最熱閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案(案例21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 00:12:10
最熱閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案(案例21篇)
時(shí)間:2023-11-03 00:12:10     小編:BW筆俠

教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具。教案的編寫要注重教學(xué)方法的多樣性和教具的合理運(yùn)用。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

第1課文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找,四年級(jí)信息技術(shù)教案。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn):

1、利用windows的查找功能搜索文件。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn):

綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:

安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議:

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時(shí),內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥,

文件查找:文件的查找界面比較簡(jiǎn)單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí),可以通過(guò)兩個(gè)例子(一個(gè)把文件輸全,一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè))讓學(xué)生明白,有時(shí)查找一個(gè)文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘,教師可以設(shè)置一兩陷井,如:在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。

創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過(guò)比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。如:讓幾個(gè)學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個(gè)命令(例如執(zhí)行word,1、可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)…)由學(xué)生來(lái)評(píng)說(shuō)喜歡哪一種方法并說(shuō)一說(shuō)原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要?jiǎng)?chuàng)建的文件再用快捷菜單來(lái)創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用,教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標(biāo):這個(gè)內(nèi)容比較有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。

第2課從這里啟航

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。

2.熟悉word的編輯環(huán)境,能在word中錄入文字及文字的格式化課時(shí)安排:

1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

啟動(dòng)word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備:

1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤中找到)

2.如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū),將“萬(wàn)里長(zhǎng)城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析:

1.介紹office:office(word2000excel2000powerpoint2000outlook2000access2000)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。

是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印??梢苑浅7奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排。可以通過(guò)欣賞word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

的啟動(dòng)。

的基本界面:word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡(jiǎn)單。

6.動(dòng)態(tài)效果文字:這是word的一個(gè)十分出色的地方,也是學(xué)生很感興趣的,因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。

7.這里應(yīng)留一定的時(shí)間,學(xué)生試一試,讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。

8.文件的保存:教材上是打開光盤上的.文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

第3課給我們的文章加圖畫

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫和來(lái)自文件的圖片。

2.掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放等設(shè)置。

3.了解word的頁(yè)面邊框。

課時(shí)按排:

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

剪貼畫的插入、移動(dòng)和縮放。

97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動(dòng),word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的,圖片不能移動(dòng),可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“設(shè)置圖片格式”,單擊其中的“版式”,單擊“浮于文字上方”就可以移動(dòng)了,教案《四年級(jí)信息技術(shù)教案》。

2000的對(duì)話框的word2000略有不同,但大體操作類似,這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。

啟動(dòng)后,其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示,可以通過(guò)“視圖”菜單中的“工具欄”,在彈出的菜單中選擇。

4.當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后,圖片就不容易被選擇,這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。

教材分析:

1.插入剪貼畫:這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,因此可以通過(guò)大屏幕演示,學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太大的幫助,教學(xué)時(shí),要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動(dòng)和縮放:要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

4.設(shè)置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來(lái)自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對(duì)圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能??梢愿嬖V學(xué)生,如果對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。

7.頁(yè)面邊框:讓學(xué)生了解就可以了。

第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性-藝術(shù)字

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)在word中插入藝術(shù)字。

2.了解分欄。

課時(shí)按排:

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

藝術(shù)字的設(shè)置。

注意點(diǎn):

剛插入藝術(shù)字時(shí),默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的文字擋住了,可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”,可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析:

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個(gè)方面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),還應(yīng)讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。

1.插入藝術(shù)字:利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡(jiǎn)潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。

2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的,因此,藝術(shù)字的移動(dòng),縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。

3.藝術(shù)字工具欄:利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。

4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn):這里要強(qiáng)調(diào),在選中藝術(shù)字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。

擊陰影按鈕,選擇“陰影設(shè)置”,將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課有趣的自選圖形

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設(shè)置。

3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。

課時(shí)按排:

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)插入自選圖形。

教學(xué)難點(diǎn):

填充效果的設(shè)置和文本框的操作。

教學(xué)任務(wù):

完成禁止吸煙標(biāo)志。

課前準(zhǔn)備:

注意點(diǎn):

教材分析:

本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過(guò)程中,將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經(jīng)處理的文章。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。

3.畫一支煙:這一步比較復(fù)雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調(diào)整,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的復(fù)制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學(xué)生操作。注意,如果不能很好地將過(guò)濾嘴和香煙對(duì)齊,可以按住ctrl鍵不放,用光標(biāo)鍵來(lái)微調(diào)位置,也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令,將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。

4.畫禁止符時(shí)可能會(huì)畫不圓,可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

5.這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩?,所以要用文本框。文本框要設(shè)置無(wú)填充色,無(wú)線條色。

無(wú)填充色的目的是可以使文本西框透明。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

1.位圖轉(zhuǎn)矢量圖,掌握?qǐng)D片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng);

2.學(xué)會(huì)制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫;

3.知道形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。

能力目標(biāo):掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力,以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力。

情感目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

二、課時(shí)安排:

1課時(shí)(可根據(jù)需要二課時(shí))

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)是制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

四、教學(xué)方法:

教師演示法:教師講解、引導(dǎo)。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入:

同學(xué)們,大家都看過(guò)《西游記》嗎?

最喜歡里面的哪一個(gè)人物?

誰(shuí)能給大家說(shuō)一下孫悟空有什么本領(lǐng)?

那么大家想不想再看一次《西游記》?

好吧,今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段(利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放flash動(dòng)畫,出示課件:即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動(dòng)畫,并伴有動(dòng)畫片《西游記》里的主題歌)

師:好了,大家欣賞完了,想不想自己做出這個(gè)小動(dòng)畫?(生:想)那好,今天就讓老師和大家一起再來(lái)做一次。

(二)制作動(dòng)畫

a布置學(xué)習(xí)任務(wù),勇闖第一關(guān)

要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求,反復(fù)的推敲,然后按步驟完成?遇到困難時(shí)再仔細(xì)讀讀,答案就在里面。好了,開始闖關(guān)吧!

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成

3、簡(jiǎn)單交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)

這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,主要采取自主學(xué)習(xí)的方式,為學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

b布置任務(wù),勇闖第二關(guān):

1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來(lái)了,他變成了一只鷹,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了房子,現(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第二關(guān)開始!

2、學(xué)生自主完成

(本關(guān)是本課的重點(diǎn),因此在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué),小組合作學(xué)習(xí),最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù))

3、學(xué)生演示,全班交流,恰當(dāng)鼓勵(lì)。

這一部分教學(xué)是本課的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),但在設(shè)計(jì)上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來(lái)完成,盡量避免教師的講解,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力;充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的魅力和導(dǎo)向作用,讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。

此外概念部分并沒(méi)有象往常一樣在上課伊始就提出,而是通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟,從而自然的明白其中的含義。

c布置任務(wù),勇闖第三關(guān):

1、第二關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他變成火要燒房子,孫悟空一見(jiàn)不好,迅速變成了豬八戒,當(dāng)時(shí)豬八戒是天篷元帥,這下可好了,天兵們?cè)趺匆舱J(rèn)不出?,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第三關(guān)開始!

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)

題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

在制作中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的困難,因此安排了交流展示,既是對(duì)完成好的同學(xué)的鼓勵(lì),又能夠充分調(diào)動(dòng)沒(méi)有及時(shí)完成動(dòng)畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力,互幫互助,最終完成任務(wù)。

(三)勇闖第四關(guān):

1、第三關(guān)居然沒(méi)有難倒我們,可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來(lái)了,他一個(gè)勁喊:屁股紅的是猴子,孫悟空一見(jiàn)不好,正好前面有一棵桃樹,他迅速變成了桃子,當(dāng)樹上全是桃子,二朗神君看了半天,怎么也找不到他?,F(xiàn)在老師宣布:挑戰(zhàn)第四關(guān)開始,幫肋孫悟空渡過(guò)難關(guān)。

2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。(教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點(diǎn)提示”;此外教師巡視指導(dǎo),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解答指導(dǎo)。)

3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。(因?yàn)楸静糠謱W(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的綜合運(yùn)用,而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來(lái)了這樣或那樣的.困難,因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)共性問(wèn)題,安排教師進(jìn)行示范性操作。)

4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))

六、展示交流,綜合評(píng)價(jià)(針對(duì)學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時(shí)間情況展示3-5人作品,并且評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),充分鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。)

通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、全課歸納總結(jié):

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

八、拓展延伸:

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng),你的孫悟空能變化多少次?(生:無(wú)數(shù)次)說(shuō)的真好,我們手中的孫悟空能變化無(wú)數(shù)次,下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力,將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài),多種多樣!

反思:本課結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無(wú)可限量的,他們的答案也有獨(dú)特之處,孩子們有自己看世界的眼光,我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中,因更多的放手,給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板,認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。

2、學(xué)會(huì)用智能abc輸入中文。

3、在寫字板中錄入文章,并保存。

在寫字板中錄入文章。

認(rèn)識(shí)寫字板的界面,能輸入文章。

一、 談話引入

“寫字板”是windows中重要的文字處理工具,它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

二、走進(jìn)“寫字板”

用鼠標(biāo)單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進(jìn)入“寫字板”。

認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口:

1、工具欄:輸入文章時(shí),各種工具可派大用場(chǎng)。

2、格式欄:可以使你的文章更美觀。

3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。

三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)

1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)

單擊en按鈕,選擇[智能abc輸入法]。現(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。

2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)

在輸入中文的過(guò)程中,如果臨時(shí)需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時(shí)回到英文狀態(tài)。

教你一招:按ctrl+shift鍵就可以改變輸入法,

也可以用ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。

鼠標(biāo)單擊智能abc輸入法工具欄上的ac,這個(gè)按鈕就會(huì)變成a,表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài),只要單擊a按鈕就可以了。

3、退出漢字輸入狀態(tài)

單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕ac,選擇[英杰語(yǔ)],就可以回到英文輸入狀態(tài)了。

四、保存你的文件

在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂(lè)都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。

1、單擊工具欄中的保存按鈕。

2、在對(duì)話框中輸入文件的名字海報(bào)。

3、單擊保存,將輸入的文件儲(chǔ)存起來(lái)。

練習(xí):

在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱,知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。

2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。

熟練地單擊鼠標(biāo)

計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的,它可以幫助人們做很多事情。

單擊,就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。這個(gè)操作通常可以用來(lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。

打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”,檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。

說(shuō)一說(shuō)開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1、能說(shuō)出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

2、通過(guò)觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

3、通過(guò)鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。

【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

【難點(diǎn)】capslock鍵的靈活使用。

(一)導(dǎo)入新課

教師通過(guò)多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問(wèn),“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

(二)新課講授

1、認(rèn)識(shí)特殊鍵

教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來(lái),包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長(zhǎng)條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)enter回車鍵。

2、實(shí)踐觀察一

教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問(wèn):回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來(lái)刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。

3、實(shí)踐觀察二

教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問(wèn):我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)capslock鍵,你們知道它叫什么,是用來(lái)干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來(lái)鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦capslock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來(lái)敲一下capslock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來(lái)的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊capslock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問(wèn)學(xué)生:根據(jù)我敲出來(lái)的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下capslock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出capslock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開始使用鍵盤敲擊??茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問(wèn)各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說(shuō)出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽(tīng)課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。

作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。

2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置,能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。

教學(xué)重點(diǎn):

表格的插入和修改。

教學(xué)難點(diǎn):

在表格中直接畫直線和擦除直線。

教學(xué)準(zhǔn)備:

聯(lián)想傳奇多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程:

一、介紹表格的基本知識(shí)。

在一篇文章中,如果使用了大量的數(shù)據(jù),一定會(huì)使人厭煩,所以,這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示,這樣,既清晰明了,又簡(jiǎn)單易懂。

1、插入表格。

在word中,插入表格有兩種常用的方法:

(1)、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕,拖出一張表格。(行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái))

(2)、在[表格]菜單下選擇[插入表格],輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。

2、修改表格。

(1)、改變單元格的高度和寬度:將鼠標(biāo)指針移到表格線上,指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo),可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了;如果改變的是某個(gè)單元格的大小,就必須先選定這個(gè)單元格,再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。

(2)、插入行、列:插入行時(shí),只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了,插入列時(shí),要選定一列。

觀察一下,當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí),[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化?

3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。

我們可以利用表格工具欄來(lái)畫、修改表格,還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。

4、畫不規(guī)則的表格。

根據(jù)不同的情況,我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕,這時(shí),鼠標(biāo)指針變成一支筆,就可以隨心所欲地畫表格了,畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了,也可以用擦除工具來(lái)擦除。

5、拆分、合并單元格。

您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如,您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。

(1)、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。

(2)、單擊“擦除”按鈕,單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。

合并多個(gè)單元格的快捷方法是,選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。

二、制作表格,修改文章。

1、將光標(biāo)移到文本后面,單擊[插入表格]按鈕,拖出一張3×4規(guī)格的表格。(3×4即行高×列寬)

2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。

3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。

4、調(diào)整表格的行高和列寬,使它看起來(lái)更美觀。

5、選中所有的單元格,單擊居中和垂直居中按鈕,使單元格中的文字居中。

四、練一練。

同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。

五、總結(jié)。

word中的表格具有一定的智能性,除了今天我們介紹的功能外,表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡(jiǎn)單的圖形

2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。

曲線畫圖工具的使用方法。

能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。

1、教學(xué)畫直線和任意曲線

(1)教學(xué)畫直線

下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來(lái)。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵,這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn),再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵,這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來(lái)了。

用畫直線

(2)教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來(lái)的。這種畫曲線的方法是:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械模缓笤诋媹D區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵,作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn),放開左鍵,一條曲線就畫出來(lái)了。由于用畫出來(lái)的是用意曲線,再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時(shí)較少使用它。

用畫任意曲線。

(3)教學(xué)畫曲線

調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

(1)在選用直線工具和曲線工具時(shí),工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)什么?

〔教后記〕

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

教材分析

是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想,強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置,充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。

學(xué)情分析

知識(shí)與技能

1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。

2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。

過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度

價(jià)值觀通過(guò)對(duì)桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)改變桌面背景。

(2)通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入:

1、出示課題:電腦桌面巧裝飾

讓學(xué)生一起讀課題。

師提出問(wèn)題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

2、出示教師機(jī)的桌面(autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái),我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

二、新授:

(一)如何設(shè)置桌面的背景

1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景

(1)教師提出問(wèn)題,怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置?打開課本p16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問(wèn)題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo),使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)

(2)學(xué)生相互討論,并且進(jìn)行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進(jìn)行操作,在討論操作過(guò)程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問(wèn)題的精神)

(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時(shí),又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下,也能很快的掌握這個(gè)方法。)

(4)教師小結(jié):

師提問(wèn):剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的?

生:屬性。

看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。

出示課件:顯示屬性對(duì)話框

讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。

師:讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。

(5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

(6)總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書:

設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景

(1)出示教師機(jī)上的桌面(機(jī)器貓圖片),問(wèn):剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖?生:沒(méi)有。

師:windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上,有一個(gè)叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會(huì)嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書p17,聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。

讓學(xué)生一起讀一讀。

問(wèn):小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢?

(這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升,同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié))

(2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。)

(3)學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程,并演示學(xué)習(xí)方法。

(5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。

三、鞏固練習(xí)

3、分層練習(xí)

a教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。(所有學(xué)生)

b試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)

c怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)

(這里提出了三種不同的操作要求,對(duì)于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生,提出了一個(gè)較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題,對(duì)于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒(méi)事做了;而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí),更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高)

四、課堂小結(jié):

4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

(一)把學(xué)校的照片作為桌面

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點(diǎn),老師把它們拍了下來(lái),放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?!钡奈募A中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。

2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置,請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。

(二)激趣

1、同學(xué)們,剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的,在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動(dòng)畫圖片(本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫圖)。請(qǐng)大家試試,將動(dòng)畫做成背景。

1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。

3、學(xué)生操作。

4、下課。

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閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.

掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

插入圖片(包括剪貼畫,文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達(dá)到圖文并茂的效果。

用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問(wèn)題。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

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閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。

學(xué)生各抒己見(jiàn)(云南,海南,香港,西安……)

報(bào)名工作,每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,避免在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。

3、教師小結(jié):

交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。

記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)

讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性

1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。

一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對(duì)事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。

還有更多問(wèn)題,比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善!

學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計(jì)劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

先小組評(píng)選,將挑選出來(lái)的計(jì)劃書拿出來(lái)全班評(píng)選,且要求做一番介紹。

鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,和展示表達(dá)能力。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

知識(shí)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;

2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;

能力目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來(lái)更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。

情感目標(biāo):

1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情;

2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn);

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。

1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。

2、 配合使用shift鍵的技巧;

附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè);附獎(jiǎng)品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

一、引 入

1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具,運(yùn)用游戲引出新課;

2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;

二、工具教學(xué)

(出示范圖)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成???

生:(線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;

范圖中用到哪些工具呢?

生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)

1、直線

什么地方要用到直線工具呢?對(duì)!畫大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細(xì)設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰(shuí)畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧:“按shift鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;

2、畫窗子

畫完了教學(xué)樓的外形后,我們來(lái)給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?

學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。

講解分析注意點(diǎn):邊框的粗細(xì),畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細(xì),由直線工具決定。

在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫出更美的畫。

3、整齊的教學(xué)樓

在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的,帶想象的教學(xué)樓)

三、欣賞、復(fù)習(xí)

欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)

保存自己的畫

教師可用“同學(xué)們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來(lái)真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時(shí),不要將問(wèn)題擴(kuò)大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

五、練習(xí)

課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來(lái)描畫下來(lái),對(duì)了,畫之前要看仔細(xì)觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1、教材的地位和作用:

本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材,四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》,本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法,而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、教材處理:

就本節(jié)課內(nèi)容而言,是對(duì)word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作,由于這里邊所包含的內(nèi)容較多,并且調(diào)整段落格式中除了通過(guò)格式工具欄操作,還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作,但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限,要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果,所以在這節(jié)課,我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解,對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí),應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

一、情感態(tài)度價(jià)值觀:

1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí);

2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

二、過(guò)程與方法:

1、通過(guò)實(shí)際操作,對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng);

2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

三、知識(shí)與技能:

1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整;

2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整;

2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

1.學(xué)會(huì)插入圖片和剪貼畫的方法,能獨(dú)立調(diào)整圖片的格式。

2.通過(guò)觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法,提高動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.通過(guò)插入圖片來(lái)豐富幻燈片的版面效果,激發(fā)對(duì)辦公軟件的興趣,養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。

【重點(diǎn)】插入圖片和剪貼畫的方法。

【難點(diǎn)】調(diào)整圖片格式的操作步驟。

(一)導(dǎo)入新課

教師總結(jié):如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進(jìn)我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。

(二)新課講授

1.在幻燈片中插入圖片

教師講解:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在word中插入圖片,提出問(wèn)題:

(1)在word中插入圖片是通過(guò)哪一個(gè)選項(xiàng)卡實(shí)現(xiàn)的?【“插入”選項(xiàng)下】

教師總結(jié):不管是在word還是在powerpoint軟件中,插入圖片的步驟是一樣的。

之后請(qǐng)學(xué)生自主操作,在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第4張幻燈片中,插入一幅“賽馬”圖片。

提出問(wèn)題:

(1)powerpoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】

(3)和word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】

教師總結(jié):辦公軟件中,很多操作步驟都是一致的,大家要學(xué)會(huì)舉一反三,做到知識(shí)遷移。

之后請(qǐng)學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作,在“草原盛會(huì)——那達(dá)慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。

2.調(diào)整圖片

教師講解:圖片已經(jīng)插入進(jìn)來(lái)了,接下來(lái)是調(diào)整圖片的格式,使演示文稿更加地美觀。

演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式,提出問(wèn)題:

(1)要為圖片設(shè)置樣式,第一步需要做什么?【選中圖片】

(2)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡】

(3)在哪一個(gè)選項(xiàng)卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】

布置任務(wù):以信息技術(shù)為單位,限時(shí)5分鐘完成圖片的調(diào)整。

教師總結(jié):通過(guò)“圖片工具-格式”選項(xiàng)卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置,讓插入的圖片看起來(lái)更加的美觀。除了利用選項(xiàng)卡調(diào)整大小,還可以直接利用圖片的尺寸控制點(diǎn)調(diào)整圖片的大小,和之前學(xué)習(xí)的在word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。

開展“你說(shuō)我做”游戲,游戲規(guī)則:教師說(shuō)出操作內(nèi)容,小組成員代表實(shí)際操作,看哪組代表又快又正確,如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。

教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):操作步驟是否正確、操作是否靈活等。

【打開“插入”選項(xiàng)卡,在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令,找到我的家鄉(xiāng)圖片】

評(píng)價(jià)要點(diǎn):反應(yīng)敏捷、描述準(zhǔn)確、操作熟練。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié):教師提問(wèn)插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的操作步驟。

作業(yè):讓學(xué)生觀察生活中的美景,嘗試用演示文稿加以介紹。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)自由改變圖紙大小的方法,學(xué)會(huì)組合圖形

2、過(guò)程與方法:通過(guò)把別人的畫面組合到自己的畫面中,使自己的作品更加生動(dòng)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)組合圖形這一課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

教學(xué)重點(diǎn): “畫紙”的設(shè)置,組合圖形

教學(xué)難點(diǎn): 1、精確的設(shè)置畫紙; 2、把不同的畫面組合在一起。

教學(xué)過(guò)程:

一、老師引導(dǎo) : 展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面,讓學(xué)生觀察,畫面中有那些組成的。

二、新課教學(xué)

一、改變“畫紙”的大小

(1)自由改變“畫紙”大小的方法:

(2)精確設(shè)置“畫紙”大小的方法

二、組合圖形。

前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個(gè)“畫圖”窗口,用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來(lái)組合新圖形,下面我們將用另一種方法來(lái)組合新圖形。

將“素材庫(kù)”的一些圖畫文件(如大牛,公雞,大樹等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫。

(1)小組內(nèi)討論

(2)試著組合

(3)老師講解

四、小結(jié)

本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫(kù)”的一些圖畫文件(如大牛,公雞,大樹等)來(lái)組合一張新的生動(dòng)的圖畫的方法,是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來(lái)。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力,共同完成教學(xué)任務(wù)。

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言:

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝,我們這節(jié)課就來(lái)找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了,西門豹是個(gè)什么人物呢?

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容,學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。

四、課堂總結(jié)

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十六

《瀏覽網(wǎng)頁(yè)》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第5課的內(nèi)容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器,屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的第一課,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的、陌生的。此前,學(xué)生在電腦知識(shí)基礎(chǔ)方面,已熟練漢字錄入,學(xué)習(xí)并掌握了畫圖軟件、word 軟件的使用,學(xué)生對(duì)上網(wǎng)非常向往,依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識(shí)、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡(jiǎn)單使用進(jìn)行零的突破,以培養(yǎng)學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧,逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主,對(duì)新奇事物很感興趣,處于對(duì)事物理解的感性認(rèn)識(shí)階段。感知事物時(shí),往往是目的性不夠明確,無(wú)意性和情緒性比較明顯,對(duì)事物的主要與次要特點(diǎn)分辯不清,還不能客觀或全面地分析問(wèn)題。因此,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,關(guān)鍵在于誘導(dǎo)、疏通與滲透。

掌握ie瀏覽器的基本使用方法。

1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。

通過(guò)瀏覽信息,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣。

1、掌握ie瀏覽器的啟動(dòng),認(rèn)識(shí)瀏覽器窗口。

2、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法。

3、學(xué)會(huì)網(wǎng)址的輸入方法。

1、啟發(fā)式教學(xué)方法 。

2、自主探索學(xué)習(xí)法。

3、多媒體輔助教學(xué)。

(一)激趣導(dǎo)入(戰(zhàn)爭(zhēng)年代、和平年代兩個(gè)影片)

師:我們一起來(lái)觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”影片

(師播放影片,生觀看。師巡視,生的表情復(fù)雜,有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了,她們哭了,有的男生對(duì)犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。)

影片繼續(xù)播放“和平年代”

(師巡視,生的表情愉快,同學(xué)們對(duì)新學(xué)生活充滿了希望)

師:有誰(shuí)愿意同大家分享看完影片后的.感受?

(許多生按捺不住激動(dòng)的心情,紛紛爭(zhēng)著發(fā)言)

生1:看完“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”我哭了,我覺(jué)得他們太偉大了,雖然他們犧牲了,但是他們的精神永垂不朽。

生2:我覺(jué)得能夠活在和平年代太幸福了,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。

(生有的點(diǎn)點(diǎn)頭,平時(shí)比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽(tīng)了同學(xué)的一席話也端坐著。)

生1:默哀、緬懷他們

生2:到紀(jì)念碑前去掃墓、敬獻(xiàn)花圈

生3、好好學(xué)習(xí)

……

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十七

第4課 圖標(biāo)大變臉

(1)學(xué)會(huì)更改常用應(yīng)用程序的圖標(biāo)。

(2)學(xué)會(huì)使用某些視覺(jué)效果,以增加眼睛觀看的舒適程度。

1課時(shí)。

(1)更改桌面圖標(biāo)。(2)使用某些視覺(jué)效果。

一、導(dǎo)入

小朋友們,觀察一下教師的屏幕,看看有什么不同?(學(xué)生回答)你們桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是什么樣的,誰(shuí)來(lái)描述一下?(學(xué)生回答)想不想將自己桌面上的一些常用的圖標(biāo)改成別的圖形?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖標(biāo)大變臉。(板書:圖標(biāo)大變臉)

二、新授

1.進(jìn)入“效果”設(shè)置右擊桌面的`空白處,出現(xiàn)快捷菜單。在“顯示屬性”對(duì)話框里選擇“效果”標(biāo)簽。(教師示范)

2.更改桌面圖標(biāo)(教師示范)在“桌面圖標(biāo)”標(biāo)題下,有許多我們常見(jiàn)的桌面圖標(biāo),在這個(gè)窗口下方和右方都有滾動(dòng)條,我們可以利用滾動(dòng)條來(lái)翻看圖標(biāo)。選中“我的電腦”圖標(biāo),單擊“更改圖標(biāo)”按鈕,在彈出的對(duì)話框內(nèi)選擇一個(gè)圖標(biāo),單擊“確定”按鈕,此時(shí)在“桌面圖標(biāo)”窗口內(nèi)就能看見(jiàn)更改過(guò)的圖標(biāo)。再單擊“確定”,看一看桌面上的“我的電腦”圖標(biāo)是不是變化了?下面請(qǐng)同學(xué)們更改“網(wǎng)上鄰居”的圖標(biāo)。(學(xué)生練習(xí))

3.視覺(jué)效果的更改在此“桌面圖標(biāo)”窗口下方有“視覺(jué)效果”的選項(xiàng),一共有五種,在默認(rèn)的情況下,選項(xiàng)中的第二項(xiàng)“使用各種顏色顯示圖標(biāo)”,第三項(xiàng)“動(dòng)畫顯示窗口、菜單和列表”是被選中的。其它三項(xiàng)我們可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。(教師示范)選擇“使用大圖標(biāo)”項(xiàng)目,單擊“確定”按鈕。觀察桌面的圖標(biāo),可以發(fā)現(xiàn)圖標(biāo)變大了。這可以方便某些視力不太好的用戶使用。下面大家可以練習(xí)一下各個(gè)選項(xiàng),看看有什么效果。(學(xué)生練習(xí))

三、小結(jié)

小朋友,今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

今天我們主要學(xué)習(xí)了更改桌面圖標(biāo)和選擇某些視覺(jué)效果,但是在平時(shí)練習(xí)時(shí),要注意不能隨便地更改桌面圖標(biāo),以防產(chǎn)生某些錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們將自己桌面上更改過(guò)的圖標(biāo)改成原來(lái)的圖標(biāo)后關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十八

(1)掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制的技巧。

(2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。

1課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個(gè)圓、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長(zhǎng)方形。

(2)問(wèn):在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?

(3)提問(wèn):“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能?

(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。

(5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡(jiǎn)便地畫出這種類似的圖形呢?其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。

(6)出示課題:圖形的剪貼。

二、新授

出示例圖(學(xué)生看書)

師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來(lái)簡(jiǎn)化操作。

師生共同討論圖形及畫法。

1.畫風(fēng)車葉子

在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。

師:其它葉子就可以通過(guò)復(fù)制第一片葉子來(lái)畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時(shí),同樣首先要先選定某一圖形。

演示操作:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹斑x定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。

[做一做]

學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子

2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子

師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。

演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請(qǐng)會(huì)的學(xué)生來(lái)操作介紹)

(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。

(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。

[試一試]

學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。

提問(wèn):如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?

學(xué)生討論回答

師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。

3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子

認(rèn)識(shí)“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對(duì)話框。

演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:

依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。

將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。

[試一試]

學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。

4.“再造”風(fēng)車葉子

師:被“復(fù)制”過(guò)的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無(wú)數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因?yàn)槭窍嗤?,只要單擊“粘貼”命令。

演示操作:完成風(fēng)車的第三片葉子。

學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。

師巡視學(xué)生操作,個(gè)別加以輔導(dǎo)。

5.小結(jié)

在畫同類圖形時(shí),通過(guò)復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時(shí)間,簡(jiǎn)化了操作,這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢(shì)。

三、鞏固練習(xí)

(1)完成課本“練一練”。

(2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。

(3)學(xué)生作品交流。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十九

教材第1―4頁(yè):認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

從外觀上看,計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成:主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和打印機(jī)。看一看,電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。

教師教學(xué)每一部分的名稱,學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。

中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟,英文縮寫cpu,它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。

顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。

鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,指揮計(jì)算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品,受法律保護(hù),我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱,和各部分的主要用途。

完成練習(xí)題1―4 。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二十

1.讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難,提高打字速度。

2.掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤指法。

重點(diǎn):通過(guò)邊游戲邊練習(xí)的形式,加強(qiáng)指法訓(xùn)練,提高打字速度。

難點(diǎn):學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時(shí),容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū),教師要加以控制、引導(dǎo)。

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們,想玩游戲嗎?今天我們一起來(lái)玩打字游戲,它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí),還可以幫助你我進(jìn)行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練,當(dāng)做完某個(gè)練習(xí)后,它可以幫你評(píng)分,看看你打得多快,到底進(jìn)步了沒(méi)有,妙極了!

二、新授

1.打開“金山打字”

2.選擇打字游戲(介紹游戲規(guī)則)

3.學(xué)生玩打字游戲。(教師下堂指導(dǎo))

4.在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級(jí)的打字游戲!

5.(大部分學(xué)生打完第一次而且時(shí)間和正確率都能達(dá)到要求的時(shí)候控制學(xué)生機(jī))剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高,而且都符合老師的要求,老師想請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎么做到的.?小朋友要虛心的聽(tīng)!然后自己再努力!

1、手指擊鍵輕而快,擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。

2、遇有兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的,可不返回基本鍵。

3、每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”,不可圖快而越位。

三、小結(jié)

今天有許多小朋友都參加了這個(gè)高難度的打字游戲,但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒(méi)有得玩這個(gè)打字游戲,你們要把時(shí)間記下來(lái),到下一次課的時(shí)候爭(zhēng)取打得更快!

教后錄:通過(guò)前段時(shí)間的課堂練習(xí),學(xué)生對(duì)于指法已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解,在課堂上練習(xí)時(shí)也能按照指法來(lái)輸入文字,但有部分同學(xué)不能堅(jiān)持,打了一會(huì)就發(fā)生指法的變形,有的學(xué)生指法不對(duì)發(fā)生了移位,有的學(xué)生又恢復(fù)原來(lái)的一指神功。在游戲中,學(xué)生的興趣很高,但有點(diǎn)手忙腳亂。

閩教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二十一

1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的`輸入.

掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

演示、上機(jī)指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么輸入呢?

二、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入:

1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。單擊“點(diǎn)和逗號(hào)”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài),就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí),。?!、“”《》:;等。學(xué)生嘗試輸入。

三、中英文切換學(xué)習(xí)。

在輸入中碰到英文怎么辦呢?

方法:

1、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換,

2、師演示,先單擊abc圖標(biāo),圖標(biāo)變成a這時(shí)就只能輸入拼音,(教師輸入)。然后再單擊a圖標(biāo),變成abc就又可以輸入漢字了(教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做。)

3、學(xué)生自己練習(xí)輸入:我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習(xí)。

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