總結是思維的回顧與升華，是智慧的結晶與延伸。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、清晰明了的總結？下面是一些總結的范文，供大家借鑒和參考。
博士論文感想篇一
自論文大綱、開題、搜集資料、訪談問卷錄音、整理，是時，終于寫下了三百多張稿紙，近十八萬字。斯時，強烈臺風“泰利”正瘋狂肆虐中部，窗外風狂雨驟，呼呼強風撼著窗格，像要撕裂整片大地；完成論文初稿，心頭感觸萬千，有喜悅中夾著感傷，情緒復雜莫名。
回想高等教育學習路，霧峰山上的孤星冷月，大肚山上的凄風苦雨，凌晨即起，飛越海峽，黃昏到廈門，不分寒暑，這些日子都在記憶深處鏤刻，斑斑血跡，一點一滴不能忘記，我好勝、好強、自負、自傲，碩博士的求學路，印證我是“世界第一等”。
感謝一路走來，陪我走過許多路的恩人；母校“東?！睔W信宏教授，是“碩士”啟蒙師，更鼓勵我敲開“博士”大門，做第一等人，是我的大恩人；碩士指導史教授，打下我研究治學的根基；吳教授，名揚兩岸，推薦我考廈大，黃兄幫我搜集許多論文資料，獲益匪淺。廈大政法所柳教授，在“東?！睋慰妥淌?，引薦我追隨林教授學習，是拉拔我回祖國大陸，福建故鄉(xiāng)讀博士的大恩人。博士導師林教授，學識淵博，有大家風范，名重兩岸，有緣塑造師徒情誼，更是我生命中的奇跡創(chuàng)造者。
博士論文感想篇二
我國杰出科學家錢學森教授提出的問題：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才”引發(fā)了眾多學者的熱議。筆者以從事高等教育的親身經歷和所見所聞，就當前博士研究生的教育培養(yǎng)，談談學習“錢學森之問”的心得體會。
一博士研究生培養(yǎng)教育的地位作用
就世界而言，博士研究生培養(yǎng)教育起源于近代資本主義社會經濟的上升時期，我國的博士研究生教育始于上個世紀70年代的改革開放時期，比西方社會晚了幾百年。從我國科技隊伍人才結構的全局分析，博士研究生是研究型人才、高端人才、精英中的精英。綜觀歷史，我國六十年社會主義現(xiàn)代化建設所取得的偉大成就，如“兩彈一星”的發(fā)射升天，“長江三峽樞紐工程”的建設，都與我國老一代科學家錢學森、錢三強、錢偉長和張光斗等世界級精英人才的聰明才智和淵博的專業(yè)知識密不可分。今天，以博士為首的尖端科技人才仍然承擔著國內尖端科技研發(fā)的重大責任。國內的眾多疑難問題和正在攻克的科技難關與重大社會風險也主要是依靠以博士研究生領頭的尖端科技人才來支撐和完成的，這是偉大時代賦予博士研究生及其主管部門、單位偉大而神圣的使命。
二對目前我國博士研究教育培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析
1博士生教育的學位點“泛”
我國博士生教育學位點數(shù)量成千上萬，有的單獨設點，有的聯(lián)合招生，有的掛靠，形式五花八門。如今，稍有辦學歷史的大學都獲批準設有博士學位點。事實上，這些大學中很多都不具備開展博士生教育的師資條件，其中有部分就屬于“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”經過拼湊審批下來的博士點。除了大學外，科研機構、黨校系統(tǒng)、干部培訓單位、大型廠礦企業(yè)，等等，都紛紛獲批設點招生，這種“天女散花”般的博士學位點設置，直接造成管理難、監(jiān)督檢查難，博士研究生質量參差不齊，是廣受社會詬病的重要原因。
2部分博士生導師學識低
眾所周知，在讀博士生的知識水準與道德情操，通常與博導的科學素養(yǎng)關系極大。社會常有“名師出高徒”之說。當前，我國博導群體的構成參差不齊，實在難如人意。如一些博導卻多處、多點掛名帶徒傳藝，由于科研公務繁忙，無暇顧及博士點教學，致使師生之間互不相識，感情淡漠。以至現(xiàn)在社會上出現(xiàn)“販豬肉博士”“擺地攤博士”等反常現(xiàn)象。[1]這都從某一方面反映和暴露出博士生教育中存在的問題。當然，也有學者對此不以為然，著文說什么是“教育由精英化向大眾化轉變的標志”，筆者卻實在難以茍同。
3博士生本身起點低
改革開放以來，我國培養(yǎng)的博士(含在讀)隊伍，數(shù)量龐大，累計大約超過百萬之眾。這支隊伍中確實有真才實學者，成為我國各條戰(zhàn)線的專家骨干。同時，也有知識平庸者，觀其言談舉止或科研教學能力，還不如大學本科畢業(yè)生的專業(yè)人才。細究起來，有部分博士頭銜是靠家庭關系或社會背景獲得的，也有一些完全把博士當作一種晉升和撈取名利的手段，這都損貶了博士群體總體形象。
三對改進與加強博士研究生教育培養(yǎng)的意見與建議
當然，江河奔流，泥沙俱下不足為怪。但關鍵在于要重視問題，解決矛盾，而不能遮掩回避，以無謂態(tài)度敷衍待之。大力整頓博士研究生教育培養(yǎng)環(huán)境與秩序，大力改革和完善其體系制度，實在刻不容緩。如何整頓和改革，筆者提出“砍、收、強、變、導、嚴、細”七項建議。
1“砍”——棄蕪取精，去偽存真
著名教育家，原武漢大學校長劉道玉教授對我國博士生教育現(xiàn)狀作了一個中肯的評價“博士生教育太濫太亂，即主張雙‘砍’”，即將現(xiàn)有博士教育學位點和招生人數(shù)都砍掉一半。[2]筆者認為，這是完全符合實際的。我國博士研究生教育在六七十年代還是“一窮二白”，而不過短短40余年，我國博士生教育學位點就發(fā)展至數(shù)千個，招生人數(shù)也以萬計，從數(shù)量來看均為世界第一。這種快速增長客觀上導致學位點教學秩序混亂，學習質量難以保證，有違精英人才辦學初衷，故實行一定程度的縮減政策是必要的。
2“收”——收權精審、集中管理
鑒于目前博士學位點存在諸多濫亂無序的問題，建議國務院學位辦辦公室嚴格整頓驗收，將留下來的博士學位點和博士后流動站，暫時(如五年)一律收回，改由國務院學位辦直接管理，所在地區(qū)和單位的研究生管理部門只有支援協(xié)辦權力，隨時接受國務院學位辦的監(jiān)督檢查。包括博士研究生招生專業(yè)，招生人數(shù)均由學位辦審核決定，并將保持五年左右的相對穩(wěn)定。
3強——強固基礎理論，強化社會應用
科技在進步，生產力在發(fā)展，社會分工日益細化導致學科分化趨勢日益明顯，以至今天的教育從小學到大學都是課程門類眾多，教材內容繁復，教師教學任務繁重。其結果是導致基礎學科薄弱，學生基礎理論知識不牢，嚴重影響學生的邏輯思維和科研能力。博士教育學位點設置要根據(jù)聯(lián)合國教科文組織公布的學科目錄為參照，不能過細過散。有必要繼續(xù)加強基礎學科專業(yè)博士學位點的建設，并繼續(xù)加強國際關系，國防軍事、農林水利、畜牧水產、地質礦產、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護，化學化工以及工程機械等應用學科專業(yè)博士生學位點，努力提高通識和應用技術型高級人才的質量水平，以適應世界時局的.發(fā)展變化和國家現(xiàn)代化建設的需要。
4“變”——變革招生錄取方式，注重能力水平測試
我國的博士研究生錄取，一般分為筆試和面試兩種，在測試操作過程中，通常更重視筆試成績。相對而言面試所占的份量嚴重不足。為此，筆者建議可改考國文、外語、數(shù)學和專業(yè)理論四科，試題內容應在深度、廣度與難度上適中，著重考察學生邏輯思維能力、語言文字運用能力，外語運用與信息交流能力和專業(yè)理論水平以及解決實際問題的能力。在面試時，學生應能迅速回答本學科的發(fā)展現(xiàn)狀、水平和趨勢，要能簡述本專業(yè)領域的發(fā)展水平和國內外最有名的兩位以上專家學者的學術觀點和研究成果，并用外語回答兩個以上專業(yè)問題。面試過程可由兩位以上的著名學者主持，集體評價討論，將考生全面素質在網(wǎng)上公示，接受社會監(jiān)督，真正為國選才。
5導——名至實歸，在位謀事
古語云，教不嚴，師之惰，博士研究生質量水平如何，與導師直接相關。如老一輩科學家，錢學森、錢三強、錢偉長、楊振寧、李四光、黃汲倩、陳國達等所以世界聞名，除了其自身努力，也是其擁有世界級科學泰斗的導師辛勤培育出來的。綜觀這些前輩大師們的教書育人成才的成功經驗，有著以下幾個共同點，(1)德：德是人格人品，是奮斗方向和成功動力，“天下為公”為“人民服務”都是衡量德的最高境界;(2)嚴：嚴肅態(tài)度，嚴厲作風，嚴謹治學，嚴格要求，以身作則帶頭垂范，真正做到“嚴師出高徒”;(3)奇：方法奇特，上課以引導為主，注重啟發(fā)與答疑，變順向思維為逆向思維、線性思維、多向思維、形成敏捷有序的網(wǎng)狀思維，集思廣益，求真改訛;(4)實，科學求實，注重實踐，倡導“實踐出真知”，切勿投機取巧、速成速勝?？傊谖恢\事，名至實至是當前博士研究生教育培養(yǎng)對于博士生導師的基本要求，也是迫切要求。
6“嚴”——嚴格章程，照章辦事
常言道：“無規(guī)矩不成方圓”。古往今來無論文官武將都是靠政綱法紀治國理政治軍的，博士研究生教育亦不例外，必須建章立制，循規(guī)蹈矩，嚴格管理與育人。在博士研究生教育管理中也要像大慶人那樣，做到“三老四嚴”：即做老實人、說老實話、辦老實事;嚴肅作風、嚴明紀律、嚴謹辦事、嚴格管理。為了提高博士學位點的辦學質量和誠信，建議參照錢偉長教授主張，國家應不吝財力、物力和人力，將所有博士生的學位畢業(yè)論文，包括答辯，博導指導意見，參與答辯專家的評審意見，統(tǒng)統(tǒng)出版，交由同行審閱評議，對事不對人，評議結果在教育網(wǎng)上公布，嚴格實施擇優(yōu)汰劣政策。
四把加強博士研究生教育與社會的橫向聯(lián)系作為重要的改革舉措
目前博士研究生學位點教育培養(yǎng)目標越來越高，要求越來越嚴，辦學經費投入日益昂貴，而教學環(huán)境和師資力量也倍感難以適應，標準要求和現(xiàn)實條件落差日益增大。這就需要主辦單位與實力雄厚的科研院所、科技園區(qū)和超大型的公司企業(yè)通力協(xié)作聯(lián)合辦學，建立學、研、產聯(lián)合體，把創(chuàng)新思維、科技研究、新產品開發(fā)和高端人才教育培養(yǎng)融合成新的官、學、研、產四位一體的聯(lián)合體，開拓一條學干結合、理論聯(lián)系實際的快速成才之路。諸如國外的一些大型公司、企業(yè)，紛紛與博士學位點聯(lián)合，搞“訂單培養(yǎng)”，“借腦袋”發(fā)財、“科學園區(qū)”、“技術走廊”、“硅谷”、“光谷”、“咨詢公司”、“公司辦事處”等等，都相互整合，互為依托。大學和公司企業(yè)的這些舉措，均都得到各國政府的大力支持。這種新型的辦學模式正在由世界向中國擴展，我國知名大學也紛紛效仿且成效卓然。如我國知名高校集中的北京中關村、上海漕河涇、武漢東湖、廣東珠三角、浙江杭州和長沙岳麓山等地，都在發(fā)生可喜的變化，如“三一重工”的掌門人梁穩(wěn)根，就是其中杰出代表。這種新型辦學模式對于我國博士生人才的培養(yǎng)具有重要意義，新的一代杰出人才，可能在這一辦學模式中大批地茁壯成長。正如英國前首相撒切爾夫人所說：“大學科學園是‘孵化廠’，不但要在這里孵化出小雞，而且要使其中一些成為能下金蛋的雞”。
博士論文感想篇三
時光荏苒，歲月蹉跎，余來金陵攻博已近四年也。憶往昔，求學之路多有坎坷。離巴渝，走長安，奔夏口，屢不第，恢恢乎如敗軍之將，惶惶乎似驚弓之鳥。求學之艱辛，身心之疲憊，豈能一言以盡之。
壬辰之秋，赴考金陵，幸得拜恩師王公門下，而今已三載有余。恩師博通中外，蔚為大家。授學之術，深入淺出，探幽索微，妙趣橫生，學生無不如沐春風。恩師育人，教吾明明德，做人在先，行事于后，此誠良師益友也。恩師之性，儒雅謙和，睿智幽默，師生相處，其樂融融，此誠人生一大幸遇也。想吾當年，初入師門，才疏學淺，恥寸無功，然先生不以余愚鈍，激以勵志，悉心指導，寄以厚望。先生之德才，若高山仰止，非庸庸如吾輩者所能望其項背。吾何德何能？反受此殊遇，感激涕零，不可報也！
六朝古都，鐘靈毓秀，虎踞龍盤；金陵南大，物華天寶，地靈人杰。誠樸雄偉，巍巍大學之道盡在其中；勵學敦行，赫赫明人之德皆存其里。吾之小成，亦得益眾師之潤澤也。桑公之博識，龔公之睿智，冒公之內斂，及張、汪、余教授等眾皆德高望重之師，悉以言傳身教，諄諄教誨如陽光普照，雨露滋潤似久旱逢春！古人云“滴水之恩，當涌泉相報”，抑辭師門，而必常懷反哺之義，跪乳之恩，感激之情，一言難表也！
同學之情，愛如姐弟，親同手足。同窗幾秋，論人生之理想，評教育之得失，薦興學之舉措，爭學問于學堂，賞風光于田野，其樂無窮?？鬃釉啤叭诵?，必有我?guī)熝伞保瑤熜滞躏w之勤學，師姐紅惠之潛心，同窗玉山之雅問，皆有所長，惟吾榜樣。其余諸君，皆為真才實學之士，多有廣益，受益匪淺，謹表謝忱。
誰言寸草心，報得三春暉。賢哉吾母，勤勞齊家，艱辛備歷，為人處世，身心表里，惟善惟良，高潔之風，遍傳鄰里，雖彌留之際，仍囑兒修身之道、齊家之法、治事之理。母之大愛，猶巍巍高山之博大，似浩瀚大海之廣闊，恨兒幾生非能報之。悲夫，然天不假年，慈母未享一日之清福而撒手人寰，地傾一角，寸斷肝腸！嗚呼吾母，軀殼雖隳，靈則萬古。
謹擬此文，謝師恩，敘學情，感母愛，學生不勝受恩感激，臨表涕泣，不知所云。
博士論文感想篇四
1、中日同形異義漢字詞研究
2、漢日動物詞之國俗語義對比研究
3、日語拗、長、撥、促音與中古漢語音韻對應規(guī)律研究
4、司馬遼太郎咱歴史小説研究
5、語言類型學視野下的日漢語序對比研究
6、現(xiàn)代日語可能表達研究
7、現(xiàn)代日漢情態(tài)對比研究
8、中國高校日語專業(yè)學生格助詞使用的影響因素研究
9、韓日語助詞共現(xiàn)對比研究
10、新中國日語高等教育歷史研究
11、日本近代言文一致問題初探
12、韓日越漢字本土化過程研究
13、漢、朝、日同形異義漢字詞對比研究
14、韓日禁忌語對比研究
15、漢日比較視野下的漢語對比對生性研究
16、漢日隱性性別詞語對比研究
17、日語復句句式變化研究
18、中國高校日語專業(yè)學生中日同形近義詞產出難易度影響因素研究
19、明治以來的日本漢字問題及其社會文化影響研究
20、日語多義感覺形容詞的語義分析研究
21、基于歷史比較語言學的日語指示體系研究
22、中日非語言交際的差異研究
23、日漢否定表達的對比研究
24、關于中日同形類義詞的研究
25、日本新聞翻譯實踐與研究報告
26、任務型教學法在日語專業(yè)語法教學中的實驗研究
27、淺談日語寒暄語表現(xiàn)
28、翻譯補償視角下的《雪國》漢譯研究
29、川端康成小說在中國的翻譯·傳播和接受
30、《羅生門》與《鼻子》的漢譯本對比研究
31、日語擬聲擬態(tài)詞的漢譯研究
32、關于日語中“貓”慣用句的研究
33、從日語教學的角度談母語遷移現(xiàn)象
34、從語用學角度對日語會話中省略表達的研究
35、從語境看日語第二人稱代詞的隱匿性表達
36、日本人的集團意識的研究及其教育指導
37、日語外來語的特征及其教育指導
38、關于日語教育中日本文化導入的考察與教育指導
39、《伊豆的舞女》中文譯本中擬聲擬態(tài)詞的翻譯
40、試論文學翻譯中的譯者主體性
41、中日同形異義四字成語的'對比研究
42、社會語言學視角下的中日廣告語言對比研究
43、二十世紀七十年代以來中日流行語的對比研究
44、奈達功能對等理論在影視翻譯中的運用
45、功能主義翻譯目的論指導下的產品說明書翻譯
46、從《探求中國的山水》漢譯本看游記類文本的翻譯策略
47、中日色彩語「青」偵娭偡傞対照研究
48、中日同字詞比較研究
49、關于日語被動句和漢語“被”字句的對比研究
50、現(xiàn)代日本語感情表現(xiàn)研究
51、從《伊豆舞女》中文譯本看翻譯的跨文化交際行為
52、《源氏物語》和歌漢譯研究
53、關于中日色彩詞的對照研究
54、中日慣用語中動物隱喻的對比研究
55、中日恥意識及其在言語表達上的體現(xiàn)
56、惠普日語客服的翻譯實踐報告
57、關于低碳增長的日語學術論文翻譯實踐報告
58、「偪傛?zhèn)聜啤沟臅崦列约捌湓?/p>
59、中日翻譯中的語言文化差異與信息再現(xiàn)
60、時尚類雜志文本的日譯漢翻譯實踐
61、新聞類稿件的翻譯策略研究
62、關于日語中食感表達的研究
63、從認知語言學的角度分析日語中以“心”為中心的慣用句意義
64、文學作品中人物描寫的翻譯技巧探究
65、星新一小說翻譯實踐中翻譯技巧的應用
66、太宰治《人間失格》漢譯本的比較研究
67、對加譯和倒譯技巧的研究
68、日漢翻譯技巧-加譯在實例中的運用和分析
69、日譯漢實踐報告-《日本人和中國人這里不同》中常用翻譯方法的應用分析
70、日語長句的翻譯方法-《日本人與中國人這里不同》翻譯實踐報告
71、從功能對等理論看日譯漢句子結構調整
72、常用翻譯技巧的應用
73、日語中“手”的概念隱喻意義研究
74、基于跨文化交際理論下的中譯日分析
75、根據(jù)目的論分析字幕翻譯方法
76、莫言和川端康成作品中色彩詞的對照研究
77、中日職場中稱呼語使用的對照研究
78、職業(yè)導向商務日語專業(yè)多元立體人才培養(yǎng)體系的構建與實施研究
79、從流行語看日本企業(yè)文化的變化
80、日語教學中的文化導入研究
81、關于日本報紙新聞報道的翻譯實踐報告
82、中韓網(wǎng)絡聊天語言比較研究
83、中韓現(xiàn)代親屬稱謂語研究
84、中日言語行為差異與心理交際距離關系研究
85、日漢同形異義詞研究
86、漢日否定表達對比研究
87、翻譯美學視域下的科技日語漢譯
88、從文化視角來看商務日語中的曖昧表達
89、從接受美學看譯者的文學翻譯
90、動漫文化中的日源外來詞研究
91、目的論視角下的《駱駝祥子》日譯本研究
92、試析女性用語的特征
93、應用trados計算機輔助翻譯軟件的翻譯實踐報告
94、小說翻譯中的加譯技巧
96、從“同化異化”視角看電視劇的日文字幕翻譯
97、小說中人物肖像描寫的翻譯
98、因果復句日漢對比研究
99、日源回流借詞的中日比較研究
100、日語敬語表達式在漢語中的對應形式
101、以形容動詞為中心考察中日同形同義詞
102、日譯漢中的語序轉換問題
103、介詞“對”與“對于”的日語譯法
104、關于日語感情形容詞的研究
105、關于日語擬聲擬態(tài)詞的漢譯
106、接續(xù)詞“偦傟偵”榓“偦咱偅偉”的比較研究
107、日中同形詞翻譯的研究
108、功能翻譯理論在日漢翻譯中的應用
109、關于日語接尾詞“的”的研究
110、日語動物諺語中隱喻的漢譯
博士論文感想篇五
1.該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結構布局合理?？傮w設計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進。
2.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
3.該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
4.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點，廣告詞也不夠好。
5.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
6.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
7.優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
8.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
9.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
11.本文研究了________對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
12.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
13.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
14.該文以______為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創(chuàng)新意思較弱，對前人研究無明顯突破。
15.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
16.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
18.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
19.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
20.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
21.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
22.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
23.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
24.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
25.在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
博士論文感想篇六
2.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
3.該生能在規(guī)定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反應敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。
4.該生能在規(guī)定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>
5.該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據(jù)該生論文質量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>
6.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
7.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
8.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
9.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
10.本文研究了________對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
11.該作品能科學完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。
12.該平面廣告作品創(chuàng)意獨特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節(jié)搭配時還不足。
13.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創(chuàng)作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
14.該生具有扎實的廣告專業(yè)基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
15.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節(jié)忽略了。
16.該副作品采用對比的手法來表現(xiàn)，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環(huán)保的關注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標題發(fā)人深醒。
17.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
18.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
19.該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現(xiàn)了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。
20.該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結構布局合理?？傮w設計效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應改進。
21.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創(chuàng)。
22.該作品切合主題，條理清楚，構圖協(xié)調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態(tài)度認真，虛心向指導老師請教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。
23.該生創(chuàng)作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業(yè)知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創(chuàng)意點，廣告詞也不夠好。
24.該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。
25.該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。
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博士論文感想篇七
緒論。
一、問題的提出及文獻綜述。
二、本文的研究方法。
三、本文的框架結構及主要創(chuàng)新點。
第一章維特經濟思想形成。
第一節(jié)成長環(huán)境對維特經濟思想形成的影響。
一、家族層面的影響。
二、社會角色變化的影響。
第二節(jié)李斯特的.經濟理論對維特經濟思想的影響。
一、李斯特的經濟理論概述。
二、李斯特的經濟理論對維特的影響。
第三節(jié)維特的經濟學觀點。
第二章19世紀80年代沙皇政府的政策。
第一節(jié)社會、政治和經濟政策。
一、社會環(huán)境、政治進程。
二、經濟政策實施機關的變遷。
三、經濟政策的社會效果。
第二節(jié)維特擔任財政大臣前的俄國財政狀況。
一、姆·赫·賴滕時期。
二、尼·赫·本格時期。
三、伊·阿·維什涅格拉德茨基時期。
第三章維特的經濟政策。
第一節(jié)維特的財政政策。
一、維特時代國家的財政狀況。
二、維特推行的稅收政策。
三、財政支出政策。
第二節(jié)國債政策。
一、吸引外資。
二、俄國的債務管理問題。
第三節(jié)維特的金融政策。
一、貨幣改革政策。
二、銀行體制與信貸。
第四節(jié)商業(yè)政策。
一、商業(yè)狀況。
二、貿易政策的措施-保護關稅。
三、貿易政策的評價。
第四章維特經濟思想和經濟政策的影響。
第一節(jié)經濟思想和經濟政策對俄國工業(yè)的影響。
一、國家干預力度加強。
二、大力發(fā)展國有經濟。
三、民族工業(yè)得到快速發(fā)展。
第二節(jié)經濟思想和經濟政策對農業(yè)發(fā)展的影響。
一、農業(yè)的狀況—1861年改革后的農業(yè)經濟。
二、服務于工業(yè)的農業(yè)經濟。
第五章維特經濟思想和經濟政策的評價。
第一節(jié)維特經濟思想的特點和局限性。
一、維特經濟思想的階級性。
二、維特的經濟思想的時代性。
三、維特經濟思想與其政治思想的矛盾性。
第二節(jié)對維特經濟政策的評價。
一、實施經濟政策產生的效果。
二、維特經濟政策的評價。
第三節(jié)研究維特經濟思想和經濟政策的現(xiàn)實意義。
結論。
參考文獻。
博士論文感想篇八
這篇博士論文得以順利完成，使得我可以提前畢業(yè)，首先應該感謝我的三位導師：錢敏先生、蔣達權老師和陳大岳老師。
初識恩師錢敏先生是在三年前的初夏，我還記得那天外面還下著淅淅瀝瀝的小雨，先生滿頭銀發(fā)，精神矍鑠，手中拿著一把雨傘。也正是在那一天，錢先生表揚了我的本科論文，并且答應幫我修改，這給了我很大的信心。自那之后，我就正式成為了錢先生的學生。在先生的悉心指導下，到碩士期間的第二年終我已完成數(shù)學內容的論文四篇。鑒于此，先生在和我多次商量之后為我作了一個規(guī)劃，即(一)四年完成碩博連續(xù)，(二)研究方向定在跨學科領域，即跨數(shù)學、化學與生物等學科。
在錢先生指導我的三年時間里，他不僅幫助我找到了研究方向，踏上了跨學科研究之路，而且，還以不斷的肯定和鼓勵讓我樹立了信心。因為隨機過程理論在現(xiàn)代非平衡態(tài)統(tǒng)計物理和生物化學系統(tǒng)建模上的應用方面的研究是探索性的，我自己要做許多探索性的學習，而錢先生總是能夠憑借多年的研究經驗敏銳地告訴我做什么是有前景的，而做什么可能是無用功，從而讓我的科研工作深入而又有效率。
也希望自己在今后的學術生涯中，能夠不辜負先生的厚望，一步一個腳印的不斷前行。
蔣達權老師從2xxx年秋季就開始指導我寫作本科畢業(yè)論文;作為我的研究生導師之一，蔣老師已經指導我作科研達四年之久。應該說，是蔣老師帶領我踏進了科研的大門，并且給了我非常細致的指導;正是在他的指導下我的本科畢業(yè)論文得以發(fā)表在國際知名刊物上。20xx年秋季，蔣老師遠赴德國進修，在這之前，他把我介紹給了錢敏先生。在他20xx年底回國之后，我們又一起寫了有兩篇論文。蔣老師扎實的數(shù)學功底和細致認真的作風，也深深的影響著我。
陳大岳老師作為我的博士生導師，在我碩博連續(xù)這四年中，也給予了我很大的幫助。我經常會有很多的事務性手續(xù)要麻煩他，而他總是那么地平易近人，不厭其煩的回答我的問題，關心我生活和科研的近況。對此我深表感謝。
其次，我還要特別感謝的是美國西雅圖華盛頓大學應用數(shù)學系的的錢纮教授，正是在20xx年夏天參加完錢教授的《生物數(shù)學》課后，我才正式開始進入跨學科領域的研究。在那之后，我經常要通過電子郵件請教他問題，其中有一些是很幼稚，很初級的，但是錢教授總是耐心的回答我的問題。這篇博士論文中的很多內容都是在閱讀錢教授的論文時產生的想法，受到的啟發(fā);甚至還有一些就是錢教授直接提供給我的科研題目。特別地，本論文的第七章就是和錢敏先生以及錢纮教授一起合作完成的。
當然我還要非常非常感謝我的父母，他們在退休之后就到北京來陪伴和照顧我，正是他們的支持使我的博士期間的學習更加順利?！罢l言寸草心，報得三春暉”，父母對子女的付出都是博大而無私的。今年是我父母六十歲的生日，我謹以這篇博士論文作為獻給他們六十大壽的禮物，希望他們能夠喜歡。
我還要感謝數(shù)學學院系統(tǒng)生物學討論班的各位老師同學，特別是錢敏平老師，劉旭峰老師和鄧明華老師等。
我還要感謝所有曾審閱過我的投稿論文的審稿人，每一次的審稿意見都會使我的論文增色不少，從中受益匪淺。
最后，我要感謝國家自然科學基金(nos.10701004,10531070,10625101)和國家重點基礎研究發(fā)展計劃(項目編號為20xxcb805900)的資助。
我覺得我是幸運的，最大的幸運就是遇到了錢敏先生、蔣達權老師和陳大岳老師等很多非常好的老師，和他們相識的這幾年將是我巨大的人生財富。
博士論文感想篇九
2.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
3.研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
4.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。
5.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求。
6.這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證舉例論證道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習作。
7.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求。
8.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
9.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
10.論文選題有新意，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結構安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文的文獻調研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果。
13.論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
15.論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
16.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
17.該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
18.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。
19.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
20.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
博士論文感想篇十
本課題是在導師于素芳副教授的悉心指導和殷切關懷下順利完成的，導師對我的工作、學習和生活均給予了無微不至的關懷，在此表示深深地謝意。三年來，您使我懂得了學無止境，在學業(yè)上不斷求索;學會了認真做事，踏實做人。您嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和寬以待人的處世風范，我會牢記終生，并將永遠受益。
本課題從設計到結束的整個過程中還受到衛(wèi)生毒理學研究所謝克勤、趙秀蘭教授、于麗華老師和其他老師的指導和幫助，以及勞動衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生學研究所李杰教授、李國珍老師及其他老師的無私支持，使我深受感動和啟發(fā)，在此我向他們表示最誠摯的謝意。
特別感謝宋福永師兄、宋美芳同學、喬春霞同學，感謝你們對我的幫助和配合，希望我們以后還有機會繼續(xù)合作，共同進步。
感謝師弟和師妹們的幫助和合作，希望我們的友誼永存。
感謝我的家人，他們給予我支持和鼓勵，使我克服困難，完成學業(yè)。
謝謝!
博士論文感想篇十一
1.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
2.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
4. 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
6.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
7.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術交流，口才與演講能力得到充分的提高。
9.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。
10. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。
11.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
12.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
13.研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
14.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
15.研究xxx為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
博士論文感想篇十二
深秋的江南并不冷，只偶爾吹起幾許風。摩挲著手中的論文，并不需要翻開，那些字里行間便躍然于眼前。然而論文之中卻并不只有字句，追憶之后愈加清晰的，是我即將結束的學生生涯。從家鄉(xiāng)的青山綠水到青島的紅瓦綠樹，再到上海的繁華似錦和洛城的碧海藍天，輾轉求學已有二十二年。二十二年走來，或疾步匆匆或漫步悠然，或踱步思索或駐足而觀，腳下的路在變，路上的人也在變，而唯一不變的，是內心的感動。
七年之前求學于同濟，遂投身李杰先生門下。彼時先生不以淺陋，教我一字一句，授我一招一式，諄諄教誨，銘銘于心，如此三年，倏然而過。及至完成碩士論文，尤感先生之學博大精深，區(qū)區(qū)三載或僅涉一隅，而一己之學尚在發(fā)軔之際，于是立定決心而繼續(xù)追隨先生。博士學業(yè)伊始，我仍癡迷于技巧枝節(jié)，每日手捧先輩之學，略有進益便自以為樂。先生相機教我：問當不流于章句而深追其大意，學者須重思想。先生之言如醍醐灌頂，促我恍然大悟，自此再讀先賢之作，所思所想與往日大有不同。于是三千弱水之中恣意揮灑，終取得自己的一瓢。時至今日博士學業(yè)即將完成，先生又教我：科學之精神，畢生之追求。先生之言當永遠銘記于心，時時策我自省而催我進取。
值此之際，我要感謝我的聯(lián)合指導教師，美國加州大學洛杉磯分校的j.s. chen教授。在洛杉磯求學的兩年間，教授深厚的數(shù)學功底、精到的研究思路和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度均使我受益良多。在教授的指導下我進入了計算力學的研究領域，教授毫無保留的傾囊相授使我快速掌握了本領域的思想方法。而與教授的交流中所體味到的風云際會與靈光一現(xiàn)至今令我記憶猶新。
我要感謝陳建兵副教授兄長一般的關懷和幫助。老子曰：上善若水。陳兄做人秉承潤物細無聲的品格，而治學堅持水滴石且穿的韌性，為人為學都是我輩的楷模。我同時要感謝周勇老師，陳雋副教授，謝強副教授，高向玲副教授，劉威副教授和馮世進副教授，各位老師無私的支持和幫助尤其令我感動。
特別感謝我的師兄彭勇波博士、范文亮博士和徐亞洲博士，當年與諸位師兄相聚于同濟，把酒言歡之際，嘗能激揚文字揮斥方遒，回想起來竟是讀博期間最難忘的時光。感謝我的同年周俊明博士、賀廣零博士、汪大海博士、郝效強和張永利博士，求學期間的相互扶持至今令我難忘。感謝我的師弟黃橋平博士和師妹曾莎潔博士，共同的課題研究使我們成為一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，為了共同的目標攜手并進而合作無間。感謝梯隊大家庭里所有支持和幫助我的同學們。
我還要感謝dr. pai-chen guan, dr. sheng-wei chi, dr. yuchuan tang, miss judy yang, mr. chung-hao lee, mr. shih-po lin and mr. masa yoneyama。在ucla留學期間，你們無私的幫助令我不能忘懷。感謝同濟大學的王莉華博士、清華大學的王漢奎博士和山東大學的周婷婷博士，共同的目標讓我們聚首在遙遠的他鄉(xiāng)，而相互之間的支持和鼓勵更帶給我異樣的溫暖。
最后要感謝我的父母和妻子。家人的默默支持和無私奉獻是我學業(yè)的支柱，而我謹以我的論文，獻給一直以來關愛我的家人們！
博士論文感想篇十三
寫這篇致謝稿的時候，已經清晨五點多，剛把論文稿件再校對修正了一次，這個時候最深的感覺是喜悅、也是疲憊，在哲學院學習期間，要兼顧學習與工作、家庭生活各方面，特別是近兩年多來，苦於齋推神經受壓迫，以及視力問題，幾度思考放棄論文寫作，但是在嚴老師鼓勵乜促下，勉力完成論文，確實是非常辛苦的，卻也是一段美好的記憶。
20xx年再到哲學院念博士課程，其實是年輕時對學習哲學興趣的延伸，年輕時在家人反對下，未能在大學本科學習哲學，在畢業(yè)工作多年之後，又念了管理、經濟與個人工作相關課程後，深感人生再一次的學習，務必要回歸興趣而非為了工作生活，這五年學習深深感觸，哲學的學習真的浩瀚無涯，學習還應當是一輩子的事，最大的收獲是自己思維模式再提升，感謝我的導師嚴正教授，嚴老師的嚴謹治學、淵博學識、品德原則、熱心教誨，以及鼓勵和督促，讓我受益良多。
特別要感謝韓強老師、周德豐老師、李翔海老師、喬清舉老師、吳學國老師，在論文開題過程中，給予許多寶貴的意見與照顧，都讓我的研究思路與寫作得到提升。
對陳建洪老師、白雪老師、管曉珂老師在學習及生活的照顧，孟蕾樂、趙中國、趙志浩、劉軍等師兄，在研究資料的提供、文字的校正、學術文章的發(fā)表、校內的聯(lián)系，都提供了很多的協(xié)助，讓我的研究與寫作過程更為順利。
整個的學習過程中，要感謝的對象實在太多了，無法一一列舉，感謝南開大學給我這個良好的學習環(huán)境與機會，感謝我在南開大學學習期間，所有幫我授業(yè)解惑、熱心指導的老師，感謝我在天津學習的生活過程中，所有關心及幫助我的老師、同學與朋友，大家在繁忙工作中的學習交流與協(xié)助，都讓我在學習與工作上能不斷的進步提升。
當然，讓我無后顧之憂，在我忙于工作，又忙于學習時，經常晨昏顛倒，生活起居不正常，不斷需要你們提醒、關切，而又乏于對你們付出更多時間的關心，我親愛的家人們，我的母親，我的愛妻和兒女，謝謝你們、還是再說，謝謝你們、謝謝大家、博士論文的致謝五：
五年一瞬，終于要提交一篇論文了，深感惶恐與不安。五年，在人的一生中，不算短暫，然而要讓一個青澀學子從對哲學一無所知到完成博士論文，絕對太倉促，博學、審問、慎思、明辨、篤行之學本來不可速成，加之以旁鶩之心、寒號之志，焉得自安。然而，畢竟要提交一篇論文了，這完全得益于丁師五年來的悉心關懷和諄諄教誨。在生活上，如兄長般的關心和支持，常讓這個貧寒學子感激、自警；在學業(yè)上，丁師為學之勤、用心之專，雖自知難以企及，但也暗暗仿效一二，然而遺憾的是終究沒能靜心修身為學。丁師會認真批閱我們的每一篇論文，無論文章多么粗糙，都能得到密布于字里行間的紅色批注和修改意見，修改之后再交上去，可能仍然如此。四月初，草草提交了博士論文初稿，初稿確實太粗糙，自己都不知道老師如何能耐心看完，并提出各種修改意見。靜聽師訓，讓人愧疚不己，然而無暇自責，不再考慮找工作的事，把一切其他活動都取消了，整個四月份都把自己關在宿舍里，重寫了論文中的四章，并刪改了其余部分。這是開始寫論文以來唯一平靜、專心的日子，緊張、充實、簡單而快樂?？上攵?，在如此短的時間要把幾乎八成以上的內容重寫，即便前面做了很多準備工作，它仍然意味著思慮不周、行文不暢，當再次把初稿交給老師時，雖然得到了些許肯定，但是拿回來時得到了更多的批注和修改意見。在嚴酷的夏日里，逐頁翻著老師的紅色批注修改論文時，內心充滿了深深的歉疚和真誠的感激。無法想象沒有老師的嚴格要求和反復修改，這篇論文將是什么樣子。
五年來，一直為一種深深的內疚情緒所困擾，自己的任性和固執(zhí)，讓終身為子女操勞、早已兩鬢斑白的父母仍然不能安享晚年，還要繼續(xù)為這個不孝的兒子勞心勞力，期望、等待之后，仍然只能讓他們失望，甚至不知道這種等待、失望要延續(xù)到何時，然而他們從未抱怨過。父母永遠是最愛護和包容自己的人，每次回去都能享受到早己燉好的骨頭湯，他們竭盡全力為游子保留著家的溫暖和安寧，然而遺憾的是，不能把同樣的溫暖帶給他們。
教研室的老師都學為人師、德為人范，不僅教人為學，在課堂上傳道、授業(yè)、解惑，而且啟人心智，在生活中言傳身教、德化后學，五年來己經備受啟迪，無論何時都將心存感激，希望自己也能像老師們一樣為學生營造專業(yè)、精進、愉快的學習環(huán)境。
在武大做學生的日子即將結束，但這里的記憶將不會結束，老齋舍、櫻花、東湖，更值得留戀的是那些與自己一同漫步在洛伽山上的朋友們，他們個性各異，有人直率坦誠而又富有愛心，有人詼諧幽默而又精明強干，有人博聞強識而又特立獨行，有人性真意郁而又飄逸絕塵，有人思慮敏捷而又果敢堅毅，有人寧靜溫婉而又平實率真，有人理性深沉而又樸實有趣，有人天真爛漫而又樂于助人，他們都樂思好學、志同道合、互諒互助，這群人不僅可以聚在一起自得其樂，而且可以相互支持共渡難關，偶爾來自不知何方的問候，常常讓人覺得愜意而溫馨，他們都給五年的武大生活和論文寫作過程帶來了樂趣和活力。
博士論文感想篇十四
歲值甲午，時已金秋，韓某拙論乃告殺青。才疏學淺，未敢稱竟業(yè)佳作；敝帚千金，意難忘舊事塵煙。于是臨窗啜飲，眼見萬物霜天自由，但覺秋涼漸沁心脾。憶吾于弱冠之年進階蘭大，于今庚齒已趨而立。憂思焦郁，蹙于眉間；喜樂歡快，浮于心扉。奮進之時，或廢寢以搜讀文獻，或忘食而進行實驗；糜頓之日，或逃學以游蕩郊野，或宅寢而夢中捉月。悠悠十載，不敢以勤勉自居，尚不至疏懶懈??；終獲文憑六紙，學位三階。此皆書生尋常，不足贅陳。然韓生不器，身蒙寸草春暉之恩情，潤物無聲之教化，育誨之重，堪比泰山。遂因情造文，銘以致謝。
韓某河北石門人氏，布衣世家，孝悌累洽。嬰幼之時，家徒四壁，父戍邊在外，母荊釵持家，虧得親鄰接濟方得度日。少年之際，雙親操持煙火生意，漸為小康；然父剛母柔，趨鯉恩勤，日復如斯。及高中負笈，歡會長乖，春播秋種，亦若罔聞。而后問道遠行，竟在關山之外(1)。萱草北堂，手線倚門，白發(fā)日添，腰脊?jié)u僂。古語云，羔羊跪乳，烏鳥反哺。然韓某既為人子，未見光耀門楣以事親盡孝，反累花甲父輩而勞心費神。每念及此，羞愧難當，但祈雙親安享晚年，福壽延綿!
吾校蘭大，隴上明珠。肇自庚子新政之國諭(2)，崛于八年抗戰(zhàn)之狼煙，西望沙海之瀚瀚，北聞黃河之濤濤。先輩弦歌，薪火百年，自強不息以樹幟(3)，篳路藍縷求至公(4)。于今蘭大，松柏蒼蒼，花草藹藹，名師熠熠，學子煌煌，已為西北教育之國鈞。韓某不才，智疏德淺；母校虛懷，遷吾喬木；沐浴清化，問學金城。吾嘗于積石堂內，望書卷萬軸，方知科學之玄奧，人文之博深；吾嘗于飛云樓中，聆名家講學，方覺大師之風范，匠心之精運；余亦嘗夜宿萃英山上，觀穹廬星河，方嘆宇宙之蒼涼，人生之臾暫。于今業(yè)畢欲別，幾番不舍，惟盼母校才俊星流，佳譽四方!
恩師唐瑜教授，導我于狹路，示吾以通途。先生澹泊名利，事必躬親，循循善誘，魚漁雙授；以巾幗之身，不惑之年，籌資金，帶弟子，鞠躬盡瘁，以至食無甘味，夜難成寐，但求吾輩鉆業(yè)習藝之游刃佳境。而于本論文之撰寫，自題目選定至文獻查閱，自實驗設計至機理探擷，自綱路結構至文段末節(jié)，皆得悉心指點；先生莞爾，謝無盡焉!今欲備述其它桃李之恩，如嚴世強先生、尹輝先生、張海霞先生等，然片紙難陳，恐掛一漏萬，恕不贅述。今雖將辭，當不忘師恩，精進圖強，以期不失其望也!
金城游學之時，恰值青春年韶，幸得同窗密友，皆四海菁英，亦不快哉!侶緣者誰？有同舍海軍元明，興華陽春等，拓吾視野，寬余胸襟，助吾急難，弭余心結，金蘭聯(lián)袂，豈容忘哉？亦有同門文玉徐君，煥然琴潔，炳亮昌曉，宇偉疆鵬，陳野春虹，昊匯煜婷等，切磋指導，熱腸古道，在此一并謝之。倘僅憑己之愚鈍，縱恐懸頸牛角，斷難完成學業(yè)，更罔論前程。深情厚誼，銘念心髓，誠愿諸君安康順利，友誼地久天長!
博士論文感想篇十五
寫這篇致謝稿的時候，已經清晨五點多，剛把論文稿件再校對修正了一次，這個時候最深的感覺是喜悅、也是疲憊，在哲學院學習期間，要兼顧學習與工作、家庭生活各方面，特別是近兩年多來，苦於齋推神經受壓迫，以及視力問題，幾度思考放棄論文寫作，但是在嚴老師鼓勵乜促下，勉力完成論文，確實是非常辛苦的，卻也是一段美好的記憶。
2009年再到哲學院念博士課程，其實是年輕時對學習哲學興趣的延伸，年輕時在家人反對下，未能在大學本科學習哲學，在畢業(yè)工作多年之後，又念了管理、經濟與個人工作相關課程後，深感人生再一次的學習，務必要回歸興趣而非為了工作生活，這五年學習深深感觸，哲學的學習真的浩瀚無涯，學習還應當是一輩子的事，最大的收獲是自己思維模式再提升，感謝我的導師嚴正教授，嚴老師的嚴謹治學、淵博學識、品德原則、熱心教誨，以及鼓勵和督促，讓我受益良多。
特別要感謝韓強老師、周德豐老師、李翔海老師、喬清舉老師、吳學國老師，在論文開題過程中，給予許多寶貴的意見與照顧，都讓我的研究思路與寫作得到提升。
對陳建洪老師、白雪老師、管曉珂老師在學習及生活的照顧，孟蕾樂、趙中國、趙志浩、劉軍等師兄，在研究資料的提供、文字的校正、學術文章的發(fā)表、校內的聯(lián)系，都提供了很多的協(xié)助，讓我的研究與寫作過程更為順利。
整個的學習過程中，要感謝的對象實在太多了，無法一一列舉，感謝南開大學給我這個良好的學習環(huán)境與機會，感謝我在南開大學學習期間，所有幫我授業(yè)解惑、熱心指導的老師，感謝我在天津學習的生活過程中，所有關心及幫助我的老師、同學與朋友，大家在繁忙工作中的學習交流與協(xié)助，都讓我在學習與工作上能不斷的進步提升。
博士論文感想篇十六
技術創(chuàng)新能力評價問題不僅是經濟學研究的內容，也是管理學、科技統(tǒng)計學等多學科交叉爭鳴的領域。作者讀研期間一直關注這個問題的研究，深感這一領域理論的復雜性和開拓的困難。所幸，讀研期間所從事的創(chuàng)新極化問題的項目研究豐富了我這方面的知識，鍛煉了我研究分析的能力，能夠形成這篇論文，也確實是我在這方面積累的結果。
能完成這篇論文首先要感謝我的恩師鄧向榮老師。兩年前蒙鄧老師首肯，得以進入師門，這是我讀研期間最幸運的事。鄧老師以嚴謹求實的治學態(tài)度和勤勉的工作態(tài)度教導了我踏實求學，使我的知識層次又有所提高，打牢了研究基礎；在學術探討中她又以對問題高屋建瓴的專業(yè)見地使我茅塞頓開，逐漸掌握了許多研究方法和研究思路。在生活上，鄧老師更是平易近人，親人般無微不至的關懷，常帶給我許多溫暖和感動?？梢哉f無論是我在學業(yè)上的進步還是個人的成長，都離不開她的關懷。每思及恩師教誨和為此付出的辛勞，常自責未能達到恩師期望，唯有在以后的道路上更加勤勉努力，望能不負師恩。感謝產業(yè)經濟學教研室的王述英教授、劉純彬教授、馬云澤老師、胡秋陽老師，他們在論文開題時提出了很多寶貴意見，對提高本文質量有很大幫助。同時也感謝經濟系其它老師兩年來對我的教導和啟發(fā)，他們對經濟學不倦的探求和對學生的關愛讓我永遠充滿敬意。
在此，也要感謝與我同門的周密師姐、董瑞華師兄、劉乃輝師兄、李偉師兄。他們一直是我學習追趕的榜樣，沒有他們在研究課題上開誠布公的討論和各方面的熱情幫助，我也不會得到這么快的進步。
最后，要感謝xx級經濟系研的同窗好友，在同大家的交往中我學到很多，也非?？鞓?，正因為有大家我在南開的生活才能如此豐富而充實。
兩年時光轉瞬即逝，然而這段短暫時光的點點滴滴都將是我生命中的美好回憶。因而在今后新的征程中，無論面臨多大的困難，我也將懷抱著感激、懷抱著情誼、懷抱著責任、懷抱著期望和夢想，堅定、自信地走下去。
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