讀后感既是對(duì)作者的理解和贊賞，也可以包含對(duì)書籍的批評(píng)和不足之處的指出。寫讀后感時(shí)要注重結(jié)構(gòu)的合理安排，逐層深入地進(jìn)行分析和闡述，使文章條理清晰、有層次。讀下面這些讀后感，或許會(huì)給你帶來(lái)對(duì)這本書更深入的理解。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇一
“哈哈哈！這個(gè)片段太好玩了！”看完埃?奧?卜勞恩創(chuàng)作的漫畫故事《父與子》后，許多人給予的評(píng)價(jià)是“真有趣”或是“好好笑哦！”而我覺(jué)得《父與子》是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的期望，因?yàn)樵谒臅?，父親簡(jiǎn)直是萬(wàn)能的――既嚴(yán)厲，又慈祥。
在兒子調(diào)皮時(shí)或做惡作劇時(shí)，父親總是板著一張貌似兇神惡煞的臉，那張臉都像是要長(zhǎng)到地上了。比如一天兒子說(shuō)：“我要幾本書，可以嗎？”父親隨手拿了一本中國(guó)四大名著之一《西游記》給他?！安恍校恍?，太薄了！我要那四本英文書！”父親給了他，心想：我家兒子要有出息嘍！過(guò)了幾分鐘，父親想出去走走，于是推開(kāi)門，結(jié)果看到兒子正用書當(dāng)梯子拿櫻桃吃呢。于是，他就把兒子給“小雞燉蘑菇”了。
父親雖然嚴(yán)厲，但是父親也總像兒子的朋友一樣和他玩耍。陪他玩騎馬，讓兒子坐在他背上騎來(lái)騎去；碰到熟人雖然難為情，但他還是禮貌地脫帽行禮；要是碰到狗的話，父親會(huì)像小狗一樣狂吠不止。
我的老爸也跟書中的父親一樣，經(jīng)常陪著我惡作劇。記得有一次，我們開(kāi)船出海。“浩瑋，你到甲板上來(lái)！”老爸喊道。我興沖沖地跑過(guò)去：“來(lái)啦！”我跑到甲板上，只見(jiàn)老爸手拿著水球朝我扔來(lái)，“嘩！”我從頭到腳都被淋濕了，成了個(gè)濕漉漉的雕像?！澳愀陕?？！”我大叫。我媽聞聲而來(lái)，她剛走到旁邊，就被我和老爸用沙子和水弄得又臟又濕。她火冒三丈，嘴里不斷噴出無(wú)數(shù)顆“子彈”，無(wú)情地“掃射”著我們。而我們倆樂(lè)得哈哈大笑。
這就是《父與子》中調(diào)皮的老爸和兒子，是不是像極了現(xiàn)實(shí)生活中的老爸和我呢？
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇二
高中時(shí)看《百年孤獨(dú)》看得我很凌亂，只記得人能詭異地長(zhǎng)出豬尾巴來(lái)。最近這本書又掀起了一股熱潮，看看馬爾克斯的傳記有助于加深對(duì)這部偉大作品的理解。
加西亞?馬爾克斯總把它和外公外婆以及兒時(shí)的記憶聯(lián)系在一起。
據(jù)加西亞?馬爾克斯回憶，“大屋”的很多房間是空著的，其所以空著的原因是它們的居住者死了――可能是哪個(gè)親戚，比如他的舅老爺拉薩羅?科特斯、姨奶奶佩特拉?科特斯或者姨媽瑪爾加麗塔。為了紀(jì)念他們，房間一直空著。后來(lái)孩子們長(zhǎng)大了，房子不夠住了，外婆就請(qǐng)人加建幾間。因此，實(shí)際上，房子由四部分組成，建成于不同時(shí)期。
住在那么一座“大屋”里，加西亞?馬爾克斯難免感到既渺小又膽怯，尤其是在黑夜來(lái)臨的時(shí)候，房子變得靜悄悄的。
多年以后，當(dāng)加西亞?馬爾克斯不得不離開(kāi)阿拉卡塔卡時(shí)，“大屋”就成了他最大的“精神負(fù)擔(dān)”，因?yàn)樗胗梦膶W(xué)“成就它”，一半為了忘卻，一半為了紀(jì)念。他后來(lái)多次提到的那部萌生于青少年時(shí)期的長(zhǎng)篇小說(shuō)，指的就是《大屋》――《百年孤獨(dú)》的雛形。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇三
前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏海》，里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事。現(xiàn)在我來(lái)品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》。
《命運(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在于他如何去把握?！笨戳诉@段話，我很受觸動(dòng)。
把握，把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它的！
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇四
今天我和媽媽到書店買了一本專為一年級(jí)男生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō)《一年級(jí)的小蜜瓜》。
這本書內(nèi)體現(xiàn)了，背著書包上學(xué)的第一天，碰到的第一個(gè)老師，交到的第一個(gè)朋友，遇到的第一次麻煩，經(jīng)歷的第一場(chǎng)考驗(yàn)……對(duì)于這個(gè)一年級(jí)的男生是如何面對(duì)的。
在這本書中，我最喜歡看的是一篇題目叫《最貼心的禮物》的故事，講述的是小蜜瓜的奶奶生病了，奶奶躺在床上不愿意吃一丁點(diǎn)東西。
為了讓奶奶吃東西，小蜜瓜變著法兒給奶奶送許多好吃的，可是奶奶一口也吃不下。一天小蜜瓜想起小布跟他說(shuō)過(guò)，人要是高興了，做什么事情都痛快，為了讓奶奶高興，小蜜瓜把他的卡通片光盤都搬到了奶奶家，他要陪奶奶看，讓奶奶高興?？墒悄棠虒?duì)這些一點(diǎn)都不感興趣。
小蜜瓜又想了一個(gè)辦法，給奶奶換一個(gè)新飯碗吃飯。小蜜瓜用橡皮泥做了一個(gè)彩色的飯碗給奶奶。奶奶看到后特別的高興，奶奶的病很快就好了。
這個(gè)故事讓我學(xué)到了，要關(guān)心身邊的每一個(gè)人，用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)人。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇五
在暑假期間，我看完了《重返狼群第二季》這本書的作者是李微漪，女，漢族，四川人，畫家，作家。
這本書講了，李微漪把從蒙古包跟牧民要的小狼格林養(yǎng)大后放回草原如今來(lái)尋找格林。
他們?cè)诶巧礁浇男∥堇镒≈趯ふ腋窳制陂g他們?cè)诶巧奖澈篌@喜的發(fā)現(xiàn)了一窩小狼，他們?cè)跓o(wú)聊時(shí)便會(huì)上狼山去看看它們。
他們還給四只小狼取了名字老大叫雙截棍老二福仔老三叫飛毛腿老四叫小不點(diǎn)，后來(lái)他們?yōu)榱擞^察小狼和尋找格林把自己在成都的房子給賣了拿著房子錢和稿費(fèi)拿去買專業(yè)的攝影裝備和新的越野車。
結(jié)果因?yàn)橐粓?chǎng)洪水?dāng)z影器材都沒(méi)有了，他們只好從小屋那里撿剩余的零件自己做攝影器材，繼續(xù)觀察，后來(lái)雙截棍福仔死了只剩下飛毛腿和小不點(diǎn)了，最后他們找到了格林。
我把這本書推薦給大家。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇六
課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨(dú)立的閱讀活動(dòng),是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）?？v觀整個(gè)小學(xué)階段，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過(guò)四百來(lái)篇幾十萬(wàn)字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。要培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，擴(kuò)大信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內(nèi)與課外、校內(nèi)和校外緊密結(jié)合起來(lái)，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，重視引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！比绾巫寣W(xué)生在有限學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，獲取更多的知識(shí)信息，僅靠有限的課堂教學(xué)是不能奏效的，必須尋求更廣闊的教育途徑，致力于大知識(shí)、大智力背景的開(kāi)拓。由此，我們學(xué)校在“今日行動(dòng)計(jì)劃”中專門開(kāi)辟了課外閱讀這一塊，力圖通過(guò)師生的共同努力，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，拓展視野。
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的教師。只要學(xué)生有了濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。從某種意義上說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，比學(xué)習(xí)本身更為重要。而農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭沒(méi)有形成一種良好的讀書氛圍，學(xué)校也因缺乏資金，圖書室藏書有限，況且學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和空間又得不到保證，因此學(xué)生的課外閱讀受到限制。很多學(xué)生課外閱讀處于“自流”狀態(tài)。許多學(xué)生看書積極性不高，缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法，囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。我特地安排了每周五的下午最后兩節(jié)課時(shí)間，組織學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀興趣一下子就被激發(fā)了起來(lái)，通過(guò)這樣的讀書活動(dòng)，可以不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。
二、幫助學(xué)生選擇課外書籍
小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力，我們負(fù)責(zé)課外閱讀的教師就根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想狀況、閱讀能力、興趣愛(ài)好，認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑規(guī)范的圖書；同時(shí)，注意配合語(yǔ)文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦有益的圖書。同時(shí)在閱讀中注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色刊。
三、教給學(xué)生必要的閱讀方法
《課標(biāo)》要求：要結(jié)合課文的閱讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀、默讀和復(fù)述，學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽，學(xué)習(xí)利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實(shí)際上，“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生的年齡階段，結(jié)合讀物特點(diǎn)教給學(xué)生一些必要的閱讀方法，如根據(jù)文章特點(diǎn)教給學(xué)生運(yùn)用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；采用精讀與泛讀相結(jié)合，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
總之，在組織課外閱讀時(shí)，我們教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生良好的閱讀方法。我們相信，只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇七
今天，我們學(xué)習(xí)了《姥姥的剪紙》這一課。課文中有一句話是：“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”我覺(jué)得這句話很有道理，切合實(shí)際。
從我剛有qq時(shí)，經(jīng)常跟同學(xué)聊天，因?yàn)橛胕pad所以可以不用拼音，但是以后查些東西的時(shí)候總是要用電腦，不會(huì)打字也不行，所以自從那段時(shí)間，我就上qq一直用筆記本，直到現(xiàn)在我的打字技術(shù)有了明顯的提高。而且不看字也行。就是會(huì)把鼠標(biāo)按跑！
這跟姥姥剪紙是一樣的。我總是打字，手都有準(zhǔn)頭，哪個(gè)字母在哪。所有的事，只要你多做，總是會(huì)熟能生巧的'！
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇八
1)那里的天空總是那么湛藍(lán)透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
3)香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
4)港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
5)像鉆石那么閃亮的小露珠。
6)小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
7)山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
8)石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?
9)天壁陰霾霾的，一片瓦灰色，象要飛雪的樣子。
10)馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
11)孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
12)平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
14)在中國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，依然存在不合作自私的現(xiàn)象。就拿那天早晨來(lái)說(shuō)，因?yàn)橐硶?，所以我忘記了要發(fā)數(shù)學(xué)本子。老師布置完作業(yè)，剛離開(kāi)教室，有些同學(xué)就一窩蜂地?fù)淼搅酥v臺(tái)前，拿自己的本子。結(jié)果，把旁邊的語(yǔ)文本和數(shù)學(xué)本都搞混起來(lái)了。我站在一邊氣憤地看著，同學(xué)a居然還不知羞恥地說(shuō)：“我很自私!我很自私!”同學(xué)b看到這副情景，還呵呵地傻笑。我真懷疑她腦袋有沒(méi)有發(fā)燒!
15)一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。
16)最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲由钣顾锥⒕巍＿@樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我已把自己整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而奮斗。
17)冬季，天空中下起來(lái)鵝毛大雪，到處是一片白色，唯有松樹(shù)還是那樣鮮綠，點(diǎn)點(diǎn)雪片飄落在上面，好像是朵朵白花。
18)于是他慢慢地垂下手臂，帶著深深的悲苦望著地上：要是這些石頭能夠說(shuō)話，是哪，它們一定會(huì)說(shuō)我是一個(gè)不幸的男子呢。
19)一個(gè)人精神是否充實(shí)，或者說(shuō)活得有無(wú)意義，主要取決于他對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度?！?/p>
20)凜冽的北風(fēng)發(fā)出凄歷的尖叫，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，天地之間黃塵蒙蒙，混沌一片。
21)冬季的太陽(yáng)怕冷似的躲進(jìn)重重的濃霧，瑟瑟縮縮不敢露出臉來(lái)。
22)西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
23)這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰一道橘黃一道血紅一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
24)在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
25)淘氣的北風(fēng)吹著口哨來(lái)了，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子。
27)“只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。無(wú)論什么人，最終還是要那些能用雙手創(chuàng)造生活的勞動(dòng)者。
28)冬季，雪花象晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮的翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上。
29)站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
30)金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的.小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇九
《小貓釣魚》的故事我聽(tīng)了好幾遍了?？墒墙裉飚?dāng)我再次拿起這本書時(shí)，還是被它的`故事情節(jié)所吸引了。其中貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：做什么事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意，這句話對(duì)我印象最深了。
我覺(jué)得爸爸媽媽平時(shí)說(shuō)的很對(duì)，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇十
烏棚里住著一匹老馬和一匹小馬。一天，老馬讓小馬把半袋麥子馱到磨坊去。小馬走在半路上被一條小河擋住了去路。小馬看到了一頭牛和一只松鼠，小馬分別詢問(wèn)了它倆，老牛說(shuō)水淺;松鼠說(shuō)水深。小馬只好回家問(wèn)媽媽，而媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你怎么不親自試試呢?小馬一溜煙地跑到河邊試了試，河水不深也不淺。很快就通過(guò)了那小河!
通過(guò)這篇文章，我也學(xué)會(huì)了最后小馬做的決定：自己試一試。明白了光聽(tīng)別人說(shuō)不動(dòng)腦筋思考并且自己不去實(shí)踐，就永遠(yuǎn)得不到滿意的答案的!向我們學(xué)習(xí)探索奧秘小發(fā)明也是這樣：必須自己親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自己的`努力和不斷創(chuàng)造也一定能成功的!
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇十一
大嘴巴龍大嘴巴龍的身體不大，但是它的嘴非常大。它一頓飯要吃三百個(gè)饅頭和一百個(gè)大餅。
“我不能吃了，真是不好意思……”這么會(huì)吃，大嘴巴龍自己也很不好意思。
人家有時(shí)候會(huì)罵它“飯桶”，它覺(jué)得自己也真是飯桶。因?yàn)槌顺?，它什么也不?huì)干。它多想自己能成為一條有用的龍啊。
終于有一天，有人來(lái)找它了：“大嘴巴龍，你給我們?nèi)ヅ膹V告吧，我們是面包廠的。”于是，大嘴巴龍就到電視臺(tái)去拍廣告，一下子吃了五百個(gè)面包。
這樣一來(lái)，這個(gè)廠生產(chǎn)的面包就賣得很好了。
接著，蛋糕廠的、月餅廠的、包子店的，都來(lái)找大嘴巴龍拍廣告了。大嘴巴龍?jiān)陔娨曠R頭前吃啊吃啊，拍了很多廣告，都是賣吃的。
大嘴巴龍還是感到難過(guò)：“唉，我還是個(gè)飯桶，因?yàn)槲抑粫?huì)吃?！?/p>
有人告訴它，因?yàn)樗淖彀痛?，去練唱歌的話，大概能行?/p>
大嘴巴龍真的去練唱歌了。它練得很認(rèn)真，可是，誰(shuí)聽(tīng)到它唱歌，都要捂著耳朵逃走。因?yàn)?，大嘴巴龍的聲音，?shí)在太大，太難聽(tīng)了。
最奇怪的是，只要它一唱歌，天就會(huì)下雨。因?yàn)?，它的聲音太大，把天上的烏云都震碎，變成了雨?/p>
所以，這個(gè)地方規(guī)定，平時(shí)，不準(zhǔn)大嘴巴龍唱歌。只有到了天旱的時(shí)候，大家才搭起一個(gè)木頭臺(tái)子，讓大嘴巴龍爬到臺(tái)子上去，對(duì)著天上唱歌，把天上的烏云震碎。這時(shí)候，大家都在耳朵里塞上了棉花，躲到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去。
雖然沒(méi)有人聽(tīng)，大嘴巴龍還是盡情地唱，把天上的一朵朵烏云都震碎，然后看著天嘩嘩地下雨，它覺(jué)得很開(kāi)心。
當(dāng)下夠了雨，人們才回來(lái)，抬來(lái)很多的饅頭和面包，給大嘴巴龍吃。大嘴巴龍大把大把地往嘴里丟饅頭和面包，一點(diǎn)也不覺(jué)得難為情了。因?yàn)椋@些饅頭和面包，是它用自己唱歌的本事?lián)Q來(lái)的，吃起來(lái)，一點(diǎn)也不難為情。
大嘴巴龍終于覺(jué)得自己不僅僅是飯桶了。
3.一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀小故事
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇十二
絕妙的鵝詩(shī)
乾隆皇帝曾得到一幅《百鵝圖》，當(dāng)然，畫中畫了一大群栩栩如生形態(tài)各異的鵝了。但是，圖畫中并無(wú)只字片語(yǔ)，乾隆皇覺(jué)得中國(guó)畫本是詩(shī)、書、畫三位一體的藝術(shù)品，無(wú)字無(wú)詩(shī)是個(gè)缺憾。于是，他召諭乾林院的達(dá)官近臣，給大家出了個(gè)即場(chǎng)題詩(shī)的難題。
群臣面面相覷，不敢提筆，怕寫出拙劣詩(shī)作冒犯了皇上，大家知道乾隆皇是詩(shī)書造詣很高的君王。此時(shí)這些白吃飯的文官把目光投向了紀(jì)曉嵐。紀(jì)曉嵐不慌不忙，輕松地拿起筆，飽蘸濃墨，揮筆寫起來(lái)。這位紀(jì)曉嵐是乾隆時(shí)代的才子，他環(huán)顧了一下叢文臣，瀟灑地一連寫了七個(gè)“鵝”字。
大家看著，“鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝”的首句，心里都在琢磨紀(jì)夫子在開(kāi)什么玩笑，這哪里是詩(shī)？接著，人們見(jiàn)紀(jì)曉嵐寫第二句道：“一鵝一鵝又一我。”群臣幾乎都恥笑起這位大才子來(lái)：這胡亂寫就是歪詞句，定會(huì)被皇上痛罵一頓！
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇十三
不能積攢的牛奶
從前有一個(gè)人，他想請(qǐng)一些朋友來(lái)家里做客。為了招待客人，他想多準(zhǔn)備一些牛奶?？墒?，他忽然想到“如果從現(xiàn)在起，每天擠一點(diǎn)牛奶儲(chǔ)存起來(lái)的話，等到請(qǐng)客的時(shí)候可能這些牛奶會(huì)變質(zhì)壞掉。還不如讓牛奶存在母牛的肚子里，等需要的時(shí)候再全部擠出來(lái)?！?/p>
于是，他就把母牛和小牛分隔開(kāi)來(lái)。他想，這樣的話，小牛就吃不到母牛的奶了，母牛肚子里的牛奶就能保存下來(lái)了。
一個(gè)月后，他開(kāi)始舉辦宴會(huì)了?？腿藗兗娂姷絹?lái)之后，他把母牛牽出來(lái)，準(zhǔn)備把這一個(gè)月積攢的牛奶全都擠出來(lái)?？墒牵?dāng)他去擠牛奶的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，母牛的肚子癟癟的，一點(diǎn)兒牛奶都沒(méi)有。他自言自語(yǔ)道：“積攢了一個(gè)月沒(méi)擠的牛奶，怎么一滴都沒(méi)有了呢？”
客人們看到這個(gè)場(chǎng)面后，有的瞪大了眼睛，有的哈哈大笑，大家伙兒都覺(jué)得他笨極了。
同樣，生活中也有這樣的人，本來(lái)想用財(cái)物幫助他人，但卻總是對(duì)自己說(shuō)：“等我積攢了很多財(cái)產(chǎn)之后，再一次性的全部用來(lái)幫助他人?！庇谑牵麄冃量嗟胤e累著自己的財(cái)產(chǎn)，即使遇到一些需要幫助的人，也不及時(shí)提供幫助。結(jié)果，在自己還沒(méi)來(lái)得及積攢起巨大的財(cái)富時(shí)，現(xiàn)有的一些財(cái)產(chǎn)卻被壞人奪走了；又或者因?yàn)榘l(fā)生了火災(zāi)、水災(zāi)，現(xiàn)有的財(cái)產(chǎn)全部被摧毀了；有時(shí)則可能因?yàn)橛龅叫⊥?，自己的?cái)物被偷得一干二凈；還有可能，自己因?yàn)榧膊』蛞馔舛廊?，?lái)不及將財(cái)產(chǎn)用于幫助別人。
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇十四
替熊爺爺照看梧桐樹(shù)熊爺爺家門前有一棵漂亮的梧桐樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，嫩綠嫩綠的葉子像無(wú)數(shù)面小旗子迎風(fēng)舞動(dòng)，還會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，就像在唱一首好聽(tīng)的歌謠。
熊爺爺要出一趟遠(yuǎn)門，于是，便把照料梧桐樹(shù)的任務(wù)拜托給了獾，熊爺爺對(duì)獾說(shuō)：“親愛(ài)的獾，請(qǐng)你幫我照看好我心愛(ài)的梧桐樹(shù)，可以嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題，我一定照顧好它，您就放心地出發(fā)吧。”獾挺了挺胸脯說(shuō)道。
“謝謝，謝謝，多么認(rèn)真的小伙子呀！”熊爺爺放心地離開(kāi)了村莊。
在一個(gè)夏末的傍晚，獾想：熊爺爺走了兩個(gè)多月了，梧桐樹(shù)健康得很，喜鵲一家還搬來(lái)與它做伴兒，它也不會(huì)寂寞。我可以到山那邊去拜訪我的麋鹿朋友了。
獾翻山越嶺去好朋友家玩了兩天，他回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)樹(shù)干上的皮都掉了。
“哎呦呦！這是誰(shuí)干的壞事呀？怎么可以把梧桐樹(shù)的樹(shù)皮扒光呢？”獾氣憤極了。
可是，問(wèn)了半天，村里的動(dòng)物們都說(shuō)不是自己干的，也沒(méi)見(jiàn)著誰(shuí)扒樹(shù)皮。
獾又氣又急，這可怎么辦？都怪自己離開(kāi)了兩天，唉！答應(yīng)好熊爺爺?shù)氖虑?，結(jié)果辦砸了，梧桐樹(shù)的樹(shù)皮被扒掉了，還能活多久呀！想著，想著，獾哭了起來(lái)。
這時(shí)，一雙大手拍了拍獾的肩膀，“親愛(ài)的獾，你怎么哭了呢？”
“??？熊爺爺，您回來(lái)了？我、我――”獾撲進(jìn)熊爺爺?shù)膽牙铮薜酶鼉戳?，他很委屈，這些日子，自己給梧桐樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)，盡心盡力，可是，不知道哪個(gè)壞家伙竟然把樹(shù)皮扒光了。
“不哭，不哭，告訴爺爺發(fā)生了什么事情？”
“梧桐樹(shù)的樹(shù)皮不知道被誰(shuí)扒光了，我不該離開(kāi)它兩天，嗚嗚嗚――”
“哈哈，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)呀，梧桐樹(shù)每年都要換衣服的，因?yàn)樗L(zhǎng)得太快了，舊衣服小了，就要脫下來(lái)，換上新衣服呢?！?/p>
“原來(lái)是這樣？嘿嘿?！扁灯铺闉樾Γ脊肿约翰簧朴谟^察，知識(shí)掌握得少，結(jié)果虛驚一場(chǎng)。
5.一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇十五
今天，我看了《木偶奇遇記》這本書。這本書講的是：從前有一塊不值錢的'、很普通的木頭，蓋佩托把這塊木頭做成了一個(gè)小木偶，蓋佩托教他走路，還給它起了一個(gè)名字，叫皮諾曹。皮諾曹調(diào)皮搗蛋，還愛(ài)撒謊。他和他的爸爸走散了，他還被兩個(gè)壞人騙去當(dāng)馬戲團(tuán)的演員，被馬戲團(tuán)長(zhǎng)抓到籠子里了。最后，皮諾曹遇到了藍(lán)仙女，皮諾曹還因?yàn)檎f(shuō)謊被仙女懲罰了，長(zhǎng)了長(zhǎng)鼻子。通過(guò)藍(lán)仙女的教訓(xùn)，匹諾曹終于變成誠(chéng)實(shí)、善良、樂(lè)于助人的好孩子。
這個(gè)故事告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，希望大家都能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞的好孩子!
小學(xué)一年級(jí)課外閱讀后感篇十六
流浪的小豬有一只豬，生活在叢林里。生活在野外的豬不一定是野豬，也有可能是家豬，他不知道自己是什么豬，只覺(jué)得自己是一只可憐的豬，沒(méi)有獠牙，沒(méi)有漆黑的鬃毛，但是每次洗澡的時(shí)候他能和其他的豬一起滾泥漿，那是最開(kāi)心的時(shí)候，大家漆黑一片，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，還能互相聊天，哪里的泥漿，哪里的果子熟了，哪家的豬媽媽又生了，這才能感覺(jué)到生活得樂(lè)趣，不是悲觀如泥漿的黑色。但是過(guò)了這個(gè)時(shí)辰呢這只豬還是原來(lái)的那只豬，不知道，何年何月，不知道身在何處，生活有了期待就不會(huì)沒(méi)有色彩，這句話只能作之名言了。
他東奔西跑，叢林很大，很大的地方就會(huì)有千奇百怪的事情，很多事情他是不懂得，不懂反倒好，懂得的太多徒增煩惱，未是幸事。叢林里有位偉大學(xué)問(wèn)家狐貍林，他懂得的很多，他見(jiàn)過(guò)一次，向他請(qǐng)教自己是家豬還是野豬這個(gè)問(wèn)題，狐貍林說(shuō)你現(xiàn)在快樂(lè)嗎？他說(shuō)不快樂(lè)因?yàn)槲也恢雷约旱纳矸?，狐貍林說(shuō)不知道未必就非要知道，你知道鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛嗎，你知道魚兒會(huì)什么會(huì)在水底嗎，你知道天上的月亮為什么會(huì)照耀這片叢林嗎你不知道很多很多，不知道是件好事啊，因?yàn)槟阌泻芏喽疾恢?。他還想繼續(xù)問(wèn)下去，當(dāng)看見(jiàn)狐貍林的眉頭緊皺時(shí)，他止住了口，也許狐貍林也不知道自己的身份，也許他說(shuō)的是對(duì)的，不知道我不必非要知道，我還是能和其他野豬們一起洗澡的，我很快樂(lè)，狐貍林不快樂(lè)也許是知道的太多了，哈哈我知道了，從此他就沒(méi)有再去研究自己的身份了，他覺(jué)得這樣很好，就這樣叢林多了一只快樂(lè)的豬。
這只豬很喜歡看夜里的月亮和星星，寂靜的夜里融著融合的光，他覺(jué)的很溫馨，有種擁抱的感覺(jué)，像是媽媽，他已記不得媽媽的樣子，只依稀那首兒歌：天上的月亮啊，照到了我家門口，我家有只兔子，在偷我家的豆子。他覺(jué)得他突然長(zhǎng)大了，喜歡上了孤星孤月的感覺(jué)，不再依靠那小時(shí)候的記憶來(lái)趕走什么，忽然又覺(jué)害怕，他害怕忘記自己是什么，害怕成為這天與地的一部分，他只想做這只豬，他還有很多路要走，他還要吃很多東西，不想忘記忘記那個(gè)家。流浪的路走的太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)的斷了層回家的路。
只是走，他把自己的思想放在走的路里而不是想該走什么路，這樣他覺(jué)得會(huì)好過(guò)很多。今天碰到小黑了，那是在吃野果的時(shí)候碰到的小黑鳥(niǎo)，他給小鳥(niǎo)拱果子，小鳥(niǎo)給他捉蟲(chóng)子。小黑，你怎么一個(gè)人出來(lái)了。我飛著玩，家離這里不遠(yuǎn)的。又是家，聽(tīng)到這字，小豬心里不由緊了一下。哦，家，很好，你還要飛嗎。這就回家了，晚了媽媽要罵了。哦，那你早點(diǎn)回去吧。哈哈，吃飽了，走了，小豬再見(jiàn)。小黑，再見(jiàn)。小黑飛遠(yuǎn)了，小豬還在看著那飛遠(yuǎn)的身影，喃喃著再見(jiàn)，不知道小黑還能不能再見(jiàn)到，我就要到很遠(yuǎn)的地方，地上印著豬的腳印，一直到森林的深處……
5.一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事
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