心得體會是對一個過程或事件的感受和理解，是對所學知識和經(jīng)驗的融會貫通。心得體會能夠幫助我們深入思考并提煉出核心的體驗與反思。我覺得寫一篇心得體會可以幫助我們更好地總結自己的經(jīng)驗和思考。在寫心得體會時，要突出重點，著重強調(diào)自己的收獲和改進。接下來，我們將分享一些心得體會寫作的常見誤區(qū)和解決方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
學生競賽管理心得體會篇一
技能競賽作為學生們用以展現(xiàn)自身才能的重要方式，已經(jīng)深深地扎根于世界各地的教育領域。參加技能競賽的過程中，學生不僅需要擁有扎實的理論基礎，更需要具備領先的實踐能力和團隊協(xié)作能力。作為一名參與過多場技能競賽的學生，我深深體會到了這種比賽的重要性和意義。
第二段：比賽鍛煉實際操作能力
參加技能競賽第一點重要的體現(xiàn)就是實際操作能力的鍛煉，比如我參加的機械設計大賽，需要我設計一款麻將牌自動發(fā)牌器，完成作品后還需要親自組裝、排錯、測試，這些實際的操作才是技能的體現(xiàn)。在這個過程中，我學會了如何更好地運用知識及改進個人操作技巧，通過不斷的嘗試，我成功打造出了一款實用的作品。這時的我體會到了成功的喜悅，同時也感受到了操作錯誤時的不安。從中我明白了，學生們擁有高超的操作技巧和實踐經(jīng)驗始終是比賽最終勝利的關鍵。
第三段：個人長期積累的重要性
技能是來自實踐，更是來自長期學習、積累、實踐的產(chǎn)物。作為學生，我們對于各種技能的掌握是不能夠一朝一夕之間完成的，需要潛心苦練，沉淀固化。我曾參加一場網(wǎng)絡編程的比賽，當時我僅僅是一名大一學生，實際操作技能還不夠成熟，更重要的是基礎知識掌握不夠。在比賽過程中，常常遇到因為基礎不牢導致肆意debug，40小時的比賽，我僅僅交了最簡單的題目。但是除了比賽的結果，我學到了實戰(zhàn)的經(jīng)驗，不斷地練習，積累基礎知識。終于在后來的一次比賽中，取得了好成績?？梢?，對于學生而言，積累成就技能，細心謹慎才是成功之路。
第四段：團隊合作的重要作用
技能競賽中，團隊合作也起到了非常重要的作用。團隊中不僅有技術擔當，有出題人、有策劃人，以及負責技術人員的積極參與，將大家的作用發(fā)揮到極致。而我所參加的電子設計比賽之一，就是最為好的典范。在這次比賽中，我作為技術人員所參加的項目，一開始我因為一些細節(jié)出現(xiàn)了很多問題，但是我的指導老師和隊友給我做出了中肯的建議，幫助我完善我的操作步驟。雖然起始過程有些波折，但是都靠我們團隊的誠信、專業(yè)，團隊凝聚力最后成功打造出了一款永動電飲料機，取得了不錯的戰(zhàn)績。因此，學生們在進入技能競賽領域時，發(fā)揚團隊合作的精神，厚植金鉤的精神，是非常重要的。
第五段：總結
技能競賽不僅僅考驗學習過程中的基礎知識和操作水平，更考驗我們的創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作精神。在比賽過程中，我們需要勇氣、毅力，廣泛掌握相關技能，大膽嘗試與不斷實踐。參加技能競賽，不僅能夠錘煉技能，更能增強自信心和團隊合作精神。在今后的求職中，這些寶貴的經(jīng)驗都能夠貢獻自己的一份力量。我相信，未來的學生們，會通過技能競賽的激勵，成長為更加扎實、實踐能力更為豐富的人才。
學生競賽管理心得體會篇二
首先，學生技能競賽是一種針對學生實際能力的考驗，是一次對自身能力的全方位檢驗與提升。在競賽的過程中，我能夠結合自己所學知識，靈活運用技能，從而在賽場上展現(xiàn)出自己真正的實力和才能。同時，在競賽中，我也能夠更加深入地了解到自己的優(yōu)劣勢，深刻認識到學習中的不足，為我今后的學習之路提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
其次，學生技能競賽不僅能夠檢驗我們的學習能力，還能夠提升我們的實踐能力和團隊協(xié)作能力。在競賽中，我們不僅要有一定的理論基礎，更要能夠?qū)⒗碚撝R轉化為實踐技能。此外，每個人在競賽中都是團隊的一份子，我們要互相協(xié)作，互相支持，最大限度地發(fā)揮出每個人的優(yōu)勢，做出最好的成果。這也為我們今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
再次，學生技能競賽還能夠幫助我們鍛煉心理素質(zhì)，增強自信心和抗壓能力。在競賽中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，可能會面臨失誤和失敗的局面。這時，我們需要勇于面對和克服困難，保持鎮(zhèn)定和自信，不斷調(diào)整心態(tài)，不斷尋找最佳解決方案。這種經(jīng)歷有助于我們培養(yǎng)堅韌、自信、毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，對我們未來的成長和發(fā)展都是非常有幫助的。
最后，通過參加學生技能競賽，我認識到學習不僅是為了追求高分，更是為了提升自己的能力，創(chuàng)造出更多價值。只有將所學知識付諸實踐，才能真正地獲取收獲和成長。同時，也意識到，學生技能競賽只是學習進程的一個縮影，學習及成長是一個長期的過程，我們需要在今后的學習里不斷地努力和探索，以發(fā)揮出我們最大的潛力。
總之，參加學生技能競賽是一次難得的機會，對于我們的成長和發(fā)展都是非常重要和有益的。我們要抓住這個機會，不斷提升自己的綜合能力，不斷完善自己的實踐技能和團隊合作能力，共同推動自己在學習和成長道路上的不斷進步。
學生競賽管理心得體會篇三
競賽活動是學生生活中不可或缺的重要組成部分。通過參加各類競賽，不僅能提升自身知識水平，培養(yǎng)實際能力，還可以鍛煉自信心、團隊合作能力和應變能力。近日，我參加了一場經(jīng)濟學競賽，在比賽中積極努力，不僅感受到了成長的快樂，也獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，競賽讓我對經(jīng)濟學知識有了更深刻的理解。在競賽前，我通過系統(tǒng)學習和深入研究經(jīng)濟學的相關知識，明確了理論和實踐的聯(lián)系。然而，僅憑書本知識并不足以應對實際的競賽考驗。在比賽中，我才真正理解到經(jīng)濟學的知識需要與具體案例相結合，才能發(fā)揮作用。通過對競賽中實際問題的分析和解答，我對經(jīng)濟學的關鍵理論和概念有了更加深入和準確的理解。
其次，競賽讓我學會了團隊合作和互相學習。在競賽中，我發(fā)現(xiàn)與隊友的密切合作是非常關鍵的。我們需要相互配合、相互支持，攜手應對面臨的問題。通過與隊友的交流，我不僅學到了更多的解題方法和技巧，還有機會學習到他們獨到的見解和觀點。在團隊合作的過程中，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，發(fā)揚團隊合作的精神。
此外，競賽讓我明白了失敗并不可怕，反而是通往成功的一道階梯。在競賽中，我們遇到了許多困難和挫折，但正是這些失敗經(jīng)驗，讓我更加珍惜每一個機會，更加努力地去提升自己。失敗使我反思自身的不足之處，并為下一次競賽做好準備。同時，接受失敗也需要心態(tài)上的平衡，明白失敗是成功的必經(jīng)之路，它鍛煉了我們的心智和意志力。
最后，競賽讓我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在競賽中，我們需要面對一些復雜的問題，需要靈活運用所學知識進行解答。這時，創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識就顯得尤為重要。通過思考和實踐，我學會了不拘泥于傳統(tǒng)思維模式，勇于提出新穎的解決方案，從而獲得更好的競賽成績。競賽是一種鍛煉思維能力和解決問題能力的過程，讓我在實踐中提高了自己的創(chuàng)造力。
總而言之，參加競賽活動是每位學生成長過程中的重要一環(huán)。通過競賽，我們能夠深入學習和理解相關知識，并在實踐中運用。同時，競賽也讓我們鍛煉了團隊合作、應變能力以及創(chuàng)造力。重要的是，競賽讓我明白了失敗并不可怕，成功需要努力和堅持。通過積極參與各類競賽，我相信我在知識和能力上都將有更大的提高，更好地適應未來的挑戰(zhàn)。
學生競賽管理心得體會篇四
學生技能競賽是近年來教育界努力推行的一項重要活動，其旨在通過競賽的形式提高學生的綜合素質(zhì)和技能水平，讓學生在學習中更有緊迫感和成就感。在我參加的過程中，我深刻體會到了學生技能競賽的教育意義和價值，收獲了很多成長和快樂，今天我要就此分享我的心得。
二、迎戰(zhàn)挑戰(zhàn)，增強自信
作為參賽者，首先要克服的不是作品技術問題本身，而是自信心不足和緊張情緒控制。本人在準備競賽中，采取了各種方式來增加自己的自信心。比如通過知識學習，實踐操作和與他人交流互動等方式，讓自己對技能領域更為嫻熟和自信。當比賽正式開始，面對評委老師和其他參賽者的眼光，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從容自信，最終成功完成了比賽任務。
三、個人技能的提高
參加學生技能競賽，通過比賽和交流了解整個同齡人的實力情況，看到別人的技術，有利于更快速的進步，能夠與其他的同齡人相互學習和互相分享，從而提高個人技能。例如我在參加比賽的過程中學到了許多技術和方法，這對我個人能力的提高幫助非常大。而在比賽后，我更加有自信，更加信任自己能力的提高。
四、激發(fā)學生的學習熱情和動力
作為學生競賽的一項活動，旨在激勵學生的學習興趣和主動性，鼓勵學生在實踐中更好的掌握知識和技術。比如它突破了傳統(tǒng)教育以考試、分數(shù)為基準的學習模式，讓學生更多的關注實踐、運用和探究。這樣的學習模式更符合現(xiàn)代社會的要求和發(fā)展方向。作為一名參賽者，我感受到了這種新型教育方式的優(yōu)越性和激勵效果，并且在日常學習中也益發(fā)追求自主學習和個性發(fā)展。
五、參與競賽，完善自我素質(zhì)
最后，學生技能競賽的意義和價值在于鍛煉人才，優(yōu)化素質(zhì)，推動社會文明進步。整個過程不僅是對學生技能的提高，更是一種育人的方式。在比賽中，學生會感受到教育中個性化、實驗性、創(chuàng)新性、實踐性的特點。它不僅能夠完善自己的技能素質(zhì)，而且能夠提升個人的綜合素質(zhì)和能力，凈化個性品質(zhì)，提升人際才能，增強社會責任感。
總之，參加學生技能競賽不僅是一種渠道，讓同學們更加深刻地認識到學習和研究的意義，更是一種育人方式。因此，我希望更多的年輕人們能夠走進技能競賽的賽場，充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)意，傳遞社會的熱情和未來的信心。
學生競賽管理心得體會篇五
對于一年級班主任來說，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反復性強。因此，我從一點一滴、一物一事著手，落實好“勤”、“細”、“嚴”。
對于剛入學的一年級學生來說，小學是一個全新的環(huán)境，一切都是陌生的。而小學生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學秩序。因此，幫助他們及早適應小學生活成當務之急。為此，結合班級實際，我主要開展了以下工作：
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。一個月下來這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時候當做什么事，剛開始每天上大課間是我最痛苦的一件事，我需要一直不停的說，不停地調(diào)整每一排，但一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們知道主動站排，而且很快能找到自己的位置，當時的確非常開心，因為看到了孩子們一點一點的進步。
班會是對學生進行思想道德教育的主陣地，因此，我堅持上好每一節(jié)班會課。在班會課上，我除了跟孩子們學習《一日常規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)范》外，結合學校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導，大力表揚優(yōu)秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結評比，調(diào)動學生的上進心和競爭積極性，一周一周積攢下來，我發(fā)現(xiàn)班級的好人好事現(xiàn)象越來越多，我們班有一個比較特殊的孩子，剛開始非常令我苦惱，但后來我發(fā)現(xiàn)班級有幾個孩子特別主動幫助他，站排經(jīng)常領著他，放學收拾經(jīng)常把他收拾書包，還有的孩子每次下午大課間活動時都會主動撿拾垃圾，可以看出孩子的習慣需要慢慢培養(yǎng)。班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任科老師的通力合作。因此，我一方面經(jīng)常主動尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性的教育。
家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話告知家長，讓家長同喜同憂。前幾天，我們班的住宿生郭宇晨，因為父母在外地工作，多以很長時間不能見面，所以上課狀態(tài)非常不好，我及時給家長打電話讓家長多關注孩子，聽到我的電話家長非常開心，也很感激我對孩子的關心，所以我覺得只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，每當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到我的學生在我教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了？那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，得到的將是一個美麗的世界。
學生競賽管理心得體會篇六
競賽管理不僅僅是對比賽的策劃和組織，更是對參與者和組織者的管理。作為一名競賽組織者，我深刻地認識到了這一點。在過去的幾年中，我參與了多項競賽管理工作，積累了一些心得體會。在本文中，我將分享一下自己的經(jīng)驗和感受。
第一段：認真做好前期準備。
競賽的成功與否，往往在于前期的準備工作是否充分。在策劃競賽時，要注意考慮各個環(huán)節(jié)可能遇到的問題，并提前預備好相應的解決方案。在申請贊助、場地租用、教練招募等方面，無論是與贊助商還是與參賽者的溝通，都要做到詳盡透徹。同時，在確定競賽規(guī)則和標準時，也要盡可能傾聽各方面的建議和反饋。前期準備工作如果做得細致、充分，后續(xù)工作的順利開展也就有了保障。
第二段：合理規(guī)劃時間和資源。
在競賽的過程中，時間和資源的合理規(guī)劃是至關重要的。在賽事策劃初期，應該合理規(guī)劃比賽時間和比賽項目的種類。同時，也要安排好評判人員和工作人員的時間和任務，以保證比賽能夠順利進行。在比賽中，需要時刻留意項目執(zhí)行情況，并即時調(diào)整工作計劃，對于遇到的問題及時解決，為順利開展比賽奠定基礎。
第三段：注意合理宣傳及服務。
在競賽中，宣傳的力度同樣重要。比賽宣傳需要做到及時并有效，讓更多的人了解到比賽的內(nèi)容和意義。合理宣傳還可以為賽事提供更多的經(jīng)費和資源支持。此外，為了讓參賽者和觀眾享受到更好的服務，我們在比賽現(xiàn)場設置了專門的服務區(qū)域，提供餐飲、綠植、援助等便民服務。這些服務不但可以增加參賽者的舒適度，還能讓大家對于本次比賽有更深刻的印象。
第四段：注重人員培訓和管理。
競賽的成功離不開各個參與者的支持和努力，而這些人員的人力管理和培訓同樣不能忽視。在比賽策劃前期，我們對于各類人員進行了培訓，提高了他們的素質(zhì)和能力。在比賽過程中，嚴格控制人員素質(zhì)，要求他們對賽事中的事項一刻不放松，要時刻督促參賽者和觀眾遵守規(guī)章制度。在賽事結束后，對所有人員進行總結反饋，總結經(jīng)驗不足，為下次比賽爭取更好的表現(xiàn)。
第五段：追求卓越，勇攀高峰。
競賽管理工作是充滿挑戰(zhàn)的，每一場競賽都是一次升華。對于組織者，我們每次的競賽都是一次提升自己工作能力的機會。所以，我們要勇攀高峰，追求卓越。在每一次做好比賽管理工作的基礎上，我們還要不斷創(chuàng)新和提高，以期創(chuàng)造出更為出色的賽事管理方案，讓大家能夠享受到更有質(zhì)量和競技性的比賽。
總之，在競賽管理工作中，我們需要綜合考慮各個方面因素，充分準備、合理規(guī)劃、適度宣傳、人員培訓、追求卓越，不斷提高自身技能和能力，爭取給與我們更多的驚喜和滿意。
學生競賽管理心得體會篇七
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學校每個班級的每個學生都是活生生的單獨個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學校中新興的一個專業(yè)，由于其教學任務和培養(yǎng)目標的特殊性，使綜合高中的學生既不同于普通高中的學生，也不同于一般的職業(yè)高中的學生。普通高中的學生由于學習成績較好，學生有著非常強烈的升學欲望，非常注重自己學習能力的培養(yǎng)和學習成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學。而一般的職校學生會選擇學一門技術，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術水平。綜合高中的學生進能升學、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學生在學習成績和學習態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進，一步步走向成熟。
我在學生管理中從“心”入手的做法具體歸結為以下幾點；
1、用“心”傾聽
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關心“優(yōu)生”和“差生”。關心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點撥，他們便有起色，進步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關心的也較多。但“差生”則不然，有些學生不僅學習成績差，且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復強調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風過驢耳”，一點效果也沒有?？蛇@樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進步的要求，也有做人的自尊。只是長期被認為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應關心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學生寫周記了解學生的內(nèi)心情感世界，深入學生寢室了解學生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學生的這句話很有道理，想讓學生聽我講話，必須先學會聽學生講話。
2、用“心”體諒
傾聽了學生的心聲，了解了學生，才會用心去體諒學生，才會明白學生必竟是學生，他們犯點錯也并非不可饒恕，有時我甚至會設身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學生學習成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學衣服上的拉鏈低了一點，值星的同學叫他往上拉一點，他邊拉邊往前走。值星的同學追上去要對他進行扣分，他護著班牌不讓扣，值星的同學追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學生的處境，才能設身處地為學生著想，才能實現(xiàn)以學生為本的教育管理目標。
3、用“心”解決
每個學生在他們的生活中、學習中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學生解決問題，才能贏得學生的信任，身的學生的心，為我們的成功教育邁出了堅實的一步。
學生競賽管理心得體會篇八
競賽是一種富有競爭性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的活動，能夠促進參與者的發(fā)展和提高，因此在各個領域中廣泛使用。作為競賽的一種管理者，競賽管理的重要性不言而喻。在競賽管理的實踐中，我不斷探索和總結，得到了一些心得體會。
一、慎選競賽項目。
在競賽管理中，一個好的競賽項目會成就好的競賽。因此，競賽管理者需要慎選競賽項目，確保其符合主辦方的要求，同時也要考慮參與者的實際情況，包括年齡、技能水平、興趣愛好等等。如果選擇了不合適的競賽項目，可能會導致參與者失去信心和興趣，甚至會嚴重影響競賽的開展和成效。
二、精心組織競賽過程。
競賽過程的組織是競賽管理的核心環(huán)節(jié)之一。競賽管理者需要在比賽前制定詳細的競賽規(guī)則和操作流程，并在競賽現(xiàn)場給予參賽選手和工作人員足夠的指導和幫助，確保整個競賽過程順暢、公正、公正、和諧。同時，需要充分考慮各種意外情況的處理，保證運營過程的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。
三、注重人性化管理。
競賽管理的過程中，管理者不僅要關心競賽的結果，更要注重參與者的體驗和感受。在競賽組織中，我們應該注重人性化管理，尊重參與者的個性化需求和差異化特點，針對不同的參賽者提供支持和幫助，令他們獲得更多的成長和收獲。同時我們也會注重競賽過程中的安全、衛(wèi)生等問題，讓每一位參與者都能夠安心參賽。
四、加強宣傳推廣。
競賽管理者需要充分考慮競賽的推廣力度。在競賽前，我們需要通過各種途徑宣傳競賽的特點和優(yōu)勢，吸引更多的適齡參賽者參與。在競賽時，我們需要通過各種手段宣傳競賽的進程和成果，讓更多人了解競賽，尤其是要讓活動成為城市活力推廣的一環(huán)，吸引更多的公眾關注，為競賽后的持續(xù)發(fā)展做好準備.
五、總結和反思。
競賽管理是一個不斷積累經(jīng)驗和反思的過程。在競賽過程結束后，我們應該及時總結和反思，將競賽過程中出現(xiàn)的問題和不足進行分析和排除，總結經(jīng)驗和教訓，不斷提升我們的競賽管理能力。只有不斷總結和反思，我們才能不斷提升我們的競賽管理水平。
綜上所述，競賽管理者需要從慎選競賽項目到精心組織競賽過程，再到注重人性化管理，加強宣傳推廣以及總結和反思等多個方面全面提升競賽的管理水平，確保競賽取得良好的成績和效果。同時，我們還應該樹立“以人為本”的管理理念，以更加人性化的方式引導參與者，幫助他們更好地實現(xiàn)自我價值。
學生競賽管理心得體會篇九
近年來，學生參加各類競賽已成為一種趨勢。通過參與各類比賽，學生們得到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。個人作為一個積極主動參與這些競賽的學生，我深深地體會到競賽帶給我們的益處。在過去的幾年里，我參加了多次學生競賽，并在這個過程中取得了一些重要的心得體會。
首先，參加學生競賽可以提高我們的學習興趣和學習動力。通過與其他同學的比拼，我發(fā)現(xiàn)競賽中的題目更加具有挑戰(zhàn)性和趣味性。參加競賽需要大量的自學和獨立思考，這可以激發(fā)我們的學習興趣。我們不再局限于課本中的知識，而是要在實踐中運用所學知識來解決問題。這種積極性的學習方式可以激發(fā)我們的學習動力，讓我們更有動力去了解更多的知識和技巧。
其次，通過參加學生競賽，我們可以提高我們的動手能力和專注力。競賽題目往往涉及到實際問題，需要我們動手解決。在實踐中，我們不僅要運用所學的理論知識，還要學會動手實踐。這種實踐能力是課堂上無法培養(yǎng)的。參加競賽需要我們保持高度的專注力，因為任何一絲的馬虎都可能導致失去寶貴的分數(shù)和機會。所以，通過參加學生競賽，我們可以提高我們的動手能力和專注力。
再次，參加學生競賽可以提高我們的團隊合作能力和溝通能力。每個競賽都有各種不同的組隊形式，這要求我們與隊友共同合作，并在有限的時間內(nèi)完成任務。在這個過程中，我們需要相互理解，相互支持，協(xié)調(diào)彼此的任務分工，并找到一個共同的解決方案。這需要我們具備良好的團隊合作和溝通能力。參加競賽也會面臨很多與他人的交流和溝通，這需要我們學會與他人有效地溝通和合作，使得整個團隊能夠更好地配合。
最后，參加學生競賽可以提高我們的自信心和求勝心。競賽中我們會面對很多強者，他們可能會比我們更聰明，更有經(jīng)驗。與他們的競爭是一種巨大的壓力。但是，當我們成功戰(zhàn)勝這些壓力并獲得好成績時，我們的自信心也會大大增加。通過競賽的歷練，我們不僅可以明確自己的優(yōu)勢和不足，也會了解到成功的角度和方法。這會激發(fā)我們追求勝利的決心，讓我們更加有信心面對任何挑戰(zhàn)。
總之，學生競賽是一種非常有益處的經(jīng)歷。參加競賽可以提高我們的學習興趣和動力，培養(yǎng)我們的動手能力和專注力。同時，參加競賽也可以鍛煉我們的團隊合作和溝通能力，提高我們的自信心和求勝心。通過這些競賽的經(jīng)歷，我們不僅可以獲得知識的積累和技能的提高，還可以培養(yǎng)出一種積極向上的心態(tài)，為未來的學習和成長奠定基礎。所以，我鼓勵每個同學積極參加學生競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，追求卓越！
學生競賽管理心得體會篇十
在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據(jù)自身工作總結幾點體會：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。
我是從事資料管理的，當各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。
工作上要有適應能力及創(chuàng)新思維。因為我們是流動性工作性質(zhì)的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時適應能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式。
俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。
自我管理實質(zhì)上就是時間管理，時間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時間管理上，表現(xiàn)在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節(jié)約時間，進而在有限的時間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘９ぷ?、生活中找時間規(guī)律（找業(yè)主相應部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃；合理調(diào)整工作任務。從而快速完成領導交辦的各項事情。
有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業(yè)主、領導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業(yè)主相關部門溝通好，處理不好相互間的關系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。
一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來說，你完成任務的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現(xiàn)了事在人為?。?/p>
也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關系的共贏。其實這種關系我們要是利用好了，就會發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關的變化。
有目標的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發(fā)生的問題，并能采取預防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內(nèi)，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績。
喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現(xiàn)這些問題，現(xiàn)在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學習發(fā)現(xiàn)中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎。
學生競賽管理心得體會篇十一
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學院彰顯辦學特色的窗口，韓朝經(jīng)濟與文化學院以鮮明的辦學特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠!我們秉承“明德篤學，踐履惟新”的校訓精神，使學院能夠培養(yǎng)出更多的復合應用型人才，為社會做貢獻。
從近幾年本專科生就業(yè)形勢的總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看，韓國語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長遠來看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語人才，是適應經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選(輔)修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學生在學習韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實踐能力差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，學生第一次接觸韓國人時，對自己掌握的知識量、準確度沒有信心，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語法知識和寫作方面，連貫性差。學生學習語法時，能理解，也能運用，但實際寫作時用法不當，甚至有些語法根本不用。我院結合學校教學實際采用小規(guī)模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結合。小規(guī)模的教學能更有效地利用課堂時間，加強教師與學生之間的交流。特別對于零基礎的韓國語教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個學生的對知識的掌握的境況，有助于發(fā)現(xiàn)學生在某個方面存在的不足和缺陷，及時糾正學生在學習韓國語過程中出現(xiàn)的問題，在日常教學中很容易發(fā)現(xiàn)每個學生的弱點，從發(fā)音到寫作，逐個加以針對性輔導，使得學生的成績整體進步明顯。
學院加大和國內(nèi)、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學資源與設備方面都很有限。因此各大專、高職院校應積極加強與國內(nèi)同類院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學項目，做到資源共享。建立一個對學生更加有利的學習環(huán)境。今后韓國語學生還將繼續(xù)增加，韓國語教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語學院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式，滿足社會對復合型、應用型韓國語高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團體的支持、中韓兩國有關大學之間的緊密合作，也是我國韓國語教育持續(xù)、健康發(fā)展的關鍵。
隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，職場對人才的要求也日益發(fā)生著變化，從重學歷到重能力、重職業(yè)道德和價值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富，“職業(yè)忠誠、責任感、專業(yè)進取與創(chuàng)新、團隊協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價值觀，成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標準。對職業(yè)人才來說，健康正確的價值觀是職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現(xiàn)代社會對人才的需求主要有幾個方面：
1、良好的心態(tài)和心理素質(zhì)。一個具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人，才有能力面對來自社會各方面的壓力不被壓垮。
2、強烈的終身學習欲望和較強的學習能力。人類近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個現(xiàn)代人都要會學習、肯學習，否則很快就會落伍。
3、敏捷高效的思維和決策能力。現(xiàn)代社會需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會思考，沒有決策能力的人，在快節(jié)奏的社會中成功的可能將大大降低。
4、豐富的想象力。有人說過，"沒有想象，就沒有我們?nèi)祟愂澜?。這句話說得非常有道理。人類社會之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來社會，一個沒有想象力的人，將永遠是打工者。
5、團隊合作能力。個人英雄主義的時代已經(jīng)結束，團隊合作時代已經(jīng)來臨?？梢院敛豢鋸埖卣f，當代社會僅憑一個人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒有合作將沒有發(fā)展。
作為一名大學生，不僅要學好專業(yè)知識還要具備一定的專業(yè)技能，才能更好地在復雜的社會上立足，才能實現(xiàn)自己的自我價值和夢想!
學生競賽管理心得體會篇十二
競賽是學生成長過程中不可或缺的一部分，它不僅能夠鍛煉學生的綜合素質(zhì)，還能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。作為一名學生，我曾參加過多次各類競賽，從中學到了許多珍貴的經(jīng)驗和教訓。本文將就學生參加競賽的心得體會展開闡述。
第二段：選擇適合的競賽
參加競賽并不是盲目行動，而是需要考慮到自身興趣和特長的選擇。在選擇適合自己的競賽時，我要先梳理自己的技能和知識，了解自己的優(yōu)勢和劣勢。然后，參考老師和學長學姐的建議，找到適合自己的競賽項目。參與感興趣的競賽，能夠讓我更有動力去學習和提高，也能夠更容易獲得比賽的好成績。
第三段：認真?zhèn)鋺?zhàn)競賽
參加競賽需要充分的準備。在備戰(zhàn)階段，我會從各個角度全面做好準備。首先，我要理清比賽的要求和規(guī)則，了解評分標準。然后，根據(jù)比賽內(nèi)容，認真學習相關知識和技能，并進行反復練習和實踐。此外，還要注意與團隊成員充分協(xié)作，做好分工合作，互相支持和鼓勵。這樣才能夠保證在比賽中充滿信心，并充分展示自己的實力。
第四段：從競賽中學到的經(jīng)驗
每一場競賽都是一次寶貴的經(jīng)驗。從競賽中，我學到了很多關于自己和團隊的寶貴經(jīng)驗。首先是學會了面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極的心態(tài)。競賽中常常會遇到各種難題和考驗，但是只有積極應對，才能夠找到解決問題的方法。其次，我也學到了如何與他人合作和溝通。在團隊合作中，每個成員都有不同的意見和想法，而學會傾聽和溝通能夠更好地達成一致，共同應對挑戰(zhàn)。最后，我還學會了及時總結和反思。無論比賽的結果如何，我都會及時總結經(jīng)驗教訓，找到不足之處，并努力改進，為下一次的競賽做好準備。
第五段：競賽的價值和意義
參加競賽能夠讓學生收獲更多。首先，競賽是一種自我超越和自我發(fā)展的機會。通過與其他同學的比拼，我能夠看清自己的不足和差距，并且受到更多優(yōu)秀同學的激勵，不斷提高自己的能力。其次，競賽也是一種交流和學習的機會。在比賽中，我可以與來自不同學校和地方的學生交流，了解他們的學習方法和經(jīng)驗。最后，競賽也是一種鍛煉的機會。在比賽中，我要充分發(fā)揮自己的實力和才能，迎接挑戰(zhàn)和壓力，這對我日后的學習和生活都有很大的幫助。
總結：
通過參加學生競賽，我深深感受到了其帶給我的益處和價值。選擇適合的競賽、認真?zhèn)鋺?zhàn)競賽、從競賽中學到的經(jīng)驗，都是我在競賽中積累的寶貴財富。我相信，通過參加競賽，我能夠更好地提高自己，鍛煉自己，為將來的學習和事業(yè)打下堅實的基礎。
學生競賽管理心得體會篇十三
近年來，競賽成為了學校教育的一項重要內(nèi)容。為了更好地組織和管理各項競賽活動，學校編制了《競賽管理工作手冊》。在我擔任競賽管理組組長的一年時間里，我深切感受到這本手冊的重要性和價值，同時也積累了一些心得體會。在此，我將結合實際經(jīng)歷，分享我對競賽管理工作手冊的理解和感悟。
首先，競賽管理工作手冊為競賽工作提供了明確的指導。手冊中詳細規(guī)定了競賽的組織流程、時間安排、工作職責等內(nèi)容，讓各項工作一目了然。我記得當我第一次接手競賽管理工作時，手冊成為了我最重要和最常翻閱的文件之一。通過手冊，我了解到競賽活動的整體框架，并能夠根據(jù)手冊中的步驟有序地推進工作。手冊中的任務清單也讓我能夠擁有更明確的工作目標，從而更好地指導參賽學生和指導老師，確保競賽活動的順利進行。
其次，競賽管理工作手冊為競賽工作提供了一定的靈活性。雖然手冊規(guī)定了競賽工作的基本流程和要求，但在具體操作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些靈活的空間。例如，在組織宣傳方面，手冊規(guī)定了宣傳時間和形式，但并沒有規(guī)定具體的宣傳內(nèi)容。針對不同種類的競賽活動，我們可以根據(jù)實際情況進行宣傳方式的靈活調(diào)整，從而更好地吸引學生的參與。此外，手冊還規(guī)定了競賽的評比標準和獎項設置，但我們也發(fā)現(xiàn)在實際評比中存在一些細節(jié)問題需要解決。通過與評委和參賽學生的反饋，我們對評比標準進行了適當?shù)恼{(diào)整，以確保公正公平的評選結果。
再次，競賽管理工作手冊提供了參考和借鑒的經(jīng)驗。手冊涵蓋了多個方面的內(nèi)容，包括競賽招募、報名流程、比賽安排、組織評審等等。在實際操作中，我們可以根據(jù)手冊中的具體流程和方法，進行有針對性的工作安排。同時，手冊中還附有相關的例子和案例，這些實例讓我們更加直觀地了解到競賽工作的操作方法和注意事項。我們可以基于手冊中的經(jīng)驗和案例，進行適當?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新，提高競賽管理工作的效率和質(zhì)量。
最后，競賽管理工作手冊幫助我們形成良好的工作習慣和理念。手冊中對于競賽管理人員和參與者的要求十分明確，包括工作責任、工作態(tài)度、工作方法等方面。這些要求對于提高工作質(zhì)量和效率起到了重要作用。在實際工作中，我們深刻體驗到，只有始終遵守手冊的要求，才能有效地推進工作，取得良好的競賽成績。而積極履行手冊中的要求，也讓我們逐漸形成了屬于自己的競賽工作風格，提升了我們的工作能力和管理水平。
總之，《競賽管理工作手冊》是競賽工作的重要參考和指導文件。通過運用和學習手冊，我深刻認識到手冊對于組織和管理競賽活動的重要性。同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)手冊中的靈活性和可借鑒性，這使得我能夠根據(jù)實際情況調(diào)整工作方法和流程。手冊還幫助我們形成良好的工作習慣和理念，使得我們能夠高效地推動競賽工作的進行。相信在今后的競賽管理工作中，我會繼續(xù)運用手冊中的理念和方法，為學校競賽事業(yè)做出更大的貢獻。
學生競賽管理心得體會篇十四
作為一名學生，在求知的道路上，參加各種學術競賽已成為非常重要的一個渠道。本身參加競賽就是一種鍛煉和提高，而獲獎更是對學生們在知識層面、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力上的一種肯定。其實獲獎并不是最重要的，透過競賽，我們不僅僅從中學到新的知識，而是不斷提高自我水平和成就感，這讓我們更享受到學習和探索的樂趣，同時也讓我們在實踐中懂得了許多寶貴的人生經(jīng)驗與啟發(fā)。下面，我將分享我在學生競賽中獲獎的經(jīng)驗和體會。
第一段：選擇適合的競賽，了解并規(guī)劃
關于學生競賽，有著豐富多樣的選擇。但在參加競賽前，我們需要權衡自己的實力和興趣，選擇適合自己的比賽類型。首先，我們可以從最熟悉的科目入手，通過穿插參加科技競賽、人文競賽等多個領域的比賽，以滿足個人的知識興趣和成就感。而同時我們也要針對這些競賽的規(guī)則和要求進行詳細的了解，針對比賽的要求以及評分標準，有目的地進行恰如其分的學習和規(guī)劃，充分發(fā)揮自己的長處，提高獲勝的可能性。
第二段：參賽的過程，付出與收獲
參加競賽的過程，充滿了挑戰(zhàn)和壓力，需要我們以飽滿的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度和熱情的心態(tài)去完成，這也讓我們深刻認識到了自我和團隊的得失和不足，及時提醒并糾正自己存在的問題，不斷加強對所參賽項的細節(jié)了解，及對訓練和比賽的合理安排，為之后的賽事作最充分的準備。在這個過程中，我們會遇到挫折和失敗，但積極面對，克服縮減，堅持不懈，付出了大量的時間和精力，但也收獲了自我成長的喜悅，更深刻認識到自己的人生方向，為未來的建設打好基礎。
第三段：珍惜結果，繼續(xù)努力
在競賽中獲獎，無疑是一種巨大的收獲，但這并不意味著停步于此，我們需要認真地審視最終取得的成績，發(fā)現(xiàn)其中的缺陷和不足，進一步深入研究和探索，做到因賽而學、因?qū)W而提高，不斷完善和提高自己的知識和技能水平，以更加優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得下一次的比賽。同時，在獲得好成績后，我們也要保持謙虛和謹慎的態(tài)度，珍惜每一次的勝利與收獲，勇于承認自己存在不足的地方，規(guī)劃好未來的方向。
第四段：分享與激勵
學生競賽，不僅僅是自我提高，更是一種溝通和交流的平臺。我們不僅要沉下心來去學習，也要帶著積極的心態(tài)去關注各個科目背景和特長差異的同學，關注其他獲獎者的項目與方法，從其他人的成功案例中去吸取啟示和靈感，進行與他人的交流分享，不斷豐富自己的知識結構和拓展自己的思維模式。并以此來推動更多的人參加競賽，堅持不懈地追求自我發(fā)展。
第五段：總結
在學生競賽中獲獎，或是失敗，都是我們?nèi)松砷L道路上的寶貴經(jīng)歷。它使我們在實踐中不斷探索、學習和實現(xiàn)，磨礪了我們的意志，增強了我們的自信，更加理解到：只有持之以恒，敢于挑戰(zhàn)自我，懂得反思與總結，才會在學習的路上不斷進步和邁向新的高峰。于是，這樣的收獲也會讓我們更加飽滿和努力地面對人生中的各個挑戰(zhàn)，不斷探尋未知的領域，讓我們在失落和挫折的時候去想起曾經(jīng)取得的成功，勇往直前。
學生競賽管理心得體會篇十五
人生不只是理科文科成績的綜合體現(xiàn)，對學生來說，政治素養(yǎng)同樣是十分重要的。參加學生政治競賽可以幫助我們更好地理解和鑒別政治信息，提高我們的思辨能力和團隊合作精神。在我參加學生政治競賽的過程中，我深刻體會到了這個過程的意義和價值。
首先，學生政治競賽幫助我更好地理解政治知識。政治并不是一件遙不可及的事物，它貫穿在我們的日常生活中。政治競賽不僅僅是一場簡單的知識比拼，更是對政治背后思想意義的追尋。通過參加政治競賽，我學習了不同政治理論和思潮，了解了各種國內(nèi)外政治事件的起因和結果。這些知識的掌握不僅豐富了我的政治知識儲備，更讓我對政治問題的思考更加全面和理性。
其次，學生政治競賽提高了我的思辨能力。政治競賽不僅要求我們掌握大量的知識，更要求我們能夠?qū)W到的知識運用到實際情境中，進行分析和判斷。通過聽取他人的觀點和論證，我學會了審視問題的多個角度，避免片面和主觀的觀點。在團隊討論的過程中，我學會了聆聽和尊重他人的觀點，不斷推陳出新、辯證思考。這種思辨能力的培養(yǎng)不僅適用于政治領域，更適用于我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}處理。
第三，學生政治競賽提高了我與他人的團隊合作精神。在政治競賽中，我們需要與隊友共同完成各種任務，合作討論，共同完成團隊目標。團隊合作不僅需要我們相互尊重和信任，更需要我們充分發(fā)揮各自的長處，形成有效的協(xié)作方式。通過這樣的團隊合作，我學會了傾聽和理解他人，領導和被領導的轉換，團隊意識與目標的統(tǒng)一。這些團隊合作的精神能力在我們今后的學習和工作中都將起到重要的作用。
第四，學生政治競賽培養(yǎng)了我的表達能力。競賽不僅僅要求我們懂得政治知識，還要求我們能夠清晰、準確地表達和辯論。通過多次的演講和辯論，我逐漸克服了我在公眾場合言語不流暢的問題。我學會了如何用簡潔明了的語言將自己的觀點傳達給他人，也學會了如何提出合理而有力的論據(jù)來辯駁他人。這一點對于我們今后的學習和工作都非常重要。
最后，學生政治競賽加強了我的思考意識。政治競賽要求我們根據(jù)現(xiàn)實情境進行分析和判斷，這需要我們有較強的思考能力和學習能力。通過參加政治競賽，我懂得了如何問問題和思考問題的邏輯，養(yǎng)成了主動思考的習慣。這種思考意識的培養(yǎng)，在我們學習和生活中都是十分有益的。
總之，學生政治競賽對于提高學生的政治素養(yǎng)和綜合能力有著重要的作用。通過競賽，我們能夠更好地理解政治知識，提高思辨能力，培養(yǎng)團隊合作精神，加強表達能力，加深思考意識。這些能力不僅可以幫助我們在考試中取得好成績，更能夠在我們的未來人生中發(fā)揮重要的作用。希望我們能夠更多地支持和參與學生政治競賽，培養(yǎng)出更多有政治素養(yǎng)的人才。
學生競賽管理心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，更多的學校開始開展學生政治競賽活動，旨在培養(yǎng)學生的政治意識和綜合素質(zhì)。作為一名參與過政治競賽的學生，我深感這項活動對于個人成長的積極影響。在這次競賽中，我更加深入地了解了國家和社會的運行機制，同時也鍛煉了自己的政治表達能力和團隊合作意識。以下將就我參與學生政治競賽的心得體會進行探討。
第二段：知識拓展與思維轉變（200字）
參與學生政治競賽，我通過查找資料和閱讀大量的書籍，不僅增加了對國家政治體系和重要政策的了解，更重要的是開闊了思維。在政治學習的過程中，我不再局限于個人感知，而是懂得了從宏觀的角度思考問題。我逐漸明白，國家政治的運行是一種復雜而龐大的網(wǎng)絡，涉及著方方面面的因素。這種思維轉變不僅讓我更加理解政治的本質(zhì)，也培養(yǎng)了我分析問題的能力。
第三段：表達能力的提升（200字）
在學生政治競賽中，我需要參與各類演講、辯論和論文寫作等活動，這鍛煉了我的政治表達能力。通過反復的練習和改進，我的演講能力得到了顯著的提升。我學會了準備內(nèi)容、拓展觀點、陳述邏輯，在有限的時間內(nèi)給觀眾留下深刻的印象。此外，辯論和論文寫作更是錘煉了我的邏輯思維和文字表達能力。通過與對手的激烈辯駁和與參考文獻的碰撞，我逐漸掌握了辯論技巧和論證方法。與此同時，我的寫作能力也得到了極大的提升，能夠在有限的字數(shù)內(nèi)表達清晰、邏輯嚴密的觀點。
第四段：團隊合作與協(xié)調(diào)能力的發(fā)展（200字）
學生政治競賽中，我們需要組成團隊，共同攻克各種項目。這鍛煉了我的團隊合作與協(xié)調(diào)能力。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見、與他人的意見進行交流和討論，在整個過程中形成共識并付諸行動。同時，我也意識到不同角色的分工與協(xié)調(diào)對于團隊的成功是至關重要的。通過互幫互助、相互支持，我深感到團隊的力量是無窮的，只有齊心協(xié)力才能完成任務。
第五段：成果與收獲（200字）
通過參與學生政治競賽，我積累了大量的政治知識，提升了我的政治意識，并且鍛煉了我的政治表達能力和團隊合作意識。同時，這次競賽也讓我更加深刻地體會到，政治不僅僅是領導層和高級官員的事情，每個公民都應該通過了解政治意識和參與政治活動來推動社會進步。我深信，通過學生政治競賽這種形式的活動，我們的學校和社會能夠培養(yǎng)出更多擁有正確價值觀和政治素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，為國家的繁榮和發(fā)展貢獻力量。
總結（100字）
學生政治競賽是一項培養(yǎng)學生政治意識和綜合素質(zhì)的重要活動。通過學習政治知識、提升表達能力、發(fā)展團隊合作與協(xié)調(diào)能力，我們可以更好地理解政治的本質(zhì)，為國家的繁榮做出貢獻。我深信，在不斷深化教育改革的今天，學生政治競賽將會在更廣闊的舞臺上發(fā)揮更積極的作用。
學生競賽管理心得體會篇十七
活動競賽是指以某些活動形式作為競賽手段的比賽或賽事，它的特點是可操作性強、容易參加、興趣性高。目前，許多單位和團體都會組織各類活動競賽，而要讓這些競賽活動順利進行，如何對其進行有效的管理，是非常關鍵的。我們?nèi)涨皡⒓恿薠XX活動競賽，通過研究管理辦法和親身實踐，深刻認識到了對活動競賽的管理對于其成敗的重要性，同時也收獲了一些管理辦法心得體會，值得分享。
第二段：主體內(nèi)容。
活動競賽的管理辦法需要從多個角度進行考慮。首先，一定要在活動策劃階段明確競賽的目的和規(guī)則。我們參加的活動設立了比賽規(guī)則和獎勵制度，每個參賽者都非常清楚比賽的目的和規(guī)則。其次，活動主辦方一定要在競賽過程中保證公正公平。我們觀察到，在比賽過程中主辦方的工作人員嚴格遵守比賽規(guī)則，公正公平地進行比賽，完全避免了偏袒和不公。第三，了解參賽者的需求和意見也非常重要。我們在與其他參賽者交流時，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和可改進之處。通過對這些意見的參考，主辦方可以及時調(diào)整競賽的規(guī)章制度，讓比賽更具吸引力和公正性。最后，賽后的評估分析也是不可或缺的一項工作，它可以總結比賽的經(jīng)驗和教訓，為下次活動競賽提供更加成熟完善的管理方案。
我們深刻認識到管理辦法在活動競賽中的重要作用。管理辦法可以讓比賽結構化、有序，便于參賽者掌握比賽規(guī)則；管理辦法可以讓比賽更加公正公平，避免偏袒現(xiàn)象的出現(xiàn)，維護參賽者的利益；管理辦法可以讓主辦方更加有序有效地進行比賽組織，保證比賽的質(zhì)量和效果；管理辦法可以讓比賽充滿了競爭和成長的機會，為參賽者帶來更多的收獲和價值。因此，做好管理辦法的制定和實施，對于活動競賽的成功舉辦有著非常關鍵的作用。
針對不同的活動競賽，我們需要采取不同的管理辦法。近年來，伴隨著技術的進步，互聯(lián)網(wǎng)和信息化手段得到了越來越廣泛的應用，尤其是對于線上活動競賽。網(wǎng)上活動競賽的管理，需要我們從另一個角度思考應該采取怎樣的管理辦法。我們需要在參賽者注冊信息核實、答題程序在線設計、參賽者排行榜自動生成、獎品設置等方面做出管理創(chuàng)新，以更好地推進網(wǎng)上活動競賽的開展。
第五段：結語。
綜上所述，活動競賽是一種充滿活力，充滿樂趣的比賽形式。要發(fā)揮好活動競賽的作用，切實提高比賽的質(zhì)量和效果，必須加強對其管理辦法的研究和制定。通過對管理辦法的分析和探討，我們可以更加深入地認識活動競賽的重要性，更好地為其管理工作提供更加有效的協(xié)助，打造更加優(yōu)秀的比賽運營團隊，維護參賽者的利益和權益。我們相信，在不斷的探索和嘗試中，活動競賽的管理辦法將會越來越成熟，越來越完善，獲得越來越多的參賽者的青睞。
學生競賽管理心得體會篇十八
公共管理學作為一門科際學科,其學科定位以及與管理學的關系一直少有定論。下面是本站小編為大家整理的管理學生
心得體會
，供你參考!一.我認識的管理學原理管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學分析和總結，形成的具有普遍指導意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性?？陀^性即客觀存在，不以人的意志為轉移，應該(必須)遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確認識和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡單羅列，而是高度概括和總結，具有一般的指導作用。系統(tǒng)性即各個原理之間是一個相互聯(lián)系、轉化的完整的統(tǒng)一體。
二.管理學人類智慧的結晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學問。
管理學是人類智慧的結晶。正美國著名管理學家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣?，要掌握管理學并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復雜的過程。往往涉及經(jīng)濟學、哲學、社會學、歷史學、心理學、人類學、數(shù)學及各種工程技術科學，這又大大增加了管理學研究的難度。系統(tǒng)地進行管理學的研究，西方發(fā)達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學習借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學與其他自然科學和工程技術科學不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾芾頍o時不在，無處不在。
三.中國古代哲學思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用
管理科學是知識，管理哲學則是智慧。管理哲學的一項重要任務就是總結和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學思想源遠流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學。中國古代哲學思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學為體，西學為用”的中國式現(xiàn)代管理學。中國古代哲學主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術”三者的結合。這三種哲學思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用，儒家的經(jīng)典著作《大學》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”?！墩撜Z》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”?！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵模侨寮业赖碌幕A，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范?！叭省钡暮诵氖侨蕫?，也即是同情、愛護和幫助人。“仁”是德行的根本，體現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛。“仁”是愛之源，是道德情感本身，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領導下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟
一個成功的企業(yè)家，在他風光的外表下，隱藏的是他過人的領導能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。
《管理學》專題是我參加自學考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學習教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結構，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡圖。比如《管理學》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結構(組織的結構、組織結構的演化理論、學習型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領導者、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。比如：《管理學》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學的比較與國際化、第十五章管理學發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導向型結構;第五章中的組織范式的演化;第六章中的學習型組織理論的應用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關鍵詞語下加加點，重要標題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復習、運用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎上更精當一些。到重點復習記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關鍵之處就用上了三種顏色的標記，我自認為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習題，并在大綱上標上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進行篩選、精簡，突出關鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻)與局限性，比如泰勒的科學管理，我就記住“使管理成為一門科學”“把工人當成‘經(jīng)濟人’”;梅奧等人的人際關系學派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了?？记斑m當?shù)膹娀洃浺彩鞘种匾模視陉P鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注，這樣反復的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯(lián)系實際，學以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結合起來思考，這樣學習起來也容易記住。例如學習第四章第二節(jié)“工作設計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學校這個組織里就有語文、數(shù)學、音樂、體育、美術、計算機等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學習、發(fā)展的機會。因此，倡導教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學習第八章“管理者與領導者”時，我就把這個管理者、領導者看成是一所學校的校長，校長要管理好一所學校，也應該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領導學校的關鍵行為也應該是：構建愿景(學校中、長期規(guī)劃)、識別關愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機制、培養(yǎng)精英團隊、提升工作效率)、服務于組織目標(辦人民滿意的學校)、保持希望(學校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關外，我覺得更長遠的收獲就是能學以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學會變化，學會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著應戰(zhàn)。考生的心態(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當天，我們應該以平和的心態(tài)充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應逐一分開寫，序號標出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查。總之，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關，如愿以償!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理?！盵1]雖然管理學是在人類社會開始工業(yè)化時才應運而生的，是一門年輕的學科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進入大學學習以來，自己涉足的第一門管理方面的學科就是《管理學原理》，以前一直對這門學科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學習，我有了不少收獲，雖然對這門學科的學習和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學習下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認識及和其重要性的分析。
《管理學原理》這門課是本學期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學生，學習管理是必不可少的，當初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關鍵就在于管理，因此，必須要努力學好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學期對這門課程的學習，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，無論學習的專業(yè)是否與管理有關，都應該好好學學管理學，看看管理方面的書籍，因為管理學與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務性行業(yè)，因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的學生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務學好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學方法讓我感到非常有意思，大家在自主學習中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學之間的友誼，同時老師和同學的距離也拉進了許多。經(jīng)過這么長時間的學習,我對管理學這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領導、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學分為六篇，主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹。”[3]計劃工作給組織提供了通向未來目標的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標,然后,使今后的行動集中于目標,并預測和確定哪些行動有利于達到目標,哪些行動不利于達到目標,從而指導今后的行動朝著目標的方向邁進.沒有計劃和目標的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進行,并且隨著計劃和目標的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務、目標、方法、措施所作出的預見性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導，以本單位的實際條件為基礎。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務、主客觀條件和相應能力而定?？傊瑥膶嶋H出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見準確、針對性強的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準或認定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學習管理學中，其實管理學的理論都不難，難的是要把理論運用到實踐中去，也就是理論與實踐相結合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領導是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學習，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新、累積和學習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
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