總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的有效方法,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。善于提煉關(guān)鍵信息,是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。希望以下小編為大家整理的總結(jié)樣本能夠給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感和方向。
心得折紙方法篇一
設(shè)計(jì)理念:
折紙藝術(shù)契合了素質(zhì)教育要求,活動(dòng)中很容易創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間和情景,使學(xué)生在感受折紙藝術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí),藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手“折紙鶴”,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,同時(shí)也開(kāi)闊孩子的視野,發(fā)展孩子的思維,豐富孩子的想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)孩子們對(duì)折紙興趣。學(xué)情分析:
多數(shù)學(xué)生對(duì)折紙感興趣,缺少的是折紙技法的學(xué)習(xí)。因此通過(guò)校本課程《折紙》的教學(xué),彌補(bǔ)學(xué)生折紙基本技法的不足,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)折紙藝術(shù)的熱情。教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的活動(dòng),使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂(lè)、祝福他人的博愛(ài)之心。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、折好的教具成品及半成品、雙面膠,水彩筆,紙卡。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、看一看今天老師帶來(lái)了什么?(展示一只千紙鶴)你知道它有什么樣的美好寓意嗎?(生談)師:是啊,“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō):把愿望折進(jìn)紙鶴里,折夠一千只,你的愿望就能實(shí)現(xiàn);把祝福折進(jìn)紙鶴里,折夠一千只,你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感!
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴,把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里,好不好?(板書(shū)課題)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。
1.千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分:折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴(一邊出示實(shí)物,展示在黑板上)。
(一)第一關(guān):折雙正方形。(課件出示)1.自學(xué)嘗試。
(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折,一角向后折。(3)從中間向外拉,兩角向里壓折。(4)完成。
(師:折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái),老師就知道你闖關(guān)成功。)(師:這兩關(guān)難度比較大,認(rèn)真學(xué)呀,過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?。
(二)第二關(guān):我們一起折。(課件出示)。
教師帶領(lǐng)一步一步折。(語(yǔ)速要慢,動(dòng)作要慢,反復(fù)讓學(xué)生看。)(1)、雙正方形(2)、花瓣形(3)、雙菱形。
(師:現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神,完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒(méi)完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。)。
(三)、第三關(guān):折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。(師:完成整件作品,完成的同學(xué)舉起手。)。
師:老師送給每人一只千紙鶴,祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!生:謝謝老師。
三、美圖欣賞(一邊播放圖片,一邊介紹。)。
1.師:人們賦予了千紙鶴生命的氣息,擺出了各種富有情趣的畫(huà)面。掛在窗前,點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái);掛在枝頭、樹(shù)梢,甚至掛滿(mǎn)整個(gè)城墻;做成窗簾、串成彩虹,擺出各種造型;人們還在千紙鶴的身上寫(xiě)滿(mǎn)了祝福,裝進(jìn)漂亮的瓶子里,裝進(jìn)美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè)。
1.下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴,把我們的祝福寫(xiě)在翅膀上,然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái),讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)!
2.學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。(放音樂(lè))3.將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信,只要你善于觀察,勤于動(dòng)腦、動(dòng)手,就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)!
《美麗的千紙鶴》說(shuō)課稿。
一、說(shuō)教材。
《美麗的千紙鶴》是我校新開(kāi)發(fā)的校本課程《快樂(lè)折紙》中的一課。根據(jù)我市農(nóng)村小學(xué)校本課程改革要求。校本課程一個(gè)重要目標(biāo),就在于通過(guò)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,動(dòng)手操作能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。折紙是一門(mén)藝術(shù),可以發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的活動(dòng),使學(xué)生了解折紙的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、形象思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)實(shí)例《折紙鶴》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、與他人分享快樂(lè)、祝福他人的博愛(ài)之心。
3、通過(guò)折紙創(chuàng)作,養(yǎng)成做事認(rèn)真、善于動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)作成功后的喜悅。
三、說(shuō)重難點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的折紙圖解,跟著圖解折出簡(jiǎn)單的折紙作品。
四、說(shuō)教法學(xué)法:教師的教法:
1、借助多媒體以及老師的演示操作,直觀感受,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。2、讓學(xué)生在探索中思考問(wèn)題,在思考中感悟知識(shí),激活學(xué)生思維,掌握學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生的學(xué)法:1、采用看、聽(tīng)、議相結(jié)合,讓學(xué)生在看中思考、聽(tīng)中感悟、評(píng)中體會(huì)、議中理解。
2、小組合作、探究法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中共同探討,找到解決問(wèn)題的最佳方法、達(dá)成共識(shí)。
3、讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,共同研究,感受折紙的快樂(lè)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據(jù)教材特點(diǎn),遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,我在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造一種輕松、和諧、愉快的課堂氛圍,著力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和理念,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一、導(dǎo)入:
1、看一看今天老師帶來(lái)了什么?(展示一只千紙鶴)你知道它有什么樣的美好寓意嗎?(生談)師:是啊,“千紙鶴”寄托了人們不同的美好愿望和祝福。有一個(gè)美麗的傳說(shuō):把愿望折進(jìn)紙鶴里,折夠一千只,你的愿望就能實(shí)現(xiàn);把祝福折進(jìn)紙鶴里,折夠一千只,你祝福的人就會(huì)得到幸福。千紙鶴承載了多么美好的情感!
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折千紙鶴,把我們對(duì)親人祝福折進(jìn)紙鶴里,好不好?(板書(shū)課題)。
二、活動(dòng)體驗(yàn)——學(xué)折千紙鶴。
1.千紙鶴的折疊過(guò)程可以分為三個(gè)部分:折成雙正方形——折成雙菱形——折成千紙鶴(一邊出示實(shí)物,展示在黑板上)。
(一)第一關(guān):折雙正方形。(課件出示)1.自學(xué)嘗試。
(1)對(duì)邊折。(2)一角向前折,一角向后折。(3)從中間向外拉,兩角向里壓折。(4)完成。
(師:折完的同學(xué)把雙正方形舉起來(lái),老師就知道你闖關(guān)成功。)(師:這兩關(guān)難度比較大,認(rèn)真學(xué)呀,過(guò)關(guān)有獎(jiǎng)品的?。?/p>
(二)第二關(guān):我們一起折。(課件出示)。
教師帶領(lǐng)一步一步折。(語(yǔ)速要慢,動(dòng)作要慢,反復(fù)讓學(xué)生看。)(1)、雙正方形(2)、花瓣形(3)、雙菱形。
(師:現(xiàn)在小組里的成員要體現(xiàn)互幫互助的精神,完成這關(guān)的同學(xué)幫助沒(méi)完成的同學(xué)。完成的同學(xué)舉起手。)。
(三)、第三關(guān):折出紙鶴頭部和尾巴、翅膀。(師:完成整件作品,完成的同學(xué)舉起手。)。
師:老師送給每人一只千紙鶴,祝福大家能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!生:謝謝老師。
三、美圖欣賞(一邊播放圖片,一邊介紹。)。
1.師:人們賦予了千紙鶴生命的氣息,擺出了各種富有情趣的畫(huà)面。掛在窗前,點(diǎn)燃絢麗的舞臺(tái);掛在枝頭、樹(shù)梢,甚至掛滿(mǎn)整個(gè)城墻;做成窗簾、串成彩虹,擺出各種造型;人們還在千紙鶴的身上寫(xiě)滿(mǎn)了祝福,裝進(jìn)漂亮的瓶子里,裝進(jìn)美麗的盒子里。
四、拓展作業(yè)1.下面我們就用心地為失聯(lián)客機(jī)遇難同胞再折一只千紙鶴,把我們的祝福寫(xiě)在翅膀上,然后各小組將本組的紙鶴用線串聯(lián)起來(lái),讓紙鶴將我們的祝福傳達(dá)!
2.學(xué)生折紙鶴并串聯(lián)。(放音樂(lè))3.將各小組作品粘貼到黑板上。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)。我相信,只要你善于觀察,勤于動(dòng)腦、動(dòng)手,就一定能在折紙方面收獲更多的成功和快樂(lè)!
《美麗的千紙鶴》教學(xué)反思。
我執(zhí)教的是《美麗的千紙鶴》一課,是我校校本課程《快樂(lè)折紙》其中的一課,涉及的學(xué)生是具備動(dòng)手能力,但動(dòng)手能力又不是特別穩(wěn)定的二年級(jí)學(xué)生。從活動(dòng)效果看,這是一次成功的嘗試。在活動(dòng)中,孩子們充分熱情,既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生,學(xué)習(xí)氣氛熱烈,學(xué)習(xí)效果好。其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一種孤立的的個(gè)人行為,同伴學(xué)習(xí)是寶貴的教育資源。從課堂可以看出同伴間的相互作用對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要影響,提高了學(xué)生的交往能力、表達(dá)能力、調(diào)空能力等。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,我覺(jué)得主要存在以下幾方面的問(wèn)題值得思考:成功之處:
1、導(dǎo)入新課,效果良好。
“興趣是最好的老師”,好的開(kāi)頭是成功的一半。校本也是如此,校本課中的折紙課更是如此。導(dǎo)入新課要激趣,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),這一過(guò)程學(xué)生始終都能積極的參與教學(xué),更重要的是將自己淋漓盡致的展現(xiàn),課堂氣氛、課堂參與度是最好的。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
校本課就是要提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),他們通過(guò)本課的動(dòng)手操作感受到了折紙的快樂(lè),同時(shí)學(xué)會(huì)了小組中只有合作才能發(fā)揮更好的作用,只有團(tuán)結(jié)一心小組的任務(wù)才能更快的完成。學(xué)生們感受到小組合作的益處也算有了很大的收獲。對(duì)于有關(guān)折紙的學(xué)問(wèn),可以下節(jié)課結(jié)合學(xué)生做好的小組成果進(jìn)行引入,從而導(dǎo)入到學(xué)生參與主體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的環(huán)節(jié)上。
不足之處:
1、教材與學(xué)生年齡,知識(shí)儲(chǔ)備的差距,教師教學(xué)機(jī)智的缺失。學(xué)生們很喜歡動(dòng)手,但由于學(xué)生素質(zhì)差異、動(dòng)作快慢不同,因此完成的速度也不相同,也有的小組很注重美觀,一個(gè)沒(méi)折完覺(jué)得折得不好,就又重新折起,慢慢的操作的時(shí)間就拖長(zhǎng)了,到了粘貼的時(shí)候,為了布置的美觀一些,同學(xué)們又花費(fèi)了不少心思,而導(dǎo)致想讓學(xué)生們從折紙過(guò)程中、感受中提出有關(guān)的研究問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行。最初設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。
2.教學(xué)重點(diǎn)達(dá)成度不夠。
新課程要求我們要注重學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,但不能忽視基本技能的教學(xué)。讓學(xué)生大膽表達(dá)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問(wèn)題,并想辦法解決,這樣做挺好,但在課后,在學(xué)生疑惑處,在學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn)基本理解的基礎(chǔ)上,要給予學(xué)生一個(gè)明確的規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn),著重是要讓學(xué)生按照折紙分解圖一步一步的折,這點(diǎn)比較重要,由于自己的原因,學(xué)生的原因,這一點(diǎn)完成的不好,只有一多半不會(huì)同學(xué)完成了這一教學(xué)的重點(diǎn)。
3.操作的實(shí)效性重視不夠。
學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了學(xué)會(huì)折,更重要的是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)折紙的基本步驟,認(rèn)識(shí)掌握折紙的基本方法,在本節(jié)課中,這方面處理的不是特別好,不夠扎實(shí),只是忙著讓學(xué)生學(xué)會(huì)折,只讓學(xué)生只要折出成品就可以了,目標(biāo)的達(dá)成還不夠,細(xì)節(jié)準(zhǔn)備,處理的不夠,需改進(jìn)。
4.板書(shū)的功能不夠明確、科學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn):
1.要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法,方法的小結(jié)應(yīng)該由學(xué)生自己充分的討論、交流,并總結(jié)。2.學(xué)習(xí)過(guò)程的安排要思路清晰,有層次。3.板書(shū)要美觀,簡(jiǎn)潔,完整。
4.每一環(huán)節(jié)的安排都要有利于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握,不能隨意性的安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5.要注重課堂氛圍的營(yíng)造,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
6.要認(rèn)真研究教材的編寫(xiě)意圖,有效合理地利用好教材,以簡(jiǎn)潔、清晰、明確的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。教師在鉆研教材教法的同時(shí),要充分地考慮到學(xué)生可能存在的一些問(wèn)題,如果能夠預(yù)想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題,站在學(xué)生的角度去思考,這樣有利于更好地提高課堂教學(xué)效率,引導(dǎo)學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)。
興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,游戲是孩子的生活,那么孩子愛(ài)游戲,也就是她們對(duì)折紙很感興趣,她們把折紙作品當(dāng)作了一種好玩的游戲,既然是這樣,那么要教好孩子折紙,我們教師只要抓住孩子的興趣,通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo),并創(chuàng)設(shè)良好的情境,讓她們感到折紙是件很好玩的游戲,讓她們的情緒一直保持在興奮的狀態(tài)下,那么,她們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍,讓你收到意想不到的好效果!
心得折紙方法篇二
3、折痕是這樣子的。
4、然后折成這個(gè)樣子。
5、然后左邊那個(gè)角有兩條邊,對(duì)齊折疊。
6、折好再打開(kāi)有一條如圖的折痕,斜斜的那一條。
7、然后把右邊翹起來(lái)圖中立起來(lái)的兩條邊折在一起。
8、折好之后是這樣子的。
9、然后翻過(guò)來(lái)看背面。
10、底邊向上折與右邊對(duì)齊。
11、注意右邊那個(gè)兜子一樣的東東。
12、把它折成如圖所示的樣子。
13、然后左邊展開(kāi)。
14、將左邊向下折。
15、折好后是這樣子的`。
16、現(xiàn)在我們來(lái)看右邊是這樣子的。
17、將上面的拉直。
18、折進(jìn)去就成這個(gè)樣子了。
19、然后,翻過(guò)來(lái)看背面。
20、同樣是拉直,折進(jìn)去。
21、這樣折進(jìn)去。
22、然后成這樣子,外表看不出什么變化。
23、然后再打開(kāi)。
24、把上面多的折進(jìn)去。
25、折好是這樣子的。
上面看是這樣子。
26、把其中一瓣葉子展開(kāi)。
27、然后從一半處向下折。
28、折到后面去其他三瓣也是這種方法。
心得折紙方法篇三
挑選什么顏色的紙張隨便,只要自己覺(jué)得好看就可以咯!
不過(guò)呢,最好紙張有一面是帶圓點(diǎn)的,貌似蝴蝶的翅膀上就會(huì)有這樣的圖案呀~。
寶寶學(xué)習(xí)折紙的好處了解。
1、折紙可以鍛煉孩子手指的靈活性,能發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。
2、它能培養(yǎng)孩子按步驟有順序地認(rèn)真做事的`良好習(xí)慣。
3、它還可以培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。
4、由于折紙的可塑性極強(qiáng),可以說(shuō)是千變?nèi)f化。所以通過(guò)折紙可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。
5、孩子在折好一個(gè)折紙作品后,他/她會(huì)有成功的感覺(jué),在以后折疊過(guò)程中,會(huì)不斷累積這樣的成功感!
6、我們折紙的時(shí)候常常要和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)一起交流。不僅增進(jìn)同學(xué)、老師、父母間的和諧,而且發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、折紙還能輔助孩子的學(xué)習(xí),把生活中的物品、幾何圖形、小動(dòng)物等,變成形象的折紙,他/她們就比較容易明白了,空間想象能力也是在一次次地折疊過(guò)程中得到提高。
心得折紙方法篇四
將方形彩紙對(duì)角折疊,折出痕跡,然后向中心壓折,折出雙三角形。
將雙三角形左、右兩個(gè)角向中心折疊,正反面相同。
把折上去的兩個(gè)三角形拉開(kāi),拉成正方形,正反面相同。
將正方形的一角向另一個(gè)角折過(guò)去,正反面相同。
將左上和右上這兩個(gè)正方形靠近中間的那邊撕開(kāi),然后向正方形的中心折去,正反面相同。
將兩個(gè)正方形外側(cè)的角向正方形的中心折去,正反面相同。
把頂部的三角形向下折疊,正反面相同,把紙從側(cè)面翻過(guò)來(lái),并壓好,愛(ài)心折紙完成。
心得折紙方法篇五
山茶花花形艷麗繽紛,在“十大名花”中排名第八?;ㄕZ(yǔ)是:理想的愛(ài)、謙讓。據(jù)說(shuō),山茶花總在晚秋時(shí),靜靜地開(kāi)在庭院之中。凋謝時(shí),不是整個(gè)花朵掉落下來(lái),而是花瓣一片片地慢慢凋謝,直到生命結(jié)束。
這么小心翼翼、依依不舍的凋謝方式,和人們追求理想中伴侶的態(tài)度一樣,所以漸漸地山茶花就成為對(duì)心中愛(ài)慕女性表達(dá)心意的代言了。
利用彩紙做山茶花的教程,完成起來(lái)非常簡(jiǎn)單。
取正方形彩紙,對(duì)折后再對(duì)折得到一個(gè)小正方形。
剪開(kāi),展開(kāi)來(lái)就得到了四瓣花。
需要3個(gè)平面的四瓣花。
像上圖那樣剪開(kāi)。
卷起粘貼。
再把處理好的小花疊起來(lái)。
接著取黃色彩紙,剪出流蘇。
卷起來(lái)做成花蕊。
把花蕊放中間,漂亮山茶花就做好咯~。
心得折紙方法篇六
步驟:
把紙張平均對(duì)折,如圖。
把兩邊平均往中間,如圖。
把折疊進(jìn)來(lái)的打開(kāi)按照,折疊出如圖。
把下方的'往上折疊到中間線,如圖。
再往上折疊,保持平衡,如圖。
把兩邊往上折疊,保持平衡,如圖。
最后在中間的橫條上畫(huà)上鍵盤(pán),如圖。
這樣好看又簡(jiǎn)單的鋼琴折紙就完成了。
心得折紙方法篇七
將頂角向后折,右邊的角沿著箭頭方向折。
從箭頭處撐開(kāi),呈一個(gè)雙三角形。
兩邊各自沿著紅線朝著中間折過(guò)去。
此時(shí)底下沿著紅線朝著背面折疊。
兩個(gè)角沿著紅線朝箭頭方向折
將底角沿著紅線朝上折,并把兩個(gè)小三角形的`角插入到縫隙里
翻過(guò)來(lái),將兩個(gè)角沿著紅線朝著箭頭方向折。
再將兩角沿著紅線朝著背面折。并把尖端按著圖的樣子插入縫隙里。
心得折紙方法篇八
美國(guó)海關(guān)有一批沒(méi)收的腳踏車(chē),在公告后決定拍賣(mài),拍賣(mài)會(huì)中,每次叫價(jià),總有一個(gè)十歲出頭的男孩以“五塊”開(kāi)始出價(jià),然后又眼睜睜地看著腳踏車(chē)被別人用三十、四十元買(mǎi)去。拍賣(mài)暫停休息時(shí),拍賣(mài)員問(wèn)那小男孩為什么不出較高的價(jià)格來(lái)買(mǎi)。男孩說(shuō),他只有五塊錢(qián)。
拍賣(mài)會(huì)又開(kāi)始了,男孩還是每次都以“五塊”起價(jià),當(dāng)然最后還是被別人競(jìng)走。慢慢地,聚集的觀眾開(kāi)始注意到那個(gè)總是首先出價(jià)的男孩,越來(lái)越多的人對(duì)男孩競(jìng)價(jià)的結(jié)果產(chǎn)生了濃厚的興趣。
拍賣(mài)會(huì)快結(jié)束的時(shí)候,只剩一輛最棒的腳踏車(chē),車(chē)身光亮如新,有多種排檔、十段桿式變速器、雙向手煞車(chē)、速度顯示器和一套夜間電動(dòng)燈光裝置。這無(wú)疑是一輛難得的好車(chē)!
拍賣(mài)員問(wèn):“有誰(shuí)出價(jià)?”
站在最前面,而幾乎已經(jīng)放棄希望的那個(gè)小男孩還是站起來(lái),堅(jiān)定地說(shuō):“五塊”。此時(shí)拍賣(mài)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一片寂靜。所有人屏住呼吸,靜靜地站在那兒等待著結(jié)果。
這時(shí),所有在場(chǎng)的人全部盯住這位小男孩,沒(méi)有人出聲,沒(méi)有人舉手,也沒(méi)有人喊價(jià)。直到拍賣(mài)員唱價(jià)三次后,他大聲說(shuō):“這輛腳踏車(chē)賣(mài)給這位穿短褲白球鞋的小伙子!”
此話(huà)一出,全場(chǎng)鼓掌。那小男孩歡呼著舉上那皺巴巴的五塊鈔票,得到了那輛毫無(wú)疑問(wèn)是世上最漂亮的腳踏車(chē),臉上流露出人們從未見(jiàn)過(guò)的最燦爛的笑容。
在我們的生命當(dāng)中,除了“勝過(guò)別人”、“壓過(guò)別人”、“超越別人”之外,我們能否可以“成就別人”?這是值得深思的。
心得折紙方法篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
折紙是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。通過(guò)近一學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生愛(ài)折紙飛機(jī),甚至紙風(fēng)車(chē),具有一定的折紙基礎(chǔ)和興趣。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了折紙鶴這堂折紙活動(dòng)課,以更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紙鶴,知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2.在活動(dòng)中體會(huì)折紙的樂(lè)趣。
3.認(rèn)識(shí)折線、初步基礎(chǔ)形和小鳥(niǎo)基礎(chǔ)形,最終完成紙鶴的折疊?;顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的折紙技巧完成折紙作品。活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)觀察和判斷完成初步基礎(chǔ)形到小鳥(niǎo)基礎(chǔ)形的折疊。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、折好的紙鶴,人手一只。
2、手工折紙每人兩張。
3、《紙鶴》的制作步驟示意圖?;顒?dòng)過(guò)程:
一、出示作品,引起興趣。
同學(xué)們,你們看老師今天給你們帶來(lái)了什么。(學(xué)生觀察,教師向?qū)W生介紹紙鶴作品)。
有一個(gè)古老的傳說(shuō),說(shuō)用心折出的紙鶴能給愛(ài)的人帶來(lái)幸福與好運(yùn)?,F(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)折疊美麗的紙鶴吧,將我們的祝福折疊進(jìn)每一只飄飄欲飛的紙鶴里。
二、提出問(wèn)題,開(kāi)始折疊1.認(rèn)識(shí)“折痕”
(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開(kāi)。
(3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,將自己桌上的紙鶴輕輕打開(kāi)。教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)折痕。
(1)在認(rèn)識(shí)折痕的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)“上折法”,并練習(xí)一手按住紙張,另一手將紙張壓平的基本技巧。
(2)示范初步基礎(chǔ)形的折法,學(xué)生練習(xí)。
三、觀察圖示、完成折疊。
教師出示紙鶴的折紙示意圖,學(xué)生通過(guò)觀察完成作品(1)指出示意圖的順序,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示學(xué)生觀察。(2)難點(diǎn)部分為初步基礎(chǔ)形到小鳥(niǎo)基礎(chǔ)形的過(guò)渡,教師通過(guò)示范動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)用兩個(gè)大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后,教師給予幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。
四、活動(dòng)延伸。
讓學(xué)生在課后運(yùn)用剛才學(xué)到的技巧,進(jìn)行其他的折紙創(chuàng)作。
心得折紙方法篇十
折紙技能是一項(xiàng)非常有趣和具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。以下是一份折紙技能心得,希望對(duì)你有所幫助:
1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)折紙技巧:掌握一些基本的折紙技巧,如正方形、長(zhǎng)方形、三角形等,這些基礎(chǔ)技巧可以幫助你更好地理解更復(fù)雜的折紙作品。
2.嘗試不同的折紙作品:通過(guò)嘗試不同的折紙作品,如動(dòng)物、人物、建筑物等,可以鍛煉你的觀察能力和空間想象能力。
3.練習(xí)折紙技巧:折紙技能需要不斷的練習(xí)和實(shí)踐,只有通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐,才能提高自己的折紙技巧。
4.參考折紙教程和視頻:在網(wǎng)絡(luò)上可以找到很多折紙教程和視頻,這些資料可以幫助你更好地理解折紙的技巧和方法。
5.享受折紙的樂(lè)趣:最重要的是要享受折紙的樂(lè)趣,不要輕易放棄,堅(jiān)持下去會(huì)有意想不到的收獲。
希望這些心得能夠幫助你提高折紙技能,創(chuàng)造出更多有趣的折紙作品。
心得折紙方法篇十一
白紙一張。
方法/步驟。
割個(gè)正方形。
對(duì)折、要兩次。
像這樣。也是對(duì)折兩次。
利用那縫隙然后折成——。
像圖片那樣每個(gè)都要。之后就。
把它反過(guò)來(lái)、之后利用縫隙、
最后把它的花瓣翻開(kāi)就行了,如果可以用一小張紙?jiān)谡垡粋€(gè)放到那大的里面那就更好看了!!
知道怎么做了嗎?
心得折紙方法篇十二
第二步:對(duì)折后變成一個(gè)三角形,將兩邊的三角按照?qǐng)D所示折,一個(gè)角向前一個(gè)角向后;
第三步:保持原有的中心線;
第四步:接著將紙打開(kāi),四個(gè)角的兩條對(duì)角線都按同一個(gè)方向折好,折成圖示的樣子;
第六步:將紙反過(guò)來(lái),按黑線折過(guò)去;
第七步:再將其反過(guò)來(lái);
第八步:將紙的一個(gè)角豎起來(lái),按圖上的虛線把紙折過(guò)來(lái);
第九步:折好上一步在將兩個(gè)角合起來(lái),如圖示;
第十步:將尖尖的三角如上圖所示對(duì)折,折出痕跡再?gòu)?fù)原;
第十一步:打開(kāi)三角,然后按照原來(lái)的折痕向外折疊;
第十二步:其他三個(gè)角的折疊方法一樣;
第十三步:最后再制作一個(gè)綠色的小枝就完成了。
心得折紙方法篇十三
取一張正方形紙,對(duì)半折兩次,展開(kāi)會(huì)出現(xiàn)十字折痕。
對(duì)準(zhǔn)中線折痕往上折。
然后翻到背面,右邊以中線為準(zhǔn)折出直角三角形。
左邊也是同樣操作,得出兩個(gè)直角三角形。
然后返回到正面,把頂點(diǎn)的大三角形對(duì)準(zhǔn)底邊向下折。
翻到背面,有兩個(gè)長(zhǎng)方形。打開(kāi)其中一個(gè)長(zhǎng)方形,以中線折痕為準(zhǔn)壓折下去,形成一個(gè)三角形。
然后把三角形多余的`部分以三角形的底邊為準(zhǔn)對(duì)折,剛好與剛?cè)切涡纬梢粋€(gè)大三角形。
把大三角形的頂點(diǎn)以三角形的底邊為準(zhǔn)往下折。
右邊也是同樣操作。
把右邊以中線折痕為準(zhǔn)對(duì)折。
左邊也是同樣以中線折痕為準(zhǔn)對(duì)折,然后翻面,四葉草的一片葉子就形成了。
然后同樣折法,分別再折出另外三片葉子,總共是四片葉子。
把四片葉子分別組裝起來(lái)。
組裝后,四葉草就完成啦。
順便折根四葉草的莖。完成咯(^o^)/~。
心得折紙方法篇十四
炎熱的夏天吃個(gè)冰淇淋是非常享受的事情啦,其實(shí)用紙張我們也可以制作出可愛(ài)的折紙冰淇淋來(lái)喲,因?yàn)檫@種冰淇淋樣子也是很可愛(ài)的,我們可以將冰淇淋裝飾在墻壁上或者自己喜歡的地方,快來(lái)動(dòng)手吧!
材料:彩紙,剪刀,彩筆,膠棒。
制作過(guò)程:
第1步:把一面是白色一面是彩色的正方形彩紙進(jìn)行折疊,如圖所示。
第2步:從中間上面的角打開(kāi)折疊呈三角形,并把多余的折到背面。
第3步:然后翻到背面后開(kāi)始再進(jìn)行折疊,將最突出的.兩個(gè)角折到對(duì)齊中間的線,兩個(gè)角正好相對(duì)。
第4步:再繼續(xù)進(jìn)行折疊,注意這里是橫向折疊,按圖中白線的位置進(jìn)行折疊,正折一下,再反折一下,如圖所示。
第5步:翻到正面,然后在彩色的部分用彩筆畫(huà)上花紋,就像是蛋筒一樣啦,當(dāng)然,除了這種方法,還可以通過(guò)剪貼的方式得到蛋痛的花紋,比如剪下細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條貼成網(wǎng)格狀。
第六步:可以粘貼一些彩色的小圓片或者別的圖形來(lái)裝飾冰淇淋,剪貼出來(lái)的冰淇淋花紋如圖。
心得折紙方法篇十五
1.收集樹(shù)葉,花朵和植物,記住柔和又薄的樹(shù)葉和花瓣比厚的要風(fēng)干的更快。把花瓣等材料分別放在兩張紙巾中間,置于一本厚重的書(shū)內(nèi)風(fēng)干。
2.測(cè)量和切割四張4.5×9英寸的長(zhǎng)方形蠟紙。你可以做出調(diào)整切割你想要的尺寸,可是我偏向于大小適中的立方體,這樣在計(jì)算時(shí)更容易。如果你想要調(diào)整,把長(zhǎng)方形的蠟紙切兩次如果它們是一樣長(zhǎng)的話(huà),這樣它們就可以折疊成一個(gè)正方形。
3.把這些蠟紙對(duì)半折成正方形。打開(kāi)蠟紙,把花瓣或者葉子放進(jìn)里面。(如上圖)把蠟紙合上那么花瓣就夾在兩層蠟紙中間了。
4.把蠟紙放在燙衣板或者布料上面,將熨斗調(diào)到中檔快速熨燙過(guò)蠟紙來(lái)密封。這樣就把兩層蠟紙融合在一起。重復(fù)這個(gè)步驟直到四張正方形的蠟紙罩板都密封好。
5.把兩張蠟紙罩板并拍放好。調(diào)整罩板把你想放在紙燈外面的那一面面向你(而不是面向桌子)。切一條比罩板長(zhǎng)一英寸的膠帶,把膠帶放在兩張罩板接觸的邊緣中間并壓平。
6.把罩板翻過(guò)來(lái)將多出來(lái)的膠帶在反面壓平?!昂仙稀眱蓧K罩板,用手指沿著膠帶按壓把折痕弄得深一點(diǎn)。繼續(xù)這個(gè)步驟把罩板連起來(lái),直到四個(gè)罩板連成一個(gè)立方體。
7.把蠟燭(放在玻璃燭臺(tái)中)或者led茶蠟放進(jìn)紙燈里就可以享受成品了!
心得折紙方法篇十六
在卡紙上畫(huà)出你想要的圖案剪下來(lái)后用顏料上色。
貼在筆記本外面是不是很可愛(ài)啊。
這類(lèi)的.還可以變成小貼紙哦。
把小樹(shù)剪下來(lái)立在紙片上變成立體的樹(shù)啦。
卡紙還能做成小燈呢。
突然想到為什么有那么多清新可愛(ài)的東西出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中,他們想逃出現(xiàn)實(shí)中吧!
心得折紙方法篇十七
材料:
花朵和綠葉,厚重的書(shū),紙巾,蠟紙,尺子,工藝刀(例如美工刀),切割板或者切割墊,熨斗,燙衣板或者布料(用來(lái)熨燙)和紙膠帶,壓平花朵和綠葉。
1.收集樹(shù)葉,花朵和植物,記住柔和又薄的樹(shù)葉和花瓣比厚的要風(fēng)干的更快。把花瓣等材料分別放在兩張紙巾中間,置于一本厚重的書(shū)內(nèi)風(fēng)干。
2.測(cè)量和切割四張4.5×9英寸的長(zhǎng)方形蠟紙。你可以做出調(diào)整切割你想要的尺寸,可是我偏向于大小適中的立方體,這樣在計(jì)算時(shí)更容易。如果你想要調(diào)整,把長(zhǎng)方形的蠟紙切兩次如果它們是一樣長(zhǎng)的話(huà),這樣它們就可以折疊成一個(gè)正方形。
3.把這些蠟紙對(duì)半折成正方形。打開(kāi)蠟紙,把花瓣或者葉子放進(jìn)里面。(如上圖)把蠟紙合上那么花瓣就夾在兩層蠟紙中間了。
4.把蠟紙放在燙衣板或者布料上面,將熨斗調(diào)到中檔快速熨燙過(guò)蠟紙來(lái)密封。這樣就把兩層蠟紙融合在一起。重復(fù)這個(gè)步驟直到四張正方形的'蠟紙罩板都密封好。
5.把兩張蠟紙罩板并拍放好。調(diào)整罩板把你想放在紙燈外面的那一面面向你(而不是面向桌子)。切一條比罩板長(zhǎng)一英寸的膠帶,把膠帶放在兩張罩板接觸的邊緣中間并壓平。
6.把罩板翻過(guò)來(lái)將多出來(lái)的膠帶在反面壓平?!昂仙稀眱蓧K罩板,用手指沿著膠帶按壓把折痕弄得深一點(diǎn)。繼續(xù)這個(gè)步驟把罩板連起來(lái),直到四個(gè)罩板連成一個(gè)立方體。
7.把蠟燭(放在玻璃燭臺(tái)中)或者led茶蠟放進(jìn)紙燈里就可以享受成品了!
心得折紙方法篇十八
分步驟學(xué)折啄木鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
彩色折紙、剪刀、記號(hào)筆。
益鳥(niǎo)視頻。
活動(dòng)過(guò)程。
1、大家知道什么是益鳥(niǎo)么?益鳥(niǎo)就是不禍害人們財(cái)產(chǎn)的鳥(niǎo)。那你們都知道益鳥(niǎo)有哪些么?
4、那我們首先是不先要拿出要用的折紙啊?然后,老師來(lái)教你們?nèi)绾握圩哪绝B(niǎo)。
5、在老師折的時(shí)候,大家要認(rèn)真看老師是怎么折的,等老師折完,大家再動(dòng)手折紙。
6、教師分十回來(lái)折給大家看,每次往下折的時(shí)候,先要問(wèn)問(wèn)大家折完沒(méi)。
7、大家折的時(shí)候,教師要巡回察看和指導(dǎo)。
8、完成后,大家共同欣賞作品,來(lái)共同評(píng)一評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
心得折紙方法篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法,掌握啄木鳥(niǎo)的.基本著法。
2、用添畫(huà)的方法為所折的添畫(huà)啄木鳥(niǎo)眼睛。
活動(dòng)重點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):
看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
的折啄木鳥(niǎo)疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)出示教師的作品,共同欣賞。
(2)分析制作步驟。
出示折疊啄木鳥(niǎo)步驟圖,師生共同分析步驟圖,對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭?,鼓?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、作品展示,共同欣賞。
心得折紙方法篇二十
我每天看著自己窗外碧綠的植物,心想:植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?我就想自己種植物來(lái)試試吧!
在小店里賣(mài)了一個(gè)飲料罐外殼狀的小花盆和種子,按照說(shuō)明書(shū)種上了種子,雖然中間有一些小差錯(cuò)。
罐子上寫(xiě)著要四天才能發(fā)芽,天?。∧闶窃谡覇??一、二、三、四,一、二、三、四,我可終于明白什么叫做一日三秋了,哦對(duì)了,我還沒(méi)告訴你們我種的什么呢!不過(guò)直接告訴你們不又是太簡(jiǎn)單了嗎?給你們猜猜吧!
首先,它的外表只能用一個(gè)字來(lái)形容――綠,形狀嘛就像縮小版的電風(fēng)扇。
不如,再出一些提示吧!
它具有特殊的芳香、辛辣感和涼感是一種有特種經(jīng)濟(jì)價(jià)值的芳香作物。它雖是一種平淡的花,但卻擁有一種清涼迷人的芳香,它的花語(yǔ)是“美德”,代表了人的種種美好的德行。
其實(shí)我小時(shí)候似乎也嘗過(guò),味道酸酸的,可好吃了。
它呢是誰(shuí)你們也應(yīng)該知道了吧!
說(shuō)了這么多,小種子還不耐煩,應(yīng)該馬上就破土而出對(duì)我大罵說(shuō):“你煩不煩啊!先給我澆水、曬太陽(yáng),再出去???、快、快!”
已經(jīng)第三天了,說(shuō)明書(shū)憑什么要這么準(zhǔn)!早幾天也沒(méi)關(guān)系的呀!這個(gè)破說(shuō)明書(shū),你應(yīng)該寫(xiě)兩天不對(duì),一天左右發(fā)芽的呀!三天了,土里土外一絲絲風(fēng)吹草動(dòng)都沒(méi)有,真是急死人不償命??粗粍?dòng)不動(dòng)的土壤,真希望奇跡發(fā)生。
第四天了,小芽?jī)鹤袷丶s定,破土而出,看看新的世界,只可惜守信的乖寶寶不多,許多寶寶還在家里睡懶覺(jué)呢!真希望明天寶寶們都定好了鬧鐘,乖乖起床。
對(duì)了,看我這個(gè)患有健忘癥和少年癡呆癥的人,相信一百個(gè)人里有一百零一個(gè)人都猜出來(lái)了吧!它就是我的幸運(yùn)草――小薄荷。
五
三葉草,它是美的化身,這種美透射著生命的靈氣,這種美蘊(yùn)藏著天地的精華。傳說(shuō)三葉草一葉代表友情,一葉代表希望,一葉代表親情,而那十萬(wàn)株三葉草里才有一株的四葉草所多出來(lái)的一葉,則是幸運(yùn)。
――題記。
隨著風(fēng)兒一起鉆進(jìn)了你的眼,仿佛看不夠似地,我呆在了那兒,里面種滿(mǎn)了三葉草,成片成片的綠化成一種說(shuō)不出,道不來(lái)的滋味,好似全身的毛孔都張開(kāi)了,全身都感受著這種滋味。在這樣的冬天里,竟然有這樣的綠色天堂,我情不自禁,身后的風(fēng)兒推動(dòng)著我,眼前的陽(yáng)光手拉著我,一步一步,一步一步,漫步在了泥土上投入了母親的懷抱,特有的芬芳環(huán)繞著我,軟軟的,暖暖的。
幸運(yùn)的傳遞棒到你手里了嗎?
體驗(yàn)四葉草的幸福,幸運(yùn)花的蕊600字。
雨還斜織著。進(jìn)了好又多,這兒和外面比起來(lái)暖和得多,等把消費(fèi)者的臉照得紅撲撲的,也把我們心中那條訪談的小河照得波光粼粼。
卻沒(méi)有人自告奮勇說(shuō)訪談,于是我出了個(gè)主意“擦拳”不知是誰(shuí)以滿(mǎn)腔激動(dòng)地說(shuō)了一句“贊同”,其他組員也一起幫腔??砂偈峦ńM長(zhǎng)耍賴(lài),這么說(shuō)就是不去。我無(wú)奈地向服務(wù)阿姨走去,當(dāng)我靠近服務(wù)阿姨時(shí),腳步慢了下來(lái),我有了打退堂鼓的信念:萬(wàn)一沒(méi)成功怎么辦,別的同學(xué)會(huì)不會(huì)哄堂大笑?可我又想:成功是一朵帶刺的花困難只是周?chē)拇?,風(fēng)雪交加的黑夜,哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài)?不知不覺(jué)中,我到了服務(wù)阿姨面前怯生生地問(wèn):“阿姨,請(qǐng)問(wèn)您有空嗎?”阿姨巴眨巴眨眼睛回答:“有啊,什么事?”我糊涂了,說(shuō)話(huà)變得支支吾吾:“是、是這、真樣的,我、我們有一個(gè)比、比、比較廣的活動(dòng),想請(qǐng)您、您參加一、一下?!痹趺椿厥??說(shuō)話(huà)怎么會(huì)變成這和樣子?別人給我的第一印象是什么?我緊張得不敢看阿姨,到處亂瞅,“行啊”阿姨爽快地答應(yīng)了。此次,訪談的是呂婷,ok!非常好!大家都漸漸敢說(shuō)了,敢說(shuō)就是果汁,很甜、很甜。啊!我明白了!那是成功的蜜汁!
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?四葉草長(zhǎng)滿(mǎn)原野,幸運(yùn)花綻放得美麗,舒展,絢麗多姿。四葉草、幸運(yùn)花是成功,四葉的草要靠我們?nèi)ふ?,幸運(yùn)花的蕊要我們?nèi)ニ髑?。而未?jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn),怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅?!皦?mèng)蝶小組”讓我們一起說(shuō):“不經(jīng)歷風(fēng)雨,見(jiàn)不到希望彩虹,沒(méi)有希望的彩虹,就不能走向成功,眼前只能是一片迷茫。把成功看作一個(gè)目標(biāo),去體驗(yàn)四葉草的幸福,幸運(yùn)花的蕊,因?yàn)樗鼈儍烧哒侨巳藟?mèng)寐以求得到的成功!
五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校五。
有一個(gè)很想得到幸運(yùn)的人,他想解開(kāi)開(kāi)這個(gè)謎,于是他開(kāi)始了這個(gè)十分冒險(xiǎn)的旅程。風(fēng)雨不斷,讓他始終都想放棄,可是為了自己的一生事業(yè),他還是堅(jiān)持著。
唯一陪著他的只是那一匹黑色的馬,馬跑步動(dòng)了,他就隨著那一片片枯黃的草地來(lái)到了湖畔邊,那是傳說(shuō)中的湖畔仙女嗎?難道這個(gè)傳說(shuō)真的存在。這讓他的感到十分的高興。讓馬喝了水后,他來(lái)到湖畔仙女旁邊,問(wèn)到:這里有沒(méi)有一顆幸運(yùn)草?!笆裁葱疫\(yùn)草,沒(méi)有,別吵醒了我的睡蓮,他正在睡覺(jué)呢?!薄笆且黄娜~的草,一定有的?!彼麍?jiān)持問(wèn)到。沒(méi)有,這么干的土地,怎么會(huì)有,那個(gè)什么草來(lái)著,是生長(zhǎng)在濕的土地里的?!罢娴膯帷彪m然這是一個(gè)很渺茫的機(jī)會(huì),但是他面對(duì)沒(méi)有任何機(jī)會(huì)的情況下,他還是鼓足勇氣,勉強(qiáng)的相信了,因?yàn)橹挥羞@個(gè)辦法了。
花了一整夜的工夫,他把那片荒廢的土地,變成了濕的土地,他很滿(mǎn)足的笑了,等了很多天后,他早上起來(lái)發(fā)現(xiàn)身邊有一顆幸運(yùn)草。他高興極了。
冰心文學(xué)大賽作品:幸運(yùn)草。
我又想念外公外婆了--三個(gè)多月前和我在火車(chē)站依依惜別的外公外婆--他們已經(jīng)回到南京了。每當(dāng)想念外公外婆的時(shí)候,我就會(huì)看一張照片,一張我和外公外婆的合影,照片里的外公外婆脖子上都戴了一個(gè)很普通很普通的項(xiàng)鏈--幸運(yùn)草,而對(duì)于我來(lái)說(shuō),它卻顯得很珍貴很珍貴。
事情還得從一年前外公外婆過(guò)生日的時(shí)候說(shuō)起。
在他們過(guò)生日的前幾天,我就冥思苦想一個(gè)問(wèn)題--送外公外婆什么生日禮物好呢?送賀卡,太俗,我可不想看到他們接到賀卡后,像往常一樣說(shuō)什么“禮輕情意重”啦,“這比什么禮物都好”啦之類(lèi)的話(huà);送衣服電器等大件,太貴,我所有可利用的積蓄只有一百多元的稿費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金。為了選禮物,我上網(wǎng)查,小商店里轉(zhuǎn),直到我在一個(gè)偏僻的小禮品店里終于發(fā)現(xiàn)了一件中意的禮品--幸運(yùn)草項(xiàng)鏈。
“就是它了!”正當(dāng)我為選到好禮物而高興時(shí),價(jià)格問(wèn)題又使我剛剛放晴的心情布滿(mǎn)了烏云--會(huì)不會(huì)很貴?我買(mǎi)不起怎么辦?我可不想用爸爸媽媽的錢(qián)來(lái)買(mǎi),因?yàn)槟蔷筒皇俏宜徒o外公外婆的禮物了!我咬咬牙,問(wèn)了售貨員阿姨這個(gè)四葉草項(xiàng)鏈的價(jià)錢(qián),出乎意料,竟然只要15元錢(qián)一條!我高興得差點(diǎn)跳起來(lái),立刻掏出30元遞給售貨員阿姨,挑了兩條我認(rèn)為最好、最精致的項(xiàng)鏈,高高興興地回家了。
外公外婆的生日晚宴上,等他們剛吹完蠟燭,我便迫不及待地站起來(lái),快步走到他們的面前,神秘地說(shuō):“外公外婆,請(qǐng)閉一下眼睛!”外公外婆很詫異,又很好奇,外婆對(duì)我說(shuō):“有什么節(jié)目嗎?”我說(shuō):“等一下就知道了!”他們倆面面相覷,然后都閉上了眼睛。
“好嘍!”我說(shuō):“睜開(kāi)眼睛吧!”他們緩緩地睜開(kāi)眼睛,低頭看了看,樣子吃驚極了。“外公外婆生日快樂(lè)!”我已經(jīng)再也按捺不住心中憋了很久的這句話(huà)了?!斑@是…你…買(mǎi)的?”“對(duì)呀,你們喜歡嗎?這是幸運(yùn)草,這四片葉子分別代表……”我開(kāi)始滔滔不絕地介紹起來(lái)。外公外婆越聽(tīng)越感動(dòng),眼睛越來(lái)越紅,突然一把將我摟在懷里,外婆說(shuō):“好孫子,真是沒(méi)有白疼你??!”而平時(shí)少言寡語(yǔ)的外公眼中除了感動(dòng)還是感動(dòng)。兩位“壽星”的臉上雖然都流著淚,但同時(shí)也掛滿(mǎn)了笑容,這是欣慰、感動(dòng)、開(kāi)心的笑!
“咔嚓”,我們隨聲望去--原來(lái)是媽媽用相機(jī)將剛才令人感動(dòng)的瞬間變成了永久的紀(jì)念。
三個(gè)多月過(guò)去了,外公外婆帶著我的祝福回到了南京。我端詳著手中的照片,心中默默地祝福:外公外婆,希望你們像照片上一樣,永遠(yuǎn)開(kāi)心地笑!
一條有四片葉子的幸運(yùn)草項(xiàng)鏈掛在女孩細(xì)白的脖頸上,在陽(yáng)光的照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)的亮光,漂亮極了。女孩的大眼睛又黑又亮,可是對(duì)她來(lái)說(shuō)卻是一片漆黑。她看不見(jiàn),她從生下來(lái)那天就是一個(gè)盲童。
不僅如此,她的雙腿也不能動(dòng)。盡管她有著這些痛苦的缺陷,可她并不墮落,她仍然樂(lè)觀開(kāi)朗。女孩有著漂亮的容貌,然而她自己卻看不見(jiàn)。
女孩的媽媽得了“漸凍癥”,身體已經(jīng)動(dòng)不了了,再過(guò)不了多久就會(huì)死去,不過(guò)女孩的爸爸并沒(méi)有告訴她,害怕她擔(dān)心。
鄰居家的.女孩推著坐在輪椅上的她出了家門(mén),溫暖的陽(yáng)光撫摸著她的臉頰,格外的溫暖。
如果……如果真的可以讓她看一眼這五彩繽紛的世界該多好啊,她甚至愿意用生命去換取這一次機(jī)會(huì),可是她明白,哪里會(huì)有這樣的事呢!她的心里充滿(mǎn)了失落。
晚上,女孩一人躺在床上,她睜著眼,淚水無(wú)聲的從她的眼角滑落,其實(shí)女孩知道媽媽的身體情況,得了“漸凍癥”的人活不過(guò)五年的,她好害怕自己的媽媽會(huì)死去。
一位美麗的天使早已在女孩的床邊注視著她,看見(jiàn)她的淚水一陣心痛。
“你愿意讓你的媽媽活過(guò)來(lái)嗎?”天使出了聲,溫柔的問(wèn)女孩。
“你是誰(shuí)?”女孩驚奇的坐起身。
“先回答我的問(wèn)題?!?/p>
女孩猶豫了一會(huì):“愿意。”
“可是你要付出代價(jià)的。”
“代價(jià)?”女孩不懂,她皺起了眉頭。
“用你的生命去換她的生命?!碧焓沟穆曇魸u漸地小了,最終消失不見(jiàn)了。
女孩將頭蒙在被子了,淚水泉涌般的流了出來(lái),輕細(xì)的聲音從她嘴里發(fā)出:“如果可以,我愿意用自己的生命去換媽媽的生命,不過(guò),只要讓我看一眼這個(gè)世界,有看一眼就夠了……”她緊緊地握住了掛在胸前的幸運(yùn)草項(xiàng)鏈。
第二天,女孩死了,她是含著笑死的,而女孩的媽媽卻奇跡般地復(fù)活了。
送你一棵幸運(yùn)草50字。
送你一棵幸運(yùn)草,
愿它給你帶去幸運(yùn),
在悲傷時(shí)有它的陪伴,
陪你度過(guò)那孤獨(dú)的時(shí)光。
送你一棵幸運(yùn)草,
愿它給你帶去美好,
在你無(wú)力前行的時(shí)候,
指引你前進(jìn)的方向。
奇怪的蛋150字。
昨天,爸爸帶我去買(mǎi)東西。來(lái)到二樓,眼花繚亂的東西就迷住了我。我左挑挑,右選選,最后,我看中了一個(gè)小盒子,里面裝了一個(gè)黃色的蛋。我心想:這兒是賣(mài)蛋的嗎?我走過(guò)去一看,盒子上寫(xiě)著會(huì)開(kāi)花的蛋――幸運(yùn)草。我想著,就買(mǎi)了下來(lái)。回到家,我就迫不及待的打開(kāi)盒子,按說(shuō)明書(shū)的指示精心的做了起來(lái)。
首先,我把吸棉條小心的從底部拉出一點(diǎn)點(diǎn),然后,用鐵湯匙把這個(gè)蛋的四分之一從頂上敲下來(lái),最后把托盤(pán)蓄滿(mǎn)水,把蛋放了進(jìn)去。不一會(huì)兒就完成了,我不時(shí)的給它噴了噴水。
今天早上,我一起來(lái)就去看那個(gè)蛋。我驚訝的發(fā)現(xiàn),它發(fā)芽了,那芽綠綠的,像小魚(yú)的卵,非常可愛(ài),小巧,精致。
我想,這大概就是我精心培育的結(jié)果吧。
很久很久以前,在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家里,有一位很陰險(xiǎn)的巫師,他的性格非常暴躁,常常穿著一件黑乎乎的大衣,大衣外面有一些小圈圈,只要他向衣服施下魔法,誰(shuí)看一眼那件大衣都會(huì)暈倒在地上;他頭上帶著一頂月牙似的帽子,帽子可以把所有東西吸進(jìn)異度空間,永遠(yuǎn)出不來(lái);手上拿著一根棍子似的魔法棒,能把人的性格、外貌都改變過(guò)來(lái),如果那個(gè)人很溫柔美麗,只要巫師一施魔法,那個(gè)人就會(huì)變得很粗暴丑陋。而國(guó)王對(duì)他又無(wú)能為力,所以他十分放肆,向公主施了魔法,國(guó)家變得永無(wú)寧日。
一天,國(guó)王知道傳說(shuō)中在魔幻森林有一種草――幸運(yùn)草,在魔幻森林里,它有很大的魔力,可以把公主變回來(lái),于是他召集全國(guó)的騎士到魔幻森林去采集幸運(yùn)草。誰(shuí)只要找到幸運(yùn)草,就可以借助它的威力,打敗巫師,把公主變回來(lái),并把公主嫁給他。幸運(yùn)草的花瓣有四片,每一片都不同顏色,紅的,黃的,藍(lán)的,綠的,好像一朵彩紅花。很多騎士都愿意去,但是當(dāng)他們聽(tīng)到了魔幻森林黑乎乎的,陰森森的,茂盛的樹(shù)枝遮擋了陽(yáng)光,讓你分不清晝夜,而且那里有各種各樣奇形怪狀的動(dòng)植物,幽靈在那里飄來(lái)飄去,石頭、樹(shù)木還會(huì)說(shuō)話(huà),讓人感覺(jué)非常恐怖,所以有很多騎士放棄了。最后,只有黑騎士和白騎士愿意去。
白騎士穿著一身雪白的衣服,戴著白乎乎的頭盔,騎著一匹英駿的白馬,讓人感覺(jué)像一個(gè)白色的天使在飄浮。黑騎士穿著一身黑溜溜的盔甲,戴著一頂黑乎乎的頭盔,騎著一匹黑鴉鴉的馬,像一個(gè)地獄里的使者在地上游蕩。
黑騎士先出發(fā),他騎著黑馬飛奔去魔幻森林。來(lái)到魔幻森林,黑騎士看見(jiàn)了這里的權(quán)威人物:大地王子、湖畔仙女、樹(shù)枝女王、巖石之母。他們都告訴黑騎士這里根本沒(méi)有什么幸運(yùn)草,全部都是騙人的。結(jié)果黑騎士輕易相信了它們,就喪氣地回去了。
接著白騎士也去了尋找幸運(yùn)草。他來(lái)到魔幻森林,也見(jiàn)到了湖畔仙女、大地王子、巖石之母、樹(shù)枝女王,湖畔仙女的頭發(fā)是一滴滴湖水,衣服是白白的裙子,她能把干枯的小河變成大大的湖泊。大地王子穿著一件綠色的衣服,綠色的褲子,他能把大地變得高低不平。巖石之母的衣服是灰灰的,頭發(fā)也是灰灰的,她能將一塊完整的巖石變變成碎片。森林女王的頭發(fā)是一根根葉子,衣服是用樹(shù)枝編成的,她能讓一根根樹(shù)枝變得更茂盛。他們也告訴白騎士這里沒(méi)有幸運(yùn)草,可是白騎士不相信,他一直找呀找??墒沁@途中他經(jīng)過(guò)了許多挫折:湖畔仙女在白騎士過(guò)河的時(shí)候,把小河變成起伏不平的大河,河水十分急,白騎士經(jīng)過(guò)幾次和河水艱辛撲斗才過(guò)去了,有一次差點(diǎn)被沖走了。在白騎士走的途中,大地王子突然在他的前面升起一座高山,山路還凹凸不平,像一個(gè)個(gè)窟窿。但白騎士沒(méi)有放棄。白騎士路過(guò)山口時(shí),兩邊十分峽窄,只能容納兩個(gè)人,巖石之母就利用這個(gè)機(jī)會(huì),把山頭的巖石全部裂開(kāi),一塊一塊落下來(lái),像石雨一樣一下子把路口封住了,白騎士過(guò)不去,只好放棄白馬,一步一步爬上去,他的皮膚都被劃破了,流出一滴滴鮮血,把盔甲染紅了才,終于爬過(guò)去了。之后,森林女王把前面的道路變成了迷宮,白騎士怎樣也走不出去,但他仍然不放棄,森林女王被他感動(dòng)了,她和其他權(quán)威人物商量了一下,決定把迷宮撤開(kāi),隨后給白騎士引出一條通向幸運(yùn)草的大道,這條大道五彩斑斕,閃耀著金光,像一條彩虹般的道路。白騎士隨著這條大道走,幸運(yùn)草比一般的草小很多,甲蟲(chóng)都能與它相提并論,很難被人發(fā)現(xiàn)。他走到盡頭終于找到了幸運(yùn)草。
白騎士拿著幸運(yùn)草回國(guó)后,他借助幸運(yùn)草的威力,一舉把巫師消滅了,公主也變回了原樣,國(guó)家又變回了從前幸福和平的日子。
這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了不能隨便相信別人,要有自己的主見(jiàn),做任何事要有耐心、勇氣,克服一切困難,最后靠自己努力去創(chuàng)造奇跡,才能到達(dá)成功的彼岸!
清遠(yuǎn)市博愛(ài)學(xué)校五。
前不久,我家買(mǎi)了株開(kāi)得正盛的君子蘭,可終因我家稀稀拉拉的的照顧而枯萎掉了,實(shí)在是舍不得扔掉,便就將它閑置在了陽(yáng)臺(tái)。
一日,閑來(lái)無(wú)事在陽(yáng)臺(tái)玩耍,竟不小心撞翻了那盆君子蘭。待我忙不迭將它扶起時(shí),一叢新綠躍入眼簾,著實(shí)讓我吃了一驚。
可惜不是復(fù)活的君子蘭,而是種不知名的細(xì)草,挺著纖弱的身板兒,從君子蘭肥碩的葉瓣下探出頭來(lái),像是漫天的星星綴了一盆,讓人心生憐愛(ài)。
聽(tīng)奶奶說(shuō),它叫幸運(yùn)草。我不禁嗤笑:“就它那樣兒,邊邊角角都能望見(jiàn),這幸運(yùn)未免也來(lái)得太容易了吧?!蹦棠坍?dāng)時(shí)也只是笑笑,敲敲我的腦門(mén):“它無(wú)根無(wú)源,大江南北,只要有土它就能生長(zhǎng)。奶奶也不知這名兒的來(lái)歷,你不妨來(lái)猜猜?!?/p>
從此我便也對(duì)它們格外關(guān)注。不出幾日,幸運(yùn)草便萌發(fā)得愈加青蔥,似乎信手輕撫,便會(huì)染得一手新綠。那四瓣緊挨的葉子從葉尖到擁簇的莖口,由淺到深的鋪出一抹蒼綠,似乎那才是它最深最沉的內(nèi)涵;從那兒抓住生命的養(yǎng)料奮力吮吸后,迸發(fā)的力量來(lái)拓展它的屏障,將生命的重?fù)?dān)壓在那隱忍的莖上。葉片上環(huán)繞著一圈圈鵝黃的花紋,那曲折的弧線,就像是命運(yùn)的復(fù)刻版,如今被它驕傲地化作了生命的彩妝。它沒(méi)有君子蘭天生嬌宛的美麗,也沒(méi)有它備受期待的綻放,它只有那隨遇而安的心,那份在夾縫中坦然生存的信念。或許它一開(kāi)始只能依靠它物的養(yǎng)料,可那穿枝拂葉的希望依然在灼灼燃燒,或許只是那一毫米一毫米的滋長(zhǎng),終于得以今日陽(yáng)光的覆擁。
莫名有些懂得那“幸運(yùn)”的意義。幸運(yùn)草本是不幸的,它的出生注定要有一番心酸的歷練,一如我們的生命,注定是殘缺而柔弱的。在夾縫中生存不是它的選擇,可在夾縫中奮斗卻是它的使命,是它的種族千百年的信念。自然,人生中到處都是這樣的無(wú)奈與不完美,可只有那成功的喜悅,才能撫慰殘缺的一角,一如陽(yáng)光擁抱幸運(yùn)草的燦爛。
幸運(yùn)草幸運(yùn)的不是它的美麗,而是它的信念。多么美好的名字,是人們晶瑩的期盼。
四川雙流中學(xué)初三:張藝凡。
來(lái)源:周記500字m.201408/。
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心得折紙方法篇二十一
第一片葉子代表真愛(ài)(love)、第二片葉子代表健康(health)、第三片葉子代表名譽(yù)(glory)、第四片葉子代表財(cái)富(riches)。
將自己用心、親手制作的四葉草送給你愛(ài)的人們,祝他(她)們幸福吧!
工具/原料。
正方形紙(彩色紙折出來(lái)效果更美哦)。
方法/步驟。
1將正方形的紙對(duì)折。
3原有中心線不能丟哦。。
4將新的正方形從中間打開(kāi),按圖所示對(duì)折成中空的兩層三角形。
5繼續(xù)折疊。
6沿箭頭方向折疊。
7
8如圖,將三角沿痕跡折回去。
9折成如圖所示形狀。
10。
11沿如圖箭頭方向折疊。
12。
13依次折四個(gè)角,最后再加上一根細(xì)細(xì)的花枝就好咯。。。
心得折紙方法篇二十二
第1步:先把白紙剪成花瓣的`樣子,然后把白色的不織布剪成花瓣。
第2步:下面用顏料在上面畫(huà)上顏色。
第3步:等到顏料干透了之后,就用針線將花瓣底下的位置縫在一起。
第4步:這樣縫成一個(gè)圈。
第5步:在背面也縫好加固一下。
第6步:中間用毛條作為花蕊。
第7步:這樣就可以放在綠葉植物上面作為裝飾啦。
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