心得體會讓我意識到，時間管理對于高效工作至關重要。在寫心得體會時，可以適當地使用一些實際案例或者具體數據來支撐自己的觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
故事教學心得體會篇一
近日，在我從事幼兒園教學工作中，我得到了一次寶貴的教學經驗和啟示。這個故事發(fā)生在我為一群三歲孩子講述的故事里。我講述了一個關于友誼和團結的故事，故事中有一只倔強的小豬和其他的動物，通過友好的協(xié)作解決了沖突。這個故事不僅讓孩子們認識到友誼的重要性，也引發(fā)了他們的思考和討論。故事教學不僅能讓孩子們理解道德價值觀，也能夠幫助他們培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
第二段：教學方法的體會
在講述故事的過程中，我采用了多種教學方法。首先，我運用生動有趣的語言和形象描寫，吸引了孩子們的注意力。我還通過示范動作和表情，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)；同時，我通過觀察孩子們的反應，及時調整和改進自己的教學方法，確保每個孩子都能夠理解和參與進來。最重要的是，我提供了一個互動的環(huán)境，鼓勵孩子們發(fā)表自己的觀點，通過小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們更深入地理解故事中的道德價值觀。
第三段：教學效果的反思
通過教學，我發(fā)現孩子們在講完故事后，思考和交流都十分積極。他們熱烈地討論起善與惡的對比，友誼的真正含義以及如何解決沖突等問題。這讓我深感教學故事的重要性，通過引發(fā)孩子們的思考和討論，他們能夠更深刻地理解故事中的道德意義。我還發(fā)現，通過觀察角色扮演，孩子們開始學會從不同的角度思考問題，學會為他人考慮。這對于他們的成長和人際交往能力的培養(yǎng)都十分重要。
第四段：教學方法的改進
雖然從整體上，教學故事的效果是非常顯著的，但我也意識到教學方法上還有待改進。首先，我需要更深入地了解故事中的道德意義，提供更多的問題和情境來引導孩子們的思考。其次，在講述故事之前，我需要提前和孩子們進行預熱，通過問問題的方式激發(fā)他們的好奇心和思考能力。此外，我還要充分利用孩子們的創(chuàng)造力，鼓勵他們產生自己的想法，并教導他們如何表達自己。這些改進能夠更好地培養(yǎng)孩子們的思維能力和表達能力。
第五段：心得體會+總結
通過一次次的教學實踐，我深刻體會到教學故事的重要性和效果。教學故事不僅能夠讓孩子們從中獲得樂趣，還能夠引發(fā)他們的思考和討論，培養(yǎng)他們的道德意識和解決問題的能力。然而，教學故事的有效與否取決于教師的教學方法和引導能力。因此，作為一名教師，我將不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學能力，以便更好地為孩子們創(chuàng)造一個積極、互動和思維發(fā)展的教學環(huán)境。同時，我也希望在未來的教學實踐中，通過更多的講故事和互動的方式，激發(fā)孩子們的學習熱情，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。這樣，我相信每個孩子都能夠從故事中汲取啟示，并在把這些道德意義應用到現實生活中。
故事教學心得體會篇二
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責任心，開始了為期一個半月的暑期教學工作.
隨著工作的逐步深入，我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的幼兒教學以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學習知識,引導孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學到知識，這也是幼兒教學的首要目標.所謂“重”，則主要體現在幼兒教學這項工作本身在整個教學階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學又有著極大的風險.從這一點上講,我頗感慚愧!事實上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個孩子，還未充分具備為人師表的素質.但我已盡我所能，從德學兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學，首先應從“教”字說起…“教什么”是首先要關注的就目前一些學校的教學內容來看,內容安排還是相當充實的(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學習這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點更值得我們關注.事實上，學校給孩子安排如此之多內容也是有著多方復雜、深刻的原因的!隨著市場機制的'日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構外,大批私營教育機構也日益大量涌現,這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機構的潛在要求也日益提升.教學業(yè)績便成了衡量一個教育機構優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據主導地位,這使得一些教育機構不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內部競爭機制,營造良好的競爭氛圍.
此外，關于學習內容還有一點也很值得我們關注,現階段幼兒教材版本多種多樣,內容亦相當冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當然每個學校在長期的教學活動中都會形成自己比較鮮明的風格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學方法問題.關于“教”有兩點很值得深究：一、計劃教學 二、學玩結合.計劃教學，具體來說，可以從兩個層面來看：從縱向看，教學要有學年計劃、學期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學計劃還要有年齡段教學計劃、班級教學計劃…只有心中明確了每一個步驟，每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學效果.當然針對實行狀況，及時調整修改計劃，這一點也相當重要!
學習知識固然重要，但如果只是單調的學習,只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學過程中也占有相當重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點,所以才能長久留傳.繪畫、音樂，講故事，學舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學習生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學習.當然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學習,提升自己的教學能力,以適應教學的需要.
有了這兩個暑期的教學歷練，對于幼兒教學我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關懷，一份理解!
故事教學心得體會篇三
教學故事作為一種教育手段，可以通過生動的情節(jié)和形象的人物塑造，引起學生的興趣和注意力，從而更好地理解和吸收知識。在教學實踐中，我曾經使用教學故事來傳遞知識，取得了一定的效果。在此，我將通過一次教學經歷，分享我的心得體會。
第二段：講述教學故事的準備過程。
在選擇教學故事時，我首先考慮了與所要教授知識相關的內容，然后將其融入一個能夠引起學生興趣的故事情節(jié)中，使之與學生的實際經驗相結合。同時，我還通過圖書館、互聯網等渠道，查找了相關的教學故事資源作為參考。在準備過程中，我對故事進行了刪減和修改，使其更具可讀性和可理解性。此外，我還根據學生的年齡段和認知水平，在故事中添加了一些適合他們的情節(jié)和人物形象。
第三段：講述教學故事的實施過程。
在教學過程中，我將教學故事分成了幾個部分，每次課堂上都講解一部分的內容，然后組織學生開展相關的討論和活動。通過這樣的方式，我不僅使學生能夠在聽故事過程中獲得信息，還可以通過參與討論和活動來深入理解和掌握知識。同時，我還設置了一些問題和小測驗，檢查學生對故事內容的理解和記憶情況，并針對學生的不足之處進行及時的講解和輔導。
經過幾次教學，我發(fā)現學生們對教學故事的反應非常積極。他們對故事情節(jié)產生了濃厚的興趣，積極參與討論和活動，并能夠準確地回答問題和完成任務。不僅如此，我還發(fā)現通過教學故事，學生們的學習積極性和主動性大大提高，他們更加愿意參與到課堂中來，提出問題和分享自己的見解。此外，教學故事還能夠促進學生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。
通過這次教學故事的實踐，我深刻地認識到了教學故事作為一種教育手段的重要性和有效性。教學故事不僅能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習參與度，還能夠在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和思維發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。因此，我認為在今后的教學實踐中，我應該繼續(xù)使用教學故事，并進一步探索和研究其有效應用的方法和策略。同時，我也將鼓勵學生們在課外閱讀和寫作中多接觸和創(chuàng)作故事，以提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
通過這次教學故事的實踐，我不僅獲得了寶貴的教學經驗和心得體會，還進一步認識到了教學故事在教學中的重要作用和有效性。我相信，在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)運用教學故事這一教育手段，為學生提供更好的教學體驗和知識傳遞方式。同時，我也將不斷探索和提升自己的教學能力和教學藝術，以更好地滿足學生的學習需求和潛在能力的培養(yǎng)。
故事教學心得體會篇四
下面，我將以在實際教學中涉及到的比較典型的繪本教學導入為例進行分析。
1.封面解讀法。封面解讀法繪本教學中較為常用的方法，不僅能提高幼兒的畫面觀察能力又有利于幼兒對繪本主題的把握。但并不是所有的繪本都適于采用封面解讀法，教師可根據繪本封面的特點和表現來選擇運用。例如，我在大班上的一節(jié)繪本課《我的幸運一天》，封面是一只小豬和一只狐貍，它們做著同樣的幸運動作，相互開心地對視著，這樣的封面能充分激發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒認為小豬碰到狐貍時應是害怕逃避的，而封面上的小豬卻是滿臉的喜悅，究竟是怎么回事呢？這種反差一下就激起幼兒強烈的閱讀欲望，達到了導入環(huán)節(jié)的根本目的。因此對于此類含有豐富、可觀察的內容，并能引發(fā)幼兒強烈認知沖突的封面的繪本，封面解讀法導入是較為適宜的。
2.游戲導入法。利用游戲導入,不但可以給幼兒真實的體驗還可以幫助幼兒理解繪本.例如繪本《捉迷藏》就非常適合使用游戲導入法,在活動的開始,教師就借助一些道具和幼兒一起現場玩起了捉迷藏,接著就順其自然地引導繪本中去。對于這類適合游戲導入的繪本，還是是最喜歡不過了。
3.情境導入法。情境對于幼兒來說是非常直觀的，當把這些具體化的東西呈現在幼兒面前，能夠讓幼兒順利地進入教學的下一個環(huán)節(jié)，基于情境導入的這個優(yōu)點，在教學活動中我們經常使用這種方法。教師可利用道具插圖，或利用多媒體手段等，創(chuàng)設情境，使幼兒的情感得到升華，產生一種急切想要閱讀繪本的興趣。例如，在講繪本《好餓的毛毛蟲》時，教師首先頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒說毛毛蟲很餓，可是為什么餓呢？慢慢的把幼兒帶入到該情景中，激發(fā)閱讀興趣。
4.兒歌導入法。兒歌旋律優(yōu)美，節(jié)奏和諧，導入環(huán)節(jié)，教師可以選擇幼兒熟悉的、與繪本密切相關的兒歌，在繪本活動前和幼兒一起歌唱，創(chuàng)設出輕松愉快的學習氛圍，讓他們在娛樂中快樂自然地過渡到新繪本內容的探索學習中，從而為繪本教學鋪路架橋。例如繪本《螞蟻和西瓜》教學活動中，我首先和孩子們一起演唱歌曲《螞蟻搬豆》，借用螞蟻搬豆時“呼朋喚友”“齊心協(xié)力”的已有經驗，猜測“當小小螞蟻遇到大大的西瓜”時的有趣場景，然后自然進入閱讀：“是這樣嗎？螞蟻們還會想什么辦法呢？我們一起來看繪本《螞蟻和西瓜》?！?/p>
以上就是繪本教學導入的比較實用的策略方法，然而，繪本的種類、涉及的內容非常寬泛，每一本繪本想要表達的意義也不近相同，所以，繪本教學導入中的策略不該是固定的，我們應該分析繪本教學需求，確定教學目標，，再根據目標創(chuàng)設導入的技巧，設計出更具特色，更符合幼兒學習特點的導入策略。
故事教學心得體會篇五
通過數學繪本教學的實踐研究，讓我對繪本有了更深刻的認識。教學相長，我一次一次的深刻慼受到教學繪本的獨特魅力。繪本內容以相對輕松又形象直觀的方式呈現，無形中提高了學生學習的積極性。學生只有喜歡閱讀，才能起到事半功倍的效果。
繪本教學資源確實好，但要上好一節(jié)繪本課實屬不易。我們一直強調數學課堂要體現教師的主導性和學生的主體性，所以不能過多干涉學生的學習思考過槿，杜絕灌輸式教學。只有把時間還給學生，他才能多讀、多想、多思、多多說。最好的教學方法還是讓學生獨立自主的發(fā)現問題、分析問題并解決問題。繪本恰好給了我們優(yōu)質的學習資源，正所謂好的開始是成功的一半，有趣的情景帶入會使學習過程更流暢。學生讀繪本不是要聽老師或者別人怎么說，而是自己靜心思考，大膽的說出來，像講故事一樣，或者以軍數學日記的形式記錄下來。真正把閱讀變成悅讀，學生是最大的受益者。
德國教育學家認為：“真正的教育是自我教育”。孩子的數學啟蒙教育是從一本優(yōu)質的數學繪本開始的。數學繪本的學習意義遠不止這些，最主要的還是有效提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
的時間這個度不好把握，特別是鋪墊的時間長了會影響正常的教學進度。
鑒于此，在以后的數學繪本教學中應當注意時間分配。要做好這一點，精備課顯得尤為重要。認淸教學的重難點，梳理繪本教學與本節(jié)新授課之間的聯系點，做到心中有數。俗話說：“三人行必有我邢。對其他老師提出的建議和方法及時消化吸收，采納修改教學設計。多向有經驗的教師請教，大家集思廣益，共同研討、分析問題，精心備課、認真?zhèn)鋵W生。在課堂上關注每一位學生，尤其是后進生，讓其充分慼受數學繪本的價值，真正提高學的綜合能力。
故事教學心得體會篇六
夏至未至，伴隨著初夏草香花語，4月17日上午，我們縣全體小學英語教師守候網絡云端，聆聽了來自北京雙線教育咨詢中心何婭超院長《“繪”做能思能辯的有機閱讀課堂》的主題報告。何院長結合中小學英語課程標準對學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，通過剖析繪本閱讀教學的現狀和內涵，將小學英語繪本閱讀教育活動設計直觀、清晰的呈現在一線英語教師面前，何院長運用可視化閱讀方式進行了課例分析和講解，將整個在線學習氣氛推向高潮。最后，針對教師們在線提出的問題，何院長進行了詳細全面的回復和解答，解決了教師在繪本閱讀教學中遇到的眾多困擾和誤區(qū)。
通過本次在線培訓給我心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。作為英語教師一定要利用互聯網這個教學平臺來營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。在以后的教育教學過程中，我會努力把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。在今后的英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
故事教學心得體會篇七
作為一名教育從業(yè)者，我們知道“情景教學”是一種很不錯的教學方式，它可以幫助學生更好地理解知識。為了更好地掌握這種教學方式，我參加了一次“故事情景教學培訓”，下面就是我的心得體會。
第一段：情景教學的概念與特點
情景教學是一種通過創(chuàng)造情景來幫助學生理解知識的教學方式。它的特點是多樣化，靈活性強，容易吸引學生興趣，幫助學生更好地記憶和理解知識。通過創(chuàng)造生動的情景，可以使學生更好地了解知識，更好地將知識運用到實踐中。而故事情景教學更是情景教學的一種重要方式，它可以讓學生在追尋故事情節(jié)的過程中獲得知識。
第二段：故事情景教學的應用
在故事情景教學中，老師可以通過利用故事情節(jié)來幫助學生理解知識。例如，老師可以利用故事中的人物、事件、場景等元素來延伸和拓展知識點，同時也可以通過故事情節(jié)中的疑問和思考來引發(fā)學生的探究和思考能力。通過故事情節(jié)的講解和探究，學生不僅可以更好地理解知識點，還可以增強對知識點的記憶。
第三段：故事情景教學的設計
在進行故事情景教學時，老師需要對故事情節(jié)做出精心的設計。首先需要選擇符合教學內容的故事情節(jié)，要求情節(jié)生動而富有特色，能夠吸引學生的興趣。其次，在教學過程中要注意把握故事情節(jié)的重點和難點，通過故事情節(jié)來深化和加強對知識點的理解。最后，設計完善的故事情景教學需要考慮到教學形式和評估方式。
第四段：故事情景教學的經驗與不足
在參加這次故事情景教學培訓后，我所感受到的最大經驗就是情景教學和故事情景教學的設計和運用將有助于學生的學習。這種教學方式可以使學生獲得更好的學習體驗和良好的教育效果。然而，它不是萬能的，有些情況可能不適合應用這種教學方式。
第五段：總結
總的來說，這次“故事情景教學培訓”讓我受益匪淺。我學到了許多有關情景教學的知識，也獲得了故事情景教學的運用技巧。在今后的教學工作中，我會嘗試將情景教學和故事情景教學滲入到自己的教學中，不斷提高教學質量。
故事教學心得體會篇八
教學故事一直以來都被視為一種有效的教學方法。通過講述一個生動有趣的故事，可以激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的記憶力和理解能力。在我的教學實踐中，我也嘗試了一些教學故事，并從中獲得了一些心得和體會。
首先，教學故事能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生們對故事總是充滿了好奇心和興趣，他們喜歡聽一個生動有趣的故事。而通過將教學內容融入到故事中，可以使學生們更加主動地參與到學習過程中。比如，我曾經用一個關于植物的故事來教授植物的生長過程和結構，學生們聽得津津有味，積極回答問題，展開了熱烈的討論。這種參與度的提高，對于學生的學習效果是非常有幫助的。
其次，教學故事可以增強學生的記憶力和理解能力。故事通常有一個情節(jié)發(fā)展和結構清晰的線索，這使得學生可以更容易地理解和記憶故事中的知識點。在我的實踐中，我發(fā)現通過講述一個涉及多個觀點和細節(jié)的故事，學生們能夠更好地理解和記憶相關知識。比如，我曾經用一個關于消防安全的故事來教授消防安全知識，學生們通過故事中的情節(jié)和細節(jié)，更加深入地理解了消防安全的重要性，并能夠在實際生活中應用所學知識。
然而，要想在教學過程中成功運用教學故事，也需要一些技巧和方法。首先，故事要與所教內容緊密相關。一個與教學內容無關的故事，很難引起學生的興趣和注意力。其次，故事要具有情節(jié)發(fā)展和結構清晰的線索。這樣才能使學生更容易地理解和記憶故事中的知識點。另外，故事要生動有趣，語言要簡練明了，這樣才能吸引學生并激發(fā)他們的學習興趣。最后，故事要適當地設計一些問題和討論，以便學生們能夠更深入地思考和理解所學知識。
通過我的教學實踐，我深刻體會到了教學故事的優(yōu)勢和效果。教學故事通過激發(fā)學生的學習興趣、增強記憶力和理解能力，可以提高教學效果。然而，應用教學故事也需要一些技巧和方法，只有在故事與教學內容緊密相關、情節(jié)發(fā)展清晰、生動有趣的前提下，才能取得良好的效果。在今后的教學實踐中，我將更加積極地運用教學故事，并不斷探索和總結適合自己的教學故事的方法和技巧，以提高教學質量和學生的學習效果。
故事教學心得體會篇九
參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方?，F總結如下：
一、繪本的定義：以繪本作品為核心內容，以兒童自然創(chuàng)作為基本方式，融合語言、藝術、社會各領域內容，促進兒童各方面發(fā)展的一種戲劇散學。
二、了解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進一步明確了什么是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。
三、兒童在戲劇活動中的發(fā)展、
關注兒童的肢體語言上的發(fā)展，身體的柔韌性，動作的表現性，角色表達的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內語言的練習和創(chuàng)造，模擬角色的聲音、語氣、腔調、與同伴的討論與交流。好的活動設計要從幼兒的角度出發(fā)，遵循幼兒的認知規(guī)律去研究活動設計的邏輯?！白層變涸诳鞓分袑W，讓老師在快樂中教”。四、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”
總之，這次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養(yǎng)。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內化為自己的知識和能力，在以后的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸?？鞓返某砷L！
故事教學心得體會篇十
在學習英語過程中，聽說讀寫是不可或缺的語言技能，而故事教學則是一個非常重要的學習途徑。最近參加了一次英語故事教學培訓，從中獲得了很多有效的學習技巧和心得體會。
首先，故事教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高自主學習能力。故事通常具有生動有趣的情節(jié)，能夠很好地吸引學生的注意力，讓他們投入到學習中去。同時，故事中的語言表達也更加形象、生動，使學生不會覺得枯燥乏味，更加容易理解，從而激發(fā)學習熱情。此外，與傳統(tǒng)的教學方法相比，故事教學更加注重學生的自主學習，引導學生通過故事內容自行推導、總結，學生在參與其中的過程中可增強閱讀理解和語言綜合運用能力。
其次，故事教學培養(yǎng)了學生的跨文化意識和語言應用能力。讀故事教學材料時，學生接觸到了更多的故事情節(jié)和文化背景，開闊了國際視野。例如在中文閱讀故事時，學生可以了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，而英文故事則能幫助學生了解全球的文化。當學生在翻譯故事或者講述故事時，他們需要運用自己所掌握的語言知識，在這個過程中也練習了語言應用能力，提高了英語的聽說讀寫水平。
最后，故事教學讓我了解到教學方法的重要性。好的教學方法是學生學習成績進步的基礎，也是教師職業(yè)生涯成功的重要保障。通過故事教學，我了解到需要尊重學生的個性，因材施教，善于運用多種教學方法，使學生更好地參與到學習中來。同時，教師也需要對學生的學習狀況及時反饋、指導，引導學生不斷探索、不斷提高。在教學實踐中，應盡可能創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，讓學生在愉悅的氛圍中學習、進步。
總而言之，故事教學不僅是一種有效的語言教學方法，更培養(yǎng)了學生的跨文化意識和語言應用能力，讓學生在愉悅的氛圍中提高自主學習能力。在以后的學習和教學中，我會更加善于運用故事教學，為學生提供更好的學習體驗。
故事教學心得體會篇十一
教師一直以來都在尋找更好的教學方法和教學資源，以增加學生的學習興趣和提高他們的學習成績。我也一直在探索不同的教學方法，直到我發(fā)現了好的故事教學的力量。好的故事不僅可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，還可以幫助他們理解抽象的概念和道德價值觀。在這篇文章中，我將分享我的教學心得體會，關于好的故事如何幫助我成為一名更好的教師。
首先，好的故事能夠吸引學生的注意力。當我開始講述一個精心挑選的故事時，學生們立刻變得專注而興奮。他們關上了手機和平板電腦，開始主動參與故事中的角色。這種參與感讓學生們感受到自己的存在和重要性，激發(fā)了他們對學習的熱情。作為一名教師，我很高興看到學生們的積極參與，因為這意味著他們在學習過程中積累了更多的知識和技能。
其次，好的故事能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過描述神奇的地方，勇敢的英雄和令人難忘的冒險，故事激發(fā)了學生們內心的想象力和創(chuàng)造力。他們開始構建自己的故事情節(jié)和角色，將自己融入到故事中。這種創(chuàng)造性的思考不僅幫助學生更好地理解故事的主題，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。我經常安排學生們在聽完故事后進行小組討論，分享他們的想法和創(chuàng)作，這樣不僅加深了他們對故事的理解，還增加了他們之間的合作和團隊合作能力。
第三，好的故事可以幫助學生理解抽象的概念和道德價值觀。故事中傳遞的信息和道德教育可以讓學生們更好地理解和應用在現實生活中。例如，通過講述一個關于友誼和互助的故事，我可以向學生們傳達重要的價值觀念，如尊重他人和幫助他人。學生們通過故事中的角色和情節(jié)，能夠更深刻地理解這些抽象的概念，并引導他們在現實中做出正確的決策和行為。好的故事不僅能夠在課堂上傳播道德價值觀，還可以幫助學生創(chuàng)造一個積極和諧的學習氛圍。
第四，好的故事能夠培養(yǎng)學生的情感和情緒發(fā)展。通過講述富有情感的故事，我可以引發(fā)學生們的情感共鳴，并幫助他們更好地理解自己的情感和情緒。故事中的角色和情節(jié)可以使學生感受到喜悅、悲傷、憤怒等不同的情緒，讓他們學會處理和表達自己的情感。這種情感的發(fā)展和表達能力對于學生的心理健康和社交能力的發(fā)展非常重要。我經常選擇一些關于友誼、家庭和勇氣的故事來講述，以幫助學生探索和理解不同的情感。
最后，好的故事能夠提供學生們與世界連接的機會。通過講述不同國家和文化的故事，我可以幫助學生們了解和接受不同的價值觀和文化習俗。這種跨文化的學習可以培養(yǎng)學生的全球意識和胸懷，使他們成為有批判性思維和包容心的公民。好的故事還可以幫助學生了解歷史事件和人物，以便他們更好地理解和尊重過去，從中吸取教訓和經驗，發(fā)展自己的人格。
總之，好的故事教學不僅可以提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，還可以幫助他們理解抽象的概念和道德價值觀。它可以培養(yǎng)學生的情感和情緒發(fā)展，提供他們與世界連接的機會。作為一名教師，我深信好的故事可以讓學生們對學習更有興趣，獲得更多的知識和技能，并成為具有全球意識和人文關懷的公民。因此，我將繼續(xù)利用好的故事教學方法，為學生們提供一個豐富、有趣和有意義的學習環(huán)境。
故事教學心得體會篇十二
故事教學是一種以故事為基礎的教學方式，它通過講述富有情節(jié)的故事，讓學生在情感上與之產生共鳴，在認知上得到啟發(fā)。在我長期的教學實踐中，我深切體會到了故事教學的重要性和有效性。本文將從故事教學的背景出發(fā)，探討其作用及心得體會。
故事教學起源于美國，是一種以兒童文學為基礎的教學方式。它通過講述具有教育意義的寓言故事或真實故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心，并培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。隨著故事教學理念的傳播，越來越多的教師開始將其應用于實際教學中，并獲得了良好的效果。
故事教學在課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。首先，故事可以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。相比于枯燥的知識點講解，故事具有情節(jié)扣人心弦的特點，能夠吸引學生的注意力，使他們對學習內容產生濃厚的興趣。其次，故事能夠幫助學生理解和記憶知識點。故事往往通過生動的情節(jié)和形象的人物來描繪抽象的知識，使學生更加深刻地理解和記憶。最后，故事教學能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。故事中常常會出現疑問和問題，學生需要通過思考和分析來解決。這樣的過程能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力，從而提高解決問題的能力。
在我個人的教學實踐中，我發(fā)現故事教學具有以下幾點優(yōu)勢。首先，故事可以調動學生的情感。因為故事中常常包含人物的喜怒哀樂、友情和愛情等情感因素，學生在閱讀或聽講的過程中容易與故事中的人物建立情感聯結。這種情感共鳴可以激發(fā)學生更深層次的思考和體驗。其次，故事能夠加深學生對知識的理解和記憶。相比于抽象的知識點，故事具有生動的情節(jié)和形象的人物，更容易被學生理解和記憶。最后，故事能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。通過思考故事中的問題和設想故事的發(fā)展，學生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。
在實際的教學中，我采用了一些故事教學的應用方法。首先，我會根據課堂內容選擇適當的故事，盡量使故事與知識點相結合。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶知識。其次，我會引導學生參與故事的講述和創(chuàng)作，讓他們在活動中體驗故事中的情節(jié)和角色，從而增加他們的參與度和合作性。最后，我會結合故事進行討論和思考，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。通過這些方法的應用，我得到了良好的教學效果。
故事教學作為一種有效的教學方式，將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要作用。隨著社會發(fā)展和學生需求的變化，故事教學也會不斷更新和創(chuàng)新。故事教學將更加注重情感教育，通過講述富有情懷的故事來影響學生的人生觀和價值觀。同時，故事教學還將結合現代科技手段，以多媒體和互動性為特點，創(chuàng)造出更加豐富多樣的教學資源和方式，進一步提升教學效果。
總之，故事教學是一種有效的教學方式。它通過激發(fā)學生的興趣和好奇心，加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在未來的教學中，我將繼續(xù)應用故事教學，并不斷創(chuàng)新和改進，以提高學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
故事教學心得體會篇十三
繪本是幼兒園教學中不可或缺的一環(huán)，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。作為一名幼師，我深有體會地認識到了繪本教學的重要性。在我的教學實踐中，我結合繪本教學，以故事為主題，讓幼兒們愛上閱讀、喜歡上學。下面是我對繪本教學的一些心得體會。
首先，繪本教學能夠激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。幼兒園是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的重要階段。繪本作為幼兒園閱讀教學的主要形式之一，能夠通過圖畫和文字的統(tǒng)一，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。我會在教學中選擇生動有趣的繪本故事，利用豐富的語言、鮮明的圖畫，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對故事情節(jié)的好奇心。通過與幼兒們共同探討、互動演繹，讓他們參與到故事中去，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
其次，繪本教學能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒正處于想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的關鍵時期，而繪本故事正是他們擴展想象力和創(chuàng)造力的最佳材料。在故事中，我會提出一些開放性的問題，鼓勵幼兒自由表達自己的想法和創(chuàng)意。我會幫助幼兒們構建更完整的故事情節(jié)，展開想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。通過多次反復誦讀，我會引導幼兒們思考、模仿、創(chuàng)作，進一步提高他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次，繪本教學能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。繪本故事中的語言豐富多樣，具有很強的感染力和表現力。我會在教學中重點講解一些重點詞匯和句子，并以多種形式進行操練。例如，我會用圖片和實物來幫助幼兒理解詞匯的意義，通過情境演練和角色扮演來幫助幼兒掌握句子的用法。同時，我會鼓勵幼兒們多加思考，并用自己的語言表達出來。通過這樣的繪本教學方式，幼兒的語言表達能力得到了全面的鍛煉和提高。
此外，繪本教學能夠培養(yǎng)幼兒的道德情感。繪本故事往往包含豐富的情感元素和道德教育內容。我會教授一些有道德情感的繪本故事，并通過故事中的角色和情節(jié)，引導幼兒們體會友善、寬容、勇敢等美德的價值。在講解故事的同時，我會引導幼兒們思考和討論故事背后的道德意義，幫助他們樹立正確的價值觀念。通過這樣的繪本教學，我希望幼兒們能夠在成長過程中樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德情感。
總而言之，繪本教學是一種高效而有趣的教學方式，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們的道德情感。作為一名幼師，我將一直堅持繪本教學的理念，持續(xù)探索創(chuàng)新的方法和教學形式，為幼兒們打開一扇璀璨多彩的閱讀大門。
故事教學心得體會篇十四
“只要活著一天，就必然一次又一次地愛著你——撒哈拉。”
如果今生有一個女人，她的丈夫叫她“撒哈拉之心”，那么如果他們有一個女兒，那個名字必要稱為：撒哈拉?阿非利加。沒有鄉(xiāng)愁，沒有離開過你。
世人眼中的三毛，形形色色，但她就是我心中的那個三毛，是我精神的救贖，是我的浮木。
初一，與三毛的初次相遇，便是這本《撒哈拉的故事》。我感嘆著那沙漠的詭秘與荒涼，想嘗嘗她筆下的“春雨”是怎樣的美味，想看看夜里的那支白蠟燭的眼淚，形象有多么鬼魅。她的文字就像為那時的我開辟了另一片新天地，實在的讓一個膚淺又臭屁的小孩開始學會去思考，原來，女生也可以有這一種胸懷。
一開始只是向往她的浪漫，想與她一樣踏遍萬水千山，認為跟著心去流浪必然是幸福的，而對于她心中對撒哈拉的那份永恒的鄉(xiāng)愁，直到現在也不能完全體會?！澳切┏撩园矘飞?，美味食物和喜歡跟女人們舒舒服服過日子的人，是不配去沙漠的?！?/p>
三毛寫過有次她被老師誤會，在臉上畫上墨汁，被罰去操場“示眾”，當時她看著學校，她突然覺得，這里并不屬于她。有時我會突然不清楚自己的人生方向在哪，方向在哪。在哪呢。心里的根落在哪里了。這世界是充滿淚水的深谷，她對生的定義來自對沙漠的永不絕滅的生命的那份信念。那片孤寂而崇高的沙漠上，每一日的生活都是新的挑戰(zhàn)，在生與死的極限里，為自己的存活尋找到意義。是神，是魔，是撒哈拉。
如果說三毛注定是一個傳奇，那么她更像一只極樂鳥。在它出生時便沒有腳，所以只能一刻不停的朝太陽升起的地方飛翔，直到體力耗盡，撞在荊棘刺上，發(fā)出一聲歡鳴，那歡鳴和它的鮮血卻化成另一只鳥，繼續(xù)向太陽飛行。她所追逐的，并非飛蛾撲火般的壯烈，而是細水長流。她的真性情，旁人又能讀懂幾分呢。我并不遺憾她的離去，而是真心的祝福，在遙遠的理想國，又多了一個幸福的人。在那里，返璞歸真。正如她自己講：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛。”如果能真正的活過，享受過哪怕只一剎的喜悅，就是足夠的。
我無數次的在角落寫下“逃跑”二字，卻對它沒有實在的定義，也不清楚自己要逃到哪，只是一味的想逃。逃到竹林里云里霧里，逃到只有月亮和海的島嶼?；蛟S最后的最后，我跑到了人群中央，在最喧鬧最繁華處，酷酷的站著，然后一句話也不說。
故事教學心得體會篇十五
這里有“大漠孤煙直，長河落日圓”，但更多是風沙，還有人的無知和愚昧。
快餐時代，誰會擁有像陶淵明那般追求自然的平常心，誰會有像蘇軾一樣擁有豁達樂觀之心態(tài)，誰有會像葉芝一樣渴望平凡樸素的愛情。三毛，正是如此。她踏上了那片撒哈拉沙漠，與荷西一同，帶領我們感受異域風情，欣賞大漠風光，聆聽大漠之聲。在三毛筆下，體驗了骯臟惡劣的生活環(huán)境，結識撒哈拉威人，記下平常一點一滴的小事，繪成多姿多彩的三毛撒哈拉故事。
我們每個人都喃喃著，要自由，要追求夢想，卻找各種借口，從未付諸現實。而三毛，她是那般浪蕩不羈的女子，僅因自己兒時的夢，不顧眾人詫異的眼光，來到撒哈拉;她又是如此浪漫的女子，為尋找前世回憶的鄉(xiāng)愁，踏上那向往已久的神秘大漠。
三毛筆下的撒哈拉，有無理的婚姻?！巴尥扌履铩边@一章，印象最深的一段話是“等到阿布弟拿著一塊染著血跡的白布走出房間時，他的朋友們開始呼叫起來，聲音里形容不出的曖昧，在他們的觀念里，結婚處夜只是公然用暴力去奪取一個小女孩的貞操而已?！币粋€十歲的小女孩姑卡出嫁，被奪去貞操，年僅十歲!但在婚后，姑卡卻裝扮成熟，掛著那句詼諧的：“你傷害了我的驕傲?！被蛟S，這就是撒哈拉女人卑微的命吧。在當地人看來，這只是正常的婚俗，而在三毛和我們眼中這種結婚儀式，就是摧毀女人的身心。雖然有文化差異，但我們無權干涉他國宗教信仰。那場面雖未有親眼所見，卻有如身臨其境般的記憶深刻。
三毛筆下的撒哈拉，有以愛之名的謊言。沙侖衷情于一女子沙伊達，他獻給沙伊達聘金三十萬，沙伊達卻未守信來撒哈拉成親，而是展開又一場騙局。陷于愛河的沙侖雖然知道自己被騙，仍帶錢走往尋“妻”之路，一條不知是喜是悲的路。的確，諾言和誓言都是有口無心的，連感情都可以作為利益的武器，可悲。但三毛卻說：“飛蛾撲火時，一定是極其幸福的?！?/p>
荷西追了三毛六年，當荷西知道三毛一定要去撒哈拉后，不聲不響地提前做好準備，卷起行李就走，先她去了非洲，等著三毛踏上那片土地，而三毛這個一意孤行的倔強女子，當知道有一個男子愿為她去沙漠受苦時，這個倔強的女子已經決定要跟這個男子到天涯海角，一輩子流浪下去，在撒哈拉沙漠展開了一場“閃婚”，那般快速、倉促及樸素，充分看出兩人樸實的行事風格。這讓我想起了賈寶玉，賈寶玉腹有詩書之氣，向往遠離名利的嫻雅生活，而薛寶釵卻恰恰相反，她要求他考取功名，為名利去追逐，這就導致了他們貌合神離的夫妻生活，賈寶玉去尋找自己的知己林黛玉，而薛寶釵也就注定了長路漫漫，只能與孤燈相伴。這讓我又想起了祥子與虎妞的愛情故事，兩個志不同的人在一起很痛苦。我想，真正的愛情，除了生活中的相同，精神上也要達成共識吧，就像三毛和荷西一樣。
“生命的滋味，無論是陽春白雪，青菜豆腐，都要去嘗一下啊?！被蛟S只有她，能把寂寞的沙漠，活成詩和遠方。愛情，不是只有白頭偕老才會讓人羨慕，而是你與我從懵懂相愛到惺惺相惜，從兩條平行線到兩條相交線，從道不同不相為謀到愛屋及烏，從你是我生命最重要的人到我的心里只有你。
我喜歡《撒哈拉的故事》帶給我的生活的感覺，像是清晨樹林上空丁達爾效應的陽光，也想下午溫暖和煦照在放學兒童臉上的陽光，像傍晚夕陽暈染整片天空的殘陽，也像沙漠如日中天的大火爐，什么樣的感覺，都別有一番滋味。
故事教學心得體會篇十六
繪本教學，時下一種新興的教學模式，正慢慢的進入我們的視野。什么是繪本？怎樣有效力地來利用繪本？繪本教學的形式又有哪些？在這次觀摩應彩云老師《一寸蟲》的繪本教學視頻中，我受益匪淺。
《一寸蟲》是一個有趣的繪本故事，講述了草叢中的一寸蟲如何運用智慧來求得生存。在這節(jié)活動中我們看到的不僅僅是語言活動，應老師還很巧妙地將測量的數學內容也自然地浸透到故事情境中。例如：活動一開始認識了一寸蟲，應老師就請幼兒比劃一下“你覺得一寸到底有多長？”然后出示一只紙做的一寸蟲，讓幼兒具體感知一寸的實際長度；故事講到知更鳥讓一寸蟲給它量尾巴的長度，不然就吃掉它。應老師請兩個好朋友合作用“一寸蟲”去測量，看看用了幾條“一寸蟲”；后來故事中的許多鳥都要來測量，再請每個孩子嘗試拿一條蟲去測量；最后請幼兒合作測量自己臉上的部位。我們平常的測量活動都是單獨作為數學活動來進行，難免會有些枯燥單調。而這個活動中的每一次測量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條“一寸蟲”測量尾巴——一個人用一條“一寸蟲”測量——兩人合作測量身體部位，體現了不同的難度遞進。孩子們每次操作都有一個明確的任務，通過測量從而引出下一段故事內容，使孩子們始終興趣不減。
“不僅是幼兒當了你的學生很幸福，如果我是你的學生，我同樣覺得很幸福！”這是我觀摩了《一寸蟲》活動后最深刻的感受。在活動中她們對待幼兒親切、友好，她們的身份不僅是活動的組織者、幼兒學習的引導者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。應老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們；用理解、信任的態(tài)度，得到孩子們積極的配合；應彩云老師更是用她機智的雙眼，睿智的語言，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現，這也是幼兒園教師對幼兒愛的體現。
“做中玩，玩中學”是活動最真實的描述。幼兒園教育就是要促進幼兒的發(fā)展，而活動就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時間。
孩子們在活動中玩得開心，觀摩者也看得開心。是哪種方式能讓孩子們學得這樣開心，這樣容易呢？是游戲。每個人都愛做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動，它讓孩子們樂于參與，樂于在玩耍中學習。應彩云老師設計的《一寸蟲》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調動了孩子們主動參與的積極性。孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，而孩子們游戲中表現出來的童真，也惹來了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學的樂趣。
遺憾的是沒有親自現場一睹應老師的風采，但是通過這個視頻觀摩活動，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進行教學設計時我們要激發(fā)孩子的閱讀興趣，為孩子創(chuàng)造寬松的`閱讀環(huán)境，引發(fā)孩子閱讀的動力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法，在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導；要引導孩子進行交流，從一本書中看到更多的意義?？傊?，在教學過程中，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流，可以提升孩子閱讀的質量，讓孩子在學習中領悟，在領悟中成長。
故事教學心得體會篇十七
有一個星期天，雷鋒肚子痛，他趴在床上忍了一會，想硬挺過去，但又一想，明天還要出車，這樣疼下去可不行，趕快爬了起來，跑到衛(wèi)生連。
值班醫(yī)生問了問病情，按了按肚子，給了些藥片，囑咐說：“不要緊，回去用熱水袋壓一壓肚子，好好休息休息就好了，可別再累著呀!”
雷鋒往回走，路過一個建筑工地，工地上那熱烈的勞動場面，一下子把他吸引住了。他心里贊嘆著：“嘿，真了不起，不久以前，這里還是一片煤渣地，現在就要蓋起高樓大廈了?！痹谶@里勞動的人，個個汗流浹背，干勁十足。砌磚的和運磚的，展開了社會主義勞動競賽，擴音器里響著一個尖嗓子姑娘的聲音，鼓動得整個工地熱氣騰騰的。他正要離開這里，忽聽得那尖嗓子姑娘喊道：“……砌磚的同志大顯身手，以懲每小時一千二百塊的速度，打破了過去的紀錄，運磚的同志加油呀!”雷鋒回身一看，見運磚的兩人一輛小車，一個拉一個推，個個干得挺歡，還是供不上砌磚的需要。他忘了肚子痛，跑到推磚場，操起一輛小車就干起來。他一個推一輛車，裝得滿滿的;上坡時挺費力，幾個工人趕來幫助他，有個工人問道：“同志，誰叫你來的?”雷鋒笑著逗他說：“你們叫我來的呀!”“我們?”“是呀，你們?yōu)榱松鐣髁x，干得熱火朝天，就不許我來嗎?”
有一位工人端來一碗水，對雷鋒說：“同志，喝碗水，休息一下吧?！?/p>
雷鋒說：“不累，謝謝?！苯舆^碗，一飲而盡，用手背抹了抹嘴，又推磚去了。
運磚供應不上的情況很快轉變了。當雷鋒剛剛裝好一車磚的時候，尖嗓子的廣播員甩著辮子跑出來，問雷鋒：
“喂，同志，你是哪個部隊的?叫什么名字?”
“你問這個干啥?”
“你給我們帶來很大鼓舞，大家要求寫篇稿子表揚表揚你?！?/p>
雷鋒說：“我今天沒事兒，到這兒干點活是應該的。有啥可表揚的。”說罷，推上車就走。
廣播員感動地望著他的背影，自言自語：“還向我保密哩，我非打聽出你的名字不可!”
整個工地你追我趕，熱火朝天，大家越干越歡。上半天，超額完成了施工任務。中午，勞動結束后，雷鋒拿起軍衣，準備回連隊時，一幫工人忽地把他圍住了。這個和他握手，那個向他致謝。一個穿白襯衣的人，上前來拉住他的手，熱情地說：“你到這里來勞動，給我們的鼓舞不小?！?/p>
雷鋒不好意思地說：“這有什么!我和大家一樣，只是盡了我應盡的義務。”
那位女廣播員又問道：“可是干了半天，還不知道你的名字叫什么呢?”
“我該回去了……”雷鋒拔腿就走。
廣播員故意板起面孔說：“同志，廣播你的事跡，不能看成光是對你的表揚，這對我們今后的工作，也會有推動作用呀!”
雷鋒只好說出了自己的名字。那位廣播員一甩辮子，笑著跑。不一會兒，她那尖嗓子傳遍了工地：
“感謝解放軍，向雷鋒同志學習……”
故事教學心得體會篇十八
一直對三毛疏于了解，只聽說過她的灑脫與執(zhí)著，于是我懷著興奮的心情翻開了《撒哈拉的故事》，品味她在異國他鄉(xiāng)的生活。
雖然在這本書中更多的是簡單平實的語言，卻能夠把奇異的沙漠和浪漫的生活描寫得淋漓盡致。真可以說讀起來令人舒暢，放下時讓人為之震撼。
初讀伴著輕松的心情，《沙漠中的飯店》、《懸壺濟世》、《沙漠觀浴記》等展現了在沙漠生活的趣味，也使我覺得荒涼的大漠別有一番風情。到了《娃娃新娘》、《荒山之夜》、《死果》，漸漸暴露出來的是沙漠的殘酷，我一度放下了書，不愿再去感受三毛那艱苦的日子。再次拿起它，讀了《沙巴軍曹》、《啞奴》等又令我的內心久久不能平靜。
我記憶最深刻的就是三毛的善良。她在《芳鄰》中寫到了和撒哈拉威人做鄰居的經歷，他們總是來要千奇百怪的東西，又偷吃天臺上的水。不過，三毛并不氣惱，反而感謝這些鄰居讓她沙漠的日子變得五光十色。在《啞奴》中，三毛不顧當地人的勸告和啞奴一家人成為了好朋友，一直無私地接濟他們，卻在羞愧自己無法幫他們脫離奴隸的生活。同時，窮得連身體都不屬于自己的啞奴全力的回報，也令我動容。
我最難以想象的是三毛的勇氣和對于生活的熱忱。正是她的勇敢和熱情，即使遠離繁華的大都市，置身沙漠這樣惡劣的環(huán)境中，她也能把與荷西的日子過得有滋有味。在《素人漁夫》中，三毛荷西迫于生計，開車到很遠處抓魚來賣。盡管非常累，到最后反而賠了錢，兩個人還是去飯店開開心心地大吃了一頓。正像三毛所說的那樣，她愛上了“這片大漠詩意的蒼涼”。
在《白手成家》中，三毛敘寫了從剛進入陌生又簡陋的房子的灰心，到后來被別人夸贊她的房子別出心裁的驕傲。她和荷西用裝棺材的木板做家具，又慢慢地攢錢為小屋添置用品，條件上的困難可想而知，他們卻從不放棄對生活情趣的向往和追求。三毛眷戀大沙漠就像是前生的故鄉(xiāng)，再多的艱辛也磨不滅心中的希望。
在《哭泣的駱駝》中，三毛以戰(zhàn)爭為背景，寫出了巴西里、沙伊達等人的悲慘經歷。沙伊達“沉靜的微笑，像一輪初升的明月，突然籠罩了一室的光華”，然而她“漆黑得深不見底的大眼睛”在聽見巴西里的死訊后卻變得了無生趣，這樣一個脫俗的美女淪落為當時政治糾紛的犧牲品。我讀出了三毛深深的憂傷。
閱讀《撒哈拉的故事》讓我感悟到三毛對生活的美好追求和無限熱愛，她是沙漠中一朵常開的花，也是這世界上一段值得品味的傳奇。
故事教學心得體會篇十九
每個人都有自己的生日，而我有兩個生日，其中的一個政治生日就是我入黨的時間。今年是建黨____周年，我不由回憶起40年前，1978年5月13日入黨那一天的情景。
1978年春天，正是我國改革開放之時，全軍指戰(zhàn)員掀起了“學政治、學軍事、學技術”的熱潮。那時我是坦克兵連隊的技術骨干，黨支部根據我的表現，于5月13日召開支部大會，吸收我成為中國共產黨預備黨員。
那一天，我用略帶激動而緊張的聲音讀完了入黨申請，連隊黨員們進行了表決。當黨支部書記、指導員宣讀了表決結果——一致同意我加入中國共產黨。那一刻，我熱血沸騰。從那一天起，我有了一個新的身份：中國共產黨黨員。
入黨后，我接受組織的第一個考驗是帶領坦克修理班參加保障訓練。連隊彭啟先指導員找我談話：“盛華平同志，部隊要到蘇州太湖進行坦克水上訓練，派你帶一個修理班擔任坦克修理保駕任務，有什么困難嗎?”“沒有，堅決完成任務!”服從命令，完成任務是軍人的天職。我接受了任務，挑起了重擔，在蘇州光福太湖邊依湖扎營，擺開了修理坦克的場地。
水陸坦克是輕型坦克，重18噸，它有水、陸驅動裝置，陸上、水上都能行駛。訓練用的水陸坦克由于服役時間長，設備老化，在訓練中損壞嚴重，我們修理保障班9人，每天少時要修理2至3臺坦克，多則要修5至6臺坦克。修理坦克與修汽車根本是兩回事，坦克既笨重，又油臟，光一個負重輪重達100千克，修理發(fā)動機時要鉆到里面，等出來時從頭到腳整個人都揩了機油。這樣的活，我是帶頭干。野外訓練條件差，衣服洗不干凈，成了“油子兵”。為了搶時間，坦克隨到隨修，我們經常24小時連軸干。在野外修車，攝氏35度高溫，坦克車里面的溫度更高了，太陽曬得鋼板上發(fā)燙。我們用鼓風機往坦克里吹風，但這個風也是熱的。干一天下來不知要出多少汗。
在訓練的100多天里面，我一天都沒有休息過。天堂蘇州就在旁邊，但我們沒有時間去旅游。正在訓練的緊要關頭，我祖父去世。蘇州離____很近，如果我提出請假回滬一次，首長肯定同意的。但為了完成任務，我化悲痛為力量，留下來出色地完成了部隊首長交給的任務。
訓練結束，我們坦克修理保障班被評為先進班，我榮立了三等功。1978年7月1日，我有幸參加了坦克訓練基地技術處黨委組織的新黨員入黨宣誓儀式。
1983年，我這個27歲的坦克兵軍官，轉業(yè)到寶鋼總廠運輸部組織科工作。1989年調寶鋼總廠宣傳部，負責新聞宣傳工作，我兼任光明日報特約記者、新華通訊社特約通訊員，在新華社、人民日報、光明日報、解放日報、文匯報、新民晚報等中央、____報刊上發(fā)表了1000余篇文章。我撰寫的《寶鋼，本世紀最宏偉的工程》新聞稿，被評為1994年中國十大新聞獎。
1996年起，我任寶鋼廢鋼公司組織人事部經理、廢鋼中心書記等職。20____年7月，我到千里之外的廣東寶鋼湛江鋼鐵公司，開始了“第二次當兵”的生活。我擔任了廢鋼鐵團隊書記，站好了職業(yè)生涯最后一班崗。
20____年8月，我退休回到____，結束了43年的工作歷程，到友誼路街道報到。我雖然退休了，但黨員的第一身份沒變。我積極投身社區(qū)公益活動，被街道聘請為宣講團老師、街道關工委聯絡員，參加了楓葉情讀書會活動。我認真學習黨的十九大精神，抓住重點，聯系自己實際，向居民宣講。我還為中小學生講述了“閃閃的紅星及主人公故事”，贏得了學生們熱烈的掌聲。
我不忘初心，永不懈怠，堅持筆耕不停步，每天堅持記日記。我把四十多年的稿件，以《新聞作品選》《難忘的軍營》《快樂的回憶》《湛江的故事》《第二次轉業(yè)》分門別類整理。退休近兩年來撰寫了160多篇文章，其中《久病有孝子，美名傳四方》的長篇通訊，被評為20____年____市第十一屆老年文化藝術節(jié)銀齡作家作品。我退休了，發(fā)揮余熱，為社會、為家庭做了應該做的事。
入黨40年，我從當年的小伙子跨入老年行列了。20____年5月13日是我的第40個政治生日，我參觀了浙江長興的“新四軍蘇浙軍區(qū)紀念館”，再次向黨旗宣誓。5月13日的政治生日我年年過，永生不忘。
故事教學心得體會篇二十
怎樣的記者才能夠被稱為好記者?這個聽起來簡單的問題，我在《媒介素養(yǎng)》與《新聞學概論》的課程學習中看著那些枯燥乏味的文字，好像得到了似懂非懂的回答，但是直到觀看《好記者講好故事》這一節(jié)目后，我才對“好記者”這一名詞有了更進一步、更清楚的了解與感悟：好記者，不是名利雙收、榮耀滿身，而是用自己力所能及的力量去傳遞每一個“沉甸甸”的故事。
《好記者講好故事》這一節(jié)目，利用熒幕的方式，讓優(yōu)秀的記者們在觀眾面前分享他們記錄的新聞，歷經的故事。盡管每一個故事看似都很平凡，但是就是這些普通的故事，其背后自有萬鈞之力，傳送著滿滿的能量。
老王的故事、老王的精神和我們說，這一切都是值得的，只要為了心中的那盞燈，一直堅定不移地走下去就好了。好記者講好故事，傳遞正能量，鄭晉鳴肩負著自己的職責和本分，身懷忠誠和擔當，行走于天下而默默記錄故事、傳播能量。他是好記者，盡他的努力讓觀眾了解背后的故事，感受那些向上的正能量。
好記者應當把黨的“48字職責使命”時刻牢記，堅持腳踏實地、開拓創(chuàng)新。站在鏡頭前分享的記者們，有的體驗著媒體行業(yè)的轉型升級，有的親歷了港珠澳大橋的時代建設奇跡，有的“穿梭”在危險戰(zhàn)地之中，有的深入平凡群眾的日常生活……他們，給觀眾帶來的是不一樣的中國故事，卻有著同樣震撼。他們，將那些感動他們的故事與能量分享來撥動我們的心弦。
這樣的記者們，走進別人的生活，再來影響我們的生活，給我們的前行指引著。好記者們的存在，讓這個社會行進多了一束光。作為后起之秀的我們應該向他們學習，將每一個“沉甸甸”的故事講述，將每一份滿滿的能量傳遞，讓這個社會更加光亮。
故事教學心得體會篇二十一
在今年寒假時間，我讀了《雷鋒的故事》這本書，我感觸很深。
雷鋒是一個為祖國做出許多貢獻的人，他說過：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。
他出生在一個貧窮的家庭。他們村里有一個貪財的地主叫：唐四滾子，他每天都要村里人幫他干活，而且每年都要交房租。并且房租還要一年比一年多，所以村子里的人都很窮。后來，雷鋒的哥哥在幫唐四滾子干活的時候，機器把他弄傷了，導致他死亡，雷鋒的媽媽因為干活了太重太累受不了，上吊自殺了，村里人都知道她媽媽是被唐四滾子逼死的，卻都怒不敢言。雷鋒的爸爸卻被日本鬼子打死了。鄰居六叔媽媽見雷鋒只有7歲，孤苦伶仃，便把他帶到自己家中，把他當自己的孫子一樣對待，雷鋒很感激六叔奶奶，他在心里暗暗的想：我長大以后也要像奶奶一樣救人于水火之中。
雷鋒叔叔在六叔叔奶奶家住了一陣后，他不想再給六叔叔奶奶增加負擔，于是和村里的流浪兒一起去乞討。雷鋒在這樣的苦難之中慢慢長大。
終于有一天，解放軍來到了他們村子，地主正想從后院逃走，卻被散步的雷鋒看見了，他大叫到唐四滾子要逃了，趕緊抓住他，村里人聽見都跑來把地主圍住，讓解放軍抓走了他，同時他們村子終于也得到了解放!
后來雷鋒長成了青少年，去鞍鋼當了翻車機手，他學得又快又好，連續(xù)三個月被評為生產標兵和先進生產者，他還寫了一首詩歌叫《翻車機》。
我被他的勤奮好學感動了，我現在的生活比當年雷鋒叔叔的好多了，我們要多學習雷鋒叔叔的品德，將來做祖國的棟梁。
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