讀后感可以幫助我們更好地理解書中的人物形象、故事情節(jié)以及文化內(nèi)涵。寫一篇較為完美的讀后感需要我們具備一定的思辨和表達能力。首先，我們要認真閱讀并理解作品，整體把握其內(nèi)容和主題。在閱讀過程中，可以標注或記下自己感興趣、留下深刻印象的片段或句子，為后續(xù)寫作提供素材。其次，我們要善于思考和分析，將自己的觀點和感悟與作品緊密結(jié)合，深入剖析其中的思想內(nèi)涵和情感表達?？梢詮淖髌返慕Y(jié)構(gòu)、人物形象、語言風格、情節(jié)發(fā)展等方面展開思考，挖掘出其中的深意和價值。最后，我們要注意語言的表達和結(jié)構(gòu)的組織。用準確、生動的語言描述自己的感受和思考，注意段落的分配和邏輯的連貫，使讀后感具備一定的篇章特點和藝術(shù)性。接下來，小編為大家推薦一些精彩的讀后感范文，希望能夠幫助大家提升自己的寫作水平。
生命的衛(wèi)士讀后感篇一
17年前，是他，決戰(zhàn)在非典的一線，那奔波忙碌的身影真令人無比敬佩；17年后的今天，他依然逆風而行，去抗擊“新冠”病毒，再塑83歲高齡的人生豐碑！他，就是鐘南山。
《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書講述了鐘南山爺爺以前的經(jīng)歷與事跡，通過這本書，我看到了鐘南山爺爺兒時、青春、中年以及年近老年的種種故事，各種起落。鐘南山爺爺從小在開明、講理、溫暖、充滿愛的家庭環(huán)境中長大。他有一個慈母，同時又有一個嚴父。慈母和嚴父對他的養(yǎng)育和教導(dǎo)，給了鐘南山極大的幫助，為他日后成為一個好醫(yī)生奠定了基礎(chǔ)。
鐘南山爺爺從來不羞于落后。他說：“人最重要的是承認落后，承認落后并不是壞事，是為了不甘于落后。不要以為自己條件差就不行，要自己創(chuàng)造條件?！痹谒囊簧?，這是一直占據(jù)中心的主導(dǎo)思想。而他也用自己的實際行動，完美地詮釋了承認落后，然后奮力追趕，超越平凡、抵達卓越的過程。我覺得呀，光用嘴說什么長遠的計劃、偉大的理想是沒有用的，要用自己的努力，像鐘爺爺一樣，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)自己的目標。
17年前，sars病毒爆發(fā)的時候，他曾堅定地說：“把病人送到我這里來！”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼；17年后的現(xiàn)在，在“新冠”病毒面前，這顆為人民服務(wù)的心，始終未改；這個為人民服務(wù)的志，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了很多人驚慌的心；他的言語回應(yīng)了很多人焦急的問；他的研究幫助了全中國乃至全世界抗擊疫情。
這次疫情，鐘南山爺爺臨危受命，被國家任命為這場“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。他告誡全國百姓：“沒什么事就別去武漢。”語畢，自己卻義無反顧地登上高鐵，只身前往武漢抗擊疫情。鐘爺爺在高鐵的餐車一角閉目休息的圖片讓全國人民動容、淚目。在武漢，已經(jīng)83歲高齡的鐘爺爺卻依舊日夜工作，爭分奪秒地研究這個來歷不明的病毒。
鐘南山曾是一個沉醉于冒險的頑童；曾是一個叱咤田徑場的少年；曾是一個久別醫(yī)壇的中年人；現(xiàn)在是一位歷盡坎坷的老人。但在一切病毒面前，他就是一個永不逃避的戰(zhàn)士！
還是在生活中碰到的一些使我們非常苦惱和不解的煩惱，我們都要正面去面對。如果我們選擇逃避問題，就一定解決不了問題，但只要我們勇敢地去面對，相信這些煩惱都會迎刃而解！不逃避，是我在鐘南山爺爺身上學(xué)習(xí)到的一點好品質(zhì)，但其實鐘爺爺也還有很多優(yōu)點值得我們新一代的中國青少年學(xué)習(xí)，我會以鐘南山爺爺為榜樣，爭取成為像他一樣對祖國有巨大貢獻的人！
鐘南山院士以誠信做骨架，以大愛為經(jīng)緯，為天地立心，為人民立命，完美地詮釋了院士的職責，戰(zhàn)士的勇猛，國士的擔當！
致敬鐘老！致敬所有為人民服務(wù)的愛國人士！作者：黃思佳。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二
當我第一次在線上看《鐘南山生命的衛(wèi)士》時，我覺得鐘南山爺爺真是一名即偉大又不怕苦的好醫(yī)生。
我看完《鐘南山生命的衛(wèi)士》以后馬上就想到了十八年前，那是一個鳥語花香、花紅柳綠的春天，2003年“非典”疫情爆發(fā)，全國被“非典”這個壞家伙弄得街上空蕩蕩的，人們不敢出門，醫(yī)護人員也有很多被傳染，全國人民天天關(guān)注著新聞報道。
這時候有一位來自廣東的鐘南山院士站了出來，通過努力而又堅定的分析，把戰(zhàn)役打開了新局面，戰(zhàn)勝了“非典”，就這樣，鐘南山在全國立了一次大功。
鐘南山院士的父母都是醫(yī)護人員，兩人都善良而又耐心，爸爸會耐心的給鐘南山爺爺講解問題，因此鐘南山爺爺是在十分好的教育環(huán)境下長大的，但也犯過一些小錯誤，在爸爸媽媽的正確引導(dǎo)下，鐘南山對生活有了更多的自信。
當他耳濡目染時，也感受到當一名醫(yī)護人員可以治病救人，是一個偉大的事業(yè)，所以他也十分想成為一名好醫(yī)生，于是這個愿望在他心里就種下了根。
生命的衛(wèi)士讀后感篇三
暑假一開始，我就閱讀了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書。這本書主要講了院士鐘南山從小到大做過的、經(jīng)歷過的事。
小時候，鐘南山家里的生活很窮苦，那時還是戰(zhàn)爭時期，因為日軍飛機的轟炸，他家的房子多次遭到破壞，甚至連他的爸爸鐘世潘和他的媽媽廖月琴最珍愛的醫(yī)學(xué)書――那些千里迢迢、歷盡艱難都舍不得丟棄的，從南京運來的書也被火燒壞了。即使在如此惡劣的環(huán)境下，也無法擋住小鐘南山對學(xué)習(xí)的熱愛。
少年時期的鐘南山開始對事物充滿好奇心。他經(jīng)常出入爸爸的實驗室看爸爸做實驗，他爸爸看他對做實驗的小白鼠很好奇，就讓他當起了小白鼠的飼養(yǎng)員。就是這份好奇心讓少年時期的鐘南山?jīng)Q定要和他爸爸一樣，以后成為一名醫(yī)生。他有這樣一份好奇心，同時也擁有一份堅忍不拔的毅力。
長大后的鐘南山，為國家爭了不少光。以前外國的醫(yī)生都不太相信我國醫(yī)生的醫(yī)療技術(shù)，是鐘南山的講座讓他們了解并認可了我們的醫(yī)學(xué)技術(shù)，開始和我國醫(yī)生有了更深入的交流?？吹竭@里，我打心眼里深深地佩服鐘南山爺爺，太厲害了！
去年的新冠疫情突如其來，我們的國家遭遇了前所未有的危機。就在這最危險的時刻，八十四歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢。他到達武漢后，顧不上舟車勞頓，馬上投入到?jīng)]日沒夜的研究工作中。《人民日報》曾這樣評價他：八十四歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬。
鐘南山，是一位慈祥的老人，是一位偉大的院士，更是我心中最閃亮的星星。國士無雙，鐘南山，你是當之無愧的國士！我要學(xué)習(xí)鐘南山院士的好學(xué)與堅韌之心，更要學(xué)習(xí)鐘南山爺爺那種強烈愛國愛民之心。我想，長大后，我也要成為國家的棟梁。
生命的衛(wèi)士讀后感篇四
在這個時候看《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，可謂是恰到好處，讓我對鐘爺爺有了更深的了解。這本書十分全面介紹了鐘爺爺?shù)慕?jīng)歷。在讀這本書之前，我是在這次疫情中才聽到鐘南山這個名字。
2003年非典那時我還沒出生，不知道鐘爺爺?shù)挠⑿凼论E。正是因為這場疫情，鐘爺爺沖鋒在抗擊疫情的第一線，我也才是初步認識了鐘爺爺，也正是由于鐘爺爺呼吁大家不要傳謠，家里人也更好的做到了不傳謠不信謠，待在家中為抗擊疫情做出一份貢獻。這本書幾乎講述了鐘爺爺一生的事跡，我也了解到了鐘爺爺?shù)哪切┹x煌事跡、度過的艱難歲月及身上那種大公無私的品質(zhì)。在讀這本書的前面一些內(nèi)容時，我們便可以看到一個好的家風，家教是多么重要。鐘爺爺自幼深受父母優(yōu)秀品質(zhì)的影響，在父母的教誨下才有了這樣的一個敢于擔當、敢于奉獻的鐘爺爺。
2003非典已經(jīng)過去17年了，在今年，新型冠狀病毒肆虐，84歲的鐘老又沖在了前線，在這次抗擊疫情中，民眾眼里只相信鐘爺爺，鐘爺爺也從沒辜負過民眾的信任與期望。
現(xiàn)在提起鐘爺爺，我腦海的畫面還是那張鐘爺爺在高鐵上因為工作太累而睡著的照片，我很心疼鐘爺爺，但也很敬仰鐘爺爺，"生命的衛(wèi)士"這個稱號鐘爺爺當之無愧。
所以才需要從小樹立理想和偉大的抱負，這樣才能去在有限的時光中抓住這些點滴的時間去學(xué)習(xí)，不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己，這樣，才能在國家有困難的時候國家需要幫助的時候挺身而出，成為國家的棟梁之才。作者：陳沖
生命的衛(wèi)士讀后感篇五
自2021年初新冠病毒暴發(fā)以來，鐘南山院士始終沖在抗疫第一線，從未想過放棄。為了對鐘南山院士的事跡有更深入的了解，我在暑假期間拜讀了《鐘南山：生命的衛(wèi)士》一書。
鐘南山，中國工程院院士、呼吸病專家，“共和國勛章”獲得者。兒童時因為經(jīng)常頑皮搗蛋，挨過父親不少批評；少年時勤奮讀書，并堅持練習(xí)跑步，在1959年新中國第一屆全國運動會上以54.4秒的成績打破全國紀錄；中年時為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗，取得不菲成就；老年時當非典和新冠兩次疫情肆虐國家時，力挽狂瀾……這是一本令人百讀不厭的好書，鐘南山勤奮、堅持、自強不息的高尚品質(zhì)深深刻在了我的腦海中。書中的故事也激勵了我自己。
暑假期間，我要準備舞蹈考級。隨著舞蹈級別的提升，難度也增加了不少。這不，有一首舞蹈曲目的動作就把我難住了。雖然老師一遍一遍地指導(dǎo)，但我不是忘記了動作要領(lǐng)，就是動作沒有做到位，練舞總是不順心。
那天，我垂頭喪氣地回到家，坐在沙發(fā)上，心情很是糟糕。目光無意間瞥到一旁書架上的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，便再次翻閱起來，讀著讀著，漸漸忘記了心中的不愉快。鐘南山院士在初中三年一直穩(wěn)坐班上第一，但自從升入高中后，成績在班上并不突出。他便更加勤奮學(xué)習(xí)，成為了班上的優(yōu)等生。我被鐘南山院士勤奮、堅持、自強不息的品質(zhì)深深吸引了，暗暗下定決心：要改變目前的現(xiàn)狀。
于是，我取出手絹花和扇子，認真地練習(xí)起舞蹈組合。忘記動作時，我就單獨練習(xí)加強記憶；動作不到位時，我就回想老師上課時候的要點，反復(fù)慢練；跳舞沒感覺時，我就對著鏡子找感覺……經(jīng)過一次又一次的自我鼓勵，一遍又一遍的勤加練習(xí)，我對自己的舞蹈越來越滿意。舞蹈課上，我不僅很少再挨批評，反而得到了老師越來越多的表揚?？技壞翘?，我始終保持自信的微笑，放平自己的心態(tài)，順利通過了舞蹈考級，給自己交上了一份滿意的答卷。
生命的衛(wèi)士讀后感篇六
我曾今學(xué)過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風濕性關(guān)節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本，被譽為臺灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強音。
生命的意義不在于它的長短，而在于活得是否有價值。想到這里，我眼睛濕潤了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險時，只要有一線生機都會不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動了我。
影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強忍悲痛，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子因為病痛而放松學(xué)習(xí)，她經(jīng)常安慰小笛。
但江小笛因用功過度，做作業(yè)時，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導(dǎo)和鼓勵兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅強的意志，使兒子的生命充實而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應(yīng)該加倍努力，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化和知識。
人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要使生活變得更加充實、有意義。
生命的衛(wèi)士讀后感篇七
我常常對生命不以為然，但自從學(xué)了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。
在沒有陽光、泥土的磚縫中掉進一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長，它竟然能夠長成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。
再說說本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她，憑著自己剛強的毅力和對生命的熱愛，數(shù)十年來堅持自修，成為了文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說、傳記、劇本，被譽為“最具有影響力的作家，?！币粋€殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過不懈的努力，去創(chuàng)造無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。
生命的衛(wèi)士讀后感篇八
一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過之后，我陷入了深深的沉思。
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實，我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強生長。連一個小小的種子都知道頑強拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現(xiàn)出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。
生命的衛(wèi)士讀后感篇九
昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時，我才覺得一身輕松，空出了許多時間去做自己想做的事情，時間又變多了。
有些人把時間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費時間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風扇抬進了書房的一個角落里?？腿俗吆螅也虐l(fā)現(xiàn)風扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡啊！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時間，時間就是永遠用不完的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的，這篇文章作者對生命的感悟列出三個有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳，以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個人，她就是海倫·凱勒。她是一個盲人，許多盲人因看不見任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個例子當中，說明了生命是無價的。
讀了這篇文章我對生命的感悟是：生命是無價的，它與光陰一樣也是無價的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動的機會。
生命是萬物之源，也是萬物之終，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十一
每個人的生命只有一次，失去了就不會再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神啊！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值”這又是多么讓人奮進的話語?。?/p>
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時間，珍惜生命呢？作為一個小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時間，使自己活的更加光彩有力！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十二
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于生命的課文，是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機勃勃。
我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力?。∪缓笪野阉媚z帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠的路、生命生命。
生命是寶貴的，生命是頑強不屈的，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
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