心得體會是個(gè)人對學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題及解決方法的思考和總結(jié)。寫心得體會時(shí),可以結(jié)合自己的感受和實(shí)際案例進(jìn)行闡述。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以獲得更多的寫作思路。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇一
第一段:實(shí)驗(yàn)?zāi)康募胺椒?/p>
本次實(shí)驗(yàn)的目的是通過觀察小麥種子的發(fā)芽過程,了解種子的生長規(guī)律。實(shí)驗(yàn)過程很簡單,我們準(zhǔn)備了幾顆小麥種子、濕紙巾和一個(gè)透明的蓋子。首先,我們將紙巾浸濕,并將小麥種子均勻地?cái)[放在紙巾上。接著,我們將紙巾蓋上一個(gè)透明的蓋子,形成一個(gè)溫室環(huán)境。最后,我們將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在一個(gè)光照充足、通風(fēng)良好的地方。
第二段:觀察過程與結(jié)果
在觀察的過程中,我發(fā)現(xiàn)小麥種子經(jīng)歷了不同的階段。首先,經(jīng)過一天的觀察,我注意到種子的外層開始變得濕潤,開始吸水。然后,第二天,我看到種子的外皮裂開了一個(gè)小口,白色的胚芽開始露出來。接下來,第三天,胚芽繼續(xù)伸長,根部開始出現(xiàn)。到了第四天,我看到根部繼續(xù)變長,從種子中向外延伸,在紙巾上形成類似“腳”的狀體。最后,第五天,我注意到在根部的基礎(chǔ)上,胚芽開始向上伸展,逐漸變得綠油油的,看上去非常健康。
第三段:實(shí)驗(yàn)結(jié)論及啟示
通過這次實(shí)驗(yàn),我得出了幾個(gè)結(jié)論。首先,濕潤的環(huán)境對種子的發(fā)芽至關(guān)重要,因?yàn)榉N子需要吸水才能開始發(fā)芽。其次,光線和適當(dāng)?shù)臏囟葘ΨN子的發(fā)芽也有很大的影響,充足的光照和適宜的溫度可以促進(jìn)種子的生長。最后,根部和胚芽的伸展是種子發(fā)芽的標(biāo)志,通過觀察根部和胚芽的變化,我可以了解到種子的生長情況。這些結(jié)論給了我一些啟示,不僅在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有用,也可以應(yīng)用到實(shí)際生活中,比如種植花草蔬菜等。
第四段:心得體會
通過這次實(shí)驗(yàn),我深刻地認(rèn)識到種子的發(fā)芽過程是一次奇妙的生命旅程。在那漫長的等待中,種子悄悄地在地下孕育著新的生命。它們通過吸水、適宜的溫度和光照等因素,順利地完成了發(fā)芽過程,成長為一棵苗。這讓我感受到大自然的神奇和生命的力量。同時(shí),我也意識到了生命的脆弱和珍貴,我們要像愛護(hù)種子一樣愛護(hù)自己的生命,讓它得到充分的成長和發(fā)展。
第五段:實(shí)驗(yàn)的局限性及改進(jìn)方法
雖然這次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了許多,但也存在一些局限性。首先,我們只使用了小麥種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對于其他種子的發(fā)芽過程了解不多。其次,我們只觀察了五天,有可能無法全面了解種子的整個(gè)生長過程。為了改進(jìn)這些局限性,可以進(jìn)行更多不同種類的種子實(shí)驗(yàn),以了解其不同的生長規(guī)律;同時(shí),可以延長觀察的時(shí)間,以獲得更全面的信息。
總結(jié):通過這次小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),我對種子的發(fā)芽過程有了更深入的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)中,我觀察了種子的不同階段,得出了濕潤的環(huán)境、光照和適宜的溫度對種子發(fā)芽的重要性。同時(shí),我也感受到了生命的力量和脆弱,明白了保護(hù)自己生命的重要性。這次實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺,為我未來的科學(xué)學(xué)習(xí)帶來了新的動力和思考。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇二
第一段:介紹種子發(fā)芽的過程及功效(150字)
種子發(fā)芽是植物生長過程中的第一步,也是植物的重要階段。當(dāng)種子發(fā)芽時(shí),其蘊(yùn)藏的營養(yǎng)物質(zhì)被釋放,植物開始吸收水分和養(yǎng)分,從而迅速生長。種子發(fā)芽的過程不僅能讓人們見證生命的奇跡,還有助于增進(jìn)我們對自然規(guī)律的了解。通過親身經(jīng)歷種子發(fā)芽的過程,我深切體會到了植物的生命力和我們與自然的緊密聯(lián)系。
第二段:觀察與實(shí)踐(250字)
為了更好地了解種子的發(fā)芽過程,我特地進(jìn)行了一次觀察實(shí)驗(yàn)。首先,我選取了幾顆豌豆種子,并將它們分別放置在濕潤的紙巾上。然后,我每天都觀察它們的生長情況,記錄下生長的變化。在接下來的幾天里,我看到了一顆顆嫩綠的芽苗從種子中鉆了出來。每當(dāng)我看到一顆豌豆苗時(shí),我的心里都會涌起一種喜悅和驚嘆。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅觀察到了種子發(fā)芽的過程,還學(xué)到了養(yǎng)護(hù)種子的方法以及適宜的環(huán)境條件。
第三段:發(fā)芽過程對植物生長的啟示(300字)
觀察種子發(fā)芽的過程給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。首先,種子發(fā)芽需要一定的環(huán)境條件,例如適宜的溫度和濕度。在實(shí)驗(yàn)中,如果溫度過高或過低,濕度不足或過多,種子就無法發(fā)芽。這讓我感受到植物在生長過程中需要一個(gè)良好的環(huán)境來提供必要的條件。其次,種子發(fā)芽需要時(shí)間和耐心。在實(shí)驗(yàn)中,有些種子發(fā)芽得較慢,需要一周時(shí)間甚至更長。這啟示我要有耐心和堅(jiān)持,不要急于求成。最后,種子發(fā)芽代表了生命的延續(xù)和希望的萌芽。在看到種子發(fā)芽的一瞬間,我深切體會到了生命的奇跡和自然的神奇。
第四段:對人類成長的啟示(300字)
種子發(fā)芽除了對植物生長有啟示外,對人類的成長也是有啟示的。首先,人類如同種子一樣,需要一個(gè)良好的成長環(huán)境來培育和滋養(yǎng)。在成長環(huán)境中,我們能夠?qū)W習(xí)、成長、鍛煉自己,并充實(shí)自己的能力。其次,種子發(fā)芽需要時(shí)間和努力。在成長的道路上,我們不能急于求成,要保持耐心和恒心,相信自己的努力最終會開花結(jié)果。最后,種子發(fā)芽給予了我對生命和希望的思考。無論在人類的成長中還是生活中,都需要保持對生命的敬畏和希望的信念。
第五段:結(jié)尾總結(jié)(200字)
通過觀察種子的發(fā)芽過程,我體會到了植物生命的奇妙和與自然的緊密聯(lián)系。種子發(fā)芽的過程不僅給予了我對植物生長的啟示,還深刻影響了我對人類成長的認(rèn)識。種子發(fā)芽需要適宜的環(huán)境、時(shí)間和耐心,這也是我們成長的重要要素。在生活中,我們應(yīng)該保持對生命和希望的敬畏,堅(jiān)持努力不懈,相信自己的努力最終會得到回報(bào)。通過對種子發(fā)芽過程的體會,我相信我能更好地迎接人生的挑戰(zhàn),并與自然和諧相處。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇三
人的一生就像一粒種子,經(jīng)歷著孕育、生長、開花、結(jié)果的過程。而種子實(shí)驗(yàn),則是對人生成長過程的一種模擬和觀察。我于一年前開始參與了種子實(shí)驗(yàn),通過觀察、記錄和思考,我深深體會到了成長的不易和必要性。在這篇文章中,我將分享我在種子實(shí)驗(yàn)中獲得的三個(gè)關(guān)鍵體會,即自信的重要性,堅(jiān)持的力量以及成長的內(nèi)在需求。
首先,我從種子實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識到自信的重要性。在實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)種子都經(jīng)歷了相同的土壤、水分和陽光的條件,然而它們的生長狀態(tài)卻各不相同。我發(fā)現(xiàn)那些生長得高大茁壯的種子,都來自于那些自信地在陽光下伸展枝葉的植物。在人生中,自信就像陽光一樣,是我們成長和發(fā)展的能量源泉。只有擁有自信,我們才能愈發(fā)勇敢地面對困難,充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢和潛力。通過觀察種子實(shí)驗(yàn),我意識到自信是一個(gè)人從小到大成長的重要因素,我也深深明白只有擁有自信,我才能發(fā)現(xiàn)并釋放出自己的潛力。
其次,種子實(shí)驗(yàn)讓我明白到堅(jiān)持的力量。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中,許多種子需要經(jīng)過很長時(shí)間的等待和耐心的付出,才能看到新芽的冒出。同樣,在我們的人生中,許多目標(biāo)和夢想都需要我們付出努力,持之以恒才能實(shí)現(xiàn)。面對困難和挫折,我們往往容易灰心,而種子實(shí)驗(yàn)告訴我,在堅(jiān)持的過程中,孕育著更多的希望和機(jī)會。我曾經(jīng)面臨著在學(xué)業(yè)上困難重重的時(shí)刻,但通過觀察種子實(shí)驗(yàn),我意識到只要我持續(xù)不斷地努力,克服困難,我一定能在學(xué)業(yè)上取得成功。
最后,我從種子實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟到成長的內(nèi)在需求。在實(shí)驗(yàn)中,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孕育出生長的種子都渴望生長,渴望與世界互動。它們似乎有一種內(nèi)在的驅(qū)動力,驅(qū)使它們向著陽光生長。而在人生中,成長是每個(gè)人內(nèi)心的渴望。我們天生希望追求更好的自己,實(shí)現(xiàn)更多的夢想和目標(biāo)。通過觀察種子實(shí)驗(yàn),我意識到成長是我們內(nèi)心的需求,是驅(qū)動我們不斷突破自我,追求更好的動力。
總結(jié)起來,在這段參與種子實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷中,我學(xué)會了珍惜自己的自信和相信自己的能力,堅(jiān)持不懈地努力追求自己的目標(biāo),以及深深認(rèn)識到成長的內(nèi)在需求。這些體會不僅僅改變了我對自己和成長的認(rèn)識,也對我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將以這些體會為基礎(chǔ),不斷努力成長,在人生的道路上開出更加美麗的花朵。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇四
在我們的生物教育中,發(fā)芽實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過自己動手,觀察bean sprout的成長過程,我們能夠更加深入地了解植物的生命活動和其與環(huán)境的關(guān)系。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我深刻地體驗(yàn)到種子的生命力量和自然規(guī)律的啟示,收獲滿滿。
第二段:實(shí)驗(yàn)過程
在實(shí)驗(yàn)時(shí),我從廚房里取出了一袋干燥的黃豆,用溫水浸泡約8個(gè)小時(shí)后,備好了一盆泥土和一些清水。我根據(jù)老師的指導(dǎo),將泥土放在石灰?guī)r盆中,用指尖挖個(gè)10-15毫米的坑,將干豆子放入坑里,稍微用一些泥土蓋住。我們分別放在兩個(gè)不同的條件下觀察其生長,并在實(shí)驗(yàn)過程中每天記錄發(fā)芽的情況,攝取照片和影像來記錄豆芽的生長過程,進(jìn)行分析和比較。
第三段:實(shí)驗(yàn)收獲
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中,我意識到了種子的生命活力和自然規(guī)律的啟示。我們將種子埋在泥土中,提供適當(dāng)?shù)臏囟群退?,種子就能開始呈現(xiàn)出發(fā)芽的過程,生命力驚喜無常又神秘。在這個(gè)過程中,我深深意識到自然的智慧和豐富多彩的生命力量。在我的時(shí)間所允許,我將會更加深入自己的探索,進(jìn)一步展開探索更多的生命活動。
第四段:實(shí)驗(yàn)反思
發(fā)芽實(shí)驗(yàn)讓我很深刻地體驗(yàn)到生命和自然規(guī)律的啟示,也讓我產(chǎn)生了深刻的反思。我意識到種子的生命力和自然界的智慧,提醒我要更多地珍視和愛護(hù)自然環(huán)境,也可以看到自然規(guī)律的決定力和力量。通過觀察種子的發(fā)芽的過程,我更深刻地認(rèn)識到,自然界中,萬物的生長和發(fā)展都有著相應(yīng)的規(guī)律和過程,這不僅是自然的真實(shí)本相,也是我們學(xué)習(xí)和探究的必要道路。
第五段:結(jié)語
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我深入地感受到了自然的力量和生命的奇妙之處。發(fā)芽的過程不僅展現(xiàn)了自然的規(guī)律,而且也讓我開始重新思考自己與大自然的關(guān)系。我相信,這種對于生命力量和自然再認(rèn)識的壯舉,定會成為我人生中的一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)。未來的生活中,我同樣會繼續(xù)透過發(fā)芽實(shí)驗(yàn),去探索更為廣泛的自然規(guī)律和可能性,去成為一名更加深入地理解生命力量和生存規(guī)律的人。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇五
發(fā)芽實(shí)驗(yàn)是大學(xué)生物學(xué)課程中常見的實(shí)驗(yàn)之一,在實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到種子的發(fā)芽過程,以及許多生物學(xué)的知識,包括植物生長的過程和作用于種子的因素。此外,發(fā)芽實(shí)驗(yàn)還能幫助學(xué)生加深對于植物生長和發(fā)育的理解,從而更好地理解自然界的生物生長規(guī)律。
二、實(shí)驗(yàn)過程
在發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中,我們準(zhǔn)備了若干個(gè)種子,并分別安置在不同的環(huán)境條件中,例如陽光下、水中、干燥下等等。在觀察了數(shù)日后,我們發(fā)現(xiàn)只有放置在特定環(huán)境中的種子會發(fā)芽。由此,我們得出了以下結(jié)論:種子目前還不能發(fā)芽,因?yàn)樗鼈冃枰线m的氧氣、水和陽光等因素。
三、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)
這次發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教給了我許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),我了解到種子的成分及對不同因素的依賴,并深刻意識到植物對環(huán)境的適應(yīng)性。此外,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的許多現(xiàn)象都讓我深思不已,這也鼓勵(lì)我更加深入地了解植物及它們對我們生命的重要性。
四、實(shí)驗(yàn)啟示
通過發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷,我認(rèn)識到一個(gè)事實(shí):盡管有時(shí)我們覺得生物是很奇妙的,但還需要我們花時(shí)間去觀察和探索。生物學(xué)是一門獨(dú)特的科學(xué),它給了我們關(guān)于我們周圍樹木、草地、花朵、海洋和叢林等生物之間關(guān)系的更多知識。
五、實(shí)驗(yàn)成果
最后,這次發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我進(jìn)一步了解了整個(gè)自然界中,生物之間相互作用的方式,以及他們之間關(guān)系的存在。從此,我更加珍視生命中的一切,更加深入地去思考和探索生物,對于生物學(xué)與自然的研究有著更深刻的理解。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇六
種子發(fā)芽是自然界中一種奇妙而美麗的過程,不僅代表著生命的誕生,也象征著希望和力量。在觀察和探究種子發(fā)芽的過程中,我深深感受到了大自然的神奇與生命的力量。通過實(shí)際操作,我也獲得了很多關(guān)于種子發(fā)芽的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段:前期準(zhǔn)備
在種子發(fā)芽的過程中,前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先,選取優(yōu)質(zhì)的種子是成功發(fā)芽的先決條件。我們應(yīng)該選擇外觀完整,沒有腐爛、蟲蛀等病害的種子。此外,種子也需要充足的水分和適宜的溫度才能成功發(fā)芽。因此,在種子發(fā)芽前,我們應(yīng)該先將種子浸泡在溫水中,促使種子吸水膨脹,為發(fā)芽做好準(zhǔn)備。而且,保持適宜的溫度也是很重要的,因?yàn)檫^高或過低的溫度都會影響種子的發(fā)芽率。
第三段:觀察過程
在種子發(fā)芽的過程中,觀察是非常重要的。我們應(yīng)該耐心地觀察每個(gè)種子在發(fā)芽過程中的變化,以了解種子的生長和發(fā)芽機(jī)理。通過觀察,我們可以發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽的步驟,例如種子的膨脹、從種皮中露出根、發(fā)芽后長出的種子葉等。同時(shí),我們還可以觀察到種子對外界環(huán)境的適應(yīng)能力,比如,根的長度和形態(tài)會受到土壤的質(zhì)地和溫度等因素的影響。通過觀察,我們可以更直觀地了解種子發(fā)芽的原理和發(fā)展過程。
第四段:養(yǎng)護(hù)方法
在種子發(fā)芽的過程中,適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)對于種子的生長至關(guān)重要。首先,保持適度的濕度是發(fā)芽和生長的條件之一。我們應(yīng)該定期澆水,但要避免過多或過少,以免影響種子的發(fā)芽和生長。其次,提供合適的光照也是關(guān)鍵。大多數(shù)植物需要光照來進(jìn)行光合作用,促進(jìn)其正常生長。因此,我們應(yīng)該將種子放在適宜的光線下,避免暗處,以確保種子充足的光合作用。此外,保持適宜的溫度也是必要的。
第五段:心得體會
通過參與種子發(fā)芽的實(shí)踐活動,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。首先,我深刻認(rèn)識到種子發(fā)芽是一個(gè)復(fù)雜而漫長的過程,需要有耐心和細(xì)心的觀察和照料。其次,我明白到合適的前期準(zhǔn)備對于種子發(fā)芽的成功非常關(guān)鍵,如種子的選擇和浸泡。另外,我也意識到養(yǎng)護(hù)過程中的細(xì)節(jié)非常重要,如適宜的濕度、光照和溫度等。最后,我深深體會到大自然的神奇與生命的力量。每一顆種子都蘊(yùn)含無限的生命能量,每一次發(fā)芽都是一個(gè)奇跡的誕生。
總結(jié):
通過觀察和實(shí)踐,我對種子發(fā)芽有了更深入的了解,并獲得了許多關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)和體會。在今后的生活中,我將繼續(xù)保持對大自然的敬畏之心,珍惜每一顆種子,用心去呵護(hù)并見證它們的奇妙生長過程。我也希望通過分享我的心得體會,讓更多人了解和關(guān)注種子發(fā)芽,共同學(xué)習(xí)和探索生態(tài)奧秘,保護(hù)環(huán)境并傳承生命的力量。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇七
種子發(fā)芽是大自然的奇跡,它代表了生命的延續(xù)和希望的萌發(fā)。在這個(gè)過程中,我們可以學(xué)到許多有關(guān)生命和成長的道理。以下是我對種子發(fā)芽的心得體會。
首先,種子發(fā)芽告訴我們要有耐心。種子發(fā)芽需要時(shí)間,時(shí)間是它慢慢成長的必要條件。沒有耐心,我們就無法看到種子從土壤中鉆出的那一刻,也無法領(lǐng)悟到種子發(fā)芽成長的美麗過程。同樣,在生活中,我們也需要耐心,無論是學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系,只有耐心地付出努力,才能享受到成功的喜悅。
其次,種子發(fā)芽需要合適的環(huán)境。適宜的土壤、溫度、光線和水分是種子發(fā)芽的必要條件。如果環(huán)境不合適,種子就無法發(fā)芽成長。同樣,我們在成長的過程中也需要適合的環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境是我們發(fā)展的基礎(chǔ),能夠提供支持和幫助。我們需要選擇適合自己的環(huán)境,給予自己成長的機(jī)會和條件。
再次,種子發(fā)芽告訴我們要有勇氣。種子發(fā)芽的過程是一個(gè)極其脆弱和艱難的過程,需要種子克服土壤的阻力、抵抗惡劣的外界環(huán)境和攀爬向上的決心。在生活中,我們也需要勇氣去面對困難和挑戰(zhàn),勇往直前,不畏艱辛。只有勇敢,我們才能成長,才能看到成功的曙光。
此外,種子發(fā)芽也告訴我們要有堅(jiān)持的精神。發(fā)芽和成長的過程并不是一帆風(fēng)順的,它需要承受風(fēng)吹日曬、雨打風(fēng)吹,但種子并不因此動搖,它一直堅(jiān)持生長,最終茁壯成長。同樣,在我們的成長中也會遇到各種各樣的困難和挫折,但只要我們堅(jiān)持,并不放棄,就會收獲成功和成長。
最后,種子發(fā)芽還告訴我們要有信心。種子在默默等待的同時(shí),它從未放棄對未來希望的信心。它相信自己可以發(fā)芽生長,可以開出美麗的花朵。在生活中,我們也要有信心相信自己,相信未來的美好,不論遇到多大的困難,我們都要堅(jiān)持并相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
種子發(fā)芽的心得體會讓我深刻領(lǐng)悟到生命的偉大和力量,種子不僅僅是一顆小小的種子,它也擁有無限的希望。我相信,只要我們有耐心、合適的環(huán)境、勇氣、堅(jiān)持的精神和信心,我們也能像種子一樣茁壯成長,開出美麗的花朵。我們每個(gè)人都是生命的種子,讓我們在自己的生活中獲得靈感,并付諸行動,做一個(gè)有耐心、有勇氣、有信心的種子,創(chuàng)造自己的美麗與希望。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇八
第一段:引言(100字)
小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)是我們在生物課上常見的實(shí)驗(yàn)之一。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們可以觀察到種子在適宜的環(huán)境中發(fā)芽的過程,深入了解植物生長發(fā)育的基本原理。本文將分享我在進(jìn)行小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中的心得體會,以及對生物學(xué)習(xí)的啟發(fā)。
第二段:實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與操作(250字)
在進(jìn)行小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)前,我們需要準(zhǔn)備一些材料。首先是小麥種子,要選取健康完整的種子,并且進(jìn)行一定程度的處理,例如浸泡在水中一段時(shí)間,以便提高其發(fā)芽率。其次,需要準(zhǔn)備一些培養(yǎng)皿、濾紙和適量的水。操作起來相對簡單,首先在培養(yǎng)皿上鋪上濕潤的濾紙,然后將小麥種子均勻地放置在濾紙上,并用適量的水保持濕度。接下來,將培養(yǎng)皿放置在光照適宜的地方,并定期觀察種子的發(fā)芽情況。
第三段:實(shí)驗(yàn)觀察與分析(400字)
在進(jìn)行小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)過程中,我準(zhǔn)確觀察并記錄了種子的發(fā)芽時(shí)間、種子的發(fā)芽率、發(fā)芽后植物根莖的生長情況等。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察與分析,我發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要一定的時(shí)間,不同條件下種子的發(fā)芽時(shí)間可能會有所不同。而且,適宜的溫度、濕度和光照條件對小麥種子的發(fā)芽有著很大的影響。我還進(jìn)一步觀察到,種子發(fā)芽后,根莖的生長速度較快,且根莖會不斷地向下延伸,同時(shí)也會發(fā)出來苗葉。通過這些觀察和分析,我對植物在生長過程中需要的條件和變化過程有了更深入的理解。
第四段:心得體會與啟發(fā)(300字)
通過這個(gè)小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)到了種子發(fā)芽的基本過程和條件,還體會到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。在實(shí)驗(yàn)中,我不僅需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,還需要按照一定的步驟進(jìn)行操作,并準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過細(xì)致入微的觀察和分析,我學(xué)會了從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中挖掘?qū)嶒?yàn)規(guī)律。同時(shí),我也體會到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣和挑戰(zhàn),這種探索的過程讓我不斷思考問題,培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。更重要的是,這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我對生物學(xué)的興趣,使我對植物生長發(fā)育的原理和機(jī)制有了更深刻的認(rèn)識。
第五段:總結(jié)收官(150字)
總而言之,小麥種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)在幫助我們了解植物生長發(fā)育原理的同時(shí),也鍛煉了我們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我既學(xué)到了實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,也培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)研究的興趣。同時(shí),這個(gè)實(shí)驗(yàn)也啟發(fā)了我對生物學(xué)習(xí)的思考,讓我更加熱愛并重視生物學(xué)科的研究。通過不斷的實(shí)驗(yàn)和觀察,我相信我將會在生物學(xué)知識的積累和科學(xué)探索中不斷成長。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇九
第一段:引言(150字)
種子發(fā)芽是自然界的奇跡,是生命力的體現(xiàn)。通過親自種植和觀察種子發(fā)芽的過程,我深刻體會到了種子發(fā)芽的奇妙,也對生命的無限可能性有了更深層次的理解。在這個(gè)過程中,我得到了一些寶貴的思考與體驗(yàn),讓我受益匪淺。
第二段:思考與準(zhǔn)備(250字)
在開始種子發(fā)芽的過程之前,我首先思考了一些問題。種子是否需要特定的環(huán)境?是否需要特定的溫度和濕度?我通過查閱資料和咨詢專家,對種子發(fā)芽的條件進(jìn)行了了解。在準(zhǔn)備種子發(fā)芽的過程中,我購買了一些種子、泥土和一個(gè)小花盆。我為種子選擇了一個(gè)溫暖、明亮的環(huán)境,并確保每天都為種子提供足夠的水分。這個(gè)準(zhǔn)備的過程讓我對種子發(fā)芽的要求有了更全面的認(rèn)識,也為我后續(xù)的觀察提供了基礎(chǔ)。
第三段:觀察與變化(350字)
種子發(fā)芽的過程是一個(gè)持續(xù)的變化過程,從觀察起初的發(fā)芽到看到幼苗茁壯成長,我真切感受到了生命的力量。我每天都會仔細(xì)觀察種子的狀態(tài),記錄下種子的變化,包括發(fā)芽的時(shí)間、幼苗的形態(tài)和葉片的顏色等。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)種子都有不同的發(fā)芽速度和方式,有的在一兩天內(nèi)迅速發(fā)芽,而有的則需要更長的時(shí)間。這種差異讓我不禁思考,生命的起源和發(fā)展真是神奇而多樣的。
第四段:體會與感悟(300字)
通過這個(gè)種子發(fā)芽的過程,我感受到了生命的堅(jiān)韌與求生的意愿。在環(huán)境條件合適的情況下,種子會頑強(qiáng)地掙扎著,向陽光和水分靠近。種子發(fā)芽的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要堅(jiān)韌的毅力和不懈的努力。而我在這個(gè)過程中也有所感悟,面對困難與挑戰(zhàn)時(shí),我們應(yīng)該像種子一樣,保持積極向上的態(tài)度,勇敢面對,并不斷努力,不斷追求自身的成長。
第五段:收獲與啟示(250字)
種子發(fā)芽的最終目的是為了讓植物茁壯成長,結(jié)果(果實(shí))豐碩而健康生活。在自己親手培育出一片綠意盎然的景象時(shí),我得到了前所未有的成就感和滿足感。這個(gè)過程也讓我懂得了耐心和觀察的重要性,只有保持耐心,才能看到生命的奇跡;只有持續(xù)觀察,才能讓我們更深入地理解自然的規(guī)律和生命的力量。這次種子發(fā)芽的體驗(yàn),讓我深刻認(rèn)識到了生命的可貴,也讓我更加明白了人與自然的親密聯(lián)系。
總結(jié)(100字)
通過參與種子發(fā)芽的過程,我對自然界的奇跡有了更深入的了解和認(rèn)識。種子發(fā)芽的體驗(yàn)讓我體會到生命的不易和生命力的強(qiáng)大。這個(gè)過程也讓我明白了自己在生命中應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度,并與自然保持密不可分的聯(lián)系。我相信這次種子發(fā)芽的體驗(yàn)將對我的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,激發(fā)我更加熱愛生活和珍惜生命。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十
第一段:種子實(shí)驗(yàn)的目的和過程(200字)
種子實(shí)驗(yàn)是指通過種植一顆種子,觀察和記錄其生長過程,以檢驗(yàn)種子的品質(zhì)和環(huán)境因素對植物生長的影響。作為一項(xiàng)常見的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,種子實(shí)驗(yàn)既是讓學(xué)生了解植物的生長規(guī)律,也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析問題的能力的好方法。在我參與的種子實(shí)驗(yàn)中,我們將向?qū)熖岢龅膯栴}“不同環(huán)境對種子的發(fā)芽和生長是否有影響?”作為研究主題,通過種植不同環(huán)境下的植物種子,收集數(shù)據(jù)并加以分析,來回答這個(gè)問題。
第二段:對種子實(shí)驗(yàn)的思考和收獲(200字)
通過種子實(shí)驗(yàn),我深刻認(rèn)識到了植物生長過程中的一些重要環(huán)節(jié)和因素。首先,植物種子的發(fā)芽是植物生長的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。充足的水分和適宜的溫度是種子發(fā)芽的必要條件。其次,在植物的生長過程中,光照和土壤質(zhì)量是至關(guān)重要的因素。光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件,而土壤質(zhì)量則決定了植物根系的生長和養(yǎng)分吸收情況。觀察不同環(huán)境下種子的生長情況,我得出了這樣的結(jié)論:不同環(huán)境對種子的發(fā)芽和生長確實(shí)有影響,有些環(huán)境下種子生長得更好,有些環(huán)境下則生長得較差。
第三段:數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果(200字)
在實(shí)驗(yàn)過程中,我按照計(jì)劃在室內(nèi)、室外、暗箱、高溫和低溫等環(huán)境下播種了一樣的品種的植物種子,然后每天記錄下種子的發(fā)芽率和生長情況。經(jīng)過觀察和數(shù)據(jù)分析,我發(fā)現(xiàn)在光照充足的室外環(huán)境下,種子的發(fā)芽率明顯高于其他環(huán)境。而在室內(nèi)和暗箱中,由于光照不足,種子的發(fā)芽率和生長速度都明顯較低。高溫和低溫環(huán)境對種子的發(fā)芽和生長也有很大影響,高溫下發(fā)芽率下降,而低溫則導(dǎo)致生長緩慢。
第四段:心得和體會(300字)
通過參與種子實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)到了植物生長的基本知識,還培養(yǎng)了自己觀察、記錄和分析的能力。在實(shí)驗(yàn)的過程中,我不僅需要細(xì)心觀察植物的生長情況,還要及時(shí)記錄下相關(guān)數(shù)據(jù),并通過數(shù)據(jù)分析來得出結(jié)論。這讓我深刻認(rèn)識到科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要嚴(yán)謹(jǐn)性和耐心,只有多方面的觀察和多角度的數(shù)據(jù)分析,才能得出準(zhǔn)確和有意義的結(jié)論。此外,通過和同學(xué)們的合作,我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在種子實(shí)驗(yàn)的過程中,我們相互幫助、共同分析數(shù)據(jù),共同完成報(bào)告等任務(wù)。最后,我還進(jìn)一步加深了對大自然的敬畏之情。通過對種子的觀察和實(shí)驗(yàn),我更加意識到大自然的神奇和偉大,也更加感受到我們與自然的密切聯(lián)系。
第五段:結(jié)語和展望(200字)
通過參與種子實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)到了植物生長的基本知識,還培養(yǎng)了自己觀察、記錄和分析的能力。為了進(jìn)一步探究植物的生長規(guī)律和影響因素,我希望能夠開展更多的實(shí)驗(yàn)。例如,我可以進(jìn)一步研究不同土壤質(zhì)量對種子的影響,或者探究不同光照條件下植物的生長差異等等。通過不斷的實(shí)驗(yàn)和觀察,我相信我能夠更好地理解植物的生長過程,同時(shí)也提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十一
種子發(fā)芽,是自然界中一種神奇的現(xiàn)象。它是一種生命力的體現(xiàn),也是植物成長的起點(diǎn)。近日,我親眼目睹了這一奇妙的過程,深深感受到了種子發(fā)芽背后所蘊(yùn)含的寶貴啟示。讓我們一起來分享一下,看到種子發(fā)芽給我?guī)淼男牡皿w會。
首先,看到種子發(fā)芽,我深深體會到了生命的偉大。種子和我們?nèi)祟愐粯?,都具有生命的力量。在種子的內(nèi)部,蘊(yùn)含著豐富的營養(yǎng)和能量,只需適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件,它們就能生根發(fā)芽。這種生命力的偉大讓我感受到了大自然的奇妙和無窮的智慧。我們?nèi)祟愐舱菓{借著這樣的生命力,不斷進(jìn)化、不斷成長??吹椒N子發(fā)芽,我深切認(rèn)識到生命的可貴和豐富。
其次,看到種子發(fā)芽,我對持之以恒的力量有了更深的認(rèn)識。種子發(fā)芽需要適合的溫度、濕度和陽光等條件,也需要足夠的時(shí)間。它們需要不斷吸收養(yǎng)料,慢慢生長,才能最終茁壯成長。這一過程雖然看似漫長,但卻充滿了堅(jiān)持和付出的力量。對于我們?nèi)祟惗?,也是如此。無論是學(xué)習(xí)、工作還是其他方面,我們都需要持之以恒地努力。從種子發(fā)芽中,我體驗(yàn)到了堅(jiān)持的重要性,明白了只有持續(xù)不斷的努力,才能收獲成功的喜悅。
再次,看到種子發(fā)芽,我明白了成長的艱辛與付出。種子破土而出、幼苗向陽而生,這一過程充滿了坎坷與危險(xiǎn)。正如生活中的我們一樣,成長并非一帆風(fēng)順。種子發(fā)芽的背后,是一個(gè)帶刺人生的挑戰(zhàn)。種子需要沖破土壤的束縛,幼苗需要面對風(fēng)雨與寒冷。只有堅(jiān)強(qiáng)、適應(yīng)環(huán)境并不斷成長,它們才能茁壯成長為高大的植物。對我而言,看到種子發(fā)芽,是對困境中持久不懈的奮斗的鼓勵(lì)和勇氣。
最后,看到種子發(fā)芽,我感悟到了生活的無限可能性。每顆種子都有著極其豐富的潛力,可以在適當(dāng)?shù)臈l件下成長、開花、結(jié)果。種子發(fā)芽的過程令我認(rèn)識到,生活也是如此。我們每個(gè)人都具備無限的潛能和可能性,只要我們給予足夠的耐心和努力。這個(gè)過程可能會艱辛,但只要我們相信并努力追求,最終我們也能找到并實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。
看到種子發(fā)芽,我對生命、成長、堅(jiān)持、付出和可能性有了更深層次的認(rèn)識。種子發(fā)芽是自然界中一種美好而神奇的現(xiàn)象,它帶給了我許多啟示。人生就像一顆種子,在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件下,我們所有人都能發(fā)揚(yáng)光大。只需堅(jiān)持不懈地追求和努力奮斗,我們也能在生命的土壤中茁壯成長,迎接成功與成就的花開。讓我們從種子發(fā)芽中汲取智慧與力量,激勵(lì)自己不斷向前,為自己的夢想努力奮斗。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十二
4月22日,科學(xué)組開展了“讓科學(xué)課堂充滿科學(xué)味”的教研活動,我上了一節(jié)《種子的萌發(fā)》,在科學(xué)組其他老師的幫助下,這節(jié)課也順利的上完了,上課結(jié)束后,科學(xué)組的其他老師給我提出了很中肯的意見。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我覺得有必要對我的課進(jìn)行一定的反思。
在今天的課堂中,我覺得存在以下問題:
1、在第一部分,探究種子浸泡過程中需要水分,我采用的是讓學(xué)生上講臺用量筒來測量兩杯水的體積。我的預(yù)設(shè)是想通過兩位學(xué)生測量兩杯水的體積,來反映種子浸泡過程中水分的吸收,但是用量筒測量水是三年級的實(shí)驗(yàn),很多四年級的同學(xué)對于量筒的使用出現(xiàn)了問題,當(dāng)時(shí)我及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤,但是卻是在同學(xué)們錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的前提下,得出了種子浸泡需要水分這一個(gè)科學(xué)道理。在這里,我覺得我忽略了一個(gè)問題,經(jīng)過了兩天,燒杯里的水分也是有一定蒸發(fā)的,而學(xué)生測量結(jié)果有可能是水分蒸發(fā)導(dǎo)致的。
2、第二部分:解剖蠶豆種子,這是這節(jié)課的重點(diǎn),我是讓學(xué)生兩人一組實(shí)驗(yàn),用鑷子解剖蠶豆種子,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)記錄在記錄單上。這一部分我計(jì)劃10分鐘完成,實(shí)驗(yàn)完成后,讓小組成員來講臺上匯報(bào);但是學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候,其他學(xué)生并沒有非常清楚的看到這位同學(xué)解剖的蠶豆以及他們記錄的結(jié)果,因此這一部分我覺得沒有安排好,應(yīng)該把實(shí)物投影儀很好的用起來,讓學(xué)生更加直觀清楚的看到每個(gè)同學(xué)的解剖結(jié)果。
3、解剖花生和綠豆種子。這部分實(shí)驗(yàn)實(shí)在解剖蠶豆種子的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是對種子結(jié)構(gòu)的再次鞏固,但是同時(shí)解剖兩種種子有點(diǎn)拖沓,可以讓學(xué)生們兩種種子選擇一種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、種子的發(fā)芽,這一部分我是單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的,觀察種子在發(fā)芽過程中各部分的變化情況。但是由于這是本節(jié)課的第四部分,所以整個(gè)時(shí)間上把握不夠,這部分內(nèi)容被壓縮了,時(shí)間不夠。因此,我認(rèn)為這一部分可以放在第二部分蠶豆種子解剖之后沒讓學(xué)生們邊解剖邊觀察蠶豆種子各部分結(jié)構(gòu)。
在節(jié)課上完了,但是總體上還是有點(diǎn)準(zhǔn)備不足,對學(xué)生的掌握知識的了解程度不夠,這是以后教學(xué)中急需改進(jìn)的。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十三
教學(xué)。
目標(biāo)】·科學(xué)概念:1、種子發(fā)芽需要一定的條件。
·過程與方法:1、經(jīng)歷用對比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程,2、按照自己的對比實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。
·情感態(tài)度價(jià)值觀:1、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的科學(xué)思維習(xí)慣。
2、養(yǎng)成對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。
2、用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件【教學(xué)難點(diǎn)】1、經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的對比實(shí)驗(yàn)的過程,形成對比實(shí)驗(yàn)的科學(xué)思維。
【教具學(xué)具】小組材料::6顆綠豆種子、滴管、放大鏡、兩個(gè)的塑料種植杯、兩塊紙巾、兩張標(biāo)簽【教學(xué)資料】ppt課件、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、實(shí)驗(yàn)記錄表、相關(guān)照片(見附件)【教學(xué)過程】:
1、復(fù)習(xí)回顧(請學(xué)生交流他們以前種植種子的經(jīng)驗(yàn)。)師:同學(xué)們,你們以前種植過植物嗎?請看大屏幕,這是大家熟悉的一組照片《鳳仙花的一生》。從這組照片中我們清晰地知道植物的一生是從(種子發(fā)芽)開始的。那么,你們說說鳳仙花種子怎樣才能發(fā)芽?(板書:種子發(fā)芽)2、自由交流(教學(xué)預(yù)設(shè):學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)會涉及種子發(fā)芽需要養(yǎng)料,需要澆水,需要合適的溫度,需要陽光,需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍,保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)),摘要板書。)3、質(zhì)疑思考(拿出幾顆綠豆種子,在視頻下投放)師:同學(xué)們請看,這是幾顆完好的綠豆種子,如果要讓它們它發(fā)芽,剛才大家說的這些條件是不是都需要呢?隨即回答。(稍停頓,給學(xué)生思考的時(shí)間.讓個(gè)體學(xué)生做出判斷)二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)1、引水成渠:給個(gè)例子,扶一把。
師:有同學(xué)說了,綠豆發(fā)芽,這些黑板上的條件并不是統(tǒng)統(tǒng)需要。也就是說有些要,有些不要。那么又如何辨別綠豆發(fā)芽哪些條件是必須的,而哪些又不是必須的呢?我們不能隨意猜測,要有科學(xué)的論斷???怎樣的實(shí)驗(yàn)辦法可行呢?(板書:實(shí)驗(yàn)辦法及“?”)(讓學(xué)生進(jìn)入無聲勝有聲的思考境界。)教師可以采用舉例引導(dǎo)的方法。如下:
師:同學(xué)們,當(dāng)有多種猜測同時(shí)出現(xiàn)時(shí),我們得一個(gè)一個(gè)研究。首先要選擇其中一個(gè)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
我們先就綠豆發(fā)芽是否需要土壤?做個(gè)表決吧?!酒聊怀鍪荆簡栴}:綠豆發(fā)芽是否需要土壤呢?】學(xué)生出現(xiàn)兩個(gè)陣營。(屏幕出示:推測一:需要土壤。推測二:不需要土壤。
師:大家的意見不一樣,要想知道我們的猜測是否正確,需要用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證了。該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明綠豆發(fā)芽是否需要土壤呢?大家給出出主意?(生:我們可以把一些綠豆種子放在土里,而另一些不放在土里??纯此鼈兡懿荒馨l(fā)芽。)。
師:不錯(cuò)的建議,分成兩組實(shí)驗(yàn)。若這兩組的綠豆都發(fā)芽了,說明綠豆發(fā)芽不需要土。若沒有土的一組綠豆沒有發(fā)芽,而有土的一組綠豆發(fā)芽了,說明綠豆種子發(fā)芽需要土師:(引導(dǎo)完善)同學(xué)們,你們聽清楚他的實(shí)驗(yàn)方法了嗎?你們覺得還有需要注意的地方嗎?大家要注意到實(shí)驗(yàn)的公平性。
(預(yù)設(shè)生:a.兩組應(yīng)該有相同數(shù)量的同種綠豆種子。
b.兩組都應(yīng)該得到相同的水。
c.兩組應(yīng)該放在相同的地方……若學(xué)生沒有提及教師可以用假設(shè)點(diǎn)撥,例:同學(xué)們?nèi)绻趯?shí)驗(yàn)過程中我經(jīng)常給沒有土的綠豆種子灑水濕潤,而不給土壤環(huán)境中的綠豆種子灑水濕潤這樣可以嗎?)師:同學(xué)們,你們很注意到實(shí)驗(yàn)的公平,根據(jù)大家說的,我們來填一填這張實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表我們提出的問題綠豆發(fā)芽是否需要土壤我們的推測推測一:需要土壤。推測二:不需要土壤。
兩個(gè)組相同的條件兩個(gè)組不同的條件實(shí)驗(yàn)方法師:兩個(gè)組相同的條件有哪些呢?(預(yù)設(shè)生:空氣水相同數(shù)量的綠豆溫度等等)師:不同的條件呢?生:土師:實(shí)驗(yàn)的方法是?生:讓一組綠豆種子在土壤的環(huán)境下發(fā)芽,(教師補(bǔ)充:我們可以把這組稱為實(shí)驗(yàn)組。)而另一組綠豆種子沒有沒有土壤。(教師補(bǔ)充:我們可以把這組稱為對照組。)(根據(jù)學(xué)生回答,教師打字,屏幕上相應(yīng)的表格里依次呈現(xiàn)學(xué)生所說內(nèi)容)最后呈現(xiàn):實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表我們提出的問題綠豆發(fā)芽是否需要土壤我們的推測推測一:需要土壤。推測二:不需要土壤。
兩個(gè)組相同的條件空氣水相同數(shù)量的綠豆溫度兩個(gè)組不同的條件土實(shí)驗(yàn)方法讓一組綠豆種子在土壤的環(huán)境下發(fā)芽,稱為實(shí)驗(yàn)組;另一組綠豆種子沒有土壤,稱為對照組2、歸納小結(jié)師:同學(xué)們,我們把這種實(shí)驗(yàn)組和對照組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后對比兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)方法稱為對比實(shí)驗(yàn)。對比實(shí)驗(yàn)要注意對照組只改變一個(gè)條件,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同。(在“實(shí)驗(yàn)方法”旁板書:對比實(shí)驗(yàn))(用圖示記錄法,畫出對比試驗(yàn),完成相應(yīng)的板書)3、自由流淌:獨(dú)立設(shè)計(jì),放一手。
師:同學(xué)們,我們依據(jù)這張實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終我們就能得出結(jié)論,證實(shí)綠豆發(fā)芽到底需不需要土壤,與你的猜測是不是一致。那么回到最關(guān)鍵的問題上來,綠豆發(fā)芽必須哪些條件呢?(稍頓)陽光需要嗎?水需要嗎?需要適宜的溫度嗎?(這些都值得我們研究,現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好,每小組選擇一個(gè)研究問題,完成一張實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。(表中的實(shí)驗(yàn)方法可以文字描述,也可以是圖示記錄)我們來分分組,研究綠豆發(fā)芽是否需要“水”這個(gè)問題的同學(xué)請舉手。你們我們簡稱“水”組。-------生:填寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。
參與評價(jià)及完善。(依次交流“陽光”組、“溫度”組,“空氣”組,教師補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。)。
三、
觀圖了解實(shí)驗(yàn)過程1、自我閱讀教材p4的實(shí)驗(yàn)具體操作方法指南。
2、交流討論實(shí)驗(yàn)過程中還要注意的事項(xiàng)1)為什么每個(gè)盒內(nèi)要有3粒以上的綠豆,而不是一粒?【提示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,若只用一粒種子,種子沒發(fā)芽,有可能是種子本身不能萌發(fā)。用了三粒就減少了這種可能性】2)為什么實(shí)驗(yàn)要至少兩個(gè)組同時(shí)進(jìn)行?【強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性】3)給盒子標(biāo)好編號。)3、請各小組到材料中心領(lǐng)取他們所需的材料,每人6顆綠豆種子,種植杯每人2個(gè)(底部鉆兩個(gè)排水孔),滴管1支,放大鏡、紙巾、研究“土”還需土壤,研究“陽光”還需兩個(gè)罩杯一個(gè)透明,一個(gè)不透明。
首先請學(xué)生用放大鏡觀察綠豆種子,測量它們的大小,并畫下來。
【水組】兩盒內(nèi)墊上紙巾,并按三個(gè)洞。在紙巾上各放三粒種子。然后往一個(gè)紙巾上滴水,另一個(gè)保持干燥。用標(biāo)簽注明實(shí)驗(yàn)組和對照組貼在盒子外面,把同一條件的種子編上1號、2號和3號。
【光組】兩盒中墊上紙巾,滴入相同的水量,在紙巾上各放三粒種子。一盒上方用透明的一次性水杯(留有氣孔)罩著,另一個(gè)上方罩著的一次性杯子用黑色塑料袋罩著(留有氣孔)。兩個(gè)種植盒貼上標(biāo)簽都放在窗臺上。
【溫度組】一個(gè)種植盒放在常溫下,另一個(gè)放在冰箱里。
四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示:
1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn),并做好觀察記錄。
(每天觀察種子,及時(shí)記錄)2、下節(jié)課將對我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,請大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)記錄單,對認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)加星評價(jià)。
3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片,嘗試撰寫研究報(bào)告。
相關(guān)資料:
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與實(shí)施——背景發(fā)芽,另外一種說法叫做萌芽,是指一種新植物從種子開始生長的起始階段。種子是開花植物成熟的胚珠,它里面包含有胚芽和子葉,或者食物養(yǎng)分,它包含在一個(gè)保護(hù)性的種皮中。種子一直保持休眠狀態(tài),或者暫時(shí)性的不活動狀態(tài)。直到外部條件適合植物的生長,種子開始植物生長的第一階段——萌芽。大豆種子的各個(gè)部分在左圖中被顯示。
一些物理和化學(xué)因素決定著種子發(fā)芽的速度。其中最重要的因素是溫度、濕度、光線、氧氣和遺傳結(jié)構(gòu)。其中一些因素是潛在的適合于實(shí)驗(yàn)的變量。
不同鹽濃度對向日葵種子發(fā)芽影響。
實(shí)驗(yàn)6觀察解剖大豆種子。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十四
《種子發(fā)芽了》這節(jié)課我合理地設(shè)置教學(xué)情境,以探究學(xué)習(xí)為核心,適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,大膽猜測,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,尊重學(xué)生的體驗(yàn),引導(dǎo)其能夠積極主動探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式。種子里面到底有什么呢?引導(dǎo)學(xué)生提出不同的見解,教師不急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵(lì)學(xué)生動手,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造。同樣在解決種子發(fā)芽需要什么條件時(shí),教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測,在猜測的基礎(chǔ)上選擇出種子發(fā)芽的必需的條件,然后自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案,在老師的引領(lǐng)下分組選擇不同的研究內(nèi)容,既有種子發(fā)芽與水的關(guān)系,又有種子發(fā)芽與溫度的關(guān)系,把種子發(fā)芽需要的幾個(gè)條件分組進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案去驗(yàn)證。而且整個(gè)過程老師都是在努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,幫助學(xué)生在主動探究中建構(gòu)知識,鍛煉能力。整個(gè)過程教師真正起到了引領(lǐng)者、組織者的作用。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
本節(jié)課選取植物的種子作為探究的對象,是在學(xué)生對植物生長的認(rèn)識有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,重在設(shè)計(jì)及探究實(shí)驗(yàn)。因此我在引導(dǎo)學(xué)生裁處種子發(fā)芽需要的條件有土壤、水、空氣、光、溫度等多個(gè)條件時(shí),不是為其確定,而是引導(dǎo)才用對比的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想。并通過師巡視指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)見到的對比實(shí)驗(yàn)表格。然后在全班交流中在設(shè)計(jì),先以其中一個(gè)組為范例,交流設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是按照這樣的步驟:想研究什么問題,你們預(yù)測結(jié)果會是怎樣的?你們的研究中,改變了什么條件?哪些條件是沒有改變的?怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響?這樣根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),由扶到放,由淺入深,使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng),彼此的發(fā)現(xiàn)能互相補(bǔ)充、完善,使探究活動層層遞進(jìn)。
課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),而是起點(diǎn)。種子發(fā)芽與水、空氣、適宜的溫度有關(guān),而且這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不是課堂上40分鐘就能完成的,它需要3—5天的時(shí)間。因此在學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案后,鼓勵(lì)學(xué)生課下像科學(xué)家那樣進(jìn)行詳細(xì)的觀察,并提醒學(xué)生做好觀察記錄。這樣就將課堂上無法觀察的需要長時(shí)間觀察的對象放在課后讓學(xué)生繼續(xù)觀察,做好記錄,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,像科學(xué)家那樣用科學(xué)事實(shí),科學(xué)數(shù)據(jù)說話,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),尊重證據(jù)的態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十五
《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)》是五年級上冊《生物與環(huán)境》單元的第一課,它與第三課《觀察綠豆芽的生長》構(gòu)建了一個(gè)教與學(xué)的整體內(nèi)容,即植物與環(huán)境。以生活中引領(lǐng)學(xué)生通過猜測——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證——得出結(jié)論,這樣的探究過程,去了解種子發(fā)芽和生長需要哪些條件,從而使學(xué)生清晰外界條件如何影響植物的生活。這一節(jié)課核心內(nèi)容為猜測綠豆發(fā)芽需要哪些條件及設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn),明確對比實(shí)驗(yàn)要領(lǐng),注意事項(xiàng)。在這一單元中主要是以對比實(shí)驗(yàn)為主,這是很多學(xué)生從來沒接觸過的實(shí)驗(yàn),這樣就要求老師先講清什么是對比試驗(yàn),為什么要用對比試驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)前先引導(dǎo)學(xué)生一步步地制定好試驗(yàn)計(jì)劃,在制定計(jì)劃的同時(shí),要讓學(xué)生明確對比試驗(yàn)中要注意的問題,這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就會有條不紊。
1.讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)揮最高水平。
比如這節(jié)課我們要改變“水”這個(gè)條件,這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做?”讓學(xué)生分小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,為學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓他們在小范圍內(nèi)、在適合自己的一個(gè)學(xué)習(xí)上開展研究。能力較強(qiáng)的學(xué)生提出自己的想法后,大家或提出問題、或提出不同的見解、或有所補(bǔ)充,相互啟迪、相互幫助,經(jīng)過反復(fù)的思考、修正,獲得正確的認(rèn)識。這一過程不僅有利于能力較強(qiáng)的孩子能充分發(fā)揮自己的水平,帶領(lǐng)全組較好地完成任務(wù),同時(shí)也有利于能力較弱的孩子逐步學(xué)會傾聽別人的想法,在受到啟發(fā)后,有機(jī)會參與討論,學(xué)會向別人解釋自己的一些見解,從而得到提高。能讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來,然后老師再請小組匯報(bào),在匯報(bào)的時(shí)候,其他小組仔細(xì)聽取,給予補(bǔ)充,這樣能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平。
2、注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會和有效的指導(dǎo)。雖然我已經(jīng)在小組合作設(shè)計(jì)方案時(shí)提供了這樣的機(jī)會,但是,袖手旁觀者還是大有人在。為了讓每個(gè)孩子得到動手的能力,最后我安排了讓每個(gè)孩子選一個(gè)自己感興趣的條件來研究,完成自己的實(shí)驗(yàn)方案并在組內(nèi)交流,進(jìn)一步完善。因?yàn)槭遣皇芟拗频模芏嗤瑢W(xué)在心理上都很樂意去做,哪怕是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能較好地完成任務(wù),從而真正做到了全員參與,使每個(gè)孩子在這方面的能力得到了相應(yīng)的提高,這才是科學(xué)課的重要目的。
時(shí)間把握的不夠好,由于學(xué)生組內(nèi)設(shè)計(jì)方案和學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案這兩個(gè)環(huán)節(jié),和過多的強(qiáng)調(diào)對比實(shí)驗(yàn)中的改變條件和不變條件,多于羅嗦,老師講的太多,學(xué)生參與面不廣,尤其是新成立的班級,總認(rèn)為他們底子差點(diǎn)就多講點(diǎn),這樣完全不能體現(xiàn)他們的主動性,反而事得其反。不感興趣的學(xué)生都不愿意聽了,因此教學(xué)過程中語言一定要精煉,具有針對性。不必多講的就少講,這樣可以給學(xué)生留下思考的空間,還能培養(yǎng)他們自主動手、動腦的能力。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十六
種子是大自然賦予植物的神奇禮物,它們蘊(yùn)含著生命的力量。當(dāng)我們把種子埋在土壤中,給予它們陽光、水分和溫暖的環(huán)境時(shí),它們就開始發(fā)芽生長,展現(xiàn)出頑強(qiáng)的求生能力。通過觀察和體驗(yàn)種子的發(fā)芽過程,我深刻體會到了自然界的奇妙,同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。
第一段:種子在土壤中發(fā)芽的奇跡
當(dāng)種子被埋在土壤中時(shí),它們就像是進(jìn)入了一個(gè)魔幻的世界。不論是大型樹木的種子,還是微小植物的種子,它們都要經(jīng)歷一系列的變化才能發(fā)芽生長。我曾親眼目睹一顆紫色的葡萄種子在泥土中悄然發(fā)芽的過程。首先,葡萄種子從外表看起來一片干燥黯淡,但內(nèi)部卻蘊(yùn)含著豐富的能量。種子通過吸收土壤中的水分,慢慢的充實(shí)起來。然后,種子在適宜的溫度下,開始分裂成胚根和胚芽,胚根向下延伸,胚芽則向上伸展。最終,胚根獲得水分和養(yǎng)分,胚芽則展開了幼嫩的葉子,向著陽光拼命生長。這個(gè)過程簡單卻又神奇,讓我對自然界的創(chuàng)造力感到無限景仰。
第二段:種子發(fā)芽中的堅(jiān)持與挑戰(zhàn)
種子發(fā)芽的過程并不容易,它們需要克服一系列的挑戰(zhàn)才能成功生長。在土壤中,種子必須戰(zhàn)勝重力,通過胚根的頑強(qiáng)努力,才能順利向下生長。而胚芽則需要克服土壤的阻礙,直接冒出土壤表面。此外,種子還需要克服外界環(huán)境的影響,比如鳥類和昆蟲的侵?jǐn)_,不利的氣候和惡劣的土壤條件。不論外界環(huán)境有多么困難,種子始終堅(jiān)持著自己的生長目標(biāo),不屈不撓地努力向陽光挺立。這種堅(jiān)持與挑戰(zhàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩。
第三段:種子發(fā)芽中的生命力量
種子發(fā)芽是生命的奇跡,它一次次的重復(fù)演繹著生與死的過程。種子在發(fā)芽之前處于休眠狀態(tài),好比是生命的沉睡。然而,一旦接觸到水分和光線,種子的能量就被激發(fā)出來,它們開始釋放自己蘊(yùn)藏的生命力量。種子發(fā)芽不僅是個(gè)體的生長過程,也是一種延續(xù)種族的方式。通過發(fā)芽成長,種子把自己的遺傳信息傳遞給下一代,實(shí)現(xiàn)了生命的延續(xù)。種子發(fā)芽的過程讓我深深感受到生命的力量和自然界的生機(jī)勃勃。
第四段:種子發(fā)芽中的耐心和細(xì)心
種子發(fā)芽需要時(shí)間和耐心,我們不能急躁、貪圖一時(shí)的收獲。在發(fā)芽的過程中,我們需要保持對種子的細(xì)心觀察和照顧。為了讓種子順利發(fā)芽,我們需要提供適宜的環(huán)境和條件,給予足夠的水分、養(yǎng)分和光照。有時(shí),種子的發(fā)芽需要數(shù)天甚至數(shù)周的時(shí)間,而我們要保持耐心和信心,不抱怨也不放棄。在耐心和細(xì)心的基礎(chǔ)上,我們才能享受到種子發(fā)芽的美好。
第五段:種子發(fā)芽中的人生啟示
種子發(fā)芽不僅是植物世界的奇跡,也給我們?nèi)祟悗砹嗽S多啟示。首先,種子發(fā)芽告訴我們?nèi)松枰?jīng)歷堅(jiān)持和挑戰(zhàn),只有不斷克服困難,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。其次,種子發(fā)芽給我們展示了生命的力量和生命的延續(xù),讓我們明白每一個(gè)生命都是寶貴的。最后,種子發(fā)芽提醒我們要耐心和細(xì)心,珍惜當(dāng)下的每一個(gè)瞬間,用心去體驗(yàn)和感受生命的美好。
總結(jié)
通過觀察和體驗(yàn)種子發(fā)芽的過程,我深刻體會到了自然界的奇妙,同時(shí)也得到了一些寶貴的啟示。種子發(fā)芽的奇跡、挑戰(zhàn)和生命力量,以及其中蘊(yùn)含的耐心和細(xì)心,都對我們的人生給予了積極的影響。讓我們珍惜每一次的發(fā)芽體驗(yàn),感受生命的美妙與不可思議。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十七
培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)過程和時(shí)間的能力。主要是通過“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”這樣一個(gè)富有趣味性的活動,為學(xué)生提供一個(gè)親身經(jīng)歷解決問題的經(jīng)歷,通過交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃——配備實(shí)驗(yàn)裝置——猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果——觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象四個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生根據(jù)具體問題來選擇合適的材料,并有目的地對材料進(jìn)行組合,從而提高學(xué)生選擇材料的能力和創(chuàng)造能力。我設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是本著讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的'過程中自行研究解決實(shí)際問題,意識到科學(xué)在我們的生活中無處不在。因此,在上課前我做了大量的準(zhǔn)備工作,目的就是將我的一些認(rèn)識和觀點(diǎn)能在教學(xué)中有所體現(xiàn)。
第二節(jié)上課時(shí),我請每個(gè)小組派一個(gè)代表到講臺上,每個(gè)同學(xué)代表自己的小組講述自己所做的實(shí)驗(yàn)組與對照組的有關(guān)數(shù)據(jù),這樣就把學(xué)生探索知識性積極性充分調(diào)動起來。最后老師做歸納性總結(jié)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本上比較符合實(shí)際情況,有的甚至是非常接近,這是非常讓人欣喜的事。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十八
當(dāng)我們拿起一顆種子時(shí),或許很難想象它會成長為一棵參天大樹。然而,如果我們仔細(xì)觀察,將種子放入溫暖濕潤的土壤中,經(jīng)過一段時(shí)間的等待,我們會看到一個(gè)奇跡的發(fā)生——種子發(fā)芽了。種子發(fā)芽是自然界中的一種不可思議的過程,它展示了生命的力量和生命的堅(jiān)韌。我曾親眼目睹過種子的發(fā)芽,這個(gè)過程讓我深受啟發(fā)和打動。
第二段:發(fā)芽的種子是如何為我們帶來希望的
當(dāng)我仔細(xì)觀察種子發(fā)芽時(shí),我認(rèn)識到這一過程帶給我們希望。在世界上那么多令人沮喪和困惑的事情中,發(fā)芽的種子提醒我們,生命的奇跡存在于我們周圍。無論外界有多么艱難,我們都應(yīng)該抱有希望和堅(jiān)持。種子發(fā)芽的過程告訴我們,只要我們堅(jiān)持不懈地努力,就能看到美好的變化,并實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
第三段:種子發(fā)芽帶給我們的啟示
種子發(fā)芽的過程也讓我明白,生命是脆弱的,需要我們細(xì)心呵護(hù)。種子發(fā)芽需要土壤的呵護(hù)和陽光的滋養(yǎng),我們的生活也需要被愛與關(guān)懷。我們需要為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),才能培育出最好的自己。同時(shí),種子發(fā)芽的過程也提醒我們,正確的指導(dǎo)和正能量的加油鼓勁對于我們的成長至關(guān)重要。和環(huán)境一樣,我們需要與積極向上的人為伴,接受他們的幫助與支持。
第四段:種子發(fā)芽對我個(gè)人的影響
種子發(fā)芽的過程也深深地影響了我個(gè)人。它讓我明白到,成功是需要耐心和毅力的。就像種子花費(fèi)很長時(shí)間才能發(fā)芽并成長為一棵樹,我們所追求的目標(biāo)也需要長時(shí)間的努力和堅(jiān)持。而且,在等待成功的過程中,我們要學(xué)會接受失敗和挫折,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷成長和進(jìn)步。種子發(fā)芽也讓我明白到,成功不僅僅是結(jié)果,更是過程中的心流體驗(yàn),就像種子發(fā)芽的過程一樣,讓人感到寧靜和滿足。
第五段:結(jié)語
通過觀察種子發(fā)芽的過程,我深刻體會到了生命的力量和奇跡。種子發(fā)芽不僅帶給我們希望和啟示,也讓我們明白了努力的重要性以及成功需要承受風(fēng)雨的堅(jiān)韌。在追求自己的夢想和目標(biāo)的路上,我們要堅(jiān)持不懈,像種子一樣,發(fā)芽并茁壯成長。生活中的每一天都是一個(gè)新的開始,帶著希望,讓我們一起去探索生命的奇跡。
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇十九
1、觀察植物種子萌發(fā)時(shí),各部分結(jié)構(gòu)的生長順序及各結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
2、研究植物種子萌發(fā)的條件是否需要光照。
二、實(shí)驗(yàn)材料:
生長狀況良好的綠豆種子10顆、兩個(gè)透明塑料杯(自制)、脫脂棉、水
三、實(shí)驗(yàn)過程
1、制作培養(yǎng)杯:將脫脂棉平鋪在塑料杯中。
2、將10顆綠豆種子放在盛有水的.杯中浸泡一夜后,各取5顆放在兩個(gè)透明塑料杯中方法是用鑷子將種子放在脫脂棉與瓶壁之間,然后小心向杯中加水至水面離杯底2cm高,將一個(gè)培養(yǎng)杯放在溫度(約25攝氏度)有光處(如窗臺),另一個(gè)放在溫度相同的黑暗處。
3、每天定時(shí)(早上9點(diǎn))觀察種子發(fā)芽情況,并拍攝照片記錄種子萌發(fā)情況,同時(shí)進(jìn)行文字描述。在描述時(shí)注意描述植物長出來結(jié)構(gòu)的名稱(胚根、子葉、真葉、胚軸);描述葉片顏色、胚軸顏色;測量并記錄幼苗高度的變化。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
1、我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時(shí)先長胚根再長子葉。
2、子葉的形狀是圓扁形,真葉是披針形。
3、黑暗中發(fā)芽的綠豆胚芽是網(wǎng)狀狀。
2、我認(rèn)為植物種子的萌發(fā)需要光照。
五、發(fā)現(xiàn)問題
在實(shí)驗(yàn)過程中我還發(fā)現(xiàn)了以下問題:
如果把長出胚根的種子放到?jīng)]水的地方,它就會生長緩慢。五、感想
通過這次實(shí)驗(yàn),我們?nèi)齻€(gè)懂得了生命的奧秘。當(dāng)我們把種子放下去時(shí),就種下了一種對生命的希望,看著它們一點(diǎn)一點(diǎn)的長高,它們茁壯成長,心中感到喜悅。種子的長大,正如人生的巔峰一般,是需要一步一步攀登的!
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)心得體會篇二十
本周,和孩子們一起完成了有趣的科學(xué)活動《種子排隊(duì)》。種子排隊(duì),要求幼兒利用“種子”這個(gè)日常生活中經(jīng)??吹降氖挛?,來進(jìn)行排列活動。從而感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
這個(gè)活動主要在操作中完成,所以操作材料的準(zhǔn)備很重要。還好,由于之前再三地通知,家長們也都很配合,早上一來,孩子們手里都拎著一袋袋的豆子,有大有小,這就保證了活動的順利開展。
活動中共有兩次操作。分別是要求幼兒每種豆排10顆,看隊(duì)伍的長短有什么不同及排同樣長短的隊(duì)伍,每種豆用的數(shù)量有什么不同。孩子們興致很高,操作的時(shí)候都很細(xì)心。而我也給他們提了要求,每次操作都要從線條的頂端開始,一顆靠著一顆,并且排在線條上。孩子們在操作過程中,不但發(fā)現(xiàn)了科學(xué)知識,也培養(yǎng)了他們做事要耐心認(rèn)真的好習(xí)慣。
在活動中,我們操作一次討論一次,師生的互動比較強(qiáng),大多數(shù)幼兒都能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。在活動中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),也同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過程中問起幼兒:“為什么都是10顆,隊(duì)伍不一樣長呢?”非非搶先回答:“因?yàn)樾Q豆很胖,他的隊(duì)伍就排得很長。”能能大笑:“就象非非一樣胖!”沅沅接著說:“就是,10個(gè)非非排的隊(duì)就比10個(gè)能能排得長?!笨磥?,孩子們已經(jīng)會活學(xué)活用了。
通過這樣的操作活動,幫助幼兒感知了物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
但整個(gè)活動,我覺得最大的不足是時(shí)間太長。由于有兩次操作,而且每一次都要我詳細(xì)地講清楚要求、方法,孩子的能力又有差異,有的操作起來快,有的就比較慢,所以整個(gè)活動的時(shí)間就拖得比較長,所以科學(xué)操作活動,怎樣既能保證幼兒的充分操作,又能有效地控制時(shí)間還需要我好好思索。
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