一個成功的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化調(diào)整和差異化設(shè)計。這里為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范本,希望能夠為大家的教學(xué)提供一些參考。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇一
1、學(xué)唱游戲歌曲,能邊唱邊初步學(xué)游戲,遵守游戲規(guī)則。
2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽辨的靈敏性。
手帕一塊、美麗的景色圖片一副。
1、幼兒聽鈴鼓舞音樂,腳做踏點步,手上做不同動作進入活動室。
師:聽好鈴鼓的聲音,做出漂亮的動作來走進教室。
2、聽音樂《小司機》,幼兒在音樂旋律、音區(qū)的變化中開汽車。
3、學(xué)習(xí)游戲歌曲。
師:剛才這么好聽的歌曲,使用什么聽出來的?
師:聽游戲音樂。聽上去感覺怎么樣?
師:聽第二遍音樂。幼兒邊聽邊拍手。
師:告訴名稱,教師清唱一遍。
師:教師再次清唱,聽聽歌曲里唱了些什么?
師:第三次示范,歌里唱了哪些小動物,它們怎么叫?
師:幼兒跟著琴聲來唱一唱。
4、學(xué)習(xí)游戲。
師:我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€游戲好不好?先看老師是怎么來玩這個游戲的。
請部分幼兒游戲幾遍。
全體幼兒游戲。
5、幼兒聽《全靠兩只耳朵》音樂,邊唱邊表演走出活動室。
這是一個中班音樂活動,抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點,將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習(xí)的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為:
1、教師在一開始的傾聽時進入太快,幼兒沒有進入狀態(tài)。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇二
1、認識耳朵,知道自己耳朵的位置及用途。
2、學(xué)說五官的兒歌。
分組活動。
小鏡子、五官圖片。
知道耳朵是五官的一部分。
通過照鏡子的游戲,激發(fā)幼兒參與的興趣,啟發(fā)幼兒觀察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽的欲望,知道耳朵的用途。
利用兒歌,鞏固幼兒對五官的認識。
師生互動:
一、觀察圖片,認識耳朵,知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片,進一步觀察耳朵。
幼兒討論著耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
四、游戲:《請你猜猜我是誰?》知道耳朵的用途。通過游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說兒歌:《五官歌》。
附兒歌:
眼睛能看亮,
鼻子能聞味,
嘴巴能吃飯,
耳朵能聽聲,
愛護我們的好朋友。
根據(jù)《綱要》的要求,引導(dǎo)幼兒認識五官,對幼兒來說是十分重要的,在幼兒親自使用小鏡子觀察自己耳朵的活動中,幼兒十分感興趣。通過初步的感知,幼兒對耳朵有了一定的了解,同時,明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問題,幼兒就是這樣在探索中學(xué)習(xí)的,而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并請父母幫助,搜集有關(guān)的知識,主動的學(xué)習(xí)。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途,利用聽聲音的游戲活動,較好的完成了目標,為主題活動的進一步開展,打下伏筆。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇三
1、知道耳朵可以聽見聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
4、大膽說出自己的理解。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
耳朵的謎語。
一、猜謎語,引起幼兒的注意。左一片,右一片,到老不見面。
二、幫助幼兒進一步了解耳朵。
提問:
1、你的耳朵長在哪里呀?
2、摸摸自己的耳朵,說說耳朵是什么樣的?
3、耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?
三、通過教師的講解,大家的討論,掌握一些保護耳朵的方法。
教師:耳朵可以聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護我們的耳朵呢?
小結(jié):
1、不能往耳朵里放東西。
2、不能隨便挖耳朵。
3、輕輕的和別人說話,不要對著耳朵喊叫。
4、聽到很響的聲音時,要張大嘴巴或快快的走開。
5、有水進入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服,要及時去醫(yī)院。
四、游戲:請你猜猜我是誰?
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇四
這節(jié)課是新教材第二冊的內(nèi)容,它涉及到“綜合·探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標是:
1、記憶創(chuàng)造,感受生活樂趣,培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。
2、了解各種房屋的形狀、結(jié)構(gòu),掌握基本畫法。
3、增強團結(jié)協(xié)作的集體意識,增進同學(xué)之間的友情。
教學(xué)重點是:掌握房屋基本特點,畫自己的家。
教學(xué)難點:相互協(xié)作,辨別方向,畫出家與學(xué)校的方位圖。
看起來學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜,故我將學(xué)習(xí)重點分解,采用逐個擊破的方法。教學(xué)活動分兩大部分,第一部分解決房屋的基本畫法問題;第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個體獨立完成作業(yè);第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式,讓學(xué)生在活動中既展示個體的魅力,又感受合作成功的樂趣。
這節(jié)課中,孩子們通過體驗、創(chuàng)造,不僅學(xué)會了畫各式房屋,還學(xué)會了怎樣辨識方向,也培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作精神,孩子們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中結(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇五
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,增進關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律,能大膽表演歌曲所反映的情景?;顒訙蕚?/p>
1、掛圖;磁帶和錄音機。
2、情景表演的活動教具。活動難點唱好“媽媽”的符點部分。難點剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感,通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點。
一、出示圖片,引出課題
提問:圖片中發(fā)生了什么事情?
二、理解歌曲內(nèi)容
1、教師范唱歌曲,提問:
媽媽勞動了一天,感覺怎么樣?
寶寶幫媽媽做了什么事情?
2、教師逐一出示其他圖片,演唱歌曲一遍。
3、教師指圖提示,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
三、教師彈奏歌曲旋律,幼兒根據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師演唱,幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
2、教師示范歌曲中附點的唱法,引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點部分。
五、學(xué)習(xí)歌表演
1、幼兒欣賞歌曲錄音,幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。
2、教師做媽媽,幼兒做小朋友進行情景表演。
3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子,跟著歌曲錄音表演唱。
通過圖片的直接觀察,引導(dǎo)幼兒說出歌曲的內(nèi)容。
傾聽歌曲,通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。
用圖片支架的方式幫助幼兒記住歌詞。
分步練習(xí)是為了讓幼兒更好地
掌握節(jié)奏。
這是本次活動的一個難點部分,通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇六
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
教學(xué)重點、難點。
正確了解各種稱呼。
活動準備。
1、《大中國》dvd。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動過程。
1、幼兒交流介紹自己的家人。
(能力弱、年紀?。┠慵叶加姓l?
(中等能力)他們長得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
(能力強的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
傾聽兒歌(播放錄音磁帶第一遍)。
播放第二遍,幼兒可輕聲跟讀。
分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌,我的家人可真(多),你看,一個是(爺爺),一個是(奶奶)……,交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片,讓幼兒感受班集體也是一個家。
4、欣賞歌曲《大中國》。
5、小結(jié):家是一個好地方,有這么多疼愛我們的人和我們在一起,我們真幸福!我們也要做個好孩子,聽長輩的話,愛他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思。
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》,讓幼兒逐步了解家的概念,大家庭是由一個一個小家庭組成的,感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處,這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的,這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異,能力傾向差異,學(xué)習(xí)方式的差異,原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征,這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇七
活動目標:
1.為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2.通過小實驗,體驗大拇指的作用。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動過程。
師:今天老師要給你們猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。
二、認識我們的小手。
2.動一動我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認識五個手指兄弟。
三、大拇指有多重要。
2.如果缺少了一個手指,做起事情會怎樣呢?我們做個有趣的小實驗,體驗大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。
小結(jié):原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。
四、動物朋友的手。
2.出示幼兒活動材料,觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈活的大拇指。
3.小結(jié):動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西,而動物不行。因此,每個小朋友都應(yīng)該保護自己的小手。
討論:我們應(yīng)該怎么保護好自己的小手呢?
活動反思:
在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗,得到情感的滿足。在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導(dǎo)者;當幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當幼兒進行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標,眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)知識,獲得新的體驗?;顒迎h(huán)環(huán)相扣、層層遞進,將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活動也存在一些不足之處:分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。
2.談?wù)勀阍谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的教育方法?
情境表演法、兒歌強化法、結(jié)合故事或兒歌進行,進行適當拓展。
3.談?wù)勀阍谏鐣逃顒又薪?jīng)常應(yīng)用的活動模式?
談話法、觀察法、實踐法、兩人或小組合作法、區(qū)域操作法等。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇八
通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題:首先在聆聽音樂《擠奶舞》這一環(huán)節(jié),我從學(xué)生跟教師學(xué)跳《擠奶舞》入手,這時的學(xué)生興趣高漲,學(xué)得很認真;但有一點忽略了,這首《擠奶舞》是聆聽樂曲,應(yīng)該在學(xué)生學(xué)會擠奶舞后,再讓學(xué)生安靜、完整地聆聽樂曲《擠奶舞》,以“動”、“靜”相結(jié)合教學(xué)效果會更好,讓學(xué)生對樂曲留下更深刻的印象。接著在學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》這一教學(xué)中,我采用讓學(xué)生自己模唱歌曲的教學(xué)方法,由于一年級學(xué)生音準、節(jié)奏都不是很準確,教師還是應(yīng)該分句教唱一下歌曲,學(xué)生對歌曲的掌握會更準確。
在此基礎(chǔ)上,我深入挖掘教材所提供的資源,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中,我用啟發(fā)式的話語引導(dǎo)學(xué)生參加草原上的“那達慕”大會。先是讓學(xué)生為節(jié)奏分別配出象聲詞,接著學(xué)跳蒙古族舞蹈《擠奶舞》,讓學(xué)生體驗與模仿的活動中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂知識和音樂技能,更進一步感受蒙古族音樂的風格特點,從而構(gòu)建學(xué)生自己的知識體系,使學(xué)生感受到節(jié)奏就在身邊,是鮮活的。
在學(xué)唱新歌《草原就是我的家》時,由于在課前“找領(lǐng)袖”的音樂游戲和欣賞內(nèi)蒙古風光片時,播放的就是《草原就是我的家》的伴奏音樂,學(xué)生已初步感受到歌曲的旋律、節(jié)奏、速度,對歌曲有了初步的印象。在學(xué)唱歌曲前又讓學(xué)生聽了兩遍歌曲,又加深了對歌曲的印象。所以在學(xué)唱歌曲的教學(xué)中,我讓學(xué)生自學(xué)《草原就是我的家》是很容易的,正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師是引導(dǎo)者的新課程理念。
在進行即興創(chuàng)編、表現(xiàn)音樂時,為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,我尊重學(xué)生的編創(chuàng)成果,讓他們?yōu)楦枨巹?chuàng)自己喜歡的動作,學(xué)生非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式,全員參與,課堂氛圍很積極,也激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
在每一次活動的實施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動,我想效果會是不錯的。在本次活動中,孩子們在講講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中,孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇九
教學(xué)目的:
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、知道保護手的一些方法。
教學(xué)準備:
幼兒用書。
教學(xué)過程:
1、通過做手指操,引出活動主題。
教師:現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了;小拇指睡了,無名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
(1)教師:大家看看,我們的小手長得什么樣子呢?
(2)幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個手指,他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
(1)教師:我們的小手可以用來做什么呢?
(2)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。
教師小結(jié):手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重??磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護自己的小手。
(1)教師:手可以為我們做這么多的事情,應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?
(2)幼兒思考后回答。
(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。
(5)教師在幼兒回答時用:“……會讓手……,應(yīng)該……保護小手?!钡木湫蛠碚碛變旱拇鸢浮H鐒偀玫娘埐撕軤C,會燙傷手,應(yīng)該等它冷一點兒再端碗;寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂,我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容,總結(jié)手的用途和保護手的方法。
教學(xué)評價:
1。知道3~4種手的作用。
2。知道2~3種保護手的方法(洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
活動反思:
小班幼兒自我認知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護小手,所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十
1、用耳朵分辨去樂音和噪音,了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會傾聽。
集體活動與分組相結(jié)合。
錄音機、磁帶(各種聲音)、手偶兩個(一個微笑、一個痛苦)。
引出問題,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)噪音的由來。
通過發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過師生活動,豐富幼兒認知經(jīng)驗。
通過表演,加深幼兒的認識與感知。
幼兒的游戲體現(xiàn)在一日生活之中。幼兒的學(xué)習(xí)也是這樣。
師生互動:
一、幼兒游戲區(qū)結(jié)束時,放一段好聽的音樂,再放一段幼兒大聲叫時的錄音。
二、討論:那種聲音好聽呀?為什么?引導(dǎo)幼兒能用語言表達自己的感受。
三、幼兒分組討論:我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽到噪音?
四、小小表演會:請幼兒表演節(jié)目,其他幼兒做小觀眾,深入了解樂音對耳朵的好處。
五、活動的延伸:在幼兒一日生活中,幫助幼兒區(qū)分噪音和樂音,鼓勵幼兒學(xué)會傾聽,不大聲影響別人。
在幼兒園中為幼兒創(chuàng)造寬松的精神氛圍是十分重要的,但良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是必要的,所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展,又要重視幼兒有意識的自覺遵守規(guī)則、秩序等社會品德。
通過音樂區(qū)的活動,延伸到聽錄音,幼兒很意外,原來自己平時大喊大叫這樣吵。但錄音來自與幼兒自己,所以幼兒能很快理解,并理解了教師平時提要求的時候安靜聽的含義,因此達到了活動的教育目的。重要的是在活動后的延伸,教師要在幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié),滲透和提醒幼兒,也因為幼兒年齡比較小,自控能力比較弱,所以鞏固培養(yǎng)尤其重要。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十一
1、能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
準備。
1、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
2、錄音機,熱烈歡快的樂曲。
過程。
1、產(chǎn)生興趣。
——今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。
——水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給大家。
2、學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)。
“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)。
——小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。
——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的`衣服上或額頭上。
——教師說謎面:紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么?(果子是紅紅的)。
“麻點子”告訴我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)。
“咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?;(味道是甜甜的)。
——請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學(xué)說謎語。
3、跳水果邀請舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強、熱烈歡i,央的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
建議。
1、教師可根據(jù)水果的特點自編謎語,在日常生活中開展猜謎活動。
2、小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜荔枝。
個子大,橄欖形,脫了紅袍子,
果皮有黃也有青,是個白胖子,
上面印著小網(wǎng)紋,去了白胖子,
吃到嘴里笑吟吟。剩個黑圓子。
香蕉草莓。
兄弟幾個真和氣,紅果子,
天天并肩坐一起,麻點子,
少時喜歡穿綠衣,咬一口,
老來都穿黃衣裳。甜絲絲。
活動反思:
在本次活動中,孩子對《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識,使他們初步知道了什么叫謎語,有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動形式,對于小班孩子來說,其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十二
語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)。
t:剛我們在哪里跳???
s:肚肚。
t:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲?。?/p>
s:捉蟲蟲。
t:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱")。
t:捉迷藏,躲貓貓的游戲。
總結(jié):
t:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。
t:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里?。磕銈冊趺窗l(fā)現(xiàn)的?
s:大眼睛。
t:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。
t:除了肚肚上,還可以在哪里跳?
s:胸口。
t:胸口,可以嗎?
(師帶幼兒第3次游戲)。
t:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。
師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)。
t:你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?
t:蟲蟲露出了觸角。
取出毛毛蟲,
t:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。
t:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳?
s:腿上,肩膀上。
t:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲t:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)。
t:你怎么發(fā)現(xiàn)它的?
s:頭露出來了。
t:這是什么?。窟@是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?
s:香。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十三
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
1.音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)教學(xué)過程:
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十四
那你們有不愛吃的食物嗎?
師:小朋友們都有不愛吃的食物呀,咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了,貝貝要給我們講個故事。
2、故事《寶寶和貝貝》。
3、師:小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了,我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。
4、小朋友們說得真棒,貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說,小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家,把準備好的蔬菜沙拉送給大家。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十五
活動目標:。
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時吃東西和水。
活動準備:。
1、果皮箱一個,配有相應(yīng)的墻飾標記圖。
2、幼兒一日活動時間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。
活動過程:。
一、游戲:開火車,帶領(lǐng)幼兒參觀活動室,認識衛(wèi)生角。
1、給幼兒編號,認識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標記圖,了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動時間表,讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水,增強定時作息的意識。
二、嘗試活動:吃水果。
1、洗水果:通過洗水果活動,讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)。
2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
三、定時喝水。
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。
2、讓幼兒定時喝水,知道不要在劇烈運動后馬上喝水,喝水時要等水不燙在喝,要慢慢的喝。
活動延伸:。
1、結(jié)合有幼兒日生活,隨時提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生。
2、常與家長溝通,幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十六
本次教學(xué)活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn),他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說“舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。另外,在活動中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動,沒有對孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,根據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的快樂。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十七
平時孩子們比較在乎的是被別人“夸”,而主動去“夸”別人的比較少。我從學(xué)生感興趣的夸入手,首先,讓其感受到被夸贊的喜悅,才能認識到“夸”的重要性。這種情感上的“預(yù)熱”是創(chuàng)設(shè)良好的口語交際課堂的心理氣氛的關(guān)鍵。教學(xué)活動中,我注重引導(dǎo)學(xué)生交際時的禮貌用語,以及學(xué)生敘述事情的完整性。要讓別人清楚你為什么夸。這次活動重在引導(dǎo)學(xué)生夸的時候要注意:態(tài)度要真誠,語言要恰當。
教育即生活,生活及教育??谡Z交際課如果離開生活的大舞臺,就等于缺少了源頭活水,只能上演“獨角戲”。只有把課堂所學(xué)的知識、技巧運用在生活實踐中,才能讓學(xué)生真正的.得到鍛煉,才能使學(xué)生獲得真正的口語交際的能力。)。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十八
1、在集體活動中學(xué)會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的`想法。
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖,《玩滑梯》。
1、引出主題談話:
——誰玩滑梯是不安全的?""什么是輪流?大家一起來排隊試試看。"。
3、師生共同理解圖片。
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇十九
活動目標:
1、能按數(shù)的大小給一組(3個)物體排序,并匹配相應(yīng)的物體。
2、能按要求操作材料,體驗操作活動的樂趣。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1、娃娃若干套(每套大、中、小各1個),、彩球、積木、小鈴若干套(每套大、中、小各1個)。
2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。
活動過程:
1、娃娃做客,聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃:看,來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同)娃娃排隊。
教師:娃娃要做操了,誰排在前面,誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊,教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送給娃娃教師:玩具要找娃娃做好朋友,應(yīng)該把哪輛送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說:大送大娃娃,小送小娃娃。
2、小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動,引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊,再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說:大彩球送給大娃娃;
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇二十
《小伙伴》這篇課文以春游為題材,寫了春游時瑪莎丟了背包以后,幾個小伙伴對待這件事情的不同態(tài)度。它用兒童的視角觀察兒童的生活,揭示了兒童的豐富的情感世界。教學(xué)中,學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的情境中理解了課文內(nèi)容,了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
我請學(xué)生換位思考:如果你就是瑪莎,你的包丟了,你是什么樣的心情?學(xué)生這時候自己就是瑪莎了,他們會說出各種的心情:我很難過。我很傷心。我很著急。我又著急又難過。如果你是瑪莎你愿意接受誰的幫助,這一問題也引起了孩子的共鳴。換位思考的結(jié)果讓學(xué)生比較好地理解了課文。
《小伙伴》這一課中,“糟糕”這個詞語是學(xué)生比較難理解的。因此我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié):在學(xué)生讀了帶有“糟糕”的這句話后,我奇怪地問道:“究竟發(fā)生什么事了,讓維加大喊‘糟糕’,你能用這個句式來說說嗎?”(出示:,這可真糟糕?。。┖⒆觽兟?lián)系上下文和生活實際各抒己見。學(xué)生在補白說話中明白了“糟糕”這個詞語的意思。我順水推舟,又隨即問道:“那在你們的身上發(fā)生過糟糕的事情嗎?”孩子們紛紛聯(lián)系生活中的點點滴滴……聽到學(xué)生準確的表述,我就引導(dǎo)“想想自己當時的心情,再來讀讀這句話。”“糟糕”詞語的教學(xué)從課堂呈現(xiàn)出來的效果看,孩子們不僅理解了“糟糕”的意思,而且還體會到了“糟糕”的感情色彩。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇二十一
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時結(jié)合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境展開活動:首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認識,而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標??傊?,在本次活動過程中,以情境和游戲為主,結(jié)合課堂教學(xué)活動和認識事物的指導(dǎo)活動,把學(xué)習(xí)和運用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動的教學(xué)情趣性。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇二十二
活動目標:
1、幼兒在談?wù)劇⒅v講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備:
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動過程:
一、看看講講
1、幼兒間互相講講
2、請個別幼兒講講
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?
總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個人做了那么多的事情很累,想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯。
3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對了嗎?
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?
活動反思:
在每一次活動的`實施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動,我想效果會是不錯的。在本次活動中,孩子們在講講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中,孩子們進一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
小班教案我的小伙伴教學(xué)反思篇二十三
我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。
本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。
通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點,其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
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