教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識(shí)。教案中應(yīng)該包括清晰的教學(xué)步驟和合理的時(shí)間安排，以便教師掌握教學(xué)進(jìn)度。這是一些成功的教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟示。
看星幼兒音樂(lè)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書畫面。2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、律動(dòng)練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來(lái)了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
二、美麗的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子。
的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小。
星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)。
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃。
一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相。
同。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲:一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
看星幼兒音樂(lè)教案篇二
1、通過(guò)觀察圖譜，感受aba曲式。
2、欣賞音樂(lè)，感知跳音與滑音的特點(diǎn)。
圖譜、cd音樂(lè)、響板、鈴鼓。
復(fù)習(xí)《大象拔河》。
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)。
出示圖譜，請(qǐng)幼兒觀察畫面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫里面有什么？
教師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖畫，看看圖中有什？
教師:你們覺(jué)得這只小老鼠在干什么呢？
教師：老鼠要給動(dòng)物們送信了，我們一起跟著好聽的音樂(lè)隨同老鼠送信去吧。
1、播放音樂(lè)，傾聽樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的情感感受。
教師：小朋友們，聽到這音樂(lè)，你們的心情怎么樣?開心還是傷心？
老師：老師聽了這聽音樂(lè)，覺(jué)得很開心。
3、帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)圖譜。
教師：請(qǐng)小朋友伸出小手，我們用自己的手指跟著小老鼠隨著音樂(lè)去送信吧，仔細(xì)觀察。給每只動(dòng)物各送了幾封信。
教師：小老鼠每次送完信都會(huì)做什么事情呢?（吃東西）吃了什么東西呢?
4、原地律動(dòng)，請(qǐng)小朋友全體起立，跟隨音樂(lè)模仿小老鼠走路，吃東西及喝水的姿勢(shì)。
5、樂(lè)器演奏，將幼兒分成兩組，一組為響板組，敲老鼠送信的那段樂(lè)曲；一組為鈴鼓組，敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂(lè)曲。
集體共同進(jìn)行原地律動(dòng)，結(jié)束課堂。
看星幼兒音樂(lè)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。
設(shè)計(jì)思路:。
幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強(qiáng)。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過(guò)聽音樂(lè)及欣賞音樂(lè)現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
在聽音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，
在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
小手鈴若干《鈴兒響叮當(dāng)》磁帶小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)，《小星星》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)音樂(lè)欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂(lè)節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來(lái)了，你們猜猜是什么?(出示小鈴當(dāng))。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。
(二)情景設(shè)置:故事《太陽(yáng)爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強(qiáng)興趣，引入主題。
1、故事內(nèi)容:太陽(yáng)月亮和星星原來(lái)是一家人，可后來(lái)太陽(yáng)爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來(lái)了。白天太陽(yáng)爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺(jué)了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來(lái)玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽(yáng)，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，
只好回家睡覺(jué)了。月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽(yáng)爸爸又出來(lái)了``````老師帶幼兒藏起來(lái)。太陽(yáng)爸爸只好又回家睡覺(jué)了。老師同幼兒出來(lái)，合唱《小星星》并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。
5、太陽(yáng)爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。
月亮和星星都?xì)g呼著同太陽(yáng)爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結(jié)束。
看星幼兒音樂(lè)教案篇四
1、引誘幼兒感覺(jué)夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境.開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂(lè)器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、襲擊樂(lè)器多少。
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。
3、節(jié)拍卡。
4、灌音帶、灌音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、先生帶幼兒聽音樂(lè)模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。
師:“小朋儕!本日氣候真好，讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧!”
音樂(lè)起:(放小動(dòng)物操音樂(lè))先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒:“看，多美麗的小雞呀!智慧的小狗走得多好!可愛的小貓本日特殊精力!哇!小鴨本日跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))。
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌。
師:“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師回身把小雞頭飾戴上)。
幼:“小雞來(lái)了!”
(1)幼兒拍出節(jié)拍:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
(2)用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|;。
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
(3)在音樂(lè)伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》。
4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》。
(1)出示掛圖(1)。
(生動(dòng)淘氣的星星)。
先生引誘幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表示閃灼的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”(引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出_|_|的節(jié)拍。
(3)出示掛圖(2)。
(平靜優(yōu)美的星星)。
師:“細(xì)姨星玩累了,安安悄悄地睡覺(jué)了?！?/p>
引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。
師:“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示玩累的細(xì)姨星?(引誘幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型)。
(4)引誘幼兒聽音樂(lè)舉行節(jié)拍訓(xùn)練。
(5)幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型(提醒幼兒差別情感的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)。
(1)先請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
(2)再請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。
6、兩組幼兒一路配上樂(lè)器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》。
師:適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天，如今我們聽著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表種種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂(lè)竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲從新開端。
8、竣事運(yùn)動(dòng)。
師:“入夜了，小動(dòng)物們回家吧!”
看星幼兒音樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒用書畫面。2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、律動(dòng)練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來(lái)了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
二、美麗的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子。
的?
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小。
星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)。
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃。
一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相。
同。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲:一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
看星幼兒音樂(lè)教案篇六
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書畫面。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來(lái)了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
二、美麗的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）。
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
看星幼兒音樂(lè)教案篇七
1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。
3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書畫面。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲。
1、《日常生活模仿動(dòng)作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來(lái)了》。
5、《不再麻煩好媽媽》。
二、美麗的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？
2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。
3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）。
4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。
5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？
6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。
3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。
看星幼兒音樂(lè)教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)
三、教學(xué)過(guò)程：
1、老師帶幼兒聽音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”
音樂(lè)起：(放小動(dòng)物操音樂(lè))老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂(lè)停時(shí))
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師：“小動(dòng)物們!看!誰(shuí)來(lái)了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼：“小雞來(lái)了!”
(1) 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
(2) 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。
(3) 出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了?！?/p>
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢?)
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開始。
8、結(jié)束活動(dòng)
師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧!”
看星幼兒音樂(lè)教案篇九
1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲的前后兩部分。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)，嘗試用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
教師熟悉樂(lè)曲譜子
一、引導(dǎo)幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時(shí)的不同心情，探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。
師："小朋友，我們與小伙伴發(fā)生了矛盾，我們當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?后來(lái)又是怎樣解決矛盾的.?"(幼兒可以邊說(shuō)邊做樣子)師："有一首歌，里面講了一對(duì)好朋友發(fā)生了矛盾，后來(lái)又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來(lái)聽聽。"(師范唱)
二、初步感知：。
1.老師范唱，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)歌曲中好朋友的情緒變化。
提問(wèn);你剛才聽到了什么?發(fā)生了什么事?
提出進(jìn)一步的要求讓幼兒再聽一遍。
2.幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。
(1)你聽到了什么，根據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)歌詞。
(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，即"用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分"。
師：該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物的情緒變化，按樂(lè)句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情
(2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情的邊唱歌，邊表演動(dòng)作，幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無(wú)論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒(méi)精打采的樣子頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
小百科：兩個(gè)小指纏繞拉鉤，一般為許諾的一種方式，常用語(yǔ)“拉鉤上吊，一百年不許變”。
看星幼兒音樂(lè)教案篇十
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)、、、、、、敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。
難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：碗、勺子、背景音樂(lè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)。
2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：(小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)。
3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂(lè)的敲打)。
六、活動(dòng)反思：
此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè)意的自己去完成吃飯的過(guò)程。
看星幼兒音樂(lè)教案篇十一
（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
（2）經(jīng)過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
（3）體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
（4）熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
（5）愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。
（2）教師自制的歌曲圖譜。
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室
（2）律動(dòng)：我是小兵。
（3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
（5）導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，教師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？?。∮羞@么多的小朋友都坐過(guò)火車，那教師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚―；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比教師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲，大家來(lái)模仿火車叫聲好不好？（嗚―）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！教師此刻分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一齊試一次）；一、二組三、四一齊試一次；我們大家合在一齊來(lái)配合一次。
（6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》
（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽得最清楚。
（8）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻請(qǐng)小朋友在聽一遍。
（9）教師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞資料。
（10）學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心境怎樣樣我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢
幼：應(yīng)當(dāng)用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
（11）孩子與孩子，教師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂(lè)游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一齊演唱往前開！
玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一齊聽音樂(lè)，隨音樂(lè)一齊演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到那里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
《火車開了》是的音樂(lè)課，由于孩子們剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動(dòng)、愛玩”是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時(shí)沒(méi)有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行，效果十分好。
課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂(lè)在教室做開火車的律動(dòng)，孩子們十分的開心，等他們對(duì)“開火車”有點(diǎn)失去興趣時(shí)，我對(duì)他們又提出了一個(gè)新的問(wèn)題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點(diǎn)）孩子們對(duì)教師提出的問(wèn)題又有了新的興趣，于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們安靜地認(rèn)真去聽，然后回答教師的問(wèn)題，本環(huán)節(jié)教師對(duì)答對(duì)的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)來(lái)激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。接下來(lái)我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動(dòng)，并用自我的形體動(dòng)作表示出教師提出的問(wèn)題，看看哪個(gè)小組耳朵最靈，教師對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué)，幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長(zhǎng)參與活動(dòng)的進(jìn)取性也很高，和自我的.孩子一齊唱歌游戲，很開心。
看星幼兒音樂(lè)教案篇十二
1、經(jīng)過(guò)玩《開始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、經(jīng)過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一齊游戲的歡樂(lè)。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂(lè)。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂(lè)圖譜。
4、開始和停止視頻。
師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游，好嗎？
師：此刻，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！――小司機(jī)音樂(lè)
師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）
師：小朋友明白看到紅燈（出示）要怎樣辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通規(guī)則，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來(lái)，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都十分的遵守交通規(guī)則。
1、第一遍欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)
師：今日岳教師給我們小朋友帶來(lái)了一首十分好聽的音樂(lè)，此刻請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來(lái)聽一聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不用？它趣味在哪里？――（教師播放音樂(lè)，在播放的過(guò)程中，教師能夠隨意擺動(dòng)身體，音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng)）
師：這首音樂(lè)和我們以前聽的音樂(lè)有什么不一樣呢？
幼兒：沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè)，一會(huì)兒沒(méi)有
師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái)，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(lè)（出示圖譜）
師：小朋友們，你們看，這首音樂(lè)里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊？（六個(gè)）
師：我們此刻，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎樣樣呢？
師小結(jié)：原先跟著音樂(lè)做游戲是這么的趣味。
1、木頭人游戲（請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型）
師：很好，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎？音樂(lè)開始的時(shí)候你能夠走一走，，音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不能夠動(dòng)哦！音樂(lè)又開始時(shí)又能夠動(dòng)，停止時(shí)呢？（能夠找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂(lè)玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請(qǐng)幼兒示范）（那你能夠跟著音樂(lè)試一試嗎？）音樂(lè)停的時(shí)候就不能夠動(dòng)哦，音樂(lè)開始就繼續(xù)）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小朋友，太棒了
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）
師：先看教師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì)嗎？
團(tuán)體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì)了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來(lái)，圍著圓圈站好，開始咯，音樂(lè)開始我們就開汽車，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎樣樣？（不動(dòng)）（師幼跟著音樂(lè)一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一齊來(lái)看一看。（教師播放視頻）。
師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來(lái)告訴教師。
看星幼兒音樂(lè)教案篇十三
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
自制泥娃娃一個(gè),圖譜
四課時(shí)
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
看星幼兒音樂(lè)教案篇十四
（聽聽動(dòng)動(dòng)）
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對(duì)比聽賞兩段音樂(lè)，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）
學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
看星幼兒音樂(lè)教案篇十五
1、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的歡樂(lè)。
2、用能夠讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。
請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
1、小熊出場(chǎng)，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在那里，我在那里！”
3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎樣樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一齊唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用不一樣的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在那里，我在那里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
1、（播放音樂(lè)磁帶，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞）小熊是怎樣請(qǐng)朋友跳舞的？
2、請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一齊跳舞。
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些剩余，并沒(méi)有到達(dá)想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景（請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在那里，在那里，你的朋友在那里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：
1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。
2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一齊是最歡樂(lè)的一件事）。聽課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)取性。”
其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再經(jīng)過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著教師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，教師們提出：“教師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是：
1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。
2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再經(jīng)過(guò)平時(shí)幼兒快歡樂(lè)樂(lè)在一齊的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一齊開心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。
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