心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某一事物或活動(dòng)的觀察和思考，總結(jié)出來(lái)的個(gè)人感悟和經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。我想我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的心得體會(huì)，以便更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言讓讀者易于理解。歡迎大家參考以下心得體會(huì)范文，與大家一同探索發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的道路。
小兔乖乖心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）。
作為一只小兔子，我在媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大，每天的生活充滿了歡樂(lè)和熱鬧。媽媽常常教導(dǎo)我要聽(tīng)話、守規(guī)矩，以及遵守社會(huì)公德。這些教誨在我的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了重要的角色，幫助我樹(shù)立正確的價(jià)值觀。最近，我讀了一本名叫《小兔乖乖》的童話書，深受觸動(dòng)。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我從小兔乖乖身上汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感到自己的成長(zhǎng)又邁進(jìn)了一步。
第二段：尊重父母的教導(dǎo)（200字）。
小兔乖乖的父母注意到了他的不良行為，但他們并沒(méi)有直接責(zé)罵他，而是溫柔地進(jìn)行教育。這讓我想到自己的父母，他們也以同樣的方式教導(dǎo)我。小兔乖乖明白了父母的用心良苦并決心改正錯(cuò)誤。于是，他主動(dòng)在家里幫助做家務(wù)，跟著父母的指導(dǎo)努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)父母的尊重和感激之情。我從中體會(huì)到，尊重父母的教導(dǎo)是一個(gè)孩子成長(zhǎng)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第三段：遵守規(guī)則的重要性（200字）。
在小兔乖乖的家庭，父母教育他要尊重規(guī)則和秩序。他們告訴他，遵守規(guī)則是一種責(zé)任和尊重他人的表現(xiàn)。小兔乖乖對(duì)此深信不疑，因?yàn)樗靼滓?guī)則的存在是為了保證社會(huì)的和諧與公平。正如小兔乖乖在故事中吃到胡蘿卜面包時(shí)，他明白了擅自突破規(guī)則的后果，決定要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守規(guī)則?？吹叫⊥霉怨允艿浇逃?xùn)后的自省和改過(guò)的姿態(tài)，我深有感悟，在生活中也要時(shí)刻守護(hù)規(guī)則，尊重社會(huì)秩序。
第四段：善良友好的待人態(tài)度（200字）。
小兔乖乖的善良和友好讓我深感敬佩。即使獲得了胡蘿卜面包，他也主動(dòng)與其他動(dòng)物分享。小兔乖乖的樂(lè)于助人和友善的態(tài)度，讓他成為了朋友們心目中的“模范”。從小兔乖乖的故事中，我體會(huì)到善良待人、友好相處的重要性。只有心懷善良，待人真誠(chéng)，我們才能與身邊的人建立起真正的友誼。
第五段：感悟與反思（200字）。
通過(guò)閱讀《小兔乖乖》，我深深地體會(huì)到尊重父母、遵守規(guī)則和待人友善的重要性。這個(gè)故事不僅給了我一種啟示，也提醒我要時(shí)刻保持良好的行為習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。作為一只小兔子，我要在成長(zhǎng)的道路上盡力踐行這些美好的道德準(zhǔn)則，成為一個(gè)有用的、有愛(ài)心的人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
《小兔乖乖》教會(huì)了我尊重父母、遵守規(guī)則和待人友善的重要性。在這個(gè)童話故事中，小兔乖乖通過(guò)自己的努力和改正不良行為，最終成為了一個(gè)乖巧又善良的兔子。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我深受感動(dòng)，決心在日常生活中時(shí)刻牢記這些寶貴的教誨，成為一個(gè)更好的我。
小兔乖乖心得體會(huì)篇二
近日，我參加了小兔乖乖小班游戲，這是一次非常有趣又充滿樂(lè)趣的游戲體驗(yàn)。通過(guò)這次游戲，我不僅發(fā)現(xiàn)了游戲的魅力，還體悟到了一些深刻的道理。下面，我將結(jié)合游戲的幾個(gè)環(huán)節(jié)，分享我在游戲中的心得體會(huì)。
首先，我參與了游戲的問(wèn)答競(jìng)猜環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)非?？简?yàn)我們的智慧和快速思維能力。一道道問(wèn)題如流星般劃過(guò)，我們要迅速思考并做出準(zhǔn)確的回答。我發(fā)現(xiàn)，細(xì)心觀察和廣泛知識(shí)積累對(duì)于應(yīng)對(duì)這類挑戰(zhàn)非常重要。在游戲中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能在這樣的競(jìng)賽中脫穎而出。
接下來(lái)是游戲的團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)。我們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)帶領(lǐng)大家完成任務(wù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，領(lǐng)導(dǎo)的作用顯得尤為重要。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)能夠合理地分配任務(wù)，統(tǒng)籌全局，調(diào)動(dòng)大家的積極性和創(chuàng)造力。而作為團(tuán)隊(duì)成員，我們也要學(xué)會(huì)互相合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并意識(shí)到只有和諧相處，才能取得更好的成果。
游戲中的另一個(gè)環(huán)節(jié)是趣味游戲。我們參與了繩索接力、拔河等項(xiàng)目，這些游戲不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì)，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在繩索接力中，我們需要高度默契地配合，精確地控制拉力的大小，最終完成任務(wù)。這個(gè)游戲讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的原理：只有緊密合作，互相信任，才能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到最好的結(jié)果。
游戲的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是音樂(lè)舞蹈表演。每個(gè)小組都需要準(zhǔn)備一段舞蹈，并在舞臺(tái)上展示。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了我們的舞蹈技巧，還培養(yǎng)了我們的自信心和表現(xiàn)力。在舞臺(tái)上展示自己，能夠讓我更好地展現(xiàn)自身的特點(diǎn)和才能。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我明白了每個(gè)人都應(yīng)該有自己的閃光點(diǎn)，而不是迎合他人的標(biāo)準(zhǔn)。只有勇敢展示自己，才能取得更好的成就。
通過(guò)這次小兔乖乖小班游戲，我不僅感受到了游戲的樂(lè)趣和魅力，更加明白了游戲中培養(yǎng)的能力和智慧。游戲教會(huì)了我學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的意義以及自信展示自己的力量。我相信，這些體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。我會(huì)不斷努力，充實(shí)自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
小兔乖乖心得體會(huì)篇三
一個(gè)小兔子，它叫乖乖，喜歡在花叢中嬉戲，喜歡追逐彩蝶。然而，它總是靠近山邊，卻從不跨過(guò)山腳。一天，它決定踏上未知的旅程，尋找更廣闊的世界。這是乖乖獲得的成長(zhǎng)歷程的心得和體會(huì)。
第二段：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
乖乖乘著風(fēng)，開(kāi)始了它的冒險(xiǎn)之旅。一路上，它遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。望著高高的山，乖乖曾一度感到迷茫和不安。但后來(lái)，乖乖想到了媽媽曾說(shuō)過(guò)的話：“只有面對(duì)困難，才能變得更強(qiáng)大?！庇谑?，乖乖振作起來(lái)，鼓起勇氣，向山上攀登。
第三段：獨(dú)立思考的重要性。
在旅途中，乖乖不僅學(xué)會(huì)勇敢，還體會(huì)到了獨(dú)立思考的重要性。它遇到了極度寒冷的天氣，找到了一個(gè)洞穴躲避風(fēng)雪。然而，洞穴中有許多各種各樣的鮮花?？粗切┟利惖孽r花，乖乖忍不住欣喜地向外面大叫：“媽媽，我找到了一片花海！”然而，只有風(fēng)作為它的回應(yīng)。乖乖才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)這洞穴是由風(fēng)創(chuàng)造出來(lái)的。它決定要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再依賴別人的想法和意見(jiàn)。
第四段：尊重他人與團(tuán)隊(duì)合作。
乖乖還在旅途中與其他動(dòng)物結(jié)下了友誼。尤其是在面對(duì)困難的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)，只有與其他動(dòng)物合作，才能更好地克服困難。當(dāng)乖乖遇到一條湍急的河流時(shí)，它遇見(jiàn)了一個(gè)叫幫助的狗。狗告訴乖乖，他會(huì)游泳，愿意幫助他過(guò)河。于是，乖乖爬到了狗的背上，順利過(guò)了河。通過(guò)這次經(jīng)歷，乖乖學(xué)到了尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第五段：感悟與成長(zhǎng)。
乖乖終于越過(guò)了高山，迎來(lái)了廣闊的世界。它發(fā)現(xiàn)，那里有各種各樣美麗的風(fēng)景和眾多新奇的事物等待著它去發(fā)現(xiàn)。乖乖深深地明白，只有勇敢、獨(dú)立思考、尊重他人與團(tuán)隊(duì)合作，才能真正地展現(xiàn)出自己的價(jià)值和精彩?；厥讈?lái)時(shí)的路，乖乖心中充滿了對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷的感慨。它將會(huì)繼續(xù)前行，勇往直前，相信更多美好的事物即將等待著它去創(chuàng)造。
結(jié)尾：
正是因?yàn)橛辛嗣半U(xiǎn)的勇氣，乖乖才從一個(gè)害怕跨過(guò)山腳的兔子，成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，獨(dú)立思考，尊重他人與團(tuán)隊(duì)合作的小兔子。我們也應(yīng)該向乖乖學(xué)習(xí)，不畏懼困難和挑戰(zhàn)，相信自己的成長(zhǎng)潛力，勇敢地探索世界的廣闊，創(chuàng)造美麗和喜悅。
小兔乖乖心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，而聽(tīng)課就是其中必不可少的一部分。小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯大部分時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，而其中最重要的課堂習(xí)慣之一就是認(rèn)真聽(tīng)課。進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)上的壓力不斷增加，樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)課是一種非常重要的方法，它能夠幫助孩子更好的掌握知識(shí)，更有效的消化課堂內(nèi)容。今天，我們要談?wù)摰闹黝}，就是關(guān)于“小兔子乖乖聽(tīng)課后心得體會(huì)”。
“小兔子乖乖，回到家，好好學(xué)習(xí)，天天向上”。小兔子是孩子們非常熟悉的童話人物，而這位小兔子也非常用心的在學(xué)習(xí)上尋求突破。最近，在學(xué)校里，小兔子一直在努力提高自己的聽(tīng)課能力，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極參與互動(dòng)，從中受益匪淺。小兔子認(rèn)為，聽(tīng)課不但可以幫助他學(xué)習(xí)各種知識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)他的思維習(xí)慣，提高他的閱讀能力，帶給他更多的樂(lè)趣和啟示。
仔細(xì)聆聽(tīng)老師講課，不僅可以學(xué)到許多知識(shí)和技能，還讓小兔子更好的掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，小兔子學(xué)會(huì)了一些小技巧，比如可以通過(guò)大力思考和提問(wèn)來(lái)更好地理解老師所講的內(nèi)容。小兔子也善于用筆記記錄老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容，以便之后方便復(fù)習(xí)。此外，小兔子還積極參與課上討論，積極與同學(xué)互動(dòng)，問(wèn)問(wèn)題、回答問(wèn)題，這能夠幫助他更好的理解和掌握老師所講的內(nèi)容。
小兔子通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課而帶來(lái)的好處，是多方面的。首先，認(rèn)真聆聽(tīng)課堂內(nèi)容可以鞏固自己的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助他更好的理解和掌握課程內(nèi)容。其次，這項(xiàng)習(xí)慣也會(huì)幫助他從學(xué)科的角度獲得認(rèn)識(shí)的深度，同時(shí)也增強(qiáng)了他的思維能力。認(rèn)真聽(tīng)課還能夠增強(qiáng)他的記憶力，從而使他更容易記住知識(shí)點(diǎn)，拓寬他的思路，提高他的文化素質(zhì)。此外，小兔子還發(fā)現(xiàn)，聆聽(tīng)老師講課是一件非常有趣和有益的事情，這使得他更加喜歡學(xué)習(xí)，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：總結(jié)（200字）。
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要一步，不管是在小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課都是非常必要的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要樹(shù)立在課堂上好好學(xué)習(xí)、好好聽(tīng)課的根本觀念。聽(tīng)課不僅可以加深孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以增強(qiáng)孩子的記憶能力，提高孩子的思維能力和文化素質(zhì)。因此，父母應(yīng)該在家庭中鼓勵(lì)孩子認(rèn)真聽(tīng)課，做出好的典范，幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。只有這樣，我們的孩子才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的艱辛，迎接未來(lái)更加美好的明天。
小兔乖乖心得體會(huì)篇五
小兔子乖乖親愛(ài)的小朋友們一定都認(rèn)識(shí)吧，它是一個(gè)活潑可愛(ài)、善良聰明的小動(dòng)物。它是一個(gè)有毅力、有耐性，勤學(xué)苦練的模范學(xué)生。今天，我和小兔子乖乖一起上課。小兔子乖乖認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真思考，表現(xiàn)真的很棒。下面，我會(huì)跟大家分享小兔子乖乖聽(tīng)課后的心得體會(huì)。
小兔子乖乖首先表現(xiàn)的是它良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。它上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做自己不該做的事情，不嘮叨，耐心等待老師的講解和示范。在聽(tīng)課的同時(shí)，還堅(jiān)持記筆記，畏懼讓自己錯(cuò)過(guò)，這樣，它可以學(xué)習(xí)到更多、更深層次的知識(shí)和技能。
除了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，小兔子乖乖還有很聰明的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)聽(tīng)到老師的教誨時(shí)，它會(huì)積極思考、分析問(wèn)題，運(yùn)用自己的話說(shuō)、自己的思維方式去理解、掌握，使得自己在學(xué)習(xí)的道路上越來(lái)越進(jìn)步。同時(shí)，小兔子乖乖還學(xué)會(huì)了利用群眾智慧和老師的幫助，在困難面前保持樂(lè)觀乃至見(jiàn)識(shí)和開(kāi)放心智。
有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明的學(xué)習(xí)方法，小兔子乖乖自然就會(huì)在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。在聽(tīng)講、做作業(yè)時(shí)，它以自己的方式努力跟上老師的節(jié)奏，不斷地加強(qiáng)自己的基本功。小兔子乖乖還會(huì)將自己成績(jī)不好的地方進(jìn)行詳細(xì)的剖析，并針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，而不是簡(jiǎn)單的一味改錯(cuò)，這樣，小兔子乖乖在學(xué)習(xí)上的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
小兔子乖乖給我們上了一堂非常精彩的課程。在學(xué)習(xí)中我們需要像小兔子乖乖一樣有一個(gè)良好的態(tài)度、聰明的頭腦和努力的動(dòng)力。我們也要像小兔子乖乖一樣連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，大家的努力將贏得美好的明天。
小兔乖乖心得體會(huì)篇六
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來(lái)小兔喜歡吃的食物來(lái)喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng)，使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂(lè)趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡裝扮小兔，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、
小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、激發(fā)興趣，觀看課件。
（1）剛才，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起??？（小兔）。
（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）。
（展示課件）。
（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？
（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）。
（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來(lái)打扮打扮，做可愛(ài)的小兔好嗎？
（5）我來(lái)做你們的兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？（兔寶寶）。
（1）小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳（老師用語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起講述）。
你們可以用這些東西來(lái)打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。
（提醒：去打扮的時(shí)候，把坐的小凳子放在這兒）。
（3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。
（放背景音樂(lè)，老師個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成裝扮）。
（4）對(duì)有創(chuàng)意的裝扮及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動(dòng)作也要像兔寶寶。
（引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽(tīng)音樂(lè)作小兔的各種動(dòng)作：跳、吃食物、睡覺(jué)------）。
（6）老師集體講評(píng)。
3、游戲：小兔找山洞。
（2）幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)。
當(dāng)兔媽媽說(shuō)：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。
（3）現(xiàn)在，每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶?。?/p>
（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒(méi)找到山洞？（幼兒自由講述）。
（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？
（6）有一只小兔沒(méi)山洞怎么辦？（幼兒自由討論）。
（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。
（8）這次，每個(gè)兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！
（9）我們已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。
小兔乖乖心得體會(huì)篇七
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
小兔乖乖心得體會(huì)篇八
這兔子，是我剛買回家不久的，它有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙大大的、紅紅的眼睛，一身雪白的絨毛，可愛(ài)極了！????小兔子的可愛(ài)，更在它的吃相、睡覺(jué)和平時(shí)活動(dòng)中。吃飯到了，我把切好的胡蘿卜片和兔糧籠子的兩端。小兔子迫不及待的湊到了胡蘿卜跟前，用爪子抓起來(lái)使勁啃，弄的到處蘿卜渣。很快，蘿卜片被它“消滅”了。小兔子又跑到兔糧跟前，的用爪子扒著吃。它的小嘴一張一合的，真惹人喜愛(ài)！當(dāng)它把最后的一口兔糧送到嘴里時(shí)，肚子變得鼓鼓的、跟裝下大面包似的了。它滿意地用“手”擦了擦嘴，干別的事去了。小兔睡覺(jué)時(shí)更可愛(ài)，它會(huì)找個(gè)舒服的地方，側(cè)著身子躺下來(lái)，把頭枕在胳膊上，閉上眼睛，慢慢的睡著了。這時(shí)家里安靜，有一點(diǎn)動(dòng)靜，它立刻被驚醒，四處張望，看看有危險(xiǎn)，安全后，它又躺下呼呼的睡著了。?????它還會(huì)玩雜技。那用爪子抓住籠子，腳用力一蹬，能爬上籠子頂，有時(shí)一不小心掉了下來(lái)，摔疼了也不哭。??小兔子是多么天真可愛(ài)?。?/p>
小兔乖乖心得體會(huì)篇九
主題的由來(lái)通過(guò)“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛(ài)上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛(ài)的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中，一次次分享勝利與成功，體驗(yàn)快樂(lè)與幸福。
故事《小兔乖乖》??小兔的家??表演故事〈小兔乖乖〉。
兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉??折紙〈房子〉??。
剪貼〈可愛(ài)的小兔〉??環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：1.室內(nèi)環(huán)境：??a??主題墻：以三只可愛(ài)的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。????brp/p活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)：1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。??2.投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。2.周邊資源：利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。3.家長(zhǎng)資源：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動(dòng)設(shè)計(jì)：??奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。??2、能按輪廓剪出物體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀過(guò)程：1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。（小樹(shù)、小草、小花）。2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗(yàn)一下冬天的變化。3、教師提問(wèn)：“天氣冷了我們?cè)趺幢Ｅ啃?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？”鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。4、帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。5、根據(jù)教師的提問(wèn)請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上（教師幫助畫），涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。
效果分析：大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹(shù)葉子掉光了，小草變黃了，小動(dòng)物們換上了厚厚的毛，外邊風(fēng)很冷，鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說(shuō)出了很多保暖用品：毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖，我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。
故事《不怕冷的大衣》目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。??2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備：故事《不怕冷的大衣》過(guò)程：1、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶那些保暖用品。2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。3、提問(wèn)：故事的名字是什么？??小白兔為什么不起床？兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？4、帶著問(wèn)題在請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。5、教師小結(jié)。
小兔乖乖心得體會(huì)篇十
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
小兔乖乖心得體會(huì)篇十一
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
四、設(shè)計(jì)思路。
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng),他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
五、活動(dòng)流程。
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
小兔乖乖心得體會(huì)篇十二
一直以來(lái)，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂(lè)，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛(ài)家園的情感等。
1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛(ài)護(hù)家人的品質(zhì)。
1、聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關(guān)的背景音樂(lè)。
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開(kāi)門；如果是朋友來(lái)了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)
(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。
(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)
(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門；如果有壞人來(lái)了，應(yīng)該怎么對(duì)待”。
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它用糖果誘騙小兔子把門打開(kāi)。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它威脅小兔子開(kāi)門，否則就闖進(jìn)來(lái)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒(méi)法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗(yàn)成功的快樂(lè)，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責(zé)任感。)
小兔乖乖心得體會(huì)篇十三
在講故事時(shí)間，孩子們總愛(ài)異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽(tīng)不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到大灰狼的時(shí)候，孩子們一臉的苦大仇深；講到兔媽媽回來(lái)時(shí)，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。基于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的充分理解，和對(duì)故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨不同風(fēng)格的音樂(lè)及不同音色的樂(lè)器。由簡(jiǎn)至難，由配合音樂(lè)表演到加入樂(lè)器為角色來(lái)配樂(lè)。嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，達(dá)到使幼兒體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅感和增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心的目的。
1．發(fā)展幼兒感受力的目標(biāo)：感受兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2．發(fā)展幼兒音樂(lè)技能的目標(biāo)：嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3．發(fā)展幼兒社會(huì)情感的目標(biāo)：體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉悅感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受兩段不同音樂(lè)的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準(zhǔn)備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，大樹(shù)，打擊樂(lè)器。
1．播放課件。
師：“請(qǐng)小朋友看看這是誰(shuí)和誰(shuí)?(課件一：兔媽媽和小兔)它們?cè)诟墒裁?”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?”(開(kāi)心、快樂(lè)，很幸福)師：“看看這是誰(shuí)?”(課件三：趴在大樹(shù)后的大灰狼)
師：“小兔能給大灰狼開(kāi)門嗎?”
師小結(jié)：“對(duì)，媽媽不在家的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>
師：“看，誰(shuí)回來(lái)了?”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來(lái)了)
2．引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱。“媽媽的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的感覺(jué)?”(溫柔的、好聽(tīng)的、優(yōu)美的)“小兔聽(tīng)到媽媽的聲音，心情怎么樣?”(高興、快樂(lè)、喜悅)“小兔會(huì)用什么樣的聲音來(lái)唱歌?”師帶幼兒一起演唱。 “大灰狼唱歌時(shí)的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽(tīng))帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱。 “小兔聽(tīng)到是大灰狼，心情會(huì)怎么樣?”(難受、不高興、討厭) “小兔會(huì)用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。
3．聽(tīng)辨練習(xí)：請(qǐng)幼兒來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，辨別兔媽媽回來(lái)的音樂(lè)和大灰狼來(lái)的音樂(lè)。
曲一：“大灰狼”來(lái)時(shí)的音樂(lè)
曲二：“兔媽媽”回家時(shí)的音樂(lè)
師：“請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是兔媽媽回來(lái)了還是大灰狼來(lái)了?”
師：“兔媽媽回來(lái)了，兔媽媽唱……；大灰狼來(lái)了，怎么唱……”
4．幼兒帶頭飾分角色來(lái)進(jìn)行演唱。將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動(dòng)室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，大樹(shù)，請(qǐng)幼兒自由來(lái)扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。師彈奏背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，是誰(shuí)的音樂(lè)，誰(shuí)就出來(lái)唱歌。 (在幼兒熟悉游戲過(guò)程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。) (幼兒自由找其他的伙伴來(lái)交換頭飾互換角色表演。)
5．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配樂(lè)。
(1)準(zhǔn)備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽(tīng)辨。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了能發(fā)出聲音的小樂(lè)器，請(qǐng)小朋友去找一找，玩一玩?！?將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)出示樂(lè)器的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒找樂(lè)器標(biāo)記來(lái)站隊(duì)。
(2)引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。師：“小朋友說(shuō)說(shuō)小兔會(huì)喜歡哪種樂(lè)器?小兔媽媽會(huì)喜歡哪種樂(lè)器?大灰狼呢?”按照幼兒的意見(jiàn)組織幼兒練習(xí)為角色伴奏。
6．幼兒進(jìn)行分組角色扮演師指揮。
一組：大灰狼：師彈背景音樂(lè)，大灰狼出場(chǎng)。大灰狼邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂(lè)，兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂(lè)器邊唱歌。
幼兒活動(dòng)一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂(lè)器繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動(dòng)。
7．聽(tīng)音樂(lè)，送樂(lè)器。
聽(tīng)到小兔媽媽的音樂(lè)，扮演兔媽媽的寶寶送樂(lè)器；
聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)，扮演大灰狼的幼兒送樂(lè)器；
最后小兔來(lái)送樂(lè)器。
同事評(píng)：音樂(lè)本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號(hào)，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對(duì)音樂(lè)，孩子們有著自己最最獨(dú)特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會(huì)插上翅膀，在音樂(lè)的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂(lè)游戲中，孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂(lè)是表現(xiàn)大灰狼的，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)兔媽媽的，有的孩子能說(shuō)出這兩段音樂(lè)給他們的不同感受，還有的幼兒雖然說(shuō)不出來(lái)，但動(dòng)作已經(jīng)區(qū)別開(kāi)來(lái)了。
這節(jié)活動(dòng)在開(kāi)始部分，分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面，大灰狼的畫面，調(diào)動(dòng)起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒表達(dá)和媽媽在一起的感受，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
基本過(guò)程分為三步：
1．通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分角色來(lái)演唱。
2．聽(tīng)辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情緒情感的體驗(yàn)，區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂(lè)，緊接著進(jìn)行動(dòng)態(tài)的角色扮演游戲，鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)的感受。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。
3．聽(tīng)辨不同的打擊樂(lè)器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度，引導(dǎo)幼兒來(lái)為兔媽媽、小兔、大灰狼來(lái)伴奏。既加深鞏固了重點(diǎn)，又突出了難點(diǎn)。最后，在結(jié)束部分，送樂(lè)器的環(huán)節(jié)，呼應(yīng)整個(gè)活動(dòng)，繼續(xù)采用分角色的形式，讓幼兒來(lái)聽(tīng)著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂(lè)來(lái)送樂(lè)器，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。創(chuàng)作感悟：綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，以角色游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，以幼兒自主探索為主導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是幼兒自己選擇角色，自由選擇頭飾來(lái)進(jìn)行角色游戲，互換角色也是幼兒自己主動(dòng)地去和同伴商量交流完成；二是在嘗試運(yùn)用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受的環(huán)節(jié)，幼兒自由的來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器，教師按照幼提出來(lái)的意見(jiàn)，組織幼兒用樂(lè)器為不同角色伴奏，互換樂(lè)器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊(duì)，先是幼兒戴上頭飾，教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒來(lái)找同一角色的伙伴站成一隊(duì)，過(guò)渡到幼兒自己找樂(lè)器標(biāo)記站隊(duì)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，這些活動(dòng)都有一定的難度，但又充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出幼兒的自主活動(dòng)的積極性。
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