通過總結(jié)心得體會，可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并找到解決的方法。寫心得體會時，要注意避免空泛和主觀臆斷的表達(dá)。希望這些心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?，激發(fā)大家的寫作靈感。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇一
軍事是一個重要的領(lǐng)域，軍隊素質(zhì)的高低直接影響到國家安全和發(fā)展。因此，軍事職業(yè)教育一直是軍隊建設(shè)的關(guān)鍵。近年來，軍事職業(yè)教育改革在不斷推進(jìn)，我從事軍事教育工作多年，深刻體會到了這次改革帶來的重要意義和實(shí)際效果。
第二段：改革前軍事職業(yè)教育的問題
改革前，軍事職業(yè)教育在培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師隊伍和教育管理等方面存在著許多問題。教育過程缺乏關(guān)注科技、技能、和創(chuàng)新的特點(diǎn)；教師隊伍不夠?qū)I(yè)和實(shí)踐；缺乏教育教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系等。這些問題嚴(yán)重制約著軍事職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。
第三段：改革后的軍事職業(yè)教育的進(jìn)步
改革后，軍事職業(yè)教育建立了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)較高的教師隊伍，強(qiáng)化了課程設(shè)置的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性，加強(qiáng)了綜合素質(zhì)教育。此外，針對信息化時代的需要，教育工作者重新認(rèn)識了創(chuàng)新和科技的重要性，將課程與科技發(fā)展聯(lián)系起來，設(shè)計了有關(guān)戰(zhàn)爭預(yù)測和信息技術(shù)方面的新課程。教育教學(xué)質(zhì)量管理體系也得到了重視和建立，教育資源共享和平臺建設(shè)也躍上了新的臺階。
第四段：軍事職業(yè)教育改革帶來的好處
軍事職業(yè)教育改革的實(shí)施，使軍事職業(yè)教育與學(xué)生可實(shí)現(xiàn)優(yōu)化匹配；使軍事教育重點(diǎn)從智力教育向綜合素質(zhì)教育、實(shí)踐與技能教育轉(zhuǎn)變；使多元式的專業(yè)教育增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力；加強(qiáng)了各級教育機(jī)構(gòu)之間的合作，企業(yè)與學(xué)校之間的相互促進(jìn)，教育復(fù)合型、開放性、實(shí)務(wù)性的體系已經(jīng)初步建立。
第五段：結(jié)論
軍事職業(yè)教育改革是國家軍隊教育的一次重大變革，不僅對軍人的個人發(fā)展帶來重要意義，也影響著軍隊的和國家的發(fā)展。值此改革推進(jìn)之際，各級機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，理清工作重點(diǎn)，落實(shí)措施，優(yōu)化管理，激發(fā)教育人員和學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮改革的效力，為軍隊現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)信息素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)人才。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇二
目前，我市正處于鄉(xiāng)村教育改革的重要階段。為了推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，我校組織了一次鄉(xiāng)村教育改革培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了鄉(xiāng)村教育改革的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
通過培訓(xùn)，我們了解到鄉(xiāng)村教育改革是我國教育事業(yè)的重要組成部分。由于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡，農(nóng)村地區(qū)教育資源相對匱乏，與城市地區(qū)存在明顯差距。因此，鄉(xiāng)村教育改革的意義重大。鄉(xiāng)村教育改革旨在改善鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量、公平性和持續(xù)性，推動農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。
鄉(xiāng)村教育改革的主要內(nèi)容包括：加大財政投入，改善教育資源；優(yōu)化教師隊伍，提高教師素質(zhì)；改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；完善學(xué)校管理，提高學(xué)校辦學(xué)水平。為了實(shí)現(xiàn)這些內(nèi)容，鄉(xiāng)村教育改革需要采取一系列措施，如加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加大對農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度、推行多元評價制度等。這些內(nèi)容和措施為鄉(xiāng)村教育改革提供了具體的目標(biāo)和行動方向。
鄉(xiāng)村教育改革面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。首先，財政投入不足導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件差，教師待遇低。其次，鄉(xiāng)村地區(qū)交通不便、教學(xué)資源匱乏，給鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困難。再者，鄉(xiāng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，存在輟學(xué)現(xiàn)象較多。此外，鄉(xiāng)村教育改革需要解決教育理念的轉(zhuǎn)變和管理體制的創(chuàng)新等問題。面對這些困難與挑戰(zhàn)，我們必須積極思考，并采取行動。
鄉(xiāng)村教育改革需要我們以改革創(chuàng)新的精神去思考和解決問題。首先，要加強(qiáng)財政投入，優(yōu)化教育資源，提高鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施。其次，要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的教育教育水平和教學(xué)能力。再者，要注重教育理念的轉(zhuǎn)變，推動教育觀念的更新。此外，要加強(qiáng)學(xué)校管理，建立科學(xué)有效的管理制度。通過這些經(jīng)驗(yàn)與啟示，鄉(xiāng)村教育改革將迎來新的發(fā)展。
鄉(xiāng)村教育改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要各方共同努力。在未來，鄉(xiāng)村教育改革將進(jìn)一步推進(jìn)。我們期望，鄉(xiāng)村教育改革能夠取得更好的成果，農(nóng)村學(xué)生能夠享受到更好的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平和教育的普及。同時，我們也期待更多改革創(chuàng)新的探索，為鄉(xiāng)村教育改革提供新的動力。
通過這次鄉(xiāng)村教育改革培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了鄉(xiāng)村教育改革的重要性和緊迫性。我將以更加積極的態(tài)度投身于鄉(xiāng)村教育改革工作中，為推動農(nóng)村教育的發(fā)展作出自己的努力。我相信，在全社會的共同努力下，鄉(xiāng)村教育改革一定能夠取得更好的成果，為我國教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇三
今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專 家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認(rèn)識。
首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實(shí)踐，第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。
其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是人才觀、評價觀、能力觀、教學(xué)觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，而不是以知識系統(tǒng)為導(dǎo)向；二是以能力為目標(biāo)，而不是以知識為目標(biāo)；三是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ)；四是以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；五是以項(xiàng)目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計出知識、理論、實(shí)踐一體化的課程，而不是知識、理論、實(shí)踐分離的課程設(shè)計。
鑒于以上幾點(diǎn)，我覺得在今后的教學(xué)中，要注意：
（1）將課程按照實(shí)施的時間劃分為單元。確定每單元課程目 標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。
（2）課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動，必須以學(xué)生為主 體。
（3）選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。強(qiáng)化課程的實(shí)踐
..環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實(shí)踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。（4）設(shè)計“能力的實(shí)訓(xùn)過程”，確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí) 驗(yàn)的內(nèi)容，做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。整個實(shí)訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù)，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。
（5）做好有關(guān)的知識準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā)，對原有的知識體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是，“知識理論夠用為度“就有了實(shí)際可行的依據(jù)——以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納總結(jié)出來。
（6）涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實(shí)例開始，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進(jìn)，力爭提高課堂效率。
（7）做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計和實(shí)物準(zhǔn)備。同時，在課程的建設(shè)中，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：
..的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn)，不能以課本為準(zhǔn)。（2）要設(shè)計，不要照本宣科。對于課程教學(xué)而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因?yàn)闀鴮懙倪壿嫼椭v課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程。（3）要應(yīng)用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識為做事服務(wù)。
（4）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。
（5）要一精多能，不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。
（6）教無定法。要認(rèn)定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標(biāo)是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué)；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。.
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇四
機(jī)電部 何勇
教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點(diǎn)心得體會。
一、內(nèi)容的總體認(rèn)識 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求，中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)；由“基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施要求”三大部分組成，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色?！盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè)，踐行社會主義核心價值體系，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人；“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀，為每一個學(xué)生提供適合的教育；著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點(diǎn)?！皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng)；“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識；“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。
二、內(nèi)容的突出特點(diǎn)
體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求，將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀，踐行職業(yè)教育面向人人的理念?？梢灾v《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的，充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。
突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題，充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別，突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合的特征，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì)，又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，身體力行“做中教，做中學(xué)”。
三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展
專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求，很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作，如何對待中職學(xué)校學(xué)生，以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。
專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個領(lǐng)。我們可以認(rèn)為，職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的，更是與職業(yè)和實(shí)踐密切相關(guān)的?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平；參與職業(yè)實(shí)踐活動，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù)；通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)；掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬萬不能脫離實(shí)踐，只有把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn)，職業(yè)教育才具有真正的靈魂。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇五
我參加了一次針對鄉(xiāng)村教育改革的培訓(xùn)，這是一個十分有意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際操作的方法和技巧，也深入了解了鄉(xiāng)村教育改革的重要性和挑戰(zhàn)。通過與專家們和其他教師的交流，我得以思考鄉(xiāng)村教育改革的核心問題，并找到了一些可行的解決方案。本文將圍繞培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲，以及未來的實(shí)踐計劃，分享我在鄉(xiāng)村教育改革培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了鄉(xiāng)村教育改革的方方面面，包括教育政策、教育理論、教學(xué)方法等。通過課程講解和案例分析，我對鄉(xiāng)村教育的獨(dú)特挑戰(zhàn)有了更清晰的認(rèn)識。我了解到，鄉(xiāng)村教育在師資、教育資源等方面存在著明顯的不足，而且往往受到城市教育的輻射和影響。因此，鄉(xiāng)村教育改革不僅需要政策的支持，還需要教師們具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，在以后的實(shí)踐中可以幫助我更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
這次培訓(xùn)也給我提供了思考鄉(xiāng)村教育改革的機(jī)會。通過與專家們和其他教師的交流，我了解到鄉(xiāng)村教育改革的核心問題在于如何改善師資水平和優(yōu)化教育資源分配。鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)和發(fā)展需要得到更多的關(guān)注和支持，他們需要不斷更新自己的知識和技能，提高專業(yè)素養(yǎng)。另外，鄉(xiāng)村教育資源的合理配置也是一個重要課題，政府和教育部門應(yīng)加大對鄉(xiāng)村教育設(shè)施建設(shè)和教育教材的投入。只有解決這些核心問題，才能真正推動鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展。
第三段：解決方案的探索。
針對鄉(xiāng)村教育改革的核心問題，我也思考了一些可行的解決方案。首先，政府和教育部門應(yīng)加大對鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢酝ㄟ^在城市與鄉(xiāng)村教育部門之間設(shè)置教師交流和培訓(xùn)的渠道，促進(jìn)師資的互動和優(yōu)化。此外，還可以利用科技手段，開設(shè)線上培訓(xùn)課程，方便鄉(xiāng)村教師隨時隨地地學(xué)習(xí)。對于鄉(xiāng)村教育資源的合理配置，政府應(yīng)提高對鄉(xiāng)村教育設(shè)施建設(shè)的投入，同時鼓勵城市的優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村傾斜，促進(jìn)教育公平。
第四段：實(shí)踐計劃的制定。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我制定了一個實(shí)踐計劃，以將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。首先，我計劃與同事們開展教學(xué)方法交流和研討的活動，通過分享經(jīng)驗(yàn)和相互學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)能力。其次，我會積極參與鄉(xiāng)村教育改革的相關(guān)會議和討論，為鄉(xiāng)村教育問題發(fā)聲，爭取更多的支持和資源。最后，我計劃加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的教育問題，形成治理鄉(xiāng)村教育的合力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次鄉(xiāng)村教育改革培訓(xùn)，我深入了解了鄉(xiāng)村教育改革的重要性和挑戰(zhàn)，并學(xué)到了許多實(shí)際操作的方法和技巧。我對鄉(xiāng)村教育改革的核心問題有了更清晰的認(rèn)識，也提出了一些解決方案。未來，我將充分運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)知識，積極參與鄉(xiāng)村教育改革實(shí)踐，努力為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為農(nóng)村孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時，我也希望政府和社會各界能更加關(guān)注和支持鄉(xiāng)村教育，共同努力促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇六
自古以來，軍隊作為國家安全的重要保障，其建設(shè)與發(fā)展一直是各個國家不斷追求的目標(biāo)。在當(dāng)今和平發(fā)展的時代，軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)更需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的軍事人才隊伍。軍事職業(yè)教育改革是當(dāng)前人民軍隊建設(shè)的必然要求和重大使命。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，軍事職業(yè)教育已經(jīng)取得了許多顯著的成果。本文將從自己的角度出發(fā)，對軍事職業(yè)教育改革心得體會進(jìn)行探討。
第二段：對軍事職業(yè)教育的認(rèn)識
在當(dāng)今的軍事職業(yè)教育中，其重點(diǎn)已從單純的技能培訓(xùn)向素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變。對于每一位學(xué)員而言，軍事職業(yè)教育已經(jīng)不單單是一種傳授知識技能的過程，更是一種素質(zhì)提升的機(jī)會。通過推行綜合素質(zhì)加強(qiáng)型教育、高素質(zhì)加強(qiáng)型師資隊伍建設(shè)、先進(jìn)科技加強(qiáng)型教研實(shí)踐等一系列改革措施，不斷完善軍事職業(yè)教育的內(nèi)容和質(zhì)量，達(dá)到了更好地保障國家安全、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的目標(biāo)。
第三段：對軍事職業(yè)教育改革的啟示
在整個學(xué)習(xí)過程中，我們可以從軍事職業(yè)教育改革中汲取到許多有益的經(jīng)驗(yàn)。首先是重視課程質(zhì)量的重要性。優(yōu)質(zhì)的課程是促進(jìn)學(xué)員創(chuàng)新思維、提升綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，軍事職業(yè)教育的教材和教案的編寫不僅要注重理論深度和廣度，還要關(guān)注該實(shí)踐領(lǐng)域?qū)W(xué)員個人能力的提升。其次，推行循證實(shí)踐以及鼓勵學(xué)生自主研究和創(chuàng)新實(shí)踐是教育創(chuàng)新的重要途徑。這種探索性學(xué)習(xí)方法和綜合性學(xué)習(xí)過程使得學(xué)生能夠更加自由地掌握知識，在靈活應(yīng)對多變環(huán)境方面更具優(yōu)勢。
第四段：對軍事職業(yè)教育改革的貢獻(xiàn)
軍事職業(yè)教育改革為新時期軍隊的快速發(fā)展提供了堅實(shí)的人才保障，為軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)和人才培養(yǎng)注入了新的生機(jī)和活力。通過加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，教育體制創(chuàng)新，改善教育設(shè)施條件等多方面的措施，軍事職業(yè)教育已經(jīng)成為當(dāng)今中國軍事人才培訓(xùn)的主要形式之一。其貢獻(xiàn)不僅是讓每一位學(xué)員掌握了技能，而且使他們在思想、態(tài)度、動力等方面都得到了提升。
第五段：對軍事職業(yè)教育改革未來的展望
隨著科技的飛速發(fā)展和人民日益增長的需求，軍事職業(yè)教育改革必須與時俱進(jìn)，不斷更新教育理念，提升教育水平。未來，軍事職業(yè)教育改革的重點(diǎn)將更加注重學(xué)史明思、撫今追溯、開拓創(chuàng)新，全面提升學(xué)員的綜合素質(zhì)，其目的在于培育更多、更優(yōu)秀的軍事人才，為國家共同繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)語：
軍事職業(yè)教育改革不僅是一種教育形式的轉(zhuǎn)變，它更代表了一種新的現(xiàn)代化軍事教育的聲音。通過改革，我們更能夠發(fā)現(xiàn)每個學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)和長處，教員更容易掌握每個學(xué)員的需求，這也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提升。當(dāng)今，軍事職業(yè)教育改革也將向著更廣闊的發(fā)展空間和更好的未來發(fā)展。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，職業(yè)教育的重要性日益凸顯。近年來，我國初中職業(yè)教育改革得到了廣泛關(guān)注和推廣。作為一名初中教育工作者，在長期參與初中職業(yè)教育改革的過程中，我深感到這一改革對學(xué)生發(fā)展及未來就業(yè)的巨大價值和意義。下面，我將從課程改革、職業(yè)導(dǎo)向、實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動力和教師專業(yè)化五個方面進(jìn)行探討，表達(dá)我對初中職業(yè)教育改革的心得體會。
首先，課程改革是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵之一。傳統(tǒng)的初中教育往往偏重于文化課程的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練，而缺乏職業(yè)技能的培養(yǎng)。然而，在現(xiàn)實(shí)社會中，學(xué)生在求職時職業(yè)技能的優(yōu)劣往往是面試的關(guān)鍵因素。因此，職業(yè)教育改革要突破傳統(tǒng)教育的束縛，引入多樣化的選修課程，包括電腦技術(shù)、機(jī)械加工、美容美發(fā)等實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。這樣一來，不僅可以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，還能為他們未來的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，職業(yè)導(dǎo)向是初中職業(yè)教育改革的核心思想。職業(yè)導(dǎo)向教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在初中階段就要確定自己的職業(yè)目標(biāo)，為個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。要落實(shí)職業(yè)導(dǎo)向教育，學(xué)校和家長要充分了解學(xué)生的職業(yè)興趣和能力傾向，引導(dǎo)他們選擇與自己興趣和能力相匹配的專業(yè)課程。更重要的是，學(xué)校應(yīng)該開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，向?qū)W生展示各種職業(yè)選擇和發(fā)展途徑，提供相關(guān)的就業(yè)信息和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解職業(yè)現(xiàn)狀和未來就業(yè)市場的需求。
再次，實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)是指通過實(shí)際操作和實(shí)物體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力。實(shí)訓(xùn)可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)兩種形式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要包括模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，通過模擬真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和情景進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。校外實(shí)訓(xùn)則是學(xué)生到企業(yè)或?qū)嵺`基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，親身感受工作場所的氛圍和要求，提前適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，增加就業(yè)競爭力。通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)，學(xué)生不僅可以提升專業(yè)技能，還能培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神，使他們更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
此外，學(xué)習(xí)動力是初中職業(yè)教育改革的關(guān)鍵保障。多年來，由于初中職業(yè)教育地位的相對較低，學(xué)生和家長對職業(yè)教育持有疑慮和排斥態(tài)度，這導(dǎo)致了職業(yè)教育的發(fā)展不足。要解決這一問題，可以從學(xué)生需求出發(fā)，將職業(yè)教育與學(xué)生感興趣的領(lǐng)域結(jié)合起來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校還可以通過舉辦職業(yè)技能大賽、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會等活動，提高學(xué)生對職業(yè)教育的認(rèn)同感和重視程度。只有學(xué)生、學(xué)校和家長的共同努力，才能形成良好的學(xué)習(xí)動力，推動初中職業(yè)教育改革取得實(shí)質(zhì)性成果。
最后，教師專業(yè)化是初中職業(yè)教育改革的重要支撐。教師是初中職業(yè)教育改革的中堅力量，教師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神直接關(guān)系到學(xué)生職業(yè)教育質(zhì)量的提高。因此，要認(rèn)真選拔職業(yè)教育教師，給予他們良好的培訓(xùn)機(jī)會，提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)能力。同時，要建立健全的教師評價和激勵機(jī)制，鼓勵優(yōu)秀教師繼續(xù)在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展，提高整體教師隊伍的素質(zhì)和水平。只有擁有一支專業(yè)化的教師隊伍，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育服務(wù)。
總之，初中職業(yè)教育改革是一項(xiàng)重要的教育改革，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和未來就業(yè)具有重大意義。通過課程改革、職業(yè)導(dǎo)向、實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動力和教師專業(yè)化等方面的努力，我們可以不斷完善職業(yè)教育體系，為學(xué)生的成長和未來就業(yè)提供更好的支持。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇八
學(xué)習(xí)心得體會
很感謝學(xué)校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團(tuán)隊培訓(xùn)班的支持，我這次培訓(xùn)地點(diǎn)在北京朝陽區(qū)姚家園路上東國際酒店，培訓(xùn)時間為期兩天，時間為2011年4月25日至4月26日。第一天主講為鄧澤民教授，鄧澤民教授是教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所室主任，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會理事，主講內(nèi)容為，示范院校技術(shù)、服務(wù)類與藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)計與方法。鄧澤民教授從：職業(yè)教育
教學(xué)
理論的研究、教學(xué)環(huán)境與人才培養(yǎng)模式相一致、行業(yè)發(fā)展的趨勢對技能型人才的要求、職業(yè)教材與課件設(shè)計、專業(yè)目標(biāo)的確定這幾方面講述職業(yè)教育從知識本位課程設(shè)計到能力本位課程設(shè)計的轉(zhuǎn)變歷程，并就如何設(shè)計符合國情、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)校實(shí)際情況的能力本位課程展開分析。其中，鄧澤民教授對課程教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)的講解，就教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)、過程、原則和評價等方面作了進(jìn)一步的闡述。他指出，教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性；教學(xué)設(shè)計的過程必須解讀培養(yǎng)方案，解讀職業(yè)資格，要分析職業(yè)活動特點(diǎn)，分析教學(xué)資源,還要確定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的環(huán)境要求等；教學(xué)設(shè)計的原則要體現(xiàn)邏輯性，包括職業(yè)活動的內(nèi)存邏輯、能力形成的心理邏輯、學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展邏輯、學(xué)科知識和技術(shù)體系的結(jié)構(gòu)邏輯；還提出要本著科學(xué)性、系統(tǒng)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和人本性對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評價。
第二天主講為天津職業(yè)大學(xué)丁建石教授，主講內(nèi)容為“走馬觀花”看示范。丁建石教授從：職業(yè)教育的現(xiàn)狀、示范院校帶來的變化、示范校建設(shè)的具體工作、創(chuàng)新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式這幾方面對示范校工作的實(shí)施進(jìn)行展開講述。
在北京培訓(xùn)的這兩天，有幾點(diǎn)體會跟同事們分享。不足之處，望指教批評。第一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、考證的重要性。近年來，教師的培訓(xùn)考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應(yīng)不斷地充電學(xué)習(xí)，以提高工作能力和教學(xué)的水平。
培訓(xùn)和考證，其實(shí)就是目標(biāo)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學(xué)質(zhì)量？通過學(xué)習(xí)和考證是很好的方法。如人事部和信息產(chǎn)業(yè)部組織的全國計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試的系列考證等。以考促學(xué)、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J(rèn)證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。
長期以來，在職校教師的教育培訓(xùn)和考證中，專業(yè)學(xué)科知識一直是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，無論是何種學(xué)科，專業(yè)知識的傳授都是學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)。教育培訓(xùn)的目的就是讓他們掌握一些基本的學(xué)科知識和技能。這種培訓(xùn)過程成為了專門為獲取知識和技能的一個過程，這個過程幾乎是單向的、沒有互動也沒有互相反饋，只有被動的接受和單方面的傳授。這種培訓(xùn)形式，有一個最根本的缺陷，那就是它只注重從外在形式去翅造教師的表面特征，而忽略了教師的內(nèi)在的更為關(guān)鍵的需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)出來的教師，雖然在一定程度上滿足了當(dāng)時的教學(xué)需要，但實(shí)際上卻沒有有效調(diào)動教師的積極性與主動性，使他們在專業(yè)的發(fā)展上陷入被動。應(yīng)該說職校教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是讓教師形成理論框架與技能的傳授本領(lǐng)，職校教師專業(yè)的發(fā)展是一種自我調(diào)動能力的體現(xiàn)，而絕非單方面的傳授和培訓(xùn)，因此現(xiàn)代的學(xué)徒式的教學(xué)方法，是不適合教師專業(yè)的培訓(xùn)或培養(yǎng)的。我們不能照搬傳統(tǒng)的教育模式，應(yīng)該對傳統(tǒng)模式的功能和價值進(jìn)行充分地認(rèn)識和了解，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和改革。
因此發(fā)展到當(dāng)代，教師專業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)從單方面的重視學(xué)科知識的傳授，進(jìn)化到實(shí)踐技能的教學(xué)。對實(shí)踐知識的重視，從某種程度上反映出了教師在兮業(yè)發(fā)展上思想與認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。教師的專業(yè)發(fā)展需要一種實(shí)踐性的智慧，而這種智慧一般是在日常的教學(xué)活動中，通過自主的學(xué)習(xí)和具體的行動，不斷地
總結(jié)
而形成的。它在某種意義上包括了教師的教育信念、自我的知識、人際知識、情境知識、策略性知識及批判反思的知識。這種知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)向并不是意味著學(xué)術(shù)化的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)不再最要，相反，它是在教師專業(yè)規(guī)范化的主導(dǎo)下，對教師專業(yè)自主發(fā)展的一種激勵。第二、加強(qiáng)與企業(yè)合作的集團(tuán)化辦學(xué)模式。集團(tuán)化辦學(xué)模式中“校企合作”辦學(xué)模式重點(diǎn)解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，怎樣改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學(xué)院與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，由“鄰居”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H戚”，由單一化到多元化，使校企雙方真正成為“一家人”，促使教學(xué)、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)力量和強(qiáng)大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學(xué)方法方面上新的一個臺階。我們學(xué)校建筑裝飾專業(yè)于2010年1月跟貴陽家喻裝飾公司簽署了校企合作協(xié)議，自跟家喻裝飾公司合作以來，對于年輕教師的專業(yè)技能的提升，專業(yè)課程的設(shè)置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)起到了很大的促進(jìn)作用。
第
三、
對我校建筑裝飾專業(yè)建設(shè)的思考。建筑裝專業(yè)是一門技能點(diǎn)非常突出的學(xué)科。該專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)人才需求量大、發(fā)展趨勢好，是受市場熱棒的專業(yè)。在廣州培訓(xùn)期間里，我對于本專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)等方面跟老師及同事們進(jìn)行請教、交流。在原來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程上再加網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、linux操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)核心專業(yè)課及綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室?；蛘吲c企業(yè)合作辦學(xué)如思科公司、銳捷公司等，就可以把網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)得更好。這樣，計算機(jī)的學(xué)科類專業(yè)較全面、系統(tǒng)，也更有競爭力。第四、計算機(jī)教師的實(shí)踐能力。計算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而中職計算機(jī)教育更側(cè)重于實(shí)踐、動手能力。對于剛從大學(xué)校園走出來，又進(jìn)入中職校園的新教師是很缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。因?yàn)榇髮W(xué)的課程都是偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐較少。如何去提高新教師的實(shí)踐能力？暑假的一、兩個月太少了，而且一般的企業(yè)也不會讓你系統(tǒng)去實(shí)踐。我覺得如果每一位計算機(jī)教師能夠輪流在學(xué)校的信息中心維護(hù)校園的網(wǎng)絡(luò)，這將大大提升計算機(jī)教師的實(shí)踐能力。
總之，非常感謝學(xué)校對我們參加培訓(xùn)的支持！只有學(xué)校發(fā)展好了，作為學(xué)校的教師才更有機(jī)會外出學(xué)習(xí)，提高自己。所以，我們教師應(yīng)當(dāng)將我們自身的發(fā)展跟學(xué)校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學(xué)校而努力。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇九
隨著時代的發(fā)展，軍事職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵之一。軍事教育在不斷發(fā)展的同時也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。為了推動軍事職業(yè)教育的改革，提高軍人的教育水平和綜合素質(zhì)，我個人也在這個領(lǐng)域中不斷探索、學(xué)習(xí)和總結(jié)，下面就談?wù)勎业囊恍└形蚝托牡皿w會。
第一段：提升軍事教育教學(xué)質(zhì)量，孕育培養(yǎng)優(yōu)秀武裝力量
軍事職業(yè)教育作為人才培養(yǎng)的重要方面，是國家安全和發(fā)展的重要保障。在教學(xué)質(zhì)量上的提升，是培養(yǎng)高素質(zhì)軍人的前提和基礎(chǔ)。在軍事教育上，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要，調(diào)整思路和方法，以問題為導(dǎo)向，注重思維訓(xùn)練和實(shí)踐操作，建設(shè)思維靈活、勇于創(chuàng)新、具有復(fù)雜環(huán)境適應(yīng)能力的軍事人才。
第二段：加強(qiáng)軍事教育師資建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力
作為教師，身為軍人的我感到自己肩負(fù)著重大使命和責(zé)任。所以，不斷提高自己的教學(xué)能力和師德修養(yǎng)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在師資隊伍的建設(shè)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)和能力，樹立職業(yè)操守，強(qiáng)化文化底蘊(yùn)和軍事素養(yǎng)，成為肩負(fù)培養(yǎng)人才的軍事教育工作者。
第三段：加強(qiáng)軍事教育實(shí)踐教學(xué)，落實(shí)與實(shí)戰(zhàn)需要
軍事職業(yè)教育必須緊密結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生更好地把知識轉(zhuǎn)化為技能，更好地為國家服務(wù)。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重實(shí)際的模擬訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)優(yōu)秀的軍事人才，為軍隊的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第四段：研究現(xiàn)代技術(shù)手段，利用信息化技術(shù)提高教學(xué)效果
現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)已經(jīng)成為軍事教育中重要的內(nèi)容和手段，利用現(xiàn)代技術(shù)手段和信息化技術(shù)，可以更好地提高教學(xué)效果，更加便捷地進(jìn)行教學(xué)管理。我們應(yīng)該積極推廣先進(jìn)技術(shù)和手段，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化、智能化和系統(tǒng)化。
第五段：強(qiáng)化德育教育，營造濃厚軍旅文化
軍隊德育教育是培育優(yōu)秀軍人的核心內(nèi)容之一。我們對學(xué)生進(jìn)行“傳統(tǒng)、榮耀、使命、責(zé)任、榮譽(yù)”的德育教育，以強(qiáng)化學(xué)生的愛國情感、軍人榮譽(yù)感和傳統(tǒng)文化氛圍，使學(xué)生在教育的良好影響下，形成慷慨激昂、勇往直前的軍旅文化。
總之，軍事職業(yè)教育改革離不開每一個從事軍事職業(yè)教育的人員的努力。只有充分發(fā)揮教育的力量和作用，繼續(xù)推進(jìn)軍事教育改革，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的軍事人才，在世界的舞臺上為祖國的發(fā)展進(jìn)步和世界和平做出更大更好的貢獻(xiàn)。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十
得
體
——“職業(yè)教育課程改革”的專題講座
※※※
會
得
體
會
——“職業(yè)教育課程改革”的專題講座
今天我參加了學(xué)校組織的“職業(yè)教育課程改革”的專題講座，專家精彩的講解，讓我對職業(yè)教育有了新的認(rèn)識。
首先我先回憶一下專家講解的主要內(nèi)容。第一，專家主要講解了課程改革思路與實(shí)踐，第二是課程體系建設(shè)的內(nèi)容。
其次我就這次講座談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到技能人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是人才觀、評價觀、能力觀、
教學(xué)
觀。了解了新的職業(yè)教育課程設(shè)計遵循六大原則：一是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，而不是以知識系統(tǒng)為導(dǎo)向；二是以能力為目標(biāo)，而不是以知識為目標(biāo)；三是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，而不是以應(yīng)試為基礎(chǔ)；四是以學(xué)生為主體，而不是以教師為主體；五是以項(xiàng)目為載體，而不是以邏輯為載體；六是以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計出知識、理論、實(shí)踐一體化的課程，而不是知識、理論、實(shí)踐分離的課程設(shè)計。鑒于以上幾點(diǎn)，我覺得在今后的教學(xué)中，要注意：（1）
將課程按照實(shí)施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。
（2）
課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動，必須以學(xué)生為主體。
（3）
各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實(shí)踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。
（4）
設(shè)計“能力的實(shí)訓(xùn)過程”，確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。整個實(shí)訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù)，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。
（5）
做好有關(guān)的知識準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的理論知識”，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā)，對原有的知識體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是，“知識理論夠用為度“就有了實(shí)際可行的依據(jù)——以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納
總結(jié)
出來。（6）
涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實(shí)例開始，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進(jìn)，力爭提高課堂效率。
（7）
做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計和實(shí)物準(zhǔn)備。同時，在課程的建設(shè)中，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：
（1）要教“課”，不要“書”?！罢n”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn)，不能以課本為準(zhǔn)。
（2）要設(shè)計，不要照本宣科。對于課程教學(xué)而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因?yàn)闀鴮懙倪壿嫼椭v課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程。（3）要應(yīng)用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識為做事服務(wù)。
（4）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。
（5）要一精多能，不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。
（6）教無定法。要認(rèn)定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標(biāo)是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué)；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十一
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們對教育的需求也日益多樣化。由此，初中職業(yè)教育改革應(yīng)運(yùn)而生。在參與這次改革的過程中，我深感收獲良多，也積累了一些心得體會。
首先，在初中職業(yè)教育改革中，我們需要積極倡導(dǎo)職業(yè)興趣的培養(yǎng)。過去，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識比較局限，很多人認(rèn)為職業(yè)只是一種生計，而忽略了職業(yè)也可以成為人們的興趣愛好。然而，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有培養(yǎng)學(xué)生對某種職業(yè)的興趣，他們才會愿意去深入了解，并將其作為發(fā)展方向。因此，我們要在初中職業(yè)教育中加強(qiáng)興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇職業(yè)，這樣才能更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，并在未來的職業(yè)生涯中取得成功。
其次，在初中職業(yè)教育改革中，我們還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。傳統(tǒng)的教育教學(xué)往往以理論知識為主，這使得學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后難以適應(yīng)職場的要求。為了改變這種現(xiàn)狀，我們要引導(dǎo)學(xué)生在初中階段就開始接觸各種職業(yè)實(shí)際操作，讓他們通過實(shí)踐來深入了解職業(yè)的本質(zhì)和要求。只有將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生才能更好地應(yīng)對將來的職業(yè)挑戰(zhàn)，提高他們的就業(yè)競爭力。
此外，在初中職業(yè)教育改革中，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)前社會亟需創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新能力是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們解決問題的能力。只有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，他們將來才能在職場中具備競爭力，為社會做職業(yè)貢獻(xiàn)。
另外，初中職業(yè)教育改革中還需要在教育內(nèi)容上與職業(yè)市場需求對接。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，職業(yè)市場需求也在不斷變化。為了培養(yǎng)適應(yīng)這一變化的人才，我們要及時調(diào)整和更新教育內(nèi)容，彌補(bǔ)職業(yè)市場對某些人才的需求缺口。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們具備職場所需的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有將教育內(nèi)容與職業(yè)市場需求相對接，才能培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的職業(yè)人才。
最后，初中職業(yè)教育改革需要給予學(xué)生更多的選擇權(quán)。以往，職業(yè)教育的選擇多由學(xué)?；蚣议L決定，這容易導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)的職業(yè)產(chǎn)生抵觸心理。然而，在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生在充分了解自己的情況后選擇自己感興趣的職業(yè)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能更好地引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的潛能和興趣。
總之，初中職業(yè)教育改革是一項(xiàng)重大的教育改革，對于學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步都具有重要意義。在今后的工作中，我們要積極倡導(dǎo)職業(yè)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，與職業(yè)市場需求對接，給予學(xué)生更多的選擇權(quán)。只有這樣，我們才能更好地推動初中職業(yè)教育改革，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會需求的優(yōu)秀人才。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年x月x日，在x區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們xx幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年xx市保育員職業(yè)技能培訓(xùn)。
透過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多。重新認(rèn)識了保育員的崗位職責(zé)、道德素養(yǎng)與工作潛力。作為一名保育員，不僅僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業(yè)、誠心服務(wù)、善于溝通、勤奮好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)的精神，更就應(yīng)具備耐心細(xì)致、意志堅強(qiáng)、良好的自我認(rèn)知潛力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育潛力、熟練的.操作技能，處理意外事故和急救處理潛力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實(shí)施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是群眾性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮群眾的教育力量。保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量，直接影響幼兒的身心發(fā)展。因此加強(qiáng)保育員隊伍學(xué)習(xí)是提高保育員素質(zhì)的有效手段。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個孩子怎樣去培養(yǎng)孩子們的自理潛力和好的生活習(xí)慣怎樣去引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長怎樣奉獻(xiàn)自己無私的愛怎樣從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區(qū)中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標(biāo)與方向。
我們要時刻嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來吸引每一個幼兒。要取長補(bǔ)短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們帶給這次學(xué)習(xí)機(jī)會。期望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，來提高我們整體隊伍的職業(yè)技能與素養(yǎng)。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十三
20xx年xx月xx日，很感謝公司組織的員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我很有幸參加了此次李老師的培訓(xùn)班，一個熱情與激情集一身的講師，內(nèi)容切身到了我們工作中，甚至延及到了我們的生活中，內(nèi)容精彩，深刻體會，好像處處在說我們，又處處給我們指引路徑，足以把很多職業(yè)中迷途的小羊羔拉回來，回到屬于他們追求的理想與舞臺，幾天的課程，我沒有犯困，即使最后一天中午大家都沒有休息，都沒有打瞌睡也沒有分神，課程結(jié)束了還覺得聽不夠，因?yàn)檎斓恼n程李老師都是用引導(dǎo)式，互動式的教學(xué)服務(wù)進(jìn)行，讓我們都進(jìn)入了輕松快樂的氣氛中。
通過此次關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，讓我更深層次的認(rèn)識到提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。每個人的職業(yè)生涯的發(fā)展，大的方向有兩個：一是不斷提高專業(yè)水準(zhǔn)，二是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。前者比較容易被大家關(guān)注，后者可能沒有被很好的重視，但是它對人的要求很高，它無時無刻不在，最能顯示出一個人的道德層次和精神境界。
一般人都把自己的職業(yè)只看作是一種謀生的手段，僅僅當(dāng)作是一項(xiàng)工作而已，很少有人把它做為一種神圣的職業(yè)去看待。這就是普通人和職業(yè)者的最大區(qū)別。做為一個職業(yè)者，就要做到愛崗、敬業(yè)。從基本目標(biāo)來說，是為掙一份工資而謀生。從高標(biāo)準(zhǔn)來說，是一種自我價值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)者要從各方面嚴(yán)格要求自己，要通過自己的職業(yè)工作塑造自我，要清楚“你非你、我非我”的道理，即每一個人做為社會的一分子，不是孤立的一個人，每個人都在自己的工作崗位上，承擔(dān)著一份公司賦予你的職責(zé)。
我們每一個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此，卻非人人所能及。天下是沒有免費(fèi)的午餐，每個人都在改變，“適者生存”這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己。通過此次培訓(xùn)課，我明白一個人的思想決定了一個人的所為，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基，所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要——態(tài)度決定一切。
首先，我們在工作時一定要一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)，一個員工在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯，有必要時時檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己做的工作萬無一失。工作的時候應(yīng)該一直保持極大的工作熱情，不僅要順利完成工作任務(wù)，工作之余還應(yīng)經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高工作效率。
其次，雖然在工作中我們也許會犯一些錯誤，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，但是這些錯誤和批評能讓我們在以后的工作中更加小心謹(jǐn)慎，獲得一份經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率。在公司工作的這半年時間里，領(lǐng)導(dǎo)和一些老員工的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深的印象，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。
在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會承擔(dān)。職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)告訴我們：要夢想，就得承擔(dān)；既選擇，就得承擔(dān)；一旦決定，就得承擔(dān)，包括學(xué)會承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯或者非過錯買單，任何時候，學(xué)會承受委屈是區(qū)別一個人是否足夠成熟的標(biāo)志。
通過此次培訓(xùn)使我懂得，在公司工作要懷著感恩的心，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為；今天的行為，取決于我們的思想；我們的思想，取決于我們的信念；我們的信念，來自于我們的眼光；我們的眼光，來自于我們的態(tài)度！
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十四
職業(yè)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在職業(yè)領(lǐng)域中取得成功，不僅需要技術(shù)的支持，還需要職業(yè)道德的支持。通過參加職業(yè)培訓(xùn)，我們可以更好地了解自己的職業(yè)素質(zhì)和個人能力，在日常工作中更好地發(fā)揮個人的專業(yè)技術(shù)和能力，從而更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
參加職業(yè)培訓(xùn)，我們首先需要了解培訓(xùn)內(nèi)容。通常，它包括多個方面，例如技術(shù)、專業(yè)知識、管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)和文化等。通過參加不同類型的職業(yè)培訓(xùn)，我們可以更好地了解自己的職業(yè)素質(zhì)和能力，并根據(jù)自己的實(shí)際情況和企業(yè)要求進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。
第三段：提高自我意識。
參加職業(yè)培訓(xùn)，讓我們更好地了解自己的職業(yè)價值和職業(yè)意識。我們可以發(fā)現(xiàn)我們的長處、短處和潛力，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展路徑，并通過職業(yè)培訓(xùn)快速提升自身的職業(yè)能力，更好地適應(yīng)職業(yè)需求。
第四段：塑造職業(yè)形象。
在職業(yè)培訓(xùn)過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在這個過程中，我們需要認(rèn)真對待培訓(xùn)中的每個知識點(diǎn)，學(xué)會如何更好地通過語言、行為和態(tài)度塑造自己的職業(yè)形象。這不僅可以體現(xiàn)我們的專業(yè)水平，還可以提高我們的整體形象和職業(yè)競爭力。
第五段：結(jié)論。
在職業(yè)培訓(xùn)中，我們可以學(xué)到更多的理論知識和實(shí)際技能，培養(yǎng)更多的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識。通過職業(yè)培訓(xùn)，我們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，更好地為企業(yè)和社會做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)價值。因此，職業(yè)培訓(xùn)是非常重要的，每個人都應(yīng)該積極參與，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十五
中午，烈日炎炎，在氣溫高達(dá)38攝氏度的情況下，“三立”的訓(xùn)練場內(nèi)奔跑著紅紅綠綠的身影，在這里競技成為了唯一的主題，他們忘記年齡的差距，雖年近五十，猶如八歲孩童全身心投入到“游戲”中，盡情揮灑自己的激情；在這里，就在這里，他們忘記了性別的差異，雖千嬌百媚，卻巾幗不讓須眉，用汗水和淚水譜寫了一曲愛的贊歌。盡管汗水曾數(shù)次濕透了衣衫，盡管身體還是疲憊不堪，可大家的面容洋溢著興奮和激動，圍坐一圈，侃侃而談，熱烈地交流和討論，碰撞出智慧的火花。就是這樣，在炎炎烈日的炙烤下，我們獲得了靈與肉的升華，在升華中更新了理念，在更新中完成了真正的自我超越。
晚上，“三立”培訓(xùn)的教室內(nèi)，一片寂靜，二百零二名學(xué)員靜坐沉思，認(rèn)真撰寫暮省心得體會，那些消逝的或正在消逝的瞬間涌上心頭，在我們的筆尖緩緩流過，一點(diǎn)點(diǎn)來自靈魂觸動散發(fā)著迷人的芬芳，永遠(yuǎn)被記錄在“三立”潔白的箋紙上。在內(nèi)省其身的過程中，我們真正地認(rèn)知了自我，找到了自我，懷著謙卑心態(tài)，繼續(xù)追尋一個完美的自我。這或許也是“三立”培訓(xùn)的真諦所在。
讓我們將時光溯流，回到那久違的過往。長久以來，我們在消極中等待，在等待中被動地工作，在被動中逐漸迷失了自我，沒有了工作激情，失去了前進(jìn)的動力。經(jīng)過短短八天的培訓(xùn)，我們的靈魂在血淚交織中，真正得以洗禮，塑造了全新的自我。心里充滿太多的感動和收獲，懷著這樣的心情，讓我迫不及待地想要將這份收獲與大家分享，讓我們一起努力，共同提高，為我們曾魂牽夢縈的赫章教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
外樹形象，這一直是我們經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪，可是什么樣的形象才是好的形象呢？對于這一點(diǎn)，我們一直沒有作深入地探究，也就沒有了明確的認(rèn)知。在認(rèn)真聆聽專家講座的過程中，我終于真正明白了其中蘊(yùn)含的哲理。俗語有云“腹有詩書氣自華”，一個形象好的人，必然是一個有著良好內(nèi)在修養(yǎng)的人。良好的內(nèi)在修養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在知識文化這個層面上，它還包含對傳統(tǒng)道德的認(rèn)知和內(nèi)化上，同時要求我們還能緊扣時代脈搏，順應(yīng)時代潮流，不斷提升自我，完善自我。一個形象好的人，必然是一個注重細(xì)節(jié)的人，前些年曾讀過一本書《細(xì)節(jié)決定成敗》，對里邊的.許多觀點(diǎn)深以為然，但在實(shí)際的生活中，總是放縱自己，生活上不修邊幅，言語上肆無忌憚，深以為“大丈夫不拘小節(jié)”，殊不知這樣的行為，已經(jīng)與“好形象”差之千里，背道而馳，每每想之，頓覺汗流浹背。古語有云“聞過則喜”，幸有重慶之行，幸有“三立”培訓(xùn)，我定改之。
內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在學(xué)校的標(biāo)語中可謂屢見不鮮，可是我們強(qiáng)了多少“素質(zhì)”，在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們提升多少，相信我們大家老師都是心知肚明的。我個人覺得“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”就是要求我們老師在平時的工作中不斷加強(qiáng)自身內(nèi)在修養(yǎng)，這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷強(qiáng)化自我，提升自身的文化修養(yǎng)，并將之外化，貫徹到平時一言一行中，在教師群體中起到良好的示范作用，讓整個學(xué)校團(tuán)體和自己一起提高，一起進(jìn)步，逐步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。另外，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”還體現(xiàn)在我們對待古今文化、中西文化甄別和理解上，在如今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，物質(zhì)文明達(dá)到高峰的時代，坦言之，我們得到很多，卻已經(jīng)失去了太多，面對眾多的文化流派，我們迷失了，更多地學(xué)習(xí)西方文化，丟棄了積淀幾千年的傳統(tǒng)文化，當(dāng)我知道在日本，在那小小的島國，將我國《孫子兵法》作為軍事學(xué)院的必修課程的時候，我深深的感到悲哀了，“外為中用”，殊不知，我們很多國學(xué)精粹已經(jīng)“中為外用”了。悲催的是，我們的國人猶不自覺，還沾沾自喜。就在前邊好些年，具體時間已經(jīng)模糊了，在英才中學(xué)我們學(xué)習(xí)了一本書籍《教育公平》，“教育公平”究其本質(zhì)而言，并非是什么新鮮事物，幾千年以前孔圣人就曾提出“有教無類”，這難道就不是教育公平嗎？當(dāng)然，我并不是排斥外來文化，只是覺得在強(qiáng)化我們內(nèi)在素質(zhì)的時候，不要忘記還有一塊肥沃的傳統(tǒng)文化的土壤，她曾孕育了一代代優(yōu)秀的中國人。
心里有著太多的感慨，太多的收獲，在這里就不一一贅述了?？傊舜巍叭ⅰ迸嘤?xùn)受益良多，感謝我們的劉宗貴局長為中心的整個赫章教育局團(tuán)隊，是你們竭心盡力為我們謀得這么一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們在自身修養(yǎng)上有了一個質(zhì)的飛越，感謝“三立”職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是您們的優(yōu)秀團(tuán)隊和良好的服務(wù)意識成就了我們，這也是我們需要學(xué)習(xí)和借鑒的。我們已經(jīng)看到了朦朧曙光，赫章教育必將開啟一個嶄新時代，相信不遠(yuǎn)的將來，赫章教育事業(yè)定能蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌?。?/p>
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十六
鑒于以上幾點(diǎn)，我覺得在今后的教學(xué)中，要注意：將課程按照實(shí)施的時間劃分為單元。確定每單元課程目標(biāo)，首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。
課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動，必須以學(xué)生為主體。
選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。強(qiáng)化課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。用各種方法鼓勵學(xué)生積極參加課程實(shí)踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。
i設(shè)計“能力的實(shí)訓(xùn)過程”，確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。整個實(shí)訓(xùn)過程要以學(xué)生為主體，以專業(yè)活動為導(dǎo)向。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù)，不是僅著眼于具體的拆平和任務(wù)。
做好有關(guān)的知識準(zhǔn)備。但首先不是“系統(tǒng)的`理論知識“，而應(yīng)盡可能是“系統(tǒng)的應(yīng)用知識”，教師應(yīng)當(dāng)從使用出發(fā)，對原有的知識體系應(yīng)用的角度進(jìn)行新的系統(tǒng)的改造。以課程任務(wù)的需求為主要依據(jù)，確定課程涉及的知識內(nèi)容。于是，“知識理論夠用為度”就有了實(shí)際可行的依據(jù)一一以課程的項(xiàng)目任務(wù)為衡量基準(zhǔn)。系統(tǒng)的知識不是不要，而是通常在完成任務(wù)之后，歸納總結(jié)出來。
涉及課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過程。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。從直觀實(shí)例開始，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。在有限的時間內(nèi)盡可能增加信息量，選擇合適的臺階，小步快進(jìn)，力爭提高課堂效率。
做好板書、演示、展示、示范操作設(shè)計和實(shí)物準(zhǔn)備。同時，在課程的建設(shè)中，專業(yè)教師應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：
（1）要教“課”，不要“書”?！罢n”的內(nèi)容是根據(jù)畢業(yè)生職業(yè)崗位要求制定的，“書”的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。課程教學(xué)必須以課程目標(biāo)為準(zhǔn)，不能以課本為準(zhǔn)。
（2）要設(shè)計，不要照本宣科。對于課程教學(xué)而言，沒有一本是可以照本宣科的，自己寫的課本也不行。因?yàn)闀鴮懙倪壿嫼椭v課的邏輯是不同的，從課本到課堂需要一個教學(xué)設(shè)計過程。要應(yīng)用，不要單純知識。職業(yè)教育要求打破單純傳授知識，盲目積累知識的教學(xué)方式。突出能力目標(biāo)就是要讓知識為做事服務(wù)。
（3）要能力，不要單純理論。在做事的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，這是高效學(xué)習(xí)的必有之路。
（4）要一精多能，不要泛泛應(yīng)付。教師要有精品意識，要把自己有興趣的課做好、做精。以這個課為中心，逐步提高自己的授課水平和教學(xué)水平。
（5）教無定法。要認(rèn)定原則，但固執(zhí)堅守某種具體的模式和方法。課程評價則最終目標(biāo)是效果，要鼓勵創(chuàng)新。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：職業(yè)院校改革的核心，是在學(xué)校創(chuàng)造企業(yè)換進(jìn)和企業(yè)氛圍，以企業(yè)理念、企業(yè)文化要求師生；以企業(yè)理念、企業(yè)威化改革課程和教學(xué)；以企業(yè)理念、企業(yè)文化改革學(xué)校管理。
職業(yè)教育改革培訓(xùn)心得體會篇十七
在xxxx工作的一年里，讓我學(xué)到了很多東西，特別是參加公司在組織的一系列培訓(xùn)，更是讓我受益匪淺。
有一句話說：如果你從不犯錯，或者從沒有人批評過你，那么你肯定沒進(jìn)行過任何大膽的嘗試，如果一個人這樣生活，那么他肯定無法發(fā)揮所有潛能。是的，一個人如果從來只知道聽從指揮的做事，只會按部就班地完成任務(wù)，那么，也許，他也就只有永遠(yuǎn)打工的份。剛進(jìn)xxxx是畢業(yè)后，覺得自己除了課本知識，其他就是一張白紙。xxxx是一個充滿人性化管理的企業(yè)，也是一個發(fā)掘人才和培養(yǎng)人才的地方，在這里，只要你有膽有識，就有你充分發(fā)揮的空間，也正是這樣，我們才深刻體會了各種艱辛，品嘗了各種成功。
喜怒哀樂，人皆有之，可是積極、消極的心態(tài)會給工作帶來截然不同的影響。積極的心態(tài)能過激發(fā)我們的工作熱情，增強(qiáng)創(chuàng)造力，讓我們相信好運(yùn)氣會促使好事情發(fā)生；相反，消極的心態(tài)則會造成我們?nèi)狈δ繕?biāo)，害怕失敗，害怕被拒絕，種種的埋怨和責(zé)怪、做事半途而廢，好高騖遠(yuǎn)等等。好的公司有好的工作環(huán)境，好的工作環(huán)境會讓人有好的心情，工作效率會達(dá)到事半功倍。xxxx整潔美麗的公司環(huán)境，積極向上的工作氣氛，熱情溫馨的領(lǐng)導(dǎo)員工關(guān)系，讓xxxx更像一大家庭，充滿和諧，讓每個員工都能工作愉快，在這里，工作5年以上的老員工占到了整個員工的60%以上。
一個人只有不斷的提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)知識，不斷進(jìn)步，才能充分發(fā)揮自己潛能；但一個人的成功不算成功，一個人的管理不算管理，只有加強(qiáng)團(tuán)隊力量，才能使企業(yè)更加壯大，只有隨著企業(yè)的不斷壯大，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的個人價值。所以，xxxx公司在業(yè)余時間開展一系列的培訓(xùn)，如：技術(shù)傳授、企業(yè)管理、交際技巧、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等，促進(jìn)員工全方面的提高；培訓(xùn)同時，員工之間還經(jīng)常展開一些有意義的討論，如：對新執(zhí)行的員工守則和獎勵辦法的看法和意見，對公司發(fā)展規(guī)劃的大膽設(shè)想，對車間現(xiàn)場管理提供更合理化的建議等，不僅讓員工真正融入了公司的大團(tuán)體，更把公司的人性化、民主化管理落實(shí)到了實(shí)處。
我為自己能在xxxx工作而感到高興，也為自己能給xxxx出力而感到自豪，我相信，xxxx有這樣的專業(yè)敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，有這樣勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛崗的工作人員，20xxxx一定能超越夢想，成功一定屬于有準(zhǔn)備的`xxxx！職業(yè)培訓(xùn)心得體會600字（篇6）
今天很高興我們學(xué)院請來了xxxx區(qū)人民檢察院反貪局局長x檢察官給我們講關(guān)于職業(yè)生涯的講座，x檢察官很質(zhì)樸，講話很風(fēng)趣，得到了同學(xué)們的喜愛與尊敬。
今天x檢察官的講話對我有很大的感觸，他講的都是在工作中如何為人處世，如何處理好與同事的關(guān)系。他說了在工作崗位，如果自己處在副科長的位子，就不要對副檢察官說科長的壞話，這樣你自我感覺可能在拍副檢察官，但事實(shí)上，你可能被提拔到科長的位子，因?yàn)楦笨崎L會擔(dān)心你向檢察官說自己的壞話。
其實(shí)這個道理我覺得很正確，并且我覺得有必要把范圍擴(kuò)大一些。我感覺對任何人都不要說別人的壞話，因?yàn)橐粋魇?，十傳百，不知道哪一天就傳到?dāng)事人的耳朵里了。我父親經(jīng)常向我講述一個道理他說的意思是，你把秘密告訴一個自己認(rèn)為很值得信任的朋友，并時刻叮囑他，千萬不要和別人說，我父親說，你自己都不能保守自己的秘密，還指望別人守住自己的秘密，你覺得可能嗎？現(xiàn)在想想確實(shí)不可能。許多哲人都會叮嚀說，少說話，多辦事，確實(shí)是很有道理的。
深入一些說，你說一個人的壞話，必然說明你以后的某一天會因?yàn)槟骋患?，同樣會“出賣”那個原先傾聽你說別人壞話的人?？赡苣愕呐笥褧r刻提防你。希望每位同學(xué)都加以借鑒，又能則改之，無則加勉。我們已經(jīng)不是小孩子了，要為自己的行為負(fù)責(zé)。
在我們身邊經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的例子，兩個同學(xué)剛開始時感覺關(guān)系一般，但不至于有矛盾，忽然有一天，其中一個人發(fā)現(xiàn)另外一個人對自己代答不理的，那么一定說明了問題，可能你說的對方不愛聽的話傳到人家耳朵里了，這樣的事情確實(shí)經(jīng)常發(fā)生。就拿我舉個例子吧，感覺我與某某雖然沒有說過什么話，但對她卻沒有反感，可是后來有一天，我的朋友告訴我，那個女生向另外一個人說我壞話了，當(dāng)時我首先感覺很詫異，我又沒有招惹她，干嘛說我壞話。緊接著我就討厭她，見面也不打招呼，對她很反感。現(xiàn)在雖說沒有什么事了，但對她還是存有戒備之心。
對x檢察官的這番話我真的很贊成，并且我覺得對我的一生會影響深遠(yuǎn)。現(xiàn)在的我開始慢慢改變，不再隨便亂說話，每次在說話前都會想想這句話說了會產(chǎn)生怎樣的效果，會不會傷害到身邊的人，如果有可能的話，我不會說。我已經(jīng)不是剛進(jìn)入大學(xué)時候的我了，現(xiàn)在的我變得成熟了許多，學(xué)會了未雨綢繆，凡事先思考，不驕不躁，學(xué)會自控。
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