總結(jié)是對過去的經(jīng)歷進行一個回顧和概括，是提高自身能力的重要方式之一。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，增加可視化效果。如果你正要寫一篇總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文供你參考，希望對你有所幫助。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇一
各位領導、高三的各位老師：
大家好！
學校要求我在這談一談上屆網(wǎng)班教學管理的一些經(jīng)驗，其實我們在座的老師很多都是宜良二中網(wǎng)校班的開山元老，在這說經(jīng)驗未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆網(wǎng)班的教學管理的一些得失作一個簡單的介紹吧！
作為成都七中網(wǎng)校的遠端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領我們用更開拓的視野；更先進的教育理念；更優(yōu)秀的教育資源；更刻苦勤奮的學習環(huán)境；更高、更強、的現(xiàn)實目標激勵們的學生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學生填補了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識的海洋中乘風破浪，任意遨游！然而，有些同學在激烈的航行中暈船了，掉隊了，甚至落水了。優(yōu)勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強者！我們的學生更像是在構(gòu)建空中樓閣，站得高固然看得遠，但若不能及時有效地把樓閣的基石打牢、夯實，是經(jīng)不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆網(wǎng)班的師生們正因為做到了，才有了這樣的成績。
以下是我對班級管理的一些做法：
一、班風、學風的建立及紀律教育。
班主任的一個核心作用就是為學生營造一個良好、和諧的學習氛圍與環(huán)境。這是一個長期而艱苦的過程，是三年中每時每刻都要抓的，它也是一個優(yōu)秀班級所應具備的基本條件。
優(yōu)良的班風和學風會成為一種精神、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會上下功夫：高一開學不久召開《我有一個夢想》的主題班會，意在立志；高二伊始召開《志存高遠，腳踏實地》的主題班會，重在落實，高三開學召開《愿青春激揚，讓夢想成真》的主題班會，吹響沖鋒的號角。用一條主線確定奮斗目標，強化目標意識，有的放矢，貫穿整個高中階段的教學管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學品、人品上都可起典范作用，使班級中有了現(xiàn)實而明確的范例，追趕努力的目標。
二、細致而繁重的思想工作。
這些年來，為充分地了解每個學生的心靈世界，每帶一屆學生我都要求寫“數(shù)學周記”，作為我與學生交流思想感情的一個小窗口、一個平臺。每周我都要認真逐一批閱，并寫上有針對性的批語、鼓勵、點撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實花費了很大的精力與時間，但收效非常顯著。我明確規(guī)定，學生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴守秘密，學生在“周記”里所談的內(nèi)容老師不加評價，不下結(jié)論，只希望學生將心中事一吐為快。 “周記”中的內(nèi)容涉及社會、學校、家庭的方方面面，有許多學生是帶著問題和煩惱請求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個學生都有自己不同的憂慮和困惑。針對學生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對于簡單明了比較集中的問題在班會課上逐一答復。二是對于那些小篇幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認真地回答。三是對于問題較多較復雜的學生采取談心的方式，在短期內(nèi)給與解決。每次大考過后，我都要有計劃、有針對性地同幾乎全班同學進行一次單獨談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學習、談做人。每晚至多能談3人，有時一晚上一人。記得高二下學期我用了整整兩個月的時間和所有學生都進行了一次深入的交談，效果很顯著。同學們的學習熱情更高了，班風、學風健康、有序地發(fā)展著?！皵?shù)學周記”開設至今，它已成為我與學生交流的一重要平臺，學生的喜、怒、憂、懼都會通過它來傾訴，有同學這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當我感到困惑、迷茫時，我就會去翻閱數(shù)學周記，看到您每一句鼓勵的話語，我都會信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學寫的。我想：這就是對我的付出最好的回報，我會一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對學生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因為我明白：”親其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對學生進行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時統(tǒng)計歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時期的數(shù)據(jù)，能夠非常準確的了解每一個學生各個時期的學習效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在歷次統(tǒng)測前，我用這些數(shù)據(jù)所預測的考試狀況與真實成績非常吻合。這些數(shù)據(jù)也成為我下一步評估每一個學生發(fā)展?jié)摿?，以期做到因材施教，讓所有學生都有一個滿意的結(jié)果的一個重要依據(jù)。
三、和諧團隊的巨大作用
回顧我所經(jīng)歷的教育之路，上一屆網(wǎng)班教師的搭配是最為和諧而富有戰(zhàn)斗力的團隊。因為我們是在艱辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個集體。吳瑞霞老師作為年級組長兼英語教師對網(wǎng)班的發(fā)展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學生的尊重；王永芬老師花了大量精力準備了各種主題班會，如：王國權(quán)的演講《如何挑戰(zhàn)高考極限》、《開學第一課》等等對網(wǎng)班學生的激勵起到了非常重要的作用，也使我能有時間騰出手來做好思想工作；申開舉老師用勤奮與嚴謹引導著學生不斷前進；徐明麗老師以她獨有的熱情與陽光感染著每一位同學；而馬忠順老師則沉穩(wěn)而高效地幫助同學不斷進步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們?yōu)榫W(wǎng)班所付出的一切，感謝他（她）們在我的記憶中留下了溫馨而難忘的一筆！
我們的每一次考試后的質(zhì)量分析會都會在3個小時左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協(xié)作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業(yè)！”我們的團隊就是這樣，為著一個共同的目標而不斷努力著！
四、尖子生的培養(yǎng)工作。
首先在質(zhì)量分析會上依據(jù)我所整理的成績追蹤表圈定范圍，落實到人（從思想、生活、學習上全方位進行關(guān)注）分出梯隊：
1、狀元（5人）
2、優(yōu)秀率（12人）
3、準優(yōu)秀率
4、重點率
5、準重點率
切實做到有的放矢，抓好具體科目的輔導，并落實到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學習輔導的空間與時間，一片熱火朝天的景象。真正體現(xiàn)出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對尖子生嚴重的偏科現(xiàn)象，開設偏科班兼?zhèn)€別輔導，可以說聚集了全校優(yōu)秀教師來加以指導。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調(diào)節(jié)問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學習的機會，選派了最優(yōu)秀的五名同學去感受學習的氛圍，零距離接觸七中的學習生活。從思想上、心靈上得以升華。事實也如此，去的五位同學有理科狀元、兩個590多分、一個580多分、一個550多分。
再有，為學生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內(nèi)）在后期單獨提供了一間宿舍以供學習生活。排除干擾，并在管理上給予適當?shù)恼疹櫯c自由。
還有請進來。請成都七中網(wǎng)校的相關(guān)教師、工作人員及上一屆優(yōu)秀畢業(yè)生來激勵與介紹各種學習見聞，讓學生充滿學習的自信與動力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點44人，重點率77。2%，創(chuàng)歷史新高。
五、勞逸結(jié)合，增強體質(zhì)
適時開展文、體活動。像大型的主題班會，以及每周五18：30—19：30我總是帶學生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學生一個發(fā)泄的平臺。有時也會讓學生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學生感動。還和學生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認真抓好鯰魚效應，發(fā)揮攪渾水的作用
這一屆我要感謝張海存老師把五個優(yōu)秀的補習生安排到班上，不在乎多幾個人數(shù)而是因為他們的到來讓平靜的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學習競爭熱潮。第一次大型月考全年級第一就是一個補習生。我借機好好刺激了一番一班的其他同學。效果竟出奇的好！他們就像一棵標桿，也是一個現(xiàn)實目標，能跳過去，就上了一個臺階。這比閉門造車更有價值，這種你追我趕的氛圍一直延續(xù)到高考。
七、后進生的督促與鼓勵
班上總有幾個心不在焉的同學，行為習慣，學習方法，自信心都嚴重不足，在突顯優(yōu)秀生培養(yǎng)的大環(huán)境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會、家訪、個別交流等形式與家長共同探討為學生營造良好的家庭氛圍與環(huán)境，真正做到學校教育與家庭教育的有效結(jié)合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗到：堅持到底，就是勝利！
十、不足之處
1、從高一開始就應培養(yǎng)的東西，特別是習慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠的規(guī)劃（對每一個學生的發(fā)展）
2、遠端教學輔導的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創(chuàng)造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對家長的調(diào)動作用沒有發(fā)揮到高水平，不少家長對孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時機、方法、動員、思想工作及各學科時間與數(shù)量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學就不會只有一人，這確實是一個遺憾。
以上就是我對上屆網(wǎng)班的一些做法的得與失，希望能對本屆學生有所借鑒。有不當之處，請各位批評、指正！
在此預祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇二
首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的學習興趣。
我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。
對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學習自信的學生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3h計劃，三個h代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學期開學之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。
學習英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝?，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務互相補充，相輔相成。 總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學生有興趣，想學習，愛學習，會學習。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇三
——分隊開展城市管理執(zhí)法工作淺析
年初，大隊根據(jù)本區(qū)的工作實際，提出了：疏堵結(jié)合，實行三區(qū)管理；劃分網(wǎng)格責任區(qū)，實行網(wǎng)格崗位責任制；實行捆綁式管理，增強城管、協(xié)管隊伍戰(zhàn)斗力、凝聚力；推行錯時制管理，合理分配管理力量等工作要求。半年多來，各分隊認真圍繞著大隊提出的相關(guān)工作要求，結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作，逐步探索出一些新的路子?，F(xiàn)將aa分隊開展城市管理方面的情況，作一介紹和分析，以便其他分隊借鑒。
1、馬路菜場疏導點的設置和管理情況
針對aa鎮(zhèn)城管工作中面對的相關(guān)問題，aa分隊開展了調(diào)查分析，并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通，在資金及疏導點等方面，取得政府及相關(guān)部門的支持和配合，通過多次的選址和協(xié)調(diào)，成功地設置了**老街、**車站、****、**西路等疏導點，真正落實了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前，**車站、****、**西路已進入有序管理階段，得到附近群眾的稱贊。**老街入市準備工作已完成，即將入市管理。aa分隊通過探索與實踐，馬路市場疏導工作取得了實質(zhì)性的進展，基本解決了馬路市場的管理難點問題，為其他分隊馬路市場疏導工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式
aa分隊在管理過程中，加強前期的宣傳，有情管理，以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中，未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動；在店招店牌的整治前期，分隊專門安排隊員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作，取得了各店家的理解和支持，因此實施拆除店招店牌過程中，未發(fā)生店家阻撓等情況，同時也節(jié)省了城管隊員現(xiàn)場監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法
（1）宣傳先行，“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項法律法規(guī)，提高違章當事人的守法意識；用心“聽”——聽取當事人的意見；耐心“勸”——盡可能讓違章當事人在認識到違章行為后，主動配合拆除工作。
（2）區(qū)別對待，人性拆違。對于確實符合建房條件且建后自用的違章建筑，采取老房換新房的措施；其余建筑，根據(jù)年限，區(qū)分情況，逐步取締，分期分批限期拆除，尤其在對**路洋房小區(qū)的違章搭建（后被確定為翻修屋面）處理過程中，由于調(diào)查細致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動配合，圓滿解決了反復投訴的難點問題，**電視臺就此事予以采訪報道。
（3）理順機制，分工明確。結(jié)合實際，分隊形成了一套處理違章建筑的工作機制，按照違章建筑“一口受理”操作流程，及時做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項工作。屬于城管職責范圍內(nèi)的違章搭建情況，充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊伍的力量，分工明確，快速高效處理問題；屬于規(guī)土部門職責范圍的違章搭建，城管隊員做好拆違的協(xié)助工作。
aa分隊注重城管、協(xié)管捆綁式管理，城管隊員和協(xié)管隊員融合在一起，劃分網(wǎng)格區(qū)域，推行分組錯時制管理：1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊員定人、定崗、定責在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查，宣傳勸導違章行為，并清除“三亂”；2、日常巡查組。城管隊員與協(xié)管隊員分成三組，以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主，開展日常巡查執(zhí)法工作；3、中班巡查組。由四名城管隊員和二名協(xié)管隊員組成，從15:30到20:00，開展巡查執(zhí)法工作；4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊員和二名協(xié)管隊員組成，主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報投訴工作，并在第二天從6:30到8:30對早點攤等違章進行管理；5、行政管理組。由隊長、內(nèi)勤人員、舉報投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理，加強了城管執(zhí)法力量和凝聚力，通過分組錯時制管理，有效地遏制了“城管下班，流動攤販上班”的現(xiàn)象，理順了長效管理機制。
1、抓好隊伍素質(zhì)，提高凝聚力
aa分隊在隊伍管理方面，圍繞提高隊員思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、團隊意識三個方面開展工作：（1）利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源，設立了宣傳小組，定期更新板報、政務公開等各項宣傳內(nèi)容；（2）組織城管、協(xié)管隊員開展政治業(yè)務學習，研討相關(guān)法律法規(guī)；（3）定期召開工作例會，及時貫徹落實大隊、鎮(zhèn)政府下達的工作任務，開展執(zhí)法工作研討；（4）每周五開展文體活動，早上堅持隊列操訓練，下午下班后與派出所、規(guī)土等隊員進行足球等比賽活動，增強隊員之間的溝通和交流，提高隊伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊伍，成為好助手
分隊充分利用好協(xié)管隊伍的力量，把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起：平等對待，相互尊重，相互照顧。協(xié)管隊伍隊員加班、生病等情況，與城管隊員一樣對待。在工作中，相互配合，相互交流，各取所長；在學習中，一起學習，一起探討；在各項活動中，共同參與，各顯身手，使協(xié)管隊員深深感受到平等尊重的氛圍，從而調(diào)動協(xié)管隊員工作積極性，真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實質(zhì)，成為城管隊伍的得力助手。
aa分隊工作具有以下四個方面特點：
1、責任心強，善于思考解決問題。以較強的工作責任心面對城管工作中的各種困難，變壓力為動力，善于思考分析各種具體問題，認真探索解決方法，積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請示工作，有效地解決了一些棘手的難點問題。
2、抓住重點，開展工作有條不紊。工作中能把握重點，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞大隊部署的相關(guān)重點任務，有序地開展各項工作，疏導點落實、錯時制實施、“百條道路”、“百個污染點”治理等重點工作，有條不紊地推進和落實，工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊的工作地位。
3、創(chuàng)造性好，事半功倍抓出成效。有較強的創(chuàng)新意識和解決問題的毅力，在疏導點選址過程中，面臨**老街無地方可疏導的情況，分隊通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請示，成功地找到了一塊地方解決了疏導問題。在協(xié)管隊伍管理、錯時制管理等方面，也具有獨創(chuàng)性，取得了鎮(zhèn)領導的認可和支持，使各項工作的開展進入良性循環(huán)，起到了事半功倍的作用。
4、方法得當，較好塑造城管形象。在工作思路上，分隊從“以人為本、為民服務”理念著手，對馬路市場采取了以疏為主的方式；在兩支隊伍管理方面，采取捆綁式管理；在活動和工作中，給予協(xié)管員平等對待和尊重；在錯時制管理方面，充分考慮各個時段的工作需要；在工作方法上，以宣傳教育為主導。aa分隊有效的工作方法較好地塑造了城管形象，值得各城管分隊研討和借鑒。
aa分隊在長效管理工作中，探索出了不少好的經(jīng)驗，取得了一定的成績，其他分隊在城管工作中，也積累了一些經(jīng)驗，創(chuàng)出了自己的特色，特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作，各分隊戰(zhàn)斗在城管第一線，取得了相應的工作成效，但有些分隊工作中還存在著一些問題，主要有以下三個方面，請各分隊予以對照分析：
1、長效管理工作還流于形式
大隊部署的網(wǎng)格責任區(qū)管理、捆綁式管理、錯時制管理、疏導點落實等長效管理措施，未認真研討、具體落實，還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通
對本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討，缺少思路，忙于應付領導交辦的事務和會議，與相關(guān)領導缺乏溝通，從而有些鎮(zhèn)領導對城管隊伍及協(xié)管隊伍缺乏重視，使城管工作未進入良性循環(huán)。
3、業(yè)務開展方面，還不足以很有效地解決問題
大隊部署的相關(guān)長效管理工作以及各項整治工作還不能有效地推進，各鎮(zhèn)之間城管工作進展還有差距，如：文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個污染點”的整治工作、疏導點的落實情況、捆綁式管理的實施、協(xié)管隊伍的管理等方面。
下階段，針對存在問題，大隊提出了提高城管實效、加強政風作風建設、市容協(xié)管員隊伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項調(diào)研課題，大隊領導分組開展調(diào)研。請各分隊結(jié)合工作實際，加強研討，探索出一條切合實際、卓有成效的城管之路。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇四
感謝領導厚愛，讓我再次坐在這里發(fā)言，說實話，和前幾次相比惶恐感有增無減。曾長時間地思考一個問題：教學的動力是什么？王能斌說這個問題很微妙，答案也很微妙，用心感悟其樂融融。小強說在其位謀其政，盡職盡責罷了。曉權(quán)說，我愛教書，喜歡當老師，如此而已。古人說教育常常與痛苦作伴，從此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我覺得正像不辭勞苦的中天人，一個人不管到哪里都有一個理由去堅強去奮斗。說不上什么經(jīng)驗之談，在座的高手如云，關(guān)于班主任工作班門弄斧一下吧，不成熟之處希望大家批評指正。
以一個小故事作為開始，有一天和陳子墨抬杠，她講不過我了，突然來一句：你是班主任么？我說我不是，她說，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厲害，看我不為所動，她問詹一諾：老師大，還是班主任大，詹一諾說，班主任大。突然意識到，我的認識還不如小孩子深刻。
教書第五個年頭了，說實話不愿做一個每年都在重復的老師和班主任?？偨Y(jié)一下我的班主任歷程，雖然只有短短4年但大致也經(jīng)歷了三個階段。第一階段可以用幾個字概括：用鐵血和激情，鑄造高標準班級?？傊梦业睦讌栵L行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學生共同進步。每天早起晚歸，偶爾還會到寢室叫學生起床，我用自己的行動證明給學生看，我要打造一個什么樣的班級。事實證明，短短半年，班級就有了許多的收獲，各項考試、運動會、二項、四項競賽等成績顯著。但好景不長，僅過了一年，我的“鐵血政策”便遭到了挑戰(zhàn)，高二的學生了解了中天的管理，起初那一套他們可能根本置之不理，學生貪得安逸，你卻讓他吃苦讀書，班主任和學生間的矛盾就來了。過高的要求和骨感的現(xiàn)實不斷地沖擊著自我，容易變得急躁發(fā)怒。剛開始還能和聲細語，過不了多久，和聲細語不行了，就連喊帶吼，過一段時間發(fā)現(xiàn)吼著不行了，就開始飆臟字，后來臟字連話，再后來只好敲桌子，再后來罰站打手掌周末留下，這個過程好比自筑高臺，自己給自己制造麻煩，雖有成就，但這樣一年過得很累，其間也因一時沖動打了一位女生的手掌，后來事情揭發(fā)自己也受到了嚴重的處分，我覺得管理偏移了正確航向，因此痛定思痛，靜下心來轉(zhuǎn)換角色，盡可能地去細化管理，不再根據(jù)自己的思維凡事都一刀切。經(jīng)歷了這樣的反思和轉(zhuǎn)折，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態(tài)。從教育的源頭出發(fā)，真正關(guān)注教育本身，反而獲得意外的收獲。
這樣經(jīng)歷了兩年，治班有序，效果明顯，但在常規(guī)工作中還是擺脫不了親力親為的影子，我想還有很大的提升空間，因為如果這樣做下去，難免會為班主任工作叫苦喊累，我一定是沒有找到更多合適的辦法，我很推崇很多教育大家“無為而治”的治班理念，也會向著這個終極目標邁進。其實來中天第一次參加班主任培訓，聽到的一句話還記憶猶新：能夠激發(fā)學生自我教育的教育才是最正確的教育，能夠激發(fā)學生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺得每天管著四五十個學生真的很累，應該找學生幫我，把學生當做自己的幫手。
《西游記》中的五個形象你可能最喜歡孫悟空，因為他的本事最大。你認為最沒用的可能是唐僧。但是，他卻是最成功的管理者。這其中也蘊含著班級管理的藝術(shù)！唐僧的管理境界體現(xiàn)在無知、無能、無用上，每到一座山：“悟空，這是什么山？”，每到一個地方“悟空這是什么地方？”，可到了西天，他又變得無所不知了，幾個徒弟問他“這是什么樹？”他回答“菩提樹”，其實他什么都知道，他只是把自己當做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺，發(fā)揮他們各自的特長和本領。做班主任也可以適當?shù)匕炎约褐糜跓o知的境界，和學生共同去探索學習和生活中的問題，其實無知的最高境界就是難得糊涂，這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無知的位置上，是要借此最大限度地調(diào)動下屬的工作積極性。
回想剛當班主任那年，我很多事情都喜歡搞個示范，事無巨細手把手教好，現(xiàn)在覺得不夠妥當，其實該把舞臺還給學生，自己當個旁觀者就行了。和無用的唐僧形成鮮明對比的是神機妙算的諸葛亮，其實我不太認同這種工作方式，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，諸葛的智慧人人佩服，但我發(fā)現(xiàn)他犯了一個致命的人生錯誤：“躬”！事必躬親，鞠躬盡瘁！“把所有問題都自己扛”，結(jié)果，五十四歲，活活累死了！而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計時，很快被打敗?！边@個歷史教訓告訴我們，教育應當讓學生自我發(fā)展，培養(yǎng)學生能力，不能讓學生成了懶人，閑人。因此我接下來的一個管理境界定向就是少做多看，班級管理中讓每個人有效參與進來，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也許學生會做得更好，絕不要輕易告訴學生他們能找到的答案。身為班主任，是50幾人大家庭的一家之長，“不聾不傻，不能當家”，“懶媽養(yǎng)個勤孩子”。讓學生自己把握自己的命運，盡可能地讓他們?nèi)垞P個性，增強他們的自信心和成就感，那種靠壓出來的班級我也搞過，但上課氣氛不好，管理起來也很費力。
接下來談幾點我目前在班級常規(guī)工作中的做法：
每當接手一個新班，我都很重視開班當門炮，爭取短時間內(nèi)就把學生拿下。精心設計第一次亮相環(huán)節(jié)，第一次對話，第一次上課，第一次班會，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一開學，送給學生兩句話，改編自竺可楨送給浙大學子的箴言：各位在校，有兩個問題要問問自己，第一：到中天來做什么，第二：走出中天后要做一個什么樣的.人？三年前高二開學：每個同學手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記，組成一個大大的206字樣，寓意206班由同學們共同組成，缺一不可。兩年前高三：我給54位同學每人發(fā)一張撲克牌，缺任何一張，一副牌變得不再完美，我們是一個集體，關(guān)鍵時刻每張牌都能起到舉足輕重的作用！
去年高三，我?guī)W生在操場做了一個印象深遠的游戲。再比如對待班級教室衛(wèi)生問題，每年開學之前我都親自拉好桌椅，打掃教室，拖地，用完美要求自己，桌子縱橫間距用尺子測量，保證統(tǒng)一，黑板、講臺講桌學生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍，還有地面，掃干凈，用拖把拖兩遍，然后用抹布擦一遍，我對班級和個人房間的要求就是這樣，最大程度上保持簡潔和干凈。今年高一開學，從晚飯后一直做到將近9點，我會把過程用照片記錄下來，學生來后展示給他們，接著宣布班級衛(wèi)生打掃標準，學生看到我都那么認真，也樂意接受這些條條框框，而不是把衛(wèi)生打掃當做一種懲罰。對公共場地、寢室衛(wèi)生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次，但每年的班級墻壁板面都很整潔，早上走進教室腳底板感到打滑，我就會讓他們重新打掃，因為地板上還有粉塵砂礫，這樣保證師生一個衛(wèi)生、健康的學習和教學環(huán)境，而不僅僅為了應付學生會衛(wèi)生部的檢查。
四項競賽足夠讓班主任精神緊張又無比頭大，很多時候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項競賽管理。當班主任以來，我只親自管理過一個學期，效果還不理想，扣分的事情防不勝防，扣了分：吼學生，罵學生，周末放學留學生，往往會好一陣，接著他們再犯，然后我再吼，身心俱憊。以至于有一段，每天早上習慣性地打開電腦，查看內(nèi)網(wǎng)四項競賽，說實話那種情形堪比賭博時摸到一張不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清氣爽，差了，心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺的時候都在想明天學生是否會扣分，還剩下最后0.5分，紅旗能否保牢。
如果整天為這些事情勞心傷神，我覺得班主任真的不要當了。孫堯芳的孫子嵐嵐，喜歡吃糖，但怕給奶奶罵，有一天他趁奶奶不在的時候說，把糖咽下去奶奶就不會罵了。我覺得對四項競賽何不糊涂一回，來個眼不見心不煩，索性交給學生自己管。每年班級都會成立四項競賽專管委員會，設委員長一人，常委男女各一人分管男女寢室，常委會下轄寢室長，寢室長負責值周生。常委會制定四項競賽管理辦法，自己制定游戲規(guī)則自己玩，我來監(jiān)督。每個大周周日下午定期召開四項競賽常委會，總結(jié)上周得失分情況，提出本周競賽目標。根據(jù)目標完成情況，論資排輩，按功行賞。四項競賽給班主任帶來很多的精神沖擊，我覺得有必要在精神的束縛中學會給自己松綁。交個學生來做，實際上比我做得更好！
“無為而無不為”，是我所追求的最高管理境界。每年我會花很多精力去培養(yǎng)班委，什么干部做什么，怎么做，做到何種程度，我盡量給他們制定詳細工作細則，對他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進行量化考核，比如給班委分管一項工作，他只需分配好工作就行，不需要直接參與最基層的日常事務，親自下手去做有時會使整個團隊的工作效率大打折扣，所以我也會扣分，他所做的應該是抓基層，分配任務，監(jiān)督，考核。
比如班級排座位，我一般安排在物理課前，上一節(jié)任課老師下課我走到班級，打開投影儀展示座位表，最多一分鐘，學生靜心查找座位給40秒，然后副班長負責排座位，一般情況下6分鐘搞定，衛(wèi)生委員負責當日衛(wèi)生打掃工作，1分鐘，安頓好不出差錯的話兩分鐘上廁所，準備上課。高考考場布置，以寢室或小組為單位，做得最差的寢室上崗，我?guī)ьI副班長給他們做好崗前培訓，一個副班長，8位寢室成員，我給這樣一個小團隊30分鐘，一般能輕松搞定。今年學考考場布置，我把任務交給一個小組，胡漢林組共7人，兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃，結(jié)束后馬上去餐廳自習，剩下包括我在內(nèi)的6人，其中我只貼考場門貼，胡漢林小組長負責監(jiān)督，適當幫助校正，學生根本沒機會交流，各自做自己分內(nèi)的事情，步履匆匆，健步如飛，從安排分配任務開始到兩個考場布置完畢花費時間37分20秒。任務完成我給他們打分，與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足處副班長記錄輪到下一組時及時改正。
在班委建設中雖然我要比常人多花很多的時間精力，但對班級后續(xù)工作的開展有很大的幫助，可以卸掉身上很多的枷鎖，而且最大程度上培養(yǎng)了班委成員的責任感對班級的認同感。但得心應手處，危機上演時，本以為順風順水的這么一招也會招來橫禍，有時候班委管理過嚴，會得罪一些學生，不管又會愧對老師的期望，夾在中間很委屈，這也是我管理中的一個疏漏，我覺得班委建設還可以更加完善，今年迎來了一屆全新的學生，一切都是新的，一切都是剛開始，一切皆有可能，我將大膽創(chuàng)新，彌補故往缺失，恰逢學校大張旗鼓搞班規(guī)建設，我的設想是：像四項競賽那樣，我給他們制定一個框架，讓他們討論游戲細則，通過的留下不通過的排除，形成班級管理綱要，具體未盡事宜當事人和班委一起討論獎懲措施，盡量避免先有事情再出規(guī)則的尷尬局面。
班級設立銀行，醫(yī)院，法院，公安局等機構(gòu)，發(fā)揮學生特長，調(diào)動學生學習和工作積極性，即便是我不在家，有學生管紀律，有學生管衛(wèi)生，學生自己給自己布置作業(yè)。剛開始有點兒困難沒關(guān)系，但我會在班級這個小社會上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗成功，畢竟學校本來就是個最好的失敗訓練地，一次次過程的失敗，積累起走向成功的寶貴經(jīng)驗。還有一點，除班委常委外，其它職務盡量輪流當值，這樣每個學生都有機會體驗當管理者，不容易被管理的學生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者，將會是怎樣一種情形，所以今后會變得自覺起來。所以我需要解決的事情只是班委建設和班委搞不定的少數(shù)學生，從班主任日常繁蕪事情中解脫出來。這樣可以省下很多時間做自己喜歡做的事情，研究班級管理、研究物理教學。
班級不是一臺機器，只做定期維護就夠了，還需要除制度環(huán)境之外的精神環(huán)境建設?，F(xiàn)在小孩物質(zhì)生活日趨豐富，真正健康的精神生活逐漸貧乏，家里父母難管理，在外老師管理難，因此我需要做的是彌補學生這方面的缺失，解凍他們內(nèi)心冰封已久的仁義道德觀念，返璞歸真，收效良好。想收住學生放蕩不羈的野心很難，我的做法是以身作則，我做他們學。人可以窮但不可不孝，古人強調(diào)孝行天下，我引導學生在孝的內(nèi)涵上，做得由淺入深。學生愛玩手機電腦，我經(jīng)常給他們分享一些玩電腦玩手機的危害事例，我自己幾乎不玩手機不玩微信，不玩游戲，有時間多看看書，覺得大有裨益，潛移默化，學生慢慢受到影響，對待父母，對待自我，逐漸找回內(nèi)心久違的感動，心存感激的活著，是一種幸福。平常要求學生寫寫周記，放假和父母融洽地談話溝通，利用好每周的班團活動課，物理課前五分鐘給學生分享很多故事。兩年來課堂上下不知讀了多少文章，徐校長、吳旭東主席等發(fā)到內(nèi)網(wǎng)的帖子很有力量，只要你覺得合適，可以拿來讀一讀，讀一篇文章，花不了5分鐘，但也許這5分鐘取得的效果，可能非上課5分鐘可以比擬?！豆蛳铝?，叫聲娘》《孩子的成績由家教決定》《公司請你來做什么》《學習肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優(yōu)秀源于自律》《奔跑吧，陽光男孩》，這幾篇是我今年高一已經(jīng)讀過的文章。
1、感恩、責任教育；
2、母愛是世間最偉大的能量；（源于鄒越愛的演講）
3、我對我生命百分百負責（名人傳）；
4、我的前途我做主（生涯初步規(guī)劃）；這幾個主題是我高一剛剛開過的班會。
當然，這些要與班主任個人的取向有關(guān)，我喜歡讀一些書，所以能夠有力地分享這些片段。
真正的教育應該是一個慢的藝術(shù)，前些日子，媒體常常描述一個詞叫做“工匠精神”。我想，不論我們從事哪行哪業(yè)，都要靜下心來體悟手藝人安靜而安定的內(nèi)心，體會什么叫“閎約深美”。當然我這些只是一點小聰明，再次感謝學校給我一次學習的機會，希望拋出我這塊磚能引出真玉來，在班主任成長道路上向優(yōu)秀學習，從小聰明變成大聰明變成真聰明，希望我的班主任路途越走越輕松，讓班主任工作回到夢開始的地方，我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕，還有詩和遠方，果能成真，班主任不是一種懲罰，當是一個獎勵，那樣班主任確能像陳子墨所講，我爸是班主任，我驕傲！
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇五
尊敬的各位同事,各位領導:
今天有這個機會與大家交流一下教學實踐中的一點心得體會,我感到非常的榮幸，教學經(jīng)驗介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點:
1、 如何激發(fā)學生的學習興趣；
2 、不斷探索,積累經(jīng)驗 ；
3、 形成自己的教學風格,向課堂要教學效益。
關(guān)于如何激發(fā)學生的學習興趣這個話題,我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題，我們首先要認識到老師本身就是一個優(yōu)點與缺點的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識、豐富的經(jīng)驗、幽默風趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點的話,作為一名教師你是希望學生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當然是鮮花。但是，現(xiàn)實中學生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學生的興趣就是讓學生覺得老師有優(yōu)點，課堂有趣，這個科目有趣。我個人認為激發(fā)學習興趣的最佳方法就是老師要在教學實踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學生看。這必須作到以下兩點:
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學生心目中的好形象。讓學生在第一節(jié)課就認可你這個老師,你以后的工作會順利很多。
2、帶著快樂的心情走進課堂,把快樂的情趣傳染給學生,學生回報給你的是愉快地參與學習。任何人生活中都會有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進課堂,因為這種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學生學習,更會影響到學生對你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰@個科目的學習。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學生面前的好形象是你當好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個問題是不斷探索,積累經(jīng)驗。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學習，發(fā)言稿《教學經(jīng)驗介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學經(jīng)驗,面隊任何教材,上課之前必須作兩項工作,那就是備教材和備學生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學生可以了解學生在知識方面有哪些需求。作好這兩項工作后就可以從容的面對自己的學生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因為作為一名高中教師還必須知道高考要考什么,怎么考?這個問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對。我的解決方法是解題。我堅持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們在課堂教學中學生需要的知識,這就是我們教學中必須體現(xiàn)的重點,不管課堂教學的花樣怎樣變化,這些實質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進行個性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學的根本目標不會丟失。第三塊石頭是學習有經(jīng)驗的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學方法得益于向他人的學習。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗,為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導、高三的王家正老師學習了一年時間,我雖不能全部學到他們教學的精髓,但我處理教材時在方法上我認為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個問題是形成自己的教學風格。相信大家都還記得上海專家向榮教導給我們講過有效教學的問題。課堂教學是講究效益的。要實現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學風格。我個人認為要形成自己的教學風格最重要的是既要了解自己又要了解學生。了解自己就是利用老師儲備的知識服務于課堂教學實踐活動。了解學生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識，能否利用來幫助他們學習新的知識。對這個問題容易走進誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學生。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂？形成教學風格必須利用教材又能走出教材。打個比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學案例就是讓人背著過河?；叵胱约航虒W歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點。這樣帶著明確的目標教學，逐漸就會形成自己的教學風格。我們學校有很多老教師，經(jīng)驗豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請他們扶著我們過河，最后建起自己教學的橋梁?，F(xiàn)實教學中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識儲備，結(jié)合前人的經(jīng)驗智慧，在融進自己解題過程中掌握的一些題型特點，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學中形成自己的教學風格，實現(xiàn)教學效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對！老師下的工夫越多，離我們的考試目標就越遠。所以，我教學就抓一點，每節(jié)課要有一個切實可行的目標，讓學生一點一滴的積累，時間長了，自然就會有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對的地方請大家多多指教。
謝謝大家！
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇六
尊敬的老師、家長和同學們：
您們好！
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學習經(jīng)驗的機會。我就學習方面談一談自己的體會。
首先，我們對學習應該有一個正確的認識。我們不能把學習當作一種負擔，更不能是一種任務。學習應該是一種樂趣，如果不喜歡學習，就很難學好。下面我就介紹一下我的學習方法吧。
上課時，充分利用課堂時間，不做小動作，不走神，集中精力認真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會的知識及時的弄會。
回家后要先寫作業(yè)，認真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會做的題也不空著，及時查找資料或詢問家長、同學，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢的時候，應該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認真檢查，然后復習今天所學內(nèi)容，做到及時鞏固。很多時候，爸爸媽媽會和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預習，做到心中有數(shù)。除此之外，我會抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長見識，還能提高寫作能力。有時我還會用復讀機聽一會英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時休息，我睡覺的時間一般都在九點鐘左右，從不因為貪玩到很晚才睡覺。因為只有休息好，精力才能旺盛，學習才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡只會浪費時間，使人意志消沉，學習成績就會下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個小時的電腦。
學習是一個漫長的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
我的學習經(jīng)驗介紹完了，謝謝大家。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇七
各位領導、老師：
大家好。
首先感謝中心校給我這次與大家交流的機會。感謝中心校各位領導對中考工作的關(guān)注與支持。
**年是永流中學全體老師努力拼搏的一年，也是永流中學成績輝煌的一年——我們拿到了久違的教學質(zhì)量獎。成績的取得首先得益于稷下街道教育人事制度的改革，這次改革使每一位教師認識到了全區(qū)乃至全國教育的形勢；其次得益于永流中學這支甘苦共嘗、迎難而上的教師團隊；還得益于永流中學先進的教學理念和課堂教學改革。
現(xiàn)在，我想用這樣幾個關(guān)鍵詞勾勒出20xx年備戰(zhàn)中考的幾幅剪影：
我們都知道：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，卻要比花崗巖還堅韌。在永流中學“合作”一直是不變的話題。王校長一直倡導：“合作就是力量和智慧的源泉”，為了落實這一合作機制，我校開展了多層次的合作：校長與中層的合作；政教與教務的合作；課堂學習小組的合作；村居學習小組的合作。每個校干承包一個教研組和一個年級組，一手抓教學一手抓管理；從校長到教師每人承包2個合作學習小組，一手抓校內(nèi)一手抓校外，形成了強有力的教育教學管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)了全員育人的教育與管理模式。王校長還特地為初四級部安排了專管業(yè)務的陳校長與級部主任合作，加強對畢業(yè)班的管理。每周一王校長和陳校長都和初四教師一起分析一周的教學得失，通過交流，每個人都能夠獻智獻策各盡所能，及時調(diào)整和把握教學方向。每周末領導和老師們一起走進村居學習小組，與家長交流他們關(guān)心的問題，與初四學生交流學習和生活中的困難。正是有了校長的親歷親為，有了老師的奉獻和關(guān)懷，學生家長被感動了，村里的領導被感動了，一個“家-校-村”三級管理，“學生-教師-家長-學?！彼募壴u價的教育管理模式迅速形成，畢業(yè)班學生的學習積極性也充分調(diào)動起來了，逐步踏上了自我教育、自主學習、自我管理、積極備考的軌道。這時的老師已不再是只會犧牲自己的“蠟燭”，而成為了火柴，與學校一道去點燃學生的希望之火、智慧之火，激情之火。這是09中考成績輝煌的關(guān)鍵，也是全校教學成績迅速提高的必然。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇八
成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”務使你擁有一套適合自己的學習方法,小編提供的
初中生學習經(jīng)驗發(fā)言稿
閱讀。“一個真正懂得學習的人，一定會有他(她)自己的學習方法?！?/p>
這是我的一位老師說的。其實，每個人都有自己的學習方法，我的學習方法是這樣的：上課的時候認真聽老師講課，作業(yè)要按時完成，一定要復習好當天的知識，因為“溫故而知新”，除了復習，還要預習好第二天要學的知識。
“不懂就要問!”如果遇到不懂的問題，我想許多同學都會上網(wǎng)找答案，但我卻不會這樣，不到萬不得已，我也不會上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會，我就問老師、家長或同學。
我還會多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學習中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
許多同學都問我，我讀書的秘訣是什么。其實，我覺得學習的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學習，更重要的是你是不是一個可以團結(jié)同學、尊重老師的好學生，是不是一個孝順父母的好孩子，是不是一個講道德的好少先隊員!
隨著年齡的增長，每一個同學都在不斷地進步，我們也將小學畢業(yè)了，將要到人生學習的另一個拐點了，我祝愿所有的同學都能取得好的學習成績報答我們的老師、家長，也希望六年級所有的同學都能把我當作朋友，把你們的'學習心得說出來與我交流、探討與分享!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師們，同學們：
你們好!
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學習體會。
對于學習，我的看法是，踏踏實實地學，學習是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風雨才可以見到美麗的彩虹。
掌握正確的學習方法不僅可以提高學習效率，也可以幫助你走向?qū)W習成功的大門，以下幾點是我個人認為很重要的，大家都應該做到的：
1.合理安排時間，做到不使學習方生忙亂。
2.上課認真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點。
3.做到學得活，記得牢，用得上。
4.學習互助，我經(jīng)常和同學們一起討論學習中的難題;有時，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學習方法是融會貫通的，一門學得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎知識兩方面，基礎知識就沒有階級，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習對話，英語課上就是練習對話的一個很好的機會;讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學們，我們應該在學習實踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成好習慣，就會終身受益。
我的講話完了，謝謝大家!
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇九
各位領導、各位老師：
通過觀察，我把學生不舉手的原因歸納成幾類，區(qū)別對待：
對于這類學生，我平日注意為他們創(chuàng)設說話的環(huán)境，鼓勵他們大膽勇敢地說。先讓他們能大膽與老師、同伴交談，再在小組或幾個人活動時大膽說，而后在集體活動中引導他們舉手回答問題，及時給予表揚。
這類學生自尊心強，很愛面子。我常用的辦法是，組織他們自由討論，在指導時有意識地請這幾個學生把自己的想法輕輕告訴我，同時肯定他們正確的部分，引導他們回答時更完整、準確，并鼓勵他們過一會兒大膽舉手發(fā)言。由于已得到老師的個別指導，因此學生的自信心增強了，回答起來胸有成竹，既響亮又正確，多次以后，這類學生的舉手次數(shù)會明顯增多。我曾教過一位信心不足、從不發(fā)言的女學生。在一次上課之前，我私下和她約定好上課請她回答一個問題，并一起商量好答案。果然，這次她有備而戰(zhàn)，回答得非常精彩。我及時表揚了她，還發(fā)動全班學生給她鼓掌喝彩。那一刻，她一定覺得自己很棒，信心倍增。以后，她真像變了一個人，再不縮手縮腳的了。
這類學生在集體面前不要讓他們第一個回答問題，這樣會讓他們感到難堪。例如，在日常教學中，我常組織學生玩接龍問答游戲，即當我提出一個問題，讓學生思考之后，每個學生按坐位順序依次回答，學生不必舉手，只需站起來說說自己的看法。為了保證回答過程像一條龍連貫下去，每個學生都努力思考，認真回答，平時不愛舉手發(fā)言的.學生也消除了緊張心理，輕松自然地站起來，有的甚至回答十分精彩。教師要給他們提供一個在集體面前說話的機會，讓學生參與活動。
總之，對待不舉手的學生，教師還應根據(jù)個人的性格特點區(qū)別對待。我們只有充分了解學生、尊重他們，才能成為學生的好朋友、好老師。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十
首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的學習興趣。
我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。
對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學習自信的學生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3h計劃，三個h代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學期開學之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。
學習英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有?！钡艘宦牼豌铝?，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務互相補充，相輔相成?？傊痪湓?，各種方法手段，都是為了讓我們的學生有興趣，想學習，愛學習，會學習。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十一
尊敬的老師、家長和同學們：
您們好！
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學習經(jīng)驗的機會。我就學習方面談一談自己的.體會。
首先，我們對學習應該有一個正確的認識。我們不能把學習當作一種負擔，更不能是一種任務。學習應該是一種樂趣，如果不喜歡學習，就很難學好。下面我就介紹一下我的學習方法吧。
上課時，充分利用課堂時間，不做小動作，不走神，集中精力認真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會的知識及時的弄會。
回家后要先寫作業(yè)，認真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會做的題也不空著，及時查找資料或詢問家長、同學，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢的時候，應該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認真檢查，然后復習今天所學內(nèi)容，做到及時鞏固。很多時候，爸爸媽媽會和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預習，做到心中有數(shù)。除此之外，我會抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長見識，還能提高寫作能力。有時我還會用復讀機聽一會英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時休息，我睡覺的時間一般都在九點鐘左右，從不因為貪玩到很晚才睡覺。因為只有休息好，精力才能旺盛，學習才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡只會浪費時間，使人意志消沉，學習成績就會下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個小時的電腦。
學習是一個漫長的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
我的學習經(jīng)驗介紹完了，謝謝大家。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十二
尊敬的老師、家長和同學們：
您們好！
我是張勁松。首先感謝韓老師給我這次介紹學習經(jīng)驗的機會。我就學習方面談一談自己的體會。
首先，我們對學習應該有一個正確的認識。我們不能把學習當作一種負擔，更不能是一種任務。學習應該是一種樂趣，如果不喜歡學習，就很難學好。下面我就介紹一下我的.學習方法吧。
上課時，充分利用課堂時間，不做小動作，不走神，集中精力認真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會的知識及時的弄會。
回家后要先寫作業(yè)，認真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會做的題也不空著，及時查找資料或詢問家長、同學，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢的時候，應該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認真檢查，然后復習今天所學內(nèi)容，做到及時鞏固。很多時候，爸爸媽媽會和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預習，做到心中有數(shù)。除此之外，我會抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長見識，還能提高寫作能力。有時我還會用復讀機聽一會英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時休息，我睡覺的時間一般都在九點鐘左右，從不因為貪玩到很晚才睡覺。因為只有休息好，精力才能旺盛，學習才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡只會浪費時間，使人意志消沉，學習成績就會下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個小時的電腦。
學習是一個漫長的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
尊敬的老師、家長們，我的學習經(jīng)驗介紹完了，謝謝大家。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十三
各位領導，各位老師：
今天我就自己擔任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究。
一、一種精神
一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂，一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結(jié)力量的作用。我自從當班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。
明朝的方孝孺，水樂帝要殺他的時候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族，加上的一族就是他老師的家族，認為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！绷晳T在字典里的解釋是：長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。我認為在眾多的習慣當中，最重要是要培養(yǎng)學生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復也；恭近于禮，遠恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣，需要謹慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學生的學習、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進作用。養(yǎng)成一個好習慣，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學生的靈魂，還要落實到每一個細節(jié)上，使它成為學生學習生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤。”
二、兩個核心
這就要求班主任首先要走近學生，魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”“欲窺童子心，更下一層樓?！惫ぷ髦校页Ｉ钊雽W生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導，效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產(chǎn)生的。其次認識學生，從學生的個性出發(fā)，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實際上就是我們二中的辦學理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學生，在這一點我看重的是學生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學生講：人不自信誰信之？有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好，我覺得學生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”。要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進者。
三、三種策略
一是“夸”的策略?！翱洹本褪强鋵W生，專業(yè)點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學生是夸出來的。這對于后面班級的學生來講就更為重要了。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長。我們班有個學生叫鄭康，是一個刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學習的全部，懶散、不修邊幅、不注意個人衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀班規(guī)，對他就是清風拂面，無關(guān)痛癢。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會上我講，鄭康同學上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表揚。結(jié)果一周下來，只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次？當然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個事例上講，像黃鵬這樣的學生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：
1、清楚的向?qū)W生說明每一項要求；
2、記住要在學生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學生按要求做時要經(jīng)常給予肯定；
4、記住責罵學生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進學生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十四
大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領導、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領導的指導和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識。
班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生、感染學生，對待工作一絲不茍，對待學生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態(tài)度。
在高中學習和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)是第一要務，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學生學習成績的提高。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學生之間的`關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋梁，如果學生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對于高三學生，來自升學的壓力，學生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學生適合嚴厲斥責，有的學生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù)、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對學生充滿信心，不管學生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，一直鼓勵學生，不斷的給學生講“踏踏實實、認認真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅持到高考的最后一刻，結(jié)果會有奇跡出現(xiàn)”。最后在20xx年的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線，還有兩個飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€任課老師和學生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進我們的工作。以上是我的一些體會和做法，不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻力量。
謝謝大家!
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十五
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
下面我代表夏中九語組將我們平時的一些做法向各位老師作以匯報，不足之處還望大家批評指正。
一、以集備定方向。
“精誠團結(jié)、和諧共享”是我們團隊的核心信念。復習備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環(huán)節(jié)我們實行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最后由教研組長確定復習方向，定目標、定內(nèi)容、定進度、定反饋，且確定下次集備的核心點。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學的方向。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”。
“五個杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨斗、杜絕問題掩蓋（特別是教學反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。
“兩個樹立”：1、樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。且要關(guān)注現(xiàn)實，共采信息資源服務于中考，力求落實使復習真正做到有的放矢。2、樹立超前意識。進度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進入九年級始就堅持套題訓練。
二、借課堂搭平臺。
我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經(jīng)過實踐，對此我深信不疑。由于課程緊張，教學實效性是我們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中，教師不再口干舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤學生。阿里巴巴總裁馬云先生說過：“好學生不是教出來的，好老師定會發(fā)現(xiàn)學生”?；蛟S發(fā)現(xiàn)學生的不足及時糾正并定期跟蹤，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點適時激勵，這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律?？傊?，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。
三、以訓練為主線。
在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：
一是基礎的積累，不打折扣的落實是關(guān)鍵。在古詩文考點的復習中，要求學生自己動手制作題卡總結(jié)考點，教師再點撥、補充、完善，統(tǒng)一考點，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一背默，統(tǒng)一過關(guān)，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。
二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要采取以下形式：
1、依據(jù)一周所學，參照中考真題，設計周末練且有專人負責形成系統(tǒng)。
2、實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。
3、實行一周一考或一周多考。六個教學班統(tǒng)一安排，統(tǒng)一評比。
4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統(tǒng)一。
5、堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反復演練中總結(jié)歸納并合理運用做題方法。
面對訓練中的兩個大方向，到底是向左還是向右？經(jīng)過不斷失敗后的探索，我們確定了在基礎中培養(yǎng)能力，夯實課本基礎知識，經(jīng)過收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進行訓練，變式再訓練，在反復訓練中提升學生做題的應變能力。
四、從細節(jié)找突破。
把握住細節(jié)就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實和規(guī)范。關(guān)于落實要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關(guān)于規(guī)范，力求在平時的默寫、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰?？荚囍校衫蠋熃y(tǒng)一命題，統(tǒng)一制定答題卡，嚴格按照中考標準，做到書寫規(guī)范、答題規(guī)范。平時即中考，中考即平時。其次，關(guān)注分值。每次考試訓練都要強化關(guān)注分值確定角度回答問題的意識。例如：分值是2分，通常答一點或一句話即可；分值是4分，回答的角度和要點很可能是兩個。此外，平時做題核對答案時要有意識培養(yǎng)學生關(guān)注自己本題的得分，并作為下次閱讀訓練的起點，逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識。
以上是我們平日教學工作中的一些具體而簡單做法，沒有新的東西我們只是老老實實的堅守了一些學習語文的老經(jīng)驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學期的一些初步的復習備考思路向大家作以陳述，只愿有益但求無過。
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十六
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！很榮幸能夠有機會在這里與大家一起交流。在教育局領導，尤其是教研室高老師的關(guān)心、指導下，在學校領導的高度重視下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們學校在今年中考中取得了較為可喜的成績?；仡櫧虒W中的點點滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗，有的只是我們盡職盡責的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風。成績的取得，靠的不是一朝一夕，不是一蹴而就，而是長期的腳踏實地與真抓實干。今天，在座的都是英語教育教學界的前輩和精英，很高興能有這個向大家學習的機會，感謝高老師為我們提供這樣好的相互交流，相互學習的平臺。下面僅就中三這一學年英語教學中的點滴做法和感悟，與大家分享一下，有不當之處，敬請各位多多包涵。
1、把握好節(jié)奏，不搶進度
在這個階段，我們一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目趕進度，而是扎實地落實課本的教學目標，落實每一個模塊的基礎知識目標和能力目標，把好語音關(guān)，每一個模塊的詞、詞組都落實到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓練
每個模塊都安排一個訓練，把每個模塊的詞、詞組和重點的句子都要讓學生掌握，每個模塊話題都要寫一篇作文，讓每個模塊的知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上是在為復習階段做好了基礎的準備。
學科教學計劃是教學的一個導向，有一個能夠站在中考高度的計劃，就能
避免我們中考備考的無序化。認真聽取市教研室領導在中考備考研討會給予的備考建議，充分領會并掌握其中的中考信息，了解命題方向，根據(jù)近幾年中考英語試題的命題特點，弄清大綱中對學生應掌握的語言知識和語言運用能力的要求，明確中考復習方向，并制定出周密而全面的中考英語備考復習計劃。
復習分為四個方面，四個環(huán)節(jié)交替、穿插進行，杜絕孤立地單搞某個方面，這樣能夠有效地避免或減少個別學生的厭學情緒。
課本知識復習
《中考說明指導》
階段隨時檢測
中考試題模擬
復習時做到四個結(jié)合：
課本內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合
專題復習與綜合復習相結(jié)合
發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合
技能點撥與實踐演練相結(jié)合
在指導復習時，特別注意內(nèi)容上必須講清、講精、講少，注意實效；方法上善于調(diào)動學生學習的積極性，不能為了趕進度，由老師一人唱獨角戲，堅持以人為本，勞逸結(jié)合。
1、 課本知識復習
晨讀：堅持以“本”為本，從頭到尾始終兼顧課本的復習。初中三年五本教材的復習安排在晨讀。由老師帶領學生，做到定任務，定時間，有檢查，有落實。這樣，可以有效地防止個別學生偷懶，效率不高的不良現(xiàn)象。
2、 《中考說明指導》
課堂：以濟寧市教研室組織編寫的《初中學業(yè)水平考試說明與指導》為核心，堅持課上做，課上講。這樣，可以有效地避免個別學生為了完成任務而課下抄襲的壞毛病。雖然進展緩慢，但效果良好。
3、 階段隨時檢測
落實 ：對于某一段時間的復習內(nèi)容，老師根據(jù)情況，為學生謀劃試題，隨時檢測學生對該段時間所學知識的掌握情況，以便及時了解學生的學習狀況，做到有的放矢，查缺補漏。
4、 中考試題模擬
模擬：收集近三年來的各個地市的中考真題，結(jié)合本市中考題型，進行有選擇的定時模擬訓練。讓學生真正熟悉中考題型，能夠做到得心應手。
1、做好學生的心理輔導工作
有些學生，心理承受能力較差，臨近中考，心中不免會產(chǎn)生畏懼、擔憂情愫，導致學習效率不高，學習效果不好。為了盡量避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常找那些心理素質(zhì)不好的學生談心，及時調(diào)整他們的心態(tài)，減緩他們的`學習壓力和畏懼心理，最大限度地保證每一個學生都能保持高昂的斗志，積極主動地投入到緊張但不慌亂的備考沖刺中去，力爭以最佳的狀態(tài)，做好最后的沖刺。
2、做好答題卷的模擬指導工作
由于今年是第一次采用電腦閱卷，所以做好學生中考答題卷的模擬填寫指導，很是重要。因此，在進行中考模擬測試時，特別強調(diào)答案卷的填寫一定要規(guī)范、到位，禁止粘、涂等影響電腦閱卷的因素，確保卷面整潔。
批改試卷時，嚴格答題要求，發(fā)現(xiàn)不合格的，當面指點；對于普遍現(xiàn)象，班內(nèi)集體說明，力爭每個學生都不在這方面造成失分。
3、做好學生應試技巧的指導工作
考前的應試技巧指導很關(guān)鍵，直接關(guān)系到學生的中考成績。依據(jù)中考題型，逐一進行解題技巧與注意事項的指導，以確保學生發(fā)揮最好的水平，考出最佳的成績。
成績只能說明過去，未來的路還很長。天道酬勤，只要努力，只要用心，就會有收獲，就會有理想的回報。在今后的教育教學中，我們會再接再厲，為我們鄒城教育事業(yè)的輝煌貢獻力量！
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十七
做班主任工作時間雖不長，可是留在我記憶中的卻是一串串歡聲笑語，一段段悲歡離合。因為我時刻都要和孩子們在一起。在學校，班級就是我和他，和她，和他們的家，我就是班媽。
記得有一年，班里新轉(zhuǎn)來一位小女生，面容清秀，看起來很乖巧的樣子。許是，初來乍到，靦腆的她總是一副羞怯的表情。整齊的學生頭，給人恬靜的感覺。
那天，天氣尚好，我像往常一樣走進教室安排早讀。教室里零零星星的來了幾個學生，慢慢的隨著人數(shù)的增多，教室里充滿了朗朗讀書聲。在教室的過道邊，她也來了，放下書包，拿出課本，開始讀書，與往日沒有什么不同。
我剛在教室里巡視了一圈，突然發(fā)現(xiàn)她用手捂著肚子，面部表情很痛苦的樣子。班主任的職責使然，我趕忙走過去，詢問情況。她咬著牙，示意我一會兒就好了?？晌曳置饔X得這小丫頭是在逞強。我看她痛苦的樣子，就趕緊攙扶著她，去辦公室。誰知，剛走到窗戶邊，她就整個身體往下墜，完全使不上力氣，臉色也變得慘白無比。我趕忙一把攬著她，硬是把她抱進了辦公室。在其他同事的幫助下把幾張椅子擺起來，抱著她躺下。一邊給她喂水，一邊輕輕呼喊已經(jīng)暈過去的她。見她沒什么反應，我又趕緊掐她的人中，直到她慢慢醒過來。給她喂了一些水后，又連攙帶抱地把她送到校門口，打電話讓她的家長把她接走。跟家長簡單的幾句交流，讓我心里一陣酸楚。透過她家長的語氣，我能感覺出他認為我大驚小怪。連句謝謝都沒有，轉(zhuǎn)身就走了?？粗齻兏概x開的背影，我頓時迷茫了。
我要的是什么，我究竟該怎么做？后來，我有了答案。
在接下來的學習期間，她對待我還像往常一樣，只是偶爾會表現(xiàn)出欲言又止的樣子。
直到學期結(jié)束，孩子們來領素質(zhì)報告冊。即將分別時，她輕輕走到我面前，略帶膽怯地說：“老師，我能抱抱你嗎？”本來就有些不舍的我，和她緊緊擁抱在一起，久久不愿分開。那一刻，我的心里滿是暖暖的。
老師們，我們天天和孩子們在一起，在我們的教師生涯中，孩子們帶給我們了許許多多的感慨，許許多多的感動。很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我別無所求！
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲一縷春風/你卻給了我整個春天
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個海洋……
經(jīng)驗介紹發(fā)言稿初三篇十八
各位領導、老師：
大家好!聽了吳校長的工作報告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學生的未來成長，又關(guān)系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封，應本著吾日三省吾身的精神，從以下五個方面來完善和締造自己：
作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業(yè)，不辜負領導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關(guān)注他們的學習成績，更要關(guān)注學生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學生，轉(zhuǎn)化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價值!
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中。可以說，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功。
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務水平?？茖W的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結(jié)合，讓學校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干，不盲目消極的應景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè)。新學期我們還要比著干，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態(tài)，自習課我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。
作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范。教育學生愛護環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規(guī)章制度的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結(jié)，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!
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