通過寫心得體會，我們可以加深對所學知識的理解和應用，提高工作和生活的效率。寫心得體會時，可以以自問自答的方式來展開論述，增加文章的深度和思考性。小編精心挑選了一些寫作經(jīng)驗和體會，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。
教育增值與賦能的心得體會篇一
感謝學校和洪老師推薦的陳默老師的教育課堂。聽完課，對自己的想法也篤定了些，同時受到很多很多的'啟發(fā)，作為父母，就應該做好父母該做的角色：
1、關注孩子身體健康，助力孩子擁有健康的體魄。健康的身體是一切基礎。
2、關注孩子心理健康，及時幫助孩子調理一些可能存在的負面情緒，使孩子能踏實，能心神安定。這樣課堂才能全神貫注的聽課，保證效率。
3、陪伴。要高質量的陪伴，對建立融洽的親子關系很有益處。只懂得回家休閑享受的父母，陪不出勤奮刻苦的孩子。
4、增加閱讀。雙減可能會少了書面的家庭作業(yè)，閱讀是父母幫助孩子成長、自己不斷成長最廉價、最便捷、最有效的路徑。
5、注重生活教育。教育孩子幫助別人，善待別人；孩子活的踏實，安心，體現(xiàn)自我的價值。
教育增值與賦能的心得體會篇二
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終身。我的女兒在學習和品德上一直不錯，當然，學校和老師功不可沒，但與家庭教育也是密不可分的。現(xiàn)就對我女兒的成長教育經(jīng)歷，談談我的一點體會。
家是每個人溫暖的港灣，對孩子來說更是如此，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營造一個好的家庭，才會給子女的成長帶來好處，才能培養(yǎng)他們健康的心理，塑造高尚的人格。
在家里我和女兒既是母女，又是朋友。有什么事情我們總會在一起說一說、議一議。雖然女兒還小，但是我們遇事也會讓她一起參與討論并聽取她的意見，久而久之，女兒在不知不覺中增強了責任感。在家里我們給孩子營造一個非常和諧、舒適的環(huán)境，家人之間和睦相處，鄰里之間也互幫互助，讓她在這個環(huán)境中愉快地成長，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。我們讓她處處感到父母無論何時都在關注著她，使她在我們的關心中獲得巨大的力量。當她有了進步，哪怕是一點點進步，及時地表揚、鼓勵她，給她信心。當她有錯誤時，我不是一味地訓斥，而是對她循循善誘，加以引導，讓她認識到自己的錯誤，加以改正。
我們很注重對孩子的品德教育，時常告誡孩子：做人必須誠實、謙讓、富有愛心；我們以身作則自覺遵守有關法規(guī)及公民守則，做孩子的表率，抓住每個機會，對孩子進行切身的品德教育。
我們在學習上也從不給她壓力。我一直要求她只要能上課認真聽講，把老師所教內容銘記于心，并且把課堂和回家作業(yè)都認真完成后，剩下的時間隨她自主安排，想玩就玩。我從不強迫她復習，記得以前有次數(shù)學考試前我強迫她復習到很晚，結果考試成績反而比平時不復習考試后的成績差，所以后來每次考試前我會詢問她的意見，看她要不要復習，這樣她自己反而總會要求我?guī)退阉X得沒掌握的地方著重復習了。當考試成績好時我會先毫不吝嗇地表揚她，然后告訴她“驕傲使人退步”的道理；當考試成績不理想時我不會指責她，我會鼓勵她，告訴她“暫時的失利總比暫時的勝利好的多”。
我覺得教育孩子的方法有很多，但是始終還是要因人而異。以上只是我個人的一點家庭教育體會，總之，在這幾年的教育中，我始終讓孩子愉快地學習、健康的.成長，使之以后能成為國家的棟梁之材！
教育增值與賦能的心得體會篇三
在我看來，賦能式教育是后疫情時代普及教育的重要手段之一。賦能式教育的核心在于培養(yǎng)學生的自主學習能力和全面發(fā)展能力，而非單純的知識獲取。通過賦予學生更多的自主權和控制權，學生能夠更輕松地適應社會環(huán)境，并為未來的進一步發(fā)展做好準備。
在實施賦能式教育時，我學習到了很多有用的方法和技巧。首先，老師不能僅僅是知識的傳遞者，也要扮演輔導員和指導者的角色，幫助學生更好地理解和應用知識。其次，在教學過程中，需要為學生提供更多的選擇和自由，鼓勵學生發(fā)起自己的想法和創(chuàng)新。這些方法都有利于激發(fā)學生的自主學習意愿和學習能力。
在賦能式教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，比如缺乏對學生的情感關注和個性化的指導。這些問題需要我在今后的工作中逐步改進。同時，我也看到了賦能式教育的優(yōu)勢，它已被證明是一種有效的教育方式，可以幫助學生更好地發(fā)展自己，并為未來的成功做好準備。
總的來說，賦能式教育是一種很重要的教育方式，可以幫助學生更好地適應社會環(huán)境，并在未來的發(fā)展中取得更好的成就。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地提高自己的教育水平，并為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇四
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育已經(jīng)成為每一個家庭和國家發(fā)展的重要部分。而賦能教育則是近年來備受關注的教育理念。在我近期的學習和實踐中，我對賦能教育有了更加深刻的理解和體會。以下將從賦能教育的定義、重要性、實施方法、體驗效果以及對未來教育的思考五個方面來探討賦能教育的心得體會。
賦能教育是一種以學生為中心，注重培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)造力的教育理念。賦能教育以培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力為目標，鼓勵學生獨立思考和主動探索，使學生在學習過程中能夠積極參與，主動思考，并將所學知識應用于實際生活中。
賦能教育能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生被動接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。而賦能教育則能夠打破這種束縛，激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓學生在學習中充分發(fā)揮自己的才能，提高學習效果，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。
實施賦能教育需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用更加靈活和開放的教學方法和手段。例如，教師可以通過鼓勵學生合作學習和自主學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力；教師還可以通過課外活動和實踐實習，將所學知識應用于實際生活中，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，教師需要做好引導和輔導工作，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。
在近期的實踐中，我親身體會到了賦能教育的效果。通過參與項目學習和課堂探究，我逐漸培養(yǎng)了自主學習和解決問題的能力。在合作學習中，我學會了與他人交流和合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。在實踐活動中，我學會了將所學知識應用到實際生活中，提高了自己的實踐能力和創(chuàng)造力。總的來說，賦能教育使我從被動的學習者轉變?yōu)橹鲃拥膶W習者，提高了我的學習效果和學習興趣。
5.對未來教育的思考。
賦能教育是未來教育發(fā)展的方向和趨勢。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，未來的教育不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而賦能教育正是為此提供了解決方案。未來的教育需要更加注重學生的自主學習和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學生獨立思考和主動探索。同時，教育者需要不斷更新自己的教學方法和理念，適應時代的需求，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。
綜上所述，賦能教育是一種重要的教育理念，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造力。實施賦能教育需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用靈活和開放的教學方法和手段。通過賦能教育的實踐，我體驗到了其帶來的效果和收獲。未來的教育應更加注重學生的自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，賦能教育為此提供了重要的參考和借鑒。希望未來的教育能夠更加關注學生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步做出更大貢獻。
教育增值與賦能的心得體會篇五
賦能式教育是近年來備受關注的新型教育模式，它的核心思想是通過智慧化技術、人工智能等手段，賦予學生更多的自主學習、自主決策的能力。作為一名高中生，我深深地感受到了賦能式教育帶給我的影響。在這篇文章中，我將談一談我的一些體會與感受。
我在這個過程中，逐漸意識到我應該主動地去學習，而不是被動地接受知識。賦能式教育很好地實現(xiàn)了這一目的。例如，我們可以使用在線平臺、學習軟件等進行自主學習，并且可以隨時隨地進行學習。這一點非常重要，因為學習的時效性非常重要。有時候老師講課速度太快或者太慢，學生就很難理解或跟上。而通過賦能式教育，我們可以按照自己的節(jié)奏來學習，因此更容易理解和掌握所學習的知識。
通過賦能式教育，我們可以進行更多的自主決策，有更多的機會去探索、創(chuàng)造和發(fā)掘自己的潛力。例如，我們可以通過自己的思考和分析，來解決實際問題，而不是盲目地接受別人的決策。這不僅有助于提高我們的創(chuàng)造力，同時也能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。
社會變化日新月異，我們需要具有不斷學習和適應的能力。在這一方面，賦能式教育可以為我們提供很好的支持。通過在線平臺、學習軟件等方式，我們可以隨時隨地獲取信息，跟蹤社會變化，了解行業(yè)動態(tài)，從而更好地適應現(xiàn)代社會的需求。
總之，賦能式教育為我們提供了更多的機會和可能性，讓我們能夠更加自主、有創(chuàng)造力和適應現(xiàn)代社會的需求。我相信在未來，賦能式教育將會變得越來越重要，成為教育中的一個重要組成部分。
教育增值與賦能的心得體會篇六
我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個體差異，不斷學習和調整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結和改進，配合學校做好子女的教育。
二、給孩子營造一個和諧的家。
孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學習和游戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬松和諧的成長空間。
三、積極培養(yǎng)孩子的興趣，保持健康平和的心態(tài)。
記得在開學初，宸宸回來神采飛揚，說了老師表揚他，全家都為他感到高興。做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關注孩子的成績，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質往往會潛移默化地感染孩子。
教育增值與賦能的心得體會篇七
今天午餐時間，我來到了中班，發(fā)現(xiàn)浩浩小朋友餐盤里的大蝦沒吃，我走到浩浩跟前小聲的問：“浩浩，你為什么不吃蝦？”浩浩猶豫了一下，回答：“我不喜歡吃?！蔽医又謫枺骸澳阍诩页赃^蝦嗎？”浩浩說：“吃過?！薄笆钦l幫你撥的蝦皮？”“是姥姥。”這時，我明白了浩浩為什么猶豫了一下來回答我“不喜歡吃”。于是，我試著鼓勵浩浩：“撥蝦的時候你知道應該先撥哪嗎？”浩浩說：“姥姥說，蝦頭上面有刺毛，容易扎手，應該先撥蝦頭。”我說：“那你嘗試過撥蝦嗎？”浩浩說：“沒有?！蔽艺f：“今天想試一下嗎？”浩浩拿起了大蝦，一邊操作著，一邊自言自語地說：“先撥蝦頭，再撥蝦皮，撥完蝦皮還要把背部和腹部的蝦線挑出來，那樣才可以吃?！闭f完，大口大口的吃著蝦肉，高興地說：“大蝦真好吃?！笨粗坪茲M臉的笑容，我也高興地笑了?！昂坪普娴拈L大了，可以自己撥大蝦了，做很多事情了，以后再也不用姥姥幫忙了?！?/p>
回到活動室，剛才的一幕讓我的心緒很亂，今天要是沒有及時的介入，浩浩就會眼睜睜的看著大蝦扔到了垃圾桶，我不僅想到，這種現(xiàn)象何時是個頭。
這種現(xiàn)象真讓人深思，不僅要提醒家長：您的行為給孩子造成了極大的傷害。你扼殺了孩子的創(chuàng)造力，孩子能力的增長需要依靠自身的探索和實踐，即使失敗，他會不止一次的重復、突破，期間認知能力得到發(fā)展，直到掌握本領。出于心疼，家長忍不住包辦，吃飯我來喂，衣服我來穿，書包我來背......。孩子被父母的愛囚禁在一定范圍內，一次次剝奪了成長鍛煉的機會，阻礙了能力的發(fā)展，大腦缺少更多新鮮的刺激，四肢軟弱無力，何來創(chuàng)造力?你扼殺孩子的意志力。在孩子眼里，一切家長都會替自己辦，不需要努力，所以遇到問題就退縮，勇敢堅強的心理素質得不到發(fā)展，變得懦弱，很難立足社會，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最終一事無成。你使孩子缺乏自信心。通過自身努力換來成功，是孩子獲得自信的最好途徑?？珊⒆邮陌l(fā)現(xiàn)，自己努力意猶未盡，家長卻早早把勝利果實摘來放在他面前，這還有什么意思?我怎么能證明我自己?我行嗎?算了吧!出于愛，卻傷害了孩子的自信，家長事與愿違。你使孩子缺乏責任感。家長的包辦，一旦孩子適應了，就成為應該的了，父母的愛在孩子心目中沒什么重量，他們理所應當?shù)南硎苤议L提供的一切，從不想自己應該為家長社會付出什么，缺乏責任感和反哺心，待父母年老，成為啃老族，甚至社會寄生蟲。
所以，懇請喜歡包辦的家長，立即放手，還孩子自由探索、自己發(fā)現(xiàn)、自主實踐，自己提升的機會和空間，順應自然規(guī)律，身心健康地成長為對社會有用的人。
教育增值與賦能的心得體會篇八
隨著科技的飛速發(fā)展和社會的變革，教育也面臨著巨大的轉型與改革。賦能教育成為了這個時代的熱詞，賦能教育意味著為學生提供更多的機會、更好的工具和更廣泛的資源，以激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。通過賦能教育，學生能夠更好地參與和探索，實現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)。在實踐中，我深刻體會到了賦能教育的重要性和價值，以下是我的心得體會。
首先，賦能教育強調學生主體性。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往是被動接受知識的對象，缺乏主動學習的機會。而賦能教育通過開放性的學習環(huán)境和多元化的教學方法，鼓勵學生發(fā)揮主體性，積極參與學習過程。在實踐中，我參與了一個以項目驅動的學習項目，學生可以選擇自己感興趣的主題并展開深入研究。通過這樣的學習方式，我不僅能夠根據(jù)自己的興趣和能力制定學習目標，還可以自主學習和探索，大大提高了學習的效果和樂趣。
其次，賦能教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造力是未來社會最重要的核心競爭力之一，而傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。賦能教育通過開展創(chuàng)新課程和項目，為學生提供了展示和發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺。我曾參與一個承辦社區(qū)服務項目的課程，我們小組通過調研和溝通，設計了一套社區(qū)服務項目，并成功實施。在這個過程中，我學會了思維多元化和解決問題的創(chuàng)新方法，不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了團隊合作和領導能力。
再次，賦能教育強調實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力是學生在日常生活和社會實踐中所需的具體技能和知識，傳統(tǒng)的教育模式過于強調理論知識，忽視了實踐能力的培養(yǎng)。賦能教育通過提供實踐性的學習機會和實踐培訓，使學生能夠將所學知識運用到實際當中，提高解決實際問題的能力。我曾參與一個學生創(chuàng)業(yè)項目，我們小組從創(chuàng)意到實施，全程參與并負責不同的工作。通過這個項目，我不僅學習到了實踐中的管理知識和技能，還培養(yǎng)了從行動中學習和不斷改進的意識。
最后，賦能教育強調個性化發(fā)展。每個學生都有自己獨特的人格特點和發(fā)展需求，傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了個體的差異性，強調標準化的教學和評價。而賦能教育充分尊重學生的個性和發(fā)展需求，提供個性化的學習支持和教育資源。我曾參與一個個性化學習項目，我們可以根據(jù)自己的興趣和學習風格選擇不同的學習方式和內容。這個項目不僅幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，也培養(yǎng)了我獨立思考和主動學習的能力。
總之，賦能教育為學生提供了更廣闊的成長空間和發(fā)展機會。這種教育模式激發(fā)了學生的主體性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的實踐能力和個性化發(fā)展。通過賦能教育，學生能夠更好地實現(xiàn)自我價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。社會需要更多關注賦能教育的實踐和推廣，為學生打開更多的機會和可能性。
教育增值與賦能的心得體會篇九
x老師的課講完后，要求家長發(fā)個信息，這是我發(fā)的短信，全文如下：x老師你好，下午在幼兒園聽了您的課，受益匪淺。您的理論扎實，講課幽默，思路清晰，尤其是在孩子教育上，好象所有的問題都可以找到根源。孩子就象一張白紙，父母只是在這張白紙上畫畫，有什么樣的父母就會有什么樣作品出來，自從有了孩子，我也在與孩子的成長中不斷地完善自已，不斷地修正性格人格中的不足之處，有時侯，孩子帶給我的感動、感觸、感悟都令我驚奇、驚訝，我們缺少的不是知識，而是育兒方法、教育理念，生活態(tài)度，我希望我的孩子能夠健康、快樂的生活，那怕她沒有大的成績，正確的處世態(tài)度、良好的社會適應能力、融洽的人際關系才是我想帶給她的，謝謝您給我們講的一堂精彩課程，希望百忙中經(jīng)常到幼兒園，很期待您的下次課程。xx幼兒園一名家長。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的天然學校，人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，每位父母都希望孩子健康、快樂的成長，聽了這次報告，我們全家進行了深入的討論，總結以下幾點：
1、家長以身作則，為孩子做出榜樣。
2、重視孩子的身心健康發(fā)展好鋼是煉出來的，出色的孩子、良好健康的性格是培養(yǎng)出來的'。孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。自己的關心和愛護。
3、改變自己的教育觀念，學習現(xiàn)代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。
教育增值與賦能的心得體會篇十
說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自我的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟就應怎樣教育孩子？我以前為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學習習慣的養(yǎng)成是十分必要的，它就應體此刻生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字潛力，為他今后的學習打下了十分好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每一天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自我的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。
從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的資料。及時同他的老師溝通，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一向不踏實，就是我感覺自我內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn)，我感覺自我找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，就應明白孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自我的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他立刻就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”應對孩子的質問，我只有自我先改正，用自我的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也就應改正吧！”這時，孩子會欣然的理解你的推薦。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到此刻學了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他帶給材料，給他盡可能多的幫忙。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們期望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更期望他好好學習的同時還能有自我的樂趣，是一個熱愛生活的人。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后透過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學習。同時對家庭成員的生活行為進行必須的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不就應只怪孩子，也就應反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。
孩子有了一些閱讀潛力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不一樣資料的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不一樣的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不必須留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都能夠拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅僅思考到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所理解。
它不僅僅能夠讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定能夠逼著你同孩子一齊進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的資料將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，資料開始五花八門，這對于他的思維潛力和寫作潛力的訓練也是一種幫忙。如此來來往往，家庭教育同樣能夠增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對的，怎樣做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校群眾活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：這天搞的什么活動？跟誰在一齊？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的用心的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數(shù)少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他就應怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一齊成長，用孩子的眼光看孩子，時刻持續(xù)一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
教育增值與賦能的心得體會篇十一
我們任何家長都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長，卻又各有說法，各有道理。通過幼兒園開展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導孩子健康成長。作為家長我有以下體會:。
作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了陳園長的講座，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。
要正確引導，他有了壞習慣，首行應該給他講這種做法是不對的，還要講明白為什么不對，讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責他，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應該如何做，給他一個標準。孩子的習慣不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，所以我們應用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能最大限度地保護孩子的童心。
其實，虛榮心、攀比心，我認為每個人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時候，如果我們給他買了個新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個時候，如果他沒有樣玩具，他就會說他有什么什么，你沒有等之類的話。這時，我們就給孩子說，你們都有自己的玩具，如果喜歡對方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實小孩子都認為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的'玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個唱黑臉、一個唱白臉。如果這樣，就讓孩子無所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時，我們都嚴格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說:你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算，他就不吃完了，達不到教育的效果。我們就嚴格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當這時，我們就經(jīng)常鼓勵他要勇敢，一點點痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動伸手，積極配合，一點也不亂動亂哭，吃很苦的藥也能堅持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細致地觀察，孩子的進步是很明顯的。
我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫報，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內容。我們先是指導他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會累，而且新書來了他也很高興很開心。我們堅持在晚上睡覺前給孩子講故事，孩子小的時候可能都講一個故事，突然有一天，他也會慢慢把我們給他講的故事也講出來。給他講故事的時候，他真的聽得很認真，很投入，逐漸學會自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子給我們講故事，講他在學校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來講述一些道理，孩子接受也很快，也增強了孩子的.評議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細心的呵護他，讓他安全健康地成長。
教育增值與賦能的心得體會篇十二
隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，越來越多的教育資源被傾斜到農村地區(qū)。作為當代教育工作者，我在長期的教育實踐中深刻認識到教育對于鄉(xiāng)村振興的重要性。尤其是在近年來積極探索的“教育賦能鄉(xiāng)村振興”模式中，我有了更多的思考和感悟。以下是我對于“教育賦能鄉(xiāng)村振興”這一主題的一些心得和體會。
一、理念的創(chuàng)新是推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關鍵。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教育模式長期以來存在著師資匱乏、資源匱乏、教學方法滯后等諸多問題，無法滿足農村孩子的需求。而教育賦能鄉(xiāng)村振興的理念則是將優(yōu)質教育資源引入農村，通過改變傳統(tǒng)教育模式，使農村孩子也能享受到優(yōu)質的教育。在實踐中，我深刻體會到，只有創(chuàng)新的理念和更高的教育觀念，才能真正推動鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。
二、資源的共享是實現(xiàn)教育賦能的重要條件。在過去的鄉(xiāng)村教育實踐中，我們常常面臨資源匱乏的情況。而教育賦能鄉(xiāng)村振興的模式中，優(yōu)質教育資源得以共享。政府、學校、企事業(yè)單位等不同力量通過合作聯(lián)動，將城市的先進教育資源引入鄉(xiāng)村，極大地豐富了農村教育的內涵。同時，通過互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術的應用，也實現(xiàn)了教育資源的數(shù)字化傳遞和共享，使農村學生可以同步接觸到全國各地的優(yōu)質教育資源。資源的共享不僅實現(xiàn)了教育的公平，也提升了鄉(xiāng)村教育的整體水平。
三、師資的提升是教育賦能的核心要義。優(yōu)秀的教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關鍵。在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教育模式下，師資力量一直是我們最頭疼的問題之一。然而，通過教育賦能鄉(xiāng)村振興的模式，在城鄉(xiāng)資源共享的背景下，農村地區(qū)也能吸引更多優(yōu)秀教師的加入。先進的教育理念和方法的引入，以及優(yōu)質教育資源的共享，使得鄉(xiāng)村教育工作者的專業(yè)能力得到了提升。同時，通過師資培訓和交流互助，鄉(xiāng)村教育工作者也與城市教師共同成長，形成了一支教育復合型人才隊伍。
四、實踐的創(chuàng)新是教育賦能的必然要求。教育賦能鄉(xiāng)村振興模式下，借助于信息科技的快速發(fā)展，教學手段和方法也得到了極大的創(chuàng)新。以往農村地區(qū)缺乏現(xiàn)代教學設備的問題得到了改善，優(yōu)質的網(wǎng)絡課程和遠程教育的方式使得農村學生也能夠接觸到更廣泛的知識。同時，教育心理學、教育技術學等新興學科的運用也為教育賦能提供了更多的可能性。實踐的創(chuàng)新使得教育更加貼近學生的實際需求，提高了教學效果，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、社會的參與是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的有力支持。教育賦能鄉(xiāng)村振興的模式中，政府、社會組織、企事業(yè)單位等促進了資源共享、師資培養(yǎng)、實踐創(chuàng)新等方面的合作。社會各界的積極參與不僅提供了資金和物質的支持，更為農村教育的可持續(xù)發(fā)展提供了強大的動力。形成了全社會共同推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的良好局面，使鄉(xiāng)村振興的目標更加明確、可行。
綜上所述，“教育賦能鄉(xiāng)村振興”是當今教育事業(yè)中一項重要的任務。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，關乎著國家的未來，也關乎著農村孩子的未來。通過不斷的實踐和創(chuàng)新，我們可以讓鄉(xiāng)村的教育與城市的教育共同發(fā)展，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質的教育資源。在今后的工作中，我將一如既往地關注鄉(xiāng)村教育事業(yè)，積極探索更多適合農村實際的教育賦能模式，努力為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。
教育增值與賦能的心得體會篇十三
春節(jié)假期的到來，讓我們有時間停下來與孩子認真相處。通過家庭教育的相關學習視頻，以及這段時間與孩子相處的實際情況。作為家長，我也有一些小心得予以分享：
習慣的養(yǎng)成需要家長的監(jiān)督，假期里家長有充足的時間與孩子相處，可以利用這段時間對孩子生活，學習和行為習慣進行有計劃的引導和監(jiān)督，比如自己吃飯，自行穿衣等，這些在平時大人幫助比較多的事情，現(xiàn)在可以放手讓小朋友自己去做。還有在幼兒園情緒和上課中狀態(tài)出現(xiàn)的較多問題，也可以利用假期嚴格糾正，這樣在新學期中才能有好的表現(xiàn)。
沒有一個孩子會喜歡暴躁的家長，孩子的成長是需要家長有足夠的而耐心。如果孩子做的不好，不要打擊他，給孩子鼓勵，跟孩子一起體會堅持的意義。還要講究方法，寓教于樂，探索出適合自己孩子的學習方法。還有一個加強情感交流的方法就是讀繪本，家長通過讀書了解孩子的內心世界，小孩子也能在書中學到很多，與家長產生情感共鳴。
最后我想說：孩子不會按照父母想的那樣長大。而是會按照父母本身的樣子長大。所以，為人父母，少要求一點孩子，多要求一下自己。如果你想要孩子未來長成什么樣子，家長自己應嚴于律己，言傳身教，以身作則，做孩子的好榜樣。
教育增值與賦能的心得體會篇十四
為人師數(shù)十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和，更重要的是探索和歸納，當然，教育規(guī)律應該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康成長，穩(wěn)步成才！
走進教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會關心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關鍵期應該及時引導和提高他的學習能力。從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無意插柳柳成蔭啊！
閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢！
教育增值與賦能的心得體會篇十五
隆重的家長會最后落下帷幕了，送走了最后一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血！
在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見，此刻簡要如下：
1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。
2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。
3、教師就應在培養(yǎng)孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯(lián)系。
從會后與家長的交流和周一學生的`反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，透過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學生。
教育增值與賦能的心得體會篇十六
吃飯需要主動，想吃才會吃得香，吃得有營養(yǎng)。如果一個人不想吃飯，在別人的硬勸下勉強吃，其感覺一定味同嚼蠟。學習也需要主動，想學習的人才有學習的動力，學習效率才高。
吃飯不能偏食，偏食會營養(yǎng)不良。學習也不能偏科，偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下，我們可以擁有自己喜愛的食物。學習在不偏科的前提下，也應該術業(yè)有專攻。不管做什么職業(yè)，知識雜一點，博一點，往往會生發(fā)曲徑通幽的奇效。
飯要一口一口地吃，一日三餐，常年累月，人才能生龍活虎。學習也得持之以恒，每天十分鐘勝過一天十小時?！百F有恒，何須三更燈火五更雞;最無益，最忌一日曝曬十日寒。”
吃飯要有規(guī)律，定時定量，對身體才有益。學習也得有規(guī)律，規(guī)律產生效率。現(xiàn)代教育最大的貢獻，就是制訂詳細的教學計劃，然后規(guī)律執(zhí)行。我們都有這樣的經(jīng)驗，一旦放假，自己的生活就亂了套，該睡覺的時候不睡覺，該起床的時候不起床，同樣是二十四小時的一天，卻啥都干不了。這就是因為失去了規(guī)律。
吃飯不能暴飲暴食，學習同樣也不能發(fā)力太猛。飯吃多了不能消化，學習的東西也有一個消化吸收的過程，一下子接受太多，也會累積成問題。
饑餓是最好的調料，孩子不吃飯，方法很簡單，餓上一頓就可以了。胸有大志，是學習的最大動力。有志向，就會產生內驅力，從而產生無窮的動力。
教育增值與賦能的心得體會篇十七
在我們的一生中，童年這段美好的時光是必不可少的。因為童年有歡樂，有父母親疼愛，沒有煩惱。之所以我們喜歡童年時光，是因為童年快樂、自由。而當我看了高爾基的《童年》后發(fā)現(xiàn)高爾基寫的童年是非常悲慘的。
阿廖沙的童年生活是黑暗的。有一次，阿廖沙因染壞一匹布被貪婪狠毒的外公打得昏了過去。幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被抽得失去知覺。舅舅也粗獷自私，每天為爭奪家產打架斗毆。年幼的阿廖沙生活在這樣彌漫著殘暴與仇恨的家庭里，讓他過早體會到人間的丑惡。
幸好在他的身邊有一個太陽——外祖母。外祖母善良正直，外祖母用她的愛撫慰了阿廖沙心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人是老長工格雷戈里，當然小茨岡也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。
每個人都擁有自己的人生，每個人都擁有自己的童年，每個人的童年都擁有自己的酸甜苦辣，我們要珍惜童年的幸福時光，更要珍惜上天賜予我們的苦難，因為苦難可以使我們更堅強!
教育增值與賦能的心得體會篇十八
近日，新修訂的職業(yè)教育法經(jīng)全國人大常委會審議通過，于5月1日正式實施。通過《中華人民共和國職業(yè)教育法》的認真學習，主要有四方面的感受體會：
職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。讓我們更加清晰的認識了職業(yè)教育的內涵、應有的社會地位及其重要性。
堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持面向市場、促進就業(yè)，堅持面向人人、因材施教，說明了國家對職業(yè)教育的高度重視。通過學習感受到職業(yè)教育工作者所肩負的職責和重擔。感受到國家賦予每一名職業(yè)教育工的職責、重擔和光榮使命。
提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。國家對在職業(yè)教育工作中做出顯著成績的單位和個人給予表彰、獎勵。感受到了國家對職教工作者的關心關懷，讓每個職教者都能夠全身心投入到職業(yè)教育中去。
1905年被譽為“辦學三賢”之一的吳錦堂先生，以鉅資籌備創(chuàng)建錦堂學校，十易其名，弦歌不絕，教育不息。我校具有得天獨厚的品牌優(yōu)勢和文化底蘊，我們定將繼續(xù)發(fā)揚時不我待的奮進精神，立足教育陣地，開拓進取，加快職業(yè)技能人才培養(yǎng)，有了新職業(yè)教育法的保駕護航，將會把錦堂學校帶入一個新的發(fā)展階段，更好地把“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”職教宗旨落到實處，擦亮“錦堂”教育品牌。
教育增值與賦能的心得體會篇十九
我看到了了三句溫馨的話語：
面對生活，要微笑著說：“太好了！”；
面對困難，要勇敢地說：“我能行！”；
與人相處，要主動地說：“你有困難，我來幫助你！”。
讀著覺得太有意思，太有哲理了。孩子是父母一生的財富，若想讓孩子快樂一生，就應該告訴孩子學會微笑著面對生活，孩子改變了心情就改變了世界；就應該鼓勵孩子勇敢地面對困難，孩子改變了態(tài)度就改變了命運；就應該教育孩子向別人伸出自己熱情的雙手，孩子改變了情感就改變了生活。一直想知道這三句話的出處，后來才了解到這是引用了知心姐姐盧勤的三句名言。這使我第一次對她產生了興趣。后來在電視百家講壇中認識了盧勤這個受全國少年兒童喜歡的兒童教育專家，她的一段話給我留下了深刻的印象：
關注孩子的成長，就得關注孩子心靈的成長。要做到這一點難嗎？只要我們學會扣問自己：你需要尊嚴嗎？如是，孩子亦然。你需要宣泄嗎？如是，孩子亦然。你需要肯定嗎？如是，孩子亦然。你需要磨難嗎？如是，孩子亦然。你需要自由嗎？如是，孩子亦然。你需要包容嗎？如是，孩子亦然。你需要夢想嗎？如是，孩子亦然。……將心比心，何愁走不進孩子的心靈呀。
喜歡她，便激起了閱讀她著作的欲望。一次偶然的機會在朋友那里看到了有她的書，便借了來，一睹為快。印象最深的，便是她對家庭教育中存在的弊病作的精辟的分析。她認為，家長過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。我想這也是家長與孩子產生隔閡的癥結所在吧。據(jù)說《知心雜志》做過一次調查，如果家長給你一個承諾，孩子你最想得到的是什么？在受訪的3000多名同學中有56%的孩子希望父母能看見自己的進步并肯定自己，有54%的孩子希望父母不要老說別的孩子比自己強。可見，我們的孩子都希望被肯定，都希望得到積極的評價。
由此，我想到了我們的教育，作為教師的我們是不是也應該給孩子們營造一個適合他們健康成長的教育環(huán)境呢？沒有人會否定環(huán)境對一個人的成長的巨大作用，“孟母三遷”的故事我們早就耳熟能詳了。就如書中論述的，培養(yǎng)孩子應給孩子九種環(huán)境，那就是營造一個和諧、平安、自信、思考、發(fā)展、誠信、堅強、真愛的環(huán)境不要給孩子恐怖的世界。作為教師，就應該用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的鼓勵調動孩子，用愛的感覺滋養(yǎng)孩子，用愛的行為影響孩子。我們要讓孩子們生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子體驗到成功的感覺，讓孩子感覺今天比昨天學得好，讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。
我曾教過一個學生，他是全校出了名的違紀大王。接手班級時老班主任好心地提醒我他是一個品德與學習皆落后的學生。聽說有一次老師在上課的時突然發(fā)現(xiàn)他的人不見了，原來他正躲在桌子底下樂滋滋玩模型飛機呢。他還特別喜歡欺負班中比較弱小的同學，每當同學哭時，他樂得哈哈大笑。一次，我和他媽媽聊起他時，他媽媽告訴我他在家里對他媽媽說：“媽媽，反正我什么都不好還學什么?！彪y道他真的什么都學不好嗎？于是我就開始觀察起他來，我發(fā)現(xiàn)他對作文還是比較愛好的，創(chuàng)作思維比較獨特，語言也很生動。有一次，學校組織作文比賽，我把他也推薦上去了，別的老師很是不解，我告訴他：“你能行！老師有預感你這一次一定能獲獎。”當時他沉默了。由于我的鼓勵和他自己的努力，他獲得了作文比賽三等獎，雖然不是一等獎卻給了他無比大的動力。后來我還了解到他長大后的志向是當一名出色的飛行員，他欺負同學是因為同學們經(jīng)常嘲笑他。針對這一點我又找他談了一次，我說：“誰說你不行，這一次不是你為班級爭了光嗎？同學們都在稱贊你呢！聽說長大后你想當一名飛行員，如果沒有學好知識那可不行啊，繼續(xù)努力，你會實現(xiàn)你的理想的?！蓖瑫r我又對班級學生進行了教育，經(jīng)過我們的共同努力，他真的變了，不僅學會了約束自己，人也變得自信起來?，F(xiàn)在我雖已調離原來的學校，可他仍記掛著我，記掛著我曾給予他的那一次機會。
正如盧勤所說，教育者一個神圣的職責，就是幫助孩子開掘“真棒”之處。哪怕是點點滴滴，哪怕是深藏不露。
當學生受挫折時，讓我們用真誠的行動予以幫助；
當學生沮喪時，讓我們用熱情的話語予以鼓勵；
當學生疑惑時，讓我們用柔和的語言予以提點；
當學生痛苦時.讓我們設身處地予以安慰。
當學生自卑時，讓我們用他的“閃光點”扶起他自信之樹；
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