通過寫讀后感，我們可以更深入地了解并思考所讀內(nèi)容，從而加深對書籍或文章的理解和記憶。要寫好一篇讀后感，首先需要認真閱讀書籍，深入理解作者的思想和觀點，我認為讀書是培養(yǎng)我們思維和審美能力的重要途徑之一。寫讀后感時，可以從書中得到的啟示和感悟出發(fā)，結合自身的經(jīng)歷和觀點進行深入的分析和評價。寫一篇讀后感要注意邏輯清晰、觀點鮮明，并展示自己對書中內(nèi)容的理解和反思。以下是小編為大家挑選的讀后感范文，歡迎參考借鑒。
初中生的名人傳讀后感篇一
無論在當時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥于對傳主的生平做瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸保愿腥朔胃墓P墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。
早在二十世紀三四十年代，《名人傳》就由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者，使這部作品很快即成為經(jīng)典名著，時至今日仍深受廣大讀者的喜愛。二十世紀的前半期是人類歷風云激蕩也苦難深重的時期，羅曼·羅蘭創(chuàng)作《名人傳》，傅雷先生翻譯《名人傳》，都是有感而為，是要從這些偉人的生涯中汲取生存的.力量和戰(zhàn)斗的勇氣。傅雷先生說，“在陰霾遮蔽了整個天空的時候”，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”
那么，對于今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們?nèi)烁竦膫ゴ?。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對于我們的時代，這實在是金石之言。
初中生的名人傳讀后感篇二
讀了《藏羚羊的故事》，我深有感觸。特別是第七自然段中的一個小小的細節(jié)：站在近前，讓我驚訝不已。
古往今來，有多少動物信任人類？因為祖先的教訓，同伴的親身體會，或親眼所見，它們都對人類避而遠之，充滿了不信任。只要生活在人類的城市里，受了一點驚嚇就馬上用最快的速度逃走，膽小得要命。
為什么我們和動物的關系會鬧成這樣？其實，拆掉我們與動物之間“誠信”和“信任”這兩座重要的橋梁的，正是我們自己。
看看，人們剝它們的皮，吃它們的肉，肆意踐踏它們的尊嚴，它們的生命。所以，它們的不信任絕不是空穴來風，而都是我們一手造成的呀！
回頭看看，文中的老羚羊，竟能拋棄一切顧慮，向幾乎能稱作它的天敵的人類求救，這是冒了多大的風險哪！但它為了救自己親愛的孩子，愿意去冒這個巨大的、甚至可能以生命為代價的險。它還是選擇了信任人類。
既然動物們都給了我們改正的機會，我們?yōu)槭裁床话盐兆∧兀?/p>
初中生的名人傳讀后感篇三
森林是一個神秘莫測，多姿多彩的大社會，里面的主角就是各種各樣的動植物和昆蟲。蘇聯(lián)著名科普作家維。比安基，用他輕快的筆調(diào)真實生動地為我們敘述了一年四季發(fā)生在大森林里的奇妙故事。
《森林報》雖然是一本書，但它里面的內(nèi)容就像一張張報紙，詳細描述了動植們之間每天發(fā)生的各種趣事。比如：冬眠蘇醒期間，雄琴雞為了獲得美人的“親睞”，在露天劇場上與對手打得難解難分，又是啄又是掐，好不熱鬧。在侯鳥回鄉(xiāng)的二月，森林里又發(fā)洪水了，到處都傳來動物們遭殃的消息，一個個“倒霉蟲”被水沖得無影無蹤，動物的尸體到處都是，好一片悲慘的景象。這本書里還寫了很多有趣的故事，林中大戰(zhàn)、一起捉強盜、無線電通報……不光是內(nèi)容風趣有味，讀著這些標題都讓我浮想連篇。
閱讀過后，我十分敬佩作者的寫作手法，他用他的幽默手筆把動植物之間每天的喜怒哀樂、生存毀滅、爭斗互助寫得活靈活現(xiàn)，仿佛就在我身邊發(fā)生的一樣。也深深感受到了大自然當中的生機和有趣。
現(xiàn)實生活中，我也特別向往大自然的懷抱，在鄉(xiāng)下外婆家后面就是一座座小山，里面植被茂盛，四季如春，也常能看到一些鳥類和蛇類。雖然沒有書中的森林那么美麗，但它一樣也讓我深深陶醉在其中。
同學們，讓我們學習作者回歸到大自然中，豐富知識，開闊思維，激發(fā)靈感吧！
初中生的名人傳讀后感篇四
一本書，讓人印象深刻；一本書，讓人回味無窮。一本好書，更是讓人受益匪淺。最近，我就讀了一本好書，名叫《呼蘭河傳》，是一位叫蕭紅的女作家寫的。
在書中，蕭紅曾多次提到自己與祖父在園子里快樂玩耍的故事。有一次，蕭紅在院子里采了一大把玫瑰，在祖父不注意的時候，悄悄地把玫瑰茶在祖父的草帽，祖父絲毫沒有察覺，還說：“這玫瑰真香??！”蕭紅在旁邊哈哈大笑，他們回家后，家人也笑了起來。
有的時候，祖父會說：“看，家雀！”把孩子的注意力吸引到別的地方，在偷偷地把孩子的草帽藏起來，孩子們回過神，就去扯祖父的袖子，直到把草帽找出來為止。
我為蕭紅感到高興，因為它有一個快樂的童年和一個疼愛他的祖父。我又為蕭紅感到惋惜，因為他早在三十一歲的時候，就離開了人世。
這本《呼蘭河傳》讀完了，那淘氣的小女孩還浮現(xiàn)在我的眼前，這本書用輕快的語調(diào)描繪了蕭紅的童年時光。難怪著名作家矛盾稱這本書是“一片敘事詩，一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠”。我的心還沉浸在祖父的園子中，久久無法自拔。
初中生的名人傳讀后感篇五
“一個人如果認為自我比他人更配活在這個世界上，是因為他比別人更有才華，那他就犯了根本性錯誤。”貝多芬說：“除了仁慈，我不認為還有什么優(yōu)越的標記?！绷_曼·羅蘭透過貝多芬昭示于人的也不是才華，而是痛苦。以及能給不幸者的鼓勵。對那些崇尚，崇尚征服者，蔑視弱者，有困難者的打擊。貝多芬那么有力量不因為他強大，而他因為遭受困難。他的歡樂頌唱出的不是征服者的勝利，而是戰(zhàn)勝痛苦的光芒。他生命的光輝在于他在悲慘命運深處贊美快樂。就象作者最后寫到：“什么勝利能與這勝利相比？波拿巴的哪次戰(zhàn)斗，奧斯特里茨哪天的陽光曾到達這超人努力的榮光？獲得從未有過的心靈凱旋？一個不幸的人，貧窮，傷殘，孤單，用痛苦造就的'人，世界不給他快樂他卻創(chuàng)造了快樂給予世界。他用苦難鑄造歡樂?！?/p>
“悲慘的命運不僅僅降臨在普通人的頭上，他同樣也降臨在偉人的身上，享有的盛名并不能免除痛苦的考驗。”而我們透過閱讀他們戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)歷，也能夠自覺的承擔屬于我們每個人的命運。有時我們的災難是因為我們的錯誤引起的，而有時則使命運無端加給我們的。我們經(jīng)常會抱怨命運的不公平，也許它會無端的給我們制造一些變故，使我們一件籌備很久的事情失敗，他還會無理的奪走我們的健康。但我們能夠常想，遭受苦難的不止是我們，還有許多偉大的靈魂于我們同在，與我們分享苦難。而且我們要堅定自我的信仰，人有信仰才會有擁有承受痛苦的勇氣和潛力，只有有信仰才會使苦難結出豐碩的果實。信仰是我們絕望中的期望所在。
同時他也預言了新人類的誕生：反對，反對征服，要求和平，同情弱者。許多年后羅曼·羅蘭寫作了《圣雄甘得》我們看到反對征服時代的來臨。聽，貝多芬的宏偉贊歌，戰(zhàn)勝苦難的歡樂之聲。
初中生的名人傳讀后感篇六
他們用自己的行動告訴了我：追夢之路，或許坎坷，或許失意，或許辛苦，或許彷徨，但不要放棄，不要停止前行，不為自己找借口，不忘初心，始終相信，沒有到不了的明天，沒有克服不了的困難，沒有戰(zhàn)勝不了的對手。我們正值花樣年華，有足夠的熱情與精力去挑戰(zhàn)一切，但自己往往不能發(fā)覺。一味地羨慕他人的風光、他人的幸運。但后來我才知道，所謂的幸運，只不過是天道酬勤。他們付出了足夠多。沒有捷徑，不可能一路平坦，既然有夢，就鉚住了勁去實現(xiàn)，不畏意外突襲，能經(jīng)得住詆毀、扛得住風雨，無法預知未來不可怕，只要你心中寄存希望，懷揣夢想，就一定能看到光明，哪怕迷失也不要害怕。夢想如北斗七星，會為你指引方向。歷來名人，哪個沒有夢，哪個沒有付出努力，哪個沒有拼搏，正值青春，應當努力，努力為韁，以夢為馬，不負韶華。與夢想執(zhí)手，與青春偕老！
初中生的名人傳讀后感篇七
翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐朽的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息?！?/p>
顯然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時代的偏向。在羅曼·羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨，是自我同無形物的抗爭。在同一引言中他還說：“我稱為英雄的，并非以思或強力稱雄的人;而只是靠心靈偉大的人。”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅是文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬傳》的結尾這樣寫道：“一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎?！贝_實，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運的.視野，這句話構成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬?是不向皇權低頭的品質(zhì)，是不被金錢收買的決心，是扼住命運咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數(shù)個痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領悟。
如果說《貝多芬傳》是英雄主義的號召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌，一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因為他在人生的盛年遭到厄運，托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。
初中生的名人傳讀后感篇八
這是一本看起來非常普通的書，卻讓我的寒假因它而精彩許多。它就是法國思想家、文學家羅曼羅蘭的巨著——《名人傳》。
這本書是音樂家貝多芬、雕塑家米開朗基羅和作家列夫托爾斯泰三個人的合傳。作者為什么要把它們放在一起呢?還是先看看他們的故事吧。
貝多芬在音樂上很有天分，可是后來他卻失聰了。這是作為一名音樂家最大的悲哀，就像獵人沒有槍，醫(yī)生沒有手術刀一樣。但是貝多芬卻以常人難以想象的毅力仍然將自己在音樂上的天賦發(fā)揮出來，寫出了許多傳世名曲。
米開朗基羅一生也經(jīng)歷了很多的痛苦，但是和貝多芬相比，他的痛苦更多是由于自己的性格造成的，他天性多疑甚至是對自己的親人也心存芥蒂。他面對教皇和權貴極其軟弱，總是做不到堅決的反抗。他不斷妥協(xié)又因此而痛苦不已。但是即使他再痛苦，他對工作依然很認真，依舊對藝術很執(zhí)著。在他的作品上顯示了自己的美術天賦。
從表面上來看，托爾斯泰的生活是比較幸福的。他出生于貴族家庭，受過良好的教育。愛情和婚姻也很幸福，但是他又是孤獨的`，因為他的妻子。孩子甚至包括他的朋友都不能夠理解他的思想，他因此痛苦不已。
作者在這本書中以激揚的文字刻畫了三位不同領域的曠世奇才，一個在痛苦中激發(fā)天才的英雄——貝多芬;一個賦予巖石生命的英雄——米開朗基羅;一個打破寧靜生活以安撫心靈的英雄——托爾斯泰。不同的人生經(jīng)歷卻造就了相同的成功與輝煌。
作者以此告訴我們，只要我們勇于面對生活的挑戰(zhàn)，不向苦難低頭，就一定會收獲自己想要的東西和生活。
初中生的名人傳讀后感篇九
這本書的作者是海倫·凱勒，自幼患病，因一次重感冒導致兩耳失聰，雙目失明。在她6歲零9個月的時候，安妮·莎莉文老師進入她的生活中，她就像又見到了一縷陽光，從此改變了她的一生。
如果給海倫三天光明，在第一天的時候，她會把所有親愛的朋友都叫到身邊，長久凝視著他們的面龐，把她們內(nèi)在的美和外部跡象深深的刻在心里，看一下那些人所讀的書。在下午的時候，她去森林里進行一次遠足，陶醉在自然的無窮的美麗之中。
第二天，海倫要看看將黑夜變成白晝的動人奇跡。晚上，要在劇院里度過，不管劇情怎樣，因為她渴望看到每一個優(yōu)雅的動作，每一個逗人的舉動，由于只有看一場戲的時間，所以只能看一看劇情，并在腦海里記錄下來。
第三天，她要到花園里，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的樂園里去，享受陽光和快樂。
要珍惜生命，珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一切！
初中生的名人傳讀后感篇十
羅曼羅蘭說“妻子、兒女、朋友、故人都沒有理解他，都認為他是堂.吉柯德，因為他們都看不見他與之斗爭的敵人，其實那個敵人就是他自我。
“托爾斯泰，你是否依照你所宣揚的主義而生活！”他痛苦的回答：我羞愧欲死，我是罪人，我應當被人蔑視。最后，在82歲的暮年，托爾斯泰在一個寒冷的冬夜，獨自逃出了家門，在一個無名的小城一病不起。彌留之際，他嚎啕大哭，對守在他周圍的人們說道：“大地上千百萬的生靈在受苦，為何大家都在那里只照顧一個列夫托爾斯泰？”
其實，托爾斯泰發(fā)出的是對蒼生的疑問，也是對痛苦心靈的回應，在那里無名分明又聽到了貝多芬對生命的歡樂歌唱。
只要我們體會到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的'鮮血呈現(xiàn)在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚，我們就慢慢地感受到：在這個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，我們的靈魂也被升華為一種崇高。
初中生的名人傳讀后感篇十一
今天我把《邊城》看完了，看完后我覺得十分的好看，看的時候心里如波濤洶涌的大海，久久不能平靜下來。
這篇主要寫的是：大老和二老都喜歡翠翠，兄弟倆決定展開公平的競爭。大老不久后明白翠翠喜歡二老，失望之下駕船離家，卻在途中意外身亡。大老的死讓一切發(fā)生了變化，二老不再那么堅定的要娶翠翠了，船總也開始對爺爺有些偏見，在不久之后，爺爺也離開了人世，二老也駕船離開，翠翠守在渡口，等待二老回來。
文章以富有詩意的優(yōu)美的筆觸，描繪了江西地區(qū)特有的風土人情，借船家少女翠翠的愛情故事，展現(xiàn)出人性的善良與美好。老人一大半輩子都在管理渡船，不收取任何費用，別人給錢他也要趕回去還給別人，有時還給別人吃的喝的是如此的大方，當我看到“他管船，管50年的船——他死了啊”這句話時心里十分的凄涼，我不禁哽咽。從他身上我學會了一些做人的品質(zhì)是要慷慨，寬容。老船夫從來是那么，踏實，堅強。這本書。你是多么美妙，湘西地帶的人們，都是快樂的生活，沒有煩惱。
我們的生活在現(xiàn)在十分的舒服，人們都快樂的生活，我們也應該學習翠翠和老船夫的一些品質(zhì)，有溝通，堅強，慷慨，寬容，踏實……失去的東西是我們找不回來的，人們也要走出悲傷，還要繼續(xù)生活下去。
多么希望翠翠還是那么的活潑可愛，老人還是在管理渡口，黃狗還是在快樂的跑來跑去，人們都有那些品質(zhì)。
初中生的名人傳讀后感篇十二
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我的心情久久不能平靜。
圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，由圓明園、萬春園、長春園三園組成，所以也叫園明三園。然而，這座舉世聞名的皇家園林卻在1860年的10月6日被這幫可惡的英法聯(lián)軍放火焚燒，大火連燒三天三夜。現(xiàn)在圓明園已變成一片廢墟。
圓明園是用了一百五十多年建造成的，現(xiàn)在竟被英法聯(lián)軍一朝一夕的燒毀掉。雖說這是英法聯(lián)軍的可惡，但如果清朝政府不是軟弱無能的話，我們的圓明園能被英法聯(lián)軍燒掉嗎？這幫可惡的強盜，不僅燒了我們的圓明園，而且在中國的土地上橫行霸道，喜歡做什么就做什么，拿我們的中國人來做實驗品。
但我們中國人能做什么呢？只能就是握著空拳，眼睜睜地看著英法聯(lián)軍把我們的心血和汗水給燒掉。
讓我們永遠記住這一天，英法聯(lián)軍是多么的可惡，不忘國恥，振興中華。
初中生的名人傳讀后感篇十三
今天我看了一篇。
作文。
寫得非常好作文是這樣的：一年前我被同學們戲稱為作文“困難戶”不過無論是老爸老媽還是同學與老師不但從來沒放棄我這個“困難戶”而且對我寫的每一篇作文都給我指出存在的毛病和不足不厭其煩地教我寫作文。久而久之我就積累了不少關于寫作的方法與技巧。從這篇作文我學到了寫作文要別人不斷的幫助與點評自己也應該堅持寫作文與。
日記。
這篇作文還有好多我要學習的東西，比如說，要用準確的主題，不放棄，細心，生動，表達自己的觀點和態(tài)度。
初中生的名人傳讀后感篇十四
在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級小學生安利柯的一學年的經(jīng)歷，描述了發(fā)生在學校，班級，和家里的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛，無不留溢于紙上，動人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學了，大家的十分難過，我也為此感動的心酸酸的。
正如羅蘭所說的：愛是什么的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。
看了這本書，讓我體會到了愛，也讓我認識到了愛，只有關愛他人，才能得到他人的'關愛。
初中生的名人傳讀后感篇十五
《中華上下五千年》紀錄了我國5000年悠久歷史，它上至上古時期下至清朝滅亡，它清楚的把我國5000年歷史栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。
悠悠歲月，我們的祖先，經(jīng)過原始社會后，首先在人煙稠密、物產(chǎn)豐富的黃河一帶的中原大地，建立了以華夏族為中心的多民族國家，經(jīng)各種戰(zhàn)斗后，最終統(tǒng)一了國家。
上下五千年，好漢千千萬，我們偉大的民族孕育出了許多人物，如：思想家孔子、民族英雄鄭成功、科學家張衡等，他們用自己的成功為民族添彩。
中華民族的歷史上不知有過多少奇跡，我真為我是一個中國人而感到驕傲，為我們的民族，祖國感到驕傲，一位位勤奮學習的歷史人物、激勵著我努力學習。
這本書讓我了解到中華五千年歷史的興盛與衰敗、輝煌與悲愴、光榮與恥辱、功業(yè)與浩劫。
一幅幅歷史畫卷不時展現(xiàn)在眼前：黃帝打敗蚩尤，商湯滅夏建商朝，周武王滅商建周朝……看到此書我了解到中國歷史的許多著名人物和炎黃子孫的聰明才智。比如春秋時期的孔子、孟子、老子和墨子，誠實守信退避三舍的晉文公，發(fā)明了造紙術的蔡倫，大詩人李白，一代梟雄成吉思汗，革命先驅(qū)孫中山。
這本書不僅開拓了我的眼線，更讓我懂得了很多知識。
初中生的名人傳讀后感篇十六
我已經(jīng)第三次看這本書了，每一次看心里都有不同感觸。
第一次看時，我被里面人物形象所吸引。第二次看時，我被里面故事情節(jié)所吸引。這一次是我第三次看這本書，我發(fā)現(xiàn)自己已能從中悟出一些道理來，比如遇到困難不要退縮，堅持就是勝利，團結就是力量等，但對我感觸最深的還是覺得人要學會感恩。不是嗎?書中唐僧感激唐王李世民的知遇之恩，所以當唐王李世民問誰肯上西天拜佛求經(jīng)之時，唐僧立馬挺身而出，在佛前發(fā)誓：不到西天誓不罷休，然后毫不猶豫地踏上西去取經(jīng)路。孫悟空大鬧天宮被如來關壓在五行山下，五百年后唐僧爬上五行山救出了孫悟空，孫悟空十分感恩，后來就死心塌地地追隨唐僧西天取經(jīng)。即使唐僧多次趕他走，即使前面是刀山火海，他對唐僧都不棄不離，幫助唐僧轉(zhuǎn)危為安……正是感恩才完成了取經(jīng)之路。當然書中也有忘恩遭到懲罰的例子：取經(jīng)途中，老龜駝著唐僧四徒連人帶馬通過無法越過的通天河時，僅僅希望唐僧他們幫問如來一下年壽之事，但唐僧師徒一心取經(jīng)，不知感恩，把這事給忘了，結果回來途中再渡通天河時，老龜知道后發(fā)火將經(jīng)書扔到了河里……這就是忘恩負義受到的懲罰。
《西游記》中這些故事深深感動著我，以前爸爸對我嚴厲些，媽媽對我嘮叨些，我都不耐煩甚至反感，但今天的我從《西游記》中深受啟發(fā)，孫悟空、豬八戒、沙和尚甚至白龍馬他們都能學會感恩，我們這些祖國的花朵為什么不能呢?如果我們都有一顆感恩的心，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，主動關心別人、幫助別人，相信我們也一定會擁有一個美好、成功的未來!心存感恩，快樂成長!讓我們一起努力吧!
看著遠處綻放的菊花，我想起了一篇感人肺腑的文章：《秋天的懷念》。
生活中，母親對兒女的愛總是只顯露三分。因為，她們怕太過寵愛孩子，反爾不利于孩子的成長;太過嚴格的要求，又會讓孩子覺得自己不夠愛他。在孩子成功的時候，母親在高興的同時，總是警告孩子不能太驕傲，要再接再厲;在孩子失敗的時候，母親卻是在孩子背后默默地支持著，默默地鼓勵著;在危機出現(xiàn)的時候，母親更是奮不顧身地挺身而出，用生命保護著孩子……一切的一切都體現(xiàn)著母親對孩子深深的愛。只是因為這是微不足道的細節(jié)，我們沒有注意到罷了。
文中，母親無時無刻不惦記著自己的兒女，甚至在臨死前仍掛記著自己有病的兒子和未成年的女兒，這，就是深沉、無私又偉大的母愛吧!
想著想著，又想起了一個故事。那是多年以前的故事了，可它至今仍深深地震撼著我：一位名叫辛嘉艾文林的挪威婦女為了拯救身患癌癥的女兒瑪花，為她捐獻了自己的肝臟后，從容不迫地開槍自殺。那瞬間劃破歐羅巴夜空的槍聲，足以震撼世界上許多善良的心靈和麻木的神經(jīng)。
初中生的名人傳讀后感篇十七
《我們班的小童星》這本書是我的最愛，它是伍美珍姐姐的作品。這本書中介紹的主要人物是楊自熱，外號“冬瓜大總統(tǒng)”的一個男孩。楊自熱因為自己單戀的`“甜美女生”王琚成了小童星，而整日失落不已。他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑，結果卻惹出很多笑話。學校排練大型童話劇《彼得·潘》，楊自熱終于得到一個飾演獨眼海盜鐵鉤船長的機會。他演的很賣力，同時也明白了，每個孩子都是童星，因為孩子身上的童真是最美的星光，可以照亮大人的世界。
在如今這樣一個物質(zhì)非常豐富的時代，有些同學已經(jīng)被社會的壞習氣給同化了，身上穿著名牌，嘴里吃著漢堡薯條，大聲喊著“不求最好，但求最貴”。他們覺得只有這樣才能成為別人眼中“羨慕嫉妒恨”的崇拜者。小小的年紀，怎么可以這樣。童年是多么寶貴的一段人生經(jīng)歷，它不僅是我們天真無暇可以肆意玩耍的時代，更是我們學習鍍金的重要過程，每個人都可以使自己成為明星，成為自己心中的明星。
這本書的特點可以用八個字來概括：微笑、快樂、生氣、傲慢。它就像一位知心的朋友，靜靜地陪伴你，正如書的作者伍美珍被大家親切的稱為“陽光姐姐”一般，我覺得真的是這樣，因為那一縷陽光如約照亮我們的心靈。
初中生的名人傳讀后感篇十八
在太平洋中有一個島嶼，形狀像一條海豚，周圍有許多小生物在嬉戲。
而有一天，一切都變了，阿留申人來了，他們捕走大量的海獺下一片血色的海洋。戰(zhàn)斗爆發(fā)了，印第安人受到了殺害。從此，海豚島變了，悲哀籠罩了整個村子?？四坊鶠榱俗尨蠹也辉谔焯靷?，生活在恐懼中，決定帶大家到東方去居住。但他們留下了女孩卡拉娜。一個在孤島上生活是恐怖，孤獨的。一個女孩竟有如此的毅力，在這陌生又熟悉的地方，沒有任何人的幫助，獨自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險，存活了下來。
女孩的毅力深深的感染了我。生活中遇到了挫折，她用自已的雙手解決了問題。這樣面對現(xiàn)實，困難算什么呀。用自己的雙手創(chuàng)造一切。勇敢是對于克服困難最佳解決方式。只要不害怕，不要總渴望有別人的幫助，讓自己來解決，磨練自己，強大自己。
這就好像我的學習生活。我是個學生，在學習中，我不可能不遇到任何困難，只有自己努力思考才能得出答案。我不能依靠別人，就像卡拉娜在島上一樣。我要想盡一切辦法，全力以赴去面對這個題目，我不能害怕，因為內(nèi)心膽怯會讓我失去信心。我要回憶往日老師教我們的方法，并結合這些方法，去思考，去嘗試。一次次努力解答，最終就能得到正確答案，而不是呆坐在那里，只想著我不會，太難了，不去動腦筋。這個考驗，你將永遠過不了。
這本書讓我明白：只有勇敢的`人，沉著冷靜的人，善于思考的人才會成為勝利者。
初中生的名人傳讀后感篇十九
閑暇之余，我拜讀了《培養(yǎng)男子漢的故事》這本書，其中，最吸引我的是《寬容崇高的'品質(zhì)》一文。
該書主要講述了一位著名飛行員胡佛，在圣地亞哥航空展覽中完成了表演任務后，在返回地面時飛機發(fā)生了意外，但胡佛憑借其高超的技術安全著陸的故事?？墒鞘潞笳{(diào)查發(fā)現(xiàn)導致事故發(fā)生的是保養(yǎng)師給飛機裝錯燃料，于是他去找保養(yǎng)機械師。機械師認為胡佛肯定會狠狠地罵自己一頓。然而恰恰相反，胡佛不但沒有批評機械師，而且還親切地提醒他以后要注意。
讀完，我被胡佛的大度給震驚，同時也讓我深刻的意識到，在別人犯錯的時候，我們不能只知道氣憤、發(fā)怒，而是要學會寬容以待，給犯錯的人一次改過自新的故事?？赐赀@個故事之后，我倍感愧疚，記得有一次，班里的張家碩剛從我旁邊走過來，平白無故地罵了我一句話。我感到特別生氣，于是就順口也罵了一句。跟胡佛相比我真是無地自容。而讀了本文后我也知道了以后做人要寬容、大方。機械師把飛機的燃料裝錯了，竟然差點把3個人的生命送上了西天，可胡佛還原諒機械師，而我為了一點小事就這樣生氣，還差點失去了一位好朋友。真是使人感到了萬分慚愧呀！從今以后，我一定做一個寬容的人。
初中生的名人傳讀后感篇二十
朋友，如果我說貧窮也是一種財富，貧窮也美麗，伱相信嘛？請不要驚訝，因為貧窮對我來說確實是一筆無法估測的財富。
我生在一個小鎮(zhèn)荲，貧窮，可以說是我對家鄉(xiāng)最好的一個。家里沒有多余的錢讓我揮霍，不能想要什么就有什么，我沒領略過那種燈紅酒綠的瀟灑生活，也沒享受過那奢華舒適的宮闕。然而就是這個清貧的`家庭，造就了我堅強的性格，助我樣成那許多富家千金沒有的習慣。
泡一泡苦水，方知萬物之不易，經(jīng)歷了貧窮，方得如此堅強。
貧窮，也美麗。
初中生的名人傳讀后感篇二十一
“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯;洋洋乎與造物者游，而不知其窮?！碧烊撕弦?，是一種境界，也是心靈沉淀的升華。
這是河東先生的永州，有他自己獨特的境界。
坐落在湘江那岸的西山，名字雖然普通，景色倒也優(yōu)美奇異。青山綠水，縈繞相接，遙連天際。無怪作者要涉江游玩，誓至山巔，去追求心中的空靈。無獨有偶的是在千百年前一座南山腳下有人采菊于東籬，我想那陶翁于東籬之下所采不僅是菊，更是心中那份悠然淡泊的情懷。
山名南山，雖不知何在，但一定與這永州西山一樣都有著令人稱異的盛景和使人神形俱忘的氤氳。此為無我之境，靜安先生如是說。
昔有蘇子瞻游于赤壁之下，此有柳宗元登臨西山之上。山間松林廣布，灌木叢生。山巒起伏，綿延不絕。時而幽深狹窄，時而曠然開闊。看似尺寸之間，實則千里之外。遠遠近近，虛虛實實，亦真亦幻。此盛景，皆天地造化。兩人都能“洋洋乎與造物者游”，在更高的境界中觀山賞水。蘇子雖“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，但亦感“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！笔侨?，縱情山水，化于天地間浩然正氣。以自然看待自然，以物觀物，而“心凝形釋，與萬物冥合”知物亦我，我亦物。作天地之精元，嘆自然之偉大，才發(fā)覺這世間之人是如此渺小。
物我為一，便物我無盡。就像是人與人類，人的生命是短暫的，而人類的'歷史是無限的。忘去自我，不理會那紅塵嘈雜，夜色蒼茫，山風呼嘯，窮極千里猶如一目之景，達無我之勝境。
永州西山特立不群，夜籟人靜漸起鳥聲驚澗。無我之境，恰在這靜中求得。柳宗元在此境中自斟自酌，遠離了京中官場的嘈雜與喧鬧，靜靜的回歸自己的本真?！捌刑岜緹o樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃?！笨粗荷械脑鹿猓丝痰暮訓|先生想到的不是貶謫的哀嘆與人情的悲涼，而是寒冰般的冷澈，無所念，無所求，融于萬物之中，達到物我合一的境界。此情此景正應了王國維《人間詞話》中所言之：“有境界者自成高格”之語。
西山，河東先生思想升華之所。西山，因先生聞于永州!
初中生的名人傳讀后感篇二十二
前些天我剛在某處地方看到這本書的介紹，深深被吸引了。剛好今天瞄到學校書店新到書籍中有它，天對我意啊！毫不猶豫地就買下了。
“獻給埃萊奧諾拉。因為我答應過你要保持沉默?！?/p>
目錄中頁碼以質(zhì)數(shù)編碼，雪上天使，阿基米德定律，皮膚以上與表皮以下，另一個房間，在水中沉浮，對焦，后來的事。
兩個質(zhì)數(shù)，代表兩個不幸的小孩。兩個孤獨的少年，兩個脆弱的大人。
在所有大于一的自然數(shù)中，除了一和它本身，質(zhì)數(shù)不能被任何自然數(shù)整除。他們就是這樣一對孿生質(zhì)數(shù)，孤獨而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對方。
愛麗絲和馬蒂亞也就這樣同病相愛著。“愛麗絲和馬蒂亞之間的一些問題是別人先發(fā)現(xiàn)的，他們有所察覺已經(jīng)是很多年以后了。他們牽著手走進客廳，臉上沒有笑容，視線的軌跡也不一樣，他們的身體好像是通過胳膊與手指的接觸而彼此相互作用的軸承。
他們的頭發(fā)有著明顯的反差：愛麗絲的頭發(fā)是淺色的，襯托著她那過于蒼白的面部皮膚，馬蒂亞的頭發(fā)則是深色的，蓬亂地垂著，遮住了他黑色的眼鏡，使他的雙眼消失在那稍稍彎曲的'眉弓下面。
在他們之間，存在著一個沒有明確界限的共同空間，在這里似乎應有盡有，而空氣靜止，不受外界的干擾?！?/p>
質(zhì)數(shù)的孤獨，是天生的，也是后天的。誰來擺脫？
初中生的名人傳讀后感篇二十三
《草房子》是老師推薦我們看的一本書，這本書我百看不厭，因為文章的內(nèi)容十分精彩。這本書中，令我感受最深的人便是桑喬。他是油麻地小學的校長，也是桑桑的'父親。他平時總是一副文質(zhì)彬彬、學富五車的模樣，可是誰能想到，其實他曾經(jīng)是一個獵人呢?？墒牵钗腋惺茏钌畹倪€是他那凈如水般的父愛。我記得，桑桑犯錯時，桑喬總是打他，可打完后好像又比誰都要痛苦，桑桑得鼠瘡的時候，桑喬帶著他馬不停蹄地到處求醫(yī)，可每次都是白費力氣?？墒?，他為了兒子一次都沒放棄，他一次又一次地帶著兒子到處奔波，一次又一次地沮喪而回。最后，終于有了一絲希望。當桑桑撒出棕色的尿時，大家應該可以想到，那時，桑喬那個時侯是全世界最幸福的。在生活中，我們的父母何時不是這樣的愛我們，疼我們。一定要好好珍惜這種機會，因為，當他們都離你而去的時候，一切都已經(jīng)來不及了。
令我感受第二深的是溫幼菊老師。溫幼菊是一個好聽的名字，聽起來很溫暖，好像一朵嬌嫩的雛菊。她是桑桑最喜歡的女老師，在桑桑生病的時候還親自幫他熬過藥。
草房子讓我感受到了溫暖的父愛，親切的母愛，還讓我感受到了老師的無私奉獻和小伙伴們之間純樸的友誼。草房子，你在我眼里永遠是燦爛的金色。
初中生的名人傳讀后感篇二十四
前段時間，我們學習了一組關于“珍愛生命”的課文。為了讓我們更好地理解課文，老師專門給我們推薦了一本書——《假如給我三天光明》。書的作者是美國的海倫.凱勒。
我基本上是一口氣讀完了這本書，感覺收獲頗豐。海倫.凱勒出生于美國亞拉巴馬州北部一個叫甘比亞的小鎮(zhèn)。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力。更為可怕的是，她的語言能力也慢慢地喪失了。一個看不到、聽不到又不能說話的人該如何地生活呀？在她的老師安妮.莎莉文的引導和鼓舞下，海倫.凱勒重新振作起來。并寫出了《我的生活》、《我的信仰》、《走出黑暗》、《中流——我以后的`生活》、《假如給我三天光明》等振奮人心的作品。
海倫.凱勒以她的行動告訴我們：生命是可貴的,我們應當做生活的強者,珍愛生命。海倫.凱勒以她的精神告訴我們：困難與挫折并不可怕，我們應當鼓起勇氣，敢于面對逆境。作為一個健全的人，我們有什么理由讓時間白白流逝、有什么理由不去珍惜生命呢？讓我們以海倫.凱勒為榜樣，做生活的強者！
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