制定方案需要深入調(diào)研和分析，充分了解問(wèn)題的本質(zhì)。制定方案的過(guò)程應(yīng)該注重系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的思維。當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜和困難的問(wèn)題時(shí)，一個(gè)明確和可行的方案可以指引我們前進(jìn)，以下是一些方案設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇一
為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)xxxx年江蘇考試說(shuō)明的精神，厘清江蘇高考對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，最大限度的減少影響課堂效益的行為，推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，經(jīng)研究，定于xxxx年1月11日(星期五)在江蘇省盱眙中學(xué)召開(kāi)淮安市高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。
一、參會(huì)人員。
各縣(區(qū))高中數(shù)學(xué)教研員、各高中校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)(原則上為任高一、高二數(shù)學(xué)課的教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng))。
二、會(huì)議內(nèi)容。
1.聽(tīng)課：盱眙中學(xué)數(shù)學(xué)教研室周家中主任，金湖中學(xué)教務(wù)處陳萬(wàn)斌主任就不同課堂教學(xué)模式分別開(kāi)設(shè)一節(jié)新授課。
2.交流：就聽(tīng)課感受，對(duì)考試說(shuō)明的'理解，打造高效課堂的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面進(jìn)行廣泛交流。
三、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)。
1.報(bào)到時(shí)間：xxxx年1月11日上午8﹕20分前報(bào)到。
2.報(bào)到地點(diǎn)：江蘇省盱眙中學(xué)(新校區(qū)，位于盱眙汽車(chē)站附近)。
四、其他事項(xiàng)。
1.請(qǐng)開(kāi)課的老師為聽(tīng)課老師準(zhǔn)備好簡(jiǎn)案，請(qǐng)與會(huì)代表圍繞討論話題精心準(zhǔn)備，力求言簡(jiǎn)意賅，以保證交流的質(zhì)量。
2.注意安全，如遇大霧、大雨、大雪等特殊天氣，可以適當(dāng)推遲，無(wú)特殊情況，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇二
根據(jù)學(xué)?！?0xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
楊文國(guó)。
宣傳、發(fā)動(dòng)——選題、定人——備課——上課——評(píng)課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇三
根據(jù)學(xué)校《xx-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長(zhǎng)期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
xx年11月23日---12月29日
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宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)
12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟
12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇四
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。
3、專(zhuān)題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)――課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952――2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952――2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇五
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生常見(jiàn)的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂(lè)，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
廣外外校小學(xué)部三年級(jí)全體學(xué)生。
11月20日xx12月6日。
田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（若因天氣原因，則地點(diǎn)更改在田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。）。
第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)（第十三周：11月20日xx11月24日）。
三年級(jí)數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為下周活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第十四周：11月27日xx12月01日）。
第三階段：匯報(bào)展示（第十五周：12月04日xx12月08日）。
結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)一份活動(dòng)后的感想（數(shù)學(xué)日記形式）展覽。
題型分四類(lèi)：算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決問(wèn)題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過(guò)的圖形、統(tǒng)計(jì)表等。但每份題目的解答時(shí)間盡量控制在30秒xx1分鐘之間（越短越好），每類(lèi)題型10題，每題占滿一張a4紙。
本次比賽是一項(xiàng)團(tuán)體賽。將三年級(jí)同學(xué)按班自然分為10個(gè)代表隊(duì)，各代表隊(duì)參賽人數(shù)以最少班級(jí)的`參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競(jìng)賽以趣味迎面接力形式，將各代表隊(duì)參賽人數(shù)分為兩組，按30米迎面接力形式站立。
1、哨聲響，拿小旗開(kāi)始跑，到中間交旗拿題，開(kāi)始答題，答題完畢，交題換旗，繼續(xù)跑向?qū)γ骊?duì)員，對(duì)面隊(duì)員接到小旗后如法炮制，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計(jì)時(shí)裁判。
2、裁判老師按答案正確與否即時(shí)計(jì)分，并做好相應(yīng)的記錄。做對(duì)題目得分，答錯(cuò)與不答均不得分，答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄。
3、評(píng)分：評(píng)分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對(duì)一題得10分，全班累加得到做題得分，速度評(píng)分是按各班的快慢排名先后分別積：50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。兩項(xiàng)得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評(píng)出：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇六
學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
廣外外校小學(xué)部五年級(jí)全體學(xué)生。
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課，16：30開(kāi)始）。
田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。
第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展。
第三階段：活動(dòng)總結(jié)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類(lèi)，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、a或b類(lèi)型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。
題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯(cuò)例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對(duì)適中）。每道題目的解答時(shí)間控制在1分鐘之內(nèi)，以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長(zhǎng)。
板面展示：五年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
20張課桌。
橫幅：迎。
新年數(shù)學(xué)游園會(huì)--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組。
裁判安排：(陸琳,蔡國(guó)良)(孫靜,萬(wàn)敏)--簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)；
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū)；
(張霞,孫國(guó)華)(周光群,張利全)--診斷區(qū)；
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會(huì))--找規(guī)律區(qū)。
【活動(dòng)分五個(gè)大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判。】。
兌獎(jiǎng)安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。
現(xiàn)場(chǎng)秩序：五年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)老師。
總結(jié)報(bào)道：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
將整個(gè)年級(jí)以班為單位自然分為10個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)平均分成10個(gè)小組。游園以小組合作（小組有負(fù)責(zé)人，能明確分工）形式，到主席臺(tái)兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)）去游園活動(dòng)。
1、活動(dòng)開(kāi)始，每班的各小分隊(duì)先按一定秩序平均分配在各個(gè)區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊(duì)等候活動(dòng)，直至游園完所有的五個(gè)大區(qū)（每個(gè)小組在每個(gè)大區(qū)里只需參加一次活動(dòng)，不得重復(fù)進(jìn)行）。
2、每個(gè)小隊(duì)答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績(jī)的票單。答對(duì)a類(lèi)題可得5分，答對(duì)b類(lèi)題可得10分，答錯(cuò)與不答均不得分（答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。
3、活動(dòng)中，各小隊(duì)可依據(jù)票單上的成績(jī)到兌獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
附：【第二階段活動(dòng)程序】。
1、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺(tái)前集中，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、各班學(xué)生平均分成10個(gè)小分隊(duì)有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū)，各小分隊(duì)?wèi){活動(dòng)小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇七
根據(jù)學(xué)校《課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案。
研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
11月23日---12月29日
楊文國(guó)
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思―總結(jié)
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日―12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日―12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日―14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的`研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日―22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日―29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇八
以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，促學(xué)本課堂真落實(shí)制定教研組計(jì)劃全體數(shù)學(xué)老師周舒第2周研訓(xùn)室。
集體備課（一）——新常規(guī)設(shè)計(jì)活動(dòng)第3周研訓(xùn)室。
讀書(shū)沙龍第5周書(shū)吧。
集體備課（二）——課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)第7周研訓(xùn)室。
學(xué)本課堂研討課（一）執(zhí)教者：z第8周教室研訓(xùn)室。
學(xué)本課堂研討課（二）執(zhí)教者：z第10周研訓(xùn)室。
學(xué)本課堂研討課（三）執(zhí)教者：z第11周教室研訓(xùn)室。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)執(zhí)教者：z第13周教室研訓(xùn)室。
讀書(shū)交流第14周研訓(xùn)室。
集體備課（三）——命題設(shè)計(jì)第15周研訓(xùn)室。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇九
以萬(wàn)校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)、劉主任提出的“抓常規(guī)教學(xué)、抓技能、抓課堂教學(xué)改革”的重要思想為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)實(shí)施課堂教學(xué)改革的使命感和責(zé)任感，把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期的中心工作，以自主教學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新、數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展壯大和學(xué)生的發(fā)展而做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教研組工作開(kāi)展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的.教學(xué)質(zhì)量，為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
1、開(kāi)展集體備課，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)：即說(shuō)課，編寫(xiě)教案;議課，精改教案;溫課，優(yōu)化教學(xué);省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)。
2、加強(qiáng)教研組的管理，教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入聽(tīng)課，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、充分發(fā)動(dòng)教師積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，集思廣益，對(duì)校級(jí)開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課、示范課等要求無(wú)課的教師一律參加。每月?tīng)?zhēng)取開(kāi)設(shè)一堂組內(nèi)公開(kāi)課。
4、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。
5、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)，提高本組教師的理論素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力。
6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資料庫(kù)。
7、在呼老師的帶領(lǐng)下搞好校本教材的編著工作，做到分工協(xié)作，共同受益，把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)課改怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣四、活動(dòng)時(shí)間安排：
1、組織全組教師編寫(xiě)《數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表》統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃。
2、常規(guī)檢查一次。
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、組內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
3、公開(kāi)課兩次。
1、期中常規(guī)檢查。
2、公開(kāi)課兩次。
3、交流多媒體課件。
1、公開(kāi)課兩次。
2、期末考試出題、審題。
1、期末考試分析。
2、教研工作總結(jié)。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十
參加人：
活動(dòng)資料：做一節(jié)課評(píng)課。
《方向與位置》二年級(jí)xxx。
主持人：xxx。
發(fā)言記錄：
一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)：
xxx：辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分，前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向，透過(guò)在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并透過(guò)繪制校園示意圖來(lái)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評(píng)課。
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng)，辨別方向的資料找得好，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，實(shí)效性強(qiáng)。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開(kāi)火車(chē)游戲比較巧妙，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí)，學(xué)生興趣較高。對(duì)東南西北認(rèn)識(shí)清楚。
推薦：北斗星在學(xué)生前面回答問(wèn)題時(shí)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，但好像沒(méi)按老師的設(shè)計(jì)走，故老師沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問(wèn)題。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活個(gè)性密切，從學(xué)生生活中取材，學(xué)生掌握知識(shí)較快，記憶深刻，用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的問(wèn)題，完成較好。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，學(xué)生對(duì)從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過(guò)渡的比較自然，學(xué)生對(duì)繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的'理解。
推薦：教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候，例子再豐富些。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，教師透過(guò)試講，感覺(jué)進(jìn)步較大，對(duì)教材的理解有了必須的深度，把握得較好。個(gè)性是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí)，透過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在對(duì)難點(diǎn)的處理上，層層深入，水到渠成，實(shí)效性強(qiáng)。
推薦：提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。
推薦：方向的相對(duì)性較難，時(shí)間可再長(zhǎng)些。
總結(jié)：
xxx：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過(guò)一次次的試講，這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中用心發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見(jiàn)解。透過(guò)活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像李慧娟老師所說(shuō)：透過(guò)這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫忙下，我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上，我必須會(huì)更加努力，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十一
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！結(jié)合我校實(shí)施的“讀書(shū)與教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”活動(dòng)，以“閱讀伴我行”為主題，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，努力營(yíng)造書(shū)香校園，在校園內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。為使讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得具有針對(duì)性和實(shí)效性，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組特制定此活動(dòng)方案。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書(shū)的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書(shū)香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造書(shū)香校園，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書(shū)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、在讀書(shū)活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4、在讀書(shū)活動(dòng)中，師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆，師生共同成長(zhǎng)。
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化。
1、堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是校本培訓(xùn)。每周一下午，教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí)。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書(shū)。
3、每人精讀一至兩本教育專(zhuān)著，做好個(gè)人讀書(shū)筆記。
4、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或隨筆(不少于2000字)。
全組教師。
組長(zhǎng)：夏雪蓮。
成員：魏偉、張清波。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十二
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級(jí)的'形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
廣外外校小學(xué)部一至三年級(jí)全體學(xué)生。
xx5月31日。
各班教室。
第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）。
一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細(xì)心，我快速”口算能力考級(jí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級(jí)打好基礎(chǔ)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）。
（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級(jí)時(shí)間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫(xiě)好姓名，班級(jí)（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時(shí)間收齊試卷。
（3）5月24、25日一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn)，定級(jí)，發(fā)成績(jī)給各年級(jí)組，各年級(jí)填好定級(jí)證書(shū)。
第三階段：評(píng)比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）。
（1）周一升旗儀式公布口算等級(jí)結(jié)果，頒發(fā)證書(shū)表彰。
（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。
（3）每個(gè)備課組對(duì)本年級(jí)的狀況，進(jìn)行分析小結(jié)。
活動(dòng)方案：一年級(jí)備課組。
申請(qǐng)海報(bào)：朱麗蘭。
活動(dòng)協(xié)調(diào)：吳宏。
出任務(wù)：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）。
學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
活動(dòng)廣告：吳宏（電子版）。
證書(shū)印制：吳宏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題，比賽技巧。
（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十三
根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢(shì),開(kāi)拓新思路,求得新發(fā)展。為大家分享了數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的策劃方案，一起看看吧！
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校《課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：
11月23日---12月29日。
五、作課教師：
楊文國(guó)。
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的'主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十四
2014年12月3日，久違的太陽(yáng)露出了笑臉。為增強(qiáng)校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會(huì)寨甘寨小學(xué)隆重舉行。
活動(dòng)為期為一天，早上是聽(tīng)課，參加活動(dòng)的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級(jí)古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩(shī)的指導(dǎo)，通過(guò)范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩(shī)的意境。第二節(jié)課，xx小學(xué)陳xx老師獻(xiàn)上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問(wèn)題引出課題，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦通過(guò)折紙來(lái)搞清什么是分?jǐn)?shù)，最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課，xx小學(xué)的xxx老師用《贈(zèng)汪倫》這首古詩(shī)和大家探討了古詩(shī)的不同切入點(diǎn)和教法，從詩(shī)人的時(shí)代背景入手，通過(guò)誦讀、表演走進(jìn)詩(shī)意，出色的完成教學(xué)。
深入淺出的點(diǎn)評(píng)。xx小學(xué)xxx校長(zhǎng)這次教研交流活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)”、“該怎樣走進(jìn)古詩(shī)教學(xué)”兩個(gè)話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué)，促進(jìn)校點(diǎn)教師教學(xué)水平的不斷提升。
這次活動(dòng)，為兩校教師搭建了交流的平臺(tái)，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。
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數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十五
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級(jí)段的觀摩課聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組在組長(zhǎng)陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開(kāi)展了為期三周的觀摩課聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng)，我組又進(jìn)行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂(lè)教”為主題的意見(jiàn)征求及研討活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。
2．各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力。
3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情。
4、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
5、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂(lè)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
7、姚成毅老師的小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)方式別出心裁。
8、管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障。
9、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計(jì)較為經(jīng)典、對(duì)知識(shí)的把握較為全面。
1、各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問(wèn)題。 2、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。
3、教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問(wèn)題。 4、學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。 5、學(xué)生的自主探究意識(shí)不高。
6、學(xué)生的課堂聽(tīng)課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、畫(huà)圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。
7、低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師板書(shū)設(shè)計(jì)需要注意，注重教師板書(shū)的示范性。
1、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開(kāi)展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。
2、提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)，提高語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡(jiǎn)潔度。 3、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、從細(xì)節(jié)入手，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。
5、試著將學(xué)生放開(kāi)，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。
1．六年級(jí)學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，給教師教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。
2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來(lái)很費(fèi)勁。
3、學(xué)生口頭表達(dá)能力差，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意。
4．考試制度制約著教師的教學(xué)，使得很多時(shí)候無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究新知，只能教師急于求成。
5、農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。
6．北師大版教材設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，習(xí)題也較為簡(jiǎn)單，可考試時(shí)試題設(shè)計(jì)十分豐富，對(duì)教師提出更多的挑戰(zhàn)。
1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
2．老師樂(lè)教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。 3．在上課時(shí)，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開(kāi)始講，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。
5．在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十六
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開(kāi)展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1．制定本組的教研計(jì)劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2．全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3．開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng)，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4．舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5．發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6．開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7．舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
通過(guò)教研組的活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
本學(xué)期，我們將以“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”為主題，進(jìn)行校本教研活動(dòng)。主要對(duì)教師布置的作業(yè)情況，學(xué)生完成作業(yè)的有效性情況進(jìn)行調(diào)查，并開(kāi)展活動(dòng)。
以骨干教師為龍頭，年輕教師為主力軍的“教學(xué)互助”活動(dòng)模式，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際，全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開(kāi)展課課研究、跟蹤調(diào)查學(xué)生作業(yè)完成的情況等多種形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
采用“備課（選擇教學(xué)內(nèi)容）——開(kāi)課（教學(xué)實(shí)踐）——調(diào)查（學(xué)生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析）——反思（重新設(shè)計(jì)）”的形式開(kāi)展活動(dòng)。隔周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，安排在周四下午。
3教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性的研究小組組成立，成員組成，工作分工，與預(yù)期效果。
15對(duì)談?wù)摰慕Y(jié)果的運(yùn)用進(jìn)行進(jìn)一步的討論，并形成理論。成果展示。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十七
教研組是學(xué)校最基層的教學(xué)研究組織單位，對(duì)本年級(jí)段、本學(xué)科的教學(xué)研究及質(zhì)量的提升起著至關(guān)重要的作用。教研組長(zhǎng)作為本教研組的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者與策劃者，應(yīng)履行以下職責(zé)：
1.組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育教學(xué)理論，結(jié)合工作實(shí)際不斷提高對(duì)教育方針的認(rèn)識(shí)水平和教育理論水平，引導(dǎo)教師按照教育規(guī)律開(kāi)展教育教學(xué)工作。
2.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材教法，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級(jí)的.教學(xué)要求，保證正常的教學(xué)進(jìn)度。
3.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際，制訂學(xué)期工作計(jì)劃，并認(rèn)真檢查落實(shí)情況，每學(xué)期末寫(xiě)出本教研組教學(xué)工作總結(jié)。協(xié)助教導(dǎo)主任安排好教師的教學(xué)教研活動(dòng)，遇到教師不能上課時(shí)，要及時(shí)協(xié)助教導(dǎo)主任組織教師代課，努力做到不因教師請(qǐng)假而使學(xué)生停課或缺課。
4.協(xié)助處室主任檢查教師備課與上課、作業(yè)批改及其他教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)情況，推動(dòng)教師在個(gè)人認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)。按教導(dǎo)處及本年級(jí)計(jì)劃組織好教師開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)教研課題的研究工作，確保教研活動(dòng)質(zhì)量。推動(dòng)教改，努力積累教學(xué)資料，指導(dǎo)本組教師積極開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。協(xié)助教導(dǎo)處及本部搞好各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽。
5.積極協(xié)助教導(dǎo)處指導(dǎo)教師制訂進(jìn)修計(jì)劃并檢査落實(shí)情況，配合教導(dǎo)處通過(guò)以老帶新(拜師)活動(dòng)，上好示范課、評(píng)優(yōu)課，學(xué)習(xí)外單位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式，幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高教學(xué)水平。
6.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，自覺(jué)學(xué)習(xí)與接受當(dāng)前教學(xué)改革精神，勇于實(shí)踐探索,做本組教師的表率。
7.保質(zhì)保量地完成每學(xué)期的教研組活動(dòng)，聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)要有時(shí)效性、針對(duì)性與指導(dǎo)性。
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案小學(xué)篇十八
為了做好新學(xué)期有關(guān)工作，進(jìn)一步促進(jìn)初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研合作與交流。經(jīng)研究，決定召開(kāi)xx市初中數(shù)學(xué)教研工作座談會(huì).
一、會(huì)議時(shí)間：
30研討交流，活動(dòng)半天。
二、會(huì)議地點(diǎn)：
xx市教育局教研室八樓會(huì)議室。
三、會(huì)議內(nèi)容：
-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié);。
-學(xué)年度第一學(xué)期教研工作交流。
xx市教育局教研室。
四、與會(huì)人員：詳見(jiàn)附表。
請(qǐng)相關(guān)學(xué)校通知有關(guān)人員依時(shí)參加會(huì)議。
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