寫心得體會能夠培養(yǎng)思考問題的能力，提升自己的邏輯思維和表達(dá)能力。寫心得體會的過程中，可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容。以下是一些關(guān)于成功與失敗、希望與挫折的心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
寄宿生老師心得體會篇一
有了這樣好的教育實習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠兀窟@就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來，總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識，鍛造扎實的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀，以更好的融入社會；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項考試；同時還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報考指導(dǎo)等。
國慶長假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候：國慶快樂，萬事如意！
謝謝大家！
寄宿生老師心得體會篇二
寄宿生活是許多學(xué)生在求學(xué)過程中所經(jīng)歷的一段重要階段。在這段時間里，他們離開了家庭的溫暖，學(xué)會獨立生活和自我管理。通過寄宿生活，學(xué)生不僅能夠獲得更好的教育資源，還可以培養(yǎng)自己的自立能力和團(tuán)隊合作意識。作為一名過來人，我深刻體會到寄宿生活的好處和重要性，下面將就我在寄宿生活中所獲得的體會進(jìn)行論述。
首先，寄宿生活使我學(xué)會了自我管理。在寄宿學(xué)校的日常生活中，我需要自己負(fù)責(zé)起床、收拾房間、洗衣服、整理書包等等。沒有家人的照料和提醒，我必須自己設(shè)定目標(biāo)，制定計劃，按時完成每天的任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，我逐漸建立了良好的時間管理能力和自我約束力，學(xué)會了如何高效利用時間并且養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
其次，寄宿生活鍛煉了我的自立能力。在家中，家人會照顧我們的吃穿住行，而在寄宿學(xué)校，我們需要自己解決生活的方方面面。想要吃到健康的飯菜，就需要主動了解食堂的飲食情況，并學(xué)會購買食材自己做飯。如果身體不舒服，也不能像在家里一樣立即得到家人照顧，而是需要自己前往校醫(yī)院或者處理其他的應(yīng)急情況。這些經(jīng)歷讓我逐漸明白，只有自己強(qiáng)大并獨立面對困難，才能適應(yīng)社會的競爭和壓力。
第三，寄宿生活培養(yǎng)了我與他人的團(tuán)隊合作意識。在寄宿學(xué)校，每天和室友、同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、生活。我們需要相互幫助、互相理解、共同解決問題。每個人都有自己的特長和弱勢，只有通過合作才能取長補(bǔ)短，實現(xiàn)共同的進(jìn)步。在寄宿生活中，我學(xué)會了團(tuán)隊合作的重要性，明白了團(tuán)隊中每個成員的價值和重要性。同時，團(tuán)隊合作還培養(yǎng)了我的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，使我更好地適應(yīng)了社會環(huán)境。
其次，寄宿生活為我提供了更好的教育資源。相比于普通學(xué)校，寄宿學(xué)校往往擁有更好的師資力量和更豐富的教育資源。我曾經(jīng)就讀于一所寄宿學(xué)校，學(xué)校提供了豐富的課外活動、圖書館資源以及專業(yè)的教育培訓(xùn)。這些資源為我的學(xué)習(xí)提供了巨大的幫助，使我擁有了更廣闊的知識視野和更深入的學(xué)習(xí)體驗。寄宿生活不僅讓我獲得了更好的教育，還讓我接觸到了不同地域、不同文化背景的同學(xué)，拓寬了我的人際交往圈子。
最后，寄宿生活讓我更加珍惜家人的付出和關(guān)愛。在離家的日子里，我開始更加意識到家人對我的重要性。雖然沒有家人的陪伴，但是每次在困難時，他們總是給予我支持和鼓勵。我深知離家求學(xué)是為了更好的未來，也深知這是家人對我最大的期望和祝福。寄宿生活使我更加明白家人的愛是無私的，我要感恩家人的付出，并以此為動力向前奮斗。
綜上所述，寄宿生活是我求學(xué)過程中的重要體驗。通過寄宿生活，我學(xué)會了自我管理、鍛煉了自立能力、培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識，同時也獲得了更好的教育資源。寄宿生活讓我更加珍惜家人的付出和關(guān)愛，并愿意為了自己更好的未來而努力奮斗。這段寄宿生活的經(jīng)歷，將成為我人生道路上一段寶貴的回憶。
寄宿生老師心得體會篇三
寄宿生活是很多學(xué)生在進(jìn)入高中階段后必須面對的一種生活方式，它帶給學(xué)生們在學(xué)業(yè)上和人際交往上的種種挑戰(zhàn)。我在高中階段也曾經(jīng)歷過寄宿生活，與同學(xué)們共同渡過了許多充實而有意義的時光。通過這段經(jīng)歷，我深刻地體會到了寄宿生活所帶來的種種好處和挑戰(zhàn)。在接下來的文章中，我將分享一些我個人對寄宿生活的心得體會。
首先，寄宿生活讓我更加獨立。在家里，父母會為我安排好一切，照顧我生活的方方面面。而在寄宿生活中，我需要自己管理時間、照顧自己的日常生活。我要負(fù)責(zé)整理房間、做好衣物的清洗和整理、規(guī)劃自己的作息時間等等。這些看似簡單的事情，但卻塑造了我獨立思考和解決問題的能力。我學(xué)會了與他人協(xié)商，學(xué)會了照顧自己的生活，這對我的成長有著積極的影響。
其次，寄宿生活拓寬了我的社交圈。不同于在家里過著相對封閉的生活，寄宿生活讓我與各種各樣的同學(xué)接觸并相處。我們一起生活、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，這種相互交往讓我們互相了解和認(rèn)識。通過與同學(xué)們的交流，我學(xué)到了很多的知識和技能。在團(tuán)隊項目中，我們共同合作，互相支持，共同取得了成功。這種團(tuán)隊精神和協(xié)作能力對我今后的工作和生活都具有重要的意義。
第三，寄宿生活使我更加珍惜家庭和親情。在我曾經(jīng)的寄宿生活中，我發(fā)現(xiàn)家的溫暖與親情是無法代替的。離開父母的陪伴，我漸漸開始感到思念和想念。每當(dāng)周末回家時，我才真正體會到家的溫暖和親人的關(guān)懷。我開始更加珍惜與家人共度的每一刻，更加理解他們的辛苦和付出。寄宿生活教會我懂得感恩，并更加懂得珍惜身邊的人和事。
第四，寄宿生活鍛煉了我的自制力和學(xué)習(xí)方法。在家里，有太多誘惑和時間的浪費，容易讓我迷失方向。而在寄宿生活中，我由于時間的有限性和學(xué)習(xí)壓力的增加，我開始了解到時間的珍貴和學(xué)習(xí)的重要性。我會把握好時間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和娛樂時間。我也嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)策略。這讓我在高中階段取得了比較好的成績，并為未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，寄宿生活給我?guī)砹嗣篮玫幕貞?。寄宿生活給予我與同學(xué)們共同成長和建立深厚友誼的機(jī)會。我們一起度過了高中階段最美好的時光，一起追逐夢想，共同創(chuàng)造回憶。我們在宿舍里開心地聊天，一起打鬧玩耍，互相幫助和鼓勵。這些美好的回憶會伴隨我一生，成為我人生中寶貴的財富。
寄宿生活帶給我的不僅僅是學(xué)習(xí)和生活上的鍛煉，更是對于人生的一次全新的體驗。我通過寄宿生活，獲得了自立、學(xué)會與人相處、鍛煉自制力和珍惜親情等重要的品質(zhì)和能力。這段經(jīng)歷將成為我人生中難以忘懷的一部分，也將對我未來的人生道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
寄宿生老師心得體會篇四
小學(xué)寄宿生管理是一項非常重要的工作，它關(guān)系到學(xué)生的生命安全和身心健康。隨著社會的變化，小學(xué)寄宿生管理工作也面臨著許多新的挑戰(zhàn)和問題，因此，我在這里想要分享我在這項工作上的一些體會和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：建立良好的管理機(jī)制。
良好的管理機(jī)制是保證每位課堂幼教師能夠順利開展寄宿生管理工作的基礎(chǔ)。在我們學(xué)校中，我們建立了課堂幼教師和班主任相結(jié)合的管理模式，課堂幼教師負(fù)責(zé)寄宿生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，而班主任則負(fù)責(zé)管理整個班級的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊建設(shè)。這種模式在保證寄宿生安全的同時，也增強(qiáng)了班級的凝聚力和管理效率。
第三段：注重細(xì)節(jié)的管理。
管理細(xì)節(jié)是寄宿生管理中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們必須注重寄宿生的日常生活習(xí)慣和健康，尤其是對于長期寄宿的學(xué)生，我們要防止諸如近視、肥胖等問題的發(fā)生。我們積極組織寄宿生參加體育鍛煉，促進(jìn)寄宿生體質(zhì)的提高，同時在寢室管理上也要加強(qiáng)對床鋪、衛(wèi)生等方面的管理。
第四段：加強(qiáng)交流和協(xié)調(diào)。
在寄宿生管理中，班主任和課堂幼教師之間的配合和協(xié)調(diào)是非常重要的。我們要加強(qiáng)交流和溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾，達(dá)到一個良好的管理態(tài)勢。同時，我們也要關(guān)注寄宿生和家長之間的交流，及時反饋家長對學(xué)生在寄宿狀態(tài)下的表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)生的狀態(tài)，從而更好地幫助他們成長。
第五段：總結(jié)和展望。
小學(xué)寄宿生的管理工作是一項細(xì)致而艱巨的工作，它關(guān)系到學(xué)生的身心健康和未來的成長。我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)掘問題，探索更加適合的管理模式和方法，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定、和諧的寄宿環(huán)境。我們應(yīng)該更加注重對學(xué)生的關(guān)注和照顧，讓他們走向更加美好的未來。
寄宿生老師心得體會篇五
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的孩子選擇離家到外地上學(xué)，進(jìn)入寄宿生活。寄宿生活不僅可以幫助孩子獨立自主地生活，培養(yǎng)他們的自理能力和社交能力，還能開闊他們的眼界，豐富他們的體驗。我作為一名寄宿生活過的學(xué)生，我對這種生活模式有著自己的一些體會。
首先，寄宿生活讓我學(xué)會了獨立。在家里，父母總是為我打點好一切，無論是飯菜的烹飪還是衣物的清洗都是他們的任務(wù)。但是一旦進(jìn)入寄宿生活，我不得不親手完成這些瑣事。起初，我碰到很多困難，但是隨著時間的推移，我學(xué)會了自己做飯、打掃房間、洗衣服等生活技能。這給我?guī)砹艘环N成就感和自豪感，我明白了自己雖然還是個孩子，但是我也可以勝任一些家務(wù)事情。
其次，寄宿生活讓我更加懂得了感恩。當(dāng)我離開了那個熟悉的家，來到了一個陌生的環(huán)境時，我才意識到家人的重要性。在家時，家人為我提供了溫馨的環(huán)境、美味的飯菜、舒適的床鋪，他們的愛是無私的。寄宿生活讓我更加明白了這一點，我更加珍惜與家人在一起的時光，我們之間的關(guān)系也更加融洽了。
第三，寄宿生活讓我學(xué)會了更好地與人相處。在寄宿生活中，我遇到了不同性格的同學(xué)和宿舍的室友。與他們交往，學(xué)會尊重他人的觀點和善解人意，這成為了我與他人相處的原則。我們彼此之間雖然有時會發(fā)生矛盾，但是我們都懂得了如何有效溝通、解決問題，相互理解。這讓我明白到，與人合作相處是一門重要的技能，它可以幫助我們更好地完成各種任務(wù)，并且使我們的人際關(guān)系變得更加和諧。
第四，寄宿生活使我有機(jī)會接觸到了更多的知識和文化。在學(xué)校，我認(rèn)識了來自不同地區(qū)的同學(xué)，他們的文化背景和生活經(jīng)歷與我完全不同。我們會相互交流、分享彼此的經(jīng)驗和見解，這讓我開拓了眼界，增長了見識。此外，學(xué)校也會舉辦各種文化活動，讓我們感受到不同的藝術(shù)、音樂和體育形式。這些豐富多樣的活動使我的生活更加豐富多彩。
最后，寄宿生活讓我變得更加獨立自主和堅強(qiáng)。離開了家人的呵護(hù)，我面臨很多挑戰(zhàn)和困難，比如學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題等等。但是在每一次困境中，我都學(xué)會了堅持和勇敢面對，不輕易氣餒。這種獨立的精神和堅強(qiáng)的意志定能在我未來的人生道路上起到積極的作用。
總而言之，寄宿生活是一次難得的鍛煉機(jī)會，它不僅讓我學(xué)會了獨立、感恩和與人相處，還使我接觸到了更多的知識和文化。寄宿生活培養(yǎng)了我堅強(qiáng)的意志和獨立自主的能力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，這段寄宿生活將成為我人生中一段珍貴的回憶。
寄宿生老師心得體會篇六
寄宿生家長是指將孩子寄宿在學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)中的家長。對于很多家長來說，將自己孩子送到一個陌生的環(huán)境中生活并不能被稱為一件容易的事情。他們會擔(dān)心孩子們是否適應(yīng)新的生活方式、是否能快速交到新朋友、是否能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。然而寄宿生家長的體驗是不同于其他家長的，他們在選擇寄宿學(xué)校和管理孩子的生活上有著不同的體驗和感受。
在選擇寄宿學(xué)校時，寄宿生家長會注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生宿舍的設(shè)施以及學(xué)校的生活管理水平等因素。個人觀察上，寄宿生家長對于學(xué)校的關(guān)注點較其他家長更多，特別注重學(xué)校是否貼心和安全。在孩子寄宿學(xué)校后，家長會進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，包括與班級的交流，與老師的交流，以及與同學(xué)的友誼等等。如何管理孩子，讓他們適應(yīng)新環(huán)境并不感到孤獨，是寄宿生家長們需要面對的又一重大問題。
與家住在家中孩子的家長不同，寄宿生家長的角色也有所不同。寄宿生家長更像一個學(xué)生的伴侶和導(dǎo)師，他們要在孩子的成長過程中承擔(dān)更多的責(zé)任。他們需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校和住宿區(qū)域的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助孩子了解事物的本質(zhì)，支持和鼓勵孩子健康成長和自我實現(xiàn)。在與家長的交流中，寄宿生家長也需要不斷分享孩子的進(jìn)展以及孩子在學(xué)校的生活體驗，與家長共同探討如何更好地幫助孩子。
在新的體驗中，寄宿生家長會面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)會。他們會在孩子的成長過程中找到更多的快樂和滿足感。特別是當(dāng)孩子向家長介紹學(xué)習(xí)和生活的點滴時，寄宿生家長會覺得很有成就感和自豪感。同時，他們也在孩子的成長中不斷地學(xué)習(xí)和成長。通過與學(xué)校老師的交流，寄宿生家長可以獲取到更多的教育資源和關(guān)于拓展孩子視野的見解。也因此，寄宿生家長更有可能看到孩子不同的可能性和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好。
第五段：總結(jié)。
作為寄宿生家長，他們的經(jīng)驗和感受是值得被尊重和關(guān)注的。管理孩子的學(xué)習(xí)和生活是具有挑戰(zhàn)與機(jī)會的。雖然有時會遇到困難，但寄宿生家長們在成長的路程中更多地發(fā)現(xiàn)了自己和孩子的潛力和成長的機(jī)會。在接下來的日子里，希望寄宿生家長們可以和孩子一起享受這份過程，一起聆聽一起探索并開啟全新的世界。
寄宿生老師心得體會篇七
作為小學(xué)教師，我一直在學(xué)習(xí)和探索如何更好地管理寄宿生。個人認(rèn)為，小學(xué)寄宿生管理是一項綜合性的工作，需要我們注重常規(guī)管理、心理疏導(dǎo)、因材施教等多方面的工作，以期讓學(xué)生在校園里得到更好的成長和發(fā)展。下面，我將結(jié)合個人的經(jīng)驗和體會，從實踐層面出發(fā)，談?wù)勑W(xué)寄宿生管理的心得和技巧。
第二段：加強(qiáng)常規(guī)管理。
小學(xué)寄宿生管理的第一要務(wù)就是加強(qiáng)常規(guī)管理。作為學(xué)生們校園生活的第二家，我們要建立起一套健全的規(guī)章制度，讓學(xué)生明白何為被允許的行為和何為被禁止的行為。同時，我們還要考慮到學(xué)生年齡的特殊性，將一些規(guī)章制度形象化，讓學(xué)生更容易理解和遵守。例如，我們可以把衛(wèi)生禁令寫成如“宿舍內(nèi)不放置異物”之類的話，而不是只是簡單的“保持衛(wèi)生”，這樣更容易落實到實際生活中。
第三段：積極心理疏導(dǎo)。
除了常規(guī)管理，對于小學(xué)寄宿生來說，心理疏導(dǎo)也是很重要的。因為較長時間的寄宿生活環(huán)境會讓學(xué)生們產(chǎn)生各種各樣的情緒波動，我們需要及時幫助他們舒緩情緒，調(diào)整心態(tài)。首先，我們可以嘗試為學(xué)生營造一個舒適、溫馨的寄宿環(huán)境，比如宿舍布置可以更溫馨些，能打造出家的感覺。其次，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情緒問題時，我們可以主動關(guān)心學(xué)生，開展針對性的心理引導(dǎo)工作，同時引導(dǎo)學(xué)生積極向好處發(fā)展，讓學(xué)生在校園生活中獲得更多的成長和收獲。
第四段：因材施教。
在小學(xué)寄宿生管理中，因材施教也是一種重要的方法。由于學(xué)生的個性或者性格差異，針對不同的學(xué)生，我們可以采用不同的管理方式。例如，對于自控力較弱的學(xué)生，我們需要加強(qiáng)規(guī)章制度，幫助他們盡早養(yǎng)成自我約束的好習(xí)慣；而對于自制力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以適當(dāng)減少規(guī)章制度的束縛，鼓勵他們發(fā)揮獨立思考能力，自主管理自己的校園生活。
第五段：結(jié)語。
總的來說，小學(xué)寄宿生管理是一個綜合性的工作，需要我們從常規(guī)管理、心理疏導(dǎo)、因材施教等方面進(jìn)行全面的策略制定和落實。我們要建立良好的管理框架，使管理工作順暢進(jìn)行，給學(xué)生一個健康、安全、溫馨的校園環(huán)境，讓學(xué)生在這里有一個美好的成長，對未來更加充滿信心和期望。
寄宿生老師心得體會篇八
對于寄宿生家長來說，讓孩子離開家人，到一個新的城市去學(xué)習(xí)生活，是一個非常重要的決定。他們需要在孩子生活、學(xué)習(xí)等各個方面盡可能為孩子提供支持和幫助。在過去的幾年里，我一直是一個寄宿生家長，我有很多體驗和經(jīng)驗，今天要和大家分享一下我對于這個主題的看法和心得體會。
第二段：家長支持和關(guān)注。
家長的支持和關(guān)注對于寄宿生的生活和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，我認(rèn)為，在孩子入學(xué)之前，家長應(yīng)該對于學(xué)校、宿舍、安全、交通等方面進(jìn)行詳細(xì)了解和考察。需要了解的內(nèi)容包括但不限于以下幾點：
首先，選一個適合孩子的學(xué)校和專業(yè)，這一點是非常重要的。家長需要考慮孩子的興趣、特長和未來的職業(yè)發(fā)展。
其次，考慮宿舍和住宿條件，確保宿舍周邊的環(huán)境安全、安靜。
第三，關(guān)心孩子的飲食，確保他們在學(xué)校中能夠獲得足夠的營養(yǎng)，避免出現(xiàn)身體健康問題。
第四，合理規(guī)劃孩子的交通，避免孩子出現(xiàn)遲到或者早退等問題。
第三段：關(guān)注孩子的情緒變化和學(xué)習(xí)情況。
除了提供良好的生活條件和安全保障，家長還需要關(guān)注孩子的情緒變化和學(xué)習(xí)情況。孩子離開家人、來到一個全新的環(huán)境中，常常會出現(xiàn)適應(yīng)問題。這時候，家長需要傾聽孩子的心聲，鼓勵他們適應(yīng)新環(huán)境、積極學(xué)習(xí)。
還有一個常見的問題就是學(xué)習(xí)壓力。家長需要在適當(dāng)?shù)臅r候提供孩子學(xué)習(xí)上的幫助，包括但不限于：
首先，注意孩子的作業(yè)和考試情況，關(guān)注他們是否能夠按時完成作業(yè)、準(zhǔn)備好考試。
其次，幫助孩子做好學(xué)習(xí)計劃，安排好學(xué)習(xí)和娛樂的時間。
第四段：與孩子保持良好的溝通和聯(lián)系。
良好的溝通和聯(lián)系是家長與孩子之間保持關(guān)系緊密的重要手段。在孩子離家之際，家長可以提供一些送別禮物，或者寫一封鼓勵的信，這可以讓孩子感受到家人的關(guān)愛和支持。在日常聯(lián)系中，可以通過現(xiàn)代化通訊手段如電話、QQ等方式與孩子保持聯(lián)系，互相了解彼此的生活狀態(tài)。
第五段：總結(jié)。
總體來說，成為一個寄宿生家長不僅需要有心理準(zhǔn)備，更需要有合理的規(guī)劃、充分的準(zhǔn)備和良好的支持和關(guān)注。在這個過程中，我們需要充分了解和尊重孩子的需求和意見，關(guān)注孩子的生活和情緒變化，并且隨時提供必要的幫助和支持，讓孩子在校園生活中感受到家人的愛和關(guān)愛。最后，希望孩子們都能夠在這個全新的環(huán)境中獲得良好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。
寄宿生老師心得體會篇九
前段時間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊老師是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長?！?/p>
楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
寄宿生老師心得體會篇十
歷經(jīng)了這次實習(xí)，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實習(xí)，收獲很多，對于這次的在幼兒園實習(xí)，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來做的時候也是清楚如何的做更好一些，實習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。
通過實習(xí)，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。
寄宿生老師心得體會篇十一
小學(xué)寄宿生管理是對來自外地的小學(xué)生進(jìn)行管理的一項工作。在這個過程中，需要對他們的生活、學(xué)習(xí)、交際等多方面進(jìn)行關(guān)注和管理。管理小學(xué)寄宿生有利于保障他們的安全和健康，同時也有利于促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。因此，管理小學(xué)寄宿生是學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)心的問題。
第二段：學(xué)校應(yīng)該做哪些管理工作。
學(xué)校作為學(xué)生的第二個家，應(yīng)該承擔(dān)起對學(xué)生的教育和管理任務(wù)。在管理小學(xué)寄宿生的過程中，學(xué)校應(yīng)該具備以下幾個方面的能力：一是要建立完善的管理制度，包括宿舍管理、學(xué)習(xí)管理、飲食管理等。二是要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護(hù)能力。三是要加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三段：家庭應(yīng)該做哪些管理工作。
作為學(xué)生的第一任教育者，家庭在對小學(xué)寄宿生的管理中也扮演著重要的角色。家長可以監(jiān)督自己孩子的作息時間，更好地了解孩子的情況。同時，家長也應(yīng)該與學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校里的情況。另外，家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力和自我保護(hù)意識。
第四段：家庭和學(xué)校合作，共同管理小學(xué)寄宿生。
學(xué)校和家庭是對小學(xué)寄宿生進(jìn)行管理的主要力量。在管理小學(xué)寄宿生的過程中，家庭和學(xué)校需要建立良好的合作關(guān)系，共同對學(xué)生進(jìn)行管理。家長和學(xué)校應(yīng)該建立聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，并根據(jù)具體情況制定管理方案。同時，在學(xué)生出現(xiàn)問題時，家庭和學(xué)校應(yīng)該及時溝通，共同協(xié)商解決問題。
第五段：結(jié)尾。
小學(xué)寄宿生管理是一項重要的工作，需要學(xué)校、家庭和社會多方合作。在管理小學(xué)寄宿生的過程中，學(xué)校和家庭需要共同努力，注重管理細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的各方面需求，更好地保障他們的安全和健康。同時，也需要給學(xué)生多一些關(guān)愛和鼓勵，讓他們在成長的過程中收獲更多。
寄宿生老師心得體會篇十二
一開始，我就覺得寄宿生活很苦。是因為沒有爸爸媽媽在身邊，一切事情都得自己干。可是，當(dāng)我在學(xué)校生活的時間越長，我的想法卻漸漸改變。
其事，寄宿生活也并非我想像中的那么苦。只是做些自己本應(yīng)該學(xué)會做的。每天都做著一樣的事，過著一樣的.日子，不但不感覺到煩，還很輕松，覺得自己已經(jīng)長大了。這樣的生活不但輕松而且快樂。每天和同學(xué)們同窗共眠，聊著天，說說笑話。還記得上星期，我的一個舍友過生日，我們就一起為她慶祝賀，吃著可口的蛋糕，度過一個美好的夜晚?，F(xiàn)在，嘴里還回味著那香甜的蛋糕味兒.....寄宿生活是一塊糖，讓我們無比快樂。
寄宿生老師心得體會篇十三
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德，素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡”后，我個人認(rèn)為要做到以下幾個方面：
第一，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。
第二，關(guān)愛每位學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生，更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀(jì)的行為作堅決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
每位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格，這就要求教師以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
第三，為人師表。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，我都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師我還時時刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，努力用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行。
寄宿生老師心得體會篇十四
尊敬的.校領(lǐng)導(dǎo)及老師：
你們好！
我是x年級xx班xx的家長，作為一名一年級的寄宿新生，孩子在班主任x老師，x老師，生活老師x老師的正確引導(dǎo)和幫助下，順利適應(yīng)了小學(xué)寄宿生活。
由于前段時間天氣驟變，在20xx年xx月xx日的下午，孩子生病發(fā)燒了，x老師第一時間通知了我們家長，x老師也馬上帶孩子去醫(yī)務(wù)室做了檢查并服藥。但由于病情比較嚴(yán)重，孩子不得不請假回家靜養(yǎng)打針。為此掉了一個星期的課程。孩子沒來學(xué)校的幾天，x老師每天早上都打電話來關(guān)心孩子的病情，并一在讓我們放心，孩子那下的課她們都會為她補(bǔ)上的。
讓我們感動的是，在20xx年xx月xx日的晚上，x老師和x老師兩人親自登門探望喻語萱，還帶來了為孩子精心制作的祝福愛心卡片。并為孩子補(bǔ)習(xí)了那下的語文和數(shù)學(xué)。本來擔(dān)心孩子休息這么長時間，會不愿意去上學(xué)。x老師和x老師一來，讓孩子感到了老師對她的愛，對她的重視和關(guān)心。現(xiàn)在問起孩子愿不愿意去上學(xué)，她滿口的愿意。
借這封信來表達(dá)我們對x年級x班老師最衷心的感謝，看到老師們對孩子這么有愛心，責(zé)任心，我們把孩子交給學(xué)校非常的放心，相信孩子在這么優(yōu)秀老師的教育下前途會一片光明。
x年級x班xx家長
寄宿生老師心得體會篇十五
今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。
我?guī)蓚€班，初二5班和6班，兩個班的學(xué)生都有60個。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對于沒有教師經(jīng)驗的我來說是一個很大的考驗，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯誤。
當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言，有時我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認(rèn)識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因為我講課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個很大的考驗。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。
寄宿生老師心得體會篇十六
教師法共九章。重點摘抄：
權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗;
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對教師的法律保護(hù)：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
體會：
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
寄宿生老師心得體會篇十七
1.時光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因為是他的諄諄教導(dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個平凡的詞;老師，一個偉大的詞;老師，一個值得尊敬的詞;老師，一個值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來。
6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。
寄宿生老師心得體會篇十八
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)及老師：
你們好！
我是一年級（一）班喻語萱的`家長，作為一名一年級的寄宿新生，孩子在班主任吳老師，宋老師，生活老師黃老師的正確引導(dǎo)和幫助下，順利適應(yīng)了小學(xué)寄宿生活。
由于前段時間天氣驟變，在xx年9月25日的下午，孩子生病發(fā)燒了，吳老師第一時間通知了我們家長，宋老師也馬上帶孩子去醫(yī)務(wù)室做了檢查并服藥。但由于病情比較嚴(yán)重，孩子不得不請假回家靜養(yǎng)打針。為此掉了一個星期的課程。孩子沒來學(xué)校的幾天，吳老師每天早上都打電話來關(guān)心孩子的病情，并一在讓我們放心，孩子那下的課她們都會為她補(bǔ)上的。
讓我們感動的是，在xx年9月28日的晚上，吳老師和宋老師兩人親自登門探望喻語萱，還帶來了為孩子精心制作的祝福愛心卡片。并為孩子補(bǔ)習(xí)了那下的語文和數(shù)學(xué)。本來擔(dān)心孩子休息這么長時間，會不愿意去上學(xué)。吳老師和宋老師一來，讓孩子感到了老師對她的愛，對她的重視和關(guān)心?，F(xiàn)在問起孩子愿不愿意去上學(xué)，她滿口的愿意。
借這封信來表達(dá)我們對一年級（一）班老師最衷心的感謝，看到老師們對孩子這么有愛心，責(zé)任心，我們把孩子交給學(xué)校非常的放心，相信孩子在這么優(yōu)秀老師的教育下前途會一片光明。
一年級（一）班喻語萱家長
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