教案是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工具，有助于提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
媽媽的大肚子教案篇一
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過(guò)讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體味母愛(ài)的偉大、無(wú)私和永恒，增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。
1、理解文中含義深刻的語(yǔ)句，并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。
2、閱讀課文，懂得媽媽對(duì)子女無(wú)限的愛(ài)都表現(xiàn)在日常生活的小事中，教育學(xué)生應(yīng)以自己的行動(dòng)回報(bào)媽媽的愛(ài)。
怎樣朗讀這首詩(shī)歌？
3課時(shí)
目的：
1、借助拼音讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、理解含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，懂得媽媽對(duì)子女的愛(ài)都表現(xiàn)在日常小事中，我們也應(yīng)以自己的行動(dòng)報(bào)答母親。
一、揭題導(dǎo)入
1、出示文中三幅插圖。同學(xué)們，你們看，這是一個(gè)多么溫暖的家，圖中的小朋友正在盡情享受母愛(ài)，她多么幸福呀！現(xiàn)在我們也來(lái)和圖中的小朋友一起分享媽媽的愛(ài)。
2、板書(shū)課題：媽媽的愛(ài)，媽媽的愛(ài)就在課文里，只要同學(xué)認(rèn)真讀，細(xì)心想，一定能找到。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀后想想：媽媽的愛(ài)在哪里？你是從哪兒找到的？ 2、學(xué)生反饋。指導(dǎo)學(xué)生邊交流邊找出有關(guān)章節(jié)讀讀，把課文讀通讀順。
三、重點(diǎn)朗讀，感悟媽媽的.愛(ài)
1、播放配樂(lè)朗誦，生看圖邊聽(tīng)邊把自己置身于圖中。
2、聽(tīng)完后討論：怎樣讀才能表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、學(xué)生反饋，師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句感悟。
（1）“啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”。
學(xué)生邊讀邊想像：炎熱的夏夜，我躺在床上睡不著，親愛(ài)
師小結(jié)：“媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)”，媽媽的愛(ài)更是默默的
冰獻(xiàn)。
（2）“啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。”
三、感情朗讀，抒發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)
1、帶著對(duì)媽媽的感激之情，自由地盡情地朗讀自己喜歡的小節(jié)，讀出媽媽對(duì)我的愛(ài)。
2、交流匯報(bào)：
（1）指生讀最喜歡的小節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ （2）評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪？
（3）談?wù)勛x到這里你想到什么？你要對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
3、配樂(lè)朗讀全文。
五、拓展讀寫(xiě)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1、用“媽媽的愛(ài)是 。”說(shuō)話。
2、用自己喜歡的表達(dá)方式說(shuō)說(shuō)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、把心里話寫(xiě)下來(lái)。
目的
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、正確書(shū)寫(xiě)生字。
一、復(fù)習(xí)鞏固
分四小組分別讀四小節(jié)。
二、教學(xué)主字詞
1、抽讀生字卡片。（讀完即貼在黑板上）
2、分析字形、記憶生字。（看看哪些生字最好記，哪些最難記。想一想你是怎樣記的，并給生字組詞。）
如：熟字加部件法。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2、抓關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格里定位。
3、完成課后第二題。
第三課時(shí)
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、比一比，再組詞。
干（ ）秀（ ）交（ ）疼（ ）
汗（ ）透（ ）校（ ）?。?）
三、按課文內(nèi)容填空。
一個(gè)（ ）的夜晚，我從（），媽媽正在給我（
（ ）了她的衣衫。啊，媽媽的愛(ài)是（）。
四、讀句子，再加上括號(hào)里的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，使句子更具體。
1、媽媽親了我的臉。（輕輕地）
2、她哭了。（著急地）
五、你愛(ài)媽媽嗎？你會(huì)怎樣向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)？
媽媽的大肚子教案篇二
《媽媽的愛(ài)》是一首兒童詩(shī)。這首詩(shī)選擇了五個(gè)生活片段，，前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院幾個(gè)生活細(xì)節(jié)上給孩子無(wú)私的愛(ài)，后兩節(jié)，媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)我思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上，同時(shí)也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。全詩(shī)充滿親情愛(ài)意，樸實(shí)無(wú)華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩(shī)歌語(yǔ)言，密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，感受親情。
教材安排了認(rèn)字10個(gè)：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責(zé)。寫(xiě)字9個(gè)：扇、校、傘、瓶、批、評(píng)、責(zé)、親。
：你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還像什么？意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)回味母愛(ài)感受親情。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱纳钪邪l(fā)現(xiàn)母愛(ài)。
2、培養(yǎng)孩子平中見(jiàn)奇在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。
3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。
4、會(huì)認(rèn)生字9個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字10個(gè)。
2、后兩節(jié)，媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)我思想成長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，媽媽教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調(diào)，避免這種愛(ài)變得枯燥乏味。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時(shí)不夠適當(dāng)?shù)淖龇?。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng)，或者把孩子的討論錄音、寫(xiě)下來(lái)的話交給家長(zhǎng)，組織家長(zhǎng)討論。
4、對(duì)于個(gè)別失去媽媽缺少母愛(ài)的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨(dú)交談，談閱讀的體會(huì)，讓孩子體會(huì)老師的愛(ài)和文中媽媽的愛(ài)是一樣的。
一、比一比，再組詞。
清（）校（）傘（）切（）。
睛（）較（）平（）地（）。
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
一（）夜晚一（）扇子一（）衣服。
一（）雨傘一（）往事一（）批評(píng)。
三、學(xué)著課文的樣子，再編一小節(jié)。相信你能行。
：（一）。
字詞卡、錄音帶、課件。
一、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)母愛(ài)。
1、播放錄音《媽媽的驕傲》。
２、你能夸夸自己的媽媽嗎？
說(shuō)到自己的媽媽?zhuān)蠋熆吹贸瞿銈兌己茏院溃裉炖蠋熯€給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、初讀課文，感受母愛(ài)。
2、師配樂(lè)讀課文。
3、同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。
4、指名讀課文，隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、自主合作，愉快識(shí)字。
1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認(rèn)識(shí)它們的？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的方法，師適當(dāng)點(diǎn)播，補(bǔ)充。
2、游戲識(shí)字。
（1）老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到字卡就舉起來(lái)。
（2）分組練習(xí)找生字娃娃。
四、感情朗讀，體味母愛(ài)。
1、同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀課文。
2、自由讀文與小組內(nèi)讀文相結(jié)合。
（1）選擇你最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌來(lái)讀，通過(guò)這一小節(jié)，你明白了什么？
（2）小組內(nèi)讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導(dǎo)。）。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
誰(shuí)愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一小節(jié)？
（１）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第一小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳體會(huì)媽媽不顧勞累，忍著酷暑為我扇扇子的愛(ài)，明白為什么媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)？然后指導(dǎo)學(xué)生帶著媽媽的愛(ài)去讀讀這節(jié)詩(shī)歌。
（２）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。體會(huì)媽媽無(wú)私的愛(ài)，即使雨水打在身上也全然不顧。
（３）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)媽媽摸著我很燙很燙的額頭時(shí)那著急的心情，從而理解為什么媽媽的愛(ài)是滴落的淚？然后有感情地朗讀，再次體會(huì)媽媽偉大的愛(ài)。
（４）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第四小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，體會(huì)媽媽責(zé)備的目光也是愛(ài)。
（５）學(xué)生匯報(bào)到第五小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)?、理解為什么媽媽的?ài)是親切的教誨？然后感情朗讀。
4、配樂(lè)通讀全文。
五、聯(lián)系生活，贊美母愛(ài)。
1、學(xué)生從生活中舉例說(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生把夸媽媽的話，整理成小詩(shī)的樣子說(shuō)出來(lái)。
3、小組內(nèi)互相討論、幫助，老師及時(shí)指導(dǎo)，然后指名叫幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
4、把自己說(shuō)的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，然后小組內(nèi)評(píng)評(píng)。
5、把小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們指導(dǎo)。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固識(shí)字。
1、觀察生字在田格中的位置。
2、同桌交流識(shí)記方法。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)扇暖瓶。
4、學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
5、小組評(píng)價(jià)，反饋。
七、拓展作業(yè)，表達(dá)母愛(ài)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
清涼的風(fēng)。
遮雨的傘。
責(zé)備的目光。
教具準(zhǔn)備：
1、字、詞卡片。
2、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、錄音播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生可邊聽(tīng)邊跟唱。
(讓學(xué)生盡情表達(dá)，體會(huì)媽媽的愛(ài)。)。
今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌，看看小作者是怎樣表達(dá)媽媽對(duì)自己的愛(ài)的？
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。
2、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的？
3、教師檢查字、詞掌握情況。
4、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。
要求學(xué)生：(1)聽(tīng)準(zhǔn)字音。(2)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。
1、選擇你喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？
2、分節(jié)朗讀詩(shī)歌，交流體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀。
(如：第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住三、四行，體會(huì)媽媽不顧勞累，忍著暑熱為我扇扇子的愛(ài)。第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上這句話來(lái)體會(huì)媽媽那無(wú)私的愛(ài)。第三小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)著急的心情。第四小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從我打破暖瓶這件事中體會(huì)媽媽責(zé)備的目光也是媽媽的愛(ài)。第四五小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)，媽媽教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)。
3、小組內(nèi)讀讀你喜歡的小節(jié)，互相評(píng)價(jià)。
4、指名配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
5、全班配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
四、熟讀詩(shī)歌，練習(xí)背誦。
五、拓展練習(xí)。
1、聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷的媽媽愛(ài)我的故事。
3、播放《燭光里的媽媽》，全體同學(xué)共同欣賞，再一次感媽媽的愛(ài)。
媽媽的大肚子教案篇三
2．揭題：是呀，聽(tīng)了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛(ài)，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛(ài)寫(xiě)成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就叫《媽媽的愛(ài)》。
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來(lái)，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
（一）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。
1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文）
2．你能來(lái)讀一讀嗎？指名認(rèn)讀，相機(jī)正音；
3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié)，一起來(lái)讀一讀。
5． 同桌討論，指名回答。
6.老師總結(jié)。
7.自己低聲朗讀第一小結(jié)，把媽媽對(duì)我深深的愛(ài)意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來(lái)。
（二）小組自學(xué)其余幾小節(jié)。
（三）檢查自學(xué)情況。
1． 指讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）——分男女生讀——小組讀。
2． 提問(wèn)：媽媽在教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
4、請(qǐng)把你說(shuō)的寫(xiě)成一篇日記。寫(xiě)完之后自己自查，糾正錯(cuò)別字。
第二課時(shí)
（小組開(kāi)火車(chē)讀）
2．認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。
”十字。
1．觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出它們的偏旁部首。
3、指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆順，教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)。
4．學(xué)生自由練寫(xiě)，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2．討論“傘 親”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。
3．觀察田字格里的“傘 責(zé) 親”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2．討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。
3．觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
1． 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。
2．教師巡視評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。
第三課時(shí)
2． 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來(lái)，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
（一） 指名接龍讀課文。提問(wèn)解析：
1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？
第三個(gè)媽媽她是怎樣說(shuō)的呢？
2、 當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？
3、 誰(shuí)才是媽媽真正的兒子？
4、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
（二） 分角色朗讀課文，表演課文。
1、 先分組討論表演。
2、 抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。
1、 簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)。
3、 先把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
4、 學(xué)生自由回答。
5、 教師總結(jié)。
第四課時(shí)
1．抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。
2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說(shuō)，書(shū)空練。
3．觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)好。
4．在生字本上自由練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫(huà)和筆順。
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出“累”字的偏旁部首以及組成部分。
2．說(shuō)說(shuō)：“累”字的兩個(gè)部分，該寫(xiě)在田字格的哪個(gè)位置比較好看？
3．自由練寫(xiě)，教師提示學(xué)生注意寫(xiě)下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。
1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說(shuō)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
2．觀察字在田字格里的位置。
3．自由練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)。
1．板書(shū)詞語(yǔ)：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。
2．三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書(shū)寫(xiě)、記憶。
3．聽(tīng)寫(xiě)，指名二生板演
4．集體批改板演，同桌互評(píng)；對(duì)全部正確的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
第五課時(shí)
同學(xué)們，今天我們將通過(guò)《語(yǔ)文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
1.(出示詞語(yǔ))校 郊 較 膠
媽
迷
該
2．齊讀這組生字，提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
3．小結(jié)：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。
4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？
5．學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書(shū)。
6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?
7. 學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書(shū)。
1.（課件出示）涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
2． 讀一讀例詞。
3． 同桌討論一下怎樣連線比較合適。
4． 學(xué)生自由回答，全班評(píng)析。
6． 學(xué)生自由說(shuō)，給說(shuō)得好的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想，大膽地說(shuō)。
1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車(chē)輪子在轉(zhuǎn),真好看！
第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽(tīng)！
—————————————————像————————---------！
2.指明讀一讀。
3.誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話呢？同桌交流。
4.指明說(shuō),全班指正。
5.把你所說(shuō)的在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。
第六課時(shí)
1．自由地大聲練讀課文，不認(rèn)識(shí)的字或者詢問(wèn)同學(xué)、老師。
2．簡(jiǎn)單介紹塘鵝。
3．聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？
3．分組分段落讀課文
4．想一想、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識(shí)呢？
1、聽(tīng)錄音：
小紅說(shuō)：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來(lái)。”
小明說(shuō)：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買(mǎi)的都好看……
小立說(shuō):“我的媽媽愛(ài)幫助人，她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭?/p>
2、六人小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?
3、指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)
4、教師小結(jié)。
1、 你平常的日記寫(xiě)些什么呢？你喜歡寫(xiě)日記嗎？
2、 學(xué)生自由回答。
3、 讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話。
4、 練寫(xiě)一篇（對(duì)篇幅、寫(xiě)法等都不限制）。寫(xiě)完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯(cuò)別字。
5、 今天學(xué)習(xí)了金鑰匙，你有什么收獲？
媽媽的大肚子教案篇四
1、理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。
3、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)。
1、聽(tīng)錄音媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受?
師：有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛(ài)》讓我們一起來(lái)欣賞一下。
教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：
詩(shī)歌的名字叫什么?
詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?
為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責(zé)備的目光?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。
4、啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒結(jié)合自己的事例創(chuàng)編詩(shī)歌，體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
5、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。
如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲"謝謝，我愛(ài)你媽媽"，為媽媽做一件小事等。
媽媽的大肚子教案篇五
（生默讀課文）
生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。
生：母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。
生：我想到我生病的時(shí)媽媽給我吃藥。
生：媽媽晚上給我蓋被。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩(shī)歌？
生：我想把詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)成一幅畫(huà)。
生：我想多讀幾遍。
生：我想通過(guò)感情朗讀詩(shī)歌來(lái)學(xué)習(xí)。
生：我想把詩(shī)中寫(xiě)的事演出來(lái)。
生：我也想仿寫(xiě)一首詩(shī)，寫(xiě)出媽媽對(duì)我的愛(ài)。
師：你們說(shuō)的這些方法都很新穎，就按你們說(shuō)的這些方法來(lái)學(xué)習(xí)，可以自己學(xué)，也可以幾個(gè)人在一起學(xué)。
（生自學(xué)）
師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它？
生：我最喜歡第三小結(jié)。因?yàn)椤拔摇鄙×?，媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事，所以，我最喜歡這一小節(jié)。
生：我也喜歡這一小結(jié)。它寫(xiě)出了媽媽愛(ài)“我”。
師：誰(shuí)愿意把這小節(jié)讀給大家聽(tīng)？（生讀）
師：“我生病了，媽媽為什么哭呢？
生：“我“生病了，媽媽很急，所以她哭了。
生：媽媽關(guān)心“我”，“愛(ài)“我”，所以才哭了。
師：每一句話應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)出這種感情呢？聽(tīng)老師讀這小結(jié)。（師范讀）
師：誰(shuí)能像老師這樣再讀一次？（生讀）
師：他讀得怎樣？
生：最后一句讀得不好，太快了。
師：你試試。（生讀）
“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”。作者為什么說(shuō)媽媽的淚也是愛(ài)？
生：媽媽流淚了，說(shuō)明她對(duì)“我”很關(guān)心。
生：媽媽很愛(ài)“我”，所以“我”生病了，媽媽很著急。
師：媽媽這么愛(ài)你，那一定把這句讀好。讀的時(shí)候，“愛(ài)”、“滴落”、“淚”這幾個(gè)字要讀得重一些。大家齊讀這句話。（生讀）
師：哪些同學(xué)遇到過(guò)這樣的事？
生：我小的時(shí)候得了肺炎住了院，媽媽每天都護(hù)理我。我出院了，她都累瘦了。
生：有一次玩的時(shí)候，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急，打車(chē)帶我去了醫(yī)院。
生：去年，我的腳被熱水湯了，媽媽趕緊給我抹上大醬，又帶我去醫(yī)院。
師：媽媽的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我們就用聲音來(lái)表達(dá)它吧。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié)，然后，選出最好的，讀給大家聽(tīng)。（生讀課文）
生：我想演孩子。
生：我演媽媽。
生：我演醫(yī)生。
師：你們先商量一下，怎樣演，都說(shuō)些什么？
（生商量后表演）
師：他們表演得怎么樣？
生：我覺(jué)得演得挺好。
生：還行，就是醫(yī)生有點(diǎn)不嚴(yán)肅。
師：我們表演的時(shí)候，要把自己的感情投入進(jìn)去，才能演得好，演得像。
師：如果你是課文中的“我”病好了，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
生：我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“您真是我的好媽媽?！?/p>
生：我會(huì)給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱）
生：我會(huì)親親媽媽?zhuān)f(shuō)一聲：“您辛苦了！”
生：我會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活。
生：我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽。
……
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展，形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)，使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。
媽媽的大肚子教案篇六
1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3.根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
1.畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà)，布置“親情樹(shù)”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。
1．師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)！”
在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。
2．師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3．交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受？”
1．師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
3幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
（1）理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
（2）配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。
4．啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會(huì)那么大？并讓幼兒。
理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5．平時(shí)媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？
幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。
1．觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，
2．讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
3．讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
媽媽的大肚子教案篇七
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。
2、學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐。
3、學(xué)會(huì)一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備教具（小豬媽媽的頭飾）。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言-文學(xué)活動(dòng)-小豬媽媽的夾心面包》。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言-文學(xué)活動(dòng)-小豬媽媽的夾心面包》。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、談話進(jìn)入導(dǎo)入課程：小朋友，你們有沒(méi)有吃過(guò)夾心面包??？好不好吃呀？今天我們一起來(lái)看看小豬媽媽做的夾心面包吧！
2、結(jié)合道具和教育掛圖講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并喜歡聽(tīng)故事。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中有哪些禮貌用語(yǔ)。
4、重點(diǎn)練習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起?！?/p>
5、重述故事，提醒幼兒注意與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的句子。
6、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
7、教師小結(jié)與評(píng)價(jià)。
媽媽的大肚子教案篇八
設(shè)計(jì)思路：
陶行知先生認(rèn)為：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活。幼兒教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在他們熟悉的周?chē)钪羞x取有關(guān)的內(nèi)容，讓他們看一看、玩一玩、想一想，這是一個(gè)自主體驗(yàn)，自主發(fā)展的過(guò)程。媽媽的包是孩子感興趣并能接觸到的事物，但其中也包含了豐富的知識(shí)信息。從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)看，來(lái)源于生活的素材更能引起幼兒共鳴。
新《剛要》對(duì)幼兒“社會(huì)”這一領(lǐng)域提出了詳盡的要求。領(lǐng)域目標(biāo)里明確提出要培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。領(lǐng)域內(nèi)容里又詳細(xì)地提出了要求?？梢?jiàn)，社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的發(fā)展是相當(dāng)重要的。而幼兒對(duì)媽媽的情感并不是通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，我們依據(jù)觀察、調(diào)查媽媽包里的.物品這個(gè)載體，想讓孩子進(jìn)一步了解媽媽?zhuān)w驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，這樣的情感更生動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系，感受媽媽對(duì)我的愛(ài)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片――引出媽媽出門(mén)會(huì)帶包的話題。
1、你們的媽媽出門(mén)會(huì)帶什么東西？
2、那你媽媽的包包里都會(huì)放些什么東西呢？
小結(jié)：原來(lái)我們媽媽出門(mén)都會(huì)帶個(gè)包包，包包里面會(huì)裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。
二、情景模擬――了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系。
1、請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃家的媽媽裝一下等會(huì)要出門(mén)帶的包包？
關(guān)鍵提問(wèn)：你為什么要在媽媽的包包里裝這個(gè)呢？
小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽出門(mén)要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的，都是我們寶寶出門(mén)需要用到的東西。原來(lái)媽媽包里裝滿了對(duì)我們寶寶的愛(ài)。
三、延伸活動(dòng)――回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
回家問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)梢钥纯磱寢尠镉行┦裁礀|西，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。
媽媽的大肚子教案篇九
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字。
2、學(xué)生能有感情地朗讀課文。
3、學(xué)生能體會(huì)到媽媽的愛(ài)，并愿意回報(bào)愛(ài)。
學(xué)會(huì)11個(gè)生字。
多媒體課件、生字卡片。
一、激趣入境：
孩子們，如果老師問(wèn)你，在你的生活中誰(shuí)最關(guān)心你？誰(shuí)最疼愛(ài)你？誰(shuí)又最照顧你呢？老師相信大多數(shù)的孩子全會(huì)告訴老師是媽媽。是啊！是媽媽教會(huì)你們咿呀學(xué)語(yǔ)，是媽媽扶你蹣跚學(xué)步，更是媽媽把你送進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導(dǎo)功課，你們的每一次成長(zhǎng)，每一個(gè)進(jìn)步都傾注媽媽的心血，所以有人說(shuō)媽媽的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最圣潔的愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌、贊美媽媽的詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》，來(lái)一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。
二、自主探究：
1、教師范讀課文，學(xué)生注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。
2、學(xué)生自由讀文，圈畫(huà)出課文中的生字寶寶。
3、你喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)，注意要讀出自己的真情實(shí)感。
三、交流感悟：
1、課文中都把媽媽的愛(ài)比做了什么？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第一小節(jié)，在文中尋找答案。隨文學(xué)習(xí)生字。
那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰(shuí)能用“炎熱”和“寒冷”說(shuō)一句話。
醒：老師認(rèn)識(shí)這個(gè)字，西+星=醒問(wèn)學(xué)生對(duì)不對(duì)，說(shuō)一說(shuō)你怎么記住這個(gè)字。
扇：采用多音字的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)字。為生準(zhǔn)備兩句話幫助他們更好的記住這個(gè)字。
媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風(fēng)。
說(shuō)一說(shuō)：課文中為什么說(shuō)媽媽給我搖扇子，而不說(shuō)扇扇子呢？一個(gè)“搖”字體現(xiàn)了什么？
與“水”有關(guān)系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關(guān)系。“汗”字的學(xué)習(xí)時(shí)，可與“漢、旱”區(qū)別學(xué)習(xí)。
2、第一小節(jié)把媽媽的愛(ài)比做了清涼的風(fēng)，那我們看看課文的第二小節(jié)又把媽媽的愛(ài)比做了什么。
身上，那你想對(duì)在雨中接你的媽媽說(shuō)些什么嗎？
3、課文又把媽媽的愛(ài)比做了什么？（冬天的火、純凈的河）。
學(xué)習(xí)生字“熄”“滅”“凈”
“熄”“滅”都與火有關(guān)，一個(gè)是形聲字，一個(gè)是會(huì)意字，可以用這兩種方法來(lái)識(shí)字。
各自的家嗎？
尊（）老師敢于（）爭(zhēng)。
教室安（）地面干（）。
5、我們不光要享受愛(ài)，還應(yīng)該回報(bào)愛(ài)，課文中的小女孩是怎么做的呢？我們一起在書(shū)中找答案。
四、拓展創(chuàng)新：
去關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人，老師相信生活回因你們而更精彩。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
清涼的風(fēng)。
遮雨的傘。
純凈的河。
媽媽的大肚子教案篇十
2.范讀課文，引起讀書(shū)的興趣。生自由表述。聽(tīng)讀課文。
１、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，并練習(xí)把語(yǔ)句讀通順。
２、檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。
３、檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。
４、整體感知內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾件事，分別把媽媽的愛(ài)比作什么？1、自由讀課文。
2、圈畫(huà)生字、新詞。
3、小組交流，自學(xué)生字詞。
１、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開(kāi)始，也可以讓學(xué)生從前三節(jié)中任選一節(jié)）
（１）自讀自悟。讀這一節(jié)時(shí)你想表達(dá)會(huì)感情，每一句話你怎樣讀。
（２）指讀評(píng)讀。交流：這一節(jié)詩(shī)告訴我們什么？（媽媽的愛(ài)是無(wú)私的）討論：每一句詩(shī)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)感情（必要時(shí)老師可以范讀、領(lǐng)讀）
（３）自己練習(xí)讀出整節(jié)詩(shī)的理解和每句詩(shī)的理解，表達(dá)出詩(shī)的思想感情。
２、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩(shī)。
1、生讀課文，思考問(wèn)題。
2、邊讀邊理解課文，回答問(wèn)題。
３、能有條理地表述。
１、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。
（１）自讀自悟。討論：哪兒能看出我一天天長(zhǎng)大？這和媽媽的愛(ài)有什么關(guān)系？
（２）指導(dǎo)讀好每句話，表達(dá)我懂得回報(bào)的`心情，頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大。
２、有感情地朗讀全文，進(jìn)一步整體感受。1、學(xué)生匯報(bào)，質(zhì)疑。
2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
寫(xiě)幾句話表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)。生自由寫(xiě)話，只要能表達(dá)自己的感情即可。
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的具體實(shí)例，談一談自已怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)。
12 媽媽的愛(ài)
夏夜 扇扇子
雨天 媽媽 撐傘
我生病 抱我看病
三八節(jié) 我 獻(xiàn)花
課后記：
媽媽的大肚子教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽平日的愛(ài)，懂得要尊重關(guān)心父母不讓父母操心。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的感情，有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、“讓我考考你”
四、交流。
1、分小節(jié)感知。
2、媽媽的愛(ài)是什么？從哪兒能看出媽媽的愛(ài)？
3、自主合作：以小組為單位，自選小節(jié)讀文。并討論：媽媽的愛(ài)是什么？從哪兒能看出媽媽的愛(ài)。
自主、全方位評(píng)價(jià)。
1、認(rèn)讀生字卡片并擴(kuò)詞。
2、同桌合作，自認(rèn)識(shí)較簡(jiǎn)單的字。
3、向困難挑戰(zhàn)。
媽媽的大肚子教案篇十二
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
1、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、ppt《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
《我的媽媽入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
出示ppt1，老師和幼兒一起討論。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
（三段，分段學(xué)習(xí)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上）
2、分組表演學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
附：《愛(ài)》
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(zhǎng)個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著摔一摔，越摔它長(zhǎng)得越快。
媽媽的大肚子教案篇十三
不光對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，母乳是最好最有營(yíng)養(yǎng)最適合他的食品，而且對(duì)母親來(lái)說(shuō)，是帶走你身上孕期積累的多余的脂肪多余的熱量的最好機(jī)會(huì)。產(chǎn)后的3個(gè)月里，母乳會(huì)帶走很多堆積的脂肪，幾乎以驚人的速度在瘦，平均一個(gè)月5斤左右。
二是使用專(zhuān)業(yè)收腹帶。
女性產(chǎn)后使用收腹帶也是近年公認(rèn)的最為有效的物理助縮方法，特別是使用功能性宮廷漢方收腹帶，內(nèi)含益母草、鹿胎粉、紅花、三七等漢方中藥成分。不僅助縮瘦腹效果增倍，且對(duì)產(chǎn)后擴(kuò)張的子宮、產(chǎn)道及生理恢復(fù)亦有很好作用。
三是要合理飲食。
切忌暴飲暴食，特別是在坐月子期間。月子多吃清淡食品，像豬蹄、排骨、雞鴨一類(lèi)的食物適量地吃。只要葷素搭配，合理飲食，這樣奶水會(huì)增多，而且不易發(fā)胖。
四是要進(jìn)行科學(xué)合理地運(yùn)動(dòng)。
要有選擇性地做一些有利于產(chǎn)后減肥的運(yùn)動(dòng)，比如腹部按摩法等等。
媽媽的大肚子教案篇十四
產(chǎn)后六個(gè)月是新媽媽瘦身的黃金期。但剛剛分娩不久的新媽媽不能盲目節(jié)食瘦身。因?yàn)閯偵a(chǎn)完，身體還未完全恢復(fù)到孕前的程度，加之有些新媽媽還擔(dān)負(fù)著繁重的哺育任務(wù)，此時(shí)正是需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候。產(chǎn)后強(qiáng)制節(jié)食，不僅會(huì)導(dǎo)致新媽媽身體恢復(fù)慢，嚴(yán)重的還有可能引發(fā)產(chǎn)后各種并發(fā)癥。而服用減肥藥更不可取。哺乳期的新媽媽服用減肥藥，大部分藥物會(huì)從乳汁里排出，這樣就等于寶寶也跟著你吃了大量藥物。
第二步：合理調(diào)整飲食。
專(zhuān)家提醒各位新媽媽?zhuān)a(chǎn)后的飲食搭配對(duì)于瘦身的順利進(jìn)行，有著至關(guān)重要的作用。要保證小寶寶和新媽媽營(yíng)養(yǎng)攝入充分，飲食中必須含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)，如魚(yú)、瘦肉、蛋、奶、水果和蔬菜。新媽媽?xiě)?yīng)盡量食用不飽和植物油，油量越少越好，含高油脂的沙拉醬、花生醬都是容易發(fā)胖的食物，新媽媽最好少吃。新媽媽?xiě)?yīng)食用適量的奶制品，但應(yīng)注意盡量選用低脂、脫脂奶，而不宜選取煉乳、調(diào)味乳。甜點(diǎn)、零食對(duì)想要減肥的新媽媽來(lái)說(shuō)同樣也不太適合，尤其是蛋糕、巧克力，熱量特別高，應(yīng)適當(dāng)控制。
第三步：適當(dāng)有氧運(yùn)動(dòng)。
生產(chǎn)后的第二天，新媽媽就可以先下床走路，而失血較多、血壓低以及剖腹產(chǎn)的新媽媽?zhuān)谌煜麓沧邉?dòng)較佳。
媽媽的大肚子教案篇十五
腹直肌包括了兩個(gè)半面，由一層薄薄的，稱為白的纖維組織結(jié)合在一起。在腹部二側(cè)的.肌肉，由不同的方向斜斜地穿過(guò)腹部，更底下的一層，則是由一側(cè)邊穿到另一側(cè)，直直地穿過(guò)腹部。這幾層肌肉，有的并不在腹部中心交叉而過(guò)。在腹部的中央下方，只有一層肌肉，因此該部位特別多肉，而容易受傷。
資料。
這肌肉的分開(kāi)，被稱為是腹直肌的分離。
生產(chǎn)后3－4天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到約有2－4只手指寬的空間。當(dāng)肌肉的力量開(kāi)始增加時(shí)，這空間會(huì)縮減，變成只剩下一只手指的寬度。
你可通過(guò)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，盡早渡過(guò)這個(gè)階段，同時(shí)，也要開(kāi)始進(jìn)行一些較為強(qiáng)力的運(yùn)動(dòng)，讓肌肉恢復(fù)原來(lái)的形狀與力量。
仰躺，屈膝，腳底貼于地面或床上。用力拉你的腹部肌肉，并將頭與肩膀抬離地面。同時(shí)，伸出一只手，朝腳掌方向平伸。另一只手的手指置于肚臍下方，你可以感覺(jué)到兩條有力的腹直肌正在用力。
媽媽的大肚子教案篇十六
1．觀察圖片，猜測(cè)、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編。
3．感受媽媽的愛(ài)，并能大膽地表達(dá)出來(lái)。
小圖標(biāo)、ppt
一、談話導(dǎo)入
二、理解詩(shī)歌
1．看第一組圖片，幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容
t：有一個(gè)小朋友他很愛(ài)很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)o媽媽編了一首好聽(tīng)的詩(shī)，就藏在這些小圖片里。
a.幼兒自由講述
b.說(shuō)一說(shuō)：為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了？
c.教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述。
d.幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容。
e.游戲：藏圖標(biāo)
2．出示第二、第三組圖片，幼兒排序、講述。
說(shuō)一說(shuō)，為什么媽媽的衣服淋濕了？媽媽怎么會(huì)生??？
3．小結(jié)：我們都是媽媽的小寶貝，媽媽很愛(ài)很愛(ài)我們，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)、是遮雨的傘、是暖和的被子。
4．完整講述三段。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1．出示ppt,幼兒看圖自由講述，創(chuàng)編媽媽的愛(ài)是什么？
2．將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容及時(shí)畫(huà)在小圖標(biāo)上。
3．完整地朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)拓展
t：媽媽為你們做了這么多事，真的很愛(ài)你們。你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呀？
t：媽媽說(shuō)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)祖國(guó)。
t：祖國(guó)媽媽有許多令我們驕傲的地方，我們一起來(lái)看一看吧。
媽媽的大肚子教案篇十七
《媽媽的愛(ài)》是一首首兒童詩(shī)，它選取了生活中五個(gè)片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課文學(xué)生能夠體會(huì)到媽媽的愛(ài)，更懂得關(guān)心、愛(ài)媽媽。這篇課文，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解重點(diǎn)詞句，感悟文章內(nèi)容難度不大，主要難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私和偉大，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人，把孝敬父母內(nèi)化為一種自學(xué)的行為。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了本節(jié)課的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀課文，在朗讀、交流中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，并仿照課文編寫(xiě)詩(shī)歌贊頌?zāi)笎?ài)；有感情地朗讀課文。
我教的是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。真是不上不知道，一上問(wèn)題就到，原以為自己設(shè)計(jì)的教案已無(wú)處可挑剔了，然而一經(jīng)實(shí)踐的考驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)所有的問(wèn)題就像調(diào)皮的小孩不打自招。
為了完成教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)朗讀這一環(huán)節(jié)，我沒(méi)有做到讓學(xué)生為自己或別人的朗讀作評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。這樣不僅少了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，而且使指導(dǎo)朗讀過(guò)于抽象，學(xué)生不易理解。除了可以通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀，還可以抓關(guān)鍵詞讓學(xué)生理解課文所表達(dá)的情感，從而使學(xué)生體會(huì)到該如何讀出其中的感情來(lái)。如：課文第一小節(jié)中的“濕透”最能體現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)?？梢龑?dǎo)學(xué)生從“濕透”一詞去感受到媽媽當(dāng)時(shí)是多么的熱，可她都沒(méi)給自己扇一扇，卻為我扇扇子，這說(shuō)明了什么？學(xué)生很容易就能明白這是因?yàn)閶寢岅P(guān)心我，怕我睡不著。這時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生明白“媽媽這么關(guān)心、愛(ài)我們，我們也應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)媽媽”這一道理，當(dāng)學(xué)生明白此道理了也就能很自然地讀出感情來(lái)。
《媽媽的愛(ài)》是北師大版第四冊(cè)第二單元以“媽媽”為主題的一首詩(shī)歌，以一個(gè)小朋友的口吻，選取生活中的小事例，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)主體積極參與的重要前提。所以在課堂中教師就要以兒童化的語(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣，以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主、輕松、和諧的課堂氛圍。
2、放手識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并安排識(shí)字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。生字的學(xué)習(xí)，教師只起點(diǎn)撥作用，或在教師的引導(dǎo)下學(xué)生去自學(xué)。繼續(xù)進(jìn)行隨文識(shí)字后，通過(guò)小游戲，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)生字不是枯燥的，而是一種樂(lè)趣。
3、注意營(yíng)造“以讀為本”的氛圍，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
在教學(xué)中，通過(guò)教師范讀、學(xué)生自由大聲讀、選自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌讀、等多種朗讀形式，促進(jìn)學(xué)生積極地讀，提高了學(xué)生的朗讀能力，有助于學(xué)生在讀中感悟媽媽的愛(ài)。
4、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)并選擇有效的教學(xué)方式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)由教學(xué)的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。因此，教師在教學(xué)組織的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。如初讀課文時(shí)，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)哪一段就學(xué)那一段，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生。
5、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)加深對(duì)文本的感悟體驗(yàn)。
現(xiàn)代教育觀念提倡語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，語(yǔ)文學(xué)習(xí)外延到生活實(shí)際。在課堂教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在這一節(jié)課中，這一過(guò)程貫穿于課前、課中、課后、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)出媽媽無(wú)私的愛(ài)，通過(guò)一些生活細(xì)節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛(ài)，使孩子體會(huì)到、意識(shí)到自己時(shí)時(shí)刻刻生活在深深的母愛(ài)當(dāng)中。
6、利用課堂生成，適時(shí)拓展延伸。
拓展延伸，設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)展問(wèn)題：“媽媽的愛(ài)還會(huì)是什么？”當(dāng)問(wèn)題提出后，學(xué)生積極動(dòng)腦，說(shuō)出了很多生動(dòng)的答案，如：“媽媽的愛(ài)是溫情的鼓勵(lì)”、“媽媽的愛(ài)是夏日的清涼”、“媽媽的愛(ài)是冬日的陽(yáng)光”、“媽媽的愛(ài)是香甜的漢堡包”、“媽媽的愛(ài)是溫暖的懷抱”、“媽媽的愛(ài)是厚厚的棉被”、“媽媽的愛(ài)是擋寒的圍巾”、“媽媽的愛(ài)是動(dòng)聽(tīng)的歌聲”……學(xué)生的思維被激活了。同時(shí)又與三八婦女節(jié)相連，收到了較好的效果：因?yàn)樽蛱焓菋D女節(jié)，我適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣為自己的媽媽?xiě)c祝節(jié)日的，學(xué)生紛紛舉手，動(dòng)情地說(shuō)出了為媽媽做的事情：拖地、洗菜、捶背、送花、倒茶……恰到好處地將“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”的主題滲透進(jìn)去。
7、抓住有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。
寫(xiě)話一直是學(xué)生掌握知識(shí)比較薄弱的環(huán)節(jié)，所以在安排夸獎(jiǎng)媽媽時(shí)，讓學(xué)生以很熟悉的冬冬做榜樣，降低模仿詩(shī)歌形式寫(xiě)話的難度，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味，從而保持了學(xué)生的興趣。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足之處，如：開(kāi)始提出“詩(shī)中把媽媽的愛(ài)比作什么”后，沒(méi)有給學(xué)生以探究思考的空間。而應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：為什么小作者把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，先讓學(xué)生用課文中的語(yǔ)言讀，再用自己的話，結(jié)合生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài)來(lái)談一談，最后再帶著感情大聲朗讀。這樣，不僅給學(xué)生以思考的空間，而且有的放矢地培養(yǎng)了朗讀能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，不斷改進(jìn)，摸索出行之有效的教學(xué)方法，安排好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
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