通過報告，我們可以清晰地傳達我們的觀點、結論和建議。報告中的圖表和數據如何進行設計和展示，以達到最佳的可視化效果？我們可以從范文中學習報告的結構和寫作風格，提高自己的寫作能力。
課外策劃考察報告篇一
為了更好地完成教育部、財政部“國培計劃”——河南省農村骨干教師培訓項目的子項目——河南省農村中小學（數學）學科骨干教師置換脫產研修項目，為了解農村小學數學骨干教師和基礎教育的實際情況，了解骨干教師對相關問題的認識、感受以及基礎教育課程改革存在的問題和困難，構建較為科學合理、可操作性強的培訓方案，切實保障培訓質量和效果，更好地完成“國培計劃”的任務，洛陽師范學院數學科學學院對洛陽市新安縣、伊川縣、濟源市等5個項目縣的120名教師和教育管理人員，分教師、培訓者和管理者三類不同調研對象(教師指農村小學骨干教師，培訓者指教研員，管理者指小學校長、教育局分管教師繼續(xù)教育工作的領導)進行了2013年度“國培計劃”培訓需求調查，共發(fā)放問卷120份，回收問卷116份，回收率達。
骨干教師培訓是教師專業(yè)化成長中的重要環(huán)節(jié)，特別是當今“終身學習”理念已被社會所廣泛認可的情況下，參與培訓無疑是專業(yè)教師提高自身水平和能力的重要途徑，因此所有參與調查的老師都有參與培訓的需求，其中培訓意愿非常強烈或強烈的占到。在關于?參加‘國培計劃’你最想聽的內容是什么?的調查中，有的老師選擇了教學設計與教學實施，以下是學科專業(yè)新知識（），教師專業(yè)成長（），學科教育新理論（），教學評價（），課程標準再解讀（），基于教學問題的教育研究（），各地小升初命題動向及規(guī)律分析（）。這一結果表明，教學設計與實施仍是農村教師在教育教學實踐中最需要的知識，而學科專業(yè)知識、教育新理論、教師專業(yè)化成長是農村教師最渴望得到提高的知識能力。而的老師選擇小升初命題動向及規(guī)律分析這一內容表明，應試教育的影響在農村小學教學中依然很強。
新型學習、參與式學習熱情高漲。課例觀摩、案例教學和參與式培訓，是農村教師最喜歡的培訓形式，有的老師認為跟班觀摩有效課堂是最有效的培訓方式。此外教學案例分析（），同行經驗分享交流、同課異構展示（），專家講座、報告（），在專家的指導下自學－反思（），基于教學問題的研討互動、交流對話（）等也是大家期待的培訓方式。
教師專業(yè)化是現代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，是現代教育與傳統(tǒng)教育的重要區(qū)別。教師專業(yè)化成長已成為國際教師教育改革的趨勢，只有走專業(yè)化成長之路，才能成為適應現代教育需要的教師，才能成就教師職業(yè)的理想境界。在對?作為骨干教師，要加快自己的專業(yè)成長，您認為目前最大的困難是什么?的調查結果中，沒有專業(yè)人士的指導、交流；用于加快專業(yè)知識成長的時間不夠，沒空學習教學理論；教材跨度大、教材變化快；教學觀念難以轉變；閱讀視野狹窄、語言匱乏、繼續(xù)學習機會少等都是被調查教師反映比較突出的問題。因此，如何在培訓項目的實施中滿足農村教師專業(yè)化成長的不斷需求是培訓方案設計中的重要問題。
“國培計劃”實施情況調研報告。
“國培計劃”是貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要而啟動的一個教育發(fā)展重大項目，是進一步加強中小學教師隊伍建設的一項重大舉措。為深入了解“國培計劃”的實施狀況，總結“國培計劃”的成就和經驗，發(fā)現培訓實施中存在的問題，提出完善“國培計劃”的對策建議，我校按《戶縣教育局關于對2014年我縣“國培計劃”中小學教師和幼兒園教師培訓項目進行調研工作的通知》的精神要求，對我?！皣嘤媱潯被顒舆M行了調研。主要采取了調查問卷，訪談、座談的形式。從“國培計劃”啟動以來，我校在實施過程中，采取有力措施，改革創(chuàng)新，狠抓質量，圓滿完成了“國培計劃”培訓任務。
“國培計劃”實施情況調研報告。
戶縣渭興初級中學。
關于貴陽市烏當區(qū)烏當實驗小學高段習作教學的。
調研報告。
——興仁縣大山小學周玉龍作文是運用語言文字進行情感表達和人際交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。小學生作文能力的好差,直接影響著他今后的學習、工作和生活。而作文教學一直是小學語文教師心中永遠的痛。要怎樣才能把握好作文教學？就像王宗海先生說的“這樣的問題我們不知問了多少回，但是越問越是追尋，越問越迷惑。當我們的連連搖頭代替了一個個疑問時，我們是否就會拋下一句話：‘作文，唉，那得靠天分??！’。這就是逃避思考的無奈了！”
老師怕教作文,學生怕寫作文,是普遍的現象。為了了解比較城鄉(xiāng)之間學生寫作能力的差距，教與學之間的相互依存關系。進而總結經驗,發(fā)現問題,解決我山區(qū)小學作文教學的現狀,促進作文教學的改革,提高作文教學的效率。借此國培機會，我對貴陽市烏當區(qū)烏當實驗小學全校五年級學生作文能力及老師作文教學進行了調研抽測。
小學生作文老師在教什么？學生在寫什么？他們在怕什么？走近小學生的作文課堂，我們才會發(fā)現得更多！
調研表明，作文水平的差距很大。這種差距表現在學生與學生之間，班級與班級之間，學校與學校之間。成績好的學生有９５分以上，可以寫七八百字，而且選材新穎，語句通順，有真情實感。成績差的只有二三十分，不到一百個字，錯別字、語病很多。好的班級與差的班級，好的學校與差的學校也很不平衡。
以往的作文批改采用的是憑印象打分的方法，作文分數的差距不是很大，不能很好地區(qū)分作文的優(yōu)劣。本次批改采用了分項記分的方法，避免了教師的主觀性、隨意性，使作文的成績更加客觀、合理，也使班級與班級，學校與學校的差距顯現出來。本次調研中，平均分最高的學校是９２.９，最低的只有６３.５，相差整整２９.４分！合格率最高的是１００％，最低的只有６０.５％。差距就更明顯了。
城區(qū)學校和農村學校，農村鎮(zhèn)小與農村完小也很不平衡。就是同一類型的學校之間也存在較大的差距。這說明我們的作文教學和學生的作文水平都存在明顯的差距，而且這種差距比語文知識的差距根據明顯。這是本次調研的第一結論。
本次調研的作文題目是給同輩寫一封信，談談一次興趣活動的事。按理說這個內容是很貼近學生實際的，學生應該有內容好寫?？墒菑恼{研的結果來看，最大的問題還是許多學生沒內容好寫。原因很簡單，說明我們許多學校的興趣活動很不正常，學生的活動很少，學生的課余生活枯燥乏味。有個班級５１名學生，有３４名是寫老鷹捉小雞的！他們沒其他內容好寫。有的學?？赡苓B這種最簡單的游戲活動有沒有開展，學生沒東西好寫，離題的作文很多。這是本次調研最出乎我們意料的結論。
一般認為小學生的作文主要是內容的問題，小學里寫作技能的要求很低，應該不存在明顯的問題?？墒菑恼{研的結果來看，小學生的寫作技能普遍存在較大的問題。本次調研分習作內容、習作技能、書信格式、錯別字標點符號和整體評價五個項目批改和記分。從各項的得分率統(tǒng)計結果來看，學生失分最多的是習作技能這項。該項的平均得分率只有６１％，最低的學校只有３３％！學生對小學階段寫作的基本要求：敘事清楚，語句通順也做不到。許多學生的作文敘事雜亂，語病很多。這是本次調研的第三個結論。
從調研的學生作文來看，不少學生作文或感情漠然，辭不言情；或筆是心非，失真失誠。寫假人假事假經歷的“胡編式”作文、東摘西抄的“拼湊式”作文、全文照般的“移植式”作文很多，有些作文雖然寫的是真實的事，可是沒有經過自己的觀察和思考，沒有自己對事物的感受和認識，沒有經過自己情感的撞擊與參與，不是自我真情的流露和抒發(fā)。許多作文選材陳舊，敘述老套，缺乏創(chuàng)新。
學校對教師培訓的調研報告。
為切實做好2014年教師培訓工作，搞好教師培訓管理，增強教師培訓的針對性和實效性，滿足一線教師實際工作需求，對本校教師進行了調研。力圖通過調研，掌握教師培訓的基本現狀、出現的問題，確定今后培訓的主攻方向及采取的模式，全面規(guī)劃，積極運作，采取有效措施，努力培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍，推動教育工作向更高更新的層次發(fā)展。
第一，調查問卷的方式。2014年11月17日，我們對本校26名教師進行了該次調研，調查結果在一定程度上反應了教師培訓的現狀，也為今后教師培訓的調整提供了一定的依據。第二，談話訪問。采用談話方式，，與學校一線教師進行了有關祁縣教師培訓的現狀及今后對策的調查座談，獲取了教師培訓的第一手材料。
第三，數據統(tǒng)計。通過對問卷數據的統(tǒng)計與分析，在客觀、理性分析的基礎上形成結論。
這次調研主要是想掌握目前教師培訓的基本現狀、存在的問題，確定今后培訓的主攻方向及采取的模式，增強培訓的針對性和實效性。結果分析如下：
教師認為目前最需要獲得的培訓是所任教學科專業(yè)知識和課堂教學技巧；其次是現代教育技術運用能力；再次教師需要針對學生年齡特點、成長規(guī)律開展心理健康教育的能力培訓，初中的需求度要高于小學的。而從培訓急需的專題看，80%的中小學教師，7最希望獲得專業(yè)發(fā)展與教科研能力方面的培訓。(二）培訓方式方面：
培訓的方式，影響著培訓的效果。最受學校教師歡迎的培訓活動方式是實地參觀考察學習；其次是同行經驗介紹和專題教研活動。（三)學校對教師培訓方面情況：
我校能針對不同類型的教師開展相應的培訓活動，尤其對青年教師的培訓很重視，小學段更為重視教師的培訓。
要進一步深入開展教師培訓，必須采取有效措施，豐富培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，落實培訓效果，重視校本培訓研究。結合上述問題提出如下對策及建議：1.豐富培訓內容，加強教師培訓的實效性和針對性。按照“缺什么補什么，干什么學什么”的原則，不斷拓展培訓領域，豐富充實培訓內容，加強培訓的針對性。緊緊圍繞教師對于所任教學科專業(yè)知識和課堂教學技巧，以改進自己的教學能力的迫切愿望，精心設計特色鮮明、主題突出、具有前瞻性的教育培訓內容，大力提升教師知識理論水平和綜合實踐能力。緊緊抓住教師當前需要的加強現代化教育技術運用能力主題培訓、課堂設計與管理主題培訓、班級管理能力主題培訓，學生心理健康主題培訓；堅持把教師關注的熱點、難點問題，農村學校的薄弱學科問題，充實教師培訓的內容，促進教師培訓的實效性和針對性。
學校要支持教師積極參加市培、省培、國培培訓班的培訓學習，提高學校骨干教師隊伍素質。對參加培訓的學員要提出要求，培訓結束后要撰寫培訓體會，在一定范圍內組織二級培訓，讓培訓活動發(fā)揮最大的效應。
關于對我校教師教育改革發(fā)展情況的。
調研報告。
隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，教師的角色也不斷地發(fā)生著延伸和轉換，當前教師新的角色主要為“新型知識傳授者”、學生學習的“促進者”和“教育教學的研究者”。在這種情況下就更需要通過教師教育改革來幫助、促進和完善教師角色的轉變。在新課程背景下,國家主要通過繼續(xù)教育來幫助和促使教師完成角色的轉變。初中教師處于教育改革的前沿,是基礎教育中的主要群體之一，因而初中教師培訓是繼續(xù)教育中的重要一環(huán)。在整個教師教育改革的大環(huán)境下，我校教師的整體素質得到了不斷地提升，但發(fā)展的同時也存在一些問題。具體情況如下：
我校開展有各種形式的師德教育，并通過各種形式加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進形成重德養(yǎng)德的良好風氣，與此同時，我校領導班子在原來師德考評方式的基礎上研究并制定了科學合理的師德考評方式，建立師德考評制度，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標。
盡管教育局在我校努力構建區(qū)域特色鮮明的教師隊伍梯隊建設體系方面也做出了不斷努力，然而教師的“老齡化”是我校當前面臨的一個不容樂觀的事實，這也意味著我校就更需要支持鼓勵教師創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，營造有利于名師成長發(fā)展環(huán)境的情況，支持“教師發(fā)展學?！钡慕ㄔO。
課外策劃考察報告篇二
1、學生匯報在“李白詩歌閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解李白其人的特點，尤其是李白詩歌的風格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩作，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞李白詩歌鮮活的神韻，激發(fā)學生進一步閱讀以李白詩歌為代表的中華優(yōu)秀詩詞的興趣。
交流在“李白詩歌閱讀月”活動中閱讀的詩歌，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味李白其人其詩。
1、課前開展“李白詩歌閱讀月”課外閱讀實踐活動。
2、cai(內含李白詩意圖、李白頭像、李白詩歌名句集錦等)及《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古典音樂磁帶。
3、學生自制有關李白詩的詩簽、書法作品、美術作品及電腦網頁等。
一、創(chuàng)設古典詩詞的意境，導入主題。
老師利用課件和語言創(chuàng)設情境：
在剛剛結束的“李白詩歌閱讀月”活動中，同學們已通過課外閱讀認識了唐代著名詩人李白。［課件出示李白頭像特寫］一個月來，我們朗讀他的詩篇，追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時、此地，老師和大家一同來――“讀李白詩歌、品太白遺韻”。
二、匯報展示所收集的李白其人、其詩的資料。
1、為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，請大家首先匯報兩個問題：
(1)簡要介紹你所了解的李白。
(2)你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
［這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質和量，問題
三、交流、擴展，共同品味。
2、請同學們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內吟誦、品味你最喜愛的詩。并請推薦出表現最好的同學，代表你們小組參加稍后的集體匯報。
3、自主合作，集體賞析
請各小組將交流成果向全班同學展示，我們共同來品析李白詩歌的韻味，教師適時點撥。
四、游戲激趣，名句激情。
1、游戲：
（1）請根據詩名說出詩句。《望天門山》《峨眉山月歌》。
（2）請根據詩句說出詩名。“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，“明月出天山，蒼茫云海間”。
2、老師推薦名詩名句。
李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧?。ㄕn件出示名句集錦，配古樂，師生齊誦。）
五、結束活動，留有余味
通過今天的“讀李白詩歌，品太白遺韻”活動，我們對李白其人、其詩有了初步的了解。這位中國詩歌史上最偉大的浪漫主義詩人，以他正直、豪放、重情義的性格，以他那一首首充滿奇特的夸張和豐富想象力的詩歌，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好李白詩歌的人們。最后，讓我們用唐代大文學家韓愈的一句詩來結束今天的活動吧！――“李杜文章在，光焰萬丈長”
［課件出示李白頭像及韓愈詩句］
課外策劃考察報告篇三
程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向學生進行素質教育的重
要途徑。豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動動腦，
培養(yǎng)潛力，發(fā)展個性特長，增進身心健康，能夠生動、活潑主動地得到全面和諧的發(fā)展以適應社會主義建設和提高未來素質的需要。
增加新的體驗。圓滿完成本學期教學任務。
透過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，
培養(yǎng)潛力，發(fā)展個性特長，增進身心健康，能夠生動、活潑主動地得到全面和諧的發(fā)展以適應社會主義建設和提高未來素質的需要。
教學重、難點：
讓學生自己多設計、組織、主持開展活動，發(fā)揮他們的自主性，使他們在活動中學有所得，增長才干。
1、培養(yǎng)學生的實驗操作潛力，實施素質教育為目標。
2、注重電教手段的使用，激發(fā)學生的興趣
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、欣賞大自然的情感。
課外策劃考察報告篇四
關鍵詞:彈幕視頻;傳播學;特點;很大。
彈幕視頻就是觀眾在觀看視頻的時候可以將評論以文字的形式，通過彈幕視頻系統(tǒng)發(fā)布到視頻窗口上，這種評論是同步的，在觀看的同時發(fā)布評論，同樣所有觀看視頻的人都能看到所發(fā)布的評論。
修改和補充，在一定意義上發(fā)展了香農———韋佛模式，提出了德弗勒傳播模式。在德弗勒的模式中，他開始注意到反饋的存在，由此使得傳統(tǒng)的直線性模式向循環(huán)性模式靠攏。德弗勒的傳播模式告訴我們在傳播過程中反饋的重要性，而彈幕視頻最大的特點之一就在于反饋的即時性。
也就是說觀眾在觀看視頻的同時評論也會出現，這就不存在反饋的時間差問題，是一種即時的反饋，所有觀看視頻的人都能在這一時刻看到評論。
一般我們都認為大眾傳播，例如電視、報紙、廣播，傳播者和受眾之間的交流存在阻礙是大眾傳播的一大問題，大眾傳播不像人際傳播面對面交流那樣反饋及時，但彈幕視頻打破了大眾傳播存在的這一劣勢，是一種大眾傳播和人際傳播融合的形式。
(2)互動性彈幕視頻是一種受眾參與度很高的視頻形式，高參與度就帶來了高互動性，傳播學家舒茨曾提出人際需要的三維理論，即包容的需要、支配的需要和情感的需要。彈幕視頻這一高度互動的形式，在一定程度上滿足了受眾的人際需要，受眾在觀看視頻的同時，通過彈幕這一形式與他人進行溝通交流，表達交換自己的感受和見解。例如在發(fā)彈幕時可以遇到與自己觀點一致的人，人與人之間的關系一下子就拉近了，這就滿足了情感的需要。
(3)碎片化所謂“碎片化”，原意為完整的東西破成諸多零塊。隨著傳播技術。
課外策劃考察報告篇五
市場格局。
前景預測。
國家“十二五”規(guī)劃首次明確提出要“促進廣告業(yè)健康發(fā)展”，整個“十二五”期間廣告業(yè)對國民經濟的貢獻要由原來基本為零上升到。而作為廣告業(yè)一個重要組成部分的戶外廣告，在受眾自愿、不經意、不占有時間的情況下便完成了對受眾內容的傳播和滲透，并深深影響人們的購買行為和價值觀。目前，諸多廠商已從大批量的戶外廣告投放中獲得豐厚回報，戶外廣告將越來越受到各行業(yè)廣告主的青睞，其市場規(guī)模有望繼續(xù)快速增長。戶外廣告在促進市場流通、引導大眾消費、美化城市空間、營造都市氛圍等方面一直發(fā)揮著難以替代的作用。隨著人們旅游和休閑活動的增多以及高新科技的廣泛運用，戶外媒體已成為廣告主的新寵，其增長速度大大高于傳統(tǒng)電視、報紙和雜志媒體。未來五年，預計中國戶外廣告行業(yè)將仍以超過百分之十的增長速度穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
面臨問題。
中國戶外廣告經歷了30多年的發(fā)展，成績斐然，但戶外廣告仍存在一些制約行業(yè)發(fā)展的問題。第一，資源缺乏穩(wěn)定性，政府監(jiān)管能力有待提升。戶外媒體作為城市環(huán)境的重要組成部分，多年來在資源規(guī)劃中受到政府較大干預，資源缺乏穩(wěn)定性是行業(yè)一直以來都要面對的問題。戶外資源設置缺乏規(guī)劃性，設置盲目，勢必導致政府一撥撥的整治，給廣告經營者帶來了困擾，同時也使廣告主對投放戶外廣告的安全性、穩(wěn)定性產生置疑，長此以往對行業(yè)的發(fā)展極其不利。第二，媒體監(jiān)測體系不完善，媒體價值評估過于主觀化。戶外廣告一直缺少一套行業(yè)及客戶都能認可的科學有效的監(jiān)測系統(tǒng)。客戶抱怨戶外廣告cpm、cprp、到達率、頻次等數據不易得也不可信。第三，媒體創(chuàng)意、媒體品質有待提升。在媒體研發(fā)、技術革新、媒體創(chuàng)意方面，中國戶外廣告較歐美及日韓等國家還有較大差距，一直處于模仿跟隨階段。無論是前幾年流行的戶外三翻轉技術、led技術、3d技術還是近兩年的冷光源、led背光系統(tǒng)及雙面噴繪技術，國內一直跟隨模仿，自主創(chuàng)新意識比較弱。第四，戶外經營企業(yè)小而散，專業(yè)水平、服務意識良莠不齊。戶外廣告行業(yè)有著準入門檻低的特點，經營模式簡單易模仿。
課外策劃考察報告篇六
一、活動單位：
黔東南德才科技職業(yè)學校全體教職員工及學生。
二、活動地點及時間、地點：
三穗縣郊區(qū)河邊；時間：20xx年10月22日。
三、本次活動的目的。
為了豐富同學們的課外活動，特舉行本此活動。培養(yǎng)同學們的自立生活能力，接觸自然；增強同學們的環(huán)保意識。同時增加同學們的班集體榮譽感；促進c801的建設。
四、活動分組、分工：
c801全體同學共36人；分成1、2、3、4小組；每個老師帶一小組。為了達到師生同樂的效果；老師為組長，在每小組中選出一個副組長。各項活動由各組長和副組長負責、評比。各組長和副組長分工；做飯、拾柴、洗飯筷、后勤等工作。
五、活動按排：
1、出發(fā)前準備工作（準備好工具，并到達目的地）8：30分集合。
2、釣魚比賽（自備漁具）。
3、櫥藝展（烤紅署、做飯）。
4、尋寶活動（尋找已收藏好的棒棒糖、采集一些有欣賞價值的東西）。
5、文體活動（打羽毛球、才藝比拼）。
6、集合、散步、返校16：10分集合。
以小組為單位；按組織紀律及各項比賽成績評比。
1、釣魚比賽20分：按魚的個數評比，20條為滿分20分（11：30評比）；
4、文體活動20分：按打羽毛球結果，每組兩個代表（一男一女）得冠者獎10分/人（14：30分）。
5、其它活動20分：按組織紀律進行評比。
七、活動負責人名單：
總指揮：吳勇。
第4組組長：吳勇副組長：姚登波第1組組長：匡田華副組長：游燦明。
第3組組長：覃基瑜副組長：楊文聰第2組組長：楊靜副組長：吳凱琪。
后勤保障人員：覃老師、楊老師。
注：學校將提供；米、油、鹽、醬油、味精、紅署、桶裝水、盆（篩）類。
課外策劃考察報告篇七
在“課內比教學、課外訪萬家”活動中，力爭實現“全參與、全覆蓋”即學校教師全部參與、覆蓋所有學生家庭。通過這個活動的開展，進一步垂煉教師教學功底，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進學校教育和諧發(fā)展。
為保證活動有效落實，特成立我校 “課內比教學、課外訪萬家”活動領導小組。
組 長：曹x
副組長：趙x 牟x 張x
成 員：楊x 趙x 袁x 李x 嚴x
辦公室主任：馬x
具體分工如下：
校長曹x親自掛帥，負責導向及解決在活動中遇到的難點問題。
副校長趙文負責具體按方案實施。
馬朝清負責收集整理檔案資料。
領導成員負責參與研討、實施全過程。
“課內比教學”活動以教導處為龍頭，以教研組為陣地開展“學、研、上、評、寫”的活動即組織教師學習理念、研討教法、上研究課、組織評課、寫心得體會。“課外訪萬家”以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，科任教師隨班參與，覆蓋全部學生家庭。對于外地學生充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行。
1、組織教師認真學習教育新理念，學習全縣教育工作會議精神，加強師德師風建設，規(guī)范教育教學行為，練教師教學功底、促進教師專業(yè)成長。
2、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
4、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持;
5、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識;
6、聽取家長對學校及教師工作的意見和建議。
“課內比教學” 一是要做到校長掛帥親自抓，分管教學的領導具體抓，通過組織教師認真學習提高認識，創(chuàng)新思路、營造氛圍、全員參與、激發(fā)教師的積極性。二是要規(guī)范檔案建設;三是要建立考評機制。
“課外訪萬家”要面向全體學生，特別要突出重點，做到“六回訪”;要落實家訪內容，做到“六必進”;要講求實效，做到“六知道”;要遵守紀律，做到“六不準”。一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭(單親家庭)，思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，外來務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。三是做到“六知道”。 學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。
(一)宣傳發(fā)動階段(8月—9月5日)
組織動員。根據中心學校進行工作部署。結合本校實際，制定具體活動方案，落實好“五個一”即拉一條橫幅、開好意個大會、討論制定一套方案、辦一期宣傳專刊、進行一次討論。并且利用學生報名之機，摸清學生詳細地址及家長電話號碼。
(二)推進實施階段(9月6日-10月7日)
1、9月10日前各班完成班級家訪計劃。
2、8月下旬-9月中下旬以班級為單位，班主任帶頭，科任教師全員參與，對在校學生和新生進行全面家訪。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫好《家訪手記》。通過文、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，教師要寫出一份家訪情況報告。
3、從9月10日后，開展全校性的教師教學比武活動(50歲以下)，做到教學比武有教案、有研討、有說課、有評課、有反思; 50歲以上搞講座談體會活動。搞講座的要有課題、聯系實際有體會、有材料。
其具體日程安排如下：
第二周：上課：陳 莉 趙x 講座： 曹x 周x
第三周：上課：李本春 趙x 講座： 馬x 張x
第四周：上課：嚴 麗 楊x 講座： 袁x
第五周：上課：張方華 _ 講座： 牟x
每周一以教研組為單位進行集體備課時間，
每周二、四進行“課內比教學”活動，
每周五放學后集中，先講座再說課評課。
4、10、11月進行補訪與回訪，對普訪中沒有訪到的或特別需要回訪的學生家庭進行家訪。
5、10月7日至10月30日推舉上報參加鎮(zhèn)教學比武，對選拔參加鎮(zhèn)教學比武的教師認真加以研討輔導，并請上級領導進行指導。
6、11月1日至30日，力爭我校教師參加縣教學比武，在上級領導的指導下，認真搞好推舉、學習、研討等方面的工作。
(三)總結表彰階段(12月)
1、工作總結。12月1日至10日，對“課內比教學、課外訪萬家”活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并單項分別寫出個人總結。
2、活動考評。12月11日-20日，對教師開展“課內比教學、課外訪萬家”活動情況進行考評、總結，并將情況上報中心學校。
課外策劃考察報告篇八
讓幼兒親近自然、感受生活、增長知識、開拓視野，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。
20xx年xx月xx日(星期x)。
上海動物園。
1、車子25輛：8:00從幼兒園出發(fā)。
2、準備好車號牌。
3、幼兒及教師點心共426份：一小瓶礦泉水、水果一個，面包、蛋糕、火腿腸各一。
4、保健醫(yī)生出發(fā)前發(fā)放暈車藥，攜帶好急救用品。
1、加強管理和監(jiān)督措施。總務對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出游的安全工作，并負責組織好幼兒活動，維持好紀律。
行政人員，保障出游的安全工作。小班：孫敏霞。中班：邵云霞。大班：徐永剛。
教師對幼兒進行活動安全、衛(wèi)生和交通常識教育，增強幼兒安全防范意識，培養(yǎng)幼兒自我保護能力，鼓勵幼兒愛護公共衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則外出提醒幼兒注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
課外策劃考察報告篇九
1.教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育性。
2.科學性原則。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，我校從實際出發(fā)，合理地安排大課間活動的計劃和內容。
3.全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身、全員愉悅的目的。
4.規(guī)范性原則。實行“三定——反饋”制度，“三定”即“定時間”、“定地點”、“定內容”。“反饋”則是每次活動都要將詳細內容記載到活動記錄本上，便于在期中、期末開展總結交流。
5.安全性原則。在活動的組織與實施過程中，要加強安全教育與管理，每個活動小組每次活動都要清點人員，防止和避免活動過程中意外事故的發(fā)生。
課外策劃考察報告篇十
1、注意有序開展活動，安全第一。班主任必須強調大課間活動紀律與安全，并協(xié)助文體教師指導活動。
2、各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進行。
3、體育活動時間不得以任何理由擠占或早退。
4、室外活動時間班主任、配班教師必須管理到位。
5、活動前和活動中要對學生進行安全教育，落實好安全防范措施。
課外策劃考察報告篇十一
為了進一步豐富我校校園文化，貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和教育局20xx工作要點文件精神，落實我?！瓣柟鈱Ш叫腋３砷L”辦學理念和陽光體育行動，達到“以活動勵德、以活動輔智、以活動健身、以活動塑美、以活動促勞”的目的;以保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質，促進學生健康、和諧發(fā)展。結合本班情況，特制訂以下計劃：
課外策劃考察報告篇十二
一、調查目的：
為了收集足夠的、真實的和有效的信息為企事業(yè)等的其他活動和策劃所服務，為管理部門提供參考依據，為了制定長遠性的廣告展的規(guī)劃提供豐富的材料。
二、調查后所要解決的問題：
1、做這個調查研究是否值得？
2、如何設計方案以達到所要求的調研目標？
3、怎樣作進一步的研究？
xxx國內廣告展會現狀p規(guī)模p收入：
現狀：經過十三年的市場發(fā)展和行業(yè)技術進步，中國的廣告標識制作行業(yè)已經發(fā)展到了一個比較龐大的市場規(guī)模。北京，作為中國的首都和北方地區(qū)經濟發(fā)展輻射中心，是中國北方地區(qū)最重要的廣告標識行業(yè)市場。中國北京國際廣告新媒體新技術新設備新材料展示交易會（簡稱北京廣告“四新”展），就是展現北京廣告標識行業(yè)市場現狀和發(fā)展趨勢的窗口。它是中國北方地區(qū)規(guī)模最大的廣告展，也是中國廣告標識行業(yè)歷史最悠久的展覽會，代表了中國北方地區(qū)十三個省、自治區(qū)、直轄市的廣告行業(yè)市場，面對約5億人口的消費市場。
（一）p第十七屆國際廣告技術設備展覽會。
2：參展群體：全球范圍內邀請組織海外供應商參展，組織海外人士前來觀展。、
課外策劃考察報告篇十三
牢固樹立為學生終身發(fā)展服務的新課程理念，把開展大課間活動作為推進素質教育、促進學生健康成長的重要途徑之一。開展內容豐富的校園大課間活動，既有效保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養(yǎng)學生參與文體活動的興趣和愛好、良好心理素質和集體精神。同時，通過大課間活動的師生互動，增進了師生情感，有利于建設健康和諧的校園文化。
課外策劃考察報告篇十四
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”，展現學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質，培養(yǎng)學生酷愛閱讀的良好習慣，我們結合學?！皶阈@建設”的相關意見，決定從本學期開始在全校范圍內開展課外閱讀活動，具體實施方案如下：
“讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園”，讓小學生感受讀書的快樂，好讀書，讀好書，養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣。
1．更新教師觀念，將課外閱讀引入課堂，進行教學實踐，總結閱讀方法，指導學生開展讀書活動。
2．通過讀書活動，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，在班級、在學校形成熱愛讀書的良好風氣。使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
3、提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
4．通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，落實我校書香校園建設目標。，構建理想的學生成長文化環(huán)境。
1、營造讀書氛圍。
各班要充分利用黑板、展板等宣傳讀書好處，在圖書角設置醒目的標語，增添圖書種類，營造溫馨的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情。
2、制定“讀書計劃”
開學初各位語文老師根據本班實際和閱讀量的要求制定班級讀書計劃，指導學生制定個人讀書計劃，要求有讀書篇目和讀書時間，確保讀書活動的有序開展。
3、上好“讀書指導課”
每位語文老師要在必讀書目中選擇一本自己認真閱讀，閱讀之后設計閱讀指導課教案，總結課外閱讀的方法，本學期的公開課和相互聽課每人都要圍繞讀書指導課進行。
4、保證讀書時間。
學生每天早上到校后堅持閱讀15分鐘，每天在家閱讀半小時，每周五的讀書課語文老師和學生要靜心閱讀，保證有充足的讀書時間。
5、提倡“親子閱讀”
以班級為單位召開家長會，向家長宣傳讀書的好處，號召家長參與到讀書的活動中來，利用下班時間和周末時間與孩子一起讀書、共同進步。
6、堅持“三分鐘”演講。
利用早讀前三分鐘時間進行“三分鐘”演講，要求學生將昨天看到的精彩內容分享給同學，激發(fā)讀書熱情，鍛煉語言表達能力，鞏固讀書成果。
7、開展豐富的讀書活動。
各班可以利用黑板、展板等宣傳讀書好處，營造讀書氛圍。定期開展以讀書為主題的班隊會活動，如制作讀書推薦卡、讀書手抄報，讀書推薦活動、好書分享活動、讀書交換活動，跳蚤市場等，以這些豐富多彩的讀書活動激發(fā)學生的讀書熱情。
8、讀書成果分享。
各班要以讀書筆記、讀后感等方式鼓勵學生記錄讀書過程，語文教研組要在3-6年級開展一次閱讀競賽活動，通過競賽評選各年級的閱讀之星。六一兒童節(jié)以課本劇、朗誦等形式匯報讀書成果，學校根據各班平時讀書表現評選“書香班級”并頒發(fā)獎狀。四．實施辦法：
1、在精心布置美化校園，使校園具有“書卷味”的同時，切實做好閱讀方面的常規(guī)工作，使之成為師生的一種習慣，從而保證學生的閱讀時間、閱讀質量。
2．確保每一個學生有書可讀，要求學校圖書室定期開放，安排好各班借書還書時間。積極建設好班級圖書角，班主任定期進行檢查督促，使圖書角的圖書不斷更新，不斷流通。
3．確保每一個學生有時間讀書，每天早讀前15分鐘可以讓學生暢游書海，自由閱讀；也可以由教師導讀、講述故事等方式進行閱讀，切不可挪為他用。
4．積極開發(fā)學校現有閱讀資源，為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學校圖書室開辟“好書推薦”欄目，定期為學生推薦新書；班級建立圖書角，可以集體購書，也可以學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書。教師利用晨讀課、閱讀課向學生推薦自己喜愛的讀物；利用班級板報等陣地，辟出欄目，讓學生來推薦喜歡的書籍。
課外策劃考察報告篇十五
組長：龔德浩（校長）。
副組長：付舉秋（辦公室）。
組員：
孫德福（藝體教研組長）。
譚艷（大隊輔導員）。
明發(fā)平（工會主席）。
李波濤（教導主任）。
劉守衛(wèi)（總務主任）。
輔導教師：籃球興趣小組（明華平、譚?。?/p>
書法興趣小組（孫德福、付舉秋）。
美術興趣小組（譚艷、冉芳）。
乒乓球興趣小組（戈德明、劉守衛(wèi)）。
（二）活動時間與內容：
每周一到四下午4：30到5：20，活動時間為50分鐘。如遇雨天，室外興趣小組在指定教室進行理論知識培訓。活動形式有：籃球興趣小組，乒乓球興趣小組，書法興趣小組。
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