心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和思考，有助于我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中避免犯同樣的錯(cuò)誤。此外，要注意語(yǔ)言的地道性和準(zhǔn)確性，力求用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和體會(huì)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。這些范文以不同的主題和場(chǎng)景，展示了不同人的真實(shí)心得體會(huì)。希望大家能夠從中找到一些共鳴和啟發(fā)，提升自己的寫作水平和思考能力。讓我們一起來(lái)感受和領(lǐng)悟這些真摯的心得體會(huì)吧。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇一
貧困下鄉(xiāng)是當(dāng)代中國(guó)面臨的艱巨任務(wù)之一，為了解決農(nóng)村教育不平衡的問(wèn)題，大量的大學(xué)生和年輕教師選擇到貧困地區(qū)支教。作為其中一員，我也有幸赴一所貧困山區(qū)的學(xué)校擔(dān)任鄉(xiāng)村教師。在這段支教經(jīng)歷中，我親身感受到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。以下將從師生互動(dòng)、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)責(zé)任、人生觀與價(jià)值觀和自我成長(zhǎng)五個(gè)方面，分享我作為貧困下鄉(xiāng)老師的心得體會(huì)。
師生互動(dòng)是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在貧困山區(qū)的學(xué)校里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們渴望知識(shí)和關(guān)愛(ài)，但也存在許多教育問(wèn)題。與城市學(xué)生相比，貧困學(xué)生可能經(jīng)歷的困難更多，他們的家庭背景差、經(jīng)濟(jì)條件艱苦。作為他們的老師，我身為陪他們共同成長(zhǎng)的伙伴，我盡力用心去理解他們、關(guān)心他們，并且給予他們鼓勵(lì)與幫助。我堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域，我希望他們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域上能夠找到屬于自己的追求，并且為此努力奮斗。
教學(xué)環(huán)境是創(chuàng)造師生良好互動(dòng)的重要條件之一。貧困山區(qū)的學(xué)校教育資源匱乏，教學(xué)條件困難。我盡力改變單調(diào)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論、開(kāi)展小組活動(dòng)，使他們?cè)谳p松活絡(luò)的氛圍中學(xué)習(xí)。借鑒電子設(shè)備的輔助教學(xué)手段，我使用電影、音樂(lè)、游戲等多種形式，使課堂更加生動(dòng)有趣。更重要的是，我鼓勵(lì)學(xué)生們加入學(xué)校的學(xué)生會(huì)和各類社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和集體意識(shí)。
作為貧困下鄉(xiāng)老師，我深知肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。鄉(xiāng)村教育的不平衡是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)深層次問(wèn)題，支教工作只是教育均衡化的一個(gè)緩解手段。我希望通過(guò)與鄉(xiāng)村學(xué)校的合作，向政府和社會(huì)各界呼吁加大投入，改善鄉(xiāng)村教育資源，給予這些孩子們更好的教育機(jī)會(huì)，讓他們能夠擁有更好的未來(lái)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷反思自己的人生觀和價(jià)值觀。作為一個(gè)年輕的教育者，我認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的追求和成功，更要關(guān)注社會(huì)的公平和正義。貧困山區(qū)的孩子們給我上了一堂人生的課，他們的堅(jiān)持和努力讓我意識(shí)到，無(wú)論處境如何，只要心懷希望，勇往直前，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在支教過(guò)程中，自我成長(zhǎng)也是我切身體驗(yàn)到的。貧困山區(qū)的壓力和困難，讓我更加珍惜現(xiàn)有的生活和資源，更加堅(jiān)定自己努力奮斗的信念。同時(shí)，我也通過(guò)與鄉(xiāng)村教師和社區(qū)居民的交流，了解到他們的智慧和純真，感受到了鄉(xiāng)村生活的真實(shí)和美好。這段支教經(jīng)歷使我不斷成長(zhǎng)和提高，我相信它將成為我一生中最寶貴的財(cái)富。
作為貧困下鄉(xiāng)的一員，我親身體驗(yàn)到了貧困下鄉(xiāng)老師的艱辛和困惑，但也從中領(lǐng)悟到了生活的真諦。在教育的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持使命，為貧困山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的能力和智慧。我相信，只要努力奮斗，我們一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育帶來(lái)改變，為孩子們帶來(lái)希望。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇二
“下鄉(xiāng)”的概念源于1968年，是文化大革命期間一項(xiàng)重大的決策。1978年，下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入“宣傳大氣候”階段，這時(shí)一支支大學(xué)生、早退員工、文藝青年、教育工作者紛紛響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，走上了“下鄉(xiāng)”之路。我也從大城市來(lái)到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，成為了一名下鄉(xiāng)老師。
第二段：初到鄉(xiāng)下的艱難。
初到鄉(xiāng)下的我完全不適應(yīng)這種環(huán)境，沒(méi)有用過(guò)的廁所、簡(jiǎn)陋的學(xué)校、落后的教育環(huán)境，都讓我感到很難受。特別是那些孩子們的生活條件和家庭情況，更是讓我心痛。他們并沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)，更沒(méi)有那么高的期望。當(dāng)時(shí)，我似乎是來(lái)上了一堂兒童心理課，從根本上改變了我看待世界的角度。
第三段：切實(shí)改善貧困地區(qū)教育。
在下鄉(xiāng)教書，許多人的目的是為了提高農(nóng)民子弟教育水平，為他們提供更好的教育機(jī)會(huì)。我所在的學(xué)校PPT實(shí)驗(yàn)學(xué)校是省內(nèi)一所著名的小學(xué)校，由于部分學(xué)生生活貧困，學(xué)校特別關(guān)注這些孩子。我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)常給予他們定期的輔導(dǎo)和額外的課程，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，改善他們的生活條件。
第四段：增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系。
在一個(gè)小村莊里當(dāng)老師，學(xué)生和村民已成了我們最親密的朋友。我們走到哪里都有人來(lái)與我們打招呼，問(wèn)候、詢問(wèn)學(xué)生的情況等等。北方農(nóng)村自古以來(lái)，村莊關(guān)系緊密，讓我感到便是一種親切和舒適感。
第五段：結(jié)語(yǔ)：下鄉(xiāng)老師的幸福和快樂(lè)。
我發(fā)現(xiàn)，作為下鄉(xiāng)的教師，我的心靈深處也得到了升華。在教育的過(guò)程中，我不止向?qū)W生傳授了語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科知識(shí)，更教給了他們對(duì)人生的態(tài)度和規(guī)劃，更教給他們一顆有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有付出的內(nèi)心。和孩子們一起玩、一起學(xué)習(xí)，看到他們?cè)谧约旱呐ο氯〉玫倪M(jìn)步和成功，我感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。在下鄉(xiāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為了我回憶中不可磨滅的珍貴記憶。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇三
“下鄉(xiāng)教育”是指在城市和鄉(xiāng)村間的教育資源分配的不平衡問(wèn)題下，將優(yōu)秀的教育資源引進(jìn)到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。作為一名下鄉(xiāng)老師，我曾在農(nóng)村地區(qū)任教，親身體會(huì)到了下鄉(xiāng)教育對(duì)師生們的影響和意義。
第二段：了解當(dāng)?shù)匚幕c教育現(xiàn)狀。
到達(dá)新的工作地點(diǎn)后，我首先與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親們進(jìn)行了交流。在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣和文化傳統(tǒng)，并了解到當(dāng)?shù)亟逃默F(xiàn)狀，如缺乏優(yōu)質(zhì)的師資力量和教育設(shè)施等。深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃F(xiàn)狀，有助于更好地適應(yīng)和融入當(dāng)?shù)厣睿岣呓虒W(xué)質(zhì)量。
第三段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)?shù)氐慕逃Y源和教學(xué)內(nèi)容都比較單一，難以滿足學(xué)生們的需求。因此，在我的課堂上，我著重進(jìn)行多元化的教育教學(xué)活動(dòng)，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生們更容易打破陳舊的教學(xué)模式，以新鮮的態(tài)度面對(duì)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。
在下鄉(xiāng)教育中，領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持是非常重要的。領(lǐng)導(dǎo)和同事可以提供很多實(shí)際的幫助和建議，尤其是在當(dāng)?shù)厥煜さ慕逃h(huán)境下，他們對(duì)學(xué)生熟悉度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都頗有心得。在與領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作中，我不僅學(xué)到了很多當(dāng)?shù)亟逃臀幕R(shí)，而且獲得了很多實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第五段：體驗(yàn)與收獲。
通過(guò)下鄉(xiāng)教育，我得到了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。首先，我和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的互動(dòng)和交流，加深了我對(duì)中國(guó)農(nóng)村的了解和認(rèn)識(shí)。其次，我對(duì)自己的專業(yè)技能和教學(xué)方法也有了重新的認(rèn)識(shí)和思考，更加深入理解了教育的真諦，提高了我的教學(xué)水平。最后，我結(jié)交了很多來(lái)自不同地區(qū)和背景的教師朋友，這也帶給我的人際關(guān)系上的提高和拓展。
總結(jié)。
在下鄉(xiāng)教育的過(guò)程中，我不僅可以給學(xué)生們帶來(lái)新穎的教學(xué)方法和知識(shí)，還可以享受更加原始和自然的生活方式，深入了解和體驗(yàn)中國(guó)農(nóng)村的文化和生活。這種親身體驗(yàn)和收獲讓我更加熱愛(ài)下鄉(xiāng)教育這個(gè)事業(yè)，并投入更多的心血和精力去為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇四
第一段：介紹下鄉(xiāng)支教工作的背景和意義（100字）。
下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)非常有意義的工作，旨在改善農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的狀況，為農(nóng)村孩子提供良好的教育機(jī)會(huì)。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我有幸參與了這項(xiàng)工作，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)，下面我就與大家分享一下。
第二段：了解鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)（200字）。
下鄉(xiāng)支教讓我有機(jī)會(huì)深入了解鄉(xiāng)村的文化與傳統(tǒng)。通過(guò)與農(nóng)村孩子的交流，我了解到鄉(xiāng)村社會(huì)的底蘊(yùn)與鄉(xiāng)土情感。他們關(guān)心家庭、珍惜友情，對(duì)周圍環(huán)境有著深厚的感情。與此同時(shí)，我也了解到他們面臨的困境：貧困、交通條件不便等。這些了解讓我更加珍惜我們的教育資源，也讓我更加堅(jiān)定了要為他們提供更好教育機(jī)會(huì)的決心。
第三段：探索教學(xué)方法與策略（300字）。
下鄉(xiāng)支教的過(guò)程中，我積極探索適合農(nóng)村孩子的教學(xué)方法與策略。首先，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，尊重他們的個(gè)性差異，并因材施教。其次，我嘗試將理論知識(shí)與農(nóng)村實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解與應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在教授數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)田測(cè)量與規(guī)劃，讓他們將所學(xué)的幾何知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，推行小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與思維能力。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（300字）。
下鄉(xiāng)支教工作充滿了挑戰(zhàn)，但也讓我獲得了成長(zhǎng)。在農(nóng)村教學(xué)環(huán)境中，資源匱乏、師資不足等問(wèn)題成為了教學(xué)的障礙。然而，正是面對(duì)這些困難，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的策略，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，與農(nóng)村孩子們的相處也讓我變得更加耐心與責(zé)任心，學(xué)會(huì)了從他們的視角思考問(wèn)題，關(guān)注他們的需求與希望。
第五段：對(duì)農(nóng)村教育的思考（200字）。
通過(guò)下鄉(xiāng)支教，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村教育的重要性。農(nóng)村教育不僅是提供知識(shí)，更是培養(yǎng)農(nóng)村孩子良好價(jià)值觀和生活習(xí)慣的重要途徑。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村教育資源的投入，提高農(nóng)村教師的素質(zhì)與待遇，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境與機(jī)會(huì)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)更多的青年教師關(guān)注農(nóng)村教育，參與到下鄉(xiāng)支教工作中來(lái)，為鄉(xiāng)村孩子帶去更多希望和光明。
總結(jié)：通過(guò)下鄉(xiāng)支教工作，我不僅意識(shí)到農(nóng)村教育的重要性，也收獲了更多思考和成長(zhǎng)。希望未來(lái)能有更多的人加入到下鄉(xiāng)支教工作中，為農(nóng)村孩子的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
老師下鄉(xiāng)是一種以鄉(xiāng)村教育為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，旨在改善農(nóng)村教育狀況，提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活品質(zhì)。作為一名參與者，我有幸參加了這次活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：適應(yīng)與合作（300字）。
當(dāng)我第一次到達(dá)鄉(xiāng)村時(shí)，我感到有些不適應(yīng)，因?yàn)猷l(xiāng)村的環(huán)境與城市截然不同。然而，在與當(dāng)?shù)亟處熀蛯W(xué)生的交流中，我意識(shí)到了適應(yīng)的重要性。我學(xué)到了很多來(lái)自農(nóng)村的智慧和知識(shí)，這讓我對(duì)他們有了更深的理解和尊重。我努力學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?，并與當(dāng)?shù)亟處熀献鳎餐贫ń虒W(xué)計(jì)劃。通過(guò)和他們的合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。
第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先，由于資源有限，我不得不創(chuàng)造性地利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，如利用田間作業(yè)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)例。其次，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式與城市學(xué)生有所不同，因此我需要針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育的環(huán)境也給了我很多機(jī)會(huì)去思考和嘗試新的教學(xué)方法。通過(guò)克服這些挑戰(zhàn)，我取得了很大的成長(zhǎng)，不僅提高了教育水平，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。
第四段：感動(dòng)與啟示（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我看到了許多感人的場(chǎng)面。我看到那些鄉(xiāng)村學(xué)生帶著期待和夢(mèng)想，追求知識(shí)的渴望。他們對(duì)每一堂課都充滿了熱情，對(duì)老師的關(guān)愛(ài)和教誨也表現(xiàn)出了深深的感激之情。這些讓我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是讓每個(gè)學(xué)生都能獲得尊重和關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的引路人和朋友。
第五段：反思與展望（200字）。
通過(guò)參與鄉(xiāng)村教育，我更加深刻地理解了農(nóng)村教育的重要性和必要性。我也看到了鄉(xiāng)村教育的巨大潛力和未來(lái)的發(fā)展。因此，我決心將來(lái)繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，并為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)各種方式，引起更多人對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)注和重視，為改善農(nóng)村教育環(huán)境和提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做出自己的努力。
總結(jié)：老師下鄉(xiāng)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)適應(yīng)與合作，我學(xué)到了很多來(lái)自農(nóng)村的智慧和知識(shí)，這讓我對(duì)鄉(xiāng)村有了更深的理解和尊重。通過(guò)克服各種挑戰(zhàn)，我不僅取得了成長(zhǎng)，也增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)新能力。感動(dòng)與啟示讓我更加明白了教育的本質(zhì)和意義，為鄉(xiāng)村教育的未來(lái)充滿信心。通過(guò)反思與展望，我決心繼續(xù)參與鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇六
下鄉(xiāng)支教是許多年輕教育工作者選擇的一種特殊教育方式。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我在一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教書兩年，這段經(jīng)歷給予我許多寶貴的教育體會(huì)和思考。下面我將從外圍環(huán)境、教育條件、學(xué)生情況、教育工作和心態(tài)調(diào)適五個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)下鄉(xiāng)支教的心得體會(huì)。
首先，談到下鄉(xiāng)支教的外圍環(huán)境時(shí)，需要提及的是鄉(xiāng)村教育與城市教育的差異。相比于城市，鄉(xiāng)村教育資源相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備很大程度上不具備現(xiàn)代化水平?？萍己臀幕涣鞯臏?，多樣化的學(xué)科選擇的匱乏，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的交通不便，人才流動(dòng)性小，孤立的地理環(huán)境，給教師的生活和工作帶來(lái)了許多不便。
教育條件是下鄉(xiāng)支教過(guò)程中的重要因素。鄉(xiāng)村地區(qū)大多少數(shù)名義上的“小規(guī)模”學(xué)校，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，基本設(shè)施不完善，缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源。教師在此環(huán)境下開(kāi)展教學(xué)工作，需要克服諸多困難，想方設(shè)法提供更好的教育資源和教學(xué)條件，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育水平。
學(xué)生情況是下鄉(xiāng)支教老師在教育工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，普遍面臨著更多的生活困難和學(xué)業(yè)壓力。家族的經(jīng)濟(jì)條件差，為生計(jì)奔波的父母缺乏對(duì)孩子教育的關(guān)注和投入，使得很多學(xué)生的家庭教育環(huán)境不健全。與此同時(shí)，地理環(huán)境的局限性和社交資源的匱乏，也使得學(xué)生相對(duì)于城市學(xué)生而言，缺乏廣泛的知識(shí)面和開(kāi)闊的視野。
下鄉(xiāng)支教的教育工作，一方面需要注重教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)際生活和需要相結(jié)合，開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)造能力；另一方面需要通過(guò)搭建更多的交流平臺(tái)，打破鄉(xiāng)村與城市的壁壘，引入更多的先進(jìn)教育理念和教育資源。只有做好這些工作，才能夠在一定程度上提升鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教育質(zhì)量。
最后，心態(tài)調(diào)適是下鄉(xiāng)支教教師需要具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。鄉(xiāng)村地區(qū)的生活和教育環(huán)境的差異性，給老師的心理狀態(tài)帶來(lái)許多挑戰(zhàn)。我們必須要具備改變和適應(yīng)的意識(shí)，要放下城市教育的種種先進(jìn)設(shè)施和條件，真正深入到農(nóng)村地區(qū)，了解和學(xué)會(huì)愛(ài)這里的人、愛(ài)這片土地，才能夠取得融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的最佳效果。
總之，下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的教育工作。在這個(gè)過(guò)程中，我們要關(guān)心農(nóng)村地區(qū)的教育條件和學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)和教育工作，也要調(diào)整自己的心態(tài)，盡自己最大的努力去改變和提高鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能夠真正地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育和未來(lái)的希望。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇七
星期一，每周開(kāi)始的第一天，代表著歲月短暫循環(huán)里的一個(gè)嶄新的開(kāi)始。7月15日星期一，是我們曦望實(shí)踐隊(duì)在嵐橋?qū)W校義務(wù)支教的第一個(gè)星期一，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)講這是一個(gè)特殊的日子：星期一是我們實(shí)踐隊(duì)為嵐橋?qū)W校舉行升旗儀式的時(shí)刻。
感受著清爽的風(fēng)、伴著鳥鳴和蟬鳴，我們從睡夢(mèng)中醒來(lái)。透過(guò)陽(yáng)臺(tái)，不遠(yuǎn)處的連綿青山盡收眼底，那一抹抹青蔥墨綠，怎能不使我們的心情頓時(shí)爽朗起來(lái)。男生們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍著，臉上寫滿了激動(dòng)，因?yàn)榻裉焓莻€(gè)莊嚴(yán)的日子，是升國(guó)旗的日子！每個(gè)人的心中都有一面五星紅旗在冉冉升起、迎風(fēng)飄揚(yáng)。
清晨的第一縷陽(yáng)光灑落下來(lái)，把嵐橋?qū)W校映照的格外莊嚴(yán)美麗！學(xué)生們走出宿舍，一致穿上印有“曦望、粵湘”三下鄉(xiāng)標(biāo)志的隊(duì)服，穿過(guò)校園別致的綠茵小道，邁著堅(jiān)毅的步伐朝著教學(xué)樓前五星紅旗飄揚(yáng)的地方走去。那一支支整齊的隊(duì)伍已經(jīng)在國(guó)旗下集合完畢，這就是我們六個(gè)年級(jí)的小學(xué)生們。那一張張稚嫩而可愛(ài)的臉龐，那一雙雙求知若渴、充滿希望的雙眼，是我們不遠(yuǎn)千里，克服一切困難去播撒愛(ài)心、教授知識(shí)的力量源泉。
隨著支教組組長(zhǎng)一聲高亢有力的：“我宣布，曦望實(shí)踐隊(duì)嵐橋鎮(zhèn)學(xué)校升國(guó)旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始，升國(guó)旗，奏國(guó)歌！”振奮激昂的國(guó)歌響徹了整個(gè)校園，穿透整個(gè)村莊，環(huán)繞在每個(gè)人的心間，傳揚(yáng)出大山之外。那一刻我仿佛擁住了祖國(guó)的千山萬(wàn)水，聆聽(tīng)到了它的嘭嘭心跳！注目著徐徐升起的五星紅旗，那一刻曦望實(shí)踐隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員，都將那份育人的責(zé)任、振興祖國(guó)的擔(dān)當(dāng)勇敢地?fù)?dān)負(fù)起來(lái)。我相信他們，這群敢于吃苦、不怕困難的90后已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，因?yàn)榻?jīng)受過(guò)此次下鄉(xiāng)歷練的他們已經(jīng)有了堅(jiān)實(shí)的臂膀和強(qiáng)大的心臟。
五星紅旗升起的那一刻，我想到了一句古話：千里之行，始于足下！是的，我們一直在人生的征途，不要躊躇不前，不要畏懼退縮，只因我們不能忘卻心中永遠(yuǎn)恪守的教育信念。我只想告訴我的學(xué)生們，勇敢地向前吧，去征服去開(kāi)拓，不要停留，這一路艱辛與快樂(lè)就是你們尋找的生活意義與價(jià)值；記?。喝松囊饬x不在于目的，而在于過(guò)程；重要的是在路上，而不是到達(dá)了什么地方。
五星紅旗升起的那一刻，我想到了：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年盛則國(guó)盛！看著站在五星紅旗下行著少先隊(duì)員禮的嵐橋?qū)W校的學(xué)子們，他們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿希望與生機(jī)；而同樣站在國(guó)旗下的曦望實(shí)踐隊(duì)的學(xué)子們，他們是當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的代表，是時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)跑者，是祖國(guó)下一代實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人；青年和少年，他們都是祖國(guó)的希望和未來(lái)，這一刻我可以充滿信心的告訴偉大的祖國(guó)告訴世界，新一代的青少年已經(jīng)做好了迎接挑戰(zhàn)、完成使命的準(zhǔn)備。
五星紅旗升起的那一刻，我想到了就在這一刻：曦望實(shí)踐隊(duì)的所有成員已經(jīng)成為團(tuán)結(jié)一致，整齊劃一、步履一致、相親相愛(ài)的一家人！和則安邦、睦則興家！一路走來(lái)，我們經(jīng)歷了各種困難與磨練，逆境中我的學(xué)生們學(xué)會(huì)了互幫互助，學(xué)會(huì)了共同進(jìn)退；懂得了分享，懂得了給與；明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作，明白了一股繩的力量；知道了原諒與包容，知道了愛(ài)護(hù)與尊重。
作為剛參加工作不久的帶隊(duì)老師，我有幸能跟這么一支優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)伍，一起體驗(yàn)三下鄉(xiāng)中的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，在這些天的教育實(shí)踐中，我和我的學(xué)生們一起面對(duì)困難，一起戰(zhàn)勝挫折，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，建立起了深厚的師生友誼！這段經(jīng)歷也將成為我人生中一段難忘的記憶，也是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇八
xx年4月18日,宋春暉名師工作室的全體成員在市教師進(jìn)修學(xué)院吳副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到蓋州萬(wàn)福鎮(zhèn)送課、研討。我有幸和寧緒波老師上了一次送教下鄉(xiāng)的研討課?，F(xiàn)場(chǎng)，我們深深感受到了蓋州教育局和萬(wàn)福學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的熱情和信任。在這里表示我深深的謝意。
本節(jié)課是《解二元一次方程組》的第一課時(shí)，內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生已具備解一元一次方程和用含未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)的基礎(chǔ)，因而學(xué)生有能力自主探索出用代入法解二元一次方程組的方法，在教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的“化未知為已知”的化歸思想。
整體教學(xué)過(guò)程如下：
1.從問(wèn)題入手，由學(xué)生列方程求解，要求學(xué)生列一元一次方程和二元一次方程組兩種。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比一元一次方程與二元一次方程組中的根據(jù)相同的等量關(guān)系所列的方程，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)代換了誰(shuí)，從而探索歸納出用代入消元法解二元一次方程組的方法。
2.授新課采用學(xué)生自學(xué)，學(xué)生小組內(nèi)交流合作，學(xué)生展示，反饋，鞏固提高幾個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生展示前師生共同用代入法解一道二元一次方程組，目的是讓學(xué)生明確解二元一次方程組的過(guò)程，同時(shí)規(guī)范每一步的書寫要求。
3.展示環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立用代入法求解一道二元一次方程組，其中一名學(xué)生板演，()目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在求解過(guò)程中可能出現(xiàn)的'問(wèn)題，從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)用代入消元法解二元一次方程組的步驟及注意點(diǎn)。
4.反饋環(huán)節(jié)由學(xué)生自由總結(jié)本節(jié)課的所得，困惑。
5.鞏固提高環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，達(dá)到完全掌握用代入法解二元一次方程組的目的。
課后反思：
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，整個(gè)課堂氣氛較和諧。由于課前已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，所以整節(jié)課教學(xué)過(guò)程流暢，講解例題時(shí)由簡(jiǎn)到繁，由易到難，逐步加深。解二元一次方程組的基本思想是消元，學(xué)生能較好地用含未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)，較好地體悟用代入法解方程組的步驟和方法。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，主要有以下幾點(diǎn)反思：
1、課堂上，應(yīng)盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)。由于本節(jié)課的內(nèi)容是純計(jì)算問(wèn)題，學(xué)習(xí)解方程組的方法，似乎沒(méi)什么可讓學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，但是做為教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，例如：讓學(xué)生上黑板板演。由此讓我感受到：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要不斷地啟發(fā)，但啟發(fā)的人不一定一直都是老師，而且學(xué)生的思路往往比老師們的更好！因此，在教學(xué)過(guò)程中一定要有意識(shí)地多為學(xué)生創(chuàng)造這種合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、課堂教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度與接受能力是不同的，尤其在問(wèn)題情景教學(xué)中，學(xué)生必然有一個(gè)摸索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中有難免遇到許多困難，或多或少會(huì)走一些彎路，在這個(gè)時(shí)候，教師的態(tài)度非常重要，教師若以親切和藹的話語(yǔ)鼓勵(lì)贊許的目光面對(duì)學(xué)生，就能創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而給予學(xué)生無(wú)窮的探究熱情，激活整個(gè)探究過(guò)程，否則就會(huì)扼殺學(xué)生的探究意愿。因此，今后在課堂還要善于關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重不同學(xué)生在知識(shí)，能力，興趣等方面的需要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的問(wèn)題，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去，讓他們自己有主人翁的感覺(jué)，切實(shí)與同學(xué)真誠(chéng)合作，體驗(yàn)完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的成功喜悅。讓他們都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。
通過(guò)這次活動(dòng)，真是受益匪淺，首先，自己精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的過(guò)程中就會(huì)引發(fā)思考，包括對(duì)人生的一種思考；其次，鍛煉了自己提高了自己，從未謀面的學(xué)生，我該怎么上這節(jié)課呢？課前就有了預(yù)設(shè)的思考。同時(shí)，我被萬(wàn)福中學(xué)的孩子們感動(dòng)著：他們樸實(shí)、真誠(chéng)；他們都認(rèn)真的聽(tīng)講，適時(shí)做好筆記，并積極思考、討論、回答問(wèn)題。名師工作室成員也是市數(shù)學(xué)教研員孫連彬老師為我評(píng)課，做了指導(dǎo)，我受益匪淺。名師工作室主持人宋春暉老師做了《凸顯數(shù)學(xué)思想方法，追求數(shù)學(xué)本真課堂》的專題報(bào)告，使我收獲很大。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將在宋春暉名師工作室中努力向其他老師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的更好更快發(fā)展提供更大幫助。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇九
通過(guò)參加縣培訓(xùn)院舉行的四次緊張而充實(shí)的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、上課的老師素質(zhì)高，課前精心準(zhǔn)備，課堂風(fēng)格各有千秋：莫玉花老師上的《畫風(fēng)》課堂很扎實(shí)，重在學(xué)生的識(shí)字寫字，而且能在課中練；王海妹老師上的古詩(shī)詞《望廬山瀑布》課堂中滲透了唱中學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)生理解詩(shī)意；吳玲老師的讀寫繪《四季》能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)pk環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；特別是肖婧老師的讀寫課“如何使用準(zhǔn)確”給我留下了深刻的印象。她在課堂上從容自若，善于跟學(xué)生交流，不但語(yǔ)言充滿了激勵(lì)性，而且教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。這四位老師的課我都是第一次看到，她們各有各的指導(dǎo)學(xué)生讀書的方式，各有各的課堂處理機(jī)智，讓我受益不少。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，都源于老師的循循善誘。師生合作愉快，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，人人參與。平時(shí)我老是覺(jué)得自己班的孩子書讀得不好，老拖聲音，可自己又不知道如何下手解決，聽(tīng)了老師們的課，我終于知道，也可以“用老師的調(diào)調(diào)去讀”這樣的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)孩子，讓孩子多讀達(dá)到效果。
二、講座的老師具有扎實(shí)的`專業(yè)水平，為以后的教學(xué)指明方向?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書”。四位老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，使我們耳目一新。她們用自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從識(shí)字寫字、讀寫繪、寫話、古詩(shī)詞這四大板塊來(lái)告訴我們，如何教學(xué)更有效。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真研究教材，努力營(yíng)造課堂氛圍，使課堂充滿了朝氣蓬勃的活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，出色完成教學(xué)任務(wù)。印象最深刻是王小娟老師的讀寫繪專題講座。王老師很謙虛，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)她的讀寫繪是從王琴玉老師那里“拿”的，可我覺(jué)得她的“拿”非常具體全面，都是根據(jù)我們平時(shí)教學(xué)中遇到的困難進(jìn)行了有必要性的選擇，非常好用。
三、參加聽(tīng)課的老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，在討論階段紛紛向名師和上課的老師提出自己在教學(xué)中的困惑，又把自己平時(shí)教學(xué)中的做法跟大家分享。我個(gè)人比較喜歡讀寫繪教學(xué)，所以在王小娟老師讀寫繪的培訓(xùn)專題上，我聽(tīng)得比較認(rèn)真，并把一些重要的平時(shí)難解決的東西做了記錄。除了現(xiàn)場(chǎng)拿話筒熱烈討論以外，還在定安縣小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)上文筆交鋒兩天，每一位老師不想錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是參加培訓(xùn)時(shí)老師們的音容笑貌還依稀在眼前。他們的淵博、自信永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在教學(xué)路上要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)不斷探索的好老師，期待著下次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的到來(lái)！
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十
集體送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，拉開(kāi)了帷幕。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)地點(diǎn)為?？谥行膶W(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。我有幸參加了這次送教活動(dòng)，我和方校長(zhǎng)、何主任一組，安排在?？谛W(xué)。7：15分我背著電子琴和錄音機(jī)來(lái)到區(qū)教育局門口集合，7：40分我們坐上車子出發(fā)了。一到?？谛W(xué)，我們明顯感覺(jué)到了?？趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，好客。我原本是安排在第三節(jié)課，可因?yàn)楦鞣N原因，我改為上第一節(jié)課。下了車，我為了盡快熟悉學(xué)生，在海口小學(xué)丁主任的帶領(lǐng)下，徑直來(lái)到一年級(jí)教室，小朋友們看見(jiàn)陌生的我，很禮貌的喊了聲老師好，個(gè)個(gè)做得筆挺，小手?jǐn)[放在桌上，我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài)。雖然一口地道的?？谇唬悄欠N求知的'欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。當(dāng)我自我介紹后，彈起琴，唱起歌向他們問(wèn)好時(shí)，他們笑了，笑的是如此開(kāi)心，我感覺(jué)我比上以前任何一次公開(kāi)課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。在我的指導(dǎo)下，他們也用歌聲向我問(wèn)了好。接著調(diào)查一下他們的節(jié)奏感和律動(dòng)感，沒(méi)我想象的那么差，心里的石頭落了地。9：00到了，第一節(jié)課開(kāi)始了，老師們?cè)缫炎诤竺?，我也開(kāi)始了授課。課題是一年級(jí)第九單元的《巧巧手》，當(dāng)謎語(yǔ)導(dǎo)入后，我接著問(wèn)道：“你們的小手會(huì)什么？”他們很自豪地告訴我：“我的小手會(huì)洗衣、掃地、洗碗—————————”他們真切的感受到自己的小手有多能干，靈巧，為下面的學(xué)習(xí)增添了自信心，接著是律動(dòng)，學(xué)唱歌曲，二聲部處理，折紙帽，表演歌曲，學(xué)習(xí)手語(yǔ)等環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，深深地被我吸引，學(xué)習(xí)興趣濃厚，只是二聲部處理時(shí)有點(diǎn)亂，城鄉(xiāng)的差距不敢說(shuō)沒(méi)有，只能說(shuō)還在慢慢縮小。我不奢望他們永遠(yuǎn)記得我，但我衷心希望他們能終身熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)藝術(shù)生活。
在后面聽(tīng)課的老師大概有幾十人，有來(lái)自中心小學(xué)的，還有來(lái)自懷寧的，在座的無(wú)一人講話，只看到他們認(rèn)真地記錄著，看著孩子的表演開(kāi)心的笑著。在下午交流時(shí)聽(tīng)馬校長(zhǎng)說(shuō)他們學(xué)校無(wú)一名專職音樂(lè)教師，唯一懂音樂(lè)的就是快要退休的陳老師，會(huì)拉二胡，就讓他帶了幾個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，學(xué)校無(wú)錄音機(jī)和電子琴等，唯一的設(shè)備就是一把老的不能再老的二胡了，今天聽(tīng)課的老師都是路途遙遠(yuǎn)，早上起得很早，對(duì)名師送教下鄉(xiāng)很感興趣。我很震驚，一位如此年長(zhǎng)者都有這樣一顆鉆研好學(xué)之心，何況我們呢？他們和我們一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的是環(huán)境，待遇，但他們比我還多一樣?xùn)|西，那就是求學(xué)的精神。
我總感覺(jué)自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這也將使我終身受益。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十一
一開(kāi)始，我很糾結(jié)，真的，三下鄉(xiāng)的時(shí)間跟自己的暑假工剛好發(fā)生沖突，但是到了最后，自己還是堅(jiān)定了一個(gè)想法，前去三下鄉(xiāng)。因?yàn)橄霃倪@趟中收獲一些不一樣的東西，充實(shí)自己的人生閱歷。
三下鄉(xiāng)，我確定了教授的科目——我最感興趣的歷史，并為此準(zhǔn)備了幾個(gè)上課的課題，諸如：中國(guó)歷史上在位時(shí)間較長(zhǎng)的前三個(gè)皇帝，中國(guó)歷史上四大美女以及各自所存在的不足，中國(guó)歷史上三大女性執(zhí)政者。并且查找了涉及到人物發(fā)生的事情以及存在的典故。因?yàn)檫@些可以結(jié)合當(dāng)前的流行的電視連續(xù)劇如：《美人心計(jì)》、《步步驚心》、《還珠格格》等，根據(jù)這些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變得更活躍。
7月5號(hào)—7月7號(hào)開(kāi)始試講培訓(xùn)，越培訓(xùn)心里越?jīng)]有底，是的，我所謂的氣場(chǎng)很大程度是靠自己的驚人語(yǔ)速所撐起來(lái)的，但是，過(guò)快的語(yǔ)速真的很恐怖，學(xué)生需要繃緊神經(jīng)全神貫注去聽(tīng)講，而且過(guò)快的語(yǔ)速真的會(huì)讓底下的學(xué)生聽(tīng)不清楚我講了什么，也因?yàn)檫@個(gè)，評(píng)委往往會(huì)忽略了我在試講中的不足，我內(nèi)心更忐忑，如何去應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)狀況，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。都是難題。所以高堂的三下鄉(xiāng)就從這份不安中開(kāi)始了。
在出發(fā)前，我不曾做過(guò)任何的遐想，但是，的的確確，這份感動(dòng)從7月8號(hào)下午2點(diǎn)開(kāi)始起航了。
來(lái)到高堂的第一個(gè)晚上是亢奮的，是激動(dòng)的，是不安的，是。特別自己是第一個(gè)上課的，我心里面真的好緊張。怕忘詞，怕學(xué)生不會(huì)配合我，怕上課內(nèi)容不夠。
7月9號(hào)吃完飯，陸陸續(xù)續(xù)見(jiàn)到學(xué)生來(lái)到學(xué)校，我好緊張，雖然大型的試講有過(guò)多次，但是面對(duì)真正的學(xué)生，這還是頭一回，而且這些學(xué)生好成熟，好不一樣哦，所以自己嚇自己，怕被學(xué)生教訓(xùn)。我心里無(wú)端的又是緊張。
第一節(jié)趣味歷史在801上，我的第一節(jié)正式課，為使自己心里更有底，我選擇在后面旁聽(tīng)班會(huì)課，對(duì)這個(gè)班的學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)，卻老是怕學(xué)生會(huì)不夠喜歡我，會(huì)討厭我，嫌我老是哆嗦。但是該來(lái)的總是會(huì)來(lái)的，我在門口彷徨，徘徊，猶豫，甚至想要換課，種種的擔(dān)憂在鈴聲響起的那一刻全部消失殆盡了，我終于鼓起勇氣，踏上那三尺的講臺(tái)，站在上面，我什么都沒(méi)有看到，我只看到了，801全體學(xué)生對(duì)我這個(gè)老師的尊重，無(wú)形中壓力消失了，，雙手還在哆嗦，盡管后面有很多師兄師姐同學(xué)旁聽(tīng)，但是他們的配合與聰明讓我的課堂能夠順利的進(jìn)行，比我預(yù)期的要順利的很，他們很乖，很聰明，很。第一天第一節(jié)課，我很開(kāi)心，我能夠遇見(jiàn)他們，讓這我教育生涯的第一節(jié)課順利結(jié)束。
或許是樂(lè)極生悲，我驚訝的是我遭到同學(xué)的反對(duì)，說(shuō)我會(huì)嚇到學(xué)生，我百思不得其解，同時(shí)，內(nèi)心里也滿滿是忐忑，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有上過(guò)這樣的課，遇見(jiàn)這樣奇葩的老師，他們能夠接受嗎。第一節(jié)課就這樣高強(qiáng)度，他們hold的住嗎。突然之前的喜悅消失殆盡，換成了愧疚。
7月10號(hào)，我的第二節(jié)課將在802上，聽(tīng)了幾節(jié)課，學(xué)生過(guò)分活躍，甚至?xí)腥嗽谡n堂上大聲喧嘩，氣氛很難控制，再加上自己的第一節(jié)課遭到了質(zhì)疑，我內(nèi)心真的很沒(méi)有底氣，懷揣著比第一節(jié)課更緊張的情緒，我中午午睡失眠了。站上了802的講臺(tái)，果不其然，第一節(jié)課上的艱辛萬(wàn)分，802的幾位男同學(xué)過(guò)分活躍，老是不能很好配合我的上課節(jié)奏，老是要花一定的時(shí)間去制止他們，同時(shí)，802的女生相對(duì)而言，比較文靜喜歡埋頭去記錄筆記，這樣的課堂上起來(lái)的感覺(jué)跟801有天壤之別，不過(guò)，雖然進(jìn)度不同，雖然感覺(jué)十分吃力，可是，這艱難的第二節(jié)課還是稍欠圓滿的結(jié)束了。
7月11號(hào)，801的第二節(jié)課，還是同樣的學(xué)生，還是同樣的感動(dòng)，很明顯，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)相較上節(jié)課來(lái)說(shuō)，趣味性大大地減弱，但是，這班懂事的孩子卻能強(qiáng)打精神，積極作答，硬是配合我講完了這節(jié)課。為了調(diào)查一下，大家對(duì)我課程的反應(yīng)程度，我走近學(xué)生，出乎我的意料，他們的反響挺好的。不管別人怎么說(shuō)我，評(píng)價(jià)我，學(xué)生的肯定讓我信心百倍，也讓我更有信心去面對(duì)下午的802的課。
來(lái)到802對(duì)我而言是個(gè)挑戰(zhàn)，但是，802的同學(xué)有點(diǎn)不同，也許是對(duì)于這段歷史有所了解，雖然還有人在搗亂，但是值得慶幸的是，課堂氣氛還是相當(dāng)?shù)幕钴S，真的，少了那些搗亂的或許會(huì)是更加不錯(cuò)的課堂。
7月12號(hào)，我的最后兩節(jié)課就要在今天拉下帷幕了。心里盛滿的是感傷，是不舍，是無(wú)奈，還有的就是怎么跟學(xué)生上好這三下鄉(xiāng)的最后一節(jié)歷史課。這是一個(gè)重要的課題。
先是802，出乎我的意料，對(duì)于我講的四大妖姬和中國(guó)歷史上三大女性執(zhí)政者的問(wèn)題，802有很多同學(xué)都知道個(gè)大概，所以反應(yīng)很快，我按部就班的講完自己的教案，時(shí)間剛剛好，跟他們分享了自己的想法，這最后的一節(jié)課就圓滿的拉下帷幕。801，我難舍的801好舍不得，好舍不得，但是還是來(lái)了，邁進(jìn)801那個(gè)講臺(tái)，我的內(nèi)心是澎湃的，學(xué)生們很累，我講的他們也接觸的不夠多，雖然很累，雖然很熱，但是他們硬是陪我上完了這三下鄉(xiāng)的最后一節(jié)歷史課，我留下了十分鐘的時(shí)間聊天，很想聊，卻想不到聊些什么，同學(xué)說(shuō)看出我的不舍，豈止不舍，簡(jiǎn)直是割肉般的不舍，為此我拖了這節(jié)歷史課整整十分鐘，幾近哽咽。隨著qq的聊天深入，很多同學(xué)對(duì)我這個(gè)歷史老師越來(lái)越親近，我好開(kāi)心，問(wèn)東問(wèn)西的，問(wèn)我是不是很暴力，也會(huì)敢于來(lái)跟我聊東聊西。
7月14號(hào)的到來(lái)，意味著我們都要走了，意味著的是分別，他們很聽(tīng)我的話，匯演時(shí)只要我發(fā)話，他們就會(huì)抑制自己激動(dòng)的心情安靜下來(lái)，801唱班歌時(shí)，我曾告誡自己不能落淚，但是卻還是很不爭(zhēng)氣的落淚了，這群小孩好懂事，801送了我一些班里同學(xué)對(duì)我的`留言，一些學(xué)生送我的小玩意兒更是讓我感動(dòng)不已，802開(kāi)party硬是讓我們參加，801的娃們，眼中滿滿的是不舍，我只是歷史老師，但是，對(duì)我真的百分之百的尊重，班主任送的卡片上面讓所有的科任老師簽名，我是朵奇葩，對(duì)于自己熟的學(xué)生我寄語(yǔ)，不熟的同學(xué)也是加油，離開(kāi)了，離開(kāi)的時(shí)候終于到了，我還沒(méi)有待夠，真的，我真的沒(méi)有想到，他們會(huì)來(lái)送我們上車，盡管臉上掛滿微笑，但是一看到他們我就禁不住的掉淚，車子狠心的駛離了高堂中學(xué)，我甚至可以想象，學(xué)生臉上的不舍與懸掛的淚珠。
來(lái)到高堂，你問(wèn)我收獲了什么，我收獲到了：
1、怎樣去應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)狀況，如，學(xué)生遲到，學(xué)生搗亂；
向日葵頂著炎炎酷暑，正是這樣的盛夏時(shí)節(jié)，一年一度的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐正在熱火朝天地進(jìn)行……高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想。有道德。有文化。有紀(jì)律的一代新人。我們學(xué)校紛紛開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，以期望通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到在提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，服務(wù)社會(huì)的目的。
三下鄉(xiāng)為的是更好地讓大學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)，更好地適應(yīng)以后的社會(huì)，為出社會(huì)做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能領(lǐng)略到當(dāng)中的道理。在活動(dòng)中每一位同學(xué)都互助互愛(ài)，在一個(gè)和諧的氣氛中開(kāi)展活動(dòng)。不論是活動(dòng)的前后，大家都有一顆善良的心，一個(gè)良好的心態(tài)，一個(gè)開(kāi)心的心情，對(duì)突發(fā)的事件能夠保持冷靜，以平常心來(lái)對(duì)待！每個(gè)人都認(rèn)真遵守外出的制度，有時(shí)能做到及時(shí)匯報(bào)，每天都一起認(rèn)真工作，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。
三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束了，回顧起一起生活工作的日子，我感慨良多，給我們留下的不僅僅是感動(dòng)，還有成長(zhǎng)。出發(fā)之前，我們大家一起努力做著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，每天很辛苦的排練著節(jié)目。雖然很辛苦，但是對(duì)自己又何嘗不是一種考驗(yàn)。演出結(jié)束的那一刻大家如釋重負(fù)，正是因?yàn)榇蠹也恍傅呐Σ艙Q來(lái)了最后演出的成功，心中的喜悅溢于言表。我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一刻，它將會(huì)成為我們一生的財(cái)富。對(duì)比以前，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少，變得更加成熟。勇敢。自信。生活對(duì)我如此慷慨，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財(cái)富。
參加暑期“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。短短的幾天，這過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仍然歷歷在目，卻無(wú)法用筆一一記錄。每次，當(dāng)我想起在每次活動(dòng)中大伙忙碌的身影時(shí)，我滿懷感動(dòng)；當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們臉上淳樸的笑容時(shí)，我滿盈開(kāi)心。成長(zhǎng)看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會(huì)成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)，何其珍貴。
此次“三下鄉(xiāng)”一路走來(lái)，我收獲了很多。
在總結(jié)的最后，我也同樣希望下一次的三下鄉(xiāng)活動(dòng)能夠更加的豐富多彩，同學(xué)們都能夠以一種主人翁的心態(tài)加入到活動(dòng)中去。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十二
7月20——28日，在廣東省豐順縣留隍鎮(zhèn)蓮塘村育民小學(xué)開(kāi)展三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，我不勝感慨遂提筆揮墨記下了這些點(diǎn)滴！
雨嘀嗒嘀嗒地滴落窗邊，風(fēng)叮咚叮咚地拂動(dòng)風(fēng)鈴，夜里的小蟲吹奏著記憶的樂(lè)章。還記得，那天也是下著這樣的雨，吹著這樣的風(fēng)，行李箱的轉(zhuǎn)動(dòng)聲打破了清晨的靜謐，這是我們出發(fā)的那天。女生們懷揣著激動(dòng)的心情，伴著一路的歡聲笑語(yǔ)來(lái)到集合地，男生們?cè)谝唤淘恨k和集合地間來(lái)回搬運(yùn)著物資，汗水和雨水交雜在一起。我們即將要出發(fā)了，雖然期末考試連著軍訓(xùn)，休息不過(guò)2天便去三下鄉(xiāng)，作為蒲公英的一員，我并不覺(jué)得累，反而充滿了朝氣，充滿了信心。
7個(gè)半小時(shí)的車程，我們跨越了千山萬(wàn)水，終于來(lái)到了梅州市豐順縣的蓮塘村育民小學(xué)。那是一個(gè)世外桃源般的地方，靜靜的地沉睡在大山的深處?？赡苁且?yàn)檫@里交通不方便的原因，這里的人，這里的事，這里的物沒(méi)有一樣受到城市喧囂的影響?；蛟S是我們穿著一樣的衣服，又或許是我們高舉著計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院大旗的緣故，村子里的人都好奇的看著我們，時(shí)不時(shí)還對(duì)我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)聽(tīng)村支書說(shuō)我們要來(lái)的消息已經(jīng)提前告訴這里的村民了，原來(lái)他們點(diǎn)頭是在跟我們打招呼呀。
吃過(guò)晚餐，收拾完自己的行李，整理了晚上睡覺(jué)的地方后便開(kāi)始我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)了，第一步就是宣傳，為了讓更多的村民知道我們過(guò)來(lái)支教的事，招收更多的學(xué)生，我要需要一家接著一家的去拜訪?？干洗笃欤谶@陌生而寧?kù)o的小山村走訪，一家一戶。走了好久好久，沒(méi)有想象中的累，因?yàn)檫@一切都充滿了新鮮感。
第二天，吃過(guò)早餐，我們便開(kāi)始準(zhǔn)備新生報(bào)名的事了。8點(diǎn)鐘，一打開(kāi)校門，蜂擁而至的小朋友一下子擠成了一堆，第一次，我感受他們對(duì)我們的喜愛(ài)，為我們瘋狂。這是我和蓮塘村小朋友們第一次正式的見(jiàn)面，第一次，他們的熱情就融化了我，我決心要好好的，把更多的道理知識(shí)交給他們。雖然我們只是大學(xué)生，我們生產(chǎn)不了知識(shí)，但我們可以作為知識(shí)的搬運(yùn)工，將我們懂的東西像蒲公英一樣撒遍整個(gè)蓮塘。
我是教繪畫課的老師，繪畫是專門培養(yǎng)小朋友們想象力的一門課，可以充分發(fā)揮孩子的想象力，畫出自己對(duì)生活、對(duì)所觀察事物的細(xì)微感受和對(duì)未來(lái)的暢想。孩子學(xué)習(xí)繪畫，重要的不是學(xué)技法，不是程式化的臨摹，而是畫孩子的心理體驗(yàn)，畫孩子心目中“生活的真實(shí)”。第一天上課我們發(fā)現(xiàn)我們繪畫班的小朋友真的是出奇的小，也有幾個(gè)比較大，年齡跨度就比較大了，因此原先我準(zhǔn)備的教案施行難度絕對(duì)是五星級(jí)的難。教好小朋友，同時(shí)還要兼顧大朋友，應(yīng)該要怎么做到呢？而且繪畫的能力跟年齡是沒(méi)有必然聯(lián)系的。最終我還是讓他們按照自己的喜好坐。記得報(bào)名的時(shí)候繪畫只有24人，后面到場(chǎng)的人數(shù)越來(lái)越多，第一天我在搬凳子和桌子中度過(guò)，第一次當(dāng)老師，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，慌張勞累，不過(guò)人都有第一次，我相信后面會(huì)越來(lái)越好的。
第二天上課時(shí)，果然沒(méi)有像第一次時(shí)的慌亂，很多東西都準(zhǔn)備的很充分，不過(guò)有個(gè)小朋友問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題我一下子有點(diǎn)蒙，他問(wèn)我：“哥哥，你們是不是6天后就要離開(kāi)我們了，到時(shí)候我們?cè)趺崔k？”我呆了好久好久。其實(shí)我知道，有些人只會(huì)是生命中的過(guò)客，只會(huì)在心靈深處留下深深的影子。
后來(lái)的幾天里，我漸漸習(xí)慣了下鄉(xiāng)的生活，偶爾去隔壁的書法班串串，偶爾也會(huì)去客串下音樂(lè)老師。看著孩子們一張一張的小臉，那個(gè)問(wèn)題便開(kāi)始緊緊的纏住了我，是呀，我們遲早是要離開(kāi)的，那些熟悉的臉龐，熟悉的笑容，熟悉“黑人哥哥”“黑人老師”“大頭哥哥”，一個(gè)一個(gè)的外號(hào)時(shí)常會(huì)在我耳邊徘徊。與蓮塘村小朋友的情道不盡，也理不清。我們的分別是為了以后更好的遇見(jiàn)！
當(dāng)然，經(jīng)過(guò)了三下鄉(xiāng)，蒲公英的友誼更加深似海。7天里我們一起工作，一起奮斗，偶爾唱唱歌，時(shí)而跳跳舞，打打鬧鬧。彼此間都留下了剪不斷的關(guān)系，未來(lái)的我們還在一起，哪里有陽(yáng)光哪里就有蒲公英，風(fēng)吹過(guò)的地方便有蒲公英的散落。未來(lái)的我們依舊要努力，世界終屬于我們蒲公英的！
還記得周杰倫有一首歌《蒲公英的約定》，一起長(zhǎng)大的約定，那樣真心與你們聊不完的曾經(jīng)。長(zhǎng)大后的蒲公英會(huì)散落世界的每一個(gè)角落，所以我們要約定，不管以后散落至何處，蒲公英依舊是我們的蒲公英，最美的蒲公英。
下鄉(xiāng)老師心得體會(huì)篇十三
今天，五月份的最后一天，或許注定是一個(gè)別離的日子，我們今天下午也要離開(kāi)惜今了，我想最后的那個(gè)離別的場(chǎng)面使我們每一個(gè)隊(duì)員都不想看到的。
6:20，我醒了，總感覺(jué)昨天睡的不是那么好！精神也不是那么足吧！但是我知道等下還有很多的事情要整理，所以也就在極不情愿中起床了！今天顯然起床的人不多，可能昨晚實(shí)在是太晚睡了吧！在樓下洗漱的只有陳臻一個(gè)人，小朋友也只有幾個(gè)起床而已，不過(guò)林清起床還是蠻早的，真的蠻佩服他的，這么早就不見(jiàn)了人影！可能一個(gè)人去看風(fēng)景了吧！
幾分鐘后，隊(duì)員也陸續(xù)有人起床了，小朋友也陸續(xù)起床了，整個(gè)校園又歡快起來(lái)，很多小朋友在玩著昨晚剩下的氣球，有位小女孩很有禮貌地問(wèn)我：“哥哥，那些掛著的氣球可以拿么？”，我說(shuō)讓它們掛著吧，并把教室的門打開(kāi)，帶那兩個(gè)小女孩去拿昨晚剩下的氣球，她們很開(kāi)心！今天的好多事情我還得理清下頭緒，因?yàn)榻裉煜挛缇鸵祷貙W(xué)校了，很多必要的程序還是要進(jìn)行的！捐贈(zèng)清單、捐贈(zèng)證明、活動(dòng)證明、還要和校長(zhǎng)商量捐贈(zèng)流程、還有資助名額以及三天的伙食費(fèi)得結(jié)算等都需要在短時(shí)間內(nèi)得到解決，但是想到自己的筆記本不見(jiàn)了，好多事情都做不了，還真有點(diǎn)急了，記得昨晚應(yīng)該是忘在了那件教室了吧！慶幸快七點(diǎn)的時(shí)候，有位老師給我們送早餐來(lái)了，順便讓老師把門打開(kāi)了，終于找到了自己的筆記本！接下來(lái)就是寫東西了，但是自己寫的字實(shí)在是太爛了，上不了臺(tái)！所以叫其他隊(duì)友來(lái)寫了，東琦真的是厲害，不但寫字厲害，而且排版還做得堪稱完美！很少這樣夸人，東琦真的太棒了！
轉(zhuǎn)眼間，8:30到了，今天是星期一，學(xué)校舉行升旗儀式，我們的隊(duì)員也和大家一起參加這次的升旗儀式，好久沒(méi)參加過(guò)升國(guó)旗的儀式了，感覺(jué)還是蠻新鮮的！
升旗儀式完畢后，我立馬去找校長(zhǎng)去協(xié)商好前面提到的各項(xiàng)事務(wù)，畢竟時(shí)間緊迫，第一節(jié)課下課后就得舉行資助儀式，校方的辦事效率也挺高的，很快各項(xiàng)事務(wù)馬上就搞好了！其實(shí)此次三下鄉(xiāng)的圓滿成功，很大程度上在于校方的大力支持。
9:40，第一節(jié)課下課，校長(zhǎng)集合了所有的師生，十來(lái)分鐘后，資助儀式正式開(kāi)始，資助名額是21位，金額不多，或許我們僅僅只是一個(gè)社團(tuán)，我們的力量確實(shí)太小了，但同時(shí)它也是非常偉大的，能通過(guò)廢品回收、周末電影的自由捐款，達(dá)到自己的不斷壯大的目的，甚至還能資助一些貧困學(xué)生！把這份愛(ài)心進(jìn)行延續(xù)，雖然這點(diǎn)錢不能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)非常大的改善，但總能為他們帶去一點(diǎn)方便！雖然兩個(gè)主持人都有點(diǎn)緊張，但是流程基本上沒(méi)什么問(wèn)題，但一切還算完善。
資助儀式過(guò)后，緊接著進(jìn)行的是針對(duì)“居民生活狀況”的問(wèn)卷調(diào)查，10:30，我們出發(fā)了，留給我們的時(shí)間其實(shí)并不多了，我給大家說(shuō)過(guò)13:30，所有隊(duì)員必須回答惜今希望小學(xué)，而我們要去的村莊—通天籮距離這個(gè)學(xué)校有四公里！一路上，大家走的很慢，其實(shí)我很心急，不得不較快地走在前面開(kāi)路，麗娟也走得蠻快的，順便聊了起來(lái)！對(duì)于這個(gè)社團(tuán)我們聊了許多，我也說(shuō)出了我的許多心里話！感覺(jué)輕松了很多！真正到達(dá)通天籮，我們用了四十多分鐘，分三隊(duì)出發(fā)，繼續(xù)計(jì)劃的問(wèn)卷！這里的民風(fēng)很淳樸，同樣也很熱情，幾次都被主人留著吃飯，在我們的竭力勸阻下，還是把村民說(shuō)服了！茶我們可是喝的夠飽了，調(diào)查的進(jìn)展也非?？?！因?yàn)槲覀兊膸讉€(gè)調(diào)查對(duì)象是讀了書的村干部和和我們年齡相仿的青年！一個(gè)已經(jīng)18歲了，他姓許，我們姑且叫他小許吧，他非常害羞，而且很少說(shuō)話！ xx年在惜今小學(xué)畢業(yè)的，還見(jiàn)到過(guò)當(dāng)年我們社團(tuán)三下鄉(xiāng)的人員，前段時(shí)間還在工廠打工，最近才回來(lái)忙農(nóng)活！小小年紀(jì)，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)駝背了！另外一個(gè)女孩的年齡和我們相仿，但是聽(tīng)說(shuō)還在讀初三！還調(diào)查到一個(gè)青年，16歲，讀了一個(gè)月的初一就輟學(xué)了，每天在家忙農(nóng)活，但是對(duì)于生活，他還是充滿信心的！為他們惋惜的同時(shí)，也被他們樂(lè)觀的生活態(tài)度所感染！
在回來(lái)的路上，玉容說(shuō)，她們調(diào)查到一個(gè)老婆婆，都七十多歲了，只有一個(gè)女兒都嫁到了隔壁村了，現(xiàn)在家里已經(jīng)斷糧了，但就連她女兒都不知道，每天只得吃紅薯，隊(duì)員每人湊了點(diǎn)錢給她，讓她能吃上飯！顯然，這三天的三下鄉(xiāng)對(duì)大家的觸動(dòng)蠻深的！
在回來(lái)的路上，我發(fā)現(xiàn)麗娟的臉色好蒼白，但是她一直堅(jiān)持走到了學(xué)校!到達(dá)惜今希望小學(xué)已經(jīng)是13:38了，比原計(jì)劃晚了幾分鐘，大家趕緊吃飯！我交代了我們幾個(gè)沒(méi)洗過(guò)碗的隊(duì)友，最后一起去洗碗，并不是說(shuō)洗碗能學(xué)到什么，但我總覺(jué)得我們這些男生也應(yīng)該去體驗(yàn)下！
洗完碗已經(jīng)中午兩點(diǎn)了，時(shí)間儼然已經(jīng)不多了，大家趕快整理好行李物品，2:15，接我們?nèi)ド仃P(guān)東站的車子來(lái)了，2:40我們離開(kāi)學(xué)校，看著許多同學(xué)都趴在陽(yáng)臺(tái)上為我們送行，我似乎看到某些隊(duì)員的眼中顯得有點(diǎn)紅潤(rùn)，小朋友們都有一些不舍！但是，很多小朋友拖著我們的隊(duì)員，時(shí)間總是在不斷地流逝，該走的始終還是要走的，終于車子發(fā)動(dòng)了，留下的是大家慢慢的回味！
一路上還算順利，只是在出廣州站的時(shí)候，來(lái)了個(gè)小插曲，一個(gè)隊(duì)友走散了，其實(shí)沒(méi)什么大不了的，我相信我們都是大學(xué)生了，一個(gè)人回學(xué)校應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的！一共去了四個(gè)人去找，還是找到了！不過(guò)我們校本部和南校區(qū)人員的分界在凰崗路口，我們校本部的最終還是決定從凰崗路口走路回學(xué)校的，由于這段路本身就不安全，但慶幸我們還是一路有驚無(wú)險(xiǎn)，平平安安地回到了學(xué)校！時(shí)間已是22:40了！
這個(gè)三下鄉(xiāng)，我的收獲應(yīng)該是最大的，首先，在籌備期間，我認(rèn)識(shí)了社團(tuán)那么多有愛(ài)心的人，覺(jué)得很值得！其次，這個(gè)三下鄉(xiāng)對(duì)我的鍛煉本身就很大，即使很辛苦！
再次感謝所有參與籌備和關(guān)注過(guò)社團(tuán)三下鄉(xiāng)的所有成員的鼓勵(lì)和支持，因?yàn)槟銈?，這個(gè)三下鄉(xiāng)才得以成功。
活動(dòng)結(jié)束了，我在自己的qq心情上寫上了這樣一段話：“不求有功，但求無(wú)過(guò)”，我希望這次三下鄉(xiāng)過(guò)后，沒(méi)有人說(shuō)我把這個(gè)活動(dòng)搞得很爛，然后每人后悔參加，這樣，我就心滿意足了！
懷念昨天，過(guò)好今天，我們更加期待明天！堅(jiān)信，我們愛(ài)心二號(hào)團(tuán)將越做越好！
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