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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇一
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多，越過(guò)了很多心理上的障礙;我給自己做了很多人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己短期的目標(biāo)、長(zhǎng)期的目標(biāo)和最終的目標(biāo)，懂得了自己需要什么和為什么奮斗、做一個(gè)勇敢自信、有目標(biāo)的人，在這次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)或者工作之路上多多注意。
2：如果是合作的話，一定要把所占的利益多少寫(xiě)明。
3：尋找合伙人時(shí)，一定要了解他，不要簡(jiǎn)單的看一個(gè)人覺(jué)得好就放心的合作，看看他適合一個(gè)人創(chuàng)業(yè)還是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。
4：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)一定要找一個(gè)辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個(gè)人和睦相處的，積極主動(dòng)的人來(lái)做主要負(fù)責(zé)人?。并講明如果要是多數(shù)股東不同意這么去做的話，主要負(fù)責(zé)人沒(méi)權(quán)利按照自己少數(shù)意見(jiàn)來(lái)做決定。
5：創(chuàng)業(yè)初期的每一筆開(kāi)銷都要有明細(xì)賬，金額超過(guò)一定的數(shù)額，根據(jù)不同行業(yè)的開(kāi)銷金額大小定，一定要大家商量后決定。
6：謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，現(xiàn)在的騙子很猖狂。?
7：要有恒心和毅力，創(chuàng)業(yè)初期會(huì)很累，大家要能吃苦。
8：和團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人搞好關(guān)系，建立起自己的智囊團(tuán)隊(duì)，這樣就不怕任何的外來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
9：要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)和答謝幫助過(guò)你的人。
10：創(chuàng)業(yè)初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價(jià)，這樣省出來(lái)的全是自己的錢(qián)。
11：創(chuàng)業(yè)前要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，現(xiàn)在很多年輕人可能有著滿腔的創(chuàng)業(yè)熱情，但我要說(shuō)的是，創(chuàng)業(yè)不能盲目，在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，是從事自己熟悉的領(lǐng)域。人生能有幾個(gè)十年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來(lái)，我們都不想錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無(wú)聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待我們。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇二
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。
關(guān)于
創(chuàng)新有很多的定義，我認(rèn)為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。在這過(guò)程中無(wú)形的就鍛煉了個(gè)人的動(dòng)手能力、思維能力、探索精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面能力，拓展了視野，為以后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)半年的大學(xué)生科技創(chuàng)新的
學(xué)習(xí)
，我認(rèn)為在21世紀(jì)高科技信息競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，是我們當(dāng)代大學(xué)生大展宏圖，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)的時(shí)刻。因?yàn)槲矣X(jué)得在大學(xué)這個(gè)時(shí)段里，有屬于自己充分分配的空間和時(shí)間，有更廣的知識(shí)交流圈，還有以及社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在中學(xué)的義務(wù)教育里，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了考取更好的大學(xué)而學(xué)習(xí)，為讀書(shū)而讀書(shū)。換句話來(lái)說(shuō)就是受應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式而讓我們的思維能力受到了約束。創(chuàng)新，往往就是通過(guò)拋開(kāi)傳統(tǒng)的思維而是用獨(dú)特的思維去創(chuàng)造新的事物，或者是突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想。趣愛(ài)好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。我國(guó)偉大的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)他特別強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺(jué)地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識(shí)的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說(shuō)強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐，是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。如李開(kāi)復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證，他在大學(xué)期間，原來(lái)是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開(kāi)復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī)，他覺(jué)得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門(mén)的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無(wú)人問(wèn)津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛(ài)好的人生關(guān)鍵階段。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。
時(shí)至今日，本研究小組這個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目終于順利地進(jìn)入了尾聲，回想起此項(xiàng)目開(kāi)始立項(xiàng)到今日完成項(xiàng)目的種種，感觸頗多的。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的意義是旨在促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。
依稀記得項(xiàng)目確定之后，一系列的問(wèn)題就出現(xiàn)在我們面前，如有關(guān)此課題相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜查與采集，此項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)及確定，原材料的來(lái)源、前處理，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)需要使用到的各種資料與儀器的準(zhǔn)備，及對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制探討等等，那時(shí)缺乏實(shí)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們必須通過(guò)搜查相關(guān)資料，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，再通過(guò)集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問(wèn)題的方法。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，自己由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心態(tài)發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)效率也明顯提高，掌握新知識(shí)的速度明顯加快。隨著項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，自己查找文獻(xiàn)、獲取信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、歸納解決問(wèn)題，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告的能力均逐步地得到了提高。
還記得參與項(xiàng)目之前，自己學(xué)到的都只是一些理論知識(shí)，不能與實(shí)踐、實(shí)際需求相結(jié)合，所學(xué)知識(shí)離散、不系統(tǒng)。項(xiàng)目實(shí)施時(shí)，自己將之前已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，原本枯燥抽象的內(nèi)容立刻變得真實(shí)具體，更易理解。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，自己以實(shí)際需求為導(dǎo)向，綜合應(yīng)用“無(wú)機(jī)化學(xué)”、“有機(jī)化學(xué)”、“分析化學(xué)”、“化妝品工藝學(xué)”、“儀器分析”等課程知識(shí)解決具體問(wèn)題，自己的知識(shí)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，和實(shí)際需求緊密聯(lián)系在一起，所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。
此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃為我們提供了參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，極大地提高了我們的實(shí)踐能力，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
尋找
、選擇和實(shí)施解決方案的過(guò)程也是開(kāi)闊視野的過(guò)程，通過(guò)其了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題及種種解決方案，學(xué)會(huì)了根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件等選擇最簡(jiǎn)單有效的方案來(lái)解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，這些思維的拓展，有別于單純的理論教學(xué)，為自己就業(yè)后盡快適應(yīng)行業(yè)需求奠定了基礎(chǔ)。項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要小組成員的通力協(xié)作與配合，項(xiàng)目確定初期，我們先分頭查閱資料，再進(jìn)行集體交流討論，在較短的時(shí)間內(nèi)獲取了大量信息，了解了項(xiàng)目原料的各種性質(zhì)、工藝的優(yōu)化等方面的知識(shí)，制訂了項(xiàng)目的實(shí)施方案。
完成項(xiàng)目需要投入大量的時(shí)間與精力，這不是一個(gè)人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個(gè)人都要努力貢獻(xiàn)自己的力量，盡可能多承擔(dān)一些工作。同時(shí)，小組成員之間應(yīng)互相幫助，高效快速的完成本項(xiàng)目工作，以便盡快進(jìn)行下一項(xiàng)程序，參與此次項(xiàng)目讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，更加理解協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的真諦，這對(duì)自己的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、個(gè)人能力的培養(yǎng)很有必要。
最后，對(duì)在此項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中曾經(jīng)指導(dǎo)幫助過(guò)自己的老師，師兄師姐，小組成員等表示真心的感謝。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇三
成功，不相信眼淚；成功；不相信逃避；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。是的，只要我們做事像愛(ài)迪生持之以恒，像阿基米德尋找地球支點(diǎn)一樣，那么，我們的人生定會(huì)有輝煌騰達(dá)之時(shí)。21世紀(jì)，是我們當(dāng)代大學(xué)生大展宏圖，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)的時(shí)刻，當(dāng)然，21世紀(jì)更是我們腳踏實(shí)地、持之以恒、不輕易言敗的時(shí)刻。古人云：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓。”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就是在此時(shí)此刻，規(guī)劃自己的人生?？墒怯性S多人不能或者是不敢給自己規(guī)劃自己的人生，若沒(méi)有人生的規(guī)劃，我們?cè)谇斑M(jìn)時(shí)，就會(huì)非常茫然，不知今天做了什么，明天又要做什么。因此，為自己制定一個(gè)人生規(guī)劃，是非常必要的。
21世紀(jì)，是一個(gè)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)期。各行各業(yè)的興起和發(fā)展，需要多樣化的人才。然，想成為一名社會(huì)主義中國(guó)合格的建設(shè)者，這個(gè)人必須要有自己遠(yuǎn)大的理想。對(duì)于企業(yè)而言，職員的綜合素質(zhì)是絕對(duì)重要的。這里的綜合素質(zhì)，其中一個(gè)非常重要的一點(diǎn)，即是職業(yè)人生規(guī)劃。在這個(gè)人才輩出的時(shí)代，我們個(gè)人的人生不能茫然，必須制定自己的目標(biāo)，才有前進(jìn)的動(dòng)力和成功的可能。
我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，在自己的大學(xué)生活中，從剛步入大學(xué)校園時(shí)，自己心中便有了一個(gè)初步的大學(xué)人生規(guī)劃，后來(lái)，制定了自己的大學(xué)人生規(guī)劃和初步的職業(yè)人生規(guī)劃。
在大學(xué)期間，學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，通過(guò)課堂、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)，多多了解和掌握專業(yè)知識(shí)，平時(shí)通過(guò)多跑跑，到一些公司做兼職，了解公司的動(dòng)態(tài)，鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。后期，精心設(shè)計(jì)自己的畢業(yè)論文。
以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表“重要思想作為自己的行動(dòng)指南，樹(shù)立正確人生觀，價(jià)值觀、世界觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀。平時(shí)，多與老師、同學(xué)交往，學(xué)習(xí)與探討人生理念，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在校中，我獲得了軍訓(xùn)“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵”、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀學(xué)生干部、校園文明建設(shè)積極分子、學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部等榮譽(yù)稱號(hào)，通過(guò)自己后來(lái)的表現(xiàn)，在大學(xué)生“自立自強(qiáng)、勵(lì)志成才、報(bào)效祖國(guó)”演講比賽中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在校期間，我組織了管理系第一屆“挑戰(zhàn)者杯”籃球賽、09國(guó)際商務(wù)專業(yè)辯論賽，管理系部分班級(jí)羽毛球團(tuán)體賽和籃球賽。參與策劃和組織了院西南干旱募捐、玉樹(shù)地震募捐、管理系元旦聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)。2015年8月16日-22日期間，我參加了大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)志愿團(tuán)。通過(guò)這些鍛煉，我認(rèn)為自己的能力比以前有了相對(duì)提升，敢于承擔(dān)責(zé)任和任務(wù)，有勇氣去做事。我相信，通過(guò)在校的鍛煉，為自己以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下了初步的基礎(chǔ)。
戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。”只有制定自己的人生目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地的去完成自己的目標(biāo)，這樣才能成就自己的人生。當(dāng)然，計(jì)劃固然重要，但是不能夸夸其談，只說(shuō)不做。
有人問(wèn)了，說(shuō)有很多不是短期內(nèi)能重復(fù)消費(fèi)的生意，為什么還是有一些一無(wú)所有的人，從零做起，到后來(lái)都做得很好呢？在這里，我舉一個(gè)事例。
曾在一本讀者雜志中，看到這樣一篇文章。有2個(gè)小伙子，琢磨著創(chuàng)業(yè)，都打算進(jìn)軍餐飲業(yè)。
師傅當(dāng)學(xué)徒打工，一年不到就學(xué)到了做燒餅的技術(shù)，辭職后也開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)生涯：開(kāi)店賣(mài)燒餅。
幾年后，第一位兄弟在原有的基礎(chǔ)上兼并了旁邊的一間小店，由于他燒菜的手藝的確不錯(cuò)，餐廳的生意好得不得了，天天人滿為患，那小伙子整天忙得不亦樂(lè)乎，臉上始終洋溢著幸福的笑臉。心中感慨到，創(chuàng)業(yè)者之悲莫過(guò)于此。
至于另一位兄弟嘛，人家可就不簡(jiǎn)單了。在當(dāng)?shù)刂睜I(yíng)店啊加盟店的就有幾十家了。原來(lái)，這家伙雄心萬(wàn)丈，技術(shù)學(xué)成辭職后，手上不到一萬(wàn)元錢(qián)，只能租了個(gè)小店，自己賣(mài)燒餅。起點(diǎn)可比第一位兄弟低多啦。
以后這兄弟在發(fā)展中就只做2件事：1，到處去租合適的門(mén)面房。2，找一幫學(xué)徒，傳授他們做燒餅的技術(shù)。然后和他們合作，讓他們?nèi)プ约鹤夂玫牡耆プ鰺炠u(mài)。自己幫他們統(tǒng)一提供技術(shù)支持和指導(dǎo)、統(tǒng)一提供設(shè)備的配備、統(tǒng)一提供原材料的供給。然后巡店監(jiān)督，利潤(rùn)分成。
我們對(duì)比爾.蓋茨、馬云等人并不陌生，他們都是商業(yè)界白手起家的典型。 我認(rèn)為想要成功創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
其次，盡可能獲取目標(biāo)行業(yè)、目標(biāo)職業(yè)、目標(biāo)企業(yè)的相關(guān)信息，結(jié)合自己的專業(yè)情況、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會(huì)需求等因素，理性對(duì)待職業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)，以此作為自己職業(yè)就業(yè)選擇的基礎(chǔ)。
再次，了解和關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策與法律。無(wú)論就業(yè)創(chuàng)業(yè)，都應(yīng)遵守國(guó)家法律。 最后，自己要下定決心，有勇氣的去做，制定目標(biāo)后，要腳踏實(shí)地，不能“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”。有了目標(biāo)，就要付諸實(shí)際行動(dòng)。想要成功，必須付出真正的努力。
一位哲人曾說(shuō)：“走好每一步，這就是你的人生。”其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有著一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有著一片森林承載著收獲、芬芳、挫折、汗水。
想要成功，我們不相信眼淚，不相信墮落，不相信鏡中花、水中月。我們要相信自己眼睛所看到的那一點(diǎn)，勇敢的將那一點(diǎn)架的更高、更穩(wěn)。在前進(jìn)的道路中，我們要懂得真誠(chéng)、寬容、信任、責(zé)任，尊重自己，尊重別人，保持尊嚴(yán)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
人的能力如同地下的煤，需要去發(fā)現(xiàn)它并開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣它才有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。生命因?yàn)橛邢匏詫氋F；因?yàn)橛邢蓿圆乓恍概Α?/p>
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。關(guān)于創(chuàng)新有很多的定義，我認(rèn)為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。在這過(guò)程中無(wú)形的就鍛煉了個(gè)人的動(dòng)手能力、思維能力、探索精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面能力，拓展了視野，為以后創(chuàng)業(yè)、就業(yè)創(chuàng)造結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)半年的大學(xué)生科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在21世紀(jì)高科技信息競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，是我們當(dāng)代大學(xué)生大展宏圖，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)的時(shí)刻。因?yàn)槲矣X(jué)得在大學(xué)這個(gè)時(shí)段里，有屬于自己充分分配的空間和時(shí)間，有更廣的知識(shí)交流圈，還有以及社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在中學(xué)的義務(wù)教育里，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了考取更好的大學(xué)而學(xué)習(xí)，為讀書(shū)而讀書(shū)。換句話來(lái)說(shuō)就是受應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式而讓我們的思維能力受到了約束。創(chuàng)新，往往就是通過(guò)拋開(kāi)傳統(tǒng)的思維而是用獨(dú)特的思維去創(chuàng)造新的事物，或者是突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想。
趣愛(ài)好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。我國(guó)偉大的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)他特別強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺(jué)地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識(shí)的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說(shuō)強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐，是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。如李開(kāi)復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證，他在大學(xué)期間，原來(lái)是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開(kāi)復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī)，他覺(jué)得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門(mén)的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無(wú)人問(wèn)津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛(ài)好的人生關(guān)鍵階段。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺(jué)得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。
在這一年中，項(xiàng)目組成員不僅通過(guò)調(diào)研，編制了商業(yè)計(jì)劃書(shū)、開(kāi)展了可行性研究，進(jìn)行了模擬企業(yè)運(yùn)行和參加企業(yè)實(shí)踐。
在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施的這一年多的過(guò)程中，有痛苦有快樂(lè)，有付出也有成長(zhǎng)。這一年，讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，讓我從一個(gè)對(duì)市場(chǎng)一無(wú)所知的菜鳥(niǎo)一步步摸索，通過(guò)分析與調(diào)研，帶領(lǐng)隊(duì)員探知未來(lái)再制造行業(yè)的巨大發(fā)展前景；這一年，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，讓我知道面對(duì)困難除了克服別無(wú)出路；這一年，讓我知道了什么叫執(zhí)行力，從閑散到充實(shí)，從做事拖拉到雷厲風(fēng)行，我看到了自己在一步步成長(zhǎng)；這一年，讓我體會(huì)了什么叫團(tuán)隊(duì)，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵(lì)，我感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正的戰(zhàn)斗力；這一年，讓我知道了什么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新不是天馬星空的想象，創(chuàng)新是創(chuàng)造是改變，是為了滿足社會(huì)需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡(jiǎn)要介紹下我的收獲：
1、分析、解決問(wèn)題的能力得到提高
項(xiàng)目確定之后，一系列的問(wèn)題就出現(xiàn)在我們面前，如對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、再制造核心技術(shù)、商業(yè)計(jì)劃書(shū)、工程經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容都了解較少，我們必須通過(guò)自學(xué)相關(guān)知識(shí)，集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問(wèn)題的方法。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的自主求學(xué)，心態(tài)發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)效率也明顯提高，掌握新知識(shí)的速度明顯加快。隨著項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，我們查找文獻(xiàn)、獲取重要信息的能力，以及分析、歸納、解決問(wèn)題的能力逐步提高，得到所需信息的時(shí)問(wèn)明顯縮短。
2、知識(shí)系統(tǒng)性增強(qiáng)
參與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目之前，我們學(xué)到的都只是一些理論知識(shí)，與企業(yè)實(shí)際的需求匹配度不高，所學(xué)知識(shí)離散、小系統(tǒng)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們以實(shí)際需求為導(dǎo)向，需綜合學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方面的各課程知識(shí)，活學(xué)活用，以解決具體問(wèn)題，專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。
3、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng)
項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的通力協(xié)作與配合。項(xiàng)目確定初
期，我們先分頭查閱資料，再進(jìn)行集體交流討論，在較短的時(shí)問(wèn)內(nèi)獲取了大量信息，了解了再制造相關(guān)方面的知識(shí)，制訂了項(xiàng)目的實(shí)施方案，項(xiàng)目申報(bào)書(shū)，順利通過(guò)了申報(bào)評(píng)審環(huán)節(jié)。完成項(xiàng)目需要投入大量的時(shí)問(wèn)與精力，這不是一個(gè)人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個(gè)人都要努力貢獻(xiàn)自己的力量，盡可能多承擔(dān)一些工作。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的合作需要我們不斷的磨合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法，做到尊重每一個(gè)你的組員，成員之間應(yīng)互相幫助，高效快速的完成本項(xiàng)工作，以便盡快進(jìn)行下一項(xiàng)工作。參與此次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)問(wèn)，更加理解協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的真諦，這對(duì)我的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、個(gè)人能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)。
4、對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)
我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是要改變傳統(tǒng)的思想、觀念，利用自己的知識(shí)、能力和技術(shù)創(chuàng)辦新的就業(yè)崗位。創(chuàng)業(yè)需要投進(jìn)，需要知識(shí)、更需要能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)期間就應(yīng)該正確的培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)的路很艱難，對(duì)于剛剛步進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具備更多的只是創(chuàng)業(yè)的熱情，創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)途中可能碰到的困難以及風(fēng)險(xiǎn)，缺乏思想預(yù)備，尤其缺乏創(chuàng)業(yè)的資金、經(jīng)驗(yàn)及基本思路。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)是一種個(gè)性傾向，包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)愛(ài)好、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀等心里成分。目前就業(yè)題目是一個(gè)全球性的題目，在就業(yè)的壓力下，大學(xué)生因生存、尊嚴(yán)需要以及個(gè)性特點(diǎn)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)很普遍。
當(dāng)今的社會(huì)，是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，人們生活方式也發(fā)生著翻天覆地的變化，機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)共存，風(fēng)險(xiǎn)與利益同在，大學(xué)生在選擇自主創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要審時(shí)度勢(shì)。一方面要客觀的對(duì)自己的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，看自己是否具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。這些素質(zhì)不僅包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，還包括創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)等。另一方面，也要了解社會(huì)，了解市場(chǎng)，了解投資的環(huán)境等，同時(shí)要熟悉創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能存在的題目與風(fēng)險(xiǎn)。
策法規(guī)的了解；未來(lái)企業(yè)生存的資本、條件、根基；自己抗挫折的能力、思辨能力、組織協(xié)調(diào)能力；未來(lái)創(chuàng)業(yè)的理念、經(jīng)營(yíng)方針、經(jīng)營(yíng)策略；自己的合作精神、專業(yè)能力、自身的綜合素質(zhì)等。創(chuàng)業(yè)不是兒戲，創(chuàng)業(yè)需要思想，還需要奮斗的精神，堅(jiān)韌的信念，最重要的是自己的行動(dòng)、堅(jiān)實(shí)的腳步。
通過(guò)這次的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，讓我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我看到了自己的不足以及與隊(duì)友之間的差距。在以后的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，我也將不斷修正提升自己。衷心希望學(xué)校能夠多舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一類的賽事，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才，提高大家的創(chuàng)業(yè)水平，鼓勵(lì)大家“創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)未來(lái)”。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇四
1、只要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，生命因你而精彩。
2、愛(ài)心由我奉獻(xiàn)，療效請(qǐng)你驗(yàn)證
3、愛(ài)灑人間，服務(wù)健康。
4、護(hù)理人員奉獻(xiàn)自我、超越自我。
5、以我真心、關(guān)心、耐心，換您放心、安心、舒心。
6、加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展。
7、為患者服務(wù)，替患者著想。
8、您的健康，我的快樂(lè)。
9、常將人病當(dāng)己病，常將他心比我心。
10、愛(ài)心由我奉獻(xiàn)，療效請(qǐng)您驗(yàn)證。
11、無(wú)限關(guān)懷，盡在愛(ài)心。
12、爭(zhēng)當(dāng)十佳白衣天使，弘揚(yáng)白求恩精神，鑄塑一醫(yī)人形象。
13、集中華醫(yī)藥精萃，創(chuàng)健康和諧社會(huì)
14、藥到病除揚(yáng)本草神功，標(biāo)本兼治傳華佗新誦
15、給別人便當(dāng)，給本人快樂(lè)！”
16、以病人為中心，以手術(shù)醫(yī)生為軸心，以護(hù)理質(zhì)量為中心
17、手術(shù)室讓生命更平安，手術(shù)室；護(hù)理理念；人性化護(hù)理
18、“以人為本，以患者為中心”
19、三分治療、七分護(hù)理
20、護(hù)理工作是平凡而偉大的事業(yè)
21、以我熱心關(guān)心細(xì)心，讓您舒心放心安心。
22、以奉獻(xiàn)為快樂(lè)，以滿意為宗旨。
23、技術(shù)精湛，服務(wù)至上，全心全意為病人。
24、視人民為父母、待病人如親人。
25、珍惜每一次服務(wù)機(jī)會(huì)。
26、為患者著想，替百姓服務(wù)，白衣天使獻(xiàn)愛(ài)心。
27、以精湛技術(shù)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為載體，全心全意為病人服務(wù)。
28、您滿意，我開(kāi)心。
29、您的康復(fù)，我的心愿。
30、對(duì)患者做到細(xì)心、精心、耐心、誠(chéng)心、貼心。
31、努力使患者放心滿意，全心全意為患者服務(wù)。
32、情系百姓，健康天下。
33、用心工作，熱情服務(wù)。
34、細(xì)心、精心、用心，服務(wù)永保稱心。
35、打造服務(wù)品牌，開(kāi)展“護(hù)理溫馨親情服務(wù)活動(dòng)。
36、樹(shù)崗位新風(fēng)，展天使風(fēng)采。
37、服務(wù)健康，精心呵護(hù)。
38、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，創(chuàng)一流質(zhì)量，創(chuàng)一流服務(wù)。
39、關(guān)注億萬(wàn)家，塑造康一家；呵護(hù)健康，從我做起；健康世界藥為天
40、擁有健康，一家歡暢
41、健康為本，利國(guó)惠民
42、誠(chéng)信售藥絲毫無(wú)誤，呵護(hù)健康全心服務(wù)
43、放心藥，良心藥、藥藥是珍藏；一家康，億家康，家家有健康
44、傳承醫(yī)藥精華，創(chuàng)造健康佳話
45、護(hù)理人員奉獻(xiàn)自我、超越自我
46、“追尋南丁格爾足跡，弘揚(yáng)人道主義精神”
47、敬業(yè)、尊重、美善、關(guān)愛(ài)。
48、建立預(yù)約門(mén)診工作制度和管理規(guī)范，向患者提電話預(yù)約名片，增加醫(yī)療就診標(biāo)識(shí)上百?gòu)垺?/p>
49、醫(yī)院有統(tǒng)一的住院患者陪檢系統(tǒng)，60歲以上和一級(jí)護(hù)理患者，出、入院時(shí)有專人陪同。
50、履行“保存生命、減輕痛苦、促進(jìn)健康”的職責(zé)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇五
5月29日—6月2日，我參加了阜陽(yáng)市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在這短短5天時(shí)間里，我不僅認(rèn)真聆聽(tīng)了講師們富有激情、生動(dòng)風(fēng)趣而貼切實(shí)際的講課，還著手完成了我的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，更加深了與村官朋友們之間的友誼。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次富有深刻意義的培訓(xùn)!
培訓(xùn)內(nèi)容以“大學(xué)生村官立足農(nóng)村創(chuàng)業(yè)”為主題，涉及農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)與管理、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與理念、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇及創(chuàng)意風(fēng)險(xiǎn)防范等。老師的講課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、內(nèi)容豐富，從什么是創(chuàng)業(yè)至創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)意義，講解細(xì)致而透徹，形容恰到好處。
讓我記憶深刻地是，王成老師在課堂上通過(guò)趣味游戲，帶領(lǐng)大家互動(dòng)起來(lái)，讓我感受到創(chuàng)業(yè)充滿著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者滿懷智慧與冒險(xiǎn)精神;課堂的氣氛非常活躍，笑聲連連，掌聲不斷。尤其是在創(chuàng)業(yè)游戲結(jié)束之后獲勝者的總結(jié)發(fā)言，更讓我受益匪淺。
考察穎泉與太和農(nóng)業(yè)示范基地后，我認(rèn)為成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于：1.創(chuàng)新意識(shí)，在每一個(gè)發(fā)展階段，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不拘泥于陳規(guī)舊習(xí)。2.市場(chǎng)導(dǎo)向，尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，研究市場(chǎng)的空白點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、切入點(diǎn)，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。3.共富理念，一人富不是富，大家富才是富;一村興不是興，村村興才是興，共同富裕的理念應(yīng)深深扎根于每一個(gè)人心中，帶給創(chuàng)業(yè)者活力與動(dòng)力。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我看到了每位村官身上的閃光點(diǎn)，也積極學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀之處;逐漸改變了原來(lái)那種創(chuàng)業(yè)就是賺錢(qián)的錯(cuò)誤理解和想法，端正了思想態(tài)度，并找到了創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)精神。我堅(jiān)信，在不懈的努力下，我們每一位大學(xué)生村官都會(huì)打拼出真正屬于自己的一片新天地。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇六
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽，賽后更是深切體會(huì)到了創(chuàng)新的魅力。
在新的形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問(wèn)題，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開(kāi)展切實(shí)有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育．使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的優(yōu)先選擇，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)世界的嚴(yán)峻調(diào)整，越來(lái)越成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。
說(shuō)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，哈佛商學(xué)院教授斯蒂文先生總結(jié)得非常好，他說(shuō)：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機(jī)會(huì)，整合資源。課堂教學(xué)和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的新時(shí)期的大學(xué)生，必須從教育、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面潛移默化的培養(yǎng)，結(jié)合自身我認(rèn)為可通過(guò)以下途徑來(lái)提升我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力。是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開(kāi)創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要適應(yīng)新時(shí)代的要求．就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。要通過(guò)宣揚(yáng)大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵(lì)和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出。為此，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)中。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽、活動(dòng)等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。以社團(tuán)為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學(xué)校也在各方面都為我們展示了舞臺(tái)，各種競(jìng)賽以及科技主題月都實(shí)實(shí)在在的層層推動(dòng)了課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。讓我們?cè)谂d趣特長(zhǎng)與專業(yè)之間找到了恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢(mèng)想基地。
組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)大學(xué)生通過(guò)參加各種專業(yè)競(jìng)賽和科研活動(dòng)。課外科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，對(duì)于增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復(fù)檢驗(yàn)，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實(shí)踐中摸索出真知。以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為栽體，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地。以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一方面通過(guò)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過(guò)程，更是創(chuàng)業(yè)階段實(shí)際操作過(guò)程，把校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地。讓學(xué)生在這樣的場(chǎng)所邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會(huì)建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評(píng)定機(jī)構(gòu)、小企業(yè)開(kāi)發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會(huì)、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等等，形成了一個(gè)高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動(dòng)式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開(kāi)發(fā)和整合社會(huì)各類創(chuàng)業(yè)資源。
增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學(xué)方式，豐富創(chuàng)業(yè)學(xué)識(shí)，讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識(shí)和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅需要具備必要的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)．而且還必須具備綜合性知識(shí)，如有關(guān)政策、法規(guī)等知識(shí)，以及更廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。因此，必須在教學(xué)思想上有根本的改變。使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使知識(shí)橫向拓寬，縱向加深。使學(xué)生從日趨合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。之前在聽(tīng)黨課時(shí)聽(tīng)到一個(gè)很有魅力的想法：把公選課按專業(yè)方向歸類，讓你在選擇公選課時(shí)可以選擇自己喜歡的方向并系統(tǒng)的學(xué)習(xí)該專業(yè)的相關(guān)課程，最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經(jīng)驗(yàn)證書(shū)”,與普通的學(xué)位證書(shū)不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明，也為你以后打下了系統(tǒng)的基礎(chǔ)，在從事相關(guān)工作時(shí)也會(huì)更有心得。因?yàn)橹皇枪x課，也不會(huì)帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學(xué)以致用。
必須明確的是，光是學(xué)校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，在黨的偉大政策領(lǐng)導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，結(jié)合理論大膽實(shí)踐。團(tuán)結(jié)所有的力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入青春的活力。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇七
在悠閑中放松心情，忘卻煩惱，享受快樂(lè)人生；
在悠閑中調(diào)適心態(tài)，感懷真情，感悟人生真諦。
1。2公司簡(jiǎn)介
悠閑居有限責(zé)任公司是一家擬議中的集餐飲、休閑、娛樂(lè)為一體的綜合性服務(wù)公司。公司將提供一系列健康時(shí)尚飲料和食品，同時(shí)舉辦各類趣味性活動(dòng)，幫助顧客排解壓力，休憩身心，同時(shí)開(kāi)展面對(duì)面的交流，彌補(bǔ)當(dāng)代青年人過(guò)份依賴網(wǎng)絡(luò)社交方式所造成的遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不足，增強(qiáng)人們的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通水平。不論顧客是“樂(lè)天派”還是“嚴(yán)肅派”，不管他們是喜歡融身于熱鬧的人群中，還是喜歡坐在安靜的角落里，都可以找到屬于自己的那份快樂(lè)！我們希望悠閑居成為青年人在工作學(xué)習(xí)之余驅(qū)趕疲憊、放松心情的聚集地。
1。3場(chǎng)地與設(shè)施
公司非常重視店面的選擇，選擇店址時(shí)我們重點(diǎn)考慮的問(wèn)題有：
1、交通問(wèn)題：交通一定不能太偏遠(yuǎn)且一定要便利，店面附近要有方便停車(chē)的地方。
2、環(huán)境問(wèn)題：周邊環(huán)境不能太嘈雜，街道干凈衛(wèi)生，環(huán)境優(yōu)美。
3、根據(jù)自身對(duì)于目標(biāo)客戶群體的定位，以就近原則進(jìn)行選擇。
公司總部設(shè)在盱眙步行街附近，同時(shí)在五洲國(guó)際廣場(chǎng)、奧體中心附近開(kāi)設(shè)分店。
1。4產(chǎn)品與服務(wù)
1。4。1多樣化的餐飲
提供各種具有特色的、時(shí)尚的食品及飲品。其中包括盱眙本地和國(guó)內(nèi)、國(guó)外具有代表性的各種特色食品、飲品。同時(shí)，為會(huì)員提供預(yù)訂服務(wù)。
1。4。2 diy服務(wù)
提供diy服務(wù)，顧客可自己選擇材料，自己動(dòng)手做各種飲品和食品，如水果、沙拉、蛋糕、巧克力等，也可自己動(dòng)手做小飾品，同時(shí)顧客做的小飾品可放在本店進(jìn)行銷售。會(huì)員可預(yù)訂制作食品、飲品、小飾品的原材料。
1。4。3傾訴服務(wù)
聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師，開(kāi)展各
類傾訴活動(dòng)，讓顧客的真情實(shí)感在優(yōu)雅寧?kù)o的氛圍中得到充分地傾訴，緩解心理壓力，調(diào)適心理狀態(tài)，讓顧客輕松面對(duì)的工作和學(xué)習(xí)。
1。4。4音樂(lè)空間
提供各種音樂(lè)器材，設(shè)置表演舞臺(tái)，給顧客一個(gè)展示才藝的機(jī)會(huì)。如顧客愿意組建自己的樂(lè)隊(duì)，本公司將無(wú)償提供器材，但僅限在本公司經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所范圍內(nèi)使用。
1。4。5迷你書(shū)屋
在享受休閑時(shí)光的同時(shí)，為顧客提供一些休閑類書(shū)籍，讓顧客聽(tīng)著優(yōu)美舒適的音樂(lè)，喝著可口的飲品，讓自己的身心完全放松。同時(shí)，為顧客提供把自己的作品展示給大家的一個(gè)平臺(tái)。優(yōu)秀的作品，經(jīng)投票認(rèn)可，公司將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
1。4。6桌面游戲
公司通過(guò)為顧客提供桌面游戲，一方面可以游戲娛樂(lè)，訓(xùn)練人的思考力、記憶力、聯(lián)想力、判斷力，另一方面，也可以依據(jù)游戲的成績(jī)，對(duì)顧客進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇八
2天半的syb培訓(xùn)結(jié)束。之前我作為村女干部也參加過(guò)市婦聯(lián)組織的女性創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一年后再次參加培訓(xùn)心情比較復(fù)雜，有認(rèn)真反復(fù)總結(jié)了一年來(lái)自己如何看待這個(gè)問(wèn)題，有對(duì)自己一年來(lái)行動(dòng)的總結(jié)和反思。任何事情別人看到的是結(jié)果，期待的是成績(jī)，自己的過(guò)程怎么樣、怎么走過(guò)來(lái)是我們要總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)。有懷才不遇、有力不從心、有憤世嫉俗、有彷徨迷茫，有領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的指點(diǎn)，自己的堅(jiān)持，總之沒(méi)有過(guò)不了的坎。我區(qū)84名村官有97%有自己的項(xiàng)目，證明我們都在努力著，在社會(huì)這個(gè)大染缸中，激流勇進(jìn)。
只要有心，不斷加強(qiáng)摸索，我不會(huì)輸在起跑線上的。
創(chuàng)辦企業(yè)是我的夢(mèng)想，但我發(fā)現(xiàn)真正打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)時(shí)，就會(huì)有很多事情要考慮，并且是千頭萬(wàn)緒，難以入手。syb培訓(xùn)課程幫助我一步一步地捋理創(chuàng)辦企業(yè)的思路。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我反復(fù)思考自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè)、辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構(gòu)思是否現(xiàn)實(shí)可行，并在此基礎(chǔ)上形成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，它讓我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定。
在今天這個(gè)社會(huì)，不僅沒(méi)就業(yè)的、就業(yè)的和創(chuàng)業(yè)的都在面對(duì)著如何在這個(gè)環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。最自主的就是創(chuàng)業(yè)，上世紀(jì)八十年代我們父輩在改革的初期，由于經(jīng)濟(jì)生活的壓力，外出找工作，那個(gè)時(shí)候并不流行“打工”這詞，但是事實(shí)上他們那批人出去的后來(lái)都干起來(lái)了，在摸爬滾打中建立自己的事業(yè)，這就是創(chuàng)業(yè)需要的勇氣和毅力。現(xiàn)在我輩總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合政府給予的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，未嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)。
創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動(dòng)者的就業(yè)門(mén)路，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的個(gè)人價(jià)值，在全社會(huì)形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、建康發(fā)展。大學(xué)生村官在這樣一個(gè)大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢(shì)，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢(shì)：我們有熱情，有活力，有知識(shí)，有膽識(shí);挑戰(zhàn)：在社會(huì)這個(gè)大染缸中，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有很好的是非辨別能力，也沒(méi)有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性，syb培訓(xùn)幫助創(chuàng)業(yè)者早做準(zhǔn)備，起到一種很好的監(jiān)控效果。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我們師生間相處愉快，也讓我懂得了創(chuàng)業(yè)的程序，修正自我的創(chuàng)業(yè)和守業(yè)理念。
培訓(xùn)的老師不僅給我們講述了典型企業(yè)家成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)例講述了創(chuàng)辦企業(yè)的各種要素，告訴我們辦企業(yè)必須贏利，這是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。要懂得什么是成本，怎么樣定價(jià)，怎么樣才能贏利。也告訴我們?nèi)绻阆雱?chuàng)辦企業(yè)，只要有6分的把握，就要努力去實(shí)施，等到你有10分的把握，那就沒(méi)有市場(chǎng)的先機(jī)了。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)汪洋海，拼搏切忌獨(dú)木橋。
我20__年和在外留學(xué)的2個(gè)朋友，一起開(kāi)網(wǎng)店，網(wǎng)上辦理留學(xué)業(yè)務(wù)，初期效果還好，可是長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間真是不夠，一天24小時(shí)隨時(shí)都會(huì)有人電話或者網(wǎng)上留言咨詢業(yè)務(wù)，有些具體學(xué)校專業(yè)申請(qǐng)條件和簽證問(wèn)題和計(jì)算費(fèi)用等，每個(gè)學(xué)校都不相同，我白天還要在村、鎮(zhèn)工作不能隨時(shí)查詢回答，夜里有的學(xué)生是在國(guó)外的那就更糟了，我還要跟著他們倒時(shí)差。這樣使得我一段時(shí)間真是焦頭爛額。
20__年初開(kāi)始在村里的宿遷奧瑞皮件廠任副經(jīng)理;2009年自己注冊(cè)了__市諾亞工程裝飾公司，成為法人代表，和朋友共同合辦，確實(shí)還是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間的沖突，自己的經(jīng)驗(yàn)、人脈比較淺。
不過(guò)，在syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，讓我相信，有夢(mèng)想就要努力去實(shí)施，我也相信，隨著市場(chǎng)導(dǎo)向就業(yè)機(jī)制的形成和再就業(yè)優(yōu)惠政策的落實(shí)，中國(guó)必將迎來(lái)一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)高潮。我希望我也是這市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)汪洋海中的一葉小船，乘風(fēng)破浪，達(dá)到成功的彼岸。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得篇2
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇九
全體本科在校生：
為深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持學(xué)校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)的通告》(教高函〔20xx〕13號(hào))和《教育部高等教育司關(guān)于加強(qiáng)20xx年國(guó)家級(jí)學(xué)校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)和結(jié)題驗(yàn)收工作的通知》精神，結(jié)合學(xué)校工作安排，現(xiàn)啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工程的申報(bào)推薦工作，有關(guān)事宜通知如下：
學(xué)校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃根據(jù)“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”的方法，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)校在課堂內(nèi)容、課程模式、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行綜合改革，提升高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；國(guó)創(chuàng)計(jì)劃實(shí)施工程制管理，分為變革訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類，本次申報(bào)的是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工程國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目個(gè)人心得，要求教師隊(duì)伍在大學(xué)講師和企業(yè)導(dǎo)師一同指導(dǎo)下，采用創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目或變革性試驗(yàn)等成果，提出帶有行業(yè)前景的變革性產(chǎn)品或服務(wù)，以此為基礎(chǔ)舉行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）申報(bào)對(duì)象
1、具有較強(qiáng)的獨(dú)立構(gòu)想能力、創(chuàng)新觀念和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)有獨(dú)特的興趣、學(xué)有余力的全日制在校大學(xué)一、二、三年級(jí)學(xué)生均可申報(bào)。
2、必須組隊(duì)申報(bào)，團(tuán)隊(duì)成員通常為3到5人（包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人），每個(gè)隊(duì)伍只能選取1名大學(xué)生成為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；考量到工程期限，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以20xx級(jí)和20xx級(jí)為宜。
3、鼓勵(lì)跨大學(xué)、跨專業(yè)組隊(duì)，同一項(xiàng)目的推薦、日常管理、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷工作由工程負(fù)責(zé)人所在院系負(fù)責(zé)。
（二）申報(bào)規(guī)定
1、申報(bào)條件
（3）擁有開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)的基本資金或融資方式；
（4）經(jīng)各院系報(bào)送已納入高校創(chuàng)業(yè)工程庫(kù)的項(xiàng)目；
（5）項(xiàng)目實(shí)施校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師一同指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制，校外導(dǎo)師應(yīng)為優(yōu)秀企業(yè)家或市場(chǎng)人士擔(dān)任。
2、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)
工程撥款預(yù)算要客觀、科學(xué)、合理，是未來(lái)工程支出使用的重要根據(jù)。經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍涵蓋場(chǎng)地租用、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、管理咨詢、廣告費(fèi)、低值易耗品、耗材、軟件、書(shū)籍、辦公用品、差旅費(fèi)、市內(nèi)交通費(fèi)（不包含出租費(fèi)用）、論文發(fā)表、資料印刷、資料檢索費(fèi)等，經(jīng)費(fèi)使用符合《中國(guó)海洋學(xué)院大學(xué)課堂建設(shè)與轉(zhuǎn)型工程支出管理方法》并嚴(yán)厲遵守學(xué)校財(cái)務(wù)要求。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心是一個(gè)年輕的組織，從20xx年中心成立以來(lái)，至今，中心已經(jīng)走過(guò)了五個(gè)年頭，在校團(tuán)委老師的正確指導(dǎo)和前四屆成員的努力之下，我們的工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在此，對(duì)團(tuán)委老師和中心的前輩的付出致以最崇高的敬意。隨著我校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視程度的不斷加強(qiáng)，我們也對(duì)自身的工作思路進(jìn)行了革新?，F(xiàn)將本屆中心工作總結(jié)陳述如下：
一、全面落實(shí)本職工作，建立專業(yè)化的服務(wù)體系。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心一直以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽作為本職工作，隨著中心的發(fā)展，逐漸形成了以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”為平臺(tái)，“挑戰(zhàn)杯”賽事為抓手，科技節(jié)為舞臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。
本年度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心成功完成了三峽大學(xué)“求索”100項(xiàng)大學(xué)生科技立項(xiàng)課題選拔工作。20xx年6月校團(tuán)委下發(fā)了求索大學(xué)生科研課題征集通知，各學(xué)院開(kāi)始組織學(xué)院內(nèi)部課題選拔。中心根據(jù)報(bào)送課題質(zhì)量，最終選取了100項(xiàng)優(yōu)秀科研課題進(jìn)行扶持。為方便各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)申報(bào)和同學(xué)了解課題情況，中心技術(shù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合啟明星工作室建立了求索大學(xué)生科研課題網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)使用、計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作等培訓(xùn)。20xx年12月，中心從初次立項(xiàng)的課題中，采用中期答辯的形式，遴選出42件參加校內(nèi)終審答辯，20xx年3月，中心分別在理科樓和求索報(bào)告廳組織了求索課題終審答辯會(huì)。經(jīng)過(guò)專家的評(píng)審，最終25件優(yōu)秀作品脫穎而出報(bào)送湖北省挑戰(zhàn)杯學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。
隨著我?！疤魬?zhàn)杯”賽事的開(kāi)幕，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心為了提高參賽者的競(jìng)賽水平，在學(xué)校營(yíng)造出良好的學(xué)術(shù)氛圍。20xx年11月中心開(kāi)辦了第三屆“創(chuàng)業(yè)之星。選苗育苗”訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)自由報(bào)名和學(xué)院推薦，最終共有80位學(xué)員參與了本期培訓(xùn)，針對(duì)在創(chuàng)業(yè)中不同的階段，本期訓(xùn)練營(yíng)共分為創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理、市場(chǎng)分析、軟件模擬、素質(zhì)拓展，實(shí)踐活動(dòng)幾個(gè)板塊，中心邀請(qǐng)了我校相關(guān)領(lǐng)域的資深專家為訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員作了培訓(xùn)，培訓(xùn)人員受益匪淺，最后，通過(guò)對(duì)學(xué)員的綜合表現(xiàn)打分，評(píng)選出了15名優(yōu)秀學(xué)員，并頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。本次培訓(xùn)，不僅要求在理論上進(jìn)行培訓(xùn)，還組織開(kāi)展了多種形式的素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)員親自動(dòng)手，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的樂(lè)趣。其中在中心體育場(chǎng)開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)，讓各團(tuán)隊(duì)成員之間更加增進(jìn)了相互的了解，“讓雞蛋飛”結(jié)構(gòu)模型大賽讓訓(xùn)練營(yíng)各組團(tuán)隊(duì)自行選擇材料，制作穩(wěn)固的雞蛋保護(hù)模型，在高層進(jìn)行自由落體，通過(guò)比賽的形式讓大家將相關(guān)知識(shí)學(xué)以致用。同時(shí)，中心還舉行了創(chuàng)業(yè)之星商業(yè)模擬培訓(xùn)和比賽，老師通過(guò)商業(yè)模擬形式，為全體學(xué)員介紹了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選取、公司的注冊(cè)、運(yùn)營(yíng)等知識(shí)，學(xué)員在商業(yè)模擬的過(guò)程中通過(guò)模擬公司運(yùn)營(yíng)的方式，充分理解了創(chuàng)業(yè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
同時(shí)，中心還開(kāi)展了一系列創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。如通過(guò)創(chuàng)業(yè)知識(shí)展板、講座等活動(dòng)深入大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)宣傳周活動(dòng)，與宜昌市勞動(dòng)培訓(xùn)中心合作舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等。
20xx年4月，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心在工程訓(xùn)練中心舉辦了三峽大學(xué)20xx年大學(xué)生科技成果展。李建林、田斌、胡翔勇等校領(lǐng)導(dǎo)觀看了本次成果展。大學(xué)生科技成果展共分為宣傳板展示、實(shí)物展示和科技競(jìng)賽三個(gè)部分。中心組織各學(xué)院在工程訓(xùn)練中心展示了20xx求索100項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃優(yōu)秀作品介紹、優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果及獲獎(jiǎng)作品實(shí)物。同時(shí)中心還與機(jī)械學(xué)院在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了水路兩棲戰(zhàn)船避障大賽等科技賽事。展出吸引了三峽大學(xué)眾多師生前來(lái)觀看。
二、切實(shí)做好組織建設(shè)工作，建立精細(xì)化的內(nèi)部管理。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心秉承著建設(shè)專業(yè)化和服務(wù)性學(xué)生組織的要求。一直以來(lái)制度建設(shè)和配套監(jiān)察措施都在不斷創(chuàng)新，不斷完善。我們不僅有著嚴(yán)格的管理制度，各項(xiàng)工作還配套了相應(yīng)的工作細(xì)則，同時(shí)，中心今年還對(duì)傳統(tǒng)的制度建設(shè)進(jìn)行了創(chuàng)新。學(xué)年初，中心人力資源部對(duì)每一位中心的成員均建立了完備的檔案。從相關(guān)的個(gè)人信息到每個(gè)人在中心的表現(xiàn)，都可以在人員檔案中反映出來(lái)。為了配合檔案的建立，中心監(jiān)察部建立了各部門(mén)工作職責(zé)考核標(biāo)準(zhǔn)和人員考核若干規(guī)定。創(chuàng)新了傳統(tǒng)的記錄模式，采取個(gè)人、部門(mén)工作細(xì)則評(píng)分制，實(shí)時(shí)記錄中心的動(dòng)態(tài)，同時(shí)對(duì)中心的各項(xiàng)工作完成質(zhì)量和每個(gè)人的工作狀態(tài)進(jìn)行量化考核。
中心建立了完善的培訓(xùn)體系，由各部門(mén)報(bào)送培訓(xùn)計(jì)劃，人力資源部統(tǒng)籌安排，根據(jù)各部門(mén)實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容包含辦公軟件培訓(xùn)、視頻圖片處理培訓(xùn)、禮儀外聯(lián)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整體工作思路培訓(xùn)等，力求把中心全體成員培養(yǎng)為高素質(zhì)、強(qiáng)能力的應(yīng)用性學(xué)生干部。
三、充分利用現(xiàn)有宣傳陣地，建立全媒體化宣傳渠道。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的運(yùn)營(yíng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心目前已擁有了較為完備的宣傳渠道。中心秉承著用最少的花費(fèi)完成最大的宣傳效果的思路，在充分結(jié)合現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，整理了常規(guī)宣傳陣地，完善了中心紙質(zhì)宣傳資料的質(zhì)量，打造了屬于中心自己的新媒體渠道，同時(shí)，充分利用校內(nèi)外各種媒體資源來(lái)進(jìn)行中心活動(dòng)的宣傳。
在常規(guī)宣傳陣地中，我們充分利用了自身?yè)碛械奈髟沸〕越謬娎L展位20平米、水電樓廣場(chǎng)櫥窗8塊、西苑食堂宣傳欄6塊，青年樓燈箱8塊、宣傳欄2塊、中心手繪宣傳板3塊等資源進(jìn)行活動(dòng)的宣傳。
在對(duì)外發(fā)放的多種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳手冊(cè)方面，內(nèi)容制定的更加貼近學(xué)生，讓手冊(cè)不僅僅成為宣傳的窗口，更能成為大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個(gè)指南。
在新媒體的建設(shè)方面，中心在學(xué)期初對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了改版，針對(duì)不同同學(xué)的信息需求，開(kāi)設(shè)了校園動(dòng)態(tài)、創(chuàng)業(yè)時(shí)訊、挑戰(zhàn)杯專欄等十余個(gè)板塊，同時(shí)完善了學(xué)院通訊員投稿辦法，建立了嚴(yán)格的新聞審核機(jī)制，保證網(wǎng)站信息的準(zhǔn)確和暢通。在微博的管理中，中心完成了實(shí)名認(rèn)證工作，同時(shí)新浪微博改版為教育版，在主頁(yè)豐富了視頻，介紹，鏈接等信息，設(shè)置了科技立項(xiàng)、創(chuàng)業(yè)人物、中心動(dòng)態(tài)等欄目，針對(duì)中心的日常工作進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)。目前中心新浪微博已擁有近6200多粉絲，熱點(diǎn)微博轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)200余次。同時(shí)，中心人人主頁(yè)，空間等新媒體宣傳方式也被充分運(yùn)用到中心的宣傳工作中。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心一直重視利用身邊的宣傳資源，將宣傳效果擴(kuò)大化。中心一直以來(lái)與校內(nèi)外媒體建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系。對(duì)外，三峽電視臺(tái)、三峽晚報(bào)、三峽商報(bào)等媒體均對(duì)中心活動(dòng)進(jìn)行過(guò)報(bào)道。在三峽大學(xué)包括校園網(wǎng)，各大組織、學(xué)生會(huì)的官方網(wǎng)站、各組織的新浪微博、三峽大學(xué)報(bào)、三峽青年報(bào)、廣播臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)以及各大學(xué)院的報(bào)紙中，也時(shí)常能看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的信息。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，匯集校內(nèi)外資源，建立長(zhǎng)期化的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心長(zhǎng)期以來(lái)重視校內(nèi)外合作，力求在集中優(yōu)勢(shì)資源，產(chǎn)生協(xié)同放大作用，著力促進(jìn)人才、學(xué)科、科研協(xié)同創(chuàng)新。
中心創(chuàng)新招新模式，參與八大校級(jí)組織“非你莫屬”大型招聘會(huì)，首次實(shí)現(xiàn)協(xié)同聯(lián)合招新。此次聯(lián)合招新，以獨(dú)特的形式吸引到眾多優(yōu)秀學(xué)生來(lái)競(jìng)選，加強(qiáng)了三峽大學(xué)校級(jí)組織之間的聯(lián)系，擴(kuò)大各組織的宣傳力度，同時(shí)達(dá)到對(duì)潛在人力資源的合理配置，開(kāi)辟了學(xué)生組織之間協(xié)同創(chuàng)新的新模式。
中心還與宜昌市金管家科技有限公司合作，完成了宜昌市青少年宮發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告。與三峽青年報(bào)社合作，完成了三峽青年報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專版的制作和發(fā)放。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心積極與宜昌市民建企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)系，通過(guò)思源基金，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。與宜昌市青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)保持密切合作，共同為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。
在校團(tuán)委正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持、各學(xué)院團(tuán)委高度聯(lián)系配合以及全體中心干部的共同努力下，中心在服務(wù)學(xué)校大局工作和服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面都做出了積極的貢獻(xiàn)并取得了可喜的成績(jī)。今后，我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)中心工作規(guī)范化建設(shè)，乘勢(shì)而上，再創(chuàng)輝煌，進(jìn)一步服務(wù)和引領(lǐng)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高我校人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十一
大學(xué)生必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以及對(duì)市場(chǎng)的洞察力，并且要有足夠的資本、技術(shù)，同時(shí)必須要有良好的心態(tài)。下面是本站小編整理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的范文，歡迎閱讀!
眾所周知，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，就拿20xx年來(lái)說(shuō)，今年的高校畢業(yè)生就達(dá)680萬(wàn)人，就業(yè)壓力可想而知。但是可喜的是，越來(lái)越多的大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以創(chuàng)業(yè)推進(jìn)就業(yè)，走上了自主創(chuàng)業(yè)的征程。
前美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說(shuō)過(guò)：當(dāng)時(shí)間的主人，命運(yùn)的主宰，靈魂的舵手。而創(chuàng)業(yè)就解釋了這個(gè)定義。
這很簡(jiǎn)單，其實(shí)就像許多人喜歡做自己喜歡的事情一樣，因?yàn)樘珢?ài)這件事才會(huì)去做，而不是因?yàn)閯e人一句話，頭腦一熱就去做了。所以創(chuàng)業(yè)就是自己更多的把握自己的人生，常常告訴自己“justdoit”。
我一直覺(jué)得我們“人生的最后”存在著是兩種可能：
做與不做……
一種是多年以后，當(dāng)你回憶起某一段時(shí)光的時(shí)候，你仍然激情澎湃，對(duì)自己的成功，魄力予以肯定。
而另外一種就是后悔自己當(dāng)年猶豫不決，錯(cuò)失了許多機(jī)會(huì)，后悔沒(méi)有去做。
創(chuàng)業(yè)可謂是一條艱難且漫長(zhǎng)的道路。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者而言，失敗可能意味著你即將成功，而成功意味著你將面臨更大的挑戰(zhàn)。
窮人缺什么：表面缺資金，本質(zhì)缺雄心，腦子缺觀念，機(jī)會(huì)缺了解，改變?nèi)毙袆?dòng)，事業(yè)缺魄力。
下面我想僅以個(gè)人拙見(jiàn)來(lái)重點(diǎn)談?wù)撘幌旅總€(gè)人在創(chuàng)業(yè)之初必須面對(duì)的三個(gè)問(wèn)題：
第一，有沒(méi)有資金;第二，有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn);第三，有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)。
對(duì)，這就是創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的三個(gè)迫切于解決的重要問(wèn)題。
可是現(xiàn)實(shí)的情況就是，大多數(shù)人有的只是一時(shí)的熱情或是一些不付出具體行動(dòng)的空想。他們并沒(méi)有站在自己的位置，看看自己是否已經(jīng)具備了哪些條件?或者說(shuō)他們不知道自己是否已經(jīng)擁有了解決這些問(wèn)題的能力。
所以我覺(jué)得想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)可以好好打量自己這些方面的能力了。
資金是創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的首要問(wèn)題，就業(yè)肯定會(huì)為你帶來(lái)穩(wěn)定的收入，那樣的話的確不用像創(chuàng)業(yè)者擔(dān)心中午盒飯的質(zhì)量??可是你無(wú)法保證在你籌集好資金以后，所處的社會(huì)環(huán)境不會(huì)改變，到最后只落了一個(gè)“白了少年頭，空悲切”的下場(chǎng)。
所以你可以試試用別人的錢(qián)來(lái)創(chuàng)業(yè)，我的意思是融資，一個(gè)人的力量是渺小的，但十個(gè)，一百個(gè)，那你將擁有你無(wú)法想象的力量了。
你可以用你的美妙的想法，創(chuàng)意的點(diǎn)子去吸引別人的錢(qián)。但是各位請(qǐng)注意，這意味著你的想法有足夠的吸引力。
然后對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)。包括你的決策能力，選擇能力，執(zhí)行能力，以及處理問(wèn)題的方式方法。
說(shuō)到這里我想起李開(kāi)復(fù)先生說(shuō)的一句話，“世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗(yàn)作為自己的經(jīng)驗(yàn)，而世界上最愚蠢的人是非要用自己撞得頭破血流的經(jīng)驗(yàn)才叫經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)業(yè)就是要“冒天下之大不韙，敢為天下人先”。
等一件事被所有人認(rèn)為是機(jī)會(huì)的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)不是機(jī)會(huì)了，要學(xué)會(huì)借用別人的經(jīng)驗(yàn)，摸索著前進(jìn)，在黑暗中探索出屬于自己的一片光明。
最后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員的互相理解也不可或缺。
作為一名大學(xué)生，讀書(shū)得到的不僅是一張文憑，更多的應(yīng)該是知識(shí)和技能的增長(zhǎng)。年輕的我們，一定要趁自己內(nèi)心激情滿滿，大腦具有非?；钴S的創(chuàng)新思維的時(shí)候漂亮的干一把，把你大腦中的那個(gè)創(chuàng)意的點(diǎn)子章顯出其眾不同。
所以要是你真的準(zhǔn)備好了，那就策馬揚(yáng)帆，適時(shí)起航。超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。
夢(mèng)有了，就要去做。人生難得幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏?同學(xué)們，狹路相逢勇者勝，只要我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，亮出我們的勇氣與魄力，大膽的去放手一搏。我相信：成功的號(hào)角終將在勝利的彼岸奏響!
通過(guò)創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過(guò)這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。
老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中我們必須考慮以下問(wèn)題：
1、確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3、經(jīng)驗(yàn)限制。由于剛步入社會(huì)，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4、知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健＿@些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6、技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以及對(duì)市場(chǎng)的洞察力，并且要有足夠的資本、技術(shù)，同時(shí)必須要有良好的心態(tài)，因?yàn)樽鋈魏问虑槎紩?huì)遇到挫折和困難，更何況創(chuàng)業(yè)也面臨著倒閉的危險(xiǎn)，所以我們必須做好面對(duì)這些的良好心態(tài)?？傊覀円欢ㄒ盐蘸卯?dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“雙引擎”發(fā)展戰(zhàn)略中，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關(guān)于改革完善體制機(jī)制大力促進(jìn)大學(xué)生和科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際出發(fā)，從點(diǎn)、線、面等積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在省教育廳和達(dá)州市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，黨委書(shū)記、局長(zhǎng)經(jīng)常深入達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院檢查指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)親自擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，教學(xué)系(部)均設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。學(xué)院先后在校園中建立了“大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)航站”，成立了“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”社團(tuán)組織，創(chuàng)辦了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”及系(部)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部”。
二、加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，我局結(jié)合實(shí)際積極指導(dǎo)職業(yè)院校加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一是以師資培訓(xùn)為先導(dǎo)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)院先后派出12人次進(jìn)行培訓(xùn)，然后在校園對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行培訓(xùn)2次。二是以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)為基石推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。學(xué)院與市人社局、市就業(yè)局開(kāi)展了6期大學(xué)生syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到了20xx人，99%的學(xué)員均獲得了“合格證書(shū)”。三是以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體引領(lǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作。20xx年4月學(xué)院成功舉辦了1次大學(xué)生“青年夢(mèng)·創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。并且，積極組織大學(xué)生參加20xx年“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽四川賽區(qū)比賽，在30多個(gè)比賽項(xiàng)目中，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格甄別、篩選、反復(fù)打磨，最終將1項(xiàng)題為“空調(diào)智能加濕技術(shù)”的項(xiàng)目報(bào)送省組委會(huì)參賽。同時(shí)，在獲得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會(huì)保障廳組織的全省高校教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽。
三、積極推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施
一是實(shí)施學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基石，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。積極參與達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)及入駐，為學(xué)生提供良好的服務(wù)平臺(tái)，努力使每一位畢業(yè)生注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，達(dá)到廣種廣收的效果。
二是以教育引領(lǐng)為基礎(chǔ)，不斷增添創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)措施。截至目前，達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)對(duì)20xx級(jí)畢業(yè)學(xué)生，20xx級(jí)、20xx級(jí)在校學(xué)生以及五年制大專班在校學(xué)生進(jìn)行了syb創(chuàng)業(yè)全員培訓(xùn)，達(dá)州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)駐校園以身說(shuō)教，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，在校內(nèi)有學(xué)生自主建立了網(wǎng)店，校外已經(jīng)有大學(xué)生注冊(cè)實(shí)體4個(gè)。同時(shí)，實(shí)習(xí)學(xué)生還積極組成聯(lián)盟小組，以小組為單位，參加社會(huì)各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)院安排相關(guān)老師進(jìn)行指導(dǎo)，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
三是優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在項(xiàng)目選擇上，學(xué)院以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)新型的各類技術(shù)人才。以專業(yè)為導(dǎo)向，以具體工作為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)先讓學(xué)生自主參加與專業(yè)相關(guān)的工作。對(duì)畜牧獸醫(yī)、藥學(xué)、機(jī)電一體化技術(shù)等就業(yè)情況良好的學(xué)生，我們積極指導(dǎo)、引導(dǎo)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生以就業(yè)為先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為輔，不斷拓展與專業(yè)相關(guān)的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
四是積極打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，讓大學(xué)生創(chuàng)新活力不斷釋放。學(xué)院積極加快新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并規(guī)劃將其培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作與現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)結(jié)合更加緊密。通過(guò)以點(diǎn)集線，線線相連成面，營(yíng)造了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅(jiān)克難，搶抓機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得實(shí)效。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十二
我國(guó)高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃實(shí)行歷史還很短，還沒(méi)有形成一套完整的理論體系，雖然有許多成功的實(shí)踐案例，但受重面小，還沒(méi)有真正地體現(xiàn)出此活動(dòng)的目的和作用。另外，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，社會(huì)支持不夠；學(xué)生從小所受的教育在這方面培養(yǎng)的很少，基礎(chǔ)準(zhǔn)備差；走向社會(huì)后沒(méi)經(jīng)驗(yàn)且可借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，成功的困難較大。今后還需要積累經(jīng)驗(yàn)，多向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，總結(jié)抽象出完善的系統(tǒng)理論和可行性方案，更好地融入到大學(xué)生培養(yǎng)模式改革中來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)出較好適應(yīng)社會(huì)需求的綜合素質(zhì)、能力強(qiáng)的技術(shù)人才。
根據(jù)高教20xx年1、2號(hào)文件，全國(guó)各高校全面組織和實(shí)行了大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。其主要目的是為了更好地推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力?？梢哉f(shuō)是為了更好地走出傳統(tǒng)的教學(xué)以課堂灌輸為主，尤其是工科院校學(xué)生的動(dòng)手能力差，走向社會(huì)難于適應(yīng)以及目前的就業(yè)壓力等提出的一個(gè)較好提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的措施。從國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)也可以知道，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)的需求，是緩解就業(yè)壓力、鼓勵(lì)創(chuàng)新的有效途徑。
機(jī)械制造及其自動(dòng)化是一門(mén)研究機(jī)械制造理論、制造技術(shù)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)和先進(jìn)制造模式的學(xué)科。機(jī)械制造及其自動(dòng)化目標(biāo)很明確，就是將機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化通過(guò)計(jì)算機(jī)的方式結(jié)合起來(lái)，形成一系列先進(jìn)的制造技術(shù)，包括cad（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）、cam（計(jì)算機(jī)輔助制造）、fmc（柔性制造系統(tǒng)）等等，最終形成大規(guī)模計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（cims），使傳統(tǒng)的機(jī)械加工得到質(zhì)的飛躍。我校除了在培養(yǎng)模式上注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，如加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，多設(shè)置實(shí)驗(yàn)課中綜合訓(xùn)練項(xiàng)目等。在此基礎(chǔ)上，為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)院及學(xué)校每年都會(huì)撥出專項(xiàng)資金用于資助大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。對(duì)院級(jí)優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校參賽，對(duì)校級(jí)優(yōu)秀的.作品參加市、省級(jí)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新大賽、為老服務(wù)等活動(dòng)，取得了輝煌的成績(jī)。這不但激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)，也促進(jìn)了教師間的合作。以前普遍認(rèn)為，高校教師是一個(gè)特殊的群體，大家知識(shí)儲(chǔ)備大，技術(shù)能力強(qiáng)，個(gè)性也強(qiáng)，不好協(xié)調(diào)，合作起來(lái)困難。但當(dāng)集體為了學(xué)生能力的提高上，所有老師目的是一致的，這反而讓教師們更好地將知識(shí)專業(yè)特長(zhǎng)用到一件事上，達(dá)到了非常好的優(yōu)化效果。例如，我院的太陽(yáng)能制冷背包用到了機(jī)械專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)也用到了制冷、熱動(dòng)專業(yè)的知識(shí)。再例如，我們學(xué)生設(shè)計(jì)的海底貝類苗播種機(jī)，既用到了水產(chǎn)養(yǎng)殖的知識(shí)，又用到了機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)的機(jī)械手以及電信專業(yè)的水下信號(hào)意別等等。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)讓我校多個(gè)學(xué)科專業(yè)之間建立了良好的溝通合作渠道。學(xué)校在多次舉辦類似大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)后，也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已形成一套良好的機(jī)制。從教務(wù)處到學(xué)生處針對(duì)不同的群體都設(shè)立的相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，中心為全校各專業(yè)有想法的學(xué)生服務(wù)?？梢哉f(shuō)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)正逐漸走向成熟。但僅這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們的高校培養(yǎng)計(jì)劃在這方面考慮得相對(duì)較全面，但實(shí)施起來(lái)還有許多困難。社會(huì)也沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備接納在校大學(xué)生實(shí)地實(shí)習(xí)。這些都制約了大學(xué)生這方面能力的提高。
目前，大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)已成了社會(huì)上的普遍看法。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不失為一種較好的解決問(wèn)題的辦法。黨的十七大報(bào)告中也提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，這也為高校培養(yǎng)模式方案的提出指明了方向。各地也紛紛出臺(tái)開(kāi)展一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。雖然高教部實(shí)行這一措施是為了大學(xué)生實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的提高，但由于時(shí)間不是很長(zhǎng)，各學(xué)校都在摸索探討最優(yōu)的方法，這一活動(dòng)依然還有侍完善的地方。一是受眾學(xué)生數(shù)少。這有許多原因。大部分高校還沒(méi)有把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)納入到培養(yǎng)計(jì)劃中來(lái)，各高校還是較注重學(xué)術(shù)型、研究型模式的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還沒(méi)有一個(gè)較完整系統(tǒng)的體系，學(xué)生還沒(méi)有主動(dòng)就業(yè)的想法，基本上還是被動(dòng)者居多，就不了業(yè)被動(dòng)創(chuàng)業(yè)為主，所以沒(méi)有良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，成功率不高；對(duì)教師和學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制不建全或沒(méi)有，學(xué)生和教師完全憑個(gè)人愛(ài)好，投入的主觀能動(dòng)性差，政策上的想法是好的，但實(shí)施起來(lái)，教師的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)，因?yàn)樵诟咝Ｖ杏绕涫窃诟髅Ｖ?，帶學(xué)生做大創(chuàng)活動(dòng)成了科研能力差、不入流的工作，跟進(jìn)級(jí)、升職不掛勾，自然教師的積極性就調(diào)動(dòng)不起來(lái)，也就談不上投入和敬業(yè)了。還有學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件限制包括設(shè)備和場(chǎng)地及專職人員，這也使得大創(chuàng)活動(dòng)受眾面少的一個(gè)很重要的原因。二是學(xué)生有功利思想，各高校對(duì)待大學(xué)生參加的市省部級(jí)的各種比賽有特殊的獎(jiǎng)勵(lì)方式，比如對(duì)于有違紀(jì)行為的學(xué)生，如果能夠拿到以上的獎(jiǎng)勵(lì)可以取消處分。另一個(gè)思想就是有這種比賽的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)就業(yè)有益當(dāng)然這是一個(gè)積極正能量的想法?？傊?，如果能夠從學(xué)生和教師思想深處重視大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生從動(dòng)手完成一個(gè)零件一個(gè)機(jī)構(gòu)中找到興趣點(diǎn)，從被動(dòng)到主動(dòng)；學(xué)校對(duì)指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的人員給予相應(yīng)的激勵(lì)措施，效果會(huì)更加顯著。三是從我們對(duì)每年對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例較少，通過(guò)走訪畢業(yè)生，有幾點(diǎn)值得學(xué)校、職能部門(mén)以及社會(huì)思索。
沒(méi)有啟動(dòng)資金是一個(gè)方面，主要的是找不準(zhǔn)行業(yè)和市場(chǎng)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)也無(wú)所借鑒，且職能部門(mén)給予的優(yōu)惠政策較少辦事還過(guò)于煩瑣。糾其根本原因一是中國(guó)的教育在這一塊還與發(fā)達(dá)國(guó)家差距太大有待學(xué)習(xí)和提高。二是政府和社會(huì)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從認(rèn)識(shí)上到行動(dòng)上還沒(méi)有充分的信任和支持。雖然任何事業(yè)都不會(huì)輕易成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一樣，但只要我們踏實(shí)地一步步去改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸完善，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越深入到社會(huì)每個(gè)公民的思想中去，相信我們國(guó)家在不久的將來(lái)也會(huì)出現(xiàn)“比爾，蓋次”、“喬布斯”級(jí)的人物。
我們國(guó)家高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)還屬于初級(jí)階段，理論研究很少，還沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論體系。近幾年來(lái)，教育專家們更多地關(guān)注到這方面的問(wèn)題，在慢慢地豐富和完善。但目前研究較多的還是從教育培養(yǎng)模式上如何體現(xiàn)這一活動(dòng)，還沒(méi)有建立起一套完整的從校內(nèi)到校外的各種可行性方案。國(guó)際上一些發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面已取得了顯著成績(jī)，比如最著名的德國(guó)，以及美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、瑞典，還有韓國(guó)，有許多值得我們借鑒的地方。美國(guó)大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽是一種成功模式。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，又名“商業(yè)計(jì)劃”，是讓參賽大學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)界積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃在美國(guó)高校中由來(lái)已久，自1983年美國(guó)德州大學(xué)奧斯汀分校舉辦首屆商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以來(lái)，美國(guó)已有包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的20多所大學(xué)每年舉辦這一競(jìng)賽。此競(jìng)賽之所以成功，美國(guó)教育專家認(rèn)為，每個(gè)高校在利用自己的“名校效應(yīng)”為年輕學(xué)子們創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。各個(gè)高校請(qǐng)企業(yè)屆、學(xué)術(shù)屆、社會(huì)名流作為評(píng)委目的就是宣傳學(xué)校，宣傳他們的學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更多的被投資的機(jī)會(huì)。同是亞洲國(guó)家的韓國(guó)，這方面就有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，1997年亞洲金融危機(jī)前，韓國(guó)的大學(xué)生的就業(yè)想法跟我國(guó)基本相同，畢業(yè)后想去名企、大企業(yè)，將來(lái)的目標(biāo)為高管和ceo。但金融危機(jī)后，就業(yè)壓力的增大使得韓國(guó)政府出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，韓國(guó)成立了“創(chuàng)業(yè)支援中心”，一方面緩解就業(yè)壓力，另一方面也減少大企業(yè)壟斷市場(chǎng)的弊端。又一個(gè)值得學(xué)習(xí)的國(guó)家就是瑞典，瑞典的創(chuàng)業(yè)教育涵蓋一生，從小學(xué)到大學(xué)直至研究生，他們從小就會(huì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課，請(qǐng)成功的企業(yè)家進(jìn)校講座，從“小小企業(yè)家”、“年輕企業(yè)家”一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)。綜合起來(lái)，有幾條可以學(xué)習(xí)的地方，一是政府支持，如美國(guó)政府建立的中心企業(yè)創(chuàng)業(yè)中心，為大學(xué)生減免稅、免費(fèi)咨詢、簡(jiǎn)化手續(xù)等；再如，英國(guó)王子創(chuàng)立的“青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”，法國(guó)的“十大青年項(xiàng)目”，法國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可領(lǐng)取政府補(bǔ)貼等都反映了政府對(duì)此的重視。二是利用社會(huì)資金力量，為創(chuàng)業(yè)者提供資金保障。三是學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)必修課和實(shí)踐課程。四是各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)?？傊?，無(wú)論是政府重視、學(xué)校訓(xùn)練及社會(huì)支持，目的都是以“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”，使大學(xué)生能夠更好地在社會(huì)上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十三
指導(dǎo)編排的教師集體舞《康定情》參加“潮州市第二屆群眾舞蹈大賽”，獲得銀獎(jiǎng);。
指導(dǎo)編排的幼兒舞蹈《奧運(yùn)暢想》在潮州市驕陽(yáng)杯幼兒集體舞比賽中榮獲二等獎(jiǎng);。
20參與潮州市幼師說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng);。
獲“市優(yōu)秀幼兒園保育員教育工作者”稱號(hào);。
被潮州市婦女聯(lián)合會(huì)授予“市三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào);。
被授予廣東省社會(huì)組織“優(yōu)秀共青團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào);。
被廣東省婦女聯(lián)合會(huì)授予“省三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào);。
主編出版了饒平彩青藝術(shù)(三饒饤桌)的畫(huà)冊(cè)《彩青手工藝術(shù)進(jìn)幼兒園》;。
月開(kāi)始至今，連續(xù)兩屆擔(dān)任饒平縣政協(xié)委員。
創(chuàng)業(yè)故事。
一個(gè)“富二代”的守業(yè)之路。
在1995年的時(shí)候，當(dāng)時(shí)還是公辦幼兒園、戰(zhàn)線幼兒園興旺的年代，在粵東最東的小縣城里有一家人，因?yàn)閷?duì)幼教的喜愛(ài)毅然選擇放棄了當(dāng)時(shí)辦得很興旺、很盈利的家具廠，將廠房鏟平負(fù)債建成一所幼兒園。在當(dāng)時(shí)的年代，這是全縣城里第一家以幼兒園風(fēng)格設(shè)計(jì)、建設(shè)成的所幼兒園。但當(dāng)時(shí)人們對(duì)民辦幼兒園的認(rèn)可度是比較低的，所以開(kāi)園的第一年，幾千平方米的園所，只招收到86名幼兒，全園教職員工16名。在負(fù)債累累的情況下，他們艱辛的經(jīng)營(yíng)著。老板秉承著，再虧不能虧了老師們的原則。善待幼兒園的每一位教職員工，大家像家人一樣。全園上下擰成一股繩，一起為幼兒園的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，用真心、愛(ài)心換家長(zhǎng)的放心，換人們對(duì)民辦園的重新認(rèn)識(shí)和認(rèn)可。幼兒園通過(guò)不斷的努力，從一所幼兒園發(fā)展到一園三區(qū)的辦學(xué)規(guī)模。用了不到的時(shí)間從縣一級(jí)幼兒園，一步步晉升到省一級(jí)幼兒園。
他們家的女兒在這樣一個(gè)耳濡目染的環(huán)境下成長(zhǎng)，幼兒里的老師就像自己的姐姐，小朋友們就像自己的弟弟妹妹。每天回到家里第一時(shí)間不是完成作業(yè)，而是跑到各個(gè)班里去和小朋友們一起先玩耍一把。在老師姐姐們的影響下，她也成了能歌善舞，是班里的文藝積極份子，每次學(xué)校組織的文藝表演，她肯定帶上她的小伙伴來(lái)幼兒園里“拜師學(xué)藝”。無(wú)形中也培養(yǎng)了她的社會(huì)性發(fā)展，增強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
每個(gè)年少的孩子都是有叛逆期，個(gè)性好強(qiáng)的她在初中的時(shí)候經(jīng)常忤逆父母，所以在初中畢業(yè)填報(bào)志愿的時(shí)候，父母不放心她希望能把她留在身邊讀書(shū)。(當(dāng)時(shí)還可以選擇離家較近的汕頭幼兒師范學(xué)校)她毅然選擇到離家較遠(yuǎn)的廣州學(xué)習(xí)她從小向往、喜愛(ài)的專業(yè)幼師。到了女院后“自尊、自信、自立、自愛(ài)”的校訓(xùn)一直深深地影響她、改變著她。女院的六年學(xué)習(xí)，不僅豐富了她的專業(yè)知識(shí)，更加開(kāi)闊了她的視野，樹(shù)立了良好的品格。
畢業(yè)，當(dāng)時(shí)有幾家幼兒園同時(shí)要錄用她，用待遇豐厚的民辦園，有國(guó)有企業(yè)幼兒園。她選擇隱瞞了自己的“身份”到待遇低的廣州市海珠區(qū)龍頭公辦幼兒園(省一級(jí)幼兒園)里當(dāng)起了“007”，認(rèn)真地觀察幼兒園的管理工作，虛心地向幼兒園里每一位老師學(xué)習(xí)，耐心地對(duì)待每一位孩子，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作就得到了園長(zhǎng)及同事的高度肯定。因?yàn)榭紤]到當(dāng)時(shí)公辦園的管理機(jī)制(合同工老師只能擔(dān)任配班教師，有職務(wù)的崗位都是由在編的老師擔(dān)任)，而父母已經(jīng)逐漸年邁，自己急需急速成長(zhǎng)起來(lái)，而且管理工作必須要在參與中去磨練去學(xué)習(xí)。所以她謝絕了園長(zhǎng)的挽留，辭去工作，離開(kāi)學(xué)習(xí)、生活了7年的第二故鄉(xiāng)，回到自己的家鄉(xiāng)。
剛開(kāi)始從大都市回來(lái)的時(shí)候，極度的不適應(yīng)小縣城的生活，而且也沒(méi)有什么朋友(大部分的同學(xué)和朋友都還是在廣州)，加之因?yàn)槭抢习宓呐畠海栽谟變簣@里大家是敬而遠(yuǎn)之，心里的落差感非常的大。她沒(méi)有氣餒，和父親要求堅(jiān)持從最底層的配班教師做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)去向大家證實(shí)自己不是一個(gè)“花瓶的富二代”，剛開(kāi)始老師們很質(zhì)疑我的能力，(剛開(kāi)始安排我和一名老師同班，她居然悄悄地去和園長(zhǎng)請(qǐng)辭，怕我有大小姐架子)家長(zhǎng)們不信任新老師，但慶幸的是孩子很喜歡她，或許她天生就是個(gè)孩子王，在孩子面前不像是一個(gè)嚴(yán)肅、死板的老師，更像他們的朋友，可以和他們一起瘋狂嬉戲。但在此過(guò)程中，她堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。排練的教師、幼兒舞蹈作品也多次縣、市獲獎(jiǎng)演出。教學(xué)論文先后在縣、市、省里獲獎(jiǎng)。獲得的榮譽(yù)也是非常多，市、省三八紅旗手;市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng);市優(yōu)秀幼兒園保育員教育工作者。
一步一腳印，今天的她通過(guò)自己的努力，已經(jīng)肩負(fù)起家庭事業(yè)的責(zé)任，成為一名管理三所園區(qū)100多名教職工、2000多名孩子的園長(zhǎng)了。創(chuàng)業(yè)者的路程是艱辛的，但守業(yè)者的責(zé)任更為艱巨。有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有夢(mèng)想、能堅(jiān)持就是她。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十四
創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的主旋律，大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主力軍。我校為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)我院實(shí)踐育人的教育方針，深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，促進(jìn)大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以實(shí)踐深化理論的培育目標(biāo)。我院開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)夢(mèng)海濱夢(mèng)”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程，舉辦了“創(chuàng)想杯”第六屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在20xx年5月10日中午第六屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的路演活動(dòng)在一期食堂門(mén)口正式拉開(kāi)了帷幕。來(lái)自海濱學(xué)院各系以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園組成的共16個(gè)團(tuán)隊(duì)參加了比賽。
理念打動(dòng)路人評(píng)審的心。比賽開(kāi)場(chǎng)由李嘉誠(chéng)負(fù)責(zé)的戴爾課代表campusteam團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校開(kāi)展電腦一站式服務(wù)，誠(chéng)心的服務(wù)于海濱師生；隨后由楊澤璨璀璨航拍項(xiàng)目，航拍飛行器劃過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的上空，為我們的活動(dòng)添了一分光彩；趙剛領(lǐng)導(dǎo)的烽火中小學(xué)教育服務(wù)理念嚴(yán)謹(jǐn)，及為大學(xué)生提供了累計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，又幫助了中小學(xué)生；海濱兄弟的陣勢(shì)堪稱強(qiáng)大，所有項(xiàng)目相關(guān)人員統(tǒng)一著裝統(tǒng)一口號(hào)讓活動(dòng)又達(dá)到了一個(gè)高潮。田建帶領(lǐng)的綠色能源防偽包裝科技，秉著環(huán)保創(chuàng)業(yè)原則，為綠色環(huán)保添一分助力；由王佳偉帶領(lǐng)的樂(lè)途假日，創(chuàng)業(yè)理念新穎，符合當(dāng)前大學(xué)生多走多看的生活理念。在接近尾聲的時(shí)候，由趙文鍇等人負(fù)責(zé)的金海岸婚慶策劃公司吸引了我們所有的眼球，以及與臺(tái)下觀眾的互動(dòng)，大家在歡笑之中就輕松的了解到他們的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容；最后一個(gè)名為dust工作室的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，讓我們對(duì)新時(shí)期的服務(wù)行業(yè)有了一個(gè)新的概念。
此次活動(dòng)在全體工作人員和參賽選手的合影中落下了帷幕，此次路演的成功舉辦不僅引導(dǎo)大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)體現(xiàn)了選手以及工作人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，選手們即使在炎炎夏日，也熱情不減，鼓舞了在場(chǎng)觀眾對(duì)創(chuàng)業(yè)新的認(rèn)知和了解。期待參賽選手之后給我們帶來(lái)更精彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十五
大家好，我是黃盛杰!很榮幸能講述我的創(chuàng)業(yè)故事和創(chuàng)業(yè)歷程。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，我和你們一樣在畢業(yè)的那一刻領(lǐng)到了自己的期待已久的畢業(yè)證。但是，在走出校門(mén)的時(shí)候，我和很多人不一樣，我選擇了創(chuàng)業(yè)。其實(shí)，確確的說(shuō)應(yīng)該在學(xué)校就已經(jīng)選擇這么做了。創(chuàng)業(yè)是一條令人挑戰(zhàn)的路，險(xiǎn)惡的路，是一條遙遠(yuǎn)的路，一條美好的路。我們?cè)趧?chuàng)業(yè)之前，首先要知道自己是適合創(chuàng)業(yè)還是適合工作，并非每個(gè)人都適合創(chuàng)業(yè)。所以，在做選擇之前最重要的就是要了解自己，在選擇之后最重要的是要相信自己!
入學(xué)之路。
我進(jìn)入廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)習(xí)和其他孩子一樣實(shí)現(xiàn)了自己的人生一大夢(mèng)想---大學(xué)夢(mèng)!但是我跟別人有所不同因?yàn)槲覄傔M(jìn)校門(mén)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)費(fèi)因此選擇了綠色通道就是助學(xué)貸款讀書(shū)!當(dāng)時(shí)我深深體會(huì)到天無(wú)絕人之路!有一種絕處逢生的感覺(jué)。從那時(shí)開(kāi)始我漸漸意識(shí)到了什么。
進(jìn)校沒(méi)多久，我爭(zhēng)取到了學(xué)校的貧困生名額及勤工儉學(xué)的工作崗位，我在大一的時(shí)候的崗位職責(zé)是每天早上5:50分起床去開(kāi)教室的鐵門(mén)和一樓的教室門(mén)。這事令我感到很幸福，因?yàn)槲移鸬帽葎e人早，因?yàn)槲议_(kāi)的是學(xué)習(xí)之門(mén)，成長(zhǎng)之門(mén)，捏在我手里的是一把把智慧的鑰匙。
艱苦賣(mài)甘蔗。
入學(xué)那年10月份，南寧部分校園發(fā)現(xiàn)禽流感患者，我們學(xué)校為了保證學(xué)生安全和做好疫情防御工作，給在校的學(xué)生放了兩個(gè)星期的假期，要求學(xué)生不能留校。而此時(shí)，我突發(fā)奇想，要不去外面打工自己賺錢(qián)怎么樣?反正還有幾個(gè)朋友也不回家干脆帶他們一起去。于是我真的這么做了，我?guī)ьI(lǐng)幾個(gè)朋友從學(xué)校出來(lái)來(lái)到郊區(qū)我們6個(gè)人湊夠了160元租了一間即將拆掉的房屋。6個(gè)人就是這樣擠在這不到7平方的小屋里，雖然很擠，但覺(jué)得很踏實(shí)。
白天我們賣(mài)甘蔗?！拔覀兪紫纫逊课莸淖饨鸾鉀Q了，這段時(shí)間的生活費(fèi)也要有保證?！蔽覍?duì)自己說(shuō)。我認(rèn)真計(jì)算了一下，當(dāng)時(shí)每捆甘蔗的成本在20元左右，可以賣(mài)到70元左右，利潤(rùn)在40到50元，6個(gè)人要吃飯每天大概花60元，就是每人每天2碗粉。那么一天至少要賣(mài)2捆甘蔗才有飯吃有錢(qián)賺。于是我們每天從五里亭市場(chǎng)采購(gòu)兩捆甘蔗，背著甘蔗就到附近街道上銷售，那段時(shí)間每天都可以賣(mài)去兩捆以上，晚上回到住處時(shí)已是1點(diǎn)多，渾身疲憊。我們沒(méi)有車(chē)，去五里亭都是走路的，至少30分鐘，然后大家一起扛著甘蔗出來(lái)找地方賣(mài)，連公車(chē)都不敢坐。就這樣兩天過(guò)去了，突然有三人嫌累嫌臟要求退出。結(jié)果，最后只有和其中一位同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)。我們兩個(gè)就這樣堅(jiān)持完了這個(gè)14天的假期，每天都如此?；氐綄W(xué)校后我們感到很自豪，我們感覺(jué)到自己比別人邁出了一大步，比別人走了更多的路。之后的日子，只要課余時(shí)間充足，我就會(huì)出去賣(mài)甘蔗。
三輪車(chē)敲開(kāi)創(chuàng)業(yè)門(mén)。
賣(mài)甘蔗可讓我自給自足的同時(shí)還有一點(diǎn)點(diǎn)盈余，就在大二下學(xué)期的時(shí)候，我利用節(jié)省下來(lái)的一些錢(qián)和向朋友借的一共3000元錢(qián)買(mǎi)了輛電動(dòng)三輪車(chē)。終于從無(wú)車(chē)族變成有車(chē)族，開(kāi)始騎著三輪車(chē)獨(dú)自到市場(chǎng)進(jìn)貨再到農(nóng)院路、火炬路、秀靈路一帶等地方銷售水果，開(kāi)始了路邊三輪賣(mài)水果的生活。
“五里亭市場(chǎng)的水果普遍沒(méi)有江南區(qū)那邊的海吉星市場(chǎng)水果新鮮且價(jià)格會(huì)貴一點(diǎn)。雖然去海吉星比較遠(yuǎn)，但是至少可以買(mǎi)得到更加新鮮成本更低的水果。”我很看重水果的新鮮程度和價(jià)格。那時(shí)候，我的三輪車(chē)上主要是賣(mài)單一的砂糖橘、蘋(píng)果或者臍橙、雪梨等，每車(chē)水果成本一兩百元，賣(mài)得好的話一天下來(lái)也能賺到近百來(lái)塊錢(qián)。那時(shí)候被城管趕過(guò)好多次，還被當(dāng)場(chǎng)抓住過(guò)幾次。印象最深的一次就是在西大里面賣(mài)西瓜的時(shí)候被保安抓了。開(kāi)三輪車(chē)在外面銷售的那段日子是十分艱辛的，每天都是一下課后就出去進(jìn)貨，到晚上將近凌晨才收攤回到學(xué)校。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十六
第八部分風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及其措施??
第一部分策劃書(shū)摘要
個(gè)性飾品店起源于美國(guó)，流行于日本，意為風(fēng)格獨(dú)特、更具專業(yè)化、創(chuàng)意鮮明的飾品店鋪。在店鋪漫天飛的今天，個(gè)性是店鋪的靈魂，是店鋪的生命。由于學(xué)生對(duì)飾品的需求相對(duì)比較大，我們將會(huì)以出售學(xué)生飾品為主，提供各種各樣飾品以滿足學(xué)生的要求，以玩具和各種家居裝飾品為輔，提供各種玩具及有個(gè)性的裝飾品。
第二部分項(xiàng)目來(lái)源據(jù)我國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)女性飾品市場(chǎng)的調(diào)查顯示，目前我國(guó)女性飾品市場(chǎng)人均占有率不足5%，而發(fā)達(dá)國(guó)家一般都在45%左右，其中最高的是日本的東京為98%。據(jù)專家預(yù)計(jì)，我國(guó)女性用品消費(fèi)率正按每年19%的年增長(zhǎng)率遞增，特別是在校學(xué)生，隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)飾品的需求越來(lái)越高，可期待的巨大市場(chǎng)空間和可憐的市場(chǎng)占有率形成了鮮明的對(duì)比。就目前而言，可供消費(fèi)者滿意的產(chǎn)品并不多，市場(chǎng)中的產(chǎn)品和店面形式也參差不齊、良莠不分。所以說(shuō)飾品行業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展空間是很大的。
第三部分行業(yè)及市場(chǎng)前景
1.據(jù)調(diào)查,目前有三種送禮現(xiàn)象：一是一些企業(yè)把為員工過(guò)生日作為提高企業(yè)凝聚力的重要手段，這種現(xiàn)象非常普遍;二是一些商務(wù)人士紛紛把生日送禮作為業(yè)務(wù)往來(lái)的親情籌碼，大打親情牌;三是在學(xué)校，為同學(xué)過(guò)生日，已經(jīng)成為一種風(fēng)氣蔓延開(kāi)來(lái)。這三種現(xiàn)象導(dǎo)致了送禮的范圍已經(jīng)超越了過(guò)去單純的親情、友情和愛(ài)情的范疇，尤為學(xué)生送禮。西安市有各類高校、民辦及其他高等教育機(jī)構(gòu)100多個(gè)，在校學(xué)生達(dá)100多萬(wàn)人。這就使禮品市場(chǎng)變得更廣闊。
2.經(jīng)營(yíng)學(xué)生禮品為主，兼顧商務(wù)禮品、家居飾品等，對(duì)專業(yè)店不斷地復(fù)制，以專業(yè)連鎖形式滾動(dòng)式的發(fā)展。將西安市為起點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。發(fā)展到周邊如成都、重慶、鄭州等西部城市，以此為基地，向全國(guó)覆射。將開(kāi)設(shè)專業(yè)連鎖店1000多家，打造中國(guó)最大的工藝禮品專業(yè)連鎖機(jī)構(gòu)。
第四部分創(chuàng)新及其特色(線上與線下結(jié)合)
網(wǎng)上開(kāi)店，好處多多，最主要的有以下幾個(gè)突出的優(yōu)勢(shì)：
(一)投資少，回收快，而且無(wú)所謂存貨，所以特別適合小商店和個(gè)人在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。
(1)從啟動(dòng)資金來(lái)看，傳統(tǒng)的地面開(kāi)店，門(mén)面租金加裝修費(fèi)，還有首批進(jìn)貨資金，少說(shuō)也需要幾萬(wàn)元的啟動(dòng)資金。而網(wǎng)上開(kāi)店所需的啟動(dòng)資金卻少得多，按照我們的計(jì)劃，你只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和你的勤奮(是用來(lái)管理你自己的網(wǎng)站)您就可開(kāi)店?duì)I業(yè)!網(wǎng)上商店比同等規(guī)模的地面商店要低得多，在網(wǎng)上，您不用為增加營(yíng)業(yè)面積而增加租金，也不用為延長(zhǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間而增加額外的費(fèi)用。
(2)從流動(dòng)資金來(lái)看，傳統(tǒng)商店的進(jìn)貨資金少則幾千元，多則數(shù)萬(wàn)元，而網(wǎng)上商店則不需要壓資金，您完全可以在有了定單的情況下再去進(jìn)貨。
(二)利用好大學(xué)校打工的心理積極招募校園代理.
第五部分生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)
1.生產(chǎn)方式1)與廠商合作互利共贏2)建立基礎(chǔ)原料廠，達(dá)到自給自足節(jié)省成本.2.經(jīng)營(yíng)模式:以自主經(jīng)營(yíng)專業(yè)店的連鎖形式進(jìn)行策略擴(kuò)張，針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，集中主力于大學(xué)周邊商業(yè)街大學(xué)城開(kāi)設(shè)專業(yè)店，充分利用當(dāng)?shù)氐呐l(fā)商以鋪貨分期結(jié)算的方式進(jìn)行合作。進(jìn)行品牌推廣，力爭(zhēng)在三年內(nèi)把公司品牌做大做強(qiáng)，進(jìn)而較快的推動(dòng)公司滾雪球式的發(fā)展。
第六部分管理模式
1.管理隊(duì)伍：以總經(jīng)理為管理中樞，下設(shè)產(chǎn)品服務(wù)總監(jiān)，市場(chǎng)營(yíng)銷總監(jiān)、網(wǎng)站技術(shù)主管，財(cái)務(wù)主管，飾品設(shè)計(jì)師等。2.管理決策：以總經(jīng)理為核心召開(kāi)公司會(huì)議，各部門(mén)主管參加，共同討論公司相關(guān)事務(wù)。涉及公司戰(zhàn)略方向選擇以及不同工作單元自主性勞動(dòng)的范圍與邊界確定等問(wèn)題，總經(jīng)理?yè)碛凶罡邲Q策權(quán)。公司管理在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一指揮和一定程度集權(quán)的同時(shí)，也注重分權(quán)。工作單元內(nèi)的一線人員，也就是各部門(mén)主管，有權(quán)在公司戰(zhàn)略參數(shù)的范圍內(nèi)自主地處理可能出現(xiàn)的緊急情況。
3.營(yíng)銷策略：實(shí)行統(tǒng)一店面、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一形象、統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一售價(jià)、統(tǒng)一服務(wù)質(zhì)量，統(tǒng)一的管理體系等進(jìn)行全面統(tǒng)一的管理。打造規(guī)模效益。
4.促銷策略：可在廣場(chǎng)校園舉行抽獎(jiǎng)打折活動(dòng)，或是掃二維碼拿獎(jiǎng)品。
第七部分融資說(shuō)明
1、前期投入：按目前行業(yè)的現(xiàn)狀，開(kāi)設(shè)一家一星的標(biāo)準(zhǔn)店(同行業(yè)規(guī)模在10-30平方米)，營(yíng)業(yè)面積50平方米，房租6000多元/月，按交三壓一支付計(jì)24000多元，貨架及裝修等10000多元，貨款加上流動(dòng)資金為10萬(wàn)元。預(yù)計(jì)15萬(wàn)元。計(jì)劃前期開(kāi)設(shè)5家一星標(biāo)準(zhǔn)店，總投資約75萬(wàn)元。
2、融資方式：公司以3~6個(gè)股東融資在80萬(wàn)元，每股5000元，計(jì)160股。先期采取零負(fù)債的模式，到企業(yè)發(fā)展進(jìn)一步加快時(shí)，可向銀行申請(qǐng)一定的貸款，使公司得到滾動(dòng)式的發(fā)展。
第八部分風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及其措施
知難而進(jìn)，穩(wěn)中求進(jìn)，堅(jiān)持不懈。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必然是風(fēng)險(xiǎn)與收益并存的，霓裳飾品要做的是科學(xué)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，制定正確的對(duì)策。我們認(rèn)為主要存在如下風(fēng)險(xiǎn)：第一，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，主要是我們的產(chǎn)品和服務(wù)能不能被市場(chǎng)接受的問(wèn)題。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌?chǎng)調(diào)研和科學(xué)的數(shù)據(jù)分析可以幫助我們降低這種風(fēng)險(xiǎn)，但主要還是要依賴與我們對(duì)于市場(chǎng)變化的敏感性和市場(chǎng)機(jī)會(huì)的把握，細(xì)化市場(chǎng)和準(zhǔn)確的產(chǎn)品定位是關(guān)鍵。第二，管理風(fēng)險(xiǎn)，主要是決策的失誤和企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大以后帶來(lái)的管理問(wèn)題。這種風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策主要是決策層必須密切關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)企業(yè)的執(zhí)行力，使用合適的管理細(xì)聽(tīng)和模式，將人力資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)的戰(zhàn)略部門(mén)。第三，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，雖本公司沒(méi)事門(mén)面租金，但仍然存在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，主要是籌資方式不當(dāng)可能暗含殺機(jī)，化解此類風(fēng)險(xiǎn)必須注意籌資時(shí)選擇的負(fù)債額度。第四。網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，本公司是建立在網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上的，而如今網(wǎng)絡(luò)黑客有比較多，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被攻擊的可能性很大，一旦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)被攻擊，我們的企業(yè)將會(huì)出現(xiàn)癱瘓狀態(tài)，解決此類風(fēng)險(xiǎn)的策略是注意維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行檢查，并修復(fù)，以保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，以達(dá)到對(duì)消費(fèi)者的誠(chéng)信，贏取消費(fèi)者的信任。
本著對(duì)顧客負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們公正客觀第分析了可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并提出了相關(guān)的解決方案，“知難而進(jìn)，穩(wěn)中求進(jìn)，堅(jiān)持不懈”是霓裳飾品面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十七
現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，而鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。因此，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。本文通過(guò)介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從多個(gè)角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。
（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景
早在1990年，我國(guó)就開(kāi)展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究，但我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3。7%”，而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%—30%。這說(shuō)明我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
近幾年，我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效，但整體上還存在著諸多問(wèn)題，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展范圍不廣泛等等。目前，在我國(guó)一些高等院校，圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽，運(yùn)用第二課堂的形式開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式，但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來(lái)越受到重視，同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，迫切需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是時(shí)代提出的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前各高校越來(lái)越重視開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成為國(guó)家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供支持和保障。
（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語(yǔ)中“enterpriseeducation”翻譯而來(lái)的，創(chuàng)業(yè)教育指通過(guò)開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必需的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)，是未來(lái)的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”。首屆世界高等教育會(huì)議上就曾強(qiáng)調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo)，以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者，而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。
其中創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識(shí)和理論完成創(chuàng)新過(guò)程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力，主要包括四個(gè)方面的.內(nèi)容：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。
創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，新穎獨(dú)特地解決問(wèn)題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括：創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問(wèn)題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。
（一）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力
2001年，我國(guó)有107萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，2005年增至338萬(wàn)人，2006年達(dá)到413萬(wàn)人，2008年、2009年分別為559萬(wàn)人和611萬(wàn)人。從以上數(shù)字我們看出，高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長(zhǎng)。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，2001—2007年全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%，其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬(wàn)，2005年達(dá)到79萬(wàn)，2007年為增至144萬(wàn)，2008年、2009年由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
近年來(lái)，高校招生總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場(chǎng)，如果單從高校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講，就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大的就業(yè)壓力，再加上政府機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效，難以接收更多畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè)，這將給社會(huì)帶來(lái)很多的不安定因素。因此，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊(duì)伍中來(lái)，是大學(xué)生走向社會(huì)接受社會(huì)挑戰(zhàn)的重要途徑，同時(shí)也能大大緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
（二）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力
開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中，不僅要德智體美全面發(fā)展，而且要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。在未來(lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)中，核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育是至關(guān)重要的，高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”，大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè)，在就業(yè)問(wèn)題解決不了時(shí)，創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)，并使其不斷發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)其人才價(jià)值、人生理想的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈，因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展準(zhǔn)備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生通過(guò)選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域，以獨(dú)特的思想去突破和創(chuàng)新，從而最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
（三）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，縱觀祖國(guó)的發(fā)展歷史，科技強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，而科技發(fā)展的生命力源于創(chuàng)新。當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是科技、人才的競(jìng)爭(zhēng)，而建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高科學(xué)技術(shù)水平，就必須培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。高校是人才培養(yǎng)的基地，高校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。因此，我們說(shuō)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。
（一）設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，建立健全激勵(lì)機(jī)制
目前，有的高校為激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，專門(mén)設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)較好或參加全國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和指導(dǎo)教師，給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，只有機(jī)制完善了，才會(huì)吸引更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，才會(huì)使越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出，才會(huì)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。從多個(gè)方面積極營(yíng)造創(chuàng)新型校園文化，通過(guò)創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣
首先，增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過(guò)程和規(guī)律?？梢远ㄆ谂e辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”，“與企業(yè)面對(duì)面”等活動(dòng)，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。
其次，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要想加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊(duì)伍，只有不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。在這方面，可以聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識(shí)，使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)時(shí)，能夠有的放矢，從而增強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。
再次，深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的素質(zhì)教育觀念，深化思想政治教育內(nèi)涵，注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終，將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，使學(xué)生意識(shí)到，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過(guò)大學(xué)生科技社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過(guò)程中，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子，發(fā)揮示范作用。
開(kāi)展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng)，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開(kāi)展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng)，以社會(huì)實(shí)踐為紐帶，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化中來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍，帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。
以校園科技文化活動(dòng)為載體，以科技競(jìng)賽為依托，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競(jìng)賽，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
（四）搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。這里有三種途徑，一種是校企合作，聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地；第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所；第三種是通過(guò)勤工助學(xué)崗位，幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，高校與企業(yè)聯(lián)姻，企業(yè)走進(jìn)高校，共同探討人才培養(yǎng)的新模式，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。
培養(yǎng)企業(yè)家精神，打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，除了進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)基地外，還必須樹(shù)立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十八
20xx年大專畢業(yè)后的閆玉霞想過(guò)很多的就業(yè)之道，面對(duì)大城市燈紅酒綠的繁華她彷徨過(guò)，面對(duì)每月幾千元固定月薪的工作她猶豫過(guò)，曾幾何時(shí)“村之?huà)膳钡乃诿鎸?duì)就業(yè)時(shí)也無(wú)奈了，在現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力面前又有多少大學(xué)生在就業(yè)之路上掙扎?帶著很多糾結(jié)思緒她回到了自已的家鄉(xiāng)新甸鎮(zhèn)合順村閆家卜，當(dāng)看到村里和家里種小柿子的溫室大棚時(shí)，她感到豁然開(kāi)朗，發(fā)展家里帶動(dòng)村里溫室大棚難到就不是很好的創(chuàng)業(yè)之路么?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整適應(yīng)，閆玉霞很快從迷惘和彷徨中走了出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，陽(yáng)光女孩的激情與活力又重新展現(xiàn)出來(lái)。
俗話說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。創(chuàng)業(yè)之初，她遭遇最大的問(wèn)題就是資金問(wèn)題，80米長(zhǎng)*8米寬的大棚估算成本就需要8萬(wàn)多元，這對(duì)于剛畢業(yè)的閆玉霞來(lái)說(shuō)，是一個(gè)天文數(shù)字。起初，她向親戚朋友們借錢(qián)，但是借錢(qián)也需要一段時(shí)間，而且很多人看到她以前也沒(méi)搞過(guò)大棚，經(jīng)濟(jì)效益如何都是未知數(shù)，很多人都不愿意借錢(qián)給她，還有人勸她放棄想法，多考慮一下，但是資金的問(wèn)題始終是個(gè)大問(wèn)題，眼看著就要錯(cuò)過(guò)當(dāng)年的最佳種植時(shí)間了，閆玉霞開(kāi)始聯(lián)系鎮(zhèn)信用社貸款。
資金問(wèn)題解決后，技術(shù)問(wèn)題又成了最大的難題。根據(jù)這樣的情況，閆玉霞又忙著聯(lián)系種小柿子方面的技術(shù)人員，在過(guò)去村里大棚種小柿子很多時(shí)候都是憑著村民自已多年種大棚的經(jīng)驗(yàn)來(lái)搞。但閆玉霞認(rèn)為這樣不行，在農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，還用過(guò)去的老方法種大棚是不行，經(jīng)多方考察和請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)員，她自已也逐漸的掌握了種植小柿子的技術(shù)，并把有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)員帶到村里，有了技術(shù)員的幫忙，溫室大棚終于走上了“正軌”，一切都開(kāi)始忙碌起來(lái)。閆玉霞每天都早出晚歸，從建設(shè)大棚到扣棚，再到育苗，直到最后的種植，收獲。
從之前的從不沾土，到整天蹲在大棚里，跟土地打交道，閆玉霞說(shuō)自己已經(jīng)成了地地道道的農(nóng)民。但是她并不覺(jué)得這樣的改變有什么不好。她經(jīng)常對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)“土地是農(nóng)民的親人，而農(nóng)民是我的親人，我一定要將溫室大棚做好，并且?guī)ьI(lǐng)本村村民一起致富?！彼沁@樣說(shuō)也是這樣做的，功夫不負(fù)有心人，到20xx年xx月末，她的大棚第一批小柿子上市了，當(dāng)面對(duì)七八萬(wàn)的收入時(shí)，她流下了激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@是她畢業(yè)后第一筆靠自已雙手創(chuàng)業(yè)得到的收獲。當(dāng)同村的村民看到閆玉霞種的小柿子無(wú)論是產(chǎn)量還是品質(zhì)都比自已家種的好時(shí)，都到她這里“取經(jīng)”，她也無(wú)私的指導(dǎo)大家，有些在觀望的村民也決定在她的的帶領(lǐng)下發(fā)展大棚小柿子種植，現(xiàn)在合順村的“小柿子”已經(jīng)是一個(gè)當(dāng)?shù)氐钠放屏?，閆玉霞準(zhǔn)備20xx年繼續(xù)擴(kuò)大種植規(guī)模。通過(guò)創(chuàng)業(yè)，她的確感受到：創(chuàng)業(yè)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，但是，當(dāng)創(chuàng)業(yè)有成績(jī)和收獲時(shí)，他認(rèn)為人生價(jià)值得到了升華，她幸福著、快樂(lè)著。
在今后的工作中，她將繼續(xù)邁開(kāi)大步，甩開(kāi)臂膀，在創(chuàng)業(yè)致富的康莊大道上闊步前行，努力為家鄉(xiāng)新甸鎮(zhèn)合順村建設(shè)增光添彩。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇十九
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心是一個(gè)年輕的組織，從20xx年中心成立以來(lái)，至今，中心已經(jīng)走過(guò)了五個(gè)年頭，在校團(tuán)委老師的正確指導(dǎo)和前四屆成員的努力之下，我們的工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在此，對(duì)團(tuán)委老師和中心的前輩的付出致以最崇高的敬意。隨著我校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視程度的不斷加強(qiáng)，我們也對(duì)自身的工作思路進(jìn)行了革新?，F(xiàn)將本屆中心工作總結(jié)陳述如下：
一、全面落實(shí)本職工作，建立專業(yè)化的服務(wù)體系。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心一直以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽作為本職工作，隨著中心的發(fā)展，逐漸形成了以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”為平臺(tái)，“挑戰(zhàn)杯”賽事為抓手，科技節(jié)為舞臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。
本年度，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心成功完成了三峽大學(xué)“求索”100項(xiàng)大學(xué)生科技立項(xiàng)課題選拔工作。20xx年6月校團(tuán)委下發(fā)了求索大學(xué)生科研課題征集通知，各學(xué)院開(kāi)始組織學(xué)院內(nèi)部課題選拔。中心根據(jù)報(bào)送課題質(zhì)量，最終選取了100項(xiàng)優(yōu)秀科研課題進(jìn)行扶持。為方便各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)申報(bào)和同學(xué)了解課題情況，中心技術(shù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合啟明星工作室建立了求索大學(xué)生科研課題網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)使用、計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作等培訓(xùn)。20xx年12月，中心從初次立項(xiàng)的課題中，采用中期答辯的形式，遴選出42件參加校內(nèi)終審答辯，20xx年3月，中心分別在理科樓和求索報(bào)告廳組織了求索課題終審答辯會(huì)。經(jīng)過(guò)專家的評(píng)審，最終25件優(yōu)秀作品脫穎而出報(bào)送湖北省挑戰(zhàn)杯學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。
隨著我校“挑戰(zhàn)杯”賽事的開(kāi)幕，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心為了提高參賽者的競(jìng)賽水平，在學(xué)校營(yíng)造出良好的學(xué)術(shù)氛圍。20xx年11月中心開(kāi)辦了第三屆“創(chuàng)業(yè)之星。選苗育苗”訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)自由報(bào)名和學(xué)院推薦，最終共有80位學(xué)員參與了本期培訓(xùn)，針對(duì)在創(chuàng)業(yè)中不同的階段，本期訓(xùn)練營(yíng)共分為創(chuàng)業(yè)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理、市場(chǎng)分析、軟件模擬、素質(zhì)拓展，實(shí)踐活動(dòng)幾個(gè)板塊，中心邀請(qǐng)了我校相關(guān)領(lǐng)域的資深專家為訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員作了培訓(xùn)，培訓(xùn)人員受益匪淺，最后，通過(guò)對(duì)學(xué)員的綜合表現(xiàn)打分，評(píng)選出了15名優(yōu)秀學(xué)員，并頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。本次培訓(xùn)，不僅要求在理論上進(jìn)行培訓(xùn)，還組織開(kāi)展了多種形式的素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)員親自動(dòng)手，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的樂(lè)趣。其中在中心體育場(chǎng)開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)，讓各團(tuán)隊(duì)成員之間更加增進(jìn)了相互的了解，“讓雞蛋飛”結(jié)構(gòu)模型大賽讓訓(xùn)練營(yíng)各組團(tuán)隊(duì)自行選擇材料，制作穩(wěn)固的雞蛋保護(hù)模型，在高層進(jìn)行自由落體，通過(guò)比賽的形式讓大家將相關(guān)知識(shí)學(xué)以致用。同時(shí)，中心還舉行了創(chuàng)業(yè)之星商業(yè)模擬培訓(xùn)和比賽，老師通過(guò)商業(yè)模擬形式，為全體學(xué)員介紹了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選取、公司的注冊(cè)、運(yùn)營(yíng)等知識(shí)，學(xué)員在商業(yè)模擬的過(guò)程中通過(guò)模擬公司運(yùn)營(yíng)的方式，充分理解了創(chuàng)業(yè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
同時(shí)，中心還開(kāi)展了一系列創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。如通過(guò)創(chuàng)業(yè)知識(shí)展板、講座等活動(dòng)深入大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)宣傳周活動(dòng)，與宜昌市勞動(dòng)培訓(xùn)中心合作舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇二十
現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，而鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。下面小編為你整理了，希望能幫到你！
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
論文
（1）在這一年多的時(shí)間里，有爭(zhēng)執(zhí)，有合作，有汗水，有歡笑。但是，更多的是，收獲！平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又通過(guò)課下作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化，把握知識(shí)相對(duì)較容易；但是在項(xiàng)目中，遇到的問(wèn)題往往需要寬廣的知識(shí)面及一定的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷解決，沒(méi)有人能直接的告訴你問(wèn)題原因所在，不能及時(shí)的解決問(wèn)題。因此，具有自主學(xué)習(xí)的能力顯得比較重要。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過(guò)實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。整個(gè)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到做科研必須具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。
通過(guò)這次項(xiàng)目，不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我們?cè)跒槿颂幨路矫娓映墒旆€(wěn)重。創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程中也極大地磨礪了我們的耐心與細(xì)心，也彌補(bǔ)了我們這方面的不足。與此同時(shí)，它也讓我們感受到創(chuàng)新實(shí)踐的樂(lè)趣，提高了擴(kuò)展思維能力增強(qiáng)了合作意識(shí)，在實(shí)踐方面也有很大的提升，更重要的是結(jié)識(shí)了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類似的活動(dòng)，充實(shí)我們的大學(xué)生活。
真誠(chéng)的感謝課題的指導(dǎo)老師，帶給我們的不僅是他豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，還有他 對(duì)項(xiàng)目敏銳的洞察力，他的每一次檢查都能及時(shí)地給我們反饋信息，并告訴我們要如何使得我們的項(xiàng)目進(jìn)行地更有效率。沒(méi)有忘記老師在課堂上教會(huì)我們的要簡(jiǎn)化問(wèn)題，無(wú)論是我們的項(xiàng)目還是我們做人。我們就是照著簡(jiǎn)化項(xiàng)目的思想，將問(wèn)題逐步分解，最終制定詳細(xì)的計(jì)劃而確定我們的開(kāi)發(fā)。而讓這一次創(chuàng)新項(xiàng)目不僅僅成為一個(gè)課程的原因就是老師一直強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新，讓我們?cè)谧鲰?xiàng)目的同時(shí)，不斷積累和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀技術(shù)和創(chuàng)新，并不斷找尋我們的亮點(diǎn)，我們一直在努力用我們有限地技術(shù)力量使得我們的項(xiàng)目與眾不同。而在這個(gè)過(guò)程中，老師一直強(qiáng)調(diào)每一組都可以成功，并給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅(jiān)持下去的信心。
這次創(chuàng)新項(xiàng)目給我們帶來(lái)了很多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲在忙碌中充實(shí)了自己，學(xué)到了很多東西，并堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致地完成了項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容。在實(shí)驗(yàn)中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我們不斷鞭策鼓勵(lì)自己無(wú)論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。相信這次實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠(chéng)地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學(xué)提出的寶貴意見(jiàn)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文（2）
摘要：大學(xué)生作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。高素質(zhì)人才應(yīng)具有獨(dú)立生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心、廣泛關(guān)懷的責(zé)任心；具有對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力、為理想而奮斗的實(shí)踐能力。大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)堅(jiān)持知識(shí)能力素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力提高實(shí)踐能力，加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉促進(jìn)獨(dú)立創(chuàng)業(yè)思想的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)精神
眾所周知，在大學(xué)校園里，能力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，這就需要一個(gè)平臺(tái)來(lái)讓我們不斷學(xué)習(xí)、鍛練和展現(xiàn)自我、從而增加能力。學(xué)校里面的社團(tuán)和學(xué)生會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多大誘惑了，所以我們需要自主創(chuàng)業(yè)來(lái)為自己鋪路。
勤工助學(xué)是我們很多大學(xué)生都想做的事情，一來(lái)可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，二來(lái)也可以向他人證明自己的自立與成長(zhǎng)，但是據(jù)我所知，校內(nèi)能提供的勤工助學(xué)崗位是非常有限的。這就使得我們只有通過(guò)自己的努力來(lái)打開(kāi)另外一種勤工助學(xué)的渠道，以真正做到自立自強(qiáng)！
首先要說(shuō)的是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。
一．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要
進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)普通高校畢業(yè)生已突破200萬(wàn)大關(guān)，國(guó)家教育部學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會(huì)整體就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增加的趨勢(shì)。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長(zhǎng)的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。國(guó)家教育部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，樹(shù)立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
二．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場(chǎng)的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來(lái)的勞動(dòng)者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。
三．培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)擁有創(chuàng)新能力和大量高素質(zhì)人力資源的國(guó)家，將具備發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大潛力；一個(gè)缺少雄厚科學(xué)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的國(guó)家將失去知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來(lái)社會(huì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家也會(huì)起到積極的作用。
其次是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的途徑。
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中認(rèn)為：“教育應(yīng)該促進(jìn)每個(gè)人的全面，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展，使青年學(xué)生通過(guò)大學(xué)教育能夠形成獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由自己確定在人生的各種不同的情況下做自己認(rèn)為該做的事。”要實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，大學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)：一，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)好奇心、求知欲，獨(dú)立思考，抱有探索精神、創(chuàng)新思維，要崇尚真知，追求真理；二，努力提高實(shí)踐能力。利用課余時(shí)間參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自己對(duì)社會(huì)的了解并進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力；三，加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉。有針對(duì)性地學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛(ài)、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力?？傊?，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可，更依賴于學(xué)生主觀的努力，作為學(xué)校要營(yíng)造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神，為培養(yǎng)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)所需要的人才而努力。再次是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。
1、構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。
建立合理的個(gè)性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。同時(shí)，為我國(guó)高校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過(guò)程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹(shù)立以適應(yīng)性為核心、以個(gè)性化為特點(diǎn)的高等教育質(zhì)量觀，以貼近學(xué)生實(shí)際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
2、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識(shí)通過(guò)形式多樣的課外活動(dòng)，尤其是廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。
3、重視開(kāi)發(fā)利用社會(huì)教育資源，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施。
證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施；才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義：
江主席多次提到：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。” 青年一代，尤其是大學(xué)生，是中國(guó)最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神絕不僅是希望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛來(lái)臨，越來(lái)越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門(mén)的話題。
創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會(huì)），而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國(guó)家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文（3）
開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。本文通過(guò)介紹高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，從多個(gè)角度探討高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法和途徑。
一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景
（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出背景
早在1990年，我國(guó)就開(kāi)展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究，但我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在我國(guó)的創(chuàng)業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3。7%”，而發(fā)達(dá)國(guó)家一般占20%—30%。這說(shuō)明我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
近幾年，我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效，但整體上還存在著諸多問(wèn)題，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資建設(shè)不完善、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍不濃厚；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展范圍不廣泛等等。目前，在我國(guó)一些高等院校，圍繞“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”大賽，運(yùn)用第二課堂的形式開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式，但這種創(chuàng)業(yè)教育的受眾面比較小。
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用越來(lái)越受到重視，同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。從我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，迫切需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是時(shí)代提出的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前各高校越來(lái)越重視開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，大力扶持那些掌握創(chuàng)新知識(shí)的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成為國(guó)家基礎(chǔ)研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供支持和保障。
（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵
“創(chuàng)業(yè)教育”是由英語(yǔ)中“enterprise education”翻譯而來(lái)的，創(chuàng)業(yè)教育指通過(guò)開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必需的知識(shí)、能力及心理品質(zhì)，是未來(lái)的人應(yīng)掌握的“第三本教育護(hù)照”。首屆世界高等教育會(huì)議上就曾強(qiáng)調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo)，以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者，而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。
其中創(chuàng)新能力是指運(yùn)用知識(shí)和理論完成創(chuàng)新過(guò)程、產(chǎn)生創(chuàng)新成果的綜合能力。創(chuàng)新能力的表現(xiàn)形式是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，是人類創(chuàng)造性的外化。創(chuàng)新能力包含著創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力，主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格。
創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動(dòng)中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，新穎獨(dú)特地解決問(wèn)題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設(shè)想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括：創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、解決問(wèn)題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項(xiàng)目的能力、環(huán)境適應(yīng)能力和獻(xiàn)身精神等。
二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義
（一）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力
20xx年，我國(guó)有107萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，20xx年增至338萬(wàn)人，20xx年達(dá)到413萬(wàn)人，20xx年、20xx年分別為559萬(wàn)人和611萬(wàn)人。從以上數(shù)字我們看出，高校畢業(yè)生數(shù)量在大幅度增長(zhǎng)。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，20xx—2007年全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%，其中本科生的待業(yè)人數(shù)20xx年為34萬(wàn)，20xx年達(dá)到79萬(wàn)，2007年為增至144萬(wàn)，20xx年、20xx年由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。
近年來(lái)，高校招生總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場(chǎng)，如果單從高校畢業(yè)生這一項(xiàng)來(lái)講，就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)巨大的就業(yè)壓力，再加上政府機(jī)關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效，難以接收更多畢業(yè)生，國(guó)有大中型企業(yè)及其他單位也因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著失業(yè)，這將給社會(huì)帶來(lái)很多的不安定因素。因此，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教育和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新隊(duì)伍中來(lái)，是大學(xué)生走向社會(huì)接受社會(huì)挑戰(zhàn)的重要途徑，同時(shí)也能大大緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
（二）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力
開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中，不僅要德智體美全面發(fā)展，而且要具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成必須通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出了教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。在未來(lái)的人才競(jìng)爭(zhēng)中，核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育是至關(guān)重要的，高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于培養(yǎng)大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)制和能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索精神、冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而促使學(xué)生注重自身基本素質(zhì)的提高，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
根據(jù)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”，大學(xué)畢業(yè)生目前的主導(dǎo)需要就是就業(yè)，在就業(yè)問(wèn)題解決不了時(shí)，創(chuàng)業(yè)就變成了他們的主導(dǎo)需要。創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)，并使其不斷發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)其人才價(jià)值、人生理想的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生想展現(xiàn)自己的才華，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求也越來(lái)越強(qiáng)烈，因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為他們實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展準(zhǔn)備了條件。在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生通過(guò)選擇適合自己發(fā)展的領(lǐng)域，以獨(dú)特的思想去突破和創(chuàng)新，從而最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
（三）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)、能夠應(yīng)付未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。因此，我們說(shuō)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效地推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。
三、新時(shí)期培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法
（一）設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，建立健全激勵(lì)機(jī)制
目前，有的高校為激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，專門(mén)設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生和老師。有的學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)較好或參加全國(guó)創(chuàng)業(yè)大賽并取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和指導(dǎo)教師，給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些做法都在不斷地完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，只有機(jī)制完善了，才會(huì)吸引更多的老師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，才會(huì)使越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出，才會(huì)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。從多個(gè)方面積極營(yíng)造創(chuàng)新型校園文化，通過(guò)創(chuàng)新文化潛移默化地影響學(xué)生，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣
首先，增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過(guò)程和規(guī)律?？梢远ㄆ谂e辦“創(chuàng)業(yè)企業(yè)家交流論壇”，“與企業(yè)面對(duì)面”等活動(dòng)，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。
其次，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。要想加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先要培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造精神的教師隊(duì)伍，只有不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。在這方面，可以聘請(qǐng)社會(huì)上成功的創(chuàng)業(yè)人士或校友為老師做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題客座，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論和技能知識(shí)，使教師首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)，以便在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)時(shí)，能夠有的放矢，從而增強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的有效性。
再次，深化思想政治教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。建立全面的素質(zhì)教育觀念，深化思想政治教育內(nèi)涵，注重學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于思想政治教育的始終，將學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，使學(xué)生意識(shí)到，要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍
充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過(guò)大學(xué)生科技社團(tuán)，開(kāi)展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過(guò)程中，要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子，發(fā)揮示范作用。
開(kāi)展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng)，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開(kāi)展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng)，以社會(huì)實(shí)踐為紐帶，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化中來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)，請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍，帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。
以校園科技文化活動(dòng)為載體，以科技競(jìng)賽為依托，培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競(jìng)賽，充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
（四）搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)。這里有三種途徑，一種是校企合作，聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地；第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場(chǎng)所；第三種是通過(guò)勤工助學(xué)崗位，幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，高校與企業(yè)聯(lián)姻，企業(yè)走進(jìn)高校，共同探討人才培養(yǎng)的新模式，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。
培養(yǎng)企業(yè)家精神，打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，除了進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)基地外，還必須樹(shù)立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇二十一
他是一名退休老兵，從不在困難面前低頭，有著永不服輸?shù)木?。憑著這股勁兒，他將企業(yè)做大做強(qiáng)，為當(dāng)?shù)匕傩仗峁?00多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。
52歲的孫建，是大安市兩家子鎮(zhèn)同興村人，家里人口多，生活困難經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)下頓。從小他心中就有一個(gè)夢(mèng)想，要帶領(lǐng)家人、帶領(lǐng)村民過(guò)上好日子。當(dāng)兵復(fù)員后，孫建打過(guò)工、賣(mài)過(guò)菜，還開(kāi)過(guò)飯店，積攢家業(yè)，本想大干一場(chǎng)，沒(méi)想到1989年的一次大火讓他又回到了起點(diǎn)。他沒(méi)有放棄，只身一人來(lái)到長(zhǎng)春繼續(xù)打工，2002年，他拿出多年積蓄，創(chuàng)辦了金奧型材，主打pvc建筑材料。工廠開(kāi)工后，他親自跑工地，跑買(mǎi)家，推銷產(chǎn)品，有時(shí)忙的一天都顧不上吃一頓飯。在生意上，孫建牢記誠(chéng)實(shí)守信，寧可自己損失，也不讓客戶吃虧。一次，發(fā)往大慶市的一批建筑型材，因?yàn)橐焕锏囊桓鶅盒筒某霈F(xiàn)了質(zhì)量問(wèn)題，客戶要求返貨。孫建二話沒(méi)說(shuō)，將貨物運(yùn)回，還向客戶道歉，并承擔(dān)了運(yùn)輸過(guò)程中的全部費(fèi)用。
2014年，他籌措資金1.2億元，成立了鑫源木塑節(jié)能環(huán)?？萍加邢薰?。企業(yè)在2014年6月開(kāi)工興建，11月份完工投產(chǎn)，12月份產(chǎn)品出爐，5個(gè)月就做到了設(shè)備安裝調(diào)試生產(chǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了開(kāi)發(fā)區(qū)速度。目前，鑫源木塑面向社會(huì)長(zhǎng)期提供200多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)、30多個(gè)專業(yè)崗位，預(yù)計(jì)每年繳納稅費(fèi)近500萬(wàn)元。
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合同書(shū)篇二十二
論文摘要：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。
1、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴(kuò)大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要
進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)普通高校畢業(yè)生已突破200萬(wàn)大關(guān)，國(guó)家教育部學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會(huì)整體就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增加的趨勢(shì)。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長(zhǎng)的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。國(guó)家教育部的有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右，僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，樹(shù)立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
2、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場(chǎng)的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力，也就是要求未來(lái)的勞動(dòng)者不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)方面的諸多要求，同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。
3、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的需要
少雄厚科學(xué)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力的國(guó)家將失去知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來(lái)社會(huì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才，是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家也會(huì)起到積極的作用。
二、想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生至少要注意四個(gè)方面：
首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)公司運(yùn)作的認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團(tuán)隊(duì)等，甚至連基本的財(cái)務(wù)、管理方面的常識(shí)都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。市勞保局每月都有免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來(lái)報(bào)名到場(chǎng)學(xué)習(xí)。
其次，要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研。既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場(chǎng)規(guī)律，不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇啥子行業(yè)來(lái)做才氣更接近成功。建議最好先到相干行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律和流程，也可到市勞保局到場(chǎng)見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，有50多種崗位可供選擇，在見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。
再次，要多方面了解政策，充分哄騙政策。對(duì)大中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請(qǐng)的，都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。
最后，要有堅(jiān)韌不拔的精神。心理脆弱是大大都大學(xué)結(jié)業(yè)生的通病，遇到一點(diǎn)挫
折和困難就輕言放棄，是不會(huì)取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒(méi)可能一帆風(fēng)順，以是，大學(xué)生在心理上的準(zhǔn)備也是必不可少的。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。
三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑：
1、構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐教育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化軌道。
建立合理的個(gè)性化學(xué)生選拔培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。同時(shí)，為我國(guó)高校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育創(chuàng)新理論提供了科學(xué)依據(jù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求，學(xué)校應(yīng)積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式，在人才選拔培養(yǎng)考核過(guò)程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹(shù)立以適應(yīng)性為核心、以個(gè)性化為特點(diǎn)的高等教育質(zhì)量觀，以貼近學(xué)生實(shí)際、滿足學(xué)生內(nèi)在需求為目標(biāo)，構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學(xué)生有更大的自主選擇空間，也給學(xué)生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。
2、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑。
培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)踐是關(guān)鍵。只有把課堂教學(xué)所學(xué)到的文化知識(shí)通過(guò)形式多樣的課外活動(dòng)，尤其是廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力真正得以提高。
3重視開(kāi)發(fā)利用社會(huì)教育資源，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施。
劃分期分批對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實(shí)施；才能培養(yǎng)出具有敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。
4、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，重視綜合能力的發(fā)展，使學(xué)生在知識(shí)能力、心理承受能力及創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)等方面得到主動(dòng)發(fā)展。所以，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及實(shí)踐能力的前提和基礎(chǔ)，也是當(dāng)前高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；其次要通過(guò)新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，通過(guò)他們的事跡堅(jiān)定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵(lì)和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開(kāi)創(chuàng)能發(fā)揮一己之長(zhǎng)的事業(yè)；最后就是要形成以項(xiàng)目為載體、以團(tuán)隊(duì)或社團(tuán)為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力在具體實(shí)踐中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。
四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義：
業(yè)的同學(xué)所應(yīng)考慮的事情，即使是在其它崗位就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也不該失去創(chuàng)新之“心”。
創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛來(lái)臨，越來(lái)越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門(mén)的話題。
創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會(huì)），而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國(guó)家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神。
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