讀后感是讀者與作者之間的一種心靈的對話和碰撞。撰寫讀后感時，我們要堅持客觀、真實的原則，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)，希望對大家寫作有所幫助。
孩子對秘密的體驗讀后感篇一
寒假我讀了楊紅櫻寫的《孩子們的秘密樂園》這本書。這本書讓我受益匪淺。
這本書主要講：一個馬戲團來到了翠湖公園，可是他們演的節(jié)目都讓孩子們好失望，因為他們沒有一顆童心，并不知道孩子們愛看什么樣的馬戲。最后，在笑貓和萬年龜?shù)膸椭?，楠木林成了一個充滿了故事的神秘森林。一個孩子們的秘密樂園。
讀了這本書，我感受到：童年非常寶貴，就像如今的我們，都已經(jīng)長大了，想來想去，童年真的過得好快。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。要珍惜我們這寶貴的`童年。正如萬年龜所說的，人老了不怕，就怕心老了。
讀了這本書，使我敢悟很深。
孩子對秘密的體驗讀后感篇二
放假前，劉老師發(fā)給我們每人一本故事書。我的故事書名字叫做《笑貓日記——孩子們的'秘密樂園》。
我翻到書的封底，看到了《笑貓日記》有很多本，媽媽說：“這叫《笑貓日記》系列書?！痹瓉?，我的這一本只是這個系列里的一個。
書里面有好幾個人物，它們有：萬年龜、西瓜小丑、綠鸚鵡、黑旋風(fēng)、球球老老鼠、菲娜和小白，當(dāng)然還有笑貓了。它們都是馬戲團的演員，它們在楠木林里組建了一個馬戲班。所以楠木林就變成了一個只屬于孩子們的秘密花園，而且在這里發(fā)生了許多故事。
這本書有點長，我還沒有讀完。等看完了，我還想把《笑貓日記》里其他的書都看看。
孩子對秘密的體驗讀后感篇三
孩子們每年都要看馬戲表演，可今年的馬戲表演卻不一樣，馬戲廣告上是一些美女，不是孩子們喜歡的西瓜小丑，孩子們在排隊的時候看到了西瓜小丑，他們一邊追一邊叫西瓜小丑，追到帳篷就不見了。
馬戲開始了，第一個節(jié)目是女高音獨唱，孩子們以為唱完就會輪到西瓜小丑，可接下來的節(jié)目還是一樣。大人們看得津津有味，小孩們卻坐不住了，很快就走掉了多半，孩子們在出場的時候都說騙人的馬戲，根本就不是馬戲，我們想看的是西瓜小丑。一連幾天，帶著孩子來看馬戲的人越來越多，因為家長們都聽信了專家們在宣傳冊上說的話，說這樣的馬戲能提高孩子的`智力水平和藝術(shù)品位。孩子們很失望。
在笑貓的幫助下，西瓜小丑在楠木林組建了一支全新的馬戲班，他要和動物明星們綠鸚鵡、胖頭、二丫、三寶、小白、菲娜、黑旋風(fēng)和八只小白豬以及球球老老鼠一起表演。
馬戲開始了，西瓜小丑騎著黑旋風(fēng)像箭一般地射了出去，綠鸚鵡盤旋在孩子們的頭頂唱著《歡樂頌》，八只小白豬變化著隊形跳起了小步舞，小白和菲娜跳起了華爾茲，三寶表演的跳球、胖頭表演的蹬球都贏得了孩子們的尖叫聲，二丫表演的空中飛貓將整場演出的氣氛推向了高潮。他們的演出受到孩子們瘋狂的追捧。
由于萬年龜施展魔法把大人們擋在楠木林外，這里便成為孩子們真正的秘密樂園。
讀完這本書我真羨慕這些小動物們能有屬于自己的秘密樂園，同時我也希望爸爸媽媽們能了解自己的孩子，知道什么是孩子們最喜歡的，讓自己的孩子都擁有快樂的童年。
孩子對秘密的體驗讀后感篇四
在這個寒假，我很快讀完了楊紅櫻寫的《笑貓日記——孩子們的秘密樂園》這本書。
這本書寫的主要內(nèi)容是：在一個冬天，西瓜小丑來到了翠湖公園，自從西瓜小丑來到的第一天，那里都是孩子們的歡歌笑語聲，但是，沒過多久，有一個馬戲團來到了櫻桃溝，他們不讓西瓜小丑再演下去。從此，公園里就沒有孩子們的歡歌笑語聲了。孩子們就看不成空中飛人……只能看馬戲團里邊的表演，他們的演出都是一些唱歌、跳舞……孩子們看了都非常不高興，只想走，可是家長們都不讓走，而且馬戲團還讓家長們照專家寫的評語讀，不能說出自己的看法，還讓西瓜小丑以后不可以給孩子們演出。
后來，在笑貓、萬年龜和孩子們的幫助下，讓西瓜小丑在楠木林里重新組團，給孩子們繼續(xù)演了下去。從此楠木林變成了一個只屬于孩子們的.秘密樂園！孩子們在秘密樂園里高興極了，因為里面有他們最想要的快樂和夢想。
看了這本書，讓我們知道了，我們無論做任何事情都不能自私自利，要互相幫助、團結(jié)友愛、尊重別人。
孩子對秘密的體驗讀后感篇五
在我最喜愛的《笑貓日記》這套書中，其中《孩子們的秘密樂園》這本書讓我百讀不厭，每次讀都津津有味，都有新的感受，新的理解，這本書讓我受益匪淺。
這本書講了春節(jié)里的一天，一個馬戲團來到了翠湖公園，可是，馬戲團里，沒有動物明星，沒有空中飛人，親愛的西瓜小丑也不能登臺表演，所有的節(jié)目讓孩子們非常失望，在笑貓和萬年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林里組建了一個酷極了的馬戲班。從此，楠木林變成了一座藏滿了故事的神秘森林，變成了一個是孩子們狂歡的樂園。
什么是我們的快樂的秘密樂園呢？大人們總是自以為是，以為自己說的都是正確的，完全沒有想到我們的感受，他們說什么我們必須要聽什么?？偸切拍切┦裁磳＜业幕ㄑ郧烧Z被欺騙，讓我們上這樣的特長班，那樣的輔導(dǎo)班，就像書中馬戲團的人一樣。因為怕我們落差太大，所以把我們喜歡的西瓜小丑和快樂的節(jié)目都拒之門外，讓我們的快樂消失的無影無蹤。
我真希望自己也有一座那樣的秘密樂園，能帶給我快樂的樂園，讓所有的朋友們都在這里，分享我們快樂的秘密，成為一座真正屬于我們的秘密樂園。
楊紅櫻阿姨寫的這本書，像泉水一樣流進了我的心田，文字里有快樂，也有悲傷；有希望，也有失望……總之，我向大家推薦這本書！
孩子對秘密的體驗讀后感篇六
故事講了西瓜小丑被只給大人們看的'馬戲團開除后，幫三只小貓、八只小豬、小白、菲娜、黑旋風(fēng)訓(xùn)練。
故事里，馬戲團的人不讓西瓜小丑上臺表演，自己上臺唱歌、跳舞。孩子們都不喜歡看。
孩子對秘密的體驗讀后感篇七
晚上睡覺時，我還在腦海里續(xù)寫著《笑貓日記》笑貓也經(jīng)常來到我的夢中。這本書寫的是：春節(jié)里的一天，一個馬戲團來到了翠湖公園，這個沉寂的冬天終于熱鬧起來！可是，馬戲團里沒有動物明星，沒有空中飛人，親愛的西瓜小丑也不能登臺表演，所有的節(jié)目都讓孩子們好失望！在笑貓和萬年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林組建了一個酷極了的馬戲班。從此，楠木林變成了一座藏滿故事的神秘森林，變成了一個永遠只屬于孩子們的秘密樂園。讀了這本書，我非常憎恨馬戲團里的一幫人，特別是那個禿頂男，非要強求什么藝術(shù)性，讓孩子們好失望，不過，萬年龜是絕對不允許的，它是一只能聞出孩子味的烏龜，它最喜歡呆在有孩子味的地方了我非常羨慕楊紅櫻阿姨，居然能以一只貓的口吻來寫作，真是太棒了！
我長大了，也想當(dāng)一名像您一樣的作家，把人物的內(nèi)心世界淋漓盡致的'表現(xiàn)出來，讓廣大讀者都喜歡我的書，愛看我的書。
孩子對秘密的體驗讀后感篇八
寂靜法師說“孩子的問題，百分之百絕對是父母的問題?！焙⒆幼鰹槲覀兊膹?fù)印件，映射的是我們自已本身，孩子有問題就是父母的問題，就是原生家庭的問題。
我們內(nèi)在的五個身體“魂，魄，識，氣，形”中屬于“識”的層面，就是解放我們的思想層面，學(xué)著與孩子共同成長，而不是固步自封，不做空談的父母，不要高高在上，學(xué)會降下身段，同孩子在一個水平線上，與孩子成為朋友，走入他的內(nèi)心，給孩子引導(dǎo)，做他們的保護傘。
生命是有能量的，能量在厚德載物里不是“德”，屬于五個身體中“魄”的層面，就是我們的德行、格局、能量、魄力，孩子在潛移默化中被父母影響著，最后他長大后也會成為我們一樣的人，所以說父母是孩子的榜樣。
學(xué)會愛身邊的每一個人，學(xué)會給孩子一個正向的引導(dǎo)，告訴他們什么是愛，愛有幾個層面，成績不是重點，道行修養(yǎng)才是重點，在生活中體驗智慧和成長才是重點，生活的狀態(tài)去經(jīng)歷才是重點，讓孩子在生活中覺醒出使命才是重點。
孩子對秘密的體驗讀后感篇九
在一個天氣晴朗的星期天，我去大姨家找許磊玩，連喊了好幾聲，他也沒有不答應(yīng)。原來他的手里拿了一本《孩子們的秘密樂園》一書，正如癡如醉地閱讀著呢！我看見了，也迫不及待地想讀一讀。
我覺得只有按自己的意愿好好的下決心做的事情才能做的更棒。其實，大人有時候也要顧及我們小孩子的感受，因為我們并不是學(xué)習(xí)的機器！
孩子對秘密的體驗讀后感篇十
現(xiàn)在好多孩子的家長，經(jīng)常拿自己的孩子本身不好的缺點，去和別人家孩子的優(yōu)點對比。你也許經(jīng)常會聽到"看您的孩子考了第一名，我們的孩子這么差""誰誰家的孩子成績怎么怎么樣，我們的孩子怎么怎么樣""誰誰什么科考多少，你咋學(xué)不會"等等，滅自家孩子信心的話語。以前我也非常關(guān)注孩子的成績，每次考試比兒子還緊張，考試結(jié)束后總是迫不及待地想知道孩子班里屬老幾，年級里位居第幾位。還時不時地拿兒子與周圍朋友的孩子對比，有時還刻意夸大別人的成績，心想這樣可以引起兒子的注意，督促孩子奮起直追。兒子小時候還可以，可是隨著年齡的增長，卻越來越事與愿違，引起了兒子極大反感，我常常還會聽兒子質(zhì)問我："媽媽，為什么總是自己媽媽說人家孩子好？"對于孩子學(xué)習(xí)問題的教育，我越來越感到束手無策，除了批評，還是批評。
直到我讀了寂靜法師的《讓孩子成長的秘密》后，我不但找到了說服我自己的理由，我也找到了幫助孩子面對好成績和不理想成績的妙方。當(dāng)孩子考第一名的時候，我都是希望他繼續(xù)再考第一名。如果下次考試得了第二名，我都會深感生氣。而寂靜法師卻說："父母要跟孩子說‘成績是一種體驗。孩子，好好體驗一下第一名是什么感覺，什么滋味？’等孩子給你講是什么滋味、花了多少時間獲得、怎樣努力的等等之后，父母要對孩子說‘咱們體驗過了，下個學(xué)期讓給別人?！@樣既能讓孩子去掉占有欲，又可以在下次考砸后能有一顆平常心來看待，絕不會出現(xiàn)因成績差了而哭天抹淚。當(dāng)然當(dāng)孩子考最后一名后，我們也可以用類似方法跟孩子交流……"這真是聽圣人一席話，我心里豁然開朗，仿佛在黑暗中摸索的人一下子找到了光明一樣，興奮極了。
興奮之后，對于孩子的成績我開始心里慢慢找到了平衡點，我慢慢學(xué)著用平常心對待。我不斷說服自己，我不能讓孩子因為我而變得瘋狂，因為我而在成長的道路上變得痛苦不堪，我要讓我的孩子正確對待分?jǐn)?shù)和成績，正確理解生命的真相。我要讓我的孩子，甚至我的學(xué)生們，在成績里邊去真正體驗，去成就，去悟道，這才是我給孩子們的最大禮物。
孩子對秘密的體驗讀后感篇十一
在另一邊，球球老老鼠正在訓(xùn)練三包練習(xí)“獅子戲球”。這時笑貓看見西瓜小丑要走了連忙跑過去咬住他的褲腿。讓他留下訓(xùn)練三寶。以后，有許多小動物參加了西瓜小丑辦的馬戲班。有胖頭、二丫、三寶、小白，菲娜、黑旋風(fēng)……每周六，馬小跳他們和其他小朋友都來看馬戲。黑旋風(fēng)還在馬戲團旁邊建了一座只有孩子才能進去的屋子。
我猜，每個孩子讀完這本書都會想：如果世界上，真有這么神奇的地方就好了。這本書寫出了我的心聲。我長大也要向這本書的作者楊紅櫻一樣。寫出孩子的.心聲。
孩子對秘密的體驗讀后感篇十二
首先，我很慶幸能從園長那里得到這本《讓孩子成才的秘密》，寒假期間也認(rèn)真的讀了一遍。之前的我還不太了解寂靜法師，但通過讀了這本書后，我從心里開始喜歡這位法師寫的書、贊同他說的話。寂靜法師不僅是一位風(fēng)趣幽默的法師，并且所說的都很有哲理，看完之后感受也是頗多的。以下是我讀完這本書的一些感受：
文章中使我感受最深的一篇就是：“父母和孩子為什么會有溝通障礙”對于這個話題寂靜法師的導(dǎo)讀也是非常風(fēng)趣幽默但也非常有道理的，他說：“你們見過兔子跟雞溝通沒有？見過人與鬼溝通沒有？為什么他們不能溝通？因為它們是兩個不同的物種，因為它們處在不同的世界。是呀，大人和小孩本來就是兩個世界的人，孩子天性就是調(diào)皮愛玩的，可家長卻是有很多的想法的，他希望他的孩子能成為鋼琴家、繪畫家又或者是什么家，希望孩子能成才?？珊⒆拥南敕ㄍ图议L是不一樣的，他們有自己的愛好有自己的思想，當(dāng)家長和孩子的想法不一致的時候，那么爭執(zhí)就出現(xiàn)了，溝通當(dāng)然就出現(xiàn)問題了。那怎么樣才能接觸這些障礙呢？要先了解孩子的成長規(guī)律，才能夠知道溝通的矛盾是如何形成，之后才能談得上去促進溝通。書中說：“父母雖然站的高，但是直接命令孩子是不行的。必須進入他的世界，跟他打成一片，然后帶領(lǐng)他進入自己的世界。這不就可以和孩子溝通了嗎？”要走進孩子的世界和孩子打成一片，首先要做孩子的好朋友，他只有愿意跟你交流、愿意跟你玩耍。那么很快就可以了解孩子并走進孩子的世界。其次，和孩子之間要樹立起信任，只有他足夠信任你了，他才會對你沒有任何隱私，才能打成一片。所以，當(dāng)父母的就要降下來，跟孩子溝通。這就是和孩子變成同一物種了。
想要和孩子沒有障礙的溝通，就必須要進入孩子的世界，必須要進入孩子的世界！凡是和孩子對立的，百分之一百不在同一個世界，百分之一百不是同一物種。只要把這兩個問題解決了，一切也就沒有問題了，溝通也就順利多了！
總之，讀完這本書，滿滿的都是收獲、都是成長。不僅了解到了一些孩子常出現(xiàn)的問題，并且對于孩子出現(xiàn)的這些問題也掌握了一些處理的技能和方法。
孩子對秘密的體驗讀后感篇十三
印象最深的.是：翠湖公園里的馬戲團即將到來，笑貓帶著三只小貓來到了翠湖公園。馬戲開始了，可是，一個個節(jié)目過去了，沒有一個動物出現(xiàn)。出現(xiàn)的全是些脖細腰長的美女！馬戲團長說：“為什么孩子不喜歡我們現(xiàn)在的馬戲？因為孩子的欣賞水平太低?！毙ω埪犃诉@話氣憤極了，低著三只小貓回了山洞。
馬戲團里有一個叫西瓜的小丑。她在孩子們寒假的最后一天和他們一起唱歌、跳舞，他們很開心。就因為這個，馬戲團里的所有人員都很氣憤。于是，西瓜小丑只好離開了馬戲團。
這一切被笑貓和三只笑貓看到了。四只貓緊緊地咬住西瓜小丑的褲子不讓他走。笑貓給了西瓜小丑一個笑臉，三寶也給了西瓜小丑一個笑臉。這回兒，西瓜小丑準(zhǔn)備留下來了！黑旋風(fēng)和西瓜小丑正在實施一個秘密。這個秘密你們不知道，但是我知道！他們正在蓋一個屬于孩子們的秘密樂園。
孩子對秘密的體驗讀后感篇十四
有些父母在養(yǎng)育孩子過程中，發(fā)現(xiàn)孩子遲遲不開口說話，其實這很有可能是父母的責(zé)任。父母需要做好榜樣，正確引導(dǎo)孩子語言表達，才能獲得一枚“愛說話”的孩子。
孩子遲遲不說話?很有可能是父母的責(zé)任。
在育兒煩惱上，經(jīng)常聽到很多家長說自己的孩子“不太會說話”，這個“不會”包含兩種情況，一種是“說話晚，磕磕巴巴不清楚”，另一種是“不怎么說話，教一句說一句”。
嬰兒的語言發(fā)育從一出生就開始了，從最早的“哇哇”大哭，到“咿呀”發(fā)聲，直到三歲左右，才能大致掌握所有主體語法，而且這個年齡孩子的語言表達一般都能比較清晰明確，和別人溝通交談基本沒有障礙。
那為什么在這個階段當(dāng)中，有的孩子說話早，有的孩子比較晚，有的孩子會說卻惜字如金呢?或者除了跟家人以外的人都無法交流呢?其實，孩子說話早晚，說得好不好，除了基因決定了孩子的個體差異之外，家長的語言和行為習(xí)慣對孩子的語言發(fā)育是影響很大的。
知名的育兒專家張思萊醫(yī)師和崔玉濤醫(yī)生都宣講過，我們應(yīng)該正常的和孩子對話，所謂“正?！?，就是我們平時和別人是怎么表達的，對于孩子也是一樣的。
很多家長在對嬰幼兒說話的時候，都喜歡嗲聲嗲氣的對孩子說“疊字”，例如“吃飯飯”、“睡覺覺”、“聽話話”、“回家家”。究其原因，這是寶寶剛學(xué)會單詞的時候發(fā)出來的，大人覺得可愛而模仿起來，希望能拉近孩子的距離和博得孩子好感而演變的，這樣做反而成了孩子錯誤的示范。
于是，在孩子的語言敏感期，接受的一直是這樣“半截子”的說話方式，等到孩子一兩歲了開始具有社交意識的時候，發(fā)現(xiàn)除了父母大家都不這樣說話，造成的結(jié)果就是：別人說的和我不一樣，內(nèi)容變得不懂，然后不太敢開口，再讓孩子重新學(xué)一遍大人的語言，時間上就讓孩子開口更晚了。
所以，從一開始就用正常的說話方式去和嬰幼兒交流，對于孩子來說，“飯”和“飯飯”其實從語言的理解使用上并沒有太大的難度差異，正確的語言示范才是正確的交流開始。
如果小區(qū)里誰家孩子說話說得早，一定會有很多的爺爺奶奶羨慕的夸獎“你們家的孩子真聰明”。其實我并不贊成夸獎孩子“聰明”，似乎這個詞就完全把孩子學(xué)習(xí)語言過程中父母不斷的教導(dǎo)和孩子的努力練習(xí)就全盤否定了。
再聰明的孩子，如果不是父母持續(xù)性的在耳朵邊上不停的去說，沒孩子自己的模仿訓(xùn)練，他也不可能會自己張開說出話來。
所以從孩子很小的時候，父母就需要花很多的時間去和他講話，講不同的內(nèi)容，例如走在路上，就可以抱著孩子的時候不斷的和他聊天，“你看，藍藍的天上有兩朵白云，路邊有綠色的小草和紅色的花，遠處那輛黃色的公交車開過來了，很多叔叔阿姨在站臺上等著準(zhǔn)備上車……”諸如此類，家長從描述身邊孩子感興趣的事物開始，正確示范語言的用法，在這個過程當(dāng)中孩子也在不斷的學(xué)習(xí)和積累許多新詞匯。
不要太在意這些話孩子此時是否能聽懂，長期身體力行的堅持描述表達語言，孩子在不斷接收過程中，就會逐漸聽懂，日后孩子在語言表達上就一定會明顯優(yōu)于別人。
這一點可能很多家庭會忽略，但其實輔食的增加也會對孩子的語言有很大的影響，因為咀嚼食物能鍛煉咬合肌，和說話要用的肌肉基本是一樣的。
正常情況下，孩子六個月齡就開始添加輔食，輔食的添加也應(yīng)該遵循從稀到稠，從軟到硬的這樣一個過程，過早的添加過硬食物也會破壞咬合肌的正常發(fā)育。
但如果一直給孩子吃過軟的食物，也會導(dǎo)致孩子的唇部得不到鍛煉，孩子就無法掌握牙齒和舌頭的配合，便會影響孩子的發(fā)音，導(dǎo)致吐字模糊不清，從而影響了孩子的語言表達能力。
所以科學(xué)的遵循輔食的添加規(guī)律，不僅有利于孩子脾胃的健康發(fā)展，也能讓孩子的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)清晰。
現(xiàn)在很多家庭是一個孩子，所以有足夠的人花費足夠的時間和精力去照顧孩子。很多情況下孩子都不需要說話，努努嘴或者用手指一下，家長馬上就把孩子要的東西送到手邊，從而大大減少了孩子開口說話的機會。
可是所有的技能都是通過練習(xí)獲得的，孩子開口越少，自然說話的能力越低。
所以父母們應(yīng)該盡一切可能的給孩子練習(xí)說話的機會，哪怕孩子想喝水，即便你從他的動作表情知道了，你也一定要問他“你是不是想喝水?口渴了嗎?告訴媽媽你要水杯喝水”。這樣就會讓他明白“渴”、“喝水”、“杯子”之間的聯(lián)系，或者示范的說“媽媽，我想喝水”，鼓勵他自己表達出來，這樣才有更多練習(xí)說話的機會。
尤其有老人的家庭里比較容易出現(xiàn)這種問題，老人習(xí)慣說方言，年輕父母又想教孩子說普通話，這就造成給孩子說話都是混著方言和普通話。如果雙方老人不是同一個地方的，那就更是幾種語言組合在一起。
這樣的語言環(huán)境會讓孩子不知所措，更加遲遲不愿意開口。
所以家庭成員之間最好能有一個約定，即便彼此之間不用普通話交談，那么至少大家在對孩子說話時也要盡量做到語言統(tǒng)一，讓孩子在最初語言習(xí)得的環(huán)境中有一個相對單一的語言氛圍。
在生活中還能經(jīng)常見到這樣一種情況，就是在孩子開口前父母已經(jīng)搶著把孩子要說的話說完了。
孩子語言發(fā)育如何，在怪孩子前，請家長先反思自己的行為吧!
我們不需要總羨慕“別人家的孩子”說話早，也不需要抱怨自己家的孩子“不太會說話”。在“別人家的孩子”伶牙俐齒的背后，有著“別人家的父母”對語言啟蒙的長期堅持不懈的努力，父母在孩子身上花的時間和精力的作用，是可以直接體現(xiàn)在孩子的行為能力上的。
只有持續(xù)性的做好榜樣正確去引導(dǎo)孩子語言表達，才能獲得一枚“愛說話”的孩子!
孩子對秘密的體驗讀后感篇十五
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)利是很重要的。
我們可以首先在一些無足輕重的小事上給孩子作決定的自由，然后再將他們可以作決定的事情范圍不斷擴大。
隨著孩子年齡和能力的增加，我們可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有了完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。這一點對于我們這些只有一個寶貝的媽媽來說，的確很重要。
給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊敬我們、愛我們。事事都包辦代替的媽媽，顯然不是好媽媽，這樣只能害了孩子。孩子雖小，但他有自己的頭腦、思想和情感，他是他自己。
我們只是在他很小的時候，在一部分事情上幫幫他而已。試想，一個十幾歲的大孩子如果鞋帶開了自己還不會系好的話，他會感謝媽媽以前十多年來辛辛苦苦為他系鞋帶嗎?他只能抱怨媽媽為什么沒有教會他來做這樣簡單的事情。
我曾經(jīng)看到過這樣的漫畫：一個小女孩摔倒了，自己爬了起來。姐姐問怎么這么乖呀?跌倒了還會自己爬起來!小女孩說：“因為媽媽不在!”父母的過分呵護，會成為孩子成長的阻力，會令原本“我能行”的孩子，變成“我不行”的孩子。父母管得太多就會剝奪了孩子行的機會，體驗不到自己行得經(jīng)歷!就會慢慢喪失勇氣和膽量，成為一個膽小的人。
孩子對秘密的體驗讀后感篇十六
這本書最奇怪的`是有一只貓叫笑貓，它會微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會皮笑肉不笑。它還會聽懂人說話，而且它和一只老鼠的關(guān)系很好，這只老鼠叫老老鼠，貓和老鼠是天敵，怎么會成為朋友呢?這是一種無法解釋的矛盾。
小朋友都喜歡看馬戲，馬戲團里有一個西瓜小丑，他還養(yǎng)了一只寵物，而且是一只會說話的綠鸚鵡，所有的小朋友都喜歡他們，他們每天都在楠木林看表演，時間長了，馬戲團里的人不高興了，他們把西瓜小丑鎖到了一個小島上，那里荒無人煙，有一只不知活了多少年的烏龜，叫綠毛龜，它和笑貓、綠鸚鵡來到了這座島上，冒著生命危險救出了西瓜小丑，從此楠木林成為了一座秘密樂園。
這本書寫的有趣、奇怪，相信你們看完也會喜歡上它的。
孩子對秘密的體驗讀后感篇十七
這本書講了春節(jié)里的一天，一個馬戲團來到了翠湖公園，沉寂的.冬天終于熱鬧了起來！可是，馬戲團里沒有動物明星、空中飛人，西瓜小丑也不能上臺表演，所有的節(jié)目都令孩子們好失望！于是，小貓和西瓜小丑在楠木林里組成立一個好極了的馬戲團：西瓜小丑騎著黑旋風(fēng)、小白和菲娜跳華爾茲、三寶跳“球”、胖頭頂“球”和二丫空中飛貓！
真是太好玩了！
孩子對秘密的體驗讀后感篇十八
在另一邊，球球老老鼠正在訓(xùn)練三包練習(xí)“獅子戲球”。這時笑貓看見西瓜小丑要走了連忙跑過去咬住他的褲腿。讓他留下訓(xùn)練三寶。以后，有許多小動物參加了西瓜小丑辦的馬戲班。有胖頭、二丫、三寶、小白，菲娜、黑旋風(fēng)……每周六，馬小跳他們和其他小朋友都來看馬戲。黑旋風(fēng)還在馬戲團旁邊建了一座只有孩子才能進去的屋子。
我猜，每個孩子讀完這本書都會想：如果世界上，真有這么神奇的地方就好了。這本書寫出了我的心聲。我長大也要向這本書的作者楊紅櫻一樣。寫出孩子的'心聲。
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