優(yōu)質(zhì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)(模板24篇)

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優(yōu)質(zhì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)(模板24篇)
時(shí)間:2023-11-02 19:36:07     小編:ZS文王

總結(jié)是對(duì)之前的努力和收獲進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方式,具有重要的反思作用。寫總結(jié)時(shí),我們要避免空洞的陳述,要注重實(shí)際情況和個(gè)人體驗(yàn)的分享。這些總結(jié)范文不僅僅是對(duì)過去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇一

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的教學(xué)評(píng)估工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

20xx年xx月xx日,xx區(qū)教育局教研室對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估,各位領(lǐng)導(dǎo)歷時(shí)一天,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定,評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,為更好地開展下段工作,總結(jié)如下:

盤點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):

1、主題教研活動(dòng)開展扎實(shí)。

上學(xué)期期末考試結(jié)束后,我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個(gè)年級(jí)每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。對(duì)失分原因進(jìn)行深刻分析思考,究竟是什么原因丟分,從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析,發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題,并在開學(xué)后,進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課,到隨堂練習(xí),到單元檢測(cè),到學(xué)校檢測(cè),形成了一整套教研體系。

2、學(xué)生堅(jiān)持寫成長(zhǎng)記錄

我們從xx主任的十項(xiàng)主題創(chuàng)意活動(dòng)中收到啟發(fā),從20xx年10月起,我校學(xué)生開始“我的成長(zhǎng)記錄”寫話活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的,發(fā)生在自己身邊的人或事,關(guān)注自我,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì)。我們從學(xué)生記錄,到教師修改批閱,再到學(xué)校檢查,堅(jiān)持已經(jīng)多半年,收到了一定效果。到目前為止,??俺砷L(zhǎng)的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期,班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)摸索,本學(xué)期,我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng),并且仍在不斷堅(jiān)持并完善中。

3、教師學(xué)生讀書活動(dòng)

教師活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持,記讀書筆記,寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。(我們學(xué)校每位教師都有自己的博客,內(nèi)容非常豐富)期末,學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理,并且編輯成專輯,到目前為止,我校教師讀書心得專輯《且讀,且行》第四期已經(jīng)編輯。

學(xué)生讀書活動(dòng)和寫話活動(dòng)相結(jié)合,我校規(guī)定,學(xué)生的成長(zhǎng)日記中,每周四必須是讀書內(nèi)容,寫自己的讀書心得。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持長(zhǎng)久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅(jiān)持三年多,從古詩(shī)誦讀,到國(guó)學(xué)經(jīng)典,到課外閱讀,形成一套完整的體系。三至六年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)閱讀手冊(cè),記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人、班級(jí)古詩(shī)、國(guó)學(xué)情況進(jìn)行檢查評(píng)比。資料真實(shí)詳細(xì)。

4、教師的教育教學(xué)敘事

我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫 工作總結(jié) 方式,我們要求教師把 工作總結(jié) 放到平時(shí),及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事,寫成教育教學(xué)敘事,發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊(cè)。到目前,我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

5、學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試堅(jiān)持長(zhǎng)久

語(yǔ)文,從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面;數(shù)學(xué)從口算、簡(jiǎn)算、豎式計(jì)算等四方面;英語(yǔ)動(dòng)從單詞書寫方面,每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)檢測(cè),截止到目前,已經(jīng)進(jìn)行到第五期。

6、教師課堂教學(xué)

我校xx老師的英語(yǔ)課,xx老師的數(shù)學(xué)課,xx老師的`語(yǔ)文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級(jí)xx老師的語(yǔ)文課,高主任評(píng)價(jià)說(shuō),從北京培訓(xùn)回來(lái),提高了格局,在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次有了飛躍;對(duì)二年級(jí)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

不足之處:

1、主題教研活動(dòng)目標(biāo)不夠明確

雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo),但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、反思、研討中,目標(biāo)不明確,指向性不強(qiáng)。

2、英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開展。

3、學(xué)生寫話活動(dòng)不夠系列化,沒有明確目標(biāo)。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大,應(yīng)加全局意識(shí),領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),打造教師的意識(shí)不強(qiáng)。

改進(jìn)措施:

1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)能力,從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。

2、學(xué)生寫話活動(dòng)系列化,請(qǐng)專家指導(dǎo),從課程的角度把此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

3、xx老師主抓英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)。

4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書,到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討,多方面形成明確目標(biāo),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇二

本學(xué)期是我校院、系調(diào)整以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期,是實(shí)行新的管理模式的一個(gè)學(xué)期,是啟動(dòng)20xx年教學(xué)評(píng)估的一個(gè)學(xué)期,是進(jìn)行“十一五”規(guī)劃的一個(gè)重要學(xué)期,也是學(xué)校發(fā)展歷史上的一個(gè)非常重要時(shí)期。我院在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和程序化,不斷提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)評(píng)估文件的要求,進(jìn)行了大量細(xì)致的教學(xué)評(píng)估與管理工作,較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),也取得了較好的效果,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的主要工作總結(jié)如下:

為了全力以赴投入迎評(píng)促建工作,明確各部門工作要求,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù),力爭(zhēng)取得優(yōu)秀成績(jī),真正做到“以評(píng)促改,以評(píng)促建,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”,全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,特成立我院本科教學(xué)工作評(píng)估機(jī)構(gòu)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),教學(xué)管理的好壞決定教學(xué)質(zhì)量的高低,加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。為了保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,我院出臺(tái)了一系列有關(guān)教學(xué)的文件。我院在本學(xué)期主要做了以下日常教學(xué)管理:

1、經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)檢查,教學(xué)水平穩(wěn)步提高;

3、5月份進(jìn)行對(duì)所有教師的拉網(wǎng)式聽課等;

4、畢業(yè)論文工作嚴(yán)格把關(guān),有條不紊;

5、組織完成各種考試的安排工作;

6、合理安排畢業(yè)生答辯、及時(shí)發(fā)放畢業(yè)證件,確保畢業(yè)生安全離校;

7、完成了下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的排課工作,為下學(xué)期正常進(jìn)行奠定基礎(chǔ);

8、完成了2500名學(xué)生的注冊(cè)工作。

2、省品牌專業(yè)的申報(bào)《特種能源工程與煙火技術(shù)》;

3.進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)計(jì)劃,落實(shí)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi);

4.完成開發(fā)銀行、“十一五”規(guī)劃、校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備計(jì)劃的多次修訂。

經(jīng)過多次考核和篩選,引進(jìn)重點(diǎn)院校畢業(yè)生14名。充實(shí)了教師隊(duì)伍,并制定了新教師的培養(yǎng)方案。并且我院青年教師中有3人考取重點(diǎn)大學(xué)的博士。

學(xué)院已對(duì)06/07學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了安排,所有的任課教師都有主講教師資格,教授、副教授年內(nèi)都安排了給本科生上課。

落實(shí)了雙語(yǔ)教學(xué)課程,其中生物工程專業(yè)開出《基因工程》、《細(xì)胞工程》兩門雙語(yǔ)教學(xué)課程,雙語(yǔ)授課比例達(dá)到20%。

學(xué)院對(duì)各專業(yè)、基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教師名單統(tǒng)計(jì)完畢。

并且組織學(xué)院的王久芬、張麗華等4位教學(xué)名師介紹其在本科教學(xué)中所起的典范作用。

1.教師風(fēng)范

學(xué)院一貫重視師德建設(shè),制定并實(shí)施了師德建設(shè)規(guī)劃;評(píng)選先進(jìn)、樹立典型,建立教學(xué)激勵(lì)機(jī)制;強(qiáng)化教學(xué)管理、嚴(yán)格考核,建立教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。絕大多數(shù)教師遵守教學(xué)工作規(guī)范,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù);轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革,在科學(xué)講授知識(shí)的前提下,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與研究;在課堂教學(xué)中把傳授知識(shí)與陶冶情操有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教書育人,為人師表。

2.學(xué)習(xí)風(fēng)氣

化工與環(huán)境學(xué)院根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合本學(xué)院的具體實(shí)際,制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題,以班風(fēng)建設(shè)為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,以提高第二課堂活動(dòng)品味為途徑,將學(xué)生工作做實(shí)做強(qiáng)”的工作方針,形成了“一條主線,兩個(gè)重點(diǎn),三個(gè)階段,四個(gè)層面”的工作方案。通過不懈的努力,我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效,努力實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)降低、三個(gè)提高,六個(gè)明顯”的目標(biāo),使學(xué)生從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

通過全院師生的共同努力,學(xué)風(fēng)建設(shè)已初見成效。

圍繞我院06年提出的工作計(jì)劃,“以學(xué)科建設(shè)為龍頭,全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的工作思路,在新建學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理機(jī)制,濾布轉(zhuǎn)變思想觀念,謀事和人,在學(xué)科建設(shè)方面做了許多工作?!拔淦飨到y(tǒng)與運(yùn)用工程”和“應(yīng)用化學(xué)”2個(gè)學(xué)科通過山西省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)年度專家評(píng)審;“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學(xué)位授予權(quán)。組織我院5個(gè)博士點(diǎn)、11個(gè)碩士點(diǎn)的開行貸款申請(qǐng)編寫并進(jìn)行了可行性研究報(bào)告;完成了武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程、應(yīng)用化學(xué)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的“十一五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。完成了應(yīng)用化學(xué)和安全技術(shù)及工程兩個(gè)學(xué)科的全國(guó)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的評(píng)估。啟動(dòng)了化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)博士點(diǎn)、安全技術(shù)及工程、化學(xué)工程、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作。在太原市環(huán)境科學(xué)研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學(xué)科碩士點(diǎn);成立了院學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定分委員會(huì),順利完成了新一輪碩士研究生導(dǎo)師的遴選工作,及推薦授予博士、碩士學(xué)位工作。我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格;我院有8名同學(xué)獲得校級(jí)優(yōu)秀論文表彰,占全校的27.6%;完成“火炸藥人才培養(yǎng)和科研基地建設(shè)”的申請(qǐng)報(bào)告。發(fā)表sci論文19篇(全校34篇),ei收錄 8篇,istp收錄7篇;寫出了科研成果、專著等對(duì)本科教學(xué)促進(jìn)作用的初稿,撰寫省超重力技術(shù)工程中心、超細(xì)粉體工程中心等對(duì)提高教學(xué)水平的作用初稿,收集了畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生參加科研工作的情況以及實(shí)習(xí)基地、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面的資料。

建設(shè)了化工與環(huán)境學(xué)院網(wǎng)站,內(nèi)容包括:學(xué)院概況、系所設(shè)置、部門職責(zé)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作、黨建工作、資料下載、院長(zhǎng)信箱等,內(nèi)容更新及時(shí),信息發(fā)布準(zhǔn)確。完成了學(xué)院分館數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)器與圖書館服務(wù)器的連接工作。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇三

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作,已經(jīng)取得階段性結(jié)果。我校通過開展此項(xiàng)工作,深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革,強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié):

一、“評(píng)估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評(píng)估制度。對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)評(píng)價(jià)及教師隊(duì)伍管理的重要舉措。教師每次教學(xué)評(píng)估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

二、建立了學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,讓每一位教師了解“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合”的教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制,具體評(píng)估程序:

1、每位教師對(duì)照“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀的自我評(píng)估。

2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評(píng)。

3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€(gè)別訪談,設(shè)置學(xué)生家長(zhǎng)意見反饋箱等)征求家長(zhǎng),學(xué)生意見,進(jìn)行考評(píng)。

4、教導(dǎo)處對(duì)每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評(píng)估建議,提交學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5、向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。

6、對(duì)綜合評(píng)估較差和自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話,幫助其認(rèn)識(shí)存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識(shí),制定改進(jìn)和提高的措施。

三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評(píng)估機(jī)制,在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評(píng)估自評(píng)工作,使學(xué)校的評(píng)估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。我校采用了以下評(píng)估方法:

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題。

2、提交評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估結(jié)果的匯報(bào)工作。

3、根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進(jìn)行自我評(píng)估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo),方案和計(jì)劃。

總之,我們通過“教學(xué)評(píng)估”工作的開展,建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

xx中心校

20xx年4月8日

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇四

暑期的教學(xué)評(píng)估工作的好壞,直接影響到我院教學(xué)評(píng)估是否能圓滿完成,特別是能否達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,首先從時(shí)間上予以保證,全院教職工推遲一周放假(到7月17日),提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評(píng)估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評(píng)促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。

暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評(píng)估工作:

1、按“中國(guó)礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評(píng)估’迎評(píng)材料要求”,以03~04學(xué)年的評(píng)估材料為基礎(chǔ),收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評(píng)估材料,包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。

2、按要求對(duì)20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對(duì),全院共畢業(yè)本科生366人(測(cè)控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226),優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了多項(xiàng)保證質(zhì)量的措施,雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況,但對(duì)今后畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。

3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高,準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行,暑期首先檢查新學(xué)期備課情況,要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動(dòng)。

4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)修購(gòu)項(xiàng)目,制定了cad中心、金工中心、動(dòng)力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室的房屋修繕和展板制作等項(xiàng)目計(jì)劃,使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)11.7萬(wàn)元;學(xué)院另計(jì)劃配套10多萬(wàn)元??钣糜趯?shí)驗(yàn)室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的場(chǎng)地,為迎接實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評(píng)估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項(xiàng)目的實(shí)施,極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境,對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)評(píng)估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。

4.由我院教師指導(dǎo)下,在暑期學(xué)生參加的20xx中國(guó)機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍,舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績(jī),在全國(guó)各高校反響很大。目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。

5、派出六位教師分別到美國(guó)和英國(guó)培訓(xùn),以提高我院教學(xué)管理和雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。

6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評(píng)估工作。如制定獎(jiǎng)懲措施,繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室評(píng)估匯報(bào)工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項(xiàng)目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)各類文件整理等工作等。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇五

在市教科研中心于江美科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,一組評(píng)估組人員一行15人以隨機(jī)抽簽的方式對(duì)全市9處縣區(qū)的教研工作情況和9處駐城小學(xué)、9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、18處聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)工作情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估小組每到一處小學(xué),從辦學(xué)理念、管理機(jī)制、教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、教育質(zhì)量等方面,通過聽取匯報(bào)、聽課評(píng)課、隨機(jī)訪談、質(zhì)量調(diào)查、觀察了解、檔案印證等方式了解學(xué)校開展工作的情況,并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了匯總反饋,肯定長(zhǎng)處,指出不足,提出改進(jìn)意見。評(píng)估結(jié)果表明,全市各縣區(qū)教育局高度重視教學(xué)教研工作,各小學(xué)在廣泛學(xué)習(xí)成都、重慶辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上正不斷提升辦學(xué)理念,規(guī)范中求創(chuàng)新,常態(tài)中求突破,學(xué)校工作注重了過程的精細(xì)化、高效化、人文化,學(xué)校發(fā)展更加著眼于教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提升,學(xué)校工作更加注重一切為人的發(fā)展服務(wù),在各方面呈現(xiàn)出良好的穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢(shì)。具體情況分析如下:

主要成績(jī):

一、辦學(xué)理念先進(jìn),管理體制科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教

更新教育理念,探索制定了科學(xué)務(wù)實(shí)的規(guī)劃及實(shí)施方案,既有前瞻性又切合學(xué)校發(fā)展實(shí)際,不斷提煉和發(fā)展自己的辦學(xué)特色。蘭山一小堅(jiān)持“以人為本,共享成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,以“生本管理”為核心,積極構(gòu)建民主校園;以“生本教學(xué)”為中心,積極構(gòu)建高效校園;以“生本文化”為保障,積極構(gòu)建健康校園;以“生本德育”為引領(lǐng),積極構(gòu)建和諧校園,取得了豐收成果,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一小以“共享成長(zhǎng)、健康人生”為學(xué)校發(fā)展的核心理念,從教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、生態(tài)德育實(shí)施、校園文化建設(shè)等方面積極努力,開展了大量的活動(dòng),效果明顯。河?xùn)|工業(yè)園實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育信息化建設(shè)成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景,成為全市數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)外宣傳推介的名片,學(xué)校以信息化建設(shè)帶動(dòng)各方面教育教學(xué)工作的逐步改革,逐漸實(shí)現(xiàn)從規(guī)范發(fā)展走向特色提升之路。莒南實(shí)驗(yàn)一小在名師培養(yǎng)方面逐漸提煉出自己的一套特有模式,培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的青年教師團(tuán)隊(duì),成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)力量,在全市產(chǎn)生較強(qiáng)影響。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)也比較重視學(xué)校特色建設(shè),提出自己的規(guī)劃,圍繞規(guī)劃開展活動(dòng),并通過活動(dòng)及校園文化等來(lái)展示自己的特色。較好的的學(xué)校有:莒南文疃中心小學(xué)、蘭山新橋中心小學(xué)、開發(fā)區(qū)二小、高新區(qū)馬廠湖中心小學(xué)、河?xùn)|八湖中心小學(xué)、蒙陰舊寨中心小學(xué)。

習(xí)匯報(bào)制度》《教學(xué)反思制度》等,形成了完善系統(tǒng)的制度細(xì)則,為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展提供了有力的支撐。同時(shí),各學(xué)校都制訂了科室人員職責(zé)分工明細(xì),如《教研組目標(biāo)責(zé)任制》、《教導(dǎo)處人員目標(biāo)責(zé)任制》等,明確分工,保證了教學(xué)管理和教研活動(dòng)的順利開展。值得一提的是,莒南縣制定下發(fā)《小學(xué)作業(yè)設(shè)臵及批改要求》,對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的成果進(jìn)行廣泛推廣,收到較好成效。沂南縣下發(fā)落實(shí)《關(guān)于改進(jìn)小學(xué)備課的指導(dǎo)意見》力度大、效果好。

3.領(lǐng)導(dǎo)重視,突出教學(xué)教研的中心地位。各縣區(qū)教育局對(duì)教學(xué)教研工作給予了政策上的支持和資金的保障,做到每學(xué)年召開一次教學(xué)工作總結(jié)大會(huì),兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,激勵(lì)先進(jìn)。評(píng)估組所到學(xué)校,主要領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教意識(shí)強(qiáng),校長(zhǎng)、分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)都能夠深入教學(xué)一線聽評(píng)課,積極參與教學(xué)研究,不少校長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校主要研究課題的負(fù)責(zé)人。學(xué)校把教學(xué)教研工作納入重要的議事日程,定期聽取教導(dǎo)處的工作匯報(bào),在校務(wù)會(huì)上提出問題,研究問題,制定解決方案。評(píng)估中我們深切地感到,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定著學(xué)校教學(xué)工作的開展力度,一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。蘭山一小的付校長(zhǎng)、沂南一小的杜校長(zhǎng)、莒南一小的王校長(zhǎng)、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的高校長(zhǎng)不僅工作作風(fēng)踏實(shí),是教學(xué)的行家里手,而且高瞻遠(yuǎn)矚,對(duì)學(xué)校未來(lái)特色發(fā)展方面有著創(chuàng)新規(guī)劃,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)作用。同時(shí)為了更好地突出教學(xué)教研的中心地位,絕大多數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處、教研組職能作用發(fā)揮好,能高效有序地開展工作,管理體制更加科學(xué)化,如蘭山一小、莒南一小、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)。

二、加強(qiáng)信息化建設(shè),開發(fā)課程資源,落實(shí)課程方案

1.注重了現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用。近幾年,各縣區(qū)加快了信息化建設(shè)步伐,學(xué)校為教師配備了電腦,教室安裝了電子白板,教學(xué)設(shè)施的配臵逐步現(xiàn)代化,教師辦公和教學(xué)走上了電子化、網(wǎng)絡(luò)化,極大地提升了辦學(xué)水平。我們走過的學(xué)校,教師基本都能夠熟練使用多媒體上課,大多學(xué)校使用了電子備課和書頭備課相結(jié)合的方式,網(wǎng)絡(luò)化教研活動(dòng)開展正常。很多教師能夠獨(dú)立制作課件,教研組內(nèi)共享資料,極大地優(yōu)化了教學(xué)過程,為打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。尤其值得推廣的是河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的電子檔案建設(shè)利于保存、管理、完善,用翻頁(yè)式書本的形式和簡(jiǎn)報(bào)形式呈現(xiàn),查閱起來(lái)方便快捷、一目了然。

學(xué)方向、政策要求和教育教學(xué)情況及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,形成家、校聯(lián)合的多元性教育資源,從而達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的一致認(rèn)同。三是大多數(shù)學(xué)校注重了教師合理科學(xué)的調(diào)配,相對(duì)較弱的學(xué)科教學(xué)得到了較好的重視。

3.注重了課程方案的規(guī)范實(shí)施。各學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)指示精神,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,做到考試學(xué)科不超時(shí),考查學(xué)科不缺課時(shí)。各學(xué)校教導(dǎo)處加大了對(duì)課程表執(zhí)行情況的監(jiān)控力度,保障了課程方案的有效落實(shí)。做到學(xué)期有計(jì)劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報(bào)等,從而保證了各項(xiàng)課程的開齊開足。評(píng)估中進(jìn)行抽樣核對(duì),發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校在師資非常緊缺的情況下,能夠克服困難正常開設(shè)音體美、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程。絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)真貫徹 《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)臵實(shí)驗(yàn)方案》,嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn),大力提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,總課程表和分課程表安排科學(xué)、合理、一致,符合要求,并抓好過程落實(shí),如河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)、蘭山一小、莒南一小等學(xué)校。但我們也發(fā)現(xiàn),由于教師兼課多樣,一些課程的實(shí)施效果不理想。相信隨著師資水平的不斷提高,全市課程實(shí)施水平會(huì)逐漸有一個(gè)大的飛躍。

三、堅(jiān)持常規(guī)督查,重視評(píng)價(jià)激勵(lì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇六

為促進(jìn)我校教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作,式教學(xué)評(píng)估工作按計(jì)劃、有秩序、有成效的開展,圓滿完成教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作,現(xiàn)對(duì)此項(xiàng)工作作如下小結(jié):

1 .和環(huán)衛(wèi)站合作修建教職工水沖廁所已經(jīng)破土動(dòng)工。

2.和縣綠化辦合作投資17萬(wàn)元修建校園綠化帶,整體規(guī)劃已經(jīng)完成,現(xiàn)正在施工進(jìn)行中。

3.校園硬化方案已經(jīng)完成,計(jì)劃硬化操場(chǎng)4000平米,改造更新硬化面積300多平米,施工硬化工程將進(jìn)行。

4.二小和雅幼兒園教室粉刷、班級(jí)文化布置已經(jīng)完成。

5.教學(xué)樓樓道和教室初步保潔和維修、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)綠化工作已經(jīng)完成。

6.各層樓樓道小展廳吊頂工作已經(jīng)完成。

7.樓道文化建設(shè)各樓層文化主題確立,總體設(shè)計(jì)已經(jīng)完成,現(xiàn)正在制作中。

8.完成自主班級(jí)建設(shè)。

1. 建立書香之家,圖書室電子圖書管理程序安裝完畢,現(xiàn)已投入使用。

2.閱覽室改造裝修完成,現(xiàn)已投入使用。

3.完成一個(gè)多媒體教室的裝修

4.完成學(xué)術(shù)報(bào)告廳主席臺(tái)地面更換,完成小會(huì)議室地面更換。

5.科技園區(qū)陶藝室建設(shè)已經(jīng)完成,現(xiàn)已投入使用。

6.科技園區(qū)總體設(shè)計(jì)完成,現(xiàn)正在施工中。

7.科學(xué)綜合活動(dòng)室建成,現(xiàn)已開展活動(dòng)。

8.舞蹈室、音樂教室、美術(shù)室、少先隊(duì)活動(dòng)室、德育展室設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。

1.在原有圖書的基礎(chǔ)上,購(gòu)置圖書 8000冊(cè)

2.購(gòu)置13臺(tái)電腦

3.和雅幼兒園購(gòu)置幼兒桌椅100套。

4.購(gòu)置學(xué)術(shù)報(bào)告廳桌椅150套。

1.以學(xué)校“自主教育”文化主題為核心,積極開展自主學(xué)習(xí)、自主課堂的實(shí)踐研究,確立了小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班級(jí),凸顯學(xué)生的主體地位和自主能力的培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)集體備課,以集體備課質(zhì)量的提升促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。本學(xué)期我校在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行了“教學(xué)通案+個(gè)案補(bǔ)充”的集體備課制度,定時(shí)間,定內(nèi)容,定主備人,實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)教案審批制,提前一周備課制,并保存電子備課教案,以提高集體備課的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)資源共享,不斷改進(jìn)完善。

3.以集體備課為依托,開展主題“說(shuō)觀議課”校本教研活動(dòng)培訓(xùn)與演練。并制定了《灤平縣第二小學(xué)關(guān)于開展校本研修活動(dòng)的基本要求》,下發(fā)到各個(gè)教研組。自4月份起,每周安排兩個(gè)學(xué)科上課及課后校本研修活動(dòng),并及時(shí)指導(dǎo)反思每次研修活動(dòng)的得失,不斷提高校本研修的質(zhì)量。

4.開展各種主題培訓(xùn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。先后開展了“有效集體備課的實(shí)施”、“說(shuō)觀議課的實(shí)施”、“如何開展小組合作學(xué)習(xí)”主題培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中督導(dǎo)實(shí)施。進(jìn)行了電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)。

5. 開展主題交流研討活動(dòng),根據(jù)教體局教研室通知精神,組織本校全體數(shù)學(xué)教師圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”展開大討論,并寫出經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料,集中開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6. 努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,突出抓好畢業(yè)班教學(xué)管理工作。先后召開了畢業(yè)班教師研討會(huì),分析現(xiàn)狀,提出問題,討論具體措施;分層組織召開了畢業(yè)班學(xué)生會(huì),通過學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,自主表達(dá)心聲等方式,激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的熱情,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;組織了本學(xué)期第一次月考,并對(duì)優(yōu)秀進(jìn)步學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

7.細(xì)化分解教學(xué)評(píng)估檔案工作。根據(jù)《灤平縣中小學(xué)教學(xué)評(píng)估檔案分類表》,及教研室朱瑞忠來(lái)校指導(dǎo)建議,細(xì)化檔案建設(shè)與管理。我校將按照教學(xué)管理、課程管理、校本研訓(xùn)和評(píng)價(jià)研究、教育科研、教師評(píng)估過程和結(jié)果、學(xué)?;厩闆r幾方面進(jìn)行歸納整理。

8.根據(jù)上級(jí)文件精神,合理進(jìn)行課程設(shè)置,開足開啟課程。學(xué)校校本教材編寫組編寫了學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的校本教材3冊(cè),目前已送到印刷廠打印裝訂。心理健康校本教材正在編寫中。

9.加強(qiáng)各專業(yè)教室建設(shè)并充分發(fā)揮實(shí)效性。學(xué)生實(shí)驗(yàn)室新配備大量實(shí)驗(yàn)器材,各年級(jí)實(shí)驗(yàn)課按時(shí)正有序進(jìn)行。

10.學(xué)習(xí)20xx版各科新課標(biāo),學(xué)校分學(xué)科下發(fā)了新課標(biāo)基本理念,提高教師的專業(yè)素質(zhì)及評(píng)課議課水平。根據(jù)新課標(biāo)要求,嚴(yán)抓學(xué)生書寫習(xí)慣和書寫能力的培養(yǎng),各年級(jí)開展了寫字比賽并展出學(xué)生優(yōu)秀作品。

1.對(duì)和雅幼兒園教室外墻進(jìn)行粉刷。為幼兒園各教室購(gòu)置小廚。

2.樓道文化建設(shè)、個(gè)專用教室建設(shè)需要抓緊,爭(zhēng)取在四月底完成。

3.操場(chǎng)硬化、綠化工作要按計(jì)劃施工。

5.科技園建設(shè)在五月初完成。

6.檔案整理要全面、規(guī)范、細(xì)化,按檔案整理要求逐項(xiàng)落實(shí)。

7.繼續(xù)開展自主班級(jí)、自主課堂的研究。

8.近期完成學(xué)生行為養(yǎng)成方面的校本課程印刷,并付諸使用。

9.繼續(xù)開展學(xué)習(xí)新課表活動(dòng)和觀課議課活動(dòng),培養(yǎng)教師理論思考能力。

10.通過校會(huì)、班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,加強(qiáng)值班檢查力度,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。提高管理水平。

以上是我校教學(xué)工作的小結(jié),在今后一段時(shí)間里,我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮“白加黑”“5加2”的精神,重規(guī)劃更注重實(shí)施,有實(shí)效的開展好評(píng)估工作,以飽滿的熱情和信心迎接檢查評(píng)估的到來(lái)。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇七

2020年xx月xx日,xx區(qū)教育局教研室對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估,各位領(lǐng)導(dǎo)歷時(shí)一天,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定,評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,為更好地開展下段工作,總結(jié)如下:

1、主題教研活動(dòng)開展扎實(shí)

上學(xué)期期末考試結(jié)束后,我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個(gè)年級(jí)每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。對(duì)失分原因進(jìn)行深刻分析思考,究竟是什么原因丟分,從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析,發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題,并在開學(xué)后,進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課,到隨堂練習(xí),到單元檢測(cè),到學(xué)校檢測(cè),形成了一整套教研體系。

2、學(xué)生堅(jiān)持寫成長(zhǎng)記錄

我們從xx主任的十項(xiàng)主題創(chuàng)意活動(dòng)中收到啟發(fā),從2016年10月起,我校學(xué)生開始“我的成長(zhǎng)記錄”寫話活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的,發(fā)生在自己身邊的人或事,關(guān)注自我,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì)。我們從學(xué)生記錄,到教師修改批閱,再到學(xué)校檢查,堅(jiān)持已經(jīng)多半年,收到了一定效果。到目前為止,??俺砷L(zhǎng)的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期,班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)摸索,本學(xué)期,我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng),并且仍在不斷堅(jiān)持并完善中。

3、教師學(xué)生讀書活動(dòng)

教師活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持,記讀書筆記,寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。期末,學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理,并且編輯成專輯,到目前為止,我校教師讀書心得專輯《且讀,且行》第四期已經(jīng)編輯。

學(xué)生讀書活動(dòng)和寫話活動(dòng)相結(jié)合,我校規(guī)定,學(xué)生的成長(zhǎng)日記中,每周四必須是讀書內(nèi)容,寫自己的讀書心得。經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持長(zhǎng)久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅(jiān)持三年多,從古詩(shī)誦讀,到國(guó)學(xué)經(jīng)典,到課外閱讀,形成一套完整的體系。三至六年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)閱讀手冊(cè),記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人、班級(jí)古詩(shī)、國(guó)學(xué)情況進(jìn)行檢查評(píng)比。資料真實(shí)詳細(xì)。

4、教師的教育教學(xué)敘事

我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫工作總結(jié)方式,我們要求教師把工作總結(jié)放到平時(shí),及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事,寫成教育教學(xué)敘事,發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊(cè)。到目前,我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

5、學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試堅(jiān)持長(zhǎng)久

語(yǔ)文,從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面;數(shù)學(xué)從口算、簡(jiǎn)算、豎式計(jì)算等四方面;英語(yǔ)動(dòng)從單詞書寫方面,每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)檢測(cè),截止到目前,已經(jīng)進(jìn)行到第五期。

6、教師課堂教學(xué)

我校xx老師的英語(yǔ)課,xx老師的數(shù)學(xué)課,xx老師的語(yǔ)文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級(jí)xx老師的語(yǔ)文課,高主任評(píng)價(jià)說(shuō),從北京培訓(xùn)回來(lái),提高了格局,在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次有了飛躍;對(duì)二年級(jí)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

1、主題教研活動(dòng)目標(biāo)不夠明確,雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo),但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、反思、研討中,目標(biāo)不明確,指向性不強(qiáng)。

2、英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開展。

3、學(xué)生寫話活動(dòng)不夠系列化,沒有明確目標(biāo)。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大,應(yīng)加全局意識(shí),領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),打造教師的意識(shí)不強(qiáng)。

1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)能力,從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。

2、學(xué)生寫話活動(dòng)系列化,請(qǐng)專家指導(dǎo),從課程的角度把此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。

3、xx老師主抓英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)。

4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書,到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討,多方面形成明確目標(biāo),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇八

一、“評(píng)估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評(píng)估制度。對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)評(píng)價(jià)及教師隊(duì)伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學(xué)年度開始,教師每次教學(xué)評(píng)估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

二、建立了學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,讓每一位教師了解“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合”的教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制,具體評(píng)估程序:

1、每位教師對(duì)照“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀的自我評(píng)估。

2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評(píng)。

3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€(gè)別訪談,設(shè)置學(xué)生家長(zhǎng)意見反饋箱等)征求家長(zhǎng),學(xué)生意見,進(jìn)行考評(píng)。

4、教導(dǎo)處對(duì)每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評(píng)估建議,提交學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5、向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。

6、對(duì)綜合評(píng)估教差和自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話,幫助其認(rèn)識(shí)存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識(shí),制定改進(jìn)和提高的措施。

三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評(píng)估機(jī)制,在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評(píng)估,自評(píng)工作,使學(xué)校的評(píng)估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

我校采用了以下評(píng)估方法:

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題。

2、提交評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估結(jié)果的匯報(bào)工作。

3、根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進(jìn)行自我評(píng)估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo),方案和計(jì)劃。總之,我們通過“教學(xué)評(píng)估”工作的開展,建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇九

青罕小學(xué)是一所六年制完全小學(xué),現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班, 536名學(xué)生,24名教職工,大專以上學(xué)歷18人,中師學(xué)歷6人。近年來(lái),學(xué)校加快發(fā)展步伐,學(xué)校多方籌措資金,裝備現(xiàn)代化的教育設(shè)施,形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持“建地方名校,創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念,在學(xué)校發(fā)展上,以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存,明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長(zhǎng)”為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。

我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估情況如下:

1、教師評(píng)估:為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項(xiàng)對(duì)照,實(shí)事求是的剖析自己,客觀地評(píng)價(jià)他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì),又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評(píng)估工作的圓滿完成。 教師評(píng)估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評(píng)價(jià)---逐項(xiàng)量化---寫出自評(píng)報(bào)告---他人評(píng)估---廣泛征求意見---校評(píng)估組審核---確定評(píng)估結(jié)果---被評(píng)估人意見。

評(píng)比結(jié)果:一線教師22人,優(yōu)秀5人,占總參評(píng)教師22.7%,良好17人,占77.3%,沒有不合格教師。

學(xué)校自評(píng)結(jié)果為96分,其中教學(xué)管理24分,課程管理 20分,教學(xué)條件19.5 分,校本研修18.5分,評(píng)價(jià)研究14分。

下面我們對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

一、教學(xué)管理

1 管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實(shí)自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅(jiān)持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)決落實(shí)文教局關(guān)于班子成員聽課制度,經(jīng)常深入第一線聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn),提升了研究能力 ,有創(chuàng)名牌,辦特色,干一流的勇氣和信心。

2 管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持德育為首,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,開足開全課程;充分學(xué)校、教研組的作用,建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí),保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

3 管理機(jī)制

(1)教師實(shí)行集體備課。學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式,創(chuàng)新備課過程,集思廣益,發(fā)揮集體的聰明才智,要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),打開思路,使教案真正成為有價(jià)值的資料。

(2)規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán),是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主,做在作業(yè)本上,教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們要求一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。

得失與成敗。

(4)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jī)的資料,裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒,檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。

(5) 加強(qiáng)教研活動(dòng)管理 教研組每周都要開展活動(dòng),堅(jiān)持做到以下五個(gè)方面:一 、保證時(shí)間。二、 落實(shí)研究?jī)?nèi)容。三 、盡量達(dá)到人人參與。

四 、每次都有記錄。五、 將校本研修活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中,指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的各個(gè)功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理,并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全,有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

5、學(xué)生管理

目前,我校有11個(gè)教學(xué)班,在校生536人,平均班容量48.7人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng),教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序,使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

同時(shí),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),不僅需要教師要有好的方法,更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作:1 弄清原因,對(duì)癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

二 課程管理

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),制定學(xué)期課程實(shí)施方案,均衡設(shè)置課程,要求教師開足開全課程,不得隨意增減課程。

三 教學(xué)條件

1 教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?,F(xiàn)有教職工24人,大專以上學(xué)歷18人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中小學(xué)高級(jí)教師9人,一級(jí)教師 15 人。教師隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富,年富力強(qiáng),是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。

2教學(xué)設(shè)施

學(xué)校擁有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室閱覽室、微機(jī)室、音樂教室、遠(yuǎn)程教育接收室、光盤播放室等功能教室,各種教學(xué)儀器均達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn),滿足了校教學(xué)工作的需要。

四 校本研修

1研修計(jì)劃

學(xué)校每年都有研修計(jì)劃和教師工作目標(biāo),以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

2組織建設(shè)

學(xué)校建立了由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人,教研組長(zhǎng)參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。

五 評(píng)價(jià)研究

1教師評(píng)價(jià) 建立了以教師自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與,以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度,對(duì)教師實(shí)行千分量化考核,作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

2學(xué)生評(píng)價(jià) 分為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自己評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、三種形式。 3家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 每學(xué)期開學(xué)前,家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上,對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

總之,這次教學(xué)評(píng)估工作,必將對(duì)規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興青罕教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。

青罕鎮(zhèn)青罕小學(xué)

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十

本學(xué)期是我校院、系調(diào)整以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期,是實(shí)行新的管理模式的一個(gè)學(xué)期,是啟動(dòng)2007年教學(xué)評(píng)估的一個(gè)學(xué)期,是進(jìn)行“十一五”規(guī)劃的一個(gè)重要學(xué)期,也是學(xué)校發(fā)展歷史上的一個(gè)非常重要時(shí)期。

我院在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下,為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和程序化,不斷提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)評(píng)估文件的要求,進(jìn)行了大量細(xì)致的教學(xué)評(píng)估與管理工作,較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),也取得了較好的效果,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的主要工作總結(jié)如下:

為了全力以赴投入迎評(píng)促建工作,明確各部門工作要求,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù),力爭(zhēng)取得優(yōu)秀成績(jī),真正做到“以評(píng)促改,以評(píng)促建,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”,全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,特成立我院本科教學(xué)工作評(píng)估機(jī)構(gòu)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),教學(xué)管理的好壞決定教學(xué)質(zhì)量的高低,加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。

為了保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,我院出臺(tái)了一系列有關(guān)教學(xué)的文件。

我院在本學(xué)期主要做了以下日常教學(xué)管理:

1、經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)檢查,教學(xué)水平穩(wěn)步提高;

3、5月份進(jìn)行對(duì)所有教師的拉網(wǎng)式聽課等;

4、畢業(yè)論文工作嚴(yán)格把關(guān),有條不紊;

5、組織完成各種考試的安排工作;

6、合理安排畢業(yè)生答辯、及時(shí)發(fā)放畢業(yè)證件,確保畢業(yè)生安全離校;

7、完成了下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的排課工作,為下學(xué)期正常進(jìn)行奠定基礎(chǔ);

8、完成了2500名學(xué)生的注冊(cè)工作。

三、以課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為核心,不斷提高辦學(xué)水平

1.本學(xué)期組織全院教師經(jīng)過反復(fù)討論,修定和完善了本科生6個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案,6月14日通過了校專家參加的評(píng)審。

完成了100多門課程教學(xué)大綱的修訂工作;

2、省品牌專業(yè)的申報(bào)《特種能源工程與煙火技術(shù)》;

3.進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)計(jì)劃,落實(shí)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi);

4. 完成開發(fā)銀行、“十一五”規(guī)劃、校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備計(jì)劃的多次修訂。

四、以迎評(píng)為契機(jī),搞好師資隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)過多次考核和篩選,引進(jìn)重點(diǎn)院校畢業(yè)生14名。

充實(shí)了教師隊(duì)伍,并制定了新教師的培養(yǎng)方案。

并且我院青年教師中有3人考取重點(diǎn)大學(xué)的博士。

學(xué)院已對(duì)06/07學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了安排,所有的任課教師都有主講教師資格,教授、副教授年內(nèi)都安排了給本科生上課。

落實(shí)了雙語(yǔ)教學(xué)課程,其中生物工程專業(yè)開出《基因工程》、《細(xì)胞工程》兩門雙語(yǔ)教學(xué)課程,雙語(yǔ)授課比例達(dá)到20%。

學(xué)院對(duì)各專業(yè)、基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教師名單統(tǒng)計(jì)完畢。

并且組織學(xué)院的王久芬、張麗華等4位教學(xué)名師介紹其在本科教學(xué)中所起的典范作用。

學(xué)院一貫重視師德建設(shè),制定并實(shí)施了師德建設(shè)規(guī)劃;評(píng)選先進(jìn)、樹立典型,建立教學(xué)激勵(lì)機(jī)制;強(qiáng)化教學(xué)管理、嚴(yán)格考核,建立教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

絕大多數(shù)教師遵守教學(xué)工作規(guī)范,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù);轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革,在科學(xué)講授知識(shí)的前提下,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與研究;在課堂教學(xué)中把傳授知識(shí)與陶冶情操有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教書育人,為人師表。

化工與環(huán)境學(xué)院根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合本學(xué)院的具體實(shí)際,制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題,以班風(fēng)建設(shè)為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,以提高第二課堂活動(dòng)品味為途徑,將學(xué)生工作做實(shí)做強(qiáng)”的工作方針,形成了“一條主線,兩個(gè)重點(diǎn),三個(gè)階段,四個(gè)層面”的工作方案。

通過不懈的努力,我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效,努力實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)降低、三個(gè)提高,六個(gè)明顯”的目標(biāo),使學(xué)生從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

通過全院師生的共同努力,學(xué)風(fēng)建設(shè)已初見成效。

圍繞我院xx年提出的工作計(jì)劃,“以學(xué)科建設(shè)為龍頭,全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的工作思路,在新建學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理機(jī)制,轉(zhuǎn)變思想觀念,謀事和人,在學(xué)科建設(shè)方面做了許多工作。

“武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程”和“應(yīng)用化學(xué)”2個(gè)學(xué)科通過山西省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)年度專家評(píng)審;“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學(xué)位授予權(quán)。

組織我院5個(gè)博士點(diǎn)、11個(gè)碩士點(diǎn)的開行貸款申請(qǐng)編寫并進(jìn)行了可行性研究報(bào)告;完成了武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程、應(yīng)用化學(xué)2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的“十一五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。

完成了應(yīng)用化學(xué)和安全技術(shù)及工程兩個(gè)學(xué)科的全國(guó)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的評(píng)估。

啟動(dòng)了化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)博士點(diǎn)、安全技術(shù)及工程、化學(xué)工程、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作。

在太原市環(huán)境科學(xué)研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學(xué)科碩士點(diǎn);成立了院學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定分委員會(huì),順利完成了新一輪碩士研究生導(dǎo)師的遴選工作,及推薦授予博士、碩士學(xué)位工作。

我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格;我院有8名同學(xué)獲得校級(jí)優(yōu)秀論文表彰,占全校的27.6%;完成“火炸藥人才培養(yǎng)和科研基地建設(shè)”的申請(qǐng)報(bào)告。

發(fā)表sci論文19篇(全校34篇),ei收錄 8篇,istp收錄7篇;寫出了科研成果、專著等對(duì)本科教學(xué)促進(jìn)作用的初稿,撰寫省超重力技術(shù)工程中心、超細(xì)粉體工程中心等對(duì)提高教學(xué)水平的作用初稿,收集了畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生參加科研工作的情況以及實(shí)習(xí)基地、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面的資料。

建設(shè)了化工與環(huán)境學(xué)院網(wǎng)站,內(nèi)容包括:學(xué)院概況、系所設(shè)置、部門職責(zé)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作、黨建工作、資料下載、院長(zhǎng)信箱等,內(nèi)容更新及時(shí),信息發(fā)布準(zhǔn)確。

完成了學(xué)院分館數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)器與圖書館服務(wù)器的連接工作。

一年來(lái),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。

將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。

樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。

將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

一年來(lái),我擔(dān)任四五年級(jí)的科學(xué)教學(xué),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。

有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。

所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。

其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。

最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

總之,一年來(lái),干了一些工作,但成績(jī)不大理想,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十一

我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,認(rèn)真貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》,以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,取得了令人矚目的成績(jī),得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍關(guān)注和贊譽(yù)。

(一)以穩(wěn)定促和諧

我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項(xiàng)安全責(zé)任制度,嚴(yán)格執(zhí)行“安全臺(tái)帳”要求落實(shí)安全管理。學(xué)校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管,建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護(hù)機(jī)制。學(xué)校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除各種安全隱患。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生公共安全教育,學(xué)生安全防范能力強(qiáng),學(xué)生在校內(nèi)外無(wú)安全事故發(fā)生。

安全教育十分重要,開學(xué)初,我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神,把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位,時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,實(shí)施“一把手”工程,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立健全安全工作制度,明確了校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人,分管安全工作的副校長(zhǎng)、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人,做到分工明確,責(zé)任到人,安全工作時(shí)時(shí)有人抓,處處有人管,團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開展,優(yōu)化了育人環(huán)境,確保了學(xué)校一方凈土的平安。

(二)細(xì)化管理,用制度說(shuō)話,講求實(shí)效。

我們深感最有實(shí)效性是“量化管理”。實(shí)行《教師全程量化考核細(xì)則》,《校長(zhǎng)量化考核細(xì)則》。用量化的結(jié)果說(shuō)話。對(duì)教師的評(píng)估中,“學(xué)校評(píng)價(jià)”來(lái)自于量化結(jié)果,對(duì)學(xué)校的評(píng)估,中心評(píng)價(jià)來(lái)自于量化結(jié)果,這種用事實(shí)說(shuō)話的方法,各校的校長(zhǎng)和老師們心服口服。

教學(xué)管理,組織任何一次活動(dòng),都要考慮它的實(shí)效性。

比如聽課,對(duì)不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時(shí)聽課。不管是哪種類型的課,堅(jiān)持聽完就評(píng)的方法,提出改進(jìn)意見和建議,給時(shí)間讓他們自行改正,隨后再次聽課時(shí)重點(diǎn)檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長(zhǎng)。

再比如,評(píng)價(jià)研究中,我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測(cè)試情況,寫出“質(zhì)量分析”,針對(duì)存在的問題進(jìn)行分析,尋找解決問題的對(duì)策,這一點(diǎn),也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。

我們要求老師寫課后反思,每周一篇。通過反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,不斷地更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。為了鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持經(jīng)常,不是存檔就完事,要過目,年終量化要給予考核。

(三)以課堂為主渠道,優(yōu)化教學(xué)過程管理

1、嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理,開設(shè)三級(jí)課程,并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。

2、在課程實(shí)施方面:能按要求開齊、開足課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表,國(guó)家課程由專任教師,音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科設(shè)有專兼職教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際,校本課程有計(jì)劃,并開設(shè)《小學(xué)生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程,做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四到位。

3、課程評(píng)價(jià)方面。建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制,定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見,教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

(四)建立教師學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合制度。

首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)課改精神,并在教研組內(nèi)討論如何

在課堂上實(shí)施新的思想理念,如何以人為本,制定出自主合作研究性學(xué)習(xí)模式。其次,開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)校為教師征訂兩份教育教學(xué)的業(yè)務(wù)雜志,一份《河北教育》,另一份是《教育教學(xué)理論與實(shí)踐》。同時(shí)為教師購(gòu)買一本教育教學(xué)理論專著。

第二、每周每位教師要結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,撰寫教學(xué)反思一篇,,另每學(xué)期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一篇、和撰寫兩篇教學(xué)心得或論文。

第三,根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)我中心實(shí)際情況,我們分成了1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語(yǔ)教研組、信息技術(shù)教研組10個(gè)教研組,每學(xué)期都制定教研組的活動(dòng)計(jì)劃,教研組活動(dòng)也有著詳實(shí)的記錄。雙周五下午為校本研訓(xùn)時(shí)間,或集體備課時(shí)間,開展集體備課、說(shuō)做評(píng)課、問題研討經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),單周五下午為校級(jí)研訓(xùn),開展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)時(shí)間,開展說(shuō)作評(píng)等教研活動(dòng)。同時(shí),每學(xué)期參加縣基地研訓(xùn)4次。另外,我們也積極鼓勵(lì)教師積極加入到課題研究中來(lái),開展“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。

各學(xué)校都能按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備檔案材料,相關(guān)的文件制度比較齊全,實(shí)施措施比較詳實(shí)。具體表現(xiàn)在:

1、管理體制科學(xué),高效開展工作。

學(xué)校各種管理制度健全,領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學(xué)設(shè)施的配置和校外資源的開發(fā),學(xué)校有中長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié),教干能積極參與教研活動(dòng),有的學(xué)校重視學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的檢查。比較突出的有老里村小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

2、加強(qiáng)過程管理,實(shí)施過程監(jiān)控。

領(lǐng)導(dǎo)能參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的開展比較扎實(shí),記錄材料豐富,有作業(yè)備課檢評(píng)制度,并能及時(shí)通報(bào)和補(bǔ)償。對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)能及時(shí)檢查,并能及時(shí)總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學(xué)、老里小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

3、注重骨干培養(yǎng),發(fā)揮模范作用。

能建立健全教師學(xué)習(xí)制度,有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學(xué)能手的檔案都很健全,有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施,有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用,能舉行公開課、示范課,材料充實(shí)詳細(xì)。比較突出的有育德小學(xué)、老里小學(xué)。

4、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,提高教學(xué)質(zhì)量。

多數(shù)學(xué)校能很好的落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的要求,有養(yǎng)成教育方面的具體的計(jì)劃和落實(shí)措施,通過各種活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀興趣,扎實(shí)開展蓓蕾讀書活動(dòng),活動(dòng)記錄比較詳實(shí)。課堂教學(xué)秩序井然,教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生上課專心致志,刻苦勤奮,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

分四個(gè)階段認(rèn)真開展工作。

一統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),建立機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。

根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的要求,成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評(píng)估工作公平、公正、實(shí)事、有效地開展。

1、教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):姚國(guó)明副組長(zhǎng):姚國(guó)泉

成員:佘鐵柱、王強(qiáng)、楊文連、房賀生

二認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,確保認(rèn)識(shí)到位。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),在明確分工后,將《評(píng)估方案》、《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給每位教師,同時(shí)召集教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)和講解,以便順利開展評(píng)估工作。

三教師評(píng)估,做到公正透明。我中心于12月8日-13日進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估,分教師自評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)校對(duì)教師綜合評(píng)估四個(gè)階段進(jìn)行。教師們參照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中4個(gè)一級(jí)指標(biāo),20個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)學(xué)校通過問卷形式組織學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)教。最后學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估小組,依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》,在教師自評(píng)、家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估。學(xué)校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級(jí),將結(jié)果報(bào)中心,并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人,要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。四學(xué)校評(píng)估,做到細(xì)致認(rèn)真。

1、學(xué)校自評(píng)。各學(xué)校學(xué)校教學(xué)自評(píng)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的自評(píng)工作,針對(duì)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個(gè)一級(jí)指標(biāo),22個(gè)二級(jí)指標(biāo),對(duì)照本校工作,逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評(píng),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題;之后將自評(píng)情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào),并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議;在此基礎(chǔ)上,再次進(jìn)行自評(píng),評(píng)估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估細(xì)則》對(duì)本校工作進(jìn)行評(píng)估賦分并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)。

2.鄉(xiāng)教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)

評(píng)估的方法為:聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究及學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果的自查、自評(píng)工作匯報(bào),現(xiàn)場(chǎng)觀察,查閱資料,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪談,聽不同學(xué)科、不同水平教師課堂教學(xué)。

3、最后,綜合各校的評(píng)估情況,確定中心的最后自評(píng)分?jǐn)?shù)和等級(jí)。三、評(píng)估結(jié)果:

二中心自評(píng)結(jié)果:教學(xué)管理22分,課程管理18分,教學(xué)條件18分,校本教研19分,評(píng)價(jià)研究13分,合計(jì)得分為90分。達(dá)到優(yōu)秀水平。

四、存在的問題及解決策略。存在的問題與建議課堂教學(xué)

語(yǔ)文課過于注重課文內(nèi)容的分析,忽視了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練;數(shù)學(xué)課學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng);音美專業(yè)教師奇缺,教學(xué)器材明顯不足;部分學(xué)校低年級(jí)的學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

備課

個(gè)別教師備課不能很好的落實(shí)課堂教學(xué)策略,教學(xué)環(huán)節(jié)不符合要求;教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單,不實(shí)用,如語(yǔ)文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)備課中的課型不齊全、英語(yǔ)備課中的拓展及評(píng)價(jià)練習(xí)無(wú)內(nèi)容、常識(shí)備課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容太簡(jiǎn);個(gè)別教師備課書寫比較潦草。

作業(yè)

部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量差,卷面不整潔;部分教師批改作業(yè)不認(rèn)真,批改符號(hào)不規(guī)范,沒有使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或標(biāo)志,個(gè)別班級(jí)還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡(jiǎn),有的老師只寫了簡(jiǎn)單的總批,沒有針對(duì)語(yǔ)言文字及內(nèi)容的批閱,對(duì)學(xué)生的.作文沒有指導(dǎo)意義。

檔案材料

1、部分學(xué)校過程管理落實(shí)不到位。有的學(xué)校制定了規(guī)章制度,但落實(shí)情況不夠好,

只有制度沒有過程材料,也沒有結(jié)果,所以造成了制度和落實(shí)兩張皮的現(xiàn)象。

2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學(xué)校沒有校本課程,有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學(xué)校不能充分利用校外教育資源開展活動(dòng),過程材料太少。

擴(kuò)展閱讀:教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

常郭中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

為了迎省教學(xué)評(píng)估,我校首先成立了迎教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手為組長(zhǎng),其他干部為成員,制定迎檢計(jì)劃,組織成員明確分工。我校的教學(xué)評(píng)估工作分工情況是:張德鎮(zhèn)負(fù)責(zé)迎評(píng)全面工作,卞建軍負(fù)責(zé)評(píng)估小組的工作:教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準(zhǔn)備工作和校本主題教研活動(dòng);劉永澤負(fù)責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作;張國(guó)治負(fù)責(zé)檔案整理編輯、整理工作;王金棟負(fù)責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標(biāo)語(yǔ)、錦旗懸掛、擺放工作。在實(shí)際工作中做到了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,通力合作。

為了搞好教學(xué)評(píng)估工作,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》等文件,在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上,全體教師達(dá)成共識(shí)。評(píng)估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo),對(duì)照本校工作,我們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí),通過問卷、座談等多種形式,征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。在評(píng)估中找出存在的問題與不足,與教師一同分析原因,制定出整改措施,在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核,形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)學(xué)科組評(píng)價(jià)廣泛征求意見學(xué)校確定評(píng)估結(jié)果”的基本流程,得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善機(jī)制,以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理,及時(shí)制定實(shí)施方案。按要求開足上全三級(jí)課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。

在此次教學(xué)評(píng)估工作中干部教師集中一切精力加班加點(diǎn),涌現(xiàn)了一大批令人感動(dòng)的典型的人和事:卞校長(zhǎng)和張國(guó)治主任為了資料整理花費(fèi)了大量心血;王艷老師的孩子生病,本應(yīng)到市醫(yī)院檢查,她僅僅給孩子在家輸液,自己卻每天工作在精心備課,直到評(píng)估工作結(jié)束后,才去給孩子檢查;劉紅玉老師家在泊頭市,母親年老體弱生病,急需兒女照顧,可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)卻全身心鋪在工作中無(wú)時(shí)間對(duì)老人盡一份孝心;劉建玲老師在迎檢前接過物理室,毫無(wú)怨言,識(shí)器材、背數(shù)據(jù);宋福彪老師負(fù)責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長(zhǎng)抓硬件,這些年老的教師在教學(xué)評(píng)估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力;楊興德老師負(fù)責(zé)校資料打印、彩頁(yè)編排和計(jì)算機(jī)室,也是晝夜苦干,負(fù)責(zé)解說(shuō)的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實(shí)面貌,背內(nèi)容,反復(fù)演練、充分準(zhǔn)備;可以說(shuō)在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計(jì)報(bào)酬的忘我工作,感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實(shí)是一支敢打硬仗、迎難而上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。

我校雖然順利通過了省教學(xué)評(píng)估工作,但也存在一些問題:第一,薄弱學(xué)科需要進(jìn)一步加大力度,提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,我校校本教研活動(dòng)正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過程中,部分老師的研討能力仍停留在老的思路上,需要通過不斷的通過學(xué)習(xí)加以提高;第三,要結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況,挖掘師生的潛力,形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)。第四教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng);第五,是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。

針對(duì)上述問題,我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作:

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者,管理者的知識(shí)水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改,管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,力爭(zhēng)使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理,即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上,今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容,增強(qiáng)校本課程的教育效果,突出我校辦學(xué)特色,爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生,從而對(duì)我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。學(xué)校對(duì)教師反思實(shí)行“兩定”、“兩?!薄ⅰ耙环颠€”的管理制度。“兩定”即定時(shí)上交新課程教學(xué)反思,一月交一次;學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果,有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流?!皟蓪!奔磳W(xué)校專檔管理,專項(xiàng)檢評(píng)?!耙环颠€”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師,為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用,通過教研組開展教師間的合作研究;學(xué)校要多組織全校的專項(xiàng)教研活動(dòng),包括課堂教學(xué)、說(shuō)課、基本功競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等,通過活動(dòng)達(dá)到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中

的運(yùn)用。完善校園局域網(wǎng),實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。三是逐步加大購(gòu)置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入,為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式,讓教師真正成為學(xué)校的主人,讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評(píng)比結(jié)合起來(lái),通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競(jìng)賽展示教師的風(fēng)采;同時(shí),采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,讓教師開闊視野,提高檔次,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

在今后的工作中,我校的工作目標(biāo)是打造厚實(shí)的文化知識(shí),享受健康的生活,提高高尚的審美情趣,充實(shí)先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神,以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),力爭(zhēng)用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十二

服從領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在工作中嚴(yán)格要求自己,凡事以身作則、為人師表,模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)精神,課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)科源于生活,應(yīng)用于生活的思想,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

3、注重學(xué)生問題意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、積極參加集體備課活動(dòng),記錄完整。

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)能力、能勝任本職工作,教學(xué)成績(jī)突出。

1、有的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教學(xué)方法比較陳舊、單一,教學(xué)模式呆板,不能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較差。

2、教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用欠缺,特別是計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用較少,以致有些較抽象的知識(shí)如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解、課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚,參與面不全。

3、課堂調(diào)控能力有待提高,對(duì)于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳,不能很好的對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)控,以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生,有的學(xué)生對(duì)課堂失去興趣,學(xué)習(xí)效果不佳。

4、學(xué)生的作業(yè)只是按規(guī)定完成了數(shù)量,沒有重視作業(yè)的質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真、作業(yè)批改形式較為單一,作業(yè)內(nèi)容的梯度性、實(shí)踐性、開放性不夠。

1、重視集體備課。讓集體備課成為骨干教師發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的平臺(tái),成為提高教師課堂教學(xué)水平的載體。堅(jiān)持每周教研活動(dòng)制度,按制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng),積極與同行之間交流切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高自己的反思交流與研究能力。反思要不僅關(guān)注教學(xué)效果,更要對(duì)教學(xué)的得與失進(jìn)行理性的思考,真正讓反思成為我們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。

2、加強(qiáng)教材研究,提高理解教材、駕馭教材的能力,掌握教材體系。要通過各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)研究教材,解讀教材,把握教材基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,并能夠有效地對(duì)文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合,使課堂教學(xué)展現(xiàn)出厚實(shí)的內(nèi)涵底蘊(yùn)。

4、積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件展示微觀抽象的知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

總之,這次教學(xué)評(píng)估工作,對(duì)過去一年來(lái)的工作進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺,讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足、今后我們還將不斷努力,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十三

學(xué)院一貫重視師德建設(shè),制定并實(shí)施了師德建設(shè)規(guī)劃;評(píng)選先進(jìn)、樹立典型,建立教學(xué)激勵(lì)機(jī)制;強(qiáng)化教學(xué)管理、嚴(yán)格考核,建立教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。絕大多數(shù)教師遵守教學(xué)工作規(guī)范,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù);轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革,在科學(xué)講授知識(shí)的前提下,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與研究;在課堂教學(xué)中把傳授知識(shí)與陶冶情操有機(jī)地結(jié)合起來(lái),教書育人,為人師表。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

化工與環(huán)境學(xué)院根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合本學(xué)院的具體實(shí)際,制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題,以班風(fēng)建設(shè)為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,以提高第二課堂活動(dòng)品味為途徑,將學(xué)生工作做實(shí)做強(qiáng)”的工作方針,形成了“一條主線,兩個(gè)重點(diǎn),三個(gè)階段,四個(gè)層面”的工作方案。通過不懈的努力,我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效,努力實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)降低、三個(gè)提高,六個(gè)明顯”的目標(biāo),使學(xué)生從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

通過全院師生的共同努力,學(xué)風(fēng)建設(shè)已初見成效。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十四

一年來(lái),我校在教育局、總校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下,圍繞教育教學(xué)工作中心,突出重點(diǎn)、創(chuàng)造特點(diǎn)、拓展新點(diǎn)、形成亮點(diǎn)。堅(jiān)持常規(guī)與創(chuàng)新并舉,堅(jiān)持“以人為本”,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平,改善辦學(xué)條件,加快教育現(xiàn)代化步伐,全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展和迎省教育教學(xué)督導(dǎo)工作的圓滿完成。

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

我校以局下發(fā)的“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)繩,從我校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平出發(fā),認(rèn)真制定了《迎教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》,確定了學(xué)校的工作職責(zé)和任務(wù)。對(duì)公用經(jīng)費(fèi)、教師教學(xué)現(xiàn)狀等比較突出的問題進(jìn)行了比較客觀的分析,并且提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。確保層層推進(jìn),有序開展。

2、自查自評(píng)。

由于此次教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容多、環(huán)節(jié)細(xì),為了使我校每個(gè)人都能深刻理解,認(rèn)真落實(shí)。首先組織教師學(xué)習(xí)了總校下發(fā)的教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,并通過多種方式組織全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析,找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)和整改切入點(diǎn);其次是開展了認(rèn)真的自查自評(píng),自查自評(píng)環(huán)節(jié)力求細(xì)、實(shí)、廣,自評(píng)報(bào)告力求反映本校教育發(fā)展的最新成果和鮮明特色,體現(xiàn)工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn),做到分析問題客觀,整改措施落實(shí),發(fā)展方向明確。在具體細(xì)化每一個(gè)指標(biāo)的基礎(chǔ)上,搜集和整理三年來(lái)能夠客觀反映指標(biāo)要求的基礎(chǔ)材料,力求翔實(shí)完備,合理歸類組卷。材料搜集實(shí)行責(zé)任制,分工到人,包干到底,專人統(tǒng)籌審核。四是周密部署。制定了迎檢工作的的專題方案,建立工作小組,保障各項(xiàng)工作同步協(xié)調(diào),通力合作。

二、以迎督導(dǎo)為契機(jī),加大投入,無(wú)私奉獻(xiàn)。

為做好迎教育督導(dǎo)評(píng)估工作,我校先后投資30多萬(wàn)元,配備了微機(jī)室和電化多媒體教學(xué)設(shè)備,建成并開通了較為先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),更新改造了實(shí)驗(yàn)室、儀器室,實(shí)現(xiàn)了設(shè)備資源更新。又先后投入10多萬(wàn)元,安裝暖氣設(shè)備,粉刷墻壁,更換門窗,各班教室全部配備了窗簾等。改善了辦學(xué)環(huán)境和衛(wèi)生條件,提供了安全保障,為廣大師生營(yíng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境,使學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化。

三、以學(xué)校文化建設(shè)為抓手,提升學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵。

1、探索和研究學(xué)校文化建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,組織和啟動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。我校在深入調(diào)查研究,廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上,以我校文化積累的實(shí)際出發(fā),制定了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》及工作計(jì)劃,明確了學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、重點(diǎn)內(nèi)容、具體目標(biāo)、實(shí)施過程及保障措施。為全面實(shí)施學(xué)校文化建設(shè),專門召開了動(dòng)員大會(huì),并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了專題培訓(xùn)。先后召開了規(guī)模不等的文化建設(shè)座談會(huì)5次,進(jìn)一步明確了文化建設(shè)的意義、重點(diǎn)和進(jìn)程。

2、以班級(jí)文化建設(shè)為突破口,推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。

我校堅(jiān)持“以人為本、德育為先”,圍繞“校園文化建設(shè)”這條主線,制定了德育特色實(shí)施方案,通過形式新穎途徑廣泛的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民道德教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、愛國(guó)主義教育、科學(xué)思想教育等,一個(gè)個(gè)愛國(guó)、愛民、明理、守信、遵法、健康的優(yōu)秀就學(xué)生被成功塑造,德育效果明顯。

四、以迎教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作為抓手,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作的有效實(shí)施。

一年來(lái),我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以抓實(shí)教育教學(xué)過程的精細(xì)化管理、強(qiáng)化教育教學(xué)評(píng)估為重點(diǎn),堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路。在教育局工作思路的統(tǒng)領(lǐng)下,我校以“實(shí)”字為突破口,建立以校為本的校本研訓(xùn)和教研制度,扎實(shí)開展教科研活動(dòng),充分體現(xiàn)“教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)”相結(jié)合,提高“教學(xué)研一體”的水平和實(shí)效,不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師自我提升;引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行深入地探索與實(shí)踐,聚焦課改決戰(zhàn)課堂,聚焦教師促進(jìn)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,提升課堂內(nèi)涵,讓理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓課改精神在教學(xué)中得以進(jìn)一步貫徹實(shí)施,扎實(shí)地推進(jìn)課改工作,不斷推進(jìn)了我校教育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,努力開創(chuàng)了我校教育教學(xué)教研工作的新局面。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十五

一、基本情況:

我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,認(rèn)真貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》,以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,取得了令人矚目的成績(jī),得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍關(guān)注和贊譽(yù)。

(一)以穩(wěn)定促和諧。

我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項(xiàng)安全責(zé)任制度,嚴(yán)格執(zhí)行“安全臺(tái)帳”要求落實(shí)安全管理。學(xué)校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管,建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護(hù)機(jī)制。學(xué)校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除各種安全隱患。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生公共安全教育,學(xué)生安全防范能力強(qiáng),學(xué)生在校內(nèi)外無(wú)安全事故發(fā)生。

安全教育十分重要,開學(xué)初,我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神,把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位,時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,實(shí)施“一把手”工程,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立健全安全工作制度,明確了校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人,分管安全工作的副校長(zhǎng)、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人,做到分工明確,責(zé)任到人,安全工作時(shí)時(shí)有人抓,處處有人管,團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開展,優(yōu)化了育人環(huán)境,確保了學(xué)校一方凈土的平安。

(二)細(xì)化管理,用制度說(shuō)話,講求實(shí)效。

我們深感最有實(shí)效性是“量化管理”。實(shí)行《教師全程量化考核細(xì)則》,《校長(zhǎng)量化考核細(xì)則》。用量化的結(jié)果說(shuō)話。對(duì)教師的評(píng)估中,“學(xué)校評(píng)價(jià)”來(lái)自于量化結(jié)果,對(duì)學(xué)校的評(píng)估,中心評(píng)價(jià)來(lái)自于量化結(jié)果,這種用事實(shí)說(shuō)話的方法,各校的校長(zhǎng)和老師們心服口服。

教學(xué)管理,組織任何一次活動(dòng),都要考慮它的實(shí)效性。

比如聽課,對(duì)不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時(shí)聽課。不管是哪種類型的課,堅(jiān)持聽完就評(píng)的方法,提出改進(jìn)意見和建議,給時(shí)間讓他們自行改正,隨后再次聽課時(shí)重點(diǎn)檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長(zhǎng)。

再比如,評(píng)價(jià)研究中,我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測(cè)試情況,寫出“質(zhì)量分析”,針對(duì)存在的問題進(jìn)行分析,尋找解決問題的對(duì)策,這一點(diǎn),也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。

我們要求老師寫課后反思,每周一篇。通過反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,不斷地更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。為了鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持經(jīng)常,不是存檔就完事,要過目,年終量化要給予考核。

(三)以課堂為主渠道,優(yōu)化教學(xué)過程管理。

1、嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理,開設(shè)三級(jí)課程,并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。

2、在課程實(shí)施方面:能按要求開齊、開足課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表,國(guó)家課程由專任教師,音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科設(shè)有專兼職教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際,校本課程有計(jì)劃,并開設(shè)《小學(xué)生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程,做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四到位。

3、課程評(píng)價(jià)方面。建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制,定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見,教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

(四)建立教師學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合制度。

首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)課改精神,并在教研組內(nèi)討論如何。

在課堂上實(shí)施新的思想理念,如何以人為本,制定出自主合作研究性學(xué)習(xí)模式。其次,開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)校為教師征訂兩份教育教學(xué)的業(yè)務(wù)雜志,一份《河北教育》,另一份是《教育教學(xué)理論與實(shí)踐》。同時(shí)為教師購(gòu)買一本教育教學(xué)理論專著。

第二、每周每位教師要結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,撰寫教學(xué)反思一篇,,另每學(xué)期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一篇、和撰寫兩篇教學(xué)心得或論文。

第三,根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)我中心實(shí)際情況,我們分成了1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語(yǔ)教研組、信息技術(shù)教研組10個(gè)教研組,每學(xué)期都制定教研組的活動(dòng)計(jì)劃,教研組活動(dòng)也有著詳實(shí)的記錄。雙周五下午為校本研訓(xùn)時(shí)間,或集體備課時(shí)間,開展集體備課、說(shuō)做評(píng)課、問題研討經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),單周五下午為校級(jí)研訓(xùn),開展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)時(shí)間,開展說(shuō)作評(píng)等教研活動(dòng)。同時(shí),每學(xué)期參加縣基地研訓(xùn)4次。另外,我們也積極鼓勵(lì)教師積極加入到課題研究中來(lái),開展“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。

三、檔案材料。

各學(xué)校都能按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備檔案材料,相關(guān)的文件制度比較齊全,實(shí)施措施比較詳實(shí)。具體表現(xiàn)在:

1、管理體制科學(xué),高效開展工作。

學(xué)校各種管理制度健全,領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學(xué)設(shè)施的配置和校外資源的開發(fā),學(xué)校有中長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié),教干能積極參與教研活動(dòng),有的學(xué)校重視學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的檢查。比較突出的有老里村小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

2、加強(qiáng)過程管理,實(shí)施過程監(jiān)控。

領(lǐng)導(dǎo)能參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的開展比較扎實(shí),記錄材料豐富,有作業(yè)備課檢評(píng)制度,并能及時(shí)通報(bào)和補(bǔ)償。對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)能及時(shí)檢查,并能及時(shí)總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學(xué)、老里小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

3、注重骨干培養(yǎng),發(fā)揮模范作用。

能建立健全教師學(xué)習(xí)制度,有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學(xué)能手的檔案都很健全,有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施,有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用,能舉行公開課、示范課,材料充實(shí)詳細(xì)。比較突出的有育德小學(xué)、老里小學(xué)。

4、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,提高教學(xué)質(zhì)量。

多數(shù)學(xué)校能很好的落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的要求,有養(yǎng)成教育方面的具體的計(jì)劃和落實(shí)措施,通過各種活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀興趣,扎實(shí)開展蓓蕾讀書活動(dòng),活動(dòng)記錄比較詳實(shí)。課堂教學(xué)秩序井然,教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生上課專心致志,刻苦勤奮,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。

四、自評(píng)過程。

分四個(gè)階段認(rèn)真開展工作。

一統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),建立機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。

根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的要求,成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評(píng)估工作公平、公正、實(shí)事、有效地開展。

1、教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):姚國(guó)明副組長(zhǎng):姚國(guó)泉。

成員:佘鐵柱、王強(qiáng)、楊文連、房賀生。

二認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,確保認(rèn)識(shí)到位。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),在明確分工后,將《評(píng)估方案》、《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給每位教師,同時(shí)召集教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)和講解,以便順利開展評(píng)估工作。

三教師評(píng)估,做到公正透明。我中心于12月8日-13日進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估,分教師自評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)校對(duì)教師綜合評(píng)估四個(gè)階段進(jìn)行。教師們參照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中4個(gè)一級(jí)指標(biāo),20個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)學(xué)校通過問卷形式組織學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)教。最后學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估小組,依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》,在教師自評(píng)、家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估。學(xué)校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級(jí),將結(jié)果報(bào)中心,并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人,要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。四學(xué)校評(píng)估,做到細(xì)致認(rèn)真。

1、學(xué)校自評(píng)。各學(xué)校學(xué)校教學(xué)自評(píng)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的'自評(píng)工作,針對(duì)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個(gè)一級(jí)指標(biāo),22個(gè)二級(jí)指標(biāo),對(duì)照本校工作,逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評(píng),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題;之后將自評(píng)情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào),并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議;在此基礎(chǔ)上,再次進(jìn)行自評(píng),評(píng)估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估細(xì)則》對(duì)本校工作進(jìn)行評(píng)估賦分并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)。

評(píng)估的方法為:聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究及學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果的自查、自評(píng)工作匯報(bào),現(xiàn)場(chǎng)觀察,查閱資料,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪談,聽不同學(xué)科、不同水平教師課堂教學(xué)。

3、最后,綜合各校的評(píng)估情況,確定中心的最后自評(píng)分?jǐn)?shù)和等級(jí)。三、評(píng)估結(jié)果:

二中心自評(píng)結(jié)果:教學(xué)管理22分,課程管理18分,教學(xué)條件18分,校本教研19分,評(píng)價(jià)研究13分,合計(jì)得分為90分。達(dá)到優(yōu)秀水平。

四、存在的問題及解決策略。存在的問題與建議課堂教學(xué)。

語(yǔ)文課過于注重課文內(nèi)容的分析,忽視了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練;數(shù)學(xué)課學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng);音美專業(yè)教師奇缺,教學(xué)器材明顯不足;部分學(xué)校低年級(jí)的學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

備課。

個(gè)別教師備課不能很好的落實(shí)課堂教學(xué)策略,教學(xué)環(huán)節(jié)不符合要求;教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單,不實(shí)用,如語(yǔ)文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)備課中的課型不齊全、英語(yǔ)備課中的拓展及評(píng)價(jià)練習(xí)無(wú)內(nèi)容、常識(shí)備課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容太簡(jiǎn);個(gè)別教師備課書寫比較潦草。

作業(yè)。

部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量差,卷面不整潔;部分教師批改作業(yè)不認(rèn)真,批改符號(hào)不規(guī)范,沒有使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或標(biāo)志,個(gè)別班級(jí)還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡(jiǎn),有的老師只寫了簡(jiǎn)單的總批,沒有針對(duì)語(yǔ)言文字及內(nèi)容的批閱,對(duì)學(xué)生的作文沒有指導(dǎo)意義。

檔案材料。

1、部分學(xué)校過程管理落實(shí)不到位。有的學(xué)校制定了規(guī)章制度,但落實(shí)情況不夠好,

只有制度沒有過程材料,也沒有結(jié)果,所以造成了制度和落實(shí)兩張皮的現(xiàn)象。

2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學(xué)校沒有校本課程,有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學(xué)校不能充分利用校外教育資源開展活動(dòng),過程材料太少。

為了迎省教學(xué)評(píng)估,我校首先成立了迎教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手為組長(zhǎng),其他干部為成員,制定迎檢計(jì)劃,組織成員明確分工。我校的教學(xué)評(píng)估工作分工情況是:張德鎮(zhèn)負(fù)責(zé)迎評(píng)全面工作,卞建軍負(fù)責(zé)評(píng)估小組的工作:教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準(zhǔn)備工作和校本主題教研活動(dòng);劉永澤負(fù)責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作;張國(guó)治負(fù)責(zé)檔案整理編輯、整理工作;王金棟負(fù)責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標(biāo)語(yǔ)、錦旗懸掛、擺放工作。在實(shí)際工作中做到了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,通力合作。

為了搞好教學(xué)評(píng)估工作,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》等文件,在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上,全體教師達(dá)成共識(shí)。評(píng)估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo),對(duì)照本校工作,我們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí),通過問卷、座談等多種形式,征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。在評(píng)估中找出存在的問題與不足,與教師一同分析原因,制定出整改措施,在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核,形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)學(xué)科組評(píng)價(jià)廣泛征求意見學(xué)校確定評(píng)估結(jié)果”的基本流程,得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善機(jī)制,以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理,及時(shí)制定實(shí)施方案。按要求開足上全三級(jí)課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。

在此次教學(xué)評(píng)估工作中干部教師集中一切精力加班加點(diǎn),涌現(xiàn)了一大批令人感動(dòng)的典型的人和事:卞校長(zhǎng)和張國(guó)治主任為了資料整理花費(fèi)了大量心血;王艷老師的孩子生病,本應(yīng)到市醫(yī)院檢查,她僅僅給孩子在家輸液,自己卻每天工作在精心備課,直到評(píng)估工作結(jié)束后,才去給孩子檢查;劉紅玉老師家在泊頭市,母親年老體弱生病,急需兒女照顧,可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)卻全身心鋪在工作中無(wú)時(shí)間對(duì)老人盡一份孝心;劉建玲老師在迎檢前接過物理室,毫無(wú)怨言,識(shí)器材、背數(shù)據(jù);宋福彪老師負(fù)責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長(zhǎng)抓硬件,這些年老的教師在教學(xué)評(píng)估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力;楊興德老師負(fù)責(zé)校資料打印、彩頁(yè)編排和計(jì)算機(jī)室,也是晝夜苦干,負(fù)責(zé)解說(shuō)的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實(shí)面貌,背內(nèi)容,反復(fù)演練、充分準(zhǔn)備;可以說(shuō)在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計(jì)報(bào)酬的忘我工作,感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實(shí)是一支敢打硬仗、迎難而上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。

我校雖然順利通過了省教學(xué)評(píng)估工作,但也存在一些問題:第一,薄弱學(xué)科需要進(jìn)一步加大力度,提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,我校校本教研活動(dòng)正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過程中,部分老師的研討能力仍停留在老的思路上,需要通過不斷的通過學(xué)習(xí)加以提高;第三,要結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況,挖掘師生的潛力,形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)。第四教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng);第五,是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。

針對(duì)上述問題,我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作:

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者,管理者的知識(shí)水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改,管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,力爭(zhēng)使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理,即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上,今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容,增強(qiáng)校本課程的教育效果,突出我校辦學(xué)特色,爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生,從而對(duì)我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。學(xué)校對(duì)教師反思實(shí)行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度?!皟啥ā奔炊〞r(shí)上交新課程教學(xué)反思,一月交一次;學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果,有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流?!皟蓪!奔磳W(xué)校專檔管理,專項(xiàng)檢評(píng)。“一返還”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師,為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用,通過教研組開展教師間的合作研究;學(xué)校要多組織全校的專項(xiàng)教研活動(dòng),包括課堂教學(xué)、說(shuō)課、基本功競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等,通過活動(dòng)達(dá)到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中。

的運(yùn)用。完善校園局域網(wǎng),實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。三是逐步加大購(gòu)置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入,為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式,讓教師真正成為學(xué)校的主人,讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評(píng)比結(jié)合起來(lái),通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競(jìng)賽展示教師的風(fēng)采;同時(shí),采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,讓教師開闊視野,提高檔次,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

在今后的工作中,我校的工作目標(biāo)是打造厚實(shí)的文化知識(shí),享受健康的生活,提高高尚的審美情趣,充實(shí)先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神,以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),力爭(zhēng)用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十六

1.該同志熱愛祖國(guó),熱愛教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。

2.該同志工作勤勤懇懇,扎腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并刻苦磚研教學(xué)大綱和考綱,以及相關(guān)教育教學(xué)理念等書籍,積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。備課時(shí)認(rèn)真鉆教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以幽默的語(yǔ)言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。

3.該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,熱愛社會(huì)主義,積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,自覺維護(hù)集體利益,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

4.貴校某某同學(xué)于某某時(shí)間來(lái)我單位某某部門實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀,遵守公司的規(guī)章制度,服從分配,聽從安排。為人謙虛認(rèn)真勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長(zhǎng)時(shí)間)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作,善于思考,舉一反三??偟膩?lái)說(shuō),經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù),綜合素質(zhì)得到較大提高,達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

5.在實(shí)習(xí)期間,該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從分配,聽從安排。為人謙虛認(rèn)真勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長(zhǎng)時(shí)間)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作,善于思考,舉一反三??偟膩?lái)說(shuō),經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí),該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù),綜合素質(zhì)得到較大提高,達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

6.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,勤奮好學(xué),踏實(shí)肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下,加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無(wú)故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

7.面對(duì)新接手的圖書室管理工作,她虛心請(qǐng)教,認(rèn)真記錄,點(diǎn)滴中盡顯細(xì)致;她按時(shí)送取文件,她定時(shí)精心挑選報(bào)紙布置學(xué)校的報(bào)刊欄,及時(shí)高效完成瑣碎卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。

8.××老師溫雅平和踏實(shí)細(xì)致。作為一名黨員教師,她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng),她尊敬領(lǐng)導(dǎo)尊重同事待人真誠(chéng)熱愛學(xué)生,人際關(guān)系和諧融洽,是老師們的好榜樣。作為一名政治教師,她為了上好課,看教參查資料找實(shí)例……樂在其中。由于尊重學(xué)生,能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),她的課堂上,學(xué)生積極主動(dòng),氣氛活躍。作為一名對(duì)外聯(lián)絡(luò)員,她一趟一趟地奔波,為畢業(yè)生尋找合適的工作,智慧地和用人單位恰談協(xié)商,使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地,能夠揚(yáng)其所長(zhǎng)。作為團(tuán)支部書記,她積極開展團(tuán)的工作,加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系,有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動(dòng),開拓了學(xué)生視野。因此被評(píng)為市特教學(xué)校先進(jìn)教師。

9.該同志自從擔(dān)任現(xiàn)職以來(lái),能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,不斷學(xué)習(xí)馬列主義、鄧小平理論,在思想上和言行上與組織的要求保持一致。不斷加強(qiáng)自己思想意識(shí)形態(tài)的改造,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,做到了身正為范、廉潔自律。善于溝通協(xié)調(diào),團(tuán)結(jié)同志,作風(fēng)正派。

10.xxx××老師熱情、有能力、有耐心,是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處,她溫和開朗,是大家的好朋友;和學(xué)生相處,她耐心細(xì)致,是他們的好媽媽;和家長(zhǎng)相處,她隨和貼心,是他們的好軍師。工作上,陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中,她積極嚴(yán)肅,自覺自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,她主動(dòng)投入,學(xué)以致用;教學(xué)實(shí)踐中,她嚴(yán)謹(jǐn)有序,不斷反思總結(jié),不斷提升;班主任工作中,她循循善誘,細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此,××老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí),陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生、老師都喜歡。

12.作為副班主任,她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,靈活到位,使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然,班級(jí)氛圍積極和諧。對(duì)待其他班的學(xué)生,她也總是耐心地以溫情相待,學(xué)生說(shuō):“王老師愛笑,不跟我們發(fā)脾氣,手語(yǔ)清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。

13.xxx××老師一貫認(rèn)真服從安排,扎扎實(shí)實(shí)、盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽、仔細(xì)記、積極發(fā)言,總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研、進(jìn)修活動(dòng)中,她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì),學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用,與時(shí)俱進(jìn),力爭(zhēng)于己有提高,對(duì)同事有貢獻(xiàn),最終惠及學(xué)生。

14.面對(duì)新接手的圖書室管理工作,她虛心請(qǐng)教,認(rèn)真記錄,點(diǎn)滴中盡顯細(xì)致;她按時(shí)送取文件,她定時(shí)精心挑選報(bào)紙布置學(xué)校的報(bào)刊欄,及時(shí)高效完成瑣碎卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作??傊?,一切以大局為重,以工作為重,從不計(jì)較個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成了一個(gè)學(xué)年的工作。

15.xxx××老師為人實(shí)在、純樸、踏實(shí)。不論是對(duì)待學(xué)習(xí),還是對(duì)待工作,她都扎扎實(shí)實(shí),從不張揚(yáng),沒有半點(diǎn)浮躁之氣。學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聽講、認(rèn)真自學(xué)、認(rèn)真討論、認(rèn)真抒寫;教研活動(dòng)中,她虛心向?qū)W,靜心研究,精心選題,細(xì)心完成任務(wù);教學(xué)實(shí)踐中,她一點(diǎn)一滴地實(shí)踐著教研成果,有效地引導(dǎo)職高聾生積累著詞匯,豐富著語(yǔ)境。作為學(xué)校報(bào)社的負(fù)責(zé)人,她重視培養(yǎng)學(xué)生,手把手地耐心指導(dǎo)每一個(gè)成員,用一期期豐富多彩的校報(bào)見證著每一個(gè)小記者的成長(zhǎng)。作為學(xué)校的信息員,她積極參與各種活動(dòng),進(jìn)行拍攝與通訊的采寫,并及時(shí)上傳,獲得了教委領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可??傊?,她的工作,和她的為人一樣,實(shí)在、扎實(shí)。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十七

(一)、規(guī)范教學(xué)管理,夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)。

1、確立辦學(xué)目標(biāo)。

我校在傳承中創(chuàng)新,多年來(lái),經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)提煉出我校的辦學(xué)宗旨,明確了辦學(xué)理念:以人為本,為學(xué)生終身發(fā)展奠基;重塑文化,為教師享受教育服務(wù)。以及辦學(xué)目標(biāo):辦規(guī)范有特色的學(xué)校;做稱職有特點(diǎn)的教師;育合格有特色的學(xué)生。

我們以此為管理理念和目標(biāo),打造干部教師隊(duì)伍。面對(duì)學(xué)?,F(xiàn)實(shí),提出了各管理層管理目標(biāo)分工明確,由校長(zhǎng)決策層,教研組技術(shù)作業(yè)層,加強(qiáng)了學(xué)校、教研組兩級(jí)尤其是教研組建設(shè),把教研組建設(shè)成相對(duì)獨(dú)立的研究和管理實(shí)體,形成一個(gè)個(gè)教研與教科研“團(tuán)隊(duì)”,使加大課堂科技含量,向科研要質(zhì)量,成為廣大干部教師的共同追求。

2、努力完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,我校結(jié)合教育局提出的相關(guān)考評(píng)項(xiàng)目,結(jié)合本校實(shí)際,認(rèn)真完善了各種制度,每月定期檢查,作為教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)。

3、加大聽課力度,重視聽“推門課”。

聽課時(shí)我校重點(diǎn)觀察教師是否備講統(tǒng)一,尤為注意教師的設(shè)計(jì)流程,課程理念的滲透,重難點(diǎn)的教學(xué)突破,教學(xué)方法的運(yùn)用,學(xué)生的課堂活動(dòng)表現(xiàn),學(xué)生知識(shí)技能地掌握情況。下課評(píng)課,注意聽評(píng)結(jié)合、聽悟結(jié)合,及時(shí)與授課教師溝通交流,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同提高。一年下來(lái),我校通過聽課,不僅對(duì)全體教師課堂教學(xué)水平做到了心中有數(shù),為下一步我校的課堂改革做好了準(zhǔn)備工作,而且使每位教師的授課水平均有了不同程度飛速的提高。

4、開展幫扶活動(dòng)。

為使我校各年級(jí)組工作出現(xiàn)齊頭共進(jìn)的良好趨勢(shì),我校實(shí)行了“一帶一工程”,努力實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科和包年級(jí),骨干教師包心教師的格局。教師間結(jié)成友好對(duì)子,互幫互學(xué)。這種管理制度的有效實(shí)施,在我校已經(jīng)初見成效,受到了老師們的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

(二)實(shí)施課程管理,創(chuàng)新教學(xué)特色。

1、落實(shí)三級(jí)課程。

我校按照省課程計(jì)劃安排好國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程,學(xué)年制訂課程方案和評(píng)價(jià)方案。我校從規(guī)模和機(jī)制上保證了三級(jí)課程開全學(xué)科、開足課時(shí)。

2、組織課程評(píng)價(jià)。

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程實(shí)施評(píng)價(jià),以保證“兩全”“兩開”的落實(shí)。學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行抽查,常常在教室外聽?zhēng)追昼娕c推門聽課相結(jié)合,以保證課程實(shí)施質(zhì)量,制止不規(guī)范行為,并納入個(gè)人過程考核,從而保證課程計(jì)劃,教材、教案、課時(shí)、評(píng)價(jià)、質(zhì)量“六落實(shí)”。

(三)堅(jiān)持校本研修,提高專業(yè)水平。

1、制定研修規(guī)劃。

發(fā)展推進(jìn)到整體專業(yè)提高階段。每位教師又制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃,而且在學(xué)校檔案記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),每位教師人人有自己的專業(yè)成長(zhǎng)檔案、記錄、反思,與同事比較專業(yè)成長(zhǎng)中的優(yōu)勢(shì)與不足,有目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平的提高。

2、完善制度建設(shè)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。我校采取集中(學(xué)校培訓(xùn))與分散(教師自學(xué))相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論、新課程改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí);研究新理念下的課堂教學(xué)途徑;幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享。同時(shí)進(jìn)行個(gè)案研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓(xùn),提高教師教育科研工作的水平和能力,使教師們的教育思想得到了升華,教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系有了改善,工作方法有了改進(jìn),提高了課堂教學(xué)的有效性,增長(zhǎng)了才干,提高了教學(xué)水平。

堅(jiān)持聽、兼課制度,校長(zhǎng)、主任堅(jiān)持聽課,校長(zhǎng)、主任每學(xué)期不少于40節(jié),教師間相互聽課,每學(xué)期不少于20節(jié),校長(zhǎng)、主任聽后評(píng)課,交換意見已形成制度。一年下來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)聽課均超過100節(jié)。

3、深化教學(xué)研究。

我們深知教科研衡量辦學(xué)水平?;诖宋覀円孕抡n程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),突出學(xué)生的主體地位,建構(gòu)“自主、合作、探究”的自主學(xué)習(xí)模式。

(1)是備課改革重實(shí)效。傳統(tǒng)備課師生雙邊活動(dòng)不易體現(xiàn),不易突出學(xué)生主體性。我們探索備課模式,進(jìn)一步規(guī)范了備課。

(2)是課堂教學(xué)改革重探究。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十八

3月27日上午,區(qū)教育局教學(xué)評(píng)估組成員,在周主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校檢查指導(dǎo)工作。

領(lǐng)導(dǎo)們首先對(duì)我校的檔案整理工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,對(duì)于我們的檔案資料,領(lǐng)導(dǎo)們給與了充分的肯定:

領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為我們的檔案資料積累比較齊全,尤其對(duì)我校的教師學(xué)生的考核評(píng)價(jià)、教育教學(xué)活動(dòng)的開展、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量、新課標(biāo)及高效課堂理論的學(xué)習(xí)等方面給予了高度可定,其中焦老師對(duì)檔案資料這部分給出的“扎實(shí)”的評(píng)價(jià),是對(duì)我們工作的最大的肯定。

在肯定我們工作的同時(shí),幾位領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們工作中的不足進(jìn)行了客觀的點(diǎn)評(píng),同時(shí)為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對(duì)我校在檔案管理中,有待改進(jìn)的方面進(jìn)行總結(jié)和計(jì)劃如下:

孟主任指出,我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃里,應(yīng)該把學(xué)校課程特色建設(shè),重點(diǎn)地闡述出來(lái)。對(duì)于我校的特色建設(shè),幾年來(lái)我們可以說(shuō)是常抓不懈,尤其是我們的“轉(zhuǎn)動(dòng)七彩環(huán)”呼啦圈操,更是得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),因?yàn)槲覀円恢卑烟厣ㄔO(shè)作為一項(xiàng)重要的工作,所以特色這部分我們是有相對(duì)獨(dú)立的檔案資料的整理(3月22日接受了局領(lǐng)導(dǎo)的檢查),這次領(lǐng)導(dǎo)提出建議之后,我們將在特色檔案之外,把學(xué)校課程特色建設(shè)這部分內(nèi)容寫進(jìn)我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,以使我們的規(guī)劃更加完善。

周主任指出,教學(xué)評(píng)估應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué),更加細(xì)化,應(yīng)該做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)建議,今后我們一定朝著這個(gè)方向不斷完善我們的教學(xué)評(píng)估工作。

同時(shí)周主任還提出自評(píng)報(bào)告寫清問題之后,改進(jìn)措施應(yīng)該針對(duì)性和實(shí)踐性再?gòu)?qiáng)一些,反思我們的工作,這方面我們確實(shí)做得不夠好,在今后的工作中我們一定努力改正。

焦陽(yáng)老師充分肯定了我們的工作,同時(shí)也指出這部分工作應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的梳理,尤其是校本和綜實(shí)合并開發(fā)之后,學(xué)校在這面的組織工作更應(yīng)該富有條理性,針對(duì)這一不足,我們下一步馬上著手改進(jìn)工作,制定好學(xué)校、年級(jí)活動(dòng)方案,指導(dǎo)老師們做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,從而讓我們的綜和實(shí)踐課更有成效。

孟主任指出,我們學(xué)校的問題庫(kù)不夠系統(tǒng),反思我們這部分工作,確實(shí)存在著這樣的問題,以往我們的問題大多有提出,有討論,有研究,但是少有記載,這學(xué)期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊(cè),參與提問、討論和學(xué)習(xí),但是老師們的提問大部分偏于籠統(tǒng),不夠細(xì)化,提問之后對(duì)問題答復(fù)的關(guān)注度也不夠,針對(duì)這一問題,我們將在今后的工作中,加強(qiáng)這方面的管理力度:一、指導(dǎo)老師們提出教學(xué)中的真問題,并且做好跟進(jìn)研究和記錄;二、做好問題庫(kù)分年級(jí)整理的工作,從而使這一工作系統(tǒng)化,力爭(zhēng)使我們的這一工作能為以后相應(yīng)年級(jí)的教師教學(xué)提供幫助。

李主任指出,老師們的讀書計(jì)劃和實(shí)施做的應(yīng)該更完善。由于受到一些客觀條件的限制(比如,學(xué)校20多名教師,能用的電腦只有5臺(tái);每位教師都是語(yǔ)數(shù)兩科,接近五十人的班容量……),所以在這面我們確實(shí)存在要求不嚴(yán)的缺陷,今后我們將調(diào)整思想,克服困難,督促每位教師定好研究主題,做好讀書計(jì)劃,做好讀書心得體會(huì)的整理工作,并加強(qiáng)檢查,學(xué)期末對(duì)每位教師進(jìn)行考核,從而與學(xué)校的目標(biāo)管理掛鉤。

關(guān)于課堂教學(xué),我們已經(jīng)在課后組織了專人,對(duì)幾位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),做了詳細(xì)的記錄,并且在當(dāng)天下午,和相關(guān)的授課教師及時(shí)進(jìn)行了溝通,要求他們盡快做好教學(xué)反思,做好改進(jìn)之后的教學(xué)設(shè)計(jì),并上好改進(jìn)課,我們將及時(shí)上報(bào)相關(guān)資料。

這次教學(xué)評(píng)估,我們得到了領(lǐng)導(dǎo)很多方面的肯定,這讓我們感到很欣慰,因?yàn)樗茏C明我們很多的工作方向是對(duì)的,我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去,并且做到不斷創(chuàng)新,同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)也給了我們很多很好的建議,我想這才是我們最大的收獲,我們一定會(huì)針對(duì)這些建議,努力改進(jìn)自己在管理理念、管理方法等方面的不足,從而確保我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高!

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇十九

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估,將有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的全面改進(jìn)和提高,強(qiáng)化教學(xué)管理機(jī)制,進(jìn)一步樹立以教學(xué)質(zhì)量理念為先導(dǎo)的全面質(zhì)量觀和多元質(zhì)量觀,把握教學(xué)質(zhì)量管理的新內(nèi)涵,明確其主要內(nèi)容即教學(xué)工作的各要素管理、各環(huán)節(jié)管理和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)管理,做到既要“與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”,又要切合實(shí)際,科學(xué)規(guī)范。通過評(píng)估與督查,有利于全面深入的推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促使各級(jí)教育行政部門、業(yè)務(wù)部門與學(xué)校相互配合,形成合力,不斷促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化管理和教師隊(duì)伍建設(shè),整體提升我市中小學(xué)教育教學(xué)水平。

二、評(píng)估內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作中影響教學(xué)質(zhì)量的最直接、最核心的有關(guān)要素和環(huán)節(jié),共設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教科研工作、特色特長(zhǎng)教育、保障體系、考測(cè)與成績(jī)管理”六個(gè)一級(jí)指標(biāo)和十九個(gè)二級(jí)指標(biāo),并把二級(jí)指標(biāo)分解為四十七個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。三級(jí)指標(biāo)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出相關(guān)要求,力求使評(píng)價(jià)做到全面、準(zhǔn)確、完整、公正和合理,并便于操作和比較。

三、評(píng)估方法。

1、采用加權(quán)評(píng)分辦法,以三區(qū)文教體局、全市小學(xué)、初中、普通高中為評(píng)估對(duì)象,三個(gè)學(xué)段都有相應(yīng)的評(píng)估內(nèi)容和分值,滿分為1000分。

2、采用直接評(píng)估和抽查評(píng)估兩種方式。對(duì)區(qū)教育行政部門及業(yè)務(wù)部門、市直屬學(xué)校采取直接評(píng)估的方式,由市教體局全面評(píng)估;對(duì)區(qū)屬學(xué)校采取抽查評(píng)估的方式,抽簽定校,其學(xué)校所得的分值算作各區(qū)的分值。評(píng)估結(jié)果分類按照位次管理的辦法在全市予以通報(bào)。

3、評(píng)估內(nèi)容的有關(guān)信息主要通過聽匯報(bào)、召開座談會(huì)、問卷調(diào)查、查閱檔案資料(特別是原始資料)、聽課、驗(yàn)證、統(tǒng)計(jì)等方法采集。凡涉及指令性任務(wù)和師生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、考測(cè)成績(jī)等以市教體局或相關(guān)科室(館、中心)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。對(duì)某些工作的具體要求,亦以市教體局或相關(guān)科室(館、中心)的要求為準(zhǔn),計(jì)算方法以市教體局確定的計(jì)算方法計(jì)算。

5、各區(qū)文教體局可以按此方案對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。

四、評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估細(xì)則(附后)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立“烏海市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組成人員:市教體局局領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)科室人員。

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學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇二十

根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署,按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則,根據(jù)《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,已完成了自評(píng)工作?,F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?;厩闆r。

xx中學(xué)位于。

根據(jù)xx省和xx市及xx教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署,按照認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則,根據(jù)《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,已完成了自評(píng)工作。現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?;厩闆r。

xx中學(xué)位于xx市xx大街1290號(hào),占地面積30畝,建筑面積近6000平方米,有教學(xué)樓、辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓各一座,擁有圖書室、閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、語(yǔ)音室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、保健室、心理咨詢室等18個(gè)專業(yè)教室,圖書資料1.5萬(wàn)冊(cè),計(jì)算機(jī)120余臺(tái),200米環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè),可滿足學(xué)校體育課和課外活動(dòng)。

學(xué)校創(chuàng)辦于1959年,歷經(jīng)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx中學(xué)、xx職教中心。復(fù)名xx中學(xué),是一所隸屬于xx市xx體教育局的.全日制初級(jí)中學(xué)。

學(xué)?,F(xiàn)有三個(gè)年級(jí)10個(gè)教學(xué)班,近311名學(xué)生。學(xué)校共有教師75名,其中具有中學(xué)高級(jí)職稱的24人,中學(xué)一級(jí)教師職稱的48人。具有本科及以上學(xué)歷人數(shù)57人,??茖W(xué)歷人數(shù)18人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

近兩年來(lái),我校教師xx獲市級(jí)骨干教師稱號(hào),xx等三人獲區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào)。先后有10人獲省級(jí)論文一二三等獎(jiǎng),11人獲省級(jí)課件評(píng)比一二三等獎(jiǎng),4人獲市級(jí)論文一三等獎(jiǎng),xx等2人獲區(qū)級(jí)“教學(xué)成績(jī)突出個(gè)人”稱號(hào),孟曉楠等3人獲區(qū)級(jí)“中考備考工作突出個(gè)人”稱號(hào)。

近年來(lái),學(xué)校獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)五項(xiàng)(區(qū)優(yōu)秀黨支部、工會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)列二等獎(jiǎng))。xx電視臺(tái)、《xx晚報(bào)》和xx教育局多次對(duì)我校辦學(xué)和開展社會(huì)活動(dòng)給予報(bào)道。

學(xué)校全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本校若干年辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)階段的辦學(xué)實(shí)際,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的要求,形成了本校辦學(xué)思想和文化體系。

辦學(xué)思想:為人以德,為學(xué)以恒。

辦學(xué)理念:以德立校,依法治校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校。

校訓(xùn):尚德、弘毅、篤學(xué)、修睦。

政風(fēng):團(tuán)結(jié)、勤政、開拓、務(wù)實(shí)。

教風(fēng):敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作。

學(xué)風(fēng):勤思、樂學(xué)、好問、篤行。

二、籌備階段。

2、制定了《xx中學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》、《xx中教師教學(xué)教研常規(guī)量化細(xì)則表》等相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),召開了全體參評(píng)教師動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市區(qū)及本校相關(guān)文件,特別是學(xué)校的評(píng)估實(shí)施方案細(xì)則。

三、評(píng)估結(jié)果。

我校48名參評(píng)專任教師中優(yōu)秀20人,占總數(shù)的41%,良好28人,占總數(shù)的59%。

(二)學(xué)校評(píng)估結(jié)果。

得分:92分,等級(jí):達(dá)標(biāo)。其中:教學(xué)管理23分,課程管理19分,教學(xué)條件19分,校本研修17分,評(píng)價(jià)研究14分。

四、評(píng)估過程。

1、組織參評(píng)教師以年級(jí)組為單位,在自主、公正、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并填寫教師自評(píng)互評(píng)表,并予以量化,兩項(xiàng)分別占總評(píng)的5%。同時(shí),要求每位教師評(píng)估工作結(jié)束后寫出個(gè)人評(píng)估總結(jié),為今后教育教學(xué)和教科研工作更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、組織行政人員深入各班,要求學(xué)生在與家長(zhǎng)充分交流的前提下,由學(xué)生填寫學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)估表,并予以量化,此項(xiàng)占總評(píng)的5%。

3、校評(píng)估小組分別就參評(píng)教師的教學(xué)能力、教研能力做出評(píng)估,填寫評(píng)估表,并予以量化,兩項(xiàng)分別占總評(píng)的50%、30%。

4、在以上三項(xiàng)基礎(chǔ)上,由評(píng)估小組按職業(yè)道德5%,自評(píng)5%,互評(píng)5%,學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)5%,校評(píng)80%的比例進(jìn)行總評(píng),得出參評(píng)教師的最后總分。

5、最后由學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)校正系數(shù),綜合評(píng)價(jià)并確定參評(píng)教師的最后等級(jí)。

6、公示期內(nèi)參評(píng)教師無(wú)任何異議后,評(píng)估結(jié)果正式生效歸檔。

7、對(duì)本學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

(二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估。

1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題。

2、由教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)部門依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自評(píng)。

3、召開教師代表大會(huì),由教師對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

4、評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個(gè)方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估,之后統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果。

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告,填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》,報(bào)送區(qū)文體教育局教學(xué)評(píng)估辦公室。

五、評(píng)估結(jié)果分析。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),努力構(gòu)建科學(xué)的管理體系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子(副校長(zhǎng)以上)共4人,平均年齡46歲,結(jié)構(gòu)合理,年富力強(qiáng)。學(xué)?,F(xiàn)有中層處室8個(gè),分管學(xué)校的行政、教學(xué)教研、德育、法制、安全、總務(wù)及電教工作。學(xué)校重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)的自身優(yōu)勢(shì),在思想品德、理論學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)精神、工作作風(fēng)和廉潔自律等方面嚴(yán)格要求,增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育教學(xué)管理規(guī)章制度完善,檔案資料齊全,管理規(guī)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則、率先垂范,按規(guī)定聽課,參與教研活動(dòng),對(duì)教研活動(dòng)給予指導(dǎo),能從各方面關(guān)心幫助教師。學(xué)校有關(guān)于行政管理、教學(xué)、德育、總務(wù)等各項(xiàng)管理制度,有依法治校辦公室,保證各項(xiàng)法規(guī)制度依法進(jìn)行,教職工代表大會(huì)制度健全,按時(shí)召開,從而保證教師民主管理的施行。

(二)加強(qiáng)教學(xué)教研管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、制定了《二十一中教務(wù)處常規(guī)工作實(shí)施細(xì)則》,該細(xì)則以年為周期,將教學(xué)教研階段性的常規(guī)工作根據(jù)教學(xué)教研工作的規(guī)律按月歸納排列,向相關(guān)教師公布,使教師明白在何時(shí)該做何事,避免了工作的盲目性。

(1)學(xué)期初將《教師教學(xué)工作手冊(cè)》《校本教研工作手冊(cè)》《教研組活動(dòng)工作手冊(cè)》下發(fā),學(xué)期間進(jìn)行統(tǒng)一檢查,學(xué)期末收回存檔,及時(shí)做到檢查督促和記錄。

(2)對(duì)教師的教案,學(xué)生作業(yè),以抽查和定期檢查相結(jié)合的形式,組織教研組長(zhǎng)共同統(tǒng)一進(jìn)行檢查,并將檢查情況做好詳細(xì)記錄,學(xué)期末將教師的教案(教學(xué)設(shè)計(jì))收回存檔。

(3)學(xué)期末,根據(jù)每位教師當(dāng)學(xué)年的〈教師教學(xué)工作手冊(cè)〉、教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生作業(yè)批改、課堂教學(xué)等情況,填寫〈保定二十一中教師教學(xué)常規(guī)量化考核表〉分?jǐn)?shù)匯總后入學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估體系中。

(4)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范且執(zhí)行到位,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理,學(xué)校按教育主管部門規(guī)定的課程計(jì)劃開齊、上足課程外,實(shí)驗(yàn)開出率、信息技術(shù)上機(jī)率、圖書瀏覽率也能達(dá)到要求,開設(shè)了心理健康教育,安全法制教育、綜合實(shí)踐等地方課程,中學(xué)生禮儀養(yǎng)成、布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐校本課程,收到了較好效果。

2、學(xué)生工作:

根據(jù)新課程改革精神,關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,實(shí)施常識(shí)激勵(lì)制度,以挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,使不同差異學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)期初,根據(jù)(校)區(qū)統(tǒng)測(cè)成績(jī),對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生逢考必獎(jiǎng),并大張旗鼓地表彰:一是表?yè)P(yáng)總分年級(jí)前十名者,希望他們?cè)俳釉賲枺纬蓪W(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì);二是表?yè)P(yáng)學(xué)科優(yōu)勝者,評(píng)出各班特長(zhǎng)“星”,以“點(diǎn)”帶“面”,全面發(fā)展;三是由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師評(píng)出學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足進(jìn)步的學(xué)生,認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力,相信“做是最美的”!

如上學(xué)期語(yǔ)文組組織的“唱響五月”古詩(shī)文誦讀比賽,全校各班推出二十六個(gè)節(jié)目代表全體學(xué)生參賽,選手們聲情并茂的誦讀激起了師生們一陣陣熱烈掌聲,通過此次活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛的文化的熱情,形成了“書聲瑯瑯滿校園”的局面。

教學(xué)工作以教育發(fā)展為根本,學(xué)校堅(jiān)持讓所有學(xué)生生動(dòng)起來(lái)。每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí),每月一次體育項(xiàng)目對(duì)抗賽,一是恢復(fù)課間操、眼保健操,二是大力開展特色體育——空竹項(xiàng)目,特色突出,效果良好,三是舉行了學(xué)校乒乓賽、拔河比賽、踢毽、空竹、跳繩、長(zhǎng)跑------等,豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情,陶冶了情操,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在學(xué)籍管理上,為了應(yīng)對(duì)外地生流失嚴(yán)重的現(xiàn)象,制定了《xx一中關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)生畢業(yè)的暫行規(guī)定》、《xx一中控輟保學(xué)暫行規(guī)定》,鼓勵(lì)學(xué)生如期畢業(yè)。

4、教師評(píng)價(jià)。

為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革縱深發(fā)展,提高教師管理學(xué)生的責(zé)任和專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,每學(xué)期末都有序地組織學(xué)生對(duì)所任教學(xué)工作的全體教師進(jìn)行了一次考核評(píng)價(jià),記錄存檔。

5、校本課程、地方課程的開設(shè)。

根據(jù)國(guó)家課程改革綱要等文件精神,德智體美等全面發(fā)展的要求,均衡設(shè)置課程,各課程的總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi),保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

國(guó)家課程:開齊開全開足。

地方課程:綜合實(shí)踐、法制安全、心理健康。

校本課程:中學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育、布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇二十一

為加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo),突出教學(xué)工作的中心地位,優(yōu)化教學(xué)過程,規(guī)范課程實(shí)施行為,全面提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,上級(jí)主管部門對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),思想上認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)上協(xié)調(diào)一致、工作中各負(fù)其責(zé)、相互配合,實(shí)事求是地反映評(píng)估情況,因地制宜地提出改進(jìn)意見。我在此次教學(xué)評(píng)估中既看到了自己的成績(jī),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

(一)職業(yè)道德方面

服從領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在工作中嚴(yán)格要求自己,凡事以身作則、為人師表,模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

(二)課堂教學(xué)方面

1、教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)精神,課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)科源于生活,應(yīng)用于生活的思想,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

2、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

3、注重學(xué)生問題意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、積極參加集體備課活動(dòng),記錄完整。

(三)專業(yè)水平方面

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)能力。能勝任本職工作,教學(xué)成績(jī)突出。

1、有的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教學(xué)方法比較陳舊、單一,教學(xué)模式呆板,不能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較差。

2、教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用欠缺,特別是計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用較少,以致有些較抽象的知識(shí)如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚,參與面不全。

3、課堂調(diào)控能力有待提高,對(duì)于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳,不能很好的對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)控,以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生,有的學(xué)生對(duì)課堂失去興趣,學(xué)習(xí)效果不佳。

4、學(xué)生的作業(yè)只是按規(guī)定完成了數(shù)量,沒有重視作業(yè)的質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真。作業(yè)批改形式較為單一,作業(yè)內(nèi)容的梯度性、實(shí)踐性、開放性不夠。

教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。

2.加強(qiáng)教材研究,提高理解教材、駕馭教材的能力,掌握教材體系。要通過各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)研究教材,解讀教材,把握教材基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,并能夠有效地對(duì)文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合,使課堂教學(xué)展現(xiàn)出厚實(shí)的內(nèi)涵底蘊(yùn)。

4、積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件展示微觀抽象的知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

總之,這次教學(xué)評(píng)估工作,對(duì)過去一年來(lái)的工作進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺,讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。今后我們還將不斷努力,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一年來(lái),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我擔(dān)任四五年級(jí)的科學(xué)教學(xué),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的.肯定。

3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

總之,一年來(lái),干了一些工作,但成績(jī)不大理想,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇二十二

時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間又將跨過一個(gè)年度,在20xx年中,在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下,通過自身的努力,我個(gè)人無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高,其工作總結(jié)如下:

1、收費(fèi)

2、依據(jù)現(xiàn)金收支單據(jù)編制收支日?qǐng)?bào)、收入日?qǐng)?bào)、收入月報(bào)及出納帳,由會(huì)計(jì)員審核簽名;

3、清點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金;

4、查詢銀行余額與帳面余額核對(duì)清楚,并查詢已開發(fā)票的金額是否到帳;

5、報(bào)銷及借支;

6、登手工銀行日記賬及現(xiàn)金日記賬;

7、支票.法人章及網(wǎng)上銀行u盾的保管;

8、工資的發(fā)放,制工資發(fā)放表(轉(zhuǎn)賬工資及現(xiàn)金工資),核對(duì)員工的帳號(hào)與金額,開支票在銀行轉(zhuǎn)帳。

1.學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和學(xué)校財(cái)務(wù)制度,不斷提高自己的政策水平。

2.會(huì)計(jì)工作需要很強(qiáng)的操作技巧。用電腦、填支票、點(diǎn)鈔票等都需要深厚的基本功。作為學(xué)校會(huì)計(jì),不但要具備處理一般會(huì)計(jì)事物的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)基本知識(shí),還要具備較強(qiáng)的數(shù)字運(yùn)算能力。

3.做好會(huì)計(jì)工作首先要熱愛出納工作,要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。

4.做為會(huì)計(jì)要有較強(qiáng)的安全意識(shí),現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)、各種印鑒,既

要有內(nèi)部的保管分工,各負(fù)其責(zé),并相互牽制;也要有對(duì)外的保安措施,維護(hù)個(gè)人安全和學(xué)校的利益不受到損失。

5.做為會(huì)計(jì)必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng),要熱愛本職工作,精業(yè)、敬業(yè),要竭力為本單位中心工作,為單位的總體利益、為全體職工服務(wù),牢固的樹立為人民服務(wù)的思想。

回顧本年度的工作,自己感到仍有不少不足之處,在新的一年里我必須在工作中學(xué)習(xí)和努力提高業(yè)務(wù)技能,使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高,在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還將不懈的努力和拼搏,做好自己的本職工作,為學(xué)校和全體教職工服務(wù)。在此,我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞,我真誠(chéng)的表示感謝!

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇二十三

在迎評(píng)準(zhǔn)備工作之初,學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思想。通過對(duì)學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),結(jié)合學(xué)校所處地位及特點(diǎn),總結(jié)出了四個(gè)堅(jiān)持即:堅(jiān)持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位;堅(jiān)持創(chuàng)新進(jìn)取,突出特色,健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路;堅(jiān)持立足西部,服務(wù)陜西,面向全國(guó),走向世界;堅(jiān)持質(zhì)量第一,強(qiáng)化品牌意識(shí);堅(jiān)持抓核心,抓關(guān)鍵,抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ),以學(xué)科建設(shè)為核心,以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革,增強(qiáng)綜合實(shí)力,教書育人,培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

2.總結(jié)概括出了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色。

學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以概括為:“4+”模式(素質(zhì)+能力+方法+氛圍)。素質(zhì),即理論素質(zhì)(堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ))、專業(yè)素質(zhì)(寬廣的專業(yè)知識(shí))、心理素質(zhì)(良好的心理狀態(tài))、身體素質(zhì)(健康的體質(zhì));能力,即邏輯推理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力;方法,即教學(xué)與研究相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)與人格相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與自由相結(jié)合;氛圍,即開放、寬松、公平、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)校“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想,基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源、教學(xué)是立院之基,科研是強(qiáng)院之路”的認(rèn)識(shí),經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力,目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)特色。具體表現(xiàn)如下:

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,我們通過開放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神;為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性,我們歷來(lái)主張“理論宣傳有紀(jì)律、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴無(wú)禁區(qū)”,對(duì)于學(xué)生的不同觀點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針,堅(jiān)持“不唯師、不唯書、不唯上”的原則,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面,我們強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育,實(shí)施“四個(gè)一工程”,把深入細(xì)致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的始終,注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,倡導(dǎo)一流的人才培養(yǎng),一流的學(xué)術(shù)水平,必須以一流的人品為前提條件;另一方面,在學(xué)術(shù)研究、保研中注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)精神和規(guī)范的學(xué)術(shù)行為。

基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)前沿問題的教學(xué),用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平;另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),不但把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為必修課,而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團(tuán)等10余個(gè)實(shí)習(xí)基地,并利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。學(xué)生在調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐中,取得了幾方面的效應(yīng):一是從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論的理解效應(yīng)。學(xué)生帶著一定的問題和解決問題的目的進(jìn)行調(diào)查研究,如果在調(diào)查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設(shè),學(xué)生對(duì)從課堂和書本中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)的理解就實(shí)現(xiàn)了從抽象理論到具體實(shí)踐,再?gòu)木唧w實(shí)踐上升到理論抽象。這樣的一輪認(rèn)識(shí)過程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義。提高了學(xué)生的寫作能力、理論分析能力和實(shí)踐能力,形成了1138篇調(diào)查報(bào)告,收到了良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效應(yīng)。學(xué)生在本科階段尤其是低年級(jí)階段僅僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的入門知識(shí)和基本概念,對(duì)經(jīng)濟(jì)與管理的研究方法的理解還處于融會(huì)貫通前的準(zhǔn)備階段。學(xué)生在實(shí)踐或調(diào)查中必然會(huì)遇到許多自己還無(wú)法解釋的問題,這種情況會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí)儲(chǔ)備不足,從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導(dǎo)效應(yīng)。學(xué)生在社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐中,可能從某個(gè)角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際與理論、經(jīng)驗(yàn)與假設(shè)不一致,從而對(duì)相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑,可能成為其日后參與經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)研究,追求經(jīng)濟(jì)科學(xué)真理的原始動(dòng)力。

教學(xué)、科研與西部經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)人才,西北大學(xué)長(zhǎng)期形成了西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的特點(diǎn),擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),不但教育部人文社科基地——中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心依托學(xué)院,而且“中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目,因此,在教學(xué)與科研中特別強(qiáng)調(diào)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究相結(jié)合,學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟(jì)方面的,使優(yōu)勢(shì)學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢(shì)。

3.推動(dòng)學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺(tái)階。

“以評(píng)促改,以評(píng)促建”是教學(xué)評(píng)估的目的之一,學(xué)院通過教學(xué)評(píng)估,促進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)工作的發(fā)展。同時(shí),也帶動(dòng)與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個(gè)新臺(tái)階。

(1)合理安排開設(shè)課程,選取優(yōu)秀教材。學(xué)院通過召開教學(xué)委員會(huì)會(huì)議,對(duì)每學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行審議,合理地安排各學(xué)期開設(shè)課程,并且制定了教材使用管理辦法,對(duì)每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規(guī)范化管理,要求原則上要使用近三年內(nèi)出版的教材,高教出版社面向21世紀(jì)教材優(yōu)先選用。

(2)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院在教學(xué)管理過程中嚴(yán)抓質(zhì)量管理,實(shí)行過程控制,通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息員、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等,加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)督;通過嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課制、備課檢查制、新開課試講制、教學(xué)事故處理制等制度,加強(qiáng)教學(xué)管理,以保證教學(xué)質(zhì)量。

(3)建立教學(xué)檔案室。購(gòu)買相關(guān)設(shè)備,存放教學(xué)文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面,進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位,體現(xiàn)了學(xué)院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學(xué)思路。同時(shí),把涉及到的教學(xué)管理活動(dòng)劃分為三個(gè)一級(jí)類,16個(gè)二級(jí)類,13個(gè)三級(jí)類,每個(gè)小項(xiàng)目都有固定的位置,并且購(gòu)買了文件盒,把文件盒按照統(tǒng)一編號(hào)進(jìn)行排列,把教學(xué)管理文件按類歸檔,便于保存和以后查找。

創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書等收集在冊(cè),建立起個(gè)人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級(jí)、學(xué)時(shí);便于教學(xué)督導(dǎo)隨時(shí)檢查教學(xué)大綱編寫是否全面,是否按時(shí)完成教學(xué)工作量;便于學(xué)院更清楚地了解教師的每學(xué)期授課情況。

(4)師資隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過不懈努力,從廣州引進(jìn)教授1人,還有幾名教授正在商談中,引進(jìn)和選留博士生5人,選派出國(guó)出境培訓(xùn)3人,國(guó)內(nèi)培訓(xùn)3人,選送博士進(jìn)人大、復(fù)旦等名校博士后科研流動(dòng)站2人,青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。

(5)制定科研獎(jiǎng)勵(lì)政策,調(diào)動(dòng)教師科研積極性。學(xué)院先后制定了《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高層次科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》等,調(diào)動(dòng)教師科研積極性。今年截至11月中旬,已在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇,在《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇,在中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社、經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)出版專著18部,獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng),三等獎(jiǎng)10項(xiàng)。共承擔(dān)各類研究課題38項(xiàng),其中國(guó)家社科基金2項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng),省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng),橫向課題10項(xiàng),共獲研究經(jīng)費(fèi)165萬(wàn)元。豐碩的科研成果,提高了學(xué)院的知名度,為明年申報(bào)博碩士點(diǎn)打下了基礎(chǔ)。

(6)學(xué)院行政部門積極改革,為教學(xué)提供保證。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室在首先保證完成本科教學(xué)、科研的情況下,為了提高設(shè)備使用率,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,向全院本科生免費(fèi)開放(包括雙休日在內(nèi)每天早上8:00—22:00),方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息,查找資料以及完成各種上機(jī)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)管理類應(yīng)用軟件的操作練習(xí)。學(xué)院圖書資料中心,面積240平方米,有64個(gè)座位,為滿足學(xué)院師生借閱圖書的需求,學(xué)院圖書資料中心進(jìn)行大膽改革,實(shí)行輪班制,早上8時(shí)到晚上10時(shí)資料中心都開放。包括雙體日在內(nèi),極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書的要求。

三、涌現(xiàn)出的典型事例。

在近一年的迎評(píng)準(zhǔn)備工作中,全院教職工思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)一致、全力以赴地為完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作而努力工作,涌現(xiàn)出許多感人事跡。

何煉成教授應(yīng)邀在百忙之中抽出時(shí)間,在名家學(xué)者話成才活動(dòng)中為學(xué)生講述如何做學(xué)問的問題,告誡學(xué)生要靜下心來(lái),甘于吃苦,才能在學(xué)問上有所進(jìn)步。學(xué)院院長(zhǎng)白永秀教授始終堅(jiān)持教學(xué)、管理第一線,沒有休息日,每天工作12小時(shí)以上,超強(qiáng)的工作強(qiáng)度使他因勞累而生病住院,在醫(yī)院仍然惦記著學(xué)院的工作,不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ?。陳?shí)副教授為本科班講授《旅游美學(xué)》,他認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作多媒體課件,課堂上靈活的互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生了很好效果,教育部專家組成員謝志華教授對(duì)陳實(shí)的講課給予高度評(píng)價(jià)。教務(wù)辦李文斌、潘權(quán)利、安樹軍三位同志自己6月以來(lái)沒有休息一天,經(jīng)常晚上加班工作,尤其在評(píng)估期間,本科教學(xué)中吃住都在辦公室,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平。

四、存在的問題。

經(jīng)過多年的發(fā)展,學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績(jī)。但是,相對(duì)于高等教育全球化的趨勢(shì),相對(duì)于社會(huì)對(duì)高等教育提出的新要求,相對(duì)于建設(shè)國(guó)內(nèi)一流學(xué)院的奮斗目標(biāo)來(lái)說(shuō),還存在不少差距,改革與建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠(yuǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,管理學(xué)科發(fā)展相對(duì)滯后;二是地處西部,國(guó)際化發(fā)展相對(duì)滯后;三是經(jīng)費(fèi)投入較少,硬件建設(shè)滯后;四是待遇較低,缺乏吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件,部分專業(yè)專業(yè)缺乏,更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干;五是由于受場(chǎng)地限制,教學(xué)檔案室面積較小,現(xiàn)已無(wú)法存放更多的教學(xué)檔案,沒有固定的成果展室,如何妥善保留教師的成果成為問題;六是教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。

學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)篇二十四

經(jīng)過全校師生辛勤努力,為期一周的本科教學(xué)評(píng)估工作圓滿結(jié)束了。在本次評(píng)估期間,作為一名新進(jìn)校的年輕教師,我參加了沖刺階段幾個(gè)月的評(píng)估準(zhǔn)備工作,提高了個(gè)人工作和學(xué)習(xí)能力,受益匪淺。

首先,在校,院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下,全校師生積極配合,提前三年開始了本科評(píng)估準(zhǔn)備工作。從剛?cè)胄D且惶炱穑揖捅恍@中濃郁的評(píng)估氛圍所感染,不知不覺,已融入其中。在教學(xué)評(píng)估沖刺階段,我積極完成學(xué)院安排的各項(xiàng)工作,參加了畢業(yè)生答辯工作,20xx級(jí)研究生復(fù)試工作和本科畢業(yè)生論文審查工作。在工作中,提高了自身職業(yè)水平和能力,為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

同時(shí),本科教學(xué)工作的'開展對(duì)我個(gè)人教學(xué)水平的提高起到了巨大作用。通過學(xué)校,學(xué)院和教研室組織的各項(xiàng)聽課和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我虛心向教學(xué)能手取經(jīng),學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我擔(dān)任物理課程教學(xué)任務(wù),我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐,學(xué)生反饋結(jié)合起來(lái),取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果,這與本科教學(xué)評(píng)估是密不可分的。

本科教學(xué)評(píng)估不僅給學(xué)校,也給我個(gè)人職業(yè)水平的提高起到了良好促進(jìn)作用,相信在五年以后我們將以更加嶄新面貌迎接第二次本科教學(xué)評(píng)估的到來(lái)。

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