總結(jié)是我們積累經(jīng)驗和知識的一種方式,可以使我們在類似情況下更加游刃有余。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對自己的行為和成就有清晰的認識和準確的描述。感恩是一種美德,我們應(yīng)該常懷感恩之心,感激身邊的一切。
中藥學(xué)論文篇一
1.1法人治理結(jié)構(gòu)不完善,“三農(nóng)”信貸資金弱化
農(nóng)村信用合作社是由農(nóng)民入股組成,實行入股社員民主管理,信用社設(shè)有社員代表大會、理事會、監(jiān)事會等機構(gòu),但是現(xiàn)在很多地方的信用社內(nèi)部機構(gòu)沒有起到實質(zhì)的監(jiān)督作用,各個機構(gòu)的職責混亂、不清,無法正確的傳達國家政策。這些情況都加大了信用社的經(jīng)營風險,而且近幾年商業(yè)運作的風險也在加強,導(dǎo)致貸款人在信貸時不敢輕易下決定,這也讓信用社弱化了“三農(nóng)”信貸資金。
1.2業(yè)務(wù)缺乏創(chuàng)新“,三農(nóng)”金融產(chǎn)品單一
相比商業(yè)銀行的推陳出新,信用社卻在墨守成規(guī)。創(chuàng)新意識不高,針對“三農(nóng)”的金融產(chǎn)品單一,達不到農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需求,在其他銀行針對市場需要不斷開發(fā)新的金融產(chǎn)品來迎合時,信用社卻一直保持依靠傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)帶來的利息收入。
1.3人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,抑制了服務(wù)“三農(nóng)”能力
信用社的職員一般通過自主招人的方式(后省聯(lián)社統(tǒng)一招錄),人員良莠不齊,比較復(fù)雜,與商業(yè)銀行相比,員工在職的時間也比較長,這樣導(dǎo)致一些員工跟不上現(xiàn)在的金融需求,業(yè)務(wù)素質(zhì)無法跟上市場發(fā)展腳步,間接導(dǎo)致服務(wù)“三農(nóng)”能力不夠。
2、農(nóng)村信用社整合
國家重視“三農(nóng)”,這對于以農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供金融服務(wù)為主的農(nóng)村信用社而言是一個很好的機遇,信用社要抓住這個機會進行改革,提高自己的各方面水平,包括管理水平、經(jīng)營業(yè)績以及核心競爭力,找尋適合自己的發(fā)展機制,對現(xiàn)有的資源進行整合,改善信用社的狀況,提高服務(wù)三農(nóng)能力。
2.1認清定位,強化服務(wù)功能
無論是哪種行業(yè),都要找好自己的定位,才能發(fā)揮其作用。對于信用社來說也是如此,一定要選擇適合自己的模式,根據(jù)自己的實際要求來開展業(yè)務(wù),因為每個地域的風土人情不一樣,所以在業(yè)務(wù)實施時要針對不同地區(qū)、不同狀況進行詳細科學(xué)的調(diào)查后再執(zhí)行。這樣才能充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢,提高自己的市場競爭力,現(xiàn)在不少商業(yè)銀行將重心從農(nóng)業(yè)金融轉(zhuǎn)向大中城市,所以信用社成為了農(nóng)村金融市場的中心。再加上國家對于“三農(nóng)”的重視、各地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的水平不斷提高,這些都幫助信用社重新定位自己的發(fā)展方向,把重點放在“三農(nóng)”業(yè)務(wù)上才是上上之策。
2.2完善法人治理結(jié)構(gòu)、整合國家政策,健全“三農(nóng)”保障制度
信用社的內(nèi)部機構(gòu)一定要完善,保證信用社順利發(fā)展的前提是要保證股東會、理事會、監(jiān)事會三足鼎立的分權(quán)與制衡的法人治理機制。為了防止因為內(nèi)部原因?qū)е碌娘L險,就要改善信用社的內(nèi)部機構(gòu),讓每個機構(gòu)發(fā)揮自己的能動性,保障信用社良好的運行。在良好的運行下要懂得整合國家政策,提高自己在市場中的競爭力(搭配不當),結(jié)合國家政策健全“三農(nóng)”保障制度,提高“三農(nóng)”客戶的抗風險能力,讓客戶感受到信用社帶來的益處。還要在黨和國家政策中提取有效信息,將政治、經(jīng)濟與社會責任融合成有效機體,處理好服務(wù)“三農(nóng)”與自身發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系,提升“三農(nóng)”金融服務(wù)水平。
2.3切合實際、創(chuàng)新現(xiàn)有機制與“三農(nóng)”金融產(chǎn)品
做好傳統(tǒng)的存貸固然重要,但也不能畫地成牢,而是應(yīng)該結(jié)合實際情況,滿足市場上的“三農(nóng)”金融需求,提高“三農(nóng)”的吸引力。比如可以根據(jù)實際情況創(chuàng)新小額貸款發(fā)放和管理方式,加大支農(nóng)信貸服務(wù)。依據(jù)客戶的還款能力調(diào)整投放資金,這樣可以適應(yīng)當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平的需要。對于貸款客戶要進行信用評價,這樣才能有效屏蔽不守信用的高風險客戶。在辦理“三農(nóng)”手續(xù)要盡量簡潔化,便于區(qū)分不同的客戶,杜絕冒名頂替和超額貸款這類違規(guī)問題出現(xiàn),確保資金發(fā)放的安全。
2.4提高職工素質(zhì),放大服務(wù)三農(nóng)能力
農(nóng)村信用社在招錄員工時要注意審核人員的信息,防止一些低素質(zhì)的人員進入信用社,還要對現(xiàn)有人員進行系統(tǒng)化培訓(xùn),提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)與工作技能,建立科學(xué)的考勤制度,對于素質(zhì)不高、工作能力不強的人員應(yīng)該辭退,這樣才能保障服務(wù)客戶時不會出現(xiàn)問題,提高服務(wù)“三農(nóng)”能力。結(jié)束語農(nóng)村信用社整合能夠保障國家對于“三農(nóng)”政策的實行,也是農(nóng)村信用社改革過程中的一個重要因素,在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)日益發(fā)達的今天,對于農(nóng)村信用社而言是可遇而不可求的機會。只要把握好機會,處理好“三農(nóng)”問題,不斷提高“三農(nóng)”金融服務(wù)水平,才會給信用社帶來改革的春天,幫助其提升核心競爭力,提高營業(yè)額和業(yè)績,擁有屬于自己的市場股份。
作者:鮑維國單位:陜西省延安市延川縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社
中藥學(xué)論文篇二
1.1加大農(nóng)業(yè)科技體制改革力度,建立符合社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律的農(nóng)業(yè)科技體制既積極推進改革,又充分考慮農(nóng)業(yè)科技地域性、周期性、公益性的特點。1)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),使產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后3個環(huán)節(jié)的科技力量配置科學(xué)合理,當前的重點是加強產(chǎn)前,特別是產(chǎn)后的科技力量;2)優(yōu)化布局,逐步改變農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)按行政區(qū)劃設(shè)置的格局,建立以生態(tài)類型區(qū)為基礎(chǔ)的新型科研組織體系;3)擴大開放,更多的吸收國外有益的經(jīng)驗加強國際合作,吸引更多的高水平人才,引進資金和先進的設(shè)備、設(shè)施。
1.2切實加強農(nóng)業(yè)科技推廣和科技服務(wù)體系的建設(shè)充分發(fā)揮市場經(jīng)濟作用,促進農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍多元化,推廣形式的多樣化,運行機制市場化。在改革的基礎(chǔ)上,完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu),下大力氣把農(nóng)民和企業(yè)的積極性調(diào)動起來,逐步建立一支以政府為主導(dǎo),農(nóng)業(yè)科技工作者、農(nóng)民、企業(yè)等社會各界廣泛參與的宏大的農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍。
1.3圍繞推進農(nóng)村經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化,抓好科技成果轉(zhuǎn)化工作針對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對技術(shù)的需求,篩選一批先進適用的農(nóng)業(yè)技術(shù),適當引進進行組裝配套,在全國范圍內(nèi)大面積推廣,并通過科技攻關(guān)計劃、國家重大成果推廣計劃、星火計劃,大力推進農(nóng)村的科技進步,積極引導(dǎo)東部鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)上水平、上規(guī)模、出效益。
1.4切實提高農(nóng)業(yè)科技研究與開發(fā)能力1)突出應(yīng)用研究,努力解決嚴重制約農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性、戰(zhàn)略性技術(shù)難題。2)抓好基礎(chǔ)研究與基礎(chǔ)性工作,為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。特別要抓好基因工程、光合作用機理、雜交優(yōu)勢機理和生物固氮等方面的工作。3)要加速農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。生物技術(shù)、信息技術(shù)、遙感技術(shù)、核技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用與產(chǎn)業(yè)化方面,加大支持力度,形成一批農(nóng)業(yè)高技術(shù)企業(yè)和企業(yè)集團。4)要針對21世紀養(yǎng)活16億人口對技術(shù)的需求,抓好超前研究與技術(shù)儲備。
1.5建立一個宏大的、高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系,大幅度地提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)我國的人口多,主要農(nóng)產(chǎn)品人均占有量還很低,農(nóng)業(yè)發(fā)展對科技的需求大。這一國情決定了我國必須擁有一支宏大的,高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技體系。
1.6抓緊建立和完善農(nóng)業(yè)信息體系通過信息體系的完善,使科研單位更迅速方便地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐對科技的需要,使生產(chǎn)經(jīng)營單位更容易地了解和得到農(nóng)業(yè)技術(shù)信息,促進科研面向生產(chǎn)、促進科技成果的.轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
1.7建立農(nóng)業(yè)科技示范基地,作為科研成果轉(zhuǎn)化和農(nóng)科教結(jié)合的突破口從我國的國情出發(fā),按照實現(xiàn)農(nóng)業(yè)區(qū)域布局合理化的要求,在中央政府統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)下,依靠地方政府和社會力量,建立一批功能比較完善的農(nóng)業(yè)科技示范基地。
1.8增加科教興農(nóng)的投入要通過多種途徑,增加各級政府、全社會對農(nóng)業(yè)科技的投入,特別要增加各級財政科技投入,中央和地方每年都要在基建撥款中安排一定數(shù)量的專項資金用于重點科研基地和重大科技工程的建設(shè)。
2重視發(fā)揮科技的綜合作用,借助綜合國力,深層次地改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大機制問題。
由傳統(tǒng)的糧食開發(fā)機制轉(zhuǎn)向大食物開發(fā)機制。由于我國食物資源的豐富多樣和人口眾多,通過科技的作用,使尚未被用作人類食物的資源成為人的食品以及創(chuàng)造出新的食品種類,其革命性變革的巨大作用將是不可估量的。由傳統(tǒng)的種植業(yè)2元結(jié)構(gòu)機制轉(zhuǎn)向3元結(jié)構(gòu)機制。使“糧食作物—經(jīng)濟作物”的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)為“糧食作物—飼料作物—經(jīng)濟作物”的結(jié)構(gòu)。這是挖掘飼料潛力,增加我國優(yōu)質(zhì)飼料的重要途徑。由傳統(tǒng)的耕地資源開發(fā)機制轉(zhuǎn)向整個國土資源開發(fā)機制。我國廣大的丘陵山區(qū)、草地、海陸水面和灘涂都可發(fā)展各具特點的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),特別是通過高新技術(shù)的運用,可以開發(fā)出人類未曾有過的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),前途不可限量。由傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品簡單加工機制轉(zhuǎn)向多次增值的現(xiàn)代化農(nóng)產(chǎn)品制造業(yè)機制。使農(nóng)產(chǎn)品在農(nóng)村多層次地利用,形成巨型的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)。
3全面啟動新的農(nóng)業(yè)科技革命的緊迫性。
3.1適應(yīng)世界農(nóng)業(yè)科技革命的需要由于以育種技術(shù)和農(nóng)業(yè)化學(xué)技術(shù)為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)技術(shù)革命的帶動,到20世紀中葉,農(nóng)業(yè)得到高速的發(fā)展。相應(yīng)地,生物科學(xué)和生物技術(shù)取得了重大突破。計算機和信息技術(shù)導(dǎo)致信息化時代的到來,以及新材料、航空與航天、自動控制等現(xiàn)代技術(shù)的興起,使農(nóng)業(yè)面臨啟動一場新的科技革命,并將以生物技術(shù)和信息技術(shù)為主導(dǎo)。這次新的農(nóng)業(yè)技術(shù)革命將導(dǎo)致我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的再次振興。
3.2再次振興農(nóng)村經(jīng)濟的客觀需要改革開放以來,我國農(nóng)業(yè)發(fā)生了兩次革命性進展。第1次是農(nóng)業(yè)家庭承包制的建立,理順了農(nóng)村的經(jīng)濟關(guān)系,是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力巨大的全面釋放,奇跡般地快速達到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成倍增長,為終止我國農(nóng)產(chǎn)品長期短缺的歷史創(chuàng)造了根本條件。第2次是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的廣泛興起,使農(nóng)村進行了歷史性的產(chǎn)業(yè)大調(diào)整,農(nóng)村工業(yè)占全國工業(yè)增幅的主要地位,開拓了農(nóng)村勞動力的重要出路,把農(nóng)民引向小康。這兩次革命性進展,已各持續(xù)了一段時間?,F(xiàn)在我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟已進入一個新的發(fā)展階段,并將以突出科技為特點。
3.3從根本上解決農(nóng)業(yè)發(fā)展方針、道路一些基本問題的客觀需要我們應(yīng)著眼于以下幾個在20世紀尚未解決好的基本問題:缺乏可靠的農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,科學(xué)技術(shù)還沒有真正成為農(nóng)業(yè)強有力的第一生產(chǎn)力,靠天吃飯的局面尚未很好消除,等等。
3.4及時解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中面臨現(xiàn)實矛盾的客觀需要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量差、農(nóng)業(yè)效益低,是當前一個突出問題,它導(dǎo)致農(nóng)民收入低,結(jié)構(gòu)調(diào)整難。在“入世”之后,對農(nóng)業(yè)的挑戰(zhàn)更為激烈,這些問題的重要性將越來越顯露出來。在未來人口增長和需求多樣化進程中,資源和市場的雙重制約更加突出。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)推動的發(fā)展后勁不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移剩余勞動力的主渠道,由于產(chǎn)品升級、布局調(diào)整等問題,使其發(fā)展面臨轉(zhuǎn)折時期,難度較大,減弱了農(nóng)村經(jīng)濟實力,成為農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的突出問題。
4戰(zhàn)略思路和目標。
4.1戰(zhàn)略指導(dǎo)思路要切實貫徹“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想,堅持科學(xué)技術(shù)為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的根本方向,促進科技與經(jīng)濟和市場的有效結(jié)合。堅持基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與開發(fā)研究的有機銜接和有效配置,促進農(nóng)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變和生產(chǎn)力的快速發(fā)展。既要加速常規(guī)技術(shù)的組裝配套、大面積推廣,又要力爭使農(nóng)業(yè)高新技術(shù)取得重大突破,培育一批高科技企業(yè)或集團;既要抓好農(nóng)業(yè)增產(chǎn)技術(shù),又要加速發(fā)展調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高效益、改善生態(tài)環(huán)境方面的技術(shù);既要造就一批學(xué)術(shù)帶頭人、高級管理人才,又要培養(yǎng)一大批農(nóng)業(yè)科技企業(yè)家,并大幅度提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。
4.2總體目標“十五”期間要把為調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)業(yè)效益、增加農(nóng)民收入、改善生態(tài)環(huán)境提供技術(shù)支撐作為核心任務(wù)。到2005年,使我國農(nóng)業(yè)科技關(guān)鍵領(lǐng)域科技水平達到國際先進水平,農(nóng)業(yè)科技總體水平與國際先進水平的差距縮短五年,科技在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、氣象業(yè)增長中的貢獻率分別達到45%、35%、55%、55%和60%以上,農(nóng)業(yè)國際競爭力顯著提高。到2020年,農(nóng)業(yè)科技的基本任務(wù)是:滿足食物安全的技術(shù)需求。為實現(xiàn)糧食總產(chǎn)達到6億t、肉類總產(chǎn)6500t,人均日攝入能量10450kj、蛋白質(zhì)75g、脂肪75g等目標,提供技術(shù)保障。為農(nóng)村經(jīng)濟安全提供技術(shù)支撐,加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè),為實現(xiàn)農(nóng)民人均收入達到8000元,人民生活水平基本達到小康提供技術(shù)與示范樣板區(qū),帶動輻射面涉及全國范圍。為農(nóng)村國土安全提供技術(shù)支撐,為科學(xué)使用農(nóng)業(yè)資源,發(fā)展新興產(chǎn)業(yè),為基本控制生態(tài)環(huán)境惡化趨勢,提供技術(shù)與示范樣板區(qū)并輻射全國。
中藥學(xué)論文篇三
臨床中藥學(xué)是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo),以患者為對象探討中醫(yī)辨證實質(zhì)及其與中藥四氣五味歸經(jīng)的關(guān)系,從而安全有效、經(jīng)濟合理地運用中藥防治疾病的應(yīng)用學(xué)科[1]。
它作為臨床醫(yī)學(xué)的一個分支,標志著中藥學(xué)改革的一個方向。
從屬于中醫(yī)中藥之間一門新的學(xué)科,涵蓋了多方面的內(nèi)容:與多學(xué)科緊密聯(lián)系培養(yǎng)復(fù)合型藥學(xué)人員;協(xié)助臨床醫(yī)師合理用藥;提高臨床藥物治療水平;開展藥學(xué)信息咨詢服務(wù);指導(dǎo)患者安全合理用藥,進行臨床藥學(xué)拓展研究。
近幾年來在綜合性醫(yī)院藥學(xué)工作中,由于中藥部分所占比例甚小使臨床藥學(xué)的開展更加受到限制,而如何發(fā)展臨床中藥學(xué)才能廣泛地適應(yīng)臨床,提高天然藥物的應(yīng)用比例,是廣大中醫(yī)中藥師值得去探索的課題。
作者在實際工作中探討了臨床中藥學(xué)的發(fā)展方式現(xiàn)闡述如下。
1以中醫(yī)理論為指導(dǎo)開展多學(xué)科的研究
臨床中藥學(xué)以中醫(yī)基礎(chǔ)為指導(dǎo),對于基礎(chǔ)中藥學(xué),中藥鑒定學(xué),藥理學(xué),中藥炮制學(xué)等融會貫通外,還需要學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè),如病理毒理學(xué),全科醫(yī)學(xué),臨床診斷學(xué)等。
并了解相關(guān)學(xué)科的知識及發(fā)展,如微生物學(xué)、化學(xué),計算機,外語和結(jié)構(gòu)基因組學(xué),藥事管理法規(guī)等。
熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生方面的新政策新法規(guī)。
新時期臨床中藥學(xué)的發(fā)展研究必須從加強對中藥藥性的理論研究,分析毒副作用控制臨床不良反應(yīng)等多種方式作為突破口來開展。
[2]只有多學(xué)科研究發(fā)展才能使臨床中藥學(xué)的發(fā)展有更為廣闊的前景。
2努力培養(yǎng)中藥學(xué)復(fù)合型人才
復(fù)合型臨床中藥學(xué)人才,不僅指知識復(fù)合,還要能力復(fù)合,思維復(fù)合,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特點是學(xué)科交叉,知識融合,技術(shù)集成。
在以中醫(yī)藥基礎(chǔ)學(xué)科知識為主體的前提下,還要學(xué)習(xí)中藥現(xiàn)代學(xué)科體系中邊緣性學(xué)科的知識,培養(yǎng)臨床觀察研究能力,藥學(xué)實驗研究能力,藥物管理及協(xié)調(diào)應(yīng)用能力,文獻理論研究。
文獻理論研究能力是基礎(chǔ),臨床觀察研究能力和藥學(xué)實驗研究能力是核心,藥物管理及協(xié)調(diào)應(yīng)用能力是支撐和保證[2]。
臨床中藥學(xué)人員要具備以上各種能力的培養(yǎng),需要有一種積極上進刻苦鉆研的精神,要有對藥學(xué)工作的熱愛和無私奉獻的品質(zhì)。
新的'臨床中藥學(xué)在傳承了傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)“以人為中心”的用藥思想,還要求中藥師在整體用藥過程中關(guān)注患者的身心康復(fù),而且要積極、主動、科學(xué)、深層次地探討臨床中藥學(xué)的應(yīng)用問題[3]。
3積極開展藥事服務(wù)內(nèi)容
臨床中藥學(xué)人員除參與臨床醫(yī)師查房,了解患者病情,協(xié)助醫(yī)師制定個體化給藥方案,并進行藥物濃度監(jiān)測外,還要收集藥品信息,掌握常用中藥配伍中的相互作用及不良反應(yīng),中西藥結(jié)合治療疾病的臨床療效,以及中藥治療疑難雜病方面的方劑,進行科學(xué)實驗性評估,學(xué)習(xí)國內(nèi)國際方面的藥事管理法規(guī),關(guān)注新藥的上市和老藥的更新,經(jīng)常與患者溝通交流,了解患者用藥的情況,同時將臨床用藥觀察的結(jié)果反饋回來進行整理和研究。
為患者提供全面的藥品信息服務(wù)是臨床藥師重要職責。
4完善中藥材質(zhì)量標準
國家對中藥飲片的臨床標準還需進一步完善。
地方藥材種類繁多各省級炮制規(guī)范又有所不同。
全國一品多產(chǎn),一物多名現(xiàn)象普遍。
如南沙參和北沙參,南五加皮和北五加皮,南北差異使臨床療效也有所不同。
偽品冒充正品應(yīng)用于臨床使得藥物濫用,這均要求中藥學(xué)人員運用現(xiàn)代科學(xué)方法進行鑒別。
隨著國際社會逐漸認可中藥指紋圖譜的質(zhì)檢模式,指紋圖譜已廣泛用于中成藥標準的制定[4]。
確定部分藥材的有效成分及分析方法,完善藥材的質(zhì)量標準,建立成分-藥效-毒性指紋圖譜數(shù)據(jù)庫,作為中藥材質(zhì)量標準和方劑成分研究的依據(jù)。
隨著人類生存環(huán)境和飲食結(jié)構(gòu)的改變,各類疾病譜的變化使得中藥飲片在臨床的標準急需完善和豐富。
規(guī)范飲片的臨床標準是臨床中醫(yī)藥學(xué)人員的主要任務(wù)之一。
5臨床中藥學(xué)在生命科學(xué)領(lǐng)域的拓展
隨著社會的發(fā)展和科技的進步,臨床中藥師應(yīng)不斷地將中藥拓展在生命科學(xué)等多個領(lǐng)域如:食品衛(wèi)生,營養(yǎng)保健,生物醫(yī)藥等。
在堅持以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)下開展創(chuàng)新意識。
6月5日《中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》對中醫(yī)藥醫(yī)療資源和服務(wù)等提出了具體目標,要求中醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值達5590億元人民幣,這將推動中醫(yī)藥的服務(wù)渠道,為中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)支持。
中藥學(xué)論文篇四
目前,臺州市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院已經(jīng)嘗試由檔案人員與科技人員共同申報、參加“設(shè)施農(nóng)業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的集成創(chuàng)新與示范”項目。在項目實施過程中,同步進行項目資料的收集與歸檔。另一方面,合理使用有限經(jīng)費,對破損嚴重、亟需搶救保護的檔案,經(jīng)過匯編整理、深受科研人員歡迎的專題檔案以及與當前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的檔案優(yōu)先進行數(shù)字化。二是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技檔案數(shù)字化的要求,必須加大檔案數(shù)字化硬件投入的力度。
在信息采集環(huán)節(jié),要購置相關(guān)的采集設(shè)備,如照像機、錄像機、掃描儀等;在信息存儲環(huán)節(jié),要購置必備的磁帶、磁盤、光盤及相配套的磁盤陣列和光盤庫;在信息利用環(huán)節(jié),要購置必備的計算機、打印機、復(fù)印機,確保檔案數(shù)字化工作順利推進。三是加強復(fù)合型人才隊伍建設(shè)。首先,要加強教育培訓(xùn),制定切實可行的培養(yǎng)計劃,鼓勵檔案管理人員通過在職培訓(xùn)、業(yè)余進修等形式,熟練掌握和運用檔案專業(yè)理論和現(xiàn)代技術(shù)技能。其次,要面向社會引進掌握信息技術(shù)、具備軟件開發(fā)能力的專業(yè)人才,建立一支能夠勝任農(nóng)業(yè)科技檔案數(shù)字化建設(shè)任務(wù)的檔案員隊伍。
一、建設(shè)數(shù)字資源。
一是建立目錄數(shù)據(jù)庫。,臺州市農(nóng)科院購買了專業(yè)檔案綜合信息管理軟件,開始建立歸檔科技檔案案卷級目錄數(shù)據(jù)庫。在建設(shè)過程中,對案卷目錄著錄格式的標準化嚴格把關(guān),控制好機讀目錄數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量。目前,我院以前形成的農(nóng)業(yè)科技檔案案卷級目錄已經(jīng)全部錄入計算機。二是建立全文數(shù)據(jù)庫。,臺州市農(nóng)科院將檔案綜合信息管理軟件升級為全文版,開始啟動室藏科技檔案全文掃描數(shù)字化項目。針對室藏檔案資料量大、數(shù)字化力量薄弱的情況,農(nóng)科院采取“外包與自建相結(jié)合”的數(shù)字化建設(shè)方案,對20以前形成的保管期限為長期和永久的農(nóng)業(yè)科技檔案進行全文數(shù)字化加工。
二、方案實施前。
農(nóng)科院與外包單位訂立合同,約定了承包的數(shù)量、質(zhì)量、報酬、承包方式、材料提供、履行期限、驗收標準和方法等,并將工作要求列入合同條款,如:工作期間接受委托人必要的監(jiān)督檢查;完成工作后,向委托人交付工作成果、必要的.技術(shù)資料和質(zhì)量證明,并接受委托人的驗收;妥善保管委托人提供的材料以及完成的工作成果;按照委托人的要求保守秘密,不得留存復(fù)制品或技術(shù)資料等。目前,已完成608卷共111566頁農(nóng)業(yè)科技檔案的全文數(shù)字化加工任務(wù),數(shù)據(jù)量計177gb。為保證數(shù)字化成果的及時應(yīng)用,臺州市農(nóng)科院以目錄數(shù)據(jù)庫為依據(jù),使用sql語言將掃描影像數(shù)據(jù)批量掛接到相對應(yīng)的案卷級目錄中,確保圖像文件與案卷級目錄數(shù)據(jù)庫建立一一對應(yīng)的關(guān)系,并在檔案管理系統(tǒng)中實現(xiàn)了“全文瀏覽、下載和打印”等諸多功能。
中藥學(xué)論文篇五
在對中藥西化與中西藥合用的基礎(chǔ)上探討分析中藥學(xué)發(fā)展的科學(xué)理念,并論述了其所具有整體大于部分之和,整體并不等于宏觀等特點,認為中藥學(xué)發(fā)展需要西藥來補充,但要以科學(xué)理念為指導(dǎo),不斷總結(jié)與發(fā)展出新的辨證施治規(guī)律。
1.1中藥西藥化。
以往所進行的中藥學(xué)科學(xué)研究,大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的,其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學(xué)單體,其針對的大多都是西醫(yī)學(xué)的疾病,而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等,大都失去了中醫(yī)藥學(xué)理論的表述和應(yīng)用原則,我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑,然而,其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一,從已有的中藥西藥化的'結(jié)果來看,其雖然有成功的范例,但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二,從西藥目前的發(fā)展狀況來看,現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題,人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值,不斷尋求合成新的藥物。
1.2中西藥合用。
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同,使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而,由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學(xué)理論體系,其臨床適應(yīng)癥也各有不同,在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下,尤其是在當今西醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈強勢,中醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈弱化的條件下將它們合用,不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差,而且亦會常常影響它們的臨床療效,甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應(yīng)發(fā)生。
2.1整體大于部分之和。
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學(xué)觀念。然而,由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就,現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)乃至整個現(xiàn)代科學(xué)都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握,其雖然也用復(fù)方,或在處方中也常有兩種以上的藥物使用,但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用,但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學(xué)辨證施治不僅在診斷上強調(diào)要“四診合參”,形成一個整體“證候”,而且在治療上,也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。如研究發(fā)現(xiàn),龍膽瀉肝湯與關(guān)木通加六味地黃丸及關(guān)木通加滋陰藥的配伍,能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關(guān)木通加利水藥與關(guān)木通加清熱藥,其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關(guān)木通加甘草與關(guān)木通加附子,均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關(guān)木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后,其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p0.01)[1]。當代名醫(yī)用附子,李可最大量一晝夜達600克,祝味菊最大量在45克,姜春華用9克,而李翰卿則用0.3克治愈過心衰的患者,其間最大相差達到2000倍,而都取得了“起沉疴”的臨床療效[2]。這用傳統(tǒng)科學(xué)的理念是無法理解的,對此應(yīng)該引起我們足夠的重視。
2.2整體并不等于宏觀。
整體觀念是中醫(yī)藥學(xué)的一大優(yōu)勢,但整體并不等于宏觀。后者只是對宏觀規(guī)律的認識與把握,前者則強調(diào)事物之間的相互聯(lián)系與相互作用。由于事物之間的相互聯(lián)系與相互作用,使整體具有了“非線性”與“整體大于部分之和”等復(fù)雜性科學(xué)的特點;從而使其整體的特性不僅取決于其物質(zhì)的構(gòu)成,而且更是由物質(zhì)之間的關(guān)系與構(gòu)成方式來決定的。如“蝴蝶效應(yīng)”只能在特定的復(fù)雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同,使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么,中藥學(xué)發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究,更不能忽視對其復(fù)方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性,既不能唯成分而論,也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
2.3整體認識需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學(xué)觀念。
整體認識不僅需要微觀化,而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化,只是要以復(fù)雜性科學(xué)的觀念為指導(dǎo)。這是因為:(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理,不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”,把聽診器等叫做“放大耳”,它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學(xué)向稱濕溫纏綿難愈,因濕邪重著黏膩,濕與熱合,如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病,今天已知并非“纏綿難愈”,因為用特效抗生素治療,多能迅速遏制病情[3]。(2)中醫(yī)藥學(xué)的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認識、分析與處理,雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的,而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進,都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學(xué)現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點與規(guī)律的認識,更不能忽視對中藥復(fù)方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制,尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下,在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎(chǔ)上,總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律,以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)。
[3]喬富渠.中醫(yī)理論應(yīng)不斷創(chuàng)新[j].世界中醫(yī)藥,2008,3(5):
中藥學(xué)論文篇六
2013年初,國家發(fā)改委出臺《綠色建筑行動方案》,明確提出開展綠色建筑行動的重要性。未來,中國將開啟經(jīng)濟與社會的雙重轉(zhuǎn)型,以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)主線,經(jīng)濟社會從外需向內(nèi)需、從高碳向低碳、從強國向富民的發(fā)展。從新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、綠色化,走向中國特色“五位一體”。節(jié)能低碳促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向是未來我國經(jīng)濟發(fā)展的重要拐點?,F(xiàn)如今科技飛速發(fā)展,呈現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時代下的大規(guī)模社會化協(xié)同,信息化3.0大數(shù)據(jù)的深度挖掘與融合應(yīng)用,實現(xiàn)全系統(tǒng)、全生命周期、全方位的互聯(lián)、互通、協(xié)同,資源能源的綜合利用與效率提升實現(xiàn)節(jié)能,以滿足社會需求市場需求,打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新經(jīng)濟。國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的意見》提出到2015年,我國節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到4.5萬億元,成為國民經(jīng)濟新的支柱產(chǎn)業(yè),我國節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)將迎來發(fā)展黃金期。數(shù)據(jù)顯示,我國既有建筑面積約430億平方米,建筑能耗的現(xiàn)狀:
(1)建筑能耗占社會總能耗比重大(約33%);
(2)高耗能建筑比例大,加劇能源危機;
(3)既有建筑能源利用效率低。伴隨城鎮(zhèn)化建設(shè),我國建筑能耗的總量繼續(xù)逐年上升,建筑能耗約占社會總能耗的1/3。因此建筑節(jié)能是關(guān)系建筑材料、建筑設(shè)備等生產(chǎn)制造領(lǐng)域與工程建筑領(lǐng)域多方面的建設(shè)低碳經(jīng)濟、完成節(jié)能減排目標、保持經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。
1建筑現(xiàn)狀
既有建筑節(jié)能改造是指對建筑中的圍護結(jié)構(gòu)、空調(diào)、采暖、通風、照明、供配電以及熱水供應(yīng)等能耗系統(tǒng)進行的節(jié)能綜合改造。針對南北方不同氣候特點及用能形式,國家分別出臺了北方采暖地區(qū)和夏熱冬冷地區(qū)、夏熱冬暖區(qū)既有居住建筑節(jié)能改造的實施意見、技術(shù)導(dǎo)則和資金獎勵補貼辦法。無論是資源、環(huán)境的現(xiàn)實壓力,還是百姓對居住環(huán)境舒適度的迫切要求,既有建筑的節(jié)能改造勢在必行。我國既有建筑面積約430億平方米,大型公共建筑面積近22億平方米,能源資源消耗占社會總能耗約為1/3,其中缺乏有效管理的建筑多于90%。我國正處在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時期,每年新建房屋面積甚至超過所有發(fā)達國家每年建成建筑面積的總和。建筑能耗迅速增長,其中照明系統(tǒng)占20%~30%,采暖、空調(diào)能耗約占60%~70%。每年的新建建筑中,已逐步開展“節(jié)能建筑”的設(shè)計與施工。
中藥學(xué)論文篇七
論文摘要:針對中藥學(xué)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,內(nèi)容多且易混淆的問題,提出了中藥學(xué)教學(xué)的方法。
每年新學(xué)期開始,大量因為成績不理想而無法進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)(甚至是在社會上游蕩多年)的學(xué)生進人我校中醫(yī)專業(yè)學(xué)習(xí)。這些學(xué)生本身基礎(chǔ)就比較差,而中醫(yī)專業(yè)是一門深奧的學(xué)科,特別中藥學(xué)這門課程,總體章節(jié)較多,每味藥的功效、主治各有特點,難于記憶,容易混淆。與臨床各科聯(lián)系密切,專業(yè)術(shù)語晦澀難懂,理論性較強。中藥學(xué)涵蓋的知識面廣,內(nèi)容繁雜,多數(shù)內(nèi)容需要強行記憶,學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)起來比較困難。它上承中醫(yī)基礎(chǔ)理論及中醫(yī)診斷學(xué),下接方劑學(xué)以及臨床各學(xué)科,有較強的實用性。學(xué)生對中藥學(xué)的學(xué)習(xí)成效,直接影響學(xué)生未來的臨床水平,其意義是深遠的。如果采取與中醫(yī)專業(yè)同樣的教學(xué)法,必將使學(xué)生知難而退,失去興趣,影響教學(xué)效果。
筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,再聯(lián)系目前本校中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生實際情況,為提高教學(xué)效果,使中藥學(xué)成為易學(xué)、易懂、生動、有趣的課程,提出幾點教學(xué)建議。
1緊扣教學(xué)大綱,適當修訂。
綱目不明,如同盲人走路。教材是根據(jù)教學(xué)大綱的目的和要求全面而系統(tǒng)的編寫出來的,教學(xué)大綱是本門課程的教學(xué)綱領(lǐng),考慮的本校學(xué)生的實際情況,結(jié)合培養(yǎng)目標以及教學(xué)重點做了相應(yīng)的調(diào)整并重新修訂。
2選用合適的教學(xué)方法。
2.1標本展示法。
中藥標本是鑒別中藥標準的對照品,在中藥科研、教學(xué)、臨床應(yīng)用與生產(chǎn)工作中發(fā)揮著重要的作用。每次講解一位新藥時,讓學(xué)生觀‘察該藥的鮮品和成品,例如:講解魚腥草時,讓學(xué)生觀察標本,便能知道實際上就是生活中的食物折耳根,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,一方面又能加深對該藥的印象。
2.2趣味記憶教學(xué)法。
在講授每味中藥之始,注重介紹其來源、產(chǎn)地、采制以及實物標本介紹的同時,就其外形特點、名稱涵義、傳說等人手作趣味性的引導(dǎo)記憶。例如:以形態(tài)結(jié)合產(chǎn)地取名的秦蕪原產(chǎn)四川、古代為秦國之地,它的根作羅紋交糾狀,兩者合稱為秦蕪。講解拘祀子時,可根據(jù)傳說中“一位滿頭青絲年約十七八歲的姑娘,手持竹竿追打一位白發(fā)蒼蒼、弓腰駝背八九十歲的.老年人,而該老人竟然是姑娘的孫子,姑娘是因為長期服用拘祀子才這樣”,讓學(xué)生記住拘祀子的作用主要是強身健體、延年益壽。
2.3用歌訣進行記憶。
歌訣具有語言精練、節(jié)奏明快、句式整齊、押韻簡短、朗朗上口的特點,學(xué)生易于接受,便于掌握。同一類藥物的組成歌訣,以及每味藥的功效應(yīng)用歌訣。例如:發(fā)散風熱藥“發(fā)散風熱有升麻,浮萍薄荷桑菊花,柴葛荊蔓牛芬子,木賊豆豉蟬衣加?!辈窈安窈犊?,能瀉肝火,寒熱往來,瘧疾均可”。
2.4對比記憶.求同存異。
在具體藥物的講解中,藥物的功效既是重點又是難點,而且一藥多效,由十幾到二十幾個字組成,容易混淆、難以記牢。例如:大黃的功可以化簡為一瀉(瀉下)、二血(涼、活)、三清(瀉火解毒利濕)六字。學(xué)生記憶深刻,對于功效相同的藥物,通過總結(jié)歸納而區(qū)別使用。
2.6對藥物進行分類。
在教學(xué)過程中,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生自覺對信息進行加工,整理歸類,以提高記憶效率。例如在補虛藥章節(jié)的教學(xué)中,將補虛藥分為補氣藥、補血藥、補陰藥、補陽藥四類,各主治氣虛、血虛、陰虛、陽虛,然后將其分別進行講解。
2.7多媒體教學(xué)法。
綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學(xué)活動,而應(yīng)用普通教學(xué)手段難以講清楚,甚至無法講清楚的知識重點、難點,使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片,動畫和視頻就更直觀更形象,使課堂教學(xué)活動變得活潑,生動有趣,富有啟發(fā)性、真實性,可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式,從而活躍學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3注重對教學(xué)效果的檢測。
每次上課之前,對學(xué)生進行提問,辨識所學(xué)中藥,來補充理論教學(xué)的不足,加強實踐教學(xué)的力度,以了解他們對中藥學(xué)知識的掌握程度,并把成績計入學(xué)期成績中,既加強他們對平時提問的重視程度,又能充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
4有以下幾點體會。
(1)減輕了學(xué)生對中藥學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理。
(2)充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛活躍。
(3)增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
(4)加強了師生間的親和力和互動,教學(xué)工作更加順利開展。
(5)上課出勤率和課堂紀律明顯提高改善,教學(xué)質(zhì)量滿意。
5結(jié)語。
總之,在現(xiàn)階段,中職學(xué)校教學(xué)工作要充分根據(jù)現(xiàn)實的具體情況,立足現(xiàn)實,針對學(xué)生的特點選擇合適的、切合實際、靈活多樣的教學(xué)方法,才能達到理想的效果。力爭為我校的教學(xué)工作服好務(wù)、立好崗,獻出自己應(yīng)盡的力量。
中藥學(xué)論文篇八
一、打造項目投資“綠色通道”
為活躍農(nóng)村經(jīng)濟,需要把行業(yè)協(xié)會作用徹底發(fā)揮出來。對于原有的政府形式應(yīng)將其轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型政府,期間應(yīng)做到以下三個方面。一方面是加強鄉(xiāng)級執(zhí)政能力,以促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。一方面是強化服務(wù)意識,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)加強對農(nóng)戶的引導(dǎo)與扶持的工作,可定期進行市場調(diào)研工作,為確??梢越o群眾提供有效的信息,應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)品供需市場信息發(fā)布機制,并將其逐漸完善。另一方面是開展陽光工程。公開政務(wù)、村務(wù),公式重大事項,建立一些如社會聽證、民意反映等長效機制。
二、盡量發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè),帶動地方經(jīng)濟發(fā)展
在發(fā)生金融危機時,各個企業(yè)受到的影響最大,進而導(dǎo)致大量的失業(yè)情況,而多數(shù)的失業(yè)的人員就是由農(nóng)村進城的務(wù)工人員,因為這些人員普遍的文化程度不是很高,從而多數(shù)僅僅是從事著無文化及技術(shù)要求的較為簡單的工作,而且工資也不是很高,所以一旦失業(yè),就會喪失基本的生活保障,此時由于自身沒有一技之長,因此很難再就業(yè)。這些人員普遍不會選擇重新務(wù)農(nóng),因為當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入不是很高,而且無法確保豐收,物價起伏不定。所以當這些失業(yè)人員較多時,可能會增加城市的安全隱患。對于上述情況可鼓勵想要到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識青年及農(nóng)村青年,到農(nóng)村進行實際考察,期間可根據(jù)當?shù)氐牡乩硖攸c及當?shù)靥禺a(chǎn),建設(shè)加工生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈,為當?shù)靥峁┮欢ǖ膭趧恿?,而當?shù)乜蔀槠涮峁┕ぷ鲘徫患肮べY,這樣一來,一方面可以緩解金融危機所帶來的城市的就業(yè)壓力,另一方面還可使城市外來務(wù)工人員能夠就業(yè)。對于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的建設(shè)方面,應(yīng)結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況,因地制宜的來進行征集人才工作,并不斷吸取好的意見及建議。
三、鼓勵投資者將目光由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村,鼓勵富余群眾投資能帶動就業(yè)的產(chǎn)業(yè)
金融危機的影響雖然很大,可是還是有很多資金充足的人員,由于經(jīng)濟環(huán)境受金融危機影響導(dǎo)致這些資金充足的人員無法找到良好的投資渠道。所以,可結(jié)合實際情況,征收相關(guān)的專業(yè)人才深入研究可以大量生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)。對于確實可行的項目,應(yīng)由政府部門出一部分資金,再到社會征集一些閑余資金就可正式開始產(chǎn)業(yè)生產(chǎn),同時可對其進行一系列的宣傳工作,使一些資金充足的人員對其進行投資,以使項目帶動產(chǎn)業(yè)進行快速發(fā)展。
四、充分利用農(nóng)村大量閑置民房和空地,開發(fā)當?shù)赜刑厣霓r(nóng)村產(chǎn)業(yè)
現(xiàn)在政府不僅不會向農(nóng)村征收多余的費用,還會極大的扶持農(nóng)民,對此已有相應(yīng)的政策,可即便如此,僅僅是靠農(nóng)業(yè)生產(chǎn),獲得的收入與外出務(wù)工相比,還是會有較大的差距。所以,多數(shù)的年輕人、中年人都會選擇外出務(wù)工。這樣一來,城市就會涌入大量農(nóng)村人口,而留守在農(nóng)村的普遍是老人、小孩及小部分的中、青年,通常這些留守人口的生產(chǎn)只能維持一家人的生存,空余時間較多,所以只要有人引薦,或在外需要人力時,基本都會遷到外地。由于城市的房價較高,因此多數(shù)的進城務(wù)工人員通常會為一個安穩(wěn)的居所而不斷奔波,當這些務(wù)工人員租住在10平方米左右的小屋生活時,農(nóng)村多數(shù)的住房普遍都空閑著。由于家庭中多數(shù)人員外出打工,導(dǎo)致許多房屋長年上鎖,許多土地也被閑置。如果將這些被閑置的資源進行充分利用也許會創(chuàng)造大量的財富。對此,農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)與當?shù)氐膶嶋H情況相結(jié)合,找出可開發(fā)的資源,將剩余的農(nóng)村人口盡可能的留下,這樣一來不僅可以緩解城市的就業(yè)壓力,還可以發(fā)家致富。
五、借鑒城市扶持青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,為農(nóng)村有志青年提供創(chuàng)業(yè)免息貸款
現(xiàn)在銀行為創(chuàng)業(yè)人員提供的免息貸款項目,一方面可以為想要創(chuàng)業(yè)卻缺少資金的人員創(chuàng)造機會,另一方面還有可能因此帶動一批人員就業(yè)。但是此項目多數(shù)不包括農(nóng)村人員,所以限制了農(nóng)村人員創(chuàng)業(yè)發(fā)展,在這方面,如果政府或銀行認可農(nóng)村人員的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意,應(yīng)為其提供資金支持,鼓勵其創(chuàng)業(yè)發(fā)展,也有可能帶動當?shù)禺a(chǎn)業(yè)。對于一些自主創(chuàng)業(yè)獲得成功的創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)對其進行相應(yīng)的獎勵,這樣一來,也可帶動更多的有思想的青年走上創(chuàng)業(yè)之路。同時應(yīng)加強管束閑散人員,這些人員因無所事事,不但不會創(chuàng)造經(jīng)濟價值,還有可能影響到社會的穩(wěn)定。所以,為營造良好的社會氛圍,應(yīng)主要從加強無業(yè)人員的思想教育開始,使其自發(fā)的投入到生產(chǎn)勞動中,還有可能帶動更多的閑散人員進行生產(chǎn)勞動。期間如發(fā)生不良行為一定要嚴厲處罰,還應(yīng)加大宣傳力度,維持社會的良好秩序,進而加快經(jīng)濟發(fā)展,脫離金融危機所造成的不良的影響。
六、改善醫(yī)保報銷方式,為得急癥重癥困難家庭提供經(jīng)濟支持
目前醫(yī)保已普及到每個農(nóng)村,使農(nóng)村患病人員家庭的經(jīng)濟壓力得到了一定的緩解??墒瞧陂g多發(fā)小病,患大病情況較少,因此導(dǎo)致有些人一生也沒有使用過醫(yī)??床?,而一些患重病的農(nóng)村人,雖然可使用醫(yī)保報銷部分費用,但剩下的費用還是十分高。因此,只要一人患重病,一家人為籌錢欠下的債也許一生都還不完,另外,如果籌錢不及時,還有可能耽誤病人治病。所以,在當前醫(yī)保報銷的比例方面,應(yīng)盡量增加在重癥病方面,這樣一方面可以緩解病人家庭的經(jīng)濟壓力,另一方面也可保證社會安定。
作者:金曉虹單位:黑龍江省肇源縣肇源鎮(zhèn)政府經(jīng)管中心
中藥學(xué)論文篇九
[論文摘要]教學(xué)方法是教學(xué)改革與研究中的重要問題,也是一個難點問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法的研究采用的往往是“一法一議”的方式,其局限性一目了然?!盎A(chǔ)”課“課型群”建設(shè)以雙主體學(xué)導(dǎo)式教學(xué)理念為理論基礎(chǔ),以課堂教學(xué)實驗為主要途徑,立足于思想政治理論課教學(xué)方法的改革,經(jīng)過不斷探索和篩選,構(gòu)成了以基本課型與輔助課型等六個課型為主體的“基礎(chǔ)”課“課型群”。
[論文關(guān)鍵詞]教學(xué)方法課型群建設(shè)。
思想政治理論課與其他課程有所不同,教材由國家統(tǒng)一編寫,在這種情況下,怎樣開出讓學(xué)生滿意、教師滿意、社會滿意的課程,教學(xué)方法的問題就凸顯出來。教學(xué)方法不僅是教育理論的主要組成部分,而且具有鮮明的針對性、實踐性、可操作性等特點。雖然大家對教學(xué)方法持有不同的觀點和理解,然而,課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育目標最主要的途徑,這一點是毋庸置疑的。因此,以課堂教學(xué)為主輔助其他教學(xué)方法仍然是學(xué)校教學(xué)的主要方式。我們從上個世紀末開始就一直關(guān)注思想政治理論課程的建設(shè)問題,并從系列課程建設(shè)人手,努力在課程設(shè)置、教學(xué)理念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)評價等方面堅持理論聯(lián)系實際,進行探索和研究并付諸實踐,為構(gòu)建“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”(以下簡稱“基礎(chǔ)”)課程“課型群”建設(shè)打下了很好的基礎(chǔ)。本文主要研究的是以課堂教學(xué)為主、以基本課型與輔助課型共同組成的思想政治理論課“課型群”建設(shè)問題。
一、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)教學(xué)方法研究的意義。
多年來,高校思想政治理論課教師在學(xué)科建設(shè)、教材體系、教學(xué)手段等方面都作了大量的探索和實踐,取得了一些成果,思想政治理論課在高校的地位和作用也逐漸受到重視,課程建設(shè)也逐漸走上了正軌。然而,思想政治理論課程在教學(xué)方法的理論研究與改革方面卻始終難有新的突破,究其原因,有兩個傾向性的問題值得注意:一種傾向是偏重對某種具體的教學(xué)方法的研究,例如,我們非常熟悉的案例教學(xué)法、理論灌輸法、疏導(dǎo)法、溝通法等等,這些教學(xué)法非常重視實踐操作,因此課堂效果比較明顯,也便于教師學(xué)習(xí)操作。具體教學(xué)方法的研究通常采用的是“一法一議”的方式,研究比較細致具體,針對性強,也達到了將某一種教學(xué)法典型化的要求,但是局限性也是一目了然。雖然很多人期望從改變研究的角度和途徑取得新的突破,但是,針對某種具體教學(xué)方法的研究與實踐畢竟與教師個體的教學(xué)理念、個性風格以及對知識內(nèi)容的理解有密切的關(guān)系,同樣的方法,同樣的內(nèi)容,同樣的案例,不同的教師運用起來卻會有完全不同的效果。這種單一教學(xué)方法的研究往往表現(xiàn)出濃厚的個性化色彩而難以透視其內(nèi)在規(guī)律,很難達到示范性的效果。另一種傾向是把教學(xué)方法的研究理解為各種具體教學(xué)方法組成的教學(xué)模式,如程序教學(xué)法、實踐教學(xué)法、傳統(tǒng)教學(xué)方法等,期望教師,特別是新教師掌握了某種模式后能夠勝任教學(xué)工作。這些研究基本上是遵循了一般教育學(xué)理論的研究方法和研究思路,雖然具有普遍性的意義,但是針對性不強、特點不鮮明,所以總是讓人有隔靴搔癢之感,很難有所突破。高?!盎A(chǔ)”課承擔著對大學(xué)生進行思想道德教育和法制教育的任務(wù),旨在幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)、增強社會主義法制觀念、解決成長成才過程中遇到的實際問題?!盎A(chǔ)”課程是“使人成為人的學(xué)問”,其課程內(nèi)容主要講授做人的基本理論和知識、價值標準和道德行為取向,使學(xué)生具備現(xiàn)代社會所需要的思想道德和法律素養(yǎng),成為合格的現(xiàn)代人。因此,課程要求教師在授課的過程中要理論聯(lián)系實際,教學(xué)方式和方法要努力貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。要達到這個要求,切實提高“基礎(chǔ)”課乃至思想政治理論課的教學(xué)效果,必須在教學(xué)方法上進行改革和創(chuàng)新。以“雙主體學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)理念為基本思路的教學(xué)方法研究,是在多年教學(xué)改革與探索的基礎(chǔ)上,構(gòu)建“基礎(chǔ)”課“學(xué)導(dǎo)式”“課型群”?!皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)是一類教學(xué)方法的總稱。它是《基礎(chǔ)》課教學(xué)過程“雙主體”結(jié)構(gòu)的`載體,體現(xiàn)了“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的規(guī)律性?!盎A(chǔ)”課“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法十分豐富,是由基本課型與輔助課型共計6個課型相結(jié)合的“課型群”系統(tǒng)。在教學(xué)中,通過各具特色的課型進行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)過程的主體,積極主動自覺地參與教學(xué)過程和教學(xué)活動,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生認知、情感、意志和行為等內(nèi)在因素的作用,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,掌握做出正確價值是非判斷和行為選擇的方法,逐漸丟棄不良的行為習(xí)慣,形成正確的思想道德和自覺的法律意識。通過對不同課型基本要素和基本規(guī)律的研究,使“基礎(chǔ)”課的教學(xué)方法更加貼近學(xué)生實際,符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點,增強教學(xué)效果。
“課型群”的研究與實驗已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法研究的思路和范圍,涉及思想政治教育方法論、思想政治教育課的教學(xué)規(guī)律、構(gòu)建教學(xué)模式的原則、教學(xué)的組織形式、不同課型之間的內(nèi)在聯(lián)系等等理論問題,因此,該項研究對深化思想政治教育理論研究,拓展思想政治教育方法論、教學(xué)方法論的研究思路都具有十分重要的意義。
二、“基礎(chǔ)”課“課型群”建設(shè)的理念與原則。
教學(xué)方法的分歧往往源于一個主要問題,就是對教學(xué)過程中教師與學(xué)生的地位、作用的認識不同。由于教育者所處的立場不同,有的強調(diào)教師的作用,有的強調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的積極性,所以就形成了不同的教學(xué)思路和多種教學(xué)方法。十幾年來,吉林大學(xué)“基礎(chǔ)”課程教學(xué)團隊在陳秉公老師的積極倡導(dǎo)下,我們在理論研究與教學(xué)實踐中不斷探索和完善“雙主體學(xué)導(dǎo)式”的教學(xué)思想理念,強調(diào)教師是教學(xué)過程的主體,學(xué)生也是教學(xué)過程的主體,通過“雙主體”互動實現(xiàn)教學(xué)目的。思想政治理論課教學(xué)是一個復(fù)雜的過程,教師與學(xué)生均是教學(xué)過程的主體,但是其作用并不相同。教師是教學(xué)過程的主持者和施教者,對教學(xué)過程負全責,主持設(shè)計、規(guī)劃安排教學(xué)過程和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是教學(xué)過程的參與者和接受者,如果教師授權(quán),學(xué)生也可以主持個別教學(xué)活動。例如,體驗式教學(xué)方法就強調(diào)在老師指導(dǎo)的情況下,由學(xué)生自己設(shè)計完成某一部分教學(xué)內(nèi)容,但學(xué)生不是整個教學(xué)過程的主持者?!皩W(xué)導(dǎo)式”教學(xué)方法要求在教學(xué)過程中,教師采用指導(dǎo)、引導(dǎo)和激勵等措施,吸引學(xué)生主動地投入到教學(xué)過程中,使他們學(xué)習(xí)的主動性、獨立性以及探索性、創(chuàng)造性不斷地得到發(fā)揮,積極參與教學(xué)過程,促進教學(xué)活動的展開,成為教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的主體。只有在這個基礎(chǔ)上,才能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生“雙主體”互動,依靠師生共同努力探索問題、尋找答案,實現(xiàn)特定的教學(xué)目的。雙主體學(xué)導(dǎo)式教學(xué)理念是我們進行“基礎(chǔ)”課教學(xué)方法改革的基礎(chǔ),也是構(gòu)筑基本課型與輔助課型“課型群”的理論依據(jù)。"。
三、“基礎(chǔ)”課教學(xué)“課型群”的結(jié)構(gòu)體系。
“基礎(chǔ)”課教學(xué)的出發(fā)點是通過課堂教學(xué)的主要形式構(gòu)建學(xué)生的精神支柱,同時采取多種手段和方法讓學(xué)生豐富生動的個性和創(chuàng)造性得到充分的展示和發(fā)揮。立足于人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,使學(xué)生樹立終身教育理念,為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會做好政治思想、道德修養(yǎng)、法律意識、科學(xué)思維、健全身心的準備。從本世紀初,吉林大學(xué)“基礎(chǔ)”課程進入精品課程建設(shè)以來,我們先后完成了教學(xué)理念的論證和系列課程建設(shè)的工作,至,“基礎(chǔ)”課程被評為國家級精品課程。這些都為“課型群”教學(xué)方法的改革奠定了堅實的基礎(chǔ),“課型群”的構(gòu)建也是精品課程建設(shè)的進一步深入發(fā)展和教學(xué)研究的重要組成部分?!盎A(chǔ)”課教學(xué)“課型群”的結(jié)構(gòu)體系主要由基本課型和輔助課型構(gòu)成,其中,系統(tǒng)講授式為基本課型,輔助課型主要包括案例分析式課型、問題研究式課型、師生問答式課型、主題論辯式課型、行為體驗式課型等五種課型,共同構(gòu)成了一個“課型群”?!皩W(xué)導(dǎo)式”課型群的構(gòu)建既要求六種課型的有機結(jié)合,構(gòu)成一個比較完整的課型體系,同時,每個課型又都是一個相對完整的子系統(tǒng),能在教學(xué)中獨立運用,而且具備各自的特點。其主要體現(xiàn)在兩個方面。(1)基本教學(xué)方法?!盎A(chǔ)”課的“基本教學(xué)方法”為“系統(tǒng)講授式”教學(xué)法。從開始,在教育部的統(tǒng)一部署下,全國高校使用新版05方案的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材。這本教材將過去《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》合并為一本教材,它的理論性、知識性、系統(tǒng)性和全面性特點非常鮮明,教材的內(nèi)容涵蓋了思想教育、道德教育和法治教育三大部分,重點、難點問題和學(xué)生必須掌握的知識點都是以往教材所不能相比的。
可以說,“系統(tǒng)講授式”教學(xué)方法要求是高標準的,任課教師對教學(xué)內(nèi)容的每一章、每一節(jié)以及每一個重點和難點問題,都要有深刻的理解和準確的把握,將每一個重點和難點問題都看作是科學(xué)研究的問題,做到既依據(jù)教材,又超越教材。使用“系統(tǒng)講授式”教學(xué)法,應(yīng)掌握好以下三個要點:一是對每堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程要有認真的構(gòu)思和設(shè)計,講授知識或闡述問題時要層次分明、準確清晰。二是對學(xué)生不易掌握的難點和疑點問題,要在講清基本理論或觀點的基礎(chǔ)上,進行充分論證,從多個視角和多個側(cè)面進行論證,做到以理服人、以情感人。三是關(guān)注學(xué)生的理想境界和精神世界的升華?!盎A(chǔ)”課的內(nèi)容與大學(xué)生成長成才的關(guān)系非常密切,要通過我們的教學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個人與社會、現(xiàn)在與未來、發(fā)展與需要等等諸多問題和矛盾,啟發(fā)他們擺脫個人的狹隘眼界,以博大的胸懷和更高的追求面對現(xiàn)實,憧憬和走向未來。(2)輔助教學(xué)方法?!盎A(chǔ)”課的“輔助教學(xué)方法”為案例分析式課型、問題研究式課型、師生問答式課型、主題論辯式課型、行為體驗式課型。
輔助教學(xué)方法的主要作用是通過靈活多樣的范式方法,調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程,主動投入教學(xué)過程,促進教學(xué)活動的展開,成為教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的主體。要說明的是,在“基礎(chǔ)”課的教學(xué)過程中并不是僅僅使用這幾種教學(xué)方法,這五個課型是我們在教學(xué)實驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過比較篩選出來并作為重點研究的教學(xué)方法。在一般情況下,就“基礎(chǔ)”課全局而言,輔助教學(xué)方法不能作為主要教學(xué)方法在課堂上使用,只能作為“輔助教學(xué)方法”使用。什么情況下使用哪一種教學(xué)方法,必須以教學(xué)的內(nèi)容為準來確定,同時還要考慮到教師和學(xué)生對教學(xué)方法的運用能力。在以上這些課型中,有的課型運用的范圍比較廣,使用的頻率比較高,例如,案例分析這種課型。
這種課型雖然很多教師都愿意使用,但是真正能運用得恰當、意蘊深刻、發(fā)人深省的卻并不多。恰恰相反的是運用不當會適得其反,造成用案例取代系統(tǒng)理論和知識講授的問題。在輔助教學(xué)方法中,從雙主體教學(xué)理念出發(fā),我們注意選擇了便于發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性或易于參與的課型。但是,多數(shù)的教學(xué)方法在使用時是受到教學(xué)內(nèi)容和其他客觀條件限制的,因此,只有在教學(xué)確實需要的前提下才可以選擇選用某一種“輔助教學(xué)方法”作為主要教學(xué)方法在課堂上使用。為此在使用前,教師必須做精心的設(shè)計和準備。也就是說,“輔助教學(xué)方法”是配合“基本教學(xué)方法”而設(shè)計和使用的。輔助教學(xué)方法只能是個別的,不可過多,更不能喧賓奪主,將“輔助教學(xué)方法”變?yōu)椤盎窘虒W(xué)方法”。為此,我們還將在下一步的研究中,對六個課型在基本要求、教學(xué)環(huán)節(jié)、教法安排、預(yù)期效果等方面做出內(nèi)涵明確、形式統(tǒng)一、體系規(guī)范的要求。
中藥學(xué)論文篇十
摘要:河南中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)學(xué)科設(shè)置于1959年,從首次跨入河南省重點學(xué)科,至今已經(jīng)連續(xù)建設(shè)五屆。
其中,從以來,連續(xù)兩次被評為河南省重中之重建設(shè)學(xué)科。
隨著多年的積淀和發(fā)展,學(xué)科由建設(shè)之初涵蓋的中藥化學(xué)、臨床中藥學(xué)和分析測試中心組成單元,已經(jīng)形成涵蓋中藥化學(xué)、臨床中藥學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥栽培學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)等多個分支學(xué)科的一級學(xué)科,已經(jīng)打造成為河南一流中藥教學(xué)、科研、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)特色重點學(xué)科,整體進入國內(nèi)同學(xué)科第一梯隊。
本文從學(xué)科研究方向、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、條件建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研等方面介紹我校中藥學(xué)科的建設(shè)與實踐。
1中藥活性成分研究及新藥開發(fā)研究方向。
該方向是在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下,采用現(xiàn)代分析化學(xué)、植物化學(xué)、藥理學(xué)、天然藥物化學(xué)等多學(xué)科交叉綜合手段,分別從不同層次、不同水平研究中藥復(fù)雜的化學(xué)成分,對中藥活性成分尤其是水溶性成分進行研究,為開展中藥的資源、種植、藥效物質(zhì)基礎(chǔ)等研究工作提供技術(shù)支持,并在此基礎(chǔ)上進行新藥開發(fā)和相關(guān)研究。
學(xué)科在國內(nèi)較早開展水溶性成分的研究,解決了中草藥中水溶性成分的提取、濃縮、分離、檢測等整套技術(shù)難題,研究水平達到國內(nèi)外先進水平。
學(xué)科開展中藥化學(xué)成分的可拆分可組合性研究,構(gòu)建中藥化學(xué)組分配伍的理論和技術(shù)體系,詮釋了中藥的藥性理論和作用模式的現(xiàn)代科學(xué)內(nèi)涵,為現(xiàn)代中藥研制和名優(yōu)中成藥二次開發(fā)提供了科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支撐。
2中藥品種整理與藥用植物資源研究方向。
該研究方向主要包括藥用植物種質(zhì)資源研究,藥用植物種植及田間管理研究,中藥材產(chǎn)地加工與質(zhì)量控制研究以及中藥材質(zhì)量標準的制定等方面。
對河南道地藥材冬凌草、連翹、山茱萸、柴胡、銀杏、葛根、懷地黃、茜草等的種質(zhì)資源及規(guī)范化種植進行了系統(tǒng)研究,建立了規(guī)范化種植標準操作規(guī)程(sop)和藥材質(zhì)量評價標準。
同時也為我省道地藥材的規(guī)范化種植提供了科學(xué)依據(jù)。
目前與河南宛西制藥、羚銳制藥、順勢藥業(yè)、濟世藥業(yè)、豫西藥業(yè)等開展了中藥材規(guī)范化種植課題研究及基地建設(shè)。
建立河南道地藥材種質(zhì)資源基因庫,重點對懷地黃、懷山藥,山茱萸等進行品種培育和改良,培育具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的中藥材新品種。
針對河南道地大宗藥材病蟲害種類進行防止技術(shù)研究,初步建立其病蟲害防治體系,制定相關(guān)的綜合防治標準。
制定和完善了冬凌草、山茱萸、柴胡、金銀花、懷山藥、裕丹參等藥材的生產(chǎn)標準操作規(guī)程(sop)。
3中藥飲片炮制規(guī)范化研究發(fā)向。
該研究方向主要對河南道地藥材或主產(chǎn)藥材的炮制工藝和質(zhì)量標準進行深入系統(tǒng)研究,逐步形成了以河南道地藥材為主的加工炮制技術(shù)和飲片質(zhì)量控制研究為主的特色和優(yōu)勢。
在懷藥、禹藥以及斑蝥、山茱萸、貓爪草、卷柏、桔梗、雄黃等河南道地和主產(chǎn)藥材的加工炮制研究方面處于領(lǐng)先水平,在國內(nèi)首次建立了懷地黃、懷牛膝、懷山藥等中藥炮制工藝規(guī)程和飲片質(zhì)量標準。
服務(wù)于我省飲片加工企業(yè),通過與企業(yè)合作,建立培育示范加工企業(yè)。
與我省企業(yè)等進行行業(yè)合作,申請藥材飲片國家批準文號。
河南道地大宗藥材顆粒(飲片)炮制規(guī)范和“河南道地大宗藥材顆粒(飲片)質(zhì)量標準”。
4中藥材規(guī)范化種植研究方向。
該研究方向從中藥資源種類、合理開發(fā)利用和保護更新,研究中藥資源可持續(xù)利用及中藥現(xiàn)代化;基于中藥材的栽培知識和技能及中藥材質(zhì)量分析評價,建立中藥材規(guī)范化種植質(zhì)量標準;從瀕危中藥的調(diào)查中尋找新的替代用品,建立新的藥用資源和食品資源;利用現(xiàn)代技術(shù)開展物質(zhì)合成機理以及中藥新品種選育的研究。
目前,按照“gap”的要求,系統(tǒng)的對懷地黃、冬凌草、山茱萸、柴胡、金銀花、懷山藥、裕丹參的種質(zhì)資源等進行了研究,制定和完善了懷地黃等藥材的生產(chǎn)標準操作規(guī)程(sop),指導(dǎo)并協(xié)助制藥企業(yè)完成了山茱萸、懷地黃、懷山藥、冬凌草等藥材的gap認證。
5中藥藥性理論及中藥應(yīng)用研究方向。
本方向針對中藥的基本問題—藥性理論、中藥功效與應(yīng)用,按照中醫(yī)藥的科學(xué)思維,結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段開展研究。
目前主要開展了中藥藥性物質(zhì)研究、中藥抗焦慮研究。
中藥藥性物質(zhì)研究:提出“性效同源”新觀點及通過中藥功效物質(zhì)認識藥性物質(zhì)的新思路,建立了“病證-藥效-血清藥化學(xué)”結(jié)合認識中藥藥性物質(zhì)的系統(tǒng)方法。
并以此為契機,開展中藥歸經(jīng)研究。
先后開展了鮮地黃、生地黃、熟地黃、生姜、干姜、炮姜等藥性物質(zhì)研究。
開展熟地黃、百合、知母、酸棗仁、五味子、丹參、黃連、石菖蒲等中藥抗焦慮篩選及組方研究。
中藥新藥創(chuàng)制及大品種二次開發(fā),闡明藥效作用,提高臨床用藥的準確性,完善內(nèi)在質(zhì)量,強化“可控”“穩(wěn)定”,提高制劑工藝,改進劑型,適應(yīng)當代社會需要。
在“十三五”期間,中藥學(xué)科將堅持以人為本,以現(xiàn)代中藥研發(fā)為主線,緊緊圍繞國家醫(yī)藥科技發(fā)展的大健康總體戰(zhàn)略需要,針對現(xiàn)代中藥研發(fā)重大科技問題,以理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新為重點,以創(chuàng)新平臺和能力建設(shè)為基礎(chǔ),組建創(chuàng)新團隊,培養(yǎng)高層次的中藥制藥創(chuàng)新人才,搭建產(chǎn)學(xué)研緊密聯(lián)合的現(xiàn)代中藥研發(fā)平臺。
發(fā)揮研究的特色優(yōu)勢,針對河南省大品種中成藥,闡明藥效作用,提高臨床用藥的準確性,完善內(nèi)在質(zhì)量,強化“可控”“穩(wěn)定”,提高制劑工藝,改進劑型,適應(yīng)當代社會需要,闡明中藥及其復(fù)方的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)和作用機制。
解決現(xiàn)代中藥研發(fā)的關(guān)鍵技術(shù),研制一批安全有效的現(xiàn)代中藥。
使中藥學(xué)科成為現(xiàn)代中藥學(xué)開放性教學(xué)、科研基地和國內(nèi)外交流的重要基地,成為中藥制藥知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的基地,搶占國內(nèi)外中藥行業(yè)的某些技術(shù)制高點;實現(xiàn)向中藥行業(yè)提供技術(shù)服務(wù),促進中藥行業(yè)實現(xiàn)技術(shù)升級,為推動中藥現(xiàn)代化和提高我國中藥產(chǎn)業(yè)的競爭力作出貢獻。
參考文獻:。
中藥學(xué)論文篇十一
中藥學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離、藥效評價、質(zhì)量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生,畢業(yè)論文是展示自身能力和知識水平的重要載體。本文將就本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會進行探討。
第二段:確定論文選題
在撰寫畢業(yè)論文前,要先確定一個貼合自己興趣和能力的課題。對此,我的建議是,一定要找到自己的熱點,并盡量選擇一個應(yīng)用前景廣闊、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時,也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域,這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。
第三段:調(diào)查資料、制定計劃
選定論題后,就需要收集相關(guān)資料。這個過程需要吃下不少的苦頭,因為很多資料需要通過閱讀文獻、咨詢專家、走訪實驗室等多種途徑才能獲取到。在此過程中,要采取科學(xué)的策略,挑選出真正有價值的資料并予以收錄。同時也要制定詳細的研究計劃,為下一步的實驗安排打好基礎(chǔ)。
第四段:實驗過程中的重點
實驗是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實驗中,本人的體會是,要嚴格按照制定好的研究計劃執(zhí)行實驗,并且時刻注意實驗中的細節(jié)和問題。它不僅僅是檢驗思路是否正確的手段,還可以挖掘出一些不可意料的、有價值的結(jié)果。在實驗的過程中,還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力,尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”,注重實踐創(chuàng)新,奮發(fā)進取。
第五段:寫作、修改
論文的寫作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫過程中,本人的體會是,應(yīng)該遵循邏輯、標準、嚴謹?shù)目茖W(xué)寫作規(guī)范,應(yīng)用精準、清晰、簡單、完整的語言方式,深入探討問題的核心,達到傳達思想的目的。同時,本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯誤,此時,即應(yīng)該正視并糾正自己的問題,切記不要投機取巧,否則容易誤導(dǎo)讀者。
第六段:總結(jié)
總而言之,中藥學(xué)畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識,并且需要我們在過程中經(jīng)過了艱辛的實驗、思考、探索和最終驗收,使我們在知識理論與實踐操作中更加成熟,更加專業(yè)。同時也增進了對中藥學(xué)的理解和認識,為我們今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
中藥學(xué)論文篇十二
專業(yè)學(xué)位作為我國研究生教育的重要形式,已經(jīng)成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型專門人才的重要途徑。高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量決定著高校的辦學(xué)實力,如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)成為一個世界性的熱點課題,國內(nèi)外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新型特色人才模式。當前高等院校都面臨著同類院校不斷增多、招生數(shù)量大量增加、學(xué)生人數(shù)大幅度增長的狀況,高校之間如果優(yōu)勢與特色體現(xiàn)的不突出,極易造成“千校一面”,培養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)椤叭f人一面”,特別是以中醫(yī)藥辦學(xué)為主的、規(guī)模相對不是很大的、專業(yè)輻射面相對較窄的??茖W(xué)校,在辦學(xué)實力方面將失去競爭優(yōu)勢。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展,以培養(yǎng)具有科研和教學(xué)能力的學(xué)術(shù)型研究生為目標的傳統(tǒng)研究生教育模式已經(jīng)不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化、多元化發(fā)展的需要。而中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的設(shè)立填補了這一空白。由于缺乏詳細、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經(jīng)驗,如何更好地開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領(lǐng)域。深入開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革,探索構(gòu)建以培養(yǎng)實踐能力為核心的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育模式已成為當前中藥學(xué)研究生教育領(lǐng)域的核心問題。
通過對國內(nèi)各用人單位和同類院校相關(guān)專業(yè)調(diào)研,全面了解21世紀中藥學(xué)科學(xué)和中藥學(xué)教育模式的發(fā)展趨勢及社會需求導(dǎo)向,選派相關(guān)人員分別深入廣東、天津、上海、北京、浙江、江蘇、山東、吉林等地走訪、調(diào)研、搜集社會人才需求信息。在明確目標、充分調(diào)研、凝煉特色、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,完成人才培養(yǎng)方案重新修訂。新的培養(yǎng)方案注重中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色,形成了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、多方向”的人才培養(yǎng)目標。
堅持以“前期趨同、后期分化”為原則,重點培養(yǎng)學(xué)生實際生產(chǎn)能力和科研能力。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質(zhì)量評價-臨床中藥學(xué)服務(wù)”總體體系設(shè)計體現(xiàn)“寬口徑、多層次、多模塊”的原則,根據(jù)人才需求構(gòu)建模塊式課程體系;具體課程設(shè)置體現(xiàn)“高、新、精、現(xiàn)”原則,反映新知識、新科技、新成果。前期以加強公共基礎(chǔ)教育為主,后期按人才市場需求變化及個性化培養(yǎng)對學(xué)生進行分流培養(yǎng)[1-3]。新課程體系具有如下特點。
中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的德育教育應(yīng)圍繞中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中醫(yī)藥文化開展進行,在傳承優(yōu)良文化的基礎(chǔ)上堅定中醫(yī)藥信念,“德”字為先,加強公德信念、提升道德意識[4];開展義務(wù)支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會實踐活動,使學(xué)生在實踐中提高自身的行為修養(yǎng);構(gòu)建大學(xué)生思想品德教育的心理平臺,培養(yǎng)學(xué)生的自我認知、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力。
2.2自主學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣
學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下,制定符合自我發(fā)展需求的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,遵循自我選擇,定位專業(yè)學(xué)習(xí)的突破口。教師根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢設(shè)定討論主題,將學(xué)生分為5個學(xué)習(xí)小組,指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源查資料、開展專題研討,指導(dǎo)學(xué)生進行高校學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開展“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評估”,對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、自主學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、人文素質(zhì)、實習(xí)實踐與效果、三創(chuàng)活動與成果等6方面內(nèi)容進行評估,完善學(xué)生的價值觀,鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識,不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間,改善以講教為主要途徑的教學(xué)方式,縮短硬性的課堂教學(xué)學(xué)時,“解放”學(xué)生,使之能遵循自我興趣需求進行個性發(fā)展。
鼓勵學(xué)生申報研究生科技創(chuàng)新項目,為學(xué)生開拓思路,培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺,使學(xué)生初步形成科研意識。在項目實施的過程中,不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升實踐能力和團隊意識,為學(xué)生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅實基礎(chǔ)。提升實驗課學(xué)時在總學(xué)時中的比例,使理論課與實驗課比例不低于1∶1,實驗的設(shè)置也應(yīng)以綜合性、設(shè)計性實驗為主,驗證性實驗可適當調(diào)整在理論課中出現(xiàn)。規(guī)劃專門的時間用于理論與實踐的結(jié)合教育,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的應(yīng)用性思維。
選修課設(shè)置科學(xué)思維訓(xùn)練模塊、實踐能力訓(xùn)練模塊供學(xué)生進行自主選擇,為學(xué)生個性發(fā)展提供空間。同時擴大選修課課程涉及的范疇、數(shù)量,特別是有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科,讓學(xué)生體會大背景下科技發(fā)展的力量,結(jié)合自身尋求突破。
進一步深化實踐教學(xué)改革,提升學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的水平,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目蒲凶黠L,熟練、規(guī)范的實驗操作能力,培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識、實踐性強的中藥學(xué)人才。
實踐以理論為基礎(chǔ),創(chuàng)新以實踐為平臺。傳統(tǒng)實驗教學(xué)中驗證性實驗為主已延續(xù)多年,應(yīng)徹底動搖其霸主地位,增加具有綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)造性的實驗教學(xué)課程,使學(xué)生能夠綜合利用理論課中學(xué)習(xí)的基本知識與技能,整合個別實驗,形成綜合性思維。
中藥學(xué)類專業(yè)實習(xí)分為兩部分:一是科研實習(xí),為學(xué)生配備實習(xí)導(dǎo)師,帶領(lǐng)學(xué)生進行科研課題研究,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新思維,增強實驗動手能力,為中藥學(xué)研究打下基礎(chǔ);二是生產(chǎn)實習(xí),學(xué)生到醫(yī)藥相關(guān)企事業(yè)單位進行生產(chǎn)實踐,由實習(xí)單位指定生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師,帶領(lǐng)學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí),使學(xué)生對生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)工藝等加強了解,為學(xué)生從事中藥學(xué)生產(chǎn)、質(zhì)量評價等工作打下基礎(chǔ)。
如何利用有限的教學(xué)資源和教學(xué)時間有效提升實踐教學(xué)效果,全面實施實踐教學(xué)體系和教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革,構(gòu)建實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的、較抽象的評價目標進一步量化、具體化,形成一整套可直接操作的、用以準確衡量與評價研究生實踐實驗進程與效果的操作系統(tǒng),有目的、有計劃地對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進行評價與監(jiān)控,使實踐教學(xué)形成一個相互協(xié)調(diào)、相互促進的綜合作用體系。
強化生產(chǎn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項考核和全程質(zhì)量監(jiān)控不斷線。一是專業(yè)課考核不及格者,不能參與生產(chǎn)實習(xí);二是生產(chǎn)實習(xí)考核以學(xué)生出勤率、實習(xí)報告完成質(zhì)量、帶教教師考評作為依據(jù);三是科研設(shè)計是否科學(xué)合理,論文質(zhì)量與答辯情況;四是畢業(yè)設(shè)計和論文是否有創(chuàng)新,是否被公開發(fā)表、是否有新的創(chuàng)建。同時制定其各項考核標準,建立有效的考核機制。
通過為教師提供培訓(xùn)與進修機會、鼓勵教學(xué)立項與研究、開展教學(xué)比賽與觀摩等形式,積極構(gòu)建教學(xué)交流與學(xué)習(xí)平臺,促使教師在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)等方面不斷進行探索和改革,全面提高教育教學(xué)水平。
根據(jù)不同的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容,選取啟發(fā)式、問題式、討論式、研究式、案例式等生動活潑的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
建立現(xiàn)代教育技術(shù)平臺,重視學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極推進研究性教學(xué),構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心的新型教學(xué)模式。
積極推廣多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用,大力促進計算機輔助教學(xué)軟件的研制、開發(fā)和推廣使用。為進一步整合與更新教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)開展多媒體教學(xué)課件評比活動,有效提高教師的教學(xué)技術(shù),促進多媒體教學(xué)的應(yīng)用水平和教學(xué)效果。
科學(xué)合理地改進具有創(chuàng)新性的、富有活力的考核模式,有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才。課程考核方式改革是深化教學(xué)改革,構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心,課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上,更重要的是通過它能夠進一步推動專業(yè)課程體系的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段等方面的改革和教師教育教學(xué)水平的不斷提升,進而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建,更行而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
對中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生實施單獨的管理與考核辦法,并以目標管理為手段進行要求和評價,采取課堂講授、討論、論文寫作、實驗、實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式和考核方式。中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手。
5.1.1構(gòu)建突出獨立思考與團隊合作相結(jié)合的形成性評價體系中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程多樣化程度高,需結(jié)合課程特性改革創(chuàng)新,為不同課程靈活匹配符合其自身特點的考試方式,探索形成多維立體的考試模式,可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試、開卷測試、現(xiàn)場面試、分組測驗、課程論文等形式,從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面??荚u體系應(yīng)立足于減輕學(xué)生期末考試的負擔,將考評貫穿于學(xué)業(yè)課程開設(shè)的始終,使學(xué)生在平時就能將所學(xué)知識消化吸收,學(xué)習(xí)進程有節(jié)奏有層次,也變向提高學(xué)生面對問題的分析能力和解答水平。例如:由指導(dǎo)教師指導(dǎo)的小組作業(yè),社會實踐等評價模式,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力,還能充分發(fā)掘?qū)W生獨立思考的能力,自我發(fā)展與團隊合作相結(jié)合相促進,為培養(yǎng)新型高素質(zhì)綜合人才提供了強大的考評保障。
5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),建立開放性的形成性評價體系命題的方式及角度決定了考試的導(dǎo)向,命題時應(yīng)該在遵循教學(xué)大綱要求、控制題量及命題難度、確保信度和效度的前提下,增加能體現(xiàn)知識與能力水平的測試,提升命題的含金量,提高創(chuàng)新性、能力性、開放性命題的.比例,脫離考試靠死記硬背過關(guān)的舊模式,在試卷中多設(shè)開放性無標準答案的試題,鼓勵有創(chuàng)新、有新意的答卷,引導(dǎo)學(xué)生逐步建立創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力。將社會實踐效果作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標,將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到社會服務(wù)中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)以活用的綜合素質(zhì),鼓勵創(chuàng)新精神。
5.1.3逐漸提高平時成績的比例,建立全程監(jiān)控的形成性評價體系更新“一卷定輸贏”的局面,對于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認定應(yīng)該擴大時間維度,成績應(yīng)分散在教學(xué)的全過程中,倡導(dǎo)學(xué)業(yè)教學(xué)全程考試,并適當提升平時考核成績在總成績認定中的比例,使考試更加公平合理。圍繞不同課程在各教學(xué)階段的特點,綜合應(yīng)用隨堂小測驗、課堂分組討論、小組課外作業(yè)、綜合性論文的形式,及時獲得反饋信息,充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方式,提高教學(xué)活動的互動性和學(xué)生的接受度。
5.1.4完善考試管理制度,建立具有進取精神的形成性評價體系高效規(guī)范的評價管理制度是保證課程評價改革順利進行的前提條件,因此,建立完善對應(yīng)的管理制度勢在必。常規(guī)管理必須要嚴格執(zhí)行,使考試管理工作有法可依,有章可循,同時,必須配合反饋改革機制和評價獎勵體系來進行,以達到與時俱進、不斷完善的作用。
專業(yè)技能實踐考核依據(jù)學(xué)生參與的科研、生產(chǎn)實踐不同而采取相應(yīng)的模塊式考核方式。
5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制、有效成分提取、制劑成型工藝及質(zhì)量檢驗評價、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實踐的研究生。
考核常見中藥飲片及中藥固體、液體劑型的生產(chǎn)理論、生產(chǎn)流程與各崗位標準操作規(guī)范(sop)。
質(zhì)量檢驗評價、新藥及保健品研發(fā)、gmp管理等專業(yè)實踐考核采取現(xiàn)場實踐考核和問答相結(jié)合的方式進行。要求學(xué)生達到獨立完成現(xiàn)場采樣、檢驗、質(zhì)量標準的制定與修訂工作,或能夠組織、開展中藥新產(chǎn)品、保健食品的實驗室研究及臨床前研究等相關(guān)工作,或具備組織實施gmp管理、認證相關(guān)工作的能力。
5.2.2中藥質(zhì)量分析與評價模塊考核模式考核學(xué)生對uv、tlc、hplc、gc等常用儀器的工作原理、標準操作、日常維護及簡單故障處理方法的掌握。如:在中藥質(zhì)量評價方面,應(yīng)熟悉實驗室基本操作規(guī)范,熟練掌握常規(guī)的檢驗操作(包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法),掌握中藥制劑的定性鑒別、檢查和含量測定方法,對中藥制劑進行全面質(zhì)量評價和質(zhì)量控制,掌握中藥質(zhì)量標準制定的基本原則和質(zhì)量標準的方法學(xué)驗證等內(nèi)容。
5.2.3中藥藥效評價與臨床應(yīng)用研究模塊考核模式中藥藥效評價:考核中藥藥效評價的常用方法,掌握和熟悉中藥藥效作用機制的常用研究方法,包括整體動物實驗、組織器官、細胞和分子生物學(xué)4個藥理水平上的藥效研究。掌握常用的實驗動物基本實驗方法和技能,掌握常用的實驗動物模型建立和檢測指標的選擇;熟悉中藥新藥研究過程中藥效、毒理等臨床前研究基本思路和方法。
中藥臨床應(yīng)用:應(yīng)掌握中藥藥性理論,掌握約200種中藥的性能、功效、主治、臨床應(yīng)用、使用注意、用法,用藥禁忌;掌握約150種中藥的藥理作用、不良反應(yīng)等;掌握中藥臨床應(yīng)用的基本原則,聯(lián)合用藥原則;掌握中藥不良反應(yīng)的監(jiān)測與中藥應(yīng)用合理性的監(jiān)測方法;熟悉常用中藥的作用機制;熟悉中藥臨床應(yīng)用的管理,包括含毒性中藥材臨床應(yīng)用的管理;要求能夠積極參與臨床查房,指導(dǎo)患者進行中藥的使用,收集、分析、評價中藥不良反應(yīng)與藥品不良事件。
5.2.4中藥提取分離技術(shù)與應(yīng)用模塊考核模式掌握中藥常見化學(xué)成分的提取、分離、純化方法、結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì),熟悉中藥提取與分離純化新技術(shù)、新方法,同時結(jié)合品種開發(fā)和中藥提取分離技術(shù),促進中藥新藥創(chuàng)制和中藥復(fù)方的二次開發(fā)。
5.2.5中藥資源開發(fā)與品質(zhì)評價掌握藥用植物的種質(zhì)保存、快速繁殖、引種馴化、栽培的知識與技能;尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培、常規(guī)與基因工程育種以及細胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)及其品質(zhì)評價研究;掌握中藥資源質(zhì)量評價的基本理論和基本方法,掌握中藥活性成分的提取、分離、檢測方法,以及利用dna指紋圖譜、蛋白質(zhì)圖譜、紅外光譜等技術(shù)對中藥材進行真?zhèn)巍⑵焚|(zhì)等評價方法。熟悉中藥資源合理開發(fā)、利用及保護實施的基本思路和策略。
“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重傳承、求創(chuàng)新”是所有中藥學(xué)工作者一直堅守的信念。堅持以人才服務(wù)社會能力為導(dǎo)向,努力擴大學(xué)科專業(yè)覆蓋面,提升專業(yè)服務(wù)社會能力;堅持以中醫(yī)藥理論與基礎(chǔ)為根基,融合現(xiàn)代科技教育,使中藥人才發(fā)展有后勁;堅持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)技術(shù),使傳承與創(chuàng)新緊密結(jié)合;堅持以學(xué)生為中心的教育理念,注重學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將質(zhì)量保障落實到教育管理的每一個具體環(huán)節(jié),提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
中藥學(xué)論文篇十三
1.善清小腸、膀胱濕熱,尤善止尿道疼痛,為治諸淋澀痛之要藥的藥是:
a.地膚子。
b.海金沙。
c.車前草。
d.螻蛄。
e.冬葵子。
答案:b。
答案分析:備選答案中,雖然五者皆可利水通淋,均能用治淋證,但只有海金沙善清小腸、膀胱濕熱,尤善止尿道疼痛,為治諸淋澀痛之要藥,故應(yīng)選擇海金沙。
a.茵陳。
b.萆z。
c.虎杖。
d.地膚子。
e.金錢草。
2.具有利濕退黃,解毒消腫功效的藥物是。
3.具有利濕退黃,散瘀止痛功效的藥物是。
【答案】62.e63.c。
【解析】本題考點為利濕退黃功效類藥物的比較。金錢草的功效:除濕退黃,利尿通淋,解毒消腫?;⒄鹊墓πВ豪麧裢它S,清熱解毒,散瘀止痛,化痰止咳。
4.能利濕退黃,解毒療瘡的藥是:
a.雞骨草。
b.茵陳。
c.地膚子。
d.薏苡仁。
e.萆z。
答案:b。
答案分析:備選答案中,雖然五者皆為常用的.利水滲濕藥,但只有茵陳功效為利濕退黃,解毒療瘡。故答案應(yīng)選擇b中藥學(xué)考試必考試題及答案中藥學(xué)考試必考試題及答案。
5.下列各項,不屬于肉桂功效的是。
a.散寒止痛。
b.補火助陽。
c.溫通經(jīng)絡(luò)。
d.引火歸元。
e.回陽救逆。
【答案】e。
【解析】肉桂:補火助陽、散寒止痛、溫經(jīng)通脈。
6.下列藥物中,哪組藥物具有回陽救逆的功效?
a.附子、干姜。
b.干姜、肉桂。
c.附子、肉桂。
d.吳茱萸、附子。
e.肉桂、吳茱萸。
答案:a。
7.下列藥物中,何藥善治厥陰頭痛?
a.白芷。
b.藁本。
c.細辛。
d.吳茱萸。
e.葛根。
答案:d。
答案分析:上述五藥中,白芷善治陽明頭痛,藁本善治巔頂頭痛,細辛善治少陰頭痛,吳茱萸善治厥陰頭痛,葛根善治項背強痛,故答案選d。
8.具有溫中止痛、殺蟲止癢功效的藥物是:
a.胡椒。
b.花椒。
c.蓽茇。
d.蓽澄茄。
e.苦參。
答案:b。
答案分析:前四種藥物均能溫中止痛,b與e可殺蟲止癢,而e為清熱燥濕藥,故答案選擇b。
9.消化油膩肉食積滯的要藥是:
a.山楂。
b.麥芽。
c.萊菔子。
d.雞內(nèi)金。
e.厚樸。
答案:a。
10.消食兼可解表的藥物是:
a.山楂。
b.神曲。
c.麥芽。
d.雞矢藤。
e.阿魏。
答案:b。
答案分析:在備選答案的五藥中,皆能消食化積。但是神曲在其制作工藝內(nèi)加用有青蒿、蒼耳等兼有解表作用的藥物,故而兼有解表之功,其余四藥則無此功效。因而本題答案為b。
11.主治米面薯芋類積滯的藥物是:
a.神曲。
b.麥芽。
c.萊菔子。
d.雞內(nèi)金。
e.隔山消。
答案:b。
答案分析:本組藥物雖皆為消食藥,但麥芽味甘性平得升生之氣,且麥芽由大麥發(fā)芽制成,同屬麥類而同氣相求,故而尤宜于米面薯芋類含淀粉性的食物積滯。因此本題答案當選b。
12.食積氣滯應(yīng)首選的藥物是:
a.山楂。
b.稻芽。
c.萊菔子。
d.雞內(nèi)金。
中藥學(xué)論文篇十四
臨床中藥學(xué)和臨床藥學(xué)比較,在發(fā)展中顯著滯后,目前處于剛剛起步的階段,但是現(xiàn)在中藥在臨床中的應(yīng)用逐漸廣泛,這也要求臨床中藥學(xué)需要得到快速的發(fā)展,因為臨床中藥學(xué)現(xiàn)在依舊處于起步階段,所以需要提高對臨床中藥發(fā)展趨勢的研究和總結(jié),明確臨床中藥學(xué)發(fā)展的方向與思路,不但有利于臨床中藥學(xué)的發(fā)展,還可以將其進一步進行推廣。中藥在我們國家已經(jīng)具有五千多年的歷史,早在神農(nóng)嘗百草到現(xiàn)在,我們國家出現(xiàn)了許多的中藥學(xué)大師,包括孫思邈、扁鵲、李時珍、華佗以及張仲景等,每一位名醫(yī)都為中藥學(xué)做出了極大的貢獻,同時編寫了書籍。近代我們國家為了將中醫(yī)更好的服務(wù)于人民,創(chuàng)建了一系列中醫(yī)改革措施,臨床中藥學(xué)將中醫(yī)藥理作為指導(dǎo),將患者作為對象,探究中醫(yī)辯證實質(zhì)和中藥四氣五味歸經(jīng)的關(guān)系。臨床中藥學(xué)存在理論性一面,理論中理、法、方和藥為重要組成部分,也屬于整個中醫(yī)學(xué)學(xué)科中的核心內(nèi)容,此外,臨床中藥學(xué)的研究目的為中藥在實際應(yīng)用中怎樣應(yīng)用,所以其自身歸屬于臨床范疇中,和臨床醫(yī)學(xué)不可分割。臨床中藥學(xué)需要對藥物進行研究,但是也無法擺脫醫(yī)學(xué)范疇,此外臨床中藥學(xué)也需要基礎(chǔ)理論,但是也離不開臨床實踐,我們現(xiàn)今對于中藥學(xué)的藥化以及藥理研究需要借助于中藥學(xué)支持,否則無法體現(xiàn)中醫(yī)本身特色,臨床中藥學(xué)屬于中醫(yī)學(xué)中不可或缺的組成部分,屬于中醫(yī)專業(yè)中的骨干,所謂用藥如用兵,醫(yī)生如果不了解藥性,無法做到合理用藥,又何以為醫(yī)[2]。臨床中藥學(xué)發(fā)展需要與時俱進,在重視對古代本草文獻研究的前提上,不可以忽略國內(nèi)外現(xiàn)代文獻,從而充分體現(xiàn)時代用藥特點。
2臨床中藥學(xué)發(fā)展中所存在的問題
我們國家的中草藥數(shù)量早在漢朝到清朝的歷史記載中增加了多種,擴充藥物屬于一項十分緩慢的過程,大多數(shù)中藥通過漫長的臨床應(yīng)用才可以被記錄在史冊中,但是在新中國成立,對于中醫(yī)藥的重視程度提高,到1977年我們國家記載中藥達到5000多種,到了現(xiàn)在中藥數(shù)量高達一萬多種,不到2的時間中,中藥數(shù)量相比增多了7000多種,如此快速的'增長速度令人瞠目結(jié)舌,雖然屬于好事,但是我們國家中醫(yī)需要大量臨床實踐,但是目前這7000多種藥物在理論上無法被徹底融入到疾病的藥物質(zhì)量中,造成中藥數(shù)量和中醫(yī)實際應(yīng)用數(shù)量出現(xiàn)嚴重失調(diào)。臨床中藥學(xué)的發(fā)展中比較欠缺的為中藥理論方面的知識,最近幾十年以來,通過試驗研究了中藥的配伍、炮制、四氣五味、十九畏、十八反以及歸經(jīng)等,但是依舊沒有突破性進展,我們國家古代早在黃帝內(nèi)經(jīng)中對于人體的認知方式和現(xiàn)在科學(xué)體系存在極大的區(qū)別,同時中醫(yī)理論順著我們國家先民對人體認知獨特方式得到延續(xù),這就造成大部分中醫(yī)理論不適用于現(xiàn)代人體科學(xué)理論,十九畏、歸經(jīng)以及十八反中很多內(nèi)容是現(xiàn)在不可以用科學(xué)進行解釋的,但是在臨床中上述無法解釋的中藥學(xué)理論卻可以被證實,這也屬于外國人將中醫(yī)作為偽科學(xué)的因素之一,但是我們需要了解科學(xué)無法解釋不表示屬于偽科學(xué),也許只是因為現(xiàn)在科學(xué)水平無法達到可以解釋上述現(xiàn)象的標準。中醫(yī)學(xué)和西醫(yī)藥學(xué)存在極大的差異,僅僅單獨研究某一種藥材毫無用處,研究需要從中藥學(xué)的配伍機理著手,但是現(xiàn)在想要了解中藥學(xué)中大多數(shù)復(fù)方科學(xué)化需要較長時間[3]。在新時期,臨床中藥學(xué)得到進一步的研究與開發(fā),雖然我們國家在臨床中藥學(xué)發(fā)展過程中有一定的基礎(chǔ),但從長遠來看,臨床中藥的發(fā)展正面臨著許多問題,如:臨床中醫(yī)學(xué)的延伸、臨床中藥學(xué)概念界定不清晰、臨床中藥學(xué)的發(fā)展不受重視等。
中藥學(xué)論文篇十五
以往所進行的中藥學(xué)科學(xué)研究,大多探討的都是中藥西藥化。因為無論它們是怎樣表述的,其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找、分離及提純所謂的“有效成分”或化學(xué)單體,其針對的大多都是西醫(yī)學(xué)的疾病,而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素、黃連素等,大都失去了中醫(yī)藥學(xué)理論的表述和應(yīng)用原則,我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑,然而,其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處。其一,從已有的中藥西藥化的結(jié)果來看,其雖然有成功的范例,但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少。其二,從西藥目前的發(fā)展狀況來看,現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題,人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值,不斷尋求合成新的藥物。
1.2中西藥合用。
中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同,使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效。然而,由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學(xué)理論體系,其臨床適應(yīng)癥也各有不同,在沒有合適的結(jié)合理論指導(dǎo)的前提下,尤其是在當今西醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈強勢,中醫(yī)藥學(xué)理論愈來愈弱化的條件下將它們合用,不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差,而且亦會常常影響它們的臨床療效,甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應(yīng)發(fā)生。
2.1整體大于部分之和。
“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學(xué)觀念。然而,由于在“單因素線性分析”上所取得的卓越成就,現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)乃至整個現(xiàn)代科學(xué)都將這一點忽略了。如現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握,其雖然也用復(fù)方,或在處方中也常有兩種以上的藥物使用,但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用,但其多局限于兩種藥物之間。而中醫(yī)藥學(xué)辨證施治不僅在診斷上強調(diào)要“四診合參”,形成一個整體“證候”,而且在治療上,也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的。如研究發(fā)現(xiàn),龍膽瀉肝湯與關(guān)木通加六味地黃丸及關(guān)木通加滋陰藥的配伍,能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關(guān)木通加利水藥與關(guān)木通加清熱藥,其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關(guān)木通加甘草與關(guān)木通加附子,均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量。關(guān)木通經(jīng)過炒焦、與滑石粉炒和與麥麩炒后,其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p0.01)[1]。當代名醫(yī)用附子,李可最大量一晝夜達600克,祝味菊最大量在45克,姜春華用9克,而李翰卿則用0.3克治愈過心衰的患者,其間最大相差達到倍,而都取得了“起沉疴”的臨床療效[2]。這用傳統(tǒng)科學(xué)的理念是無法理解的,對此應(yīng)該引起我們足夠的重視。
2.2整體并不等于宏觀。
整體觀念是中醫(yī)藥學(xué)的一大優(yōu)勢,但整體并不等于宏觀。后者只是對宏觀規(guī)律的認識與把握,前者則強調(diào)事物之間的相互聯(lián)系與相互作用。由于事物之間的相互聯(lián)系與相互作用,使整體具有了“非線性”與“整體大于部分之和”等復(fù)雜性科學(xué)的特點;從而使其整體的特性不僅取決于其物質(zhì)的構(gòu)成,而且更是由物質(zhì)之間的.關(guān)系與構(gòu)成方式來決定的。如“蝴蝶效應(yīng)”只能在特定的復(fù)雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍、劑量與炮制等不同,使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么,中藥學(xué)發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究,更不能忽視對其復(fù)方配伍、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識。中藥的療效與毒性,既不能唯成分而論,也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。
2.3整體認識需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學(xué)觀念。
整體認識不僅需要微觀化,而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化,只是要以復(fù)雜性科學(xué)的觀念為指導(dǎo)。這是因為:(1)證候狀態(tài)的認識、分析與處理,不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高、發(fā)展與豐富其水平、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡、x光、b超等)稱為“放大眼”,把聽診器等叫做“放大耳”,它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象。再如溫病學(xué)向稱濕溫纏綿難愈,因濕邪重著黏膩,濕與熱合,如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病,今天已知并非“纏綿難愈”,因為用特效抗生素治療,多能迅速遏制病情[3]。(2)中醫(yī)藥學(xué)的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認識、分析與處理,雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的,而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進,都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展。中醫(yī)藥學(xué)現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點與規(guī)律的認識,更不能忽視對中藥復(fù)方綜合作用、處方配伍、劑量與炮制,尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下,在不斷引進新指標、新藥物與新方法的基礎(chǔ)上,總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律,以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學(xué)。
【參考文獻】。
[3]喬富渠.中醫(yī)理論應(yīng)不斷創(chuàng)新[j].世界中醫(yī)藥,,3(5):
中藥學(xué)論文篇十六
畢業(yè)論文是每個大學(xué)生的必經(jīng)之路,對于學(xué)習(xí)中藥學(xué)的學(xué)生來說更是重中之重。本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文的過程中,遇到了許多困難,但也收獲了許多。今天,我將分享我在畢業(yè)論文中的心得體會,希望對正在撰寫論文的同學(xué)有所幫助。
二、選題
選題是畢業(yè)論文至關(guān)重要的一環(huán),它涉及到研究的方向、內(nèi)容和形式。在我的選題中,我首先確定了自己的研究興趣和能力,并結(jié)合當前中藥學(xué)領(lǐng)域的前沿熱點,最終選擇了“中藥臨床評價指南研究”的話題。在選題過程中,我學(xué)到了要對自己的興趣和能力充分了解,以及要有深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識。
三、研究過程
在研究過程中,我經(jīng)歷了反復(fù)推敲、不斷修改的過程。由于選的研究領(lǐng)域較為新穎,相關(guān)資料較為有限,因此我花費了大量時間進行文獻調(diào)研。同時,我結(jié)合實際中藥臨床評價的實踐,進行了許多訪談,并進行了數(shù)據(jù)分析。在這個過程中,我學(xué)會了如何使用不同的研究方法,同時也收獲了向?qū)<艺埥痰闹匾浴?/p>
四、撰寫論文
論文的撰寫過程是最為困難的一步。在我的論文中,我遇到了許多語言表達、排版、論證等困難。為此,我花費了大量時間和精力進行修改和完善。在此過程中,我學(xué)會了基本的論文寫作技巧。比如說,要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語、準確的數(shù)據(jù)、豐富的例證等等。
五、總結(jié)
畢業(yè)論文的撰寫對于每個中藥學(xué)學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中,我們要始終保持耐心、專注和創(chuàng)新精神。同時,我們也要不斷地學(xué)習(xí),保持對新知識的敏感度和好奇心,以便不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。希望我的經(jīng)驗和體會能夠為論文寫作中的同學(xué)提供幫助,讓更多的人順利完成中藥學(xué)畢業(yè)論文。
中藥學(xué)論文篇十七
與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢相比,臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對滯后,尚處于起步階段,但是新時期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣,從一定程度上來說這無疑促進了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展。正因為當前臨床中藥學(xué)發(fā)展尚處于起步狀態(tài),更有必要對臨床中藥學(xué)發(fā)展過程中的相關(guān)問題進行分析和探究。
基于學(xué)科比教學(xué)的角度來看,臨床中藥學(xué)具有下面的顯著特點:(1)以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的。臨床中藥學(xué)嚴格按照中醫(yī)臨床的實際需求與用藥規(guī)律,對有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問題進行研究,將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo),促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。(2)從兩個角度出發(fā)。臨床中藥學(xué)研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā),同時也可以從重要研究的角度出發(fā),但是,不管從哪個角度出發(fā),都要進行中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)相結(jié)合、臨床研究與實驗研究相結(jié)合方面的工作,最終達到提升用藥安全的目的。(3)以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)。應(yīng)按照中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的基本要求,充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律,關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理,將臨床療效作為檢驗標準的重點,辨證論治。
臨床中藥學(xué)要想發(fā)展,與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的,它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持,同時與中藥各分支科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展也是分不開的,例如藥理、制劑及藥化等,都需要當代高新科技手段為其提供支持。所以,臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度,起點一定要高,這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。
中藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)該時刻注意中醫(yī)學(xué)基本理論方面的指導(dǎo),同時積極與中醫(yī)臨床實際需要相結(jié)合,為臨床實際需要提供服務(wù),切實提升臨床醫(yī)療的水平與療效。如果沒有了中醫(yī)學(xué)基本理論作為指導(dǎo),與中醫(yī)臨床需要相分離,那么就成了搞“純中藥”,這種研究不僅是不可能的,同時也是毫無意義可言的。因此,我們必須清醒的認識到,任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合,只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù),體現(xiàn)出實際應(yīng)用的價值。
不管到何時,傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體內(nèi)核都要保持,并不斷深化認識,這樣才能對現(xiàn)代化的臨床中藥學(xué)進行發(fā)展。臨床中藥學(xué)是一種現(xiàn)代學(xué)科,它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)為主體,堅持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體的科學(xué)內(nèi)核,隨著該學(xué)科的快速發(fā)展,我們必須始終堅持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合,以保持中醫(yī)藥學(xué)主體科學(xué)內(nèi)核為基礎(chǔ),更好的利用現(xiàn)代化手段進行研究,不斷深化傳統(tǒng)中藥學(xué)認識,使現(xiàn)代化臨床中藥學(xué)得到快速發(fā)展。
臨床中藥學(xué)直接根植于中醫(yī)臨床,將藥學(xué)研究作為重要支撐,不僅要有實驗研究的基地,同時還要具備臨床研究的基地,只有將實驗研究和臨床研究緊密結(jié)合起來,才能實現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用,更好的將現(xiàn)代學(xué)科的價值體現(xiàn)出來。只有將臨床研究和實驗研究結(jié)合起來,才能使實驗微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實現(xiàn)互補。
臨床中藥學(xué)是上世紀八十年代中期興起的,當前已經(jīng)發(fā)展成了獨立的新興學(xué)科,建設(shè)臨床中藥學(xué)的關(guān)鍵點主要在于中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合、實驗研究和臨床研究相結(jié)合等方面,在研究過程中應(yīng)明確臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)及其與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系。
臨床中藥學(xué)的目標是“合理、科學(xué)、安全用藥”,將單味中藥、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心,促進臨床應(yīng)用與實驗研究的結(jié)合,將藥物化學(xué)、生藥學(xué)及藥理學(xué)等作為研究的基礎(chǔ),形成一個全面的學(xué)科學(xué)術(shù)體系。
工作體系主要包括3方面內(nèi)容,其一,學(xué)術(shù)思想體系,包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論;其二,人才培養(yǎng)體系,目的在于培養(yǎng)出學(xué)生、專家及研究人員;其三,研究機構(gòu)體系,涉及到文獻理論研究室、專類實驗室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點是,應(yīng)結(jié)合臨床中藥學(xué)的特點,將臨床研究基地建設(shè)好,這是現(xiàn)階段臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)急需加強的地方。
基礎(chǔ)學(xué)科包括生藥學(xué)、藥理學(xué)及藥物化學(xué)等,臨床中藥學(xué)的基礎(chǔ)主要是上述學(xué)科和方劑學(xué)。策杖和支撐則為炮制學(xué)、制劑學(xué)及調(diào)劑學(xué)。
綜上,臨床中藥學(xué)是一個跨越多學(xué)科的新興學(xué)科,其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨,學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學(xué)建設(shè)和發(fā)展好,關(guān)鍵在于堅持醫(yī)藥結(jié)合,積極促進中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實驗研究和臨床研究的結(jié)合等多項工作。本文是筆者個人對臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問題的看法,其意在拋磚引玉,可能存在不周之處,希望與大家在未來的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科,解決存在的問題和不足。
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