教案是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動的書面計劃。教案的編寫過程應(yīng)該注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)反思。以下是一些經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證過的教案，對教學(xué)改進(jìn)有很大的參考價值。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。
3、欣賞古詩,并初步理解古詩發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解古詩并發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
柳樹圖畫、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。
——這是一棵什么樹?它是什么樣子的？
二、欣賞教學(xué)課件。了解一些關(guān)于柳樹的知識。
1、教師小結(jié)柳樹的特點(diǎn)：落葉樹，柳枝細(xì)長，柔軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥。
2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點(diǎn)。
——你覺得柳樹美不美？什么地方美？
1、初次欣賞古詩。
——在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來贊美它，讓我們一起欣賞一下。
2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。
——詩歌里說了些什么？你記住了哪一句呢？
3、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
——哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。
4、分句理解古詩意思。
5、通過觀察課件，小結(jié)古詩的特點(diǎn)。
——你們來看一看這首古詩和我們平時所學(xué)的兒歌有什么不一樣？
四、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。
1、教師范讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.
——這是一首很美的詩，老師也想念一念,你們來聽一聽好嗎?
2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。
3、請幼兒表演朗誦古詩。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
1．同學(xué)們，上節(jié)課老師安排了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？
（同學(xué)出示收集的柳葉）。
2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。（板書：3詠柳）。
3．全班齊讀課題。
4．我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……（同學(xué)答：詠鵝）。
5．詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？
6．（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）。
7．這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）。
二、初讀古詩，認(rèn)讀生字。
1．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自身去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
2．同學(xué)自由讀，認(rèn)讀生字。
3．檢查自讀生字情況。
（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
（2）開火車讀。
（3）全班讀。
4．從讀“詠、妝、絳”三個字。要求同學(xué)會讀，讀準(zhǔn)確。
5．同學(xué)再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。
6．指名讀，請其他同學(xué)正音。
7．全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意。
1．指導(dǎo)第一、二句。
（1）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）。
（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（同學(xué)自由發(fā)揮）。
（3）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。假如你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。
（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。
“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點(diǎn)。
（5）全班看著圖片吟誦這兩句。
2．自讀第三、四句。
（1）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。
（2）同學(xué)自讀。
（3）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自身讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。
（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
（5）讀到第四句的時候，引導(dǎo)同學(xué)理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的發(fā)明力”。
3．全班齊讀。
4．能背的站起來背。
四、指導(dǎo)說句，寫句。
1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自身的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。
2．指名說。
3．和同桌說。
4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。
五、安排作業(yè)。
1．回家修改自身寫的句子。謄寫工整。
2．背熟古詩。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇三
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計意圖及反思
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說一說。（山上一只虎）
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
[幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計意圖及反思]
詠柳教案及設(shè)計意圖篇四
設(shè)計意圖：
“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
（1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。
（2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報
員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）
（3）匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。）
（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
（1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請幼兒自己檢驗(yàn)“勞動成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。
活動反思：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇五
春天，我們走進(jìn)《濮水公園》，去拜訪鮮花，去拜訪草葉上的雨滴，去拜訪小鳥。
一切都是那么新鮮，包括我們自己。
我們繞過迎春花壇，越過杏花林，一直向南，來到濮水河。綠瑩瑩的河水映著藍(lán)盈盈的天，濮水河的兩岸有兩排高大翠綠的柳樹，千萬條柳枝垂掛下來。前些日還是光禿禿的柳枝，是誰為它們穿上翠綠的綠衣裳？原來它們聽到春風(fēng)在唱歌，河水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。小柳芽聽見外邊很熱鬧，連忙說：“??！我要趕快出去?！彼鼈兟犞麓猴L(fēng)的號令，齊刷刷地排著整齊的隊(duì)伍，一塊長了出來。
是呀，和暖的春風(fēng)把鮮花吹開，把柳葉裁出，她吹拂著我們蓬勃向上的心田。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇六
這是一個天氣晴朗、萬里無云的早晨，小鳥“嘰喳！嘰喳！”的快樂鳴叫，仿佛正在唱這動聽的春之歌。天空中，一朵孤單的白云悠閑自在地飄著——這是一個陽光明媚的好天氣。
20來歲的大詩人貨知章早早的起了床，來到了門外。剛下過一場蒙蒙細(xì)雨，大樹顯得格外蒼翠欲滴。晶瑩的露珠很快打濕了貨知章的褲腿，可是他毫不在意，靜靜地聞著沁人心脾的花香，呼吸著新鮮的空氣，仿佛已經(jīng)深深地陶醉在了這迷人的花香之中。隨著花香，貨知章慢慢地走到了一個十分美麗的大花園中。這里的花兒真漂亮，紅的、綠的、黃的、紫的、藍(lán)的……一群群，一簇簇，如同趕集似的聚攏來，形成了一個多姿多彩的春天，他不由自主地走在了參觀花園的羊腸小道上。
突然，江邊的一排排新綠引起了貨知章的注意：“咦？那是什么東西？“好奇心驅(qū)使他去一探究竟。貨知章來到了江邊，發(fā)現(xiàn)時一排排成群的柳樹，不由得來了興致，開始從多角度觀察他們婀娜多姿的樣子。
柳樹真綠呀！一棵棵柳樹像一名名穿著綠衣裳的花仙子，活潑、愉快地在屬于它們的舞臺上盡情玩耍。那綠油油的枝條垂了下來，就像一株株小草，隨風(fēng)舞動。春風(fēng)偶爾拂過這靜靜的江面，貨知章一眼就觀察到了嫩葉上細(xì)小齒紋的存在。它們呈船頭狀均勻地分布在枝條上，好像一個個整齊的小小士兵，美麗極了?！翱墒沁@鬼斧神工般的嫩葉到底是誰打造的呢？”貨知章覺得十分疑惑，自言自語地說。
這時，又是一陣春風(fēng)吹來，幾只小燕子從南邊歸來，不偏不倚地從貨知章頭頂飛過。這下正好，他看到了穿著黑衣服的“紳士”，而且，它們的尾巴像一把把鋒利的剪刀，仿佛那細(xì)葉就是用它們那靈巧的尾巴裁剪而成的！它們真是一群帥氣的藝術(shù)家。貨知章在這個時候，又聞到了剛才那一股令人沉醉的花香，他說：“即使這些花兒再香，可也比不上這花仙子一般的柳樹呀！”于是，他為柳樹提筆做了一首詩：
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。大名鼎鼎的《詠柳》就這樣從貨知章筆下流傳出來了。他讓柳樹“活”了起來。他可真是“妙筆生花”??！
詠柳教案及設(shè)計意圖篇七
春天來了，有一天，賀知章出門尋找春天。
走著走著，賀知章發(fā)現(xiàn)了小草和小花已迫不及待地從土里鉆出來了，探出了小腦袋。賀知章往近處走了一會，看見河水在歡快地流淌著，演奏出美妙的音樂。小河旁有一顆柳樹，它像碧玉裝扮的美女一樣，千萬條柳絲垂了下來就像綠色的絲帶。知道這細(xì)嫩的柳葉是誰裁剪的嗎？原來，就是那像剪刀似的春風(fēng)??！
天空上有燕子，一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，可真美麗??！
詠柳教案及設(shè)計意圖篇八
【教案目的'】
1、認(rèn)識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?/p>
二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?/p>
2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜?！?/p>
三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?/p>
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?/p>
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇九
目標(biāo)
感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)。
準(zhǔn)備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺階。
過程
樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。
2、聽音跳臺階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個臺階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺階之間距離近，只有其他臺階的一半，注意唱準(zhǔn)音高。
3、請一位小朋友自選動作自定唱詞，學(xué)一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：
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我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時，隨著表演幼兒動作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時，聲音要輕柔;頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。
2、小組活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的成熟感和對音的感知能力。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十
設(shè)計意圖：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
4.比積木
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）
雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦。
2．知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。
活動與指導(dǎo)：
1．認(rèn)識有關(guān)動物的特性。
出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌。”
告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復(fù)朗誦兩遍。
3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。
4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌，先集體學(xué)說，基本學(xué)會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長，也可以個人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。
5．幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌：
大傻瓜
小狗熊，當(dāng)警察，
警長出題考考它：
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它?！?/p>
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它?！?/p>
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它?！?/p>
警長聽了哈哈笑：
“一個天才大傻瓜?！?/p>
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十二
教學(xué)要求
1.復(fù)習(xí)漢語拼音的大寫字母，辨析多音字，認(rèn)識介詞，練習(xí)擴(kuò)寫句子。
2.練習(xí)獨(dú)立閱讀短文，能讀懂課文內(nèi)容。
3.練習(xí)用修改符號修改一段話。
4.練習(xí)寫家庭中的趣事。
教具準(zhǔn)備
小黑板(抄寫字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話。)
教學(xué)時間
五課時。
第一課時
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
這節(jié)課主要練習(xí)字?詞?句部分的四道題。先各人自己試著把第一、第二題做一做，然后再集體討論。自己試著做的時候，要看清楚題目的要求。
二、學(xué)生自己練習(xí)第一、二題，教師巡視輔導(dǎo)。
三、討論第一、二題。
1.討論第一題。
(1)掛出小黑板，指名讀讀大寫字母，再將大小寫字母連起來。
(2)討論連得是否正確，有錯的加以改正。
2.討論第二題。
先指名讀每個字的兩個讀音，再指名說說組的詞語，大家討論補(bǔ)充或修正。
四、學(xué)生自己練習(xí)第三、四題，教師巡視輔導(dǎo)。
五、討論第三題。
先指名讀句子，再指名說說自己用加點(diǎn)詞語寫的話，有詞語用得不當(dāng)或句子不通的討論修改。
六、討論第四題。
1.指名讀例句，說說第二句與第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫得具體。)
2.指名說說怎樣擴(kuò)寫句子。(第一小題可加上什么時候去動物園或去哪兒的動物園。第二小題可加上有多少運(yùn)動員或有什么運(yùn)動員。第三小題可加上下著什么樣的雨。)
七、布置作業(yè)。
1.訂正做錯的題目。
2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國威，增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來。
第二課時
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
這節(jié)課要完成兩項(xiàng)任務(wù)，一是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，二是練習(xí)用修改符號修改一段話。
二、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
1.指名讀題，明確閱讀要求。(給課文分段，歸納段落大意，說說主要內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。)
2.學(xué)生按要求自讀，也可同座討論。
3.全班按要求討論交流。
(1)討論分段和每段段意。
(2)討論課文主要內(nèi)容。
(3)交流讀后的感受。(讓學(xué)生充分發(fā)言，鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實(shí)際，談具體、真實(shí)的感受。
三、練習(xí)修改一段話。
1.掛出小黑板，請一人在小黑板上修改，其他同學(xué)試著在課本上修改。
2.討論改得對不對，修改符號用得是否正確。
四、布置作業(yè)。
1.朗讀《壯國威，增軍輝》這篇課文。
2.預(yù)習(xí)作文要求。
第三課時
一、指名讀作文練習(xí)題目。
二、拓寬思路，明確要求。
1.這次作文要求寫什么內(nèi)容？(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。)
2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情？(家庭聯(lián)歡會、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日。)你們家中有沒有過題目中舉到的`這些事情？事情經(jīng)過是怎樣的？誰來介紹介紹？(請幾個學(xué)生說一說。)
3.誰還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情？(請幾個學(xué)生說說，酌情表揚(yáng)鼓勵。)
4.小結(jié)。各家都有自己的特點(diǎn)，每個家庭中都發(fā)生過許多既有意義又有趣的事情。同學(xué)們仔細(xì)回憶回憶，選擇一件寫篇作文。內(nèi)容要具體，語句要通順，自己加一個題目。
三、學(xué)生寫作。教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
第四課時
學(xué)生繼續(xù)寫作，教師巡視。指導(dǎo)先寫完的學(xué)生進(jìn)行修改。
第五課時
一、作文交流。
這次作文，同學(xué)們從自己家庭的實(shí)際出發(fā)，寫出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫得很具體，很清楚，也很有趣。我們請幾位寫不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀。(指名讀，有的讀全篇，有的讀片斷。酌情評議，著重評議哪兒寫得具體，寫得有趣。)
二、指導(dǎo)作文命題。
1.這次作文還有一個優(yōu)點(diǎn)，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好。
2.請題目起得好的學(xué)生報自己的作文題目，教師將題目逐個寫在黑板上。
3.討論：從黑板上這些題目可以看出，定作文題目有哪些方法？(根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際來總結(jié)，如：用事情做題目，用一句有趣的話做題目，用最深的感受做題目等。)
三、指導(dǎo)修改病句。
1.這次作文中有些語句有毛病。我讀幾個句子，大家注意聽，看誰能一下子就聽出毛病來。
2.教師讀，學(xué)生評議：有什么毛病，該怎樣修改？(著重修改語義重復(fù)及前后矛盾的病句。)
四、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號進(jìn)行修改。(注：第五課時可在作文之后的下一周適當(dāng)時間安排。)
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十三
設(shè)計意圖怎么寫？
教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點(diǎn)是
二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案
一、設(shè)計意圖： 幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十四
作為一名高中生，我深刻認(rèn)識到教案對于教學(xué)的重要性。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握知識。經(jīng)過自己的實(shí)踐和體驗(yàn)，我也深刻感受到了教案設(shè)計的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，教案設(shè)計要明確教學(xué)目標(biāo)。這是教案設(shè)計的第一步，也是最基礎(chǔ)的步驟。明確教學(xué)目標(biāo)不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué)，更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
其次，教案設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位。在教案設(shè)計中，教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心，將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生掌握難點(diǎn)的提高上，并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，教案設(shè)計要注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法對于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的教學(xué)方法來達(dá)成，而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過不同的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力。
最后，教案設(shè)計要不斷反思和完善。教案設(shè)計并不是一成不變的，而是需要不斷調(diào)整和完善的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷完善自己的教案設(shè)計。
綜上所述，教案設(shè)計是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過精心的設(shè)計和有效的實(shí)踐，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們作為學(xué)生，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計的基本方法和原則，積極參與課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我提高與發(fā)展。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十五
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認(rèn)讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。
2、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言;能用“什么”說話。
難點(diǎn)：體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。
教學(xué)方法：講授法
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、多媒體電腦、圖片。
教學(xué)課時劃分：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。
1、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識?(春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。)
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)
3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)
二、讀文識字，整體把握。
1、教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……，有限的散步”。
4、借助拼音，自讀詞語。
(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。
(2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。
重點(diǎn)指導(dǎo)識記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。
5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
三、朗讀感悟“霧的自言自語”
1、學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。
2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“暗淡、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字，分析書寫時需要注意什么。
2、動筆臨寫。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語。
七、板書設(shè)計
第十七課霧在哪里
淘氣、頑皮藏起了
八、課后反思
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀詞語：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。
2、霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、朗讀感悟第2~5自然段
1、自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。
出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。
2、學(xué)習(xí)第2自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。
教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“無論還是都”要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見了的景象。
3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。
4、朗讀第4、5自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓，理解和體會“甚至”的含義。
三、練習(xí)說話
2、出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個淘氣的孩子，它把藏了起來，無論還是都。
3、同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“街、躲、該、散”4個字，學(xué)生觀察分析，交流書寫時需要注意什么。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插。
2、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
3、展示評改。
五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個淘氣和頑皮的孩子，他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語，并且學(xué)會復(fù)述課文。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，教育每一個學(xué)生都要提高安全意識
2、學(xué)生提高安全意識，愿意自覺學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)合作交流意識。
3、自覺改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的辨別。
教學(xué)手段：
1、ppt課件。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
游泳，是廣大少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。所以今天我們來學(xué)習(xí)《防溺水安全教育》。
全國中校學(xué)生溺水事故相關(guān)數(shù)據(jù)。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、回憶溺水死亡事例。
三、安全教育。
1、公安部門統(tǒng)計并分析學(xué)生溺亡的特點(diǎn)。
2、學(xué)生下水游泳導(dǎo)致溺亡的主要原因。
3、學(xué)生發(fā)生溺水事件的客觀原因
4、發(fā)現(xiàn)有人溺水時，你該怎么做？
四、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：
1、無論在炎熱的夏季還是秋季，同學(xué)們都喜歡游泳，但因?yàn)槿鄙侔踩ＷR而溺水死亡，再加上某種因素導(dǎo)致溺水死亡，今年秋季雨水較多，學(xué)生喜歡到有水的地方去玩，會引發(fā)溺水事故，教師教育學(xué)生嚴(yán)格遵守“四不”。
一不：未經(jīng)家長、老師不準(zhǔn)去。
二不：沒有會水性的大人陪同不準(zhǔn)去。
三不：有水的地方遠(yuǎn)離不準(zhǔn)去。
四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。
2、同學(xué)們一定要熟記：《防溺水歌》。
五、班級防溺水教育倡議書。
六、全班宣誓：
絕不私自下河游泳；絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；絕不無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；絕不在無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域玩耍、游泳。
七、總結(jié)：
同學(xué)們，生命有時候是很脆弱的，讓我們珍愛生命。
詠柳教案及設(shè)計意圖篇十七
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。
幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計意圖及反思
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說一說。（山上一只虎）
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
[幼兒園小班《數(shù)一數(shù)》教案設(shè)計意圖及反思]
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