心得體會(huì)有助于我們加深對(duì)某一問題或主題的思考和理解。寫心得體會(huì)要注重對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和把握，展示出對(duì)事物的深入思考。在下面是一些心得體會(huì)的寫作指導(dǎo)，希望能幫助大家寫出更好的文章。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)《2015年張局長(zhǎng)在全縣培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣大講堂的講話內(nèi)容》心得體會(huì)
王文科
守時(shí)的習(xí)慣等。各班定期召開良好習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)，對(duì)發(fā)生在班級(jí)的不良習(xí)慣的典型案例進(jìn)行分析，通過討論、剖析，使每一名學(xué)生的心靈受到陶冶，知行得到統(tǒng)一，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
良好的習(xí)慣是人生取之不盡、用之不竭的道德資本，是為人的一生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)校的精神面貌煥然一新，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在學(xué)校到處是一片潔凈，關(guān)心集體、助人為樂等好事層出不窮；校園內(nèi)主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生多了；見面主動(dòng)跟教職工行禮問候多了；同學(xué)之間互助互愛、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現(xiàn)象不見了，學(xué)生中說臟話、罵人現(xiàn)象少了，文明用語(yǔ)多了；早、晚課余時(shí)間貪玩學(xué)生少了，愛讀書的學(xué)生多了。校園里處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、進(jìn)取的好氛圍。愿習(xí)慣養(yǎng)成教育在移通學(xué)院這片沃土上生根、開花、結(jié)果。
文明習(xí)慣，重在養(yǎng)成。正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，懂得自己的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會(huì)如何做人，如何生活，如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。一是要進(jìn)一步突出做人習(xí)慣的養(yǎng)成教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著及良好的個(gè)性心理品質(zhì)，使學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力，形成正確的處世態(tài)度和行為方式，提高學(xué)生社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。二是要突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視培養(yǎng)學(xué)生集中注意力專心聽講的習(xí)慣；針對(duì)不同要求采取多種方式閱讀的習(xí)慣；樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)慣；善于觀察、勤于動(dòng)手的習(xí)慣等，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。三是要突出生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。要注重培養(yǎng)學(xué)生飲食起居等方面的良好習(xí)慣，使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育心得體會(huì)
葉圣陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，認(rèn)為長(zhǎng)大了懂事了習(xí)慣就會(huì)自然形成。果真如此嗎？有人因小時(shí)的小偷小摸的惡習(xí)，發(fā)展到后來(lái)的搶劫殺人？培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年兒童教育尤其是家庭教育中更應(yīng)抓好孩子的養(yǎng)成教育。以下是我在實(shí)行養(yǎng)成教育中的一些心得體會(huì)。
1、在控制孩子少看電視方面，我的做法是：在她很想看的時(shí)候讓她心安理得地去看，不要讓孩子一邊看一邊覺得有負(fù)疚感；但平時(shí)我從不看電視，家里其他人也盡量少開電視。家長(zhǎng)自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動(dòng)產(chǎn)生說服力，而不是用語(yǔ)言。
2、在做家務(wù)中學(xué)會(huì)生存。懂事的孩子是做家務(wù)培養(yǎng)出來(lái)的，孩子不愿意做也要做，大人進(jìn)一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我設(shè)計(jì)了一個(gè)行為習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)卡，學(xué)生每獨(dú)立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個(gè)可以換我的獎(jiǎng)品。
的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來(lái), 背東西速度較快，語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)。剛開始可以選擇孩子喜歡的書，大一點(diǎn)的時(shí)候，大人可以引導(dǎo)他讀你期望他讀的書。
4、在講禮貌中學(xué)會(huì)做人。這一點(diǎn)我覺得家長(zhǎng)在人際交往中會(huì)給孩子潛移默化的影響。從跟父母、鄰居打招呼起，到坐公交車給別人讓座等等。當(dāng)孩子有好的行為時(shí)，要及時(shí)肯定，孩子會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)如何與人交往，長(zhǎng)大之后就很容易融入社會(huì)。
5、注重親子溝通。每次在回家的路上，吃飯的時(shí)候父母和孩子進(jìn)行交流和溝通。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子發(fā)生什么事情都會(huì)和父母說一說。不過當(dāng)孩子和你交流時(shí)，不能因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而大發(fā)雷霆，這樣你就堵塞了孩子向你敞開心扉的路。教育可以再找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
6、家長(zhǎng)的情緒很重要。孩子受了傷，家長(zhǎng)對(duì)待傷害的態(tài)度決定了孩子對(duì)待傷害的態(tài)度，不要過于緊張，否則孩子也會(huì)很緊張。家長(zhǎng)心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對(duì)待挫折，獨(dú)立的解決問題的能力。
越深入學(xué)習(xí)如何教育孩子，越覺得做家長(zhǎng)真的不容易，同時(shí)也感到自己能力的不足，還有待進(jìn)一步提高。以上是我的一點(diǎn)粗淺的心得體會(huì)，希望能與所有的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把教育孩子變成一件輕松愉快的事。
2013年5月28日
篇三：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成心得體會(huì)1 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成心得體會(huì)
影響學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素是多方面：內(nèi)在的因素：學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。外在的因素：來(lái)自家庭的，來(lái)自社會(huì)的，來(lái)自學(xué)校教育的。因此，對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì)的全過程。
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要陣地。因此，學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要責(zé)任.對(duì)學(xué)生已養(yǎng)成或基本養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，要注意給予科學(xué)的正強(qiáng)化或間隔式強(qiáng)化。對(duì)學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。特別是對(duì)于行為習(xí)慣比較差的學(xué)生，一旦有好的行為表現(xiàn)，教師要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生隨時(shí)能感受到什么是該做的什么是不該做的。同時(shí)，教師要設(shè)計(jì)一些有意義、簡(jiǎn)單、易行的活動(dòng)，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的強(qiáng)化。如開展：上好每一節(jié)課，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，完成好每一次作業(yè)，做好每一次早操和眼保健操，克服一個(gè)缺點(diǎn)，為他人做一件好事，學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)等。只要學(xué)生克服了一個(gè)缺點(diǎn)或做了一件好事，老師就給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)。同時(shí)還要對(duì)部分學(xué)生的行為習(xí)慣易出現(xiàn)反復(fù)的矛盾，采取間隔式強(qiáng)化教育方式，即先間隔一周進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間，再間隔半個(gè)月、繼而間隔一個(gè)月、兩個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。間隔的時(shí)間由短到長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，循序漸進(jìn)。大家不斷進(jìn)行自我反省、自我監(jiān)督，從而達(dá)到“穩(wěn)定——不穩(wěn)定——穩(wěn)定”。重點(diǎn)突破，化難為易。學(xué)生較難養(yǎng)成的習(xí)慣，其主要原因是學(xué)生本身道德認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和判斷能力較低，因而對(duì)生活中一些不良的做法，盲目去模仿，為此要采取多種方法進(jìn)行引導(dǎo)教育。
（1）引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己教育自己。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和學(xué)校文明班集體評(píng)選條標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生確定小目標(biāo)。如課堂常規(guī)小目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣小目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣小目標(biāo)等。小目標(biāo)學(xué)生容易達(dá)到，因此學(xué)生很快能體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成有較大的促進(jìn)作用。如班內(nèi)每天可設(shè)1——2名小檢查員（學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)），將每天檢查到的情況記錄下來(lái)，次日晨會(huì)時(shí)間宣讀，對(duì)好的做法表?yè)P(yáng)，不良現(xiàn)象提出批評(píng)。學(xué)生從不注意觀察到觀察比較全面；觀察別人的同時(shí)，注意檢查自己、教育自己；由不關(guān)心集體榮譽(yù)到為了集體榮譽(yù)敢打破情面進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。班集體中的每一員既是教育對(duì)象，又是教育的主體，既是觀察的主體，又是自我觀察的對(duì)象。每位學(xué)生都有表?yè)P(yáng)、批評(píng)別人的機(jī)會(huì)；又有被別人表?yè)P(yáng)、批評(píng)教育的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到，要被別人表?yè)P(yáng)、有資格批評(píng)別人，首先必須自己做好。培養(yǎng)小學(xué)生自我觀察、自我監(jiān)督、自我教育，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的有效方法。
（2）利用題材多樣、內(nèi)容豐富的小故事，提高學(xué)生評(píng)、判能力。各班可以利用課外活動(dòng)或下午預(yù)備鈴后的時(shí)間，組織學(xué)生輪流講英雄人物、歌頌祖國(guó)等內(nèi)容的寓言、歷史故事。讓學(xué)生在聽了故事后，談體會(huì)、提問題、談看法，進(jìn)行辯論。以此提高學(xué)生評(píng)、判能力。使學(xué)生能做到：不管做什么事，都要認(rèn)真思考，不輕信別人的花言巧語(yǔ)。遇事要?jiǎng)幽X，不該做的事，無(wú)論如何不能做。
（3）通過不同形式的暗示來(lái)教育學(xué)生，或進(jìn)行自我暗示。自我暗示是依靠思維、語(yǔ)言，自己向自己發(fā)出刺激，以影響自己的情緒、情感和意志，使自己克服本來(lái)難以克服的壞毛病。如：抄錄格言、警句，自勉共勉。班級(jí)可充分利用宣傳陣地，每期黑板報(bào)設(shè)一個(gè)欄目寫名人名言、警句等，借此暗示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為的養(yǎng)成教育。
通過自我暗示提高學(xué)生生活的效率。如開展“學(xué)習(xí)高效日”、“生活高效日”活動(dòng)?！吧罡咝铡?，就是這一天，學(xué)生從起床穿衣、洗臉梳頭、刷牙、吃飯、戴紅領(lǐng)巾等，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的，可稱為“生活高效”，否則是非高效。此活動(dòng)堅(jiān)持一段時(shí)間，可提高學(xué)生適應(yīng)生活快節(jié)奏的能力，學(xué)生的生活自立能力會(huì)有明顯的提高。
通過自我暗示，教育學(xué)生自尊、自愛。為了教育學(xué)生自尊、自愛，減少受批評(píng)的次數(shù)，學(xué)校
可開展“無(wú)批評(píng)日”活動(dòng)，這一天，在學(xué)校任何教師都不得批評(píng)學(xué)生，學(xué)生之間也不得互相批評(píng)。以此激發(fā)學(xué)生（特別是經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生）的自尊心和遵守紀(jì)律的自覺性。對(duì)經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
對(duì)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育任務(wù)是艱巨的，必須從小事做起，從大處著眼。作為教師要孜孜不倦的教育學(xué)生，為了孩子的未來(lái)，為了未來(lái)的孩子，作為教育工作者，必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育的重任，為提高民族道德素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
篇四：養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣心得體會(huì) microsoft word 文檔
培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣
一、專心聽別人講話是一種良好的習(xí)慣，也是獲取信息的必要手段，教學(xué)時(shí)可以按照：教給聽的方法，培養(yǎng)聽的習(xí)慣，訓(xùn)練聽的能力三步進(jìn)行。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，可以先從教給聽的方法入手。要求學(xué)生既要學(xué)會(huì)傾聽老師講課又要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)發(fā)言。聽時(shí)，要做好積極地心理準(zhǔn)備，把注意力指向要研究或探討的問題，先獨(dú)立想一想自己對(duì)這個(gè)問題的看法，再虛心傾聽別人的意見，逐步學(xué)會(huì)記住他人發(fā)言的要點(diǎn)，并用語(yǔ)言信號(hào)和非語(yǔ)言信號(hào)作積極的信息交流。聽時(shí)要求學(xué)生目光注視對(duì)方，用點(diǎn)頭、微笑、搖頭等非語(yǔ)言信號(hào)表示自己在聽；用“我明白了”、“我同意你的看法”、“老師，請(qǐng)您把***再講一遍好嗎？”等語(yǔ)言信號(hào)表明自己的聽的結(jié)果。慢慢地學(xué)生就會(huì)達(dá)到聽懂、聽出要點(diǎn)的要求，實(shí)現(xiàn) “會(huì)聽”的目標(biāo)。
二、培養(yǎng)的過程方式可以按“認(rèn)知指導(dǎo)”、“行為演練”、“榜樣示范”、“情感體驗(yàn)” 的步驟進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練。
1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用他們喜聞樂見的歌謠形式表達(dá)老師對(duì)他們的期望，如：“定睛看，側(cè)耳聽”；“小耳朵，聽仔細(xì)”。對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)知指導(dǎo)，使他們自覺愉快地去朝著我期望的方向去努力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿?？梢杂迷O(shè)立“聲音洪亮小標(biāo)兵”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作小獎(jiǎng)杯”、“課堂交往小專家”。
三、對(duì)學(xué)生專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，有意注意保持時(shí)間短。針對(duì)這些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣，除了正常的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的教育與訓(xùn)練外，應(yīng)該比較注意以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)語(yǔ)言力求兒語(yǔ)化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興奮點(diǎn)。
2、讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、注意動(dòng)靜搭配，調(diào)整學(xué)生聽講情緒。
培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣心得體會(huì)
祥和小學(xué) 黃雪文 課堂教學(xué)中，師生、生生之間的交流大多是通過“聽”、“說”來(lái)完成的。良好的聽說習(xí)慣可以使學(xué)生在討論中形成有效的互動(dòng)，并保證他們從這種互動(dòng)中獲益。在教學(xué)中,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：上課時(shí)教師說一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他們紛紛舉手，高叫“我來(lái)、我來(lái)”,沒叫到發(fā)言的同學(xué)，就很沮喪地放下手，根本不聽同伴在說什么，當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒完，旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手，大聲嚷到：“錯(cuò)了，錯(cuò)了??”有些同學(xué)當(dāng)他們回答了某一問題，得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)以后，就以為大功告成，后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)就不那么積極參與了。當(dāng)老師講得津津有味時(shí)，學(xué)生卻在旁若無(wú)人地干著自己的事?? 班級(jí)出現(xiàn)了這樣的問題以后我就在班會(huì)課或活動(dòng)課上，我抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生：傾聽是對(duì)說話人的尊重，是有禮貌的表現(xiàn)，是一種美德，更是一種能力。良好的傾聽習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的保證。如果沒有傾聽的好習(xí)慣，我們就不能吸收別人思想中的精華，就不能使我們的思路更開闊，思維更靈活。這樣，常常講這些對(duì)他們來(lái)說比較理論的東西，講過好幾遍也沒什么改觀。
于是，采用“角色轉(zhuǎn)換法”來(lái)教育學(xué)生認(rèn)真傾聽。一次晨會(huì)課上，我以“理想”為主題，讓學(xué)生談?wù)勯L(zhǎng)大了想做什么。此時(shí)的學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛活躍，每位小朋友都積極發(fā)言。但一位學(xué)生站起來(lái)發(fā)言的時(shí)候，其他學(xué)生依舊舉手，而且舉得很高，眼睛注視著我，希望我叫他，這時(shí)的他們已經(jīng)無(wú)心去聽發(fā)言的那位小朋友了。于是，我叫了一位學(xué)生——※※※，問：“你聽到剛才那位小朋友說的是什么嗎？”“沒有?！薄澳阆胱屓嘈∨笥讯贾滥愕睦硐雴?？”“想！”“如果你在告訴大家你的理想的時(shí)候，其他小朋友都不聽你說，你會(huì)有什么感受？”“嗯，嗯，我會(huì)不開心?！薄澳悄銢]聽剛才的小朋友說，她也會(huì)不開心的呀！”他邊笑，邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我就教育學(xué)生：自己講話的時(shí)候希望其他小朋友能認(rèn)真聽，那么別人講的時(shí)候自己也要認(rèn)真傾聽，認(rèn)真傾聽別人說話是對(duì)別人的尊重，是一種美德，說明你是個(gè)懂禮貌的好孩子。
想讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我用轉(zhuǎn)述的方法進(jìn)行訓(xùn)練，效果很好。“傾聽”有兩層意思，一是聽老師講課要用心，二是專心聽其他小朋友的發(fā)言。所以在本學(xué)期一個(gè)多月的教學(xué)中，我注意讓學(xué)生轉(zhuǎn)述其他小朋友的發(fā)言或我的一兩句話。這樣，轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)，一方面能抓住別人講話的精髓，另一方面能了解學(xué)生聽課的專心程度，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
老師的及時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)也是保證孩子們傾聽的好方法。小學(xué)生的情緒色彩很濃，特別是低年級(jí)的學(xué)生，常常由于興奮，不聽同學(xué)發(fā)言而大聲說話。這時(shí)，我就馬上對(duì)那些能傾聽別人發(fā)言并積極舉手或回答問題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)：“瞧，xxx今天聽得多認(rèn)真呀！”“大家看，xxx不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”“xxx真厲害，一下子就能聽出同學(xué)發(fā)言的主要意思?！边@樣，既表?yè)P(yáng)了認(rèn)真聽的學(xué)生，又給其他同學(xué)指明了努力的方向。這一點(diǎn)本人深受體會(huì)。
黃雪文 2010-5-17 篇五：培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì)
培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì)
周志紅
習(xí)慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的還是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以俗話說：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來(lái)成功的基礎(chǔ)和保障。
然而如今在我們班級(jí)里，有許多學(xué)生存在著以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：
1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；
2、沒有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣；
3、家庭沒有制定出嚴(yán)格的作息時(shí)間表，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)，效率低下。
4、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；
5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣；
6、依賴思想嚴(yán)重，缺乏自己獨(dú)立思考的解題能力，總是希望老師、家長(zhǎng)能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要我們老師、家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)學(xué)生能做到嚴(yán)格要求，有耐心和信心，我想學(xué)生以上這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣是會(huì)逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己一些實(shí)踐體會(huì)，要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣，我個(gè)人的體會(huì)是：
1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們?cè)谄诔踹@幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真，其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎？不能！所以教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)在家里，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不對(duì)孩子表示過度關(guān)心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。
培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì)
劉鳳華
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,而且有利于小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),使他們受益一生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小抓起。因此,必須注重培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí),就是要求小學(xué)生把不認(rèn)識(shí)的字、詞畫出來(lái),通過查字典理解它們,并寫下字音和意思；對(duì)關(guān)鍵的字、詞句子或段落圈畫批注等。通過課前預(yù)習(xí),能使學(xué)生明確新課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里,帶著疑問上新課。因此，預(yù)習(xí)為學(xué)生學(xué)好新課打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)得快,但忘得也快。所以,只有課后及時(shí)復(fù)習(xí),才能降低遺忘率,才能加深鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和記憶,才能系統(tǒng)地掌握新知識(shí),達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。在復(fù)習(xí)中,要求小學(xué)生一邊復(fù)習(xí)一邊將重點(diǎn)、要點(diǎn)記在筆記本上,勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合,以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
2、培養(yǎng)小學(xué)生質(zhì)疑和思考的習(xí)慣
愛因斯坦說過:“提出問題比不解決問題更重要。”可見,讀書要多想幾個(gè)“問題”,多問幾個(gè)“為什么”。這樣,對(duì)知識(shí)才有獨(dú)立的見解。因此,在閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,教給學(xué)生質(zhì)疑問題的方法,使他們懂得讀書除了讀懂一篇文章的基本要求、理解單詞、讀懂句字、能給課文分段和概括段意、歸納中心思想外,還要掌握課文寫了什么?為什么寫?寫得怎么樣?做到讀有所思,讀有所得。
3培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)聽課與積極參與的習(xí)慣
聽課是學(xué)生接受教育、掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié),是獲得學(xué)問的重要途徑之一。因此,教師一定要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上專心聽老師講課和聽同學(xué)發(fā)言,并且動(dòng)腦聽,提出自己的觀點(diǎn)、解題思路的方法的習(xí)慣。同時(shí),要求學(xué)生在聽課的過程中，抓住每堂新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好課堂筆記。
教師授課時(shí)如果學(xué)生心不在焉,不積極參與,那么將收不到良好的教學(xué)效果,課堂教學(xué)任務(wù)將得不到很好的完成。因此,在課堂中學(xué)生主動(dòng)參與的程度越高,參與的積極性越大,學(xué)習(xí)效果越好。所以,在課堂上我們教師不僅要關(guān)注教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),使他們樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
4、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)口的習(xí)慣 在教學(xué)中，學(xué)生只有敢想、敢疑、敢問，學(xué)習(xí)才有進(jìn)步。動(dòng)口就是大膽表達(dá)。但目前農(nóng)村小學(xué)生口頭表達(dá)不盡如人意，不是結(jié)結(jié)巴巴，就是干癟癟的一兩句，甚至有的竟一句話也說不出。其根本的原因是學(xué)生說話的機(jī)會(huì)少。所以，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生說話訓(xùn)練。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問題，敢于發(fā)表自己的見解。在動(dòng)口時(shí)，要用普通話表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，并注意輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。
5、培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
學(xué)生要真正理解和掌握知識(shí)，必須通過做練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于做錯(cuò)的題目，要認(rèn)真分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)改正。這樣，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解和掌握，才能夠達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。作業(yè)包括聽、說、讀、寫、做、玩、觀等方面。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)。要培養(yǎng)小學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，就要求他們獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲，獨(dú)立思考解決問題。做完作業(yè)之后，要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心得體會(huì) 劉永發(fā)
教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)
量，它可以主宰人生。”可見習(xí)慣對(duì)人一生的作用之大無(wú)可代替的。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。
對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說，學(xué)習(xí)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二.現(xiàn)在學(xué)生中存在哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生，身上存在著各種各樣的不良習(xí)慣，現(xiàn)簡(jiǎn)單羅列幾種：
1.學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不固定，作息時(shí)間沒有規(guī)律，這種現(xiàn)象表現(xiàn)在假期和周日時(shí)間，以及自己的業(yè)余時(shí)間里。
2.上課前不會(huì)預(yù)習(xí)，上課時(shí)精神不集中，聽課時(shí)思想“開小差”，不懂不會(huì)也不問。
3.做作業(yè)時(shí)不是先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，而是碰到問題就問同學(xué)，或者干脆拿同學(xué)的作業(yè)本來(lái)抄。即使知道看書，也是馬馬虎虎，走馬觀花一樣不去細(xì)心鉆研；做好作業(yè)不會(huì)自己撿查，寫完了事。
4.測(cè)試卷子發(fā)下后只關(guān)心分?jǐn)?shù)，不會(huì)分析失誤的原因，只怪罪于粗心大意，沒有看清題目。除此之外 還有一些等等，不再一一列舉。
三.如何教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就要說到做到，堅(jiān)定不移。其次是在老師的要求下學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，約束自己。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇二
我有一個(gè)好習(xí)慣――節(jié)約。它一直伴隨我成長(zhǎng)。
記得有一次，父母就教我背什么唐代李紳的《憫農(nóng)》“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。那時(shí)，我并不知道這是要我節(jié)約糧食，但卻我在節(jié)約美德熏陶中漸漸長(zhǎng)大。
上學(xué)了，老師教育我們：“你們雖然是獨(dú)生子女，家庭條件好，但不要擺闊氣，講排場(chǎng)，要從小節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙?！薄拔覀兊淖鎳?guó)還不富裕，資源不足，你們要從小樹立節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。”
我記住了老師的每一句話，也逐漸養(yǎng)成了節(jié)約。我知道節(jié)約是一種素質(zhì)，一種美德，一種品格。我經(jīng)常把一張紙兩面用，把用短的鉛筆套上筆筒寫，把叔叔阿姨給我的壓歲錢存起來(lái)。
記得有一次我們上科技課，老師講了節(jié)約的許多方法，我回家立刻開始嘗試：用塑料袋套在浴室噴頭上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它們收集起來(lái)，用來(lái)沖廁所，父母看見了大加贊賞。
我心中，潛意識(shí)養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。我記得爸爸說過“節(jié)儉樸素，人之美德;奢侈華麗，人之大惡?！眿寢尭嬖V我“節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，一種戰(zhàn)略眼光，一種智慧?！痹谒麄兊?引導(dǎo)下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人們都說我從小有節(jié)約的品德。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)普通的學(xué)生，我曾經(jīng)一直覺得做一些小習(xí)慣很無(wú)聊，甚至浪費(fèi)時(shí)間。但是，隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到，養(yǎng)成一些好的小習(xí)慣不僅可以提高生活質(zhì)量，還可以改變?nèi)说男愿窈托膽B(tài)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人對(duì)小習(xí)慣養(yǎng)成的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)識(shí)小習(xí)慣的重要性
從衣食住行到學(xué)習(xí)工作，生活的點(diǎn)滴中處處都離不開小習(xí)慣的作用。這些習(xí)慣看似微不足道，卻又是構(gòu)成我們生活的重要組成部分。比如，每天堅(jiān)持鍛煉身體可以增強(qiáng)體質(zhì)，定時(shí)作息可以穩(wěn)定情緒，堅(jiān)持讀書可以提高自己的素質(zhì)等等。所以，我們有必要理解并養(yǎng)成一些好的小習(xí)慣，讓它們成為我們生活中不可或缺的一部分。
第二段：培養(yǎng)堅(jiān)定的自律意識(shí)
養(yǎng)成好的小習(xí)慣，需要有堅(jiān)定的自律意識(shí)。首先，我們需要明確自己的目標(biāo)，然后制定一個(gè)可行的計(jì)劃，并盡可能地嚴(yán)格執(zhí)行。每一天的成功都離不開循序漸進(jìn)的努力。好的習(xí)慣需要堅(jiān)持很久才能養(yǎng)成，而且要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，只有堅(jiān)守初心，不斷努力才會(huì)成功。這樣才能讓自己變得更加自律，更加成熟。
第三段：重新評(píng)估你的時(shí)間利用
人生的時(shí)間有限，我們應(yīng)該如何合理地利用它？過去，我常常渾渾噩噩地浪費(fèi)時(shí)間，總感覺一天還是不夠用。但是，當(dāng)我開始養(yǎng)成一些小習(xí)慣時(shí)，我意識(shí)到我可以把一些閑暇時(shí)間轉(zhuǎn)換成有意義的時(shí)間。比如，每天早上和晚上花半小時(shí)鍛煉身體，抽空閱讀，或者在出門前整理好自己的衣服和物品等等。這些習(xí)慣不僅可以讓我更好地利用時(shí)間，而且還可以加強(qiáng)我的時(shí)間管理能力。
第四段：善用小習(xí)慣提升自我價(jià)值
養(yǎng)成好的小習(xí)慣，可以幫助我們塑造一個(gè)更好的自我形象，提升自己的價(jià)值。比如，每天堅(jiān)持閱讀，可以增強(qiáng)我們的思維能力和綜合素質(zhì)；務(wù)必保持食品衛(wèi)生，可以增強(qiáng)我們的健康素質(zhì)；堅(jiān)持早睡早起，可以提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率等等。這些習(xí)慣不僅可以讓我們變得更加優(yōu)秀，還可以大大提升自己的自信和自尊心。
第五段：總結(jié)并展望
在生活中，我養(yǎng)成了許多好的小習(xí)慣，比如閱讀、鍛煉、計(jì)劃時(shí)間、健康飲食等等。這些習(xí)慣讓我變得更加自律，更加健康，也提高了我的綜合素質(zhì)。通過養(yǎng)成好的小習(xí)慣，我認(rèn)識(shí)到生活中不僅需要有理想和目標(biāo)，還需要有堅(jiān)定、自律的信念。我的未來(lái)也充滿了期待和挑戰(zhàn)，但我相信，只要堅(jiān)持養(yǎng)成好的小習(xí)慣，我可以在未來(lái)的路上一路開拓，一路前行！
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇四
“天習(xí)慣”是一種對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钪胁粩嘀貜?fù)的行為的總稱。無(wú)論是飲食、睡覺、鍛煉還是學(xué)習(xí)、工作，每個(gè)人都有自己的天習(xí)慣。天習(xí)慣是人們生活的基石，也是習(xí)得有序的生活技能的必要步驟。通過養(yǎng)成良好的天習(xí)慣，我們能夠在生活中更加舒適、高效地工作和生活。對(duì)于我個(gè)人而言，養(yǎng)成天習(xí)慣是我實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求幸福生活的重要途徑。
第二段: 自律的重要性
要養(yǎng)成良好的天習(xí)慣，最重要的是自律。自律是一種自我約束和自我管理的能力，能夠使我們堅(jiān)定地遵循自己制定的計(jì)劃和規(guī)則。在生活中，我發(fā)現(xiàn)自律不僅能夠提高我的效率，還能夠增強(qiáng)我的毅力和決心。每當(dāng)我遇到困難或者意志消沉的時(shí)候，我通過自律來(lái)保持動(dòng)力，不斷地努力和進(jìn)步。自律也是一種長(zhǎng)期的積累過程，通過不懈的努力，我相信自己一定能夠養(yǎng)成良好的天習(xí)慣。
第三段: 堅(jiān)持的重要性
在養(yǎng)成天習(xí)慣的過程中，堅(jiān)持是至關(guān)重要的。天習(xí)慣需要我們長(zhǎng)期地保持和堅(jiān)持。當(dāng)我們養(yǎng)成良好的天習(xí)慣后，雖然會(huì)有時(shí)候感到困難或者心情不好，但是堅(jiān)持的力量會(huì)讓我們不斷前進(jìn)。堅(jiān)持能讓我們逐漸培養(yǎng)出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，也讓我們更加自信和堅(jiān)定。每當(dāng)我堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成一個(gè)天習(xí)慣后，我會(huì)感到自己的成就感和滿足感。堅(jiān)持不僅讓我變得更加有耐力，還讓我在面對(duì)困難時(shí)更加勇敢。因此，我愿意堅(jiān)持下去，將養(yǎng)成天習(xí)慣進(jìn)行到底。
第四段: 形成好習(xí)慣的步驟
要養(yǎng)成天習(xí)慣，我們需要合理的計(jì)劃和步驟。首先，要清楚自己想要養(yǎng)成的天習(xí)慣是什么，然后制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。其次，我們需要充分了解自己的行為與習(xí)慣之間的關(guān)系，找出可能會(huì)影響?zhàn)B成習(xí)慣的因素，并采取相應(yīng)的措施加以化解。最后，我們需要保持耐心和恒心，不斷檢查和調(diào)整計(jì)劃，確保自己能夠達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。通過這樣的步驟，我們可以逐漸養(yǎng)成良好的天習(xí)慣，讓其成為我們生活中的一部分。
第五段: 天習(xí)慣的影響
良好的天習(xí)慣不僅帶給我們效益，也會(huì)對(duì)我們的人生產(chǎn)生積極的影響。首先，良好的天習(xí)慣能夠提高我們的生活品質(zhì)和幸福感。當(dāng)我們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和規(guī)律的作息時(shí)間時(shí)，我們會(huì)有更多的精力和力量去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。其次，良好的天習(xí)慣能夠促進(jìn)我們的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。當(dāng)我們養(yǎng)成了閱讀、學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣時(shí)，我們的知識(shí)和技能會(huì)不斷擴(kuò)大，增加我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，良好的天習(xí)慣也能夠影響我們的人際關(guān)系和社交能力。當(dāng)我們習(xí)慣了禮貌和關(guān)心他人的行為時(shí)，我們將會(huì)擁有更多的朋友和更好的人際關(guān)系。
總結(jié)：天習(xí)慣是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。通過自律、堅(jiān)持和合理的計(jì)劃，我們可以逐步養(yǎng)成良好的天習(xí)慣。良好的天習(xí)慣能夠?yàn)槲覀兊纳顜?lái)積極的影響，提高生活品質(zhì)和幸福感。因此，讓我們堅(jiān)定信心，努力養(yǎng)成良好的天習(xí)慣，為自己的未來(lái)創(chuàng)造更美好的生活。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇五
習(xí)慣力是無(wú)形中影響我們一生的力量，它可以使我們的生活變得有條不紊，讓我們的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。習(xí)慣力對(duì)我來(lái)說是一把雙刃劍，它可以將我推向成功的道路，也可以將我拉入沉淪的深淵。然而，在多年的親身經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了習(xí)慣力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵在于堅(jiān)持。習(xí)慣的形成需要我們不斷地重復(fù)行為，只有持之以恒、堅(jiān)持不懈，才能真正培養(yǎng)起習(xí)慣力。例如，早起是一種良好的生活習(xí)慣，但要想逐漸習(xí)慣早起，需要我們每天堅(jiān)持設(shè)定早起的目標(biāo)，不斷重復(fù)，直到早起成為一種自然而然的行為。堅(jiān)持不僅是為了養(yǎng)成好習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)我們的毅力和耐性。
其次，習(xí)慣力的培養(yǎng)需要自我約束。習(xí)慣力的形成需要我們將自己的欲望和沖動(dòng)暫時(shí)放在一邊，換取長(zhǎng)期的收益。例如，很多人想保持身材健康，但往往在面對(duì)美食的誘惑時(shí)失去了自控力。然而，只有懂得自我約束，不被短期的快樂所迷惑，才能真正養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。
此外，習(xí)慣力的形成還需要明確的目標(biāo)和規(guī)劃。我們不能盲目培養(yǎng)習(xí)慣，而應(yīng)該明確自己想要達(dá)成什么目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃。例如，健身是一種良好的生活習(xí)慣，但如果我們?cè)诮∩磉^程中沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，只是簡(jiǎn)單地隨便運(yùn)動(dòng)，那么我們的習(xí)慣力就很難真正發(fā)揮作用。相反，如果我們明確健身的目標(biāo)并按照計(jì)劃進(jìn)行鍛煉，那么我們就能夠更好地培養(yǎng)出健身的習(xí)慣。
最后，要充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣力的重要性。習(xí)慣力不僅能夠讓我們的生活更加有序，還能夠幫助我們更好地管理時(shí)間和資源。習(xí)慣力可以幫助我們養(yǎng)成高效的工作習(xí)慣，提高我們的工作效率；習(xí)慣力可以幫助我們更好地管理財(cái)務(wù)，避免不必要的消費(fèi)；習(xí)慣力還可以培養(yǎng)我們的品德和修養(yǎng)，使我們成為更好的人。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣力的價(jià)值，從而更加努力地培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。
總的來(lái)說，習(xí)慣力是一種無(wú)形的力量，它可以讓我們的生活更加有條不紊，讓我們的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。為了培養(yǎng)習(xí)慣力，我們需要堅(jiān)持、自我約束、明確目標(biāo)和規(guī)劃，并且充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣力的價(jià)值。只有通過不斷的努力和實(shí)踐，才能真正培養(yǎng)起習(xí)慣力，將其變?yōu)槲覀兩钪凶詈玫呐笥选Ｗ屛覀児餐?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣力，邁向更加美好的未來(lái)。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇六
小習(xí)慣，從字面上可以看出來(lái)就是一些微小的習(xí)慣。微小，卻可以影響一個(gè)人的生活。它們可能是一些我們不經(jīng)意間做的事情，卻能夠引導(dǎo)我們走向更好的道路。在我身邊，也有不少人堅(jiān)持了一些小習(xí)慣，彼此也都會(huì)有所啟發(fā)。因此，今天我想分享一下我的小習(xí)慣心得體會(huì)。
第二段：晨起一杯水。
每天早上起床，第一件事情就是喝一杯水。雖然這看似非常簡(jiǎn)單，卻對(duì)我們的健康卻有著及其明顯的效果。喝水可以不僅可以促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)還可以排毒，而提前補(bǔ)充水分也能讓我們?cè)陂_始一天以前便有了飽滿的精力。雖然我的小習(xí)慣只是一杯水，卻讓我每天開始都充滿了活力。
第三段：堅(jiān)持閱讀。
每周，我都要至少閱讀一本書。這可能對(duì)很多人而言是很正常的事，但對(duì)我本人而言，實(shí)屬不易。作為一個(gè)忙碌的上班族，在抽出時(shí)間來(lái)看書并非易事。然而，即使在忙碌的生活中，堅(jiān)持閱讀是鍛煉自我學(xué)習(xí)能力的最佳方式。閱讀能讓我們開闊思維、尋找智慧、培養(yǎng)耐心、提升領(lǐng)悟，這些都是難以通過其他方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
第四段：每日一運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)是身體的防護(hù)罩，也是健康的必要行動(dòng)。身體運(yùn)動(dòng)的好處是顯而易見的：不只能保持健康，也可以練就好身材。我每天至少跑兩千米，這個(gè)習(xí)慣就像是一把雨傘，在我受到傷害或容易疲勞時(shí)自動(dòng)彈出。雖然跑步的時(shí)間很短，卻讓我有了三倍精力，一天的工作也更為高效。
第五段：每日一善。
作為社會(huì)主體的我們，善行是應(yīng)該努力持有的一種品質(zhì)。我的小習(xí)慣是每天早上和附近的窮人走在一起。他們可能是乞討的人、失去了住房的流浪漢等。鮮花需要人間春天，善行也需要我們小小的支持。雖然我的行動(dòng)可能只是散步，但對(duì)這些需要幫助的人而言，由于我的存在，他們可能會(huì)感到稍微的生活溫暖。
結(jié)尾：
如今的生活，我們已經(jīng)不再是單純的個(gè)體，而是一個(gè)完整的整體。我們要為自己的夢(mèng)想而拼搏，也要懂得如何愛惜自己的身體和靈魂。我的小習(xí)慣不是令人驚嘆的，但確實(shí)可以改變我生活。因此，我想提醒大家：你也可以嘗試著養(yǎng)成每日的小習(xí)慣，不妨從那些看似不起眼的點(diǎn)滴中尋找自己內(nèi)心對(duì)新生活的期待。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇七
天習(xí)慣作為一種生活方式，是一種積極向上的個(gè)人修養(yǎng)和自律方式，被越來(lái)越多的人所接受和踐行。我在過去的一年里也開始嘗試天習(xí)慣，通過堅(jiān)持早起、鍛煉、閱讀等一系列的習(xí)慣養(yǎng)成，我深刻體會(huì)到了天習(xí)慣的重要性和對(duì)個(gè)人的積極影響。在這里，我想分享一下我關(guān)于天習(xí)慣的心得體會(huì)。
天習(xí)慣不僅僅是一種生活方式，更是一種改變?nèi)松牧α?。通過堅(jiān)持早起，我能夠爭(zhēng)取每一天的時(shí)間優(yōu)勢(shì)，早上在寧?kù)o的時(shí)刻完成一些重要的工作，讓一天的工作變得更加高效和充實(shí)。早起還能讓我保持身體的健康和精神的飽滿，讓我有更多的精力去面對(duì)工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們往往被各種瑣事和工作所累，通過天習(xí)慣，我能夠更好地安排自己的時(shí)間，把握自己的生活，讓生活變得更加有規(guī)律，更加有序。
天習(xí)慣的另一個(gè)重要體現(xiàn)是鍛煉身體。身體是革命的本錢，只有身體健康，才能更好地去實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求。通過每天堅(jiān)持鍛煉，不僅可以強(qiáng)身健體，還能提高自己的意志力和毅力。鍛煉不僅能夠幫助我保持身體的健康，還能讓我在工作和生活中保持一種積極向上的精神狀態(tài)。每天早上，我都會(huì)去跑步，呼吸著清新的空氣，感受著陽(yáng)光的溫暖，讓身心得到放松和充電，提高自己的工作效率和生活質(zhì)量。
除了鍛煉身體，閱讀也是天習(xí)慣中不可或缺的一環(huán)。通過每天堅(jiān)持閱讀，我能夠獲得更多的知識(shí)和信息，擴(kuò)寬自己的視野和思維，提高自己的綜合能力和素質(zhì)。閱讀不僅能夠幫助我提高專業(yè)知識(shí)，還能讓我更好地了解社會(huì)和世界，豐富自己的生活和人生經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀，我能夠從書本中汲取智慧和力量，讓自己成為一個(gè)有見識(shí)、有內(nèi)涵的人。
在天習(xí)慣中，堅(jiān)持每天寫作是讓我收獲最多的一部分。通過每天寫作，我能夠表達(dá)自己的思考和感悟，整理自己的思緒和觀點(diǎn)，提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯。寫作是一種對(duì)自己的思考和思維的梳理和整理，通過寫作，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的思維深度和廣度，讓自己的想法更加清晰和準(zhǔn)確。寫作還能夠讓我更好地與他人進(jìn)行交流和溝通，讓我更好地分享自己的思考和體驗(yàn)。
通過天習(xí)慣，我逐漸擁有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)和積極的人生態(tài)度。我相信只有通過一小步一小步的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。天習(xí)慣教會(huì)了我堅(jiān)持不懈、持之以恒的品質(zhì)，讓我在工作和生活中都能夠保持一種積極向上的精神狀態(tài)。天習(xí)慣不僅改變了我的生活方式，更改變了我的人生觀和價(jià)值觀，讓我認(rèn)識(shí)到人生的意義和追求，讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向。
總之，天習(xí)慣是一種積極向上的生活方式，通過堅(jiān)持早起、鍛煉、閱讀和寫作等一系列的習(xí)慣，可以改變個(gè)人的生活質(zhì)量和人生觀。天習(xí)慣不僅能夠提高自己的工作效率和生活質(zhì)量，還能讓自己更好地了解和認(rèn)識(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。通過天習(xí)慣，我相信每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，讓自己的人生變得更加精彩和有意義。讓我們一起加入天習(xí)慣的行列，共同邁向成功和幸福的人生。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇八
我們常說習(xí)慣是一種力量，它能夠支配和改變一個(gè)人的生活。習(xí)慣影響著我們的思想、行為、情感和人生軌跡。有好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益匪淺，而壞的習(xí)慣可能會(huì)讓我們淪為困境之中。所以，改變不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅是一項(xiàng)重要的成長(zhǎng)過程，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的必備條件。
第二段：分析問題
改變一個(gè)人的習(xí)慣并不是一件容易的事情，特別是對(duì)于那些長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣。要改變一個(gè)人的習(xí)慣，需要周密地制定一些具體的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。但是，在日常生活中，我們常常面臨一些意想不到的困難和挑戰(zhàn)，讓我們更難以堅(jiān)持習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)改變和堅(jiān)持習(xí)慣的能力是十分重要的。
第三段：探索方法
首先，我們需要對(duì)自己的現(xiàn)狀有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，找出自己的不良習(xí)慣和缺陷。其次，建立具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和計(jì)劃，使其更具可實(shí)現(xiàn)性。第三，為我們的目標(biāo)和計(jì)劃設(shè)定時(shí)間表，建立良好的執(zhí)行習(xí)慣。同時(shí)，需要伴隨著正向的行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，而這些正向的行為和習(xí)慣能夠幫助我們達(dá)到我們所設(shè)定的目標(biāo)。第四，持續(xù)的監(jiān)測(cè)和反饋，確定是否需要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化?？傊覀冃枰ㄟ^反復(fù)實(shí)踐，來(lái)強(qiáng)化我們的自律和堅(jiān)持力。
第四段：實(shí)踐過程
我還記得在一年前，我決定改變我的習(xí)慣，養(yǎng)成更健康的生活方式。但在剛開始時(shí)，我遇到了很多迷茫和挑戰(zhàn)。我常常會(huì)放棄自己制定好的計(jì)劃，以及習(xí)慣中的某些重要環(huán)節(jié)。但是，我并沒有放棄，我開始了與自己的斗爭(zhēng)，培養(yǎng)積極的態(tài)度，并尋求有效的方法。我通過與懂得這項(xiàng)技能的人交流、閱讀相關(guān)的書籍和資料、參加健康講座等多種方法，逐漸懂得了如何改變和養(yǎng)成習(xí)慣。逐漸地，我看到自己身體變得更加健康，精力更加充沛，內(nèi)心也變得更加平靜。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
改變習(xí)慣的過程并不是一件容易的事情，需要付出時(shí)間和精力。然而，如果我們能夠選擇適合自己的方法、積極探索和實(shí)踐，我們就能只獲得心靈的愉悅，同時(shí)也能夠改變自己的生活方式和生命軌跡。就像一位哲人所言，“一個(gè)人的天賦并不是通過生下來(lái)就擁有的，而是通過鍛煉、實(shí)踐和習(xí)慣而獲得的?！别B(yǎng)成好習(xí)慣，就是養(yǎng)成健康的生活方式、養(yǎng)成成功的基礎(chǔ)，給自己和社會(huì)帶來(lái)更多的價(jià)值。所以，還在等什么呢，快開始養(yǎng)成好習(xí)慣，成為一個(gè)更好的自己吧！
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇九
習(xí)慣成自然是一句富有哲理的成語(yǔ)，它揭示了習(xí)慣與自然的關(guān)系，好的習(xí)慣能發(fā)展為好的品行，而不良習(xí)慣也會(huì)發(fā)展為壞的品行，因此莫讓不良習(xí)慣成為自然。
前幾天，在電腦上看到一則新聞，一名十四歲的男孩，玩網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，不愿上學(xué)了，其父到網(wǎng)吧找他，小孩竟用刀子刺死了他的父親。這一育兒悲劇，固然與網(wǎng)絡(luò)游戲中的打打殺殺有關(guān)，但最關(guān)鍵的是與從小溺愛，養(yǎng)成了不良習(xí)慣有關(guān)。
現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，孩子又少，每個(gè)家庭的孩子都是一家人的掌上明珠。怎樣培養(yǎng)孩子，成了很多家庭最大的難題。有的孩子從小溺愛，稍不如意，就感到莫大委屈，哭天喊地，倒地打滾，父母疼愛孩子，百般滿足孩子要求，要什么就給什么，要怎么樣就怎么樣。孩子的話成了家庭的圣旨，這樣的孩子就會(huì)隨著年齡的增大，習(xí)慣就成了自然，他們?nèi)狈κ欠怯^念，沒有感恩的心，更不會(huì)尊重別人，一切都以我為中心，到十幾歲時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)的影響下，他們就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，不是傷害自家人，就是殃及他們，成為家庭育兒的悲劇。
兒童教育專家告訴我們，正確的做法是，從小就讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，不該做的孩子執(zhí)意要做，大人是不允許的。即便是大哭大鬧，也不答應(yīng)，這樣，孩子下一次就不會(huì)那樣做了。
好的習(xí)慣養(yǎng)成是不容易的`，需要全家人的共同努力和配合，不能有人要管，有人溺愛。只有孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才能明理懂事，有感恩的心，才能成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的孩子。
因此，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是非常重要的，莫讓孩子的不良習(xí)慣成自然。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十
在我們的日常生活中，我們與天的關(guān)系是密不可分的。天氣的變化影響著我們的心情和行為，而天也有自己的規(guī)律和習(xí)慣。正因?yàn)槿绱耍藗冮_始發(fā)現(xiàn)并借鑒“天習(xí)慣”，將其應(yīng)用于自己的生活中，以提高效率和幸福感。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“天習(xí)慣”的體會(huì)和心得。
第二段：習(xí)慣的養(yǎng)成
習(xí)慣的養(yǎng)成需要一定的自律和毅力。同樣地，我們學(xué)習(xí)“天習(xí)慣”也需要堅(jiān)持和耐心。例如，早晨陽(yáng)光明媚的天氣經(jīng)常讓人倍感活力和幸福。因此，我決定早起并在戶外進(jìn)行一些輕松的運(yùn)動(dòng)，以迎接美好的一天。起初，早起對(duì)我來(lái)說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我常常會(huì)選擇賴床，而且身體也不適應(yīng)早起。但是，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)早起已經(jīng)成為了我的習(xí)慣。不僅僅對(duì)身體有益，早起還慢慢改變了我的生活態(tài)度，我變得更積極主動(dòng)，更有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。
第三段：規(guī)律生活的重要性
“天習(xí)慣”強(qiáng)調(diào)規(guī)律生活的重要性。這是因?yàn)樘焐钤诎凑找欢ǖ囊?guī)律運(yùn)行，它的變化可以被預(yù)測(cè)和掌握。正如天的規(guī)律性給人一種安定感一樣，我們的生活如果有一定的規(guī)律，也會(huì)讓我們感到更加有序和安心。因此，我開始了規(guī)律的作息時(shí)間表。每天早晨，我會(huì)在特定的時(shí)間起床，然后完成一些固定的任務(wù)，比如鍛煉，讀書，寫作等。晚上，我會(huì)設(shè)定一個(gè)固定的睡覺時(shí)間，保證充足的休息。這樣，我逐漸發(fā)現(xiàn)我變得更加高效和專注，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。
第四段：天氣的影響
天的變化不僅僅會(huì)影響我們的心情，還會(huì)對(duì)我們的行為產(chǎn)生影響。舉個(gè)例子，陰天和雨天常常讓人感到沮喪和懶散，而陽(yáng)光明媚的天氣則讓人精神煥發(fā)。因此，在天氣不好的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)，尋找其他適合的活動(dòng)，比如看電影，讀書或者跟朋友聚會(huì)。而在陽(yáng)光明媚的天氣里，我會(huì)選擇戶外運(yùn)動(dòng)，享受大自然的美好。通過這樣的調(diào)整和適應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地掌控自己的情緒，避免因天氣而影響自己的心情。
第五段：總結(jié)和展望
通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用“天習(xí)慣”，我逐漸養(yǎng)成了早起和規(guī)律生活的習(xí)慣，這使得我的生活更有條理和效率。我也學(xué)會(huì)了積極調(diào)整心態(tài)，不受天氣的影響。然而，我也意識(shí)到習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間和努力，沒有捷徑可走。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步發(fā)展我的“天習(xí)慣”，比如更好地利用天氣信息，安排旅行或者戶外活動(dòng)。我相信，通過堅(jiān)持和努力，我能夠在“天習(xí)慣”中不斷提高自己的生活質(zhì)量。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十一
習(xí)慣是一種穿透血肉、沉淀于骨髓的力量。而形成習(xí)慣需要長(zhǎng)期的積累和反復(fù)的錘煉。好習(xí)慣可以使我們更加高效地生活、輕松地工作，而壞習(xí)慣則可能會(huì)把我們的人生推向懸崖。因此，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展至關(guān)重要。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，分享改習(xí)慣的心得體會(huì)。
第一，定下明確的目標(biāo)。改掉一個(gè)習(xí)慣需要明確自己要拋棄的不良習(xí)慣和要養(yǎng)成的好習(xí)慣。明確的目標(biāo)可以讓自己有一個(gè)明確的的方向和計(jì)劃，并且有助于我們更好地掌控習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)煙癮很重的習(xí)慣，想要戒掉煙癮，我需要明確自己的目標(biāo)，即要堅(jiān)決戒掉煙癮，并設(shè)定了一個(gè)強(qiáng)烈的動(dòng)力，賭上自己三個(gè)月內(nèi)不再吸煙，否則義無(wú)反顧地捐款給慈善機(jī)構(gòu)。
第二，制訂可行的計(jì)劃。任何事情都需要一個(gè)具體、可行和可實(shí)施的計(jì)劃。改變習(xí)慣也不例外。首先，我們應(yīng)該規(guī)劃具體的時(shí)間，如每周、每月或每季度。然后，我們需要為目標(biāo)確定一些中期計(jì)劃，并制定計(jì)劃以保證在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)于養(yǎng)成新的好習(xí)慣，我們可以采用“計(jì)分法”來(lái)管理。例如，如果我們希望養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣，我們可以拿一張紙寫上“記日記”和時(shí)間段，利用對(duì)勾或者顏色的方式標(biāo)記打勾或者沒有打勾的情況，并逐漸引導(dǎo)自己養(yǎng)成日記的好習(xí)慣。
第三，不斷強(qiáng)化自己。養(yǎng)成好習(xí)慣或者改掉壞習(xí)慣都需要我們有強(qiáng)烈的信念，固定的計(jì)劃和必要的自律。行動(dòng)決定我們的未來(lái)。做好養(yǎng)成好習(xí)慣或者改掉壞習(xí)慣的準(zhǔn)備，我們就需要學(xué)會(huì)不斷強(qiáng)化自己的意志。例如，如果你是個(gè)遲到的人，那么你可以定一個(gè)規(guī)則，如果自己早到了五分鐘后就可以把多余的時(shí)間花在做其他事情上，這樣你就有很大的動(dòng)力不遲到了。通過不斷強(qiáng)化自己的信念，逐漸變成強(qiáng)迫自己的習(xí)慣，就不至于在短時(shí)間內(nèi)放棄自己的目標(biāo)。
第四，保持習(xí)慣的連續(xù)性。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是需要持之以恒。人們都知道，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要付出無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的堅(jiān)持和不懈的努力。為了保持習(xí)慣的連續(xù)性，我們可以采用一些比較簡(jiǎn)單的方式，如沉淀心境，培養(yǎng)自己的意志力，與自己建立經(jīng)常溝通的聯(lián)系，從而保持習(xí)慣的連續(xù)性。例如，為了培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，我通常會(huì)一次性借閱多本圖書，并且會(huì)設(shè)定一個(gè)期限，每天看一定量的書籍，并且做好筆記，逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
第五，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成好習(xí)慣或者改掉壞習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，成功的背后往往需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整方向。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)包括三部分：首先，要明確自己更加成熟的方向和方法，同時(shí)找出自己存在的問題并作出具體的改進(jìn)；其次，要自行總結(jié)改習(xí)慣的過程中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以不斷完善自己并提高自己；最后，要保持一個(gè)全面反思的心態(tài)，不斷改進(jìn)和完善自己的改習(xí)慣過程，以達(dá)到不斷優(yōu)化的目的。通過總結(jié)和反思，我們可以將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)內(nèi)化為自己的知識(shí)和智慧，更好地堅(jiān)定自己的信念，豐富自己的資源。
總之，改習(xí)慣需要我們肩負(fù)起個(gè)人的核心責(zé)任，主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該明確目標(biāo)、制定可行計(jì)劃、不斷強(qiáng)化自己、保持習(xí)慣連續(xù)性、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握好這些要點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地改習(xí)慣，相信自己能夠培育出良好的習(xí)慣的同時(shí)，也讓自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步始終朝著更高的目標(biāo)和更美好的未來(lái)行進(jìn)。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十二
30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，這個(gè)人才培養(yǎng)理論如今有了一個(gè)大規(guī)模實(shí)踐的機(jī)會(huì)。"我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是看新聞!新聞中有許多書本中學(xué)不到的知識(shí)。于是，我堅(jiān)持每天都看新聞聯(lián)播，我喜歡上了新聞聯(lián)播?？葱侣勛屛叶母?，眼界更加開闊了。"這是沈陽(yáng)市渾南二校的選手姜德仁在沈陽(yáng)市中小學(xué)生"30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣"演講比賽決賽中的一段話。
沈陽(yáng)市教育局已經(jīng)連續(xù)5個(gè)假期堅(jiān)持在全市中小學(xué)生中開展"30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣"活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)由于抓住了行為養(yǎng)成教育的根本環(huán)節(jié)，又簡(jiǎn)便易行，得到了學(xué)生以及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。"30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣"提倡學(xué)生從"小"處著眼，從不隨地吐痰、不說臟話、打飯排隊(duì)、記清楚當(dāng)天的作業(yè)這樣的小事開始，培養(yǎng)好習(xí)慣。把規(guī)范養(yǎng)成教育與傳統(tǒng)美德教育、國(guó)學(xué)教育、課堂教學(xué)有機(jī)融合，與課外活動(dòng)有機(jī)融合，與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)融合，讓良好規(guī)范的.養(yǎng)成教育融入學(xué)生自己的行動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)公共道德、公共規(guī)則的認(rèn)同與遵守，讓孩子們成為合格的文明小市民。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十三
人的天性大致差不多的，但是在習(xí)慣方面卻各有不同，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時(shí)候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來(lái)卻還不很容易。
例如說：清晨早起是個(gè)好習(xí)慣，這也要從小時(shí)侯養(yǎng)成。很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時(shí)也是不肯早起，往往蓬頭垢面的就往學(xué)校跑，結(jié)果還是遲到，這樣的人長(zhǎng)大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵(lì)的榜樣。
我們中國(guó)人最重禮，因?yàn)槎Y是行為的規(guī)范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，著一點(diǎn)對(duì)長(zhǎng)輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢?我看見有些孩子們?cè)绯科饋?lái)對(duì)父母視若無(wú)睹，晚上回到家來(lái)如入無(wú)人之境，遇到長(zhǎng)輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早地糾正過來(lái)，將來(lái)長(zhǎng)大到社會(huì)服務(wù)，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對(duì)長(zhǎng)輩要恭敬有禮，對(duì)任何人都應(yīng)該維持相當(dāng)?shù)亩Y貌。
大聲說話，擾及他人的寧?kù)o，是一種不好的習(xí)慣。我們?cè)囎詸z討一番，在別人讀書工作的時(shí)候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時(shí)隨地為別人著想，維持公共秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共所人多的地方，要知道依次排隊(duì)，不可爭(zhēng)先恐后地去亂擠。
時(shí)間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平時(shí)不大覺得，細(xì)想起來(lái)實(shí)在值得警惕。我們有許多的零碎時(shí)間于不知不覺中浪費(fèi)掉了。我們?nèi)裟莛B(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣，一遇空閑，無(wú)論其為多么短暫，都利用之做一點(diǎn)有意身心的事，則積少成多終必有成。
吃苦耐勞是我們這個(gè)民族的標(biāo)幟。古圣先賢總是教訓(xùn)我們要能過得簡(jiǎn)樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“喟得菜根”，就是表示一個(gè)有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個(gè)人之修養(yǎng)上是應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。
易從小就養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。
以上數(shù)端不過是偶然拈來(lái)，好的習(xí)慣千頭萬(wàn)緒，“勿以善小而不為”。習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無(wú)勉強(qiáng)，臨時(shí)心平氣和，順理成章。充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十四
習(xí)慣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于習(xí)慣，我有著深刻的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣不僅可以提高生活質(zhì)量，還有助于塑造我們的人生態(tài)度。然而，要改掉壞習(xí)慣卻是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要耐心和毅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)習(xí)慣的一些心得體會(huì)。
首先，習(xí)慣具有很強(qiáng)的自動(dòng)化特點(diǎn)。一旦我們養(yǎng)成了某種習(xí)慣，就會(huì)在相應(yīng)的情境中表現(xiàn)出來(lái)，而不需要再進(jìn)行思考。比如，早上醒來(lái)后我們會(huì)立刻刷牙洗臉，這是因?yàn)槲覀凁B(yǎng)成了每天早上起床就刷牙洗臉的習(xí)慣。習(xí)慣的自動(dòng)化特點(diǎn)使我們的生活變得更加順利和高效，不必浪費(fèi)過多的時(shí)間和精力去思考每個(gè)細(xì)節(jié)。
其次，良好的習(xí)慣對(duì)提高生活質(zhì)量和工作效率有著重要的影響。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如按時(shí)作息、合理飲食、堅(jiān)持鍛煉等，可以幫助我們保持身體健康，增強(qiáng)工作和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)我們形成良好的生活習(xí)慣后，會(huì)感到精力充沛，思維敏捷，更容易保持專注和高效工作。良好的習(xí)慣還培養(yǎng)了我們的自律和堅(jiān)持的能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。
然而，改掉壞習(xí)慣卻是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。我們養(yǎng)成壞習(xí)慣往往是因?yàn)樗鼈兡軌蚪o予我們短時(shí)間的滿足感，但長(zhǎng)期來(lái)看卻會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊憽８牡魤牧?xí)慣需要耐心和毅力。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣對(duì)我們的負(fù)面影響，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的改變欲望。然后，制定一個(gè)明確的計(jì)劃，逐步改變我們的行為模式。最重要的是堅(jiān)持下去，不要因一次失敗就放棄，要堅(jiān)信只有堅(jiān)持下去，才能改掉壞習(xí)慣。
最后，習(xí)慣對(duì)人生態(tài)度的塑造有著重要的影響。習(xí)慣形成了我們的思維方式、行為方式和價(jià)值觀。良好的習(xí)慣培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度，使我們能夠更加樂觀、自信、勇敢地面對(duì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。壞習(xí)慣則容易使我們產(chǎn)生消極、懶惰、自卑等負(fù)面情緒，阻礙我們追求幸福和成功。因此，我們要認(rèn)真培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以塑造積極向上的人生態(tài)度，追求更加美好和有意義的生活。
總之，習(xí)慣對(duì)我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。良好的習(xí)慣可以提高生活質(zhì)量和工作效率，塑造積極的人生態(tài)度；而壞習(xí)慣則會(huì)給我們帶來(lái)不良的影響。改掉壞習(xí)慣需要耐心和毅力，但只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)真正的改變。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一項(xiàng)非常有益的事情，它可以讓我們的生活更加有序和有意義。因此，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪信ε囵B(yǎng)良好習(xí)慣，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，追求更加美好的人生。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十五
記得蔡元培先生說：“教育就是幫助學(xué)生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！蔽乙獙⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小學(xué)低年級(jí)是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一年級(jí)的小學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，他們對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活都感到新奇、陌生，也面臨著許多新的問題。幼兒園時(shí)的生活以游戲?yàn)橹?，自由得多。而到小學(xué)，則以學(xué)習(xí)為主，有了許多新的規(guī)范，如嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間，上課必須仔細(xì)地傾聽，清楚地表達(dá)，響亮地朗讀，認(rèn)真地書寫。這些都在我的語(yǔ)文課堂中顯得格外重要，因此在本學(xué)期，我著重抓了這四方面的課堂常規(guī)：
傾聽是學(xué)生獲取知識(shí)最直接、最有效的方式。但是，我卻發(fā)現(xiàn)低段年級(jí)的學(xué)生，自制能力、思維能力都不是很強(qiáng)，上課經(jīng)常不能專心聽講，維持注意力的時(shí)間比較有限。因此，要認(rèn)真傾聽比較困難，如何解決這個(gè)問題呢，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)可以從以下三方面著手：
1、老師可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性。在具體教學(xué)中，我注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)課件、教具等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生在課上就不容易“走神”，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。
2、課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講，告訴學(xué)生在聽的過程中是不能隨意打斷對(duì)方是說話，不能隨意哄笑。看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真，我就適時(shí)的表?yè)P(yáng)。如，“xxx聽講多認(rèn)真呀，有的小朋友真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)?！庇袝r(shí)用比賽的形式，看看哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)小組能最快做到老師提出的要求。一年級(jí)學(xué)生很單純，都愛爭(zhēng)第一，都愛受表?yè)P(yáng)，因此正面引導(dǎo)的效果很好。
3、聽講是課堂上接受信息的第一道大門，那種時(shí)刻想說而不愿聽別人發(fā)言的人，只是有了信息的輸出而沒有信息的輸入，不僅不利于信息的多向交流，而且最終也將影響學(xué)習(xí)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，我指導(dǎo)學(xué)生傾聽的時(shí)候，向?qū)W生羅列一些具體的行為指標(biāo)，像“應(yīng)該看著發(fā)言人”，用“點(diǎn)頭、皺眉等行動(dòng)來(lái)表示正傾聽”等等。這樣，學(xué)生就能清楚地知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去傾聽別人發(fā)言，怎樣判斷別人是否在傾聽自己的發(fā)言，這比籠統(tǒng)地要求學(xué)生“認(rèn)真聽”、“專心聽”更有效。
學(xué)生僅僅會(huì)聽是不夠的，每個(gè)學(xué)生還必須學(xué)會(huì)表達(dá)。在課堂上，我盡量給每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，把一些簡(jiǎn)單易懂的問題讓給那些不愛發(fā)言或是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說，并給予肯定和鼓勵(lì)，使一些基礎(chǔ)知識(shí)較差、思維能力較弱、不善言談的學(xué)生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。
要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極開動(dòng)腦筋、踴躍參加討論、大膽舉手、主動(dòng)發(fā)言的良好習(xí)慣，我覺得不妨指導(dǎo)學(xué)生做到以下四點(diǎn)：
1、表達(dá)時(shí)注意有開頭又結(jié)尾。在有限的課堂時(shí)間里，我有時(shí)會(huì)讓無(wú)法說完整的學(xué)生先聽同學(xué)，或者老師說一遍，在重復(fù)一次，以幫助他形成完成表達(dá)的意識(shí)。
2、表達(dá)時(shí)注意說的清楚響亮。表達(dá)一般要讓別人聽明白，所以到目前為止，我還在不斷訓(xùn)練學(xué)生清楚響亮地說話表達(dá)。
3、表達(dá)時(shí)注意想好后再說；發(fā)言需要學(xué)生將自己的思考過程用言語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)，要把內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外部的語(yǔ)言，必須表達(dá)清楚，使別人能聽懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學(xué)生的思維和表達(dá)能力。
4、表達(dá)時(shí)注意儀態(tài)大方從容。在回答老師的問題，或者與同學(xué)交流時(shí)必須面向聽話者，身子正、直、不扭動(dòng)，注意必要的禮貌。
讀書是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一。是否認(rèn)真投入，主要看是否“眼到、口到、心到”。一年級(jí)語(yǔ)文課堂中讀的形式主要是用手指讀，齊聲朗讀。剛開始，我用兒歌的形式讓學(xué)生記住讀書的方法。
1、用手指讀：左手輕輕壓，右手慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目。學(xué)生按兒歌中的要求把課文讀得正確流利。
2、齊聲朗讀：雙手拿書坐端正，不加字，不漏字，不拖調(diào)，不頓讀，字字過目讀正確。讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)有些孩子拿書不是過遠(yuǎn)，就是太近，我及時(shí)提醒學(xué)生：“我們應(yīng)怎樣讀書？”學(xué)生齊答：“雙手捧書，眼離一尺?！崩脙焊柚笇?dǎo)行為，學(xué)生易于記憶，利于養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、有感情地朗讀。這一點(diǎn)要求“新課標(biāo)”在低年級(jí)就提出來(lái)了，可見培養(yǎng)感情朗讀的重要性。讀書不僅用眼、口，更重要的是用心，只有自己理解了課文內(nèi)容，才能以聲音形式表達(dá)出來(lái)，也就是說“讀的有感情”。這是接下來(lái)我要重點(diǎn)訓(xùn)練的目標(biāo)。
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，但它不僅僅是技能訓(xùn)練，還是形成一個(gè)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程。我認(rèn)為，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成主要要靠低年級(jí)，可以從二方面著手：
1、教會(huì)正確的執(zhí)筆方法，為寫好字奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生剛剛進(jìn)入一年級(jí)，開始練習(xí)寫字，執(zhí)筆方法尤為重要。正確的執(zhí)筆方法是用大拇指第一節(jié)按住筆桿的一側(cè)，用食指的第一節(jié)按住筆桿另一側(cè)，用中指第一節(jié)從底側(cè)抵住，無(wú)名指和小拇指靠住中指并協(xié)助中指，這樣五指各盡其能，筆被控制，運(yùn)用起來(lái)便靈活自由了。
2、培養(yǎng)正確良好的寫字姿勢(shì)，即“三一個(gè)”。眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆一寸，值得強(qiáng)調(diào)的是，執(zhí)筆要正確。正確的寫字姿勢(shì)，不僅是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的重要方面。在開始學(xué)寫字時(shí)，不求多，不求快，只求姿勢(shì)正確。用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，并讓學(xué)生懂得，如果寫字姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)此下去，就會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些話只講一遍不行，要時(shí)時(shí)提醒。在巡視學(xué)生寫字時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，以便讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)。
3、書寫要規(guī)范，字跡清晰，作業(yè)本、卷面要干凈整潔，格式要正確（上下左右留有余地，答題要有頭有尾等等），少用橡皮擦。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字積極性，我經(jīng)常把寫得好的同學(xué)的字向?qū)W生展示，也定期在學(xué)生中開展優(yōu)秀作品評(píng)比、展覽，以鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。
我們都知道課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)步驟中最為重要的一環(huán)，學(xué)生知識(shí)信息的獲得主要通過這一渠道來(lái)完成。課堂教學(xué)效果的好壞與學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，無(wú)論老師設(shè)計(jì)的課再好，如果學(xué)生在課堂上為所欲為，學(xué)習(xí)氛圍非常亂，那么教學(xué)效果就不會(huì)很理想的。因此要想提高課堂教學(xué)效率，就必須在課堂中促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十六
這學(xué)期我校上報(bào)了“小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成課題研究”參加課題的老師在黑校長(zhǎng)的組織下進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流了，感觸頗深?！傲?xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的`利息；若養(yǎng)成了壞習(xí)慣，那一輩子都償還不完它的債務(wù)”。是否養(yǎng)成良好習(xí)慣直接影響到青少年將來(lái)的工作和生活，其意義是深遠(yuǎn)的。著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毙W(xué)段階是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來(lái)的一生，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
小學(xué)生應(yīng)具有專心聽講、閱讀課本、動(dòng)腦多思、完成作業(yè)、課外自學(xué)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師在教學(xué)中，要采取靈活的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要教給學(xué)生專心聽講的方法，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)向老師提出，強(qiáng)化學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。特別要培養(yǎng)學(xué)生求異思維，逐步形成獨(dú)立的觀察與思考能力。其次，教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，了解學(xué)生作業(yè)中的常見錯(cuò)誤和多發(fā)錯(cuò)誤，讓學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)。還要把好作業(yè)有意識(shí)地展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向榜樣看齊的向上心理，自我糾正錯(cuò)誤，書寫規(guī)范。學(xué)生在課堂上獲取知識(shí)畢竟是有限的，要指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀有益的課外書，好的內(nèi)容及時(shí)摘錄，經(jīng)常整理，逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
一個(gè)人的言談舉止，反映了他對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的態(tài)度，也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質(zhì)。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，良好的品質(zhì)往往是從小打下的基礎(chǔ)，而不好的，甚至壞的思想、行為習(xí)慣也往往是從小或者小學(xué)時(shí)期開始的?！案脑毂人茉旄щy”。因此，我經(jīng)常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、遵守社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)公德、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、助人為樂、關(guān)心他人的良好習(xí)慣。比如，有的學(xué)生損壞桌椅和學(xué)習(xí)用具等毫不可惜，針對(duì)這種情況，我組織學(xué)生開展了《公物方便你我他》、《學(xué)習(xí)的好伙伴》等主題活動(dòng)。此后，學(xué)生能自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，愛惜學(xué)習(xí)用具。
現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智力、體質(zhì)、行為上有許多優(yōu)點(diǎn)，但由于教育引導(dǎo)（包括家庭教育）不當(dāng)，使他們出現(xiàn)了一些不健康的心理。比如，任性、遇挫退卻、嫉妒別人……教師不應(yīng)忽視這些現(xiàn)象，要耐心地引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生有克服困難的意志，能經(jīng)受成功的考驗(yàn)，同時(shí)能經(jīng)受失敗的打擊，有認(rèn)準(zhǔn)路、用好力、不達(dá)目的不止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行為的誘惑，使其身心健康發(fā)展。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作為小學(xué)教師，我們面對(duì)的是活潑好動(dòng)的孩子，只能通過大量細(xì)致的工作，采用生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十七
學(xué)生在學(xué)案上書寫答案的過程也是練習(xí)書寫的好時(shí)機(jī)。自我校實(shí)行學(xué)案教學(xué)后，以前有作業(yè)的學(xué)科如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等都不再使用作業(yè)本，而要求學(xué)生寫的練習(xí)都設(shè)計(jì)在一張學(xué)案上?？梢哉f學(xué)生寫的作業(yè)量相對(duì)以前來(lái)說減少了許多，同時(shí)，學(xué)生書寫的訓(xùn)練機(jī)會(huì)也減少了。但我們還是要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這就要求教師在批閱學(xué)案的時(shí)候不僅要糾正學(xué)生的答案，還要嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫。只有教師在平時(shí)練習(xí)中強(qiáng)調(diào)書寫的重要性，學(xué)生才能夠在平常學(xué)習(xí)中對(duì)書寫問題加以重視，也只有這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
新課改要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，尤其是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)。很多時(shí)候，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)不是所有學(xué)生都能參加進(jìn)去的。對(duì)于一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)說，有些活動(dòng)他們根本沒有能力和小組的其他同學(xué)進(jìn)行交流，他們只能聽，不能、也不知道該怎樣加入到小組的活動(dòng)中去。所以，時(shí)間一長(zhǎng)，就有一些學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)只能當(dāng)“旁觀者”。對(duì)于他們來(lái)說，小組的活動(dòng)根 本學(xué)不到任何知識(shí)。所以教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)一定要考慮全體學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)各層次學(xué)生都可以參加的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，讓學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探究的過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高。
使用學(xué)案后，很多課堂活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行的。這樣一來(lái)，很多學(xué)生就不再獨(dú)立思考問題，只等著小組的其他成員說出答案。若同學(xué)們說的不明白，還有教師再加以補(bǔ)充解釋，很多學(xué)生只要接受標(biāo)準(zhǔn)答案就可以了。長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)減弱，真正遇到問題需要思考的時(shí)候往往會(huì)無(wú)處下手，不知道如何對(duì)問題進(jìn)行分析。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為，教師不宜對(duì)學(xué)案涉及的知識(shí)進(jìn)行一一的補(bǔ)充，解釋。要想真正鍛煉學(xué)生自己解決問題的能力就要給學(xué)生充分的時(shí)間去獨(dú)立思考。小組活動(dòng)可以進(jìn)行，但是要在學(xué)生獨(dú)立思考，有了自己的見解之后，在所有學(xué)生之間進(jìn)行交流，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的信心和機(jī)會(huì)。而不是由幾個(gè)小組長(zhǎng)或優(yōu)秀學(xué)生代替教師位置，把原來(lái)的大課堂變成了幾人一組的很多小課堂。只有讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考問題，自己尋找解決問題的途徑，學(xué)生才可以在以后獨(dú)立面對(duì)問題時(shí)有足夠的信心去科學(xué)地思考問題，準(zhǔn)確地解決問題。
我們要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以學(xué)案為載體，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力為最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高全體學(xué)生的能力。
好習(xí)慣的心得體會(huì)篇十八
空閑時(shí)我喜歡遨游在書的海洋里，喜歡到科技王國(guó)里去參觀;喜歡到作文樂園里去游玩;喜歡穿過歷史長(zhǎng)河去做超越時(shí)空的采訪;還喜歡……這就是我的好習(xí)慣，而且它還讓我受益匪淺了。
看各種各樣的書對(duì)我來(lái)說都能有一定的作用，就說歷史書吧!它不僅能帶我去做超越時(shí)空的采訪，讓我認(rèn)識(shí)了很多的英雄人物和有才華的'文人哦，而且還能在我的作文中體現(xiàn)它的風(fēng)采呢!每當(dāng)我在寫作的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)把歷史中的人物：孔子、孟子、老子……請(qǐng)到我作文中來(lái)做客，讓我作文更加地生動(dòng);而作文中的好詞好句也會(huì)讓我拉來(lái)，好為我的作文在添一道美麗的風(fēng)景線，讓我的作文能放出燦爛的色彩，讓我不在苦于寫不出作文來(lái)。也能學(xué)到更多的知識(shí)哦。
聽了我的一翻介紹，你是不是也羨慕我有這樣一個(gè)好習(xí)慣!也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)這比網(wǎng)絡(luò)世界更有趣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6765682.html】
