在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇一
書，是我一生中不可缺少的物品，是我生命中的良師益友，是我生活中用來“出氣”的`東西。沒有它，就等于鳥兒沒了翅膀魚兒沒了尾巴；沒有它，就等于我沒有了靈魂。
我讀書時(shí)非常投入，一看到書，我的手就會(huì)不由自主地癢起來，經(jīng)常不能自拔。
書中的意義數(shù)不勝數(shù)，但要想理解其中的意思，首先得和書“有緣”，和書“心靈相通”。這樣，才能明白其中的深刻含義，知道的越全面，理解得越透徹。
書，詮釋著生命的真諦，給予我生活的啟迪，把一切知識(shí)傳授給我，讓我走向陽(yáng)光普照的人生路。
我愛讀書！
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇二
人生路上，讀書始終陪伴著我們的成長(zhǎng)，是我們生活的一部分。以下是本站小編為你整理的讀書伴我成長(zhǎng)的名言，歡迎大家閱讀。
1. 書本應(yīng)該依據(jù)科學(xué)，而不是讓科學(xué)去依據(jù)書本。 【英】培根
2. 光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。 【蘇】奧斯特洛夫斯基
4. 光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。 【蘇】奧斯特洛夫斯基
5. 我讀書奉行九個(gè)字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”。 冰心
6. 一小時(shí)的閱讀，不會(huì)因毫無(wú)所獲而令你傷心。 【法】孟德斯鳩
7. 有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣。 【美】馬克?吐溫
8. 讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。 【法】魯巴金
9. 把一頁(yè)書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。 【德】考爾德
10. 買書沒有讀書難，讀書沒有消化難。(讀書的好處) 【法】奧斯勒
1. 讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。 【美】富蘭克林
2. 當(dāng)我們讀書太快或太慢時(shí)，我們什么也不能理解。 【法】帕斯卡
4. 別忘記，讀書是取得多方面知識(shí)的最重要的手段。 【英】赫爾岑
5. 閱讀使人完美，思考使人深刻，交談使人清晰。 【美】富蘭克林
6. 愛好讀書，就能把無(wú)聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻。 【法】孟德斯鳩
8. 讀書讀得太多，反而會(huì)造成一些自以為是的無(wú)知的人。 【法】盧梭
10. 讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。 【挪】易卜生
11. 兩個(gè)人如果讀過同一本書，他們之間就有一條紐帶。 【美】愛默生
12. 閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。 【英】培根
13. 讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶。 【俄】奧斯特洛夫斯基
14. 徹底消化幾本書，強(qiáng)如把幾百本書放在嘴里不咽下去。 【美】奧斯本
15. 看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展。 【俄】岡察洛夫
16. 每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。 梁?jiǎn)⒊?/p>
17. 生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。 【蘇】高爾基
18. 我讀書總是以少為貴，人不貪學(xué)。不怕讀得少，只怕記不牢。 徐特立
20. 要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進(jìn)的讀者也決不怕惡辣的書。 魯迅
1. 過而不改，是謂過矣。
2. 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
3. 溫故而知新，可以為師矣!
4. 不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)。
5. 不患人之不己知，患不知人也。
6. 不在其位，不謀其政。
7. 敏而好學(xué)，不恥下問。
8. 性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。
9. 以文會(huì)友，以友輔仁。
10. 溫故而知新，可以為師矣。
11. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!
12. 唯仁者能好人，能惡人。
13. 君子欲訥于言，而敏于行。
14. 不以其道，得之不去也。
15. 君子喻于義，小人喻于利。
16. 飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉。
17. 人之生也直，罔之生也幸而免。
18. 不以言舉人;不以人廢言。
19. 民可使由之，不可使知之。
20. 片言可以折獄者，其由也與!
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇三
今年，我看了一本很有趣的.書，名叫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。
這本書的大概內(nèi)容主人公湯姆索亞和他的小伙伴一起歷險(xiǎn)的故事。
其中我最喜歡的片段是湯姆索亞和他的兩個(gè)小伙伴離家出走，到杰克遜島后，過了一段時(shí)間，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)故事。
我喜歡這個(gè)片段，是因?yàn)榻芸诉d島上來了一場(chǎng)風(fēng)暴，當(dāng)我看到描寫風(fēng)暴的時(shí)候，我不禁想象起風(fēng)暴的模樣，想象著那傾盆大雨，驚雷把我嚇得不寒而栗。
當(dāng)看到“波麗姨媽”那傷心的模樣，我也由不得傷感起來，看到湯姆索亞和他的伙伴平安無(wú)事的回來后，我也是跟書中的人物一樣，激動(dòng)不已，為書中的人物感到高興。
看完這本書后，我想著：我們應(yīng)該停止頑皮，雖然不能像湯姆索亞一樣頑皮，但應(yīng)該學(xué)習(xí)湯姆索亞的正義、勇敢，敢于探索的精神。
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇四
淡淡書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，幽幽詩(shī)情，寥寥幾筆。生存，便可成為墨客部下1闕萬(wàn)古流芳的歌。
金風(fēng)抽豐冷落，深宮西樓。似夢(mèng)，若畫。李煜，亦無(wú)非一如平常地獨(dú)上小樓。2年歷辛楚，1朝上心頭。因而，1句“剪賡續(xù)，理還亂，是離愁。別是一樣平常滋味在心頭”的太息，便成了1首凄婉的千古絕唱。
蘇東坡夜回家鄉(xiāng)時(shí)，忽見早已與自己死活兩其它朝云，夢(mèng)起那段朝云為他紅袖添香的日子。人去了，夢(mèng)散了，本應(yīng)甚么都不留的?？伤K東坡，卻為朝云吟出了“十年死活兩茫茫，不考慮，自難忘”。這處渺小的情節(jié)，培養(yǎng)了另外一份哀戚。
清早，納蘭容若在亭中賞蓮時(shí)，他看到的蓮，雖不是出淤泥而不染，濯清漣而不妖，卻是別有風(fēng)情。“誰(shuí)憐費(fèi)力東陽(yáng)瘦？也為春慵，不及芙蓉，一片幽情冷處濃”。多情的，只是花嗎？實(shí)在是納蘭容若自己吧。
李煜獨(dú)上西樓，蘇軾夢(mèng)回家鄉(xiāng)，李清照東籬喝酒，辛棄疾溪橋避雨，納蘭容若亭中賞蓮，本都是生存中的日常事，卻被墨客的所感所悟逐一成為華美的句章。
若沒有生存，何來感悟？如若不念書，又怎么樣表達(dá)感悟？
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇五
圍繞建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”這一主題，引導(dǎo)廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學(xué)校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，熱愛讀書的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
1.通過大量閱讀，增長(zhǎng)師生的知識(shí)，開闊師生的視野，陶冶師生的身心，培養(yǎng)師生的文學(xué)素養(yǎng)，并在閱讀中感悟真善美的真諦。
2.把閱讀與活動(dòng)相結(jié)合，通過活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，把師生從繁重的訓(xùn)練中解脫出來，增長(zhǎng)他們的才干，努力達(dá)到樂學(xué)善教的境地。
3.面向全體學(xué)生，在全校形成讀書的熱潮,營(yíng)造“書香班級(jí)”、“書香校園”氛圍，并注意特長(zhǎng)與學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。
4.重視對(duì)讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識(shí)，主動(dòng)接受教育。
1.在班級(jí)文化環(huán)境中布置 “讀書角”。
要求每人選一至兩本捐到班級(jí)，建立班級(jí)小書庫(kù)，并制定借閱制度，選出圖書管理員。
圖書管理員的要求：做好登記工作，避免書籍的遺失與損壞；定期核對(duì)書刊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
2.在“黑板板”設(shè)立“每周推薦書目”，并注明推薦的原因，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。
3.指定班級(jí)讀書口號(hào)：“好讀書-讀好書-讀書好”
4.設(shè)計(jì)書簽：為自己的的書設(shè)計(jì)精美的書簽，在書簽上寫好關(guān)于讀書的名言，加以美化裝飾，并進(jìn)行書簽評(píng)比。
利用晨會(huì)課或者班隊(duì)課的時(shí)間，積極開展讀書比賽，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，比賽來刺激學(xué)生的讀書興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將書本內(nèi)容和知識(shí)通過學(xué)生的消化吸收并以學(xué)生喜聞樂見的形式表演出來。
2.推薦好書：把自己閱讀到的好書與其他同學(xué)共享；
3.在班與班之間，同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行一次“好書交換看”的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人藏書優(yōu)勢(shì)，多給自己尋找讀書機(jī)會(huì)，讓他人和自己都能多讀書、讀好書。
4.“比比誰(shuí)的讀書筆記好”，加以獎(jiǎng)勵(lì)；
1.本學(xué)期每名學(xué)生完成必讀書一本和教師推薦書兩本。
2.根據(jù)自己的喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。
1.每月評(píng)出“閱讀之星”，加星獎(jiǎng)勵(lì)。
2.凡是堅(jiān)持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.綜合各因素，選出班級(jí)的“讀書明星”。
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇六
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的書香伴我成長(zhǎng)讀書活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生。這些理念隨著學(xué)校組織的春風(fēng)讀書活動(dòng)工程的推進(jìn)越來越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書打算。同學(xué)們讀書的熱情越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書，都說這一年的讀書給他們的生活帶來了新鮮的`空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措非常滿意。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。
讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人;讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
10月份在開展讀書征文活動(dòng)中，張萌獲一等獎(jiǎng)，楊晶波、畢遠(yuǎn)鑫獲二等獎(jiǎng)，張建于合心、韓晶獲三等獎(jiǎng)，還有三名鼓勵(lì)獎(jiǎng)。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
書香伴我成長(zhǎng)演講稿
書香伴我成長(zhǎng)演講稿
書香伴我成長(zhǎng)演講稿
書香伴我成長(zhǎng)演講稿
讀書伴我成長(zhǎng)
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇七
本站：書籍是成長(zhǎng)道路上的階梯也是我們成長(zhǎng)的燈塔，在書籍之光的指引下，我們朝著自己的方向前進(jìn)，下面我們一起看看這篇《書香伴我成長(zhǎng)》。
很小的時(shí)候，我就有了屬于自己的第一本書---《西游記》。從那以后，我便愛上了書，和書結(jié)下了不解之緣。
那是一個(gè)周末，我寫完作業(yè)，一個(gè)人待在家里，我百無(wú)聊賴，在書柜里“尋寶”。突然，一本《中國(guó)通史》映入了我的眼簾。我好奇地看了起來。誰(shuí)知，這一看便入了迷，仿佛穿越到了古代，被書中的故事所打動(dòng)。我為“烽火戲諸侯”中幽王的荒淫無(wú)道感到憤怒;為“武則天稱帝”的聰明才智感到驕傲;為“鄭和下西洋”的盛世拍案叫絕‘為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”中清政府的軟弱無(wú)能感到羞恥……從此，只要一有時(shí)間，我就捧著《中國(guó)通史》看個(gè)不停。
這本書內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)精美、圖片珍貴，讀起來輕松愉悅。我的心也因此變得十分開闊，積累了不少歷史知識(shí)，像什么楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，安史之亂，李自成起義……它用樸實(shí)的文字，使我愛上了歷史。
有一次，我們?nèi)胰ケ本┞糜?。在前往故宮的路上，導(dǎo)游問了大家一個(gè)問題——故宮是什么時(shí)候建的?剛才還談笑風(fēng)生的大人們都被問住了，他們面面相覷，就連博古通今的爸爸也茫然地睜大了眼睛。我剛好讀過明朝歷史，于是脫口而出：“明朝永樂年間”導(dǎo)游聽了說：“這個(gè)小伙子答對(duì)了，真是個(gè)博學(xué)的孩子!”車?yán)锏娜寺犃?，也都像我投來贊賞的目光。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書越來越多，我喜歡的書也越來越多，而我從中獲得的知識(shí)更是越來越多。
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇八
書是人類進(jìn)步的階梯，書籍，使人充實(shí)，給人力量，讓人自新，催人奮進(jìn)!讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識(shí)趣明禮。通過讀書活動(dòng)的開展，引領(lǐng)師生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀精神，開闊文化視野，活躍校園文化活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)生整體素質(zhì)的和諧發(fā)展，從而營(yíng)造書香飄溢的校園文化氛圍。
二、活動(dòng)目的
1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)師生與經(jīng)典為友、與好書作伴，養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，從而開闊眼界、拓寬知識(shí)面，陶冶情操，涵養(yǎng)品性。
2.繼續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深入開展，在校園內(nèi)形成愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好風(fēng)氣，為營(yíng)造書香校園奠定基礎(chǔ);促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的讀書網(wǎng)絡(luò)形成，為建設(shè)德馨、書香社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
3.通過主題讀書活動(dòng)的開展，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)特色，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生在文藝方面的才能，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。
三、活動(dòng)主題：
我們樂讀、會(huì)讀、多讀，讓書香伴我們共同成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)口號(hào)：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
行萬(wàn)里路——我們多讀書
學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書
五、活動(dòng)安排：
根據(jù)實(shí)際情況安排。
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇九
一本好書就像一條美麗曲折的幽徑，小徑旁有戀花的艷蝶，金秋時(shí)節(jié)誘人的瓜果和一些在陽(yáng)光的照射下顯得更加小巧玲瓏的野果。惹得我常常駐足癡望，或是細(xì)細(xì)咀嚼。
當(dāng)我第一次看到書時(shí)，我就深深愛上了書——這或許就是大人所說的一見鐘情吧！我喜歡書的一切——書那淡淡的清香，書上整齊的方塊字……更喜愛書文字背后的深層含義，這總能使我的嘴角勾勒出彎彎的弧線。
潔白的蒲公英環(huán)繞在周圍，一名少女捧著一本書細(xì)細(xì)品讀，臉上露出恬靜的微笑，微風(fēng)拂面，少女的裙袂飄動(dòng)，令身著白衣的她如同天仙下凡，整個(gè)人有一種無(wú)以言狀的飄渺之感，眼前的蒲公英似是仙塵，而我，正陶醉在書香中。
從書中，我看到了沉魚落雁的西施，閉月羞花的貂蟬，傾國(guó)傾城的楊玉環(huán)，機(jī)智靈活的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬悟能……而我最喜歡的便是那多愁善感的林黛玉，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但只能凄婉地唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，我羨慕她的氣質(zhì)——恬靜而又憂傷，大家閨秀的端莊、大氣集于她一身。
生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它的進(jìn)取之中。就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它博風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。??！我已經(jīng)聞到了那縷縷書香。
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇十
編者按：成長(zhǎng)的草原中，播撒下一顆顆知識(shí)的種子，書香一直伴著我們成長(zhǎng)。下面讓我們來看看這篇書香伴我成長(zhǎng)。
四歲時(shí)，我雖然不識(shí)字，卻對(duì)童話獨(dú)有鐘情。媽媽每次讀到《賣火柴的小女孩》時(shí)，我為小女孩的悲慘命運(yùn)而潸然淚下;當(dāng)讀到《灰姑娘》里的灰姑娘遭到后母無(wú)情的冷落時(shí)，我不禁黯然神傷……媽媽讀到“王子被惡毒的巫婆甩下荊棘叢里”的時(shí)候，我替公主為他的命運(yùn)而擔(dān)心。童話故事里的劇情會(huì)讓我從迷茫中找到真實(shí)的自我。童話，深深鎖住了我的心。
七歲時(shí)，我上小學(xué)了，對(duì)書更加癡迷了。每一次聽到媽媽說“我們?nèi)D書館借書”之類的話語(yǔ)，我就知道可以看到書了，總是話音剛落就歡天喜地地跑出家門，隨后就是媽媽邊喊“快回來”，邊出來追我。
我太專注了，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度。書把我引到了另一個(gè)奇妙夢(mèng)幻的世界里，同主人公一起喜怒哀樂：讀到《綠山墻的安妮》，它會(huì)令我浮想聯(lián)翩，想到安妮日后的生活，想到她身邊的小伙伴，我總會(huì)涌出無(wú)限的好奇心。讀到《秘密花園》時(shí)，我總會(huì)想到那只可愛的小鳥，還有小女孩的活潑開朗。我讀得太入迷了，媽媽叫了我好幾聲我都沒聽見，依然沉浸在書香中，無(wú)法自拔。故事緊緊扣住了我的心。
如今的我，拿起《城南舊事》，仿佛百讀不厭，總是和英子一起哭，一起笑，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我也開始擔(dān)心。英子的爸爸去世時(shí)，我已經(jīng)淚落如珠，泣不成聲。書，帶走了我的憂愁，而給我?guī)砹饲既f(wàn)緒。我津津有味地讀著，與世隔絕，夜深了我也不知道。書籍，牢牢地抓住了我的心。
作者：甌海區(qū)仙巖第一小學(xué)五(1)班 林弈甜
指導(dǎo)老師：莫曉慧
書香伴我成長(zhǎng)讀書心得篇十一
對(duì)我而言，書蘊(yùn)含一種難以表達(dá)的韻味。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我的書柜早已被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。繪本、名著、小說樣樣俱全。當(dāng)然幾乎在每本書上隨處可見我留下的筆影。
為此，我在借書這一方面對(duì)他人十分嗇墻，只要有人向我借書，我就立即叮囑他：“你可得小心點(diǎn)兒??！”“我可才看一遍啊，你要注意千萬(wàn)不能把它撕破了！”……到后來，只要有人想向我借一本書，還沒等我開口就會(huì)說：“陶樂啊，你的那xxx書借我看一下好嗎，你放心我絕對(duì)不會(huì)把書看臟的！”所以到現(xiàn)在，我書柜上的每一本書都和剛買的一樣新，但是，書中卻多了我閱讀時(shí)的一抹倩影。
當(dāng)我第一次接觸到它時(shí)，書將我引到了知識(shí)的大門前，讓我游覽了祖國(guó)的桂林山水，九曲黃河，還有那壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
或許有很多人會(huì)覺得，同樣在電視里，我也可以學(xué)到知識(shí)，也可以知道一些世界的奇麗景象，但他們都不明白，書里的文字一定比電視機(jī)里一閃而過的圖片更奇妙。因?yàn)?，書是有韻味的。只需要你去?xì)細(xì)品嘗，慢慢咀嚼。
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