演講稿的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用難懂的詞匯和過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)演講稿時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的范例，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和技巧。還有很多成功的演講稿范文可以供您參考和學(xué)習(xí)。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇一
學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了很多的新書(shū)，讓我們利用暑期好好閱讀，我拿到的就有這本(致青年教師)。書(shū)中寫(xiě)了很多教育教學(xué)的常識(shí)，作者在冷靜地辨析教育現(xiàn)象，把自己遇到過(guò)的很多有意思的問(wèn)題和大家分享，讓這些問(wèn)題引發(fā)我們對(duì)教育的關(guān)注和研究.
(我是來(lái)欣賞同行的)，參加過(guò)很多次聽(tīng)課，也聆聽(tīng)過(guò)很多專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，有時(shí)自己的困惑能從專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)中得到解惑，不同的人站在不同的角度能闡述出不一樣的觀點(diǎn)，有的觀點(diǎn)可能和自己想的不謀而合，有的觀點(diǎn)以自己的水平還達(dá)不到理解的程度，這樣在他們的點(diǎn)評(píng)中能得到新的東西，用以指導(dǎo)以后的教學(xué)。而作者的觀點(diǎn)讓人覺(jué)得非常有道理，“既然是來(lái)學(xué)習(xí)的，那就把心態(tài)擺擺正。讓我們來(lái)欣賞每位上課的教師吧?！薄靶蕾p”這個(gè)詞非常喜歡，不管怎樣擺正自己的心態(tài)，能從一課中有一收獲就可以了，有值得自己學(xué)習(xí)的地方固然非常好，每個(gè)人上課都有自己的特點(diǎn)，我是來(lái)參觀的，是來(lái)欣賞別人的，可能這樣的心態(tài)下會(huì)淡定地對(duì)待，這樣也會(huì)減少上課老師的壓力。
(課堂有你，更有學(xué)生)文中最后一段“如果上課可以不用課件，盡量不要用。教師在黑板上寫(xiě)字，是一種文化熏陶?！弊鳛橐幻處?，在師范是必練的基本功就有粉筆字。記得我才進(jìn)師范時(shí)，三字中從沒(méi)接觸過(guò)毛筆字，看到別人寫(xiě)的毛筆字特別是隸書(shū)，真的很羨慕。輪到自己拿起毛筆，橫豎都不聽(tīng)話，寫(xiě)出來(lái)的甚至都看不出來(lái)是什么字，老師對(duì)我們這些沒(méi)練過(guò)字的學(xué)生說(shuō)的一招我現(xiàn)在還記得，就是用毛筆畫(huà)圈，一個(gè)接一個(gè)，連著畫(huà)，看線條的粗細(xì)是否能做到大體相同。對(duì)一個(gè)不懂書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，我不知道這樣做的道理，但練著練著，再去寫(xiě)字，感覺(jué)有點(diǎn)能握住筆了，每個(gè)暑假，包括到現(xiàn)在我都有練字的習(xí)慣，毛筆字的練習(xí)影響了鋼筆字和粉筆字，所以我的三字寫(xiě)出來(lái)是差不多的，粉筆字更好一些。曾經(jīng)帶一屆學(xué)生帶了三年，而那時(shí)的學(xué)校沒(méi)有多媒體，有很多的小黑板，有卡片式的、轉(zhuǎn)動(dòng)的、整塊的(有大小之分)，每天下午都會(huì)為明天的課準(zhǔn)備小黑板，可能學(xué)生受我的影響，班上有一部分學(xué)生的'字體越來(lái)越和我相似，這時(shí)我才看到小處對(duì)學(xué)生的影響。
生而有涯，知識(shí)無(wú)限。能在精力充沛的有限時(shí)間內(nèi)好好工作、讀書(shū)，真的是非常幸福的。老師們，讓我們一起把教師做成播種幸福的職業(yè)，愿我們共享生命與職業(yè)的歡欣和幸福！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)與來(lái)賓：
你們好！
魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，透過(guò)筆尖感動(dòng)了一代代人，也讓一代代人知道并熟知了我們的自愿軍戰(zhàn)士，人民子弟兵成了新中國(guó)最可愛(ài)的人，而新世紀(jì)人們將我們贊美為新時(shí)代最可愛(ài)的人，陽(yáng)光下的白衣天使，因?yàn)槲覀兙任ｋy、扶傷痛，責(zé)無(wú)旁貸；因?yàn)槲覀兛共∧А⒐ルy關(guān)，勢(shì)如破竹；因?yàn)槲覀冏襻t(yī)德、守信念，不辱使命。
人?！碧厥獾摹皯?zhàn)地”使白衣天使們接受了洗禮，催開(kāi)了她們更加?jì)善G的青春之花。甲流病毒肆虐時(shí)候，又是這樣一群天使，上下一心、團(tuán)結(jié)一致，奮戰(zhàn)在防控甲型h1n1流感這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神踐行著救死扶傷的神圣誓言，“無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救生靈之苦”，這是名醫(yī)孫思邈植根于你靈魂深處的的中華醫(yī)德；5.12汶川地震發(fā)生時(shí)，正在進(jìn)行的手術(shù)沒(méi)有中斷，地震發(fā)生后，醫(yī)生護(hù)士紛紛請(qǐng)纓，救援開(kāi)始時(shí)，搶救傷病，不分晝夜，只為溫家寶總理的：“只要有百分之一的希望，也要盡百分之百的努力！”在簡(jiǎn)陋的“戰(zhàn)地醫(yī)院”，救死扶傷的紅十字旗幟高高飄揚(yáng)。即使在遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)，每當(dāng)災(zāi)難席卷過(guò)后，人間煉獄般的廢墟殘?jiān)?，依舊有我們白衣飄飄的身影，飽含白求恩國(guó)際主義精神帶去生的希望和來(lái)自中國(guó)的慰問(wèn)，只因我們同住地球村，同是一家人，海地人民的揮淚難別，就是對(duì)我們的最美贊歌。
白色，給人以平靜的安撫。身著白衣的使者，不斷穿梭在患者的身心之中，為他們帶去的不只是健康與慰籍，更是對(duì)人間真善美的真實(shí)詮釋?zhuān)刮覀儾焕殛?yáng)光下的白衣天使，擔(dān)當(dāng)為新時(shí)期最可愛(ài)的人。圣潔的白衣，生命的白衣，披一身白衣的你我是如此美麗，天使的青春由你我抒寫(xiě)，用你我的真心真愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)，為患者化解病痛，為健康保駕，為生命喝彩，像溫柔的母親一樣讓世人依賴！
最后，讓我們一起將掌聲送給我們新時(shí)期最可愛(ài)的陽(yáng)光下的白衣天使們，謝謝大家！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇三
小學(xué)時(shí)的我性格內(nèi)斂，寡言少語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不堪入目，經(jīng)常“紅燈”高掛。不難想象，這樣的我在三姐妹中多么引不起父母的關(guān)注，特別是還有一個(gè)學(xué)習(xí)拔尖，能說(shuō)會(huì)道的大姐。在家中，重視教育的父親更是不愿問(wèn)起我的成績(jī)。所有的小學(xué)老師也是“望我興嘆”：“姐姐這么出色，妹妹怎不及她的三分之一？”因此，六年的小學(xué)生活成了我的“煉獄”，很有自知之明地在人前矮三分。
一九九二年九月份，我以差強(qiáng)人意的成績(jī)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地踏入了汊口中學(xué)的大門(mén)。望著一張張興奮、憧憬而又陌生的面孔，我冰凍已久的心，也燃起希望，期待著迎接我的是一片光明、溫暖。已入讀初三的大姐幫我提起行李，對(duì)我說(shuō)：“今后要好好讀書(shū)?。∮惺裁措y題就問(wèn)我。”收拾好鋪位，大姐領(lǐng)我來(lái)到了位于最東邊的教室——“一年級(jí)（2）班”。我看到了幾個(gè)昔日的同學(xué)，正與新同學(xué)聊得起勁的他們迎著我的目光是空洞無(wú)神的，我知道不用擔(dān)心他們會(huì)在這里泄漏我那不光彩的成績(jī)，因?yàn)槲覀儾皇菙橙耍麄円膊恍既绱?。我自覺(jué)地坐在一個(gè)角落，靜靜地想著自己的心思。
踏著上課的鈴聲，一個(gè)高高瘦瘦的年輕男教師走進(jìn)教室。他就是我們的班主任兼代數(shù)老師，姓胡。柔柔、脆脆的聲音有很重的鼻音，但透著堅(jiān)定有力。忘記了他的開(kāi)場(chǎng)白，忘記了他提的學(xué)習(xí)要求，忘記了他強(qiáng)調(diào)的班級(jí)紀(jì)律，只記得面對(duì)著陌生的面孔，面對(duì)著不知我學(xué)習(xí)一團(tuán)糟的老師，我暗下決心一定要給他留個(gè)好印象，我要獲得一個(gè)人的承認(rèn)。
新書(shū)發(fā)下來(lái)，開(kāi)始了繽紛的課程。第一節(jié)代數(shù)課我前所未有全神貫注地聽(tīng)著課，不放過(guò)老師講解的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，居然沒(méi)有再發(fā)呆。課程結(jié)束，胡老師布置了幾道題目，并對(duì)作業(yè)要求做了詳細(xì)說(shuō)明，我一一記下。自習(xí)課上我拿出嶄新的作業(yè)本，第一次端端正正地寫(xiě)上了班級(jí)、姓名。打開(kāi)作業(yè)本，更是嚴(yán)格按照胡老師的要求，謹(jǐn)慎地寫(xiě)下每一個(gè)字，每一個(gè)算式都要在草稿本上驗(yàn)算好幾遍才放心地謄上本子。其實(shí)，那幾個(gè)題目很容易，當(dāng)我鄭重地把本子交給組長(zhǎng)時(shí)，她不可思議地瞟了我一眼，因?yàn)槠渌瑢W(xué)早就已經(jīng)完成作業(yè)，而在悠閑地看著書(shū)呢！我尷尬地回到座位，心中忐忑。
第二天，第二節(jié)代數(shù)課，鈴聲響了，胡老師仍是笑盈盈的，手捧一摞作業(yè)本走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他把作業(yè)本放在講臺(tái)上，充滿笑意的眼神掃過(guò)教室的每個(gè)角落。同學(xué)們正襟危坐，一個(gè)個(gè)信心滿滿，我卻顯得頹唐了。
“今天我要特別表?yè)P(yáng)一個(gè)人?！焙蠋熃K于開(kāi)口了。這句話引起了大家的騷動(dòng)，有的開(kāi)始交頭接耳，有的在猜測(cè)是誰(shuí)，有的把胸挺的更直了，像是自信地等待老師的嘉獎(jiǎng)。胡老師環(huán)顧四周，等同學(xué)們漸漸安靜下來(lái)，才說(shuō)：“我先把她的作業(yè)簿讓你們傳著看看?！闭f(shuō)著他把最上面的那本作業(yè)放在第一組同學(xué)的桌上，要他傳著看。我把頭低著，咬緊牙關(guān)，想著，至少這次我沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)我是個(gè)差生，至少我沒(méi)有再被批得一無(wú)是處了，我要好好地向那位同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有進(jìn)步。
“你們看看這本作業(yè)，書(shū)寫(xiě)多么工整，清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣，向它學(xué)習(xí)。”胡老師再次強(qiáng)調(diào)著。
“這怎么可能！”當(dāng)那熟悉的字體出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我不敢相信地抬起頭，望著胡老師——那是我的作業(yè)本——而我期待的僅僅是作業(yè)本上從未出現(xiàn)過(guò)的一個(gè)“優(yōu)”字啊。胡老師堅(jiān)定的眼神告訴我這是真的——我平身的第一次表?yè)P(yáng)竟是如此隆重。直到這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，大家都轉(zhuǎn)身面向了我這不起眼的角落。昔日同學(xué)的目光充滿了疑惑，新同學(xué)的眼中裝著的是羨慕。
胡老師緩緩地走下講臺(tái)來(lái)到我身邊，“你在我這里是從零開(kāi)始的?！睗M面依然是笑容，指著我手中捧著的作業(yè)本說(shuō)，“其實(shí)，你也可以很棒?！蔽姨d奮了，只是深深地點(diǎn)了一下頭，卻沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼胡老師的話。
從此，我愛(ài)上了代數(shù)，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，從此我的作業(yè)本上經(jīng)常出現(xiàn)“優(yōu)”字，從此的我的成績(jī)就如“牛市”一般，一路飆升，從此我成為一個(gè)自信、開(kāi)朗的女孩。初三中考我以全校應(yīng)屆生第一的成績(jī)成為徽州師范的一名新生。大姐送我入學(xué)時(shí)說(shuō)：“你應(yīng)該好好感謝胡老師。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)當(dāng)然，如果不是那次的表?yè)P(yáng)，我知道，我也許不會(huì)有今天?！?/p>
“不止這些”。大姐放下行李說(shuō)。我茫然了。
“其實(shí)，在你們開(kāi)學(xué)前，胡老師就從升學(xué)成績(jī)里知道你的成績(jī)，而且是全班最差的。當(dāng)他得知我是你大姐時(shí)，就找到了我，了解了你的一些情況，說(shuō)一定要先幫你樹(shù)立自信。他真的做到了?！甭?tīng)著大姐的敘述，我才知道，自己天真地以為是以一張白紙出現(xiàn)在胡老師面前的，卻原來(lái)早就被他洞知我的底細(xì)，我才明白，為什么說(shuō)我在他那兒是從零開(kāi)始，我才懂得“你也可以很棒”的含義。
如今我也成為了一名人民教師，知道了賞識(shí)教育的魅力，明白了信心對(duì)一個(gè)孩子的重要意義。所以我也會(huì)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們看看這本作業(yè)，書(shū)寫(xiě)多么工整，清晰。每題做得都這么認(rèn)真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣，向它學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)這時(shí)，我不僅會(huì)看到一張張欣喜的臉，還會(huì)浮現(xiàn)出那張笑盈盈的臉，眼中透著堅(jiān)定的光芒。）。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。
幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
第二，運(yùn)用加德納多元智能理念，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重，這是個(gè)進(jìn)步。
第三，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。
第四，個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。
但隨著時(shí)代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
第五，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。
在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過(guò)閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書(shū)籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
（2）音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
第六，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。
未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好模仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé)，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。
能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專(zhuān)家；既需要全才，也需要專(zhuān)才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到。
要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦？這好辦，先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，教師要作到長(zhǎng)善救失，以長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，以馬列主義，思想及理論的理論精神為指導(dǎo)，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇五
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們安全地生活，健康地成長(zhǎng)。
春暖花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)港區(qū)一小這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安和諧的校園里愉快歌唱；
春暖花開(kāi)的日子我們遨游在小學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；
春暖花開(kāi)的日子我們用心情的音符，去譜寫(xiě)安全和諧校園的歡快樂(lè)章。
同學(xué)們，有人調(diào)查過(guò)，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的8%左右。
高高興興上學(xué)，平平安安回家,這是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同愿望。我們學(xué)校為了大家的安全，做了很多的工作。
有一首兒歌寫(xiě)得很好，下面給大家朗讀一下：
小學(xué)生在學(xué)校，安全第一要記牢。
上下樓梯講文明，自覺(jué)靠右守規(guī)矩。
腳步輕輕像小兔，大型活動(dòng)有秩序。
花壇球網(wǎng)不要爬，球臺(tái)欄桿不跨跳。
課間活動(dòng)不打鬧，自由活動(dòng)不亂跑。
放學(xué)排隊(duì)出校門(mén)，不吵鬧來(lái)不奔跑。
我是文明小學(xué)生，安全行事記得牢。
總之，我們是初升的太陽(yáng)，未來(lái)是如此美好燦爛。讓我們與安全手拉手，與平安成為好朋友！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇六
然而，當(dāng)我們仔細(xì)打量這座城市時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)：昔日的桃花不再，蒙蒙煙雨亦為漫散的煙塵取代；漂亮的街道背后，有著太多的污垢；時(shí)尚的霓虹燈下，花草任意踐踏；更有甚者在眾目睽睽之下，“呸”，繡口一吐，痰沫四濺。我們美麗的家鄉(xiāng)正在被一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，它的光芒正在被一點(diǎn)點(diǎn)磨滅。
有這樣一個(gè)鏡頭常常讓我感動(dòng)：每天清晨，在我家的小院里，都會(huì)看到一位老奶奶揮著大掃帚，在“嘩嘩”地清掃大院。她已經(jīng)八十多歲了，但身體硬朗，大家都叫他“老壽星”。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“宋奶奶，沒(méi)人給你發(fā)工資，你也樂(lè)意管這閑事？”這時(shí)的宋奶奶可不高興了，說(shuō)道：“什么叫做管閑事,我也是這里的一份子呀！掃得干干凈凈，住著舒服！”在她的感染下，小院里亂倒亂扔的現(xiàn)象明顯減少了。宋奶奶沒(méi)什么文化，但她的一舉手、一投足讓我們小院里的每個(gè)人肅然起敬！他用自己樸實(shí)的行動(dòng)告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：城市是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家！
作為城市的一員，我們有責(zé)任，也有義務(wù)為建設(shè)衛(wèi)生城市作出貢獻(xiàn)，為了腳下這一方凈土，為了頭頂這一片藍(lán)天，我們應(yīng)該一起攜手關(guān)心“創(chuàng)衛(wèi)”、支持“創(chuàng)衛(wèi)”，從自我做起，從小事做起！從我做起，不仍一張紙屑，不損一處市容；從我做起，互相提醒，互相監(jiān)督，共同維護(hù)衛(wèi)生環(huán)境。從我做起，宣傳創(chuàng)衛(wèi)，讓“優(yōu)美、整潔、有序”的生活觀念深入人心！生活中的每件小事，需要我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴去做，需要你、我、他，每一個(gè)百萬(wàn)分之一的隆回人認(rèn)認(rèn)真真去做！而這舉手投足的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，閃耀的是我們隆回人民品格的光輝、人性的魅力！
親愛(ài)的朋友們，只要我們共同努力，資江河畔的綠樹(shù)掩映，道凈街美，墻潔路暢將不再是夢(mèng)想；只要我們共同努力，定能奏響雄渾的“創(chuàng)衛(wèi)”交響曲，譜下美麗的衛(wèi)生篇章。
就讓洪河水滔滔傳送創(chuàng)衛(wèi)的精神與熱情，待九龍飛回，帶來(lái)衛(wèi)生文明城市的殊榮時(shí)，看吧，有朝一日桃花依舊開(kāi)遍我們的美好家園——新蔡！
謝謝大家！
創(chuàng)衛(wèi)，我們的責(zé)任。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我是五年級(jí)二班的，今天，我演講的題目是“創(chuàng)衛(wèi)，我們的責(zé)任”黃河一瀉千里，在奔騰中書(shū)寫(xiě)壯觀的氣勢(shì)；藍(lán)天一澄如洗，在蔚藍(lán)中展現(xiàn)寧?kù)o的曠遠(yuǎn)，天藍(lán)水碧，山清水秀，是我們心中永恒的風(fēng)景。
可是，風(fēng)景卻在遠(yuǎn)方。親愛(ài)的朋友，當(dāng)你抬起頭，看見(jiàn)城市上方的天空不再蔚藍(lán)，白云不再飄逸，你有怎樣的感觸；當(dāng)你站在資江橋邊，望著我們母親河的懷抱里漂浮著的白色泡沫，你又想怎么做呢；當(dāng)你走在街頭，別人迎面丟下一個(gè)白色塑料袋，你臉上還會(huì)蕩漾著快樂(lè)的表情嗎？只要我們的心中依然憧憬著美麗，我們就渴望著城市越來(lái)越干凈；只要我們熱愛(ài)自己的家園，我們就有責(zé)任呵護(hù)家園的美麗。我們指責(zé)別人，不如改變自己；我們埋怨社會(huì)，不如奉獻(xiàn)自己。我們要相信，城市讓生活更美好，我們也能讓城市更漂亮。
我們清晰地記得，北京2008年第24屆奧運(yùn)會(huì)在8月8日隆重開(kāi)幕，據(jù)環(huán)境衛(wèi)生報(bào)告奧運(yùn)期間北京的空氣指數(shù)為一級(jí)，清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境是北京向世界展示的名片，這是嶄新的北京，這是嶄新的奧運(yùn)，這一切都是創(chuàng)衛(wèi)的結(jié)晶，這背后凝聚著每一個(gè)人的行動(dòng)和努力。
為行動(dòng)，只有馬上行動(dòng)，只有從小事開(kāi)始，我們的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。
孫劍阿姨是個(gè)溫文爾雅的知性女人，卻做出了一個(gè)猶如她的名字那樣富有銳氣的舉動(dòng)，她用行動(dòng)告訴我們，我們每個(gè)人都能用行動(dòng)讓城市更美好，我們每個(gè)人進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們的城市就能跨越一大步。大手牽小手，我們跟著孫劍阿姨的行動(dòng)走，在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，去做我們應(yīng)該做的事情。小手拉大手，用我們的行動(dòng)去改變身邊的每一個(gè)人，他們?nèi)?，我們撿，他們?nèi)?，我們勸。一撿一勸一?jiān)持，我們就能在創(chuàng)衛(wèi)路上書(shū)寫(xiě)傳奇故事了。
同學(xué)們，關(guān)注我們身邊的小事吧，創(chuàng)衛(wèi)就在我們的身邊，創(chuàng)衛(wèi)就在我們的手邊。只要我們邁出一小步，社會(huì)就會(huì)邁出一大步。只要我們愛(ài)惜自己賴以生存的家園，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然氣息將永遠(yuǎn)包圍我們的家園。讓我們舉起雙手，堅(jiān)定幸福地宣誓：“創(chuàng)衛(wèi)，我們的責(zé)任！”
我向往，那生命的綠色！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！我是來(lái)自新蔡縣電力希望小學(xué)的。今天，我演講的題目是：我向往，那生命的綠色！
朋友，當(dāng)你坐在書(shū)桌旁，攤開(kāi)一個(gè)個(gè)作業(yè)本，鋪開(kāi)一張張草稿紙，信手涂鴉，寫(xiě)上幾個(gè)大字，隨手把他們?nèi)舆M(jìn)垃圾簍的時(shí)候，你是否聽(tīng)見(jiàn)森林母親輕聲地嘆息：多浪費(fèi)啊！那一張張雪白的紙可是我的孩子們綠色的身軀??！當(dāng)你走進(jìn)豪華舒適的餐館，隨手頒開(kāi)一雙雙一次性筷子愜意地享用各種美味的時(shí)候，你是否聽(tīng)見(jiàn)森林母親輕聲地啜泣：多可惜啊，那一雙雙精美的筷子可是我的孩子們綠色的脊梁與筋骨??！當(dāng)你揮舞著皮鞭，驅(qū)趕著一群群牛羊踏進(jìn)草地，穿越森林，當(dāng)你揮動(dòng)著柴刀.鋤頭砍倒一棵棵樹(shù)木.竹林的時(shí)候，你是否聽(tīng)見(jiàn)森林母親悲愴的呼喊：救救我們吧，我們是人類(lèi)真誠(chéng)的朋友，我們是大自然生命的顏色??！
是啊，森林！那莽莽蒼蒼的森林，記述著天地萬(wàn)物生命情感，綠色歷史的森林，肩負(fù)著保持水土，調(diào)節(jié)氣候，給養(yǎng)千萬(wàn)種動(dòng)植物偉大使命的森林，扮演著美化環(huán)境，凈化空氣，消除噪音的人類(lèi)保姆角色的森林啊，你是天地萬(wàn)物的起源，你是自然生命的象征！沒(méi)有你，陸地上千萬(wàn)種動(dòng)植物將會(huì)滅絕，凋零；沒(méi)有你，地球上的千萬(wàn)條河流將會(huì)干涸，消失；沒(méi)有你，全球氣候會(huì)變暖，泥石流，沙塵暴，水旱災(zāi)害將會(huì)恣意橫行！
2007年那場(chǎng)橫掃半個(gè)中國(guó)，50以來(lái)最為嚴(yán)重的的冰災(zāi)，你們忘記了嗎？2009年冬季至今年春季橫掃西南地區(qū)，致使農(nóng)民顆粒無(wú)收的那場(chǎng)特大旱災(zāi)，你們忘記了嗎？今年8月8日舟曲的那場(chǎng)導(dǎo)致1436人遇難，302人失蹤的特大泥石流，你們忘記了嗎？讓我們一起幫舟曲人民回顧歷史，銘記教訓(xùn)吧：
8月8日的凌晨，美麗的舟曲小縣城寧?kù)o地下著小雨，卻不料，遠(yuǎn)處的荒山上早已是電閃雷鳴，大雨滂沱。沒(méi)多久，巨大的山洪攜帶著兩岸荒山上沖刷下來(lái)的泥石，直奔山下而來(lái)，一棟棟樓房接二連三地倒塌，卷走了，一個(gè)個(gè)鮮活的生命來(lái)不及掙扎就被泥沙掩埋了，一瞬間，美麗的小縣城變成了泥石流的汪洋大海，幾百座房屋，幾千條牲畜，近兩千條人命啊，就在一瞬間，短短的一瞬間灰飛湮滅了……！
痛定思痛，我們才發(fā)現(xiàn)是人禍引起了天災(zāi)，曾經(jīng)的舟曲，群山松可參天，綠意蔥蘢，且有“藏區(qū)江南，泉城舟曲”的美名。而現(xiàn)在的舟曲，亂石突兀，雜草叢生，大片的森林早已被砍伐殆盡。是利益驅(qū)使人們鏟除了舟曲原本茂密的原始森林，破壞了三眼嶺的綠色植被，是無(wú)知和目光短淺導(dǎo)致了人們盲目的開(kāi)發(fā)和不計(jì)后果！這是大自然對(duì)我們的懲罰，對(duì)我們毀壞森林，破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)厲懲罰?。?/p>
朋友們，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)森林是我們每個(gè)人的責(zé)任，是生命賦予我們的光榮使命。還記得那個(gè)用年輕生命救助了丹頂鶴的女孩嗎？還記得那位用一生來(lái)綠化荒山的老伯嗎？還記得您身邊那些隨手撿起紙屑的人們嗎？他們是生命的捍衛(wèi)者，是綠色的化身，是我們的榜樣！
讓我們從小事做起，從身邊做起，撿起地下的一片紙屑，關(guān)愛(ài)一只小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)一棵小樹(shù)，懷著綠色文明的信念，找尋綠色的生命，去擁抱綠色的明天吧！
讓我們一起高呼：我向往，那生命的綠色！
做校園小主人，當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)先鋒。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我是五年級(jí)二班的，今天，我演講的題目是“做校園小主人，當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)先鋒！”
學(xué)校是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家。當(dāng)我們每天邁著輕快的腳步走進(jìn)校園，欣賞校園的潔凈美麗時(shí)，我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)很自豪地說(shuō)：校園的藍(lán)天、綠地、潔凈、美麗也有我的一份功勞！是的，我們作為校園的小主人，積極宣傳創(chuàng)衛(wèi)，自覺(jué)參與創(chuàng)衛(wèi)，踴躍投身創(chuàng)衛(wèi)，為創(chuàng)衛(wèi)做出了貢獻(xiàn)，這樣的功勞是不言而喻的。
但在同學(xué)們中間，還有不少人不講衛(wèi)生，不顧自身健康，把父母給的零花錢(qián)“貢獻(xiàn)”給了小飲食小攤點(diǎn)；還有的同學(xué)，經(jīng)常在地?cái)偵虾托∈称返曩?gòu)買(mǎi)一些“三無(wú)食品”。為了確保我們自身的安全和健康，我們應(yīng)該抵制這些行為。為了進(jìn)一步凈化校園以及周邊環(huán)境，我認(rèn)為，作為一名小學(xué)生，我們有責(zé)任也有義務(wù)為創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)貢獻(xiàn)一份自己的力量，如：不亂扔紙屑、垃圾，校園內(nèi)有垃圾主動(dòng)彎腰撿起，為美化班級(jí)環(huán)境積極貢獻(xiàn)盆栽植物等。這些都是我們力所能及的事情，我希望同學(xué)樣能立即行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投身到創(chuàng)衛(wèi)中來(lái)，并努力做到：
一、樹(shù)立“健康第一”的思想，認(rèn)真學(xué)好健康知識(shí)，努力掌握衛(wèi)生防病常識(shí)，積極參加校內(nèi)外創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)健康意識(shí)，提高健康生活能力。
二、自覺(jué)養(yǎng)成健康行為和良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，合理搭配營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。
三、
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范意識(shí)，不買(mǎi)劣質(zhì)食品，防止病從口入。
四、愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓藍(lán)天、綠地永駐校園。
親愛(ài)的同學(xué)們，我相信，只要大家能夠拾起一片白色，就能裝點(diǎn)一寸綠蔭，只要大家盡一份微不足道的力，就可以創(chuàng)造出一個(gè)更加潔凈的校園。作為校園小主人，讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造健康生活，使我們的校園更加清新美麗。
我的演講完畢，謝謝大家。
讓藍(lán)天更藍(lán)讓新蔡更美。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我是五年級(jí)二班的，今天，我演講的題目是《讓藍(lán)天更藍(lán)讓新蔡更美》。
一位土耳其詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的一生中有兩樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，那就是母親的面孔和城市的面貌?！蹦赣H的面孔因?yàn)轱柡H情，讓人時(shí)時(shí)牽掛；城市的面貌因?yàn)檎凵涑錾?，讓人回味無(wú)窮。美好的城市環(huán)境，不僅能吸引過(guò)客的目光，還能留下美好的人心。
新蔡，就是這樣一座美好的縣城，她以美出名。尚美的晉寧人民，是這座美麗縣城的主人。生活在新蔡是舒心的，因?yàn)樗孢m宜居；而做新蔡的主人，卻是莊嚴(yán)而神圣的，因?yàn)槟且馕吨獙⒁环葑杂X(jué)揣在手中，將一份責(zé)任納入懷中，將這一整座縣城刻在心頭。
曾幾何時(shí)，我們的新蔡并沒(méi)有這樣美麗?？h城角落，堆藏著太多的污垢需要清理；寬闊平整的馬路上，還有果皮紙屑伴著晨風(fēng)四處飄蕩；時(shí)尚的霓虹燈下,有著隨處可見(jiàn)的陋習(xí),馬路擺攤、占道經(jīng)營(yíng)習(xí)以為常，認(rèn)為隨地吐痰理所當(dāng)然，把亂扔亂倒、亂貼亂掛，視為不值一提的小事……這些陋習(xí)與污垢，讓晉寧的美大打折扣。長(zhǎng)此以往，新蔡建設(shè)的步伐一定會(huì)大大減慢！于是，縣委縣政府及時(shí)決策，提出了新蔡創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城的英明決定。如今，新蔡人民乘著精神文明的創(chuàng)建春風(fēng)，經(jīng)歷著翻天覆地的巨變。一座座花園式標(biāo)準(zhǔn)住宅小區(qū)拔地而起；一條條柏油馬路寬廣平整，曾經(jīng)荒蕪貧瘠的土地上，工業(yè)園區(qū)正勃然興起。清晨，縣城內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處是晨練的人群；傍晚，萬(wàn)家燈火美不勝收，一派祥和安寧！
我常常思考，新蔡為什么能這么快就發(fā)生質(zhì)的改變呢？一件小事讓我找到了答案。
開(kāi)始多了起來(lái)。開(kāi)始是多了幾個(gè)孩子，后來(lái)，是多了幾個(gè)大人。
榜樣的力量是無(wú)窮的，以身作則，行勝于言。只有用行動(dòng)點(diǎn)燃心中的蠟燭，才能照亮通往成功的道路！創(chuàng)衛(wèi)同樣如此。從現(xiàn)在開(kāi)始，走進(jìn)一步，把可樂(lè)瓶準(zhǔn)確扔進(jìn)垃圾桶；親切一步，向辛苦的環(huán)衛(wèi)工人致以善意的微笑；勇敢一步，與不文明的行為做斗爭(zhēng)。人人一小步，文明一大步。
城市是人的集合，文明衛(wèi)生之城必先有文明衛(wèi)生之人。一座城市只有擁有那些樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，能夠自覺(jué)負(fù)責(zé)的人，能夠以切實(shí)行動(dòng)維護(hù)城市每一寸潔凈的人，能夠?qū)€(gè)人榮辱與它緊密聯(lián)系在一起的人，只有擁有這樣的主人，這個(gè)城市才是幸福的，城市里的每一個(gè)人，才是幸福的。
夢(mèng)想能夠凝聚人心，榜樣可以引領(lǐng)風(fēng)氣，細(xì)節(jié)能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，行動(dòng)可以改變局面。愿越來(lái)越多的人能以主人的姿態(tài)去熱愛(ài)新蔡、建設(shè)新蔡、美化新蔡，用眾志成誠(chéng)的精神推動(dòng)新蔡衛(wèi)生環(huán)境的不斷改善,用文明的力量為新蔡擎托出一個(gè)越來(lái)越好的未來(lái)!
創(chuàng)衛(wèi)，我們繼續(xù)加油！
從我做起,建設(shè)美好家園。
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《從我做起，建設(shè)美好家園》。同學(xué)們，地球媽媽給了我們一個(gè)幸福歡樂(lè)的家，讓我們能在這空氣清新，環(huán)境優(yōu)美的地方生活、學(xué)習(xí)?？墒?，你們知道嗎？在我們生活的地球上，美好的環(huán)境正在遭到人類(lèi)的破壞：森林正在被人們肆意砍伐，大氣污染，水污染、噪音污染正在加劇，人類(lèi)生存的環(huán)境正在遭到無(wú)情的踐踏。再這樣下去，地球媽媽面臨災(zāi)難，我們?nèi)祟?lèi)也將面臨災(zāi)難。面對(duì)人類(lèi)不明智的舉動(dòng)，真讓人痛心疾首。
總之，保護(hù)環(huán)境就是關(guān)心大家、關(guān)心自己！只要我們?nèi)巳硕甲鰫?ài)護(hù)環(huán)境的有心人，為包頭添一片綠，為我們的家園盡一份力，我們家園就多一份美麗，生活就多一份溫馨，就能把地球建成一個(gè)更加美好和諧的新家園！
讓我們攜起手來(lái)，從現(xiàn)在做起，從我做起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用我們的行動(dòng)和熱情，用我們的小手拉起家長(zhǎng)們的大手，把我們的家園變得更加美麗吧！
我們相信：有了我們的參與，青山一定會(huì)格外蔥蘢；有了我們的行動(dòng)，綠水一定會(huì)格外清澈；有了我們的愛(ài)護(hù)，地球媽媽一定會(huì)笑得更加開(kāi)心！
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇七
讀書(shū)吧，在書(shū)中找回自我提到讀書(shū)，盡管自己每天都在讀，每天都在想著讀，可是說(shuō)實(shí)話，每天都留下些許遺憾。為什么呢，我想許多人和我一樣，認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)是多么的重要，可是放在讀書(shū)上的時(shí)間真的很少。但是不可否認(rèn)的，讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情，是一件有著重要意義的事情，一件唯一使是我們還能充分的認(rèn)識(shí)自我，找回自我的事情。
在這次開(kāi)展的師生共讀活動(dòng)中，我自己讀了一些書(shū)，和同學(xué)們共同讀了一些書(shū)，向?qū)W生推薦了能夠震撼他們心靈的一些書(shū)。之所以這樣講，就是因?yàn)槲易约鹤x書(shū)的出發(fā)點(diǎn)就是如此，因?yàn)樾枰x一些書(shū)，因?yàn)榕d趣讀一些書(shū)，因?yàn)楦袆?dòng)讀一些書(shū)。
現(xiàn)代社會(huì)步入了信息時(shí)代，每時(shí)每刻信息大潮都在沖刷著充分社會(huì)化的人們，蕩滌著時(shí)時(shí)刻刻都在高速緊張運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，經(jīng)濟(jì)效益與信息更新的緊密融合決定了相當(dāng)一部分群體的觀念與行為的走向，讀書(shū)作為消遣幾乎被整個(gè)社會(huì)所遺忘，取而代之的是讀書(shū)的快餐化行為，電子閱讀代替了紙質(zhì)閱讀，其結(jié)果不是畸形的肥胖兒就是風(fēng)過(guò)水無(wú)痕。更有甚者讀書(shū)的強(qiáng)制功利性使得讀書(shū)不在是一件快樂(lè)的事情，為了應(yīng)試死讀書(shū)，為了晉級(jí)苦讀書(shū)，為了讀書(shū)假讀書(shū)，這種讀書(shū)的結(jié)果就是痛苦并遺忘著。不僅如此，佛理說(shuō)盈虛必反，當(dāng)人的物質(zhì)生活充盈而精神世界空虛的時(shí)候問(wèn)題便層出不窮了。因此讀書(shū)是豐富精神世界的重要手段，是實(shí)現(xiàn)持久快樂(lè)的源泉，是充分認(rèn)識(shí)自我，找回自我提升自我的重要法門(mén)。
曾經(jīng)有個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生問(wèn)我，說(shuō)學(xué)習(xí)美容是選擇正規(guī)學(xué)校好，還是去認(rèn)個(gè)師傅當(dāng)學(xué)徒好。我問(wèn)他你在學(xué)校認(rèn)識(shí)的字多還是畢業(yè)后認(rèn)識(shí)的字多呢，當(dāng)然是在學(xué)校了。所以我說(shuō)理論雖然短期內(nèi)不見(jiàn)效應(yīng)，但是他是前人經(jīng)驗(yàn)的。
總結(jié)。
可以讓我們少走彎路。我們認(rèn)識(shí)到自己需要發(fā)展需要提高就要讀書(shū)就要學(xué)習(xí)讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的最有效途徑。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理提高自己的教學(xué)效率我就曾經(jīng)潛心的去讀蘇霍姆林斯基專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的《給教師的一百條建議》?；裟妨炙够奈恼轮惺刮叶昧耍航處煹穆殬I(yè)就是要研究人長(zhǎng)期不斷地深入人的精神世界。世界上沒(méi)有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此每一個(gè)決心獻(xiàn)身于教育的人應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)缺點(diǎn)甚至不良的嗜好。如果對(duì)這些弱點(diǎn)仔細(xì)地觀察和思索不僅用腦子而且心靈去認(rèn)識(shí)它們那就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些弱點(diǎn)是無(wú)關(guān)緊要的是每個(gè)孩子年齡階段所表現(xiàn)出應(yīng)有的特征時(shí)你會(huì)為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。我們要理解兒童的行為懂得兒童是一個(gè)經(jīng)常在變化著的人。教師的心胸要寬廣做到把自己的心分給每一學(xué)生在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)和苦惱。參與學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子。懂得這些對(duì)我有很大的啟發(fā)我?guī)е@種對(duì)孩子的熱忱投入到工作中去前途不再迷茫師生關(guān)系會(huì)比以前更融洽。教學(xué)效率也有了提高。蘇霍姆林斯基說(shuō)：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒地讀書(shū)不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。
讀書(shū)之所以是一件快樂(lè)的事情，不僅僅是讀書(shū)使我們獲得了知識(shí)，更重要的是讀書(shū)是我們得到了精神的快慰。因此我們讀書(shū)的興趣很重要。因?yàn)閷W(xué)中文，因此我更喜歡文學(xué)，常常選擇一些文學(xué)書(shū)籍來(lái)讀，包括精美的散文和隨筆。因?yàn)檫@些散文，特別是隨筆都是作者著心靈的聲音，是對(duì)身邊事實(shí)場(chǎng)景的感悟，容易產(chǎn)生心靈的震顫，情感的共鳴。特別是文學(xué)形象在歷史故事中的表現(xiàn)常常與現(xiàn)代社會(huì)重的種種現(xiàn)象有著驚人的相似性。呂布的見(jiàn)利忘義，曹操的多疑和殘忍，不得不引起我們的反思，對(duì)自己的反思，對(duì)社會(huì)的思考。一個(gè)知道經(jīng)常反思的人往往不會(huì)在紛繁復(fù)雜的世間萬(wàn)象中迷失自我。
現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的過(guò)分追求常常使得一些人變得冷漠和麻木，袖手旁觀者有。
之，視而不見(jiàn)者有之，趁火打劫者甚至也有之。對(duì)于友好與幫助則缺少了一些關(guān)心和感動(dòng)。因此我們有必要讀一讀書(shū)，去感受一下那來(lái)自書(shū)中的平凡卻令人心靈震顫的感動(dòng)，去融化我們身邊出現(xiàn)的冷漠。前不久我讀了一部張海錄的小說(shuō)《邊緣》，講的是出身貧寒的張士心考入北京某重點(diǎn)大學(xué),為了籌集自己和妹妹的學(xué)費(fèi),高考之后進(jìn)入建筑工地當(dāng)小工,不慎掙裂腸子埋下病根，兩年后貧病交加的張士心離開(kāi)大學(xué)校園，后又放棄治療混跡北京拼命賺錢(qián)照顧家人也幫助別人的感人故事。這是一個(gè)關(guān)于樸素生活里的愛(ài)與承諾的故事，一個(gè)關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)和勇氣的故事，一個(gè)在生死邊緣、在愛(ài)痛邊緣、在學(xué)校與社會(huì)邊緣徘徊的普通青年在苦難中成長(zhǎng)的故事。平實(shí)的語(yǔ)言背后折射出來(lái)的是人性的光輝和令人窒息的感動(dòng)。我曾經(jīng)把這本書(shū)推薦給我的學(xué)生們，可惜買(mǎi)不到原本只能聽(tīng)讀了一部分，學(xué)生們都流淚震撼了。有時(shí)候教育并不是靠我們的喋喋不休的說(shuō)教，而更重要的是要讓我們的學(xué)生們懂得感動(dòng)，知道感恩，這才是真正的成長(zhǎng)。因此讀一本好書(shū)是對(duì)我們心靈的一次洗禮，是我們靈魂的一種升華。
就讓我們一起快樂(lè)的讀書(shū)吧，讓我們通過(guò)讀書(shū)去感受自然和煦的春風(fēng)，讓我們通過(guò)讀書(shū)找回迷失的自我。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇八
尊敬的老師同學(xué)們：
大家好!“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高?！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言;“讀書(shū)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名老師，讀書(shū)與我們更是息息相關(guān)。
我們大家都知道，教師做著教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書(shū)。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書(shū)應(yīng)該有選擇，有方向性。
首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。打開(kāi)一本書(shū)，靜靜傾聽(tīng)，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書(shū)之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥(niǎo)語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書(shū)來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書(shū)來(lái)提高我們的素養(yǎng)，讓讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。
針對(duì)我們語(yǔ)文老師，則需要對(duì)讀書(shū)有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，若不多讀書(shū)，是很難成就的。
再者，教師讀書(shū)應(yīng)該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專(zhuān)業(yè)性的作品，翻開(kāi)這些書(shū)，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開(kāi)來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。清晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書(shū)，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書(shū)的動(dòng)聽(tīng)訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。
既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書(shū)，但針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)，為提高我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力。我們更以該讀一些專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人緊密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。如果沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國(guó)家都很難有美好的未來(lái)。若我們不再讀書(shū)，那將是社會(huì)的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。
書(shū)之聲悠遠(yuǎn)，書(shū)之聲激昂，書(shū)之聲清脆，書(shū)之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書(shū)的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書(shū)作為我們神圣的理念，讓我們用讀書(shū)來(lái)武裝我們的頭腦吧!
我的演講完畢，謝謝大家！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇九
古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客把女性贊譽(yù)為愛(ài)的使者、美的化身，對(duì)此，我也曾對(duì)未來(lái)有過(guò)無(wú)數(shù)絢麗的設(shè)想，希望能夠在自己的人生道路上，干出一番轟轟烈烈的事業(yè)。2008年我通過(guò)公務(wù)員考試，分配到了農(nóng)業(yè)局農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心，質(zhì)檢中心的工作繁重、重復(fù)；枯燥而單調(diào)，還容易被人們忽視。對(duì)此，我有過(guò)迷茫、困惑，可是經(jīng)過(guò)兩年多的工作歷練，我逐漸被身邊那些平凡的女同事所感動(dòng)，并愛(ài)上了自己從事的這項(xiàng)工作。
她們用認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)詮釋了新時(shí)代女性積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于超越、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神風(fēng)貌，充分展現(xiàn)了新時(shí)期女性風(fēng)采，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
她們之中，有舍小家、顧大家，無(wú)私奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)的王玉副局長(zhǎng)；有立足本職、執(zhí)著追求、對(duì)農(nóng)民懷有深厚感情的董云大隊(duì)長(zhǎng)；有勤奮鉆研、努力創(chuàng)新，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的李明主任，更有一批默默無(wú)聞、不計(jì)名利的女性，她們?cè)谵r(nóng)技戰(zhàn)線上，用自己辛勤的汗水，播撒著希望的種子，為黃河口農(nóng)業(yè)撐起了一片湛藍(lán)的天空。
農(nóng)業(yè)局副局長(zhǎng)王玉，在大學(xué)學(xué)的是林果專(zhuān)業(yè)，調(diào)到農(nóng)業(yè)局后，她不僅自己刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，還虛心向同事們請(qǐng)教，使自己能夠在較短的時(shí)間里，成為一名專(zhuān)業(yè)精通的業(yè)務(wù)局長(zhǎng)，工作中急為農(nóng)民所急、想為農(nóng)民所想，演講稿《【原創(chuàng)】演講稿》。作為一名年近中年的女性，上有年老多病的父母，下有正上中學(xué)的孩子，但她從未因自己的家事耽誤過(guò)一天工作。
王玉副局長(zhǎng)分管的業(yè)務(wù)站股每次年終考核都在市里名列前茅，由于成績(jī)突出，她多次受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)，在2011年還榮獲了我市"巾幗十杰"稱號(hào)。
農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊(duì)長(zhǎng)董云，大學(xué)畢業(yè)后由繁華的城市來(lái)到偏遠(yuǎn)的黃河口，在擔(dān)任農(nóng)經(jīng)站站長(zhǎng)期間，為了宣傳土地政策，為了處理土地糾紛，她踏遍了黃河口的每一個(gè)村落，她不禁專(zhuān)業(yè)知識(shí)嫻熟，還對(duì)農(nóng)民懷有深厚的感情，被群眾親切的稱為"農(nóng)民的專(zhuān)家"！
曾經(jīng)有一位農(nóng)民，因?yàn)橥恋貦?quán)屬問(wèn)題與村委會(huì)產(chǎn)生糾紛，曾多次到省市上訪，為了使農(nóng)民的利益不受侵害，董云同志曾數(shù)次到鎮(zhèn)政府、村委會(huì)調(diào)查了解實(shí)情，反復(fù)向當(dāng)事人宣傳土地承包政策，經(jīng)過(guò)宣傳調(diào)節(jié)，妥善處理了這一土地糾紛，化解了農(nóng)戶之間的矛盾，保護(hù)了農(nóng)民的利益，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定！
她經(jīng)常對(duì)同事們說(shuō)的一句話就是：我們的眼里沒(méi)有難辦的上訪戶，只有我們工作不到位的地方！
農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢中心主任李明，農(nóng)大畢業(yè)后一直在局實(shí)驗(yàn)室工作，工作中十幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，為了提高工作效率和精確度，即嚴(yán)格操作規(guī)程，又大膽創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法。對(duì)自己所從事的工作，她始終保持一顆公平、公正之心，對(duì)待金錢(qián)和名利，她從不為之所動(dòng)。面對(duì)有些企業(yè)為了獲得自己的利益而做出的許諾，她總是嚴(yán)詞拒絕。
一分耕耘一分收獲，她所帶領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)室工作人員，對(duì)待工作既科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)又扎實(shí)潑辣，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。
2007年，我局實(shí)驗(yàn)室率先成為全市第一家經(jīng)過(guò)省級(jí)計(jì)量認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)室。李明主任也多次受到上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的獎(jiǎng)勵(lì)。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，這些巾幗女性在人生的旅途中，揮灑著自己的滿腔豪情、奉獻(xiàn)著自己的青春智慧、抒寫(xiě)著自己無(wú)悔的人生，她們懷著對(duì)黃河口人民的深情，把青春和汗水熱灑這方沃土，用辛勤的步履，在黃河口的大地上留下了閃光的足跡！
看--碧波萬(wàn)頃的良田、精彩紛呈的特色種植、新房聳立的村莊、收獲希望的農(nóng)民，昔日的鹽堿灘正在發(fā)生著日新月異的變化，黃河口農(nóng)業(yè)正以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在世人的眼前！
今年是黃河三角洲黃藍(lán)兩大國(guó)家戰(zhàn)略疊加實(shí)施的第一年，也是"十二五"規(guī)劃的啟動(dòng)年、開(kāi)局年。我要把握這大好時(shí)機(jī)，與我的戰(zhàn)友攜手并肩，用最美麗的微笑面對(duì)自己的事業(yè)和家人，用最蓬勃的青春描繪屬于我們的湛藍(lán)天空，用最純粹的心靈敦化和諧的社會(huì)風(fēng)氣，用最飽滿的真情熱愛(ài)我們的事業(yè)，用最強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神譜寫(xiě)當(dāng)代中國(guó)女性的風(fēng)采！
演講完了，謝謝大家！
(此篇演講稿是應(yīng)一位朋友要求而作，文中人物皆為化名)。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來(lái)和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。
第一、是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息？
對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）
結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了高中，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè)，再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個(gè)特例，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話說(shuō)：寧做雞頭，不做鳳尾。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒(méi)在人群里。
我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō)，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好，甚至還是你們的一種福氣！
當(dāng)然，我不是說(shuō)只有小地方出人才，我是想告訴大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的抱怨，那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了）
還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽。可很多時(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎？當(dāng)然沒(méi)用！
俗話說(shuō)，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！
所以說(shuō)，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái)，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。
第二、為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器？
有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書(shū)，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū)？一下弄得自己很沒(méi)有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的，但被罰抄兩遍后，對(duì)所有的古文都不喜歡了。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來(lái)這樣的事情還不少）
讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。
知識(shí)真的可惡?jiǎn)幔?/p>
讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。
一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的：
一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去非?？植?。而造成這個(gè)嚴(yán)重后果的原因很簡(jiǎn)單。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就隨便找了些青霉素和v鉀片吃了。第二天起來(lái)，她便覺(jué)得臉有些癢，開(kāi)始也沒(méi)有在意，以為是藥物的正常反應(yīng)，后來(lái)臉慢慢腫起來(lái)，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神，趕忙去醫(yī)院?？缮綎|沒(méi)有醫(yī)院可以治療，他們于是立刻去北京仁和。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說(shuō)的那個(gè)樣子。而且全國(guó)最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無(wú)法分析出引起她過(guò)敏的到底是什么藥，而她目前的情況又是這樣嚴(yán)重，醫(yī)生也不敢隨便用藥，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀......
那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們，到底要怎樣做才可以避免類(lèi)似的事情發(fā)生呢？我是說(shuō)在不去。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
什么是老師？有人說(shuō)老師是春蠶，是蠟燭，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。我也在問(wèn)自己：‘老師是什么？’答案是，當(dāng)我走過(guò)它的層層光環(huán)，真正走進(jìn)它的時(shí)候，我才意識(shí)到，老師是一棵小草，平凡而未知。而我們的幼師就是一場(chǎng)雨，滋潤(rùn)和洗滌著孩子的心靈。
整天和孩子住在一起，感覺(jué)很幸福。我以為以我新穎的教育理論和飽滿的工作熱情就能輕快地做好這份工作。但長(zhǎng)期以來(lái)，面對(duì)老師平凡瑣碎的生活，工作的艱辛和壓力，我感到困惑和動(dòng)搖。幼兒園老師是我最終的歸宿嗎？這種狀態(tài)顯然違背了我投身教育的初衷，于是我靜下心來(lái)重新審視自己的立場(chǎng)。
中年教師張仍然把孩子看作是嬰兒對(duì)生命的熱愛(ài)；剛工作的周曉小姐，就像帶著孩子的朋友；即將退休的李老師，幾十年來(lái)依然盡職盡責(zé)；我身邊圍著那么多投身學(xué)前教育事業(yè)的同事。從他們身上，我逐漸認(rèn)識(shí)到，肯吃苦，肯奉獻(xiàn)，是教師精神的支柱。重獲工作熱情后，我全心全意地投身于我熱愛(ài)的事業(yè)。我終于意識(shí)到，我是滋潤(rùn)孩子的雨，細(xì)膩柔軟，只為他們健康成長(zhǎng)。
我記得有一個(gè)小男孩叫王偉。入園后，他是全園有名的‘新聞人’。與同齡的孩子相比，他確實(shí)有許多特點(diǎn)。他一活躍起來(lái)，就更加肆無(wú)忌憚。吃飯的時(shí)候會(huì)莫名其妙的挑別人；走路時(shí)會(huì)突然撞到前面的同伴；畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他會(huì)突然在別人臉上畫(huà)一條線；他開(kāi)心的時(shí)候會(huì)突然揍別人一頓，一天之內(nèi)，指責(zé)他的孩子還會(huì)繼續(xù)，只要他在，教室里就躁動(dòng)不安。
通過(guò)家訪，我了解到肖偉的父親在外打工，常年不回家。孩子基本上是他媽媽一個(gè)人帶大的。因?yàn)槿狈芙毯蛺?ài)，孩子逐漸養(yǎng)成了‘沒(méi)人能管我，我獨(dú)來(lái)獨(dú)往’的性格。他的攻擊行為是為了吸引注意力，發(fā)泄不滿。在了解了肖偉的情況后，我沒(méi)有急于或試圖改變他。
從那以后，我和肖偉的母親成了好朋友，給了她育兒的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教育方法。我們出于教育目的，通過(guò)家庭和花園雙管齊下的方式來(lái)愛(ài)孩子；我總是在課堂上和孩子們聊天，讓他們真正了解肖偉的精髓。他愿意和所有的孩子交朋友，但只是用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆訋椭P(guān)心他；我經(jīng)常把卡爾文抱在身邊，為了及時(shí)和他交流，挖掘他的‘閃光點(diǎn)’。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)微笑，一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)，一次次擁抱，我們之間漸漸有了信任和愛(ài)。教師節(jié)那天，他用稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà)。畫(huà)面上，我和他在玩游戲，周?chē)际强鞓?lè)的孩子，連天空都格外晴朗。突然覺(jué)得每個(gè)孩子都需要‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的愛(ài)。我想做的就是在合適的時(shí)間用合適的方式傳播這樣的雨滴。
幼兒園老師是讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使。這樣的職業(yè)平凡而平凡，但他總能收獲真摯的愛(ài)。我將繼續(xù)在教育的道路上前進(jìn)，用善良呵護(hù)純真，用智慧哺育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)敞開(kāi)心扉，用師德的雨露滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。
謝謝大家！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我的演講主題是《幼兒園師德師風(fēng)》，希望你們喜歡。
從小，我就一直渴望成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑容。在我心里，老師是一杯水，是那么的純潔；老師是一顆星星，能夠給人帶來(lái)光明！
現(xiàn)在，如果有人問(wèn)我：“你熱愛(ài)你的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“是的，我愛(ài)它！”因?yàn)樵谖业哪X海里已經(jīng)裝滿了天真的孩子們，我愛(ài)他們，我想用愛(ài)的細(xì)雨滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心，我想用我的創(chuàng)新之船送孩子們到成功的彼岸。
我記得我剛開(kāi)始在幼兒園工作的時(shí)候，我的一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)每天都在孩子們的噪音中度過(guò)，然后你會(huì)想要放棄這份工作?！蔽?guī)е@樣的困惑開(kāi)始了我的教師之路。
當(dāng)我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，幼兒園和我想象的完全不同。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)新的幼兒園，學(xué)校里沒(méi)有電視，也沒(méi)有一個(gè)幼兒園應(yīng)該有的一切。這是孩子們的天堂嗎？我沒(méi)有絕望！沒(méi)有玩具，我們自己制作玩具，和孩子們一起玩游戲，使幼兒園成為孩子們真正的樂(lè)園。
我要求自己平等對(duì)待每一個(gè)孩子。每天早上，我都會(huì)給我的孩子們帶來(lái)一個(gè)全新的微笑，讓他們開(kāi)心每一天。
在工作中，我努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。我和孩子們一起生活、玩耍和學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然和社會(huì)。
我成了孩子最好的朋友和玩伴。我真誠(chéng)地為孩子們的信任、愛(ài)心和成長(zhǎng)感到無(wú)比的高興。
孩子的每一個(gè)動(dòng)作甚至細(xì)微的情感變化都會(huì)被我捕捉，從中我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性的教育，使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智力的發(fā)展。
一分耕耘，一分收獲。半年了，在我的努力下，孩子們都懂事了，懂得了愛(ài)，懂得了做人；孩子們?cè)谶M(jìn)步，他們會(huì)唱歌、跳舞、寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我在進(jìn)步。
如果孩子是一只蜜蜂，我愿意是那朵采蜜花；如果孩子是一朵花呢？我必須做好保護(hù)花朵綠葉的工作；如果孩子們是衛(wèi)星，我一定要把他們送到火箭的旅程中去。
幼師的工作很辛苦，也很復(fù)雜，但我們的工作是快樂(lè)的！
讓我們用愛(ài)來(lái)引導(dǎo)孩子們對(duì)我們的信任；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新型人才，護(hù)送他們走向成功的彼岸吧。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹(shù)根。如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫和，父愛(ài)的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。
原國(guó)家教委主任柳斌同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物。憤怒的校長(zhǎng)決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長(zhǎng)對(duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望，對(duì)學(xué)生探索精神的尊重。
正如陶行知先生說(shuō)的，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無(wú)功利的清純與潔凈。
如果把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。
古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師，無(wú)不是知識(shí)淵博，學(xué)?？v橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德，中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。當(dāng)今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂(lè)，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己"傳道，授業(yè)，解惑"的使命，開(kāi)啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。
人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章！
天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì)更加根深，葉茂，果實(shí)甜美，溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹(shù)會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！
首先感謝組織上給我這樣一次機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng)，更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是教研組長(zhǎng)和蒙二班教師崗位。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺(tái)。我要感謝這個(gè)時(shí)代，是時(shí)代給了我又一次機(jī)會(huì)；也要感謝在座的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心。從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿，我一直在不懈努力著。1996年畢業(yè)于大理師范普師班,同年保送到大理師專(zhuān)數(shù)學(xué)系就讀,1999年大理師專(zhuān)畢業(yè)到師專(zhuān)附中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,工作中不斷學(xué)習(xí),于2001年至2004年完成云南師大數(shù)學(xué)教育本科學(xué)習(xí)。2002年調(diào)入金安幼兒園工作,在金安幼兒園工作的四年里，我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會(huì)到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來(lái)、成熟起來(lái)而感到自豪。參加今天的崗位競(jìng)爭(zhēng)，一是為了更好的鍛煉自己，二是為了更好地服務(wù)于幼兒及家長(zhǎng)并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量。
我作出這個(gè)選擇主要基于以下幾個(gè)方面考慮:。
一、作為一名黨員教師，在思想上本人積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，服從工作需要，嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，待人誠(chéng)懇，做事扎實(shí)，富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，熱愛(ài)關(guān)心幼兒，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范要求，為人師表，教書(shū)育人，有較高的政治思想素質(zhì)。
二、在過(guò)去四年里,我?guī)н^(guò)小班、中班、大班,并擔(dān)任過(guò)蒙班和學(xué)具班教學(xué)工作以及班長(zhǎng)職務(wù),上學(xué)期兼任教研組長(zhǎng)，也擔(dān)任過(guò)保育工作,也曾參加過(guò)廚房工作,基于以上情況,我熟悉幼兒園的整體工作,對(duì)保教工作有了一定的認(rèn)識(shí)。
三、在上學(xué)期的教研工作中通過(guò)實(shí)踐與努力，取得了一定的成績(jī)并積累了一些教研的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，也存在不足和問(wèn)題。同時(shí)也為了改進(jìn)工作不斷提高自己，希望在教研方面能做的更好。為進(jìn)一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我深知保教組長(zhǎng)工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任，擔(dān)任教研組長(zhǎng)。我將在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞提高保教質(zhì)量這一中心目標(biāo)，從管理、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。努力做到以下幾點(diǎn)：
一、擺正位置，當(dāng)好助手。在工作中尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，積極思考建言獻(xiàn)策；團(tuán)結(jié)全園所有同志，共同做好幼教工作。
二、虛心學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項(xiàng)工作。
三、合理地、科學(xué)地、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理，加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控，做好保教檢查和保教質(zhì)量分析，及時(shí)反饋、總結(jié)和交流保教經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)保教中的薄弱環(huán)節(jié)，保證并不斷提高保教質(zhì)量。組織開(kāi)展目標(biāo)明確、有針對(duì)性的教研活動(dòng)，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和教研意識(shí)，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。
四、加強(qiáng)安全教育和家長(zhǎng)工作,讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意和放心為目標(biāo),樹(shù)立以人為本,以幼兒園發(fā)展、以教師和幼兒共同進(jìn)步為本的理念,嚴(yán)格常規(guī)管理,充分發(fā)揮各項(xiàng)規(guī)章細(xì)則的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用。
雖然我深知保教組長(zhǎng)這一職位的挑戰(zhàn)性，但是我愿意接受這一挑戰(zhàn)，我有信心經(jīng)過(guò)自己的努力，把工作做好。參與幼兒園的發(fā)展的這一重大進(jìn)程是一名黨員教師的責(zé)任，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)到這一崗位，我也將一如既往地扎實(shí)工作，關(guān)注關(guān)心金安幼兒園的發(fā)展，愿意為金安幼兒園更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。我的發(fā)言完了，謝謝各位！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十五
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十六
各位老師們，你們好!
做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己:“我該怎樣做一名好教師……”
做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。
做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱職的好教師。
做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧?rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭Ｎ以谶@片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。
在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢?，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢?問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。
我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)，所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)，所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱，也因?yàn)闊釔?ài)，對(duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!
幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先，要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到，就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們，用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責(zé)和理想，生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做!
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無(wú)策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家好！這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢游戲兒歌我什么都不會(huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“教師，你的手為什么老是在抖呢”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向教師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去應(yīng)對(duì)一切！
五年來(lái)，我一向努力的工作，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自我在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份歡樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著期望……”，“用愛(ài)撒播期望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的歡樂(lè)！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和歡樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”。
在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦，作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自我，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自我換角度思考，我想僅有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也僅有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也僅有愛(ài)孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，所以我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，僅有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
非常榮幸，也很高興有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享我對(duì)“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)和感想，不到之處還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育事業(yè)是國(guó)家百年發(fā)展大計(jì)。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì)：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，四是要有仁愛(ài)之心，這就給我們指明了好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。
古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)最古老的職業(yè)，2500年前春秋時(shí)期出現(xiàn)了被稱為“萬(wàn)世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱教師之表率，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識(shí)代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和智慧的化身，“醫(yī)者，醫(yī)人之身；師者，塑人之心”。
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的高下，進(jìn)而影響國(guó)家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師，更要意識(shí)到責(zé)任重大，堅(jiān)定理想信念，提高覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農(nóng)村孩子用知識(shí)改變命運(yùn)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
治學(xué)之本，在教書(shū)育人。理念信念固然重要，但是扎實(shí)的學(xué)識(shí)、開(kāi)闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，在他病危期間仍堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，直到生命最后一刻。隨著社會(huì)進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識(shí)的更新?lián)Q代不斷加快，新知識(shí)、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿足于已有知識(shí)和教學(xué)方法，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遲早會(huì)被社會(huì)發(fā)展的大潮拋棄。
師者，教之以事而喻之以德。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的重任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀的形成階段，我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一?？圩?。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。
仁者，愛(ài)人也。教師是人類(lèi)社會(huì)的靈魂工程師，作為老師，要真心誠(chéng)意去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)?nèi)绾?、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子?dāng)作自己的親人對(duì)待，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，潛移默化中，孩子也會(huì)耳濡目染，形成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動(dòng)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土，是我們播撒知識(shí)和智慧的田野；三尺講臺(tái)，是我們筑夢(mèng)和圓夢(mèng)的舞臺(tái)。夢(mèng)在前方，路在腳下，同志們，20xx讓我們攜手再出發(fā)！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心！預(yù)祝大家新年快樂(lè)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》！
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去應(yīng)對(duì)一切！
五年來(lái)，我一向努力的工作，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠(chéng)，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自我在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著期望……”，“用愛(ài)撒播期望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！
早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自我換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。
謝謝大家！
輔導(dǎo)員演講稿一等獎(jiǎng)原創(chuàng)篇二十一
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家下午好！
我演講的題目是：《我驕傲，我是一名幼兒教師》。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)?！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。
記得當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,，后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)頑皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。
造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)?，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)椋覑?ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！
我驕傲，我是一名幼兒教師！
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