實(shí)用小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)范文（17篇）

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小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇一

《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。

2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。

3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。

三、教法與學(xué)法分析

（一）說(shuō)教法

本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

（二）說(shuō)學(xué)法

本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。

四、教學(xué)過(guò)程分析

新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知―自學(xué)匯報(bào)――拓展應(yīng)用――全課總結(jié)”五步的'課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：

v一w談話激趣導(dǎo)入

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。

v二w實(shí)踐操作，探求新知。

通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。

（三）自學(xué)匯報(bào)

這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

（四）拓展應(yīng)用

我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。

(五)課堂總結(jié)

通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。

五、教學(xué)反思

反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上。”本節(jié)課我選擇的情境都是生活中常見的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。

二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。

三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透。“怎樣安排，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法――優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇二

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以前，我總是不會(huì)合理安排自己的時(shí)間，經(jīng)常晚睡晚起。

曾經(jīng)：每天幾乎都看電視，而且一看便看到十點(diǎn)多鐘，因?yàn)橥砩纤猛?，早上也到七點(diǎn)半才起床。還經(jīng)常因?yàn)樗卟蛔愣险n打瞌睡，并且上學(xué)遲到。雙休日放假時(shí)，還經(jīng)常因?yàn)樨澩娴叫瞧谌盏耐砩喜艑懽鳂I(yè)……媽媽還在一邊取笑我：昨天不努力，今天徒傷悲。

為了使我有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，，爸爸給我制定了一張“合理安排時(shí)間表”。

現(xiàn)在：每天晚上作業(yè)認(rèn)真寫完后，電視看到八點(diǎn)半便要去睡覺了，早上六點(diǎn)半起床。于是上課也不打瞌睡了，雙休日放假時(shí)，星期五便要完成作業(yè)。作業(yè)完成后可以盡情的玩……媽媽也鼓勵(lì)我：現(xiàn)在很努力，以后再接力。

從此，我合理安排時(shí)間后，學(xué)習(xí)生活雙豐收。請(qǐng)記住本站的網(wǎng)址xiaoxue123

5月12日

星期二

晴

今天，我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法，更加了解了時(shí)間的寶貴。運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時(shí)間，是一種最合理的方法，它將大大降低時(shí)間的無(wú)謂消耗。在生活中，有很多事情都能夠運(yùn)用統(tǒng)籌法。

比如：我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘，泡水果用5分鐘，切水果用7分鐘，擺設(shè)用2分鐘，冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來(lái)安排時(shí)間，泡水果時(shí)可做準(zhǔn)備工作，共用5分鐘，然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過(guò)程中，還可以切水果，擺水果。這樣才用去了9分鐘，還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來(lái)表示：泡水果（同時(shí)做準(zhǔn)備工作）冰鎮(zhèn)果汁（同時(shí)切水果，擺設(shè)水果）共用15分鐘。這樣多節(jié)約時(shí)間啊。

再如：早晨起來(lái)，整理床鋪需要5分鐘，洗漱要用5分鐘，溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶，在這過(guò)程中，可以洗漱，整理床鋪，這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶，非常節(jié)約時(shí)間。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間非常寶貴，一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事，就會(huì)把時(shí)間利用得非常緊湊，也不會(huì)讓時(shí)間無(wú)謂消耗！

我喜歡的一則格言

格言伴隨著我們的成長(zhǎng)，有時(shí)它是前進(jìn)中的目標(biāo)，有時(shí)它是打開心靈的一把鑰匙，大家一定都有一則喜歡的格言吧，我最喜歡的格言就是“一處光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽乙?yàn)樗屛抑懒苏湎r(shí)間，合理安排時(shí)間。

有一次我在看電視的時(shí)候，一看就是幾個(gè)小時(shí)，看完了才學(xué)了幾分鐘，就開始玩起來(lái)了，就白白浪費(fèi)了一上午或一下午。但是我看到這則格言的時(shí)候，我便感到慚愧，因?yàn)闀r(shí)間是用什么也換不回來(lái)的。

有一次我在暑假里，天天安排的很好，但就是不安安排的做，本來(lái)計(jì)劃9點(diǎn)起床的，可是我到了10點(diǎn)才起來(lái)，吃完飯后本來(lái)應(yīng)該寫作業(yè)，但我又去看電視了，當(dāng)我看到這則名言，我便決定要好好的按按排的去做。

就是這則格言讓我不再浪費(fèi)時(shí)間、不再虛度光陰、不再游手好閑了、讓我能合理的安排時(shí)間，按照安排的去做了。

這則名言讓我明白了一個(gè)道理，時(shí)間是用什么也無(wú)法換回來(lái)的。所以我們要珍惜時(shí)間，不能游手好閑的度過(guò)一天了。

指導(dǎo)老師李英俊

合理安排時(shí)間，提高效率

每天清晨一睜眼，你會(huì)做什么？告訴你一個(gè)小秘密，我的第一件事聽英語(yǔ)磁帶，邊聽邊穿衣服，同時(shí)還可以刷牙、洗臉、梳頭，聽一面磁帶要20分鐘，剛好是我做完上學(xué)出門前準(zhǔn)備的時(shí)間。我的早點(diǎn)一般都是在班車上吃，吃完早點(diǎn)15分鐘，剛好下車。

再告訴你一個(gè)小秘密，每天放學(xué)回到家，我做的第一件事彈鋼琴。你一定奇怪，不先寫作業(yè)，反而先彈琴，是不是弄錯(cuò)了？沒錯(cuò)，這可是我學(xué)習(xí)的法寶哦。每天寫作業(yè)前彈上半個(gè)小時(shí)的琴，心情馬上就舒暢。大人們說(shuō)，彈琴可以進(jìn)行全腦開發(fā)，但我知道，彈琴之后，做數(shù)學(xué)題，思路不僅清晰，而且做得又快又準(zhǔn)，就連有一定難度的奧數(shù)題，只需大人的稍加點(diǎn)撥，也能順利的做出來(lái)。看，這樣僅僅把學(xué)習(xí)的順序調(diào)整一下，不僅練好了琴，而且也節(jié)約了時(shí)間，還會(huì)有一個(gè)好心情，真是一舉多得。

每天半小時(shí)的看電視時(shí)間，可千萬(wàn)別讓無(wú)聊的節(jié)目占據(jù)你寶貴的時(shí)間。每晚7：05的《希望英語(yǔ)》欄目可是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解各地風(fēng)土人情的好機(jī)會(huì)，還有周末的《聯(lián)合對(duì)抗》、《百家講壇》等欄目，都能帶給我豐富的課外知識(shí)。你可知道，這些好“朋友”都是在我吃飯時(shí)結(jié)識(shí)。

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！钡俏覀兊娜兆酉窳魉阋蝗ゲ粡?fù)返！合理安排時(shí)間，別讓時(shí)間在你嬉戲時(shí)，輕輕滑過(guò)；別讓時(shí)間在你飯碗中，悄悄溜走；也別讓時(shí)間在你無(wú)謂的爭(zhēng)吵中，匆匆走過(guò)！

時(shí)間匆匆不復(fù)返――讀了《匆匆》有感“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@是一句非常熟悉又很有道理的時(shí)間名言。現(xiàn)在，我們有太多的人不愛珍惜時(shí)間了，時(shí)間是非常寶貴的。這不禁讓我想起了朱自清寫的'《匆匆》：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候......"這篇文章讓我感觸很深。凡事都有后悔的時(shí)候，可時(shí)間卻一去不復(fù)返。如果你把時(shí)間當(dāng)做兒戲，感覺時(shí)間還很多、不重要的話，那么你就錯(cuò)了，時(shí)間會(huì)慢慢地從你身邊溜走，你想挽回也沒有用。如果你合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，讓時(shí)間用得有意義，那么時(shí)間會(huì)愿意呆在你身邊久一點(diǎn)，你的生活將變得豐富多彩?？吹竭@篇文章，我感到極其慚愧。以前，攪藥時(shí)，攪了來(lái)回好幾遍，藥都快涼了，我還不喝，時(shí)間就被攪走了；洗臉時(shí)，對(duì)著鏡子左照右照，時(shí)間就被照走了；坐在凳子上，趴在桌子上發(fā)呆，時(shí)間就從呆滯中流去......以前的我太不愛珍惜時(shí)間了，以后我要好好合理安排時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是榮譽(yù)。我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，用力地?cái)D時(shí)間。讓你的生命中，時(shí)間更多，機(jī)會(huì)更多，生活更精彩。讓你延長(zhǎng)生命，擁有更多的財(cái)富，讓你有更大的榮譽(yù)，讓你以自己珍惜時(shí)間為榮！時(shí)間匆匆不復(fù)返，好好珍惜時(shí)間吧！

我們班的故事（三）班級(jí)合理安排石家莊市育英小學(xué)六二班楊思雨

2月22日，是寒假的最后一天了，明天就要去報(bào)到了，這是整一生小學(xué)的最后一個(gè)寒假時(shí)光了，再二天就是六年級(jí)下半學(xué)期了，這也是整個(gè)下學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期，在這寒假的最后時(shí)光中我要打算一下這最關(guān)鍵的一些計(jì)劃了。第一是學(xué)習(xí)計(jì)劃了。各科各項(xiàng)的作業(yè)完成好。課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，一一不落，作題盡量保證全對(duì)，其他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)向同桌多學(xué)習(xí)本站！

第二是生活計(jì)劃了。我很少能早睡早起，更別說(shuō)什么早鍛煉了。2月22日起我楊思雨每天9點(diǎn)睡，六點(diǎn)起（節(jié)假日外）。還有得定定節(jié)假日的生活，8點(diǎn)起床，9點(diǎn)做作業(yè)直到11點(diǎn)，11點(diǎn)-12點(diǎn)休息，1點(diǎn)到2點(diǎn)做作業(yè)，2點(diǎn)到3畫畫，3點(diǎn)以后自由活動(dòng)直到6點(diǎn)吃完飯，6點(diǎn)到7點(diǎn)可以看看電視，7點(diǎn)后自由安排，（此計(jì)劃如有興趣班做作業(yè)時(shí)間不變）。這個(gè)計(jì)劃不錯(cuò)吧！

第三是我該報(bào)什么興趣呢？有句話說(shuō)的好，興趣是從小培養(yǎng)的，呵呵！爸爸媽媽讓我自己安排，要安排合理，恰當(dāng)。

寒假還有一個(gè)下午就結(jié)束，我去享受先?。“莅荩。。。?！喜迎元宵，送您一輪圓月!寄去祝愿，明月生輝度佳節(jié)!愿新的一學(xué)期里，事事順心!但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！元宵節(jié)祝福。最后我祝大家元宵快樂，新學(xué)期進(jìn)步。有了新朋友，不忘老朋友，有的新老師，不忘久老師。祝大家天天快樂，時(shí)時(shí)好心情！

今天，我讀了一篇名為《小苗與大樹的對(duì)話》的課文。這篇課文的主要內(nèi)容是：一位老作者和一個(gè)小學(xué)生討論看閑書的事。老作者以自己的讀書經(jīng)歷表明他是主張看閑書的，而且課外閱讀對(duì)寫作幫助很大，還有不能偏科。看完這篇課文，我的感觸很深，我也是一個(gè)喜歡看閑書的人，通常爭(zhēng)分奪秒地看，因?yàn)槲覜]有合理安排時(shí)間，經(jīng)常拿著課外書非看完不可，所以媽媽現(xiàn)在控制我看課外書的時(shí)間了。我決心以后要合理安排學(xué)習(xí)和看閑書的時(shí)間，這樣?jì)寢尵蜁?huì)支持我看閑書了。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇三

昨天是女兒好朋友的生日，剛下課女兒就給我打電話“媽媽，今天是陳軒寧的生日，我想去給她祝賀?！蔽艺f(shuō)：“可以呀”，女兒馬上說(shuō)：“媽媽，我會(huì)合理安排我的時(shí)間的，你不用擔(dān)心我的作業(yè)完不成”?！皨寢屜嘈拍恪??！耙?yàn)榻裉焓桥畠旱木毲贂r(shí)間，練完琴再寫作業(yè)，吃完飯都不知道什么時(shí)候了”。我心里想。沒想到她真的安排地非常好。

我下班到家正做飯時(shí)，女兒回來(lái)了，和另外一個(gè)好朋友一起（女兒答應(yīng)教給她博客上的一些小技巧），女兒給我說(shuō)，媽媽，我練完琴怕回來(lái)寫作業(yè)晚，就在那先寫了語(yǔ)文，英語(yǔ)，只剩下數(shù)學(xué)了。我說(shuō)，趕緊吃飯吧，孩子們。三下五除二，女兒從來(lái)沒吃飯那么快過(guò)。和好朋友就坐在了電腦前，開始“授課”，儼然一個(gè)小老師模樣，一會(huì)兒我問(wèn)她朋友，你學(xué)會(huì)了嗎，她說(shuō)會(huì)了。

我去她書房時(shí)，她竟然告訴我數(shù)學(xué)已經(jīng)完成（第二天老師改過(guò)全對(duì)，從來(lái)沒有這么快的速度，以前少說(shuō)也得二十多分鐘，今天竟只用了不到十分鐘），正在為好朋友制作賀卡（女兒的動(dòng)手能力特別強(qiáng)），一會(huì)兒，一張精美的卡片就制作成功，又做了一個(gè)漂亮的'包裝，一份生日禮物就完成了，看看表才七點(diǎn)多（創(chuàng)歷史新高，以前光作業(yè)就得寫到8點(diǎn)多）。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇四

小學(xué)一年級(jí)快結(jié)束時(shí)，即將到來(lái)的就是美好的暑假。幼兒園的暑假最多就兩周，一上小學(xué)暑假可是兩個(gè)月！感覺就是不一樣。那是我人生中第一次暑假，一定要玩?zhèn)€痛快。

放假第一天，我就把家里所有的玩具都拿出來(lái)準(zhǔn)備玩?zhèn)€遍，那種天天玩著自己喜歡的玩具感覺真美好呀！很快，兩個(gè)周過(guò)去了。當(dāng)我再次準(zhǔn)備打開電視時(shí)，媽媽突然叫起來(lái)：“快去寫作業(yè)?！?/p>

對(duì)呀，還有作業(yè)。不過(guò)，作業(yè)并不多，對(duì)我來(lái)說(shuō)太輕松了。我回到我的小臥室開始寫作業(yè)，就這樣，不用一個(gè)星期我就把作業(yè)寫完了，這下又可以痛痛快快地玩兒了。

直到開學(xué)前四天，我才猛然間想起，還有五篇沒有寫！天哪，馬上就要開學(xué)了，一年級(jí)每篇要求寫的是150字，我怎么能寫這么多字呢？又寫什么好呢？我的腦子急得快要爆炸了。我東拼西湊，緊趕慢趕地不停地寫，用了三天時(shí)間，終于寫完了五篇。看看鏡子里的我，好像黑眼圈都出來(lái)了。

從那以后，每到放寒假暑假時(shí)，補(bǔ)的那一瞬間就會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)。它好像心里的一個(gè)小鬧鐘，一直提醒著我：一定要合理安排時(shí)間。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇五

親愛的同學(xué)們，時(shí)間是很寶貴的，可千萬(wàn)要抓緊，希望大家把握好時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好功課，以扎實(shí)的知識(shí)，迎接期末考試！

首先：要學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用、安排時(shí)間

如：每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，在學(xué)校里嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課，晚上，幾點(diǎn)做回家作業(yè)，幾時(shí)睡覺，都要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有規(guī)律的好好學(xué)習(xí)，使日子充實(shí)而有意義。

其次，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要是在課堂，只要大家認(rèn)真地上好每節(jié)課，做到40分鐘認(rèn)真聽講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕開小差，做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，就一定能取得好成績(jī)。如果能把早晨和晚上八點(diǎn)左右的記憶黃金時(shí)間利用好，那更加會(huì)錦上添花，圓滿地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大家不妨一試。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇六

聽著古老的鐘聲，細(xì)數(shù)它均勻而沉悶的呼吸。

昂頭看皎潔的月光，記載著它陰晴圓缺的變化。

俯著殘缺的年輪，書寫著它滄桑的歷史。

時(shí)間從指間悄悄的溜走，像抓不住的流水，像摸不著的月光，“恰，恰，恰，恰……”指針一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，光陰一寸一寸的流逝。

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他。從小，不起眼的愛迪生，把握住了時(shí)間，成為了一名發(fā)明家；善于珍惜時(shí)間的牛頓，也探尋到了自己的成果。

“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇卸嗌僖?yàn)椴徽湎r(shí)間而暗自后悔的人呢？可現(xiàn)在都已經(jīng)太遲了。時(shí)間是不會(huì)等人的。我們生活在時(shí)間里，卻又有多少人容易將它忽視，不知不覺，又度過(guò)了寒假的數(shù)日。在這其中，有的人得到許多，也有的人一無(wú)所獲。與其碌碌無(wú)為的度過(guò)一生，不如抓緊機(jī)會(huì)，為自己的'生命增添色彩。

隨手翻掉這周的舊日歷，我覺得自己又度過(guò)了許多時(shí)間，人生大部分時(shí)間幾乎都是重復(fù)的，所以，我們總以為自己的時(shí)間還長(zhǎng)，我曾在一本書上看過(guò)這樣一則童話：如果時(shí)間可以買賣，那么大人們會(huì)不惜重金來(lái)買時(shí)間，因?yàn)樗麄儾幌肽敲纯炖先?；相反，調(diào)皮的孩子則會(huì)嬉戲的賣出時(shí)間，以為他們想快快長(zhǎng)大，去外面的世界探索更多新奇有趣的事物。

消磨時(shí)間是一種多么累，多么可怕的事情??；這只用肉眼就看不見的秒針無(wú)時(shí)不在地在地平線上轉(zhuǎn)圈，你一再醉生夢(mèng)死地消磨時(shí)間，到頭來(lái)你還得明白，它仍在轉(zhuǎn)圈，無(wú)情的繼續(xù)轉(zhuǎn)圈。

時(shí)間是公平的，而它又是不平等的。時(shí)間像“恰，恰”的舞步，充滿激情、活力，令人難忘。時(shí)間“恰，恰”的走過(guò)，留下一片待寫的空白。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇七

今天媽媽有事，到晚上才能回來(lái)。家里沒人管束我，我一會(huì)玩電腦，一會(huì)看電視，只顧玩得高興，忘記了看書寫日記。晚上媽媽回家后，看到我一點(diǎn)沒學(xué)習(xí)，非常生氣。

媽媽沒有罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講道理。媽媽說(shuō)：“雖然放假了，是要放松放松，但還要做到學(xué)玩結(jié)合，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，看書寫日記要長(zhǎng)期堅(jiān)持。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退啊?！蔽衣牶?，覺得自己沒管好自己，我放假是制定了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中每天最少要一小時(shí)看書，每天堅(jiān)持寫一篇日記，但我沒能按要求去做。媽媽說(shuō)的對(duì)，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能不斷進(jìn)步。以后我一定要按自己制定的計(jì)劃合理安排時(shí)間，做到既要玩得好，也要學(xué)得好，學(xué)玩兩不誤，哈哈！

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇八

一天，我在做“同步奧數(shù)”時(shí)遇到了一道難題，題目是：紅紅已經(jīng)上中學(xué)了，她早晨起床到上學(xué)要做好幾件事，整理房間5分鐘，刷牙洗臉3分鐘，聽廣播30分鐘，讀英語(yǔ)20分鐘，吃早飯8分鐘，整理書包2分鐘。怎樣安排在1小時(shí)內(nèi)完成呢？我想：邊讀英語(yǔ)邊聽廣播不可以，那么邊刷牙洗臉邊整理書包也不可以，想來(lái)想去都不行，怎么辦呢？我的大腦里充滿了無(wú)數(shù)個(gè)“？”多么想家里的“難不倒”爸爸來(lái)幫助我呀，此時(shí)，家里的“難不倒”早就看出我的“丑態(tài)”了。

爸爸笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“這道題是不是不會(huì)做了？那我們現(xiàn)在一起來(lái)讀題，共同思考吧?！边^(guò)了幾分鐘，爸爸問(wèn)，“寶貝有答案了嗎？”我緊鎖眉頭，低頭不語(yǔ)。“你再仔細(xì)想一想，聽廣播時(shí)可以同時(shí)做什么事情呢？所有的這些要做的事情當(dāng)中哪些不能和聽廣播同時(shí)進(jìn)行。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇九

1如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始?！惶m克林

3據(jù)我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時(shí)間里嶄露頭角的?！Ｌ?/p>

4盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)宜自勉(當(dāng)勉勵(lì))，歲月不待人?！諠?/p>

7今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng)作?！畲筢?/p>

8人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒。——愛迪生

12、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞

13、沒有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦?/p>

14、人的'全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。——巴爾扎克

15、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思

16、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思

17、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西

18、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?/p>

19、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來(lái)?！縿e林

21、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?/p>

22、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間的悲哀?！既R克

23、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。——?jiǎng)e林斯基

24、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd

25、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?/p>

26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?/p>

27、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?/p>

28、拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十

一些同學(xué)考試沒考好，不是敗在自己掌握的知識(shí)多寡上，而是敗在考試答題時(shí)間的統(tǒng)籌安排上。他們一出考場(chǎng)，抱怨最多的就是考試答題時(shí)間不夠用，以至最后許多本來(lái)會(huì)做的題目都沒有做完。

的確，如今的考試一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)就是題量大。許多同學(xué)不是不會(huì)做，而是做不完。因此，如何分配有限的答題時(shí)間就成了考試成敗的關(guān)鍵。

那么，如何合理分配答題時(shí)間呢?我們還是來(lái)聽聽北大清華學(xué)子們分享的高招吧：

“我們應(yīng)該做到‘量菜吃飯’，按‘分?jǐn)?shù)時(shí)間比’的實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花時(shí)間?！?/p>

“一看就會(huì)做的題目先做，需要思考一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成，難度很大或從未見過(guò)的題目放在最后攻關(guān)?！?/p>

“在作答過(guò)程中，要注意時(shí)間的靈活安排，譬如，一道題你計(jì)劃用5分鐘，但5分鐘過(guò)后，若一點(diǎn)眉目也沒有，你可以暫時(shí)跳過(guò)這道題，但若接近成功，延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間也未嘗不可?！?/p>

“做選擇題，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)選擇題用50秒，最多不超過(guò)一分鐘，不會(huì)的選擇題也要根據(jù)理解和第一感覺選擇一個(gè)選項(xiàng)，是否更改留待檢查時(shí)作出決定。做一個(gè)非選擇題，一般用15～20分鐘，所寫的答案要點(diǎn)與分值基本相當(dāng)時(shí)，就要停下，做下一個(gè)題目，等做完后面的題目后，若有時(shí)間再補(bǔ)充答案要點(diǎn)。”

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十一

合理安排

時(shí)間

時(shí)間，

生命

上天給了我們兩個(gè)最大的財(cái)富：才華和時(shí)間。我們的一生就是一個(gè)用時(shí)間來(lái)?yè)Q取才華的過(guò)程，而上天給予我們的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的才華呢?合理安排時(shí)間就顯得尤為重要了，如果時(shí)間一天天過(guò)去了，而我們的才華并沒有增加的話，那就是虛度了光陰。

合理安排時(shí)間的方法一：明白自己的時(shí)間是如何花掉的。

合理安排時(shí)間的方法二：做我們真正感興趣且與自己

人生

如果是做我不感興趣的事情，我可能會(huì)花掉40%的時(shí)間，但只能產(chǎn)生20%的效果;如果是做我感興趣的事情，我可能會(huì)花100%的時(shí)間而得到200%的效果。所以我發(fā)現(xiàn)我的“生產(chǎn)力”和我的“興趣”有著直接的關(guān)系，而且這種關(guān)系還不是單純的線性關(guān)系，這就是興趣的力量。

合理安排時(shí)間的方法三：學(xué)會(huì)利用時(shí)間碎片。

如果你做了時(shí)間統(tǒng)計(jì)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有很多時(shí)間流失掉了，例如等車、排隊(duì)、走路等，這些時(shí)間可以用來(lái)背單字、打電話、溫習(xí)功課等。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起，但是我的電子郵件都可以及時(shí)回答?我告訴他們：當(dāng)他們?cè)陲w機(jī)上汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時(shí)候，我就把電子郵件全回了。當(dāng)然很重點(diǎn)一點(diǎn)是，無(wú)論自己忙還是不忙，你得把那些可以利用時(shí)間碎片做的事情事先準(zhǔn)備好，一有碎片時(shí)間就拿出來(lái)做。

合理安排時(shí)間的方法四：重要的事情先做。

每天選出最重要的三件事，并且保證當(dāng)天一定能夠完成。在

學(xué)習(xí)

我們多人應(yīng)該都聽過(guò)：上課時(shí)，一個(gè)教時(shí)間管理的老師帶來(lái)2個(gè)玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在其中一個(gè)玻璃缸中先把小石頭、砂倒進(jìn)去，最后發(fā)現(xiàn)大石頭就放不進(jìn)去了。而另一個(gè)玻璃缸中先放大石頭，其它小石頭和砂卻可以順利的放進(jìn)去。老師是想聽過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：“時(shí)間管理就是要找到自己的優(yōu)先級(jí)，若顛倒順序，一堆瑣事占滿了時(shí)間，重要的事情就沒有空位了。所以我們每天除了辦又急又重要的事情外，有些急但是不重要的事情，也要學(xué)會(huì)放掉，要能對(duì)人說(shuō) no! ”

合理安排時(shí)間的方法五：運(yùn)用80%—20%原則。

人如果利用最高效的時(shí)間，只要20%的投入就能產(chǎn)生80%的效率。相對(duì)來(lái)說(shuō)，如果使用最低效的時(shí)間，投入80%的時(shí)間卻只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時(shí)候，應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時(shí)間，相對(duì)來(lái)說(shuō)，不需要頭腦那么清楚。所以，我們要把握一天中20%的最高效時(shí)間，用在最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十二

《合理安排時(shí)間》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的.不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

二、設(shè)計(jì)意圖：

1、喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。以沏茶這一學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，并讓學(xué)生了解沏茶的工序，激起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂中努力突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方案探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及其應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)優(yōu)化思想。

三、教法與學(xué)法

本課的教學(xué)，力求改變過(guò)去重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權(quán)威，實(shí)現(xiàn)教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的目的。

四、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)新的教學(xué)理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將本節(jié)課分為“情境導(dǎo)入一探究新知—鞏固運(yùn)用——拓展練習(xí)——課堂總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。

1、情境導(dǎo)入

兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有個(gè)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效活動(dòng)必須以某種興趣作為先決條件”?？梢娕d趣是最好的老師?；谶@一理念，上課一開始我采用創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：同學(xué)們，家里來(lái)了客人，你準(zhǔn)備怎么做？沏茶。這樣導(dǎo)入新課，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又直接又富有情趣，還貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2、探究新知

出示例2：優(yōu)化理論（燒水問(wèn)題：怎樣安排各項(xiàng)事情，能盡快的喝上茶。）

1、教材由一個(gè)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。

2、這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。

3、鞏固運(yùn)用

這一環(huán)節(jié)中，我連續(xù)設(shè)計(jì)了兩個(gè)相關(guān)訓(xùn)練題。一是引導(dǎo)學(xué)生用擺卡片的方式幫小紅解決吃藥的問(wèn)題，二是要求學(xué)生仔細(xì)了解信息，合理安排時(shí)間，讓客人盡快吃上午飯，然后，直接在練習(xí)紙上寫出自己的設(shè)計(jì)方案。逐步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解，并熟練的解決實(shí)際問(wèn)題。

4、拓展運(yùn)用

這一環(huán)節(jié)中，先激發(fā)學(xué)生的興趣，接著出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解信息，直接表述解決問(wèn)題的方案。

5、課堂總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)，出示魯迅的名言，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十三

在我的一本書里，有一篇叫《匆匆》的短文。這篇文章雖然不到150個(gè)字，但我讀起來(lái)卻感到很親切，每讀一次都會(huì)有新的感受。

這是一篇描寫時(shí)間的散文，形容時(shí)間每時(shí)每刻都在我身邊走過(guò)，不論我們洗手、吃飯、學(xué)習(xí)還是睡覺，時(shí)間都“嘀嗒嘀嗒”地從我們身邊走過(guò)去了。讀了這篇散文后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是公正無(wú)私的，它對(duì)每個(gè)人都一樣，不會(huì)多給這個(gè)幾秒，也不會(huì)少給那個(gè)幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)的快一點(diǎn)，或是想讓時(shí)間過(guò)的慢點(diǎn)，都是不可能的，問(wèn)題在于如何做時(shí)間的主人。

學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，充分利用每節(jié)課40分鐘的時(shí)間，課后，認(rèn)真完成作業(yè)，擠出時(shí)間多看書，充分利用課外時(shí)間，這樣我就成了時(shí)間的主人。

十幾年了，爸爸媽媽都在柯橋賣布，很晚回家，我天天傍晚都是一個(gè)人在家，做完作業(yè)就看課外書。窗外，小朋友們玩的可火熱了，我掂起腳尖望望他們，真想馬上出去和他們一起玩?？晌铱戳丝凑n外書，還只看了一點(diǎn)點(diǎn)，就又坐下了，直到看完才出門去玩。我想如果我把時(shí)間大量地浪費(fèi)在玩上，我就成時(shí)間的奴隸了。

學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》這篇散文的理解，珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)有所收獲，過(guò)的很充實(shí)的；反之，浪費(fèi)時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì)覺得一無(wú)所獲，無(wú)比空虛。

“一寸光陰一寸金，寸進(jìn)難買寸光陰”，愿所有的小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸，利用好一分一秒，別把時(shí)間浪費(fèi)在玩上，過(guò)好充實(shí)、有意義的每一天。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十四

在考試的過(guò)程中，怎么樣答題能夠提高答題的效率?怎么來(lái)安排我們考試時(shí)間，也就是說(shuō)我們應(yīng)該先答哪些方面的題，給大家一些建議：

第一：一上考場(chǎng)，先答詞匯選項(xiàng)題，這個(gè)部分15道題，可能有4分到9分是送分的，可能從當(dāng)年的職稱英語(yǔ)考試教材上的詞匯選項(xiàng)的練習(xí)題上面抽出來(lái)的，所以只要我們對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這個(gè)上來(lái)就可以直接圈答案的，而且有一定的詞匯量，上來(lái)就可以直接圈答案。這個(gè)時(shí)候我利用我已有的詞匯量進(jìn)行答題，如果不行，這個(gè)時(shí)候我再查字典，把這部分答好，這部分是15分，1道題1分。

第二：需要大家做概括大意，完成句子的題型?；蛘哒f(shuō)接下來(lái)我建議大家做閱讀理解的題型。因?yàn)殚喿x的理解的分值最重，答完詞匯選項(xiàng)就答閱讀理解，閱讀理解的分值最重，而且雖然說(shuō)它分值最重，但是它能夠讓我們感到寬慰，因?yàn)槿恼掠幸黄隙ㄊ莵?lái)自書上，所以你首先找出那一篇來(lái)自書上的`，識(shí)別出來(lái)，根據(jù)這篇文章的理解，根據(jù)一邊做題，幾分鐘就可以把題做出來(lái)，問(wèn)題基本上跟原題差不多，當(dāng)然會(huì)一些改頭換面的形式。接下來(lái)我有一到兩篇來(lái)自書外，因?yàn)殚喿x理解的值最重，所以我們可以在閱讀理解的這個(gè)環(huán)節(jié)上多下一點(diǎn)工夫。多花一點(diǎn)時(shí)間。例如閱讀理解的一些答題技巧，在這兩篇文章中，至少還可以拿到一篇左右的分?jǐn)?shù)，至少是這樣的，這樣閱讀理解我們就可以拿到30分左右的分?jǐn)?shù)了。

而不少單詞長(zhǎng)得還挺像的，所以如果從書外出題，我們丟失絕對(duì)是最嚴(yán)重的。

第四：我們建議大家首先做閱讀理解、詞匯選項(xiàng)和完形填空，完形填空15分，因?yàn)樗鼜臅蟻?lái)的，也是大部分都是跟書上一樣，可能有一些會(huì)調(diào)整。所以完形填空我們又能拿到10分左右的分?jǐn)?shù)，接下來(lái)我們進(jìn)入概括大意完成句子，因?yàn)榇痤}技巧，這個(gè)部分也應(yīng)該能夠四分到六分的分?jǐn)?shù)。下來(lái)就是補(bǔ)全短文，補(bǔ)全短文的分值也比較重，一個(gè)空是兩分，一共是五個(gè)空，補(bǔ)全短文一共是10題，這個(gè)部分看起來(lái)比較難，出題者就是考察考生對(duì)上下文關(guān)系的邏輯關(guān)系的能力，出題者就希望我們考生能夠讀懂空格前句的內(nèi)容和空格后句的內(nèi)容，以及順著空格所在的段落的內(nèi)容。語(yǔ)境的內(nèi)容，然后才判斷答案，其實(shí)有一些技巧可尋，如果借助這些技巧的話，也至少能夠拿到四到六分左右的分?jǐn)?shù)。這樣的話，考生基本上已經(jīng)過(guò)了。

第五：就是閱讀判斷，閱讀判斷這個(gè)題有時(shí)間我就做一下，利用技巧來(lái)答題，這個(gè)題其實(shí)不難，只是它是來(lái)自書外的題，而且每道題的分值比較低，每題只有一分，所以建議大家放在最后來(lái)做，另外即使沒有時(shí)間，我全選a或者是b，通常能拿到最少兩分，最多四分的分?jǐn)?shù)。

原則：第一個(gè)，你覺得比較簡(jiǎn)單的題，比較容易得分，或者是我們能在書上看到的這部分題，第二部分要答那些得分比較重的題，比如說(shuō)閱讀理解，這樣的題得分比較多，一下子答下來(lái)的話，這樣讓你在后面做題過(guò)程中，心里面先踏實(shí)一點(diǎn)，你知道了，你已經(jīng)做完了這么多道題了，后面再慢慢的再去啃這些骨頭。

最后，預(yù)祝考生順利通過(guò)考試!

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十五

這兩天花費(fèi)在某一平臺(tái)上的時(shí)間有點(diǎn)超出了預(yù)期。

本著想要有所鉆研的態(tài)度，結(jié)果卻是被那鋪天蓋地的各種各樣不管有沒有營(yíng)養(yǎng)的碎片信息所包圍，漸漸地忽視了時(shí)間的流逝。

等到跳出來(lái)看時(shí)間的時(shí)候，不由地一陣懊惱。

這就是沒有時(shí)刻帶著問(wèn)題去做事去閱讀。如果在這個(gè)過(guò)程中，我能時(shí)不時(shí)地提醒自己，是要找哪些答案，主要是為了做什么，那么就能把自己從那種“隨波逐流”的狀態(tài)中拉出來(lái)，明確自己的目的。

在那里，我總能看到兩種不同的言論，一種是激進(jìn)派的，總是給你動(dòng)力，讓你加油，覺得好像有些成就真的就是努把勁就能能達(dá)到。還有一種則是佛系類型，本著隨遇而安的心態(tài)。

我也總在這兩種狀態(tài)中替換，偶爾激進(jìn)，可是如果數(shù)據(jù)反饋沒有想象中的那樣合意，是很容易被打消熱情的，這個(gè)時(shí)候就也變得佛系起來(lái)，同時(shí)又有點(diǎn)小小的不甘心。畢竟是覺得自己是經(jīng)過(guò)努力的呀，真的能做到不去想任何的成果的話，那是有點(diǎn)兒自欺欺人了。

找一個(gè)折中的方式，就是每天給自己定一個(gè)固定的時(shí)長(zhǎng)，在這個(gè)范圍內(nèi)去鉆研與學(xué)習(xí)，其它時(shí)間用來(lái)做別的事情，這樣也不會(huì)覺得花費(fèi)太大的精力同時(shí)對(duì)成果抱有太大的期望，而是看到有，則就歡喜。

這種合理安排時(shí)間的方法也適用于生活中的方方面面，也是一種處世哲學(xué)吧。

小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十六

今天媽媽有事，到晚上才能回來(lái)。家里沒人管束我，我一會(huì)玩電腦，一會(huì)看電視，只顧玩得高興，忘記了看書寫日記。晚上媽媽回家后，看到我一點(diǎn)沒學(xué)習(xí)，非常生氣。

媽媽沒有罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我講道理。媽媽說(shuō)：“雖然放假了，是要放松放松，但還要做到學(xué)玩結(jié)合，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，看書寫日記要長(zhǎng)期堅(jiān)持。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退啊?！蔽衣牶?，覺得自己沒管好自己，我放假是制定了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中每天最少要一小時(shí)看書，每天堅(jiān)持寫一篇日記，但我沒能按要求去做。媽媽說(shuō)的對(duì)，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能不斷進(jìn)步。以后我一定要按自己制定的計(jì)劃合理安排時(shí)間，做到既要玩得好，也要學(xué)得好，學(xué)玩兩不誤，哈哈！

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小學(xué)生合理安排時(shí)間的體會(huì)篇十七

同學(xué)們：

還記得富蘭克林的那句話嗎?“時(shí)間就是金錢!”當(dāng)我們玩游戲時(shí)，當(dāng)我們看電視時(shí)，當(dāng)我們無(wú)所事事咬著手指頭發(fā)呆時(shí)，有沒有覺得自己在浪費(fèi)時(shí)間呢?用那些時(shí)間，可以做多少有價(jià)值的事啊!你們可否知道，歲月不等人，時(shí)光不復(fù)返。一個(gè)人的生命只有一次，而時(shí)間則是一去不復(fù)返的!他永不停留，如白駒過(guò)隙，稍縱即逝，如黃河之水奔流到海不復(fù)還!

然而在我們的生活中仍有一些人，每天無(wú)所事事得過(guò)且過(guò)!春夏秋冬，周而復(fù)始;小草枯黃，明年還會(huì)重生;自然之道，萬(wàn)物皆有輪回?？蓵r(shí)間不是如此，他一眨眼就過(guò)去了!要知道，時(shí)間是公平的，他回報(bào)勤者以累累碩果，讓懶人一無(wú)所獲!為此，讓我們從今天起做到以下幾點(diǎn)：

一.早早起床，一日之計(jì)在于晨，讓晨光開啟早讀!

二.上課用心聽講，不能再昏昏欲睡，掌握老師所授，回家慢慢消化!

三.在等車或排隊(duì)時(shí)，背幾個(gè)英語(yǔ)單詞，或讀會(huì)兒課外書籍，見縫插針地利用好小時(shí)間!

時(shí)間就像海綿，只要你努力，一定能擠出來(lái)，時(shí)間不等人同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧!

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