通過制定計劃，我們可以更好地組織和分配資源。在制定計劃時，我們應(yīng)該注重細節(jié)和條理，確保每個環(huán)節(jié)都得到充分的考慮和規(guī)劃。以下是小編為大家收集的計劃范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
遠程培訓教育培訓計劃篇一
以遠程培訓為主要手段，發(fā)揮國家優(yōu)質(zhì)教師教育資源的優(yōu)勢，構(gòu)建教師終身教育體系，全面提高我校教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支實施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)化的教師隊伍。通過遠程培訓，使教師在政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、學科知識、科研能力、班級組織與管理能力、教育教學能力、實施基礎(chǔ)教育新課程的能力等方面都有較大幅度的提高。在遠程培訓實踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構(gòu)建“以教師培訓機構(gòu)和教育科研部門為依托，校本研修為基礎(chǔ)平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。將遠程培訓作為我校教師全員培訓的主要手段，有效提高培訓質(zhì)量。
1.堅持以改革為先導的原則。把提高我校教師培訓質(zhì)量與教師繼續(xù)教育考核驗證制度結(jié)合起來，建立教師參加在職培訓的激勵機制，不斷完善我校我校教師繼續(xù)教育制度。
2.堅持與時俱進、不斷創(chuàng)新的原則。從時代發(fā)展和教育發(fā)展的需要出發(fā)，探索小學教師培訓工作的新機制，實現(xiàn)教師培訓的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高本校教師教育的工作效率。
3.堅持以信息化帶動教師教育現(xiàn)代化的原則。根據(jù)教育部新一輪小學教師培訓工作指導意見，大力推進教師教育網(wǎng)絡(luò)化，優(yōu)化教師教育資源，積極推進計算機互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)培訓體系的有機結(jié)合，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的現(xiàn)代教師培訓體系，實現(xiàn)教師繼續(xù)教育課程優(yōu)質(zhì)資源共享，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進本校教師培訓工作跨越式發(fā)展。
4.堅持全員推進的原則。從本校實際情況，在教師培訓信息化過程中，2007學年對我校所有在職教師開展遠程培訓，實現(xiàn)在職教師的終身學習。
加入“教師網(wǎng)聯(lián)”的繼續(xù)教育新模式，為教師培訓工作上臺階提供了新平臺。憑借此平臺，將充分發(fā)揮以下優(yōu)勢：
1.新穎：能夠鏈接最新的知識信息，及時了解學科前沿動態(tài)，使學習者知識結(jié)構(gòu)不斷更新、提高。
2.快捷：隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)的不斷改善，信息傳播速率極快，時空界線幾乎為零，教師上網(wǎng)瀏覽、下載即點即到，是其他教學形式無法企及的。
3.多元：網(wǎng)絡(luò)教育資源容量大，使用搜索功能，可以獲得廣泛而多樣的信息資源，遠遠超出了傳統(tǒng)課堂上的舉一反三的功效。
4.高水平：教師參與互聯(lián)網(wǎng)學習，能作自由選擇，可與頂尖專家優(yōu)秀教師直接面對，可以享用一流的科研成果。
5.互動共生：網(wǎng)絡(luò)的交互性為教師學習提供了自由的互動對話環(huán)境，教師可以加入論壇參與討論，可以制作網(wǎng)頁展示自我，可以上傳教案、課件，可以發(fā)表論文、感想，可以轉(zhuǎn)帖共同分享，增強教師學習的主動性。
1.拓展教師學習資源，構(gòu)建在職教師繼續(xù)絡(luò)平臺。
“全國小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”是經(jīng)國家教育部師范司批準，由東北師范大學聯(lián)合全國十四所省級教育學院、師范院校共同創(chuàng)辦的面向全國小學教師開展繼續(xù)教育的專業(yè)網(wǎng)站。本方案旨在貫徹落實《教育部2003-2007年教育振興行動計劃》中提出的“實施全國教師教育聯(lián)盟計劃，開展新一輪小學教師全員培訓”的要求，配合“兩基攻堅計劃和農(nóng)村遠程教育工程”的實施，依據(jù)教育部師范司[2004]24號文件《關(guān)于支持“全國小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展遠程小學教師非學歷培訓工作的通知》要求，結(jié)合我校教師教育實際，推進教師遠程培訓工作。
2.利用現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導受訓教師熟練掌握科學、開放、高效的繼續(xù)教育學習方式。
教師報名參加“全國小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”，可以在家或?qū)W校的計算機房學習。注冊――學員憑個人學號和密碼登記注冊；選課――學員登錄“學習中心”按照培訓要求和各個人的實際情況，選定自己的學習課程；課程學習――在學習中心的“所選課程”中，點擊課程名稱進入課程在線學習，按照操作方法，系統(tǒng)記錄學習時間；作業(yè)――學員經(jīng)過網(wǎng)上自學之后，按輔導教師的要求，完成并提交作業(yè)練習；交流――登錄我校學習中心在線討論室或論壇與其他學員、輔導教師進行在線交流；評價――在我校學習中心論壇中，負責任地發(fā)表個人教科研見解，接受我校教師的公眾評議評分。
3.規(guī)范教師繼續(xù)教育驗證制度，促進我校各類教師在職繼續(xù)教育健康發(fā)展。
根據(jù)教育部《小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，新一輪教育培訓以遠程非學歷培訓工作為契機，規(guī)范教師繼續(xù)教育制度，教師的繼續(xù)教育考核成績和教師的年度業(yè)務(wù)考核等第掛鉤，教學科研能力水平的評定掛鉤，學校在職教師的繼續(xù)教育的工作實績和教師個人的綜合評估指數(shù)掛鉤，實現(xiàn)教師的繼續(xù)教育有章可循，嚴格按章辦事。
遠程培訓教育培訓計劃篇二
為了全面貫徹教育部精神，扎實有效地做好教師培訓工作，切實發(fā)揮“遠程教育”設(shè)備的獨特效益，全面提高我校教師素質(zhì)，積極推動我校教育教學工作的順利開展，結(jié)合我校實際，特制定本計劃。
通過培訓，使學校骨干教師和學科教師進一步了解農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；認識教育信息化對提高教育教學水平的重要作用；了解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點；使學校技術(shù)骨干教師掌握軟硬件系統(tǒng)的操作使用和維護管理；使學校骨干教師和學科教師具有使用系統(tǒng)和應(yīng)用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息基本能力；通過培訓，使學校的骨干教師和學科骨干教師能夠承擔起完成校本培訓、教學示范、為教學和當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的重任。
培訓工作在學校實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下進行，分層次有序開展培訓。
1、全體教師：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；遠教設(shè)備使用與維護；ip資源下載與調(diào)用；各類配套軟件的操作使用；資源應(yīng)用。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；模式的組成及特點；計算機基礎(chǔ)知識；windows的基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡單課件制作；internet網(wǎng)絡(luò)基本知識，電子郵件的收發(fā)；ip資源下載與調(diào)用；遠教ip資源應(yīng)用；電視機和dvd機的使用方法等；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。
2、學科骨干教師和學科教師：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的和意義；電視機和dvd機的使用方法；機房的使用；電視教學的特點和配套教學光盤的使用方法。
培訓時間：每月至少2次，安排在周二或周四進行。
培訓方式：培訓將采取集中培訓的方式進行：
培訓地點：學校計算機教室
1、要充分認識到教師接受遠程教育應(yīng)用培訓的緊迫性和重要性，積極鼓勵教師參加培訓，為教師培訓提供必要的時間和物質(zhì)保證。
2、要加強培訓學習工作的管理，要定計劃、定時間、定任務(wù)、定考核。要充分利用好遠程教育項目配備的教學設(shè)備，嚴格按照培訓學習要求和培訓內(nèi)容組織好校本培訓學習工作。
3、各類受訓教師一定要端正學習態(tài)度，通過培訓學習，要切實提高自已應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。要高度重視此項工作，要將培訓學習考核成績作為教師年度考核與職稱評定的重要依據(jù)。
4、按時進行培訓學習，凡是任課教師都要參加學習培訓，遲到、早退、曠課等作息獎懲制度按平時所上課的情節(jié)一樣等同處理。
5、對于培訓和學習所要求的各種遠程教育個人相關(guān)資料表冊，計劃、總結(jié)等在規(guī)定時間內(nèi)上交完成，如果不完成者或不按時完成者，情節(jié)視為和平時的教學業(yè)務(wù)工作表冊計劃、總結(jié)等一樣的獎懲制度執(zhí)行。每次參加培訓的教師必須在每期培訓學習完后進行簽字，如果培訓學習了沒有簽字那么獎懲制度和平時的教師考勤一樣的獎懲制度執(zhí)行。
遠程培訓教育培訓計劃篇三
為抓好社區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習培訓，確保遠程教育工作取得效果，根據(jù)區(qū)委遠程辦及街道相關(guān)要求，制定興業(yè)社區(qū)社區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習培訓計劃。
一、教學目的。
通過開展有計劃的學習培訓活動，進一步提高社區(qū)黨員干部政治理論水平和工作能力，深入理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，及時學習和把握黨和國家的方針政策和法律法規(guī)，進一步強化社區(qū)基層組織建設(shè)，努力提高社區(qū)黨員干部的綜合素質(zhì)。
二、教學時間。
平均每月集中學習不少于3次以上，每次1個學時，每學時10-20分鐘，學習培訓時間定在每個月的周五政治理論學習日，特殊情況可適當提前或推后，全年累計48小時以上。對社區(qū)居民開放根據(jù)實際靈活安排，每周不少于2天。在保證教學學時情況下可調(diào)整學習培訓時間或增加教學內(nèi)容。
三、參訓人員。
社區(qū)在編干部、公崗、巡邏員、黨員、入黨積極分子、居民代表、巷道長、居民小組長、治安信息員及部分居民。
四、培訓類別、學時和效果。
(一)政治教育類(13小時)。
1、政治理論。主要包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、學習實踐科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、廉政等重大戰(zhàn)略思想;黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神、黨章和黨的基本理論知識教育;新時期黨的路線方針政策、國情教育和社區(qū)基層組織建設(shè)等方面的內(nèi)容。
2、政策法規(guī)。主要包括發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟和社會事業(yè)政策;國家基本法律制度;先進集體和人物事跡等方面的內(nèi)容。
(二)社區(qū)服務(wù)類(15小時)。
主要包括：勞動保障、就業(yè)和再就業(yè)、家政服務(wù)、技能培訓、養(yǎng)老、醫(yī)療保險、法律援助等方面的知識。
通過學習，利用社區(qū)“六站一室”，完善服務(wù)功能，更好的為居民開展全方位、綜合性服務(wù)。
(三)科普知識類(12小時)。
主要包括：衛(wèi)生保健、優(yōu)生優(yōu)育知識、防災(zāi)減災(zāi)、低碳環(huán)保、節(jié)能減排、防病滅病、應(yīng)急等方面的知識。
通過學習，讓黨員干部深入了解基本科學知識，進一步理解和掌握環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹立文明健康的生活理念，爭做反對邪教、封建迷信和偽科學，崇尚科學的好公民。
(四)文體娛樂類(8小時)。
主要包括：革命歷史題材劇、紅色經(jīng)典影片、電視劇、歌曲、文藝小品等。
通過學習，豐富黨員群眾的精神文化生活，革除陋習，崇尚新風，弘揚美德，展示新貌，提高生活質(zhì)量。
遠程培訓教育培訓計劃篇四
認真貫徹落實教育部、的精神，按照地區(qū)教育局xx縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學時
學期總培訓學時不少于45學時。
1、師德培訓
以小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以、的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓
通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
遠程培訓教育培訓計劃篇五
培訓師資隊伍是開展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的前提。要讓教師運用先進的教學手段，讓現(xiàn)代化的教學媒體更好地為教學服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實上，主要是由于現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運用，實質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。因此，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓。必須把建設(shè)一支具有強烈的運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)意識、先進的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的首要任務(wù)。
為了培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍，從而實現(xiàn)變革傳統(tǒng)的課堂教學模式，探討新的更有效的教育、教學模式，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：
在小學教育教學中，是否需要運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)以及如何運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，首先有一個認識問題。只有真正認識到：現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的進步與利用在促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變中，在全面貫徹國家的教育方針和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，才可能在小學教育、教學中積極創(chuàng)造條件，全面運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)。在我校培訓教師運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的實踐中，我們主要通過觀點討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學習使教師真正能體會到在運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現(xiàn)代遠程教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹立終身學習觀念，具有教育科研和不斷創(chuàng)新的意識，努力調(diào)整和改進自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。
我校的教師計算機培訓經(jīng)過部分教師帶頭學、全體教師參與學和不同教師分層學習三個階段，經(jīng)過前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應(yīng)用能力，據(jù)統(tǒng)計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時能主動想到用計算機；57％的教師用計算機來處理日常書寫工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學中。計算機輔助學生成績管理系統(tǒng)一出臺立即被教師所接受，應(yīng)用后得到了家長和社會的贊賞。在此基礎(chǔ)上學校要繼續(xù)做好教師的培訓工作，以勝利小學師資培訓五年規(guī)劃為指導，以小學教師教育研究素質(zhì)的培養(yǎng)課題研究為主線，開展有效的活動，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。
一方面抓好常規(guī)電教設(shè)備使用和常規(guī)電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實物展示器等常規(guī)電教設(shè)備的使用和簡單維護，使教師能掌握和利用常規(guī)電教設(shè)備的一般功能和深層的功能，進一步提高常規(guī)電教設(shè)備的有效使用率。不斷提高教師制作常規(guī)電教教材的能力，制作出更高檔次的常規(guī)電教軟件。
另一方面繼續(xù)對所有教師按不同要求進行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎(chǔ)上都得到提高，培養(yǎng)一批有一定綜合開發(fā)能力的軟件設(shè)計人員和學科軟件開發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應(yīng)用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學工作服務(wù)的意識，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的能力。具體安排如下：
甲組：每月活動一次，內(nèi)容以進一步掌握漢字輸入、進一步學習word7.0的操作技巧，學會不規(guī)則表格的制作、圖片的插入和藝術(shù)字的處理為主。由吳繁負責教學。
乙組：每月活動一次，內(nèi)容以學習windows95的操作技巧，學會資源管理器的使用，進一步學習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學投影片。一學期每位教師能制作2張教學投影片并在課堂上使用。由馬防震負責。
丙組：每周三晚活動，內(nèi)容以掌握簡單的多媒體制作技術(shù)，制作簡單的多媒體課件，并在教學中應(yīng)用為主，由徐阿艷負責。
xx年年下半年采用的是青年教師專項培訓，每周一例會為學習時間，內(nèi)容以學習軟件制作平臺，交流課件設(shè)計原則，完成課件制作為主，堅持學習一個學期，使個個青年教師都能獨立地、熟練地設(shè)計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤。其余教師在日常工作中繼續(xù)學習、使用計算機為教學服務(wù)。
學校每學期均要專門制訂教師培訓計劃，教師現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的培訓是其中的一個部分，具體安排詳見每學期的培訓計劃。
由校長主要負責開展有關(guān)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)實驗，以中青年教師、主管教學、教研、科研的行政、學科組長、軟件開發(fā)的技術(shù)骨干教師為主，大膽實踐，探索教改新路子。在小學現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側(cè)重地開展一系列課題研究。如：繼續(xù)有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學與個別化教學》的研究工作，探索在學科中以學生自主學習為主的人機交互式的'輔助教學模式；組織教師開展以課堂教學為主的大屏幕投影式的輔助教學模式，開發(fā)適合課堂教學的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學軟件，研究利用計算機優(yōu)化學科教學過程，提高語文教學質(zhì)量與效率等問題（主要結(jié)合語文四結(jié)合實驗開展）；開展計算機與小學語文、數(shù)學學科整合的研究，提高計算機教學與學科教學的效率，加強學生計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，探索計算機教學的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學中的應(yīng)用，有意識地引導教師開展多媒體組合教學研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進學生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學習的研究等。
每學期進行一至二次校內(nèi)的自檢工作，對課題研究、軟件開發(fā)、教改試驗課展示、教師培訓活動等計劃的實施情況作認真檢查落實，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，學校要鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗，撰寫有關(guān)現(xiàn)代遠程教育技術(shù)實施情況的論文和總結(jié)，以便于各地交流。同時要做好軟件資料的收集、推廣和應(yīng)用工作。
建立各學科的學習制度，各學科每學期安排一至二個單位學習時間，由電教組統(tǒng)籌安排，學習軟件資料的使用；電教組要及時向各學科提供軟件資料和最新計算機教育方面的信息，將各學科的軟件資料分別立冊，把有關(guān)文字材料復(fù)印給各學科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實現(xiàn)計算機管理；有針對性地選錄教育教學資料，并整理編輯成教學軟件，學科教師間合作編制一些簡單的、適合課堂教學的軟件，學校將教師們設(shè)計并編制的好的軟件和課堂教學片斷收集起來，爭取每年至少出一張教學光盤。
教師現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的培訓是件長期、復(fù)雜的工作，我們一定在上級研究機構(gòu)和領(lǐng)導的組織、指導下扎扎實實地做好。
遠程培訓教育培訓計劃篇六
在上級部門的大力支持下，在校行政的直接領(lǐng)導下，現(xiàn)代遠程教育的設(shè)備已經(jīng)在我校安裝調(diào)試并通過市級部門的驗收。為了加快資源在教學中的使用，為了使之真正面向?qū)W生，走向課堂，用于教學，為了進一步增強教師綜合應(yīng)用素質(zhì)，積極推進教學改革，讓每位教師熟練地應(yīng)用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我校的教育教學質(zhì)量，搞好全體教師現(xiàn)代遠程教育師資培訓，特訂以下培訓計劃：
2、了解電腦的基本結(jié)構(gòu)。
3、能掌握office、xx的使用。熟練掌握word、excel、powerpoint的使用。
4、會使用因特網(wǎng)，了解局域網(wǎng)的原理和運用。
5、充分合理使用遠程教育資源，學會瀏覽、整理、下載、上傳、
備份等基本操作。
6、熟練對各種遠程設(shè)備進行使用操作。
7、解資源使用的管理制度。
8、會利用遠程資源進行合作學習。
3、計算機基礎(chǔ)知識（加強）。
4、正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。
5、學習搜索、下載、整理所需要的教育資源，上傳和保存文件。
6、怎樣利用自制或下載的課件上課。
7、遠程教育與各學科整合的研究學習。
9、培訓6名遠程教育骨干教師（6個不同科組各一名）。
1、專項集中培訓。
2、以科組為單位業(yè)務(wù)學習。
3、教師自學。
4、個別指導。
３月至６月，利用每周星期四下午第三節(jié)課進行集中，星期二下午開放式學習。每學期各教研組集中活動6次。每位教師集中學習時間不少于20學時。
遠程培訓教育培訓計劃篇七
本學期圍繞學校工作總目標，繼續(xù)做好遠程教育與學科教學整合的研究、實踐工作，優(yōu)化學校教育信息資源環(huán)境。初步構(gòu)建一支能運用教育信息資源為學科教學服務(wù)、為學生服務(wù)的信息能力強、具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)促使學生的學習方式和師生互動方式的變革，逐步實現(xiàn)教學模式的變革和教學方法的更新，勤奮學習，努力工作，不斷創(chuàng)新，力求在信息技術(shù)教育上有新的突破。
1、積極創(chuàng)設(shè)學校信息技術(shù)教育氛圍，努力培育學校信息技術(shù)特色。
2、加強遠程教育資源培訓，提高教師信息技術(shù)和學科整合水平。
1、管理工作。
專人負責遠程教育設(shè)備維護、資源接收工作，把教師信息技術(shù)培訓工作計劃抓緊抓好。
2、信息技術(shù)的建設(shè)和維護工作。
（1）遠程教育、互聯(lián)網(wǎng)信息資源的建設(shè)。
發(fā)揮遠程教育資源在教學中的實際應(yīng)用，鼓勵教師網(wǎng)上學習、制作課件。在此基礎(chǔ)上，建立各學科以及個人的教學資源庫，高速優(yōu)質(zhì)地建好學校資源庫。
（2）設(shè)備的'維護和安全保障工作。進一步完善檢修制度，各種設(shè)備有專人管理，有問題要及時處理，使設(shè)備維護工作制度化，規(guī)范化，提高工作效率。
3、教師培訓工作。
本學期我們?nèi)蚤_辦遠程教師培訓班，通過培訓，使一部分教師能利用相關(guān)軟件完成教學教研等工作，學會查詢資料，制作課件等工作。
4、課改實驗工作。
本學期課改工作全面展開，我們一定要做好實驗教師的培訓工作，使參加實驗的老師，學會使用學校的多媒體設(shè)備，學會信息的搜集整理。信息技術(shù)組將盡可能地提供實驗教師所需的各種材料，協(xié)助完成課件的制作。鼓勵學生、教師積極參加上級部門組織的各種信息技術(shù)競賽活動。
遠程培訓教育培訓計劃篇八
（xx——xx學年度第一學期）。
新的學期開始了，為了搞好六小本學期遠程教育點的各項工作，為學校的教育教學工作服好務(wù)，為本校師生對教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)提供的多媒體資源信息的查詢，創(chuàng)造便利條件，加強全體教師與外界教師的教育、教學信息的交流，帶動周邊社區(qū)群眾對教育和其它實用信息的了解，提高群眾的整體素質(zhì)，現(xiàn)將本學期的工作計劃如下。
領(lǐng)導小組組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導小組職責：負責項目的日常管理和項目的正常運行，對項目的執(zhí)行情況進行檢查、評估和指導交流，組織社區(qū)群眾觀摩學習，負責項目設(shè)備的交接、驗收、配發(fā)、安裝、調(diào)試，對相關(guān)的數(shù)據(jù)建立檔案。
1、繼續(xù)加強本校教師對教育信息網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高，充分利用好這些寶貴資源。讓每一位教師對所要應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)資源信息能熟練的接收、下載，并且將下載信息應(yīng)用到自己的課件制作和課堂教學中去，讓學生得到最新的知識，得到最新最好的教育和熏陶。
2、對鄰近的社區(qū)群眾進行教育信息化開放活動，讓社區(qū)群眾更多的了解遠程教育資源，為社區(qū)群眾的學習和生活提供更多更好的服務(wù)。
1、利用所有可能利用的時間，特別是在教研活動中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和實時課堂。
2、按時下載遠程資源節(jié)目，及時整理，分門別類保存，并及時編輯目錄，向師生通知遠程教育網(wǎng)中的優(yōu)秀節(jié)目的播出時間，以便師生能及時的收看并查詢已有節(jié)目，讓資源及時的應(yīng)用于教育教學中去，為老師服好務(wù)，為學生服好務(wù)。
3、引導和提醒教師利用遠程教育網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，下載積累各種資料，提高資源的利用率。
4、本學期要繼續(xù)組織教師進行課件的制作、交流，并進行評比活動，促進教師加強遠程教育信息在教學中的應(yīng)用，使老師對遠程資源和互聯(lián)網(wǎng)資源的應(yīng)用經(jīng)?；⒘晳T化、主動化。
5、有計劃的組織學生觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡(luò)知識學習的興趣，增加學生獲取知識的渠道，為提高課堂教學的質(zhì)量，加一把力。
充分調(diào)動教師利用項目資源的積極性，有效地為教學服務(wù)，本學期學校要求全體教師經(jīng)常性收看遠程教育項目的教育資源，教研組要有目的的組織收看“示范課”、“同步課堂”“學科資源”等節(jié)目，每位教師收看“示范課”不少于10課時，下載10篇優(yōu)秀論文、10篇優(yōu)秀教案、積極瀏覽教育資源網(wǎng)站，做2課時的課件，上好兩節(jié)多媒體課，撰寫遠程資源使用計劃，學期末要有使用總結(jié)。學科教師要使遠程教育項目的教育資源進入學生課堂，充分利用好遠程資源。
每周一和周二下載完畢所有的資源，周二下午快速整理，并及時打印出目錄，最好能于周二課外活動或次日早晨發(fā)放到各教研組、各辦公室。
1、學校將大力為教師利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)造便利條件，盡可能多的添置相應(yīng)的硬件設(shè)備和應(yīng)用軟件。
2、學校繼續(xù)不定時地對社區(qū)群眾進行網(wǎng)絡(luò)知識的培訓，將更多的新知識和新觀念傳播到群眾中去。
3、繼續(xù)建設(shè)和完善遠程教育點的各種檔案，及時準確地作好各種應(yīng)用記錄。
遠程培訓教育培訓計劃篇九
隨著社會的進步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、充電的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是教還是學，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?？梢灶A(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展，一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。
作為學校遠程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時也要培訓其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。
通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學，而且是服務(wù)自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。
通過這種培訓，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運用多媒體技術(shù)的能力，多練習做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺的教學形勢，充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學手段，教學形勢，以提高學生的學習興趣。同時，我也希望學校盡早改變教學硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術(shù)，運用多媒體課件展示課件進行教學。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務(wù)的！是為提高廣大學生的學習能力服務(wù)的！更是為新課標下的教育教學服務(wù)的！通過遠程教育的培訓學習，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進入課堂，首先需要教師和學生的參與，沒有教師和學生主動的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進教育理念的引導。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學新理念，創(chuàng)建了學校特色?？傊?，應(yīng)用遠程教育，實現(xiàn)了不同時空師生的教學互動，促進了校園文化的和諧。增強了教育功能，提升了教育的研究水平。
遠程培訓教育培訓計劃篇十
20xx年7月15日至20日，我在本學校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠程研修活動。經(jīng)過六天的學習，我感受頗深，受益匪淺，同時也倍受打擊。收獲的是又再次為自我充電補充能量，為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進入到信息的時代。幾乎每個家庭都或多或少有了先進的電子產(chǎn)品，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對學生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學過程中是一種必要也是一種趨勢。
研修過程中，全部點評116條，發(fā)表作業(yè)3篇，被指導教師推薦1篇，研討發(fā)言6條，作業(yè)點評11條，提問1條，回答1條。研修結(jié)束之際，回顧自我的所作所為，收拾知識的背囊，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗體會。
關(guān)于本次的研修體會，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多可是精的學習資料、學習維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕业男牡茫?/p>
首先是一次挑戰(zhàn)，因為前幾次培訓都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學習開始顯得手忙腳亂，學習初始是有壓力的。程序規(guī)范，體此刻每個模塊學習都是按照先導讀找到學習的意義和基本概況，再研習相關(guān)的知識架構(gòu)，最終做作業(yè)和測試題到達鞏固的效果。
第一天的我是興奮的，因為我不僅僅把這個學習當作一項研修任務(wù)，而是看成一個充電學習的機會。本身又對電腦操作不是太熟悉，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外，上午研修正式開始，教師們：你找不到這個，他找不到那個，這個說視頻播放不了，那個說我的科目還沒完成，你一句我一句，好不熱鬧。
第二天的我是緊張的，因為模塊三的作業(yè)開始了，主題單元教學設(shè)計這個題目該如何下筆呢?學習過程才剛剛熟悉，這就來個難題作業(yè)。得知的消息是，后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個再拓展發(fā)揮，于是更加的緊張。如果那里選擇錯誤，那么后面的課題也就跟著得不到好的評論。
第三天的我也還是緊張的`，因為作業(yè)設(shè)計的不算完美。第四天的我是簡便的，因為對于本次學習的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子，我有了更多的時間去思考，更多的空間去發(fā)揮自我。
其次是一種習慣。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。如果習慣了成功，那么任何事情都不是問題。不求多可是精的學習資料，這次學習我選擇的題目是初一下半學期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè)，再到模塊四的研究性學習，最終是模塊六的評價作業(yè)，全部按照研修的指導思想逐步研究《二元一次方程組》，細致細致再細致。湊著這次學習，能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識點，明白了知識點與知識點間的銜接，明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最終是一種智慧。一名教師明白的很多，可能會很多的知識架構(gòu)和知識銜接技巧，可是不會管理課堂，就等于自我的知識和資料不能被學生吸收。在研修課堂中，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學習。經(jīng)過認真研讀，學會了怎樣去管理班級，怎樣去管理課堂。
學無止境，我還有很多要學習。這次培訓的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足，如使用相關(guān)的軟件工具，相信這是我成功的開始。多學一點就是挑戰(zhàn)，讓我們共同迎接。加油!
遠程培訓教育培訓計劃篇十一
1、為確?，F(xiàn)代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領(lǐng)導小組，我校遠程教育工作根據(jù)永平縣教育局，廠街鄉(xiāng)中心學校的有關(guān)文件規(guī)定成立如下小組。
組長：丁恩紅。
副組長：孫紹呈。
組員：羅劍鋒、吳圓滿、王立平、江天學、席艷琴、王金花。
并制定出領(lǐng)導小組職責，要求領(lǐng)導小組成員各司其職，團結(jié)協(xié)作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應(yīng)用。
(1)組長：丁恩紅校長負責主抓教師的政治思想。
(2)副組長：孫紹呈主任負責主抓教師的考勤。
(3)組員：羅劍鋒負責資源的接收、下載、整理、歸類、網(wǎng)絡(luò)維護、硬件的管理；吳園滿負責對其他教師的技術(shù)指導、授課、校本培訓和各類公文的綠入、編排、打?。唤鞂W負責做好資源的宣傳工作，及配合教導處出示好各種通知；其余的成員靈活機動的配合工作。
為了進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據(jù)學校教導處的安排，每位教師務(wù)必每周在多媒體教室上兩節(jié)課；每學期操作計算機不得少于20次；每學期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。請每位教師積極參與，認真登記，教導處期末匯總拿入學校的德、勤、能、績算獎懲。
2、作好計算機和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護工作，確保設(shè)備完好并正常運行。出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。
3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和使用情況。
4、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學習，提高管理水平。努力學習網(wǎng)絡(luò)維護和管理、整理、開發(fā)遠教資源，充分用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)手段促進教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實綠。
5、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠程教育網(wǎng)的接收，下載積極推薦給教師，提高教師備課的利用率。經(jīng)常組織學生進行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡(luò)知識學習興趣。
6、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。
7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學思路，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。
8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
9、認真做好校本培訓和校本教研工作，努力讓全體老師早日爭著到多媒體教室來上課。
遠程培訓教育培訓計劃篇十二
下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：
1、通過專家對教學內(nèi)容的解讀，增進教師對教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；
2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設(shè)計和實施教學的能力；
4、通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力.
二、學習方式：
1．學員必須完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求，包括上網(wǎng)學習視頻講座、作業(yè)等相關(guān)材料；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)和考試。
2．專家引領(lǐng)。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領(lǐng)培訓。
遠程培訓教育培訓計劃篇十三
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結(jié)束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學到了很多知識，對新的方式也有了不同的認識和感悟。下面，我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê驼J識。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習。
通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構(gòu)建理論、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。
通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。
另外，對教學的內(nèi)容進行擴展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學習者――――――――實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學方法，對自己的教學方法進行反思，考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識，這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。
對任何學科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神―――――――一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
遠程培訓教育培訓計劃篇十四
為深入貫徹落實黨的大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”和“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”精神，進一步落實教育部“充分利用現(xiàn)代遠程教育手段”和“大力發(fā)展遠程教師培訓”要求，也為了能讓我校教師的課堂教學能力和教師的整體素質(zhì)能夠得到提高，根據(jù)教育發(fā)展的新形勢、新要求和相關(guān)的文件精神，本學期決定對我校教師進行進一步的遠程教育培訓，根據(jù)我校實際情況，特制定本校的培訓實施方案。
一、培訓目標。
1、促進本校教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，全面提升教師的課堂教學能力和專業(yè)水平;以備課基本功和教材研習為重點，提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設(shè)計的能力，培養(yǎng)中學教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習慣。
2、促進義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓農(nóng)村教師與城市教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網(wǎng)絡(luò)研修的模式與路徑，促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。
3、將教師全員集中培訓與遠程培訓相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，探索滿足教師多樣化培訓需求，適合小學教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體。
二、培訓原則。
1、以人為本，以校為本。將校本研修作為教師培訓的主要有效的手段。努力創(chuàng)建“校本研修”的環(huán)境。學生、教師和學校存在和出現(xiàn)的問題是校本研修的起點，人人是問題的提出(發(fā)現(xiàn))者，又是研修者，人人可參與研究。問題來自學校本身，易認識、易入手、易研討、易互相解決。在關(guān)注問題、研究解決問題的過程中，提升教師的素養(yǎng)，改善教學，最終讓學生受益。
2、優(yōu)質(zhì)資源共享。以網(wǎng)絡(luò)培訓這一形式，從研修平臺的活動中，在開放的背景下，獲得來自各個方面的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。將遠程網(wǎng)絡(luò)培訓與面對面的教師培訓相結(jié)合，使優(yōu)質(zhì)教育資源的利用得到最大的發(fā)揮。
3、以學校教學存在的現(xiàn)實問題作為研修課題，用自修反思的方式開展校本研修。本校教師在校本研修的環(huán)境氛圍下，自修反思，立足崗位，教師自我進修、自我學習，以自己的教育教學活動為思考對象，對自己所做出的決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學研究的方法，主動獲取信息，提高解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平，促進教師能力發(fā)展，有針對性地提高教師的課堂教學能力。促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓對象。
我校全體教師。
四、培訓方式。
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合：把網(wǎng)絡(luò)課程學習、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結(jié)合，充分發(fā)揮兩個優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效學習。
認真貫徹落實教育部有關(guān)現(xiàn)代遠程教育與師資培訓的一系列方針政策，大力推進、積極開展師資培訓工作。
1、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定完善繼續(xù)教育學分與教師年度考核、職稱評聘掛鉤制度，為遠程培訓計劃各項工作的有序開展提供政策支持。
2、進一步完善教師繼續(xù)教育制度，加強繼續(xù)教育學分管理，教師培訓堅持學以致用、學用一致的原則。
燃氣安全工作計劃(三)?為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。?一、指導思想?以“科學發(fā)展觀”為指導，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。?二、目標任務(wù)?深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。?三、整治重點?(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。?(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。?(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。?(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。?四、職責分工?各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：?新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。?村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。?安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。?行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。?消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。?工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。?各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務(wù)區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。?五、工作要求?(一)提高認識，加強領(lǐng)導。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導。
遠程培訓教育培訓計劃篇十五
1、自我分析：我的應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力在技術(shù)素養(yǎng)、計劃與準備方面都很不足，組織與管理、評估與診斷、學習與發(fā)展也不合格，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力，技術(shù)素養(yǎng)、計劃與準備、組織與管理、學習與發(fā)展都不合格。綜合以上，我在應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面有待提高。
2、環(huán)境分析：我所在的學校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，條件較差，缺少移動設(shè)備，電腦嚴重老化反應(yīng)太慢，學生都是農(nóng)村學生，窮，家中有電腦的寥寥無幾。信息化環(huán)境有待改善，信息化資源庫也沒有，也有待建立。
遠程培訓教育培訓計劃篇十六
應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力的各方面都必須加強學習，在完成這培訓后，我爭取技術(shù)素養(yǎng)、計劃與準備能達到優(yōu)秀，組織與管理、評估與診斷、學習與發(fā)展能達到合格，并向優(yōu)秀靠攏。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力的各方面都必須加強學習，我爭取評估與診斷方面能達到優(yōu)秀，技術(shù)素養(yǎng)、計劃與準備、組織與管理、學習與發(fā)展的方面能合格，并向優(yōu)秀靠攏。確立我在應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面的發(fā)展目標是讓多媒體能更好的服務(wù)教學。
遠程培訓教育培訓計劃篇十七
為了加快資源在教學中的使用，為了使之真正面向?qū)W生，走向課堂，用于教學，為了進一步增強教師綜合應(yīng)用素質(zhì)，積極推進教學改革，讓每位教師熟練地應(yīng)用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我校的教育教學質(zhì)量，搞好全體教師現(xiàn)代遠程教育師資培訓，特訂以下培訓計劃：
一．培訓目標。
1．現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展，認識其在教學應(yīng)用中的深刻意義。
2．了解電腦的基本結(jié)構(gòu)。
3．能掌握office?xx的使用。熟練掌握word、excel、powerpoint的使用。
4．會使用因特網(wǎng)，了解局域網(wǎng)的原理和運用。
5．充分合理使用遠程教育資源，學會瀏覽、整理、下載、上傳、
備份等基本操作。
6．熟練對各種遠程設(shè)備進行使用操作。
7．解資源使用的管理制度。
8．會利用遠程資源進行合作學習。
二．培訓內(nèi)容。
3、計算機基礎(chǔ)知識（加強）。
4、正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。
5、學習搜索、下載、整理所需要的教育資源，上傳和保存文件。
6、怎樣利用自制或下載的課件上課。
7、遠程教育與各學科整合的研究學習。
9、培訓6名遠程教育骨干教師（6個不同科組各一名）。
三．培訓方式。
1．專項集中培訓。
2．以科組為單位業(yè)務(wù)學習。
3．教師自學。
4．個別指導。
四．培訓時間。
我校是經(jīng)省陽光辦審核認定具有培訓資質(zhì)的陽光工程（農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移）培訓定點單位。我們認為：職成教育的根本任務(wù)就是為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)各種初級實用技術(shù)人才。大力開展職業(yè)技能培訓是時代賦予職業(yè)教育的社會責任，也是職成教育自身發(fā)展的歷史機遇。我校將以“陽光工程”培訓工作為契機，詳細規(guī)劃，精心組織，認真實施，力求取得實效。
根據(jù)國務(wù)院及有關(guān)“陽光工程”的文件精神，《貴州省陽光工程實施方案》，《納雍縣陽光工程實施方案》及《百興鎮(zhèn)中心校xx?年?“陽?光?工?程”――農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓實施方案》結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的發(fā)展的實際，在黨委政府的領(lǐng)導及主管業(yè)務(wù)部門的指導下，因人制宜。充分尊重培訓對象的需求，突出培訓方式的多樣性，培訓手段的直觀性，培訓內(nèi)容的實用性，達到以培訓促就業(yè)的目的制訂本計劃，分兩期完成，其計劃內(nèi)容如下：
第一期：10月15日――10月29日。
10月16日――10月18日：由中心校羅靜校長給學員培訓《農(nóng)民務(wù)工培訓讀本》。
16日：《基本政策、法律、法規(guī)》、《職業(yè)培訓與找工作》、《打工與勞動合同》。
17日：《工資與勞動時間》、《社會保險與勞動安全》、《工傷與撫恤待遇》。
18日《勞動爭議處理》、《進城生活常識》。
19日――24日由周朋老師對學員進行示范性理論培訓，具體日程及培訓內(nèi)容為：
19日：《混凝土的基礎(chǔ)知識》。
模塊一、混凝土的組成材料。
模塊二、混凝土的技術(shù)特性。
20日：《混凝土的基礎(chǔ)知識》。
模塊三、混凝土的相關(guān)知識。
模塊四、安全施工。
21日：《混凝土施工》。
模塊一、混凝土的施工準備。
模塊二、混凝土的現(xiàn)場施工。
22日：《混凝土施工》。
模塊三、混凝土的養(yǎng)護。
模塊四、混凝土的季節(jié)施工。
23日：《混凝土施工》。
模塊五、拆除模板。
《質(zhì)量檢查》。
模塊一、質(zhì)量檢查。
模塊二、混凝土的缺陷處理。
24日：《商品混凝土及大模板混凝土》。
理論測試。
25日――29日由具有相當經(jīng)驗的羅文達同志組織現(xiàn)場施工實習培訓，結(jié)業(yè)典禮。
25日：休息。
26日：組織參觀民有建筑現(xiàn)場施工。
27―28日：現(xiàn)場施工實習。
?實習施工場地：農(nóng)貿(mào)街。
?施工類型：民用房屋現(xiàn)澆混凝土施工。
?工長：羅文達。
?各小組長：第一組胡?；?、第二組胡常軍、第三組何登明、第四組羅正昌、第五組曾加華。
29日：結(jié)業(yè)典禮。
第二期：11月1日――11月15日。
11月1日：早上10點開班典禮，開班典禮結(jié)束后，請陽光辦的領(lǐng)導及培訓人員給學員進行第一天培訓，學習有關(guān)文件精神，剖析“陽光工程”，了解“陽光工程”的重要意義。
11月2日――11月4日：由中心校吳定忠同志給學員培訓《農(nóng)民務(wù)工培訓讀本》。
2日：《基本政策、法律、法規(guī)》、《職業(yè)培訓與找工作》、《打工與勞動合同》。
3日：《工資與勞動時間》、《社會保險與勞動安全》、《工傷與撫恤待遇》。
4日《勞動爭議處理》、《進城生活常識》。
5日――10日由胡建凱老師對學員進行示范性理論培訓，具體日程及培訓內(nèi)容為：
5日：《商品營業(yè)》第一、二章。
第一章、緒論。
第二章、營業(yè)服務(wù)知識。
6日：《商品營業(yè)》第三、四章。
第三章、營業(yè)業(yè)務(wù)知識。
第四章、商業(yè)管理知識。
7日：《商品營業(yè)》第五、六章。
第五章、商品知識。
第六章、拿放商品。
8日：《商品營業(yè)》第七、八章。
第七章、商品包扎。
第八章、稱量工具的使用。
9日：《商品營業(yè)》第九、十章。
第九章、商品展示、演示。
第十章、柜臺商品陳列。
10日：《商品營業(yè)》第十一章。
理論測試。
11日――15日分組實習培訓，結(jié)業(yè)典禮。
11日：休息。
12日：分組體驗角色，要求五個組均購置同樣商品，各組以什么價購進，哪組所購價格較低。
13日（趕場）：分組出售50元本金的商品，實際體驗“商品營業(yè)”員角色。
14日：請具有相當經(jīng)驗的同志講解“進貨經(jīng)驗”??。
15日：結(jié)業(yè)典禮。
遠程培訓教育培訓計劃篇十八
為了提高現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育，促進我校教育質(zhì)量不斷提高，特制定本計劃。
遠程培訓教育培訓計劃篇十九
實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難是教學任務(wù)重，我?guī)Я藘蓚€班的`數(shù)學課又在教導處做事，各項檢查應(yīng)接不暇，學習任務(wù)也重，不能有足夠的時間學習，但我會把它視為挑戰(zhàn)，盡量的擠時間來學習培訓。
實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑：不管是在學校，還是在家中，有時間就上網(wǎng)學習；在學習的過程中，不懂就問，向高手請教；參加培訓進行充電；在教育教學中，要多實踐，多使用班班通教學，并且多反思如何能更好的把多媒體應(yīng)用到教學中；在使用多媒體的過程中，肯定會遇到問題，遇到問題要向同行、專家請教。
遠程培訓教育培訓計劃篇二十
本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為核心的探索教學，充分開發(fā)遠程教育的資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)量的進一步提高。
本學期教師培訓的內(nèi)容是：進一步學習使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的正確操作和學習遠程教育資源的選擇、利用和開發(fā)；學習常用的課件制作方法。
遠程培訓教育培訓計劃篇二十一
短期的遠程教育研修學習結(jié)束了，依然感覺還沉湎于研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里，我似乎走進了大學的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。對于本次研修學習，我對自己的收獲總結(jié)如下：
一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的
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