“個人的充實與全面素質(zhì)的提升”，這是我們每個人都應(yīng)該一直努力追求的目標(biāo)。如何培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T？以下總結(jié)范文所涵蓋的內(nèi)容豐富多樣，能夠適應(yīng)不同讀者的需求。
學(xué)生跟老師的談話心得篇一
第一段：引言和背景介紹(200字)
現(xiàn)代社會中，隨著人們生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增加，許多家庭不得不選擇托管機(jī)構(gòu)來照顧他們的孩子。作為托管機(jī)構(gòu)中的重要一環(huán)，托管老師在日常工作中除了照看孩子們的生活起居外，也起到了育人的作用。最近，我有幸參加了一次托管老師的談話活動，與來自不同背景的托管老師進(jìn)行了交流，并從中受益匪淺。
第二段：全面了解孩子的需求(200字)
在談話中，托管老師強(qiáng)調(diào)了了解每個孩子的需求和個性的重要性。指導(dǎo)孩子建立良好的習(xí)慣和規(guī)律，是他們在成長過程中必須掌握的能力。托管老師通過與孩子的深入交流，了解到孩子們在托管機(jī)構(gòu)的時間過程中的需求和期望。有些孩子可能需要額外的關(guān)注和鼓勵，有些孩子則需要更多的自主空間。通過了解這些需求，托管老師能夠更好地滿足孩子們的需要，幫助他們更好地成長。
第三段：與家長的合作溝通(200字)
托管老師還提到了與家長的合作和溝通在照顧孩子方面的重要性。托管機(jī)構(gòu)是家長放心托付孩子的地方，因此，托管老師需要與家長保持積極的溝通，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的變化和需要。通過與家長合作，托管老師可以更好地了解孩子的家庭背景和教育期望，從而在工作中更有針對性地照顧和教育孩子。雙方的有效合作將為孩子打造一個更好的成長環(huán)境。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好(200字)
托管老師在談話中也強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子的興趣愛好的重要性。每個孩子都有自己的獨(dú)特興趣和天賦，托管老師需要發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的興趣愛好的發(fā)展。通過提供豐富多樣的活動和課程，托管老師可以幫助孩子們探索自己的興趣領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和個性。這不僅有助于孩子們?nèi)姘l(fā)展，更能增強(qiáng)他們的自信心和動力。
第五段：結(jié)語(200字)
參加托管老師的談話活動給了我很多啟示。托管老師的工作不僅是照顧孩子的日常生活，更是育人的工作。只有全面了解孩子的需求，積極與家長進(jìn)行溝通合作，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地履行自己的職責(zé)。托管老師的談話不僅讓我對托管教育有了更深的了解，也使我更加珍惜和重視托管老師的工作，因為他們?yōu)楹⒆拥某砷L和發(fā)展做了很大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過托管老師的談話活動，我深刻地認(rèn)識到了托管老師育人的責(zé)任和重要性。只有通過全面了解孩子的需求，與家長合作溝通，并培養(yǎng)孩子的興趣愛好，托管老師才能更好地引導(dǎo)和促進(jìn)孩子們的成長。我希望未來托管機(jī)構(gòu)能夠進(jìn)一步重視托管老師的培訓(xùn)和發(fā)展，為他們提供更好的工作環(huán)境和條件，共同努力為孩子們打造一個更加優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。
學(xué)生跟老師的談話心得篇二
內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容。
老師：近來在班里表現(xiàn)如何??？
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎？
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！
老師：英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)！
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢？
老師：1，要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進(jìn)步那么快呢？因為他們每天都跟英語打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點(diǎn)非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如stepbystep，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊清：我會的！
學(xué)生跟老師的談話心得篇三
這學(xué)期，我拿到了本蘇聯(lián)列·符·贊科夫的《和教師的談話》書。贊科夫是蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院院士、蘇聯(lián)教育科學(xué)院普通教育研究所“教學(xué)與發(fā)展問題實驗室”領(lǐng)導(dǎo)人。
雖然蘇聯(lián)已經(jīng)解體了，但蘇聯(lián)的教育曾經(jīng)是世界上最優(yōu)越的教育之。眾所周知，中國教育受蘇聯(lián)教育的影響很深，建國之初，我們曾根據(jù)蘇聯(lián)教育的經(jīng)驗對舊中國的教育進(jìn)行了徹底改造，這給當(dāng)時我國的教育帶來過積極影響。
在蘇聯(lián)教育界涌現(xiàn)了批著名的教育家：有鼓動用共產(chǎn)主義教育青年的加里寧，他對教育下的定義至今仍影響著教育理論界；有運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)分析歐美教育的克魯普斯卡婭，她對少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒；有改造流浪兒童的教育家馬卡連柯，他提出的許多教育原則不僅豐富了教育理論寶庫，也被廣大教師所運(yùn)用；有提倡教育促進(jìn)發(fā)展的贊科夫，他的實驗研究為教育科學(xué)實驗提供了范例，他的發(fā)展能力的理解對教育適應(yīng)時代的要求、實現(xiàn)教育職能的轉(zhuǎn)變具有重大的意義；有主張個性和諧發(fā)展的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基，他可以說是蘇聯(lián)教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶，他的教育實踐鼓舞著千百萬的教師，他已經(jīng)成為廣大教師心中追求的偶像，此外還有像維果茨基、巴班斯基等批教育家，他們都為教育理論的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
本書是作者以其長期實驗積累起來的研究成果。全書分十章，以各種談話形式闡述了低年級教學(xué)中的系列基本問題，把對小學(xué)教學(xué)的各種不同的教學(xué)論觀點(diǎn)、各種不同的教學(xué)方法和方式進(jìn)行了對比，分析了它們的特點(diǎn)和效果，是專門為中小學(xué)教師而寫的。
翻開書來，剛看第章，我就被吸引住了。第章講的是“課堂上的生活”。其實這個說法和“教學(xué)聯(lián)系生活”有些類似。書中有人認(rèn)為像是在作文里描寫兒童觀察到的東西就是聯(lián)系生活，或?qū)W語文時舉生活中的例子就是聯(lián)系生活。依我的理解，這確實是聯(lián)系生活。也有人認(rèn)為：——兒童是那么渴望多了解些周圍的事物，如果學(xué)校不能給以響應(yīng)，那將會對他們欠下筆多么大的無法償還的債務(wù)啊！在此，指的是那些記憶猶新的、昨天或者前天才在我們眼前發(fā)生的事件。孩子們滿懷著新的印象來到學(xué)校上課?？墒墙Y(jié)果怎么樣呢？在課堂上，常常是根本不談這些重大事件，或者是三言兩語的帶而過，而孩子們很想傾吐自己的滿腔熱情，并且希望對不懂的問題得到解答因為是談話，所以會有各種不同的意見?？墒牵冶疽詾榧热缓⒆觽儚淖约杭依锏娜四抢?，從電視里已經(jīng)聽到或者看到了，課堂上又何必重復(fù)講解呢？書中有段話說得很好：——就是在課堂上跟老師、同學(xué)交談自己的想法，跟在校外偶然聽到別人的談?wù)摬⒉皇腔厥聝骸Ｈ绻嬲?、廣闊的生活沖進(jìn)教室的門兒而來到課堂上，教室的天地就開闊了，兒童們就會感覺到我們祖國前進(jìn)的巨大的步伐。這里就會萌發(fā)出幼芽，從里面培育出愛國主義的情感來。是呀，這種無拘無束的談話，對于班級集體的形成也有不可估量的意義。每個孩子聽著同學(xué)們的發(fā)言，如同他們體驗著同樣的內(nèi)心感受，共同的感受也就有助于集體的團(tuán)結(jié)。讀到這里，我感覺到這切很需要，但是做起來就有困難。首先，在上課時哪里有時間跟兒童進(jìn)行這種談話？其次，怎樣跟兒童進(jìn)行這種談話？—當(dāng)教師解釋他要說明的事件和談話的時候，必須克服那種形式主義、裝腔作勢的作風(fēng)。如果班級里能夠創(chuàng)造種推心置腹的`交談思想的氣氛。孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話中去，發(fā)表自己的意見，就可收到預(yù)期的教育效果。后面以語文課的講讀課時的做法為例。比如說，我們般會這樣上課：把課文初讀之后進(jìn)行分段閱讀和分析，然后把全文重讀遍，再把全文來個表情朗讀。還不算完結(jié)，還要進(jìn)行分角色朗讀?！凑丈厦嫠f的方法進(jìn)行教學(xué)，課堂上的氣氛是多么的枯燥乏味。即使教師竭力想把課上的活躍些，向兒童提出幾個引起注意的問題，說幾句有特色的話，但是仍然達(dá)不到目的?？吹贸鰜?，兒童眼光里剛剛露出點(diǎn)火花來，可是剎那之間就熄滅了。有時候，眼看著兒童就要“熱情奔放”起來了，可是并沒有發(fā)生這樣的事。因為，按照教學(xué)法的規(guī)定，這時候卻要轉(zhuǎn)到重復(fù)朗讀課文的階段去了。我想，這些話觸及了個怎樣上課的問題的個新方面：兒童在課堂上的生活。那什么叫生活呢？生活就是人的（也包擴(kuò)切有機(jī)體的）生理的存在。這就是說，人在呼吸，他的心臟在跳動，消化器官在工作，感觀在活動，等等。從這個意義上來說，當(dāng)然，在任何節(jié)課上，不管課是怎樣上的，學(xué)生都在生活。但是，還應(yīng)從精神生活（人的思想、感情、愿望）的意義上來理解生活。精神生活可能是積極的、豐富的、多方面的，也可能是貧乏的、萎靡不振的、單調(diào)的。第章的前半部分是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的質(zhì)疑，提出系列的問題：這種傳統(tǒng)教學(xué)方法到底對學(xué)生有什么樣的意義？能否提高學(xué)生的發(fā)展能力？為什么分析課文定要先經(jīng)過六個階段，才開始闡述作品的中心思想呢？為什么加深對課文的完整感知定要和闡明它的中心思想分開進(jìn)行呢？為什么整篇課文的表情朗讀要放在末尾呢？表情朗讀是跟闡明課文內(nèi)容和它的語言表達(dá)手段無法分割的！起初呢，我還覺得原來的這種教學(xué)方法很嚴(yán)整，很有邏輯性，我上學(xué)的時候老師就是這樣教授的，而且直是這樣教的。但是，現(xiàn)在讀了專家的談話，我也開始懷疑它的優(yōu)點(diǎn)究竟在哪里了。
學(xué)生跟老師的談話心得篇四
托管老師談話是指學(xué)校與學(xué)生家長進(jìn)行的一種溝通形式，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這次文中，將分享我作為一名托管老師的心得體會。
第二段：談話前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行托管學(xué)生家長談話之前，我會提前準(zhǔn)備。首先是查閱學(xué)生的檔案，了解他們的學(xué)習(xí)成績、品行表現(xiàn)等信息，以便更好地與家長溝通。其次，我會準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如學(xué)校教學(xué)計劃、教材等，以便在需要的時候向家長提供參考。最后，我會對整個談話的內(nèi)容和方式進(jìn)行規(guī)劃，確保能夠全面且有條理地與家長進(jìn)行交流。
第三段：談話過程中的技巧
在與學(xué)生家長進(jìn)行托管談話的過程中，我會注意一些談話技巧。首先，我會保持耐心和理解，尊重家長的觀點(diǎn)和意見，并積極給予回應(yīng)。其次，我會傾聽家長的訴求和關(guān)心，了解他們對孩子的期望和需求。在交流中，我會用簡明清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免術(shù)語過多，以免家長產(chǎn)生困惑。最后，我會注重細(xì)節(jié)，如細(xì)心記錄家長的問題和意見，并根據(jù)需要進(jìn)行相關(guān)的跟進(jìn)。
第四段：談話中的困難及解決
在談話中，難免會遇到一些困難。首先，家長可能會對學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式產(chǎn)生質(zhì)疑。對于這一點(diǎn)，我會耐心地解釋學(xué)校的教育理念，并說明其背后的原因和依據(jù)。其次，家長可能存在對于學(xué)生身心發(fā)展的擔(dān)憂。為了解決這個問題，我會告知家長學(xué)校的關(guān)心和照顧政策，以安撫他們的心情。最后，家長可能會提出對于孩子的要求過高，希望孩子能夠取得更好的成績。對于這一情況，我會與家長一起探討學(xué)生的實際能力，并尋找到適合孩子發(fā)展的策略。
第五段：總結(jié)
通過托管老師與家長的談話，我深刻體會到溝通的重要性。交流不僅是解決問題的橋梁，也是促進(jìn)雙方理解的關(guān)鍵。作為一名托管老師，我將繼續(xù)不斷提升自己的溝通技巧，以更好地與家長合作，為學(xué)生的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
該篇文章共822字。
學(xué)生跟老師的談話心得篇五
作為一名學(xué)生，和老師談話是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾氖虑椤Ｔ谶@個過程中，當(dāng)我們以正確的態(tài)度和方式與老師交流時，可以收獲很多。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾經(jīng)與多位老師有過深入的交流，這些交流對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我逐漸明白了一些道理和原則。以下是我對這些談話經(jīng)驗的總結(jié)與回顧。
第一段：建立信任和尊重
在與老師的談話中，最重要的是建立起相互信任和尊重的關(guān)系。我記得曾經(jīng)有一次，我因為某次考試的成績不理想而來找老師談話。當(dāng)時我上當(dāng)下嫌地責(zé)備了老師，認(rèn)為老師的教學(xué)質(zhì)量不夠好。但是，老師并沒有生氣或反駁，而是很耐心地傾聽了我的想法，并向我解釋了我的錯誤認(rèn)識。這次談話之后，我意識到自己的不當(dāng)言行，同時也感受到了老師對我的信任和尊重。因此，在與老師交流時，我們應(yīng)該保持謙虛和尊重的態(tài)度，同時也要充分信任老師，相信他們對我們的幫助和關(guān)心。
第二段：全面了解自己的問題和困惑
在與老師的談話中，我們需要仔細(xì)了解自己的問題和困惑。有時候我們會覺得自己很了解自己，以為自己知道自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。但是實際上，我們可能并沒有真正了解自己，或者只是有一個粗淺的認(rèn)識。因此，與老師談話時，我們應(yīng)該全面地了解自己的問題和困惑。這包括我們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度等方面。只有當(dāng)我們真正了解自己，才能夠更好地與老師交流，更好地解決自己的問題。
第三段：積極主動地尋求解決問題的方法
在與老師的談話中，我們不僅要了解自己的問題和困惑，還需要積極主動地尋求解決問題的方法。我曾經(jīng)遇到過這樣一位老師，他非常善于鼓勵我們?nèi)ふ覇栴}的解決方法。每次與他交流時，他都會耐心地聽我談?wù)撐业膯栴}，并幫助我尋找解決問題的方法。他鼓勵我勇于探索，不斷嘗試各種解決方案。這位老師的言傳身教使我深受啟發(fā)，逐漸學(xué)會了積極主動地尋求解決問題的方法。
第四段：接受批評和建設(shè)性的反饋
在與老師的談話中，我們也要接受老師的批評和建設(shè)性的反饋。有些學(xué)生可能會因為害怕被批評而不愿意和老師交流。但是，我們要知道，老師的批評和建設(shè)性的反饋對我們的成長和進(jìn)步是非常有幫助的。我曾經(jīng)有一次在班級活動中表現(xiàn)不佳，導(dǎo)致活動的失敗。這時，老師私下找我談話，給了我一些有益的建議和反饋。雖然當(dāng)時有些難受和不舒服，但是我很快就意識到了老師的用心和好意。最終，我接受了老師的建議，并在之后的活動中有了很大的進(jìn)步。
第五段：反思和總結(jié)
在與老師的談話之后，我們還要反思和總結(jié)。通過反思，我們可以更好地了解自己的情況和問題，也可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步。通過總結(jié)，我們可以更好地汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為將來更好地與老師交流做好準(zhǔn)備。每次與老師交流之后，我都會花一些時間來反思和總結(jié)，從而不斷提高自己的交流能力和獲取更多的經(jīng)驗。
總結(jié)：
與老師的談話可以為我們的成長和進(jìn)步帶來很多的幫助。在與老師交流時，我們要建立起信任和尊重的關(guān)系，全面了解自己的問題和困惑，積極主動地尋求解決問題的方法，接受批評和建設(shè)性的反饋，以及反思和總結(jié)。通過這些措施，我們可以更好地與老師交流，更好地獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高自己的交流能力和獲取更多的經(jīng)驗。
學(xué)生跟老師的談話心得篇六
與學(xué)生談話，是教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育、完善學(xué)生人格的重要手段，也是一種技巧性很強(qiáng)的教育方法，要想通過師生談話，真正達(dá)成有效溝通，下面本站小編整理了老師與學(xué)生的談話技巧以及談心藝術(shù)，供你閱讀參考。
1發(fā)泄型談話。
對于學(xué)生的有些不當(dāng)行為，教師要細(xì)心地了解其背后的深層原因，老師如果僅僅因為學(xué)生犯錯，就氣勢洶洶，大聲斥責(zé)，那是失態(tài)的。冰凍三尺，非一日之寒，學(xué)生的一些毛病，可能有它特定的成因，學(xué)生自己可能也是深受其害。急，不是辦法，教師簡單粗暴的談話，除了自己發(fā)泄一通以外，對改變這個學(xué)生的不良習(xí)慣幾乎沒什么作用。面對幾十名性格多樣化的學(xué)生，面對每天各式各樣即時生成的問題，教師確實容易心生煩躁，但作為一名成熟的、有素養(yǎng)的教育者，是絕對不應(yīng)該一遇問題就向?qū)W生發(fā)泄的，而是應(yīng)該努力在工作中做到：有愛心、有耐心、有良策。
2訓(xùn)斥型談話。
在日常教育教學(xué)工作中，常常會遇到一些紀(jì)律觀念淡薄、成績不盡如人意的學(xué)生，當(dāng)這類學(xué)生犯錯誤的時候，有些教師在與他們談話的過程中，難免連說帶訓(xùn)，指責(zé)有加。因為學(xué)生犯了錯，老師平地一聲吼，學(xué)生心里肯定不是滋味，卻還不敢回話，只能乖乖地聽訓(xùn)，心里卻巴不得老師快點(diǎn)結(jié)束這次談話。要知道這一吼于事無補(bǔ)，只能是吼出了師生之間的心理距離，形成了更大的內(nèi)心隔閡。因此，當(dāng)違規(guī)發(fā)生后，學(xué)生個體還是比較緊張的，他希望能夠得到老師的寬大處理，那我們能不能換位思考，感受他們的心理，體諒他們的心情。所以，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，即使他(她)犯了錯，也應(yīng)當(dāng)理性的對待，以利于各種問題的順利解決。
3命令型談話。
一些教師往往因為學(xué)生屢教不改，或做事拖拉等，就給學(xué)生下了這樣那樣的指令，但一段時間過后，卻發(fā)現(xiàn)，那些老面孔還是在做些違規(guī)的事，甚或其行為也更加隱蔽了，從表面轉(zhuǎn)移到背后，從地上轉(zhuǎn)移到地下?？梢?，教師這樣的做法實在是弊多利少。因為，命令型談話首先易導(dǎo)致學(xué)生的不滿，可能會把違規(guī)的學(xué)生徹底趕到自己的對立面，使他們會從最初的聽從到不滿，從不滿到抵觸，最終反而會有違初衷。其次，忽視了學(xué)生的個體差異性。再盡心盡力的教師，對學(xué)生的了解，永遠(yuǎn)都可能存在盲區(qū)，他們的內(nèi)心世界太豐富了，他(她)可以向網(wǎng)友傾訴，卻未必會向老師敞開心扉。每個家庭都有各自的特殊情況，每個學(xué)生都有他獨(dú)特的成長環(huán)境，有時候，教師提出的一些教育要求，其實并不能適合每個學(xué)生。如果教師只是習(xí)慣于命令學(xué)生，結(jié)果往往是事與愿違。
4恐嚇型談話。
對于一些屢教屢犯、屢教不改的學(xué)生，或者是一些重大事件的違規(guī)處理上，有些教師還喜歡采取“恐嚇”型的非常態(tài)的談話方式。教師通過不同形式的“恐嚇”來施加影響，傳遞壓力，輕易、草率地下結(jié)論，不會變通，只會形成師生雙方談話的僵局，實在是有百害而無一利。同時，也容易導(dǎo)致產(chǎn)生嚴(yán)重的師生矛盾和家校矛盾，讓自己的工作更加被動。所以，教師應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有允許學(xué)生犯錯的雅量，給學(xué)生修正錯誤的機(jī)會與時間。絕對不能把與學(xué)生談話的目的簡單化為讓學(xué)生“服”老師。尊重與寬容并行，有了這樣的心態(tài)與認(rèn)識，才能更好地與學(xué)生談話，達(dá)成溝通的預(yù)期效果。
1拉近距離，互吐心聲。
談心，便是用心去與心交談。因此，談心首先是要建立良好的師生情感。雖然感情并不能取代教育。可教育的全過程必須充滿感情。懷學(xué)生談心的過程就是雙方感情交流的過程。是兩顆心碰撞的過程。學(xué)生最愛向知心人說知心話，因而談心時，教師應(yīng)注意自己的角色，將心比心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個親密無間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的愛去贏得學(xué)生的信服。如此，就像掌握了一把神奇的鑰匙，能助你步入學(xué)生的心靈世界。
2雙向交流，防止說教。
學(xué)生談心開始時，要么無從談起，要么羞于啟齒，打不開話匣子。此時，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，使之敢說、愿說。然而與此同時，容易步入"說教"的誤區(qū)。與學(xué)生談心有時是給學(xué)生以申辯或解釋的機(jī)會。"說教"不但不能解開學(xué)生心頭之結(jié)，反而讓學(xué)生感到"強(qiáng)詞奪理"，口服心不服，甚至產(chǎn)生逆反的心理。
3含蓄委婉，易于接受。
談心時，語氣除了親切、真誠外，內(nèi)容還應(yīng)含蓄委婉，直話曲說。教師可以從自己的生活閱歷和知識積累中選取富有啟發(fā)性的事例或故事講給他們聽，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，受到教益。
4呵護(hù)隱私，為其保密。
談心是建立在信任的基礎(chǔ)上的，師生之間的談心可能會談及對方真情實感甚至隱私，教師應(yīng)為學(xué)生保密，充分尊重學(xué)生權(quán)利。
學(xué)生跟老師的談話心得篇七
看完了蘇霍姆林斯基的《和教師的談話》，受益匪淺。感到自己應(yīng)該看的書太多。就先選擇這本贊科夫的《和教師的談話》吧。我打算看后，按章節(jié)寫出不能稱為讀后感的讀書筆記，希望大家和我起分享。
“課堂上的生活”這節(jié)和教師談到學(xué)生課堂上的生活，就是我們所說的課堂吧。首先是對提出的“學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活”的看法。學(xué)習(xí)怎么聯(lián)系生活？就是把自己的生活用作文寫出來嗎？不是的，太狹義了。聯(lián)系生活，就是要把時事搬上課堂。對身邊發(fā)生的事情，在課堂上談?wù)?。如果身邊發(fā)生了大的事情，而課堂卻對這些事情只字不提或者只言片語，那課堂學(xué)習(xí)的知識又有什么用呢？要拿出課堂上的時間，讓同學(xué)來談?wù)撋磉叺氖虑椤！罢n堂要學(xué)習(xí)課文，沒有時間。”有的老師這么說。是的，課堂的時間是有限的，但很多時間都被浪費(fèi)掉了。在班級里創(chuàng)設(shè)種能夠推心置腹的.交談思想的氣氛，讓孩子們把自己的各種印象、感受和懷疑帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師就要以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話里去，發(fā)表自己的意見，就可以受到預(yù)期的教育效果。我們的課堂有這樣的內(nèi)容嗎？應(yīng)該有，學(xué)校不應(yīng)該和社會隔離，這樣學(xué)知識就是死學(xué)。
體性，強(qiáng)調(diào)在語文課上學(xué)生的感悟嗎？在讀文章的時候，不必面面俱到去分析，可以選讀自己認(rèn)為有價值的部分。這是當(dāng)時贊科夫的主張。我深深感到，我們的步伐晚了太多。緊接著，又談了這樣的課堂是不是老師輕松了？不是的，對教師的要求更高。要求教師對教材有著深刻的理解，才能在課堂上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，才能在學(xué)生的談話偏離主題而進(jìn)入細(xì)節(jié)處進(jìn)行引導(dǎo)。這正是我們課改中對教師的要求！
作者還談了如何上數(shù)學(xué)課。他主張數(shù)學(xué)課上的發(fā)現(xiàn)。比如乘法口訣的學(xué)習(xí)，在頭天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二天學(xué)下組乘法口訣的時候，讓學(xué)生去列，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。作者主張學(xué)生在課堂上要時刻處于對知識渴求的狀態(tài)?？戳说谡拢刮腋械秸痼@。為什么沒有早看到它！新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布了，大力提倡學(xué)生的主體性和個人感悟。而當(dāng)時贊科夫提倡的正是這樣的課堂。我們的步伐太慢，我們的起步太晚?，F(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)出來了，可是有好多老師，仍舊沿用就的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)，落后了多少？作為教育，怎么能適應(yīng)社會？又怎么能促進(jìn)社會發(fā)展？第章，就深深吸引了我。讓我看到了自己的落后，讓我深思自己的課堂，在自己的課堂上，學(xué)生究竟學(xué)到了什么？是利用了時間還是浪費(fèi)了時間？是不是讓學(xué)生自己在感受作品？雖是舊作，卻可以指導(dǎo)新時代的步伐！
學(xué)生跟老師的談話心得篇八
學(xué)生和老師之間的談話是學(xué)生成長過程中很重要的一部分。通過與老師的談話，學(xué)生可以共享他們的經(jīng)驗和知識，獲得關(guān)于學(xué)習(xí)和生活方面的指導(dǎo)和建議。在這篇文章中，我將談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗，并講述我從和老師的談話中學(xué)到的東西。
第二段：表達(dá)感激之情
首先，在我和老師的談話中，我學(xué)會了對老師的感激之情。我明白，老師不僅僅是教我們知識，還在很多方面通過他們的關(guān)心，關(guān)注和支持激勵我們。他們的鼓勵和指導(dǎo)，讓我感到更自信和更有動力，我不會忘記老師們對我的幫助和助力。
第三段：分享談話所帶來的啟示
其次，在與老師的交流中，我收獲了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和生活方面的啟示。通過他們分享的故事和經(jīng)歷，我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅是要死記硬背，還需要對學(xué)習(xí)進(jìn)行靈活的思考和應(yīng)用。另外，做好時間管理和提高自己的學(xué)習(xí)和生活能力，是我們必須時刻關(guān)注的。
第四段：反思自己的不足
與老師溝通還讓我有機(jī)會反思自己的不足。老師們總是會在交流中指出我的不足和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。我明白，自我反思和接受他人的反饋，是成長的一個重要部分，只有通過認(rèn)真地思考和行動，我才能夠逐步變得更好，更優(yōu)秀。
第五段：總結(jié)延伸
綜上所述，與老師的談話不僅能夠為我們帶來很多啟示和指導(dǎo)，還可以讓我們了解到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信，隨著我們和老師之間的交流與合作不斷加強(qiáng)，我們可以更加專注于自身發(fā)展，無論是在學(xué)習(xí)、工作、生活和人際交往方面都能夠取得更好的成果。在今后的成長和發(fā)展中，我會始終保持開放的心態(tài)，接受各種建議和反饋，不斷努力改進(jìn)自己，為實現(xiàn)自己的理想和追求而不斷努力。
學(xué)生跟老師的談話心得篇九
時間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場司令臺旁(無人)。
(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。)。
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣?
孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。)。
我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)nba?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里?男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
(我知道我的話對他有所觸動)。
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十
案例背景：
小泉（真實姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨(dú)行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴(yán)厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。后聽說在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過激。等我一了解，原來正是這位小泉。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。雖然沒有底氣，但是我決定試試。
對學(xué)生的基本了，在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。
初步分析：
對于這個時期的男生容易偏執(zhí)、敵對、適應(yīng)不良、心理不平衡，“長大未成人”是對他們發(fā)展特點(diǎn)的綜合評價。經(jīng)過多方了解小泉情況后，其問題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實力還是有得，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。老師可能對其采取的方式過于嚴(yán)厲。在現(xiàn)代社會中，隨著離婚率的上升，離異家庭對子女心理的負(fù)面影響也凸現(xiàn)出來，并日益受到人們的關(guān)注。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結(jié)婚數(shù)的10％。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。一項有關(guān)的研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。作為體育老師，和其他學(xué)科教師有著很大的不同，過多的談?wù)搶W(xué)習(xí)上的東西沒多大的效果，我決定采取談話的方式，采用引導(dǎo)、鼓勵的方法。
時間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場司令臺旁（無人）。
（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。）。
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？
孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。）。
我：不管你以前的'表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)nba？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫什么。
（我知道我的話對他有所觸動）。
孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十一
第一段：引言（提出談話的背景和目的）
我是一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些問題，于是我與班主任老師進(jìn)行了一次談話。這次談話的目的是希望傾訴自己的困擾，尋求老師的指導(dǎo)和建議。在這次談話中，我領(lǐng)悟到了很多道理，也受益匪淺。
第二段：問題的描述和老師的指導(dǎo)
在耐心地傾聽我陳述困擾之后，老師用溫和的語氣鼓勵我不要放棄，堅持努力。他指出了我的問題并提出了改進(jìn)的建議。他不僅站在教育者的角度為我出謀劃策，還以一位長輩的身份給予我積極的鼓勵。老師告訴我，困難是離成功最近的地方，只有克服困難，才能進(jìn)一步邁向成功。
第三段：我的思考和收獲
聽完老師的話，我反思了自己的問題，并深入思考了他所給予的建議。我意識到，我之所以感到困擾，很大程度上是因為自己過于焦慮，過于追求完美。而老師的指導(dǎo)讓我明白了，每個人都會遇到挫折和失敗，關(guān)鍵是要保持積極的心態(tài)，堅持不懈地努力。從此，我學(xué)會了用一種更加從容的態(tài)度面對壓力和挑戰(zhàn)。
第四段：對老師的感激和敬佩
我對于老師的專業(yè)和敬業(yè)深感欽佩。他在我最需要幫助的時候給予了我不僅僅是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，更是樹立了我的人生觀和價值觀。老師不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)注我們的人生發(fā)展。他教會了我如何做一個堅強(qiáng)的人，一個樂觀的人。我由衷地感謝老師對我的關(guān)心和指導(dǎo)，也希望能夠?qū)W以致用，努力成長。
第五段：總結(jié)和展望
與老師的談話讓我重新審視了自己的人生，激發(fā)了我燃燒的激情和追求卓越的決心。我決心在以后的日子里，真正地踏實努力，不斷進(jìn)步，成為一個優(yōu)秀的人。我相信，只要我持之以恒，堅守初心，并且有志者事竟成。我將永遠(yuǎn)記住這次談話，繼續(xù)努力奮斗，追求自己的夢想。
以上是關(guān)于“于老師談話心得體會”的連貫的五段式文章。通過這次談話，我從老師的教誨中受益良多，收獲頗豐。我相信這次談話是我成長路上的重要一步，也是我在實現(xiàn)個人目標(biāo)的道路上的重要里程碑。談話讓我意識到，每個人都會遇到困難和挫折，關(guān)鍵是要保持積極的心態(tài)，勇敢面對，永不放棄。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，堅持不懈地追求自己的理想和目標(biāo)。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十二
內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容。
老師：近來在班里表現(xiàn)如何?。?/p>
楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
老師：這就好！學(xué)習(xí)中有什么不足嗎？
楊清：有英語不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞！
老師：英語對我們來說很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛好來學(xué)習(xí)！
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢？
老師：
1，要堅持每天都學(xué)英語，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，英語的'學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國的人英語水平進(jìn)步那么快呢？因為他們每天都跟英語打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點(diǎn)非常重要，或者聽跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門訓(xùn)練，比如stepbystep，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語語感。
寫：可以多讀一些英語作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧！
老師：好好加油哦！
楊清：我會的！
學(xué)生跟老師的談話心得篇十三
談話心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
在與老師的談話中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處。首先，我意識到自己在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動性和參與性。老師指出，我需要更加積極地參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，才能更好地掌握知識和技能。
其次，我也意識到了自己在課外時間的學(xué)習(xí)不夠努力。老師指出，我需要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力，才能更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
在與老師的談話中，我也學(xué)到了很多有用的知識和技能。老師告訴我，要想在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功，需要具備一些重要的素質(zhì)和能力，如溝通能力、團(tuán)隊合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。老師還告訴我，要想提高自己的能力，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷提高自己的能力和水平。
最后，我也深刻地認(rèn)識到了自己的不足之處，并決定在未來的學(xué)習(xí)和生活中，要更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的能力和水平。同時，我也決定要積極參與到課堂討論中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，更好地掌握知識和技能。
總之，與老師的談話讓我受益匪淺，讓我更加明確了自己未來的學(xué)習(xí)和生活方向，也讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的不足之處，并決定在未來的學(xué)習(xí)和生活中，要更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的能力和水平。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十四
初一是學(xué)生們步入初中階段的重要時刻，也是他們從小學(xué)到初中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作，我參與了與新初一老師的談話活動。通過與老師的交流，我深感初一的學(xué)習(xí)生活與幼兒園、小學(xué)有很大不同，同時也意識到了自己作為家長在這個階段的重要作用。以下是我在與新初一老師談話后的一些心得體會。
在和新初一老師的交談中，老師向我指出了學(xué)生們在初中學(xué)習(xí)生活中可能遇到的困難和問題。首先，初一的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相較于小學(xué)有所增加，學(xué)生們需要更多的時間和精力去完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。而對于很多學(xué)生來說，這是他們第一次面對如此多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力。此外，初中的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法也與小學(xué)有所不同，學(xué)生們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。老師提醒我，作為家長，我們要做好心理準(zhǔn)備，給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
其次，新初一老師強(qiáng)調(diào)了家庭教育在學(xué)生發(fā)展中的重要性。她表示，初中生的認(rèn)知能力有了很大的提升，他們開始獨(dú)立思考和判斷事物，渴望自由和獨(dú)立，但同時也存在一些行為問題。老師鼓勵我多與孩子交流，了解他們的想法和感受，同時也要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。家庭應(yīng)該是孩子發(fā)展的港灣，給予他們溫暖和關(guān)愛的同時，也要讓他們明白責(zé)任、紀(jì)律和合理的自由。
另外，新初一老師還提到了學(xué)生在人際交往方面可能遇到的問題。初中是孩子們開始接觸社會的階段，他們會結(jié)交新的朋友和碰到各種不同性格的同學(xué)。老師告訴我，我們要引導(dǎo)孩子正確對待同學(xué)之間的友誼和競爭，幫助他們學(xué)會與人相處和處理人際關(guān)系的技巧。同時，還要關(guān)注孩子是否受到欺凌或排擠，及時與老師溝通并解決問題。
此外，新初一老師也提醒了我對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要性。學(xué)生們需要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，合理規(guī)劃時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，他們也應(yīng)該保持良好的飲食和作息習(xí)慣，保持身體健康和注意力集中。這些都需要家長從小事做起，給予孩子正確的引導(dǎo)和榜樣。
通過與新初一老師的交談，我深感初中生活對孩子們的挑戰(zhàn)以及家長的重要作用，并從中獲得了一些指導(dǎo)和啟示。作為家長，我們應(yīng)該給予孩子足夠的支持和理解，同時也要引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。通過與孩子的交流和關(guān)注，我們可以更好地了解他們的需求和困難，幫助他們度過初中這個關(guān)鍵的階段，更好地迎接學(xué)習(xí)和成長的挑戰(zhàn)。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十五
時間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場司令臺旁(無人)。
(改變一個人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以后。)。
我：最近學(xué)習(xí)怎么樣啊?
孫：可以。
我：可以時什么程度啊?期中考試有進(jìn)步嗎?
孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名!(排名是按全年級來排的)。
我：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了!雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊!不要總是跟老師作對，其實老師時為你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。我會一直默默的為你加油的!繼續(xù)努力啊!
孫：好的。您放心吧!
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了!雖然從年級倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見的會有多么好，但是只要有進(jìn)步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關(guān)心他接受了，這說明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔栴}就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十六
情況簡錄：家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長。性格乖巧內(nèi)向，不愛說話。
談話內(nèi)容：
從孩子的家庭出發(fā)，孩子有好好學(xué)習(xí)的欲望，只是由于基礎(chǔ)的差異及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的差異導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有變化所以沒有學(xué)習(xí)信心。
預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能培養(yǎng)我們的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，有效提高自己獨(dú)立思考問題的能力。
課前預(yù)習(xí)也是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)你自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)。從而達(dá)到優(yōu)化課堂整體結(jié)構(gòu)以至優(yōu)化課堂細(xì)節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說：“學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，得到理解，當(dāng)討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結(jié)果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預(yù)習(xí)的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價值?！?/p>
從化學(xué)的課時編排特點(diǎn)來看，我們每周四節(jié)課，課前預(yù)習(xí)的量也不是很大，不是每天都要做課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時可以從泛讀開始，預(yù)習(xí)完后和我聊聊這節(jié)課的大體情況。
學(xué)生跟老師的談話心得篇十七
主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問題。
近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。
班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“柯玉琴，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”
柯玉琴說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？”
班主任：“你能意識到這一點(diǎn)，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題?！?/p>
柯玉琴：“老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”
班主任：“關(guān)于這個問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。
一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；
二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。
三是做自己擅長的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，生活學(xué)習(xí)感覺很充實，又沒有浪費(fèi)時間。
這幾條你可以試試看?！?/p>
柯玉琴：“好的，老師，我回去試試?！?/p>
班主任：“其實，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”
柯玉琴：“謝謝老師！”
學(xué)生姓名：前明（化名）。
性別：男。
談話時間：12:35。
談話時長：20分鐘左右。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6824428.html】
