編寫教案時(shí)，教師還應(yīng)該積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。教案的語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，易于教師理解和實(shí)施。隨后是教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)地理教案人教版篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。
過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過(guò)對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。
2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。
教學(xué)方法：
問(wèn)題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。
課時(shí)：1課時(shí)。
教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。
場(chǎng)景對(duì)話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬(wàn)別來(lái)，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢??！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。
新授：
一、天氣及其影響——談天論氣話天氣。
(一)天氣與氣候。
師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己看到的內(nèi)容。
生：回答。
師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。(圖片展示)。
天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。)。
師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰兀?/p>
生：回答。
師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如：我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。
問(wèn)：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎？(學(xué)生分四組討論，回答)。
生：小組代表發(fā)言。
師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別。
接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。
1.今天風(fēng)和日麗。
2.昆明四季如春。
3.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？
4.東邊日出西邊雨。
5.我們這個(gè)地方常年很少下雨。
生：回答。
師：
(二)天氣及其影響。
師：(課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，給學(xué)生直觀的印象。)。
師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢？學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。
二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)。
師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^(guò)哪些途徑了解天氣的呢？
生：回答。
師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來(lái)越多，正如同學(xué)們所說(shuō)：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。
師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢？通過(guò)這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過(guò)程。
師：通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來(lái)看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。
在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。
師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。
師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
師：如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢？
活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。
活動(dòng)：根據(jù)圖片所示內(nèi)容，回答問(wèn)題。
師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣？
生：回答。
師：我們需要潔凈的空氣。
三、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂空氣。
師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢？
生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。
師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象？學(xué)生交流自己的看法。(從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)。
師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問(wèn)題，及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。
活動(dòng)：(學(xué)生分四組)。
各抒己見獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論后交流自己的看法。
鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策。
2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3.家庭裝修過(guò)度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子，沒(méi)有防塵措施，造成大量灰塵。
課堂小結(jié)：
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生：回答(略)。
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。
板書設(shè)計(jì)：
多變的天氣。
一、天氣及其影響。
1.天氣與氣候的區(qū)別。
2.天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。
二、明天的天氣怎么樣。
1.天氣預(yù)報(bào)。
2.風(fēng)力與風(fēng)向。
3.衛(wèi)星云圖。
4.天氣符號(hào)。
三、我們需要潔凈的空氣。
七年級(jí)地理教案人教版篇二
大家知道，只有不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，才能提高。一學(xué)年又將過(guò)去了，我又認(rèn)真研讀地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重新回顧這一學(xué)年，我在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，能積極創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題情境，教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動(dòng)為要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、分析、思考、討論中靈活運(yùn)用地理知識(shí)。但是如何進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)中學(xué)生的主體作用，改進(jìn)課堂教學(xué)，是擺在我面前現(xiàn)實(shí)而又急需解決的問(wèn)題。面對(duì)這些情況，自己有了一些體會(huì)和思考：
第1頁(yè)到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說(shuō)時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣易使課堂更生動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在講季風(fēng)氣候的形成時(shí)，我先讓學(xué)生回子顧一下自己身邊的風(fēng)向變化的規(guī)律，再進(jìn)行教學(xué)，不僅鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,且讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活探究地理問(wèn)題。
二、充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生的主體作。
第2頁(yè)官，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)、開展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí)，我利用“活動(dòng)”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào)，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第3頁(yè)較薄弱，指導(dǎo)學(xué)生多看圖、識(shí)圖、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識(shí)圖像化，做到以文析圖、圖文結(jié)合，尤其像地球的公轉(zhuǎn)，中國(guó)的行政區(qū)劃等知識(shí)難點(diǎn)。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識(shí)，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等，要使學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)的方法，就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。為此，我在向?qū)W生傳授地理知識(shí)和技能的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施以情感教育，給予必要的關(guān)心、激勵(lì)、尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。
四、不足之處。
(1)過(guò)程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。
(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問(wèn)題時(shí),應(yīng)站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引,問(wèn)題的設(shè)計(jì)不宜太大,應(yīng)站在第4頁(yè)學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。
第5頁(yè)。
七年級(jí)地理教案人教版篇三
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，一方面將上冊(cè)所學(xué)的海陸分布，氣候，居民，經(jīng)濟(jì)等知識(shí)運(yùn)用于具體的大洲，同時(shí)也為繼續(xù)學(xué)習(xí)地區(qū)和國(guó)家提供基礎(chǔ)知識(shí)和具體方法。本冊(cè)教材只安排了一個(gè)大洲—亞洲。亞洲這一“案例”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過(guò)對(duì)地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個(gè)大洲自然地理和人文地理的主要特征，以及如何分析一個(gè)大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，更是對(duì)區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)。
第1課“世界第一大洲”用過(guò)讀圖，人物對(duì)話等方式讓學(xué)生掌握描述大洲地理位置的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的位置，即從半球位置，洲際位置，經(jīng)緯度位置，海陸位置等方面，讓學(xué)生運(yùn)用地圖說(shuō)明其他任何一個(gè)大洲的地理位置特點(diǎn)。
第2課“世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)”讓學(xué)生了解其重要?dú)夂蝾愋偷姆植迹瑥暮暧^上把握展現(xiàn)一個(gè)大洲氣候特征的樣板，同時(shí)設(shè)置活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取地理信息，分析歸納：亞洲氣候特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量，自然增長(zhǎng)率，人口分布，并更具相關(guān)圖文資料，讓學(xué)生描述對(duì)亞洲人口的總體印象。
第4課“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”運(yùn)用相關(guān)資料說(shuō)明亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡性，說(shuō)明不同國(guó)家各具特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1，初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運(yùn)用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點(diǎn)，理解地形與河流之間的關(guān)系。
3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們居住的大洲亞洲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
4，根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說(shuō)出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點(diǎn)，并能分析原因。
5、了解季風(fēng)氣候帶來(lái)的自然災(zāi)害，環(huán)境問(wèn)題以及對(duì)人類的影響。
6、通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過(guò)一億的國(guó)家，說(shuō)明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長(zhǎng)較快的大洲。
7，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活體驗(yàn)，說(shuō)明亞洲人口增長(zhǎng)帶來(lái)的對(duì)環(huán)境和發(fā)展的壓力。
8，運(yùn)用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo)，說(shuō)明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡，運(yùn)用某個(gè)國(guó)家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，探究該國(guó)因地制宜，發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)的成功經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1，初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置，海陸位置。
2、運(yùn)用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點(diǎn)，理解地形與河流之間的關(guān)系。
3、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料，說(shuō)出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點(diǎn)，并能分析原因。
4、通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表，了解亞洲人口數(shù)量，世界人口超過(guò)一億的國(guó)家，說(shuō)明亞洲是世界上人口最多的大洲。理解亞洲是世界上人口增長(zhǎng)較快的大洲。
5、運(yùn)用某些典型的數(shù)據(jù)指標(biāo)，說(shuō)明亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不平衡，運(yùn)用某個(gè)國(guó)家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，探究該國(guó)因地制宜，發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)的成功經(jīng)驗(yàn)。
四、本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。
世界第一大洲東方日出之地。
地形與河流。
世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)復(fù)雜多樣的氣候。
季風(fēng)氣候與我們的生活。
人口最多的大洲人口的增長(zhǎng)與分布。
人口帶來(lái)的壓力。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。
因地制宜發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
五、課時(shí)安排。
第一課世界第一大洲2。
第二課世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)1。
第三課人口最多的大洲2。
第四課經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異1。
七年級(jí)地理教案人教版篇四
第二節(jié)東南亞第2教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
東南亞的地形與主要的城市。
東南亞的風(fēng)景。
教學(xué)重點(diǎn)：東南亞的地形與主要的城市。
教學(xué)難點(diǎn)：東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
自古以來(lái)中國(guó)就與東南亞有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,我國(guó)革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩(shī)中曾說(shuō)到：”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國(guó)與中南半島國(guó)家之間關(guān)系的真實(shí)寫照。因?yàn)橹心习雿u上的許多河流的源頭都在中國(guó)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上將他們找出來(lái)。
山河相間與城市分布。
在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間，縱列分布。
[思考]：這樣的地形條件有怎樣的好處?
蘊(yùn)藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。
因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國(guó)家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活動(dòng)]：
為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?
上節(jié)課我們講到中國(guó)歷的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國(guó)自古以來(lái)就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國(guó)華人華僑都在為東南亞國(guó)家的發(fā)展積極努力著，請(qǐng)同學(xué)們看一下閱讀材料。
華人、華僑集中地地區(qū)。
在東南亞的國(guó)家中，新加坡和馬來(lái)西亞是華人比較集中的國(guó)家，分別占到該國(guó)的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對(duì)當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺，在國(guó)際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返祖國(guó)的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國(guó)支援國(guó)家建設(shè)，為中國(guó)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn)，吸引著全世界的人來(lái)到這里，特別是這里獨(dú)特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所在。
下面我們來(lái)共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示]。
[課后練習(xí)]：1、收集關(guān)于東南亞國(guó)家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景點(diǎn)介紹》小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
山河相間與城市分布。
華人、華僑集中地地區(qū)。
七年級(jí)地理教案人教版篇五
6.組織學(xué)生先獨(dú)立完成課本p10活動(dòng)4，然后讓3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案和做題思路，大家評(píng)判補(bǔ)充。
（1）青藏高原緯度較高，但是氣候寒冷。（地形因素，青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低，每升高100米，氣溫約下降0.6℃）。
（2）海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省。
北部冬季漫長(zhǎng)，多冰雪。（緯度位置：海南島緯度低，氣溫高；而黑龍江省北部，緯度較高，氣溫低）。
（3）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候較濕潤(rùn)。（海陸位置：二者雖同處亞歐大陸的溫帶地區(qū)，但新疆塔里木盆地位于大陸內(nèi)部，距海較遠(yuǎn)，降水少；而北京位于大陸東岸沿海地區(qū)，降水較多）。
七年級(jí)地理教案人教版篇六
位于亞歐大陸溫帶地區(qū)沿海的大陸西岸，形成的是濕潤(rùn)的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。前者的氣候特征是夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。后者的氣候特征是全年溫和多雨，氣溫和降水的年變化比較小。
位于溫帶的亞歐大陸內(nèi)陸地區(qū)形成的是冬冷夏熱，氣溫變化大，降水較少（集中在夏季）的溫帶大陸性氣候。
5.讓學(xué)生觀察課本p60圖3.25，指出a坡屬于（迎風(fēng)坡），b坡屬于（背風(fēng)坡），降水多的是哪個(gè)坡？（a坡）。教師畫黑板簡(jiǎn)圖或投影展示丙圖，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)地形對(duì)氣溫和降水的影響。
七年級(jí)地理教案人教版篇七
１、理解什么是聚落，通過(guò)讀圖說(shuō)出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異；
2、舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的相互關(guān)系。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
1、聚落與環(huán)境的關(guān)系
2、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義
】通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較，小組討論等活動(dòng)，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，運(yùn)用地理的眼光看周圍的事物。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)分析
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
泉州景觀圖引入新課
人類的居住地——聚落觀賞
利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時(shí)從宏觀上對(duì)城市有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為下面的交談鋪墊。
一、鄉(xiāng)村和城市
1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異
展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
2、聚落
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考
與同學(xué)交談或與老師交談讀圖：比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
閱讀課文的第一、二自然段，將相關(guān)知識(shí)用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
通過(guò)閱讀將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到書上，以達(dá)到鞏固的效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力，學(xué)會(huì)從文章中獲取有用的信息。
二、聚落與環(huán)境
1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
提出問(wèn)題：三明聚落的形成因素？2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系
舉例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系
運(yùn)用已學(xué)的人口分布知識(shí)判斷聚落的集中分布地
思考、回答
選擇感興趣的民居閱讀、討論：各地民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
由學(xué)生共同選擇幾個(gè)代表性民居分析
利用舊知識(shí)做鋪墊引出新知識(shí)，降低學(xué)習(xí)的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問(wèn)題的載體，可培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用地理的眼光看待身邊的事物。
不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇，擴(kuò)大知識(shí)面
培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
三、聚落的發(fā)展與保護(hù)
講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對(duì)有關(guān)四合院的問(wèn)題進(jìn)行討論保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)的意識(shí)了解聚落的`發(fā)展學(xué)生活動(dòng)：
1、討論
2、小記者采訪
3、小記者小結(jié)
讓學(xué)生知道事物在不斷變化
樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)
七年級(jí)地理教案人教版篇八
1、準(zhǔn)確說(shuō)出地球的形狀，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小。
2、認(rèn)識(shí)地球儀，能在地球儀上準(zhǔn)確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道和南北回歸線，南北極圈。
3、了解赤道、緯線、緯度的定義。
4、分析掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。
5、根據(jù)所給出的緯線圖準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區(qū)位置。
1、了解赤道、緯線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.
2、掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，南北半球的劃分。
掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，并能準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區(qū)。
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)自學(xué)課本14—16頁(yè)地球的形狀部分思考回答以下問(wèn)題1、說(shuō)出地球的形狀。
2、利用圖中有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)描述地球的大小。
組內(nèi)：相互交流自己的認(rèn)識(shí)，比較出不同之處，提出疑問(wèn)并記錄。
組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。
學(xué)習(xí)任務(wù)(二)自學(xué)課文第16—17頁(yè)地球儀部分思考回答：
1、什么是地球儀?
2、在地球儀上準(zhǔn)確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈、經(jīng)線及緯線。
3、說(shuō)出赤道、緯線、緯度的概念，南北緯度的是如何劃分的，南北緯度各用那個(gè)字母表示。
4、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律。，填下表。
緯線(圈)。
形狀特征。
指示的'方向。
長(zhǎng)度的特點(diǎn)。
緯度的范圍。
度數(shù)的變化規(guī)律。
相同度數(shù)的區(qū)分。
零度線的確定。
劃分地球半球的界線。
七年級(jí)地理教案人教版篇九
1、準(zhǔn)確說(shuō)出地球的形狀，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小。
2、認(rèn)識(shí)地球儀，能在地球儀上準(zhǔn)確找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道和南北回歸線，南北極圈。
3、了解赤道、緯線、緯度的定義。
4、分析掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，明確南北緯度、南北半球、高中低緯度的劃分。
5、根據(jù)所給出的緯線圖準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、南北半球位置及所在的緯度區(qū)位置。
1、了解赤道、緯線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.
2、掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，南北半球的劃分。
掌握緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律，并能準(zhǔn)確說(shuō)出某一點(diǎn)的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區(qū)。
學(xué)習(xí)任務(wù)(一)自學(xué)課本14—16頁(yè)地球的形狀部分思考回答以下問(wèn)題1、說(shuō)出地球的形狀。
2、利用圖中有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)描述地球的大小。
組內(nèi)：相互交流自己的認(rèn)識(shí)，比較出不同之處，提出疑問(wèn)并記錄。
組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。
學(xué)習(xí)任務(wù)(二)自學(xué)課文第16—17頁(yè)地球儀部分思考回答：
1、什么是地球儀?
2、在地球儀上準(zhǔn)確指出地軸、南北兩極、赤道、南回歸線、北回歸線、南極圈、北極圈、經(jīng)線及緯線。
3、說(shuō)出赤道、緯線、緯度的概念，南北緯度的是如何劃分的，南北緯度各用那個(gè)字母表示。
4、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的特點(diǎn)、分布變化規(guī)律。，填下表。
緯線(圈)。
形狀特征。
指示的`方向。
長(zhǎng)度的特點(diǎn)。
緯度的范圍。
度數(shù)的變化規(guī)律。
相同度數(shù)的區(qū)分。
零度線的確定。
劃分地球半球的界線。
七年級(jí)地理教案人教版篇十
1、了解巴西的民族融合。
2、認(rèn)識(shí)巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
3、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
4、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機(jī)及保護(hù)措施。
5、認(rèn)識(shí)巴西的城市化問(wèn)題。
（二）能力目標(biāo)。
1、利用錄像、圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)巴西是民族大熔爐的縮影。
2、利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、礦產(chǎn)圖、氣候圖等讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)巴西的位置范圍和自然環(huán)境。
3、通過(guò)數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。
5、借助圖片、文字等資料，了解巴西城市化帶來(lái)的問(wèn)題。
（三）情感目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣，探討地理的學(xué)習(xí)的方法。
（一）教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)巴西的位置范圍、地形、氣候、河流、資源等自然環(huán)境，了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色及城市化帶來(lái)的問(wèn)題和熱帶雨林的危機(jī)等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
1、如何利用資料說(shuō)明巴西不同民族文化的融合。
2、理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的'原因。
3、探討解決巴西能源不足的問(wèn)題。
5、培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀。
2課時(shí)。
（一）第1課時(shí)。
一、民族大熔爐的縮影。
1．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。
大家看錄像，說(shuō)出展現(xiàn)的內(nèi)容。
播放日韓世界杯，巴西隊(duì)獲得冠軍時(shí)的錄像片斷。
說(shuō)說(shuō)看，你還知道巴西的哪些事物?
總結(jié)：今天我們就一起認(rèn)識(shí)巴西。
板書：第二節(jié)巴西。
2．展示世界政區(qū)圖。
要求：指圖說(shuō)出巴西的緯度位置和海陸位置。
總結(jié)：巴西是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，緯度較低，光熱資源豐富。
板書：位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。
3．展示巴西的地形圖。
在圖上找出巴西高原、亞馬孫平原、亞馬孫河、巴拉那河等。
巴西位于西半球，大部分位于北緯4到南緯32之間，赤道從北部穿過(guò)，東臨大西洋，西部與阿根廷、巴拉圭等國(guó)相鄰。
4．總結(jié)(投影資料)：巴西高原是世界上面積最大的高原；亞馬孫平原是世界上面積最大的平原；亞馬孫河是世界上流域面積最廣，水量最大的河流，也是世界第四長(zhǎng)河。
過(guò)渡：巴西有著廣闊的土地，在這塊神奇的土地上，生活著1．7億人口，居民的種族構(gòu)成及文化風(fēng)俗會(huì)怎樣呢?下面我們集中研究這個(gè)問(wèn)題。
5．閱讀教材1—3段及相關(guān)閱讀材料，
概括歸納巴西的發(fā)展歷史。
巴西的開發(fā)歷史有濃厚的殖民色彩。當(dāng)?shù)氐耐林用裼〉匕踩嗽鴦?chuàng)造了燦爛的瑪雅文明。15世紀(jì)末，來(lái)自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并開發(fā)了種植園，發(fā)展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。
在巴西，白種人占一半多，黑白混血種人約占40％，黑種人占6％，還有少部分印第安人、日本人和華人。
巴西是一個(gè)有大量混血種人的社會(huì)。
因?yàn)樵缙诘奈靼嘌篮推咸蜒酪泼窈苌儆蟹N族偏見，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍，使他們后代的很多人成為混血種人。
洲和拉丁美洲愛好人數(shù)最多的運(yùn)動(dòng)。來(lái)自不同地域的文化相互融合、發(fā)展，形成了具有特色的拉丁文化。）。
8．總結(jié)：所以說(shuō)，巴西是拉丁美洲地區(qū)。
板書：民族大熔爐的縮影，形成有特色的拉丁美洲文化。
七年級(jí)地理教案人教版篇十一
2.主要的礦產(chǎn)資源。
經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
南非教學(xué)課件。
(導(dǎo)入)由于長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治,造成撒哈拉以南的非洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的單一,在國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位,加之近年來(lái)人口的不斷增長(zhǎng)以及各種自然災(zāi)害的影響,各國(guó)人民的生活水平普遍低下,所以我們一提到世界上貧困國(guó)家最多的大陸,同學(xué)們都會(huì)想到非洲,但是在撒哈拉以南的非洲國(guó)家中有一個(gè)非常特殊,它的經(jīng)濟(jì)在非洲大陸上是最好的,也是目前非洲大陸上唯一富裕的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家就是我們今天要介紹的南非。
(講授研討新課)。
(課件展示)南非的地理位置。
(提問(wèn))1.南非位于非洲大陸的什么位置?該國(guó)的國(guó)名同它的位置有沒(méi)有聯(lián)系?
2.該國(guó)面臨哪些海洋?
(簡(jiǎn)要總結(jié))非洲大陸最南端的國(guó)家,三面臨海,大西洋和印度洋。
2.為什么蘇伊士運(yùn)河開通后仍然后大量的船只通過(guò)南非的南部海區(qū)?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
(課件展示)大西洋、印度洋間的重要通道。
(引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出好望角)。
(講解)在蘇伊士運(yùn)河沒(méi)有開通前,南非的南部海區(qū)是溝通大西洋與印度洋間的最近通道,經(jīng)過(guò)好望角的航線是溝通東西方的要道,即使是在蘇伊士運(yùn)河開通后,因其巨大的通航能力,仍然是世界上最繁忙的海上要道之一。經(jīng)過(guò)的船只多于10萬(wàn)噸級(jí),西歐1/4的食品、美國(guó)1/5的食品均需靠經(jīng)過(guò)此線而獲得。同時(shí)大型和超大型油輪由于蘇伊士運(yùn)河的深度不足,仍需繞道好望角。這為南非的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)越的條件。
(課件展示)好望角。
(簡(jiǎn)要講解)。
(課件展示)開普敦。
(引導(dǎo)學(xué)生讀圖)世界著名港口,位于南非西南端的開普敦?
(課件展示)南非礦產(chǎn)在世界地位統(tǒng)計(jì)表。
(提問(wèn))1.南非在世界上占有重要地位的礦產(chǎn)都由哪些?
2.儲(chǔ)量居于世界首位的礦產(chǎn)是哪些?
(講解)南非的礦產(chǎn)資源非常豐富,是世界五大礦產(chǎn)國(guó)。黃金、鉑族金屬、錳、釩、鉻、硅酸鹽的儲(chǔ)量均居世界首位,尤其是黃金占世界的39%,是名副其實(shí)的“黃金之國(guó)”。
(提問(wèn))南非如何發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)。
(總結(jié))利用豐富礦產(chǎn)發(fā)展以礦業(yè)為主,制造業(yè)為輔的工業(yè),成為世界重要的礦產(chǎn)出口國(guó)和先進(jìn)的工礦業(yè)國(guó)。
(課件展示)南非的礦產(chǎn)分布。
(引導(dǎo)學(xué)生讀圖)找出約翰內(nèi)斯堡。
(講解)南非最大的金礦開采和機(jī)械制造中心。
(承轉(zhuǎn))南非是非洲大陸經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家,也是該大陸最富裕的國(guó)家,被譽(yù)為“非洲之星”。但是在20世紀(jì)90年代以前,南非在國(guó)家上的聲譽(yù)卻很不好,那時(shí)我國(guó)與南非也沒(méi)有建立正式的外交關(guān)系,原因在與當(dāng)時(shí)的南非推行種族主義政策,受到世界各國(guó)人民的抵制。
(課件展示)南非人種統(tǒng)計(jì)圖。
(提問(wèn))南非的主要人種有哪些?
(講解)南非的長(zhǎng)期統(tǒng)治者是白種人,南非的種族隔離制度是在南非人民經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的不懈斗爭(zhēng)才被廢除的。
(課件展示)南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉。
(講解)曼德拉的事跡。
(設(shè)問(wèn))我們能夠從曼德拉從囚犯到總統(tǒng)的歷程中得到哪些啟示?
(新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)。
第三節(jié)南非。
1.非洲大陸最南端的國(guó)家。
南非最大港——開普敦。
2.礦產(chǎn)豐富,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
(1)主要礦產(chǎn)。
(2)經(jīng)濟(jì)特征。
3.南非人民反對(duì)種族主義的斗爭(zhēng)。
七年級(jí)地理教案人教版篇十二
(一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.說(shuō)出亞洲的經(jīng)緯度位置，海陸位置，與其他大洲之間的界線。
2.亞洲的位置特點(diǎn)。
(二)、重點(diǎn):亞洲的位置特點(diǎn)。
(三)、預(yù)習(xí):。
活動(dòng)自學(xué)2—3頁(yè)“世界第一大洲”部分內(nèi)容。
1,讀圖6.1，描述亞洲在世界中的位置。
（1）亞洲在東西半球中的位置；
（2）亞洲在南北半球中的位置。
2，讀圖6.2，完成下列要求。
（1）找出亞洲周圍的大洋，說(shuō)出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位；
（2）找出亞洲周圍的大洲，說(shuō)出它們各位于亞洲的哪個(gè)方位。
3，想一想，你可以從哪些方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”？
提示：（1）讀圖6.3，比較亞洲與其他六大洲的面積；
（2）在圖6.2上，大致計(jì)算亞洲所跨的維度范圍；
（3）在圖6.1上，比較亞洲和其他大洲的東西距離。
4，通常，人們按地理方位，把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個(gè)地區(qū)。讀圖6.4，回答下列問(wèn)題。
（1）中國(guó)位于哪一個(gè)地區(qū)？這一地區(qū)中有哪些國(guó)家？
（2）其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤，分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？
（一）預(yù)習(xí)交流：
（二）典型例題：
1、亞洲東臨_________洋，南臨_______洋,北臨_______洋.
2、人們通常按，把亞洲分為6個(gè)地區(qū)。中國(guó)位于_________地區(qū).
3、從東西半球看，亞洲主要位于___半球，從南北半球看。
亞洲主要位于___半球。
4、亞洲東北以_______與北美洲為界，東南與_________相望，西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界，西南以__________與非洲為界。
5、亞洲面積在七大洲中排第。
（三）歸納總結(jié)：學(xué)生談收獲。
（四）學(xué)效檢測(cè):。
1.世界上跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的大洲是（）。
a南極洲b非洲。
c大洋洲d亞洲。
2.亞洲絕大部分位于：（）。
a南半球、東半球b南半球、西半球。
c北半球、東半球d北半球、西半球。
3.同時(shí)瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是：（）。
a亞洲b歐洲c非洲d北美洲。
4.按地理分區(qū)，中國(guó)地處哪個(gè)地區(qū)：（）。
a南亞b北亞c東亞d西亞。
教后反思：
七年級(jí)地理教案人教版篇十三
1、地球的形狀和大小及人類認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程;什么是地球儀。
2、經(jīng)緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度和緯度的劃分。
3、南北、東西半球的劃分;利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
1、東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。
2、東西半球的劃分。
一課時(shí)。
復(fù)習(xí)課。
比較法、記憶法、歸類法。
1、地球大小：地球表面積：5.1億平方千米;平均直徑：6371千米;最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
2、地球的形狀：地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。
3、緯線：緯線指示東西方向，呈圓形;長(zhǎng)度不等，赤道最長(zhǎng)，往兩極逐漸縮短成為一點(diǎn)。
赤道以北稱北緯，“n”表示;赤道以南稱南緯，“s”表示。
4、經(jīng)線：經(jīng)線指示南北方向;呈半圓狀;長(zhǎng)度都相等。0°經(jīng)線(本初子午線)以西稱西經(jīng)，“w”表示;0°經(jīng)線(本初子午線)以東稱東經(jīng)，“e”表示。
5、地軸：地球自轉(zhuǎn)軸。
6、北極：地軸北段與地球表面的`交點(diǎn)。
7、南極：地軸南段與地球表面的交點(diǎn)。
8、南北半球分界：赤道。
9、東西半球分界：160°e，20°w。
10、東西經(jīng)的分界線是本初子午線(即0°經(jīng)線)。
1、通過(guò)精確測(cè)量發(fā)現(xiàn)，地球是一個(gè)()。
a正圓球體b紡錘形球體c不規(guī)則球體d規(guī)則球體。
2、由北回歸線至南回歸線所跨緯度為()。
a.23.5°b.30°c.47°d.60°。
3、關(guān)于經(jīng)緯線的說(shuō)法，正確的是。
a.每條經(jīng)線都自成一個(gè)圓圈b.緯線長(zhǎng)度都相等。
c.地球儀上經(jīng)線有360條d.緯線指示東西方向。
4、東半球的經(jīng)度范圍。
a.0°和180°之間b.20°w以西到160°e。
c.20°e和160°w之間d.20°w以東到160°e。
5、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，可以找到經(jīng)度116°，緯度40°的地點(diǎn)有。
a.1處b.2處c.3處d.4處。
6、讀圖完成下列要求。
(1)以a為中心，畫出方向標(biāo)，并標(biāo)注出東、南、西、北四個(gè)方向。
(2)判斷方向，c在a的方向;b在a的方向;c在b的方向。
7、普通經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。
1)寫出a、b、c、d的地理坐標(biāo)：
a：b：
c：d：
2)a點(diǎn)位于c點(diǎn)的方向;b點(diǎn)位于c點(diǎn)的方向。
3)a、b、c、d四點(diǎn)中，位于北半球的是，位于南半球的是，
位于東半球的是，位于西半球的是。(填代號(hào))。
鞏固練習(xí)答案：
1、c,2、c,3、d，4、d,5、d;。
6、1)略，2)正東，西北，東南;3)、b(30°w,60°n,北，西)c(45°e，40°n，北，東)。
7、1)a(80°n,140°e);b(40°n,140°w);c(20°n,140°e);d(20°n,140°w)。
2)正北，東北;3)abc;d;ac;bd;。
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