最熱幼兒教育心得題目范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 17:26:02
最熱幼兒教育心得題目范文(13篇)
時(shí)間:2023-11-02 17:26:02     小編:JQ文豪

總結(jié)可以幫助我們更好地理清思路,將復(fù)雜的信息和觀點(diǎn)歸納整理,從而更好地把握核心要點(diǎn)。在寫總結(jié)之前,我們需要梳理并整理好自己的思路,確保條理清晰。在這里,為大家提供了一些經(jīng)典總結(jié)的選集,希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?/p>

幼兒教育心得題目篇一

眨眼間女兒已經(jīng)上幼兒園了,回想這幾年與孩子相處的日日夜夜,品嘗了為人父母者的各種滋味,在對(duì)孩子的教育方面也頗有一番心得。

作為家長(zhǎng),我們不只是要求為孩子提供良好的物質(zhì)生活,我們更需要的是多給孩子時(shí)間,和她們一起交流、玩耍,培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。在平時(shí)的生活中,答應(yīng)孩子的事情,我盡量做到,有時(shí)候做不到,就對(duì)孩子解釋清楚為什么。在與人交流中,不說(shuō)臟話粗話。對(duì)于孩子的言行,我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致的不良后果,要先幫助她解決問(wèn)題,然后再跟她講明道理,盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ)。

一、家長(zhǎng)以身作則,讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

每個(gè)人的良好習(xí)慣,大部分的行為均是后天習(xí)得的。所以,在孩子的生活、學(xué)習(xí)、做事中,根據(jù)各個(gè)年齡段的特點(diǎn),父母對(duì)孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練,也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的,如飯前洗手,不斷地對(duì)孩子提出這個(gè)要求,孩子就會(huì)逐漸變被動(dòng)為主動(dòng),最后使其行為變成自動(dòng),這樣就形成了習(xí)慣。父母的言行在無(wú)形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣,這就是無(wú)聲勝有聲。當(dāng)孩子按要求做時(shí),父母一定要對(duì)他的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。這種強(qiáng)化會(huì)加速良好行為從被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)再到自動(dòng),從而形成習(xí)慣的過(guò)程。

生活、學(xué)習(xí)中看似很細(xì)節(jié)的行為,往往反映了一個(gè)人的想法或者理念。如微笑待人,看書、涂鴉時(shí)拿筆及看電視時(shí)正確的姿勢(shì),在公共場(chǎng)合不大聲喧嚷,過(guò)馬路看紅綠燈、走斑馬線,都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事,就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、與孩子多交流,形成平等友好的關(guān)系。

我們經(jīng)??吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道?!薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我們自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽話。可是你試過(guò)另外一種方法嗎:蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候,試著蹲下來(lái),讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著她,然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。

三、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,她就會(huì)明白的,完全沒有必要大聲喊出來(lái)。如果你還是不放心,也可以與孩子達(dá)成默契,當(dāng)成與孩子之間的秘密:“如果你看見爸爸媽媽搖頭,那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸媽媽點(diǎn)頭,那就是同意了。”

四、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,她的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂她吃飯時(shí)她說(shuō)“我自己吃”,當(dāng)你幫她穿衣時(shí),她說(shuō)“我自己穿”,這時(shí)我們就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立來(lái)完成這些事情??赡芩龝?huì)弄得滿身是飯,也可能她會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊她的興致,而要信任她,鼓勵(lì)她,給她學(xué)習(xí)和嘗試的機(jī)會(huì),讓她在這個(gè)自己動(dòng)手的過(guò)程中成長(zhǎng),否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

在幼兒園的這幾天,看到孩子一天天的進(jìn)步,我們很欣慰,這些都是與老師教育分不開的,正如老師們所說(shuō)的“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。我們也會(huì)及時(shí)向老師學(xué)習(xí),共同培養(yǎng)教育孩子。

幼兒教育心得題目篇二

雪花飛舞的時(shí)節(jié),放飛的希望,收獲的是充實(shí),看時(shí)光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的2019年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力,望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同事們的幫助下,較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下,通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大成績(jī)。

一、思想方面:

本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。我熱愛幼教事業(yè),立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本上吸取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。

二、班級(jí)工作:

愛孩子就要了解孩子,包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

三、教育教學(xué)方面:

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期,每次開會(huì)都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,久久都沒有聽到我的名字,終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話:機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材,為上課做了充分的準(zhǔn)備,一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定,同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求,課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思,還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的,就通過(guò)書籍、上網(wǎng)查資料,告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中,我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒,根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異,使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng),輕知識(shí)的灌輸,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用,舉一反三。

大班的孩子,即將面臨升入小學(xué),我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中,我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。

作為教師關(guān)心、熱愛每一個(gè)孩子是我們必須做到的,特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂(lè)意接受,也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友,他們也把我當(dāng)成了朋友。

四、個(gè)人學(xué)習(xí):

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向:

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。

在以后的工作中,我會(huì)不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

幼兒教育心得4

幼兒教育心得題目篇三

幼兒園教師教育心得:老師,我不想玩了

到了戶外體育活動(dòng)的時(shí)間,我像往常一樣,讓幼兒練習(xí)跳繩,因?yàn)榘嗌嫌惺畮讉€(gè)女孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳繩,還有一大部分孩子不會(huì)。一聽說(shuō)跳繩,他們異口同聲地說(shuō):“又要跳繩啦!”語(yǔ)氣中透露著不情愿的味道。我說(shuō):“你們看,那么多女孩子都會(huì)了,有些人還不會(huì)呢!快向別人學(xué)學(xué)吧!”

在我的鼓勵(lì)下,幾個(gè)會(huì)跳繩的女孩子站在我的面前跳了起來(lái),旁邊的孩子還一個(gè)一個(gè)幫她們數(shù)。剛才不情愿去跳繩的男孩子們也圍著過(guò)來(lái),投來(lái)了羨慕的目光。孩子們有的在找自己的繩子,有的在看別的會(huì)跳繩的孩子。跳了幾次失敗后的陸文靜對(duì)我說(shuō):“老師,我不想玩了!”

我一怔:為什么不想玩了?比照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中健康部分的內(nèi)容與要求,我嘗試了以下做法:1.老師示范跳繩的方法,讓孩子跳著學(xué);2.將會(huì)跳繩孩子的跳繩數(shù)寫在黑板上,進(jìn)行表?yè)P(yáng);3.鼓勵(lì)一繩多玩;4.可以自由選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容,如跳繩、玩沙袋、踩高蹺等。接連幾天,孩子們的表現(xiàn)大不一樣:一些幾次嘗試跳繩而失敗的和不想學(xué)的孩子,在我的示范、鼓勵(lì)下,認(rèn)真學(xué)了,愿意跳了;會(huì)跳繩的孩子一看見自己跳繩的數(shù)字寫在黑板上,更加樂(lè)意跳繩了;不會(huì)跳繩的孩子在一旁想出了多種繩子的玩法。還有一些孩子則玩起了走高蹺、頂沙袋、扔沙袋的游戲。真是豐富多彩,其樂(lè)融融。

這件事紿了我很大的啟迪:在孩子不愿參與老師組織的活動(dòng)時(shí),是堅(jiān)持活動(dòng)呢,還是反思自己的行為,來(lái)調(diào)整教育活動(dòng)?從以上的活動(dòng)中可以明顯地看出,我在調(diào)整了教育活動(dòng)后,孩子的表現(xiàn)大不一樣。

世上沒有完全相同的兩片樹葉,人與人之間的差異當(dāng)然也是無(wú)處不在的。可是我們卻總是喜歡用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求不同的孩子。于是,就造成了有許多孩子不愿跳繩的那一幕。其實(shí),我們應(yīng)該多觀察孩子,問(wèn)問(wèn)孩子,了解他們的興趣愛好,來(lái)組織活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):老師要眼隨孩子。就是說(shuō)讓老師的要求合上孩子的節(jié)奏,讓老師跟著孩子的想法和行動(dòng),并且快速搜索到孩子的那個(gè)最近發(fā)展的領(lǐng)域,使孩子得到真正的發(fā)展。

孩子的教育心得

“十年樹木,百年樹人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。 孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。 家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

養(yǎng)成好性格,

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的`人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆-綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂(lè)學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒有興趣,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果。 一位知名教育家說(shuō)得好:“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見到客人能主動(dòng)打招呼,聽到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說(shuō)話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。

在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。

所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

一個(gè)班的小朋友雖然年齡相當(dāng),但性格行為習(xí)慣卻各不相同,老師一般會(huì)喜歡那些有良好的行為習(xí)慣、聽話懂事的孩子,而對(duì)那些頑皮搗蛋的孩子充滿了抱怨。如果你是一位細(xì)心的老師,靜靜地去觀察品味那些調(diào)皮的孩子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們身上同樣閃耀著善良、可愛、誠(chéng)實(shí)、可信的優(yōu)點(diǎn)。只是“調(diào)皮”像一張有色的紙把它們這些閃光點(diǎn)都掩蓋了。所以老師千萬(wàn)不能排斥那些任性、好動(dòng)、脾氣暴躁的孩子,反而給他們以更多地關(guān)注,更多地引導(dǎo),更大地信任,幫助他們改掉自身的不足,讓星星之火亮起來(lái)。這是老師的責(zé)任更是孩子應(yīng)享有的教育。

奧奧是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的小男孩,因經(jīng)常由奶奶帶,嬌慣出許多不良習(xí)慣,午睡是個(gè)最難的問(wèn)題。每天午睡,他不是在床上翻來(lái)覆去,雙腳左踢右踹,就是伸出小手趁老師不注意拍幾下,或者悄悄地在被窩里自言自語(yǔ)。我總要在他床邊提醒他許多次,才肯勉強(qiáng)入睡。今天午睡前我把其他孩子都請(qǐng)到午睡室,留下他并嘗試和他進(jìn)行了個(gè)別談話。我說(shuō):“奧奧今天你想午睡嗎?”他睜大眼睛看看我,然后習(xí)慣性地點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上沒有一點(diǎn)表情,我接著說(shuō):“怎么樣讓自己能睡著呢?”他還是睜大眼睛看看我,臉上依然沒有表情。于是,我叫來(lái)了旁邊的維維說(shuō):“維維,你今天能睡著嗎?”他干脆地說(shuō):“能!”“怎么能自己很快睡著?”他說(shuō):“閉上小眼睛,不說(shuō)話……”我轉(zhuǎn)身對(duì)奧奧說(shuō):“他說(shuō)得對(duì)嗎?那你能做到嗎?”他終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說(shuō):“你們倆正好一個(gè)睡下鋪一個(gè)睡上鋪,今天比一比誰(shuí)先睡著?!彼麄儌z高興地進(jìn)了午睡室。我依然和往常一樣數(shù)數(shù)1—10,等我數(shù)到10,奧奧已經(jīng)很安靜地睡好了,而且按照我的要求把外套脫下蓋在被子上面,仰臥著,閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng),我輕輕地離開了。五分鐘后我又悄悄地走到他的床邊,發(fā)現(xiàn)他真的已經(jīng)睡著了。我彎下腰看看維維,他也很安靜,但是眼瞼在不停地跳動(dòng)。我在他耳邊輕聲說(shuō):“你上面的奧奧都睡著了,你要加油,過(guò)一會(huì)兒我再來(lái)看看你睡著了沒有?!彼劬Ρ犻_一條縫點(diǎn)點(diǎn)頭。五分鐘后當(dāng)我再走到他床前時(shí),依然沒有入睡,我說(shuō):“希望你加油,趕快入睡哦!”他還是點(diǎn)點(diǎn)頭,大概快到1點(diǎn)的時(shí)候,他也睡著了。今天兩位入睡難的孩子都順利入睡,我很高興。

《賞識(shí)教育》一書中有這么一句話嗎:“讓孩子找到好孩子的感覺,他就會(huì)成為好孩子?!蔽覈L試幫助奧奧找好孩子的感覺。在吃點(diǎn)心時(shí),我對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)里有一位說(shuō)話算話的孩子,我喜歡他守信用,他說(shuō)能很快睡著,真的做到了!”孩子們用好奇的眼光看著我,我說(shuō):“你們想知道他是誰(shuí)嗎?”孩子們異口同聲地說(shuō):“想!”于是,我把奧奧請(qǐng)到孩子們面前說(shuō):“就是奧奧!他今天說(shuō)到做到了,我相信奧奧以后睡覺都能像今天這樣很快安靜地入睡,我們獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。”奧奧臉上露出了笑容,點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)說(shuō):“奧奧不光在午睡的時(shí)候要守信用,在哪些方面我們也要說(shuō)到做到呢,做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子呢?”奧奧眨巴著眼睛,而其他的孩子們急著要告訴他,我說(shuō):“奧奧等會(huì)兒你去和好朋友一起討論討論再告訴我?!蔽肄D(zhuǎn)身對(duì)著維維說(shuō):“還有一位小朋友在睡前講得很好聽,可是他沒有能很好做到,我希望他明天能加油,爭(zhēng)取做一位說(shuō)到做到,守信的孩子?!本S維微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較?!焙煤⒆硬皇巧鷣?lái)就是,好孩子也是在贊揚(yáng)聲中形成,它更不是某些孩子的“專利頭銜”和“代言人”,他是屬于所有的孩子們。只不過(guò)有些孩子還沒有找到好孩子的感覺,或者感覺比別人慢了一拍,老師和成人不僅要等待他們慢慢找到好孩子的感覺,還應(yīng)該幫助他們加快尋找好孩子的步伐,跟著好孩子的感覺走。

幼兒園大班教學(xué)心得

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)去關(guān)愛別人 我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

我們班的家銘小朋友非常地可愛,是從拖班升上來(lái)的,可能是因?yàn)槟挲g偏小的原因吧,每天上幼兒園都要哭上一頓,因此媽媽也非常頭痛,總是跟老師說(shuō):“我家寶寶怎么總是要哭,小班也是一樣?!逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí),他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽,就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒,當(dāng)我和他說(shuō):“家銘別哭了,呆會(huì)我打電話給媽媽,叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶,媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的?!边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱,總是希望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會(huì)哭起來(lái)。面對(duì)這種情況,我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施,家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程,也是幼兒表達(dá)情緒的一種,家長(zhǎng)要以一顆平常心;來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系,把這種溺愛,寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長(zhǎng)身心交瘁,也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間,家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài),如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿足,但如果是無(wú)理的,就要制止。

面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴},我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:

1、 冷處理:面對(duì)幼兒一些無(wú)原則的要求,家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。

3、 分散注意法:這點(diǎn)很重要也很有用,在孩子哭鬧時(shí),家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子,例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,都可以現(xiàn)在用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、 鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,孩子會(huì)變得越來(lái)越自信,與您會(huì)越來(lái)越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說(shuō)“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。

相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問(wèn)題,主要還需通過(guò)老師和家長(zhǎng),我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關(guān)鍵,也讓寶寶們開開心心地成長(zhǎng)!

做孩子的知心朋友以便更好地進(jìn)行教育

孩子對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)、感受與成人不同,孩子眼里的事物都是美好的。她對(duì)事物感受的表達(dá)形式也與成人不同。孩子語(yǔ)言無(wú)所顧忌。天真爛漫。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我,孩子不管對(duì)什么事物的看法、想法都是以自我為中心,而極少考慮別人的想法與感受。所以,成人要想了解孩子的內(nèi)心世界,與孩子很好地交流,溝通情感。就必須準(zhǔn)確把握孩子的表達(dá)形式,并用孩子能接受和理解的語(yǔ)言來(lái)與孩子進(jìn)行交流。

1、 了解孩子向你提出問(wèn)題的意思。

家長(zhǎng)要善于琢磨孩子。想一想他為什么提出這樣的問(wèn)題。例如:有一名剛?cè)胗變簣@的孩子,他發(fā)現(xiàn)玩具飛機(jī)上的機(jī)尾壞了。他便問(wèn)道:“老師,是誰(shuí)把飛機(jī)弄壞了”。老師回答:“飛機(jī)是給大家玩的,時(shí)間久了,它自己壞了?!焙⒆拥玫搅藵M意的答復(fù)。他想:這個(gè)老師真好。假如我把玩具弄壞了,老師也不生氣,我呆在這里很好。后來(lái),他很愿意來(lái)上幼兒園。

2、 做孩子的知心朋友

孩子往往不愿意和父母說(shuō)說(shuō)心里話。她不喜歡聽父母的說(shuō)教嘮叨。記得有一次期中考試結(jié)束,我女兒放學(xué)回家。我問(wèn):“考的怎樣?”女兒回答“不怎樣”。我說(shuō)什么叫不怎樣。談話陷入了僵局,我感到很困惑。無(wú)法與孩子溝通。到了第二天,同學(xué)來(lái)找她玩,兩個(gè)人在屋里有說(shuō)有笑。談到了考試的事,她說(shuō)這道題對(duì)了,她說(shuō)那道題錯(cuò)了,那道題對(duì)了。估量著能高考多少分。談得非常投機(jī)。這時(shí)我想,必須放下做父母的架子,做孩子的知心朋友,和孩子進(jìn)行交談。及時(shí)了解孩子的心理,讓孩子愿意和你交流。以便更好地進(jìn)行教育。

3、 要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

當(dāng)孩子心驚膽戰(zhàn)地告訴家長(zhǎng),“今天老師批評(píng)了我”。家長(zhǎng)不必先急著問(wèn)老師為什么批評(píng)你。也不要責(zé)怪她。家長(zhǎng)應(yīng)先表示理解她挨批評(píng)的難過(guò)心理,和在同學(xué)面前的不好意思。家長(zhǎng)可以說(shuō)“挨批評(píng)很難受吧?”讓孩子感到父母理解自己。先使孩子平靜下來(lái)。你千萬(wàn)別再火上加油。你盡可能表示同情與理解。讓孩子的無(wú)名火可以得到一定的緩解。再和她交談,效果會(huì)更好些。

從我從事幼教以來(lái),有時(shí)回憶起我所教過(guò)的孩子 ,有些事情我覺挺有意思。有時(shí)候也覺得好笑。同時(shí)在與這些天真無(wú)邪的孩子打交道的過(guò)程中,自己也會(huì)在無(wú)形中得到了某種感悟、啟發(fā)。

記得有一天,我剛把院子打掃的干干凈凈。組織孩子排好隊(duì)準(zhǔn)備做操。這時(shí)我們的劉老師拿著呼啦圈走過(guò)來(lái)。老師們你也搖,他也搖。我說(shuō):“來(lái),我來(lái)?yè)u一下”。可是怎么也搖不好。這時(shí),浩浩小朋友走到我面前。瞪著大眼睛對(duì)我說(shuō):“老師,你真討厭,怎么就這么笨那?!边@對(duì)我太震撼了。這挑戰(zhàn)太厲害了。一時(shí)我張口結(jié)舌,一句話也說(shuō)不出來(lái)。平時(shí)這個(gè)孩子很內(nèi)向,一看到老師就紅臉,更不愿意跟小朋友說(shuō)話。今天這是怎么了。我一下想起來(lái)了,前幾天,在戶外活動(dòng)的時(shí)候。我們班組織跳繩 。大部分的孩子都會(huì)了,就這個(gè)孩子怎么也跳不連貫。我生氣的說(shuō)“你真討厭,怎么就這么笨那” 通過(guò)這件事,使我意識(shí)到孩子的自尊心特別強(qiáng),容不得你隨意傷害。想要指出他的缺點(diǎn)還要用表?yè)P(yáng)的辦法。浩浩小朋友之所以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)“挑戰(zhàn)”我。是因?yàn)槲以?jīng)大大傷害了他的自尊心,他覺得在小朋友面前抬不起頭來(lái)。從而產(chǎn)生“抵觸”情緒。他趁機(jī)“挑戰(zhàn)”我也在情理之中。由此我想到,作為老師應(yīng)該意識(shí)到:童真無(wú)邪,呵護(hù)為貴,在天真無(wú)邪的孩子的面前,隨時(shí)隨地檢點(diǎn)自己的言行,事事做孩子的好榜樣。真的很重要。

總之,要想更好的孩子進(jìn)行教育 ,必須先做孩子的知心朋友。

幼兒老師別忽視對(duì)幼兒的擁抱

擁抱——這個(gè)小小的動(dòng)作,很多人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到它的神奇,它給人帶來(lái)的是激動(dòng)與愉快,讓人感覺到溫暖與力量。擁抱,在我們的教育實(shí)踐中起到了舉足輕重的作用,尤其是在小班幼兒剛?cè)雸@階段,老師和幼兒樂(lè)此不疲、屢玩不膩的玩著的擁抱游戲,在穩(wěn)定幼兒情緒、拉近老師與幼兒之間的關(guān)系上,的確是功不可沒。幼兒因?yàn)槔蠋煹膿肀?,獲得了積極的情感體驗(yàn);因?yàn)槔蠋煹膿肀В辛税踩?,?lè)于參與老師組織的活動(dòng)。然而,隨著時(shí)間的推移,尤其是到了大班擁抱的作用就顯得有些“狹隘”了,幼兒也少了開始時(shí)的依戀。依舊是昨日的擁抱,卻因此而顯得蒼白了許多,我因此而困惑卻不得其解,一件偶然的小事,讓我豁然開朗:

一向保持早晨遲到習(xí)慣——9點(diǎn)以后才來(lái)幼兒園的王心小朋友,今天卻破例8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到了幼兒園。雖然并沒有提前,但是也令我著實(shí)驚喜了一番。于是,照例擁他入懷,然后充滿贊賞與期待地對(duì)他說(shuō):“王心,老師特別喜歡你,因?yàn)?,你今天?lái)得真早!”聽了我的話,王心先是愣了一下,然后滿足地笑了,還偷偷回頭望了媽媽一眼,接下來(lái)便是愉快地和媽媽揮手再見了。

第二天,王心竟然7點(diǎn)50分就到了幼兒園。媽媽悄悄告訴我:“老師擁抱他以后說(shuō)的那句話,王心記得可清楚了。晚上,挨個(gè)向家里報(bào)告,還說(shuō),明天還要早去呢!這不,每天都要叫幾次才肯起床的他,今天早上只叫一聲就特別麻利地起床來(lái)幼兒園了?!?/p>

教育是建立在情感交流的基礎(chǔ)上的。幼兒突出的年齡特點(diǎn)就是情緒作用大,老師適時(shí)而親切的擁抱,激發(fā)了幼兒與老師進(jìn)行情感交流的愿望,滿足了他們的依戀需要。而在擁抱的同時(shí),加入一句很自然的評(píng)價(jià),使擁抱賦予了更多的內(nèi)涵。由于幼兒認(rèn)知大都來(lái)自于情緒的作用,因此也便于老師的引導(dǎo),且易于幼兒接受。幼兒多是以直覺行動(dòng)思維為主,我們不但要善用擁抱,而且還巧用擁抱,而不是單純地只是為了感情交流而去擁抱。尤其是當(dāng)幼兒出現(xiàn)不良情緒或行為時(shí),如先輕輕地?fù)肀麄?,拉近幼兒和老師的距離,在幼兒情感要得到滿足的同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),比起簡(jiǎn)單的說(shuō)教,要更為生動(dòng)和有效。

傾聽孩子的心聲,尊重個(gè)體差異

的沉默寡言,四處游蕩。

正常的思維能力,從而有足夠的注意力來(lái)理解和接受成人的正確意見和建議。

粗暴地對(duì)待孩子,這樣會(huì)使孩子變得更加恐懼不安,會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)了《給幼兒教師的建議》清楚意識(shí)到這樣做對(duì)孩子的傷害。

師生美好的共振,從而獲得孩子的理解、信任和依戀。

教育境界二實(shí)現(xiàn)師生之間靈魂的對(duì)話,便是尊號(hào)的教育激勵(lì)。

給孩子多一點(diǎn)愛和呵護(hù)

孩子特別能感受美好的東西,只要弄感動(dòng)了他,他的心靈就會(huì)變得高尚起來(lái)。在我感覺起來(lái),這也許是愛的交互,你付出的愛是會(huì)有價(jià)值和效果的。

展誠(chéng)浩是我們班挺調(diào)皮的一個(gè)孩子,這個(gè)孩子給我們每個(gè)人的感覺挺特殊,他雖然調(diào)皮,我們還是不忍心去批評(píng)他,總想要去保護(hù)好他。這個(gè)孩子每天來(lái)到幼兒園后不纏著他媽媽和奶奶,他的行為令我很奇怪,每天來(lái)到之后就像喝醉酒一樣?xùn)|晃晃西晃晃的,使我們不得不對(duì)他多一點(diǎn)關(guān)心。起初,從他那里問(wèn)不出一句話來(lái),我們不論是說(shuō)什么,他給我們的回應(yīng)只是呲著牙在那傻傻的笑,我們堅(jiān)持了一個(gè)星期都是這樣子。我平時(shí)就多觀察這個(gè)孩子,從來(lái)到幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié),我就看著這個(gè)孩子都是干什么。一次偶然的美術(shù)課,我讓孩子們畫他們最喜歡的東西,我就看這個(gè)孩子畫的什么。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很喜歡機(jī)器人。我想,要和孩子交流,就要從他最喜歡的東西和事物開始。我就和他慢慢的開始交流,我發(fā)現(xiàn)他開始接受我們了。在玩玩具和畫畫的時(shí)候,我就坐在他的身邊和他說(shuō)話,和他擺機(jī)器人,畫機(jī)器人,這個(gè)孩子其實(shí)很聰明,就這樣,他和我就熟悉了。慢慢的,有一天,這個(gè)孩子來(lái)到幼兒園看見我就接著說(shuō)了一句:“老師好” 這時(shí),我的心里好激動(dòng),心里說(shuō)不出的高興,很有成就感。我馬上把他抱在我的身邊,親了一口他的小臉。他就高高興興的放下書包坐好了。這個(gè)孩子很聰明,我發(fā)現(xiàn)他寫字寫得非常漂亮并且很認(rèn)真,我就當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他。我說(shuō)了句:“孩子,你是可以的,你非常棒”。這孩子回了句:“謝謝老師”。這個(gè)孩子現(xiàn)在也給了我更多的感動(dòng)。

這也許是愛的交互,我相信,愛是一種能量,這種能量可以相互交換。我給了孩子愛和呵護(hù),孩子會(huì)給我?guī)?lái)感動(dòng)和幸福。所以,讓我們多給孩子一點(diǎn)關(guān)心和呵護(hù),讓孩子感受到我們是很愛他們的。

學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用懲罰

原來(lái),我們?cè)谑褂谩傲P時(shí)出局”方式的時(shí)候,首先要考慮的問(wèn)題有:一,孩子的問(wèn)題行為是否適用“罰時(shí)出局”的方式?只有當(dāng)孩子出現(xiàn)亂發(fā)脾氣或者攻擊他人的情緒等問(wèn)題是,才適合適用“罰時(shí)出局”;二,確定導(dǎo)致孩子問(wèn)題行為的強(qiáng)化物,即什么因素導(dǎo)致了孩子的問(wèn)題行為。此外還要考慮“罰時(shí)出局”的地點(diǎn)——安全最重要。隔離的地點(diǎn)最好是教室中安靜的、不用的地方,在此期間不要讓其他人與該幼兒接觸,否則則達(dá)不到“罰時(shí)出局”的效果。而且還要注意罰時(shí)出局的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),一般在十分鐘之內(nèi),應(yīng)該讓孩子盡快回到“事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”并開始正?;顒?dòng)。

然而,這種方式畢竟是一種懲罰,可以適用其他行為矯正的方式來(lái)減少幼兒的問(wèn)題行為時(shí),就不要采用它。而最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是家長(zhǎng)是否能接受這種方式。由此可見,該方法在運(yùn)用時(shí)需要我們考慮很多,是不可以輕易所用的。

在生活教育中實(shí)踐愛的教育

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這是多么崇高的境界??!僅僅十二字,正是陶行知先生一生愛的教育的詮釋。教師這個(gè)職業(yè),需要的也就是這種勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。今天,當(dāng)我再次捧讀這位教育大家的教育名篇,仿佛看到了這位樸實(shí)的老人,正緩緩向我走來(lái),他的這句教育名言,時(shí)刻鼓舞著我,它催我奮起,激我向上。

陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)心愛護(hù)。即父母想到的,教師想到了,父母未想到了,教師也想到了。由此我想到我們?cè)诤⒆用媲耙矐?yīng)有三種角色:親人、朋友和導(dǎo)師,這是愛的教育思想的體現(xiàn),也是陶行知教育思想的實(shí)踐。

要教人求真,首先要教己求真,求真的知識(shí),真的本領(lǐng),真的道德。活到老,學(xué)到老。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,我們周圍時(shí)刻充滿著變化。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人,應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐,而不被社會(huì)所淘汰呢?答案只有一個(gè),那就是心懷進(jìn)取心,下苦功夫?qū)W。正如陶先生說(shuō)的那樣:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)到人所不知,人所不能我們要虛心的跟一切人學(xué),跟先生學(xué),跟大眾學(xué),跟小孩學(xué),跟朋友學(xué),跟大自然學(xué),也跟大社會(huì)學(xué),要學(xué)的專,也要學(xué)的博。

點(diǎn)滴開始構(gòu)建和諧師幼關(guān)系

和諧師生關(guān)系的建立將使教師的語(yǔ)言有一種凝聚力和親和力,從而為教育教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

多和孩子聊聊天,縮短師生之間的距離。閑聊,看上去似乎毫無(wú)目的,有點(diǎn)兒在浪費(fèi)時(shí)間,然而,正是在這閑聊中,做老師的可以了解孩子許多東西,比如說(shuō)性格、愛好。清晨迎接孩子來(lái)園,親切的和孩子拉拉手,問(wèn)問(wèn)早餐情況,當(dāng)看到有孩子沒吃早餐時(shí),送上一些餅干等,拉近和孩子間的距離。

尊重孩子。尊重孩子,從小事做起,從各方面做起。比如當(dāng)孩子向你問(wèn)好時(shí),我發(fā)現(xiàn)致以同樣親切的問(wèn)候時(shí),孩子自己也特別高興和開心,連其他平時(shí)比較搗蛋的學(xué)生也會(huì)有那種爭(zhēng)著機(jī)會(huì)向老師問(wèn)好的欲望,整個(gè)人的精神面貌也變了,上課也慢慢專心起來(lái)了。尊重孩子,還要尊重他們的思想,雖然他們的想法是天真幼稚的,甚至是可笑的,和成人的思想有天壤之別,但我們不能以幼稚而嗤之以鼻,甚至嘲笑他們,我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子。尊重孩子,要尊重他們的自尊心。因此批評(píng)他們時(shí)要注意措辭是否激烈,方法是否恰當(dāng),批評(píng)時(shí)盡量選人少的場(chǎng)合,就比如星期二那天,我?guī)Ш⒆尤ネ嫔?,已?jīng)要求排隊(duì)了,可還有6名孩子跑到一邊去玩風(fēng)鈴了。于是我請(qǐng)這6名孩子在其他孩子開始玩沙時(shí)坐在沙池邊的輪胎上,然后一個(gè)一個(gè)叫過(guò)來(lái)和他們一起找尋停止游戲的原因,想想應(yīng)該怎樣做才是正確的。談好后,再讓他們?nèi)ビ螒?,這樣一來(lái),孩子們很能接受,也愿意改正。他們雖然是小班幼兒,都只有4、5歲,可現(xiàn)在的孩子自尊心都很強(qiáng),極有個(gè)性,和諧的關(guān)系要依賴于尊重而產(chǎn)生。

幼兒教育心得題目篇四

數(shù)學(xué)離不開生活,生活中處處有數(shù)學(xué)?,F(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)從孩子以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng),獲得一些體驗(yàn),并且通過(guò)自主探索、合作交流,將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計(jì)算和應(yīng)用,更不是為了無(wú)休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué),是在學(xué)一種化繁為簡(jiǎn),解決問(wèn)題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想,是在學(xué)一種思維方法。解決問(wèn)題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心,解決問(wèn)題的過(guò)程就是幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),通過(guò)主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。

一、教師必須要更新教學(xué)觀念

只有樹立“以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教育觀,使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)。知識(shí)的掌握和運(yùn)用是無(wú)止靜的,只有活到老、學(xué)到老,才能不被時(shí)代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取,才能跟上時(shí)代的步伐。

二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法

教育家說(shuō):“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛,融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我總是采用游戲的形式,千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái),讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中,這樣,枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣,簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái),小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,效果也會(huì)更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力,多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法,指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的勇氣和能力,應(yīng)從幼兒園實(shí)際出發(fā),根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個(gè)性差異,選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,綜合加以運(yùn)用,靈活多變。

三、在數(shù)學(xué)教育中,注意尊重和呵護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

提供一個(gè)愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作與體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇,要相似于幼兒生活,相似于幼兒心理發(fā)展,相似于動(dòng)物性,相似于幼兒的好模仿、好戶外活動(dòng)、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動(dòng)、好游戲。

教師應(yīng)通過(guò)仔細(xì)的觀察和傾聽孩子們的談話,了解幼兒表面看似錯(cuò)誤行為的真正目的,避免誤解和傷害幼兒,保持他們永久的樂(lè)于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望。幼兒的認(rèn)知、體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型,因此,幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,在教學(xué)中必須循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持,需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有這樣才會(huì)取得預(yù)期的成果。

五、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃,許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的,能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢?因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要,同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)。實(shí)踐證明,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

幼兒由于年齡較小,不能保持長(zhǎng)久的注意力,對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來(lái),注意力集中不起來(lái)。一次,組織幼兒看魔術(shù)表演,我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過(guò)程中小朋友都能高度集中注意力,有滋有味地觀看。這說(shuō)明,小班幼兒不是不能相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)地集中注意力,而是視內(nèi)容和形式而定,能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的注意。如:小班學(xué)數(shù)字“4”。我講了《4的故事》:小白兔問(wèn)媽媽:“媽媽,今天我們認(rèn)什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片,說(shuō):“教你認(rèn)‘4’,1、2、3、4的4”。小白兔看了看卡片,說(shuō):“媽媽,我會(huì)認(rèn)4了。”兔媽媽說(shuō):“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走,遇到一張桌子。桌子問(wèn):“小白兔,到哪兒去?”“我去找4的朋友?!薄拔揖褪茄剑銛?shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來(lái):“1、2、3、4,你有4條腿,對(duì),你是4的朋友?!敝v到這里,我開始問(wèn):誰(shuí)還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出:椅子、床、小狗、小兔……4條腿,都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

幼兒教育心得題目篇五

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定,既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望,也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無(wú)選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開展的過(guò)程中,以新《綱要》為指導(dǎo),進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中,各科是一個(gè)整體,各科在計(jì)劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動(dòng),我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段,激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后,教師們展開了討論,對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),真誠(chéng)地提出了許多意見和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。

十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要,而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌,各班都紛紛行動(dòng)起來(lái),每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來(lái)。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角?!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào),隨著《綱要》的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。

十二月份,我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個(gè)小差”都忘了,一堂課下來(lái),她們興奮不已,可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí),肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無(wú)助。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí),使我們受益非淺,鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛好,許多時(shí)候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。

以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況,下學(xué)期將一如既往,爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒教育心得2

幼兒教育心得題目篇六

各位老師_午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。雖然以前也參加過(guò)教育工作,但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的,希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討,能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn):

剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí),我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好,是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是,今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通,以及禮貌教育。同樣,在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題,有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼,有的需要老師提醒后再打招呼,有的小朋友直接不說(shuō),然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。

膽怯的原因:

1、父母的教養(yǎng)方式,對(duì)孩子要求嚴(yán)格,家規(guī)很嚴(yán),家庭氛圍等原因。

2、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。(不和陌生人說(shuō)話,不要?jiǎng)e人東西……)

3、家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度,不善于鼓勵(lì)孩子。

我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。

針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的:

1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白)

2、渲染法(請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá),請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì))

3、在日?;顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。

前幾天,我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重,所以,平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯去就很費(fèi)勁,沒空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,不過(guò)是包辦似的,有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以,每次,進(jìn)餐前,我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物,然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。

很高興能與大家分享這么多小故事,謝謝大家。

幼兒教育心得題目篇七

當(dāng)今城市家庭生活中,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望,社會(huì)的未來(lái)。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結(jié)果往往事與愿違,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對(duì)孩子的`影響是多么地巨大。下面談一談自己平時(shí)在教子方面的一些心得。

1、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題,激發(fā)孩子的好奇心。

孩子的好奇心是最大的,他對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心,孩子提問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)要用規(guī)范的語(yǔ)言而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、詞匯.孩子的問(wèn)題是最多的,家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的問(wèn)題,盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子,這樣做會(huì)壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。

2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。

果你的孩子還是問(wèn)個(gè)不停,那么采取如下方法:

3、讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù),做個(gè)講信用的人,答應(yīng)別人的事情一定要做到,并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對(duì)孩子有著很大的影響,要想孩子做的好,父母首先就要做的好。

4、培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、善良的性格

家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么,合理的我會(huì)滿足他,不合理的我會(huì)跟他講清楚,堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià),不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

孩子們一定都能取得成功,走向輝煌。

大三班:羅柱超(父親:羅在庚)

20xx年5月23日

幼兒教育心得題目篇八

我是一名幼兒教師,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有意義的。

而擔(dān)教室領(lǐng)導(dǎo)的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的教室領(lǐng)導(dǎo),對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái),擔(dān)上任的教室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō),是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每一天總是忙的我不可開交,不知所措,可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦,其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作,合理的安排時(shí)間,這些都是沒什么問(wèn)題可在的!

那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小,太過(guò)于活潑,有的小朋友嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多??墒沁@就是中班的孩子。看起來(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng),為了堅(jiān)持優(yōu)良的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展,我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的.孩子,我把他們放在教師的眼皮底下坐,便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些理解本事強(qiáng),但就是控制不住自我行為的孩子,我們異常留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí),我一般采取多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,幼兒的主動(dòng)性也就大大提高了,被表?yè)P(yáng)的感覺就找到了。

要做好教室領(lǐng)導(dǎo)工作的首要條件是:

1、擁有優(yōu)良的心態(tài);

認(rèn)真做好與父母的交流和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。父母對(duì)教師的工作配合了、支持了,教室領(lǐng)導(dǎo)的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒父母介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,我經(jīng)過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給父母?jìng)?,讓父母及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

幼兒教育心得題目篇九

由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,加上現(xiàn)在生活條件好,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師的教育,更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)?,F(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰(shuí)都不可忽視,現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得:

第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的`話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。

在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師新手替他們帶上。

所以,作為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

幼兒教育心得題目篇十

讀了不少關(guān)于家庭教育的書籍,我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書對(duì)于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō),有了很大的啟發(fā)和幫忙。讀了劉維雋教師的這本《站在孩子的高度》,一書讓我懂得了教育孩子,除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的到了新的育兒閱歷,同時(shí)也增長(zhǎng)新的學(xué)問(wèn)。

劉維雋教師這本書,是在自己小外孫女小荷,結(jié)合西方的教育方式為題材。將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)覺孩子的特長(zhǎng),利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探究、發(fā)覺自己身邊的事和物。從中提高孩子自身各方面力量,來(lái)發(fā)覺自己生活中的小事,從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和推斷力量等。

《站在孩子的高度》這本書,是利用一個(gè)個(gè)生活中真實(shí)發(fā)生的`事情來(lái)告知我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告知我用什么方法把愛傳遞給孩子,讓他如何去感受到我的愛。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通,怎么說(shuō)他會(huì)聽你的,能讓他明白你的意思。教會(huì)了我如何把握孩子在不良心情時(shí)怎樣去安撫他,讓他乖巧的解快樂(lè)結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。

現(xiàn)在工作忙,工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子。從玩耍中培育孩子的性格開發(fā)孩子的思維力量、動(dòng)手力量、動(dòng)腦力量。讓他自己去推斷什么誰(shuí)對(duì)的,什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的教師。就是陪孩子做一個(gè)嬉戲或是一家人出旅游貨是一起在外面吃頓飯對(duì)孩子的幫忙和熏陶由于是很大的,鼓舞是對(duì)孩子最大的幫忙。

幼兒教育心得題目篇十一

星期三下午戶外活動(dòng),我?guī)в變旱角霸夯顒?dòng),前院有一個(gè)大沙池,剛開始幾個(gè)小朋友在玩,不一會(huì),孩子們都籠了過(guò)去,看到孩子們興趣十足的玩沙,有的跑到活動(dòng)室拿鉛筆,有的找樹枝,我走過(guò)去站在旁邊觀看,看到他們用樹枝和鉛筆,挖出了一塊塊沙餅。

原來(lái)前幾天下了一場(chǎng)雨,把沙池里的沙打成了塊,孩子們像考古一樣那樣,找到一塊比較結(jié)實(shí)的地方,耐心細(xì)致的挖起來(lái),我看到他們挖出來(lái)的一塊塊沙餅,我靈機(jī)一動(dòng),何不用這些沙餅制作一些好玩的東西,讓幼兒感受一下雕刻的興趣,我說(shuō):“小朋友們來(lái)老師和你們一起玩好嗎?,小朋友們挖出來(lái)這么多沙餅,我們來(lái)用沙餅雕刻一些好玩的東西”,我拿起一塊沙餅,用樹枝雕刻了一輛小汽車,孩子們看到了都高興的說(shuō):“我們也來(lái)!”,不一會(huì),它們都拿出了自己的作品,有的雕刻的是餅干,有的雕刻的是房子,還有的雕刻的是大樹——每個(gè)孩子都玩得非常高興。

戶外活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒的`體質(zhì),而且也使幼兒在活動(dòng)中探索到大自然的奧妙從中學(xué)到更多的知識(shí),更能讓幼兒在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者,只要教師用心去觀察、正確的去引導(dǎo)參與到幼兒的活動(dòng)中,戶外活動(dòng)會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)比的興趣和快樂(lè)。

幼兒教育心得題目篇十二

幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所,安全、衛(wèi)生等工作的好壞關(guān)系著幼兒的健康和生命。有的幼兒趁門衛(wèi)不注意,溜出幼兒園而走失。再如,食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。更多的是教師責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯,教師只顧著和別人說(shuō)話,沒有全神貫注地照看孩子,結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來(lái),造成傷害。幼兒趁老師不注意離開教室,在操場(chǎng)上追跑,不慎摔傷等等。為此,教師提心吊膽,消極防范,限制孩子的某些活動(dòng)。然而消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。預(yù)防安全事件的發(fā)生,保證幼兒安全健康的成長(zhǎng)。我的觀點(diǎn)如下:

首先,注意符合幼兒身心特點(diǎn)的生活制度和日常規(guī)范的建立,組織活動(dòng)要有條例有節(jié)奏,形成和諧有序的環(huán)境氛圍。注意為幼兒提供較充分的活動(dòng)時(shí)間和足夠的空間,避免幼兒由于過(guò)于擁擠而發(fā)生危險(xiǎn),造成意外傷害。教育與信任并重,處理好“管”與“放”的關(guān)系。教師應(yīng)注意使幼兒了解行為規(guī)范,加強(qiáng)管理與指導(dǎo),與此同時(shí)又不能過(guò)分限制幼兒身心發(fā)展的需求,要以活動(dòng)促發(fā)展,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)行為能力的提高,在此過(guò)程中使幼兒掌握安全常規(guī),培養(yǎng)自我保護(hù)能力和安全意識(shí),而不能硬性限制,單純禁止幼兒的自由活動(dòng)。要注意在各項(xiàng)具體的活動(dòng)中給于積極引導(dǎo),班級(jí)教育與管理上應(yīng)從消極防范轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極促進(jìn)。

其二,要加強(qiáng)幼兒園的班級(jí)管理和常規(guī)教育。在班級(jí)保教管理中,應(yīng)注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行安全教育,把安全教育滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)以游戲,角色扮演為主要活動(dòng)形式的安全教育活動(dòng)。在幼兒的一日生活和活動(dòng)中注重幼兒的安全,包括玩具、活動(dòng)、著裝、交通、防火等安全,從小培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),不斷提高幼兒的.自我保護(hù)意識(shí)能力。玩具是幼兒每天都要使用的應(yīng)該避免玩具給兒童帶來(lái)的傷害。從玩具的購(gòu)置、使用到保管上都應(yīng)首先從保證幼兒安全考慮。幼兒園應(yīng)避免購(gòu)置危害幼兒安全的玩具;要教會(huì)幼兒玩玩具的方法,尤其是戶外大型玩具,一定要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,特別是那些需插電的電動(dòng)玩具;注意玩具的維修和保管,定期消毒、定期清理。對(duì)大型玩具要經(jīng)常檢查清潔,對(duì)殘舊的玩具要及時(shí)修理或丟棄。在使用剪刀等危險(xiǎn)性工具時(shí),要注意讓幼兒學(xué)會(huì)掌握操作技能、要領(lǐng)。剪刀使用完畢要和好,放歸原處。不能拿著剪刀亂跑。電源插座、插頭、電線、火柴、打火機(jī)等不要放在幼兒容易接觸到的地方。使用戶外活動(dòng)器械要遵循正確的運(yùn)動(dòng)技能和方法,特別是攀爬類器械。要讓幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化,遵守活動(dòng)規(guī)則,不得做任何危險(xiǎn)的動(dòng)作。走路奔跑時(shí)要注意四周,不猛跑、猛跳,要學(xué)會(huì)躲閃,防止與同伴碰撞。上下樓梯靠右走,不要與同伴相互推拉、擠。要經(jīng)常整理好衣著,提好褲子,系好衣扣,不得拖拉著鞋,鞋帶要系好,以免活動(dòng)時(shí)絆倒發(fā)生危險(xiǎn)。外出活動(dòng)教師要確認(rèn)并隨時(shí)點(diǎn)清人數(shù),照顧幼兒,教孩子學(xué)會(huì)緊跟前面的小朋友,不掉隊(duì),不隨便離隊(duì)。教育幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,遵守交通規(guī)則。過(guò)馬路走人行橫道。不能在街上亂跑。橫穿馬路不要慌張,注意看清左右有無(wú)來(lái)車,方可過(guò)馬路。

總之,幼兒園的安全工作,關(guān)系到全體幼兒的生命安全,牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心,一定要把安全工作置于首要位置,幼兒園的安全管理和安全教育必須滲透在幼兒園的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,就一定能有效的確保幼兒安全,有利于幼兒園的健康發(fā)展。

幼兒教育心得題目篇十三

今天,孩子們說(shuō)要制作世界第一樓,身為幼兒教師,我當(dāng)然是無(wú)條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū),為孩子們投放了很多的廢舊物品??粗⒆觽兡弥移匠J占瘉?lái)的各種牙膏盒、牛奶盒、月餅盒東拼西湊,我心理對(duì)孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑,因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱、裝飾花瓶一樣簡(jiǎn)單。但我沒有表露出來(lái)。

孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣,迅速的選出負(fù)責(zé)人,進(jìn)行明確的分工:一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料,一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座,并在上面邊畫著草圖邊討論著,活脫脫是總工程師摸樣,孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對(duì)孩子的工程也充滿期待。

當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí),問(wèn)題出現(xiàn)了,因?yàn)橛布埌逄?,而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長(zhǎng)、太小,無(wú)論怎樣粘貼都無(wú)法使“高樓大廈”立在硬紙板上。怎么辦?這時(shí)有幼兒提議,我們用雙面膠吧!有的說(shuō)用兩個(gè)盒子拼起來(lái)吧,這樣高樓會(huì)大點(diǎn),站得穩(wěn)。又有幼兒說(shuō)我們?cè)诘妆P挖個(gè)洞等等想法。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。

在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中,我始終是一個(gè)旁觀者,當(dāng)孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí),我慶幸沒有介入其中,給幼兒發(fā)揮想象的時(shí)間。心理醫(yī)生指出,教師是支持者。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的幼兒教育心得是:教師作為支持者,應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容,充分利用場(chǎng)地及自然界所提供的被廢棄的材料,來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件,為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引起幼兒參與的積極性和主動(dòng)性,獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn),從而認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

初次學(xué)習(xí)樂(lè)器,孩子該注意哪些?

就孩子的生理特征和認(rèn)知特點(diǎn)而言,應(yīng)優(yōu)先選擇鍵盤樂(lè)器,比如鋼琴、電鋼琴、電子琴等。這是因?yàn)殒I盤樂(lè)器音準(zhǔn)固定,有助于孩子形成正確的音準(zhǔn)辨別力。而弦樂(lè)器音準(zhǔn)則很難掌握,它要求弦調(diào)得準(zhǔn)、手指按的位置正確,這兩點(diǎn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常困難。

另外,學(xué)習(xí)鋼琴或電子琴是雙目、雙手的操作,這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力,可以開發(fā)兩側(cè)大腦的功能,特別是右腦。不論選擇什么樂(lè)器,最初都要注重視唱練耳,因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂(lè)不只是為了學(xué)會(huì)演奏、演唱,而是學(xué)會(huì)欣賞演奏和演唱。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂(lè)器。

另外最好首先學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器,因?yàn)槲餮髽?lè)器用的是五線譜,可以與國(guó)際接軌,以后轉(zhuǎn)學(xué)民族樂(lè)器識(shí)簡(jiǎn)譜就容易得多了。

有人說(shuō),小的孩子最好先不要學(xué)習(xí)樂(lè)器,當(dāng)然聲樂(lè)課什么的上上倒也沒什么還可以培養(yǎng)樂(lè)感。彈鋼琴的時(shí)候,孩子眼看、耳聽,腳踩踏板,手腦并用,對(duì)培養(yǎng)兒童的早期協(xié)調(diào)能力很有幫助。

也有發(fā)現(xiàn),協(xié)調(diào)性好的孩子將來(lái)背課文、背英語(yǔ)單詞都快,記憶能力明顯地優(yōu)于其他孩子。但是為什么不讓孩子過(guò)早接觸呢?一個(gè)是因?yàn)楹⒆舆€不具備掌握樂(lè)器的條件,不能操作與樂(lè)器,另外就是孩子若是不能通過(guò)樂(lè)器獲得樂(lè)趣,而卻不得不這樣做的話,只會(huì)對(duì)樂(lè)器產(chǎn)生厭惡,進(jìn)而導(dǎo)致后來(lái)的學(xué)習(xí)事倍功半。所以在孩子剛好能夠掌握某一樂(lè)器的時(shí)候給孩子進(jìn)行啟蒙是最佳時(shí)機(jī)。

在孩子能夠操控樂(lè)器之前,當(dāng)然可以讓孩子上上聲樂(lè)課,讓孩子感受節(jié)拍和旋律,對(duì)以后學(xué)習(xí)樂(lè)器也有幫助。聲樂(lè)課的形式最好多樣化?!巴ㄟ^(guò)各種有趣味性的體育游戲活動(dòng),比如:小雞唱歌、造房子等,讓五線譜等基本的樂(lè)理知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透到孩子的日常游戲活動(dòng)中。”

3歲以下的孩子,肺活量小,學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)有困難,開始最好不要選擇這類樂(lè)器;盡量不選擇不便于攜帶的重型樂(lè)器,重型樂(lè)器孩子無(wú)法在各種場(chǎng)合表演;不利于培養(yǎng)孩子的自信心與自豪感。

首先,父母要尊重孩子的興趣。孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要于興趣。父母不能違背這一規(guī)律,把自己的意志強(qiáng)加給孩子,不問(wèn)孩子是否愿意,強(qiáng)迫他進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做,只會(huì)適得其反,不僅不利于學(xué)習(xí),甚至還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器感到厭倦。

怎么教幼兒期的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

日常生活中培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)智能機(jī)會(huì)很多,只要家長(zhǎng)用心,都可以尋找機(jī)會(huì)訓(xùn)練寶寶。在日常生活中,家長(zhǎng)不妨多引導(dǎo)寶寶“說(shuō)”數(shù)字。很多寶寶在一歲左右就會(huì)說(shuō)一些數(shù)字,有些寶寶也都喜歡豎起手指來(lái)表示他們的年齡,喜歡告訴別人自己已經(jīng)能從1數(shù)到10了。

父母要充分利用寶寶的這種特點(diǎn)和心理,促進(jìn)寶寶數(shù)學(xué)智能的提升。在家中,媽媽引導(dǎo)寶寶數(shù)一數(shù)家中有幾口人,窗戶上有幾塊玻璃,桌子上有幾個(gè)盤子等。爸爸媽媽帶寶寶出去時(shí),可以試著把看到的東西數(shù)給寶寶聽,這樣寶寶就會(huì)對(duì)數(shù)字產(chǎn)生基本概念,在不知不覺中就培養(yǎng)了寶寶的數(shù)學(xué)智能。家長(zhǎng)想要培養(yǎng)一個(gè)聰敏寶寶,需要付出更多的精力與耐心,抓住身邊點(diǎn)滴的機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)習(xí)得更好,收獲更多。

你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點(diǎn)了,但還沒有把早飯盒揭開,父母可讓孩子猜一猜:“猜猜看,咱們今天早點(diǎn)吃什么?”“你希望是牛奶還是豆?jié){?”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。

上下樓梯會(huì)讓孩子感到疲倦而無(wú)味,但倘若這時(shí)父母用一些有趣的方法,不僅能讓寶寶智能有所提升,而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會(huì)大大減少。父母可帶領(lǐng)孩子一級(jí)臺(tái)階一級(jí)臺(tái)階、一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù),在不知不覺攀爬樓梯的過(guò)程中,孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會(huì)有所提高。

帶孩子出門后,可利用回家的一段時(shí)間,因?yàn)榛丶业穆飞蠒r(shí)間很充足,孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候,面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路,讓孩子分辨并記憶,找出各條路的特點(diǎn)及不同之處,學(xué)會(huì)利用參照物來(lái)認(rèn)路,能夠提高孩子的觀察力。

在回家的路上,還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號(hào)碼,分清哪邊是偶數(shù),哪邊是奇數(shù),能強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念,對(duì)提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。

晚上看電視的時(shí)候,孩子最愛看的節(jié)目是在什么時(shí)間播出呢?可以在電視報(bào)上找出那個(gè)時(shí)間,教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力,而且孩子在不知不覺中還能學(xué)會(huì)一些漢字。

晚上睡覺之前,要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做,不過(guò),父母可以從旁協(xié)助,借此機(jī)會(huì)幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。最開始的時(shí)候,父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具,數(shù)完一件放好一件。孩子通過(guò)模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序,以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。

逛商場(chǎng)時(shí),爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標(biāo)簽,讓孩子知道每樣商品都有它的標(biāo)價(jià)。然后再和孩子算一算,買兩件要多少錢,媽媽有10元錢,夠買幾樣……這能使孩子對(duì)金錢有個(gè)最初的概念,也能提升他的數(shù)學(xué)智能。

父母必知的育兒技巧

家里添了小寶貝,很多年輕的爸爸媽媽都會(huì)手忙腳亂,甚至身心疲憊。其實(shí),養(yǎng)育寶寶也有要領(lǐng)。具有30多年臨床經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)著名育兒專家、南加利福尼亞州兒科醫(yī)生簡(jiǎn)·古給家長(zhǎng)們傳授了一些實(shí)用的小技巧。

在簡(jiǎn)醫(yī)生看來(lái),愛哭的寶寶都是爸媽慣出來(lái)的。因?yàn)樾律鷭雰郝牪欢Z(yǔ)言,要靠條件反射來(lái)“訓(xùn)練”。在排除尿床、饑餓等因素后,如果孩子一哭就把他抱起來(lái),很容易形成負(fù)性反饋;只有當(dāng)他乖乖不鬧時(shí)抱起來(lái),才能讓寶寶明白,什么樣的行為大人喜歡。

很多媽媽晚上要給孩子喂2—3次奶,但正常人晚上并不需要多次進(jìn)食,包括小嬰兒。不用擔(dān)心寶寶晚上會(huì)挨餓,讓他好好睡一覺比把孩子弄醒喂奶要重要得多。因此,只要沒有餓醒的表現(xiàn),就可以讓寶寶一覺睡到自然醒。

嬰兒的大部分時(shí)光都需要在床上度過(guò),可床是不會(huì)自己搖動(dòng)的。因此,要想寶寶學(xué)會(huì)享受躺在床上的快樂(lè)時(shí)光,家長(zhǎng)并不需要抱起嬰兒用力搖晃、來(lái)回走動(dòng)等,更不要這樣哄孩子睡覺,把他輕輕放在床上就好。

爸爸媽媽要相信寶寶自身的抵抗力,當(dāng)大人們穿2件衣服時(shí),寶寶并不需要穿3件。在孩子成長(zhǎng)的'過(guò)程中,需要不斷鍛煉和增強(qiáng)抵抗力,因此,家長(zhǎng)有時(shí)得“狠下心”,讓他自己適應(yīng)環(huán)境變化,而不是裹得一層又一層。

小嬰兒雖然聞上去滿身奶腥等味道,但實(shí)際上“只要洗掉汗水和細(xì)菌就會(huì)健康”。再名牌的嬰兒產(chǎn)品都不如清水健康、自然,給寶寶洗澡要盡量少用沐浴露、洗發(fā)水,或一個(gè)星期只用一到兩次。

哪怕再小的寶寶玩玩具或看圖畫書時(shí),大人最好也別輕易打斷他,哪怕比預(yù)計(jì)的喂奶時(shí)間晚一點(diǎn)也沒有關(guān)系。從小保護(hù)孩子的專注力,有利于他們長(zhǎng)大后集中注意力做任何事情。

大人的言傳身教對(duì)孩子至關(guān)重要,如果你想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)雅懂禮貌的孩子,那么請(qǐng)不要在家中大吼大叫,讓孩子從小感受平和、安寧的環(huán)境。

很多家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí),喜歡大加譴責(zé),或者把小問(wèn)題擴(kuò)大化,這對(duì)孩子的自尊心和自信心可能造成很大打擊。建議家長(zhǎng)批評(píng)孩子每天只說(shuō)一到兩次,不要逢事就說(shuō),有的錯(cuò)誤孩子可能馬上就能自己明白,并不需要家長(zhǎng)再次強(qiáng)化。

《大熊抱抱》:用愛擁抱一切

《大熊抱抱》是一個(gè)童話繪本的名字。這本繪本,雖然故事簡(jiǎn)單,但是溫暖人心。

《大熊抱抱》:用愛擁抱一切

原來(lái)這是一個(gè)喜歡樹,喜歡擁抱的大熊。不管是松樹、蘋果樹、梨樹,它都喜歡。不管對(duì)方或大、或小、或聽話、或兇悍,大熊都會(huì)給它一個(gè)大大的、友好的擁抱!有的小動(dòng)物被大熊抱得太緊以至于吐舌頭,有的兇悍的動(dòng)物在大熊緊緊地懷抱里露出“真拿你沒辦法”的無(wú)奈表情……這些可愛生動(dòng)的畫面有趣極了。

我們來(lái)看看大熊抱抱是怎么辦的。

結(jié)局當(dāng)然很可笑,砍樹人還以為大熊要吃掉它呢,害怕地逃走了!我想現(xiàn)實(shí)中,假若你笑對(duì)別人的錯(cuò)誤,對(duì)方反而容易感到羞愧。

哦對(duì)了,如果一個(gè)人受了傷、哭了的時(shí)候,也給他一個(gè)擁抱吧!就像大熊擁抱受傷的樹一樣。

男孩生日每桌上萬(wàn),堪比王思聰豪趴

據(jù)報(bào)道,陳先生的兒子過(guò)6歲生日,他請(qǐng)來(lái)兒子幼兒園里幾個(gè)玩得來(lái)的伙伴們及其家長(zhǎng)一起參加,在

一個(gè)三歲女孩過(guò)生日,你會(huì)想到什么?買個(gè)生日蛋糕?吃碗長(zhǎng)壽面?那你就想得太簡(jiǎn)單了。

前不久,一個(gè)三歲女孩過(guò)生日請(qǐng)幼兒園全班同學(xué)吃蛋糕,再送各樣禮物玩具,多達(dá)6樣,甚至有男孩過(guò)生日還開豪華生日趴,送ipad和名牌包,土豪至極。

這樣的過(guò)生日方式讓很多家長(zhǎng)倍感壓力,不少家長(zhǎng)感慨,幸好孩子出生在假期,不然真心承受不起。

還有家長(zhǎng)質(zhì)疑,這樣過(guò)生日會(huì)漸長(zhǎng)攀比之風(fēng),讓一個(gè)簡(jiǎn)單生日會(huì)變得太物質(zhì)。

既有趣讓孩子開心,又不會(huì)如此物質(zhì),那么到底該怎么過(guò)生日?

小朋友相互之間唱生日歌,吹蠟燭許愿,并送上擁抱和祝福;如野餐郊游、聚餐活動(dòng)、戶外游戲等,可以讓孩子叫上自己的玩伴們,自己動(dòng)腦動(dòng)手、過(guò)自己喜歡的生日,家長(zhǎng)予以協(xié)助,這樣讓孩子們?cè)谕嫠V蟹窒砜鞓?lè)的同時(shí),也培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力與交往能力,這也未嘗不可!

此外,老師建議,幼兒園可以統(tǒng)一組織過(guò)集體生日,把在同一個(gè)月出生的孩子聚集在某一天一起過(guò)生日,不允許家長(zhǎng)有額外的增添,組織孩子動(dòng)手制作生日卡片,送上帶有情感的禮物才有意義。

此外,家長(zhǎng)可以讓孩子的生日過(guò)得更有意思,

生日最重要的是要讓孩子明白感恩,感謝父母,懂得孝順,那些鋪張浪費(fèi)的生日會(huì),不僅不能讓孩子明白感恩,而且還會(huì)讓孩子變得物質(zhì),從小就沾染俗氣,留下友誼是用金錢換來(lái)的印象;而且這樣的風(fēng)氣也給家長(zhǎng)帶來(lái)壓力,產(chǎn)生攀比心理。

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