計劃不僅包括長期目標的規(guī)劃,也包括日常事務的安排和處理。那么,如何制定一個較為完美的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標,確定想要達到的成果。然后,分析目標所需的步驟和資源,確保計劃的可行性和可操作性。接下來,合理安排時間,將任務分解成小的階段性目標,為每個階段設定具體的時間節(jié)點。此外,考慮到可能的風險和變動因素,可以預留一些彈性時間和備選方案。最后,制定一個評估和調(diào)整計劃的機制,根據(jù)實際情況及時做出調(diào)整,確保計劃的靈活性和可持續(xù)性。精心整理了一些實用的計劃模板,供大家下載和使用。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇一
為了發(fā)展體育運動,增強學生體質(zhì),豐富和活躍校園生活,全面展示學校學生運動技能,良好的體育精神風貌和豐碩的體育文明建設成就,進一步推進全民健身活動和學校各項體育運動的發(fā)展全力打造充滿活力、富有魄力,充滿優(yōu)美的氛圍環(huán)境。經(jīng)學校研究決定,由體育課組、校團委分年級舉辦深圳市光明中學第三屆“健康成長杯”學生羽毛球賽。為確保本次比賽的順利進行,特制定本方案。
組?? 委?? 會
主? 任:陳霖輝
副主任:賴木清、夏升紅
一.比賽時間:第七、八、九、十周(每周二、三、四下午4:50至6:20)
二.比賽地點:校羽毛球場
三.參賽對象:初一、初二、高一、高二年級
四.比賽項目:男子單打和女子單打
五.比賽規(guī)則:比賽采用淘汰制和單循環(huán)制,采用11分每球得分制。
1.每場比賽采用21分制,一局決勝負;
2.率先得到21分的一方贏得本場比賽;
六.宣傳、后勤工作:
2.條幅:深圳市光明中學第三屆“健康成長杯”羽毛球賽,潘海彪主任負責;
3.照相:張九麗老師負責,音響:朱從義老師負責;
4.裁判員證、工作人員證、比賽獲獎證書及獎品:王珍老師負責;
5.安全:龔漢老師負責;
6.急救:于先榮、艾麗霞醫(yī)生負責;
七.獎勵辦法:比賽取前六名;除發(fā)予證書外,還有豐富獎品。
經(jīng)費預算:獎品,前六名均為羽毛球拍一只(前三名每只球拍150元,后三名每只球拍100元)
八.報名方法:由各班體育委員組織本班報名,學生會干部負責收集。
九.會場紀律:
1.各班參賽選手和體育委員準時到場,各班觀眾可在放學后組織到場助威。
2.賽場紀律由各級長、班主任及學生會紀律部成員組織。
十.報名截止:xx.03(可按情況調(diào)整)。
十一.預計結(jié)果:經(jīng)過比賽,能增加同學之間的認識和交流機會,增強班級凝聚力,同時能夠加強同學們的體育鍛煉。
注:如遇雨天或?qū)W校重大活動,比賽日期按計劃順延。
未盡事宜,另行通知。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇二
1、學生剛到一個新的環(huán)境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。
2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
1、根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——音樂小花在開放。
包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。
(一)、發(fā)聲基本要求。
1、培養(yǎng)練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢,整齊地唱歌。
5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
(二)、讀譜知識。
1、知道音有高低。
2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。
(三)、視唱。
1、能用聽唱法模唱歌曲。
2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。
(四)、練耳。
1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
2、聽辨音的長短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。
3、聽辨并說明音的強弱差別,比較ff與pp、f與p的強弱差別。
(五)、欣賞。
1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。
2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂感受能力。
(六)、唱游。
1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,提高兒童對音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇三
一年級小朋友剛接觸英語半學期,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣;
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào);
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
4、能運用所學的知識進行簡單的交流;
5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;
7、初步了解外國文化習俗。
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;
2、能運用所學的知識進行簡單的交流;
3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;
4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。
1、運用直觀教學法:如借助圖片、實物;
2、運用電教媒體。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇四
i本站小編導語:時間過得真快,新的學期開始了。小學英語是一門有趣又實用的學科。本站小編整理了小學各年級的英語教學計劃,希望能對你的學習或教學有所幫助:
學習沒有基礎,所以教學難度較大。因此在今后的教學中,我應面向全體學生,注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)孩子學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
(一)教學目標:此套教材newprimaryenglishforchina,全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師,并能做出得體的呼應;聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求:
1.能聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀44個單詞,并能簡單地運用。
3.能聽、做13個游戲。
4.能聽、做、表演7個tpr活動。
5.能學會6個小制作。
6.能唱10首歌曲。
7.能聽、說、唱6首歌謠。
8.能完成22個評價活動。
9.能聽懂4個幽默小故事。
10.能了解2項簡單的中西方文化知識。
(二)教學的重難點:
重點:44個單詞的聽說及認讀。
難點:聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語,應該讓課堂充滿活力,使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想:
(一)直觀教學,直接感知:在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學生認讀單詞之前,首先讓學生看圖片,引導他們觀察,接著要求學生認真聆聽老師的讀音,進而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作,反復示范和練習。這樣一來,不僅不需要花時間去解釋含義,而更重要的是能讓學生直接感知,在圖文并茂的情景中學習,既加深認識又能激發(fā)其學習興趣,為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
(二)運用媒體,激發(fā)情趣:電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學,對激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學效果。
(三)注重評價,促學生發(fā)展:1.培養(yǎng)學生初步的評價意識:積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或。
自我評價。
不采用記分制而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言盡量采用激勵性的語言對學生進行評價從簡單到稍難的句型過度避免使用打擊性的語言幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務:通過合作保證每個學生參與學習的機會同學間互幫互助最后給予團隊以整體的評價采用或豎大拇哥或獎勵stickers等形式使學生共同體驗集體榮譽感和成就感培養(yǎng)學生的團隊精神為將來參加社會實踐打下基礎。
1.根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,設計形式多樣的游戲,來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,在教師和學生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2.運用競賽,挖掘?qū)W生的學習的"潛能",競爭好勝心理驅(qū)使學生樂于參與比賽活動,最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學生課堂上的"走神"現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,提高教學質(zhì)量的目的。
1.理解、寬容差生,增強他們學習英語的信心。
首先要認識到成為學困生的原因是多方面的,除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受能力有限等因素外,一些學生的父母文化水平也不高,不能輔導他們英語,但是他們同樣具有進取心,自尊心,他們也渴望進步。因此平時要注意了解每位學困生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找"閃光點"。當他們在學習中出錯,就會產(chǎn)生挫敗的心理,所以要多表揚,多鼓勵來增強他們的上進心??梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預習新課的單詞,一遍遍地教會他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請他當小老師,給同學們帶讀新單詞,這樣就大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲,增強了他學英語的信心和興趣。
2.活躍課堂氣氛,激起學困生學習英語的興趣。
在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上,要時刻為學困生著想,盡量用難易適度的問題去提問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子,朗讀事先已讀過多遍的課文。當他們回答正確時,報以贊賞的目光、真切的笑容和熱情的表揚,那么他們就有了參與課堂教學的信心,這樣學困生開口說英語的習慣便會慢慢地養(yǎng)成。
3.爭取中下生家長的配合:
英語是一門語言,要進行"聽、說、讀、寫"四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,學困生是很難完成學習任務的,因為他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會、家訪、電話聯(lián)絡等形式常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長的配合,與老師齊抓共管,這對學困生英語成績的提高有很大的幫助。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇五
1.把"重興趣,重成就感,重自信心的建立"放在教學的首位。
2.在教學的過程當中,讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3.充分發(fā)揮人本主義精神,讓學生成為學習的主人。
4.創(chuàng)設良好的課堂氛圍,使得學生樂于參與課堂活動,在輕松中學有所得。
5.重視學生的口語交際能力,把在課堂上學得的東西運用于生活當中,同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6.充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,讓多媒體進入課堂,提供一個高質(zhì)量,高效率的課堂,還可以拓寬學生的知識面。
7.培養(yǎng)良好的學習習慣。
1.認真學習教學大綱,深鉆教材,精心備課,精心設計課堂結(jié)構(gòu),增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生們的學習興趣,充分發(fā)揮學生們的主體作用,鼓勵發(fā)現(xiàn),探究與質(zhì)疑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.運用形成性評價的反饋矯正機制,及時改進教學方法,使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié),形成良好的激勵機制。
3.尊重差異,落實因材施教,分層布置作業(yè),指導學困生的學習方法,,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個學生學有所收,學有所獲。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇六
(一),活動園地;11~20各數(shù)的認識,20以內(nèi)的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數(shù)學實踐活動;總復習。
二、本學期教學的指導思想。
高舉國家領導人理論偉大旗幟,以國家領導人同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”和國家領導人同志“三個代表”的重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。認真學習《數(shù)學課程標準》。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、本學期教學的主要目的要求。
(一)、知識和技能方面。
1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。
2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的`。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學生初步認識=、、三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。
5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。
6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù),對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據(jù)地思考問題。
(二)、數(shù)學思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇七
隨著全球經(jīng)濟、信息技術、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。因為中國加入wto,所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。
結(jié)合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
一年級學生共人,是整個年級中學生最多的一個年級,學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
此套教材newstandenglish,全書共分13個模塊(module)。每個模塊分三個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二和第三單元提供若干任務型(task—based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1—12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的.氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
1、應用英語教學活動研究英語教學模式,研究探討英語教學最佳教學方案,培養(yǎng)學生學習積極性。
2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用,調(diào)動學生學習興趣,全面提高教學質(zhì)量。
由于一年級學生剛學習英語,對英語有一段認識的過渡時期,所授內(nèi)容不宜太多、太快,授完一定的內(nèi)容后,必須進行鞏固練習;而此套教材內(nèi)容涉及多且廣,每個模塊分三個單元),所以每個模塊需3至4個課時,又一周只有兩節(jié)英語課,因此本期教完第八模塊,其余的下個學期繼續(xù)。
1—2周:hello!
3—4周:mynameispanpan。
5—6周:introductions。
7—8周:colours。
9—10周:classroom。
11—12周:numbers6—10。
13—14周:schoolbag。
15—16周:animals。
17周:rivisionandtext。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇八
教師應認真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《____》的理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析。
五年級的學生已經(jīng)接觸了_年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教學目標。
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,掌握了一定的詞匯,他們應該到達_級水平。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇九
一年級學生年齡比較小,形象思維相對發(fā)達,對于抽象的東西很難理解,接受知識能力差,而且不知道主動的練習和鞏固所學知識,這給英語學科的教學與學習提出難題。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體,或可觸摸的實物展示出來,并且要堅持進行練習和鞏固,以達到知識的積累。不過,在已有知識的積累方面,學生與學生之間也存在或大或小的差異。部分學生有一定的英語學習經(jīng)驗或知識積累。而少部分學生的英語基礎非常薄弱。但是,低年級學生多新事物充滿好奇和熱情,這是別的年級學生所無可比擬的。所以,只要在課堂設計和教學方法上精心思考與準備,相信一定會收到好的效果。
本冊教科書是小學階段學習英語的起始課本,共有十個單元,本學期的教學是依據(jù)一年級上冊的單元知識點來進行的擴展。
每個單元有:learntosay,lookandlearn,lookandread,singasong和playagame。共五個板塊組成。learntosay板塊通過情景對話,著重訓練聽說技能,提高會話能力。同時呈現(xiàn)新的詞語,句型,功能和話題等。lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。lookandread板塊以圖為主,并安排了主要句型,皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法,引導學生操練本單元和已經(jīng)學習過的內(nèi)容。lookreadandwrite板塊是關于英文字母的學習,通過展示,要求能夠正確聽,說,讀出字母。funhouse板塊通過做游戲,誦歌謠,唱歌,調(diào)查等活動進一步幫助學生鞏固所學知識,培養(yǎng)聽說和思維能力。
由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段,所以與學習知識同樣重要的就是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,掌握有效的學習方法,在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣。通過本學期的學習,要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標:
1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語,做到學以致用。
2、能根據(jù)實物或圖片說出所學單詞,發(fā)音基本正確。單詞的學習是無止境的,這就要求在日常學習中,一點一點的鞏固和積累,并養(yǎng)成良好有效的學習習慣。
3、能在非語言提示(如圖片,手勢等)的幫助下,聽懂清晰的話語,錄音。
4、能演唱和表演已經(jīng)學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
分考慮這點因素。
2、因材施教。對不同的學生要注意采用不同的教學方法,使學生個性能夠得到充分發(fā)展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質(zhì)量,而在另一方面又會有一種推動作用。所以在教學過程中,要充分調(diào)度及利用這種差異,并力爭在某處得到平衡。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣,充滿知識性,趣味性,挑戰(zhàn)性以及表演性。限度地調(diào)動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。
4、從英語教學的實際需要出發(fā),而且由于學生處于低齡階段,全面的訓練聽,說,讀等技能,為將來更系統(tǒng)的學習打下基礎。
5、對于成績優(yōu)異的學生,應不斷開闊他們的視野,鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目,參加興趣小組活動。對于成績欠佳的學生,應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢,由成績優(yōu)異的同學去幫助他們,既起到了補習提高的作用,又可以發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時,對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù),一旦忽略了他們,就等于打消了他們學習英語的積極性,所以在抓緊“兩頭”的同時,中間段的學生也不可放松。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十
本學期我仍然擔任一年級二班的基礎英語教學,同時,將配合外籍教師做好口語課程的.工作。
本學期的任務是艱巨的,全班14個學生中男生9個,女生5個;其中民族學生8個,漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先,學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范,既要活躍課堂氣氛,也要管好班級紀律,這是教學里的首要任務。其次,學習方法而言,還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛,有些學生基礎還不錯,學習態(tài)度也相對認真,同時也有一些學生貪玩,基礎較薄弱,應幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。
對于基礎好并表現(xiàn)好的學生,要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可,對于基礎薄弱接受能力不強的學生而言,要盡量多指導,并激發(fā)其學習的興趣,稍有成績就應極力鼓勵,認可其學習狀態(tài)及成果。同時,在班里要形成競爭的意識,互相攀比學習成績和學習狀態(tài),來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小,在學習之外,還要適當進行生活上的指導及品德上的教育,一步步規(guī)范學生的行為,并進行必要的監(jiān)督。
本學期的教材newstandardenglish分為11個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊,每個模塊分為6個課時,其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高學生發(fā)音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外學會使用。同時,這學期還有《英語的童年》的教授,各種小詩配以肢體語言,希望能夠豐富學生的語言及課外生活。
通過教材的學習,本學期學生們將會接觸到日常用語,并主要強化發(fā)音和口語練習,學習內(nèi)容包括:用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作,說明物品是誰的,說出身體部位;還要學說一些常見動物,并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動,以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞,還要鼓勵學生多說語句,在句子中記住更多的單詞。此外,課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,我也將要求學生初步學會這些語句并使用。
要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè),會用英語說出物品是誰的,并說出身體部位;學會描述常見動物的特征,表達自己喜歡的事物等。同時,還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語,同時要會寫26個字母,要求書寫工整。同時,在生活及學習中會運用簡單的英語。
1、為學生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛,培養(yǎng)互相合作的精神,形成小組練習或搭檔練習;。
2、課前教具準備:多媒體課件,彩色卡片、錄音機、單詞卡片。
4、在課后,盡量多要求學生回去鞏固知識,在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣,并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。
5、對于差生要鼓勵其多花時間練習英語,并利用課余時間幫助其改正錯誤,多指導其讀書識圖能力,爭取盡快把成績趕上去。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十一
認真貫徹落實《z區(qū)教育局二〇一四學年工作意見》和《江干區(qū)二〇一四研訓工作計劃》精神,圍繞學校新三年(20xx年-4年)辦學目標,繼續(xù)堅持“三全質(zhì)量關”,以提高課堂教學實效為重點,“專業(yè)化”發(fā)展為目標,創(chuàng)新教學常規(guī)工作,促進“輕負高質(zhì)”,推進科研師訓工作,穩(wěn)步提升學科教學質(zhì)量。
工作思路。
聚焦課堂落實“三全”專業(yè)發(fā)展。
主要工作。
一、搭建陽光教師成長平臺,打造專業(yè)的教師個體。
1、落實教學常規(guī),打好專業(yè)基礎。
教學常規(guī)的落實是提升教學質(zhì)量的關鍵,更是教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。教導處將加強對課堂教學、備課、反思、作業(yè)等進行檢查,檢查結(jié)果納入當月績效考核,并明確提出每月月考核內(nèi)容,以促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
九月份檢查教學計劃備課,十月份檢查補充作業(yè),十一月份檢查課堂作業(yè)(語文:一二年級寫字本、課堂作業(yè)本,三至六年級作文本課堂作業(yè)本;數(shù)學:課堂作業(yè)本;綜合學科:作業(yè)本,成績記錄冊),十二月份檢查教案(二次備課、反思)。要求教師深入鉆研教材,計劃明確具體,課后進行反思。關注教師作業(yè)布置,嚴格要求做到先做、精選、全批、反饋,真正落實輕負高質(zhì)。(考核要求附后)。
2、開展隨堂聽課,診斷教學問題。
課堂是教師專業(yè)展示的主陣地,本學期將繼續(xù)聚焦課堂,重視教學過程管理。采取隨堂聽課,重點年級、重點學科跟蹤聽課,邀課約課聽課等多種方法,尋找課堂教學存在的問題,幫助教師及時改進,有所提高。
學校將組織教學骨干成立聽課小組,圍繞“高質(zhì)、輕負、活力”的要求開展隨堂聽課活動(提前一個工作日通知)。隨堂聽課過程中做到“四看”,即一看教學目標是否明確適當,二看學生參與是否廣泛主動,三看教學方法是否正確有效,四看教學效果是否達成目標,并在聽課后通過檢查日常備課、作業(yè)批改、學生座談、當堂檢測等方法,發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學存在的問題,進行及時診斷和并提出補救措施。教師也可自己申請,請聽課小組聽課(跟蹤聽課),可與人人一課相結(jié)合。
3、推進自主培訓,促教師專業(yè)化發(fā)展。
教師專業(yè)化發(fā)展離不開教師專業(yè)發(fā)展培訓,教導處將制定完成學校教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃及年度計劃,老師根據(jù)學校規(guī)劃進行自我剖析,根據(jù)自身薄弱之處及發(fā)展需要制定專業(yè)成長的年度計劃,合理安排360學時的學習,有計劃,有目的地參與教師培訓。
教導處以“教師專業(yè)成長”為目標制定并申報20xx學年校本研訓項目方案,以多種形式認真開展校本研訓,提高研訓成效。
4、指導教學科研,提升教師專業(yè)技能。
認真組織20xx學年區(qū)教育科研立項課題和年度省級規(guī)劃課題申報及各級的專題論文評審、優(yōu)秀成果選送等工作。本學期對學校區(qū)級以上的立項課題進行梳理整理,指導課題負責人按照課題方案開展課題研究,對每位老師參與教學科研工作進行積分,納入陽光教師的評選體系,以確保立項課題不流失。
鼓勵教師開展校級課題的申報和研究工作。九月份為校級課題申報月,結(jié)合市區(qū)級課題研究的指導意見,建議從教育教學中的問題入手,開展小切口的課題研究,開展研究活動,從案例分析逐步走向課題研究。
(1)學期初,教導處公布申報要求,由教研組或老師進行自由申報,經(jīng)學校項目管理小組認可,便確立為校級課題。教導處將對校級課題提供支持。
(2)本學期嘗試開展英語教學改革,針對英語教學的現(xiàn)狀,引進區(qū)內(nèi)先進改革的經(jīng)驗,并獲取區(qū)教研員的大力支持,同時開展“英語角”、“英語周”等活動,對英語課堂教學進行校本化的創(chuàng)新,力求有所突破。
二、抱團發(fā)展,監(jiān)控教學質(zhì)量,打造專業(yè)的教師團隊。
1、加強教導處和“二長”隊伍的建設,形成專業(yè)的管理團隊。
(1)教導處是學校主管教學行政工作的重要部門,抓好教導處管理隊伍建設、提高工作效率是學校教育教學工作得以正常開展的保證。開學初將教導處工作的分工進行調(diào)整與細化,使每位教學管理人員都明確自己的職責,加強責任意識和合作意識,共同完成教導處工作。
(2)在分工明確的基礎上加強教學管理人員的學習和交流,在工作中實行“兩個制”:(a)碰頭制。(b)例會制。每周周五上午第四節(jié)課召開由教導處、教研組長共同參加的例會,總結(jié)上周工作經(jīng)驗和不足,明確下周工作內(nèi)容求和要求。
2、完善教研組、備課組的建設,形成專業(yè)的教研團隊。
教研組長和備課組長是教學任務開展的組織者和執(zhí)行者。本學期將進一步規(guī)范教研組長和備課組長工作職責,期初組織教研組長和備課組長學習,形成共識。同時積極主動尋求與外校交流學習的機會,使教研組長和備課組長盡快適應工作,有效地開展教學活動。
開學初各學科教研組、備課組要制定計劃。落實本學期研究重點,教研主題,常規(guī)措施,活動安排,預期目標。期中做好語數(shù)學科質(zhì)量監(jiān)測和技能學科的強項評價活動,期末開展全方位的質(zhì)量監(jiān)測、總結(jié)和分析活動。落實五個有效(備課、上課、聽課、評課、作業(yè)或輔導),強抓各項常規(guī),定期開展檢查反饋活動,保障學科質(zhì)量穩(wěn)步提高。
教研組建設:
首先確保充分的教研活動時間,根據(jù)區(qū)教學常規(guī)每周進行一次組內(nèi)教研活動的要求,每學期確保不少于15次集體教研活動,每次不少于1.5小時。其次注重教研計劃的討論和制定,篩選重點與非重點,迫切與非迫切的問題,開展富有實效的教研活動。
(1)堅持課題為龍頭,以切實解決教學中的疑難為研究目標,提升教學水平;
(2)堅持課堂教學研究,以“有效”為目標,向四十分重要質(zhì)量;
(3)開展有效的作業(yè)設計,科學布置家庭作業(yè),首先在作業(yè)布置上實現(xiàn)輕負高質(zhì);
(4)注重資料的收集、留存,實現(xiàn)資源循環(huán)共享(如借鑒特級教師的優(yōu)秀成果,但要有自己的思考;老師自己的優(yōu)秀設計,包括教案、作業(yè)、試卷等做到真正的資源共享,老師可以在已有的基礎上進行修改精細化;學生的優(yōu)秀作品的收集整理留檔等)。
備課組建設:
備課組是有效開展教研活動,實現(xiàn)教研活動專業(yè)化的最小,最有效的團體。備課組要認真有效地落實各項教研活動,加強以備課組為單位的集體備課研討,注重討論,人人參與,避免簡單拼合,功效“1+11”的現(xiàn)象。結(jié)合校本研訓主題,從教學的細節(jié)入手,開展有效的教學研究,強化學科整體目標研究、教材體系研究、編排意圖研究。切實提高集體備課效率。
本學期重點提高集體備課的有效性:(1)分期分批,化整為零,將教材解讀常規(guī)化;(2)重點備課和一般備課相結(jié)合,規(guī)范教案和特色教案相結(jié)合。
集體備課具體要求:
(1)分工前先行討論,保證目標完備,學習方式恰當,提高首輪備課的質(zhì)量;
(2)分享之后再討論、質(zhì)疑,結(jié)合各組的小課題進行探討。
(3)分頭二次備課,彰顯個性化設計。每次集體備課優(yōu)秀設計上傳四季研訓平臺(各組不限數(shù)量),可累積自我研修積分。
3、監(jiān)控教學質(zhì)量,把好教學第一關。
(1)探索高質(zhì)輕負的教學方法。
根據(jù)上學期期末測試情況,分年級分學科開展質(zhì)量分析,查找問題,提出針對性的措施。根據(jù)目前我校教學質(zhì)量現(xiàn)狀,從細節(jié)著手,關注過程,促進教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(2)做好診斷性教學質(zhì)量監(jiān)測工作。
以教研組(備課組)為單位,以“輕負高質(zhì)”為目標,以“小題量,高頻率”為形式,深入各學科、各年級進行監(jiān)測,并及時分析成因,推廣經(jīng)驗,幫助教師及時調(diào)整教學進度、教學策略,進行有效教學。重點做好學業(yè)成績后30%學生的教育教學管理和監(jiān)測工作,樹立全面全員全過程的教育教學質(zhì)量觀。
本學期尤為關注三部測查年級學科質(zhì)量監(jiān)控,通過摸底測試、專項檢測等方式加強質(zhì)量監(jiān)控,積極有效做好抽測準備。關注各年級的學生學習狀況,薄弱年級、薄弱學科將進行全程跟進指導,確保學校整體教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
以教研組(備課組)為單位開展學科競賽活動,同時積極組織學生參加區(qū)級及以上的各類競賽活動,不斷提高學生的綜合素質(zhì)和能力。
(3)關注兩端學生,全面提高教學質(zhì)量。
結(jié)合社團活動,開展“培優(yōu)”系列工程。要求每一位任課教師結(jié)合自身的學科知識特長,對本班學生學有余力的學生進行輔導,努力讓優(yōu)秀學生冒尖。本學期數(shù)學組率先開展培優(yōu)計劃--數(shù)學俱樂部,要求定人、定時、定教材,并積極爭取家長的支持和配合,為“培優(yōu)”系列工程打好基礎。
加強學困生的管理。期初每班上報學困生名單,制定針對性的計劃,教學過程中開展切實有效的輔導。教導處加強學困生的作業(yè)檢查、課堂觀察,關注學困生學習興趣、學習狀態(tài)、學習成績,決不放棄任何一個學生。
三、建設“學習型教研組”,開展專業(yè)化教研活動。
1、抓實常規(guī)教研活動。
常規(guī)教研活動是教師專業(yè)成長的重要平臺,教研活動高效開展可以帶動教師隊伍的整體發(fā)展,同時能形成有效教研氛圍,促進學校教學工作質(zhì)量的整體提升。各教研組認真組織每一次活動,繼續(xù)開展人人一課的組內(nèi)教研活動。通過師傅、組內(nèi)教師的幫助,在組內(nèi)進行展示,不斷鍛煉自我,提高課堂駕馭能力,在整個過程中組內(nèi)老師可以互相學習,取長補短,共同發(fā)展。聽課形式可以多樣化:教研時間主題研討課和非教研時間邀請課。要求做到“三個有”。
(1)有主題。開學初以備課組為單位,老師申報小課題,組內(nèi)討論交流確定備課組或教研組的研究課題,作為每次教研活動的主題,讓每次教研活動能以點帶面,確保教研活動的有效性。
(2)有系列。教研組活動中避免出現(xiàn)“一次活動就一個獨立主題,一個主題就只搞一次活動”的情況,圍繞教學實際,嘗試開展有系列的主題教研活動。在這樣的專題化、系列化研究過程中,教師充分經(jīng)歷了問題產(chǎn)生、問題解決、總結(jié)經(jīng)驗、提升認識、提煉思想的過程,化“經(jīng)歷”為“經(jīng)驗”,化“教研”為“科研”。
(3)有準備。每次教研活動提前通知教師做好相關準備,讓教師有充分的時間做好教研準備,使每位教師在每次教研活動中有話可說、有疑可答、有所收獲。這樣的教研活動才能發(fā)揮效益的最大化。
2、創(chuàng)建“四季風”研訓品牌。
開展以“高質(zhì)、輕負、活力”為主題的“四季風”研訓活動,利用校園網(wǎng)“四季采風”欄目,組織教師進行網(wǎng)絡匯報交流,根據(jù)“四季風”校本研訓主題按時上傳相關作業(yè),定期出版《四季風》雜志。
(1)展示性研訓活動。
教研組教師風采展示:三個學科大組,根據(jù)學科特點制定研究主題,以課題研究為引領,扎實開展有效的教研活動。每組在組內(nèi)研討、反復摩課的基礎上推薦兩位教師進行示范、引領,學科相關教師參與聽課、學習,促進教師的進一步成長。
骨干教師風采展示:充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,以課堂展示,四季講堂等多種形式進行骨干教師教學展示。學科相關教師參加,歡迎非相關學科教師共同參與。
“成長路上,感謝有您”家長開放日活動:通過一年級課堂教學的展示,促進良好家校關系的建立。
(2)研究性研訓活動。
針對教師成長、作業(yè)設計、教學疑難解讀等專題,邀請專家、校內(nèi)骨干教師和區(qū)市學科帶頭人,以觀點報告、微型案例、下水文、下水題等形式,深入開展“四季風俱樂部”、四季風論壇”、“四季風講堂”活動。每月確定主題,重點關注教師的業(yè)務提升和課堂教學的實效,通過學習活動促進教師專業(yè)成長。
本學期組織教師參加區(qū)教師教學專題論文評比。
附件1:行事歷。
周次日期教育局、進修學校主要工作學校主要工作責任部門
18.29-9.2中小學學籍申報教學工作例會制定教研組備課組工作計劃教研組。
第13屆“市秀”評比理論考試。
39.12-9.169月12日-14日中秋放假三天。
市教壇新秀推薦工作1、校級專題教學論文評審2、學校教學質(zhì)量分析3、學校課題管理工作啟動(已有課題梳理、校級課題申報)。
教育年報工作啟動。
區(qū)第九期學校心理健康教師參加浙江省a、c證面試。
49.19-9.23教育收費檢查1、學校隨堂聽課開始。2、學校教師教學論文評比。
中小幼師訓管理員培訓會議。
德育課題展示活動。
第13屆“市秀”評選實踐考核。
59.26-9.30第三期后備干部班集中培訓學習教學常規(guī)檢查--備課教研組。
小學綜合調(diào)研(一)校級課題申報截止教導處。
610.3-10.710月1日-7日國慶放假七天,8日-9日上班;
區(qū)第十屆教學專題論文評審生命教育品牌群研討活動。
江干區(qū)隨班就讀工作會議(一)。
第13屆“市秀”評選綜合考察。
第三期后備干部班實踐考察。
區(qū)學校心理輔導優(yōu)秀成果、優(yōu)質(zhì)錄像課評比。
1111.7-11.11第三期后備干部班跟崗實習。
20xx家庭教育指導優(yōu)秀成果評比教學常規(guī)檢查--學科作業(yè)檢查。
1512.5-12.9環(huán)保教育品牌群研討活動教學常規(guī)檢查--教案(二次修改和反思)。
第三期后備干部班實習匯報與交流。
20xx年度教科研成果統(tǒng)計。
中學綜合調(diào)研(二)。
20xx年度教師培訓學時統(tǒng)計。
191.2-1.61月1日-2日元旦放假;
各類考核教學工作例會(五)。
20xx年上半年教師專業(yè)發(fā)展培訓選課。
201.9-1.13期末考試及三部測查教學資料整理歸檔。
211.16-1.20休業(yè)典禮。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十二
1.能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。
2.能夠在本單元涉及的情景中認識并能說出4個主線人物的名字:bill,lily,andy和joy,認識寵物狗lucky和主線人物的好朋友angel。
3.能夠在教材提供的情景中聽懂有關文具的詞匯,并初步說出這些單詞。
4.能夠聽懂并能使用問候用語 good morning,會唱本單元的歌曲。
5.能夠聽懂課堂指令語stand up等,并做出正確的反應。
6.能夠聽懂本單元的歌謠,并會用歌謠做自我介紹。
1.這是學生的第一節(jié)英語課,在正式學習英語之前,教師應做如下準備工作:
1)利用vcd等形式,如迪斯尼動畫片(英語版),激發(fā)學生學習英語的興趣。
2)感性地向?qū)W生介紹有關英語的方方面面,如:世界上有多少人使用英語這種語言;主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查,問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。(由于學生年齡小,教師要注意使用兒童語言,說兒童易懂,感興趣的話題。)
3)簡單地向?qū)W生介紹一些學習英語的方法,如:上課認真聽老師、同學、錄音說英語,大聲回答問題,積極參與課堂活動;回家要經(jīng)常聽英語錄音帶,常把在課堂學到的語言說給父母聽等。
4)請學生打開課本,看看在這本書里要學到哪些內(nèi)容,他們自己喜歡學哪些內(nèi)容等。
5)介紹書中第1頁的主線人物,他們是誰,叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
6)教師給學生起英文名字,并讓學生試著說一說自己的英文名字。
2.建議教師讓學生先學習“good morning!”等問候用語。不急于讓學生開口說,應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后,如有發(fā)音不準確的,教師不必一糾到底,只要學生敢于開口說,教師就要給予表揚。(這一點很重要,教師不可忽視。)
3.教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語,在情景中練習。
4.教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如:讓學生先聽錄音,然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖,再讓學生說出英語單詞;讓學生聽錄音,每聽一個詞,教師便展示一個相應的實物,練習幾遍后,教師說詞,讓學生展示實物。
5.在學生初步學會有關文具的詞匯后,教師可帶領全班表演:學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞,扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6.教師帶領學生學說歌謠的時候,要用手打節(jié)拍,語速要慢,并注意單詞重音。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十三
全面貫徹黨的教育方針,堅持科學發(fā)展觀,認真落實學校工作要求,以提高教育教學質(zhì)量為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。努力提高自己的教學水平,促進自身的不斷發(fā)展和學生能力的提高。
二、工作目標。
1、加強理論學習,積極參與校本教研,搞好課題研究。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習策略。
3、加強教學常規(guī)工作,注重課堂教學效果,超越區(qū)制定的教學質(zhì)量最低保障線。計劃在本學期,及格率達到96%、優(yōu)秀率達到80%、平均分在92分以上。
三、主要工作。
(一)教學常規(guī)工作。
1、認真落實教學常規(guī),備好每節(jié)課。認真鉆研教材,精心設計教案,力求吃透教材,找準重難點。虛心向同組老師學習、請教。重視教學方法的改革,最大限度地促進每一個學生的知識建構(gòu)和認知發(fā)展。
2、嚴格按照課程計劃上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學。從學生的實際出發(fā),運用多種教學方法,注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,為學生提供輕松、愉快的課堂氣氛。
3、訓練和提高學生能聽懂一些簡單對話,能用英語進行日常交流。包括:問候及回應;數(shù)字1—10;詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。
4、作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量,作業(yè)的設計要講究形式新,適合學生的年齡特點,并做到及時檢查。
5、注重學生學習情感、態(tài)度和習慣的培養(yǎng),使學生具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質(zhì),學習潛能得到最佳開發(fā),綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
(二)校本教研活動。
1、加強業(yè)務學習,更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),為自己及時“充電”,以適應時代的發(fā)展,教育的需求。
2、做好“教學現(xiàn)象行動研究”,確定切合實際的研究課題,做到有計劃、有紀實、有個案分析、有總結(jié)。不斷提升自己的教學研究及解決教學實際問題的能力。
3、積極參加教學研究課、磨課、教學準備課教研活動。通過上課、聽課、評課等活動,互相學習,促進教學相長。認真參加集體備課,提出自己的意見和觀點,研究探討英語教學最佳教學方案,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
(三)開展英語課外小組活動。
根據(jù)不同年級掌握的知識水平,有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。如:手抄報、英語日常用語大賽、對話表演、英語課本劇等,評出集體獎和個人獎,給予物質(zhì)和精神獎勵。通過課外小組活動,給學生充分展示自我,認識自我的機會??墒箤W生生動、活潑、主動地學習,可以激發(fā)他們的學習熱情,培養(yǎng)興趣。
(四)、對學生進行發(fā)展性的評價。
通過發(fā)展性評價體系,不斷挖掘?qū)W生的潛能,重視知識以外的非智力因素和綜合素質(zhì)的評價,尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力,促進其在原有水平上的提高和發(fā)展的獨特性。了解自己的發(fā)展現(xiàn)狀,尋找差距,確立目標,從而更好地發(fā)展。
四、月工作分解。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十四
本學期教學的主要任務是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,養(yǎng)成良好的學習習慣,為以后的學習打下堅實的基礎。為較好完成教學任務,我設定了本學期的教學計劃:
1.把"重興趣,重成就感,重自信心的建立"放在教學的'首位。
2.在教學的過程當中,讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。
3.充分發(fā)揮人本主義精神,讓學生成為學習的主人。
4.創(chuàng)設良好的課堂氛圍,使得學生樂于參與課堂活動,在輕松中學有所得。
5.重視學生的口語交際能力,把在課堂上學得的東西運用于生活當中,同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z引入課堂,真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6.充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,讓多媒體進入課堂,提供一個高質(zhì)量,高效率的課堂,還可以拓寬學生的知識面。
7.培養(yǎng)良好的學習習慣。
具體措施如下:
1.認真學習教學大綱,深鉆教材,精心備課,精心設計課堂結(jié)構(gòu),增強時效性。課上努力創(chuàng)設英語學習情景,運用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生們的學習興趣,充分發(fā)揮學生們的主體作用,鼓勵發(fā)現(xiàn),探究與質(zhì)疑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.運用形成性評價的反饋矯正機制,及時改進教學方法,使評價成為教學中的有機環(huán)節(jié),形成良好的激勵機制。
3.尊重差異,落實因材施教,分層布置作業(yè),指導學困生的學習方法,最大限度地減輕他們的心理負擔,讓每個學生學有所收,學有所獲。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十五
結(jié)合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、學生基本情況分析:
一年級小朋友剛接觸英語,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。
本學期我任教兩個班級,平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
三、教學目的、任務:
1、以發(fā)展兒童的口語為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,建立和增強兒童英語學習的自信心,掌握基本的英語知識,發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發(fā)展積極的親子互動方式。
四、教材分析:
教材考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句,課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學措施:
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十六
從上學期英語期末檢測來看,四個班中,一(5)班總平均分最高,一(4)班最低,但幾個班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分學生接受能力稍差些,四個班大部分學生較認真學習英語,也有小部分學生較頑皮,回家懶讀書,有待今后加強對他們進行思想教育,使他們端正學習態(tài)度。
本教材共有6個單元,每單元6課時。
本教材的編寫原則是:
1、在教材總體設計目標上,重興趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教學方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、在語言教學內(nèi)容上,重語感、重語音、語調(diào)基礎、重交流能力的培養(yǎng)。
本教材有如下特點:
1、突出對學生興趣的培養(yǎng)。
2、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務相結(jié)合的編寫思路。
3、在內(nèi)容安排上注意由近及遠,由表及里,又淺入深地逐步遞進,同時提供豐富的情景設置,保證詞匯的復現(xiàn)率。
4、教學活動豐富生動,游戲故事貫穿始終,歌曲歌謠每個單元都有,使學習過程變得輕松愉快。
5、科學地把握學習難度,適當控制詞匯量。
6、本教材提供了許多選做的活動,使其充實而又有彈性。
通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠,培養(yǎng)他們學習英語的積極情感,在大量的語言實踐中,要求形成初步的英語語感,打好語音語調(diào)基礎,運用所學的英語進行交際,養(yǎng)成良好的學習習慣,為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求,寓教于樂,寓學于做,強調(diào)學生在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。
1、學習單詞、句型,讓學生會看圖進行聽說單詞,會運用所學的單詞和句型進行對話。
2、學習歌曲和歌謠,有感情地而響亮地朗讀歌謠,唱出歌曲,并配上動作,通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。
略
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十七
基本情況。
認知。
能力學生的程度不一,有的孩子提前上學前班,對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎,有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗;而有的學生,沒有上過學前班,對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識,學生的程度深淺不一。
學習態(tài)度。
及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學,開始他們的真正意義上的學習,來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
培養(yǎng)目標在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學,能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
其他。
本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且,注意學生各方面的安全,培養(yǎng)形象思維能力。
二、全冊教材分析。
1、本冊教材安排及特點。
本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。
密切主題素材之間的聯(lián)系,構(gòu)成情景串;提出一系列的問題,形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標,設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動,劃分為幾個情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題――形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,有兩層含義:一是指在一個單元里,減少例題,強化基本數(shù)學思想方法的作用,擴大教與學的空間,如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設置,構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次,標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?!白灾骶毩暋卑鍓K,是讓學生根據(jù)自己的需要,選擇合適的練習,鞏固所學知識、技能,是讓學生運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識?!盎仡櫿怼卑鍓K,是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結(jié)束后,讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛,由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略。
本冊教材共有九個單元:快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。
教材重點:在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。
教材難點:體會20以內(nèi)加減法的意義,能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,形成初步的統(tǒng)計觀念。
教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習,練習題要精選,不搞機械重復;練習形式要豐富多彩,能吸引學生;練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,如就同一問題情境,允許學生提出不同層次的問題,在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題等,總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展;另外練習一定要強調(diào)高效率。
3、根據(jù)學生實際和新課程理念,你準備如何科學、靈活地使用好教材。
計劃。
本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。如:第一單元《快樂的校園―10以內(nèi)數(shù)的認識》中信息窗2,圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲,副信息是幾個同學在操場上跑步,遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾?”在教學中,我會引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題。如學生有困難,我就來提出。圖中的隱性問題,要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾?”等等。我還會重視“合與分”的教學,結(jié)合具體的實物和習題的聯(lián)系,讓學生感受數(shù)字的意義。再如,本冊教材中的“聰明小屋”,背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方式。對一些掌握了基礎知識后,具備了一定的解決問題的能力的學生,我會放手讓他們獨立解決,提高部分學生的實際應用能力,激發(fā)他們熱愛數(shù)學、勇于探索數(shù)學的良好習慣。我還會大膽放手,讓學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法,然后展示、交流各自的成果,使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較好的體現(xiàn)。
教學中,我還將引導學生走進生活這個大課堂,充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道,觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等,在活動中提出問題、解決問題,在活動中學習數(shù)學、運用數(shù)學,在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分類與比較》后,我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能,選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計,引導學生整理自己的書包、房間等,讓他們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂,充分調(diào)動和激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
此外,教學中,我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
在綜合情境圖的教學中,我將有意識地由引導學生通過自己觀察、分析提出問題,提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力,培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,從而把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密聯(lián)合起來。
根據(jù)學科、年段和本冊教材,結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目標。
1、數(shù)與代數(shù)。
在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的。
位置與順序;認識“”、“”、“”、的含義,能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大??;能認識個位和十位,識別十位和個位上數(shù)字的意義;結(jié)合具體情境,體會加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,進行初步的估算。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,理解數(shù)的意義,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的`過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過成中,建立初步的符號感和對應思想。
2、空間與圖形。
通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形;辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。
3、統(tǒng)計與概率。
能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知單簡單統(tǒng)計的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,形成初步的統(tǒng)計觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題。
4、實踐與綜合應用。
在實踐活動中,加深對20以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法;促使學生在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生的好奇和興趣,喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題,能積極參與數(shù)學活動,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗;使學生在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,去解決生活中的一些實際問題。
四、本學期提高教學質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施。
一年級的學生的,對于學習不知道是怎么回事,但是卻充滿了向往,所以,利用一切時機,培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣,對于今后的學習也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。有了良好的學習習慣,才能提高學習效率,收到事半功倍的效果。在數(shù)學教學中,我會著重抓以下幾點:
一、培養(yǎng)認真聽講的習慣。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十八
隨著全球經(jīng)濟、信息技術、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后,englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。
結(jié)合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎。
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
一年級學生共xx人,是整個年級中學生最多的一個年級,學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的`自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
此套教材newstandenglish,全書共分13個模塊(module)。每個模塊分三個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二和第三單元提供若干任務型(task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
1、應用英語教學活動研究英語教學模式,研究探討英語教學最佳教學方案,培養(yǎng)學生學習積極性。
2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用,調(diào)動學生學習興趣,全面提高教學質(zhì)量。
由于一年級學生剛學習英語,對英語有一段認識的過渡時期,所授內(nèi)容不宜太多、太快,授完一定的內(nèi)容后,必須進行鞏固練習;而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個模塊(module),每個模塊分三個單元),所以每個模塊(module)需3至4個課時,又一周只有兩節(jié)英語課,因此本期教完第八模塊(module8animals),其余的下個學期繼續(xù)。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇十九
隨著全球經(jīng)濟、信息技術、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后,englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。
以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關系,創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。
三、學生基本情況分析。
一年級學生共人,是整個年級中學生最多的一個年級,學生上課時的.控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
四、教材分析。
此套教材newstandenglish,全書共分13個模塊(module)。每個模塊分三個單元(unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,第二和第三單元提供若干任務型(task-based)練習,包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習,一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
四、教學目的。
1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
五、教學措施。
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
六、教改設想。
1、應用英語教學活動研究英語教學模式,研究探討英語教學最佳教學方案,培養(yǎng)學生學習積極性。
2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用,調(diào)動學生學習興趣,全面提高教學質(zhì)量。
小學一年級第一冊英語教學計劃篇二十
本班大部分學生的英語都不錯,有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習,因此英語底子比較薄弱,但他們聰明好學,通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強,這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。
本教材共有三十課,分上下兩個學期完成,第一學期我們需完成前十五課,每周一課,每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試,復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生,所以學生讀起來比較上口,但要讓學生理解就需要深入淺出的講解,學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀,多練,多寫。手耳并用。做到手到,眼到,心到。
本學期一年級一班以童年的英語為英語教材,它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維,為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同,本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,突破口語的表達,他們處于小學基礎教育低段,要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,注重語法知識的學習,再有要掌握音標的識讀,同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,愉悅有趣的英語會話環(huán)境??谡Z教學工作,與外籍教師共同探討如何實施英語教學,讓學生和外籍教師多接觸、多交流,培養(yǎng)學生說英語的自信心。
1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,增加學習興趣。
2.提高發(fā)音的正確性,掌握基本語法知識。
3.通過學習了解風土人情,西方文化。
1.強化對知識的應用,將所學的知識運用實踐。
2.掌握知識的準確性,多聽多練。
要求學生識讀單詞,背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
培優(yōu)轉(zhuǎn)差:對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語讀物,多落知識點。對差生則多利用課堂,課外的時間抓基礎知識,努力糾正發(fā)音,提高學生學習英語的積極性,讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
生活卡片,錄音機,多媒體投影儀.掛圖,彩色圖片。
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