，愛好較廣泛，喜歡學(xué)語文，也不怕寫作文。你的語文進步是很大的。然而你卻丟掉了以前喜歡的科目，這樣對你沒什么好處。從這學(xué)期來看，你也越來越懂事了，如果你一直都能像期末最后沖刺這段時間。那才是一個真正的男子漢所為!你應(yīng)該盡自己的最大努力學(xué)習(xí)，因為你的父母沒有給你壓力，是相信你能自覺學(xué)習(xí)，決不是姑息你來混日子。你說是嗎?好好利用暑假，給自己大腦充充電，相信你父母會支持你的!
8、你是個聰明活潑的男孩，期中考試的語數(shù)雙料冠軍，總成績第一的桂冠被你摘得，你燦爛的笑容印在了老師的心里?？墒呛髞砦铱偸翘嵝涯悖翰荒芩谝延械某煽兩稀ＯＭ阏娴哪苊靼桌蠋煹脑?。
9、你是一個不多言不少語的男孩子。在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是你膽子小，不愛發(fā)言，其實你回答問題的水平挺高的，你應(yīng)該相信自己。大膽些，男孩子要開朗、大方!
10、你的聰明是老師們和同學(xué)們公認的。但是最近你的測試成績卻讓人失望。毛躁、貪玩、涂快，都是你成績不好的原因，要努力改正，你一定會有上乘的表現(xiàn)。
11、你是最后一位來到我們班上的同學(xué)。因為你個兒特小，所以開始印象就比較深。你人小能耐可大了，運動場上的你像一只快樂輕盈的小飛燕;學(xué)習(xí)勤奮努力，成績也不比別人差;對自己要求很嚴(yán)格;對班集體的事一慣都很熱心。對老師非常敬重?？傊闶且粋€各方面都比較優(yōu)秀的小姑娘……暑假爭取與父母一道出去走一走，逛逛書市，買一些自己喜歡的書來看。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)整理的一年級班主任評語，歡迎閱讀!
12、你是一個比較有頭腦的男子漢!愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好!你的文章寫得滿有味兒的，爭取有更多的機會能站在講臺，理直氣壯地宣讀你的精彩范文，讓全班同學(xué)都知道“我陳吉是好樣兒的!”其實很多事，你都是能做好的，只是你沒大重視而已。那天你不是也幫老師念了一篇文章嗎?養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即做任何一件事，盡量在別人提醒第一遍時就記住，不要浪費太多的時間來做太多的無用功。相信你能做到這一點的!如果這樣，人們將會對你刮目相看的!
四年級品德教案篇十五
能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教師準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生對父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。
2、了解學(xué)生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。
3、課前聯(lián)系一些學(xué)生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔(dān)家庭角色時的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。
4、邀請學(xué)生家長參與本節(jié)課的教學(xué)活動。
1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。
2、能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會與他人交流與合作；學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。
3、知道有關(guān)自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。
（一）課時安排
1課時。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計
1、通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。
2、通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的`描述，引導(dǎo)學(xué)生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養(yǎng)育之恩；同時對學(xué)生進行口頭表達能力的訓(xùn)練。
3、在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時對學(xué)生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象。
4、在本節(jié)課的結(jié)尾，通過“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學(xué)活動推向高潮。
（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情
1、教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。
2、教師提問。讓學(xué)生說一說聽了錄音后的感想?？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。）
3、教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問。
師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么張老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？（教師仔細聽完學(xué)生的回答后，給予稱贊。
（二）我們美好的生活是誰帶來的
1、教師請學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。
2、通過對照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。
（三）我為溫暖的家做些什么
2、學(xué)生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點，并要說明理由。
3、教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。
4、在集體討論的過程中，學(xué)生通過質(zhì)疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責(zé)任感，開始意識到自己對家庭的責(zé)任。
（四）我的心里話
1、教師引導(dǎo)學(xué)生對父母說說心里話。
師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。
你愿意說給他們聽嗎？
2、讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說出來，使學(xué)生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。
四年級品德教案篇十六
1.你是個受老師與同學(xué)們喜歡的好孩子。上課時你認真地聽講，下課時你的眼睛總是關(guān)注著班集體。同學(xué)們遇到困難，你總是樂意幫助解決。你又是一個懂事的孩子，老師相信你一定會勇敢地邁出前進的步伐，迎接美好的明天。
2.梁李翔：講究衛(wèi)生的你，團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌。你上課回答問題完整清晰，朗讀有聲有色。這么聰明的你，如果勤勉為學(xué)，注重復(fù)習(xí)，你的學(xué)習(xí)肯定不會落后于人的。在此，老師送你兩個你熟悉的成語：人一己百，奮起直追!
3.你勤學(xué)好問，總有問不完的為什么，老師喜歡你這種孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭;你活潑開朗，聰穎靈活;你很肯干，對于班級的工作，你總積極參與。可愛的小姑娘，老師希望你嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)加油，你一定會更棒的!
4.冰欣：小巧懂事的你，對人有禮貌，關(guān)心同學(xué)，熱愛班級。而且這學(xué)期的你比上學(xué)期又進了一步：上課發(fā)言積極大膽，小組長工作有條不紊，作業(yè)一絲不茍。如果做事再迅速一些，把握時間，你的表現(xiàn)就更出色了。希望下學(xué)期的你做時間的主人!不管你在哪里，老師都會關(guān)注你。
5.海峰：這學(xué)期你是我班進步最大的。瞧，你的字寫得那么工整，和上學(xué)期有天囊之別，你也體會到了成功的喜悅了吧?記住：世上無難事，只怕有心人。只要你朝著目標(biāo)勇往直前，你就一定能取得勝利!祝你在新年“更上一層樓”!
6.你是個思想純樸的小男孩，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，熱愛集體，樂意助人，這些都是你的美德。你的愛好廣泛，在學(xué)習(xí)上，你堅持不懈，勤奮刻苦;在生活上，你融匯在集體的海洋中，收獲了很多快樂。老師希望你每一天都開開心心，每天都有新的進步!
7.你渾身上下充滿了活力，課間常見你活蹦亂跳的身影，幫班級做事那么積極，你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫漂亮，腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案，希望以后能以學(xué)習(xí)為重，“甩掉”粗心的毛病，那時你就更棒!
8.張寶元：聰明活潑的你，尊師愛友，能主動開展課外閱讀，積極參加學(xué)校開展的各項活動，集體榮譽感強。如果能戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，你的進步會更快。希望下學(xué)期的你加入到“三好學(xué)生”的行列!
9.姜文：這學(xué)期的你表現(xiàn)更出色了：上課專心聽講，踴躍發(fā)言;積極參加學(xué)校開展的各種活動，集體榮譽感強;能認真完成工作;作業(yè)整潔。熱愛勞動。不過老師發(fā)現(xiàn)你寫字姿勢不端正，希望努力糾正，保護你那美麗的眼睛!
10.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認真、細心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負同學(xué)，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
四年級品德教案篇十七
1、你是個表面文靜、內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學(xué)，能按時完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動舉手發(fā)言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。
2、你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠些!
3、聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎?我相信，你不會使我失望。
5、你是個誠實的孩子，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進心，作業(yè)按時完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭取更大的進步。
6、你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，懂得謙讓，愛勞動。如果你以后在學(xué)習(xí)上再細心些，和“小馬虎”絕交，讓自己的成績再上一層樓，那你一定會更出色。
7、你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學(xué)爭執(zhí)，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學(xué)習(xí)上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。
8、在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務(wù)，你能認真地完成，對待同學(xué)熱情、真誠，學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)秀。希望你能嚴(yán)格要求自己，以身作則，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
9、你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆印Ｕn堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
10、你是個性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心集體。老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階!
11、你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔(dān)心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步!
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